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8/10/2019 Deutsche Orthografie Aus Deutsch Perfekt

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Ric h tig s c h reib en Das ode r das s , i hm ode r .irn . de utsc h o de r Deutsc h ? Das S ch wier igs te an der

de utsc hen Orth ogra fie s ind oft die De ta ils . Lisa Dörr mac ht Si e f it - mit de n 100 wicht igsten T ipps I

•.......

Klein oder g roß?

1 Im D e u ts ch e n sch re ib t man v ie le Wörte r m it

einem G r o ßb uchstaben a m An fang. Z u m B e isp iel

i m m er d a n n, we n n s ie a m S a tz an fa ngste hen :

Wir haben gut gegessen.Dana ch waren alle

m üde.

2. Namen sch re ibt m a n im m e r g ro ß:

Iuliane, Moritz, Berlin, Deutsch land

3. A u c h S u b sta n t i ve w erde n a uf Deuts ch immer

g r o ß g e s chri ebe n:

der/ein/ke in/mein/die ser ... Beruf

4. V iele and ere W örter ( z u mBe i s pie l V erbe n,

A d j e k tiv e, A dverbie n ) kö nnen sub s t an tiviert

w e rd e n: Sie h ab en dan n die F u n kti on vo n

S u b s t an tiv en. M a nsc h r e i bt sie d es ha lb g ro ß :

Der alte M ann ist Komm issar. -+ Der Alte ist

Kommissa r.

S. M an erk e nn t s u bs ta n tiv ie r te W örte r au ch d ara n,d a s s sie n a ch ein e r K omb i n a tion a u s Pr ä p o sit io n

+ A r t i k e lsteh e n, zu m B e isp i e l im (in dem ),

zum (zu de m ), a ufs (a uf da s ):

Ich hatte heute keine Zeit z um Lesen.

6. A ber Ach t u ng Su pe rlativ e m it .a rn , nac h

d e n e nma n m it W i e ? fragen k ann, sin d k e ine

S u b s t ant iv e - m a nschreib t sie k lein

I ch f in de die vier Hose n sc hö n, aber diese hier

ist am schönsten. Wie findes t du diese Hose

hier?

Deutsch perfe kt

7. S pra ch en w e rd en gro ß g e sch r i e b e n, we n n sie a ls

Su bstantiv v e rw end et w e r d en, als o e in en A rtik e l

h abe n o de r z us amm en mit d en Prä po sitio n e n

in o d e r a u f s tehe n o d e rma n mit W a s?

fra ge n k ann :

Wir sprechen Deu tsch. Was sprecht ihr?

8. Sp ra ch en w erde n kleinge s c hrie b e n, we nn s ie

A d j e ktiv e sind, als o w en n sie e in S u bsta nti v

be g leiten o d e rma n W ie ? fra ge n k a n n.

G e n a u s oAdje k tiv e, d ie die Zu ge hö rig ke it zu

ein e m Ort b e z e ic h n e n:Ich mag die deu tsc he Küste.

b e g l gite n hier: da b eis te he n

d ie Z ug eh ö rigke it -e n v o zu g ehörig sein· e in T ei l s ein v o

b ezgithn e n nen n e n

9. A c htu ng : A dj e k tiv e a us S tä dte name n m it,,-e r

w e r d e ngr o ß g e s c h r i e b e n:

der Berliner Bürgermeister, der Kölner Dom

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0. B e i e in em m e hr teilig e n N am en s c h re ib t m an

a lle T e ile (a uß e r P rä po s itio ne n u nd A rtik e l)

g r o ß :

s Institut für Deutsche Sprache

1. B ei S tra ße nn am e n s ch re ib t m a n d as e rs teW o rt g ro ß u nd a uc h A dje ktiv e u n d

Z a h l w ö r t e r, d ie z u m N a m e n g eh öre n:

m Tiefen See

h öre n z u h ier:· Te il e in er G ru ppe sein

2. Z ah le n u nte r e in er M illio n w e rd en n orm a le r-

w e is e k le in ge sc hrie b en . S ie g e lte n a ls

A d j e k t i v e. A be r a u c h s ie k ö n n en a ls S ub -

s ta n tiv b en u tz t u nd d an n g ro ß ge sc hr ie b en

. w e r d e n :

e in e Toc hte r h at e in eFünf in M a t he m a ti k

e in e sc hlec hte N ote}

te n ~ Is h ier: akzeptier t se in a ls

3. G e n a u s o O r d in a lz a h le n :

m ersten Tagjedes Monats überweise ich

as G eld . A m Ersten jedes Monats ~berweise

h das Geld.

4. A u c h B ru c hz a hle nwe rd en in ih re r F u nk tio n

a ls S u b s t a n t i vgr o ß g e s c h rie b e n:

n Viertel d er Sc hüler fäh rt mit d em F ah rr ad

r Schule.

B r~ch zah l, -en Zah l, d ie au s zw ei Z ah le n üb er un d u ntere in er lin ie b es te ht

5. D a s g ilt a uc h b ei U h rz eite n:

.'::~i~'2 :-;i;:··. : 0 2 ·.

i~.9~ 3.: . 4 ·. 7 6

.. .

s is t (e in )Viertel v or f ün f,Viertel n ac h s ec hs

be r: h a lb f ün f, d re iv ie rt el v ie r ).

6. T em p ora le A d v erb ie n s ch re ib t m a n k le in:stern , heute, im mer, früher

7. D as g ilt a uc h fü r te m po ra le A dv erb ie n, d ie

v on S u bs ta n tiv en a bg e le ite t s in d :

14

Fehler

n ac hts ( die N a ch t), m o rg en s ( de r M o rg en ),

m o nta gs (d er M o nta g), tä glich (d erTag )

ableiten hie r: for men aus ; eine n eu e F orm mach enau s

18.T em p o ra le A us drü ck e k ö nn en a uc h S ub -

s ta ntiv e s ein . D an n s ch re ib t m a n s ie g ro ß.

S ie k ö nn en d an n e in en A rtik e l h ab en:

A m Abend g in ge n s ie in s K in o Abe r :

abends ). J edenMit twoch b es uc ht s ie ih re

O m a Abe r : mit twochs ) .

19. S olc he S ub sta ntiv e w erd en a uc h n ac h te m -

p o ra le n A d ve rb ie n g ro ß ge sc hr ie be n , o b wo hl

s ie k e in en A rtik e l h a be n:

Ich g laube, heute Na ch m it ta g k om m tTante

Paula.

Wo w aren Siegestern Morgen um zehn

Uhr? Abe r: g e st er n f rü h )

s Q lc h e ( -r l- 5 ) von der genannten Art

20. D i e H ö f l ic h k e i t s fo r m S ie u nd a lle ih re

F orm e n s ch re ib t m a n g ro ß:

Wo w ohnen Si e?

Wie geht esIhnen?

Wie ist Ihre Adresse?

Schreiben, wie man spricht?

21 .D ip hth on ge s in d K om b in atio ne n a us z we i

V ok ale n. E s g ib t im D e u ts c he n d re i:laul [ o y ]

u nd [a i] . N ur [a u ] s c h re ib t m a n s o, w ie m a n

e s s p ric h t:

der Baum , bauen

22. D e n D ip h th o ng [o y] s ch reib t m a n o ft m it

.eu u n d m an c h m a l m it.äu .

Leute, Euro, Mäuse , Häuser

W e n n d a s W o r t v o n e in e r F o rm m it.au

k o m m t, s c h re ib t m a n im m e r.ä u : M a c h e n

S ie a ls o d ie P ro be :

Mäuse (die Maus), Häuser (das Haus) ,

sie läuft (laufen)

W e n n d a s W o rt v o n k ein er F orm m it.a u

k o m m t, s ch re ib t m a n fa st(I) i m m e r.e u .

A us n a h m e n le rn t m a n a m b e s te n a u s w en -

Q l g w ie z u m B e is p ie l:

die Säule, enttäuscht

d ie P ro be , -n Tes t

d ie A u sn ah m e , -n Sac he , d ie a nd ers ist als norm al; •• Reg el

a us we nd ig I ~r ne n • s eh r g enau le rne n

d ie S fu tle, -n dü nner, langer, v ert ik al stehender G eg en-

stand, der e in e D ec ke stab il in ihrerPo s it io n h ä lt

23. F ür d en D ip hth on g [a i] w ird n orm a le rw e is e

.e g es ch rie be n. E s g ib t n ur w e nig e W ö rte r,

d ie m an m it.ai , a y o d e r e y s c h r e i b t :

W ir gehen einkaufen: ein K ilo Fleisc h, drei

Eier, Reis und zwei Fla sc he n Wein.

Abe r : der Mai, der Hai, Bayern, Meyer)

der H ai, -e gefähr lich er Meeresf isch

24. A c h t u ng: .,ie s ie ht ä hn lic h a us, a b e re s

s te ht fü r e in la ng es,.i = [i :] B i tt e u n t e r-

s c h e i d e n

das Lied - Es tut m ir leid.

e r b le ibt - Er ist g eb lieben.

25. A m W o rt- o de r S ilb en en de h öre n S ie o ft e in

s ch w ach e s .a o d e r.ea , A be r A ch tu ng : N ur

we nig e W ö rte r h ab enwirklich ein a a m

Wo r t e n d e i

d as Sofa, die O ma, die Cola

B ei d en m e is te n W ö rte rn s te ht a m W o rte nd e

e in ,,-e r . M a n s p ric h t e s w ie e in k u rz e s,

o f f e n e s.a , s c hre ib t a b er , ,-e r :

D ie Kinder spielen w ieder im W asser.

da s S lbe ne nd e, -n En d e de s Teils eines Wor tes

Deutsch p erfekt 9

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26. W en n d ie B uchstaben b , d oder .s am

E n d eeines Wor tes (o d e r W o r tt e il e s )steh e n,

we r d e nsie nich t (b l, (d l, [gl aus ges p r o ch en,

s on de rn [pl, ltl u nd [k lo De shalb w e iß ma n

m a nch m a l nich t, o b m an ein W o rt m it .b ,

d , g sc h r eib t o d e r m it.p , t k :

der Typ, ab er: das Lob

die W elt, aber: der Held

der Z weck, aber: der W eg

Versuchen Sie, an dere Formen de s Worte s z u

fin d e n, e s a lso-läng e r z u m a c h e n. Bild en Sie

zu m B e isp i e l d en P lural bei ein em Sub stan -

t iv o der d e n In fin itiv b e i e in e m V erb . Dan n

erken nen Sie, we lcher Bu chstabe rich tig ist:

die Typen, abe r: loben

die W elte n, ab er: die H elde n

die Zweck e, aber: die W ege

d er H ~ld, -e n M a n n, de r ohne Angst gefährliche Aufgabenlöst

d er Z w~c k, -e • Ziel

bilden hier: form en ; m ach en

27. V iele Adje k tive en de n a uf ,, - ig . In S ü d-

d e u tsc h lan d sp ric h t m a nz wa r [lk ], a be r d ie

St a n dard aus sp ra che is t [i~ l, als o g enau wie

be i d e n Ad je ktiv e n au f ,,- I ich . W ird ein

A d j ektiv mit ,,-ig od e r ,,- ich g e s ch rie b en?

M a c hen Sie den T es t Wen n man d as Wo r t

v er lä n g ert u n d e in [g lhört, s ch re ib t m an

,,- ig , s onst n i c ht:

billig S ie spr ec he n : billich ) -- billiger S ie

sp re c he n : billiger )

Aber: ängstlic h - ängstlic her

ver l~ngern län ge r m ac hen

28. Es gibt a u ch v iele A d je ktiv e a uf ,,-is c h .

W en n Sie P rob l e m eh ab e n, den Unte rs ch i e d

zwis c h e n d e m [~l - L a u t(,,-i g ) u n d d em

[/]-L au t (,,- i sch ) zu hören, hilft e s Ihnenauch, d a s W ort z u v erlängern:

windig m an spricht: windich ) - windiger

Aber: stürmisch - stürmischer

29. F ür den Lau t U1steh t im Deu tsc h en no rma-

l e r w e is e d ie B uch sta be nk om b in atio n .sc h :

Es ist regnerisc h, aber ich w ünsc he mir

Schnee.

30

30. A mW or t a n fang hör t man U 1o ft in der

K om b in a tio n m it lt l u n d [p ]. M a n sch reib t

a be r n u r .s .

Im P ro gra mm steh t, dass d er F ilm se hrspan -

nend ist.

sp an n en d - langweilig

31. Die B uch s ta b en k o mb in a t i o n ch ste ht fü r

d e n [~ l- L a u t ( w i ein ich), d e n [x l-Lau t (wie

in B uch) o de r m anch ma l fü r [kl (w ie in

sechs).

,,5 , ,,55 oder ß ?

B us, Fluss, Fuß: Es ist n ic h tso e infach,

zu erkennen, wann m an s , .ss oder ß

schreibt.

3 2. D ie wichtig ste Re ge l zuers t : W en n Sie ein we ich e s s lzl h ö ren, da n n s ch r e i b e nSie

i m m e r.s . niemals .ss oder .ß . Da s

weic h e s lz l k ann üb rig ens nur am

Wo rta nfang o der v o reinem Vo ka l stehen:

sag en, Sonne, lesen, Reise

33. Am W arte nd e o de r v or e in e m K ons o n a n t en

gib t e s n ur d en h a r t e n L a u t[s]. O ft

sc h reibt man dan n auch .s .

es, das, ei ns, H aus, Eis, G las, fast

34. D i e B u c h s t a b e n k o m b i n a t io n.ss u n d d er

Buc h stabe .ß signalisiere n, d a s s ein har-

te s lsl u n d k ein we ic h es lz l g es pro che n

we rd en mus s. D ie ser U nte rs ch ie d ist eige n t-

lic h n u r in der P o s it ion zw isc hen o d e rv or

Vokalen wich tig .

re isen - re ißen, lesen - essen, Nase - Tasse

reißen in Stü cke te ilen

35. W örter mit eine r S ilb e s ch re ibt man nur

d a n n m it .ss od e r ß a m E n d e, w e nn es

eine meh rs ilb ig e a nd ere Form d e s W orte s

m it .ss oder ß gibt.

Sp aß (Späße), Fuß (Füße), Fluss (Flüsse),

er aß (ess en), w eiß (wissen)

Aber: er las (lesen), da s Los ( di e Lo se )

A u s n ah men sin d F remd w ör ter wie B us

(Bus s e ) oder de r N e b e ns at z k o n n e k t o rd as s.

d as L Qs , -e kleiner Ze ttel, mit dem etwas zufällig en t-

sch ieden wird

Deutsch p erf ek t

36. Die z en trale Frag e is t als o : Wan n s ch r e i b t

m a n .ss u nd w a n n.ß ? G a n z e in fa ch :

Na ch einem lang en Vo k al oder D ip h tho n g

s chreib t m a n .ß . N ac h eine m k urze n Vo k al

s chreib t man .ss . D esh a lb kön n en sic h

a u c h b e id e Varia nte n bei einem Wort

a bwe c h s eln:

si e wis sen - ich wei ß, w ir es sen - w ir

aßen, er gie ßt - er goss

Den B uchsta ben .B gib t e s ü b ri g e n s n u r

als Klein b u chst a b e n. In der S c hwe iz gibt e s

ih n ga r n ich t. D o r ts chreib t m a n an s ei n e r

S te lle im m e r.ss ,

s ic h ~ b w e c hs e ln hi er: einmal steh t eine Varia nte, ei n

an der es Mal die andere

g ~ß en Was se r geb en

37. D er B uc h sta b e z s te ht nicht für d e nLaut

lz ], so nd ern für d e n Lau t (ts l:

S ie w ar s eitzu la nger Zeit nicht m ehr beim

Zahnarzt.

38. Nach kurze n V oka len s ch r e i bt man . tz .

D ie K atze benutzt Zunge und Tatzen zum

Putzen.

d ie Z ~ng e, -n O rgan im Mun d für das Sprech en undS ch mecken

di e tatze, -n F uß eines groß en Tieres

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9. K o m p o s ita w e rd en o ft d urc h d as s og en an nte

F u ge n -s v erb un d en . B e i W ö r te rn, d ie a uf , ,- t

e n de n , e n ts te h t.ts . B e i d ie se n W ö rte rn d arf

m a n n ic h t z s ch re ib e n:

ochzeit + s + Tag = Hochzeitstag

stehen hier: ~ g em ac ht w erd en ; g efo rm t w erd en

0. F ür d en L au t [k sl f in de t m a n d re i S ch re ib -

w e i s e n:,,,c h s , .k s , x . E s g ib t k e in e R eg el.

S ie m ü ss en d ie S ch re ib un g d er W ö rte r a us -

w e nd ig le rn en :

eine sech s K inder sind in Sach sen a ufg e-

ach sen .

er Tax ifa hrer m öc hte G eld w ech seln, um

ekse zu kaufen.

S ch re ib we is e, -n hier: Va ria n te , e inWo rt z u s ch re ib e n

w ach sen als I< ind leben

K ~k s, -e ~ sehr k leiner fla ch er K uc he n

F , V o d er w ?

1 . D er L au t [fl w ird in d e n m e is te n W ö rte rn a uc h

.J' g e s c h r i e b e n :

schers Fritz fischt frische Fische.

2. E s g ib t a be r a uc h e in ig e W ö rte r, in d en enI tl

d urc h v d a rg e ste llt w ird . D ie se W ö r te r s o ll-

te n S ie k en ne n:

r Vater, viel, vielleicht, vi er, d erVogel,

s Volk, voll, von , vor , vor nD a z u g eh ör t a uc h d as w ic h tig e P rä fix.ver- .

rgessen, ve rlie ren , d erVersuch

ge ein paar; m ehr als zw ei

tellen hier : zeigen

3. D e u ts c he W ö rte r m it d em L au t lv l s c hre ib t

m an m it w :

ei n Wö rte rb uc h i st s ch onwieder weg

eiß t d u,wo es ist?

4

Fehler

44. In F re m dw ö rte rn s c hre ib t m a n d en L au tIv l

m it d em B u c hs ta be n v :

D ie zw ei P rivatdetektive kaufen eine

Blumenvase.

L an g o d er k u rz?

45. V ie lle ic ht h ab en S ie a uc h d as G e fü hl, d a s sm a n o ft e in.h s ch re ib t, e s a b er s e lte n

h ört? D a ss t immt : N ur a m A nfa n g e in e s

W o rte s o de r W o rtte ils s p ric h t m a n e in lh l.

In a nd ere n F älle n s ig na lis ie rt d as.h ,

d as s d er v o ra ng eh en de V ok al la ng is t :

Ha llo I ohannesl Gehst du heute zu Fuß,

oder fährst du m it der U-Bahn?

v o ran g eh en d hier: 50, d as s e r v or ... s te ht

46. E in la ng er V ok a l w ird in w en ig en W ö rte rn

a uc h d urc h D o p pe lv ok al s ig na lis ie rt . E s

g ib t n ur.a a , .e e , ,,00 ( n i c h t i i o d e r

.uu ). D ie se W ö r te r s ollte n S ie k en n en :

das Haar, das Paar, der Staat

die Beere, die Idee, der Kaffee, leer,

das Meer, der Schnee, der See, der Tee

der Zoo, das Boot

4 7. A c h t u n gl E s g ib t a uc h v ie le W ö rte r m it

la ng e n Vo ka le n o hn e e in o rth og ra fis ch es

S ig n a l d a fü r:

das Leben, die Frage, holen, die Ware

48. S ie k ö nn en s ic h a be r m e rk e n: N a c h e in em

la ng e n Vo ka l s te h en n ie D o pp elk on so na n -t e n .'E in D o pp elk on so na nt s ig na lis ie rt n äm -

lich, d as s d er v ora ng eh en de V ok al o de r

U m la u t ( ä , ö , ü ) k u rz is t:

das Hob by, dum m, die Rol le, of fen, G itar re

49. D ie K on so na nte n k u n d z k a n n m a n

n ic ht v erd op pe ln . E s g ib t s ie a ls D o p pe l-

k on so na nt n ur in F re m dw ö rte rn . S o n st

s ch re ib t m a n s ie a ls c k u n d. tz :

Der Akku i st o ri gi na lverpackt.

Jetzt setzen wir uns und essen Pizza.

verdoppeln hier : z w eim a l s ch re ib en

Deutsch perfekt

50. W ö rte r m it n u r e in e r S ilb e h ab e n a m E nd e

n ic ht im m e r e in en D o pp elk on so na nte n , o b-

w o h l d er V ok al k urz g es pro ch en w ird . D ie se

W ö rte r m ü ss en S ie le rn en . V e rg le ic he n S ie :

wen - wenn

Aber : der Weg, das L ob lang - weg, ob

(kurz)

51. D ip hth on ge s in d im m e r la ng . D e s ha lb k an n

d an ac h k ein D o p pe lk o ns o na nt ( m m ,

. nn ,, ,1 1 .. . ) ,. ck o d e r . tz k o m m e n :

Schnau ze, Kreu zun g, Schwei zer, Wei zen

die S chnau ze, -n ~ M und (und N ase) b eim Tie r

der W §zen P fla nz e, a us d ere n k le in en , h arte n

früchten m an M ehl m acht (F oto )

52. E in la ng es [i: l s ch re ib t m a n m e is te ns ie ,

n ur in F re m dw ö rte rn i :

Die Liebe besiegt viele Schwierigkeiten.

Im Kino esse ich am lieb ste n M a nd arine n

o de r S ar dinen.

besiegen d er G ew in ne r s ein

53. N ur in d ie s e n W ö rte rn g ib t e s ih :

ihnen, ihm , ihn, ihrte ...

54. D ie B u ch sta b en ko m b in a tio n .J eh is t re la -

t iv s elte n . D ie se W ö rte r s ollte n S ie k en ne n:

du siehst (se hen ), ich lieh ( le ihen ), e r ver-zieh (verzeihen) , es geschieht (g es ch eh en )

rela tiv ziemlic h

gescheh en passieren

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1. B eso nd ers schwierig ist d ie U n te r sc h e id u ng

von wieder = noch einmal) u nd wide r

(:;:: g egen ). Be ide W örter finde t man au ch

o ft inZ usamm ensetzu ngen:

erspreche n , de r Wid ers tand , Aber: wieder-

e n

erspr~chen eine an d ere M einung h ab en u n d dies esa gen

Widerstand, ~e z Protest

2. D ie W örter morgen = am n ächste n T ag )

u nd morgens = (imme r) a m Morg en)

schreibt ma n klein, de r M org en aber groß:

r gehen morgen wied er ins S chwimm b ad ,

jeden Morgen .

3. In Nebensä tzen w erde n da s und da ss oft

ve rwechselt. De r U nterschied ist Das ist

e in R e l a ti vpro nom e n, d as sic h a ufein Wo rt

im N e utru m b ez ie ht. D e n N eb ensatzkonnektor

dass ben utz t m a nzu m B e isp ie l nach

W örte rn w ie sagen , den ken , f inden ,

.Jühlen u nd sich fre ue n :

s Haustier, d as a m be sten zu dir pa ssen

rde, is t ein Hu nd.

finde , dass d as n ich t rich tig is t.

b ez jgh en au feine B eziehu ngNerbindung haben zu

4. Das Wo r t man wird ben utzt, wen n man von

keiner konkreten Pers on s pricht. Ve rwechse ln

Sie es also n ich t m it der Mann :

D e utschla nd spricht m an Deutsch.

r M a n n nebe n m ir sprich t kein Deutsch .

Komma, Punkt und mehr

5; E in K om m a b en utzt man, we nn m an in e ine m

S atz vers ch iedene E le me nte a ufzählt, d ie

n icht durch d ie Wö rte r u nd , oder , sowie

(u nd n oc h e inig e wenige andere ) verbun den

sind:

r brauchen S ala t, Bro t, B utte r, Wa s s er

d/o d e r/sow ie W ein .

ählen der R eihe n ac h n en ne n

ie und

Feh ler

76. A uc h b ei Vergleich en m it wie o d e r a ls

steht kein K om ma , w en n es sich nich t um

z we i S ätze, sond ern n urum einen S atz ha n-

deltl

E r is t g röß er a ls ich . Er ist so g roß wie ich.

(Abe r: E r ist so g roß, w ie ich au chg ern w äre.)

77. Zw ei Ha up tsätze w erd en durch ein Ko m m a

ve rbunden :

Ich ha be keine Ze it, de sha lb kom me ich n ich t

mit.

Natürlich ka nnzwischen zw ei Hauptsätzen

au ch ein Punkt steh en .

78. Zw isch en e in em H au ptsa tz un d e inem N eb en-

sa tz m uss i m m e rein K om m a stehen:

Ich ko m m e n ich t m it, w e il ich ke in e Zeit ha be .

79. Zwischen zw eiNebe nsätze n steh t ein K om m a:

Ich ko m me n ich t m it, wei l ich ke ine Zeit ha be,

o b w ohl ich eigent lich gern mitkom m e n w ü rde

80. Zwischen zw ei N ebensätzen, d ie d urch un d

oder o d e r verbundensin d, s te ht k ein

K omma:

Ich ko m m e m it, w e il ich Ze it ha beun d wei l

du au ch mit k o m m s t.

81. Eingesch ob en e Neb en sä tz e h ab en a m A nfang

un d am Ende ein K o m ma :

D er b erü hm te S ä ng er, de r in K öln w oh nt,

ko m m t eigentlich aus N ew Y ork.

einschieben hi er: in e in e R eihenfo lge hineintun

82. Natürlich kann der N ebensatz auch vor

d em Hauptsa tz steh en . A uch da nn m uss

ein Ko mma g esetzt werden:

B evo r w ir früh stücke n, ru fe ich n och

schnell m eine Schw e ste r a n .

83. Infinitivkonstruktionen mit als , ..(an)-

statt , außer , o hne oder um w er-

d en durch e in K omma vom Haup tsatz

ge trenn t

S ie ist n ach Deutsch lan d gekomm en, um

e in e neue A rbeit zu fin de n.

84. Bei I n fi nitivkonstruktione n o hn e als ,

,,( an)statt , a u ß e r , ohne o d e r u m

m uss man m a nch m a l ein Kom ma se t-

zen, manchm al nic ht. Es g ib t da zu v er-

schie dene Regeln . Tip p: W ennS ie s ich

n ich t sich er sin d, se tzen S ie e in fa ch

e in K om m a, das ist im mer ric htig:

W ir ve rs uchen z u s ch la fe n. (ko rrekt )

W ir v ers uc he n, zu sch la fen. (korrekt )

D enk d aran M ilc h z u k au fe n. nicht

korrekt)

De nk daran, M ilc h z u k au fe n. (korr ekt)

85. Ach tung Nach einer A nga be auf Po-

sition 1 i m S atz (zu m B e isp ie l tem poral,

ka usa l, modal )steh t ke in K om m a, wei l

es sich n ich t um ein en N ebensa tz han-

de lt. Das Verb ble ib t auf Position 2:

V or dem Frühstück ru fe ic h n och schnell

me ine Schwes ter an. Nicht: V o r d em

~)

d ie ~ ng ab e, -n hi er: z Information

D eu tsch per fekt

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8/10/2019 Deutsche Orthografie Aus Deutsch Perfekt

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86. B e i D a tu msa nga b e n ste h t ein K o m m a . D as

G le ic he g ilt fü r O rts - u nd D a tu m sa nga b e n

in B r ie fe n :

D e r D eu ts ch ku rs b eg in nt a rn M o nta g,

(den/dem) 13. Ja nu ar 2 01 4,-Lübeck, 5. M ai 2014

87. N ach der A nre d e in B rie f e n ste ht e in

K o m m a. D a na ch s ch re ib t m a n k le inwe i t e r :

Sehr geehr teFrau Müller,

vie le n D an k fü r Ih ren B rie f.

In d er S c h w e iz e nd et d ie A nre de m e is te ns

oh ne S atu eic he n.

d ie ~ nred e, -n hier : Beg rüßungsformel

88. N ach d er G ru ßfo rm el a m E n d e e in es

B r i e f es ste ht k ein K o m m a D as m a c h e n

a uc h v ie le M u tte rs pra ch le r fa ls ch .

Vie le G r üß e

Anna

89. D as K om m a w ird im D eu tsch e n a u c h a ls

D e z im a ltre n nz e ic h en b e nu tz t (k e in P u n ktl) .

Der Wein k os te t 5,99 Euro.

(nicht :~Euro )

90. E in e n P un k t s e tz t m a n a m E nd e e in e s

S a t z es. D an ach s c h re ib t m a ngro ß w e ite r:

Judith stand um 7 U hr auf. Nac hd em s ie s ich

die Zähne geputzt hatte, duschte sie.

91. M a nse tz t a uch ~in e n P unkt n a c h indi r ek ten

F r a g e n, w enn d e r H au p tsa tz k e in e F rage ist:

Ich möchte gern wiss en, wann er kom mt.

Aber: Weißt du , w ann er kom m t?

92. Ein ig e k lass isc h e A bk ü rz u ng e n w erd en m it

e in em P u n kt g es ch rie be n. D ie se s ollte n S ie

k e n n e n :

bzw., z. B ., u. a., ca., usw., M io., M rd .

Abe r: m, cm , kg, qm, km/h, Lkw , Pkw

d ie ~ bk ürz un g, -e n w enige Buch staben , die an derSt elle eines Wortes s te he n

93. O b lig ato ris ch is t e in P u n kt a uc h b ei D a tu m s-

a nga ben u nd O rd in a lz ah le n:

Ich habe am 15. September (am 15.9.)Geburtstag.

obligatQrisch so , das s man sich a n e in er R eg el orientiere nm uss

97 N ach e in e m D op p e lp u n k t (:) sch re ib t man

g ro ß w e ite r, w e n n e in k om p le tte r S a tzf .Q g 1:D u dar fs t n ie v ergesse n: Ich liebe dich

fQlgen komm en n ach

98. N a ch e in em D o pp elp un kts ch re ib t m a n k le in

w eiter, w e nn eine A ufz ä h l u ng fo lgt:

Vergiss nicht: eine Flasche O livenöl und

ein G las Senf.

99. Im G e n itiv ben u tz t m an im D eu tsc he n k ein en

A p o stro ph (') . N o r m a le rw e ise g ilt d a s a u c h

fü r N a m en:

d ie Tas ch e d esLehrers (nicht : ~

Tinas Blum enladen

b e r B e i p e rs o ne~w ird d ie Sch r e i -

b U n g,m il~tro P h in zwisch e n a k ze p tie rt :

~s Blu m e nladen NE. l \- -:J .

100. Im P lu ra l g ib t e s k ein en A p o stro ph, a u c h

n ic h t b ei A b k ü r z u nge n :

das Auto - dieAutos, die CD - di e CD s(nicht: ~~ .

94. B ei U hrz e ite n s e tz t m a n e in en P un kt o de r

e in e n D o p p e lp u n k t(ke in K om m a ):

U m 20.30/20:30 U hr fahrt der Zug ab. (Man

s prich t: Um 20 U hr 30 fahrt d er Z ug ab.)

95. B ei Z a hle n ab 1 0 0 0ka n n m anauch ein e nP u n kt (k ein K o m m aI) se t z e n :

1 00 0 E uroode r 1.000 Euro

(nicht: J.. ;OO\JEuro)

96. A n f ü h r u n g s z e i c h e nC, ... ) s e tzt m an , w en n

m a n z itie rt, w a s je man d g esa g t h a t. M an

s e tzt d ie A n fü h ru ng sz e i c hen a m A n fa ng

u n t e n, a m E nd e o b e n:

Er sagte: Ich kom me später .

zit~ren Wo rt e n e nn en, d ie eine a nd ere P ers ongesa gt od er gesch rie be n h at

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Üb un g en zu den Th em en des Mon ats...- - Li>><.;·s u~n,genuf Seite ~. t

Seite 28 Richt ig s c h re ib e n

Klein od er g ro ß?Ergänz e n S ie die Wör te r I

LE ICHT

_estern 1 w ar ic h im _ in o 2 . Um _iertel 3 )

v or a ch t w urd e e in _ eu tsch er 4 ) Fi lm geze ig t. Ic h

will _mmer s) Filme aus _eutsch land 6) sehen,

um d ie S prac he_chnel l 7 zu lernen. Am

_c hnellsten 8) geht das, w enn ich je den Tag

_ern e 9 ). _orgens 1 Ö lerne ich ein paar neue

_ö rter 1 1. Und _it tags 1 2 lese ich im mer ein biss-

chen. M anchm al habe ich aber zum _esen 1 3 keine

Zeit. Dann versuche ich, m ir am _bend 14 ) einen

Film auf _eutsch 1 S anzusehen - zu _ause 1 6

oder im K ino.

2 Seite 29 Ric h tig s c hr ei be n

Ei o d er ie ?Was passt .ei oder je ? Ergän ze n Sie I

Hallo , sp rec he ich m it F ra u S ch midt? N__ n 1 ? U nd w er sind

S__ 2? A ch so, d__ 3 ) Schwester. Es tut m ir l__ d 4 ),

wenn ich S__ s ) störe. Ich h__ ße 6 Mayerund bin

__ ne 7 )Freun din Ihrer Schwester. Ich b l__ be 8 ) noch

zw __ 9 Tage in der Stadt. Könnten S__ 10 ) das Ihre r

Schwesterbitte s ag en ?Danke A uf W__ derhören 1 1 .

3 Seite 32 R ic h ti g s c h re ib e n

W ö rter tren n enTren nen S ie die Wörte r, w en n möglich I

1 . sitfen

2. wissen

S. aber

6. G arage

7. Schreibtisch stuh l

8. Bäckerei

3. ko sten

4. Flasche

Seite 30 R ic h ti g s c h re ib e n

Das s o d er d as ?Was pa ss t: dass oder das ? E rgänzen S ie I

.

1. I ch w eiß, Carola später kom m t.

2. hat sie mir sch on h eu te M org en g esa gt.

3. Hast du Buch gekauft, ic h

ih r s ch enken wollte?

4. Natürlich habe ich dir ges agt, du Buch

ka uf en s ol lst

S. Hast du dann w enigstens. an Auto gedacht?Es s teh t

n oc h a uf d er S traß e.

6. Ich habe dich doch gefragt, ob du A uto in die

G a ra ge f ah re n k an ns t

7. hast d u also auch nicht gem acht? Sag, _

____ nicht w ahr ist

Deutsch p er fekt 35

.

Ü Ü