Wortschatz im Deutschunterricht

download Wortschatz im Deutschunterricht

of 20

  • date post

    15-Jan-2016
  • Category

    Documents

  • view

    158
  • download

    0

Embed Size (px)

description

Wortschatz im Deutschunterricht. Linjefag tysk, 11.1 November 2013 Jette von Holst-Pedersen. Früher – Vokabelhefte. Vokabelliste: Wort in L2 Wort in L1 das Haus et hus Vertraute Lernmethode, aber: Kontext fehlt Pauken kostet viel Zeit und Energie - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Wortschatz im Deutschunterricht

Wortschatz im Deutschunterricht

Wortschatz im Deutschunterricht

Linjefag tysk, 11.1November 2013Jette von Holst-Pedersen

Frher Vokabelhefte

Vokabelliste:Wort in L2 Wort in L1das Haus et hus

Vertraute Lernmethode, aber:Kontext fehltPauken kostet viel Zeit und EnergieSchnelles VergessenLernende lernt nicht in L2 zu denken der direkte Zugang ist wichtig

Wenn Vokabellisten dann:Wort in L2 Kontextsatz Wort in L1das Haus Er wohnt in einem Haus et hus

Ord, ord, ord.

Ml for sprogundervisningen: udvikling af den kommunikative kompetence. Kommunikation bestr af ord!

Udvikling af den kommunikative kompetence sker via brug af de fire kommunikative frdigheder:de to receptive: lytte/lse de to produktive: tale/skrive

Man fr input via at lse/lytteMan producerer output ved at skrive/tale

Leksikalsk kompetenceBredde: Ordforrdets strrelse: Hvor mange ord er der i det mentale leksikon?

Dybde: Kvaliteten af vores ordviden: Hvad ved vi om det enkelte ord?Form: udtale, stavningIndhold: koblet med form, betydning, konkret - abstraktBrug: grammatik, chunks, tale skriftsprog

Der er bde tale om produktiv og receptiv viden!Det mentale leksikon

Ethvert menneske har sit eget leksikon i hovedet!

Nye ord skal lagres i eksisterende semtantiske netvrk og sttes i forbindelse med allerede tilegnede ord (forforstelse). P denne mde huskes de!

Alle informationer, der bliver lrt sammen med et ord, bliver lagret det samme sted og dukker automatisk op igen sammen med ordet (eks. en rd rose, at vkke interesse, et hjt bjerg; cykel han krer p en cykel)

For at blive optaget i leksikonnet har ordet brug for opmrksomhed det skal vre interessant/relevant/sjovt/have en speciel form/lyd osv.

Aktivitet/gentagelse/variation er ngleord i arbejdet med ordforrd!Eksempel p et semantisk netvrk

Konsekvenser for ordforrdstilegnelsenOrd skal placeres i (eksempler):logiske, hierakiske eller associative sammenhngesemantiske felteraktionskderOg: sanserne og kroppen skal aktiveres

Robert Kleinschroth: Sprachen lernen

HukommelsenUltrakorttidshukommelsen: informationerne er her en brkdel af et sekund! Korttidshukommelse/arbejdshukommelse har begrnset kapacitet (chunking som lsning p dette problem)Langtidshukommelse (automatiseret sprog)

Boble-diagram (visuel oversigt)

Lav dit eget bobble-diagram ud fra et af flgende ord:Skole, fodboldbane, by eller find selv et ord!

Eks. hus

EdderkoppenetFind selv et ord (en edderkop) og udfyld nettet!

Ordtr - Ord-gaffel Udtnk selv en ordgaffel og et ordtr. F.eks. til ordene: bil, hobby, familie osv.

Flerordsfraser (chunks)

Faste stningsdele, faste udtryk: Der er ingen tvivl omPragmatiske udtryk: Tak for sidst, M jeg bede omIdiomer/ordsprog: En fugl i hnden er bedre end 10 p tagetFaste kollokationer: fjerne lande, hj status

Ord lres (lagres) bedst i en meningsfyldt kontekstVia chunks udnytter man sin hjernekapacitet bedst muligt (7 enheder ad gangen!) Automatiserede chunks er sproglige heller, som er basale for flydende mundtlig kommunikation (en stor del af sprog bestr af disse chunks!) Man lrer igennem chunks en masse om sprogets form/grammatik (uanalyserede helheder)

Kollokationen und die deklination der Adjektive

Welche Wrter gehren zusammen? Schreibe sie mit dem unbestimmten Kennwort in A. und dem bestimmtem Kennwort in B. auf! A. stark wei Regen WindHimmel Frost Sturm frischblau leicht Schnee hart

B.

Mann Frau

Junge Mdchen

hbsch

gutaussehend

attraktiv schn

Boble-diagram

Mit welchen anderen Worten kann positiv verbunden werden?Schreibe einen Satz mit den verschiedenen Kombinationen!positivResultatAntwort Chunks

Mache eine logische Reihenfolge aus diesen Chunks und schreibe damit eine kleine Geschichte in der 1. Person Singularis!

mit dem Fahrrad in die Schule fahren aufzustehen frhstcken Zhne putzen sich anziehen duschen

Sanserne i spilJo flere sanser der aktiveres, jo bedre lrer vi (husker vi) ogs ordforrd (Multimodalalitet). Ligesom kreativitet og fantasi spiller en rolle!

De 5 sanser skal i spil: Synssansen (f.eks. billeder, fotos) Hresansen (f.eks. CD, Film) Lugtesansen (f.eks. beskive en stemning) Smagssansen (f.eks. spise mad) Flesansen (f.eks. fle genstande i en pose)

gerne i kombination og: det er altid godt at inddrage bevgelse (kropslig hukommelse)

Mit den Sinnen arbeiten

Wrter einteilen nach den Sinnen - Arbeitsblatt

2. Kimsleg: Was ist das? Gegenstnde ertasten und beschreiben! Wer erinnert sich noch an die Wrter?

reime und Gedichte

Ludwig Harig: Alle machen alles

Vater deckt den Tisch.Mutter brt den Fisch.Daniel holt die Schrze.Phillip holt Gewrze.Katrin hilft beim Kochen.Waldi nagt den Knochen.

Lerne das Gedicht auswendig!Fhre das Gedicht als Rollenspiel vor oder illustriere das Gedicht.Gedchtnisstrategien

An Vorwissen anknpfen Mindmaps ausarbeitenKommunikativ verwenden, in variierten KontextenKategorisieren Taxonomien erstellenKontextualisieren sinnvolle ZusammenhngeBekannte Sprachmittel neu kombinieren (z.B. Gegenstze finden)Mehrkanaliges Lernen die 5 Sinne aktivierenLautverwandschaft nutzenAssoziagramme/Semantisches NetzwerkWiederholungen, Wiederholungen,.Wortkarten, Spiele verwendenLieder, Reime usw. auswendig lernen