Zusammenarbeit von SHP mit Lehr- und Fachpersonen

9. Mai 2012

Vreni Suter, SHP

Ablauf• Einführung• Zusammenarbeit

• Gewinn• Grundaufträge• Gemeinsamkeiten• Formen• Besprechung• Rolle der SL

• Diskussion

„In jedem ist etwas Kostbares, das in keinem anderen ist.“

Gewinn der Zusammenarbeit

• Gezielte Förderung• Gemeinsam getragene Verantwortung• Verbesserung der Unterrichtsqualität • Differenzierung und Individualisierung im

Unterricht

Zusammenarbeit mit

• LP• DAZ • Logo• SPD • Fachstellen wie Autismusberatungsstelle• Ergo- und Psychomotoriktherapie• SL

Grundauftrag Lehrperson

Sie…• trägt die Hauptverantwortung für alle Schülerinnen

und Schüler• berücksichtigt die individuellen Lernmöglichkeiten der

Schülerinnen und Schüler• vermittelt und fördert Werte und Verhaltensweisen• fördert das Verständnis für unterschiedliche

Bedürfnisse

• ermöglicht Entwicklungsschritte

Grundauftrag Logopädin

Sie ist zuständig für die• Erfassung• Abklärung• Diagnostik• Beratung • Therapie

von Störungen der mündlichen und/oder schriftlichen

Sprache, des Sprechens, des Redeflusses, der Stimme und/oder des Schluckens.

Grundauftrag LP DAZ

Sie unterstützt die SchülerInnen dabei,

• dem Unterricht in der Klasse zu folgen, • sprachlich bedingte Rückstände so rasch wie möglich

aufzuholen.

Grundauftrag SHP

Sie...• arbeitet an den Basisfunktionen des Lernens• unterrichtet Kinder mit Lernschwierigkeiten

gemäss Förderplanung• berät die Lehrpersonen in heilpädagogischen

Fragestellungen• koordiniert die Förderangebote• vermittelt Werte und Haltungen

Unterschiedliche Sichtweisen

• LP und SHP: Klassenüberblick

• DAZ: Einzel- und Gruppenarbeit in Teilbereich

• Logo: Therapeutischer Ansatz

Gemeinsame Bereiche

• Sprache mündlich∙ Wortschatz∙ Phonologischen Bewusstheit∙ Auditive Wahrnehmung und Merkfähigkeit∙ Satzgrammatik∙ Kommunikation∙ usw.

Unterrichtsformen

Gruppenarbeit

Unterrichtsformen

Einzelunterricht

Besprechung

• LP, DAZ und SHP: 1 x pro Quartal

• LP, SHP und Logopädin: Nach Bedarf

• LP und SHP: alle zwei Wochen

Rolle der Schulleitung

• Verantwortliche für Qualitätsmanagement

• Verantwortliche für Personalfragen

• Verteilt die Ressourcen

KonzeptDie Fachlehrperson• hat Anrecht auf Informationen und leitet

Informationen an die Klassenlehrperson weiter.• beteiligt sich an der Förderung der Schüler mit

besonderen schulischen Bedürfnissen und passt Lern- und Arbeitstechniken den individuellen Bedürfnissen an.

• wird durch Gespräche und Beratung von der Klassenlehrperson und der SHP in ihrer Integrationsarbeit unterstützt.

Zusammenarbeit gelingt wenn • die Termine für die Planung festgelegt sind• unterschiedliche Formen genutzt werden• die Aufteilung der Aufgaben und Rollen klar

vereinbart ist und immer wieder überprüft wird• die Beteiligten motiviert sind und sich als

Lernende verstehen• die Beteiligten gleichwertig und gleichberechtigt

sind• die Beteiligten verlässlich und zugleich flexibel

sind

Herzlichen Dank für die Aufmerksamkeit!