Die neue Abschlussprüfung

an Realschulen ab dem Schuljahr 2007/2008

Folie 2, 23. Februar 2006

Die Schülerinnen und Schüler sollen durch grundlegende Kompetenzen Orientierung in der Welt finden und eine Grundlage für die Bewältigung ihres Lebens erhalten:

Personale Kompetenz

Sozialkompetenz

Methodenkompetenz

Fachkompetenz

Ziel der neuen Realschulabschlussprüfung

Folie 3, 23. Februar 2006

Die Novellierung der Abschlussprüfung berücksichtigt:

Den Bezug zu den Bildungsstandards

Zeitgemäße Prüfungsformen

Den Kompetenzerwerb über die Fächergrenzen hinaus

Beibehaltung des Niveaus der bisherigen Abschlussprüfung

Keine Ausweitung der Prüfungsbelastung

Zielsetzungen für die Novellierung der Abschlussprüfung

Folie 4, 23. Februar 2006

T/ MUM/ 2. FS

Auf Wunsch: Mündliche Prüfung

Jahres-leistung

2

Rel, Eth, G, EWG, Mu,

BK, Sp

Jahres-leistung

Deutsch

Jahres-leistung

Schriftliche Prüfung

Mathe-matik

Jahres-leistung

Schriftliche Prüfung

EuroKom

1. Fremd-sprache

Schriftliche Prüfung

Jahres-leistung

NWA

Jahres-leistung

2

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

1Fachinterne Überprüfung

1Fachinterne Überprüfung

Neukonzipierung der Realschulabschlussprüfung / Leistungsfeststellung Klasse 10

Folie 5, 23. Februar 2006

Abschlussprüfung in der ersten Fremdsprache

Jahresleistung: 50% Prüfungsleistung: 50%

* Auf Wunsch: Mündliche Prüfung

50 % 50%

EuroKomPrüfung15 Min. pro Schüler

interne Prüfungskommission

Schriftliche Prüfung *120 Minuten

Juli

April

Feb.

Nov.

Sept.

Jahresleistung(Anmeldenote)

Folie 6, 23. Februar 2006

Die Schüler wählen in Klasse 10 als Team bis zu den Herbstferien das Thema, das der Schulleiter genehmigt.

Eine Schülergruppe umfasst in der Regel drei bis fünf Schüler.

Der Schulleiter weist den Schülern zwei Lehrer der beteiligten Fächer zur Begleitung und Beratung zu. 

Die FÜKP wird als Gruppenprüfung durchgeführt, wobei jeder Schüler eine individuelle Note erhält.

In begründeten Ausnahmefällen kann mit Genehmigung des Schulleiters die Prüfung auch in einer kleineren Gruppe oder als Einzelprüfung abgenommen werden.

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

Folie 7, 23. Februar 2006

Die FÜKP umfasst eine Präsentation zu einem bestimmten Thema und ein daran anknüpfendes Prüfungsgespräch.

Das Thema bezieht sich in der Regel auf die Bildungs-standards Klasse 10 in zwei Fächern.

Die Präsentation kann schriftliche, mündliche und praktische Leistungen enthalten.

Das Prüfungsgespräch bezieht sich über das Thema hinaus auf weitere, vorwiegend aus den Klassen 9 und 10 stammende Inhalte der betroffenen Fächer.

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

Folie 8, 23. Februar 2006

Die Prüfungszeit der FÜKP beträgt für jeden Prüfling etwa 15 Minuten (Präsentation : Prüfungsgespräch 1 : 1).

Die vor der FÜKP von den Schülern gemeinsam erstellte Dokumentation, die nicht gesondert benotet wird, ist Grundlage des Prüfungsgesprächs.

Die während der Projektphase gezeigten Kompetenzen der Schüler werden ebenfalls nicht im Sinne einer Anmeldenote in die Wertung einbezogen. Diese und die Dokumentation sind jedoch Grundlage und Inhalt der Präsentation und des Prüfungsgesprächs und fließen damit indirekt in die Beurteilung mit ein.

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

Folie 9, 23. Februar 2006

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

Die FÜKP wird von einem Fachlehrer einer anderen Schule (Vorsitzender) und den beiden betreuenden Fachlehrern abgenommen.

Im Anschluss an die Prüfung setzt der Fachausschuss das Ergebnis der FÜKP fest (ganze Note) und teilt es dem Schüler auf Wunsch mit.

Folie 10, 23. Februar 2006

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

Die Fächerübergreifende Kompetenzprüfung wird mit Angabe des Themas und der Note im Abschlusszeugnis vermerkt.

Der Durchschnitt der Kernfächer einschließlich der FÜKP muss zum Bestehen der Prüfung 4,0 betragen.

Abschlusszeugnis:

Folie 11, 23. Februar 2006

Folie 12, 23. Februar 2006

III. Prüfungsgespräch

• Fachliche Kompetenz

• Personale Kompetenz

II. Präsentation

• Fachliche Kompetenz

• Methodische Kompetenz

• Personale Kompetenz

• Soziale Kompetenz

I. Dokumentation

• Inhalt• Gestaltung

Le

istu

ng

sko

mp

on

en

ten

Aspekte der Fächerübergreifenden Kompetenzprüfung

Folie 13, 23. Februar 2006

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

Organisatorischer Ablauf:

Juni/Juli Präsentation und PrüfungsgesprächPrüfung

Projektvorhaben abschließen Dokumentation abgeben Präsentation und Prüfungsgespräch vorbereiten

Nach der Noten-bekanntgabe (ca. 3 Wochen)

Inten-siv-phase

Projektskizze planen und abgebenProjektvorhaben beginnen und im Team fortführen

Bis zu den Pfingstferien

Pla-nung und Durch-führ-ung

Nach den Herbstferien

Anforderungen klären Ideen für Projekte entwickeln Themen abgeben

Bis zu den Herbstferien

Initia-tive

Schüleraktivitäten Zeitplan Phase

Dokumentation lesen und Fragen notierenPrüfung vorbereiten

Schüler beraten und begleitenThemenliste zu den Prüfungsakten geben

Themen den Lehrerteams zuordnen und bekannt geben

Informationsveranstaltung planen und durchführen Themenfindung begleiten

Lehreraktivitäten

Folie 14, 23. Februar 2006

Juni/Juli Präsentation und PrüfungsgesprächPrüfung

Projektvorhaben abschließen Dokumentation abgeben Präsentation und Prüfungsgespräch vorbereiten

Nach der Noten-bekanntgabe (ca. 3 Wochen)

Inten-siv-phase

Projektskizze planen und abgebenProjektvorhaben beginnen und im Team fortführen

Bis zu den Pfingstferien

Pla-nung und Durch-führ-ung

Nach den Herbstferien

Anforderungen klären Ideen für Projekte entwickeln Themen abgeben

Bis zu den Herbstferien

Initia-tive

Schüleraktivitäten Zeitplan Phase

Dokumentation lesen und Fragen notierenPrüfung vorbereiten

Schüler beraten und begleitenThemenliste zu den Prüfungsakten geben

Themen den Lehrerteams zuordnen und bekannt geben

Informationsveranstaltung planen und durchführen Themenfindung begleiten

Lehreraktivitäten

Folie 15, 23. Februar 2006

Im Fächerverbund NWA sowie im Wahlpflichtfach (Mensch und Umwelt, Technik oder 2. Fremdsprache) wird eine Fachinterne Überprüfung im Rahmen des Regelunterrichts abgelegt.

Inhalte und Kompetenzen, die vom Fachlehrer geprüft werden, beziehen sich auf die für die Klasse 10 ausgewiesenen Bildungsstandards.

Wertung:Die Leistung der Fachinternen Überprüfung in NWA und im

Wahlpflichtfach zählt im Verhältnis zur Jahresleistung 1:2.

Fachinterne Überprüfung in NWA und dem Wahlpflichtfach

Folie 16, 23. Februar 2006

Die Fachinterne Überprüfung wird in das Unterrichtsgeschehen integriert.

Im Rahmen einer fachspezifischen Arbeit setzen sich die Schüler selbstständig mit einer Thematik bzw. Fragestellung auseinander.

Gruppenarbeit oder Einzelarbeit ist möglich.

Zu Beginn des Schuljahres wird die jeweilige Gruppe über Notengebung, Zeitfenster zur Erarbeitung und Kriterien zur Bewertung informiert.

Fachinterne Überprüfung in NWA und dem Wahlpflichtfach

Folie 17, 23. Februar 2006

Jahresleistung : Fachinterne Überprüfung = 2 : 1Gewichtung:

III. Präsentieren, Kommunizieren, Reflektieren

II. Protokollieren, Darstellen, Dokumentieren

I. Fachspezifisches Arbeiten

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Elemente der Fachinternen Überprüfung in NWA und dem Wahlpflichtfach

Folie 18, 23. Februar 2006

Themenfindung Fächerübergreifende Kompetenzprüfung durch die Schülerinnen und Schüler Verteilung der Themen auf die betreuenden Lehrkräfte

Abschlusszeugnis

Notenbekanntgabe schriftl. Prüfung Notenabgabe aller Fächer

Fächerübergreifende Kompetenzprüfung: Intensive Vorbereitung mit Kooperationszeiten (betreuende Lehrkräfte und Schülergruppe)

D, M, 1. FS: Freiwilliger Fachunterricht als Vorbereitung auf die mündliche Prüfung

Mündliche Prüfung (D, M, 1. FS) Fächerübergreifende Kompetenzprüfung

Korrekturzeit

Schriftliche Prüfung: Deutsch, Mathematik und 1. Fremdsprache

Mai / Juni

Ab19.06.06(neu: 3 Wo)

10.-21.7.06(neu: 2 Wo)

28.07.2006

14.6.06

3.5.-9.5.06

Vor Beginn der Herbst-ferienBis Ende1. Halbjahr

1. Halbjahr31.1.06

Halbjahreszeugnis

EuroKom-Prüfung

Darstellung der Prüfungsabschnitte der Klasse 10 am (fiktiven) Beispiel des Schuljahres 2005/2006

Folie 19, 23. Februar 2006

Die Teile der Prüfung, an denen der Schüler ohne wichtigen Grund nicht teilnimmt, werden jeweils mit „ungenügend“ bewertet.

Über das Vorliegen eines wichtigen Grundes (z. B. Krankheit,…) entscheidet bei der schriftlichen Prüfung der Schulleiter, bei der mündlichen Prüfung der Vorsitzende des Prüfungsausschusses. Der wichtige Grund ist der Schule unverzüglich mitzuteilen.

Die novellierte Realschulabschlussprüfung sowie die Veränderungen der Notenbildungsverordnung (Fachinterne Überprüfung) treten zum 01.08.2007 in Kraft.

Formales

Folie 20, 23. Februar 2006

Die neue Realschulabschlussprüfung

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit.