23

Vorschlag für die Jahresplanung | Vielfach Deutsch 1 L

Vorschlag für die Jahresplanung

Die Struktur der vorgeschlagenen Jahresplanung folgt grundsätzlich dem Aufbau des Sprachbuchs, wobei mit geringen Abweichungen für jedes der Hauptkapitel ein Zeitrahmen von 5 Wochen veranschlagt wird. Die verbleibende Zeitreserve lässt Raum für autonome Schwerpunkte, Lektüren oder auch Vertiefung und Festigung der erworbenen Fertigkeiten.

Da in jedem Kapitel die konsequente Erarbeitung einer Textsorte enthalten ist, wird zum Abschluss fakul-tativ jeweils eine Schularbeit vorgeschlagen. Die Selbstüberprüfung des Unterrichtsertrags durch die jedes Kapitel abschließenden Abschnitte „Erkenne deine Stärken und Schwächen“ wurde nicht in die zeitliche Ab-folge des Jahresplans einbezogen: Sie kann auch – ähnlich wie die Nachbereitung einer Schularbeit – nach einem kleinen zeitlichen Abstand angesetzt oder ggf. in freien Lernzeiten bewältigt werden.

Das Rechtschreibtraining sollte sich sehr stark nach den Erfordernissen in der Klasse bzw. nach den Bedürfnissen einzelner Schüler/innen richten und möglichst individualisiert erfolgen. Das Angebot an Merkwörtern, Regeln und Übungen ist daher nicht an Abfolge und Struktur der Einzelkapitel gebunden, das Kapitel Richtig schreiben nicht in die Planung integriert. Diese enthält nur dort Hinweise auf bestimmte Bereiche, wo ihre Bearbeitung sachlich naheliegend ist ( RS).

Ebenso wenig ist das Kapitel Projekt an den Ablauf der Hauptkapitel gebunden. Es kann je nach den Gege-benheiten des Schuljahres zu jedem geeigneten Zeitpunkt bearbeitet werden, wobei auch eine Aufteilung auf mehrere Teile zu verschiedenen Terminen möglich ist.

Abkürzungen für die 4 Kompetenzbereiche:ZS = Zuhören und SprechenL = LesenSch = SchreibenSB = Sprachbewusststein

Jahresplanung7f5e3u

Vorschlag für die JahresplanungL

24

A A

m A

nfa

ng

: Alle

s an

der

s, a

lles

neu

!

1 Ic

h-G

esch

ich

ten

sch

reib

en

7 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

1. W

oche

: K

apite

l AS

ich

vors

telle

n

Eina

nder

ken

nen

lern

en

Kla

ssen

rege

ln fe

stle

gen

ZS: G

espr

oche

ne T

exte

im

dire

kten

per

sönl

iche

n Ko

ntak

t ve

rste

hen

ZS: G

espr

äche

führ

en

Vors

telle

n un

d ke

nnen

le

rnen

: Ü1

– Ü

10

Reg

eln:

Ü11

+ Ü

12

––

2. W

oche

:K

apite

l A,

Kap

itel 1

Mit

dem

Deu

tsch

buch

ve

rtra

ut m

ache

n

Ich-

Ges

chic

hte:

Ei

n G

egen

stan

d st

ellt

sich

vor

L: a

llgem

eine

s Ve

rstä

ndni

s, e

xpliz

ite

Info

rmat

ione

n fi n

den

SB

: diff

eren

zier

ter

Wor

tsch

atz

Buc

h ke

nnen

lern

en:

Ü13

– Ü

17

Fede

rpen

nal-G

esch

icht

e ge

nau

lese

n un

d re

fl ekt

iere

n: Ü

1 –

Ü5

Han

dy-G

esch

icht

e m

it S

acht

exte

n üb

erpr

üfen

: 1

+ 2

Fede

rpen

nal +

Han

dy /

Wor

tsch

atz,

gen

aue

Lekt

üre:

1 –

7

ab 3. W

oche

:K

apite

l 1

Ich-

Ges

chic

hte:

S

chre

iben

und

üb

erar

beite

n

L: H

aupt

them

a je

des

Text

absc

hnitt

es

Sch

: Tex

te p

lane

n un

d ve

rfas

sen

SB

: The

men

bezo

gene

r W

orts

chat

z

Sch

reib

plan

ers

telle

n un

d Te

xt s

chre

iben

: Ü6

+ Ü

7

Text

kon

trol

liere

n un

d üb

erar

beite

n: Ü

8 –

Ü10

Wor

tpro

vian

t: Ü

11 +

Ü12

Text

in A

bsät

ze

glie

dern

, Abs

chni

tte

zusa

mm

enfa

ssen

: 3 +

4

Gen

au b

esch

reib

en: 5

Mer

kwör

ter:

6 +

7

Text

pla

nen

/ inh

altli

che

Ber

eich

e un

d R

eihe

nfol

ge: 8

+ 9

Wor

tsch

atz /

Geg

en-

stän

de, T

iere

: 10

– 14

Text

ver

fass

en: 1

5

25

LVorschlag für die Jahresplanung

7 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

4. W

oche

Ic

h-G

esch

icht

e:

Geg

enst

ände

ZS: H

örte

xt v

erst

ehen

SB

: Tex

tzus

amm

enha

ng

hers

telle

n, W

orta

rt

Bin

dew

örte

r

Sch

: Tex

t sp

rach

lich

optim

iere

n

Info

rmat

ione

n au

s H

örte

xten

ent

nehm

en:

Ü16

– Ü

18

Rat

espi

el m

it Ic

h-G

esch

icht

en: Ü

19

Sät

ze v

erbi

nden

: Ü

20 –

Ü22

Text

nac

h Fe

edba

ck

über

arbe

iten:

Ü23

+ Ü

24

Pas

send

e B

inde

wör

ter

verw

ende

n: 8

– 1

0

Text

über

arbe

itung

/ Sät

ze

mit

Bin

dew

örte

rn

verb

inde

n: 1

1

Pas

send

e B

inde

wör

ter

verw

ende

n: 1

6 –

19

5. W

oche

S

B: S

atzg

liede

r –

Vers

chie

bepr

obe;

W

orta

rt N

omen

; G

roß

schr

eibu

ng

Sät

ze u

mst

elle

n,

Sat

zglie

der

erke

nnen

: Ü

25 –

28

Geg

enst

ände

mit

Nom

en

bene

nnen

: Ü29

Mer

kmal

e de

r N

omen

: Ü

30 +

31

R

S: Ü

50 –

52

Text

e ab

wec

hslu

ngsr

eich

st

rukt

urie

ren:

12

– 14

Nom

en e

rken

nen

und

inha

ltlic

h or

dnen

: 15

+ 1

6

Sat

zglie

der

vers

chie

ben:

20 N

omen

+ A

rtik

el: 2

1

Gro

ßsc

hrei

bung

: 22

+ 2

3

Nom

en / P

lura

lform

en:

24 +

25

Die

Fäl

le d

es N

omen

s:

26 +

27

6. W

oche

Ic

h-G

esch

icht

e:

Geg

enst

and

oder

Tie

rS

ch: T

ext

plan

en,

schr

eibe

n, ü

bera

rbei

ten

SB

: Arb

eits

hilfe

W

örte

rbuc

h ei

nset

zen

Im W

B n

achs

chla

gen

/ A

lpha

bet:

Ü32

– Ü

36

Laut

e / B

uchs

tabe

n: Ü

36

R

S: Ü

1 –

Ü5

Am

Alp

habe

t or

ient

iere

n:

17 –

24

Gro

ßsc

hrei

bung

R

S: 1

1 –

12

Vorschlag für die JahresplanungL

26

7 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

7. W

oche

Ich-

Ges

chic

hte:

G

egen

stan

d od

er T

ier

Sch

: Tex

t pl

anen

, sc

hrei

ben,

übe

rarb

eite

nC

heck

liste

S. 2

7P

robe

schu

larb

eit:

Ich-

Ges

chic

hte;

Tip

ps fü

r S

chul

arbe

iten:

S. 1

3

Aus

wer

tung

: S. 7

0,

Rat

schl

äge

zum

RS

-Tr

aini

ng

Pro

besc

hula

rbei

t: Ic

h-G

esch

icht

e; T

ipps

für

Sch

ular

beite

n: S

. 15

Aus

wer

tung

: S. 7

6,

Rat

schl

äge

zum

RS

-Tr

aini

ng

Sch

ular

beit:

Ich-

Ges

chic

hte

2 B

ildg

esch

ich

ten

erz

ähle

n

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

1. W

oche

Bild

gesc

hich

te V

ater

un

d S

ohn,

Zer

broc

hene

r S

pieg

el

ZS: I

nhal

t m

ündl

ich

wie

derg

eben

L: A

llgem

eine

s Ve

rstä

ndni

s,

Han

dlun

gsde

tails

aus

B

ilder

folg

e un

d Te

xt

erke

nnen

SB

: The

men

bezo

gene

r W

orts

chat

z

Han

dlun

gsab

lauf

, ge

naue

Info

rmat

ione

n (W

-Fra

gen)

, Ged

anke

n un

d G

efüh

le: Ü

1 –

Ü3

Poin

te e

rken

nen

und

klar

w

iede

rgeb

en: Ü

4 +

Ü5

Han

dlun

gsab

lauf

: Er

zähl

schr

itt (f

ehle

ndes

B

ild) e

rgän

zen:

1

W-F

rage

n au

s Te

xt

bean

twor

ten:

2

Wor

tsch

atz:

1 +

2

W-F

rage

n au

s Te

xt

bean

twor

ten:

3 +

4

2. W

oche

Bild

gesc

hich

te H

und,

G

arte

nsch

lauc

h S

ch: T

exte

pla

nen

und

schr

eibe

n

SB

: The

men

bezo

gene

r W

orts

chat

z

Bild

er –

Erz

ähls

chrit

te –

S

chre

ibpl

an, Ü

bers

chrif

t fi n

den:

Ü6

– Ü

8

Text

sch

reib

en n

ach

Anl

eitu

ng: Ü

9

Bild

er –

Erz

ähls

chrit

te:

3 +

4

Übe

rsch

rift

fi nde

n: 6

Wor

tsch

atz:

5 +

6

Bild

er –

Erz

ähls

chrit

te: 7

Sch

reib

plan

ers

telle

n: 8

27

LVorschlag für die Jahresplanung

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

3. W

oche

Bild

gesc

hich

te

Com

pute

rspi

elZS

+ L

: Ges

chic

hte

höre

n un

d le

sen

SB

: Wör

tlich

e R

ede,

S

atzm

uste

r un

d S

atzz

eich

en; S

atza

rten

; th

emen

bezo

gene

r W

orts

chat

z

Wör

tlich

e R

ede:

Ü

10 –

Ü16

Sat

zart

en: Ü

17

Wor

tfel

d sa

gen:

Ü

18 –

Ü23

Wör

tlich

e R

ede:

9 –

10

Sat

zzei

chen

–

Leer

zeic

hen:

11

Sat

zart

en: 1

2

Wor

tfel

d „s

agen

“:

13 –

16

Wor

tsch

atz:

9 +

10

Wör

tlich

e R

ede:

12

– 15

Sat

zart

en: 1

6 –

18

Wor

tfel

d sa

gen:

19

4. W

oche

Bild

gesc

hich

teS

B: W

orta

rt V

erb,

P

räte

ritum

Wör

terb

uch:

St

amm

form

en

nach

schl

agen

Verb

, Per

son

und

Zahl

: Ü

24

Prä

terit

um: Ü

25 –

Ü28

Stam

mfo

rmen

na

chsc

hlag

en:

Ü29

+ Ü

30

Verb

: 17

+ 1

8

Prä

terit

um: 1

9 –

21

Stam

mfo

rmen

na

chsc

hlag

en: 2

2

Verb

, Fle

xion

sfor

men

: 20

– 2

5

Prä

terit

um: 2

6 +

27

5. W

oche

Bild

gesc

hich

teS

ch: T

ext

plan

en,

schr

eibe

n, ü

bera

rbei

ten

SB

: Tex

tzus

amm

enha

ng

(Ers

atzw

örte

r)

Ersa

tzw

örte

r: Ü

31 –

Ü33

Che

cklis

te S

. 47

Ersa

tzw

örte

r: 2

3 +

24

Pro

besc

hula

rbei

t,

Bild

gesc

hich

te: S

. 23

Ersa

tzw

örte

r: 2

8 +

29

Pro

besc

hula

rbei

t,

Bild

gesc

hich

te: S

. 27

Sch

ular

beit:

Bild

gesc

hich

te

Vorschlag für die JahresplanungL

28

3 S

pan

nen

d n

ach

Vo

rgab

en e

rzäh

len

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

1. W

oche

Spa

nnen

de G

esch

icht

en:

Ang

st (N

acht

voge

l)ZS

: Inh

alte

ges

proc

hene

r Te

xte

vers

tehe

n;

Ges

präc

h üb

er

Erfa

hrun

gen

mit

Ang

st

führ

en

L: a

llgem

eine

s un

d ex

pliz

ites

Text

vers

tänd

nis

Ang

st: W

irklic

hes

und

Vorg

este

lltes

un

ters

chei

den:

Ü1

– Ü

3

Sin

nese

indr

ücke

be

schr

eibe

n: Ü

4 –

Ü6

Hör

text

ver

steh

en u

nd

disk

utie

ren:

Ü7

– Ü

9

Ger

äusc

he

vers

prac

hlic

hen:

Ü

10 +

Ü11

Text

verg

leic

h O

rigin

al

und

Fäls

chun

g: 1

+ 2

Hau

ptth

ema

und

deta

illie

rte

Info

rmat

ione

n:

3 +

4

Sin

nese

indr

ücke

: 5 –

7

Wor

tsch

atz

zu

„Nac

htvo

gel“

: 1 –

3

Text

vers

tänd

nis

(W-F

rage

n): 4

Sin

nese

indr

ücke

: W

as m

an h

ören

/ seh

en /

fühl

en k

ann:

5 –

7

2. W

oche

Spa

nnen

de G

esch

icht

en

(Krim

inal

gesc

hich

te)

L: M

ittel

des

Erz

ähle

ns

und

Text

glie

deru

ng

erke

nnen

ZS +

Sch

: Le

ktür

eerf

ahru

ngen

be

wer

ten

SB

: Wor

tsch

atz

Ger

äusc

he, G

efüh

le,

Spa

nnun

g

Wie

derh

olun

g un

d Ve

rstä

rkun

g: Ü

12 –

Ü17

Spa

nnen

de B

üche

r em

pfeh

len:

Ü18

Sch

reib

plan

mit

Spa

nnun

gsbo

gen:

Ü19

Wor

tpro

vian

t: G

eräu

sche

, G

efüh

le, S

pann

ung:

Ü

20 –

Ü23

Wie

derh

olun

g un

d Ve

rstä

rkun

g: 8

– 1

0

Pas

send

e W

ortp

aare

: 11

– 1

3

Wor

tsch

atz

Gef

ühle

: 14

Wor

tsch

atz

Spa

nnun

g un

d G

eräu

sche

: 8 –

10

Sch

reib

plan

ve

rvol

lstä

ndig

en: 1

1

Wor

tfel

d si

ch b

eweg

en:

12 +

13

29

LVorschlag für die Jahresplanung

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

3. W

oche

Spa

nnen

de G

esch

icht

en

(For

tset

zung

s- u

nd

Rei

zwor

tges

chic

hte)

ZS: T

exte

prä

sent

iere

n

Sch

: Tex

te p

lane

n,

schr

eibe

n, ü

bera

rbei

ten

SB

: Wor

tart

Adj

ektiv

SB

: Sat

zver

knüp

fung

(z

eitli

che

Rei

henf

olge

)

Nac

h Er

zähl

begi

nn

und

Rei

zwör

tern

ein

e G

esch

icht

e pl

anen

und

er

zähl

en: Ü

24 –

Ü27

Ges

chic

hten

ver

glei

chen

, au

swäh

len

und

präs

entie

ren:

Ü28

Adj

ektiv

im

Text

zusa

mm

enha

ng:

Ü29

– Ü

34

Verg

leic

hsfo

rmen

: Ü

35 –

Ü37

Ges

chic

hten

fort

setz

en,

Text

e üb

erpr

üfen

: 15

– 17

Adj

ektiv

im

Text

zusa

mm

enha

ng:

18 –

21

Verg

leic

hsfo

rmen

: 22

Wor

tsch

atz

erle

icht

ert:

23

+ 2

4

Sat

zanf

änge

: zei

tlich

e R

eihe

nfol

ge: 1

4 +

15

Adj

ektiv

e er

kenn

en:

16 +

17;

19

Adj

ektiv

e fl e

ktie

rt:

17 +

18

Verg

leic

hsfo

rmen

: 20

– 2

6

4. W

oche

Spa

nnen

de G

esch

icht

enS

B: W

orts

chat

z:

Geg

ensa

tzw

örte

r

Wor

tart

Pe

rson

alpr

onom

en

Prä

dika

t un

d S

ubje

kt

Geg

ensa

tzw

örte

r:

Ü38

– Ü

39

Pers

onal

pron

omen

(als

St

ellv

ertr

eter

): Ü

40 +

Ü41

Prä

dika

t un

d S

ubje

kt im

Te

xt e

rken

nen:

Ü

42 –

Ü47

Pers

onal

pron

omen

: 25

– 2

8

Prä

dika

t un

d S

ubje

kt: 2

9

Vorschlag für die JahresplanungL

30

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

5. W

oche

Spa

nnen

de G

esch

icht

en

nach

Vor

gabe

nS

ch: T

ext

plan

en,

schr

eibe

n, ü

bera

rbei

ten

SB

: Sat

zglie

der;

A

rbei

tshi

lfe W

örte

rbuc

h:

Gru

ndfo

rm n

achs

chla

gen

Prä

dika

t un

d S

ubje

kt

angl

eich

en: Ü

48 +

Ü49

Gru

ndfo

rm n

achs

chla

gen:

Ü

50

Text

am

Com

pute

r ge

stal

ten

– El

fche

n:

Ü51

– Ü

53

Che

cklis

te S

. 69

Prä

dika

t un

d S

ubje

kt

angl

eich

en: 3

0 +

31

Gru

ndfo

rm n

achs

chla

gen:

32

+ 3

3

Par

alle

lged

icht

: 34

Text

am

Com

pute

r ge

stal

ten:

35

Pro

besc

hula

rbei

t,

Rei

zwor

t- bz

w.

Fort

setz

ungs

gesc

hich

te:

S. 3

5

Prä

dika

t un

d S

ubje

kt

erke

nnen

: 29

– 31

Pro

besc

hula

rbei

t,

Fort

setz

ungs

gesc

hich

te:

S. 3

9

Sch

ular

beit:

Erz

ählu

ng n

ach

Vorg

abe

4 M

it S

ach

text

en in

form

iere

n

6 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

1. W

oche

Sac

htex

te, W

üste

nL:

allg

emei

nes

und

expl

izite

s Te

xtve

rstä

ndni

s

Sch

: Sch

reib

en a

ls

Hilf

smitt

el z

um L

erne

n

SB

: Arb

eits

hilfe

W

örte

rbuc

h: E

rklä

rung

en

fi nde

n

Gez

ielt

nach

In

form

atio

nen

lese

n un

d in

Stic

hwor

ten

notie

ren:

Ü

1 +

Ü4

Allg

emei

nes

und

Det

ailv

erst

ändn

is:

Ü2

+ Ü

3, Ü

5 +

Ü6

Wor

terk

läru

ngen

: Ü

7 +

Ü8

Text

vers

tänd

nis:

1 +

2

Wor

tfel

d W

üste

: 3 +

4

Wor

terk

läru

ngen

: 5

Wor

tfel

d W

üste

: 1

Text

vers

tänd

nis:

2 +

3

31

LVorschlag für die Jahresplanung

6 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

2. W

oche

Sac

htex

te,

Was

serk

reis

lauf

, Wet

ter-

und

Klim

adat

en

ZS: G

espr

oche

ne T

exte

ve

rste

hen

L: G

rafi k

en u

nd

Dia

gram

me

vers

tehe

n

SB

: Diff

eren

zier

ter

Wor

tsch

atz:

Obe

r- un

d U

nter

begr

iffe

Gra

fi ken

und

Dia

gram

me

inte

rpre

tiere

n: Ü

9 –

Ü12

Nac

hric

hten

text

e ve

rste

hen:

Ü13

+ Ü

14

Wor

tfel

d „W

asse

r“:

Ü15

+ Ü

16

Obe

r- un

d U

nter

begr

iffe:

Ü

17 –

Ü19

Gra

fi ken

und

Dia

gram

me

inte

rpre

tiere

n: 6

– 8

Wor

tfel

d H

ochw

asse

r: 9

Obe

r- un

d U

nter

begr

iffe:

10

+ 1

1

Gra

fi ken

und

Dia

gram

me

inte

rpre

tiere

n: 4

– 6

Wor

tfel

d W

asse

r: 7

– 9

Obe

r- un

d U

nter

begr

iffe:

10

+ 1

1

3. W

oche

Sac

htex

te / W

asse

rZS

: Inh

alte

mün

dlic

h pr

äsen

tiere

n

L: T

hem

enre

leva

nte

Info

rmat

ione

n fi n

den

Sch

: Tex

te p

lane

n un

d sc

hrei

ben

Sch

reib

plan

Ü20

+ Ü

24

Sch

reib

en n

ach

Pla

n:

Ü21

+ Ü

25

Kurz

refe

rat

nach

S

chre

ibpl

an: Ü

22

Them

enre

leva

nte

Info

rmat

ione

n he

rvor

hebe

n: Ü

23

Info

rmat

ione

n in

Tex

ten

fi nde

n: 1

2

Dam

it S

acht

ext

plan

en

und

schr

eibe

n: 1

3

Info

rmat

ione

n in

Tex

ten

fi nde

n: 1

2 +

13

Dam

it S

acht

ext

plan

en

und

schr

eibe

n: 1

4 +

15

4. W

oche

Sac

htex

te / H

ochw

asse

r, W

ette

rS

B: Z

eit

ausd

rück

en

durc

h Ze

itang

aben

und

Ze

itfor

men

des

Ver

bs

Zeits

tufe

n / Z

eita

ngab

en:

Ü26

– Ü

29

Zeits

tufe

n / Z

eitf

orm

en:

Ü30

– Ü

34

Zeits

tufe

n –

Zeitf

orm

en:

14 –

16

Zeits

tufe

n –

Zeitf

orm

en:

16 –

18;

28

+ 2

9

Zeitf

orm

en r

icht

ig b

ilden

: 19

– 2

7

Vorschlag für die JahresplanungL

32

6 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

5. W

oche

Sac

htex

teS

B:

Um

stan

dsbe

stim

mun

gen;

Zu

sam

men

setz

unge

n

Gen

auer

in

form

iere

n du

rch

Um

stan

dsbe

stim

mun

gen:

Ü

35 –

Ü38

Bes

timm

ungs

wor

t,

Gru

ndw

ort:

Ü39

– Ü

41

R

S: G

roß

- bzw

. K

lein

schr

eibu

ng v

on

Zusa

mm

ense

tzun

gen:

Ü

56 +

Ü57

Gen

auer

in

form

iere

n du

rch

Um

stan

dsbe

stim

mun

gen:

Sac

htex

te: 1

7 –

20M

ärch

en: 2

1 –

23Zu

sam

men

gese

tzte

W

örte

r: 2

4 –

28

R

S: G

roß

- bzw

. K

lein

schr

eibu

ng v

on

Zusa

mm

ense

tzun

gen:

32

, 33

Gen

auer

in

form

iere

n du

rch

Um

stan

dsbe

stim

mun

gen:

Sac

htex

te: 3

0 –

32Zu

sam

men

gese

tzte

W

örte

r: 3

3 –

35

R

S: G

roß

- bzw

. K

lein

schr

eibu

ng v

on

Zusa

mm

ense

tzun

gen:

14

, 15

6. W

oche

Sac

htex

te / W

asse

rS

age

/ See

L: S

agen

re

fl ekt

iere

n; g

ezie

lt In

form

atio

nen

such

en

(Inte

rnet

rech

erch

e)

Sch

: Tex

t pl

anen

, sc

hrei

ben,

übe

rarb

eite

n

Sag

e (w

irklic

h –

erfu

nden

? St

rafe

): Ü

42 –

Ü45

Info

rmat

ions

such

e üb

er

Sch

aupl

atz

der

Sag

e:

Ü46

– Ü

48

Che

cklis

te S

. 91

Text

gest

altu

ng m

it C

ompu

ter:

28

Pro

besc

hula

rbei

t:

Sac

htex

t üb

er A

bwas

ser

und

Klä

ranl

age:

S. 4

7

Pro

besc

hula

rbei

t:

Sac

htex

t üb

er K

lära

nlag

e:

S. 5

1

Sch

ular

beit:

Sac

htex

t

33

LVorschlag für die Jahresplanung

5 Le

ben

ssit

uat

ion

en v

erg

leic

hen

un

d b

ewer

ten

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

1. W

oche

Zeits

chrif

tent

exte

, Le

bens

situ

atio

nen

von

Kin

dern

L: H

inte

rgru

ndin

form

atio

n sa

mm

eln,

Ze

itsch

rifte

ntex

te

verg

leic

hend

lese

n

Hin

terg

rund

info

rmat

ion

aus

Atla

s un

d Le

xiko

n:

Ü1

+ Ü

2

Verg

leic

h Te

xte

Kirb

y un

d M

arco

: Ü3

– Ü

9

Verg

leic

h m

it ei

gene

r Le

bens

situ

atio

n: 1

+ 2

Wor

tsch

atz

erar

beite

n:

1 –

3

Gez

ielte

In

form

atio

nsen

tnah

me:

4

– 8

2. W

oche

Zeits

chrif

tent

exte

mit

eige

nen

Erfa

hrun

gen

verg

leic

hen

L: T

hem

enbe

reic

he

erke

nnen

Sch

: Tex

te p

lane

n un

d sc

hrei

ben

SB

: Wor

tfel

d le

rnen

Wor

tpro

vian

t: le

rnen

, m

eine

n: Ü

10 –

Ü15

Lebe

nssi

tuat

ione

n ve

rgle

iche

n: Ü

16 –

Ü17

Sac

htex

t üb

er e

igen

e Le

bens

situ

atio

n im

Ve

rgle

ich

mit

der

ande

rer:

Ü18

- Ü

20

Wor

tpro

vian

t: P

asse

nde

Verb

en: 3

Wor

tfel

der

woh

nen

und

lern

en: 4

;Sc

hule

/ Zuh

ause

: 5 +

6

Pla

nen

und

schr

eibe

n:

Lebe

nssi

tuat

ione

n ve

rgle

iche

n: 7

– 1

0

Wor

tpro

vian

t: W

ortf

elde

r le

rnen

, Fre

izei

t, Ti

ere:

9

– 12

Text

stil

istis

ch

über

arbe

iten,

mit

eige

ner

Situ

atio

n ve

rgle

iche

n:

13 +

14

3. W

oche

Zeits

chrif

tent

exte

,In

terv

iew

sZS

: Rad

ioin

terv

iew

ve

rste

hen;

In

terv

iew

frag

en p

lane

n

SB

: Fra

gear

ten

Inte

rvie

w h

ören

: Ü

21 –

Ü23

Frag

eart

en: Ü

24

(Inte

rvie

w-)F

rage

n fi n

den:

Ü

25 –

Ü27

Frag

eart

en: 1

1

Inte

rvie

w p

lane

n un

d du

rchf

ühre

n: 1

2 –

14

Frag

eart

en: 1

9

Inte

rvie

w p

lane

n un

d du

rchf

ühre

n: 2

0

Vorschlag für die JahresplanungL

34

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

4. W

oche

Zeits

chrif

tent

exte

SB

: Obj

ekte

/ Ers

atzp

robe

, Fl

exio

nsfo

rmen

bei

A

rtik

el +

Adj

ektiv

+

Nom

en

Obj

ekte

: Tex

t m

it Fr

agen

er

schl

ieß

en: Ü

28 +

Ü29

; Fr

agep

robe

: Ü30

+ Ü

31

Obj

ekte

mit

Ersa

tzpr

obe

unte

rsch

eide

n:

Ü32

+ Ü

33;

Flex

ions

form

en:

Ü34

+ Ü

35

Obj

ekte

: Fra

ge- u

nd

Ersa

tzpr

obe:

15

– 18

Ric

htig

e En

dung

en: 1

9

Sat

zglie

der

ergä

nzen

und

be

stim

men

: 20

+ 2

1

Obj

ekte

erf

rage

n:

21 +

22

Dat

iv u

nd A

kkus

ativ

un

ters

chei

den:

23

– 27

Dat

iv u

nd A

kkus

ativ

un

ters

chei

den:

27

– 32

Flex

ions

form

en: 3

3

5. W

oche

Zeits

chrif

tent

exte

ko

mm

entie

ren

Sch

: Tex

t pl

anen

, sc

hrei

ben,

übe

rarb

eite

n

SB

: Dat

iv u

nd A

kkus

ativ

un

ters

chei

den

SB

: Arb

eits

hilfe

W

örte

rbuc

h: D

en

richt

igen

Fal

l na

chsc

hlag

en

Dat

iv u

nd A

kkus

ativ

ric

htig

ein

setz

en:

Ü36

+ Ü

37

Wör

terb

uch:

Fal

l na

chsc

hlag

en: Ü

38

Che

cklis

te S

. 111

Wör

terb

uch:

Fal

l na

chsc

hlag

en: 2

2

Pro

besc

hula

rbei

t (K

olez

i):

S. 5

7

Pro

besc

hula

rbei

t (L

oris

): S

. 63

Sch

ular

beit:

Ver

glei

ch –

Leb

enss

ituat

ion

35

LVorschlag für die Jahresplanung

6 B

ei K

on

fl ik

ten

Rat

su

chen

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

1. W

oche

Juge

ndlit

erat

ur, K

onfl i

kte

ZS: T

elef

onge

sprä

che

führ

en; G

espr

ächs

rege

ln

für

Kla

ssen

disk

ussi

on

L: E

xpliz

ite

Info

rmat

ione

n fi n

den,

Te

xtin

halt

refl e

ktie

ren,

S

chre

ibab

sich

t er

kenn

en

Buc

haus

schn

itt

Wel

sh, V

erha

lten

und

Han

dlun

gsm

otiv

e re

fl ekt

iere

n: Ü

1 –

Ü6

Rol

lens

piel

: Tel

efon

isch

um

Rat

bitt

en: Ü

7

Kla

ssen

disk

ussi

on ü

ber

Rat

schl

äge:

Ü8

Brie

f –

Sch

reib

absi

cht

erke

nnen

: 1 +

2

Pro

blem

e kl

ären

und

Rat

ge

ben:

3 –

5

Sch

reib

absi

cht

erke

nnen

un

d au

sdrü

cken

: 6 –

11

Text

vers

tänd

nis

vert

iefe

n: 1

Wor

tfel

der

unan

gene

hme

Gef

ühle

, G

ewal

t: 2

+ 4

Text

vers

tänd

nis

Brie

f: 5

Zune

igun

g au

sdrü

cken

: 6

Pro

blem

e kl

ären

und

Rat

ge

ben:

7 –

9

Sch

reib

absi

cht

erke

nnen

: 10

– 1

2

2. W

oche

Pers

önlic

her

Brie

f: B

itte

um R

atS

ch: B

riefe

pla

nen

und

schr

eibe

n, S

chre

ibab

sich

t de

utlic

h m

ache

n

SB

: Wor

tfel

d G

efüh

le

Spr

achl

iche

n A

usdr

uck

an S

chre

ibab

sich

t un

d A

dres

sat

anpa

ssen

: Ü

9 –

Ü11

Brie

fauf

bau:

Ü12

+ Ü

13

Brie

f na

ch P

lan

schr

eibe

n: Ü

14 +

Ü15

Übe

r P

robl

eme

schr

eibe

n: Ü

16 +

Ü17

Brie

f na

ch S

chre

ibpl

an:

12 Wor

tfel

d G

efüh

le:

13 +

14

Lück

ente

xt E

-Mai

l: 15

Wor

tpro

vian

t zu

Brie

f un

d E

-Mai

l: 13

+ 1

4

Brie

fglie

deru

ng, S

ätze

zu

ordn

en: 1

5

Brie

fstil

: 16

+ 1

7

Sch

reib

absi

cht

erke

nnen

: 19 B

rief

nach

Sch

reib

plan

: 20

Vorschlag für die JahresplanungL

36

5 W

och

en

Text

sort

e / T

hem

aK

om

pet

enzb

erei

che

Sp

rach

bu

chA

rbei

tsh

eft

Arb

eits

hef

t Fö

rder

n

un

d D

aZ

3. W

oche

Brie

f, M

edie

ntex

te /

Pro

blem

e un

d Ko

nfl ik

te,

Mob

bing

L: M

edie

ntex

te

vers

tehe

n;

Sch

lüss

elw

örte

r vo

n Te

xten

erk

enne

n

Sch

: Sch

reib

en

als

Hilf

smitt

el

(Stic

hwor

tzet

tel)

SB

: Anr

edef

ürw

örte

r ric

htig

sch

reib

en

Anr

edef

ürw

örte

r: Ü

18 –

Ü

21

RS:

Ü53

Ber

atun

g in

Ju

gend

mag

azin

en u

nd

Inte

rnet

fore

n: Ü

22 +

Ü23

Wor

tpro

vian

t: A

nred

e-

und

Gru

ßfor

mel

n: Ü

24

Sch

lüss

elw

örte

r er

kenn

en, m

it St

ichw

ortz

ette

l Inh

alte

re

ferie

ren:

Ü25

– Ü

29

Anr

edef

ürw

örte

r: 1

7 –

19

Sch

lüss

elw

örte

r: 2

0 –

22

Anr

edef

ürw

örte

r, ve

rtra

ulic

he o

der

dist

anzi

erte

Anr

ede:

21

– 2

6

Sch

lüss

elw

örte

r: 2

7 –

31

4. W

oche

Pers

önlic

her

Brie

f / B

itte

um R

atS

B: W

orta

rten

, Gro

ß- u

nd

Kle

insc

hrei

bung

Zwis

chen

Wor

tart

en

wec

hsel

n: Ü

30 –

Ü37

R

S G

roß

- und

K

lein

schr

eibu

ng b

ei

Wor

tart

enw

echs

el:

Ü50

– Ü

54

Zwis

chen

Wor

tart

en

wec

hsel

n: 2

3 –

28Zw

isch

en W

orta

rten

w

echs

eln:

32

– 34

5. W

oche

Pers

önlic

her

Brie

f / B

itte

um R

atS

ch: T

ext

plan

en,

schr

eibe

n, ü

bera

rbei

ten

SB

: Arb

eits

hilfe

W

örte

rbuc

h: H

inw

eise

zu

m N

omen

Wör

terb

uch:

Hin

wei

se

zum

Nom

en fi

nden

: Ü

38 –

Ü43

Che

cklis

te S

. 131

Nom

en im

Wör

terb

uch

nach

schl

agen

: 29

– 31

Pro

besc

hula

rbei

t,

Brie

fl ich

e B

itte

um R

at:

S. 6

9

Pro

besc

hula

rbei

t,

brie

fl ich

Rat

geb

en: S

. 75

Sch

ular

beit:

Brie

f –

Bitt

e um

Rat

/ Rat

geb

en

37

LVorschlag für die Jahresplanung

P P

roje

kt: I

m In

tern

et r

ech

erch

iere

n

1 W

och

e Te

xtso

rte

/ Th

ema

Ko

mp

eten

zber

eich

eS

pra

chb

uch

Arb

eits

hef

tA

rbei

tsh

eft

Förd

ern

u

nd

DaZ

1. W

oche

Im In

tern

et re

cher

chie

ren

L: S

acht

exte

n un

d D

iagr

amm

en

Info

rmat

ione

n en

tneh

men

SB

: Fac

hbeg

riffe

Inte

rnet

L: G

ezie

lt In

form

atio

nen

aufs

uche

n –

Inte

rnet

rech

erch

e

Inte

rnet

nutz

ung,

Tex

t und

D

iagr

amm

: Ü1

+ Ü

2

Fach

spra

che

Inte

rnet

: Ü

3 –

Ü5

Suc

hmas

chin

en

benu

tzen

(„Ko

lkra

be“)

: Ü

6 –

Ü8

Suc

herg

ebni

sse

verg

leic

hen

und

bew

erte

n: Ü

9

Hyp

erte

xte

lese

n: Ü

10

Bild

er u

nd V

ideo

s su

chen

: Ü11

+ Ü

12

––