Ansprechpartnerin:

Angela Böddeker

E-Mail: unibautuni@weitblicker.org

Das Uni-baut-Uni- ProjektStudierendenumfrage am INJEPS im Jahr 2014

Ziel der Befragung

Um langfristig den Erfolg des Projektes Uni-baut-Uni bewerten zu können, hat sich Weitblick dazu entschieden, die Situation auf dem alten Campus in Porto Novo mit der Situation am neuen Campus in Djavi zu vergleichen.

Aus diesem Grund wurde im Jahr 2014 eine Studierendenbefragung am INJEPS durchgeführt, die im Jahr 2019 in gleicher Form wiederholt werden soll. Es soll dabei ermittelt werden, ob sich die Studienbedingungen, vor allem im Hinblick auf die Infrastruktur, durch den Bau des neuen Campus verbessert haben. Andererseits besteht die Möglichkeit, Bedürfnisse der Studierenden aufzudecken.

2

Grundlage zur Evaluierung des Projektes Uni-baut-Uni

Die Studiengänge - STAPS

3

Wissenschaft und Technik der körperlichen Aktivitäten und des

Sports

1. & 2. Jahr Bachelor

3. Jahr Bachelor

• Sport auf Lehramt

• Trainer

• Behindertensport

• Allgemeinsport

• Sportmanagement

Master

• Sport auf Lehramt

• Trainer

• Behindertensport

• Allgemeinsport

• Sportmanagement

Inspector

(2 Semester)

Master im Bereich Forschung(4 Semester)

Promotion(6 Semester)

Die Studiengänge - STASE

4

Wissenschaft und Technik der sozialen, erzieherischen und

wirtschaftlichen Aktivitäten

1. & 2. Jahr Bachelor

3. Jahr Bachelor

• Kommunalentwicklung/

Raumplanung

• Unternehmertum/BWL

• Erwachsenenbildung

• Soziale Arbeit

Master

• Kommunalentwicklung/

Raumplanung

• Unternehmertum/BWL

• Erwachsenenbildung

• Soziale Arbeit

Inspector

(2 Semester)

Master im Bereich Forschung(4 Semester)

Promotion(6 Semester)

1. Informationen zu den StudierendenWer hat an der Umfrage teilgenommen?

Allgemeine Daten zu den Studierenden

6

Von den 650 Studierenden des INJEPS haben 335 an der Umfrage

teilgenommen.

35.3% 39.2%33.3%

58.9% 56.6% 57.5%

4.5% 4.2% 5.8%1.2% 0.0% 3.3%

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

Gesamt STAPS STASE

Alter

15-20

21-25

26-30

30+

71.7%82.7%

53.9%

28.3%17.3%

46.1%

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

Gesamt STAPS STASE

Geschlecht

Männer

Frauen

94.2% 98.9%87.0%

5.8% 1.1%13.0%

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

Gesamt STAPS STASE

Nationalität

Benin

Andere

Insgesamt: 335 StudierendeSTAPS: 191 StudierendeSTASE: 120 StudierendeAndere1: 24 Studierende

1: Master Recherche; These de Doctorat

Akademische Laufbahn der Studierenden

7

95.3%4.7%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Studiengang - STAPS

STAPS Master

STAPS Licence

75.8%24.2%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Studiengang - STASE

STASE Master

STASE Licence

Der Großteil der Studierenden beendet das Studium in Regelstudienzeit.

14,4% der Studierenden haben ein oder zwei Studienjahre wiederholt.

57.7%

68.8%

42.3%

31.3%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%

STAPS

STASE

Verteilung der wiederholten Studienjahre

2

1

Aktivitäten vor dem Studium

8

Für ¾ ist das Studium der erste berufsqualifizierende Abschluss.

11.8%

14.1%

8.5%

3.1%

2.7%

3.4%

11.1%

14.1%

8.5%

74.0%

69.2%

79.5%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0% 80.0% 90.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Aktivität vor dem Studium

Ich habe keine andere Aktivität gemacht

Ein anderes Studium

Einen Beruf

Eine professionelle Ausbildung

Derzeitige Sprachkenntnisse

9

Vielfältige Sprachkenntnisse sind vorhanden, es kann jedoch keine

Aussage über das Niveau getroffen werden.

60.4%

52.3%

69.9%

37.2%

45.5%

28.2%

1.0%

0.6%

1.9%

0.3%

0.6%

1.0%

1.1%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Pflichtsprachen

51.7%

55.6%

46.3%

30.8%

31.5%

30.9%

4.0%

2.5%

5.7%

6.6%

3.1%

11.4%

7.0%

7.4%

5.7%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Freiwillig gelernte Sprachen

Andere Sprache

Deutsch

Spanisch

Englisch

Keine

45.4%7.2%

3.6%27.5%

23.9%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0%

Vorhandene Sprachkenntnisse neben Französisch

Erwünschte Sprachangebote

10

98,2% würden gerne eine weitere Sprache lernen und der Großteil

bevorzugt dabei einen Kurs mit einem Muttersprachler.

9.3%

59.3%

31.3%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0%

Lernmethode für eine weitere Sprache

Private Sprachschule

Freiwilligen Kurs

Bibliothek

61.5%17.7%

6.2%4.0%

5.3%0.9%1.2%

3.1%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0% 70.0%

Gewünschte weitere SpracheAndere Sprache

Deutsch & Spanisch

Englisch & Andere

Englisch & Deutsch

Englisch & Spanisch

Spanisch

Deutsch

Englisch

2. Sozialer und finanzieller

Hintergrund der Befragten

Aus welchen familiären Verhältnissen stammen die

Studierenden?

Bildungsniveau der Eltern

12

STAPS Studierende stammen aus bildungsferneren Schichten.

20.1%

21.3%

14.9%

33.9%

39.3%

26.3%

32.3%

25.1%

47.4%

13.8%

14.2%

11.4%

0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% 50.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Abschluss Vater

30.7%

36.4%

22.9%

33.4%

30.2%

38.5%

9.1%

7.4%

12.8%

26.8%

25.9%

25.7%

0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0% 35.0% 40.0% 45.0% 50.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Abschluss Mutter

Anderes Universität Abitur Grundschule

Einkommen relevanter Personen

13

Die Mehrheit der Studierenden hat weniger als 30€/Monat,

jedoch haben viele Studierende diese Fragen nicht beantwortet.

6.1%

4.5%

2.6%

13.2%

73.5%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Einkommen des Vater

Ich weiß nicht

>150.000

100.000-150.000

50.000-100.000

>50.000

7.0%

6.0%

4.0%

4.4%

78.5%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Einkommen der Mutter

Ich weiß nicht

>150.000

100.000-150.000

50.000-100.000

>50.000

56.6%

23.8%

7.0%

2.0%

2.5%

8.2%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0%

Finanzielle Mittel

>60.000

50.000-60.000

40.000-50.000

30.000-40.000

20.000-30.000

>20.000

Alle Angaben in westafrikanischen Franc (CFA)

Diese Frage haben nur 27,1 % beantwortet.

CFA EUR

655,975 1,00

10.000,00 15,24

20.000,00 30,49

50.000,00 76,22

100.000,00 152,45

Finanzierung des Studiums

14

Für einen Großteil der Studierenden erfolgt die Finanzierung durch

die Eltern.

18.6%

2.8%

50.5%

6.0%

5.5%

10.3%

6.4%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Finanzierung des Studiums

Anderes

Gespartes

Arbeit

Sponsoring

Eltern

Kredit

Stipendium

20.2%

79.8%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Arbeit neben dem Studium

Nein

Ja

57.1%

27.0%

6.3%

9.5%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0%

Arbeitsstunden

>20 Stunden

10-20 Stunden

5-10 Stunden

<5 Stunden

3. Motivation für das Studium

Warum studieren die Befragten am INJEPS?

Gründe für das Studium am INJEPS

16

Das Studium weckt Hoffnungen auf eine bessere Zukunft.

„Die Ausbildung ist nicht nur wichtig für mich selbst, aber

auch für die Sportmannschaften meines Landes, denn so

kann ich ihnen Lösungen vorstellen und das

Fehlmanagement in beninischen Mannschaften

verhindern.“

„Ich denke, dass ich

eine bessere Zukunft

haben werde, denn

die beste Ausbildung

bringt immer eine gute

Zukunft.“

„Meine berufliche

Zukunft wird ohne

Zweifel besser

sein, je besser die

Qualität meiner

Ausbildung ist.“

Motivation

17

Motivation beruht zudem noch auf weiteren, vielfältigen Gründen.

17.8%

6.7%

35.6%

30.0%

38.5%

16.1%

37.5%

36.9%

38.1%

9.1%

12.8%

4.2%

5.6%

5.0%

5.9%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Studiengrund

Andere Intention

Ein Diplom erhalten

Um meinem Land zudienen.

Bessere Arbeit/MehrGeld

Unternehmertum

24.0%

27.8%

18.5%

14.0%

10.7%

18.5%

26.7%

28.3%

21.8%

23.1%

27.8%

18.5%

6.7%

2.1%

13.4%

5.5%

3.2%

9.2%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Motivation am INJEPS zu studieren

Andere Motivation

Pflicht

Hingabe für dasStudienfach

Die Qualität derAusbildung

Stipendium

VielversprechendeArbeit

Aufteilung Lern- / Freizeit

18

Befragte investieren einen Großteil ihrer Zeit für das Studium.

49.7%

48.1%

50.9%

29.8%

31.7%

28.4%

10.2%

10.9%

10.3%

5.0%

3.8%

6.9%

5.3%

5.5%

3.4%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Lernstunden neben den Kursen

>45

35-45

25-35

15-25

0-15

44.5%

46.2%

39.1%

26.6%

24.6%

30.9%

14.6%

17.0%

12.7%

7.0%

6.4%

7.3%

7.3%

5.8%

10.0%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Gesamt

STAPS

STASE

Stunden an Freizeit

>20

15-20

10-15

5-10

0-5

4. Bewertung der Infrastruktur

Wie zufrieden sind die Studierenden mit den

Studienbedingungen?

Anreise I

20

Viele Studierende fahren mit dem Motorrad zum INJEPS, wofür

erhebliche Kosten anfallen.

33.2%

18.4%

28.4%

2.4%

16.3%

1.2%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Anreise zum INJEPS

Anderes

Ich laufe

Mitfahrgelegenheit

Motorrad-Taxi

Eigener Roller

Ich wohne am INJEPS 35.0%

4.2%

4.5%

12.2%

10.1%

33.9%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Kosten der Anreise zum INJEPS (in CFA)

>300

300

200

150

100

0

Anreise II

21

Viele Studierende sind aufgrund der hohen Kosten sehr unzufrieden

mit der Anreise und wünschen sich einen Bus.

34.7%

26.3%

17.5%

9.8%

11.8%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Zufriedenheit mit der Anreise

Sehr gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

80.1%

19.9%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Anreise mit dem Bus erwünscht?

Nein

Ja

Hintergrundinformation:

Das INJEPS besitzt zur Zeit zwei Busse: Ein Bus ist irreparabel

kaputt und der andere kann aufgrund mangelnder Kapazitäten nur

für Besucher verwendet werden.

Schlafkabinen

22

55.1%

25.8%

14.0%

3.4%

1.7%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%

Situation der Schlafkabinen - STAPS

Sehr gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

68.2%

23.6%

6.4%

1.8%

0.0%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%

Situation der Schlafkabinen - STASE

Sehr gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

Hintergrundinformation:

Vier Studierende schlafen in einem Zimmer

mit einer Fläche von ca. 14 m². Häufig

müssen Kochutensilien und Lebensmittel in

den Zimmern gelagert werden, sodass

Kleintiere angezogen werden und die

hygienischen Bedingungen leiden.

Der Zustand der Kabinen wird als sehr schlecht beurteilt.

Leben am CampusTrotz schlechter Schlafkabinen wollen mehr Studenten auf dem

Campus leben.

23

77.0%

45.0%

23.0%

55.0%

0.0%

20.0%

40.0%

60.0%

80.0%

100.0%

STAPS STASE

Gewünschte Wohnsituation

Intern

Extern

Hintergrundinformation:

Die Mietkosten am INJEPS betragen 27.000 CFA (41,22€) pro Jahr.

Zum Vergleich: die Kosten für ein privat gemietetes Zimmer betragen

ca.15.000 – 20.000 CFA (22,90 – 30,53€) pro Monat.

VorlesungsräumeDie Infrastruktur der Vorlesungsräume ist stark verbesserungswürdig.

Häufig sind die Räume zu klein und zu warm (defekte Ventilatoren).

24

37.2%43.0%

14.2%5.3%

0.3%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Komfort der Vorlesungsräume

Sehr Gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

51.1%33.5%

11.2%4.3%

0.0%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Anzahl Sitzplätze in Vorlesungsräumen - STAPS

Sehr gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

38.1%38.1%

11.9%10.2%

1.7%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Anzahl Sitzplätze in Vorlesungsräumen - STASE

Sehr gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

Sportanlagen

Trotz eines Sportstudiengangs sind die Sportanlagen mangelhaft.

25

43.5%

43.2%

10.0%

3.0%

0.3%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0%

Zufriedenheit mit den Sportanlagen

Sehr Gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

Hintergrundinformation:

Der aktuelle Fußballplatz ist für eine Sportuniversität zu klein und bei

starken Regenfällen nicht bespielbar.

Bibliothek

26

13.4%51.1%

23.7%11.3%

0.5%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0%

Zufriedenheit mit der Bibliothek - STAPS

Sehr Gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

54.3%34.5%

8.6%2.6%

0.0%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0%

Zufriedenheit mit der Bibliothek - STASE

Sehr Gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

Vor allem die STASE Studierenden sind sehr unzufrieden mit der

Bibliothekausstattung.

Hintergrundinformation:

Der Bibliotheksbestand beschränkt sich auf zwei

kleine Räume mit ca. 1.000 Büchern. Der Groß-

teil der Bibliothek besteht aus Abschlussarbeiten

der Absolventen und fachfremden Büchern.

IT-Situation I

Ein Mangel an grundlegender IT-Ausstattung besteht.

27

63.4%

14.0%

6.7%

15.9%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%

Art der Internetverbindung

Anderes

Internet Stick

Wifi

Internet Café75.3%

20.1%3.4%

1.2%0.0%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0%

Zufriedenheit mit der IT Situation

Sehr Gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

Hintergrundinformation:

Aktuell gibt es keinen IT-Raum am INJEPS. Die

vorher genutzten Computer sind defekt, sodass

auf ein kostenpflichtiges Internet-Café zurück-

gegriffen werden muss.

IT-Situation II

¾ der Studierenden besitzen keinen eigenen Laptop.

Die Kosten für den Zugriff auf das Internet bzw. einen Computer

betragen zum Teil ¼ des monatlichen Einkommens (5.000 CFA von

20.000 CFA).

28

22.9%77.1%

0.0% 20.0% 40.0% 60.0% 80.0% 100.0%

Computerbesitz

Nein

Ja15.0%

27.8%15.9%

17.5%13.1%

10.6%

0.0% 5.0% 10.0% 15.0% 20.0% 25.0% 30.0%

Wöchentliche Ausgaben für Internetverbindung (in CFA) 2000+

1000-2000

750-1000

500-750

250-500

0-250

5. Gesamtbewertung des Studiums

und der beruflichen Ziele

Wie zufrieden sind die Studierenden insgesamt mit dem

Studium am INJEPS und was sind ihre beruflichen Ziele?

Reflektion des StudiumsTrotz der schlechten Rahmenbedingungen sind 50% der Studierenden mit dem Studium zufrieden, dabei entwickelt sich das Interesse im Zeitverlauf positiv.

30

12.0%38.0%

50.0%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0% 50.0% 60.0%

Das Interesse während des Studiums ist...

höher geworden

konstant

geringer geworden

2.1%

32.5%

34.0%

17.3%

14.0%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Zufriedenheit mit dem Studium

sehr zufrieden

gut zufrieden

zufrieden

ein wenig zufrieden

überhaupt nicht zufrieden

Start in das Berufsleben

Die Studierenden gehen davon aus, dass ihr Studium

hervorragende Startbedingung für das Berufsleben bietet.

31

5.0%20.0%

30.0%23.3%

21.7%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Vorbereitung auf die Arbeitswelt -STAPS

Sehr Gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

11.8%12.3%

36.4%39.6%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Vorbereitung auf die Arbeitswelt -STASE

Sehr Gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

1.1%18.4%

23.8%35.7%

21.1%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Chancen für den Berufseinstieg -STAPS

Sehr gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

6.1%18.3%

30.4%32.2%

13.0%

0.0% 10.0% 20.0% 30.0% 40.0%

Chancen für den Berufseinstieg -STASE

Sehr gut

Gut

In Ordnung

Schlecht

Sehr schlecht

„Nach meiner Ausbildung möchte ich erst in der öffent-

lichen Verwaltung arbeiten und dann eine NGO gründen, um den

Ärmsten zu helfen ein soziales Minimum in der Gesellschaft

zurück zu erhalten.“

„Ich möchte in einer NGO arbeiten und den Mädchen, die die Schule abgebrochen

haben, eine Möglichkeit bieten, sich trotzdem im

Arbeitsleben zu integrieren“.

Zukünftiges Berufsziel

32

Viele Studenten haben große und sinnstiftende Ziele.

„Ich möchte Unternehmerin werden und so auch meinen

jüngeren Brüdern Arbeit geben.“

„Ich möchte meinen Doktor machen, um mir selbst,

meinem Land und meiner Familie nützlich zu sein, indem

ich eine NGO gründe.“

33

www.weitblicker.org/unibautuni

Weitere Informationen zum Projekt unter: