Zertifikat Deutsch - yuqiaodeyu.com · ÜBUNGSSATZ 0.5 Materialien zum Zertifikat Deutsch...

ZertifikatDeutsch

Übungssatz 0.5

Prüferblätter

Juli 2009

ZD

-UE

S-5

_11/

07_2

009

Zertifikat DeutschZDPRÜFERBLÄTTER

ÜBUNGSSATZ 0.5

Materialien zumZertifikat Deutsch

Übungssatz · Kandidatenblätter

Übungssatz · Prüferblätter

Übungssatz · Hörkassette/CD

Prüfungsordnung

Broschüre Lernziele undTestformat

Goethe-InstitutZentraleDachauer Str. 12280637 München

E-Mail: [email protected]

ISBN 3-936753-50-4 PrüferblätterISBN 3-936753-51-2 KassetteISBN 3-936753-27-X CD

© 2004, 2006, 2007, 2009

Gestaltung/Druck:KASTNER AG - das medienhaus

Zertifikat DeutschZD PRÜFERBLÄTTER

ÜBUNGSSATZ 0.5

Inhalt

Lösungsschlüssel Leseverstehen 4

Lösungsschlüssel Sprachbausteine 5

Transkription zum Hörverstehen 6

Lösungsschlüssel Hörverstehen 9

BewertungskriterienSchriftlicher Ausdruck 10

Hinweise zur Mündlichen Prüfung 13

BewertungskriterienMündliche Prüfung 16

Ergebnisbogen 18

Das Zertifikat Deutsch wurde gemeinschaftlich entwickelt vomGoethe-Institut (GI), der Schweizerischen Konferenz der Kantonalen Erziehungsdirektoren (EDK), dem ÖsterreichischenSprachdiplom Deutsch (ÖSD) und der telc GmbH.

Leseverstehen Lösungsschlüssel

Teil 1 Teil 2

11.

12.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

A B C D E F G H I J

A B C E F G H I J

A B C D E F G H I J

A B C E F G H I J

Teil 3

10.

1. 6.

7.2.

3. 8.

9.4.

5.

D

D

A B C D E F G H I J

B C

B C

BA C

BA C

BA C

A

A

A B C D E F G H I J LK 0










Ergebnis maximal: 75 Punkte

13.

Maximale Punktzahl Nr. 1-10: 10 x 5 = 50 Punkte

Maximale Punktzahl Nr. 11- 20: 10 x 2,5 = 25 Punkte

Zertifikat DeutschZD - LVPRÜFERBLÄTTER

Leseverstehen ÜBUNGSSATZ 0.5

4

X

XX

X

X

XXX

XX

XX

XX

XX

XX

XX

Sprachbausteine Lösungsschlüssel

Teil 1


A B C

A B C

A B C

A B C

21.

22.

23.

24.

25. A B C Maximale PunktzahlNr. 21- 30: 10 x 1,5 = 15 Punkte

Teil 2

A B C D E F G H I J K





31.

32.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

33.






L

L

L

L

L

L

L

L

L

L

M N O

M N O

M N O

M N O

M N O

M N O

M N O

M N O

M N O

M N O

A B C

A B C

A B C

A B C

26.

27.

28.

29.

30. A B C

Maximale Punktzahl Nr. 31-40: 10 x 1,5 = 15 Punkte

Zertifikat DeutschZD - SBPRÜFERBLÄTTER

Sprachbausteine ÜBUNGSSATZ 0.5

5

X

XXX

X

XX

XX

X

XX

XX

XX

X

XX

X

Zertifikat DeutschZD - HVPRÜFERBLÄTTER

Hörverstehen – Transkription: Teil 1 ÜBUNGSSATZ 0.5

6

Moderator: Hallo liebe Hörerinnen und Hörer.Unser Thema heute: Wohnen. Wir haben Leuteauf der Straße gefragt, wo und wie sie am liebs -ten wohnen würden. Hier einige Antworten, diewir für Sie zusammengestellt haben. Hören Sieselbst:

Nr. 41Mein Traum war immer schon ein Schneehaus,ein Iglu, meine ich, weil ich Schnee und Winterso mag. Also, als Kind habe ich mir das so vor-gestellt: Alles ist zugefroren, manchmal kommenEisbären mit ihren Jungen vorbei. Ich schlage einLoch ins Eis und angle mir einen Fisch, den ichdann brate. Also: ein wunderschönes Leben! Ichbrauchte nie Steuern zu zahlen und kann tun undlassen, was ich will.

Nr. 42Wo ich wohnen möchte? Also ich lebe ja schon20 Jahre in der Stadt und ich finde es immeranstrengender, der ganze Verkehr und der Lärmund so. Lang möchte ich das nicht mehrmachen. Also, mein Traum ist eine richtige kleineHolzhütte mitten im Wald, ohne Nachbarn. Ichbrauch nicht viel Komfort, was für mich zählt, istdie Stille.

Nr. 43Wir sind von der Ukraine fortgezogen und habengedacht, hier in Deutschland wäre alles viel bes-ser. Nun, ich muss zugeben, dass es uns hier ins-gesamt nicht schlecht geht. Aber wo wir herkom-men, da ist alles viel schöner. Hier gibt es doch nurAutolärm und Abgase. In der Ukraine sind dieMenschen viel friedlicher als hier, stiller, hilfsberei-ter und viel höflicher. Hier sind die Menschenzueinander oft sehr hart und kalt. Manchmaldenke ich, hier in Deutschland leben nur Egoisten.

Nr. 44Tja, wo wohnen? Also, wenn ich wirklich viel Geldhätte, dann würde ich mir, also für meine Familie,ein schönes großes Haus bauen. Und zwar amStadtrand. Nicht so weit zur Arbeit, und doch imGrünen. Das Haus hätte natürlich einen Gartendrum herum, mit Bäumen und so. Ja, davon träu-me ich eben, wenn es mir in unserer Zwei-Zimmer-Wohnung wieder einmal zu eng wird.

Nr. 45Wo ich wohnen möchte? Also, ich fühl mich ganzwohl dort, wo ich jetzt wohne. Meine Wohnungist in einem Hochhaus im 5. Stock, und ich habeeinige Nachbarn, mit denen ich mich gut verste-he. Außerdem kommt noch hinzu, dass dieUmgebung alles hat, was man braucht: da ist einMarkt, ein Postamt, und zur U-Bahn und zumBus hab ich auch nicht weit. Schade ist nur, dassich hier keine Katze haben kann.



7

Beruf Journalistin

J.: = JournalistK.: = Heike Klinger

J.:Guten Abend liebe Hörerinnen und Hörer, ich be -grüße Sie recht herzlich zu unserer Sendung „Berufs-bilder“. Heute ist Frau Heike Klinger bei uns zu Gast,sie ist freischaffende Journalistin und hat vor Kurzemeine Schreibwerkstatt für angehende junge Journalis -ten und alle, die es noch werden wollen, gegründet.Frau Klinger, zunächst herzlichen Dank für Ihr Kom-men.Frau Klinger, was gefällt Ihnen denn besonders gutan Ihrem Beruf?

K.:Was mir an meinem Beruf besonders gefällt? Ichwürd’ sagen, es gibt sehr vieles, was ich liebe anmeinem Beruf, aber wenn ich mich jetzt festlegensoll, würde ich sagen: Besonders schätze ich, dassich so frei bin, dass ich einfach dann arbeiten kann,wenn ich das will. Das stell ich mir schon sehrschwierig vor, jeden Tag fixe Arbeitszeiten zu ha-ben, so acht Stunden pro Tag auf Knopfdruck kreativsein ... mir kommen manchmal mitten in der NachtIdeen und dann steh ich eben auf und schreibe ...

J.:Ja, worüber schreiben Sie denn bevorzugt, mit wel-chen Themen beschäftigen Sie sich denn in IhrenArtikeln?

K.:Also mein Spezialgebiet ist Kultur, ich schreibeimmer wieder Kritiken über Theaterstücke oder Arti-kel über Bücher, die neu erschienen sind. Aber ichbehandle auch immer wieder Wissenschaftsthemen,die mich interessieren ...

J.:Welche Ausbildungen haben Sie eigentlich gemacht?

H.:Tja, meine Ausbildung hatte mit Journalistik über-haupt nichts zu tun. Also ich selber habe eine techni-sche Ausbildung gemacht, ich bin gleich nach demAbschluss der Schule an die Technische Universitätund habe dort Bauingenieurwesen fertig studiert,daneben interessierte ich mich aber immer schonsehr für Kultur. Wenn ich ins Theater ging, schrieb ichdanach immer eine Kritik und versuchte, sie an diver-se Zeitungen zu schicken ...

J.:Und, wie war das am Anfang? Haben die ZeitungenIhre Artikel gleich angenommen und veröffentlicht?

K.:Nein, die ersten Male war das ganz entmutigend. Ichkann mich erinnern, dass ich zu Beginn fast nurAbsagen erhielt. Erst nach vielen Versuchen und lan-

gem Warten wurde dann endlich mein erster Artikelin einer kleinen deutschen Tageszeitung veröffent-licht – das war dann mein erstes Erfolgserlebnis!

J.:Also haben Sie nicht aufgegeben und weiter ge -kämpft, so lange bis es geklappt hat. Frau Klinger,was würden Sie jungen Menschen, die gern als Jour-nalistin bzw. Journalist arbeiten möchten, empfeh-len?

K.:Ich glaube, das Wichtigste ist am Anfang, nicht auf-zugeben, sich durch Absagen oder negative Antwor-ten nicht entmutigen zu lassen. Man braucht natür-lich schon ein gewisses literarisches Talent für diesenBeruf, aber alles andere lässt sich erlernen. Alsoschreiben, schreiben, schreiben und natürlich viellesen, vor allem Fachzeitschriften. Man sollte sich aufalle Fälle auf höchstens zwei Gebiete spezialisierenund da auf dem Laufenden sein und sich wirklich gutauskennen.

J.:Sie haben vor einem Jahr eine Schreibwerkstatt fürjunge Menschen gegründet. Können Sie uns kurzerklären, was Sie da so machen?

K.:Also, ich hatte schon vor einigen Jahren die Idee, soeine Werkstatt zu gründen, aber vor einem Jahrwurde es dann Ernst mit der Gründung! Ich bekamdamals geeignete Räumlichkeiten und eine kleinefinanzielle Unterstützung vom Land. Ja und heute,ein Jahr später, sind wir insgesamt schon zu dritt,also drei erfahrene Journalistinnen aus dem deutsch-sprachigen Raum, und wir versuchen, den jungenMenschen, die zu uns kommen, das Handwerk desJournalismus zu lehren. Zunächst einmal analysierenwir im Kurs verschiedene Pressetexte und schauenuns an, was daran gut und was schlecht ist. Von Tex-ten, die erfahrene Kollegen geschrieben haben, kannman nämlich sehr viel lernen. Und erst dann begin-nen die KursteilnehmerInnen selber Artikel zu schrei-ben , die wir dann wieder in der Gruppe be sprechen.

J.:Und wie lange dauert die Ausbildung?

H.:Also die Kurse für Leute, die noch keine Erfahrungmit Journalismus haben, den Beruf aber gern erler-nen möchten, die laufen ein Semester, dauern alsoca. 4 Monate. Aber für Leute, die schon für Zeitungengearbeitet haben und sich einfach weiterbildenmöchten, gibt es auch Wochenend-Workshops zuganz speziellen Themen.

J.:Ja, liebe Hörerinnen und Hörer, wenn Sie nun Lustaufs Schreiben bekommen haben und nähere Infor-mationen ...



8

Nr. 56Im Radio hören Sie folgenden Programm -hinweis:

Verehrte Zuhörerinnen und Zuhörer. Hier nochein Programmhinweis. Gestern starb die aus vie-len Filmen bekannte Künstlerin Greta Bora. Wirhaben deshalb unser Abendprogramm geändert.Nach den Acht-Uhr-Nachrichten hören Sie nocheinmal ein Gespräch, das der Journalist PeterMeier im vergangenen Jahr mit der weltberühm-ten Künstlerin geführt hat. Die an dieser Stellegeplante Sendung „Naturparks in Deutschland“wird auf nächsten Mittwoch, 20 Uhr 15 verscho-ben.

Nr. 57Sie müssen dringend Ihren Rechtsanwalt spre-chen und rufen deswegen in seinem Büro an:

Guten Tag, Sie sind mit dem Büro der Rechtsan-wälte Müller und Schultze verbunden. Wirmachen Sommerferien. Deshalb ist unser Bürozurzeit geschlossen. In dringenden Fällen wen-den Sie sich bitte an unseren Vertreter, HerrnRechtsanwalt Pausch. Sie erreichen ihn telefo-nisch an Werktagen außer freitags zwischen 9und 17 Uhr unter der Nummer 02 21-76 35 49.Unser Büro ist ab 1. September wieder besetzt.Sie erreichen uns dann wieder zu den bekanntenBürozeiten. Danke für Ihren Anruf.

Nr. 58Im Supermarkt hören Sie folgende Werbung:

Verehrte Kunden: Sommer, Sonne, Freizeit. Jetztist bei Billa wieder Milch-Zeit. Für alle, die sport-lich sind und gesund bleiben wollen, heißt esjetzt wieder: Heidi-Milch, die schmeckt! Bei unsfinden Sie die bekannte Heidi-Milch ab sofort imSonderangebot. Der Liter kostet heute nur 55Cent. Außerdem empfehlen wir Ihnen auch unse-re weiteren Heidi-Milchprodukte: Frucht-Joghurtfür 29 Cent, Buttermilch, der halbe Liter für nur39 Cent, Butter, das Viertel für 59 Cent. Billa undHeidi-Milch – ein gutes Team. Wir freuen uns aufIhren Einkauf.

Nr. 59Sie fahren auf der Autobahn von Köln nach Dort-mund und hören im Autoradio folgenden Ver-kehrshinweis:

Achtung, Autofahrer. Auf der Autobahn A1 Köln–Dortmund kommt Ihnen zwischen den An -schlussstellen Solingen und Remscheid einFahrzeug entgegen. Der Falschfahrer hat seinenFehler offenbar noch nicht bemerkt. Bitte fahrenSie ganz rechts und überholen Sie nicht. Wirmelden uns, wenn die Gefahr vorüber ist.

Nr. 60Sie warten auf Ihren Zug nach Genf und hörenfolgende Information:

Achtung auf Gleis 7: Einfahrt des ICE aus Frank-furt. Der Zug hat nur kurz Aufenthalt. Zur Weiter-fahrt bitte sofort einsteigen. Achtung auf Gleis 8:Es fährt jetzt ein der verspätete ICE aus Berlin.Bitte Vorsicht auf dem Bahnsteig. Achtung aufGleis 15: Der Schnellzug nach Genf über Bern,Freiburg, Lausanne, planmäßige Abfahrt 15 Uhr10, hat voraussichtlich 10 Minuten Verspätung.

Hörverstehen Lösungsschlüssel

Maximale PunktzahlNr. 41-45: 5 x 5 = 25 Punkte

Maximale PunktzahlNr. 56-60: 5 x 5 = 25 Punkte

46.

47.

49.

50.

51.

52.

53.

54.

55.

Teil 2

R F

R F

R F

R F

R F

R F

R F

R F

R F

R F

48.

Teil 1

R F

R

R

R

41.

42.

43.

44.

45. R

F

F

F

F

Teil 3

R F

R

R

R

56.

57.

58.

59.

60. R

F

F

F

F


Maximale PunktzahlNr. 46-55: 10 x 2,5 = 25 Punkte


Hörverstehen ÜBUNGSSATZ 0.5

9

X XX

XX

X

XX

XX

XX

XX

XXX

XXX

Zertifikat DeutschZD - SAPRÜFERBLÄTTER

Schriftlicher Ausdruck – Bewertungskriterien ÜBUNGSSATZ 0.5

10

Bewertungskriterien für den Testteil: Schriftlicher Ausdruck

Die Höchstpunktzahl beträgt 45 Punkte.Bei einer Gesamtpunktzahl von 300 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 15%.

Briefe werden nach folgenden drei Kriterien benotet:

1. Berücksichtigung der Leitpunkte (max. 5 Punkte)2. Kommunikative Gestaltung (max. 5 Punkte)3. Formale Richtigkeit (max. 5 Punkte)

Die Gesamtpunkte (aus den drei Kriterien) werden am Ende mit 3 multipliziert.

Zu der Gesamtpunktzahl können bis zu zwei Pluspunkte hinzugefügt werden, wenn die Arbeit syntak-tische Strukturen und/oder Idiomatik und/oder Lexik und/oder einen Umfang aufweist, die/der über daszu erwartende Niveau hinausgeht und positiv zu bewerten ist.

Die Zusatzpunkte dürfen nicht vergeben werden, wenn

a) bereits die volle Punktzahl erreicht ist.b) der Testteil Schriftlicher Ausdruck mit null Punkten bewertet wird.

1. Berücksichtigung der Leitpunkte

Bewertet werden die Berücksichtigung der Leitpunkte und der Umfang.Zur Bewertung werden die Punkte wie folgt vergeben:

5 Punkte Alle vier Leitpunkte werden inhaltlich und im Umfang angemessen bearbeitet.

4 Punkte Alle vier Leitpunkte werden inhaltlich angemessen, aber im Umfang nur knapp bearbeitet.Oder: Drei Leitpunkte werden inhaltlich und im Umfang angemessen bearbeitet.

3 Punkte Drei Leitpunkte werden inhaltlich angemessen, aber im Umfang nur knapp bearbeitet.

2 Punkte Zwei Leitpunkte werden inhaltlich und im Umfang angemessen bearbeitet.

1 Punkt Nur ein Leitpunkt wird inhaltlich und im Umfang angemessen bearbeitet.Oder: Zwei Leitpunkte werden inhaltlich angemessen, aber im Umfang nur knapp bearbeitet.

0 Punkte Keiner der Leitpunkte wird inhaltlich und/oder im Umfang angemessen bearbeitet.Oder: Das Thema wird überhaupt verfehlt.

In diesem Fall wird der gesamte Testteil „Schriftlicher Ausdruck“ mit 0 Punkten bewertet.

Zertifikat DeutschZD - SAPRÜFERBLÄTTER

Schriftlicher Ausdruck – Bewertungskriterien ÜBUNGSSATZ 0.5

11

2. Kommunikative Gestaltung

Bewertet werden – die sinnvolle Anordnung und Verknüpfung der Leitpunkte– die Verknüpfung der Sätze/Äußerungseinheiten– die inhalts- und adressatenbezogene Ausdrucksweise– der Adressatenbezug (Datum, Anrede, Gruß-/Abschiedsformel).

Zur Bewertung werden die Punkte wie folgt vergeben:

5 Punkte Die kommunikative Gestaltung ist sehr gut.

4 Punkte Die kommunikative Gestaltung ist gut.

3 Punkte Die kommunikative Gestaltung ist angemessen.

2 Punkte Die kommunikative Gestaltung ist zum Teil noch angemessen.

1 Punkt Die kommunikative Gestaltung ist ansatzweise noch akzeptabel.

0 Punkte Die kommunikative Gestaltung ist durchgehend nicht ausreichend.

3. Formale Richtigkeit

Bewertet werden Syntax, Morphologie (und Orthografie/Interpunktion).Zur Bewertung werden die Punkte wie folgt vergeben:

5 Punkte Keine bzw. nur vereinzelte Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthografie/Interpunktion).

4 Punkte Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthografie/Interpunktion),die jedoch das Verständnis nicht stören.

3 Punkte Einige Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthografie/Interpunktion),die das Verständnis nur wenig beeinträchtigen.

2 Punkte An mehreren Stellen beeinträchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthografie/Interpunktion) das Verständnis erheblich.

1 Punkt An vielen Stellen beeinträchtigen die Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthografie/Interpunktion) das Verständnis erheblich.

0 Punkte So viele Fehler in Syntax, Morphologie (und Orthografie/Interpunktion),dass der Brief kaum noch verständlich ist.

In diesem Fall wird der gesamte Testteil „Schriftlicher Ausdruck“ mit 0 Punkten bewertet.

Mündliche Prüfung Die Prüfung besteht aus drei Teilen (Zeit: 15 Minuten)

Teil 1: Kontaktaufnahme

Die Kandidatinnen/Kandidaten führen ein kurzes Gespräch zur Person .

Teil 2: Gespräch über ein Thema

Die Kandidatinnen/Kandidaten führen ein Gespräch über einbestimmtes Thema.

Teil 3: Lösen einer Aufgabe

Die Kandidatinnen/Kandidaten finden zusammen die Lösung einerAufgabe.

Zertifikat DeutschZD - MA

ÜBUNGSSATZ 0.5

13

Teil 1: Kontaktaufnahme (Zeit: ca. 3 Minuten)

Hinweis: Bitten Sie die beiden Kandidatinnen/Kandidaten,anhand der Punkte auf dem Kandidatenblatt einkurzes Gespräch zu führen, um sich näher kennen -zulernen . Versuchen Sie, sich möglichst aus demGespräch herauszuhalten, und greifen Sie nur inNotfällen (z. B. Dominanz eines Partners, Abbruchdes Gesprächs etc.) lenkend ein.

Teil 2: Gespräch über ein Thema: Reisen (Zeit: ca. 6 Minuten)

Hinweis: Führen Sie die Kandidatinnen/Kandidaten kurz indie Aufgabe ein. Die beiden Kandidatin-nen/Kandidaten haben unterschiedliche Vorlagen(A bzw. B) zum selben Thema. Sie sollen einandergegenseitig über ihre Abbildungen bzw. Texte infor-mieren und sich anschließend über dieses Themaaus ihrer persönlichen Sicht unterhalten. VersuchenSie, sich möglichst aus dem Gespräch herauszu-halten, und greifen Sie nur in Notfällen (z. B. Domi-nanz eines Partners, Abbruch des Gesprächs etc.)lenkend ein.

Teil 3: Lösen einer Aufgabe: Schriftliche Arbeit (Zeit: ca. 6 Minuten)

Hinweis: Fordern Sie die beiden Kandidatinnen/Kandidatenanhand der Vorgabe auf, gemeinsam etwas zu pla-nen . Sie sollen sich gegenseitig ihre Ideen und Vor-schläge mitteilen, dazu ihre Argumente vorbringenund sich in der Diskussion einigen . Versuchen Sie,sich möglichst aus dem Gespräch herauszuhalten,und greifen Sie nur in Notfällen lenkend ein. Verab-schieden Sie die beiden Kandidatinnen/Kandidaten am Ende des Prüfungs gesprächs.

Zertifikat DeutschZD - MAPRÜFERBLATT

ÜBUNGSSATZ 0.5

15

16

Zertifikat DeutschZD - MAPRÜFERBLÄTTER

Mündliche Prüfung – Bewertungskriterien ÜBUNGSSATZ 0.5

1. Ausdrucksfähigkeit

Bewertet werden – die inhalts- und adressatenbezogene Ausdrucksweise– der Wortschatz– die Realisierung von Sprechintentionen

4 Punkte Die Ausdrucksfähigkeit ist sehr gut.

3 Punkte Die Ausdrucksfähigkeit ist angemessen.

2 Punkte Die Ausdrucksfähigkeit ist in Teilen angemessen.

1 Punkt Die Ausdrucksfähigkeit ist kaum noch akzeptabel.

0 Punkte Die Ausdrucksfähigkeit ist durchgehend nicht ausreichend.

2. Aufgabenbewältigung

Bewertet werden – die Gesprächsbeteiligung– die Verwendung von Strategien (Diskursstrategien und, falls erforderlich, Kompensationsstrategien)– die Flüssigkeit

4 Punkte Die Aufgabenbewältigung ist sehr gut.

3 Punkte Die Aufgabenbewältigung ist angemessen.

2 Punkte Die Aufgabenbewältigung ist in Teilen angemessen.

1 Punkt Die Aufgabenbewältigung ist kaum noch akzeptabel.

0 Punkte Die Aufgabenbewältigung ist durchgehend nicht ausreichend.

Bewertungskriterien für den Testteil: Mündliche Prüfung

Die Höchstpunktzahl beträgt 75 Punkte.Bei einer Gesamtpunktzahl von 300 Punkten entspricht dies einer Gewichtung von 25 %.

Jeder der drei Testteile wird nach dem gleichen Muster für sich alleine gewertet.Das Ergebnis aus Testteil 1 wird einfach gewertet.Die Ergebnisse aus den Testteilen 2 und 3 werden mit 2 multipliziert.

Die Höchstpunktzahl wird folglich erreicht durch 15 P. + 30 P. + 30 P.

Die mündlichen Leistungen werden nach folgenden Kriterien bewertet:

1. Ausdrucksfähigkeit (max. 4 Punkte)2. Aufgabenbewältigung (max. 4 Punkte)3. Formale Richtigkeit (max. 4 Punkte)4. Aussprache und Intonation (max. 3 Punkte)

Die Bestehensgrenze liegt bei 60 %.

Zertifikat DeutschZD - MAPRÜFERBLÄTTER

Mündliche Prüfung – Bewertungskriterien ÜBUNGSSATZ 0.5

3. Formale Richtigkeit

Bewertet werden Syntax und Morphologie.Zur Bewertung werden die Punkte wie folgt vergeben:

4 Punkte Keine bzw. nur vereinzelte Fehler in Syntax und Morphologie.

3 Punkte Einige Fehler in Syntax und Morphologie,die jedoch das Verständnis nur wenig beeinträchtigen.

2 Punkte An mehreren Stellen beeinträchtigen die Fehler in Syntax und Morphologie das Verständnis erheblich.

1 Punkt An vielen Stellen beeinträchtigen die Fehler in Syntax und Morphologie das Verständnis erheblich.

0 Punkte So viele Fehler in Syntax und Morphologie, dass die Kommunikationzu scheitern droht bzw. scheitert.

4. Aussprache und Intonation

Bewertet werden Aussprache und Intonation.Zur Bewertung werden die Punkte wie folgt vergeben:

3 Punkte Abweichungen in Aussprache und Intonation beeinträchtigen das Verständnis nicht.

2 Punkte Abweichungen in Aussprache und Intonation erschweren gelegentlich das Verständnis.

1 Punkt Abweichungen in Aussprache und Intonation erschweren das Verständnis erheblich.

0 Punkte Abweichungen in Aussprache und Intonation machen das Verständnis (nahezu) unmöglich.

17

Mündliche Prüfung

1. Prüfer/in:

2. Prüfer/in:

Summe Teile 1, 2 und 3

Teil 1 Prüfer/in 1 Prüfer/in 2

I. Ausdrucksfähigkeit

II. Aufgabenbewältigung

III. Formale Richtigkeit

IV. Aussprache und Intonation

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

3 2 1 0 3 2 1 0

Prüfer/in 1 Prüfer/in 2

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

3 2 1 0 3 2 1 0






4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

3 2 1 0 3 2 1 0

Resultat x 2 =


4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

3 2 1 0 3 2 1 0

Resultat x 2 =

ResultatResultat






4 3 2 1 0 4

3

2 1 0

4 3 2 1 0 4 3

3

2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

3 2 1 0 3 2 1 0

Resultat x 2 =


4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0

3 2 1 0 3 2 1 0

Resultat x 2 =

Kandidat A Kandidat B

Familienname

Vorname

Geburtsdatum

Prüfungsort/Institution

Datum

Geburtsort

Familienname

Vorname

Geburtsdatum

Geburtsort

Unterschrift

Unterschrift

ZD ZDj

Kandidat B, Prüfungsteilnehmer-Nr.: Kandidat A, Prüfungsteilnehmer-Nr.:

Zertifikat DeutschZDERGEBNISBOGEN

Mündliche Prüfung ÜBUNGSSATZ 0.5

18

Zertifikat DeutschZDERGEBNISBOGEN

Gesamtergebnis ÜBUNGSSATZ 0.5

19

Prüfungsteilnehmer - Nr.:

Familienname

Vorname

ZDj

ZD

Datum

Prüfungsort /Institution

Geburtsdatum

Geburtsort

GESAMTERGEBNIS

Leseverstehen

Sprachbausteine

Hörverstehen

Schriftlicher Ausdruck

1. Prüfer/in

2. Prüfer/in

Unterschrift

Unterschrift

Datum

Schriftliche Prüfung

max. 75

max. 30

max. 75

max. 45

max. 225

erreichte Punktzahl

gesamt schriftlich

Mündliche Prüfung erreichte Punktzahl

gesamt mündlich max. 75

Summe schriftlich und mündlich max. 300

NotePunkte: = Note

300 - 270 = sehr gut

269,5 - 240 = gut

239,5 - 210 = befriedigend

209,5 - 180 = ausreichend

179,5 - 0 = nicht bestanden

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