Workshops zu Inhalten und Ergebnissen der Projekte

im Rahmen der Monitoringveranstaltung für Projektträger/-

innen in den Strategischen Partnerschaften der Berufsbildung 2015/2016/2017

12. bis 13. Juni 2018 in Bonn

Priorität: Förderung arbeitsplatzbezogenen Lernens

Partnership for Biodiversity Protection in Viticulture in Europe

Ziel: Praktiken zu fördern, um die Biologische Vielfalt im Weinbau zu schützen und zu verbessern

Erfahrungsaustausch zwischen den Partnerorganisationen um sich gegenseitig zu schulen und Outputs zu entwickeln, die praktikabel und anwendbar sind

Naturschutz-organisationen

Weinbau/Landwirt-schaftsverbände + Unternehmen

Winzer/ Landwirte

Bereits bestehendes Wissen aufzubereiten und den Winzern zugänglicher zu machen

Faktenblatt Bestimmungshilfe Schulungsvideos

Entwicklung von Trainings-, und Analysemodulen mit deren Hilfe der Winzer in der systematischen Analyse ihrer Auswirkungen geschult werden kann.

Biodiversity Check Biodiversitäts Aktions Plan

Das Projekt Fast Lane hat Lehr– und Lern-materialien entwickelt, die den berufli-

chen und sprachlichen Kompetenzerwerb verknüpfen. Ziel ist eine schnellere In-tegration von Geflüchteten und Neuan-kömmlingen in den Arbeitsmarkt.

Was?

1. Quickscan

2. Curriculum mit prakti-schen Lernaufgaben

3. Fortbildungsmaterial für TrainerInnen

4. Tutorial Video

Für Wen?

• Träger der beruflichen Aus– und Weiterbildung

• Berufsschulen

• Betriebe

• AusbilderInnen,

• Jobcoaches

• Dachverbände

Projektkoordination: Ulrike Frühauf Am Herrenberge 3 * 07745 Jena Tel.: 03641 687145, Mail: ulrike.fruehauf@ib.de

Titel

Etablierung des dualen Ausbildungssystems durch Unterstützung der Professionalität in den Ausbildungsbetrieben –

Entwicklung von Ausbildungsunterlagen für Betriebe in Metall- und Gastronomieberufen

Ziele

• Stärkung der dualen Ausbildung in Italien und der Slowakei • Stärkung der ausbildenden Betriebe durch Erhöhung der Ausbildungskompetenz und des

fachlichen Knowhows durch o Unterstützung der Ausbildungsbetriebe in den jeweiligen Ländern o gemeinsame Erstellung von Ausbildungsunterlagen o Weitergabe von best-practice-Beispielen aus den einzelnen Ländern o Lernen und Profitieren voneinander

Geplante Ergebnisse

• Gegenüberstellung verschiedener Ausbildungspläne der einzelnen Länder - ein Gastro-nomieberuf, z.B. Koch, und ein Metallberuf, z.B. Zerspanungsmechaniker

• Erstellung von Ausbildungsplänen für den schulischen und betrieblichen Teil der Ausbil-dung, die grenzübergreifend nutzbar sind

• Vorschläge zur länderübergreifenden Vergleichbarkeit von Abschlussprüfungen • Erarbeitung beispielhafter Lehr- und Lernaufträge zur Umsetzung in den Ausbildungsbe-

trieben

Wirkung

• Stärkung des Ansehens der dualen Ausbildung in den einzelnen Ländern • Zunahme an betrieblichen Ausbildungsplätzen • i.w.S. Senkung der Jugendarbeitslosigkeit

Erasmus + Project funded by the European Commission

www.project-eye.eu/eyetrainingmodules

EYE

Traunstein

International Learning Module for Early Years Education

GermanyResilience

SloveniaEmotional Learning

Northern Ireland Science and Technology

Spain Service Learning

Netherlands Programming with Children

Portugal Outdoor Experiences

alliance of institutions, enterprises and

professional associations of fl oristry for a

European mobility network for vocational training in fl oristry

» portfolio with units of learning outcomes on Level 2 to 6 of the EQF » collection of learning scenarios » mobility guide for cross-border learning » methodology workshops for teachers » learning outcome - oriented mobility » multilateral student camps

� Ansprechpartner

Dr.-Ing. Jörg Longmuß

t: +49 (0) 30 234574.96m: j.longmuss@sustainum.de

Arbeitsplatz-integriertes Lernen für Technische Fachkräfte

Ziele bis August 2019

Agiles Lernen

Die Strategische Allianz

ALTEF

� Eckdaten

Projektbeginn

Laufzeit

September 2017

2 Jahre

Ort Deutschland, Dänemark, Niederlande

Partner SUSTAINUM Institut Berlin, Beuth Hochschule für Technik Berlin, Aalborg University, LOI University of Applied Sciences, VDI Berlin Brandenburg, Confederation of Danish Industry, OTIB

Finanzierung

INSTITUT

1

Partner: Association of Colleges (AoC), Großbritannien Mondragon Unibertsitatea, SpanienEuropean Association of Institutions in Higher Education (EURASHE), BelgienFH JOANNEUM (FHJ), Österreich - Knowledge Innovation Centre (KIC), Malta Association of Slovene Higher Vocational Colleges (Skupnost VSŠ), Slowenien -Polytechnic Institute of Porto (IPP), Portugal

1

Partner: Association of Colleges (AoC), Großbritannien Mondragon Unibertsitatea, SpanienEuropean Association of Institutions in Higher Education (EURASHE), BelgienFH JOANNEUM (FHJ), Österreich - Knowledge Innovation Centre (KIC), MaltaAssociation of Slovene Higher Vocational Colleges (Skupnost VSŠ), Slowenien -Polytechnic Institute of Porto (IPP), Portugal

Mainstreaming Procedures for Quality Apprenticeships in Educational Organisations and Enterprises

Kurzbeschreibung:

Das Forschungsprojekt „ApprenticeshipQ“ be-schäftigt sich mit der Qualitätssteuerung und-kontrolle von Praxisteilen in der höherenberuflichen Bildung (Meister, Techniker,Bachelor). Das Ziel ist die Entwicklung einesEvaluierungs-systems für das Qualitäts-management, das europaweit zum Einsatzkommen soll. Zudem ist ein Handbuch fürUnternehmen und Institutionen geplant, dasdie wichtigsten Qualitätskriterien für diePraxisphase einer höheren beruflichenBildung zusammenfasst

Laufzeit: September 2017 – August 2020

Kurzbeschreibung:

Das Forschungsprojekt „ApprenticeshipQ“ be-schäftigt sich mit der Qualitätssteuerung und-kontrolle von Praxisteilen in der höherenberuflichen Bildung (Meister, Techniker,Bachelor). Das Ziel ist die Entwicklung einesEvaluierungs-systems für das Qualitäts-management, das europaweit zum Einsatzkommen soll. Zudem ist ein Handbuch fürUnternehmen und Institutionen geplant, dasdie wichtigsten Qualitätskriterien für diePraxisphase einer höheren beruflichenBildung zusammenfasst

Laufzeit: September 2017 – August 2020

Kontakt: Raimund.Hudak@heilbronn.dhbw.deKontakt: Raimund.Hudak@heilbronn.dhbw.de

Vorgehensweise & Methodik:• Literature• Survey with 60 participants• Good practice report => develop matrix• Methods to execute success factors• Develop tool• Panel testing for pilots• Evaluation through expert meeting• Scenario development• Peer-learning workshop• Quantitative survey• Peer-learning workshop• Panel-testing (managers for pilots• Interviews with experts• Policy recommendations

Bisherige Ergebnisse:

Matrix:

Typologie von

Praxisphasen

www.apprenticeshipq.eu

Ziele

• Output 1: Typologie von „Apprenticeships“ (Praxisphasen) in der höheren beruflichen Bildung

• Output 2: Qualitätsmanagementmatrix für “Apprenticeships“

• Output 3: Online-Tool zur Selbsteinschätzung von „Apprenticeship“ Qualität

• Output 4: Qualitätshandbuch für „Aprrenticeships“ für Bildungseinrichtungen

• Output 5: Qualitätshandbuch für „Apprenticeships“ für Unternehmen

• Output 6: Handbuch & Richtlinienempfehlungen

Verbundpartner:

• Industrie- und Handelskammer Heilbronn Franken

• Slowenische Industrie und Handelskammer

Europäisches Qualifizierungskonzept „Fachkraft Berufsorientierung“

Projektkoordination: Pädagogische Hochschule Schwäbisch Gmünd – Prof. Dr. Lars Windelband und Heike Arold Tel. 07171/983277 oder 04331 / 148791 – Mail: lars.windelband@ph-gmuend.de oder arold@inba-sh.de

Projektpartner

ibw – Österreichisches Institut für Department of Education -

Bildungsforschung der Wirtschaft (Österreich) Comunidad Foral de Navarra (Spanien)

Solski center Nova Gorica (Slowenien) Coleg Y Cymoedd (Großbritannien)

Europäisches Qualifizierungskonzept „Fachkraft Berufsorientierung“

Weiterbildungsmodule „Berufsorientierung“ für fünf berufliche Kernfelder

Leitfaden für Good-Practice zur Umsetzung von Berufsorientierungs-maßnahmen

Qualitätsstandards zum Europäischen Qualifizierungskonzept

Assessmentinstrument für Unternehmen zur Bewertung Auszubildender

Leitfaden zur Implementierung der Europäischen Qualifizierung

Gefördert durch die Europäische Kommission

Projektziel: Entwicklung eines europäischen Qualifizierungskonzeptes und Weiterbildungsmodule für Fachkräfte in der Berufs-orientierung

Zielgruppe: Lehrkräfte, Sozialpädagogen, Ausbild-ungsberatung, Fachkräfte in der Jugendarbeit

Endnutznießer:Ausbildungssuchende, Ausbildungsbetriebe

Website: www.boqua.eu

ProjektNr.: 2016-1-DE02-KA202-003251

Partners:

- A Case Study on Potentials of a German related Apprenticeship Scheme within School-Based VET Systems of Romania (RO) and Portugal (PT) -

(Hoped) Impact:Development and testing of a test work based learning VET pilot

for Portugal and Romania of approximately one year

(footwear industry)

Highlights:Length of Work Based Learning in footwear industry: piloting will be 1 yearReal work places: Learning will mainly take place in a real working environment, not in special departments like

learners’ workshopsDaily contact persons of apprentices in PT & RO will be skilled workers; not educationally skilled staffCurriculum-driven: Spheres of activities (learning objectives of work-processes) chosen for our project will be

in-line with the VET-curricula of RO respective PTDuality: Learning Outcomes (LO) from WBL, which are often exemplarily, will be complemented by structured

les sons in VET-schools respective training centres

IO 1

IO 2

IO 3

IO 4

IO 5

IO 7

What can be learnt through WBL

What should be learnt through WBL

How to learn through WBL

How to assure a fair balance between learning and working

One year pilot

Publications/Dissemination

Intellectual Outputs:

IO 6

ICSAS_POSTER_A1.indd 1 30.05.2018 12:27:35

ARE YOU INTENSED?Success

less unemployed youths1.4 Million

Program started 2013

Youth Guarantee Sind alle Jugendlichen erreichbar?“Concerning the implementation of the youth guarantee, the member states should refrain from choosing a close and employment-centred concept and decide on a more comprehensive and integral approach which aims at reaching those who are unemployable and more difficult to integrate." (Eurofound 2015)

YOUNG PEOPLE AT RISK

NEETSNot in EducationEmployment orTraining

Step 1

Step 2

Step 3

Step 4

Step 5

Step 6klientenzentriertesKonzept

Transition Management

Transition Coach Course

CONTRIBUTION ANALYSIS

LMS

WWW.INTENSE-EU.INFO

KOMPENSATION

PRÄVENTION

STRUKTUR

PARTNER MEETINGS

SCHULUNGEN + LMS

MULTIPLIER EVENTS

Austausch bewährter Praktiken in Bezug auf die frühzeitige Berufsorientierung für Schüler und Jugendliche

Projekt-Nr. 2017-1-DE02-KA202-004122

Gefördert durch die Europäische Union im Rahmen des Programms Erasmus Plus – Kooperation für Innovation und Austausch von Best Practices - KA2 Strategische Partnerschaften

Facebook.com/CITWFG

P : 6 Lern- und Erfahrungsaustausche zwischen den Projektpartnern und Lehr-kraften/Schulleiter durch die Realisierung von 5-tagigen Vor-Ort-Besuchen (sogenannten Mobilitaten) mit dem Ziel, Ideen, gute Erfahrungen und Me-thoden kennenzulernen, Netzwerke zu entwickeln bzw. zu starken und Er-fahrungen der transnationalen Zusammenarbeit zu sammeln .

P Ziel des Projektes ist es, die Bildungskompetenz der beteiligten Projektpartner sowie von Lehrkräften/Schulleitern in Bezug auf eine frühzeitige beru liche Orientierung für Schüler/Studenten an öffentlichen Schulen, Schulen mit gymnasialer Oberstufe, Sonderschulen und Gymnasien zu befördern.

Lehrer und Schulleiter, die sich mit dem Thema der beru lichen Fruhforderung befassen

Schuler / Studenten / Jugendliche aus der Primar- und Sekundarstufe, die besonders benachteiligt und von Schulabbruch bedroht sind

Schuler / Studenten mit Migrationshintergrund und einer langfristigen Perspektive des Aufenthalts

Mitarbeiter der Projektpartner

Z