X. VOM SCHÖNEN SINGEN UND VON DER CHORISCHEN AUSSPRACHE
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X. VOM SCHÖNEN SINGEN UND VON DER CHORISCHEN AUSSPRACHE Sprache dient der Verständigung. Am klarsten ist sie, wenn eine Person deutlich spricht. Schon, wenn sich zwei gleichzeitig unterhalten wollen, gibt es die ersten Verständigungs- Schwierigkeiten. Besteht gar die Absicht, und das ist ja bei Chören der Regelfall, Sprache in gesungener Form vorzutragen, türmen sich die Probleme, die der Textverständlichkeit im Wege stehen; denn die Deutlichkeit der Aussprache nimmt mit der steigenden Zahl der Sänger eher ab als zu! Für die Hörer aber besteht das begreifliche Bedürfnis nach Verständlichkeit des gesungenen Wortes. Das geflügelte Wort "Text an der Kasse" kann da nur mehr als kleiner Scherz gelten. Chorische Aussprache vollzieht sich nach feststehenden Regeln, die hier einmal im Überblick dargestellt werden sollen. Der Chor, der sie kennt, beachtet, beherrscht und anwendet, wird sich seinen Hörern immer gut verständlich machen können. Und das sollte ja neben dem schönen Singen die erklärte Absicht eines jeden Chores sein! 10-01/061 Inhalt F1 Verständig ung F2 Vokale F3 Mundhlt1 F4 Mundhlt2 F5 Kons.-Klin ger F6 KonsGeräus ch F7 ExplosivLa ut F8 Bsp Absetz en F9 Bsp Binden F10 Bsp Fließe nd F11 Bsp Endsil be1 F12 Bsp Endsil be2 F13 Bsp Explos iv F14 BspEx-Klin ger F15 Bsp Betonu ng
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F1 Verständigung. F2 Vokale. F3 Mundhlt1. F4 Mundhlt2. F5 Kons.-Klinger. F6 KonsGeräusch. F7 ExplosivLaut. 10-01/061 Inhalt. F8 Bsp Absetzen. F9 Bsp Binden. F10 Bsp Fließend. F11 Bsp Endsilbe1. F12 Bsp Endsilbe2. F13 Bsp Explosiv. F14 BspEx-Klinger. F15 Bsp Betonung. - PowerPoint PPT Presentation
Transcript of X. VOM SCHÖNEN SINGEN UND VON DER CHORISCHEN AUSSPRACHE
X. VOM SCHÖNEN SINGEN UND VON DER CHORISCHEN AUSSPRACHE
Sprache dient der Verständigung. Am klarsten ist sie, wenn eine Person deutlich spricht. Schon, wenn sich zwei gleichzeitig unterhalten wollen, gibt es die ersten Verständigungs- Schwierigkeiten. Besteht gar die Absicht, und das ist ja bei Chören der Regelfall, Sprache in gesungener Form vorzutragen, türmen sich die Probleme, die der Textverständlichkeit im Wege stehen; denn die Deutlichkeit der Aussprache nimmt mit der steigenden Zahl der Sänger eher ab als zu!
Für die Hörer aber besteht das begreifliche Bedürfnis nach Verständlichkeit des gesungenen Wortes. Das geflügelte Wort "Text an der Kasse" kann da nur mehr als kleiner Scherz gelten.
Chorische Aussprache vollzieht sich nach feststehenden Regeln, die hier einmal im Überblick dargestellt werden sollen. Der Chor, der sie kennt, beachtet, beherrscht und anwendet, wird sich seinen Hörern immer gut verständlich machen können. Und das sollte ja neben dem schönen Singen die erklärte Absicht eines jeden Chores sein!
10-01/061 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
SIND DIE TRÄGER DES SIND DIE TRÄGER DES KLANGGESCHEHENSKLANGGESCHEHENS
• VOKALEVOKALE (Selbstlaute)
Doppellaute: Ai, Ei, Au, Eu, Äu,Doppellaute: Ai, Ei, Au, Eu, Äu,
Umlaute: Ää, Öö, Üü,Umlaute: Ää, Öö, Üü,
Aa, Ee, Ii, Oo, Uu,Aa, Ee, Ii, Oo, Uu,
10-02/06210-02/062 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
UNTER DEM WORT "UNTER DEM WORT "ARTIKULATION",ARTIKULATION", AUF DESSEN INHALT ES EBEN AUF DESSEN INHALT ES EBEN NUN BEIM SINGEN BESONDERS ANKOMMT, IST DIE RICHTIGE NUN BEIM SINGEN BESONDERS ANKOMMT, IST DIE RICHTIGE BILDUNG DER LAUTE ZU VERSTEHEN.BILDUNG DER LAUTE ZU VERSTEHEN.
An der Artikulation beteiligt sind Lippen, Zunge und Unterkiefer. Die an der Artikulation beteiligten Muskeln müssen immer locker und entspannt sein! Alle - auch die kleinsten Verkrampfungen mindern die Qualität der Tongebung.
GRUNDGESETZ BEIM SINGEN ALSO: Locker! Locker ! ! !
(Auch dann, wenn die Lippen beim Ausführen verschiedener Laute unterschiedlich gespannt sein müssen!).
So sollen die Mundwinkel beim Singen der Laute O, Ö, U O, Ö, U und Ü Ü leicht nach vorn zusammengenommen werden. Die Lippen werden dabei leicht vorgewölbt (Kussmund, Sängerschnute bzw. die Vorstellung, man habe eine Kirsche zwischen den Lippen).
ACHTUNG: Spätestens ab hier sollte jeder Leser alle beschriebenen Übungen gleich mitmachen ! ! !
Bei EE und II wird der Mund etwas breiter geformt; aber nicht zu breit! Gleichzeitig muss besonders beim EE und II auf die Beibehaltung der Lockerheit des Unterkiefers geachtet werden!
10-03/06310-03/063 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Beim AA sollte der Mund nur bis zu dem Punkt geöffnet werden, an dem der Unterkiefer einen bestimmten Widerstand erreicht, also nicht zu weit!
Bei 00 und UU muss der Unterkiefer gleichweit geöffnet sein wie beim AA, nur, dass die Lippen bei 00 und UU eben etwas mehr geschlossen sind als beim AA . (PROBIEREN!)
Singe leise auf bequemer Tonhöhe und mit lockerem Unterkiefer gut gebunden und ohne abzusetzen folgende Lautreihen:
„uuuuuuuuooooooooööööööööeeeeeeeeüüüüüüüüiiiiiiiiaaaaaaaaääääääääiiiiiiiiüüüüüüüüoooooooo“(Beobachte dabei deine Lippen- und Unterkiefer-Stellungen! )
Beim nochmaligen Singen achte darauf, dass die einzelnen Vokale gut schwingen und dass sie weit vorn im Munde gebildet werden. Und beim dritten Male wollen wir uns auch noch vorstellen, dass im ganzen Körper eine schwingende, wohltönende Säule ist, die vom Zwerchfell bis zum Schädeldach reicht. Der Ton darf also nicht sofort zum Munde hinaus entlassen werden, nein, er muss gleichsam durch das Mitschwingen der Resonanzräume im Kopfe veredelt werden. (Sicher hilft dabei die Vorstellung, man sänge nicht zum Munde sondern "zu den Augen heraus"). Immer wieder versuchen und lauschen, wie es in mir klingt und schwingt!
10-04/06410-01/061 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
sind die Hauptträger der Resonanz, verbinden die Vokale wie Brücken und sind für ein schwebendes, gebundenes Legato-Singen sehr wichtig.
• KonsonantenKonsonanten (Mitlaute)
Auch für die Klinger gilt: Lockerheit in Unterkiefer, Zunge und Lippen!
Sich staunend über etwas wundern; und dann es in sich klingen lassend auf:Der Unterkiefer muss dabei bewusst locker nach unten geführt werden!
Ll, Mm, Nn, Ng, Rr, Ss, WwLl, Mm, Nn, Ng, Rr, Ss, Ww1. KLINGER (HALBVOKALE)1. KLINGER (HALBVOKALE)
DIE WEITE DES ANSATZROHRES erreicht man besten durch die Vor-stellung freudigen Erstaunens oder auch d.d. Vorstellung des GähnenGähnen-Müssens. Ein tragfähiges Piano-Singen gelingt mit dieser Übung:
"mmmm-"mmmm-nnnnnnnn--ngngngngngng--llllllll--ssssssss--wwwwwwww--nnnnnnnn-mmmmm"-mmmmm"
10-05/06510-0/065 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
2. GERÄUSCHLAUTE2. GERÄUSCHLAUTE
• KonsonantenKonsonanten (Mitlaute)
Cc, Ch, Ff, G=ch, Hh, Ss, Vv,Cc, Ch, Ff, G=ch, Hh, Ss, Vv,müssen dezent gebildet werden;
also mit Zurückhaltung und nicht übertrieben!
10-06/06610-06/066 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
• KonsonantenKonsonanten (Mitlaute)
Bb, Dd, Gg=k, K, P, T, X, ZBb, Dd, Gg=k, K, P, T, X, Z
3. EXPLOSIV- UND 3. EXPLOSIV- UND VERSCHLUSSLAUTEVERSCHLUSSLAUTE
sind die ZERHACKER der Melodie - für eine gute Textverständ-lichkeit aber außerordentlich wichtig! Sie sind vom Chor jeweils so spät wie möglich zu bilden! Als Schlusslaute sind sie vom gesamten Chor nach der Zeichen-Gebung des Dirigenten absolut gleichzeitig zu sprechen! (was allerdings nur in der Chorprobe gemeinsam geübt werden kann).
10-07/06710-07/067 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache• Regel 1: • Abgesetzt werden muss, wenn ein Klinger
(l,m,n,ng,r,s,w) auf einen Vokal (a,e,i,o,u) folgt!
willich will / ich
auf der grünenau auf der grünen / Au
Wir singenamen Wir singen Amen
Übereinerabenröte Über einer Abendröte
Beispiele:---------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-08/06810-08/068 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache• Regel 2: • Ineinanderfließend gebunden werden muss, wenn
ein Klinger (l,m,n,ng,r,s,w) auf einen Klinger folgt!
Einen / langen / Weg einennllangennwweg
Singen / wollen singennwwollen
Um seinen Namen ummsseinennnamen
Beispiele:------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-09/06910-09/069 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache
• Regel 3: • Ebenso Ineinanderfließend gebunden werden
muss, wenn ein Klinger (l,m,n,ng,r,s,w) nach einem Vokal (a,e,i,o,u) folgt!
So / nimm sonnimm
Zu lachen zullachen
Wenn du mich liebst wennndummichlliebst
Beispiele:------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-10/07010-10/070 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache
• Regel 4: • „-ig“ als Endsilbe ist wie „-ich“ zu sprechen!
Richtick(g) richtich
Honik(g) Honich
Könik(g) Könich (Aber: Könige)
Beispiele:------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-11/07110-11/071 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache• Regel 5: • „-ng“ ist immer stimmhaft nasal zu sprechen und niemals
etwa mit selbständigem „g“ oder gar „k“ am Ende!
Rink(g) Rinng
sank(g) sanng
klank(g) klanng
Beispiele:------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-12/07210-12/072 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache• Regel 6: • Explosiv- bzw. Verschlusslaute (b,d,g=k,k,p,t,x,z) sind
so spät wie möglich zu bilden
Mit lautem Schall mii-tlauu-temschall
Zur guten Nacht zuu-rguu-tennnaa-cht
Beispiele:------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-13/07310-13/073 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache• Regel 7: • Vor einem Explosivlaut (b,d,g=k,k,p,t,x,z) ist ein
Klinger (l,m,n,ng,r,s,w) nachdrücklichst und bewußt zum Klingen zu bringen
Wind Winnnd
Mond Monnnd
anbetend anbetennnd
kalt kalllt
Beispiele:---------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-14/07410-14/074 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
Wichtige Besonderheiten der chorischen Aussprache
• Regel 8: • Nimm unschöne Überbetonung der Endsilben zurück
Stundöä STUNDe
Hirtöänn HIRten
da draußöänn da DRAUßen
Beispiele:------------------------------------------------------------------------------------------------
FALSCH RICHTIG
10-15/07510-15/075 Inhalt
F1 Verständigung
F2 Vokale F3 Mundhlt1
F4 Mundhlt2
F5 Kons.-Klinger
F6 KonsGeräusch
F7 ExplosivLautF8
Bsp Absetzen
F9 Bsp Binden
F10 Bsp Fließend
F11 Bsp Endsilbe1
F12 Bsp Endsilbe2
F13 Bsp Explosiv
F14 BspEx-Klinger
F15 Bsp Betonung
