Alter: 6-8 JahreAnzahl: max. 24 KinderDauer: 7 ModuleBetreuer/-innen: 1-2Partnereinrichtung: keine Voraussetzung

ZeitmaschineMit einer Bildergeschichte in die Vergangenheit

Projektziele:• Die Kinder lernen was ein Comic ist und wie man einen Comic/eine Bildergeschichte erstellt. Die Kinder erfahren wie man unterschiedliche Medien und Techniken (Malen, Papierpuppen, Fotografien) kreativ nutzen und kombinieren kann• Die Geschichte des Ortes der Einrichtung entdecken

Material: • Buntstifte/Wasserfarben, Scheren, Klebstoff, Holzspieße, Papier• Kamera/Smartphone/Tablet, Computer• Drucker

Vorbereitung: • Technik und Material organisieren• (eventuell) Besuch im Nachbarland oder bei der Partnereinrichtung vorbereiten

Die Projektidee:Im Rahmen des Projekts lernen die Kinder kennen, wie ein Comic entsteht und entwickeln in Kleingruppen eine eigene Bildergeschichte. So wird der kreative Umgang der Kinder mit neuen Technologien gefördert. Am Anfang des Projektes hören sich die Kinder eine unvollendete Geschichte an, die sie in die Vergangenheit des Ortes bringt, an dem sich ihre Einrichtung (Gemeinde, Stadt oder Region) befindet. Die Kinder haben nun die Aufgabe, diese Geschichte mit ihrer eigenen Fantasie in Form eines Fotocomics zu beenden.

Durchführung:

Modul 1

Modul 2

Modul 3

Modul 4

Modul 5

Modul 6-7

• Vorstellung des Projektes in der Einrichtung, Absprache mit den Pädagog/-innen, gemeinsame Projektplanung, ggf. Vorbereitung eines Besuchs im Nachbarland (Reisedokumente, Zustimmung der Eltern, Bus ...)• Erstes Kennenlernen der Kinder, Vorstellung des Projektes und erste Sprachanimationseinheit

• Sprachanimation zum Thema „Malen“ und „Geschichte“ (Wörter wie Farben, Papier, Stift bzw. Burg, Schloss, König u. ä.)• Was ist ein Comic? Und wie funktioniert er? (Beispiele für Comics, Vorstellung eines Fotocomics)• Einführung ins Thema (Geschichte des Ortes)• Erzählung der unvollendete Geschichte• Wörter festlegen, die die Kinder bei der Entwicklung des Comics verwenden sollen• Die Kinder erstellen als ersten Schritt eine Skizze für die Fotocomics• Sprachanimation• Fertigstellung der Comic-Skizze• Figuren für den Fotocomic herstellen (zeichnen, ausschneiden und auf ein Holzstäbchen kleben), Kulissen und die einzelnen Sprechblasen (ebenfalls auf Holzstäbchen) vorbereiten

• Sprachanimation • Die einzelnen Kästchen der Bildergeschichte fotografieren• Die Fotografien sortieren und im Computer/Tablet bearbeiten • Gestaltung der Titelseite des Comics (Titel der Geschichte, der Autor/-innen etc.)

• Besuch im Nachbarland verbunden mit der Besichtigung einer historischen Sehenswürdigkeit (Burg, Museum, historisches Stadtkern, Freilichtmuseum u.ä.)• Falls Partnereinrichtung vorhanden: Gemeinsamer Ausflug und Präsentation der Fotocomics

• Auswahl, Bearbeitung und Druck von Fotos vom Besuch des Nachbarlandes• Fotos auf einen A3-Karton aufkleben und in der Einrichtung ausstellen• Präsentation der Projektergebnisse für andere Kinder in der Einrichtung• Sprachanimation• Auswertung des ProjektesTipps:

• Es ist gut, die Grundlagen des Comics an den Kindern bekannten Bildergeschichte zu erklären.• Damit an der Entwicklung des Comics wirklich alle Kinder beteiligt sind, können konkrete Aufgaben verteilt werden (z.B. jedes Kind soll eine Figur gestalten, die im Comic vorkommt).

Alternativen:Modul 2: Es kann vereinbart werden, dass nur eine bestimmte Anzahl der ausgewählten Wörter in den Comics verwendet werden muss.

Modul 4: Modul kann bei Bedarf auf 2 Module aufgeteilt und das Projekt auf insgesamt 8 Module verlängert werden.

Modul 6: Die Ausstellung der Comics kann man mit einer Tafel mit Fotos vom Besuch im Nachbarland ergänzen.

Autoren:Marek Šebeš

Kamil PrischingFachliche Kooperation: Ondřej Frencl