ZweiGustav Falke

Gedichtinterpretation

Zwei

Drüben du, mir deine weiβeRose übers Wasser zeigend,

Hüben ich, dir meine dunkleSehnsüchtig entgegen neigend.

In dem breiten Strome, der unsScheidet, zittern unsre blassen

Schatten, die vergebens suchen,Sich zu finden, sich zu fassen.

Und so stehn wir, unser StammelnStirbt im Wind, im Wellenrauschen,

Und wir können nichts als unsreStummen Sehnsuchtswinke tauschen.

Leis, gespenstisch, zwischen unsernDunklen Ufern schwimmt ein wilder

Schwarzer Schwan, und seltsam schwankenUnsre blassen Spiegelbilder.

Verstehensentwurf

• Ich verstehe das Gedicht als...• Für mich enthält das Gedicht folgende

Aussage...• Beim Lesen des Gedichts entsteht bei mir der

Eindruck...

Verstehensentwurf - Beispiele

• trauriges Liebesgedicht – Sehnsucht – kann nicht gestillt werden – Liebenden können nie zueinander gelangen – schwarze, hoffnungslose Stimmung – Handeln der Liebenden ist nutzlos

• Kritik an kalten und verkorksten Beziehungen in moderner Gesellschaft – obwohl starker Wunsch nach Nähe, aber breiter Fluss (Verhältnisse insgesamt) schirmt Menschen gegeneinander ab und macht Annäherung unmöglich

Verstehensentwurf - Beispiele

• Sehnsucht zweier Menschen nacheinander – jedoch getrennt durch grossen Fluss – Fluss vielleicht Metapher für Unverständnis der Gesellschaft für diese Liebe, z.B. Eltern – die beiden fühlen sich machtlos – dem schwarzen, wilden Schwan unterlegen

• zwei Liebende – getrennt worden – wollen wieder zusammen aber etwas hält sie ab – bleibt nur Blickkontakt – könnte vielleicht im Gefängnis spielen, zwischen Besucher und Häftling – Fluss steht für Gefängnismauer – Schwan steht für Gefängniswärter

Verstehensentwurf - Beispiele

• Beim Lesen des Gedichts entsteht bei mir der Eindruck, dass es hier um ein Liebespaar geht, dass sich aber nicht lieben darf. Sie versuchen zwar, sich zu finden, aber sie schaffen es nicht. Der Grund dafür ist der Fluss, der für Vorurteile, z.B. Klassenunterschiede, stehen könnte. Der Schwan in der letzten Strophe ist eine Art Wächter.

Verstehensentwurf

• Vergleicht die formulierten Verstehensentwürfe

• Sucht einen aus, der eurem Textverständnis am nächsten kommt und formuliert euren eigenen Verstehensentwurf.

Textanalyse

• einzelnen inhaltlichen Aussagen• Aufbau und Zusammenhang dieser Aussagen• Art und Weise ihrer Formulierung (z.B.

direkt/bildlich)• Verwendung bestimmter Wortfelder• Sprecher/in (lyrisches Ich) und Adressat/in• Stropheneinteilung, Reimschema, Versmaβ• Titel des Gedichts

Textanalyse

• Wie ist das Gedicht inhaltlich aufgebaut?• Welche Formulierungen fallen auf, z.B. weil sie

bildlich zu verstehen sind?• Welche Stilmittel prägen das Gedicht, z.B.

Wiederholungen, Wortschöpfungen usw.?• Welche Sinntragenden Wortfelder lassen sich

in dem Gedicht erkennen?• ........?

Zwei

Drüben du, mir deine weiβeRose übers Wasser zeigend,Hüben ich, dir meine dunkle

Sehnsüchtig entgegen neigend.

In dem breiten Strome, der unsScheidet, zittern unsre blassen

Schatten, die vergebens suchen,Sich zu finden, sich zu fassen.

Und so stehn wir, unser StammelnStirbt im Wind, im Wellenrauschen,

Und wir können nichts als unsreStummen Sehnsuchtswinke tauschen.

Leis, gespenstisch, zwischen unsernDunklen Ufern schwimmt ein wilder

Schwarzer Schwan, und seltsam schwankenUnsre blassen Spiegelbilder.

Gegensätze

Schlüsselwort

Steigerung des Wasser-Bildes

Bilder

Adjektive:hell-dunkel Kontrast

Verben: Unsicherheit

Textuntersuchungsergebnisse formulieren

• vier Strophen zu jeweils vier Versen=regelmäβiger Aufbau

• regelmäβiges Reimschema: a-b-c-b• festes Metrum: Trochäus -> fallender Rhythmus,

passt gut zur traurigen Stimmung• Reim und regelmäβige Form wirken harmonisch

und schön => allerdings Harmonie gestört durch fehlende Reimbindung (a-b-c-b) : a und c hängen in der Luft

Textuntersuchungsergebnisse formulieren

• Steigerung von erster bis letzter Strophe• 1. Strophe: durch Wasser getrennt• 2. Strophe: ,,breiter Strom”; ,,blasse

Schatten”; ,,zittern im Wasser”• 3. Strophe: Wind, Wellenrauschen machen jeden

Versuch zueinander zu finden vergeblich• 4. Strophe: gespenstische, bedrohliche

Erscheinung ,,schwarzer Schwan” lässt Spiegelbilder ,,schwanken”

Textuntersuchungsergebnisse formulieren

• Gedicht stark von Bildern und Symbolen geprägt• Rose -> Liebespaar• Wasser trennt die Liebenden• Sehnsucht bleibt unerfüllt – sie können nicht sprechen,

nur Zeichen geben• schwarzer Schwan – Tod?• Titel – sachlich/nüchtern, nur die Zahl ,Zwei’ -> deutet

auf zwei einzelne Menschen, betont getrennt sein• zwei - Entzweiung

Textuntersuchungsergebnisse formulieren

• Gegensätze: Drüben du – Hüben ich • weiβe und dunkle Rose -> hell/dunkel• schwarzer Schwan – blasse Spiegelbilder• lautes Wellenrauschen – leises Gleiten (des Schwans)• Wortfeld hell/dunkel – schwarz – weiβ/blass; keine

anderen Farbadjektive• Verben: zaghaft, unsicher, nicht zielgerichtet – zeigen,

neigen, zittern, stehn, schwanken• Wiederholung: Sehnsucht -> Schlüsselwort

Endfassung formulieren

• Ergebnisse der Textanalyse überarbeiten:– genauer fassen– erweitern– einschränken– Notizen in einen plausiblen, zusammenhängenden

Gedankengang bringen Aufsatzgliederung entwerfen

InterpretationsansatzIn Gustav Falkes Gedicht ,,Zwei” geht es um ein

Liebespaar, das durch ein unüberwindliches Hindernis getrennt ist und nicht mehr zusammenkommen kann.

Die beiden Personen empfinden eine starke Sehnsucht nacheinander, das Trennende ist aber so stark, dass sie sich weder berühren noch miteinander sprechen können.

Ihnen bleiben nur zaghafte Gesten, ,,Sehnsuchtswinke”, und sie werden für die Umwelt und für sich immer mehr zu Schatten, die am Ende ganz zu verschwinden scheinen, vom Tode bedroht.

InterpretationsansatzDas ganze Gedicht wird beherrscht von einer

düsteren Atmosphäre; trotz seiner insgesamt harmonischenForm wirkt es traurig und melancholisch.

Der Leser kommt sich vor, als betrachte er ein in Schwarzweiβtönen gehaltenes, kontrastreiches Bild, in dem die Figuren Schemen bleiben.

InterpretationsansatzSie scheinen sich in ihr Schicksal zu ergeben, sie

kämpfen nicht dagegen an, verzweifeln nicht daran, sondern scheinen die Situation und die daraus entstehende Sehnsucht irgendwie als etwas Schönes zu empfinden.

Das vermittelt jedenfalls die insgesamt harmonisch wirkende, regelmäβige äuβere Form des Gedichtes...

Verfasse jetzt eine eigene Interpretation und benutze die Notizen zu den Analyseergebnissen

Zum Schluss:

• kurze Stellungnahme• Würdigung oder Kritik aus persönlicher Sicht• Zusammenfassen und auf These

zurückbeziehen

Zum Schluss: Beispiele

Mir hat das Gedicht von G.F. inhaltlich wie auch stilistisch gut gefallen.

Es schafft eine sehr dichte Atmosphäre und ist sehr gefühlvoll.

Die Tragik einer unglücklichen Liebe wird überaus deutlich vermittelt.

Dies geschieht nicht auf direkte Weise, sondern durch eine bilderreiche Darstellung; besonders die Bilder des Stroms und des schwarzen Schwans haben mich angesprochen, weil...

Zum Schluss: Beispiele

Mir persönlich gefällt das Gedicht sehr gut. Es vermag die Sehnsucht und das ,,Schmachten” des lyrischen Ichs gut zu vermitteln.

Was ich mich allerdings frage, ist, was wohl geschehen würde, wenn die Personeneines Tages tatsächlich zusammenkämen.

Ob ihre Liebe dann wohl noch immer so innig wäre?Oder hat das Schmachten nicht lediglich die Funktion,

genossen zu werden, und soll garnicht aufhören?Diese Frage bleibt aber glücklicherweise unbeantwortet und

der Leser muss sich seine Gedanken darüber machen.

Zum Schluss: Beispiele

Mir hat das Gedicht nicht gefallen.Es ist ein typisches Liebesgedicht, das recht

traditionelle Bilder verwendet und für mich keine echten gefühle vermittelt.

Alles wirkt gekünstelt, fast kitschig.Weitaus gelungenere Bilder von der Liebe

enthielten in meinen Augen die Gedichte ,,Die Liebenden” von Bertolt Brecht und ,,Zwei Segel” von C.F. Meyer.

Zum Schluss:

• Verfasse deinen eigenen Interpretationsschluss, der deinen Eindruck von Falkes Gedicht zum Ausdruck bringt