Seite1

TippszurVorbereitungaufdenBerufdes(Chemie/Biologie-)Lehrersbzw.zurBerufseinstiegsphaseAutor: ThorstenRuf,LehreranderRobert-Bosch-SchuleinHomburg

Kontakt:tmruf@mac.com,http://www.thorsten-ruf.deStand:Februar2016

1VorwortHierhabeichdieThemenzusammengestellt,

• diemeinerMeinungnachentscheidendfürmeinenErfolginderSchuleundimUnterrichtsind,

• diemananderUniversitätinseinenFächernmeistensnichtlernt,diemanaberggf.auseinemfreiwilligenAngebotauswählenkann

• diemanstudienbegleitendautodidaktischlernenkann(imReferendariatundinderBerufseinstiegsphasehatmandazuoftkeineZeit)und

• dieeinemhelfen,dasReferendariatbesserzuüberstehen.AlsBiologie-undChemie-LehrerkannichvorallemTippsfürdiesebeidenFächergeben,esgibtaberauchallgemeineTippszurArbeitalsLehrer.PrinzipiellentwickeltsichderNaturwissenschaft-UnterrichtimmermehrzumfachübergreifendenNaWi-Unterricht,daheristesbesonderssinnvollfürjeden,dereinnaturwissenschaftlichesFachunterrichtet,sichggf.indiefachfremdenFächerBiologie,PhysikoderChemieeinzuarbeiten.DieseInformationensinddasvorläufigeErgebnismeinerBemühungenumeineguteArbeitsorganisationundumgutenUnterrichtundichhoffe,dassdereinoderandereTipphelfenkann,schnellerzudiesemZielzukommen,alsesohnedieseAnregungengegangenwäre.2Chemie-UnterrichtInteressantfürdenChemie-UnterrichtsindTeilgebieteaus

• Physik: o Kosmologie(Urknall,Materie,Element-Entstehung,Kosmobiologie–die

WahrscheinlichkeitaußerirdischenLebens)Empfehlung:FilmevomHaraldLesch1,Artikel/BüchervonRüdigerVaas2;einhervorragendesallgemeinesundumfangreichesAstronomie-Buchfüralle,dieesetwasgenauerwissenwollen(unddieanschaulicheIllustrationenundVergleichesuchen),ist„Astronomie–diekosmischePerspektive“3

o Radioaktivität,Kernfusion,KernspaltungundtechnischeAnwendungen,o Energie-„Erzeugung“(Kernkraft,Solarzellen,Wärmepumpe,Brennstoffzelle,

Akkumulatoren,chemischeEnergiespeicher,EnergieversorgungüberWasserstoff)Empfehlung:Buch(auchfürdenUnterrichtgeeignet)„Energie“4

o AuswirkungenvonStromaufdenmenschlichenKörpero PhysikderAtmosphäre(Wetter,Klima,Klimaveränderung,Blitze)

Empfehlung:Buch(auchfürdenUnterrichtgeeignet)„Klima“5• Biologie

o Stoffwechsel(Energie-Umwandlungen,Redoxreaktionen)

1sieheWikipedia„HaraldLesch“undLinks2sieheHeftevon„bildderwissenschaft“,www.wissenschaft.de3siehehttp://www.amazon.de/Astronomie-kosmische-Perspektive-Jeffrey-Bennett/dp/3827373603/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1331231401&sr=8-14http://www.mic-schulshop.de/5http://www.mic-schulshop.de/

Seite2

o Biochemie(v.a.DNA,Enzyme,EntstehungdesLebens,Fette/Öle/Wachse,AusscheidungvonAbfallstoffenüberAtmung,Harn,Galle)

o FunktionderHaut,Haare(weil:KontaktmitChemikalien,Kosmetikusw.)o Photosyntheseo Verdauung

WasmanimChemie-Studiumnurseltenlernt:

• Werkstoffkunde:o Metalle(v.a.Korrosion,HerstellungausdenErzen),o Kunststoffe(KunststoffeausnachwachsendenRohstoffenbzw.

kompostierbare/essbareGebrauchsmaterialien,ProblemWeichmacherundHormonwirkung,BeständigkeitgegenHitze)

o Keramik(Gebrauchskeramik,technischeKeramik)o Holz(wasistdas–chemischbetrachtet),Zellstoff,Papiero Beton,ZementundMörtelo Klebstoffe

• ChemiebeimKochen,ChemiedesWaschens,ChemiederKosmetikEmpfehlung:BüchervonR.Wolke6

• ChemieimAlltagEmpfehlung:BüchervonJohnEmsley7

3Biologie-UnterrichtHiergibtesvorallemzweiBereiche,beidenenmanoftüberfragtist:

• HumanbiologieinRichtungMedizin–SchülerstellenbeiallennurerdenklichenThemenFragenzuKrankheiten.Esempfiehltsich,sichbeidembehandeltenThemaimInternetschlauzumachenüberKrankheiten,Untersuchungs-undTherapiemöglichkeiten.BesondersinteressantsindFragenzuKrebs,Parasiten,ansteckendenKrankheiten,Herzinfarkt,HerzfehlernundSchlaganfall,FolgenvonDrogenundZigaretten-bzw.Alkoholgenuss.

• Artenkenntnis:TiereundPflanzenimWald(derErwerbeinesJagd-Scheinswärehiersehrhilfreich),Insekten,BodentiereunddasLebenimWassertropfen.

4NaturwissenschaftenallgemeinSinnvollistLiteraturzuNaturwissenschaftenimAlltag,hiergibtesmittlerweileunglaublichvielguteLiteratur,v.a.zuMathe,PhysikundfachübergreifendeThemen–einfachimBuchhandelRegaledurchwühlenundirgendwoanfangen.LiteraturzuExperimentenhalteichimStudiumnursinnvoll,wennesLiteraturzueinfachennaturwissenschaftlichenVersucheninGrundschule/5./6.Klasseist(dannkannmansichnebenheretwasGeldverdienendurchBetreuungvonForscherwerkstättenoderähnlichem).InteressantistauchallerleinaturwissenschaftlichesSpielzeug.HiergibtesverschiedeneOnline-Shops,dieeineguteAuswahlbieten.8GeradeimBereichderNaturwissenschaftenisteswichtig,aktuellzubleiben.Dazukannichempfehlen:

• AbonnementderZeitschrift„bildderwissenschaft“

6http://www.amazon.de/Einstein-seinem-erzählte-Friseur-Schmutz/dp/3492051782/ref=sr_1_8?s=books&ie=UTF8&qid=1286302896&sr=1-87sieheAmazonunterSuchbegriff„JohnEmsley"undähnlicheBüchervomVerlagWiley-VCH8z.B.http://www.wissenswertes.biz/

Seite3

• Wissensmagazin„nano“auf3sat9(vielbesseralsGalileoundandereoftfehlerhafteEffekthascherei-Sendungen)–entwederimFernsehenanschauenoderaufderInternetpräsenzregelmäßigvorbeischauen.

• Öfterwikipedia-ArtikelzudemunterrichtetenThemadurchlesen(ichhabeschonoftentdeckt,dassichjahrelangMythenweitererzählthabe,weilsieinLehrbüchernsodrinstehenoderweilmandasmalirgendwogehörtodergelesenhat)

5Unterrichtsmethodik,allgemeinePädagogik,PsychologieLiteraturzuUnterrichtsmethodenistwohlerstimReferendariatrichtigsinnvoll,vielleichtistesabernichtverkehrt,allgemeineLiteraturüberSinnundUnsinnvonSchule(z.B.vonHartmutvonHentig10)zulesen;diegrundlegendeÜberlegungendarinhelfendabei,sichspäterimMethodendschungelnichtzuverlieren.SinnvolleLiteraturausdemBereichPädagogik/PsychologieIchfinde,diebeidenfolgendenTitelsolltejederLehrergelesenhaben:

• StandardwerkzurKommunikation:Miteinanderreden,Bd.1-311,(vondemAutorgibtesnocheineganzeReihehöchstlesenswerterBücher)

• StandardwerkzurKommunikationinderErziehung:„Familienkonferenz“oder„Lehrer-Schüler-Konferenz“12vonThomasGordon

SehrinteressantzudemStandderErziehungs-undEntwicklungsproblemeinunsererGesellschaftfindeichdieBüchervonMichaelWinterhoff(WarumunsereKinderzuTyrannenwerden13undFolgebände,gibtesauchalsHörbuch).DiesegenanntenBücherhelfendabei,einenprofessionellenUmgangmitKindernzuentwickelnundschützenvordemHineinfalleninaltbekannteundwenighilfreicheDenk-undVerhaltensmuster,dieallenBeteiligtenletztlichdenSpaßanderSchuleverderben.WenndieMöglichkeitbesteht,würdeichimStudiumversuchen,LehrveranstaltungenzursystemischenPädagogikzubesuchen–dieseRichtunghalteichfürsehrzukunftsfähig.EsgibtauchdazusicherlichguteBücher,ichkannabermangelseigenerLiteraturhierkeineEmpfehlungengeben.DaimmermehrKinderundJugendlichepsychische(odervergleichbare)Erkrankungenaufweisen,solltemansichmiteinigenDiagnosenvertrautermachen:

• AD(H)S• Lese-Rechtschreib-Schwäche,Dyskalkulie• Depression• Ess-Störungen• Borderline-Störung• BipolareStörung(„manisch-depressiv“)• Narzissmus(auchbeivielenErwachsenenimmerstärkervertreten)• SuchtalsFluchtverhalten(v.a.Computerspiel-Sucht)

9nähereInfosaufhttp://www.3sat.de/nano/nano_titel.html10z.B.http://www.amazon.de/Die-Schule-neu-denken-pädagogischer/dp/3407221193/ref=sr_1_2?s=books&ie=UTF8&qid=1331233575&sr=1-2oderhttp://www.amazon.de/Bewährung-nützlichen-Erfahrung-nützlich-sein/dp/3407221851/ref=sr_1_4?s=books&ie=UTF8&qid=1331233575&sr=1-411http://www.amazon.de/Miteinander-reden-Persönlichkeitsentwicklung-situationsgerechte-Kommunikation/dp/3499627175/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1286303772&sr=1-112http://www.amazon.de/Lehrer-Schüler-Konferenz-Konflikte-Schule/dp/3455089658/ref=sr_1_4?s=books&ie=UTF8&qid=1286303998&sr=1-413http://www.amazon.de/Warum-unsere-Kinder-Tyrannen-werden/dp/3442171288/ref=sr_1_2?s=books&ie=UTF8&qid=1286305512&sr=1-2

Seite4

DieBeschäftigungmitdenNeurowissenschaftenhalteichfürsehrwichtig,daLehrenundErziehenimmeraufeineVeränderungdesGehirnesabzielt.UndhierhabendieNeurobiologenmittlerweilevielesherausgefunden(z.B.wasdieVeränderungindenGehirneninderPubertätangeht,wasNeuroplastizitätundlebenslangesLernenbetrifftunddieimmenseBedeutungderSchüler-Lehrer-BeziehungfürdenLernerfolg)–esistdarauseine„Neurodidaktik“entstanden.HierkannichfolgendeAutorensehrempfehlen–ohneFachchinesischundsehrpraxisrelevant!

• ManfredSpitzer14• GeraldHüther15• GerhardRoth16VonSpitzerundHüthergibtesnebenvielenBüchernauchVorträgeaufDVD17,diemanbequemanschauenkannunddiesichvielleichtbessereinprägenalsdasLeseneinesBuches.

AusderVerbindungvonKonstruktivismus,GehirnforschungundanderenElementenhatDr.MartinHerolddasKonzeptdesSelbstorganisiertenLernens(SOL)weiterentwickeltzueinembeachtlichausgearbeitetenundpraxisrelevantenAnsatzfürgutenUnterricht18.IchkonnteihnvorkurzemineinerFortbildungerlebenundbinwiedieanderenKollegenunsererSchuleauchbegeistert–wirsindbereitsaufdemWegzurSOL-Schule.SeinBuch19(daserzusammenmitseinerTochterverfassthat)kannmanhierempfehlen.Ichbinüberzeugt,dasssodieSchulevonmorgenfunktionierenwird.EineguteDiskussionumdiemodernePädagogikbietetdasBuch„Deutschland,deineLehrer“vonChristineEichel(Blessing-Verlag2104),dieerfrischendunideologischdasThemavonallenSeitenbetrachtet.6SchulrechtHiernurkurzeineLiteraturempfehlung:„Schulrecht–ausderPraxisfürdiePraxis“vonGüntherHoegg20,sehrlesenswert,vielleichtambestenzwischenStudiumundReferendariat.7Präsentieren,Dokument-DesignWeilmanalsLehrervielzupräsentierenhatbzw.ArbeitsblätterundandereSchriftstückeerzeugt,istDesignaucheininteressantesThema.EsgibtvielzuvielhässlicheUnterrichtsmaterialienundunglaublichschlechtePräsentationen–nichtnurinderSchule!Hierkannichempfehlen:

• BuchüberGestaltungundDesignvonPräsentationen:„ZENoderdieKunstderPräsentation.MiteinfachenIdeengestaltenundpräsentieren“vonGarrReynolds21undandereBüchervomselbenAutor

• BuchüberPräsentationen:„slide:ology:OderdieKunst,brillantePräsentationenzuentwickeln“vonNancyDuarte22

• „GrundkursGrafikundGestaltung.MitkonkretenPraxislösungen“vonClaudiaRunk2314http://www.amazon.de/Manfred-Spitzer/e/B001H6SCLK/ref=ep_sprkl_at_B001H6SCLK?pf_rd_p=218597467&pf_rd_s=auto-sparkle&pf_rd_t=301&pf_rd_i=Manfred%20spitzer&pf_rd_m=A3JWKAKR8XB7XF&pf_rd_r=01V9VRRKN7XWDBANE76B15http://www.amazon.de/Gerald-Hüther/e/B001JP4X5S/ref=ep_sprkl_at_B001JP4X5S?pf_rd_p=218587887&pf_rd_s=auto-sparkle&pf_rd_t=301&pf_rd_i=gerald%20hüther&pf_rd_m=A3JWKAKR8XB7XF&pf_rd_r=1G0Z8ZPA4W1RR7K45JMK16z.B.http://www.amazon.de/Bildung-braucht-Persönlichkeit-Lernen-gelingt/dp/3608946551/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1331190933&sr=8-117zuSpitzer:http://www.auditorium-netzwerk.de/Spitzer-Manfred:.:1291.htmlzuHüther:http://www.auditorium-netzwerk.de/Huether-Gerald:.:600.html18http://www.sol-institut.de/das-institut/19http://www.amazon.de/Selbstorganisiertes-Lernen-Schule-Beruf-Lernumgebungen/dp/3407255470/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1335463920&sr=8-120http://www.amazon.de/SchulRecht-Aus-Praxis-für-Beltz/dp/3407627203/ref=sr_1_cc_1?s=aps&ie=UTF8&qid=1362772253&sr=1-1-catcorr21http://www.amazon.de/Kunst-Präsentation-einfachen-gestalten-präsentieren/dp/3827327083/ref=sr_1_8?s=books&ie=UTF8&qid=1303334282&sr=1-822http://www.amazon.de/slide-ology-brillante-Präsentationen-entwickeln/dp/3897219395/ref=pd_sim_b_223http://www.amazon.de/Grundkurs-Grafik-Gestaltung-konkreten-Praxislösungen/dp/3836214377/ref=sr_1_2?s=books&ie=UTF8&qid=1303340381&sr=1-2

Seite5

8ComputeralsArbeitsmittelWersichetwasbessermitComputernauskennt,kannsichaneinerSchuleoftleicht„unentbehrlich“machen(gut,wennmanz.B.versetztwerdensoll)undspartselbervielZeitamSchreibtisch.FürdieSchulerelevantsindv.a.Anwendungen

• zurErstellungvonDokumenten(wiez.B.Arbeitsblätter,Broschüren,Zeugnisse),• zumArbeitenmitSchülerdaten(Notenlisten,Klassenlisten,statistischeAuswertungen)

und• zurWebseiten-Erstellungund–Verwaltung.• BeimUnterrichtenkönnenPräsentationenmitComputerundBeamersehrhilfreichsein.

Viele„User“habennochnieeinesystematischeAnleitungzuderzumTeiltäglichbenutztenSoftwareerhaltenoderdurchgearbeitetundsinddahernochweitvomeffektivenArbeitendamitentfernt.Ichkannnurdringendempfehlen,zuWord,ExcelundPowerpoint(oderdenentsprechendenProgrammen,diemanzuHausebzw.aufdenSchulcomputernhat)einenKurszubesuchenoderBücherdazuzulesen.MankannauchdieOnline-SchulungenzudenProgrammenvonMicrosoftgewinnbringenddurcharbeiten24.Wichtigundhilfreichfindeichspeziellbei

• MicrosoftWord:Layout(Absatzformatierung,Abstandvor/nachdemAbsatz,Einzüge,Ausrichtungen,mehrereSpalten,Abschnittsumbruch,ZeilenumbruchohneneuenAbsatz,Zeilenabstände,Tabstopps,hoch-undtiefgestellteZeichen,Aufzählungen),Sonderzeichen(Pfeile,Multiplikationspunkt,Kästchen),Tabellen(Zellenverbinden/teilen,Ausrichtung,HintergrundundLinienverändern,einfacheFormelninTabellen,Textrichtung),Grafikobjekte(Gruppieren,Beschriftung,TextumbruchumdasObjektherum,vordenTextoderimHintergrund)–undSerienbriefe(DatenausExcel-Tabelle)

• Excel:Formeln(z.B.Wenn,Zählenwenn,Summewenn,Anzahl,Mittelwert,Summe,Runden,&,Verweis),AusrichtungdesZelleninhalts,bedingteFormatierung,Ein-undAusblendenvonBereichen,Blattschützen,Filter,Sortieren,Gültigkeit,Kommentareinfügen,Pivot-Berichte,SeiteeinrichtenzumDrucken.Excel-GeübtefindenaufderSeiteexcelformeln.de25fürpraktischjedennochsoabgefahrenenWunscheineLösungmitFormel.

• Powerpoint:Präsentationeinrichten,Animationen,Folienübergänge,automatischeVorführung,AudioundVideoeinfügen,Notizen,Referentenansicht,Aufzählungenabsatzweisenacheinandererscheinenlassen.

Auchinteressant,aberschonetwasspezielleristMicrosoftAccess.

MansolltesichnatürlichauchmitdemBetriebssystem(Windows)auskennen–dasheißtz.B.• WozusinddieTastenda(z.B.fn,Strg,Alt,Umschalt,Feststell,Tab,NUM-Lock,

Funktionstasten,SonderzeichendurchTastenkombination,Akzente)• HilfreicheTastenkombinationen(Strg+X/C/V/P/S/A/Z/F/B/I/U)• UmgangmitOrdnern(Erstellen,Löschen,Umbenennen,Verschieben,Suchen)

GrundsätzlichempfiehltsichderEinsatzeinesfehler-undwartungsarmenComputers.HierhabeichApple-Computerund-LaptopsalssehrzuverlässigeHelferkennenundschätzengelernt.KompatibilitätsproblemezuWindows-Rechnerngibtespraktischkeinemehr(esgibtdasMicrosoftOffice-PaketauchfürdenMac,undbeiallenGeht-nur-mit-Windows-AufgabenkommteineSoftware26zumEinsatz,dieeinenvirtuellenPCmitWindows-Installationlaufenlässt).InderSchulesindZuverlässigkeit,schnelleEinsetzbarkeitunddieAkku-LaufzeitechtwichtigeKriterien.

24http://office.microsoft.com/de-at/schulungen-FX010056500.aspx?CTT=9725http://www.excelformeln.de/uberuns.html26http://www.parallels.com/de/

Seite6

9ArbeitsorganisationDamitkommeichzumThemaArbeitsorganisation:DieHerausforderungenimLehrerberuf–wasdieArbeitmitInformation,mitDokumenten,AufgabenundTerminenangeht–sindvielfältig:

• ManhatmitvielenPersoneninverschiedenenKlasseninverschiedenenFächernanverschiedenenTageninverschiedenenRäumenzutun.

• ManwünschtsichschnelleÜbersichteno Schülerbezogen–überalles,waseinenSchülerbetriffto Klassenbezogen–darüber,obeineAufgabebeiallenSchülerneinerKlasseerledigtist.o Terminbezogen–überdiefürdennächstenTagzuerledigendenDinge

• ManhatwährenddesUnterrichtswenigZeitzumSuchenoderAblegenvonInformationenundDokumenten.

• ProblemderDokumentenablagebzw.–verwaltung:o EsgibtvielekleineInformationen,diemansichschnellnotierenmöchte(einzelneSchüleroderdieganzeKlassebetreffend)

o EsgibtUnterrichtsplanungen,diemaninmehrerenKlasseneinsetzenmöchteo EsgibtArbeitsblätterundKopiendavon,dieschnelldickePapierstapelergeben.

EineinzelnesAblagesystemisthierschlechtmöglich:Ordnersindunpraktischv.a.fürkleineVorgänge(undschlechtzutransportieren),HängeregistersindschlechtfürgrößereVorgänge(zudickbzw.zuwenigÜbersicht),EinstellmappensindwenigerfürgrößerePapiermengengeeignet.IchempfehleeineKombinationvonOrdnernundEinstellmappenundeineKombinationvonComputerundPapier:

• OrdnerfürUnterrichtsvorbereitungenund–material:Arbeitsblätter,OH-FolienundsonstigesPapier-basiertesArbeitsmaterialfürdieSchüler–geordnetnachUnterrichts-Themen(undehervieleOrdnerverwenden,Ordnerquellenleichtüber).TrennblätteroderRegisterhabensichbeimirnichtbewährt–ichverpackeeinArbeitsblattindreifertigerAusfertigungineineProspekthülle(NotreservefallsdochmalmehrSchüleralsKopiendasind+einigermaßenstabileTrennungzwischendenArbeitsblättern)undordnediegelochtenKopiendahinter.SokannichrelativschnelldurchdieMaterialiendurchblätternundhabekeineBergevonlosenKopien.

• EinstellmappenfürallesdieKlasseBetreffende:fürNotizen,zuerledigendeAufgaben,eingesammeltesPapier(Tests,HA,Elternbriefe,Entschuldigungenusw.).MappenundZubehörgibtesvonMappei27oderClassei28(Classeischeinteheretwaspreiswerterzusein,esgibtaberbeijederFirmaetwas,wasesbeiderKonkurrenznichtgibt).DasPrinzipderEinstellmappenist,dassdieBlätterloseinMappeneingelegtwerden,diewiederumloseineineBoxgestelltwerden.DieÜbersichtundderschnelleZugriffwirdermöglichtdurchbeschrifteteTabsundmöglichstkleinteiligeEinteilungderMappen-Kategorien.IchverwendedieseEinstellmappenmittlerweileauchfürfastdiegesamteprivateDokumentenablage(Versicherungen,Belege,Steuerangelegenheiten,Banken&Geldusw.);meinesErachtensistdiesesSystemdenOrdnernoderHängeregisternüberlegen.IchempfehlefürzuHausezweiKunststoffboxen29odereineedlereAcrylglasbox30,kräftigeMappen31fürjedenWochentag(also5Stück,wennmanfürdasWochenendekeine

27siehehttp://www.mappei.de/28siehehttp://www.classei.de/29http://www.classei-shop.com/Orga-Boxen/Kunststoff-Boxen/30http://www.classei-shop.com/Orga-Boxen/Acrylglas-Boxen/104070-Acrylbox--glasklar.html31z.B.http://www.classei-shop.com/Orga-Mappen/Elegance-Mappen/(ziemlichlanglebig,abermankannaußenschlechtmitBleistiftdraufschreiben;fallsdaswichtigist,besserStandard-Mappenmit230g/m2http://www.classei-shop.com/Orga-Mappen/Standard-Mappen/204123-Orgamappen-230-hg.html

Seite7

braucht),prounterrichtenKurseineMappe32,TabszurBeschriftung33.Ichschlagevor,dieMappeninfolgenderReihenfolgehintereinanderzustellen:

o MappeMontago Kursmappen,dieamMontagunterrichtetwerdeno MappeDienstago Kursmappen,dieamDienstagunterrichtetwerdeno usw.

DieMappenrotieren:dieMappenfürheutesindganzvorneundwerdennachGebrauchnachhintengestellt,sodassdernächsteTagnachvornekommt.JedeWochentag-MappedientzurAufnahmevonDokumenten,dieunabhängigvoneinerKlasseanfallenunddiemanzuHausewegheftenwilloderdieeineAktionerfordern.WennicheinPapierbekomme,dasichamMittwochbrauche,ordneichdiesesindieentsprechendeMappeein.JedeKursmappeistaußermitdemTabmitderKursbezeichnung(z.B.8H1Ch)mitTabsgekennzeichnet,anwelchenWochentagenichdenKurslautStundenplanhabe.Dashilft,dieMappewiederhinterdenpassendenWochentagzusortieren,wennmandieMappeentnommenhatundwiederpassendeinstellenwill.AußerdemhabeichaufdieInnenseitederMappe(sieheAbb.2)vorneeinBlatteingeklebt,aufdasichmitBleistift(kanndannwiederausradiertwerden,umPlatzfürneueEinträgezumachen)Dingenotiere,dieeinzelneSchüleroderdieganzeKlassebetreffenunddieindernächstenStundeeineAktionerfordern,z.B.Test-Nachschriften,Hausaufgabennachfordern,Zusatzarbeiteinfordern,InfoanKlasseweitergeben.DieTabelleenthältdieSpalten:Datum,Name,Aktion,Bemerkung,Termin,erledigt?MankannaberaucheineSchülerlisteeinklebenmitverschiedenenSpalten,indiemandannBemerkungeneintragenkann.Dinge,dievordemUnterrichtzuHauseerledigtwerdenmüssen(z.B.nachschlagen,ausdrucken,Nachschrifterstellen),schreibeichaufPost-it’s,dieichaufdiesesBlattaufklebe.EineandereAlternativewäre,dieseAufgabenaußenmitBleistiftaufdieMappezuschreiben–dannhatdieAußenseiteaucheineFunktion.DarüberhinaushabeicheineMappe,dieeinigeleereSichthüllen(obenundrechtsoffen)enthält;wennicheinenTesteinsammle,steckeichihnineineSichthülle,damitinder

32http://www.classei-shop.com/Orga-Mappen/Standard-Mappen/204123-Orgamappen-230-hg.html33http://www.classei-shop.com/Orga-Tabs/Quick-Tabs/290009S-Quick-Tabs-Sortiment--Farben-00-09-.htmlmithttp://www.classei-shop.com/Orga-Tabs/Schutz-Tabs/305000-Schutz-Tabs--Bogen-30-Stck-.htmlfürdieKursmappen,dieselbenhalbierteignensichfürdieWochentags-TabsaufdenKursmappen;fürdieWochentag-MappenempfehleichetwasgrößereTabs,schonfertigbedruckterhältmansieunterhttp://www.classei-shop.com/Orga-Tabs/Daten-Tabs/581000WT-Daten-Tabs-weiss-mit-Druck-Montag-Samstag.html

KurseKlasse10KurseKlasse9KurseKlasse8KurseKlasse7

Wochentag-Mappen

KennzeichnungderWochentage,andenenmaneinenKursunterrichtet

Abbildung1BoxenmitEinstellmappen

Seite8

KursmappemehrOrdnungherrscht(übrigens:BüroklammernsindmeinerMeinungnachetwasfürBastlerundTüftler,gehörenabernichtinsBüro–sieverhakensichsogerninanderePapiere,dasssiebzgl.ihrerOrdnungsaufgabeschlichteine5-verdienthaben).AußerdemkannmanMappenanlegenfüraktuelleProjekteaußerhalbdesUnterrichtsundallgemeineInfoszurSchule(z.B.Terminübersichten,Infoblätter,PostvonderSchulleitungusw.

SoerfülltdasSystemmehrerewünschenswerteKriterien:

o Manhatschnellalleszusammen,wasmanfüreinenbestimmtenWochentagbraucht.

o ManhatschnellimBlick,anwelchenWochentagenmaneinenKurshat(manmussnuraufdieTabsblicken).

o ManhattrotzderSortierungnachWochentagensofortZugriffaufjedeKursmappe(übersichtlichangeordneteTabs).

o ManhatzuStundenbeginndurchdieTabelleallesimBlick,worummansichnochkümmernmuss.

o ManhatfürNotizenimmerdenPlatz,andemmansietermingerechtwiederindenBlickbekommt–keinelosenNotizzettel,diesichirgendwoansammeln.

DieMappenbrauchenbeimirsovielPlatz,dassichsieaufzweiBoxenverteileodernochbesserineineziemlichtiefeBoxausAcrylglas(sieheFußnote30)stelle.DieMappenfürheute(unddieallgemeinschulbezogenenMappen)nehmeichmitindieSchule,dierestlichenMappenlasseichinderBoxzuHause.ZumTransportindieSchuleeignetsicheineKunststoffbox(sieheFußnote29)ineinerpassendenTasche34.

IndieseMappenkannmanauchdenSitzplan,Namenslisten,Geburtstagslistenusw.zurKlasselegen,undwennmankeinenComputer(siehenächstenPunkt)verwendenwill,kannmanhierauchNotenlistenundStundennotizen(persönlichesKlassenbuch)unterbringen.DiesebleibendenBlättersolltemandannmiteinemHeftstreifenzusammenbündelnundggf.farbigesPapierverwenden,umschnellerdasgewünschteBlattzufinden.

• ZumVerwaltenderNotenundfürStundennotizenverwendeteichdasProgrammTeacherTool35aufmeinemiPhone.HiergehtdieEingabederNotenrechtzügigundmanhatdenentscheidendenVorteil,immerdenaktuellenLeistungsstandfürjedenSchülerzurHandzuhaben.AußerdemgabichdamitdieNotizenfürdiegehaltenenStundenunddieHausaufgabenein(alspersönlichesKlassenbuch).DasdauertezwaretwaslängeralsdiesaufPapierzuschreiben,aberhiernahmichdenetwashöherenUmstandinKauf,weiles

34ziemlichteuer,aberfastalternativlos:Nylon-Taschefür1Box(esistauchnochetwasmehrPlatz,denmandurchausfüreinschlankesLaptopbenutzenkann)beiwww.mappei.net/de,Artikel-Nr.98000935http://www.teachertool.de/cms/

TabellezumEintragenvonNotizen(=Wiedervor-lagenächsteStunde)To-Do’sbiszurnächstenStundeaufPost-it

TestinSichthülleTabmitKursbezeich-nungTabmitWochentag

Abbildung2Kursmappeaufgeschlagen

Seite9

sehrvonVorteilist,wennmandieseNotizenimmerzurHandhat(z.B.inderPause,amKopierer,imLehrerzimmer,imArbeitszimmer)–undnachderStundeistderZeitdruckbeimEintragennichtsogroß.EinentscheidenderNachteilvonTeacherToolaufdemiPhoneistaberdieschlechteÜbersichtdurchdaskleineDisplay;sorichtigpraktischwirddasProgrammwohlerstdurchdieVerwendungeinesiPad.IchhabedarumeineumfangreicheExcel-Datei„Lehrerbuch“erstellt,dieichnunstattTeacherToolverwendeunddieeinigeVorteilebietet.NähereInfosdazuaufNachfrage.

SehrhilfreichfürdenKampfgegendasChaosaufdemSchreibtischbzw.imArbeitszimmerundfürdieErledigungderAufgaben(„ToDos“)bzw.VerwirklichungvonProjektenfandich

• DiePrinzipiendesGTD-Systems(„Gettingthingsdone“)36nachDavidAllen• DieAufräumhilfevonSimplifyyourlife37• einBuchzurBüro-Organisation„NiewiederStapel“vonNicoleSehl38(auchwenndiesemeine

BegeisterungfürEinstellmappennichtteilt)UmprivateundberuflicheProjekteundAufgabenbesserorganisierenzukönnen,kannichOmnifocus39empfehlen.DieseSoftwareistzumOrganisierenderAufgabennachdemGTD-Systemgedachtunderstaunlichleistungsfähigundflexibel.BilligereAlternativenhabeichschonausprobiert–abermitnurmäßigemErfolg.OmnifocusgibtesfürdenMacundiPhone/iPad,dieDatenwerdenüberdenOmnifocus-Serversofortsynchronisiert,wassehrpraktischist.EsempfiehltsicheinegründlicherEinarbeitung40,damitmanauchwirklicheffektivdamitarbeitenkann.IchwürdeOmnifocusfürdieMenschenempfehlen,dieinvielenunterschiedlichenProjektenstecken,wodieAufgabeneindeutigbestimmtenKontexten/Arbeitsplätzenzuzuordnensindunddiedabeiaufüber100„ToDos“kommen.FürWindowsgibteswohlauchAlternativen,aberhierkannichleiderkeineEmpfehlungengeben.EineAlternativedazukönntetrellosein–eineWeb-basierteTo-Do-Verwaltung.Beiwww.trello.comkannmansichkostenfreianmeldenunddamitsogarmitanderenzusammenTo-Do-Listenerstellenundbearbeiten–egalaufwelchemComputerauchimmer.NachteildabeiistdieetwasumständlichereHandhabungunddassmannuronlinedamitarbeitenkann.DabeimirOmnifocusseineStärkennichtsoganzausspielenkonnte,habeichmireinpassenderesSystemgestricktunddievonmirentworfeneExcel-Datei„Lehrerbuch“umeineTo-Do-Verwaltungergänzt;ichschätzedarandiebessereÜbersichtundgrößereFlexibilität(undeinigeSonderfunktionen,dieOmnifocusnichtbietet)–weitereInfosaufNachfrage.

ZumSchlussdiesesThemasnocheinTippfürdenLehreralltag:Ichfindeesunrealistisch,immeralleIdeen,NotizenundAufgabendirektindenComputereinzugeben.OftergibtsichzwischenTürundAngeletwas,dasmannotierenmöchte–unddaisteinComputernochimmerziemlichunpraktisch.IchhabeguteErfahrungenmitkleinenNotizbüchleinfürdieHosentaschegemacht.Einsolcheskannmanimmerdabeihabenundquasiallesdorteintrage.DasistaucheinwichtigesPrinzipdesGTD:Wasmanaufschreibt(ambestenschonmitdemnächstenkonkretenHandlungsschritt)hatmanausdemKopf,derdannwiederfreifüranderesist.Dinge,dieichheutenocherledigenmuss,trageichfarbigein(einMehrsystemschreibermitGraphit-undzweiKugelschreiberminenistdavonVorteil).AllesunerledigteträgtmandannamEndedesTagesindenComputereinundreißtdieSeiteaus.SohatmanimmereineüberschaubareundorganisierteSammlung.DasNotizbuchkommtdannanseineGrenzen,wennesamTageinebunteMischungausdeutlichverschiedenenAufgabengibt(verschiedenanDringlichkeit,Umfang,Arbeitsort/Kontext).Vor36http://www.amazon.de/Wie-Dinge-geregelt-kriege-Selbstmanagement/dp/3492240607/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1331244621&sr=1-137http://www.amazon.de/Einfach-aufgeräumt-Stunden-Simplify-Methode-besiegen/dp/3593377586/ref=sr_1_8?s=books&ie=UTF8&qid=1331244248&sr=1-838http://www.amazon.de/Nie-wieder-Stapel-organisierten-Schreibtisch/dp/352750852X/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1444770876&sr=1-1&keywords=nie+wieder+stapel39http://www.omnigroup.com/products/omnifocus/40HierbeihelfensehreinigeVideo-Tutorials,z.B.http://macpowerusers.com/2011/04/screencast-omnifocus-part-1-of-3/

Seite10

allemwennesvielekleineAufgabensind,diesichkaumlohnen,indenComputereingetipptzuwerden,hatmanschnellunübersichtlicheSeitenmitvielendurchgestrichenenAufgabenunddazwischeneinigenDauerkandidaten.Dannistesbesser,wieoftempfohlenwird,wirklichproAufgabeeinBlattzuverwenden.IchbindaherauchvomNotizbuchaufeinenBlockimDINA6-Formatumgestiegen,derdenPlanblätternvonClassei41nachempfundenist.IchdruckemeineeigeneVorlageaufDINA6-PapierundklebesiemitBindeklebervonClassei42zukleinen,nichtzudickenBlöckenzusammen,dieindieHosentaschepassen.AlsHülleverwendeicheineentsprechendeHüllevonclassei43.DiesekannichdannnachKontextoderDatumeinordnen,siesindauchbeiganzkleinenAufgabennachErledigungschnellwiederausdemSinn(d.h.imPapierkorb),mankannNotizendaraufschreibenunddasBlattanKollegenweitergebenundeinigeVorteilemehr.DieWerkzeuge,diemanverwendet,sindabernurdiehalbe„Miete“dafür,obmanestatsächlichschafft,die„Dingegeregeltzukriegen“.DieandereHälftedesErfolgssindRitualeamEndedesArbeitstagesundvorWochenanfang,indenenmandieAufgabensammelt,kategorisiert,sortiert,mitDatenversieht,dieProjektedurchgehtusw.Unddaesleichterist,DingeeinzukaufenalsseineGewohnheitenzuändern,seheichhierindieeigentlicheHerausforderung.WennmaneinneuesWerkzeuge-Systemverwendet,isteszunächstnochkleinundüberschaubar–manistsichsicher,jetztendlichdieLösunggefundenzuhaben.„DasistvielbesseralsdasalteunübersichtlichgewordeneSystem!“AmAnfangbrauchtmanvielleichtauchnochkeineSystempflege–alsospartmansichdieZeitdafür.UndbaldkipptdasSystem:Esistunübersichtlichgeworden,manbeginntdasAufräumen,wirddamitabernichtfertig,weilessolangedauert;undsoverliertdasSystemseinebefreiendeoderwenigstenserleichterndeWirkung.EswirdzurLast.ManwechseltdasSystem–undzwaroftso,alswennmanineineneueWohnungeinzieht,ohnediealteWohnungganzausräumenzumüssen.EsbleibenalsovieleDingeunerledigtliegen.Unddamitbeginntalleswiedervonvorne.Esistwirklichwichtig,dassmanregelmäßigOrdnungundÜberblickschafft–amTagesende,amWochenende,indenFerien(dieseZäsurenimSchulbetriebsindfürLehrerimmerwiedereineEinladungzurSystempflegeundzurBesinnung).DiedafürinvestierteZeitzahltsichausindemberuhigendenGefühl,allesimGriffzuhabenundnichtszuvergessen.

41http://www.classei-shop.com/ZPM-System/Planblaetter/42http://www.classei-shop.com/Easy-Binding/E10201-Easy-Binding-Klebestift--50-ml.html43http://www.classei-shop.com/ZPM-System/Planer/466070-Planer--Nubiafolie--schwarz-mit-Planblaetter.html

Seite11

10NützlichesfürdieLehrertasche• BoxmitfarbigerundweißerKreide(farbigeKreideamBestenineinerTüteseparieren,sonstwird

dieweißeKreidemitderZeitauchbunt;BoxmitSchaumstoffpolsterngegenKreidebruch)–gibtesauchfertigzukaufen44

• Kreidehalter(gegenschmutzigeFinger)45• WEDOAntennen-Zeigestab46bis126cmlang.• TaschenmesseroderanderesMultifunktionstool(amBestenmitZange);fürdieHosentasche

empfehleichsehrdieSwissCard47–einausgesprochennützlichesToolimScheckkartenformat;habeichimmerdabei,wennichaußerHausbin.

• SchraubenziehermitimGriffintegriertemBit-Satz(irgendwoistimmereineSchraubelocker:-)48,Spannungsprüfer-Schraubenzieher(sokannmanprüfen,obdieSteckdoseüberhauptStromhat,oderobdochdasGerätdefektist)

• Gliedermaßstab(„Zollstock“)ausKunststoff49,1mlang(passtsogarinsMäppchen)• VerlängerungskabeloderkleineKabelbox(ggf.angeeignetemPlatzinderSchulelagern)• Monitorkabel(zumAnschließendesLaptopsandenBeamer)• LochervonLeitz50fürbiszu40Blatt–etwasgroßfürdieTasche,aberwennmanihnirgendwo

deponierenkann(amBesteninderNähedesKopierersoderindenFachräumen),istereinabsolutzuverlässigesundpraktischesWerkzeug.

• 3-4kleineSolar-Taschenrechner51(fallsSchülerineinemTestmitTaschenrechnerrechnendürfenundihnvergessenhaben),15Bastelscheren,15KlebestiftefürSchüler(füreinfacheBüro-Bastelarbeiten)–amBestenhatmandafürinderSchuleeinenPlatz

• ScotchHaftklebestift52(machtausjedemPapiersoetwaswieeineHaftnotiz)• einenStapelPapier/KärtchenimDINA6-FormatinverschiedenenFarben(z.B.fürspontanes

SammelnvonVorschlägen,schreibenvonNachrichtenanKollegen)• FürSchreibgerät,Linealusw.unddiefolgendenKleinigkeitenempfehleicheinEtuimitzwei

Fächern,z.B.vonHerlitzeinenDoppel-Faulenzer53–einFachfürStifte,einFachfürdenanderenKram

• Whiteboard-Stifte54(trockenabwischbar)• FallsmanOH-Projektorennocheinsetzt:OH-Folienstiftewasserlöslich(StrichbreiteF)• Edding-StifteoderanderewasserfesteStifteinblau/schwarz/rotmitbreiterSpitze55-einsetzbar

fürFlip-Chart,Plakate,Glasgeräte-Beschriftungusw.(nichtfürWhiteboardseinsetzen–einpeinlicherAnfängerfehler!)

• EinFläschchenTipp-Ex56mitSchwamm-Pinsel–einfach,langlebigundsowohlfürkleinealsauchfürgroßeKorrigierflächengeeignet.

• 15cm-Lineal(zurlängerenHaltbarkeitausAluminium,z.B.vonBrunnen,StaedtleroderRumold)

44z.B.http://www.timetex.de/Kreidehalter-Fluessigkreide/Kreidebox-aus-Kunstst--m--Schaumstoffeinsatz.html45z.B.fürKreidemit1cmDurchmesser:http://www.lehrershop.com/schulshop/index.php?action=products::detail&uid=3&uid_products=2&cc=146z.B.http://www.amazon.de/Werner-Dorsch-Duo-2368-Antennen-Zeigestab/dp/B000KJOI18/ref=wl_it_dp_o_npd?ie=UTF8&coliid=I2PXIXJ8HQ2U2K&colid=EEVFYGB3W40E47http://www.amazon.de/Victorinox-SwissCard-Saphir-transparent-16013/dp/B0013VAIY8/ref=sr_1_4?ie=UTF8&qid=1331322523&sr=8-448http://www.amazon.de/Meister-Teleskop-Schraubendreher-13-teilig-3383270/dp/B00H48N1MU/ref=sr_1_19?s=diy&ie=UTF8&qid=1444843190&sr=1-19&keywords=Ratschen-Bit-Schraubendreherset49z.B.http://www.conrad.de/ce/de/product/812212/?insert=U1&hk=WW2&utm_source=epro&utm_medium=seosite&utm_campaign=link&WT.mc_id=epro50z.B.http://www.amazon.de/Esselte-Leitz-51380095-Bürolocher-schwarz/dp/B001IVVGUS51z.B.http://www.amazon.de/Sharp-Taschenrechner-8-stellig-Solar-Betrieb-dunkelblau/dp/B0009FHRQG/ref=pd_cp_ce_352http://www.amazon.de/3M-36360D-Scotch-Haftklebestift-wiederablösbar/dp/B000WL0WWI/ref=acc_glance_office_ai_ps_t_153http://www.amazon.de/Herlitz-Federtasche-ohne-Inhalt-Doppel-Faulenzer/dp/B00BEUYDB2/ref=sr_1_1?s=officeproduct&ie=UTF8&qid=1362521112&sr=1-154http://www.memo.de/Bueroartikel/Schreibgeraete-und-Stifte/Whiteboard-Marker/edding-Boardmarker-360-363/edding-Boardmarker-363.memo?groupId=16576&page=group.jsp55http://www.memo.de/Bueroartikel/Schreibgeraete-und-Stifte/Permanent-Marker/edding-30-33-Pigmentmarker/edding-33.memo?groupId=16574&page=group.jsp56http://www.amazon.de/Tipp-Ex-Rapid-weiß-811914/dp/B000KT5WN6/ref=sr_1_4?s=officeproduct&ie=UTF8&qid=1331376427&sr=1-4

Seite12

• Bastelmesser/Cutter(mitabbrechbarerKlinge),solltestabilesGehäusehabenunddieKlingesolltevorneinMetallgefasstsein57

• ZuderKorrigierarbeithabeichvieleverschiedeneStifteausprobiert(Fineliner,Tintenroller,Gelroller,Kugelschreiber,Füller)undbinmittlerweilevomFüllfederhalterüberzeugt:MitkeinemanderenGerätkannmansoermüdungsfreiarbeiten.WichtigerscheinenmirallerdingsnebenderErgonomie(hierzuistv.a.einerutschfesteGriffzonewichtig–dasmusskeinGummisein,auchglänzendeOberflächenkönnengutandenFingernhaften)eindichterVerschlussderKappe,schnelltrocknendeTinteundeinemittlereFederstärke.BezüglichderTintehabeichguteErfahrungenmitroterQuink-TintevonParkergemacht.MeinFüllerhateineSchraubkappe,wasichzwaranfangsetwasumständlichfand,aberdafüristderFüllernochnieausVersehenimMäppchenaufgegangen–imGegensatzzudenanderenKlick-Verschluss-Kappen.WennichallerdingsmalschnelleinennachgeschriebenenTestkorrigiere,verwendeichdannmeisteinenKugelschreiber(siehenächsterPunkt);derFülleristeherfürlangeKorrigier-Strecken.Tipp-Exdamitzuüberschreibenistauchschwierig,dadieTintedaraufkaumhaftet,aberichverwendeTipp-Exnurnochseltenundstreicheggf.einfachdurch.

• DenhabeichinderSchuleimmerinderHosen-bzw.Hemdtasche:Mehrsystemschreiber746Tri-Pen2+1vonLamy58–blauerundroterKugelschreiber+Bleistift;istmit30-40Eurorelativteuer,aberjedenCentwert.

• HeftgerätNovusB10FCprofessional59–kleingenugfürsMäppchen,preiswert,flache(!)HeftungunddazunochmitNagel-Funktion(zumAnheftenanWändeetc.)

• 1RolleTesafilm–vonHandeinreißbar60• Würfelmit6,20bzw.30Seiten61(z.B.zumzufälligenAuswähleneinesSchülers)• 2USB-Sticks(eineristimmerirgendwoverschollen),Namedaraufschreiben!• 12Magnete62zumAufhängenvonPlakaten,Lösungsblätternusw.anTafeloderWhiteboard• Stundenplan:Esistpraktisch,außerimBüro,aufdemComputer/Smartphoneundin„seinem“

Fachraum/Sammlungsraum/KlassenraumauchanderLehrertascheeinenStundenplanzuhaben.Tipp:zurKlasseaufdemStundenplanimmerdazuschreiben,wievieleSchülerinderKlassesind.

• KleineErste-Hilfe-Tasche63

11SchulschlüsselWennmaneinmalseinenSchulschlüsselzuHausevergessenhat,merktmanschnell,wiesehrmanihninderSchulebraucht.Verlegen,VergessenoderVerlierensollteunbedingtvermiedenwerden.AußerdemhatmanofteinebeachtlicheSummeverschiedenerSchlüsselzuverwalten–vorallemwennmaninnaturwissenschaftlichenFachräumenarbeitetundwennmanfürdieChemie-Sammlungzuständigist.EinigeTippszumUmgangmitdenSchulschlüsseln:

• Schlüsselbundschlankhalten:Schlüssel,dienichtmehrgebrauchtwerden,wiederabgeben;ggf.Schlüsselbundaufteilen:ichhabeinderLehrertasche(mitKarabinerbefestigt)einenBundmitnurseltenbenötigtenSchlüsselnundfürdentäglichenGebraucheinenseparatenBund.EventuellkannmanseltengebrauchteSchlüsselfürFachraumundSammlunginderSammlungdeponieren(z.B.gutverpacktimGiftschrank).

• Schlüsselkennzeichnen–auszweiGründen:1.ZumschnellenGreifendespassendenSchlüssels,2.Damitmannichtvergisst,woeinSchlüsselpasst.EsbietensichhiermehrereMöglichkeitenan:a)DenSchlüsselgravieren(Raumnummer),b)SchlüsselkappenausKunststoffverwenden(sofernpassendeerhältlichsind),oderdieSchlüsselmitNagellackfarbigkennzeichnen

57z.B.http://www.amazon.de/Stanley-Cutter-Interlock-Klingenbreite-Klingenlänge/dp/B0001IW5A4/ref=sr_1_6?s=diy&ie=UTF8&qid=1444774818&sr=1-6&keywords=cutter+9mm58http://www.lamyshop.com/mehrsystemschreibgeraet-lamy-st-744.html?sel=37459http://www.novus-office.com/heftgeraete/details/produktgruppe/14613/produkt/b-10fc-professional-faltschachtel-blau.html60http://www.tesa.de/consumer/klebebaender/tesafilm_und_easycut_abroller/tesafilm_von_hand_einreix7373bar,c.html61http://www.schmidt-lehrmittel.de/Produkte/Wuerfel-Gluecksraeder/Zahlenwuerfel:::177_193_198:3.html62z.B.http://www.supermagnete.de/S-04-07-N63http://www.amazon.de/Motorrad-Verbandtasche-TYP-nach-13167/dp/B002BWBBNU/ref=sr_1_4?s=automotive&ie=UTF8&qid=1362772003&sr=1-4

Seite13

c)AnhängermitBeschriftungs-SchildchenandenSchlüsselhängen.FürseltenbenötigteSchlüssel,v.a.wennesdazukeineeinfacheRaumnummergibt,empfiehltsichc),dieimtäglichenGebraucheingesetztenSchlüsselkennzeichnetmanameinfachstendurchfarbigeSchlüsselkappen.

GegenvergesseneoderverloreneSchlüsselhilft:• TrennungvonSchulschlüssel-undprivatemSchlüsselbund• AmSchulschlüsselbundsollteeinNamensschildsein(DenhartenBedingungenam

SchlüsselbundhältkaumetwasGedrucktesstand,ichhabeaberguteErfahrungengemachtmiteinerGravur)

• DerSchulschlüsselbundwirdimmerindieSchultaschegelegt–nichtindieJackentaschestecken,wennmannachHausegeht(ziehtmanamnächstenTageineandereJackean,istmanohneSchlüsselinderSchule!)

• AuchaußerhalbderSchultaschesollteeseinenfestenOrtbzw.festeOrtefürdenSchlüsselgeben(z.B.anderEinstellmappen-Box,amNotaus-Schalterhängend,Lehrerpultvornerechts…).

• GutbewährthatsicheinSchlüsselbundmitabnehmbarenSchlüsselringen64undKarabiner• SelbstverständlichsollteeineDienstschlüssel-Haftpflichtversicherungsein(Vorsicht:Nicht

jedeSchlüsselverlust-VersicherungumfasstauchdenSchutzbeiVerlustvonDienstschlüsseln!)

12UmgangmitUnterrichtsstörungenEinerderHaupt-Stress-FaktorenamAnfangLehrerdaseinssinddieUnterrichtsstörungenunddieGefühle,diedieseStörungenauslösen.Gut,wennesinderSchuleeinengemeinsamvereinbartenUmgangmitStörungengibt,wiez.B.dasTrainingsraumkonzept65oder„BeiStoppistSchluss“66.DaserleichtertdenUmgangmitdenStörungenenorm.Wennesdasnichtgibt,mussmaneineneigenenWegfinden.ZudiesemThemagibteszahlreicheguteBücher,diedifferenzierterundsystemischbetrachtetaufdieUrsachenunddenprofessionellenUmgangdamiteingehen.TrotzdemmöchteichhiereinpaareinfacheTippsausmeineralltäglichenPraxiserfahrunggeben:

• Störungennichtpersönlichnehmen!GeradeamAnfangwirdderLehreraufdieProbegestellt:IstdieBeziehungzuihmbelastbar,d.h.bleibterunsauchgewogen,wennwirihnstressenoderwirderdannzum„Tier“?Geradedannisteinefreundliche,humorvolleabertrotzdembestimmteundselbstbewussteHaltunggünstig.EinProblemdabeisinddieSelbstzweifelanseinereigenenLehrerrolle:„WerdeichalsLehrerakzeptiert?WiekommeichbeidenKindernundJugendlichenan?WerdeicheinbeliebterLehrersein?“Hieristesgünstig,wennmaninanderenBereichenvorherschonErfahrungenmitjungenMenschengemachthat(z.B.Sportverein,kirchlicheJugendarbeit,PraktikumimBereichschulischerSozialarbeit,Nachhilfe-Institut)unddiesegutenErfahrungeneinemdannSicherheitgeben,wennmanvoreinerganzenKlassesteht.SchließlichsolltemanseineneigenenSelbstwertnichtausschließlichamUrteilderSchülerfestmachen.Wennman–wasjameistunbewusstist–imLebenbishervielleichtzuwenigLiebeerfahrenhatundnunversucht,diesevondenSchülernzuerhalten,wirdmaneineerzieherischwirksameFührungsrollenichtfinden.WennmaneinenSchülerermahnt,diesersagt„Ichhassesie!“undmandavontiefgetroffenistundsichohnmächtigundwertlosfühlt,solltemanüberdenletztgenanntenPunkteinmalnähernachdenken.

64z.B.http://www.amazon.de/Troika-Schlüsselhalter-Karabinerhaken-ausklinkbare-Ringeamerik/dp/B00009R4CM/ref=sr_1_1?ie=UTF8&qid=1331281121&sr=8-165http://www.trainingsraum.de/66http://www.amazon.de/Bei-STOPP-ist-Schluss-vermitteln/dp/3834457205/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1444776738&sr=1-1&keywords=bei+stopp+ist+schluss

Seite14

• Schülerstörenmeist,wennsiezuwenigbeschäftigtsind.Mansolltedaherdarandenken,dassmandieSchülernichtinPhasenbringt,wosiedenEindruckhaben,jetztganzgutPausemachenzukönnen.Schülermüssenetwaszutunhaben!AlsosparsamumgehenmitPhasen,wodieSchülernurzuhörenodernachdenkensollen.SparsamumgehenmitPhasen,woalleinderselbenZeitdasselbebearbeitensollen(dannsindimmereinigefrüherfertigundfangenanzustören).BeiAufträgen,AufgabenundArbeitsblätternsolltemandaraufachten,dassdieSchülermitetwasbeginnenkönnen,wasjedersoforttunkann(undschnelldasGefühlhaben„Dashabichschongeschafft“).HoheHürdenzuBeginnlassendieschwächerenSchülerofterstdannanfangen,wennderLehrersichihnenbesondersmotivierendzuwendet.

• Schülerstörenmeist,wennihnenlangweiligist.HauptgrunddafüristUnter-oderÜberforderung,zuwenigAbwechslungoderzuabstrakterUnterricht.Esistalsozuprüfen,obeshieranliegt,unddaskannmanganzeinfach:Schülerfragen.

• Schülerstörenmeist,weileskeineKonsequenzenhat.AufderEbenedesUnterrichtskannmanankündigen,wiesichderUnterrichtändernwird,wenndieDisziplinnichtbesserwird.AufderEbenedeseinzelnenSchülerssolltemaneineErmahnungimSinneeinergelbenKarteklaraussprechenundankündigen,wasbeidernächstenErmahnungpassiert(z.B.Klassenregel,gegendieverstoßenwurde,zehnMalabschreibenlassen,miteinerAufgabeineinebenachbarteKlasseschickenusw.).

• SchülerstörenmeistimRudel–zumindestinderWahrnehmungdesLehrers.Hieristeswichtig,denBlickfürdeneinzelnenSchülernichtzuverlierenundsichnichtwieeinLöwenbändigervoreinerbrüllendenLöwenmassezufühlen.WennmehrereSchülerstören,möglichststoischirgendwomitErmahnungenundKonsequenzenanfangenundsichlangsamdurcharbeiten.

• Schülerstörenmeist,weilsieahnen,dassderLehrernichtweiß,wieerreagierenkann,wennsicheinSchülerbeieinerAufforderungdesLehrersnichtkooperativverhält.Mansolltedaherimmerwissen,wasmantut,z.B.wennderSchülersagt„Ichmachedasnicht“(odergarnichtssagtundeinfachpassivWiderstandleistet)oderwennerimExtremfallnichtdenSaalverlassenwill.Mansollbereitsein,notfallsHilfezuholen,z.B.Elternanrufen,KollegeimNachbarraumansprechen,Schulleiterrufen,Polizeirufen.WennmanimMomentkeineKonsequenzenmehrnennenkann,solltemandafürsorgen,dassderSchülervomaktuellenUnterrichtausgeschlossenwirdundsagen,dassmanweitereKonsequenzenüberlegenwirdbzw.diesemitderSchulleitungbesprechenwird(HandlungsaufschubistwiesooftauchhiereineguteWahl).

• KonkreterTippfüralltäglicheStörungen:SchülernacheinerfreundlichenErmahnungundnacheinerwenigerfreundlichen„gelbenKarte“diepassendeKlassenregelzehnmalabschreibenlassen,dannisterschonmalbeschäftigtundspürtdirekteineKonsequenz,gegendiesichzudemkeingroßerWiderstandregenwird.IchhabeguteErfahrungendamitgemacht,dieSchülerselbstdieRegelformulierenzulassen(„DenkedireinepassendeRegelausmitmindestens8Wortenundschreibediese10Mal“).

• KonkreterTippzumStundenanfang:WenndieSchülernichtruhigwerden,bis„drei“zählenunddanndienochweiterstörendenSchülermiteiner„gelbenKarte“versehen–undbeiweitererStörungzehnmaldieentsprechendeRegelschreibenlassen.SoschafftmanziemlichschnellRuhe,allerdingssolltemandiesnichtstereotypeinsetzenunddarauseinRitualmachen,sondernerstwenndieSchülertrotzfreundlichenWartensnachangemessenerZeitnichtzurRuhekommen.

• StörungenunduneinsichtigesVerhaltenforderndenLehrermanchmalsoheraus,dassstarkeWut-Gefühleaufkommen.IchhattevordemLehrerdaseinwenigErfahrungmitsolchenWut-Gefühlenundwurdeanfangsüberraschendhäufigvonihnenübermannt.Mittlerweilegelingtesmirlänger,einegelasseneHaltungzubewahrenundichkannhäufigerdieWutsorechtzeitiginvernünftigesVerhaltenkanalisieren,dassdieWutnochkontrollierbarbleibt:WutisteindeutlichesZeichen,dassetwasschiefläuftundsieerzeugt

Seite15

impositivenSinndenMut,denmanbraucht,umdieSituationzuändern.Daskannbedeuten,dassmandeneingeschlagenenWegverlässtundnichtnochmehrdesGleichen„austeilt“,dassmandarüberredet,wasjetztgeradepassiert(Metaebeneeinnehmen)oderdassmaneinenmöglichstdeutlichenSituationswechselherbeiführt.WennmandieWutsteigenspürt,kannmaneventuellkurzdenRaumverlassen,umdannwiedervernünftigundsachangemessenreagierenzukönnen.SonstreagiertmandurchdieWutheftiger,alsesseinerStimmeundallgemeinseinerGesundheitguttutundderEffektaufdieSchüleristmeistnichtwieerwünschteinenheftigenEindruckhinterlassenzuhaben,sondernsichlächerlichgemachtzuhaben.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Und noch eine letzte Anregung zum Schluss: EinguterLehrerbraucht

• einenstabilenHumor(unddamitauchdieFähigkeit,zusichselbstundzueinerSituationinnerlichaufAbstandzugehen)undeineguteGrundstimmung.

• einfestesBildvomLehreralsSchatz-undStärkensucher(undguteAbwehrkräftegegendieVersuchung,Fehlersucherzuseinoderzuwerden)

• LiebezudenSchülerinnenundSchülern–undzusichselbst.• dasunbeirrbareBefolgenderRegel„Tueimmeretwasmehralsdumusst.“

Wenndaseinigermaßenzutrifft,sinddieSchülererstaunlichgnädigmitFehlern,diemanimUnterrichtsalltagzwangsläufigimmerwiedermacht.

Seite16