Wie funktioniert die so genannte Nazikeule - 20.06.2014.pdf

7/25/2019 Wie funktioniert die so genannte Nazikeule - 20.06.2014.pdf

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Wie funktioniert die so genannte Nazikeule

und warum ist sie die Hauptwaffe gegen alle

Systemkritiker in der BRD?

Textauszug: Fr uns Deutsche gibt es heutzutage,abgesehen von krperlichen Schmerzen,wahrscheinlich nichts, vor dem wir so viel Angsthaben, wie vor der ffentlichen Anschuldigung, einNazi und ein Antisemit zu sein. Auch hier handeltes sich um ein Kernstck der Re-education.Bemerkenswerterweise ist diese Anschuldigungschnell bei der Hand; sie ist sozusagen inflationr, undtrotzdem wirkt sie nach wie vor, was sich v.a. durch

das zuverlssig funktionierende Mediensystem erklrt,das die Aufgabe hat, die entsprechendenVerleumdungskampagnen zu organisieren und denBeschuldigten keine Mglichkeit zur Verteidigung zugeben.

Diese erstaunliche Waffe, die ihren Anwendern unendlich wertvoll ist (es wird nmlich sehrviel Geld mit ihr eingetrieben: u.a. ber 20 Millionen jhrlich im innerdeutschen Kampfgegen rechts, ffentlich nicht genau bekannte gigantische Betrge an Israel und fr jdischeInteressen weltweit, Wiedergutmachungszahlungen an Lnder der ganzen Welt undletztendlich die Billionen, die fr die EU verpulvert werden) musste aber erst einmal

geschmiedet werden. Die Anschuldigung, ein Nazi zu sein, ist nur deshalb so verheerend, weildas Wort Nazi und verwandte Begriffe heutzutage Synonyme fr das absolut Bse sind.Um die Nazikeule zu schmieden und um ihre Schlagkraft zu erhalten, waren und sind enormePropagandamanahmen ntig. Es vergeht wahrscheinlich kein Tag in den westlichen Lnderndieser Erde, an dem nicht in den Parlamenten und Medien auf die unglaubliche Bosheit undGrausamkeit der Nazis verwiesen wird. Auf Initiative von jdischen Lobbygruppen wiedem World Jewish Congress und dem Staat Israel selbst wird daran gearbeitet, weltweitProgramme zum Laufen zu bringen, die jederman ber das schlimmste Verbrechen derMenschheit unterrichten, das nie vergessen werden darf. Ein geschichtliches Thema wirdhier zu einer quasi religisen Glaubenslehre umgeformt, fr die die Gesetze der Logik und dieAnforderungen der Wissenschaftlichkeit nicht gelten sollen. Bevor wir uns diesem Thema

und damit dem Hauptargument der antideutschen Propaganda zuwenden, ist es jedochsinnvoll, zunchst einen Blick auf die allgemeine Herangehensweise an denGeschichtskomplex zu werfen, der sich zwar auf die Jahre 1933-1945 konzentriert, abereigentlich nur verstanden werden kann, wenn man bis mindestens 1870 zurckgeht.

Die Zeit des Nationalsozialismus und der 2. Weltkrieg sind Thema zahlreicherpopulrwissenschaftlicher Artikel und Sendungen, die den Deutschen gefhlte 365 Tage imJahr ber Presseerzeugnisse wie Spiegel, Stern und Fokus und berFernsehausstrahlungen wie die berhmt-berchtigten Dokumentarfilme Guido Knopps einganz bestimmtes Bild vermitteln:


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Der dmonische und grenwahnsinnige Demagoge Hitler, der vollkommen grundlos voneinem irrationalen Judenhass besessen war, verfhrte die Deutschen, welche ihm alswillige Helfer bei der Vernichtung der Juden zur Seite standen und ihm dafr applaudierten,da er praktisch grundlos die Welt mit Krieg berzog. Dafr mssen wir Deutschen nun ewigben und jeder Forderung anderer Nationen widerstandslos nachgeben mindestens bis ins

siebte Glied.

I.d.R. macht sich diese populrwissenschaftlicheGeschichtspdagogik nicht die Mhe, ihre Aussagenbzw. Behauptungen durch Quellen, d.h. durchgeschichtswissenschaftlich stichhaltige Beweise zuuntermauern. Kaum ein Durchschnittsbrger strt sichdaran, denn wissenschaftliches Arbeiten ist eben derakademischen Elite vorbehalten und dieentsprechenden Informationen sind so allgegenwrtig,da vor allem junge Menschen zunchst einmal nicht

auf die Idee kommen, sie in Frage zu stellen. Darberhinaus arbeiten diese Propaganda- bzw. (Um-)Erziehungserzeugnisse mit einer perfiden Strategie:Sie erwecken durch die Art und Weise der DarstellungSchuld- und Betroffenheitsgefhle im Leser bzw.Zuschauer und verhindern derart, sich nchtern undsachlich mit ihnen auseinanderzusetzen. Ist man dazu

einmal in der Lage (was sehr viel Zeit und Lektre erfordert), wird man nicht wenigeUnklarheiten und Widersprche in diesen Erzeugnissen finden. Vor allem aber wird die ersteEntdeckung sein, da die Kunst des Weglassens eine zentrale Rolle bei dieser Art derGeschichtspdagogik spielt. Hier ein paar Tatsachen, die niemand bestreiten kann, die abergerne unter den Tisch gekehrt werden, wenn es um die Phnomene Hitler,Nationalsozialismus und 2. Weltkrieg geht.

Wussten Sie

da Deutschland bis 1914 wirtschaftlich und technologisch das erfolgreichste Landder Erde mit steigendem Wohlstand, hohen Exporten, einem fortschrittlichenSozialsystem, der hchsten Anzahl an Nobelpreisen und wissenschaftlichen Artikelnin der Landessprache war? Den Deutschen ging es im Deutschen Kaiserreich also iminternationalen Vergleich sehr gut, was gar nicht zu dem negativen Bild passt, das

gerne andeutet, da diese Epoche gewissermaen ein Vorspiel zumNationalsozialismus war. da Kaiser Wilhelm II durch die USA unter Verwendung entsprechender Druckmittel

im Hinblick auf die Friedensverhandlungen dazu gezwungen wurde, abzudanken?Was war wohl der Grund? Ich wrde sagen, Deutschland war als Kaiserreich zuerfolgreich. Dazu passt auch, da der politisch wenig Verantwortung tragende Kaiservon den Siegern des 1. Weltkriegs als alleinverantwortlich fr die Kriegsschulddargestellt wurde.

da bereits im 1. Weltkrieg von Grobritannien und den USA erstmals modernepsychologische Kriegsfhrung in Form von Gruelmrchen ber deutsche Soldaten,die belgischen Kindern die Hnde abhacken und Leichen zu Seife verarbeiten,

eingesetzt wurde?


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da bereits kurz nach dem 1. Weltkrieg in jdischen Zeitungen vor einem Holocaustgewarnt wurde, von dem angeblich sechs Millionen europische Juden betroffenwaren?

da England gegen das Deutsche Reich eine Hungerblockade auch noch nach demAbschluss der Friedensverhandlungen aufrechterhielt, weswegen nach dem 1.

Weltkrieg ber eine Million deutscher Zivilisten verhungerten? da Frankreich 1923 wegen ausbleibenden Reparationszahlungen das Ruhrgebiet mit

dem Wunsch, es sich dauerhaft einzuverleiben, besetzte und die deutsche Bevlkerungschikanierte?

da Polen versuchte, sich nach dem 1. Weltkrieg weitere deutsche Gebieteeinzuverleiben, so auch die in polnischem Territorium gelegene deutsche StadtDanzig?

da die deutsche Bevlkerung in Polen und in der neu gegrndeten Tschechoslowakeiaufs Schlimmste tyrannisiert wurde, was unvermeidlich zu permanenten Spannungenzwischen Deutschland und diesen Lndern fhrte (vgl. folgende Schilderung desBromberger Blutsonntags)?

da alle Regierungen vor Hitler bei der Lsung der unertrglichen Probleme und

Bedrohungen, unter denen Deutschland litt, gescheitert waren? da in der UDSSR Millionen Menschen verhungerten und umgebracht und versklavt

wurden? da die verantwortlichen Bolschewiken mehrheitlich Juden waren, da sie eine gezielt

projdische und antirussische Politik betrieben und da dies den Menschen inDeutschland (und darber hinaus) damals bekannt war (vgl. diesen Artikel zumHolodomor und der Beteiligung von Juden an ihm)?

da auch in Deutschland ebenso wie in den Nachbarlndern bereits seit dem 19.Jahrhundert Juden in zentralen Bereichen (Wirtschaft, Gesundheitswesen, Bankwesenund auch in der Politik) berreprsentiert waren und da dies angesichts der Vorgngein der Sowjetunion ngste in der Bevlkerung hervorrief?

da Hitlers obsessiver Antisemitismus also eine rationale Grundlage hatte und da erdeswegen in und auerhalb Deutschlands prinzipiell differenzierter wahrgenommenwurde als heute?

da es auch in anderen Lndern wie Polen Plne zur Vertreibung der Juden undPogrome gab und da Hitlers Antisemitismus erst nach dem 2. Weltkrieg zunehmendin den Vordergrund gerckt wurde, soda er inzwischen als der zentrale Aspektangesehen wird (vgl. diesen Artikel ber das Phnomen des Holocaustgedenkens)?

da Polen whrend der Zeit zwischen den beiden Weltkriegen fortwhrend damitdrohte, gegen Deutschland Krieg zu fhren und offen errterte, da die Westgrenze

Polens bei Berlin liegen msste? da die Aufnahme von Kriegshandlungen gegen Polen durch Deutschland vor diesemHintergrund nicht verwunderlich war, da Polen den Krieg selbst wnschte und seitJahren provozierte und die Rede vom deutschen berfall auf Polen daherirrefhrend ist?

da Frankreich und Grobritannien Polen ihre uneingeschrnkte Untersttzungzugesichert hatten, d.h. da sie die Provokationen Polens deckten und somit eindeutigauf einen Krieg mit Deutschland hinarbeiteten?

da Frankreich und Grobritannien Deutschland den Krieg erklrten und nichtumgekehrt?

da die Kriegserklrung Frankreichs (und Groritanniens) an Deutschland am

03.09.1939 stattfand, der Angriff Deutschlands auf Frankreich aber erst im Mai 1940?


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da Hitler permanent versuchte, mit England Friedensverhandlungen aufzunehmenund da er deswegen nach dem Sieg gegen die Englnder bei Dnkirchen 1940 dieenglische Armee bewusst entkommen lie (was im Nachhinein gesehen also einegroe Fehlentscheidung war, da die Englnder an Frieden ja gar kein Interesse hatten;zu Dnkirchen empfehle ich diesen Artikel von Prof. Dr. Menno Aden)?

da Grobritannien und die USA als Teil der psychologischen Kriegsfhrung alledeutschen Stdte ber 60 000 Einwohner ohne militrische Notwendigkeit in Schutt

und Asche bombten, wobei Millionen deutsche Zivilisten starben was vollkommenbeabsichtig war?

da alle Protagonisten des Krieges Konzentrations- und Arbeitslager betrieben? da Deutsche noch Jahre nach Kriegsende in solchen Lagern Zwangsarbeit

verrichteten, misshandelt wurden und starben bzw. ermordet wurden? da insgesamt Millionen deutsche Frauen von Soldaten der Siegermchte vergewaltigt

wurden, z.T. durch die militrische Fhrung ermutigt (so v.a. im Osten durch dieRussen, aber auch im Falle der Franzosen), whrend in der WehrmachtVergewaltigungen i.d.R. mit standrechtlicher Hinrichtung bestraft wurden?

Wrde man solche Informationen (es gibt noch viel mehr) in der Errterung der damaligenGeschehnisse mitbercksichtigen, so ergbe sich ein viel differenzierteres Bild, v.a.hinsichtlich der sogenannten Kriegsschuld. Es soll aber unbedingt verhindert werden, da inder ffentlichen Wahrnehmung die Phnomene Hitler, Nationalsozialismus und 2. Weltkriegin einen plausiblen, kausalen Zusammenhang eingebettet erscheinen. Damit der Schuldkultund die Nazikeule funktionieren, muss vielmehr das Bild vom geisteskranken und besessenenDiktator Hitler, dem die Deutschen willentlich gefolgt sind, aufrecht erhalten werden.

Ein Grund fr dieses verzerrte Geschichtsbild ist relativ offensichtlich: Die Sieger des 2.Weltkriegs haben selbst unglaubliche Kriegsverbrechen begangen (v.a. Bombenterror,systematische Vergewaltigung, Lagerwesen in der Nachkriegszeit, Vlkermord durchHungerblockade in der unmittelbaren Nachkriegszeit, vllige Ausplnderung Deutschlands)und sie mssen sich, wenn man die Vorgeschichte des Krieges genau untersucht, selbst denVorwurf der Kriegstreiberei gefallen lassen. Der einfachste Weg, diese Vorwrfe zuunterdrcken bzw. zu kontern, ist die Verzerrung des Gegners zur Verkrperung des absolutBsen und die Verklrung der eigenen Rolle im Sinne eines von hehren moralischen Zielengeleiteten Befreiers der Menschheit. Mit dem Instrument der Re-education steht den Siegerndes 2. Weltkriegs ein Mittel zur Verfgung, um ihre Version der Geschichte durchzusetzen.Die sozialistisch inspirierten Gutmenschen verschiedener Farbe sind dabei teilweisesicherlich ohne dies zu wissen willige Helfer; ihr Selbst- bzw. Deutschenhass, der sich

durch Zitate bekannter Politiker anschaulich belegen lsst, ist also ein Resultat derUmerziehung und des verzerrten Geschichtsbilds; die deutschenfeindliche,selbstzerstrerische Politik, die eingangs thematisiert wurde, eine unausweichliche Folge.

Was waren die wirklichen Grnde fr den Erfolg des Nationalsozialismus und den

Ausbruch des 2. Weltkriegs?

Wie erwhnt, muss man weiter zurckgehen, um die geschichtlichen Zusammenhngewirklich zu verstehen. Der Ausgangspunkt der Entwicklung, die bis 1945 und bis zur heutigenMisere gefhrt hat, liegt im Jahr 1870: Seit dem 18. Jahrhundert hatte der deutschsprachigRaum eine unglaubliche Entwicklung vollzogen und sich in den Bereichen Kultur und

Wissenschaft an die Weltspitze gesetzt (vgl. Peter Watsons verdienstvolle Studie The German


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Genius, ebenso meinen ArtikelZur fortdauernden Bedeutung Preuens). Die Grndung einesdeutschen Nationalstaats war die unvermeidliche Konsequenz. Damit erwuchs den damaligenGromchten Frankreich, Grobritannien und Russland, spter auch den Vereinigten Staaten,eine sehr unliebsame, v.a. fr die ersten beiden Nationen nicht hinnehmbare Konkurrenz. V.a.Grobritannien, welches sich mit ungemeiner Skrupellosigkeit groe Teile der Welt

unterworfen hatte, vertrat eine Politik, die zum Prinzip hatte, potentielle Konkurrenten zubekmpfen und kleinzuhalten, selbst wenn keine unmittelbare militrische Bedrohung vonihnen ausging, und seine eigenen wirtschaftlichen Interessen notfalls militrischdurchzusetzen. Erinnert sei hier z.B. an den so genannten Opiumkrieg, in demGrobritannien China mit Waffengewalt zwang, das in den englischen Kolonien produzierteRauschgift abzunehmen. Deutschland war also ein Konkurrent, der unbedingt ausgeschaltetwerden musste, worauf Grobritannien und Frankreich ber Jahrzehnte konsequenthinarbeiteten: Die internationale Isolierung, in der sich Deutschland befand und diekomplexen Spannungsverhltnisse, die durch die verschiedenen Bndnisse herbeigefhrtwurde, mussten fast unvermeidlich in einer militrischen Auseinandersetzung mnden. EinZeugnis des Hasses gegen Deutschland ist das Friedensdiktat von Versailles, welches

sicherstellen sollte, da Deutschland als Konkurrent fr immer ausgeschaltet wird. Dieungeheure Demtigung und die wirtschaftlich-politische Notlage, die die Bestimmungendieses Vertrages zur Folge hatten, ebenso wie die oben erwhnten Schikanen zahlreicherNachbarn (v.a. Frankreich, Tschechoslowakei und Polen), ermglichten erst den politischenAufstieg des starken Mannes Hitler, der die Lage Deutschlands tatschlich auf erstaunlicheArt und Weise und in krzester Zeit verbesserte. Noch erstaunlicher ist aber, da Deutschlandtrotz der politischen Miserere und der erdrckenden Reparationszahlungen ein kulturell undwissenschaftlich blhendes Land geblieben war, und dies auch ohne Hitler. So schreibt PeterWatson:In January 1933, when Hitler became chancellor, Germany was without question the leading force intellectually (35). Dies war fr die Gegner Deutschlands nicht hinnehmbar,soda ein zweiter, diesmal unbedingt mit der vlligen Vernichtung endender Krieg fr sieunabdingbar wurde. Es gibt zahlreiche Zitate von mageblichen Politikern wie WinstonChurchill, die belegen, da sie nicht Hitler, sondern das deutsche Volk als ihren grten Feindbetrachteten. Folgerichtig sahen sie es als ihre Aufgabe an, nach der vollkommenenmilitrischen und weitreichend physischen Vernichtung von Millionen Deutschen durch denmenschenverachtend geplanten Bombenterror das deutsche Volk durch die Umerziehungbzw. Re-education seelisch und geistig vollkommen zu Grunde zu richten und dadurch alszuknftigen Konkurrenten wirklich auszuschalten.

Sie werden nun vielleicht einwenden, da der Schuldkult in Deutschland besondersausgeprgt ist und da die Nazikeule besonders oft angewendet wird, da es sich jedoch in

anderen Lndern Europas und in Nordamerika um ebenfalls bekannte Phnomene handelt undda diese Lnder ebenfalls unter Masseneinwanderung und Islamisierung zu leiden haben.Dieser Einwand ist berechtigt (lesen Sie hierzu Manfred Kleine-Hartlages Artikel zur US-Strategie zur Umerziehung Europas). Deutschland hat gewissermaen die Rolle einesVersuchskaninchen gespielt. Andere Lnder wurden zwar nicht in Schutt und Asche gebombtund besetzt, sie bekommen aber inzwischen das gleiche geistige Gift verabreicht. Imfolgenden und letzten Abschnitt wird sich erhellen, wieso und von wem.

Was ist das grte Tabu der heutigen Zeit und was bzw. wer verbirgt sich dahinter?

Einerseits wissen wir alle, welches das grte Tabu der heutigen Zeit ist, denn wir haben alle

groe Angst davor, ffentlich ber dieses Thema zu reden und die meisten von uns


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unterwerfen sich bestndig einer Selbstzensur. Andererseits verbirgt sich hinter diesem Tabuein ganzer Themenkomplex, den die meisten Europer und Nordamerikaner nicht einmalerahnen knnen, da entscheidende Informationen der Zensur unterliegen. Die letztendlichziemlich offensichtliche Oberflche des Tabus ist der so genannte Holocaust, was ingewisser Weise paradox ist, da ja tglich ber ihn berichtet und seiner gedacht wird. In

entsprechenden Propagandatexten und sendungen wird sogar gerne vom am bestenerforschten Ereignis der Weltgeschichte gesprochen, soda man eigentlich annehmenmsste, da inzwischen jedes noch so unbedeutende Detail diesbezglich bekannt ist.Bemerkenswerterweise ist dies aber nicht der Fall. Wir meinen zwar alle, ber den Holocaustbescheid zu wissen laut dem deutschen Strafgesetzbuch 130(Volksverhetzungsparagraph) ist er sogar offenkundig (was immer das bedeuten mag) doch letztendlich mssen viele Dinge im Unklaren bleiben, denn das Besondere an dem Tabu,mit dem der Holocaust belegt ist, liegt darin, da man nur bestimmte Allgemeinpltzewiederholen, diese aber auf keinen Fall anzweifeln darf; und dies selbst dann nicht, wenn diesauf der Grundlage von einwandfrei wissenschaftlichen und zwingend logischen Argumentengeschieht, wie dies z.B. der zu hohen Gefngnisstrafen verurteilte Chemiker Germar Rudolf

gemacht hat.

Eigentlich knnte man meinen, da es genug vergleichbare Beispiele an US-amerikanischenund britischen Geschichtsflschungen gibt, die es geradezu verwunderlich erscheinen lieen,wenn im Falle des 2. Weltkriegs eine Ausnahme vorliegen wrde und alles mit rechtenDingen zuginge. So ziemlich jeder wei heutzutage, da der 9.11 ein gigantischer Betrug istund da es sich bei den Massenvernichtungswaffen ber die Saddam Hussein angeblichverfgte, um eine dreiste Lge handelt. Wer ein bisschen Recherchearbeit auf sich nimmt,kann auch erfahren, warum es sich bei dem japanischen Angriff auf Pearl Habor um einenBetrug handelt oder wie die USA durch ein Panzerschiff, mit dem sie unangemeldet in denHafen von La Habana eindrangen und das sie dann in die Luft sprengten, 1898 Spanien einenKrieg aufzwangen (es gibt noch viele weitere Beispiele). Beim Thema 2. Weltkrieg und v.a.bezglich des grten Verbrechens ist die Gehirnwsche aber so intensiv und sind diengste so gro, da es sehr schwierig sein kann, mit nicht aufgeklrten Menschen sachlichber dieses Thema zu sprechen.

Ich selbst kann mich noch gut daran erinnern, wie ich als Kind, Jugendlicher und jungerErwachsener betreten, wie betubt und vllig kritiklos die Holocaustpropaganda, die mir inder Schule, im Fernsehen und von meinen Eltern verabreicht wurde, in mich aufnahm. Wiedie meisten unter uns hatte ich die entsprechenden Lehren verinnerlicht und empfand ganzwie beabsichtigt nicht nur ein Gefhl der Emprung gegenber den Ttern der damaligen

Zeit, sondern auch jedem gegenber, der deren Grueltaten und Verbrechen zu rechtfertigenoder abzustreiten schien. Ich empfand es als eine Art moralischen Imperativ, mich denHauptopfern der Nazis, den Juden, moralisch verpflichtet zu fhlen. Bei Personen, die einegegenteilige Haltung an den Tag legten, ging ich ganz wie beabsichtigt automatisch davonaus, da ihrem Verhalten unlautere Motive zugrundeliegen mussten, mit der Folge, da ichden sowieso nur sehr sprlich vorhandenen widersprchlichen Informationen kaumBeachtung schenkte.

Es war nicht so, da auf einmal die Erleuchtung kam oder da ich auf einen Schlag aufgeklrtwurde. In einem langen Prozess wirkten drei Faktoren zusammen: Zunchst einmal hatte diestndige Bearbeitung mit der Umerziehungspropaganda zunehmend einen Abnutzungseffekt

zur Folge, und dies umso mehr, da ich beobachten konnte, da die Nazikeule bestndig


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instrumentalisiert wurde, um unliebsame Stimmen zum verstummen zu bringen und diesauch in Fllen, in denen meiner Meinung nach den entsprechenden Personen wirklich nichtsvorzuwerfen war. Weiterhin kam ich durch verschiedene Umstnde dazu, mich mitgeschichtswissenschaftlichen Studien auseinanderzusetzen. Nachdem ich vielfach vonoffenkundigen Tatsachenflschungen und Geschichtslgen erfahren hatte, wuchs meine

Skepsis und motivierte mich zu tiefergehender Beschftigung mit der Thematik (bitte lesenSie diesbezglich auch meinen Artikel ber das Phnomen der Akzeptanz fremdverordneterunumstlicher Gewissheiten.) Die Entdeckung, da in der BRD aufgrund desStrafgesetzbuchparagraphen 130 (Volksverhetzung) tausende Menschen wegen Aussagenber geschichtliche Sachverhalte im Gefngnis sitzen, lie mich dann eine Schwelleberschreiten. Ich wollte nun alles ber dieses Thema wissen, v.a., was die so genanntenRevisionisten wie Ernst Zndel, Germar Rudolf, Jrgen Graf, Robert Faurisson etc. denngenau gesagt hatten, da man sie dafr zu Gefngnisstrafen verurteilt hatte zum Glck ist esheutzutage dank des Internets problemlos mglich, dies durch eigene Rechercheherauszufinden.

Wie kann es in einem angeblich demokratischen und rechtsstaatlichen Gemeinwesen dazukommen, da es als Verbrechen gilt, sich frei ber ein Thema zu uern, solange man nicht zuwirklichen Straftaten (z.B. Gewalt oder Mord) aufruft? Welche Schlsse muss ich darausziehen, wenn der Staat es nicht den Historikern bzw. dem mndigen Brger berlsst, sichaufgrund von Quellen in einer derart wichtigen Angelegenheit selbst ber wahr und falsch einBild zu machen, und stattdessen unter Strafe festlegt, was darber geschrieben und gesagtwerden darf bzw. was als offenkundig zu gelten hat. (Interessanterweise ist nur mehr oderweniger klar, was nicht gesagt werden darf. Fragen verschiedener Revisionisten an dieRichter, was denn nun im Detail genau die Wahrheit sei, ber die der Staat ja vorgibt, genaubescheid zu wissen, werden prinzipiell nicht beantwortet.)

Ich werde Ihnen an dieser Stelle nicht erzhlen, wie es wirklich war. Zum einen ist das jalaut unserem Strafgesetzbuch offenkundig; zum anderen ist es auf wenigen Seiten nichtmglich, im Bezug auf Quellen, die als wirklich gesichert gelten knnen, ein Bild davon zuvermitteln, was eindeutig, was wahrscheinlich, was unwahrscheinlich und was unmglich ist.Es liegt nun an Ihnen!

Auf jeden Fall hat die Erkenntnis, da wir bezglich des folgenreichsten Abschnitts dermodernen Weltgeschichte systematisch belogen und manipuliert werden, in meinem Fall meinVertrauen in das System BRD restlos erschttert und mir fr Vieles die Augen geffnet. DerVerlust meiner Illusionen hat mich mit der Zeit auch meine ngste und Hemmungen ablegen

lassen und eine eher zufllige Entdeckung hat mich schlielich erkennen lassen, da sichhinter der Oberflche des Tabus noch viel mehr verbirgt.

Was verbirgt sich noch hinter dem wirkungsmchtigsten Tabu der heutigen Zeit?

Selbst nach dem oben beschriebenen Erkenntnisprozess kam ich nicht auf die Idee, einmal zuhinterfragen, was es mit den Aussagen der so genannten Antisemiten auf sich hat. DenLehrsatz, da es sich beim so genannten Antisemitismus (ein verschleiernder undirrefhrender Begriff; man sollte besser von Antijudaismus sprechen) um einen irrationalenund obsessiven Hass auf Juden handelt, hatte ich zu sehr verinnerlicht. In meinem Gehirn wargewissermaen eine Einbahnstrae eingerichtet worden, die es mir nicht erlaubte, bestimmte

Gedanken auch nur auf ihre Plausibilitt hin zu berprfen. Dabei ist es eigentlich so einfach:


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Seit den letzten fnf Jahren bekommt die Islamkritik immer mehr Aufwind. Islamkritikeranalysieren den Koran und erkennen, inwiefern die dort formulierten Lehren mit demVerhalten der Mohamedaner in der Lebenswirklichkeit in Verbindung steht. Niemand scheintallerdings auf die Idee zu kommen, da es noch weitere Religionen und Ideologien gebenknnte, die hnlich problematisch wie der Islam sind.

Ich wusste bereits, da eine Vielzahl an jdischen Institutionen und Lobbygruppen und derStaat Israel selbst aus dem Holocaust ungeheures Kapital schlagen. Diese Tatsache ist ansich nicht unbekannt; unter anderen hat der in Princeton lehrende Jude Norman Finkelsteinein Buch mit dem Namen Die Holocaustindustrie: Wie das Leiden der Juden ausgebeutetwird geschrieben, das auch in Deutschland erhltlich ist. Ich hatte bis vor kurzem allerdingsnoch keine Ahnung davon, wie tief die jdische Lobby selbst in diesen Betrugsfall und in eineVielzahl anderer Manipulationen involviert ist und wie systematisch dies betrieben wird.

Ich mchte es gleich vorwegnehmen: Ich bin kein Anhnger von Verschwrungstheorien, undich gehe nicht davon aus, da sich die Juden regelmig zu geheimen Treffen einfinden, um

die Geschicke der Welt zu lenken. Stattdessen ist die naheliegendste Erklrung, da diejdischen Lobbyisten sich weltweit praktisch automatisch miteinander abstimmen, was durchberzeugungen, Traditionen und Praktiken, die dem Judaismus inhrent sind, garantiert wird.

Die bereits erwhnte Entdeckung verdanke ich Prof. Dr. Kevin MacDonald, der an derStaatlichen Universitt Kaliforniens Psychologie lehrt. MacDonald hat in drei grundlegendenStudien die genannten Aspekte des Judaismus, welche er als evolutionre Gruppenstrategiebeschreibt, untersucht:

1994:A People That Shall Dwell Alone: Judaism as a Group Evolutionary Strategy(EinVolk, dem bestimmt ist, unter sich zu bleiben: Judaismus als evolutionre Gruppenstrategie)

1998: Separation and Its Discontents: Toward an Evolutionary Theory of Anti-Semitism(Abgrenzung und das Unbehagen darber: Zu einer evolutionstheoretischen

Erklrung des Antisemitismus)

1998: The Culture of Critique: An Evolutionary Analysis of Jewish Involvement in Twentieth-Century Intellectual and Political Movements(Die Kultur der Kritik: Eineevolutionstheoretische Analyse der jdischen Beteiligung an intellektuellen und politischen

Bewegungen des 20. Jahrhunderts)

Hier finden Sie das Vorwort vonThe Culture of Critique, welches einen guten Eindruck vonder ganzen Studie gibt, als PDF. Weitere, grundlegende Kapitel finden Sie hier als PDF.

hnlich wie im Fall der Mohamedaner und des Korans stehen offensichtlich einigeGrundmuster jdischen Verhaltens mit der kulturellen Prgung durch religise

berzeugungen und Gebote in Verbindung (die entsprechenden Texte sind die Thora, d.h.unser Altes Testament und der i.d.R. wenig bekannte Talmud, der jedoch der mageblicheder beiden Texte ist). Genau wie beim Islam handelt es sich beim Judaismus um einenEinflussfaktor, der im Verlauf von Jahrtausenden die entsprechende Menschengruppetiefgreifend geprgt hat, weswegen sich Verlauf der gesamten Geschichte dieser Gruppetypische Verhaltensweisen feststellen lassen (und natrlich Ausnahmen, welche die Regel

besttigen). Hier einige essentielle Punkte:


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hnlich wie beim Islam postuliert der Judaismus eine grundlegende berlegenheit derGlubigen gegenber den Unglubigen mit dem Unterschied, da beim Judentumeine Verquickung von Religion und Abstammung vorliegt: Jude ist strenggenommen(auch wenn das Phnomen von Konvertierungen bekannt ist) nur das Kind einer

jdischen Mutter.

Besonders offensichtlich kommt die starke Abgrenzung der Juden gegenber denNichtjuden bzw. der extreme Ethnozentrismus des Judentums in der Vorstellung zum

Ausdruck, da es sich bei den Juden um Gottes auserwhltes Volk handelt. Folgerichtig kommt laut alttestamentarischer und talmudischer Lehre Juden eine

Vorrangstellung vor anderen Menschen zu, da sie allein fr die Heilsfindung der Weltmageblich sind.

Die Normen der jdischen (bzw. talmudischen dies ist der relevante Text) Ethikgelten daher nur fr Juden. Alle Nichtjuden, die so genannten Gojims, sind alsMenschen minderwertig und Juden sind ihnen gegenber prinzipiell zu nichtsverpflichtet.

Abgeleitet aus diesem Prinzip gibt es eine Reihe an talmudischen Konzepten, die der

islamischen Taqqya hnlich sind: So besagt z.B. das so genannte Mesirah-Gebot,da Juden andere kriminelle! Juden nicht der nichtjdischen Justiz melden drfen.Fernerhin gibt es im Talmud sehr absurde Ausfhrungen wie z.B., da es eine Sndeist, am Sabbat (an dem der glubige Jude sich vollkommen unttig verhalten sollte)einem Nichtjuden das Leben zu retten, da der Tod eines Nichtjuden leichter wiegt alsdie Nichtbeachtung des Sabbatgebots.

Ebenso wie es im Koran sehr verchtliche Aussagen ber Juden und Christen gibt,existieren solche Aussagen im Talmud v.a. ber Christen bzw. ber Christus selbst.Das Christentum ist dem Talmud zufolge die schlimmstmgliche Ketzerei, waserklrt, da auch heutzutage festzustellen ist, da Hass gegen Christen und dasChristentum unter Juden weit verbreitet ist (vgl. hier und hier; sehen Sie hier, wieJesus im israelischen Fernsehen verhhnt wird).

Welche Konsequenzen erwachsen aus diesen Tatsachen? Seit jeher haben Nichtjuden dieBeobachtung gemacht, da Juden sich von anderen Vlkern bzw. Religionen abgrenzen, dasie negative Ansichten ber diese Vlker und Religionen pflegen, da sie dazu neigen, starkeNetzwerke aufzubauen, die Juden bevorzugen und Nichtjuden benachteiligen und daunlauteres Verhalten von Juden gegenber Nichtjuden auffllig hufig ist und dies allesinmitten nichtjdischen Nationen und Gesellschaften, da die Mehrheit derJuden seit ihrerVertreibung durch die Rmer ja in der Diaspora lebt. Es ist daher nicht verwunderlich, da dieJuden in ihrer Geschichte wiederholt aus den verschiedensten Lndern vertrieben

wurden (lesen Sie diesbezglich auch meinen Artikel ber die Vertreibung der Juden ausSpanien).

Eigentlich handelt es sich bei den hier stichpunktartig aufgelisteten Charakteristika umAllgemeinwissen, das seit Jahrhunderten in Europa und anderen Erdteilen bekannt war. Diehier verlinkte Sammlung an Zitaten von Urteilen ber die Juden seit der Antike lsst schnellerkennen, da sich die gleichen Konflikten zu allen Zeiten und in allen Erdteilenwiederholten.

Wie kommt es, da dieses Wissen heute verlorengegangen ist und da niemand in derwestlichen Welt sich traut, die Juden fr ihr Verhalten, das sich in keiner Weise gendert hat


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(auf dem von Kevin MacDonald gefhrten Blog The Occidental Observer findet sich eineVielzahl von Beispielen), zu kritisieren?

Grundlegend ist die seit der Aufklrung zunehmend verfolgte Strategie jdischerIntellektueller, die Glorifizierung universalistischer und altruistischer Werte in den westlichen

Gesellschaften fr ihre Zwecke zu nutzen. Dazu gehren auch solche Ideologien wie derKommunismus bzw. Sozialismus (bezeichnenderweise war Karl Marx ein Jude) und damitdie Ursprnge der heutigen Gutmenschenideologie (fr weitere Beispiele solcher Ideologienvgl. The Culture of Critique).

Dabei hilft den Juden ihr durch den konsequenten Ausbau jdischer Netzwerke erworbenerEinfluss in Medien, Politik und Erziehungswesen (die Seite Who controls Americagibt einenEindruck von der jdischen Macht in den verschiedenen Bereichen der US-amerikanischenGesellschaft). Das Prinzip ist einfach: Bestndig wird den Weien (bzw. Christen) gepredigt,da sie tolerant sein mssen, da Rassismus schlecht ist, da es falsch ist, sich an derMasseneinwanderung aus Lndern der Dritten Welt zu stren kurzum: da Weie sich

anderen gegenber altruistisch verhalten mssen und da es moralisch verwerflich(rassistisch oder antisemitisch) ist, wenn Weie versuchen, ihre eigenen Interessen alsGruppe zu vertreten. Gleichzeitig wird permanent kommuniziert, da alle anderen Gruppen(die so genannten Minderheiten) ein positives Gruppenbewusstsein entwickeln mssen undda sie das Recht haben, eine Vorzugsbehandlung fr sich einzufordern (d.h. eine so genanntepositive Diskriminierung, also Quotenregelungen).

Eigentlich ist dies paradox: Nur von den Weien wird Toleranz und die Bejahung dermultikulturellen Gesellschaft gefordert; niemand kme auf die Idee, dies von den Afrikanernoder den Trken zu fordern (ja selbst die ehemals faschistischen Japaner werden in Ruhegelassen).

Der Gipfel dieser paradoxen manipulativen Strategie ist aber, da die jdischen Lobbyisten inallen Lndern der Welt ganz ungeniert Israel als Rasse- und Nationalstaat verteidigen. Wenn

dieses Programm aufgeht, so wird es in einigen Jahrzehnten in Nordamerika und in Europa


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nur noch undefinierbare Mischvlker mit entsprechenden Kommunikations- undOrganisationsproblemen und ohne jegliche Zusammengehrigkeitsgefhl geben, und dieJuden werden das einzige Volk mit einem starken, gesunden Nationalstaat und einer starkenLobby in allen Lndern der Erde sein.

Die effektivste Waffe zur Verwirklichung der beschriebenen Strategie sind nun aber die

Holocaustreligion und die verschiedenen weiteren Variationen des weien Schuldkults (z.B.


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wegen der Sklaverei an der Juden als Sklavenhndler mageblich beteiligt waren). Es drftenun nicht mehr verwundern, da Juden (so z.B. die erwhnten Horkheimer und Adorno) einefhrende Rolle bei der Ausarbeitung der Re-education hatten, und da diese Umerziehungber die jdische Medienmacht und das Aufsehen, das sich durch die Holocausterzhlungengewinnen lie, auf die gesamte westliche Welt ausgeweitet wurde.

Diese Strategie erfahren wir jeden Tag am eigenen Leib traut sich jemand einmal, einenklaren Gedanken zu uern und das Kind beim Namen zu nennen, schreit es gleichRassismus, Antisemitismus, Nazis nur ohne da die meisten Menschen erkennenknnen, was und wer genau sich hinter diesen jedem bekannten Mechanismen verbergen.

Schlussgedanke

Den Einstieg in den vorliegenden Erfahrungsberichtet bildete die Islamkritik. Wie erwhnt istsie in vielen Fllen die erste Station eines Bewusstwerdungsprozesses. Die jdischenLobbyisten haben diese Gefahr bereits erkannt und fahren, wie so oft, eine zweigleisige und

oberflchlich betrachtet paradoxe Strategie: Einerseits untersttzen sie massiv dieMasseneinwanderung von Mohamedanern in die weien, europischen und europischgeprgten Lnder und den Multikulturalismus (wobei Juden nur Juden heiraten sollten, um dieRasse rein zu halten), wohlwissend, da dies letztendlich den Untergang der Weien bzw.Europer bedeuten wird (lesen Sie hierzu bitte meine bersetzung des Artikels von KevinMacDonald Wie die Europer in den Schuldkult getrieben werden), andererseits haben sie dieIslamkritik gekapert, wie sich beispielsweise an der Netzseite Politically Incorrect leichterkennen lsst:

Es wird versucht, mit der Islamkritik israelfreundliche Einstellungen zu verknpfen und jeden

kritischen Geist innerhalb der Bewegung mit Antisemitismusvorwrfen auszuschalten und


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gleichzeitig die Bewegung durch extreme Agitation nach auen hin zu diskreditieren. (PI istsomit, wenn auch in leicht modifizierter Form, ein exemplarisches Beispiel fr diemanipulative Gutmenschenideologie; Politically Incorrect ist in Wirklichkeitpolitischuerst korrekt.) Dies ist die Strategie eines Doppelagenten, um den Gegner gleichzeitig frseine eigenen Zwecke zu nutzen und auf lange Sicht unschdlich zu machen.

Die einzige Chance fr das berleben von uns Deutschen, Europern und Weien imAllgemeinen, ist, das Wissen ber die Art und Weise, wie wir manipuliert werden, mglichstvielen Mitmenschen zugnglich zu machen. Es handelt sich um unseren einzigen Schutz bzw.die einzige Mglichkeit, eine Basis fr eine breitere Widerstandsbewegung zu schaffen, diesich dann nicht im Nachhinein (z.B. nach dem Sturz des gegenwrtigen Systems infolge vonWirtschaftskrise und Brgerkrieg) wieder manipulieren lsst! Ich hoffe, da ich in diesemSinne mit meinem Erfahrungsbericht einen positiven Beitrag geleistet habe.

Quelle: http://verbotenesarchiv.worpress.co!/2012/05/30/wie"ich"a#u"$elan$te"#u"wissen"was"

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Gstebucheintrge zur Volksaufklrung von Alexander Mller vom "Zentralrat der

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https://www.$oo$le.e/$wsrssl22b%e.bi#2news222

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$alburga herese sken verstarb auf ihrer vier'hrigen (lucht vor der )*D+

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http://weibel.blo$.e/2011/12/09/alt"brisant"%all"hues,en"12278855/

http://www.er"eulenspie$el.e/Finleitun$/(urchsa$en/14022005/17022005/17022005.ht!l

https://archive.or$/etails/(ieHuenIa!enJiste2014

http://e.!etapeia.or$/wi,i/)teinbach-Iorbert

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http://e.!etapeia.or$/wi,i/leKanerDller

http://e.!etapeia.or$/wi,i/+einrich=irrwal

http://e.!etapeia.or$/wi,i/;albur$aherese+s,en

http://!orbusi$norantia.%iles.worpress.co!/2012/02/bun"%uer"echte"e!o,ratie"2004",opie.p%

http://archive.or$/etails/lobalisierun$LnDi$rationlsIatur$eset#14.06.2014

http://$lobal%ire.tv/nM/14e/Muen/07nMa,oeni$sparasit.ht!http://archive.or$/search.phpuer*b%e

http://!ainstrea!s!asher.worpress.co!/2013/05/pa$e/2/

http://!onverschwoerun$.worpress.co!/praKis/

http://verschwoerun$spraKis.worpress.co!

http://trutube.tv/wahrheit

Wie funktioniert die so genannte Nazikeule - 20.06.2014.pdf

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