2. Ausbildertag LBS AmstettenIndustrie 4.0
Ing.Mag. Dieter Körbisser
23.11.2017
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Inhalte
• Industrie 4.0 - Überblick
• Industrie 4.0 - Kompetenz
• Beispiel: Lehrlingsausbildung in der WMA 4.0
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Industrie 4.0 und Paradigmenwechsel
Pull
Push
weniger Wettbewerb
mehrWettbewerb
stetiger Bedarf
variablerBedarf
• „Internet der Dinge“• Neue Geschäftsmodelle
Wertschöpfung und Digitale Vernetzung
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Produktionssysteme (lean) Cyber-Physikalische System
Sensorik AktorikDigitale
Assistenzsysteme
SPSWertstromanalyse(digitaler)
Kanban 7 Verschwendung
Kaizen
Poka yokeKVP
Hoshin Kanri
Muda
CAD / CAM / CAQ / PLM
Digitaler Zwilling
Datenbrille
Augmentedreality
One pieceflow
Robotik -MMC
E-education
Digitale Bilderkennung
Selbstprüfung
IPv6
Digitale Werkzeugverwaltung
SPC
FMEA
HMI
OPC-UA
Collaboration
Elektronik
CNC
Gemba
Gembutso
Selbstfahrende Transportsysteme
OEE
Rüsten
Apps
Embedded systemsEchtzeit-
information
���� Produktivität steigern���� Kundennutzen erhöhen
Big Data
Omni Channel Mgmt.
BIM
Intelligente, bedarfgerechte Planung & Steuerung
Cloud
Selbststeuerung,Dezentrale Produktion
Rück-verfolgbarkeit
JIT /just in
sequence Flexibilität
Remote Access
KürzereProdukt-lebens-zyklen
Kosten-druck
Steigende Varianz
KI
Industrie 4.0 über die Wertschöpfungskette
Quelle: Frauenhofer Austria, Prof. Sihn
Digitalisierung
Bildung + Digitale Kompetenz
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Mechatronik = ein Erfolgsfaktor der Digitalisierung
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Quelle: Malisa, FH Techikum Wien
Change Management
Quelle: Fiedler, FH St.Pölten
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Industrie 4.0Reife
POLITIK:POLITIK:POLITIK:POLITIK:- Breitbandausbau
- Investitionsfreundliche Rahmenbedingungen
- Klare Bildungspolitik (MINT)
- Bewusstseinsbildung
„Chefsache“„Chefsache“„Chefsache“„Chefsache“- Klare digitale Strategie
- Passende Technologien
- Richtige Ausbildung
- Digitale Kompetenz
Prozessexzellenze
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Erwartete Kompetenzen der Unternehmen
Quelle: PROSPEKT – Studie zur Qualifikation bei Industrie 4.0 Einführung
Kompetenzen
Routineaufgaben, wiederkehrende Aufgaben werden ersetzbar
Schwere körperliche Aufgaben werden ersetzbar
Breites, überfachliches Kompetenzprofil
Arbeitsplatznahes Lernen
Lebenslanges Lernen(Lernen Lernen)
„Gamification“, e-learning
Hybride bzw. Duale Ausbildungen (Studium, Lehre)
Frauen in der Technik
RISIKO � gering qualifizierte Aufgaben
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Kompetenzszenarien in der Industrie
Szenario 1 – „Growing Gap / Polarisierung“:• Anspruchsvolle, hochqualifizierte Tätigkeiten =
Facharbeiterausbildung, HTL, (duales) Studium ++• Sehr einfache, nicht automatisierte Tätigkeiten =
Anlernen, verkürzte Facharbeiterausbildung• Vielzahl an Arbeitsinhalten nimmt zu• Stark modular aufgebaute Trainigseinheiten
Quelle: S. Pfeiffer – Industrie 4.0 und Qualifizierung 2025, VDMA 2016; Hirsch-Kreinsen – Digitalisierung von Industriearbeit
Szenario 2 – „General update / Upgrading“:• Automatisierung von einfachen Tätigkeiten• Informatisierung von Arbeit• Rollenbild: Erfahrungsträger, Entscheider,
Koordinatoren• Erlernen von disziplin- & hierarchieübergreifender
Zusammenarbeit = Kommunikative + Digitale Kompetenzen + Erfahrungswissen
Szenario 3 – „Central Link“:• Starke Verknüpfung bisher getrennter Disziplinen• Interdisziplinäre Lehr- und Lernansätze• Gatekeeper für Wisenstransfer
Gesellschafter:Kooperationspartner:
Wirtschaftskammer Niederösterreich
Land Niederösterreich
Facharbeiter-Intensivausbildung:
40 Lehrplätze – 4 AusbildnerInnen
� Metalltechnik-Maschinenbautechnik� Metalltechnik-Schweißtechnik� E- Technik - Anlagen-und Betriebstechnik� E-Technik - Elektro-und Gebäudetechnik� Schweißen - Normprüfungen ISO9606� EDV - ECDL
Förderer:
WMA/WTA - Organisation und Partner
Lehrlingsausbildung:
� Mechatronik(Modullehre 4 Jahre, SPS/Robotik, 28 Lehrlinge – 3 AusbildnerInnen
� Metalltechnik-Maschinenbautechnik� Metalltechnik-Zerspanungstechnik� E-Technik-Anlagen- und Betriebstechnik
� Erwachsenenausbildung (WIFI, FIT)� Lernaufträge / Praktika
Industrie 4.0 Reifegradmodell
Clusterland Award Branchenübergreifende Zusammenarbeit
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Lehre mit Matura
Quelle: WMA Organisationsstruktur
WMA Lehrlingsausbildung –Pädagogisches Konzept
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Nach Mechatronik-Lehrplan+ einfache Betriebswirtschaft,+ „DIGITALE“ FÄHIGKEITEN
Moderne Fachausbildung
Schwächen
Stärken
Schwächen/Probleme neutralisieren,Finanzielle Probleme, Drogen & Abhängigkeiten, Sozialer Umgang, Elternarbeit
„Stärken“ stärken, „Lernen“ lernen (Selbständigkeit), Teamfähigkeit, Kommunikation,Konfliktfähigkeit, übergreifendes Prozessdenken, Selbstorganisation, Disziplin, Verantwortung, Stressresistenz
Eltern bfi
Aus-bildner = COACH
Experten
Lehre mit Matura
HTL / FH / Uni
„Durchgängigkeit“
MECHATRONIK –Modul-Lehrberuf
Unternehmer
PRAKTIK-UM
Industrie
Super-vision
Quelle: WMA – Lehrkonzept Modullehrberufe
LERN-Aufträge KOMPETENZ-Orientiertes Lernen,
Insb. durch „Lernaufträge“
Lehrling des Monats
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WMA 4.0 - Digitale Roadmap
Externe
CAD
Gesellschafter/ Partner
CAM
CRM
ERP
3D Druck
E-Buha
CNC
AuftragLehrpläneQR-Code + Tablet
Lehrlinge
Apps (KVP)
E-Education
AugmentedReality -Datenbrillen
Transponder (RFID, Data Matrix, Barcode, etc.)
CAQ/PMÜ/
SPCE-CAD
TPM
Robotik
Web/Intranet
Downloadbereiche Technik
PLM
LinemetricsThema: OEE
SIEMENS Mechatronics ConceptDesigner/Teamcenter PLMThema: Virtuelle Inbetriebnahme, Digitaler Zwilling, Systems Engineering
Fahrerlose Transportsysteme
+ SPS Siemens Dia Portal & LOGO
Kompetenz-matrix,
Projekt DB
Quelle: WMA 4.0 Roadmap
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Danke für Ihre Aufmerksamkeit !
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