Wiederholung Gesamtstoff b b Was ist Literatur b b Definitionen DD, FD, LD b b Lesekompetenz,...

Wiederholung Gesamtstoff Was ist Literatur Definitionen DD, FD, LD Lesekompetenz, Literarisches Lernen,

Schlüsselqualifikationen Guter Unterricht, Unterrichtsplanung,

Didaktische Wertung, S I, Ontogenese S II Internet-Projekte zum literarischen Lernen Notengebung, Schülertextbeurteilung

Wiederholung Gesamtstoff - 2

In der zweistündigen Klausur werden 8 Fragen gestellt, mehr als die Hälfte müssen vollständig beantwortet werden

5 Punkte pro Frage werden verteilt: bei geschlossenen Fragen auf die Einzelteile der Frage, bei offenen auf den jew. Ausarbeitungsgrad

Acht Fragen, 5 Punkte erreichbar, macht 40 Acht Fragen, 5 Punkte erreichbar, macht 40 Punkte, 20 Punkte zum BestehenPunkte, 20 Punkte zum Bestehen

15 Punkte für Nachschreibeklausur15 Punkte für Nachschreibeklausur

1. Was ist Literatur - 3 Frage: Nennen Sie mindestens zwei

Definitionen von Literatur und erläutern Sie dieselbe.

1. Was ist Literatur - 4 Antwort alles Geschriebene sanktionsfreier Experimentierraum Ort kulturellen Gedächtnisses

1. Was ist Literatur - 5 Frage Geben Sie zwei

Funktionsbestimmungen von Literatur und erläutern Sie diese in 1-2 Sätzen

1. Was ist Literatur - 6 Antwort: Informieren, Unterhalten, Belehren

etc.

1. Was ist Literatur - 7 Frage: Was versteht man unter Alterität

und was versteht man unter dem kulturellen Gedächtnis?

1. Was ist Literatur - 8 Antwort: Anders-, Fremdheit Aufbewahrung eigenkultureller

Erfahrungen

1. Was ist Literatur - 9 Frage: Nennen und erläutern Sie

Abgrenzungsbegriffe zum Begriff Literatur

1. Was ist Literatur - 10 Antwort: Texte, Medien, Schriftlichkeit,

Fiktion, Simulation, Virtualität

1. Was ist Literatur - 11 Frage: Nennen und erläutern Sie

Textsorten und Literaturgattungen.

1. Was ist Literatur - 12 Antwort: Fiktion, Nichtfiktion,

Autobiographische, Appellative Texte

Epik, Dramatik, Lyrik

2. FD, DD, LD - 13 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten

literaturdidaktischen Positionen seit 1945 und erläutern Sie die wichtigsten Merkmale der Positionen im Vergleich zur jeweils voraufgegangenen Position.

2. FD, DD, LD - 14 Antwort: Methodik - Didaktik - Ideologiekritik

etc.- Rezeptionspragmatik

2. FD, DD, LD - 15 Frage: Benennen Sie eine Position der

Literaturdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.

2. FD, DD, LD - 16 Antwort: z.B. Ideologiekritik Rezeptionspragmatik

2. FD, DD, LD - 17 Frage: Was sind literaturdidaktische

Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.

2. FD, DD, LD - 18 Frage: Was sind literaturdidaktische

Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.

2. FD, DD, LD - 19 Antwort: Textnah - Neurophysiologie - Lit. u.

Med. Vbdg. TA und HPO

2. FD, DD, LD - 20 Frage: Was sind Ziele der

Literaturdidaktik heute?

2. FD, DD, LD - 21 Antwort: Optimierung Praxis plus

Alternativen Weiterentwicklung

Gegenstandsfeld Erprobung Modelle Erforschung ungesteuertes Lernen

2. FD, DD, LD - 22 Frage: Greifen Sie eines der

Vermittlungsmodelle der DD heraus und geben Sie Beispiele für die dort typischen Vermittlungsformen und geben Sie die jeweils vorherrschenden Operationen an.

2. FD, DD, LD - 23 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten

fachdidaktischen Positionen seit 1920 und erläutern Sie die in jeder neuen Stufe erreichte Weiterentwicklung.

2. FD, DD, LD - 24 Antwort: Brauchtum- Umsetzung -

Anwendung - Erfahrungswissenschaft

2. FD, DD, LD - 25 Frage: Benennen Sie eine Position der

Fachdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.

3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,

Schlüsselqualifikationen- 26

Frage: Erläutern Sie die

Qualifikationsformen im Bereich Deutsch/ Germanistik und geben Sie Beispiele.



Antwort: Grund-, Fach- und

Schlüsselqualifikationen



Frage: Welches sind die Formen des

Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.



Antwort: gesteuert/ ungesteuert, direktiv-

assistierend etc.



?: Welches sind die Funktionen des

Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.



!: Entdeckung von Neuem Veränderung Planung Dialog der Perspektiven



?: Erläutern Sie die

Lernerorientierung und das nach ihm realisierte Phasenschema des Unterrichts.



!: L-O Grell: 1-3



?: Nennen Sie die fünf Lernregeln

nach Vester und greifen Sie zwei Regeln heraus und veranschaulichen Sie dieselbe an je einem Beispiel.



!: Lerner-Orientierung Motivation Verp-Vereinf-Zerlegung Veransch Vernetzung



?: Formulierungen Sie zwei Regeln

literarischen Lernens und geben Sie jeweils ein Beispiel ihrer Anwendung.



?: Erläutern Sie die Lehre des

Lernens nach den Sinneskanälen und skizzieren Sie Folgerungen.



!: Zusammenhang

Gegenstandsdarbietung, Erfahrungsart und Verarbeitungsgüte

Zusammenhang Operation und Aktivierungsgrad

3. a. Lesekompetenz- 39

?: Was ist der Unterschied zwischen

Lese- und literarischer Rezeptionskompetenz?

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