WISSENSCHAFTLICHE BLOGSSCHNITTSTELLE ZUR ÖFFENTLICHKEIT ODER VIRTUELLER ELFENBEINTURM?

Merja Mahrt & Cornelius Puschmann

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Forschung zu wissenschaftlichen Blogs

Fokus auf Bloggern Wer bloggt? Warum?

Arten von Blogs PhD-Blog, Rezensionen von Studien, Darstellung eigener Forschung „virtuelle Kaffeepause“

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Rezeption wissenschaftlicher Blogs

Blognutzung Wissenschaftliche Blogger lesen andere wissenschaftliche Blogs D: 7%, USA: 33% der Bevölkerung nutzen Blogs allgemein

Wer liest welche Arten von wissenschaftlichen Blogs?

Zu welchem Zweck?

Welche Arten von Öffentlichkeiten bilden sich?

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Fallstudien zu wissenschaftlichen Blogs

Definition über Inhalte Anlassorientierung

Blogs zu Peer Review-Veröffentlichung: Arsen-Bakterien Risiko- und Krisenkommunikation: EHEC

Inhaltsanalyse von 491 Blogkommentaren zu zehn ausgewählten Blogbeiträgen

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Alltagssprache einfacher/mittlerer wiss. Anspruch

hoher wiss. Anspruch

Alltagssprache

einfacher/mittlerer wiss. Anspruch

hoher wiss. Anspruch

Verständlichkeit

9n = 108, 3 Blogs n = 306, 5 Blogs n = 70, 2 Blogs

Sprache der Blogs

Sprache der Kommentare

Status der Kommentierenden

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Arsen EHEC

nicht zu erkennen

Laie

Experte

n = 275, 6 Blogs n = 156, 4 Blogs

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Arsen EHEC

Zusatz, Ergänzung

Zustimmung

Kritik, Widerspruch

Danksagung, Anerkennung

Frage

Handlungsempfehlung, Rat

Anlässe für Kommentare

11Bis zu zwei Anlässe codiert

n = 262, 6 Blogs n = 200, 4 Blogs

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Arsen

EHEC

Gratifikationen

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n = 273

n = 156

Schnittstelle zur Öffentlichkeit oder virtueller Elfenbeinturm? Potenzial für direkten Austausch zwischen

Wissenschaft(lern) und Öffentlichkeit Fachdiskurse Vermittlung und Austausch mit Laien

Unabhängig vom Thema entscheidet die Form des Blogbeitrags

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Fazit

Wissenschaftliche Blogs in Thema und Stil vielfältig Form und Inhalt des Blogs beeinflussen Leser und

Kommentare Informations- und Diskussionsbedarf

Geplant: Befragung von Bloglesern zu ihren Interessen, Nutzungsgewohnheiten und Motiven

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Vielen Dank

Dr. Merja Mahrt & Dr. Cornelius Puschmann

nfgwin.uni-duesseldorf.de

>> Conference on Science and the Internet <<

1.-3. August 2012

mahrt@phil.uni-duesseldorf.de15

Quellen

Busemann, K., & Gscheidle, C. (2011). Web 2.0: Aktive Mitwirkung verbleibt auf niedrigem Niveau. Media Perspektiven, (7-8), 360-369.

Kjellberg, S. (2010). I am a blogging researcher: Motivations for blogging in a scholarly context. First Monday, 15(8).

Kouper, I. (2010). Science blogs and public engagement with science: Practices, challenges, and opportunities. Journal of Science Communication, 9(1), 1-10.

Pew Research Center (2010). Generations 2010. Pew Internet and American Life Project. Abgerufen am 25. October 2011 von http://pewinternet.org/~/media//Files/Reports/2010/PIP_Generations_and_Tech10.pdf

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