Corina Beurenmeister

Erzählen lernen mit neuen Bildergeschichten 5-6Präzise und spannend schreiben

Erzählen lernen

Corina Beurenmeister

Abwechslungsreiches Übungsmaterial für die

Aufsatzarbeit im modernen Deutschunterricht

5/6

Sekundarstufe I

mit neuen Bildergeschichten

Downloadauszug

aus dem Originaltitel:

Corina Beurenme

Abwechslungsreiches Übungsmaterial für die

Aufsatzarbeit im modernen Deutschunterricht

Sekundarstu

mit neuen Bildergeschichten

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Erzählen lernen mit neuen Bilder-geschichten 5-6Präzise und spannend schreiben

http://www.auer-verlag.de/go/dl7729

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Name: 8. Präzise schreiben

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Name: 8. Präzise schreiben

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Name: 8. Präzise schreiben

2

Name:

Verben-Wortfelder

Ordne die Verben den vier Wortfeldern zu.1

Ergänze Wörter aus den Wortfeldern „sagen“ und „gehen“.2

Ergänze Wörter aus den Wortfeldern „sehen“ und „freuen“.3

Unterstreiche jetzt in jedem deiner Wortfelder diejenigen Wörter, die besonders gut zur Geschichte passen.Tipp: Präge dir für die Wörter „sagen“ und „gehen“ möglichst viele Alternativen ein, denn du brauchst sie in Erzählungen besonders häufig.

4

hören fliegen zwitschern ziehen

sagen gehen

sehen freuen

fiepen lauschen

schnattern

Flügel schlagen

emporsteigen

vernehmen

reißen schreiengleiten

brechenzerren

wahrnehmen

horchen flatternknicken

biegen

Ohren spitzenkreischen

tirilieren

zerteilen

zappeln

krähen

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Name: 8. Präzise schreiben

3

Name: Treffende Verben verwenden

Ergänze in den Lücken treffende Verben. Versuche, kein Verb zweimal zu verwenden. Tipp: Deine Wortfelder helfen dir dabei.

Nicki und Mia die große Treppe an der Schule hinunter.

Es war still, außer ihnen war niemand unterwegs.

„Pst!“, Nicki plötzlich. Sie .

„Ich etwas. Kannst du das auch ?“

Mia aufmerksam.

„Ja“, sie schließlich,

„da etwas im Gebüsch!“

Die Mädchen stellten ihre Ranzen auf die Stufen.

Nicki in die Hecke an der Treppe.

Zuerst konnte sie nichts .

Mia : „Was kann das sein?

Es und dabei ganz

traurig! Ein Baby?“

„Nein“, Nicki kopfschüttelnd, „aber vielleicht eine junge Katze?“

Auf einmal Nicki: „Da! Ich einen kleinen Vogel!

Er , weil er im Gebüsch feststeckt!“

Jetzt ihn auch Mia. Der Vogel hört gar nicht auf zu .

Er war in den Zweigen gefangen.

Nicki stieg über das Geländer, Mia ihr.

Dann sie ( ) durch das Gestrüpp.

Das Vögelchen immer heftiger, als sie .

Die Zweige bildeten ein fast undurchdringliches Netz.

Mia an den Ästen, Nicki die Dornenzweige.

Endlich die beiden den großen Ast über den Flügeln des Vogels.

Tatsächlich! Das Vögelchen war frei!

„Er !“, Mia.

„Wir haben ihn gerettet!“, Nicki

( ).

Sie in die Luft, bis der Vogel .

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Name: 8. Präzise schreiben

4

Name: Äußere Umstände veranschaulichen

Entscheide dich beim Schreiben deiner Erzählung für eine konkrete Zeit und einen konkreten Ort. Kreise deine Wahl bunt ein.

1

Schreibe jetzt zu jedem Bild der Geschichte einen Satz, der die äußeren Umstände (Ort, Zeit, Wetter usw.) verdeutlicht.

2

Es ist … Winter, Frühjahr, Sommer, Herbst

Es ist … morgens, vormittags, mittags, nachmittags, abends, nachts

Es ist ... kühl, kalt, warm, heiß, frisch

Es ist … windig, sonnig, bewölkt, regnerisch, diesig, feucht

Es ist … ein Schultag, Wochenende, Ferien

Die Geschichte spielt … hinter der Schule, direkt vor der Schule, in der Fußgängerzone, oberhalb des

Marktplatzes, im Wohngebiet, neben der Bushaltestelle, am Waldrand

Die Geschichte spielt ... in einer Großstadt, in einer kleinen Stadt, in einem Dorf in den

Bergen, am Meer, am Fluss, am See

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Name: 8. Präzise schreiben

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Name: Treffende Adjektive finden

Treffende Adjektive vermitteln dem Leser ein anschaulicheres Bild deiner Geschichte.Du kannst jedes Nomen mit einem Adjektiv näher beschreiben. Wenn etwas in den Bildern nicht genau zu erkennen ist, kannst du selbst entscheiden.

Welche Adjektive passen zu den Nomen der Geschichte? Ordne sie zu und versuche, jeweils noch zwei weitere treffende Adjektive zu finden.

1

Mia und Nicki Das Gebüsch Der Vogel

Schreibe jetzt die komplette Erzählung in dein Heft. 3

Unterstreiche Adjektive, die du für deine Geschichte geeignet findest. Ergänze selbst noch weitere.

2

die Treppe ist … steil, schmutzig, rutschig, abgelegen, einsam,

der Himmel ist … blau, klar, kalt, wolkig, sonnig, frisch, luftig,

das Geländer ist … hoch, niedrig, rostig, klebrig,

die Schulranzen sind ... leicht, schwer, hübsch, lästig, hinderlich,

ist / sind …

Achte auf:

hilfsbereit

neugierig

kräftig

mutlos stacheligtapfererschrocken

dornig

klein

undurchdringlich

hart

besorgt dicht

struppig zugewachsen

hilflos

gefangen

ermattetentschlossenverzweifelt zart

Präzise schreiben

eppe ist

el ist …

nder

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… steil, schmu

ktive, weite

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Name: 8. Präzise schreiben

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Name: 9. Spannend schreiben

Spannend schreiben

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Name: 8. Präzise schreiben

7

Name: Adverbien verwenden

Mit Adverbien beschreibst du, wie jemand etwas tut. Das ist oft spannender, als mit Adjektiven zu beschreiben, wie jemand ist.

Welche Adverbien passen zu welchen Gesichtsausdrücken? Schreibe sie auf die Linien.1

Setze nun passende Adverbien in die Lücken. Häufig sind verschiedene Adverbien denkbar.2

Herr Zinsmeister spazierte durch den Schnee.

„Was meinst du – treffen wir ihn?“, fragte Tobi .

warfen Tobi und Tim ihre Schneebälle.

Tatsächlich, Treffer! Herr Zinsmeister drehte sich um.

suchte er nach dem Übeltäter.

Tim und Tobi duckten sich hinter der Hecke.

Aber im Winter schützte die Hecke vor Blicken.

Kaum hatte Herr Zinsmeister die beiden entdeckt, marschierte er auf die

Jungen zu. Sein Hund bellte und rannte seinem Herrchen

voraus. „Lass uns davonlaufen!“, flüsterte Tim .

Tobi nickte . Sie rannten den Hügel hinab. Der Hund

folgte ihnen jedoch . Schließlich erreichten Tim und Tobi

einen Teich. rutschten sie über das Eis, doch es

zerbrach unter ihren Füßen. Die Jungen standen ganz

bis zu den Knien im Wasser. Was für ein Tag!

überrascht schadenfroh kleinlaut erstaunthilflos frecherbost

peinlich berührtfreundlichängstlichwütendhilfsbereit

Spannend schreiben

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Name: 8. Präzise schreiben

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Name: Steigerung von Adjektiven und Adverbien

Adjektive und Adverbien kannst du steigern, um eine eindrückliche Wirkung zu erzielen.

Steigere folgende Wörter.1

frech – –

wütend – –

erschöpft – –

ängstlich – –

Schreibe die folgenden Sätze um. Benutze die Vergleichsform und die Bauteile im Kasten.2

in ihrem ganzen Leben

jemals gedacht man sich träumen lässtman sich vorstellen kann

je zuvor

Tobi zielt gut. ➔ Tobi zielt als .

Herr Z. sieht überrascht aus. ➔ Herr Z. sieht aus als .

Der Hund bellt bedrohlich. ➔ Der Hund bellt als .

Sie rennen schnell. ➔ Sie rennen als .

Das Wasser ist kalt. ➔ Das Wasser ist als .

Setze die folgenden Sätze in den Superlativ.3

Es war ein sonniger Wintertag. ➔

Es war der seit Wochen.

Das war ein guter Treffer! ➔

Das war der , den Tobi je erzielt hatte!

Herr Zinsmeister war ein unfreundlicher Nachbar. ➔

Herr Zinsmeister war der von allen.

„Da habt ihr einen schnellen Sprint gemacht!“, lacht Herr Zinsmeister. ➔

„Da habt ihr den eures Lebens gemacht!“, lacht Herr Zinsmeister.

Dieser Nachmittag war schlimm. ➔

Dies war der der gesamten Winterferien.

Spannend schreiben

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Name: 8. Präzise schreiben

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Name: Wirkung verstärken

Du kannst Adjektive verbinden, um ihre Wirkung zu verstärken.

Finde geeignete Paare und ergänze die neuen Wendungen passend in den Lücken.1

gefährlich

triefendatemlos

tief

winterlich

vor Schrecken

vor Zorn

strahlend

rot

verschneitkaltklar

keuchend

dünn bleichnass

Schreibe den Text der Seite „Adverbien verwenden“ neu in dein Heft. Stelle den Nomen treffende Adjektive voran und ergänze in den Lücken Adverbien, die du in ihrer Wirkung so steigerst, wie du es hier gelernt hast.

4

Notiere dir gelungene Kombinationen von solchen übertreibenden Wörtern mit Adjektiven /Adverbien für deine Geschichte.

3

Im folgenden Kasten findest du viele Wörter, die die Wirkung von Adjektiven und Adverbien steigern. Es sind aber auch sieben falsche Wörter darunter – streiche sie durch.

2

höchst absolut leicht etwas äußerst

vielleicht

unvorstellbar

außerordentlich

ungemein

nie gekanntsehr

unglaublich

bis zum Äußersten

totalwenig

ungeheuer stark völlig

schwach

gewöhnlich

extrem ein bisschen

das Wetter

der Himmel

die Landschaft

der Herr

die Jungen

das Eis

die Gesichter

die Hosen

Spannend schreiben

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2

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Name: 8. Präzise schreiben

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Name: Bildhafte Vergleiche

stark wie

zerbrechlich wie

dünn wie treffsicher wie

frech wieschnell wie

still wie

groß wie

Bär

BaumWindPapier

Mäuschen

Schützenkönig

Oskar

Eierschalen

einbrechen wie Hasen

verfolgt sie wie

Sack Steine

wütet wie Schwamm

sich freuen wie Schneekönig

zielen wie Raubtier

sich vollsaugen wie

Weltmeisterrennen wie Stier

Vergleiche funktionieren auch bei Adverbien. Bilde mit den Wörtern aus den folgenden beiden Kästen Vergleiche, die zur Geschichte passen.

2

Vergleiche machen deine Geschichte noch anschaulicher.

Bilde mit den Wörtern aus den folgenden beiden Kästen Vergleiche, die zur Geschichte passen.1

Tim ist

Die Jungen sind

Aber Tobi ist

Die beiden sind

Herr Zinsmeister wirkt

Der Hund scheint

Das Eis ist

und

Tobi

Die Jungen

Aber Herr Zinsmeister

Der Hund

Tim und Tobi .

Die beiden

Ihre Hosen

Schreibe die ganze Geschichte neu in dein Heft. Nutze alle kennengelernten Möglichkeiten, abwechslungsreich und anschaulich zu formulieren.

3

Spannend schreiben

en

n

einb

wie

wie reche

sic wie

en wie

chichte pen. Bilde mit sen.

en Wör

wütet w

VergKäste

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Lösungen

8. Präzise schreiben Seiten 1 – 5

Verben-Wortfelder1.

hören fl iegen zwitschern ziehenlauschen fl attern fi epen zerren

Ohren spitzen gleiten schnattern reißen

vernehmen Flügel schlagen kreischen biegen

wahrnehmen zappeln schreien brechen

horchen emporsteigen krähen knicken

tirilieren zerteilen

Treffende Verben verwendenMögliche Lösung:Nicki und Mia stiegen die große Treppe an der Schule hinunter.

Es war still, außer ihnen war niemand unterwegs.

„Pst!“, fl üsterte Nicki plötzlich. Sie spitzte die Ohren.

„Ich höre etwas. Kannst du das auch wahrnehmen?“

Mia lauschte aufmerksam.

„Ja“, bestätigte sie schließlich, „da fi ept etwas im Gebüsch!“

Die Mädchen stellten ihre Ranzen auf die Stufen.

Nicki blickte in die Hecke an der Treppe.

Zuerst konnte sie nichts erkennen.

Mia fragte: „Was kann das sein? Es schreit und wimmert dabei ganz traurig! Ein Baby?“

„Nein“, entgegnete Nicki kopfschüttelnd, „aber vielleicht eine junge Katze?“

Auf einmal kreischte Nicki: „Da! Ich sehe einen kleinen Vogel! Er ruft, weil er im Gebüsch feststeckt!“

Jetzt entdeckte ihn auch Mia. Der Vogel hört gar nicht auf zu jammern.

Er war in den Zweigen gefangen.

Nicki stieg über das Geländer, Mia folgte ihr.

Dann kämpften sie sich durch das Gestrüpp.

Das Vögelchen fl atterte immer heftiger, als sie näherkamen.

Die Zweige bildeten ein fast undurchdringliches Netz.

Mia rüttelte an den Ästen, Nicki hielt die Dornenzweige.

Endlich erwischten die beiden den großen Ast über den Flügeln des Vogels.

Tatsächlich! Das Vögelchen war frei!

„Er fl iegt!“, jubelte Mia.

„Wir haben ihn gerettet!“, stimmte Nicki ein.

Sie blickten in die Luft, bis der Vogel davongefl ogen war.

Treffende Adjektive fi nden1.

Mia und Nicki Das Gebüsch Der Vogel

neugierig dornig zart

erschrocken stachelig klein

besorgt dicht hilfl os

hilfsbereit struppig gefangen

entschlossen zugewachsen verzweifelt

tapfer undurchdringlich ermattet

kräftig hart mutlos

erleichtert gefährlich wehrlos

froh spitz unverletzt

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erettet stimmLuft, bis der V

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Lösungen

9. Spannend schreiben Seiten 6 – 10

Adverbien verwenden1.

2.Mögliche Lösung:Herr Zinsmeister spazierte gemütlich durch den Schnee.

„Was meinst du – treffen wir ihn?“, fragte Tobi grinsend.

Zielsicher warfen Tobi und Tim ihre Schneebälle.

Tatsächlich, Treffer! Herr Zinsmeister drehte sich überrascht um.

Erbost suchte er nach dem Übeltäter.

Tim und Tobi duckten sich schadenfroh hinter der Hecke.

Aber im Winter schützte die Hecke wenig vor Blicken.

Kaum hatte Herr Zinsmeister die beiden entdeckt, marschierte er zielstrebig auf die Jungen zu. Sein Hund bellte

aufgeregt und rannte seinem Herrchen furchtlos voraus. „Lass uns davonlaufen!“, fl üsterte Tim ängstlich.

Tobi nickte zustimmend. Sie rannten hastig den Hügel hinab. Der Hund folgte ihnen jedoch unbeeindruckt. Schließlich erreichten Tim und Tobi erschöpft einen Teich. Vorsichtig rutschten sie über das Eis, doch es zer-

brach krachend unter ihren Füßen. Die Jungen standen ganz kleinlaut bis zu den Knien im Wasser. Was für ein

Tag!

Steigerung von Adjektiven und Adverbien1.frech – frecher – am frechsten

wütend – wütender – am wütendsten

erschöpft – erschöpfter – am erschöpftesten

ängstlich – ängstlicher – am ängstlichsten

2. Tobi zielt gut. ➜ Tobi zielt besser als je zuvor.Herr Z. sieht überrascht aus. ➜ Herr Z. sieht überraschter aus als man sich träumen lässt.Der Hund bellt bedrohlich. ➜ Der Hund bellt bedrohlicher als man sich vorstellen kann.

Sie rennen schnell. ➜ Sie rennen schneller als in ihrem ganzen Leben.

Das Wasser ist kalt. ➜ Das Wasser ist kälter als jemals gedacht.

3.Es war ein sonniger Wintertag. ➜ Es war der sonnigste Wintertag seit Wochen.

Das war ein guter Treffer! ➜ Das war der beste Treffer, den Tobi je erzielt hatte!

Herr Zinsmeister war ein unfreundlicher Nachbar. ➜ Herr Zinsmeister war der unfreundlichste Nachbar von

allen.

„Da habt ihr einen schnellen Sprint gemacht!“, lacht Herr Zinsmeister. ➜ „Da habt ihr den schnellsten Sprint eures Lebens gemacht!“, lacht Herr Zinsmeister.

Dieser Nachmittag war schlimm. ➜ Dies war der schlimmste Nachmittag der gesamten Winterferien.

erstaunt

überrascht

schadenfroh

frech

wütend

erbost

ängstlich

hilfl os

freundlich

hilfsbereit

kleinlaut

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13

Lösungen

Wirkung verstärken1.das winterlich kalte Wetter

der strahlend klare Himmel

die tief verschneite Landschaft

der vor Zorn rote Herr

die atemlos keuchenden Jungen

das gefährlich dünne Eis

die vor Schrecken bleichen Gesichter

die triefend nassen Hosen

2.falsch: ein bisschen, etwas, vielleicht, gewöhnlich, wenig, schwach, leicht

Bildhafte Vergleiche1.Tim ist treffsicher wie ein Schützenkönig.

Die Jungen sind still wie Mäuschen.

Aber Tobi ist frech wie Oskar.Die beiden sind schnell wie der Wind.

Herr Zinsmeister wirkt groß wie ein Baum.

Der Hund scheint stark wie ein Bär.Das Eis ist dünn wie Papier und zerbrechlich wie Eierschalen.

2.Tobi zielt wie ein Weltmeister.Die Jungen freuen sich wie Schneekönige.

Aber Herr Zinsmeister wütet wie ein Stier.Der Hund verfolgt sie wie ein Raubtier.Tim und Tobi rennen wie die Hasen.

Die beiden brechen ein wie ein Sack Steine.

Ihre Hosen saugen sich voll wie ein Schwamm.Hosen

hen ein wiugen sich vo

önigein Stier.

ein Raubtiere die Hasen

ein Sack Stewie ein

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© 2015 Auer VerlagAAP Lehrerfachverlage GmbHAlle Rechte vorbehalten.

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Autor: Corina BeurenmeisterIllustrationen: Corina Beurenmeister

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