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Titel Mein Schulweg – Länge und Höhenprofil digital ermitteln Kompetenzbereich(e) Produzieren und Präsentieren, Basiskompetenzen Kompetenzerwartung(en) Schüler nutzen den BayernAtlas und ermitteln mit digital geografischen Messmethoden die exakte Länge ihres Schulweges und erstellen das dazugehörige Höhenprofil. Fach/Fächer - Lehrplanbezug Jahrgangsstufe (n) Schulart(en) Geographie 5 - Geo 5.6 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen 5 Gymnasium Kurzbeschreibung (Zielsetzung, Inhalte / Aufbau) - Mit Hilfe des „BayernAtlas“ wird der eigene Schulweg nachgezeichnet. - Der BayernAtlas ermittelt daraus das Höhenprofil, die Länge, die Steigungen und Gefälle. - Es werden zwei Ergebnisse produziert. Zum einen das Höhenprofil der Luftlinie des eigenen Schulwegs und zum anderen das Höhenprofil des exakten Schulwegs. - Die Ergebnisse werden mit „Snipping Tool“ als Bild gesichert und werden (in der nächsten Stunde) präsentiert Schlagworte Kartenarbeit, BayernAtlas, Karte, Maßstab Zeit- und Raumbedarf 45 Minuten, Computerraum Medienausstattung Computer, Internet, Schüler USB-Stick (Tablet eher ungeeignet) Arbeitsmaterialie n / ggf. Bezugsquelle www.bayernatlas.de (Achtung! In der mobilen Version sind die notwendigen Messinstrumente nicht verfügbar. Bitte die Desktop Version laden!), „Snipping Tool“ oder Alternative zur Erstellung von auswählbaren Screenshots. Tipps / Erfahrungswerte - Die Schülerinnen und Schüler sollten bereits mit dem BayernAtlas gearbeitet haben. Es werden weiterführende Kompetenzen als bei „Meine (erste) digitale Kartensammlung meines Heimatortes“ (siehe TeachShare – 5. Klasse, Geographie) verwendet. Bezugsquelle des Moduls / Link Mebis – TeachShare, medienreferenzschule.com Titel: von David Bartmann ist lizenziert unter einer CC-Lizenz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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TitelMein Schulweg – Länge und Höhenprofil digital ermittelnKompetenzbereich(e)
Produzieren und Präsentieren, Basiskompetenzen
Kompetenzerwartung(en)
Schüler nutzen den BayernAtlas und ermitteln mit digital geografischen Messmethoden die exakte Länge ihres Schulweges und erstellen das dazugehörige Höhenprofil.
Fach/Fächer - Lehrplanbezug Jahrgangsstufe(n) Schulart(en)
Geographie 5 - Geo 5.6 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen 5 Gymnasium
Kurzbeschreibung (Zielsetzung, Inhalte / Aufbau)
- Mit Hilfe des „BayernAtlas“ wird der eigene Schulweg nachgezeichnet.- Der BayernAtlas ermittelt daraus das Höhenprofil, die Länge, die Steigungen und Gefälle. - Es werden zwei Ergebnisse produziert. Zum einen das Höhenprofil der Luftlinie des eigenen
Schulwegs und zum anderen das Höhenprofil des exakten Schulwegs.- Die Ergebnisse werden mit „Snipping Tool“ als Bild gesichert und werden (in der nächsten Stunde)
präsentiert
Schlagworte
Kartenarbeit, BayernAtlas, Karte, Maßstab
Zeit- und Raumbedarf 45 Minuten, Computerraum
Medienausstattung Computer, Internet, Schüler USB-Stick (Tablet eher ungeeignet)
Arbeitsmaterialien /ggf. Bezugsquelle
www.bayernatlas.de (Achtung! In der mobilen Version sind die notwendigen Messinstrumente nicht verfügbar. Bitte die Desktop Version laden!), „Snipping Tool“ oder Alternative zur Erstellung von auswählbaren Screenshots.
Tipps / Erfahrungswerte
- Die Schülerinnen und Schüler sollten bereits mit dem BayernAtlas gearbeitet haben. Es werden weiterführende Kompetenzen als bei „Meine (erste) digitale Kartensammlung meines Heimatortes“ (siehe TeachShare – 5. Klasse, Geographie) verwendet.
Bezugsquelle des Moduls / Link
Mebis – TeachShare, medienreferenzschule.com
Urheber David Bartmann Copyright CC-Lizenz Stand 03.2018
Ansprechpartner David Bartmann Schule Stiftland-Gymnasium Tirschenreuth
Titel: von David Bartmann ist lizenziert unter einer CC-Lizenz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Einordnung in den Lehrplan
5. Klasse, Gymnasium: Geo 5.6 Geographische Arbeitstechniken und Arbeitsweisen
Kartenarbeit: Nutzung des Atlas; Umgang mit Stadtplänen; Bestimmung von Himmelsrichtungen; Lesen einfacher topographischer, physischer und thematischer Karten; Zeichnen von Kartenskizzen und Querprofilen; Schätzen und Messen von Entfernungen; Übungen mit dem Maßstab zur Umrechnung von der Karte in die Wirklichkeit [→ M 5.4.1]
http://www.isb-gym8-lehrplan.de/contentserv/3.1.neu/g8.de/index.php?StoryID=26335
Fachdidaktisch-organisatorische und datenschutzrechtliche Reflexion
- Die Schüler arbeiten mit den Onlineangebot BayernAtlas und greifen auf ihre erarbeiteten Kompetenzen aus der Stunde „Meine (erste) digitale Kartensammlung meines Heimatortes“ (siehe TeachShare – 5. Klasse, Geografie) zurück: Die Basiskompetenz Bilder mit Hilfe von „Snipping-Tool“ auszuschneiden und zu speichern ist bereits vorhanden.
- Die Erarbeitung erfolgt zum größten Teil in der Stunde und wird zuhause als Hausaufgabe fertiggestellt, (evtl. als Wochenhausaufgabe).
- Die Ergebnisse können sinnvollerweise im Laufe des Jahres wiederverwendet und digital weiterverarbeitet werden, z.B. in Form einer Präsentation.
- Falls Die Schüler bereits über einen mebis-account verfügen, können die Bilder hier dauerhaft gespeichert werden.
- Verwendung als optionale Zusatzaufgabe: Erstellung einer Wanderung von der Schule aus.
- Aus datenschutzrechtlichen Gründen ist eine Präsentation des exakten Schulwegs bedenklich. Die Präsentation des Höhenprofils des Schulweges hingegen kann als unbedenklich betrachtet werden.
Inhalt der Unterrichtsstunde
- Vorübung 1: Wie groß ist meine Schule? - Vorübung 2: Wie lang ist der Fußweg von der Schule zum Bus/Parkplatz- Aufgabe: (evtl. auch Hausaufgabe) Ermittlung der exakten Strecke zwischen
eigenem Wohnhaus und Eingang der Schule entlang der in Wirklichkeit zurückgelegten Strecke. Ermittlung, Speicherung und Präsentation des Höhenprofils.
Technische VoraussetzungenDer BayernAtlas ist ein kostenloses Online-Angebot. „Snipping Tool“ ist auf jedem neueren Windows-Rechner installiert oder kann einfach nachinstalliert werden. Die
Titel: von David Bartmann ist lizenziert unter einer CC-Lizenz http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
Nutzung ist denkbar einfach. Workarounds über die „print“ Taste sind nicht zu empfehlen.
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Schritt für Schritt zu meinem digitalen Höhenprofil meines
Schulwegs
1) Starte den Computer und öffne den Internetbrowser! Vielleicht brauchst du einen
Anmeldenamen oder ein Passwort: Wenn ja, schreibe es hier auf, dann hast du es gleich
bereit! ………………………………………………………………………………………….......................
2) Öffne den BayernAtlas! (www.bayernatlas.de)
Vorübung 1:
3) Suche deine Schule. Zentriere das Bild darauf!
4) Öffne im Menü den Punkt „Zeichnen & Messen auf der Karte“. Benutze den Punkt
„Messen“ und ermittle wie lang deine Schule an der längsten Stelle ist. Wie breit ist sie an
der breitesten Stelle? Wenn du die Ergebnisse hast, melde dich. Wenn sie richtig sind,
darfst du mit der Vorübung 2 weitermachen!
Vorübung 2:
5) Ermittle mit der Funktion „Messen“ wie weit deine Schule vom Marktplatz entfernt weg
ist. Gesucht ist die Luftlinie!
Tipp: Wenn der Marktplatz weiter weg ist, solltest du wissen, wo du auf der Karte hin
musst! Orientiere dich vorher! Setze dann zuerst den Messpunkt auf deine Schule. Nutze
das Mausrad, um zu vergrößern und zu verkleinern. Mit den Pfeiltasten kannst du die Karte
bewegen.
Aufgabe (Hausaufgabe):
6) Nutze die Funktion „Linie“ und zeichne deinen genauen Schulweg (zu Fuß, mit dem Auto
oder dem Bus) nach.
7) Schneide das Höhenprofil aus, speichere es und bringe es in die nächste Stunde mit. Was
kannst Du alles darüber erzählen? Welche wichtigen Daten kannst du ablesen? Wo ist es
am flachsten, wo am steilsten?
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Bilder zur Verdeutlichung:
Messung des Länge des Schulgebäudes
Messung der Luftlinie
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Messung der exakten Entfernung nach der Teilschritte-Methode
Bildquellen: alle Bilder von BayernAtlas
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