Dreienkampschule - Schuleingangsbeobachtung MIROLA
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zur Elterninfo MIROLA
an der Dreienkampschule
Dreienkampschule - Schuleingangsbeobachtung MIROLA
Mit der Hexe Mirola durch den Zauberwald
Beobachten statt testen
Dreienkampschule - Schuleingangsbeobachtung MIROLA
Gesetz 2006•Die Grundschule erfasst zu Beginn der Schulzeit die Lernausgangslage
Jede Schule ist frei in der Wahl der Methode
Die Beobachtungen dienen der Arbeit am individuellen Förderplan
Entscheidungen der Dreienkampschule•2006: Auswahl des MIROLA-Verfahrens zum
Schulbeginn
•2007: Vorverlegung der MIROLA
•2008: Ausbau des Verfahrens >
Dreienkampschule - Schuleingangsbeobachtung MIROLA
Das Verfahren•Entwickelt von der Schule am Pfälzer Weg, Bremen, unter Mitarbeit des Schulbegleitforschungsteams des Förderzentrums am Ellenerbrokweg, Bremen; weit verbreitet in Bremen und Bremerhaven
•Kinder gehen in ihrer Kleingruppe gemeinsam mit der Hexe Mirola durch den „Zauberwald“
•Sie erleben über 90 Minuten „Abenteuer“ an vier verschiedenen Stationen und lösen dabei spezielle Aufgaben
•Beobachtungen durch zwei Lehrkräfte mit Protokollbogen, durch die „Hexe“ und durch die Erzieherinnen aus der Kiga-Gruppe
•Unmittelbare Auswertung durch Lehrkräfte und Erzieherinnen
•Ergebnisbogen zu jedem Kind
•Beratungsgespräch mit Eltern im Einzelfall >
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Beobachtungsbereiche•Motorik, grob und fein
•Wahrnehmung, auditiv und visuell
•Pränumerische Kompetenz
•Lateralität
•Sprachkompetenz
•Artikulation
•Phonologische Kompetenz
•Merkfähigkeit
•Arbeitsverhalten
•Sozial-emotionales Verhalten >
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Vorteile von MIROLAKennen lernen - beiderseits
Spielerischer Zusammenhang
Informationen zur Lernausgangslage
Hinweise zur frühen Förderung
Grundlage für Klassenzusammensetzung
Entscheidungshilfe für Schulfähigkeit
Gemeinsame Besprechung
Gewinn der Erkenntnisse aus dem Kindergarten >
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Die Stationen
Der Räuber
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Die Stationen
Das Krokodil
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Die Stationen
Der Zauberer
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Die Stationen
Das Tier mit den großen Ohren
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Auswertung
•Gemeinsame Auswertung im Team
•Protokollbogen für jedes Kind
•Grundlage für Klassenzusammensetzung
•Grundlage für Förderung
•Elterngespräche, falls erforderlich
•Jährliche Auswertung des Verfahrens >
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Auswertungs-bogen
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Rückmeldung
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