Kurze Darstellung der ALS Schule mit derzeit 362 Schülerinnen und
Schülern aus 26 Nationen 4 VLK, 17 Klassen, davon 8 Klassen 1/2,
2 Klassen 2/3, 3 Klassen 3, 4 Klassen 4 Neukonzeption des Schulanfangs Integrationsklassen Weitere Besonderheiten der ALS Einige prägende Aspekte der
Grundschularbeit
jahrgangsübergreifendes Arbeiten flexibler Schulanfang individuelle Verweildauer individuelle Lernangebote sozialpädagogische Arbeit sonderpädagogische Arbeit Fördermöglichkeiten
alle Schulanfänger werden in bereits bestehende Lerngruppen aufgenommen
gemeinsamer Unterricht für 5 bis 8 jährige Kinder
Verwendung von geeigneten Materialien
individuelle Verweildauer zwischen 1 bis 3 ½ Jahren
Kinder arbeiten in ihrem Lerntempo
es gibt kein Wiederholen bzw. Sitzenbleiben
Themenarbeit z.B. Herbst, Straßenverkehr
Arbeit mit Karteien und differenzierten Arbeitsmappen
vielfältiges Angebot an Lernmaterialien
Eine Sozialpädagogin steht einer Lerngruppe für mehrere Stunden in der Woche zur Verfügung
Arbeit mit der gesamten Klasse, aber auch in Kleingruppen im „Zuckertütenraum“
Zusammenarbeit mit Eltern und anderen Einrichtungen
Arbeit im gemeinsamen Unterricht
Unterstützung bei Lern-, Verhaltens- und Sprachschwierigkeiten
Doppelbesetzung im Unterricht
Kleingruppenarbeit in besonders dafür ausgestatteten Räumen
Sprachstandserfassung im Kindergarten„Kann das einzelne Kind dem Unterricht sprachlich folgen?“
Schulinterne Eingangsdiagnostik:Zählen, Malen, Bewegung
Förderung der Sprache vor Schuleintritt im Vorlaufkurs
Förderung in Kleingruppen nach der Einschulung(Konzentrationstraining, Graphomotorik, Psychomotorik, Deutsch als Zweitsprache,…)
Weitere Besonderheiten der Grundschule Jedes Kind ist mit seinen
Stärken und Schwächen wertvoll
Zusammenarbeit mit den Eltern
Soziales Lernen - Erziehungsvereinbarung - Klassenregeln
- Grundschul – SV- ETEP- Trainingsraum- Kummerlösungsraum- Pausentraining- AG „Freundliche Schule“
Einige prägende Aspekte unserer Grundschularbeit
Vorlaufkurs Deutsch und PC Deutsch als Zweitsprache Bildungspartnerschaften Kita/Schule (Rucksack) Leseambulanz Kleinklasse für Sprachheil- und Erziehungshilfe Förderangebote Religion im Klassenverband Betreuungsprojekt / Hort Angebote Zusammenarbeit mit außerschulischen
Kooperationspartnern (u.a. bsj, Jugendwaldheim Roßberg, Juko, bsf, Freiwilligenagentur, Hadara-Kulturverein)
Unterrichtszeiten
Jahrgangsübergreifendes Arbeiten von 0 - 4
Die neue Herausforderung für die Astrid-Lindgren-Schule
Der Anlass Seit 12 Jahren arbeitet die ALS
jahrgangsübergreifend in der Schuleingangsphase 0/1/2
Vorteile für den Schulanfang, das Soziale Lernen und die sprachlichen Voraussetzungen
Neuralgischen Punkt: Übergang in 3. Klasse
Maßnahmen: - Übergabegespräche
- bsj im 3. Schuljahr
- Personelle Verzahnung
Problematische Situation bleibt bestehen!
Die Schwierigkeiten
Veränderungsfaktoren
Lehrerwechsel
Gruppenwechsel
Homogener Jahrgang
Noten
Raumwechsel
Die Vorteile
Jahrgangsübergreifend von 0 bis 4
gleicher Raum, gleiche Lehrer, Heterogenität im Alter
Lehrer kennt den individuellen Lernweg/Lernstand
nur ein Mitschülerwechsel in der Grundschulzeit
Verlässlichkeit, Kontinuität, Struktur
Ein Modell
1/2
2/3 3/4 4/1 1/2
Ein Modell
2/3
2/3
4/1
4/1
2/3 - ein Lehrerteam
- gemeinsame Arbeitsphasen
- gemeinsame Rituale, Feiern, Aktionen
- Wiederholer bleibt in bekannten Strukturen
- Orientierung wird erleichtert
- … und sicher noch mehr!
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