Warum OER? - Microsoftsicherheitmachtschule.blob.core.windows.net/media... · Mit dem Vorantreiben...
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Warum OER? Die Debatte um OER ist nicht neu, denn im internationalen Umfeld wird sie bereits seit 2001 geführt. In Deutsch- land nehmen die Diskussionen, Stel- lungnahmen und Forderungen nach OER erst seit 2013 Fahrt auf. Seit Mai diesen Jahres widmet sich auch das Bundesministerium für Bildung und Forschung den offenen Bildungsmate- rialien und erhofft sich daraus, innova- tives Potenzial der Digitalisierung für das Lernen zu erschließen. So sollen eine Studie zu Voraussetzungen für den Aufbau einer digitalen OER-In- frasturktur sowie das Projekt „Map- ping-OER“ (Wikimedia) Ansatzpunkte für mögliche Förderungen in dem Be- reich geben. Mit dem Vorantreiben von OER er- hoffen sich alle Akteure nicht nur eine bessere Verfügbarkeit von digitalen Lernmaterialien teilen und mitgestalten „Offene Bildungsmaterialien bieten die Möglichkeit, das innovative Potenzial der Digitalisierung für das Lehren und Lernen zu erschließen. Digitale Medien bieten die Chance, die Qualität und Vielfalt in der Bildung zu erhöhen“. Johanna Wanka – Bildungsministerin BMBF Pressemitteilung | 11.05.2015 Innovatives Potenzial für die digitalen Bildung Lehr- und Lernmaterialien, sondern darüberhinaus eine Qualitätsverbes- serung, wenn vorhandene Materiali- en – ohne das Risiko einer Urheber- rechtsverletzung – spezifisch auf das jeweilige Lernszenario zugeschnitten werden können. Die beschränkte Nutzung bzw. Ver- vielfältigung von herkömmlichen Unterrichtsmaterialien schränkt Lehr- kräfte in moderner binnendiffernzier- ter und kompetenzorientierter Unter- richtsgestaltung ein und führt oftmals dazu, dass passgenaue Arbeitsblätter, Textausschnitte, Lernkontrollen etc. zusammenkopiert werden. Urheber- rechtliche Regelungen, Kopierverbote oder -einschränkungen, kosteninten- sive Lizenzvolumen oder die guten alten Lehrbücher erweisen sich dabei oftmals als schwer zu nehmende Hür- den. Aber auch wenn OER das Ziel eines zeitgemäßen, indivdualisierten Ler- nens anstrebt, bleibt allemal die Frage nach angemessenen Inhalten und der Qualitätssicherung im Raum stehen. Was ist OER? Erstellt im Rahmen der Initiative Originale setzen Zeichen. Mehr dazu unter: www.originale-setzen-zeichen.de
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Warum OER?
Die Debatte um OER ist nicht neu, denn im internationalen Umfeld wird sie bereits seit 2001 geführt. In Deutsch-land nehmen die Diskussionen, Stel-lungnahmen und Forderungen nach OER erst seit 2013 Fahrt auf. Seit Mai diesen Jahres widmet sich auch das Bundesministerium für Bildung und Forschung den offenen Bildungsmate-rialien und erhofft sich daraus, innova-tives Potenzial der Digitalisierung für das Lernen zu erschließen. So sollen eine Studie zu Voraussetzungen für den Aufbau einer digitalen OER-In-frasturktur sowie das Projekt „Map-ping-OER“ (Wikimedia) Ansatzpunkte für mögliche Förderungen in dem Be-reich geben.
Mit dem Vorantreiben von OER er-hoffen sich alle Akteure nicht nur eine bessere Verfügbarkeit von digitalen
Lernmaterialien teilen und mitgestalten
„Offene Bildungsmaterialien bieten die Möglichkeit, das innovative Potenzial der Digitalisierung für das Lehren und Lernen zu erschließen. Digitale Medien bieten die Chance, die Qualität und Vielfalt in der Bildung zu erhöhen“.
Johanna Wanka – Bildungsministerin BMBF Pressemitteilung | 11.05.2015
Innovatives Potenzial für die digitalen Bildung
Lehr- und Lernmaterialien, sondern darüberhinaus eine Qualitätsverbes-serung, wenn vorhandene Materiali-en – ohne das Risiko einer Urheber-rechtsverletzung – spezifisch auf das jeweilige Lernszenario zugeschnitten werden können.
Die beschränkte Nutzung bzw. Ver-vielfältigung von herkömmlichen Unterrichtsmaterialien schränkt Lehr-kräfte in moderner binnendiffernzier-ter und kompetenzorientierter Unter-richtsgestaltung ein und führt oftmals dazu, dass passgenaue Arbeitsblätter, Textausschnitte, Lernkontrollen etc. zusammenkopiert werden. Urheber-rechtliche Regelungen, Kopierverbote oder -einschränkungen, kosteninten-sive Lizenzvolumen oder die guten alten Lehrbücher erweisen sich dabei oftmals als schwer zu nehmende Hür-den.
Aber auch wenn OER das Ziel eines zeitgemäßen, indivdualisierten Ler-nens anstrebt, bleibt allemal die Frage nach angemessenen Inhalten und der Qualitätssicherung im Raum stehen.
Was ist OER?
Erstellt im Rahmen der Initiative Originale setzen Zeichen. Mehr dazu unter: www.originale-setzen-zeichen.de
