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Weitere Termine:14. . 30. November '98Dezember '98 &Januar '99 Seite 4Feb Seite 8~ e rmIn r ; , u : r M ~ ~ ; ~ z " 9 9 Seite 16I Seite 20

1.- 13. November '98 30.10.-1.11. News - Neue Blockfltenmusik seit 1970 frfortgeschrittene Schler und Studenten Doz: MatthiasWeilenmann Ort: Calw Info: ASPEKTElDieter Haag, Tel.:07051/920802.-6.11. Blockfltenspiel und Ensembleleitung Berufsbegleitende Weiterbildung, 2, Akademiephase Ltg: Peter HochDoz: Brunhilde Holderbach, Barbara Husenbeth, JrgPartzsch, Christine Theen-Theuerkauff Ort/Info: Bundesakademie Trossingen, Tel: 07425/94930, Fax: 9493215.-6.11. "Querverbindungen" Interdisziplinre Veranstaltungen zur Instrumentalpdagogik Ltg: Gerhard MantelOrt: Frankfurt a.M. Info: Forschungsinst. fr Instrumentalund Gesangspdagogik eV , TellFax: 06131/4795686.-8.11. Klezmer-Kurs ein" Schnupperkurs" fr Musiker allerInstrumente und Snger, Schler, Studenten, Laien ab 16Jahren Ltg: Sabine Dll, Gabriela Kaufmann Ort: EisenachInfo: Arbeitskreis Musik in der Jugend, Tel: 05331/46016,Fax : 437236.-8.11. Ka.mmermusik - Neue Musik - InterpretationEnsemblearbeit in verschiedenen Besetzungen mit Werkender Vergangenheit und Gegenwart; praktische Auseinandersetzung mit Live-Elektronik Ltg: Helmut W. Erdmann Doz:Silke Jakobsen (Blockflte), Amei Schneider (Violoncello),Ulrich Beck (Gitarre), Claus-Dieter Meier (Live-Elektronik) u.a.Ort: Osterode/Harz Info: Jeunesses Musicalesl Niedersachsen, Fortbildungszentrum fr Neue Musik, Tel: 04131/309390, Fax : 3091887.11. Blockfltenmusik des deutschen Hochbarock eine Einfhrung in Theorie und Praxis Ltg: Ursula Schmidt-Laukamp, Karsten Erik Ose Ort: Bonn-Bad Godesberg Info: ERTA e.v., Tel: 07221n07 291, Fax: 788 102 7.11. Motivation - wo beginnt sie? Ltg: Constanze Winkler Ort: Wolfenbttel Info: Landesverband niederschsischer Musikschulen, Tel : 0511/15919, Fax: 15901 7. - 8.11. Spiel, Spa und Spannung mit elementaren Schlaginstrumenten und Stabspielen fr Lehrerinnen an Musik- und Grundschulen, Erzieherinnen und Sozialpdagoginnen Ltg: Elke Hublein Ort: Melsungen Info: Musikschule Schwalm-Eder-Nord, Tel: 05661/51885, Fax: 2811. 9.-13.11. Kurs fr Blockflte Bassano, v.Eyck, Telemann und Unterrichtswerke Ltg: Lilian Feger Ort/Info: Musikbegegnungssttte Haus Marteau/Oberfranken, Tel: 0921/604-1492 und 1469, Fax : 604-1474. 12. - 15.11. 23. Tage Alter Musik in Herne Konzerte, Ausstellung historischer Instrumente u.a. Info: Kulturamt der Stadt Herne, Tel : 02323/16-2839, Fax: 16-2977 13.-15.11. Wir lassen die Katzen aus dem Sack! (2. Teil) Ltg: Barbara Bieri-Klimek, Elisabeth Pelz Ort: 21271 Hanstedt-Weihe Info: B. Bieri-Klimek, do Staatliche Jugendmusikschule Hamburg, Tel: 040/6889 2125, Fax : 6889 2389 13.-15.11. Lamentationen und Elegien der Renaissance fr Snger und Spieler von Renaissanceinstrumenten Ltg: Sabine Cassola, Peter Wendland Ort: Heimvolkshochschule Frsteneck (Hessen) Info: IAM, 34131 Kassel, Tel: 0561/9351 70

Marc Zuili (Hrsg.)Die Phrasierung undArtikulation auf der Fltenach den Sol i groer Meister. 65Kompositionen aus Barock, Kl assikund Romantik fhren den Fltistenschrittweise in alle Formen derArtikulation/Phrasierung ein: einfacher Zungensto, doppelter Zungensto, Legato, doppeltes Legato, doppeltes Staccato, Phrasierung vonbekannten Allegros (Te lemann, Bach,Vivaldi, C.Ph .E. Bach , Mozart.Beethoven, Mendelssohn, Godard)und Quantz-Konzerten.Best.-Nr. SF 9440, DM 24,-

KrystofZgrajaModernFlutistbietet Anfngern flotte, ze itgeme Sp ielliteratur, die den Spaam Zusammenspiel frdert und sichbestens fr erste Vortragsabende eignet. Heft 1: 10 leichteKonzert-Stckefr Flte und Klavier.Best.-Nr. ED 8422, DM 24 , Heft 11: 20 Duettefr Flten. Best.-Nr. ED 8423, DM 20, Heft 111: 14 Triosfr Flten. Best.-Nr. ED 8424, DM 24,-Krystof Zgraja3 virtuose FlamencoStudienfr Flte so lo Di e virtuosen Flamenco-Studien, augenzwinkernd zwischen BachAnk lngen und spanischem Kolorit angesiedelt, bieten dem fortgesc hrittenen Fltisten dankbares Material zur Vervollkommnung seiner Technik . Best.-Nr. ED 8425, DM 18,Jonathan Stock (H rsg,)Chinese Flute SolosKompositionen fr die traditionellech inesische Bambusflte, fr Fltebearbeitet.Eine interessante Erweiterung desFltenrepertoires, geeignet fr Unterricht und Konzert, aber auch zurAuseinandersetzung mit der Musikdes fernen Ostens. Best.-Nr. ED 12436,DM 17,50

Ausgabe (Monica Stegemannund M. M arion)Best.-Nr. UT 50173, DM 10,Paula Robi nson (Hrsg.lMusic of Paul HindemithEin Auffhrungspraxis- und Studienbuch (p lus CD) zu allen Fltenkompositionen Hindemiths von Amerikas Top-Flt isten Paula Robinson. Besl.-Nr. SMC 53 9, Notenausgabe & CD, DM 62,50 James Hook12 Duettinosfr Flten oder Violinen, op. 42(Reinhard Matthias Ruf)Die Duettinos eignen sich wegenihres nicht allzu groen Schwierigkeitsgrades vorzglich fr denUnterrichtsgebrauch sowie frVorspielstunden.Best.-Nr. FTR 166, DM 19,50Jean-Marie LeclairSonata e-Mollfr Flte (Violine) und B.c ., op. 11/1(Hugo Ruf)Besl. -Nr. FTR 168, DM 19,50Leslie SearleFlute Styles20 Duette fr Querflten & PlayAlong-MCBest.-Nr. ED 7715, DM 39,Begleitheft: Rhythmusg ruppeBest.-Nr. ED 7715-01 , DM 22,Jrgen Moserlandscape Dreams Ifr Flte und Kl avierEinfache, melodi sc he t cke alszustzliches Spi elmate ial im Fltenund Klavierunterricht geeignet,da auch die Klavierstimme imSchw ierigkeitsgrad 2- geha lten ist.Best.-N r. ED 8492, DM 24,

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EuropCiischer Buchsbaum - das trcrditio neUe B/ciJerholz - kommt hettte aus denPyrencien und aus Siidengland.Bis das frisch geschlagene Holz, das hierabgeb ildet ist, zu wertvollen BlockjliJrenverarbeitet werden kann, vergehen jenach Stcirke des Stammes noch ca. 3-5J ahre. Dann wird es wegen seiner dich-ten Struktur gescharzt, die eine besondersfeine !tnd genatte Bearbeitung des Imtnt mentes ermiJ'glicht.

ImpressumEigentmer und Herausgebe r: Conrad MollenhauerGmbH Redaktionsteam: Gisela Rothe, Jean-SebastienCatalan, Jo Kunath.Abonnements: Jo Kunath Anzeigen:Pi lar Braun Alle: Weichselmae 27, D - 36043 FuldaFON: 066 1-9467 -0, FAX: 0661 -9467 -36, e-mail: mollenhauer@-online.de Internet: http://www.windkanal.deVertrieb Schweiz: Pan-Versand, Postfach 176, CH-80S7Zrich, Fon: 01 311 22 21 Fax: 01 311 4108 Gesamtherstellung & Layout: Konzep t Grafik Text Stantejsky,A - 4160 Aigen , Stiftermae 12, FON : +4317281-671 7,mobil: +43 /664-4353987 e-mail: stantejsky@magneLat.Repro & Druck: Druckerei Deu tschbauer, A-4160 Rohrbach , FON: +43/7289/5666-0Erscheiollngsdatllm:Oktober 1998 Auflage: 10.000 Stck Namentlich geken nzeichn ete Beitrge mssen nicht mit der Meinung derRedaktion bereinstimmen.

Editorial Stichtag 1.8.98 - S[an des Jahrhundenwerkes "Neue Rechtschreibung" Was von Schlergenerationen als reines Unr erdr ck ungsinsrrumenr sadistischer Lehrer angesehen wurde , ist nun allen Rerrun gsversuchen zum Trotz der Anarchie preisgegeben. Endlich knnen unerfllte Schlerwnsche wahr werden: ob "Kunstsroffflte", "Teeei" oder "Schifffahn" - wet htte hieran als Schler nicht seine helle Freude gehabt) Natrli ch hat auc h die neue Rechtschreibung ihte genauen Vorschriften. Doch das eigentl ich Geniale dieses Jahrhundertw erkes liegt ja auch gar nicht in seinen Vorschriften, sondern in der nie da gewesenen Konfusion, die nun enrsteht: Die einen schreiben schon "neu ", die anderen weigern sich noch beharrli ch, und die dritten schreiben wei terhin so wie immer, nmlich wie sie wollen. Versp ri cht das nicht ein herrliches Chaos zu werden) Und vor allem: Alle, die stets (in der Rechtschreibung) so haargenau Bescheid wussten, sind nun auch nicht viel klge r als unsereins ... Wir vom Windkanal-Team finden das wirklich genial und werden uns bemhen, unseren Anred zu dem allgem einen Chaos beizutragen. Deshalb werden Sie den Windkanal ab der vorliegenden Ausgabe in (zi em lich) neuer Rechtschreibung vorfinden. Im brigen we rden wir es so halten , wie bisher: Sparsam einges treute, wohl plazierte Fehler tragen zur Erheiterun g unsere r Leser bei und erhhen nachweislich die Leseaufmerksamkeit ...

*Nun aber im Ernst: Dass unser Windkanal mittlerweile in Deutschland, in sterreich und in der Schweiz gern gelesen wird , erfahren wir aus den vielflti ge n Leserzuschriften, fr die wir an dieser Stelle herzlich danken. Dass wir aber auch im Jensei ts eine engagierte und prominente Leserschaft haben, htten wir uns nie trumen lassen! Die Zuschriften, die wir von dort erhielten, drften einzigartige Dokumenre sein , die wi r Ihnen nicht vorenthalten mchten.

*Die brigen Beitrge dieser Ausgabe beschftigen sich mit rein diessei tigen Dingen undFrages tellungen: mit Blockfltenbau, Tipps und Materialien fr die Unterrichtspraxis,mit Baroc ktanz und wiederum mit jeder Menge Informationen ber alles, was in derI'Szene"an Fortbildungen angeboten wird.Vi el Spa beim Lesen wnschtIhr Windkanal-Team

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mailto:hauer@t-online.demailto:hauer@t-online.demailto:hauer@t-online.demailto:hauer@t-online.demailto:hauer@t-online.demailto:hauer@t-online.demailto:hauer@t-online.demailto:hauer@t-online.dehttp:///reader/full/http://www.windkanal.dehttp:///reader/full/http://www.windkanal.dehttp:///reader/full/http://www.windkanal.demailto:hauer@t-online.dehttp:///reader/full/http://www.windkanal.de

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r .WeItere Termine: .,1. - 13. November '98o b Seite 2ezem er '98 & Jnner '99 .-In l ! ~ ; l u : r M ~ ~ ~ ~ z '99 S ; I ~ ~ ~ ~jC l Seite 20"]jerm ~ ' -14.-30. November '98

14.11. Abenteuer Blockflte Vortrge und Ko nzerte von Prof,Gerhard Braun, Nikolaj Tarasov, Prof, Helge St iegler. Blockflten- und Notenausstellung Ort: Wien, Musisches ZentrumInfo: Wiener Fltenwerkstatt, Werner Tomasi GmbH, Neuligg,20, A-1030 Wien, Tel : 0043(0)1n 12 356614.-15.11. Sptbarock und spter Ltg: Winfried Michel Ort:Lbeck Info: ERTA eV Karlsruhe, Tel. 07211707 29114.-15.11. Vom Umgang mit Schlern und Elter') Zukunftorientiertes Lehrerverhalten Ltg: Martin Salzwedel Ort: Bu rgdorfInfo: Landesverband niederschsischer Musikschulen, Tel:0511/15919, Fax: 1590114.-15.11. Praxis-Workshop Neue Wege der Ensemblearbeitan Musikschule, Grund- und Mittelschule Ltg: GeorgeSpeckert Ort: Hamburg Info: Hamburger Konservatorium,Tel: 040/870 877018.-22.11. Mentales Training fr Instrumentailstpf'1 Itln-fhrungskurs) fr Musikstudenten, Berufsmusiker und MusikIehrer; Entspannungstechniken und mentale Trainingsformen,Umgang mit Lampenfieber und Prfungsangst Ltg: UlrikeKlees-Dacheneder Ort: Schlo Weikersheim Info: JeunessesMusicales Deutschland, Tel : 07934/280, Fax: 85 2620.-21.11. (4.-5.12., 18,-19.12 ,) Neue Musik - Computermusik - Live-Elektronik Theorie und Praxis; Expe rimen te mitInstrument/Stimme und Synthesizern, Modulations- , Effektgerten unterschiedlicher Art Ltg: Helmut W Erdmann Doz:Claus-Dieter Meier Ort: Lneburg Info: JeunessesMusicales/Niedersachsen, Fortbildungszentrum fr NeueMusik, Tel : 04131/309390, Fax: 30918820.-22.11. Ensembleleitung Krpersprache, Schlagarten, Probenmethodik, Literatur, Arrangieren u,a.; 1. Phase (zwei we itere Phasen 1999) Ltg: Prof. Werner Rizzi, Essen Ort: Landesmusikakademie NRW, HeekiBorken, Info: Landesverband derMusikschulen in NRW, Tel: 0211/2251 009, Fax : 251 00820.-22.11. Tanz- und Musikwerkstatt - Internationale Folklorefr Jugendliche und Erwachsene, Tanzgruppenle iter, Musikgruppenleiter, Lehrer, Erzieher Ltg: Holger Mller, Tanja Weniger Ort: Neubrnsen Info: AMJ, Tel: 05331/4601 621.-22.11. Mult idimensionaler Instrumentalunterricht Ltg:Gerhard Wolters Ort/Info: Jugendmusikschule Mittlerer Breisgau, Tel: 0761/589 89127.-28.11. Forum Musik - Neue Musik vor dem Ausl Ltg: Rainer Schmidt Ort: Wolfenbttel Info: Bundesakademie fr kulturelle Bildung Wolfenbttel, Tel: 05331/808420, Fax : 80841328.11. Tagung" Die Musikschule als Begeqn J l ) q ~ . t t I discher und deutscher Mitbrger" Ort: Kln Info: Landesverband der Musikschulen in NRW, Tel: 0211/251009, Fax : 251 008 28.11. Die Blockflte im GruppenL r t w l in Zusammenarbeit mit der Akademie fr Musikpdadgogik eV, Mainz Ltg: Christa Ralph Ort: LiestaliSchweiz (Basel) Info: Institut fr Unterrichtsfragen in der Musikerziehung, Prof. Edmund Schnenberger, Tel 0041 61/921 3644 29.11. Workshop Blockfltenbau Stimmen, Pflege und Reparaturen - mit praktischen bungen Ltg: Jo Kunath Ort: Liestall Schweiz (Basel) Info: Institut fr Unterrichtsfragen in

Musik fr Blockfltenin allen lebenslagen

Spass zu zweit Neu Adrian WehlteSpass zu zweitFnfzehn Due td en f r A lt -blockflten.Spritzige, pfiffige und dennochgriffige Etden f r zweiAltblockfltenspielerlnnen derMittel- bis Oberen Mittelstufe.pan 219 Fr. 21.-1 DM 24.-

Moderne, spielbare Li teratur frBlockflten in der Reihe Contempore1 H. And rea e Zeh n Duette im al ten Stil pan 3012 C Campagne Su ite fr 2 Altblockflten pan 3023 C Campagne Country Dances pan 3034 G. Maasz Flauto a quattro pan 3045 G. Maasz Flauto a cinque pan 3056 G. Maasz Flau to a sei pan 3068 Chemin-Petit Suite im alten Sti l pan 3089 Mller-Blum SUite fr Sopran und Klavier pan 30910 E. Werdin Fnf Tanzfantas ien pan 31011 H. Schrder Spielereien pan 31112 W Hess Pa rtita pan 31213 B. Reichel Suite pan 313

Neu Lotti Sp iessDas Haus von Rocky DockyReise-, Scherz- und Liebesliederfr Blockflten-Ensemble mi toder ohne Bassblockflte undOrff-Instrumente, Singstimme/nad lib. pan 769 Fr. 18 .- 1DM 21 - Das Haus von Rocky -Docky

We itere Blockfltenliteratur sowieLehrwerke finden Sie in unserem Katalog.

Pan-Verlag, Postfach 176eH-8057 Zrich pander Musikerziehung, Prof. Edmund Schnenberger, Tel : 004161/921 3644

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InternEditorial 3Impressum 3Termine im Windkanal1.-13. November '98 214.-30 November '98 4Dezember '98 & Januar '99 8Februar & Mrz '99 16April & Mai '99 20Die dritte Oktave 6I10na Hanning ber hohe Tnein der barocken Blockflten!iteraturPortrait: Joachim Paetzold 10Lorbeeren zum 77. des Meister PaetzoldDie kreative Ballettschule, (elle 12I10na Harf leitet die kreative Ballerrschule, in der hisco risc heTanzformen eine wichtige Rolle spielenBlockfltenbau am Zrichsee - - - - - 14Ein Gesprch mit Gerhard und Markus Huber(leser-) Stimmen aus dem Jenseits - - - - 16Unglaublich aber wahr: G. Ph. Telemann , Narcisse Bousquet,Silvestro Ganassi und Johann Joachim Quantz schreiben anden WindkanalDodo und Nini 18Christiane Martini aus der Praxis des BlockfltenunterrichtsOne, two - one, two, three, four ... 20Neue Wege im Blockfltenunterri cht - Gisela Rothe berRhythmik im Blockfltenunt err icht , 2. TeilSymposien, Kongresse, Workshops, Vortrge ---.. 2S6. Internation ales Blockfltensymposion Calw 2SFaszination Blockflte - Happening rund um die Blockflte in S(U((garr . 26Blockfltenmusik des deutschen Hochbarock in Bad Godesberg 26Die moderne Blockflte - Einfhrun g in den neuen Instrumententyp - - . . 271. Stuttganer BlockfltensymposionEs stellen sich vor ...Bernhard Mollenhauer: Gute Klappen-Tenorblockflten sind lngerHallo l - Ich bin Colin JardineNeu & interessant: Noren & Unterrichtsmaterialien

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Ausflug in ba rocke Grifftabellen An verschiedenenStellen deroriginalen Blockflten I teratu r

treffen wir aufberraschendeingesetzte Tnein extrem hoherTonlage - ernIrrtum des Komponisten der unserInstrument nicht.. genau genugkannte?

Ein rgernis, demwir besser durch

Oktavierung nacunten ausweIchen? IlonaHanning sieht inden Tnen derdritten Oktave einIndiz dafr, dassschon die Barock

komponistenversuchten, dieAusorucksmglichkeiten derBlockflte durchexpressiv.esSpielund extremeDynamik zu

bereichern.6 Windkanal 3-98

UNBEKANNTES GEBIET? "FlautO dolce" - so wur-de die Blockflte in der BatOckzeit genanm, und sodrckt ein Zitat aus der "Harmonie universelle" desMarin Mersenne tatschlich die allgemein verbreite-te Meinung ber den Blockfltenklang und seineWirkung aus: "Deshalb will ich nur anmerken, dassmanche den Klang dieser Flten als so zart beschrei-ben, dass sie ihren Namen wegen ihres Reizes undEmzckens, das sie hervorrufen, verdienen ..."

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ave der Althll)ckfltlte - altes NeulandZu den bekanntesten Beispielen fLir die Verwendungvon Tnen der dritte Oktave der Altblockfltegehrt Georg Philipp Telemanns Sonate F-Dur ausdem "Getreuen Musikmeister" (3, Satz, Allegro),Mit dem Auftakt zu Takt 16 begirlOt die abschlieende Phrase des ersten Teils, Diese Phrase bestehtaus einem sich ber dem Orgelpunkt c entwickelnden Dreiklangsspiel mit nach oben aufsteigender Linie, Jeweils auf der Eins des Taktes findet man einenTon des C-Dur-Dreiklanges: C ' , e"l , g'" bis hin zuC" " I Die Steigerung, die sich auf den Hhepunktder Phrase hin aufbaut (und schon allein aus spieltechnischen Grnden aufgebaut werden muss) verleiht dem gesamten Satz eine ganz besondere Dynamik.Telemann selbst rechnete offenbar damit, dass nichtjeder Spieler (oder jedes Instrument) diesen Ton c""wrde realisieren knnen, und er gibt vorsorglicheine Ausweichmglichkeit in der unteren Oktave Warum hat er sie dann aber nicht viel hufiger einan. Doch ist diese Alternative ganz deutlich nur ,,2. gesetzt, wenn er sie schon in der sonst vergleichsWahl" und lt sich nicht mit der musikalischen weise einfachen F-Dur-Sonate vedangte' Wollte erAussagekraft der ursprnglichen Linie vergleichen. sich diese Extremtne mglicherweise fr ganz besondere Flle aufheben' Diese Fragen werden fr

uns offen bleiben mssen,~ U rd IEu aJAuch an anderen Stellen von Telemanns Gesamtwerk knnen wir auf unserer Suche nach hohen T

Telemanns "Alternative" nen, die ber ein g'" hinausgehen, fndig werden,in moderner Notation Im Concerto F-Dur fordert er schon im 1. Satz (Af-

fetuoso) einmal gis'" und zweimal a"', Im 2, Satzund im Original. (Allegro) finden wir sogar ein c"" und im dritten(Sonate in F-Dur aus (Adagio) wiederum gisi" und a"', Die beiden letzten Stze (Menuett 1 und 2) dagegen gehen nichtdem "Getreuen ber es " als hchsten Ton hinaus,

Wir drfen spekulieren: War Telemann vielleicht Musikmeister", 3. Satz, An welchen Stellen nun stehen diese Extremtneauf der "modernen" Suche nach erweiterten Klang Allegro) und wie wirken sie auf den musikalischen Gestusmglichkeiten der Blockflte i Er musste gewusst ein'haben, was er einem Spieler mit den Tnen der drit-ten Oktave zumutete, da er auch selbst das Blockfl Der 1. Satz des Konzertes beginnt mit dem erfftenspiel beherrschte, nenden Ritornell der Streicher, in dem die erste Die extrem hohen Tne brauchen genau dosierte Geige das viertaktige Thema vorstellt, Kraft, gure Atemfhrung und -beherrschung und Die Blockflte beginnt dann ihr ersres Solo auf der sie kling en (auf sptbarocken Blockflten) alles an Quinte (e"'), das Thema zunchst in verkrzter dere als "s" und "lieblich", War es womglich ge Form und zum Ende hin mit anderer Fortspinnung rade das, was Telemann an diesen Tnen reizte' wiederholend. ~

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lIona Hanning

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Weitere Termine:1. - 13. November '98 Seite 214. - 30. November '98 Seite 4Februar & Mrz '99 Seite 16April & Mai '99 Seite 20Termi emJanuar '9

4.-5.12. (18.-19. 12 )nlk Theorie und Praxis ; Experimente mit Instrument! Stimme undSynthesizern, Modulations- , Effektgerten unterschiedlicher ArtLtg: Helmut W Erdmann Doz: Claus-Dieter Meier Ort: LneburgInfo: Jeunesses Musicales/Niedersachsen, Fortbildungszentrum frNeue Musik, Te l: 04 131/309390, Fax: 3091886.12. l Ausstellungen, Vortrge, Konzerte (s. auch Seite 26) Ort: Stuttgart Info: Stu ttgarter Musikbcherei, Tel: 0711/2165782 oder Mollenhauer-Fltenbau, Tel: 0661/94670 11.-13.12. Ensemblearbeit in ve rschi edenen Besetzungen mit Werken der Vergangenheit und Gegenwart; praktische Auseinandersetzung mit LiveElektronik Ltg: Helmut W Erdmann Doz: Silke Jakobsen (Blockflte), Amei Schneider (V io loncello), Ulrich Beck (Gitarre), Claus-Dieter Meier (Live-Elekt ro nik) u.a. Ort: Osterode/Harz Info: Jeunesses Musicales/Niedersachse n, Fortbildungszentrum fr Neue Musik, Tel: 04131/309390 27.12.-2.1.mit JE Chor, Orchester, Big-Band, Blockflten-kreis, Tanzgruppen u.a. Ort: 29456 Hitzacker Info: AMJ, Tel:05331/46016, Fax : 43723, Anmeldung: Barbara Brandt-Jellinek,Tel : 04756/246

an ar 991.-6.1. I Spieltechnik und Ensemblespiel auf historischen Instrumenten; Erarbeitung eines greren Werkes f r Chor und Instrumente Ltg: Dorothee Simone (Blockflte), Jerem y West (hist. Blasinstrumente),Achim Weigel (Gambe), Berhard Sti lz (Doppel rohrblatt) u.a.Ort/Info: Musikbegegnungssttte Haus Marteau/Oberfranken,Tel: 0921/604-1492 und 14698.-10.1. -' R die Blockflte in der Kammermusik Ltg: Peter Holtslag und Prof. MartinNitz Ort: Bsum Info: Dithmarscher Musikschule eV Tel.: 0481/6430115.-17.1. (" 11. Phase Ltg: Prof. Rizzi Ort/Info: Landesmusikakademie NRW, Heek-Nienborg, Tel : 02568/9305-0; Landesverband der Musikschulen NRW, Tel: 0211/25100916.1. Ltg: Martin Heidecker und Johannes Fischer Ort: Karlsruhe In fo: ERTA e.v, Tel:0721/707291, Fax: 78810216.-17.1. im Rahmendes Alte-Musik-Festivals " Resonanzen" Ort: Wien Info: WienerKonzerthausgesellschaft, Tel: 0043(0) 1 7 12 4686-016.1.-8.5. Der Kurs umfasst 5 Kurswochenenden Ltg: Robert Eh rlich, Martina Quaas Ort: Dresden Info:Heinrich-Schtz-Konservatorium, Tel: 0351/82826030.-31.1. Einfhrung in Klang und Spieltechnik eines neuen Instrumententyps Ltg: Nik Tarasov Ort: Seminarrume der Firma Mo llenhauer, Fulda Info: Mollenhauer-Fltenbau, Tel: 0661/94670, Fax: 0661/94673623.-24.1. (und 24.-25.4.) Zweiphasiger Grundkurs fr Ensembleleiter in der Laienmusik, inGrund- und Musikschule Ort/Info: Lan desmusikakademie NRW,Heek-Nienborg, Tel : 02568/9305-0

Innerbalb dieser Forrspinnung nimmt das a'" alshchster Ton auch den musikalischen Hhepunktein.

Einzig untersttzt vom streichenden Continuoinstrument, dem Cello, erhebt sich die Blockflte bereinet aufsteigenden Linie, die sicb auf die Tne desdmoll-Dreiklanges sttzt, zum Gipfel empor. DasAufsteigen der Linie wird durch den markantenRhy th mus untermauert , der aufgrund seiner Punktierung den Drang zum Hhepunkt noch potenziere.Durch die Zweierbindung erreich t Telemann ein bewusstes Ansetzen der Dreiklan gs tne und hebt siezustzlich hervor. Die aufgebaute Spannung gipfe ltim Ton a1" und lst sich erst in der anschlieendenKadenz, Das a'" wird somit zum krnenden und lauten Abschluss eines spannungsvo llen Aufstiegs undzu einem imposanten Eindruck fr den Zuhrer.Ebenso markant ist das auftretende gis'" im zweitenSolo dieses ersten Satzes,Nach den chromatischen linien mit ihren Seufzernwirkt dieser Ton wie ein Aufschrecken, wie eineshocking note, Zudem bildet er eine Disson anz zurBassst imme , es erklingt ein Tritonus , Dieser verstrkt den durch die Chromatik verdeutlichten Affekt der Trauer und bewirke, dass das gis'" der Kulminationspunkt des Klagens ist. Er lst sicb dannerwanungsgem in das a'" innerhalb der Kadenzauf. Diese Beispiele zeigen, dass Telem ann ganz zielgerichtet die Extremtne der dritten Oktave einsetzte, um einen Affekt noch expressiver und deLltlicherzu kennzeichnen.FlAUO DOLCE EESPRESSIVO Untersucht manBlockfltenwerke weiterer Barockkomponi sten (z. B.J S, Bach , G. F. Hndel) so wird man sehen, dass dieTne der dritten Oktave tatschlich bewusst eingesetzt werden. Diese Tne sind es, die wachrtteln,aufschrecke n, die die Aufmerksamkeit des Zuhrersauf sich lenken und in den Bann ziehen - Tne , dieden Zuhrer erregen und bewegen.Die Tne der dritten Oktave sind, je hhet mankommr, laure Tne , reilweise soga r so laue, dass siemitunter als schri ll bezeichner werden knnen. Eina"', h"', c'''' , cis"", d"" und es"" kann man auf Ba8

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Ausflu g in barocke Gr ifftabellen

AppljettfjaAue Difcant- Altober Tcnor-U. Ba- ~ r O t ~ e n -- ,

rockblockflten nicht leise spielen. Atemdruck und Atemm engesind so gro, dass diese Tne laut und durchdringend klingen mssen. Der Spieler muss sich dabei krperlich viel mehr anstrengen ,als wenn er in der ersten oder zweiten Oktave spielt.. . . . .Werden diese Tne in der Neuen Musik mcht gerade deshalb eingesetzt, weil man mit ihnen endlich auf der Blockflte fortissimo blasen und auch sforzando-Effekte darstellen kann ' Ist es nicht geradeder teilweise hssliche, sc hrille und laute Ton, der aufrttelnd en, jamanchmal sogar erschreckenden Effekt hat'Leider wird diese Wirkung, die der Blockfltenton haben kann, inder Regel nur auf die moderne Musik bezogen.Die Betrachtung barocker Blockfltenwerke und zeitgenssischerGrifftabellen zeigt jedoch, dass die-'fne der dritten Oktave bekanntwaren und von den Komponisten bew USSt eingese tzt wurden: hohe,laute Tne, die wachrtteln , die aufschrecken, die die Aufmerksamkei t des Hrers auf sich lenken und diesen in den Bann ziehen .Diese Tne sollte man nicht einfach bergehen , wie das in einigenNotenausgaben geschieht, indem die entsprechende Phrase einfachnach unten oktaviert wird. Es lohnt sich, auch die extreme Hhe

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mit Ka min wirkung, oder durc h Faden wicklung undit Jahrzehmen steht er nimmerHolzhlse verstrkte Zapfe n (S icher ist sicheri ).er der Drehba nk und fertigt seine Block-Bei ihm fa llen alle Flten vergleichsweise etwas lnn Handarbeit. Nach historischen Koge r aus - was sich "lange Mensur" nenm und erher vergebl ich. Schon frhlaubt, der Flte den Halbton ber zwei Okt avenon morgen zu den Preisen vonohne Kniefall zu endocken.kennbar eigene r Art. Ganz au

: der rundliche "Liebesfu" , oder Beim Klang samr gerad em Windka nal scheiden sichmanchmal auch die Wah l wirklich "exotischer" Hl bekanntlich die Geister: im Ga nzen etwas weicher,zer, wie Zitrone, Pflaume und Eiche, Veilchenholz dabei stabil in den Problem zonen , glask lar in der(Marke lila) sowie edelster Nubaum. Manch hand Hhe, daflir aber auch langsamer in der Ansprache.werkliches Detail bleibt fast verborgen: etwa der Insrrumentenkundigen ersc heim das alles fast wiezwe iteilig verleimte Block, die Daumenlochbuchse ei ne perfekrionieree Weiterfhrung vergangener

Jubilum

Schnapszahl77 Lenze.

Wir gratulierendem wohl

dienst ItestenBlockfltenbau-

meister!Ein paar Lorbeeren

drften da wohlgestattet sein,denn MeisterPaetzold ist

lebendigeBlockflten-geschichte.

Eine Hommagevon Nik Tarasov

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oachim Paetzold Markneukirchner BlockAtenbau-Traditionen. Ob gerade deshalb die bunt gemischte Swmmkundschaftjensei tSde r Szene Paetzoldbis heutt die Treue hlt)Oder, weil se ine alte Werkstatt glan einem Mrche nentzaubert sein knnte!Zwischen Sammelsurien anselbst gebau ten Wer kzeugmaschinen und Tei len versc hiedenste r Musikinsrrumente finden sich Rinerrstungen, mindestenseinige Haudegen, alte Schriften und allerhandTheaterreq uisiten.Denn Paetzold & Shne hatten sich seinerzeit auchals Puppenspieler bei Jung und Alt eine n Name ngemacht. Von Kaspers Zipfelmt ze bis zu denPapprippen des Knochenm annes - alles Handarbei t;und natrlich auch die schaurig-schnen Abente uergeschichten l Vi cl eofi lmaufnahmen diese r beliebtenGesamtkunsrwerkchen kursieren sogar auf demSchwarzmarkt, wie man hrr ...Auch heure beim Flrenbauen hat Paetzold zuJedem Handwerksgriff einen passenden Reim aufLager - mit Gemt geht einem halt alles besser vonder Hand ... Die groe Stirn lupe aufgese tzt, die

D er InstrzmzentenmacherJI Willst du bei Fachgenossen gelten?Das ist verlor 'ne Liebesmiih 'I\Vas dir misslingt, verzeih 'n sie selten.Was dir gelingt, verzeih 'n sie nie.Auf keinen Faff gestehe duder Mittelmigkeit 'was zu.Hast dlt dich erst mit ihr vertragen,dann wid's dir ba ld bei ihr behagen.Bis du zuletzt - du weit nicht wie,so flach getlJorden bist, wie sie.Nicht Meister wiff ich sein,mit Lernen fertig.Nein, Lehrling stets,noch hh'ren Lichtls gewdig. !I

Paetzold &Shne habensich auch als Puppen-spieler bei Jung und Alteinen Namen gemacht.

Ei se n geschrft und auf ein Neues l Im wahrsten Sinne des Wones, erfinderisch seit eh und je. rast knnte man denke n, Pactzold habe die Wi ege des modernen BlockAtenbaus gezimmert. Inspiriert durch se ine Erfahrungen im Orgelbau, errftel te er zunchst die erste eckige BassAte, we lche se in Neffe Herbert Paetzold mit Erfolg weite r ve rvollkommnen konnte. Gle ichsam "nebenher" folgten allerlei Sonderanfertigungen, um immer wieder aus der Block flte mehr herauszuho len . So war er entscheidend an dem Konzept der zweiklappigen "Modernen BlockAte" beteiligt, die seit kurzem bei Mollenhauer in Ser ie he rges teJJt wird. Mit Meister Paetzold bleibt es weiterhin spannend um die Bl ockfltenzukunfr. Was woh l als nchstes kommen wlrcl i "Erst sehen wir, dann schaun'n wi r, und dann gucken wir maL", pflegt et zu sagen. N cl (

KOMPETENZ IM BLOCKFLTENBAU Was ist so auergewhnlich anvierec kigen Block'fl ten?Holzorgelpfeifen waren schon immer viereckig l BASSET in fGROSSBASS in cKONTRABASS in FSUBKONTRABASS n Cbrigens : Ich baue auch runde Blockflten l t BLOCKFLTENBAUP A E T Z 0 L 01 ERBERT PAETZOLO SCHWABENSTRASSE 14 1-87640 EBENHOFENTELEFON 08342/899 111

TELEFAX 08342/8991 22J oachim PaetzofdWindkanal 3-98 11

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Bldung und Ausb ildung

Die kreative BallettEin Groteil der von Blockfltistinnen gespielten Musik hat ihre Wurzeln inder Tanzmusik der jeweiligen Epoche. Was liegt also nher, als sich einmaleingehender mit den Tnzen der Barock- und Renaissancezeit zu beschfti

gen? lIona Harf leitet die Kreative Ballettschule in (elle, in der historischeCELLE, EINE HISTORISCHE HOCHBURGDES BALLETTS Die Stadt Celle verfgt berdas lteste, regelmig bespielte Barockrrreatermit festem Ensemble in Europa, das integriertist in einem intensiv prsentierten Schloss. Aberauch die Vergangenheit Celles hat eine engeVerbindung zum Barocktanz: 1653 wurde einesder ersten Ballet de cour Norddeutschlands imSchloss aufgefhrt und der Vater des Tanzmeisters Ludwig XIV. war hier in derselben Funktion ttig.Seit September 1996 bietet die kreative Ballettscrrule/Celle neben dem klassischen Tanz auchhistorische Bewegungsformen an. Besrand anfangs in den Klassikklassen ein starker Andrang,hat sich dieser allmhlich zugunsten der Barock- und Renaissancegruppen verschoben. Darber hinaus kann auer den alten Tnzen auchmodernes Ballett trainiert werden. Schwerpunktin allen Disziplinen ist der darstellende Tanz . Inder Schule wird Ballett als Bhnentanz aufgefat; entsprechend bereitet der Unterrich t dieLaien darauf vor, bhnenwirksam zu tanzen.Aber auch SchlerInnen, die bei Auffhrungennicht mitwirken mchten, profitieren von diesen bungen fr den Alltag.Das Schulsystem basiert auf einer regelmigenTeilnahme von mindestens einmal pro Woche.Viele Mitglieder nutzen aber die Gelegenheit,mehrmals pro Woche an Kondition und Koordinarion zu arbeiten, denn erst das kontinuierliche

Tanzformen eine wichtige Rolle spielen.Training garantiert den Muskelaufbau und dieBeweglichkeit, die die jeweilige Technik derTnze erfordert. Eine Anforderung, die fr vieleunserer Ahnen selbstverstndlich war: In der Renaissance und im Barock gehrte der Tanz zumAlltag , besonders fr Mnner, die in der Gesellschaft etwas darstellten IBAROCKTANZ: AUTHENTISCH UND MITHINTERGRUNDWISSEN Die Beweg ungen desBarocktanzes drfen nicht mit denen des klassischen Balletts verwechselt werden. Die Beinpositionen sind zwar identisch, die Armpositionenunterscheiden sich jedoch grundlegend. So erfordern die barocken Armbewegungen eine wesent1ich hhere Isolationstechnik als die klassischen:

Renaissance: Gauklerkinder und Frulein in der Burgun

der Mode. DieSch leppgew nder

und der Henin (Hut)waren um 1480

auch in Deutschlandbeliebt.

Z.B. gleichzeitig einen Kreis mit der Hand unddem anderen Unterarm auszufhren, verlangt viel ge-duldiges ben.Aber auch die Umsetzung der Musik in Bewegung hebtsich voneinander ab. Tnze, wie Menuett, B o u r t l ~ e undSarabande, tauchen zahlreich in den Notenbchern frInstrumente und Gesang auf. Wer gelernt hat, wie dieseTnze ausgefhrt werden, kann seine musikalische Interpretation anders gestalten als der nicht Eingew ei hte.Die musikalische Tanzbegleirung beim Training isr jedoch eines der Probleme der Fcher Renaissance undBarock. Fr den klassischen Ballettunterrich t stehenzahlreiche Einspielungen zur Verfgung, die ein kom -plettes "Exercice" (das grundlegende , isolierte Trainingder einzelnen Bewegungsformen) umfassen. Etwas Entsprechendes gibt es fr den Renaissance- bzw. Barock-

olflJSlklitd/c - CJ&ttfflVtffStffld - ~ h c k j h t t f f lNeureuter Hauptstr. 316 76149 Ka rlsruhe Tel. 0721 - 707291. Fax. 0721 - 782357

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schule, (elle

tanz auf dem Markt bislang noch nicht. KompletteTanzmusiken sind fr das detaillierte Training meistungeeignet: Komplexe Bewegungskombinationenund unregelmige Phrasen berfordern die SchlerInnen, die die Schrittkombinationen und Bewegungsablufe (vor allem der Hnde) zunchst isolierttrainieren mssen, bevor sie in einem richtigenStck angewendet werden knnen. So bleibt fr denUnterricht nichts anderes brig, als die bungsmusik auf Kassetten selbst zusammenzustellen und immer wieder nach geeigneter Musik ZLl suchen. Optimal wre die Zusammenarbeit mit einem Alte-Musik-Ensemble,mit dem man fr bestimmte Bewegungsbungen gezielt ausgewhlte Musik aufnehmen knnte.Im wchentlichen Unterricht steht ZLlnchst das Erlernen der Praxis im Vordergrund. DieSchlerInnen erhalten jedoch regelmig Informationsbltter, auf denen Hintergrundwissen vermitteltwird. Dazu gehren Inhaltsangaben der Handlungsballerre, Datenvon Choreographen und Komponisten , Herkunft der Tnze sowieAngaben zum jeweiligen Zeitge ist:Was war in dieser Epoche blichund was nicht) Das regelmigeTraining in Kombination mit derTheorie soll die Lernenden auf eine si-

Vorbereitung aufden Auftritt: Ba -rocktnzerinnen inden ehemaligenfrstlichenGemchern des (el -ler Schlosses. Die

Kostme sindderMode

nachgebil-det.

lIona Hart in

stm aus der

ENE BAROCKE GAVOTIE-SU ITEFrhlich hpft eine kleine Kindergruppe heran . Ungezwungen tanzen sie einen ihrer Lieblingstnze - schnelle kleine Sprnge und Hpfschritte. Wer Lust hat, kann whrend des Tanzes eine neue Schrittvariante zeigen. (Branle de la Montarde und Gavotte, beide : Thoinot Arbeau, "Orchesographie", 1588) Doch pltzlich stehen zwei junge Damen gegenber und schauen etwas berheblich auf die Gruppe. Die beiden beherrschen eine neue Tanzform! Die Kinder sind neugierig geworden und lassen sich von den lteren die Ballettschritte zeigen. (Gavotte II, Michael Praetorius, "Terpsichore", 1612; Gavotte, Jean-Philippe Rameau, "Les Indes Galantes") Und wer htte es gedacht ) Nach einigen Versuchen gelingt auch den Jngeren der neue Tanz. Alle gemeinsam vergngen sich im Abschlusstanz. (Gavotte, Francois Venturini, um 1745)

chere Rollengestal(Ung vorbereiten. Die Schule verfgt ber authentisch rekonstruierte Kostme der angebotenen Epochen. Darber hinaus strebt die Kreative BallemchuJe im Hinblick auf Kostmrekonsrruktion und Tanzausfhrung die weitere Zusammenarbeit mit Spezialisten der Early-Dance-Scene an (z.B. Jrgen Schrape, Akademie fr Alte Musik in Bremen, Steve Player und Frank Perenboom). Seit Mrz 1998 witd mit Jane Gingell aus London ein Tanzprojekt erarbeitet.

lonaonM a i l a n ~ Auftrklassische Tnzerinder Kreativen Ba in Celle.Kontakt: lIona Hart, Wohnpark Bergefeld, Strae 142, 29223 Celle

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InterviewEin Gesprch mit den Blockflte nbauernBlockfltenbau

Klange rl ebnis Holz

HUBER Blockfltenbau

Seestrasse 285, CH-8810 Horgen Telefon 0041 (0)1 7254904, Telefax (0)1 7250528

Widkanal: Gerhard Huber, alJ Schweizer Herstellerbauen Sieseit vielenJahren Blockjlben. \Ylar/tm amge-rechnet Blotkjlbe, wie ingalles an.)Gerhard Huber: Es wurde mir wohl kaum an meiner Wiege prophezeit, dass ich dertinst am Zrichsee Blockflten bauen wrde. Musik ist und war frmich imm er etwas einmalig Schnes. Als begeisterter Akkordeon-, KJarinettc- und Saxophonspieler interessierte mich die BlockO te allerdings zunchstwenig. Zu ihr kam ich eigenrlich per Zufall. EinesTages - im Jahre 1967 - erhielt ich von einemFreund einen Anruf. In Horgen sei eine .,Blockfltenfirma" zu erwerben, und so bot mir Max Naegeli ,dessen Shne nicht in Vaters Fustapfen treten wollten, seinen Betrieb zum KauF an. Ich musste mirdiese Aufgabe allerdings zuerst berlegen , galt esfr mich doch, eine auss ichtsreiche Position gegeneine ungewi sse Zukunft einzutauschen ..W1Ka: Sie baben sch fr den BlockjliJtenbali entschieden .GH: Ja ... Der hoffnungsvolle Starr wurde berschattet, als Max Naegeli kurz vor der Geschftsbergabe schwer erkrankte. Dies war ein schwererSchlag, pltzlich stand ich ohne Erfahrung imBlockfltenbau ganz alleint da. Eine schwier igeAufbauarbeit begann .. . Ob ich diese Herausforderung heute noch einmal annehmen wrde) Wennich damals gewu ss t htte, was auf mich zu kommt ...aber ich denke trotzdem, ja l Eigentlich habe ich immer gea rbeitet, unablssig. Die Hlfte meines Erfolges habe ich natrlich meiner Frau zu verdanken , siehat so viel gearbeitet wie ich und mich neben derBetreuung unserer zwei Kinder immer untersttzt.WtKa: Woram besteht de Frma bellte, wie vieleMitar-beiterltmen zahlt der Berieb?GH: Wit sind eine kleine Firma und beschftigenzur Zeit 13 MitarbeiterInnen , von denen die meisten in Teilzeit arbeiten. Die geplante Geschftsbergabe an meinen Sohn Markus ist eine groeHerausford erung an alle Be[eiligten und ein wichtiger Schritt in die Zukunft unseres Betriebes.WiKa: WecbeInsfmnzente werden bei Hilber gebaut)GH: Unser Sortiment reicht von der Sopran lte frAnf nger bis zum weitgehend handgearbeiteten Modell fr professionelle Anspr che. Wir machen vorallem BlockOten in barocker Mensur, aber keine"Kopien", sondern nach heutigen Bedrfni ssen optimierte Instrumente vom Sopranino bis zum Bass.

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Gerhard und Markus Huber

am Zrich see Unsere KundInnen sind - neben den Schulkindern - viele begeisterte Amateure, und von professionel-len Spielern werden die Spitzenmodelle und der Bass vor allem in der zeitgenssischen Musik ge-spielt. WiKa: Markus Huber, Sie wahlten den Beruf Ihm Va- ters. Wollten Sie immer Blockjlb'tenbalter werden? Markus Huber: Eigentlich nein , denn bis vor weni-gen Jahren war der Blockfltenbau kein Thema fr mich . Ich wollte meinen eigenen Weg in der Luft-fahrt fortsetzen. 1995 habe ich mich dann doch zum Eintritt in den Betrieb meines Vaters entschlossen. In dieser Zeit hatten wir mit anderen Firmen ber einen Verkauf oder eine Fusion verhandelt. Heute bin ich aber froh, dass daraus nichts geworden ist und unsere Eigenstndigkeit bewahrt blieb. Denn wir sind der Meinung, dass der Blockfltenmarkt von mglichst vielen verschiedenen Herstellern mit unterschiedlichen Firmenphilosophien "lebt". WiKa: Zlim Instrumentenbalt: WelcheBereiche Ibrer Pro- duktion haben Sie automatisiert? MH : Mit der Automatisierung stt man im Block-fltenbau schnell an Grenzen, denn bei der Holzbe-arbeitung hngen die Toleranzen viel mehr vom Werksroff ab als von der Bearbeitung smaschine. Ob-wohl mein Vater bereits 1978 erste Computerge-steuerte Przisionsmaschinen zum Drehen und sp-ter zum Frsen einfhrte, lsst sich damit das Fer-tigmachen jedes einzelnen Instrumentes von Hand nicht wegrationalisieren. In der Vorfabrikation und zum Beispiel beim Formdrehen knnen wir aber sehr genau und rationell produzieren. WiKa: Gibt es Vor- rmd Nachteile der Automa- tisierrmg? MH : Um heutzutage ein hohes Qualittsni-veau mit vertretbaren Kosten zu erreichen, sind moderne Produktionsmittel unerlss-lich. Bei der Kleinserienproduktion mssen aber stndige Kontrollen stattfinden, damit sich Toleranzberschreitungen nicht addie-ren und alles unbrauchbar machen. Die zu-verlssige Handarbeit ist im Bau von an-spruchsvollen Blockflten trotz moderner Fertigungstechnolo gien unerlsslich. WiKa: Wie sieht Freud lind Leid eines Block- jlbtenbattersaus? MH : "Leid " ... natrlich gib t es leidige

"Wir sind eine kleineFrma undbeschft igen zur Zeit13 Mitarbeiterinnen,

von denen die meistenin Teilze it arbe iten."

Familie Huber: Markus(links), Helene undGerhard Huber.

Tage, wenn man sich mit Ma-oder Inronationsabweichung enherumschlagen muss, aber dasgehrt nun zu unserem Beruf-salltag. Das allgemeine Umfeldder Blockflte und die Arbeit imkleinen Team bereitet aber dochtglich Freude und macht Spa.WiKa: Wieentstebt die Idee ZII einem nellen Instrument?MH: Im Normalfall anhand des

Marktes, der Nachfrage und Wnsche von Musike-rInnen , wie zum Beispiel die Knickba ss flte, welche als Ergnzung zu unserer Basssblockflte der Wunsch vieler SpielerInnen war. Der Markt hat sich in diesem Sinne selbst in die Marktforschung einge-schaltet... WiKa: Wie verlait/t der Weg vom Projekt zur Serie? MH: Nach der Entwicklungszeit entstehen erste Testinstrumente, die mit MusikerInnen ausprobiert werden. Urteile, Meinungen und Ratschlge flieen ein und werden umgesetzt in das Bemhen um ste-tige klangliche Vervollkommnung . Es folgt dann die Optimierung in Form, Mensur und Bohrung der Grifflcher. Nachdem die Blockflte in der Endform vorliegt, werden die Produktionsmittel fr die Serie geplant und eingefhrt. WiKa: \l'as bat sieb in den vergangenen Jahren gei1'nde/'t - wie beltrteilen Sie die VeriJ'ndemngen dtJ A1al'ktes, /iir den Ibre Instrtlme1lte bestimmt sind? MH: Der Schulbereich hat sich in den letzten Jah-ren aufgespalten in einen Teil , der Kunststoffinstfl!-mente benutzt und einen Teil, der auf den Klang von Holzinstrum enten nicht verzichten mchte . Wir sehen eher den Vorteil in Holzblockflten, so-weit mir bekannt ist, spielt auch niemand auf Pla-stikgeigen oder Plastikklavieren. Darber hinaus hat sich die Blockfltenszene insge-samt verndert. Die Ansprche an die Instrumente, die Qualifikationen der Spieler sind stark gestiegen, und es macht Spa, Instrumente zu bauen, die diese Anforderungen erfllen. Und wenn ich an die Zukunft denke: Es war fr Menschen schon immer ein Bedrfnis zu musizie-ren. Deshalb sind wir berzeugt, dass auch in Zu-kunft gute Blockflten fr SpielerInnen von jedem spieltechnischen Niveau gebraucht werden. ()

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5.-7.2. Stuttgarter Blockfltensymposion Konzerte,Vortrge, Semina re; zeitgenssische Musik und ihreVermittlung im Unterricht. .. Forumskonzert . frKinder und Jugendliche bis 18 Jahre Ort: StuttgartLtg: Prof . Gerhard Braun Info: ERTA e.v. , Tel:0721/707291, Fax: 788 10215.-19.2. Blockfltenspiel und Ensembleleitung Berufsbegleitende Weiterbildung, 3. AkademiephaseLtg: Peter Hoch Doz: Brunhilde Holderbach, Barbara Husenbeth, Jrg Pa rtzsch , Christine Theen-Theuerkauff Ort/Info: Bundesaka demie Trossingen , Tel:07425/94930, Fax: 94932127.2. Heie Fe - Zaubergre Bewegungs- undTanzspiele, Lieder und Geschichten fr LehrerIinnenan Musik- und Grundschulen, Erzieher/innen u.a.Ltg: Ulrike Meyerholz Ort/Info: Musikschule LangenNdM-Hessen, Tel: 06103/91 0 470 oder 910471, Fax: 91046627.2. Frhinstrumentalunterncht Ltg: Dr. Beer/Hartmann-Hilter Ort: Dortmund Info: Verband deutscher Musikschulen/ NRW, Tel : 0211/251009

Mrz '993.-7.3. Musikmesse Frankfurt Internationale Fachmesse fr Musikinstrumente un d No ten , Licht-,Ton- und Veranstaltungstechnik Ort:FrankfurtiMain Info: Messe Frankfurt GmbH , Tel:069/1502106.-7.3. Hren - Erfinden - Spielen Theorie und Praxis eines Instrumentalunterrichtes, der Lernen ber das Ohr dem Lernen ber das Auge (Notenbild) voranstellt Ltg: Matthias Schwabe Ort/Info: Ak ademie/Musikschule Kassel (VdM-Hessen), Tel: 0561/41065, Fax : 41066 12.-14.3. Johann Sebastlan Bachs" Kunst der Fuge" fr Blockflten Ltg: He ida Vissing Ort: Seminarrume der Firma Mollenhauer, Fulda Info: Tre Fontane Seminare, Tel/Fax : 0251/2301483 13.3. Elementarer Umgang mit kompositorischemWerkzeug Ltg: Prof . Dr. Hempel Ort: Kln Info:Verband deutscher Musiksch ulen /NRW, Tel :0211/25100913.3. Kommunikation & ffentlichkeitsarbeit inMusikschulen Ltg: Volker Spicker Ort: Buseck Info:VdM-Hessen, 06408/92042 und 9204320.3. Musik des Frhbarock Ltg: Pete r Tha lhe imerOrt: Karlsruhe Info: ERTA e.v., Te l: 0721 n0729120.3. Jazz und Improvisation fr Klassiker Ort: Herford Info: Verband deutscher Musikschulen/NRW,Tel: 0211/25100925.3.-1.4. FrhJahrs-Blockfltenwochc Ltg: AngelaEling Ort: Freiburg-Littenweiler Info: Internationaler Arbeitskreis fr Musik, Tel: 0561/93 517 -029.-31.3. Musizieren im Blockfltenensemble Ltg:Dietrich-Gunther Schnabel Ort: KaiserslauternInfo: Maren Radbruch, Tel : 0631/57513

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serIm en Dass eine Zeitschrift Zuschriften, Anregungen

und mitunter auch Kritik durch ihre Leser erhlt,ist etwas durchaus Normales. Die Zuschrift, die

uns allerdings krzlich erreichte, ist eineSensation, die ihresgleichen sucht!

Versierte Quellenforscher werden neben derschon an sich unerhrten Tatsache bemerkenswerte Details erkennen: Ganz offensichtlich ist

man auch "dort" auf dem neuesten Standirdischer Dinge,Die bisher vllig unbekannte Existenz der IGSB

wird besonders fr die Aktivisten der ERTA einegroe Beruhigung sein, die sicher sein knnen,ihr verdienstvolles Engagement auch ber das

Zeitliche hinaus fortsetzen zu knnen ...IGSB - Interessengemeinschaft sel lger Blockfl t is ten Ehrenvorsitzender : G. Ph T 1 Wolke 6302 b . e ernann ( + 176 7) Im Jensei ts e-mail : igsb@w-goneline . je An das Windkanal-Team e-mail : mOllenhauer@t l ' -o n ln e .d e

Jenseits , de n 11 . 09 . 98Sehr geehrtes Windkanal - TeamIhre in te ressante Blockfl" t '. . auch bei uns mit .. 0 enzeschr l f t wird Nach Er scheinen d gro:tern Interesse gelesen .

buchstbl ich U S C ~ r f t u s g a b e 2/98 hagelt es hier r l en Von Mltgl ' ds ich bezglich e in ' . le ern , die1ger Artlkel pe .. l 'sproche n fhlen . r son l ch an ge-

Einige da von (adressier . ten wi r Ihnen nicht t an lhre Aut ore n ) mchvorenthalten mi t der Anre~ f d a s s di e uerungen v i e l le iCht in eine u un t lge Sparte "Leserbriefe " f den knnen . au genommen wer-Mit vorzgli cher HochaChtung ,haben Sle un s sel ig , Ih rG. Ph . Telernann

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Leserbriefe

C----_ d - = - ~ .... n5eit 5s - , - - e ~ ~ ~ ~Narc isse BousquetFlten v i r tuose ' Sylvest ro GanassiIm Jense i t s /ber IGSB Im Jense i t s / ber IGSBBester Herr St iegle r , Verehrte r Herr Blezinger ,Ihre Verbindung von Schafskase , Brot un d Blockfl te fe i n , dass Sie in Art ikelf inde ich sehr weise un d s ympathisch (wie wa r ' s mit Floten eingehen! und Anzeige auf meineeinem guten Tropfen dazu?) . Ic h habe zu damaligen Nett f inde ic h die Beteuerun 'Zeiten an mir se lbs t immer wieder erfahren knnen , Ganass i " wrd g , Ihre Floten "nachwi e gut ein gewisses Ma an "bon vi v re " d ie Musik en "au f de n Konzer t d ' .Welt gesp ie l t " J " po le n ln a l l e r. a , we r ha t te das dusbung frder t ! Na ja , heute stehen wir h ie r ber s t o lz macht mich d h ' ge acht ! Ganzdiesen Dingen . Dennoch . . as l e r oben . . . Ic h bewundere Ihre Knste brigens auerordent l ich ; . , Wle Sle aus meiner IhnenGrl f f t abe l l e ersehen berl iefer tenvor al lem , was Sie an moderner Musik sp ie le n, i s t , h ' waren meine Flten - wen nlC da s so scherzhaf t sagenschon al lerhand ! (Das f inden d ie anderen h ie r oben blS zum hohen " i " sp ie lba r darf - durChgehendbrigens auch . ) so genannten Ganass i f l" t ' . wahrend den heutigennoch eines muss ic h noch zu ihrem Beit rag im Wind feh l t , nmlich die kle :n : lmmer e in Tnchenkanal 2/98 sagen , in dem Sie d ie mangelnde Etden , ven ! Terz ber zwei Oktal i t e r a t u r f r Bl ockflte aus dem 19 . Jahrhundert Das rger t mich schon e inbeklagen . betonen mchte , dass wir wenig , wenn ic h auchAlso , wozu habe ic h mich - mon Dieu ! - e igen t l ich Intonat ion niCht es se lne rze l t mit derzu Lebzeiten Mitte de s 19 . Jahrhundert s a ls kompo hahahaha . . . ! s o genau genommen haben ,nierender Blockflt i s t abgeplagt , schwier igstes Auch i s t l e ide r nicht . d .Etderumaterial fr mein Instrument zu ver f fen t l i BlOCkflte " _ ' h Je e " reln berblasendechen? lC gebe zu auch dnach mir dieselbe Id ' an ere hat tenee - deswegen gl 'h .ie ich sehe , i s t ein Grote i l davon heute wieder gutes Instrument von f le ' bI el C elnbei Ihnen au f der Erde regular zu haben . (Anmer halb der Herrgott Xl e r Tongebung (weskung : meine Etden s ind j e tz t bei Moeck edie r t . ) vermutl lch auch d ' .von der B il d f lch h le melnigen. e a t verschwinden Iomit hat ten Sie die Mglichkeit , Finger un d Klange Nlchtsdest o t r otz d " k ' assen . . . ) .ru c e l c h Ih d 'm romantischen Sinn zu t ra in ie ren . Spates tens z u wei te r e r fo l g reich "b ne n l e Daumen ,gegebener Stunde , da auch Sie der IGSB beige t r e t en nen d u e r edle Bauplane nachzusun an Ihrem Computerprogramm n-sein werden , freue ich mich , Ihre For t schr i t t e e in- zu bas teln .gehend unter die Lupe nehmen zu drfen . Bis dahin To i , to i , to ' r1 . w nscht Ihnen Ih rerb le ibe ic h mi t vorzgl icher Hochachtung , Sil ves t ro Ganassi (+ um 1535)Ih r Narcisse Bousquet (+1869)

Monsieur Johann J oachim Quantz - ~ - - - - = = = = = :Ho fkompon is t un d F l t i s t s e i ne r Gott w, a s wa r e r fr Majes t t Fr ied r ich 11 . a.D. e in groa r t i ge r Bl-s e r ! (Ht te e r nicht Im J e ns e i t s / be r IGSB s o v i e l herumball e rnlassen , w re auch e r heut e h ie r bei m irHimmel. . . !) Mein l i ebe r Herr He id e cke r , Ub r i gens ., meln Buch btenspa , wel c he S' den ganz e n Fl s l e wlede .AndaCht l e sen h be . r mlt g ro eri e sprechen S ie m ir do c h ganz von d er . , a lc h lnz ' he rwe l t e r t ! Hund . W1SC en l ngs twenn auc h l ngs t verb l i chenen ) See le , , ertundv l e r E ' mit Ihrem "Quo vadi s , Flau to do lc e? " . s lnd ' s m i t t l e rw ' 1 rganzungsbndee l J a , t re ten Si e nur rech t t i e f i n meine lic h a l l e s d r l n e . Es s t eh t j e t z t wi rk , , was man f "SP l e l b rauc h t . u r das Fl t en-legen ! De nn , i s t n i c h t a l l e s schon l ngs tFustapfen un d i n die jenig e n me i ne r Ko l

Schauen Si e b e i Gel e genhei t einmal inin d er guten a l t en Zei t bes t ens erk lun mei ne Homepage . Mlt 5 Lo ' d .dabei ! U1S o r Slnd S i egen , gesagt un d e r l ed ig t worden ! ?Be so nders I hre Perspek t iven un te r "Bl oc k B is bald - d och gehaben S ie Sl'ch vore rs te h tl t e p lus " haben es mir ange tan . Habe c wohl-i ch euch das n i c h t schon damals vo r g e -macht : Auer s be i gebrachten Fl t e n t Ih r ergebens te r D 'J h l e ne rnen habe ich meinem gro en Knig ' z ig o an n J oachim Quant z (+1773) Fl ten gedrechse l t . ./ .

- Se i t e 2

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Wie kann man schon jngere Schler anmoderne Spieltechniken und Notationenheranfhren und in ihnen zugleich dieNeugierde auf weitere Experimente mit

ihrem Instrument wecken?Christiane Martini hat in der musikali-

schen Gestaltung ihres Blockflten-mrchens "Dodo und Nini" neue und

konventionelle Spieltechnikenmiteinanander verbunden.

DODO UN D NINI Bangelo ist ein einsamer, trauri ger Ruberhauptm ann , der nur se ine wilde Ruberbande hat - aber keinen richtigen Freund. Er ist ei-ferschtig auf Dod o und Nini, die gute Freundesind. Deshalb raubt er Nini und versch lepp t sie insein Versteck in den Wald. Dodo macht sich mitHilfe eines Vgleins , welches den berfall beobach-te t hat, auf die Suche nach ihr. Whrend der Suchehrt er die Wellen rausc hen, eine vorbe rfahrendeKutsche , die ein schiefes Rad hat, und er begegne tverschiedenen lustigen Tieren. Schlie lich findet erNini und befreit sie aus den Hnden der Ruber.Bei der anschli eenden Verfolgung verlieren dieRuber Dodo und Nini aus den Augen und verirrensich im Wald. Die Nachteule erbarmt sich jedochund zeigt Bangelo und seinen Gesellen den Weg ausdem Waldeslabyrinth. Bange lo verspricht dafr,Kindern nie mehr bse mitzuspielen .DIE IDEE Die Erfahrung im Laufe meiner Uncerrichtsttigkeit hat mir imm er wieder gezeigt, dasses ungnstig ist, wenn man erst mit fortgeschritte-nen Schlern moderne Spieltechniken zu erarbei tenbegi nnt. Fortgeschrittene Schl er sind meist zu zaghaft und "geniert" , um sich auf der Flte mit unge-wohnten Techniken richtig "auszu toben " oder gardie Stimme mit einzusetzen. leh such te deshalbnach Wegen , bereits jLinge re Sc hler mit modernenSpielte chnike n zu konfront ieren, um auszuprobieren, wie frei und unvorein ge nommen jnge reSchler neue Klnge und Tech niken aufnehmenwLirden.Ich ging davon aus, dass sie bei spielerischem Um gang Spa an dieser Aufgabe haben und die neuen

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Praxis Blockfltenunterrichtun Nini Techniken wie selbstverstnd lich aufnehmen wrden.Daher brachte ich neue Klnge und Ideen mit inden Spielkreis-Unterricht und setzte diese mit denSchlern zu einer Klanggeschichte zusammen, diewir "Dado und Nini " nannren.Mit groer Freude, Fantasie und losge lst von jederHemmung lieen sich die Kinder in die neueKlangwelt fhren . Besonderen Spa machte dabeidie Klangenrdeckun g auf dem Blockfltenkopf unddie freie Notation, z.B. der Grashpfer, der mi7f;:tiem ringersp iel und mit Stimme ("bib") durch dasNotensystem hpft. Eine Entdeckung war auch dasdynamische Spiel, wie z.B. der leise starrende Kormoran, der seine Filigel ffnet, aufsteigt (lauter werdendes Spiel) und davonfliegt, bis man ihn schlielich kaum noch sieht bzw. hrt.Die Kinder fhlten sich sehr frei und hatten nachkurzer Zeit eine zum gackernden Huhn passendeMelodie auswendig ge lernt Sie sprangen beim Spielwie ein frhlic hes Huhn durch den Unterrichtsraum . Es war eine Freude , die Kreativitt und dieExperimentierfreude zu sehen und dies besttigte"Dodo und Nini" ist imMieroprint-Verlag/M nstererschienen, usik-Mrchen "Fa ie 5 rott" istdort in rbtmI Eben

s o i n . ~ t m .verr(eintion)mer bei eck. , aximil ian, der Vag nd" (einMusikbilderbuch) wurdebeim Zimmermann-Verlag!Frankfurt v e r f f ~ n t l i c h t .

meinen Gedanken, auf diese Weise schon jngereSchler in "die We lt der neuen Klnge" mitzunehmen.DIE KONZEPTION Das Mrchen ist fr einen bzw.mehrere Blockfltenspieler, einen Erzhler und einen Pianisten konzipiert. Die Ge schiclue wird miteingngigen, lustigen und fetzigen Melodien (z. B"Ein Fisch springt aus dem Wasser", "Fnf gackernde Hhner", "Rubertanz") sowie mit neue n Spieltechniken (z.B. "freies Fingerspiei", "G li ssando",Die Musiker: sechzehn "Spiel mit Blockflte und Stimme", "berblasenvon Trillern", "Acce lerando mit Dynamik", "SpielBlockfltenschler derauf dem Blockfltenkopf') erzhlt.Musikschule Dreieich DIE AUFFHRUNG Mit sechzehn Blockflten(oben) ... schlern der Musi kschule Dreieich wurde "Dodound Nini" das erste Mal aufgefhrt. Hierbei untersttzte eine erwachsene Schlerin mit Schalmei ,Cornamuse , Gemshorn und Sopraninoflte die Darbietung. Die Geschichte wurde vom Leiter der J'vIu-sikschule erzhlt, die Kinderranzgruppe der musikalische n Frh erziehung bildete die Rube rbandeund ranzte den Ruberranz. Als Bhnenbild fungierten Bilder, die die Ki nder zuvor gema lt hatten., , UN D EIN FAZIT Neben der Freude an dem gesamten Projekt lt sich zweierlei feschalten: Erstens werden die Schler die Bandbreite ihres Instrumentes in bleibender Erinnerung behalten undsie sind neugierig auf weitere Spieltechniken, dieihnen die Blockflte ermg licht. Zwei tens warenauch clie Eltern von den Ausdrucksmglichkeitender Blockflre sehr beeindruckt und lernten diesenicht nur als "Einsti egs"- lnstrumenr kennen. ( )

... und Zeichnungen vonChristiane Martini (auf

der Seite versteckt).* 1967, studierte Instrumental

pdagogik an der Musikhochschule FrankfurtiMain beiPro f . M ichael Schneider und setzte nach ihrer Diplomprfung 1993 ihr Studium bei Prof . Gnther Hller ande r Mus ikhochschu e Kln fort; dort Knstlerische Reifeprfung und Konzertexamen. In reger Konzertttigkeit und be i Rundf unkaufnahmen wi dmet sie sich vornehmlich der Alten Musik. Si e arbeitet auch mit Av an tgarde-Komponisten zusammen. Ih re Komposi t ion" LaLuna " (Mieroprint) erscheint dieses Jahr auf CD derKasse ler Avan tgarde-Reihe. Ih r pdagogisches Konzeptist in einem zweibnd igen Blockfltenlehrwerk mitSpielband bei m Zimmermann -Verlag/ Frankfurt erschienen, Die Stadt Dreieich zeichnete sie mit einem Frderpreis und einem Stipendium aus.

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AprlWeitere Termine:1. - 13. November '9814. - 30. November '98Dezember '98 & Januar '99Ter";' " & M ' ' ' ~

5.-11.4. Blockflten-Ensemble-Woche Ltg: Heide Garbs-Indefrey Ort: Bad Fredeburg Info: Internationaler Arbe itskreis fr Musik, Tel : 0561/93517-0 6.-11.4. Frhjahrsmusizieren mit Blockflten Ltg: Ulrich Herrmann Ort: Bad Hersfel d Info: Internationaler Arbeitskreis fr Musik , Tel : 0561/93517-012.-16.4. Musik und Bewegung fr behinderte Kinder und Jugendliche ein Musiktheaterprojekt Ltg: Manuela und Michel Widmer Ort/Info: Bundesakademie fr musikalische Jugendbildung, Trossingen, Tel : 07425/94930, Anmeldungen bis 13 ,99 23.-25.4. Ensembleleitung, 111. Phase Ltg: Prof . Rizzi Ort: Landesmusikakademie Heek Info: Verband deutscher MusikschulenlNRW, Tel: 0211/25100924.-25.4. Grundkurs Percussion/Stabsplelezweite Phase eines Grundkurses fr Ensembleleiter in der Laienmusik, in Grund- und Musikschule Ort/lnfo: Landesmu sikakademie NRW,Heek-Nienborg. Tel: 02568/9305-08.-9.5. Grundlagen des Blockfltenbaus Ltg: Kerstin Mehlhorn, Jo Kunath Ort: Seminarrume derFirma Mollenhauer, Fulda Info: Mollenhauer-Fltenbau, Tel : 0661/94670, Fax: 9467369.-13.5. Blockfltenspiel und Ensembleleitung2. Berufsbegleitende Weiterbildung (1. Phase)Ort/Info: Bundesakademie fr musikalische Jugendb ildung, Trossingen, Tel: 07425/94930. Anmeldungen bis 15.3.99

aka-Musikverlag KarlsruheNeuerscheinungen 1998/99

Zum 250. Todestag von Bach, Joh. Bemh. (1676 - 1749):Ouwrtrensulte D-Dur aka 1.025bearb. fDr S, A, 1; B, Pke (ad lib.) ersch. Jan , 99)Haydn, Joseph (1 732 - 1809): Sinfonie D-Dur ak a 1.024bearbeitet fr BlockfttenquarcecrMozart, Leopold (1719 -1786): Sinfonie C-Dur ak a 1.026bearbeit et fr Blockfttenquarcett (erscheine Frhjahr 1999)Kern, Adotr (1906 - 1976): Fnf Stcke ak a 3.724fr Querflte und KlavierMercadanle, Saverlo (1795 - 1870): Cavatlna ak a 2.012fr Fagott und Klavier; ErstausgabeBlzet, Georges (1838 - 1875): "Cannen-Potpouni" ak a 2.013bearbeitet fr Picc ., gr. Flte, Klar., Fag. (ersch eint Januar 1999)Rodgers, Rlchard (]902 - 1979): nMY funny Valentlne" undSondhelm, Stephen ('1930): "Send In the Clowns"bearbeitet fr BI5erquintett ak a 2.011

Aus unserem ProgrammKern, Adotr (1906 - 1976):Kleine Suite fr Altsaxoph on und Klavier ak a 3.721Suite D-Dur fr Altblockftte Querflte) u. Klavi er ak a 3.723Ttio d-MoU f. Altb lockft. (QuerflJ, Violoncello, Klavier ak a 3.731Ttio c-MoU f. Altblockft.(Quent), Violoncello, Kavier ak a 3.732Schubert, Franz (]797 -1828): Menuett mit zwei Ttios d-MoUbearbeitet fr Blockfttenquarrecr ak a 1.022StamJtz, Johann (171 7 - 1757): Ttio C-Dur op.l,1bearbeite t Dr drei Querflten ode r A, A, n ak a 1.023

Emst-Barlach-Str. 10 76227 Karlsruhe20 Windkanal 3-98

Rhythmik im Blockfltenunterricht n ..woIn WINDKANAL 2198 stellte Gisela Rothe einSystem ver, das sowohl die kognitive als auchdie motorische Seite der Rhythmik im

Unterricht grndlich und anschaulich zubearbeiten hilft.

In Teil 2 dieses Beitrages geht es nun umpraktische bungsmglichkeiten, mit denendie rhythmische Sicherheit auf motivierende

Weise trainiert werden kann.

Solostcke: Blockflte(n) und Klavier:Telemann, aus Fantasie F-D ur (Soder A) Bach, 3. Satz aus der Sonate g-MollDuos: BergamascaOh when the Saints (AA) Ragtime Razz leMozart: Ein Mdchen oder Weibchen(SS oder AA) Staeps, aus "Mobile"Chedev ille, Noels Dieupart, aus 6Sonaten - Sonate I[] e-Moll: VvaceBoismortier, aus 6 Suiten op. 11 Rigaudon und Gigue Scottish ArsTelemann, aus Tiosonate CDur - Dido d ' I d 5 " kun vleean ere t/lc'e ma. sy Jazz Duets - 1Nr. 2 ILEIl i ~ 1 I ;\t,., i I \ " I . ~ '

von ganz leichtbis mittelschwer

z u s a m m e n g e s t e ~ l tvon Viktor fortlflschwierigkeitsgrad l-3Ur. 31222 DM 24,

aus dem Inhalt:Uni\'Cr..a\ tdition lJi. 3 222

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Neue Wege im Unte rr icht2. Teil r, r eit Zolt;in Kodaly, dem ungarischenund Musikpdagogen (1882-1%7),

eingesetzt. Trotz aller Unterist das Prinzip, das ihnen ZLlgmn

ehe: Der Rhythmus kann mit Hilfezum Gmndschlag gesprochen wer

den, unabhngig vom Instrument und unabhngigvon der Artikulation. Auch wir mchten empfehlen,im Unterricht eine Rhythmussprache zu verwenden.Ihr Vorteil liegt darin, dass der Rhythmus deutlichdarstellbar wird, deutlicher, als es z.B. allein durchKlopfen oder Klatschen mglich ist.Nun haben unsere Schler (d.h. die Schler, dienach unserem Unterrichtswerk "Blockfltenspracheund Klanggeschichten " unterrichtet werden) schondie Blockfltensprache zu erlernen - ist es da nichtzu viel verlangt, wenn sie gar "zweisprachig" aufwachsen sollen) Reicht es nicht berhaupt aus,wenn wir die Blockfltensprache sprechen ' Auchdabei wird ja der Rhythmus zum Grundschlag gesprochen.Die Artikulation und somit auch die Blockfltensprache ist eine Interpretation des Rhythmus. Daswird deutlich, wenn Sie sich vergegenwrtigen, aufwie viel verschiedene Weise man z.B . vier Achtelnoten aussprechen kann:

Blockfltensprache undKlanggeschichten - Schule

fr Sopranblockflte vonGisela Rothe und Christa

Rahlf (Schu le 1, Spiel buch1, Schule 2, Spiel buch 2) .

Lehrerband von GselaRothe. Brenreiter-Verlag,Kassel und Mollenhauer

Edition, Fulda 1997.

n n n n nn D_di(d) D_di(d) D_di(d) di(d)di(d) Daddy Daddy

Obendrein werden in der Blockfltensprache unterschiedliche Rhythmen auf die gleiche Weise ausgesprochen:nEs bleibt also bei der Blockfltensprache immer dieEntscheidung offen, welche Aussprache ein rhythmisches Motiv erhalten soll. Als Rhythmusspracheim eigentlichen Sinne ist sie deshalb ungeeignetund wrde in diesem Zusammenhang eher Verwir-

Dieser Beitrag wurde inleicht vernderter Form

dem Lehrerband desSchulwerkes "Blockfl

tensprache und Klanggeschichten" von

Gisela Rotheentnommen.

mng stiften. Wir kommen daher, wenn wir den objektiven Rhythmus sprachLich darstellen wollen, um eine von der Artikulation getrennte Rhythmussprache nicht herum. In vielen Musikschulen wird die Rhythmussprache nach Z. Kodaly gelehrt, die auf folgenden Silben basiert:

=ta =t i t i usw ..Obwohl diese Silben fr die rhythmische Ausbildung seit langem bewhrt sind, mchten wir jedochdringend davor warnen, diese Silben im Blockfltenunterricht zu verwenden . Sie werden aller Erfahrung nach sehr leicht mit den Silben der Blockfltensprache verwechselt, was fr die Artikulation fatale Folgen hat! (Die Schler sprechen dann tatschlich "ta-ti-ti" in die Blockflte ...!)Sehr gut bewhrt hat sich dagegen eine Rhythmussprache nach einer Idee von (hrista Rahlf, die bewusst mit Anlauten arbeitet, die von vornherein

j n m a Bibi Teddy-biJ j. ~ J J J J Ba-o Ba-i-bi TeddyDaddy .

J. J ] >Ba-o-a Ba-o-a-o Bi-teddy

'7Sch s (stimmlos und kurz)- -cha-o Gro-Be Pau-se

(oder: Pau-se)Windkanal 3-98 21

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Rhythm ik im Blockfltenun terricht, 2. Teil

nicht in die Blockflte gesp rochen werden knnen: Eine Ausnahme bilden die Sech ze hntelnoten, bei denen die gleichen Silben wie in detBlockfltensprache ("Teddy Daddy") verwendet werden. Dies ist mglich, weil Sechzehntel zumi ndes t in den ersten Unterrichts Jahren ohnehin nur auf diese Weise ausgesprochen werden und somi r keine Verwechslungen auftreten knnen.Wir halten es nichr fr notwendig, konsequent fr alle rhythmi sche Figuren Si lben einzuf hren. Die Rhythmu ss prache ist ein Hilfsmittel frdie ersten Unterrich ts ahre und verliert mit zunehmender rhythmischerRoutine der Schler an Bedeurung. Auf einen wichtigen Punkt mchtenwir noch hinweisen: Die Rhythmussprache ist - wie sie ursprnglichvon Z. Kodaly konzipiert wurde - ein re latives Syste m. Das bedeuret,dass die Silbe "Ba" grunds tzlich fr den Notenwert des Grundschlagessteht und somit auch andere No tenwerre als die Viertel vertreten kann:

3 34 8 ~ J J J JBa Ba Bibi Ba Ba Bibi Ba Ba BibiDie Silbe "Ba" bleibt demnach in der Dirigierrich tung imm er "Ab /Auf'(vergl. Windkana l 2'98) - ganz gleich, in welcher Taktart wir uns befinden.ZU WELCHEM ZEITPUNKT FHREN WIR DIE RHYTHMUSSPRACHEAM GNSTIGSTEN EIN?Wir halten es fr wichtig, die Rhythmussprache von Anfang an in denRh ythmiklehrgang zu integ rieren. Den Kindern macht das rhythmischeSprechen mit den Silben viel Spa, so dass es keinen Grund gibt, dieRhythmussprac he nicht gleich im Zusammenhang mit dem ersten Notenbild einzu fh ren .Im Rh ythmiklehrgang des Lnterrichrswerkes "Blockfltensprache undKlanggeschichten" haben wir uns fr folgendes Vorge hen entschieden:

Die Rhythmussprache wird eingefhrt und schon ein Stckweit gesichert, noch bevor die Blockfltensprache them atisiert wird . Dasheit , die Schler lernen die Silben "ba" und "sch" mit den ersten Viertelnoten (die mit der Flte vorerst nur "D(d )" ausgesproc hen werden)bzw. der Vierrelpause kennen und ben sie im Zusammenhang mit demGrundschlag. Wichtig ist dabei, dass von Anfang an auf die gleichmige Aufteilung der Bewegungs richrung "Ab/Au f' bei der Darstellung desGrundschlages geac htet wird (s iehe Windkanal 2'98 ). Als bungsmaterial eig nen sich die ersten einfachen Spielstcke des Lehrganges oderaber auch beliebige Sprechverse, die in Viereelnoren und Viertelpausennotiert werden. Auch knnen auf dieser Stufe bereits die ersten Rh ythmu ss piele (z.B. das Rhythmu squarre tt ) eingese tzt werden, auf die wirnoch eingehen werden.

~ Wichtig ist es, dass die Achtelnoten "bi-bi" bereits zu einemZei tpunkt eingefhrt werden, bevor im Blockfltenlehrgang Achtelnotenauf dem Instrum ent gespielt werden. Wir ben sie mit Hilfe vonSp[echversen und Rhythmu sspielen (Ka[ten, Quartett usw.). Diesebungen werden wohlgemerkt nur ohneBlockflte, aussc hlielich aufder Basis der Rhythmussprache durchgeflilm , denn sobald wir die Ach

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Rhythmik im Blockfltenunterrichttelnoten auf dem Instrum ent spielen, wollen wir ja die Blockfltensprache einbeziehen I Dies ist ein wichtiger Aspek t in unserem Vorgehen, der vermeiden hilft , dass die Schler die Rhythmussprache(zB. "Bi-bi") mit der Blockfltensp[ache (z.B. "DDi(d)") verwechseln. Wenn sie bereits einige Zeit mir der Rhythmussprache umgegangen sind, fllt es ihnen nicht sc hwer, zu verstehen, dass dieBlockfltensprache nur die musikalisc he Aussprache der Noten mitdem Instrum ent betri fft. Es wird ihnen dann auch recht bald deutlich, warum die Blockfltensprache durchaus fr gleiche Notengrupp ierungen unter schied lich ausfallen kann , whrend die Rhythmussprache immer gleich bleibt.Dieses Vorgehen, den Rhythmiklehrgang dem Leh[gang auf demInstrumenr schon ein Stck wei t vorause ilen zu lassen, hat sich sehrgm bewhrt. Wenn schlielich die ersten Achtelnoten auf der Fltemit der dazugehrigen Blockfltensp rache musiziert werden, sindsie den Schlern von der rhythmi schen Struktur und ihrer Beziehung zum Grund schlag her bereits bekannt. Gewiss bedeutet dies esVorgehen auch , in den ersten Wochen sehr viel Zeit in die Rhythmik zu investieren. Doch wenn man bedenkt , wie viel Aufm erksamkeit und Anstrengung Fragen der Haltung, des Ansatzes und der ersten Tonbildung in dieser Unterrichtsphase bentigen, dann bietetdie frh e Arbeit an der Rhyth mik sogar willkommene Mglichkeiten der Abwechslung in der Unterrichtsges taltung.ARBEITSBLTIER UND SPIELMATERIAL IM RHYTHMIKLEHR-GANGSchle[arbeitsblrrer und Rhythmu sspiele (z.B. Rhythmusdominound Rhythmusquarte tt) ste llen wichtige Hifsmittel dar, um dierhythmisch genaue Wiedergabe von Notenrexten zu trainieren undzu automatisieren. Dabei werden die rhythmischen Motive in derRhythmussprac he gesproc hen und der Grundsch lag dazu dirigiert(bzw. mit den Fe[sen gesc hlagen, siehe Windkanal 2'98). Diegrndli che Beschftigung mit mglichst vielen unterschiedli chenrhythm ischen Bausteinen ist eine hervorragende Mglichkei t zurFrderung des Blattspiels. Die Schler wiederum lieben die Abwechslun g, die durch solche Medien im Unrerricht entsteht undtrainieren und ben mit nicht enden wollender Ausdauer...Dem Lehrerband unseres Schulwerkes "Blockflrensprache undKlan ggeschichten" ist eine Sammlung von Kopiervorlagen fr Arbeitsbltter und Rhythmussp iele angeg liedert. Ergnzt wird dieseSammlung durch Blan kovorlagen , mit denen man sich eigene, genau auf die spezielle Unte[richtssituation abgestimmte Materialienherstellen kann.Da[be[ hinaus werden von verschiedenen Verlagen ferti ge Spieleangeboten, bei denen man jedoch im Einzelfall prfen muss, ob dasverwendete rhythmische Material fr die eigene Unterrichtspraxisbrauchbar ist: In der Regel wird in diesen Spielen von einem Beginn mit Viertel-, Ach[el- und Halben Noten ausgegangen; Sechzehntelnoten und berhaupt komplexere Gruppierungen sucht manhier leider vergebens. Im Folgenden wollen wir einige Beisp iele ausden genannten Kopiervorlagen vorstellen.

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2. TeilSCHLERARBEITSBLTIER BeisRie l 4: Notenpyramide:Die Arbeitsbltter knnen sowohl als Hausaufgaben Finde Rhythmen , die in dieals auch als Srillarbeit im Unterricht bzw. als Lernkontrolle eingesetzt werden. Ihnen gemeinsam ist Notenpyramide passen unddie Beschftigung mit den Lngenverhlrnissen der dennoch die vorgeschriebeNotenwerte innerhalb eines Motives im Verhlrniszum Grundschlag. Dies geschieht in Form von un ne Zah l an Grundsch lgenterschiedlichen AufgabensteIlungen. haben .

Tlck-!ack. t!dt-t.

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,1t jllj2 ..h I J ' 1Das Rhythmusdomino kann von einem einzel

Neue Wege im Unterricht

Grundschlag dirigieren oder klopfen) anforderr. Hatdieser die Aufgabe gelst, bekommt er die Karteund darf nach der nchsten Karre fragen.Wer die meisten Quartette gesam melt har, ist Sieger.Die Symbole in den Kopiervorlagen sind bestimmten Schwierigkeitsgraden zugeordnet, z.B.: Tiere(Enre , Elefant, Hirsch usw.), Himmelskrper (Sonne ,Mond), Fahrzeuge, Frchte usw. Jede Gruppi erungsteht fr die Verwendung bestimmten rhythmis chenMaterials, so dass durch die Auswahl enrsprechende rSpielkarten in jedem beliebigen Schwierigkeitsgradgespie lt werden kann. Die Blankovorlage erleichtertes, stets weitere Spielkarten in gewnschtem Schwierigkei tsgrad herzustellen."

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nen oder auch von mehreren Spielern zugleich gespie lt werden: Die Karren werden wie beim traditionellen Domino angelegt, und zwar so, dass die Zahlder Grundschlge in den Rhyth mussprache und den entsp rechenden bungsmaterialien) unterrichtetmen von zwei zusammen lie wurden, zeigen schon frh eine auergewhnliche Sicherh ei t im Umgenden Karten berei n gang mir der Rhythmik und im Blattspi el. Meist berflgeln siestimmr. Das rhythmische schon bald sogar wesentlich lrere Schler mit lngere r UnrerrichtsMotiv jeder Karte wird zeir, denen hufig nicht nur rhythmische Routine sondern vor allemnatrlich in der Rhythmus aucb die Zusammenfhrung von kognitiver und motorisch er Ebene insprache zum Grund det Rhythmik fehlt.schlag (dirigierr odergeklopft) gesprochen. Deshalb mchten wir zum AbAuch hier gibt es Blanko schluss noch einmal beronen:vorlagen, durch die die Der darges tellte RhythmiklehrSpielkarten beliebig gang kostet im Unterricht Zeiterweitert und auf den ganz - sehr viel Zeit sogar I Wennspeziellen Leisru ngsstand wir jedoch wollen, dass unsereder Schler abgestimmt Schler wirklich siche r und eiwerden knnen.Das Rhythmusdomino knnen Sie brigens mit Hilfe dieser Blankovorlagen leicht zu einem Taktartendomino ausbauen: Auf der einen Seite des Spielkrtchens steht dann nur eine Taktart (3/4, 3/8,4 /8 o.)auf der anderen Seite steht ein Rhythmus. DiesesSpiel kann vor allem dann sinnvoll sein, wenn es um

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Rhythmik im Blockfltenunterricht, 2. Teil die Unrerscheidung zwischen Vi ertel- und Achteltakt gehr.Darber hinaus si nd die Kopiervorlagen fr die Spielmaterialiennatrlich beliebig variierbar: So knnen die Doppelkarten des "Domino-Spiels" auseinander geschnitten und einzeln, z.B. zum Bauen vonNotenrrmen (siehe Arbeitsblrrerl verwendet werden. Oder Sie vergrern sie beim Kopieren und erhalten Rhythmusbausteine in grerem Format, die wiederum Ausgangspunkt fr viele Spiele sein knnen. Sie knnen die Vorlagen zu den Spielen auch zusammenhngendauf einzelne Bltter kopieren und erhalten auf diese Weise Schlerarbeitsblrrer, z.B. zum ben der Rhythmen als Hau saufgabe und zumEinzeichnen der Dirigierzeichen.Die Schlerarbeitsblrrer wie auch die Rhythmusspiele sind vor allemim Anfangsunrerricht wichtig : Hi er werden die rhythmischen Grundlagen ge legt, auf die alles weitere Vorgehen aufbaut. Aber auch spterkann immer wieder auf diese Med ien zurckgegriffen werden, um vorallem schwierige rhythmische Kombinationen, wie z.B. die punktierteViertelnote oder Synkopen und Triolen zu trainieren. Die Schler lernen dabei die rh)'thmischen Zusammenhnge stets auch von der kognitiven Seire her verstehen und verlassen sich nichr nur auf ihre Inruition oder auf ihr Tongedchrnis. Machen Sie sich einmal ein ganz besonders schwieriges Rhyth musdomino, mit allen Rhythmen, mit Jenen Sie Ihre Schler konfrontieren wollen: Auch l tere Schler werdenehrgeizig knobeln, bis sie die Karren richtig ange legt haben.Die Schler lieben die Rhythmusspiele und auch die Arbeitsbltter sosehr, dass man hufig sogar bremsen muss - schlielich will man janoch andere Dinge im Unterricht unterbringen ...Eines wird schnell deutlich: Schler, die konsequenr nach dem dargestellten Rhythmuslehrgang (mit Dirigieren, Dirigierpfeilen, Rhyth

genstndig musizieren, dannmssen wir uns vor allem inden ersten Unterrichrsjahrendiese Zeit fr die Rhythmik ~ { Knehmen. \Vir drfen sicher ChrysandersIr. 2a 21029 HHBergedorfsein, dass der Erfolg nicht aus-

Tel.: 040 - . Fax: - 72 54 06-19www.m usikyonmerklbleiben wird l ()

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Symposien und Kongresse

6. Intern t a nalesBloc 01ten ..Symposion CalwIn der Woche vom 24. bis 31. Mai schlug

das Herz der westeuropischen Blockfltenweit wieder einmal in der kleinen Schwarz

waldstadt Calw, wo zum sechsten Mal das"I nternationa le Bockflten-Symposion

Calw" stattfand.Sebastian Web berichtet.n der Woche vom 24. bis 31. Mai schlug das Herz der westeu

ropischen Blockfltenwelt wieder einmal in der kleinen Schwarzwaldstadt Calw, wo zum sechsten Mal das "Internationale Blockflten-Symposion Calw" stattfand.Das Festival im Nordschwarzwald ist eher eines der kleineren Treffen.Durch die Ausrichtung des Wettbewerbs auf junge Professionals hat dasSymposion jedoch seinen festen Platz in der Festivalszene. In diesemJahr stellten sich 14 junge Solistinnen und Solisten und sieben Ensembles der international besetzten Jury (bestehend aus Walter van Hauwe,Matthias Weilenmann, Dan Laurin, Conrad Steinmann sowie dem Kontrabassisten Barry Guy und der Musikjournalistin Ute Schalz-Laurenze).Drei Wettbewerbsdurchgnge sowie Vortrge und Konzerte standen inder Woche auf dem Programm.Die Veranstalter forderten von den Solisten in der zweiten Wettbewerbsrunde die Interpretation des eigens zum Symposion komponiertenWerks "Drei Bagatellen" von Stefan Thomas - eine musikalisch wietechnisch gleichermaen anspruchsvolle Pflichtaufgabe.Fr ihren souvernen Umgang mit dem Werk , besonders aber fr diebeispielhafte, sinnige Interpretation zeichnete die Jury Kerstin de Wittmit dem Sonderpreis fr den gelungensten Vortrag der Auftragskomposition aus.Neben den Kriterien der Interpretation gewichtete die Jury in Calw imdritten und letzten Wettbewerbsdurchgang auch die Konzeption desvorgetragenen Programms, die Originalitt, die Schlssigkeit der Stckauswahl im Verhltnis zur Idee . Vergeben wurden in diesem Jahr eindritter Preis an Susanna Borsch und ein zweiter Preis an Frank Oberschelp. Im Ensemblewettbewerb wurde das Ensemble Dreiklang Berlinmit einem zweiten Preis ausgezeichnet. Alle Preistrger imponierten besonders mit ihren Interpretationen zeitgenssischer Musik , wobei Susanna Borsch die Mittel nutzte, die elektrische Verstrkung und elektronische Klangbearbeitung bieten. Echoeffekt und elektronische Oktavierung ermglichten der jungen Solistin mehrstimmiges Fltenspiel.

Frank Oberschelp erhielt den zweiten Preis beim Solowettbe-werb. Ein erster Preis wurde nicht vergeben.Inspiriert , spannend und stilsicher, jedoch ganz und gar nicht akademisch, musizierte Frank Oberschelp Musik des 17. Jahrhunderts. Es waren jedoch Luciano Berios "Gesti" mit denen er beim Preistrgerkonzert die Zuhrer ganz fr sich einnahm. Mit Witold Szaloneks "Das Haupt der Medusa" verabschiedeten sich Irmhild Beutler, Marion Kokott und Sylvia C. Rosin, die Musikerinnen von "Ensemble Dreiklang Berlin" vom Calwer Publikum. Dass zu einer gelungenen Auffhrung nicht nur der werkgerechte Vortrag des Notentexts gehrt, dass Haltung, Gestik, ja selbst die Art, wie Seiten gewendet werden, das Wechselspiel zwischen Musiker und Zuhrer beeinflussen, zeigte ihre gelungene Performance. Vllig erstarrt, die Spannung des verklungenen Stcks fr Minuten haltend, machten sie den in Tne gefassten, alles erstarren lassenden Blick der griechischen Mythengestalt sinnlich erfahrbar. Was macht nun das Besondere des Calwer Festivals aus) Es ist dje Mischung aus professionellem Wettbewerb, erstklassigen Konzerten , familirer Atmosphre und konzentriertem , intensivem Arbeiten. Auch das "Blockflten-Symposion Calw" lebt von der Bereitschaft von Firmen und Instirutionen , die Veranstaltung zu untersttzen und von dem Engagement freiwilliger Helfer, wie Organisator Dieter Haag erklrte. Bleibt zu hoffen, dass sich in drei Jahren wieder gengend Untersttzer fr dieses kleine aber feine Festival finden.

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Happening rund um die Blockflte in Stuttgart ab

6. Dezember 1998 in derMusikbcherei am

Wilhelmspalais.raditionell gilt die Zeit um Weihnachten als die

schlechthin. In der Stuttgarter Musikbcherei amwird am Nikolaustag, den 6. Dezember um 17 Uhrtreihe zum Thema Blockflte erffnet. Herzlich eingela

Blockflten-Kinder, -Eltern, -laienspielkreise, -Knstr, sprich, alle Blockfltenliebhaber und auch alle,

die es noch werden wollen. Unterhaltsam wird mit einer Reihe vonVeranstalrungen und Ausstellungen ber Bekanntes und Unbekanntes der Instrumentenfamilie wissenschaftlich, knstlerisch, sowiemusikalisch und pdagogisch informiert.Der bekannte Fotograf Horst Schfer aus Nrnberg hat "Blockflten-Menschen" knstlerisch mit seiner Kamera beobachtet undfhrt uns durch die alte Werkstatt des Blockfltenbaumeisters Joachim Paetzold.Per Kernspintomographie blicken wir erstmals durch Spieler undInstrumente hindurch: Claus Kiefer von der neuroradiologischenAbteilung des Klinikums der Universitt Tbingen macht innereVorgnge beim Spielen sichtbar. Ferner wird die Blockflte

mikroendoskopisch unter die lupe genommen: Mit Foto- und Videoaufnahmen ldt Sebastian Wagner von der Firma Richard Wolf aus Knittlingen zu einem geheimnisvollen Spaziergang durch das Blockfltenrohr ein. Orienrierungshilfen fr Jung und Alt, Anfnger wie Fortgeschrittene bietet der Blockfltenhersteller Mollenhauer aus Fulda: Insrrumente zum Anfassen und Ausprobieren, Informationen am Computerterminal, Seminare und Vortrge ber Geschichte und Funktionsweise der Blockflte. Zur umfangreichen Medienrecherche ber Materialien, Noten, Bcher und CDs zum Thema ldt die Musikbcherei ein. Auch konzertant wird die Blockflte in vielfacher Ausprgung zu hren sein: Verschiedenste historische Flten erklingen neben den vor kurzem erst neu entwickelten "Modernen Blockflten". Der Blockfltist Nikolaj Tarasov aus Stuttgart stellt alte und neue Instrumente mit seinen Ensembles in Konzerten und in Zusammenarbeit mit dem Wrttembergischen landesmuseum vor. Informationen : Stuttgarter Musikbcherei, Tel. 071112165782 Mollenhauer-Fltenbau, Tel. 0661194670.

Bio( kfIte J l l ~ ( ~ J n ~ O ( h b a r o ( kEine Einfhrung in Theorie und Praxis am 7. November 1998, Musikschule der Stadt Bonn-Bad Godesberg

Auch die Wege zu einer stilistisch angemessenen In werden - spontan, mit Spielfreude und viel eigenen"Lust und Flei kann Wege finden terpretation von Kompositionen vergangener Jahr Ideen. Angesprochen sind forrgeschritrene SpieleOb sie noch so tief verschneyt hunderte scheinen mitunter "verschneyt" und das rInnen sowie alle Freunde der Blockfltenmusik des

Wissen um Tempo, Ornamentik und Affekt der Al deutschen Hochbarock.Und ein khnes Unterwinden ten Musik verschttet. literatur: Sonaten, Kammermusik, Duette, SoloTrotzet der Unmglichkeit. " Der Kurs will das "khne Unterwinden" hisrorischer stcke von Telemann und Hndel. leirung: Ursula

Auffhrungspraxis voo zwei Seiten angehen: Ein er Schmidt-laukamp, Dozentin fr Blockflte an derster (theoretischer) Teil wird mit Zitaten, Folien und Musikhochschule Kln. Karsten Erik Ose, Musik

Georg Phiilpp Telemann, Klangbeispielen einen anschaulichen Einblick in die wissenschaftler. Anmeldung und Information:Quellenlage vermitteln. Im zweiten (praktischeo) ERTA e.v, leopoldshafenerstr. 3,76149 Karlsruhe,Lebens-Lauft, 1718 Teil sollen die Erkenntnisse in die Praxis umgesetzt Tel: 072211707 291, Fax: 788 102 ( )

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Eine Einfhrung in Klang und Spieltechnik eines neuen Instrumententyps, vom 30. bis zum 31 .1.1999 in Fuldaie "J\-{oderne Altblockflte" stellt einen vllig neuen In, der gegenber den bisherigen, nach historischen

'wen Blockflten eine neue Welt an Klngen unde ffnet. Nik Tarasov, der dieses Instrument entwickelte

llung nach wie vor betreut, fhrt die TeilnehmerInn en" m t ~ ~ n e n d s e m i n a r s in die faszinierenden Mglichkeiten dieses neuen Instrumentes ein. Der Kursinha lt richtet sich an alle, die schon eineModerne Altblockflte von Mollenhauer besitzen und mehr darber wissen mchten, sowie an Interessenten, denen fr die Dauer des Unterrichts ein solches Instrument kostenlos zur Verfgung gestellt wird.Folgende Themengebiete werden erarbeitet:

~ Die Idee, Bauweise und die junge Geschichte des Instrumentes.Hier werden Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu herkmmlichen Instrumenten deutlich.

~ Gemeinsames Ausprobieren der Spieltechnik: Spielerisch wirdauf den neuen Flten ein praktischer Einstieg in die harmonische Oberronreihe gesucht. Das berblasverhalten wird damit erstma ls transparent und logisch nachvollziehbar. Anwendungsmglichkeiten und Aus-

r-BOSWORTHts N E U E ~ BLOCKFLTEN-HITS Albrecht RosenstengelFOLKLORE FOR FANSSpielmusiken ber internationale Lieder & Tnze fr 2 Blockflten,Klavier (Gitarre) und SchlagwerkLob der Schnheit (Schweden)/Russischer Tanz/Blinzle, blinzle.kleiner S,nrn (England)Nolksweise aus LllIeinamerika/Das Blicklein (Russland)/ln der Taverne (Sdamerika)oE 4396 DM 28,00 kplt.Wolfgang Gabler WINNETOU-MELODIEN Di e sc hnsten Melodien aus den berhmten Karl-May-Filmen bearbeitet fr Blockflten-Ensemble (SSA) und Klavier (Bass , Gitarre ad lib.) Winnetou-Me/odie/Old Surehand-Melodie/O!d Shallerhand Melodie/Grand Canyon-Me!odie/lprinz-Me!odie oE 4402 DM 28,00 kplt.Wolfgang Gabler LOLLIPOP/OVER IN THE GLORYLAND Zwei schwungvolle Bearbei tungen fr Blockflten-Qu artett (-Gruppen) mit Gitane ad lib . BoE 4399 DM 24,00 kplt. Wolfgang GablerEL CONDOR PASAlJOSHUA FIT THE ATTLE OFJERICHOZwei attraktive Hits in stilsicheren Bearbeitungen fr BlockfltenQuartett ( "ruppen) mit Gitarre ad lib.. oE 4400 DM 24,00 kplt.

BOSWORTH E D I T I O N WIEN - KLN - LONDON

wirkungen auf die Grifftecl1nik werden ei ngebt. Bekannten Musikbeispielen aller Blockfltenepochen werden neue Klnge abgewonnen. Ein Dozentenkon ze rt mit Nik Tarasov rundet das Programm ab: Zu hren ist das kommentieree Soloprogramm "Abenteuer Blockflte" mit nistoriscnen und modernen Instrumenten aus der Samm lung des Seminarleiters. Fr Interessenren wird eine Fhrung durch die Werkstatt der Firma Conrad Mollenhauer angeboten . Der Semina rleiter Nik Tarasov, Sturtgart, studierte Kunst- und Musik u.a. bei Pro f. Mertin in Wien. Diplom und knstlerische Reifeprfung in den Fchern Blockflte und Komposition. Studien im Blockfltenbau bei Joach im Paetzold in Tbingen und gemeinsam mit ihm Entwicklung des neuen Instrumenrenrypes "Moderne Altblockflte". Aufbau der "Aeon Workshop Collection", einer Sammlung einzigartiger historischer Blockflten. Internationale Konzert- und Seminarrtigkeit als Inmumentalso list, Ensemble/eiter, Komponist und Arrangeur. CD-Einspielungen und Rundfunkaufnah men. Seit 1997 Zusammenarbeit und Beratungsttigkeit fr Conrad Mollenhauer, Fltenbau, in Fulda. Seminarort und Anme ldung: Contad Mollenhauer, Blockfltenbau, Weicnselstrae 27, 36043 Fulda, Tel: 0661 94670 Fax: 0661946736, e-mail: mollennauer@t-online.de. Intern et: http.//www.mollenhauer.com

1. St arterloc .ten-ymposlonVom 5.-7.2.1999 findet im Konzerrraum des Carus-Verlages, Stuttgart, das 1. Stuttgarter Blockflten -Symposion unter der Lei tung von Prof. Gerhard Braun statt. Schwerpunkt dieser Veranstaltung mit Konzerten, Vortrgen und Seminaren ist die zeitgenssische Blockfltenmusik und ihre Vermittlung im Unterricht. Aber auch Interpretationsfragen ni srorischer Musikformen sollen diskutiere und an ausgewh lten Beispielen demonstriert werden. Das Symposion wendet sich an Musiklehrer aller Schularten, Musikstudenten und konzertierende Knstler. In einem "Forumskonzert" knnen Kinder und Jugendliche (Altersgrenze 18 Jahre) inren Umgang mit moderner Blockfltenmusik demonstrieren. Auskunft und Anmeldung: ERTA-Sekretariat, Leopo ldshafenerstr. 3, 76 149 Karlstuhe, Tel: 07211707 291, Fax: 788102 ( )

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mailto:mollennauer@t-online.dehttp:///reader/full/http.//www.mollenhauer.comhttp:///reader/full/http.//www.mollenhauer.comhttp:///reader/full/http.//www.mollenhauer.commailto:mollennauer@t-online.dehttp:///reader/full/http.//www.mollenhauer.com