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Das Lehrer-Schüler-Eltern-Gespräche
Ein schülerzentriertes Entwicklungsgespräch –
(LSEG)
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1. Gesprächsanlässe
• schlechte Leistungen
• unangemessenes Verhalten
=> Schuldzuweisung
vergangenheitsorientiert
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Das LSEG
Nicht weil die Dinge schwierig sind, wagen wir sie nicht,
sondern, weil wir sie nicht wagensind sie schwierig.
Seneca
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2. Eigenschaften des LSEG
• geplant / regelmäßig / für alle• strukturiert vorbereitet • transparent • definierte Rollenverteilung• multiperspektivisch• schülerzentriert• zielorientiert
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Das LSEG
In allen Fällen
Hängt der Erfolg von der Vorbereitung ab.
Konfuzius
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3. Verlauf des LSEG
• KL holt Infos bei FachlehrerInnen ein• KL verteilt die Vorbereitungsbögen• KL lädt ein zum LSEG • KL sorgt für angemessene Rahmenbedingungen• KL leitet das LSEG• KL schließt Zielvereinbarungen ab• KL verpflichtet auf Zielvereinbarungen
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4. 1. Vorbereitungsbogen
Name der Schülerin/des Schüler:
Klasse:
Termin des LSEG:
Das kann ich besonders gut:
In diesen Fächern/Bereichen sollte ich mich noch mehr anstrengen:
Diese Unterstützung hätte ich gerne von meinen Lehrkräften/Eltern:
Mir ist dieser Kommentar noch wichtig:
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4.2. Kompetenzbereiche - Schlüsselqualifikationen
1. Personale und soziale Kompetenzen:
– Verantwortungsfähigkeit– Einfühlungsvermögen– Menschenkenntnis– Hilfsbereitschaft– Kritikfähigkeit– Mitverantwortung
2. Lernkompetenz– Motivation– Lernbereitschaft– Leistungsbereitschaft– Initiative
3. Kommunikative Kompetenz– Sprache– Umgangsformen
– Argumentationsfähigkeit– Ausdruck
4. Teamkompetenz– Kooperation– Teamfähigkeit/Dynamik– Konfliktfähigkeit– Toleranz
5. Problemlösekompetenz– Ausdauer– Belastungsfähigkeit– Arbeitsmethodik– Anpassungsfähigkeit– Flexibilität– Verhandlungsfähigkeit
6. Realistische Selbsteinschätzung
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4.3. ZielvereinbarungenZielvereinbarungen: Datum:
Name der Schülerin/des Schülers: Klasse:
Wir vereinbaren einen neuen Gesprächstermin am: ______________Unterschrift der Schülerin/des Schülers: ________________________Unterschrift der Lehrerin/des Lehrers: ________________________Unterschrift der Mutter: ________________________Unterschrift des Vaters: ________________________
Wer macht was? mit wem? bis wann?
Schülerin/Schüler
Lehrerin/Lehrer
Mutter
Vater
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6. Stolpersteine
• Analyse der „Auftreffsituation“ an Schule
• Unterstützer gewinnen
• Zeitfaktor
• Umgang mit Widerständen
• Maßgeschneidertes Einführungskonzept
• Kooperative Zusammenarbeit trotz Enttäuschungen
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5. Warum das LSEG gelingt?
ElterninteresseLehrerinteresse
SchülerinteressegemeinsamesGesprächsfeld
beim LSEG
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Das LSEG
Große Dinge
Reifen langsam.
Tucholsky
Haben Sie Geduld!
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6. Instrument derSchulentwicklung
• Gespräche „auf Augenhöhe“
• Vertrauensbasis schaffen
• Beziehung für schwierige Gespräche stärken
• Ansatzpunkt für individuelles Fördern
• Selbstverantwortliches Lernen stärken
• Verstetigung der Lernleistung
• Einstieg in eine Rückmeldekultur
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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!
100 Meilen beginnen mit dem ersten Schritt.
Chinesisches Sprichwort
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