Landhotel Reschenhof,
bei Hall
9. und 10. März 2011
Herzlich Willkommen zurAuftaktklausur NMS G3+
Agenda: 9. März 201109:00 – 10:30:• Begrüßung (LSI Dr. Reinhold Wöll)• Was ist zu tun? (LSI Dr. Reinhold Wöll)
10:30 – 11:00: Pause
11:00 – 12:30:• Was ist die NMS? (Schlichtherle/Wanner/Senn/Prock)
12:30-14:00: Mittagspause
14:00 – 17:00:• Berichte aus der Praxis (D, M, E, Lernfeld, ILB,
eLearning) mit integrierter Pause• Austausch: Transfer am Standort und Vernetzung
WAS IST DIE NEUE MITTELSCHULE?
Das Gedankengut – Leadership for Learning
Wie lernen Systeme?
Wie lernt das Kollegium?
Wie lernen SchülerInnen?
Themen im NMS Haus
DifferenzDifferenz
„Schule wiederspiegelt gesellschaftliche Verhältnisse. Schule produziert aber auch gesellschaftliche Verhältnisse. Die Schule ist konstruierend... Differenz wird häufig verwendet als Kennzeichnung der Kinder. Sie ist allerdings zunächst eine Reflexionsfrage: Wie viel Differenz erlauben wir? Wie viel lassen wir zu? Wie gehen wir damit um?“
– Paul Mecheril, Universität Innsbruck, aus einem Vortrag zum Thema
Differenz am 7. Mai 2009, Hall in Tirol
Themen im NMS Haus
DifferenzDifferenz
KompetenzKompetenz
Kompetenz ist das Zusammenspiel von…
…die uns zur Verfügung stehen, damit wir in neuen Situationen eigenständig handeln können.
Bei der letzten Schuluntersuchung wurden bei vielen Schülern Haltungsschäden festgestellt. Ein Grund dafür sind auch die oft zu schweren Schultaschen. Bestimme das Gewicht der Schultaschen deiner Mitschüler, erstelle eine Tabelle und veranschauliche das Ergebnis in Form eines Stabdiagramms. Vergleiche die einzelnen Gewichte mit dem vom Schularzt empfohlenen Höchstgewicht von 7,92 kg und finde Möglichkeiten, das Gewicht zu reduzieren. Begründe deine Entscheidung.
Der innere Dialog
Ich muss den Stoff durch
bringen.
Ich muss den Stoff durch
bringen.
Ich möchte Kompetenzen
aufbauen.
Ich möchte Kompetenzen
aufbauen.
Wir haben nicht genug Zeit dafür. Die
Schularbeit kommt.
Wir haben nicht genug Zeit dafür. Die
Schularbeit kommt.
Sie sollen ihre Kompetenzen
zeigen können.
Sie sollen ihre Kompetenzen
zeigen können.
Es gibt zu viel abzudecken.Es gibt zu viel abzudecken.
Kompetenzen sind nachhaltig,
auswendig Gelerntes nicht.
Kompetenzen sind nachhaltig,
auswendig Gelerntes nicht.
Aber sie müssen doch
ein Basiswissen haben!
Aber sie müssen doch
ein Basiswissen haben!
Natürlich, aber sie müssen ihr
Wissen anwenden können.
Natürlich, aber sie müssen ihr
Wissen anwenden können.
……
Themen im NMS Haus
DifferenzDifferenz
KompetenzKompetenz
Das Gedankengut - Lerndesign
Jay McTighe
Grant Wiggins
Lerndesign ist eine Antwort auf
Kompetenzorientierung und Standards.
„rückwärtiges“ Lerndesign
Langfristige Zielsetzung
Die SchülerInnen werden durch optisches Erfassen Größen vergleichen und zuordnen können, damit sie auf lange Sicht in der Lage sind, eigenständig Herausforderungen des Alltags zu lösen.
Wir müssen rückwärts von dem
großen Ziel den Unterricht gestalten.
Warum Lerndesign= Das WAS?
“Je hoher die Qualität von dem, was wir differenzieren, desto höher die Wahrscheinlichkeit des Erfolgs. In meiner perfekten Welt, würden wir viel mehr Zeit in die Entwicklung von inhaltsreichen Curricula investieren – dann erst darüber reden, wie wir unseren Unterricht modifizieren können, damit mehr Kinder Zugang zu der Qualität haben.”
- Tomlinson, Interview, http://www.educationworld.com/a_issues/chat/chat107.shtml
Themen im NMS Haus
DifferenzDifferenz
KompetenzKompetenz
Warum Differenzierung= das WIE?
• Wir lernen unterschiedlich.• Wir haben unterschiedliche
Interessen.• Wir bringen unterschiedliche
Erfahrungen, Konzepte, Kompetenzen und Wissen mit uns.
• „Jede/r ist anders anders.“• „One size does not fit all.“
Differenzierung bedeutet…Wir berücksichtigen SchülerInnen :
Um entsprechend zu differenzieren:
Nach Prinzipien:
Gleichberechtigung vs. Gleichstellung
• Gleichberechtigung richtet das Augenmerk auf die Gerechtigkeit jedem einzelnen Menschen gegenüber ohne Ansehen seiner „Gruppenzugehörigkeit“.
• Gleichstellung strebt die Gerechtigkeit an, indem Einzelne ungleich behandelt werden.
Themen im NMS Haus
DifferenzDifferenz
KompetenzKompetenz
Die pädagogische Leistungsbeurteilung
Ziel: Die Lücke zwischen Lehren und Lernen entdecken, um next practice zu bestimmen.
Ziel: Die Leistung feststellen.
Ziel: Die Leistungsbeurteilung mit den Lernenden bestimmen.
Themen im NMS Haus
DifferenzDifferenz
KompetenzKompetenz
Lernseitige Orientierung Lernseitige
Orientierung
Das Dilemma des Lehrens
„Ich kann in 4 bis 7 Worten zusammenfassen, was ich als Lehrer letztendlich lernte: Die 7-Wort-Variante ist: Lernen ist nicht das Produkt von Lehren. Die 4-Wort-Variante ist: Lehren erzeugt kein Lernen. Lerner erzeugen Lernen. Lerner erschaffen Lernen. Der Grund, warum dies vergessen wurde, ist, dass die Tätigkeit des Lernens zu einem Produkt, genannt ‚Bildung‘, gemacht wurde… In Wirklichkeit ist Wissenschaft ein Synonym für Lernen.“
–John Holt (2009), „In jeder wachen Stunde“, Das Freilerner-Buch.
Themen im NMS Haus
DifferenzDifferenz
KompetenzKompetenz
Lernseitige Orientierung Lernseitige
Orientierung
AUSBLICK
BEGLEITUNG & EVALUATION: BUNDESWEIT & LANDESWEIT
NMS-Entwicklungsbegleitung (bundesweit)
Entwicklungsbegleitung (bundesweit)
• Bundesweite, regionale und lokale Lernateliertreffen (Lerndesigner/innen)
Entwicklungsbegleitung (Tirol) • Regelmäßige Arbeitstreffen in Schulteams
zu Themen der NMS
• Abstimmung des Fortbildungsangebots der PHT mit den Themen der NMS
• Jeder NMS steht eine Schulentwicklungsbegleitung zur Seite
• Evaluation auf Landesebene
NMS G4 Regionen
Region West:•NMS Vils•NMS Zams•NMS Haiming•NMS Silz•NMS Stams•NMS Inzing•NMS Seefeld•NMS Axams•NMS Kematen•NMS Neustift•NMS Praxishauptschule Ibk•NMS Praxishauptschule Zams•NMS Landeck
Region Ost:•NMS Kufstein 1•NMS Langkampfen•NMS Rattenberg•NMS Brixlegg•NMS Alpbach•NMS Reith i.A.•NMS Fügen 1•NMS Fügen 2•NMS Hippach•NMS Mayrhofen•NMS Tux
Arbeitstreffen Region West
• SchulleiterInnenDI, 5. April, 9.00 – 12.30 Uhr
Seminarort?
• Lerndesigner/in + KollegeDI, 12. April, 14.30 – 18.00 Uhr
Seminarort?
• E-Learning-BeauftragteDI, 24. Mai, 15.00 – 17.15 Uhr
Seminarort?
Arbeitstreffen Region Ost
• SchulleiterInnenMO, 4. April, 9.00 – 12.30 Uhr
Seminarort?
• Lerndesigner/in + KollegeMO, 11. April, 14.30 – 18.00 Uhr
Seminarort?
• E-Learning-BeauftragteDO, 28. April, 15.00 – 17.15 Uhr
Seminarort: NMS Jenbach
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