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Dr. Sabine Kubesch Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen ZNL Körperlich-kognitives Training exekutiver Funktionen
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Dr. Sabine Kubesch
Transferzentrum für Neurowissenschaften und LernenZNL
Körperlich-kognitives Trainingexekutiver Funktionen
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Kognitive Kontrolle von Verhalten und Aufmerksamkeit
Arbeitsgedächtnis
Inhibition
Selbstregulation
Inhibition in emotionalen Situationen
Kognitive Flexibilität
ZNL Exekutive Funktionen
3
ZNL
Schuleignung:
Lernleistung
IQMathematische LeistungLeseleistung
SpracheMathematikNaturwissenschaft
EmotionaleEntwicklung
AggressionEmpathie
KriminalitätGewaltpräventionDrogenmissbrauchBurnout SyndromADHS/ADS
SozialeEntwicklung
Bedeutung exekutiver Funktionen
4
ZNL
Bull & Scerif 2001Marzocchi et al. 2002Passolunghi & Siegel 2001
Gathercole et al. 2004Barrouillet & Lepine 2005Bull & Scerif 2001Swanson & Kim 2007
Mathematische Leistung
De Beni et al. 1998Savage et al. 2006Riebach et al. 2007
De Beni et al. 1998Gathercole et al. 2005Savage et al. 2006Gathercole et al. 2004
Sprachliche Leistung
Schule
Blair & Razza 2007McClelland et al. 2007Espy et al. 2004
Blair & Razza 2007Espy et al. 2004Passolunghi et al. 2007
Mathematische Leistung
Blair & Razza 2007McClelland et al. 2007
Blair & Razza 2007Adams & Gathercole 1995
Sprachliche Leistung
Kindergarten
InhibitionArbeitsgedächtnis
Bedeutung von Arbeitsgedächtnis und Inhibition für sprachliche und mathematische Lernleistung
5
ZNL Präfrontaler Kortex: Sitz des exekutiven Systems
6
ZNL Messung exekutiver Funktionen
Stroop Test
rot
rot
9
ZNL Anteriorer cingulärer Kortex
10
Defizithypothese
ZNL Entwicklung exekutiver Funktionen
Gogtay et al. 2004
11
ZNL Spiele sagen die mathematische Lernleistung voraus
Bessere kognitive Kontrolle im TestAnfang des Schuljahres
bessere Leistungen in Mathematik und Sprache am Ende des Schuljahres
bessere Selbstregulations-fähigkeit
12
ZNL Selbstregulation und sozial-emotionale Entwicklung
Schlechter ausgebildete Selbstregulation im frühen Kindesalter
größere Ablehnung durch Gleichaltrige im späten Kindesalter
antisoziales Verhalten im frühen Jugendalter
KörperlichesTraining
exekutiver Funktionen
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Exekutive Funktionen, Schulsport und
Körperliche Fitness
ZNL EF und körperliches Training
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Allg. Körperliche FitnessAkute aerobe Ausdauerbelastung
ZNL EEG-Studie
Im EEG:Neuropsychologischer Test
GoNogo-Flanker Task
Exekutive FunktionenArbeitsgedächtnis
Inhibition von Verhalten + Aufmerksamkeit
16
ZNL GoNogo-Flanker Aufgabe
17
ZNL ERP O1Flanker bezogene CNV
17
fit vs. weniger fit Belastung vs. Ruhe
exerc goexerc nogo
rest gorest nogo
exerc goexerc nogo
rest gorest nogo
exerc goexerc nogo
rest gorest nogo
18
ZNL ERP C3N2 und P3
18
fit vs. weniger fit Belastung vs. Ruhe
exerc goexerc nogo
rest gorest nogo
exerc goexerc nogo
rest gorest nogo
exerc goexerc nogo
rest gorest nogo
+20µV +20µV
19
ZNL „Be Smart Exercise Your Heart“
19
20
ZNL John RateyHarvard Medical School
21
30 min Sportunterricht vs.5 min Bewegte Pause
Exekutive FunktionenInhibition von Verhalten + Aufmerksamkeit
ArbeitsgedächtnisKognitive Flexibilität
Neuropsychologische TestsFlanker Task
Dots Task
ZNL Schulstudie
22
ZNL
left
right
Physical Education
SchulsportFlanker Aufgabe
23
ZNL Multimediales Multitasking verschlechtertdie Aufmerksamkeitskontrolle
2424
ZNL Serotonerges System
2525
ZNL SerotoninbiosyntheseChaouloff 1997
2626
ZNL Serotoninbiosynthese
2727
ZNL SerotoninbiosyntheseChaouloff 1997
2828
ZNL Serotoninbiosynthese
2929
ZNL Serotoninbiosynthese
30
Met-Met
langsamerer Dopaminabbau
mehr Dopamin im Stirnhirn
Val-Val
schnellerer Dopaminabbau
weniger Dopamin im Stirnhirn
Val-Met
ZNL COMT Gen
3131
ZNL Dots Mixed Aufgabe
+
+
3232
Diamond et al. 2004
ZNL Dots Mixed Task und COMT Gen
+
+
Platz 2 bei The Hidden Jewels Top 10 in Neurowissenschaft
33
+
+
Kognitives Training exekutiver Funktionen
35
ZNL Tools of the Mind
36
GYM RS HS GSschool type
300
320
340
360
380
400
420
440
460
480
d re
d 0
kongruentp = .0008
0,00070,0004 0,0055
0,0031 0,00240,0078
0,0127
GYM RS HS GSschool type
320
340
360
380
400
420
440
460
480
500
mse
c
inkongruentp = .0195
GYM RS HS GSschool type
460
480
500
520
540
560
580
600
620
640
660
680
700
720
d m
ix 0
gemischt p = .0149
Schulart Schulart
Schulart
mse
c
mse
c
mse
cGYM RS HS GS
GYM RS HS GS
GYM RS HS GS
ZNL Dots Aufgabe Schulartbezogene Unterschiede
37
ZNL Fex – Ein Spiel- und Lernprogramm zur Förderung exekutiver Funktionen
38
ZNL Spielerisches Training der exekutiven Funktionen
39
ZNL Torkel KlingbergKarolinska Institute Stockholm
40
ZNL Gleichgewicht von emotionaler und kognitiverKontrolle zur Förderung der Selbstregulation
Ventromedialer präfrontaler Kortex:Emotionales reaktives Netzwerk
Lateraler präfrontaler Kortex:Netzwerk der kognitiven Kontrolle
ACC
Blair & Diamond, 2008
Körperlich-kognitives Training
exekutiver Funktionen
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ZNL DFB, DOSBAchtung! Fertig! Fex!
