Vorstellung Oberstufe 2018 AlsterG-1 - Start - … · Struktur der Profiloberstufe...

Informationsveranstaltungfür den 9. Jahrgang am 09.01.2018

Die Profiloberstufe

Basis / Zeitplan Profilwahl

� OAPVO 2014 (Landesverordnung über die Gestaltungder Oberstufe und der Abiturprüfungin den Gymnasien und Gemeinschaftsschulen)www.alstergymnasium.de

� Halbjahreszeugnis Klasse 9 mit Versetzungstendenz

� Donnerstag, 25.01.2018 Schnuppertag fürGemeinschaftsschüler/-innen

� Donnerstag, 01.02.2018 Veranstaltung „Profile konkret“ und Testwahl

� Mittwoch, 14.02.2018 Einweisung in die Wahl, Angebot an Profilen

� Freitag, 09.03.2018 Ende des Bewerbungszeitraums, Abgabe derWahlformulare

� Ca. Mai Abschluss der Profilzuweisung

Folie 2 von 23 J. Kahle

Ziele der Veranstaltung

� Struktur und Aufbau der Profiloberstufe

� Arbeitsweise in der Oberstufe

� Abschlüsse/Abiturprüfung


Struktur der Profiloberstufe

Einführungsphase� 1 Schuljahr� 3 Profiltage E1.2

Qualifikationsphase� 2 Schuljahre (4 Semester/Halbjahre)� 2 Wochen Wirtschaftspraktikum in Q1.1� Studienfahrt der Profilklassen

zu Beginn von Q2.1



Kernfach – Profilfach – „weiteres“ Fach

� Unterricht in den „Kernfächern“ und im„Profilfach“ auf erhöhtem Anforderungsniveau

� Unterricht in den weiteren Fächern auf grundlegendem Niveau

3 Aufgabenfelder



Zuordnung der Fächer zu Aufgabenfeldern:

Folie 6 von 23

Sprachlich-ästhetisches AF

• Deutsch• Fremdsprachen

• 1. Fremdsprache• 2. / 3. Fremd-

sprache• Kunst, Musik, Dar-

stellendes Spiel (DS)

Gesellschafts-wissenschaftliches

AF

• Geschichte• Wirtschaft/Politik

(WiPo)• Geografie• Philosophie/

Religion

Mathematisch-naturwissen-

schaftliches AF

• Mathematik• Biologie• Physik• Chemie• Informatik (keine

Naturwissen-schaft!)

Ohne Zuordnung: Sport

J. Kahle

Aufbau eines Profils

� Die Profilkonstruktion ist immer gebunden an dieKernfächer Deutsch, 1. Fremdspracheund Mathematik.

� Die Kernfächer Deutsch und Mathematikkönnen kein Profilfach sein.

� Oft unterscheiden sich die Profilfächer nur im Umfang von einer Wochenstunde mehr von anderen Fächern.

� Für die allgemeine Studierfähigkeit hat eine Profilwahl keine Relevanz.


Aufbau - Sprachprofil


Fach Klassen-unterricht

Kurs-unterricht E Q 1 Q 2

Englisch (PF) X X X XWiPo (PeF) X X X XGeografie bili (PeF) X X X X

Deutsch (KF) X X X XFS 1 (Fr/La, KF) X X X XFS 2 (spa alt/neu) X X X X

Ku/Mu/DS X X X

Geschichte X X X XRel./Phil. X X X

Mathematik (KF) X X X X1. NW (Bio, Ch, Ph) X X X X2. NW (Bio, Ch, Ph, Inf) X X

Sport X X X XSporttheorie (X)

Aufbau – Gewi. Profil



Kurs-unterricht E Q1 Q2

Geschichte (PF) X X X XWiPo (PeF) X X X XGeografie (PeF) X X X X

Deutsch (KF) X X X XFS 1 (En/Fr/La, KF) X X X X XFS 2 (fr/la/spa/en) X X (X) (X)

Ku/Mu/DS X X X

Rel./Phil. X X X X

Mathematik (KF) X X X X1. NW (Bio, Ch, Ph) X X X X2. NW (Bio, Ch, Ph, Inf) X X (X) (X)

Sport X X X XSporttheorie (freiwillig) X (X) (X) (X)

Aufbau – Nawi. Profil



Kurs-unterricht E Q1 Q2

Physik (PF) X X X XChemie (PeF) X X X XInformatik (PeF) X X X X

Deutsch (KF) X X X XFS 1 (En/Fr/La, KF) X X X X XFS 2 (fr/la/spa alt/en) X X

Ku/Mu/DS X X X

Geschichte X X X XWiPo X X X XGeografie X XRel./Phil. X X X X

Mathematik (KF) X X X X


Aufbau – Ästhet. Profil




Kunst (PF) X X X XGeschichte (PeF) X X X XDS (PeF) X X X X

Deutsch (KF) X X X XFS 1 (En/Fr/La, KF) X X X X XFS 2 (fr/la/spa) X X (X) (X)

WiPo X X X XGeografie X XRel./Phil. X X X X

Mathematik (KF) X X X X1. NW (Bio, Ch, Ph) X X X X2. NW (Bio, Ch, Ph, Inf) X X (X) (X)


Aufbau – Sportprofil




Sport (PF) X X X XBiologie (PeF) X X X XGeschichte (PeF) X X X X

Deutsch (KF) X X X XFS 1 (En/Fr/La, KF) X X X XFS 2 (fr/la/spa/en) X X (X) (X)

Ku/Mu/DS X X X

WiPo X X X XGeografie X X X XRel./Phil. X X X X

Mathematik (KF) X X X X1. NW Bio X (X) (X) (X)2. NW (Ch, Ph, Inf) X X (X) (X)

Sporttheorie

Aufbau eines Profils

� Keine Schülerin/kein Schüler hat einen Anspruchauf die Einrichtung eines bestimmten Profils.

� Profileinrichtung = Schulleiterentscheidung mit Berücksichtigung der Wahlen, der Lehrer-und Stundenversorgung, der Schulausstattung sowie der Profiltraditionen

� Einrichtungspflicht: ein sprachliches Profil, ein naturwissenschaftliches Profil

� Erstwahl und Zweitwahl (Entscheidunganhand der Erst-/Zweitwahl, des Zensurendurchschnittes)


� Struktur / Aufbau der Profiloberstufe

�Arbeitsweise in der Oberstufe� Abschlüsse/Abiturprüfung


Arbeitsweise in der Oberstufe

� Eigenverantwortung, Selbstinformation undSelbstorganisation im Lernprozess

� Fachwissenschaftliche Methoden

� Selbstständige Lern- und Erarbeitungsphasen

� Methodenkompetenz: Besondere Lernleistung (BLL),Durchführung von Seminaren, umfang-reichere Praktika, Studienfahrten und –tage,wissenschaftliche Formen von Partner- undGruppenarbeiten, Anfertigen von Portfolios und Facharbeiten



� Wie werden Leistungen erbracht?� Grundsatz „Unterrichtsbeiträge höherwertig als

Klausuren“ bleibt erhalten

� Klausuren/Ersatzleistungen in jedem Fach(außer praktischen Sportkursen)

� Fachspezifische Festlegungen der einzelnen Lehrkraft und Fachschaft

� Klausur?

� Ersatzleistung?

� (Besondere Lernleistung – BLL)



� Wie werden die Leistungen gezählt?� Punktesystem:

15–14–13–12–11–10–09–08–07–06–05–04–03–02–01–00

+ 1 - + 2 - + 3 - + 4 - + 5 - 6

� Einführungsphase:Für jedes Fach eine Ganzjahresnote, Halbjahresinformation mit Versetzungstendenz (bei Gefährdung)

� Q1.1 – Q2.2Für jedes Halbjahr (Semester) Zeugnis, dessen Zensuren für die Abiturzulassung und das Abiturergebnis relevant sind



� Struktur / Aufbau der Profiloberstufe

� Arbeitsweise in der Oberstufe

�Abschlüsse/Abiturprüfung

Abschlüsse / Abiturprüfung

� Latein� 9. Klasse – Kleines Latinum (Note 4)

� E-Phase – Latinum (Note 4)

� Q2 – Großes Latinum (Note 4, i.d.R. KF)

� Mittlerer Abschluss – E-Phase

� Fachhochschulreife (schulischer Teil) – Q1

� Allg. Hochschulreife (Abitur) – Q2

J. KahleFolie 19 von 23


� Wie lange dauert der Weg zum Abitur?� 3 Jahre, höchstens 5 Jahre

(„Höchstverweildauer“ = 4 Jahre)

� Welche Bedingungen sind für das Bestehen bishin zur Abiturprüfung zu erfüllen?� Erfolgreicher Übergang in die Einführungsphase

� Erfolgreicher Übergang in die Qualifikationsphase

� In Q-Phase in den in das Abitur einzubringenden Fächern:kein mal 00 Punkte,höchstens 7 mal weniger als 05 Punkte (� „Fehlkurs“)

� Wahl der Prüfungsfächer zu Beginn von Q2.1



4 oder 5 Prüfungen

Aus jedem der 3 AF mindestens ein Fach

1. schrftl. KF (De, FS 1, Ma) – Zentrale Prüfung

2. schrftl. KF (De, FS 1, Ma) – Zentrale Prüfung

3. schrftl. PF

4. mdl. oder Präsentationsprüfung

(außer KF, PF und DS, durchgängig belegt)

5. mdl. oder BLL

(außer KF, PF, DS und Sp, durchgängig belegt)



Block IErgebnisse aus Q1.1 – Q2.2

� Mindestens 200 Punkte

� Höchstens 600 Punkte

� 36 Ergebnisse aus 4 Sem., jede Zensur gleichwertig

� Formel: x40/36

� 29 mal mindestens05 Punkte,kein mal 00 Punkte

� BLL einbringbar

Block II4 oder 5 Prüfungen

� Mindestens 100 Punkte

� Höchstens 300 Punkte

� Gleiche Gewichtung aller Prüfungen

� 2 bzw. 3 Prüfungen mit jeweils 05 Punkten


Zum Schluss

� Nicht durchdachte Profilwahl

� Einmaliger Wechsel nach E1.1 des PF und der PeF

� Keine Umwahl von Kursen nach Eintritt in die Oberstufe möglich(Ästhetischer Bereich, NW- oder Sprachkurse) außer Rel./Phil.

� Wenn ein Kurs oder Profil nicht zustande kommt

� Gespräch über Alternativen

� Z.B.: Englisch als NF selten gewählt! Physik+Chemie kollidiertin Kursschienen

� Profiloberstufe und Auslandsaufenthalt

� Halbjähriger Aufenthalt am besten E1.1, denkbar auch in E1.2oder zwischen E- und Q-Phase

� Ganzjähriger Aufenthalt in Einführungsphase, dann nach Rückkehrweiter in E-Phase (Überspringen der Klassenstufe nur bei gutenund sehr guten Leistungen am Ende von Klasse 9, auf Antrag)


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