Weg der Kakaobohne

Grobplanung:

1.5 h Weg der Kakaobohne

-Im Kreis unser Wissen zusammentragen:

-Woraus wird Schokolade gemacht? (Kakaobohne) (Bilder zeigen)

-Wie wachsen Kakaobohnen? (in einer Kakaofrucht am Stamm des Kakaobaumes) (Bild zeigen)

-Wo wird der meiste Kakao angebaut? (Arbeitsblatt S.7 zu zweit lösen)

Besprechung im Plenum, richtige Lösungen zusammentragen

Kärtchen (S.11) der Anbauländer werden ausgedruckt: LP: Wo liegt denn ….. (Land)? Kinder fragen und Kärtchen an die Weltkarte hängen.

Fällt euch etwas auf? (Tropengürtel) Blatt (S.15) als Übersicht abgeben

Kurze Präsentation über Naki

PPP und Besuch bei Tante Ashanti auf der Kakaoplantage (S. 26+27)

Zuordnung Bild-Text (S.31-31) in Gruppen lösen lassen, anschliessendArbeitsblatt geben und lösen lassen, anschliessend gemeinsame Korrektur (S.33+34)

1.5 h restliche Zeit Kakaomalerei

Kurze UnterrichtsplanungDatum: 28.04. – 02.05.2014 Klasse: 4./5./6. Klasse / Waldkirch KG US MS Anzahl Kinder: ca. 10-12 KinderVorhaben: Weg der Kakaobohne – Theorie 90min. Zeit: -Vormittag: 07.50-09.30 / 09.50 – 11.30 Uhr

-Nachmittag: 13.30 – 15.30 Uhr

Zeit Verlauf (Phasen) Sozialform Material

5‘

15‘

5‘

5‘

10‘

Begrüssung

Heute lernen wir den Weg der Kakaobohne kennen, nach diesem Vormittag/Nachmittag solltet ihr fähig sein, den Weg der Kakaobohne zu erklären.

Wissen zusammentragen:

-LP stellt den SuS folgende Fragen und sammelt mündlich das Vorwissen der Kinder, LP greift richtiges Vorwissen auf und erweitert es/zeigt Bilder und hängt es an WT/legt es auf den Boden:

-Woraus wird Schokolade gemacht? (Kakaobohne)

-Wie wachsen Kakaobohnen? (in einer Kakaofrucht am Stamm des Kakaobaumes)

1. Arbeitsauftrag:

LP verteilt das Arbeitsblatt Nr.1. Die SuS versuchen das Arbeitsblatt in Partnerarbeit zu lösen (5‘)

-Wo wird der meiste Kakao angebaut?

Anschliessend wird das Arbeitsblatt im Plenum besprochen und die richtige Lösungen werden zusammengetragen

Anbauländer Weltkarte:

Die LP hat die Anbauländer auf Kärtchen. Sie fragt die Kinder, ob sie wissen wo das jeweilige Land liegt:

-LP: Wo liegt denn … (Land)? Kinder fragen und Kärtchen an die Weltkarte hängen.

-Fällt euch etwas auf? (Tropengürtel) Blatt als Übersicht abgeben

Im Plenum, vorne im Kreis

Partnerarbeit

Im Plenum, am Platz/Tisch

Vorne im Kreis

Bilder (siehe unten) (Kakaobohne – Kakaobaum)

Evtl. WT

10x Arbeitsblätter Nr.1

Lösungsblatt

Kärtchen AB Nr.2

Weltkarte

Übersicht AB Nr. 3

5‘

15‘

15‘

10‘

5‘

Naki Vorstellung

LP stellt Naki vor

Besuch bei Tante Ashanti

-LP verteilt die Beschreibung der Folien der Kinder

-die PPP läuft, Kinder lesen die passende Beschreibung der Folien den anderen vor (LP koordiniert)

2. Arbeitsauftrag:

-Die Gruppe erhält in einem Kuvert Bilder und Texte. Sie müssen diese richtig zuordnen und richtig legen (Bild-Text-Zuordnung), sobald die Gruppe fertig ist, korrigiert die LP, anschliessend erhalten sie ein weiteres Arbeitsblatt

-Arbeitsblatt lösen

Gemeinsame Korrektur im Plenum

Übergang zu Kakaomalerei

Im Plenum, im Kreis

Im Plenum, im Kreis

Gruppenarbeit 3er/4er

Einzelarbeit

Im Plenum

Steckbrief Naki AB Nr.4

Computer, PPP, Beschreibung AB Nr.5

Kuverts Bilder und Texte AB Nr. 6

Arbeitsblatt Nr. 7

Lösungsblatt

BilderKakaobohnen:

Kakaofrucht

Kakaofrucht und Kakaobohnen:

Kakaofrucht und Kakaobaum:

http://www.google.ch/url?sa=i&rct=j&q=&esrc=s&source=images&cd=&cad=rja&uact=8&docid=sPKrXpY-I6avNM&tbnid=O6D0-db2aZFxPM:&ved=0CAYQjRw&url=http://www.bp-reiseberichte.de/lucia/1lucy16.htm&ei=GjMwU9HEOYGc0QWRoIH4Cg&bvm=bv.62922401,d.bGQ&psig=AFQjCNFtX7iAXJrTbP9VCysFcCQmZxYW_Q&ust=1395754092071355