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ALFA-KATALOG Analphabetismus und Alphabetisierung: lieferbare Titel Zusammengestellt von Peter Hubertus und Gerald Schöber Hrsg.: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Münster, 1998. Die folgenden Angaben sind teilweise nicht mehr aktuell: Einige der genannten Titel sind nicht mehr erhältlich, bei anderen ist evtl. eine Preisanhebung erfolgt. Der ALFA-KATALOG wurde in der gedruckten Version an zahlreiche Personen und Institutionen verschickt. Die Druckfassung ist inzwischen vergriffen. Da jedoch immer wieder Nachfragen an den Bundesverband Alphabetisierung e.V. gerichtet werden, stellen wir den ALFA-KATALOG nun ins Netz. Peter Hubertus, Münster, November 2000 Das in diesem Bericht zugrundeliegende Vorhaben wurde mit Mitteln des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie unter dem Förderkennzeichen W 1035.00 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt beim Autor.

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ALFA-KATALOGAnalphabetismus und Alphabetisierung: lieferbare Titel

Zusammengestellt von Peter Hubertus und Gerald SchöberHrsg.: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Münster, 1998.

Die folgenden Angaben sind teilweise nicht mehr aktuell: Einige dergenannten Titel sind nicht mehr erhältlich, bei anderen ist evtl. einePreisanhebung erfolgt.

Der ALFA-KATALOG wurde in der gedruckten Version an zahlreichePersonen und Institutionen verschickt. Die Druckfassung ist inzwischenvergriffen. Da jedoch immer wieder Nachfragen an den BundesverbandAlphabetisierung e.V. gerichtet werden, stellen wir den ALFA-KATALOG

nun ins Netz.

Peter Hubertus, Münster, November 2000

Das in diesem Bericht zugrundeliegende Vorhaben wurde mit Mitteln des Bundesministeriumsfür Bildung, Wissenschaft, Forschung und Technologie unter dem Förderkennzeichen W1035.00 gefördert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung liegt beim Autor.

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Vorwort

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Der ALFA-KATALOG – eine Übersicht lieferbarer Titel zum Themenkomplex Analphabetismus und Alphabetisierung

Im Bereich der Erwachsenen-Alphabetisierung und Grundbildung gibt esmittlerweile ein breiteres Sortiment an Fachliteratur und Unterrichtsmate-rialien als noch vor wenigen Jahren. Die Herausgeber haben allerdingshäufig keine hinreichenden personellen und finanziellen Möglichkeiten,um auf ihre Produkte hinzuweisen. Die Folge davon ist, daß es für die indiesem Bereich Tätigen, insbesondere für Berufsneulinge, immer schwieri-ger wird, einen Überblick zu gewinnen. Vor diesem Hintergrund entstanddie Projektidee, einen handlichen und informativen ALFA-KATALOG deraktuell lieferbaren Produkte zu erstellen.

Als das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft, Forschung undTechnologie im Sommer 1996 einen Ideenwettbewerb ausschrieb, wurdedas Projektvorhaben beantragt und bewilligt. Im Juni 1997 konnte die Ar-beit am ALFA-KATALOG aufgenommen werden. Mit finanzieller Unterstüt-zung des Ministeriums wurden zunächst Anbieter relevanter Titel recher-chiert und den Herausgebern bzw. Verlagen Meldebögen zugesandt. Ins-gesamt 157 Meldungen, z.T. mit zahlreichen Untertiteln, konnten schließ-lich in den Katalog aufgenommen werden.

Später wurden die Adressen von Institutionen und Personen aufgenom-men, die selbst im Bereich Alphabetisierung tätig sind oder mit der The-matik aus bildungspolitischer Sicht befaßt sind. Diesen, sowie zahlreichenBibliotheken, ist der ALFA-KATALOG im Februar 1998 zugeschickt wor-den.

Der ALFA-KATALOG richtet sich vornehmlich anC MitarbeiterInnen von Einrichtungen der Erwachsenenbildung, die

Alphabetisierungs- und Elementarbildungskurse für deutsche und/oderausländische (funktionale) Analphabeten anbieten

C LehrerInnen, die mit SchülerInnen arbeiten, die im Schriftsprachbereichbesondere Schwierigkeiten haben und

C BibliothekarInnen, die besonderen Benutzergruppen leicht lesbare Lek-türe zur Verfügung stellen wollen.

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Vorwort

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Der ALFA-KATALOG weist aktuell lieferbare Produkte aus dem gesamtendeutschsprachigen Raum nach (Stand: Januar 1998), nennt Bezugsadres-sen, Preise und bibliographische Angaben. Die Produkte sind in sechs Ka-piteln nach Titeln alphabetisch sortiert:C Fachbücher undC Fachzeitschriften zu den Themen Analphabetismus und Alphabetisie-

rungC Unterrichtsmaterialien für Deutsche sowie Ausländerinnen und Aus-

länderC Texte – leicht zu lesen, die für Erwachsene und Jugendliche mit Lese-

problemen konzipiert sindC Teilnehmer-Zeitungen, die von Betroffenen geschrieben sindC Lernprogramme für Jugendliche und Erwachsene zum Lesen- und

SchreibenlernenC Sonstiges: Jugendbücher, Videos, Kataloge, Anthologien und vieles

mehr.

Die Zusammenstellung der Einträge ist mit großer Sorgfalt erfolgt. Den-noch gibt es keine Garantie für die Richtigkeit aller Angaben: Preise undBezugsadressen ändern sich hin und wieder. Viele Titel können nicht nurbei den genannten Bezugsadressen bestellt, sondern auch über den Buch-handel bezogen werden.

Der Bundesverband Alphabetisierung e.V. versteht sich als Serviceein-richtung für die Alphabetisierung und Grundbildung. Als Ergänzung zubereits vorhandenen Bibliographien und Lektüre-Empfehlungslisten gibter den ALFA-KATALOG heraus, um zu mehr Transparenz und Kooperationin diesem Arbeitsbereich beizutragen.

Peter Hubertus und Gerald Schöber

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Fachbücher

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A lphabetisierung/ElementarbildungStand und PerspektivenDIE-Materialien für Erwachsenenbildung, Bd. 7Hrsg.: Klaus Meisel, Bearb.: Monika TrösterDeutsches Institut für ErwachsenenbildungFrankfurt 1996, 86 Seiten, ISBN 3-88513-355-518,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 40/0007

In der Bundesrepublik Deutschland (West) hat sich die Alphabetisierungvon Erwachsenen in den letzten 15 bis 20 Jahren zu einer wichtigen Bil-dungsaufgabe entwickelt. Nach der deutschen Einheit dauerte es nicht langeum herauszufinden, daß auch das realsozialistische Bildungssystem An-alphabetismus nicht verhindern konnte. Der vorliegende Band enthält dieErgebnisse einer Erhebung zum Stand der Alphabetisierung/Elementar-bildung in der Bundesrepublik Deutschland sowie Situationsanalysen undPraxisberichte. Abschließend wird ein Resümee zum Handlungsbedarf undden Perspektiven gezogen, um den Stellenwert dieses wichtigen Grundbil-dungsbereichs zu sichern.

A lphabetisierung für Österreich Einem verdrängten Problem auf der SpurVon Elisabeth Brugger, Antje Doberer-Bey und Georg ZepkeWien 1997, 127 Seiten, ISBN 3-900799-024öS 128,00 zzgl. öS 15,00 VersandkostenBezug: Verband Wiener Volksbildung, Hollergasse 22, A-1150 Wien

Viele Erwachsene haben Mühe, in ihrer eigenen Muttersprache zu lesen, zuschreiben oder zu rechnen. Auch westliche Industrieländer – und mit ihnenÖsterreich – kennen dieses Problem. Was ist ausschlaggebend dafür, daßMenschen inmitten eines gesicherten Schulsystems nur unzureichendeGrundbildung erlangen? Die AutorInnen der Dokumentation versuchen,Antworten auf diese Fragen zu bieten. Als Grundlage dienen die Ergebnisseeiner Begleituntersuchung zu Alphabetisierungskursen, die in der Volks-hochschule Wien-Floridsdorf seit 1990 durchgeführt werden.

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A lphabetisierung: Lernprozeß – Motivation – BildungsurlaubVon Stephan Metz, Elisabeth Caspari, Heidi Jebe, Maria Peeters, Andrea Soja, AthinaStavrianidou-Roubert, Gabriele ZarembaHrsg.: Volkshochschule DüsseldorfDüsseldorf 1995, 127 SeitenkostenlosBezug: Volkshochschule Düsseldorf, WBZ, Bertha-von-Suttner-Platz 1,

40227 Düsseldorf

Die VHS Düsseldorf führte 1994 mit Unterstützung des KultusministeriumsNRW ein Projekt zur Entwicklung und Erprobung eines Konzeptes für Bil-dungsurlaube durch, die zu Beginn, im Verlauf oder am Ende von Alphabe-tisierungsmaßnahmen für Erwachsene angeboten werden. KursleiterInnenund anderen fachlich Interessierten bietet die Publikation über die Projekt-beschreibung hinaus einen konkreten Einblick in den Lernprozeß und dieLebenssituation von TeilnehmerInnen aus Düsseldorfer Alphabetisierungs-kursen anhand einer TeilnehmerInnenbefragung.

A lphabetisierung. Literacy. AlphabétisationPrävention und Bekämpfung des Analphabetismus Hrsg.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-VerbandesFrankfurt 1990, 32 Seiten, ISSN 02932-20867,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0035

Diese Publikation enthält Ergebnisse des bundesdeutschen Projektes imzweiten Teil des EG-Aktionsforschungsprogramms “Prävention und Be-kämpfung des Analphabetismus”. Die Zielsetzung des Projektes bestanddarin, die Erkenntnisse, die hinsichtlich der Frage des Verlernens des Le-sens und Schreibens im ersten Projektjahr erarbeitet wurden, den verschie-denen Bereichen Schule, Weiterbildung (Erwachsenenbildung) und allge-meine Öffentlichkeit zugänglich zu machen. Schwerpunkte der Beiträgesind Ursachen von Analphabetismus, Prävention von Analphabetismusdurch Lehrerfortbildung, Familienberatung als Prävention von Lernstörun-gen sowie Kooperation der Einrichtungen und Koordination der Aktivitätenals Grundlage für die Prävention von Analphabetismus.

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A lphabetisierung und Analphabetismus Eine BibliographieVon Peter HubertusHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V. Bremen 1991, 142 Seiten, ISBN 3-929800-00-410,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: F 2

Die Bibliographie weist mehr als 1.000 Titel nach, die sich schwerpunkt-mäßig mit den Themen Alphabetisierung und Analphabetismus befassen.Aufgenommen wurden deutschsprachige Fachbücher und Aufsätze unterBerücksichtigung der sog. grauen Literatur. Den einzelnen Titeln sindStichwörter zugeordnet: u.a. Arbeitslose, Ausländer, Behinderte, Beratung,Diagnostik, Fortbildung, Jugendliche, Medien, Öffentlichkeitsarbeit, Prä-vention, Strafvollzug, Ursachen, Zielgruppe. Im Anhang befindet sich einStichwortregister, mit dessen Hilfe ein schneller Zugriff auf Titel zu einemStichwort erfolgen kann. Die Bibliographie wurde mit Unterstützung derDeutschen UNESCO-Kommission gedruckt.

A lphabetisierung und Elementarbildung in der Bun-desrepublik Deutschland InstitutionenverzeichnisHrsg.: Monika TrösterDeutsches Institut für ErwachsenenbildungErnst Klett VerlagStuttgart 1997, 88 Seiten5,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554710

Das Institutionenverzeichnis enthält eine Bestandsaufnahme der in derAlphabetisierung bzw. Elementarbildung tätigen Einrichtungen, Organisa-tionen, Vereine und Initiativen mit ihren Aufgabenschwerpunkten und Akti-vitäten. Es soll dazu beitragen, die Kommunikation der Einrichtungen un-tereinander zu verbessern, und als Hilfe bei der Vermittlung von Kursange-boten genutzt werden. Insgesamt sind 488 Einrichtungen erfaßt. Das Ver-zeichnis wurde im Rahmen des vom BMBF geförderten DIE-Projekts “Dis-tanzen überbrücken durch Dialog – Entwickeln gemeinsamer Perspektivenin der Alphabetisierung von Ost und West” in Kooperation mit derDeutschen UNESCO-Kommission und dem Ernst Klett Verlag erstellt.

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A lphabetisierung und Elementarbildung inSchleswig-Holstein Ein Wegweiser für Kursleiter/innenAdressen, Literatur, Unterrichtsmaterialien und FilmeRedaktion Monika PetersHrsg.: Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-Holsteins e.V.2. überarbeitete Auflage, Kiel 1994, 28 Seiten2,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-Holsteins e.V.,

Holstenbrücke 7, 24103 Kiel

Die Broschüre bietet KursleiterInnen einen Überblick über Fachliteratur,Lesewerke und Unterrichtsmaterialien. Außerdem enthält sie eine Adressen-liste der Kursangebote und Beratungsstellen in Schleswig-Holstein.

A m Rande der Schrift Zwischen Sprachenvielfalt und AnalphabetismusHrsg.: Hans Brügelmann, Heiko Balhorn, Iris FüssenichDeutsche Gesellschaft für Lesen und Schreibenlibelle: wissenschaft lesen und schreiben 6Libelle VerlagLengwil am Bodensee 1995, 392 Seiten, ISBN: 3-909081-70-344,00 DMBezug: Buchhandel

Einige Beiträge befassen sich mit Fragen von Analphabetismus und Alpha-betisierung in Bezug auf Erwachsene. So werden Anregungen zum freienSchreiben vermittelt, über das Vorlesen in Alphabetisierungskursen berich-tet und eine Standortbestimmung der Alphabetisierungsarbeit in Deutsch-land gegeben. In weiteren Beiträgen werden Fallbeispiele aus einer Förder-schule und Förderlehrgänge vorgestellt sowie die Darstellung von Analpha-beten in Karikaturen untersucht.

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A nalphabetismus Das Recht auf Lesen und Schreiben für ErwachseneVon Wolfgang Hoffmann, Bettina Lübs, Jochen Motschman, ChristineRoos, Stefanie Voß-FreitagIKO-Verlag für Interkulturelle KommunikationFrankfurt am Main 1992, 110 Seiten, ISBN 3-88939-163-X44,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: IKO-Verlag für Interkulturelle Kommunikation, Postfach 90 04 21,

60444 Frankfurt

Schätzungen der UNESCO gehen davon aus, daß rund 25% der erwachse-nen Weltbevölkerung Analphabeten sind – aber es gibt sie keineswegs nurin den Ländern der sogenannten Dritten Welt. Wieso hat auch ein als hoch-entwickelt geltendes Industrieland wie die Bundesrepublik Deutschlandtrotz lückenloser Schulpflicht eine nahezu konstante Rate von Analphabe-ten? Wird Analphabetismus auch bei uns zu einer “negativen Schlüsselquali-fikation”, die sich auf alle Lebensbereiche auswirkt? Welche Bedeutungkommt dabei dem religiösen oder dem visuellen Analphabetismus zu? Die-sen und weiteren zentralen Fragen gehen WissenschaftlerInnen und Prakti-kerInnen der Erwachsenenbildung im vorliegenden Band nach.

A nalphabetismus bei Jugendlichen Ursachen, Erscheinungsformen, HilfenVon Rudolf Kretschmann, Susanne Lindner-Achenbach, Andrea Puffahrt,Gerd Möhlmann und Jörg AchenbachW. Kohlhammer, Stuttgart 1990, 155 Seiten, ISBN 3-17-010554-X32,00 DMBezug: Kohlhammer GmbH, 70549 Stuttgart

Gibt es für Jugendliche überhaupt eine Chance, die im 8. Schuljahr nochnicht lesen oder die in der Berufsausbildung als “funktionale Analphabeten”kaum mehr als ihren Namen schreiben können? Die Antwort der Autoren –nach langjähriger gemeinsamer Arbeit in der Praxis – lautet eindeutig “ja”.Die AutorInnen beschreiben zunächst die Ursachen dieses Defizits und da-nach die Situation der betroffenen Jugendlichen. Sie geben Lernanregun-gen, Unterrichtsbeispiele und zeigen praktische Vorgehensweisen auf. DasWerk bleibt nicht bei der theoretischen Analyse stehen, sondern bestichtdurch seinen konkreten Bezug zur Praxis.

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A nalphabetismus trotz Schulbesuchs Zur Bedeutung elementarer Fähigkeiten für Schwierigkeiten beim Lesen- und SchreibenlernenVon Gertrud KamperHrsg.: Gertrud KamperArbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V.Berlin 1990, 186 Seiten, ISBN 3-924876-13-429,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Das Buch bietet allen, die sich in Forschung und Praxis mit den Prozessendes Schriftspracherwerbs sowie dabei auftretenden Schwierigkeiten beiErwachsenen und bei Kindern, vor allem aber mit der Prävention solcherSchwierigkeiten beschäftigen, wesentliche Informationen und Anregungen.Außerdem enthält die Arbeit die erste Übersicht über den internationalenForschungsstand zu Fragen der Alphabetisierung Erwachsener in industria-lisierten Ländern.Zielgruppe: KursleiterInnen der Alphabetisierung, PädagogInnen, alle anAlphabetisierung interessierte Personen.

A nalphabetismus und Alphabetisierung als gesellschaftliche und organisatorische Herausforderung

Eine Fachtagung der Evangelischen Akademie Bad BollHrsg. von Werner Stark, Thilo Fitzner und Christoph SchubertErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 1994, 162 Seiten24,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 555141

Analphabetismus wird auch in Industrieländern zu einem immer größerenProblem, und seine Bekämpfung bleibt eine gesellschaftliche und organisa-torische Herausforderung. In den Beiträgen werden Arbeit und Organisa-tionsform verschiedenster Alphabetisierungsinstitutionen vorgestellt, dieMöglichkeiten einer besseren Koordination und Kooperation diskutiert so-wie Vorschläge für eine effizientere Alphabetisierungsarbeit entwickelt.

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A ngst und neue Hoffnung Rede vor dem 4. Weltkongreß des Internationalen Rates für Erwachsenenbildung in Bangkok, 8. - 18.1.1990Von Rita Süssmuth Hrsg.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-VerbandesFrankfurt 1990, 18 Seitenkostenlos bei EinzelbestellungBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0053

Anläßlich des von der UNESCO deklarierten “Internationalen Jahres derAlphabetisierung” im Januar 1990 beim 4. Weltkongreß des InternationalenRates für Erwachsenenbildung in Bangkok hat Frau Prof. Dr. Rita Süssmuthdie Rede “Angst und neue Hoffnung” gehalten. Sie macht deutlich, was esfür Menschen in Entwicklungs- wie auch in Industrieländern bedeutet, ohneSchrift bzw. Schriftbeherrschung auskommen zu müssen und welche Pro-bleme damit für die Bewältigung des täglichen Lebens verbunden sind.Auch mit Blick auf zukünftige gesellschaftliche Entwicklungen sind weitereAnstrengungen hinsichtlich eines Weiterbildungsangebotes für die Gruppeder erwachsenen “Analphabeten” erforderlich sowie Aktivitäten zur Präven-tion von Analphabetismus in der Schule.

A nsichten von Lernen – Lernansichten Stand und Perspektiven Hrsg.: Elisabeth Fuchs-Brüninghoff, Monika PfirrmannPädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-VerbandesFrankfurt 1992, 86 Seiten, ISBN 3-88513-452-77,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0059

Die Selbstverständlichkeit des Lernens beinhaltet eine Vielfalt verschiedenster

Komponenten. Bildungsarbeit mit Erwachsenen zu machen heißt, konfrontiert zu

sein mit lebensgeschichtlich bedingten Lernhaltungen und Lernstrategien jedes

einzelnen. S ie werden virulent im akuten Lebensgeschehen, vie lfach ohne daß sie

den Beteiligten bewußt sind oder ihre Wirkung erkannt wird. Ein Verständnis der

unterschiedlichen Entstehungsgeschichten dieser Haltungen und Strategien ist

jedoch – auf seiten der Lehrenden wie auf der der Lernenden – eine entscheidende

Voraussetzung, um eine Einschätzung dafür zu bekommen, wann Lernen erfolg-

reich ist und w ann nicht.

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A usgeblendet und vergessen? Analphabetismus in DeutschlandStudienkonferenz der Thomas-Morus-Akademie Bensberg in Zusammenarbeit mit dem Fachbereich Sozialpädagogik der Fachhochschule KölnHrsg.: Winfred Kaminski und Reinhold SchulteKöln 1996, 68 SeitenkostenlosBezug: Fachhochschule Köln, Mainzer Str. 5, 50678 Köln

Die Dokumentation der Fachtagung geht auf lernfördernde Bedingungen inder Grundschule ein und beschreibt, wie Prävention von Analphabetismuserfolgen kann. Ein Beitrag beschreibt, wie TeilnehmerInnen beim Lesen-und Schreibenlernen durch Einsicht in das System der SchriftspracheSprachbewußtheit erhalten. Ein weiterer Beitrag zeigt Differenzierungs-und Fördermöglichkeiten bei Erwachsenen auf und stellt Lernsoftware vor.In einem Aufriß wird dargestellt, wie sich die Bildungspolitik seit dem Be-kanntwerden des neuen funktionalen Analphabetismus zu diesem Problem-kreis gestellt hat. Den Abschluß bildet eine Übersicht über Erträge der For-schung zur Diskussion zum Thema Analphabetismus.

B eratung Von Elisabeth Fuchs-Brüninghoff und Monika PfirrmannHrsg.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-VerbandesFrankfurt 1991, 48 Seiten7,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0054

Lerngeschichtliche Erfahrungen wirken auf das aktuelle Lernen ein.Konzentrationsschwierigkeiten, mangelnde Lernfortschritte, Lernstillstandund hohe Fehlzeiten können Resultate einer negativen Lerngeschichte sein.Da Konflikte der Gegenwart ebenfalls in einen Lernprozeß einwirken, ist esoft nicht einfach, die Ursachen für Lernschwierigkeiten zu ergründen. In derAlphabetisierung und Elementarbildung mit Jugendlichen und Erwachsenensind die Lehrenden in besonderem Maße mit Lernproblemen der Teilneh-merinnen konfrontiert. Daher wurde am DIE das Konzept zur Lernberatungentwickelt, das in dieser Broschüre begründet und erläutert wird.

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B ericht des Projektes “Soziale und personale Kom-petenzen als Basisqualifikation in der Erwachse- nenbildung” Hrsg.: Elisabeth Fuchs-Brüninghoff und Monika PfirrmannPädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-VerbandesFrankfurt 1993, 124 Seiten, ISBN 3-88513-453-57,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0060

Dieser Abschlußbericht des Projektes “Soziale und personale Kompetenzenin der Erwachsenenbildung” hatte zum Ziel, die genannte Thematik fürAdressaten der Weiterbildungsbereiche Elementarbildung, berufliche Wie-dereingliederung und Umschulung zu bearbeiten. Die Auseinandersetzungmit den Besonderheiten der Zielgruppe führte zu Fragen wie: Welche sozia-len und personalen Dimensionen von Lernen im Erwachsenenalter gilt es zuberücksichtigen? Welche Bedeutung hat Arbeit bzw. Arbeitslosigkeit aufder sozialen und personalen Ebene? Sind bzw. wie sind soziale und perso-nale Kompetenzen transfermäßig zu vermitteln? Wie sind MitarbeiterInnenso zu qualifizieren, daß sie diese Kompetenzen an TeilnehmerInnen weiter-geben können?

B erufliche Bildung und Analphabetismus Eine Fachtagung der Evangelischen Akademie Bad BollHrsg. von Werner Stark, Thilo Fitzner und Christoph SchubertErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 1993, 212 Seiten24,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 555140

Die Dokumentation führt umfassend in die grundlegende Verbindung vonAlphabetisierung und beruflicher Qualifizierung ein und bietet neben Ana-lysen des funktionalen Analphabetismus in Deutschland wichtige Hilfenund Anregungen.

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B iographische Muster “funktionaler Analphabeten” Eine biographieanalytische Studie zu Entstehungs-bedingungen und Bewältigungsstrategien von “funktionalem Analphabetismus”Von Birte EgloffDeutsches Institut für ErwachsenenbildungFrankfurt 1997, 180 Seiten, ISBN 3-88513-104-829,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 41/0104

Lebensgeschichten von TeilnehmerInnen spielen eine wichtige Rolle beider Gestaltung von Alphabetisierungskursen. In der Untersuchung geht esum die Präsentation und Anwendung einer speziellen Methode der Generie-rung und Interpretation von lebensgeschichtlichen Interviews – die Metho-de des narrativ-autobiographischen Interviews. Auf empirischer Basis wer-den Differenzierungen plausibel gemacht, die auch auf andere Zielgruppenzutreffen dürften: Befragte sind nicht nur hilflose Opfer, sondern verfügenüber Expertenschaften, die sie sich im Laufe ihres Lebens, aber auch durchorganisiertes Lernen, “nebenbei” angeeignet haben.

B uchstäblich sprachlos Analphabetismus in der InformationsgesellschaftHrsg.: Cornelia KazisLenos VerlagBasel 1991, 234 Seiten, ISBN 3 85787 205 536,00 DMBezug: Buchhandel

In der BRD sind bis zu drei Millionen Menschen überfordert, wenn es ummehr geht, als den eigenen Namen zu schreiben, und in der Schweiz leben20.000 bis 30.000 funktionale Analphabetinnen und Analphabeten. “Buch-stäblich sprachlos” gibt anhand von zehn Beiträgen verschiedener Auto-rinnen und Autoren Einblick in die Hintergründe dieses Phänomens. Nebsterschütternden Interviews mit Betroffenen, einer kritischen Analyse derSchulmethoden, Statistiken und Erklärungsmodellen bringt das HandbuchVorschläge zu Prävention und Therapie und belegt eindrücklich, wie sehrder funktionelle Analphabetismus Spiegelung unserer Kultur der Gewalt,der Beziehungsarmut und Sprachlosigkeit ist.

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D er Verlust der Sprachkultur Von Barry SandersS. Fischer VerlagFrankfurt am Main 1995, 351 Seiten, ISBN 3-10-076803-532,00 DMBezug: S. Fischer, Hedderichstr. 114, 60596 Frankfurt

Unsere Selbstwahrnehmung und unser Denken, ja, unsere Zivilisation über-haupt gründen auf der Kultur des gesprochenen und geschriebenen Wortes.Immer mehr Kindern fehlt jedoch eine familiäre Umgebung, in der die Ge-borgenheit des von Mensch zu Mensch gesprochenen Wortes vermitteltwird. Statt dessen werden sie mit elektronischer “Kommunikation” abge-speist. Damit fehlt ihnen die entscheidende Vorbereitung, um auf selbstver-ständliche Weise lesen und schreiben zu lernen. Sie fühlen sich von ihrerwortmächtigen Umwelt bedroht und reagieren, so Barry Sanders in seinemengagierten Plädoyer für die Bewahrung der Sprachkultur, mit Gewalt.

D ie geheiligte SchriftEin Reader zur Alfabetisierung deutschsprachiger Erwachsener Hrsg.: Hamburger Erwachsenenbildung München 1986, 168 Seiten, ISBN 3-923126-41-79,80 DM zzgl. Versandkosten Bezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: R 3

Der Reader versammelt Beiträge verschiedener Autorinnen und Autoren.Aus dem Inhalt:C Alfabetisierung nach Paulo Freire auch in Industrieländern?C Projekte und Träger von Alfabetisierungsmaßnahmen stellen sich vorC Stellungnahmen zur ProfessionalisierungC Die Situation von Betroffenen und woran sie scheiternC Schlußfolgerungen für eine erfolgversprechende Alfabetisierung

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D ie Welten der Wörter – Worlds of Words – Mondes des mots – Mundos de las palabrasPlakate zur Alphabetisierung – Eine internationale AusstellungHrsg.: UNESCO-Institut für Pädagogik und Ernst Klett VerlagHamburg und Stuttgart 1992, 130 Seiten 35,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 555150

Ausstellung und Katalog machen darauf aufmerksam, daß Alphabetisierungin der ganzen Welt – in Entwicklungsländern ebenso wie in Industrielän-dern – eine soziale, kulturelle und politische Aufgabe darstellt. Plakate zumThema Alphabetisierung zeigen Auswirkungen des Analphabetismus unddokumentieren, wo und wie ihm begegnet wird.Der viersprachige Katalog der Ausstellung bildet die 50 ausgestellten Pla-kate farbig ab. Der Textteil behandelt das weltweite Ausmaß des Analpha-betismus und die Probleme seiner Beseitigung. Auskünfte über Ausleih-möglichkeiten der Ausstellung erteilt der Ernst Klett Verlag, Red. S, Post-fach 106016, 70049 Stuttgart.

E lementarbildung – Beratung – Fortbildung Hrsg.: Elisabeth Fuchs-BrüninghoffPädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-VerbandesFrankfurt 1989, 106 Seiten, ISBN 3-88513-450-07,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0047

Bei dieser Publikation handelt es sich um den Abschlußbericht des Projek-tes “Vermittlung elementarer Qualifikationen”. Es hatte drei Schwerpunkt-ziele:C Entwicklung und Initiierung eines Kursangebotes im Bereich Elementar-

bildung, das die Lücke zwischen Alphabetisierung und bestehenden Wei-terbildungsangeboten im allgemein- und berufsbildenden Bereichschließt.

C Untersuchung von Lernproblemen in Alphabetisierungsmaßnahmen undEntwicklung von Hilfe zu ihrer Überwindung, verbunden mit einer Qua-lifikation der pädagogischen MitarbeiterInnen in Lernberatung.

C Qualifizierung von SeminarleiterInnen/TeamerInnen.

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E lementare Fähigkeiten in der Alphabetisierung Band 1: Erkennen und Fördern unzureichend ausgebildeter elementarer Fähigkeiten bei Lernschwierigkeiten im Schrift-spracherwerb.Von Gertrud KamperHrsg.: Gertrud KamperBerlin 1987, 105 Seiten, ISBN 3-924876-14-212,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Dieses Buch ist in erster Linie für die Hand von KursleiterInnen in der Al-phabetisierung gedacht. In ihm wird über die Forschungsergebnisse berich-tet, die sich auf Lernschwierigkeiten bei der Aneignung des Lesens undSchreibens beziehen. Der Gedanke lag nahe, auch an dieses Problem mitder tätigkeitstheoretischen Orientierung heranzugehen, die sich schon beider Entwicklung des Fähigkeiten-Konzepts als sehr hilfreich erwiesen hatte.Zielgruppe: KursleiterInnen der Alphabetisierung, PädagogInnen und allean der Alphabetisierung interessierte Personen.

E lementare Fähigkeiten in der Alphabetisierung Band 2: Beiträge der Expertenkonferenz am 24./25. Januar 1987 in der Hochschule der Künste BerlinVon Gertrud KamperHrsg.: Gertrud KamperBerlin 1987, 160 Seiten, ISBN 3-924876-15-07,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Die Interessengebiete der Teilnehmenden an der Expertenkonferenz zeig-ten, daß die Ergebnisse der Forschungsarbeit in Band 1 nicht nur aus-schließlich für Unterrichtende in der Alphabetisierung Erwachsener rele-vant sind. Mit der Veröffentlichung der Beiträge ist beabsichtigt, eine brei-tere wissenschaftliche Diskussion um den Analphabetismus deutschsprachi-ger Erwachsener und Probleme der Alphabetisierung in Gang zu bringen.Zielgruppe: KursleiterInnen der Alphabetisierung, PädagogInnen, alle anAlphabetisierung interessierte Personen

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E lementare Schriftkultur als Prävention von Lese-/Rechtschreibschwierigkeiten und Analphabetis-mus bei Grundschulkindern (Klasse 1 bzw. Vorschulklasse -Klasse 2)Abschlußbericht des Modellversuchs der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanungund ForschungsförderungVon Petra Hüttis-Graff und Bernd-Axel WidmannHrsg.: Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung, Amt für Schule, HamburgHamburg 1996, 106 SeitenkostenlosBezug: Amt für Schule, S 601-21, Hamburger Str. 31, 22083 Hamburg

Ziel des Modellversuchs war es, die Anzahl der Kinder mit erheblichenLernschwierigkeiten beim Schriftspracherwerb deutlich zu reduzieren. Einwesentliches Ergebnis: Bei einem Unterricht, der die Orientierung an derorthographischen Norm mit freiem Schreiben verbindet, entwickeln nur dieHälfte der Kinder in den ersten beiden Klassen derartige Probleme. Außer-dem hat die kurzzeitige Förderung von Kindern mit besonders großenSchreibproblemen durch eine externe Person große Chancen auf Erfolg.Der Bericht dokumentiert, wie sich die Auseinandersetzung der beteiligtenLehrkräfte mit dem Lesen und Schreiben als elementarer schriftkulturellerTätigkeit auf ihr didaktisches Konzept ausgewirkt hat.

E rwachsene lernen lesen und schreiben Alphabetisierung in Schleswig-HolsteinVon Monika PetersHrsg.: Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-Holsteins e.V.2. Auflage, Kiel 1996, 25 Seiten2,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-Holsteins e.V.,

Holstenbrücke 7, 24103 Kiel

Die Broschüre informiert in kurzer Form über die Ursachen und Ent-wicklung der Alphabetisierungsarbeit bundesweit und in Schleswig-Hol-stein, über die regionalen Beratungs- und Unterrichtsstützpunkte, Kurse,TeilnehmerInnen, Unterricht und KursleiterInnen. Die Broschüre ist ge-dacht für diejenigen, die sich einen ersten, nicht ganz oberflächlichen Ein-druck verschaffen wollen.

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F achbücher im Vierer-Pack39,68 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9, 24582 Bordesholm; Best.-Nr.: FP

Das Bücherpaket enthält die “Lektüre für Neu-Leser” (vgl. Nr. 35), die Bi-bliographie “Analphabetismus und Alphabetisierung” (vgl. Nr. 5), “WennLesen und Schreiben schwerfallen...” (vgl. Nr. 52) und “Die geheiligteSchrift” (vgl. Nr. 22).

F inanzierung von Kursen Handreichungen für Alphabetisierung und Elementarbildung 2Von Gerhard HuckDeutsches Institut für ErwachsenenbildungFrankfurt 1994, 28 Seiten7,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0066

Die Frage nach der Finanzierung von Kursangeboten ist ein zentrales Pro-blem im Bereich Alphabetisierung und Elementarbildung. Diese Handrei-chung informiert u.a. über die aktuelle rechtliche Situation im Rahmen desBundessozialhilfegesetzes und des Arbeitsförderungsgesetzes sowie überden Stand der Erwachsenenbildungsgesetzgebung in den neuen Bundeslän-dern.

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F unktionaler Analphabetismus Beiträge zur Gesellschafts- und Bildungspolitik 214Von Wolfgang KramerHrsg.: Institut der deutschen Wirtschaft KölnDeutscher Instituts-VerlagKöln 1997, 36 Seiten, ISBN 3-602-24965-412,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Institut der deutschen Wirtschaft, Gustav-Heinemann-Ufer 84 - 88, 50968 Köln

Von Beruf und Gesellschaft isoliert: Das Beherrschen der Schriftsprache isteine notwendige Grundqualifikation, um am Arbeitsleben teilnehmen zukönnen. Was nach Gemeinplatz klingt, entpuppt sich jedoch auch hierzulan-de für viele Menschen als Problem. Denn in Deutschland gibt es etwa dreiMillionen Personen, die aufgrund einer nur unzureichenden Schulbildungnicht oder kaum lesen und schreiben können. Angesichts der akuten Proble-me von Gering-Qualifizierten auf dem Arbeitsmarkt gilt es daher, das Ange-bot an berufsvorbereitenden Maßnahmen zu verstärken – vor allem abermüssen die Schulen gezielt dazu beitragen, Analphabetismus zu verhindern.

F unktionaler Analphabetismus in der Bundesrepub-lik Deutschland SachstandsberichtVon Gerhard Huck und Ulrich SchäferBund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und ForschungsförderungBonn 1991, 55 Seiten5,00 DMBezug: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung,

Geschäftsstelle, Friedrich-Ebert-Allee 39, 53113 Bonn

Der Bericht über den Stand der Forschungen zum funktionalen Analphabe-tismus wurde vom Deutschen Institut für Internationale Pädagogische For-schung in Frankfurt/Main erarbeitet. Er zeigt einige wesentliche Ergebnisseder Forschung und Praxis in der Bundesrepublik Deutschland seit 1978 auf,wobei auch die Situation in den neuen Ländern umrissen wird.

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I nitiierung von Kursen Handreichungen für Alphabetisierung undElementarbildung 1Von Monika Peters und Monika TrösterDeutsches Institut für ErwachsenenbildungFrankfurt 1994, 48 Seiten7,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0065

Die Einrichtung von Alphabetisierungs- und Elementarbildungsangebotenerfordert vielfältige Aktivitäten innerhalb und außerhalb der Bildungsinsti-tutionen. Die Handreichung bietet für die Organisation und Initiierung vonKursen Anregungen, die flexibel genutzt und weiterentwickelt werden kön-nen. Schwerpunktmäßig werden die Bereiche TeilnehmerInnen-Gewinnung,Öffentlichkeitsarbeit und Umgang mit MedienvertreterInnen, Kooperationmit Ämtern/Institutionen/Beratungsstellen und institutionelle Bedingungenbehandelt.

L ebensgeschichten aus Ost und West Erstellt unter Mitarbeit von Caroline Gehlhoff, Monika Heigermoser, Katha-rina Lenner, Dagmar Richling und Christiane WesselsHrsg.: Monika Tröster; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung176 Seiten, ISBN 3-88513-496-9Frankfurt am Main 19947,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0064

In der ehemaligen DDR ist das Phänomen des funktionalen Analphabetis-mus tabuisiert worden, seit der Wende jedoch rückt die Problematik im Zu-sammenhang mit der Arbeitslosigkeit zunehmend ins öffentliche Bewußt-sein. Dieser Band enthält erstmalig Lern- und Lebensgeschichten von Men-schen mit unzureichenden Lese- und Schreibkenntnissen aus Ost und West– von Menschen, die durch unterschiedliche Systeme und Kulturen geprägtworden sind. Aus der Perspektive der Betroffenen werden ihre Lernwegebetrachtet, um Gründe für Lernversagen bzw. Verlernen nachvollziehen zukönnen. Die Geschichten aus Ost und West geben tiefe Einblicke in dieLebenswege von Menschen, die in den Lebensräumen Familie, Heim undSchule mit besonderen Schwierigkeiten konfrontiert waren.

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L ektüre für Neu-Leser (LNL) Eine Empfehlungsliste für späte Leseanfänger und leseunge-wohnte Jugendliche und ErwachseneVon Frank Drecoll und Ilse KuhlmannHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V. Bremen 1989, 105 Seiten, ISBN 3-929800-01-25,00 DM zzgl. Versandkosten Bezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: F 1

Die Empfehlungsliste weist ca. 400 Titel nach, die sich als besonders ge-eignet erwiesen haben für Menschen mit Leseproblemen. Die vorgestelltenBücher sind in Sachkapiteln geordnet, mit Stichwörtern zum Inhalt verse-hen und nach ihrem Schwierigkeitsgrad eingestuft.

L ernermutigung und Lernberatung beim Lesen- undSchreibenlernen im Anfangsunterricht der Schule Von Christine ReimannDeutsches Institut für ErwachsenenbildungFrankfurt am Main 1997, 111 Seiten, ISBN 3-88513-500-07,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0068

Im Jahr 1993 hat die Fachtagung “Prävention von Analphabetismus” statt-gefunden. In Folge dieser Tagung wurde das Projekt “Übertragung der Er-gebnisse der Erwachsenenalphabetisierung in eine Publikation für Lehre-rInnen an Grund- und Sonderschulen” konzipiert. In dem Band geht es dar-um, den “emotionalen Bereich” des Lernens und seine Unterstützung durchLernberatung in den Blick zu nehmen. LehrerInnen im sprachlichen An-fangsunterricht sollen Möglichkeiten aufgezeigt werden, wie sie mit “un-spezifischen Maßnahmen pädagogischer Ermutigung Lese- und Schreib-lernstörungen vorbeugen und mit spezifischen Maßnahmen gezielter Lern-beratung dazu beitragen können, daß bereits eingetretene Defizite aufge-hoben werden”.

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l esen/schreiben Alphabetisierungsarbeit mit MigrantinnenVon Marianne Hammani-Birnstingl und Annette SprungHrsg.: Verein DANAIDAGraz 1996, 52 SeitenöS 50 zzgl. VersandkostenBezug: Verein DANAIDA, Marienplatz 5, A-8020 Graz

Die Broschüre “lesen/schreiben” dokumentiert das Projekt “DANAIDA –Alphabetisierung”, das sich mit der Konzeption und Durchführung von Al-phabetisierungskursen mit Migrantinnen beschäftigt. Thematische Schwer-punkte sind die Lebenssituation von Migrantinnen, Migration nach Öster-reich, kulturelle Identität, interkulturelle Pädagogik, Illiterarität und ihreBedeutung im Alltag, Unterrichtsmaterialien, Erfahrungen aus der Kurs-praxis, Literaturliste. Die Broschüre soll Personen ansprechen, die in derAlphabetisierung, im Bereich Deutsch als Fremdsprache, aber auch in derBetreuung von MigrantInnen tätig sind.

L esen und Schreiben – ein Problem? Schule und funktionaler Analphabetismus. Von Verena StauffacherEdition SZH/SPC, HPS-Reihe Bd. 3Luzern 1992, 97 Seiten, ISBN 3-908264-42-1Fr 25/30,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Edition SZH/SPC, Obergrundstr. 61, CH-6003 Luzern

Auch in der Schweiz gibt es eine steigende Zahl von Jugendlichen und Er-wachsenen, die trotz absolvierter Regelschule des Schreibens und Lesensnicht mächtig sind. Lesen ist Beziehung; so lautet eine Hauptthese der Au-torin. Anhand von Erfahrungen und Beobachtungen in Alltagssituationengeht sie der Frage nach, welche schulischen Bedingungen in ursächlichemZusammenhang mit dem funktionalen Analphabetismus stehen. Der Brenn-punkt der Analyse bezieht sich auf die ersten beiden Schuljahre. Die Beant-wortung der Frage erlaubt gleichzeitig Hinweise auf Ansätze zur Verbesse-rung der Situation. Die Arbeit wurde mit einem Preis des Zürcher VereinsLesen und Schreiben für Erwachsene ausgezeichnet.

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L esen wollen – Lesen können Alphabetisierung bei uns und anderswoLeicht lesbare Texte – Literarische Texte zum Thema – FachliteraturVon Peter Budweg und Marie-Thérèse SchinsHrsg.: Stiftung Lesen und Ernst Klett VerlagMainz und Stuttgart 1992, 64 Seiten5,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554990

Diese Lese-Empfehlungsliste enthält Kurzrezensionen zu leicht lesbarenTexten für leseungewohnte Jugendliche und Erwachsene, zu literarischenTexten, die den Analphabetismus und sein soziales Umfeld sowie dasLesen- und Schreibenlernen zum Thema haben, und zur Fachliteratur, diesich mit dem Analphabetismus und mit dem Lesen- und Schreibenlernenbeschäftigt.

M aterialien für die Kursarbeit Handreichungen für Alphabetisierung und Elementarbildung 3Von Gerhard Huck und Ute KoopmannDeutsches Institut für ErwachsenenbildungFrankfurt 1994, 21 Seiten7,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0067

Die vorliegende Handreichung bietet Hilfe für (neue) KursleiterInnen beider Orientierung im Alphabetisierungs- und Elementarbildungsbereich. Sieenthält einen Überblick über Publikationen zu Konzepten und didaktisch-methodischen Ansätzen, über Arbeitsbücher, Lesehefte sowie Spiel- undLernmittel.

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41M itgliederverzeichnis des UNESCO/VIP Alphabeti-sierungsnetzwerks 1994 Hrsg.: Ursula GiereUNESCO-Institut für Pädagogik Paris und Hamburg 1994, 349 Seiten, ISBN 92-820-0068-XkostenlosBezug: UNESCO-Institut für Pädagogik, Feldbrunnenstr. 58, 20148 Hamburg

Gelegenheiten zum Gedanken- und Erfahrungsaustausch von Praktikern,Wissenschaftlern und Politikern können einen Beitrag zur Erwachsenen-alphabetisierung leisten. Aus diesem Grund entstanden Anfang der neunzi-ger Jahre in vielen Ländern mehr und mehr Informationsnetzwerke. DasUNESCO-Institut für Pädagogik hat seit 1990 Daten über Personen undNetzwerke gesammelt, die auf dem Gebiet der Alphabetisierung in Indu-strieländern arbeiten. Auf der Grundlage der von den Netzwerkmitgliedernerteilten Informationen gibt das vorliegende Verzeichnis zu folgenden Fra-gen Auskunft: Wer arbeitet wo? Wer hat sich auf welches Gebiet speziali-siert? Wer arbeitet zu welchem Land oder zu welcher Region? Darüber hin-aus kann das Verzeichnis auf Lücken und Schwerpunkte in der Alphabeti-sierungspraxis und -forschung hinweisen. Die Indizes zu den Spezialgebie-ten und zu den geographischen Arbeitsschwerpunkten laden zu quantitati-ver und qualitativer Interpretation ein. Da das Verzeichnis 1994 publiziertwurde, ist eine aktualisierte Neuauflage angedacht. Ein entsprechendes Ver-zeichnis zur Alphabetisierung in Entwicklungsländern ist in Vorbereitung.

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P rävention von Analphabetismus Dokumentation der Fachtagung in Schwerin vom 1. - 3.September 1993Hrsg.: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung.Bonn 1994, 109 S.5,00 DMBezug: Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung,

Geschäftsstelle, Friedrich-Ebert-Allee 39, 53113 Bonn

Die Bund-Länder-Kommission für Bildungsfragen und Forschungsförde-rung hat 1993 eine Fachtagung zum Thema “Prävention von Analphabetis-mus” durchgeführt. Ziel der Tagung war es, Ursachen eines oft bis in dasErwachsenenalter unentdeckten Analphabetismus gemeinsam zu erörternund Vorstellungen zu entwickeln, welche Forschungsarbeiten bzw. Modell-versuche zu initiieren sind, um die Entstehung von Analphabetismus so frühwie möglich zu verhindern. Der Schwerpunkt der Tagung lag auf folgendenThemenkomplexen: Frühförderung und Anfangsunterricht; besondere Stra-tegien einer ergänzenden Förderung zum Erwerb der Lese- und Schreib-fähigkeit innerhalb der weiterführenden Schulen; Möglichkeiten der ver-besserten Kooperation zwischen Forschung und Schule.

R hythmik und Lernförderung/Das Verstehen-Lernen schrift-licher Inhalte als Teil des Leseunterrichts Von Brigitte Missal und Simone MoogSchriftenreihe des AOB Band 2Hrsg.: AOB-VerlagBerlin 1994, 134 Seiten, ISBN 3-924876-19-321,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Im ersten Teil wird zunächst der Begriff Rhythmik erläutert. Sodann werdenErfahrungen bei der Anwendung von Rhythmik-Elementen in der Lernför-derung von Erwachsenen vorgestellt. Der zweite Teil befaßt sich mit demsinnentnehmenden Lesen. Die Arbeit gibt einen Überblick über den Diskus-sionsstand und stellt Übungen vor, die eine Brücke zum verstehenden Lesenschlagen können. Zielgruppe: KursleiterInnen der Alphabetisierung, Päd-agogInnen, alle an Alphabetisierung interessierte Personen.

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S chriftspracherwerb funktionaler Analphabeten Lernprozesse Erwachsener unter Berücksichtigung desComputereinsatzesVon Ulrike TymisterPeter Lang, Theorie und Vermittlung der Sprache, Band 18Frankfurt am Main 1994, 180 Seiten, ISBN 3-631-46613-764,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Peter Lang GmbH, Eschborner Landstr. 42-50, 60489 Frankfurt

Seit Ende der 70er Jahre werden in der Bundesrepublik Deutschland vonverschiedenen Bildungsträgern Alphabetisierungskurse angeboten. Dabeiwurde zunächst stark die Lebens- und Lerngeschichte der Betroffenen inden Vordergrund gestellt. Die vorliegende Arbeit macht es sich hingegenzum Ziel, konkrete Möglichkeiten der Kursgestaltung vorzustellen. Dabeiwird zunächst der theoretische Hintergrund der Lernmaterie – nämlich dieSchriftsprache – analysiert und darauf aufbauend ein Lehr/Lernmodell er-läutert, das die Benutzung des Computers als zusätzliches Lernmedium miteinschließt.

S chrift-Sprachlosigkeit Zusammenhänge – Entwicklungen – VeränderungenVon Ute Jaehn-NiesertHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1994, 144 Seiten, ISBN 3-924876-20-726,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

In diesem Buch werden die Zusammenhänge von Schrift-Sprachlosigkeit,Persönlichkeitsentwicklung und Familienkonstellation aufgezeigt. Die Au-torin stellt ein Konzept vor, das sich an der individuellen Lernproblematikdieser Personen orientiert. Sie begründet die Notwendigkeit der Modifizie-rung der pädagogischen und psychologischen Verfahrensweisen. Anhandvon Beispielen aus der Praxis demonstriert sie die Besonderheiten der Be-ziehung zwischen Personen mit Schrift-Sprachproblemen und ihren Helfernund zeigt Wege der Veränderung auf.Zielgruppe: BeraterInnen und KursleiterInnen der Alphabetisierung, Psy-chologInnen und PädagogInnen, an Alphabetisierung interessierte Personen

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S chulische und außerschulische Prävention von An-alphabetismus Eine Fachtagung der Evangelischen Akademie Bad BollHrsg.: Werner Stark, Thilo Fitzner und Christoph SchubertErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 1995, 224 Seiten24,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 555142

Diese Dokumentation zeigt Ursachen für die Entstehung von funktionalemAnalphabetismus im vor- und frühschulischen Bereich auf und weist Wegezu seiner Verhinderung. Dabei werden sowohl Ansätze der Schulsozial-arbeit als auch Erfahrungen aus der Alphabetisierungsarbeit mit Erwachse-nen einbezogen.

S pätlegasthenie und funktionaler Analphabetismus Integrative Behandlung von Lese- und Rechtschreib-schwächen bei Jugendlichen und ErwachsenenVon Hans GrissemannVerlag Hans HuberBern und Göttingen 1984, 245 Seiten, ISBN 3-456-81379-148,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Hogrefe & Huber Verlagsgruppe, Robert-Bosch-Breite 25, 37085 Göttingen

Wer Lesen und Schreiben nicht beherrscht, gilt zumindest als fehlangepaßtund leidet unter diesem Stigma. Der Autor stellt ein mehrdimensionalesDiagnose- und Therapiekonzept für Legastheniker auf der Sekundarschuls-tufe und für erwachsene funktionale Analphabeten vor. Dabei stützt er sichauf Erkenntnisse der Kognitions- und Sozialpsychologie, die moderne Lin-guistik und die Kommunikationswissenschaften. Im therapeutischen Teilgeht es um motivationale, psychotherapeutische und familientherapeutischeGrundlagen der Intervention. Zahlreiche kognitive, sprachliche und psycho-linguistische Trainingsmethoden werden vorgestellt. Der Schwerpunkt destherapeutischen Lesetrainings liegt im semantischen Bereich: VerschiedeneMethoden zur Strukturierung von Texten und Anleitungen zum verständi-gen und informationsverarbeitenden Lesen werden dargestellt.

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S prachbewußtheit funktionaler AnalphabetInnenam Beispiel ihrer Äußerungen zu VerschriftungenVon Anne BörnerPeter Lang, Europäische Hochschulschriften, Reihe XI Pädagogik, Band 612Frankfurt am Main 1995, 269 Seiten, ISBN 3-631-48016-479,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Peter Lang GmbH, Eschborner Landstr. 42 -50, 60489 Frankfurt

Millionen von Bundesbürgern können nicht ausreichend lesen und schrei-ben und sind von daher als funktionale AnalphabetInnen zu bezeichnen. Inder vorliegenden Studie wird Schriftspracherwerb als Entwicklungs- undProblemlöseprozeß gesehen. Auf diesem Hintergrund wird in Form vonFallstudien der sekundäre Erwerb des Schreibens nachgezeichnet. In denÄußerungen der erwachsenen SchreiblernerInnen zu ihren Verschriftungenwird deutlich, wie sie sich mit der Schriftsprache und deren Strukturen aus-einandersetzen. Die Ergebnisse der Fallstudien zeigen, daß Bewußtheit überdie Strukturen der Schriftsprache für einen erfolgreichen Erwerbprozeßkonstitutiv ist. Die ausführlichen Fallbeispiele dokumentieren darüber hin-aus, wie die Beobachtung der individuellen Lernprozesse durchgeführt wer-den kann und welche individuellen didaktischen Hilfen daraus ableitbarsind.

S tiefkinder des Bildungssystems Lern- und Lebensgeschichten deutscher AnalphabetenVon Lisa Namgalies, Barbara Heling und Ulf SchwänkeBergmann + Helbig Verlag

Reihe: Stiftung Berufliche Bildung, Veröffentlichungen, Band 5Hamburg 1990, 146 Seiten, ISBN 3-925 836-14-419,90 DMBezug: CVK Cornelsen Verlagskontor, Postfach 10 02 71, 33502 Bielefeld

Anhand von Berichten Betroffener wird das komplizierte Geflecht sozialer,schulischer, familiärer und individueller Faktoren durchschaubar gemacht.Es wird deutlich, wie diese Faktoren in ihrem Zusammenwirken dazu füh-ren, daß Jugendliche die Schule verlassen, ohne hinreichende Kenntnisseder Schriftsprache erworben zu haben. Teilnehmerinnen und Teilnehmer anAlphabetisierungskursen berichten über ihre Sozialisation und die Erfolgeihres neu aufgenommenen Lernprozesses. In einem gesonderten Beitragwird beschrieben, wie der Prozeß der Alphabetisierung im Erwachsenen-alter durch Lernberatung unterstützt werden kann.

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W ege Erwachsener in die Welt der Schrift Schreibprozesse bei funktionalen AnalphabetenVon Susanne RombergWestdeutscher VerlagOpladen 1993, 373 Seiten, ISBN 3-531-12412-964,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Westdeutscher Verlag GmbH, Abraham-Lincoln-Str. 46, 65189 Wiesbaden

Auf der Basis von Fallstudien und eines kognitionstheoretischen Modellsdes Schreibprozesses werden typische Probleme erwachsener funktionalerAnalphabeten beim Schreiben analysiert. Darauf aufbauend werden ein An-satz zur Didaktik sowie praktische Vorschläge für die Methodik desSchreibunterrichts vorgestellt.

W enn Erwachsene schreiben lernen Hrsg.: Lesen und Schreiben für Erwachsene SchweizZürich 1995, 40 Seitenfreiwilliger VersandkostenbeitragBezug: Verein Lesen und Schreiben für Erwachsene, c/o SAH, Quellenstr. 31

CH-8031 Zürich

Die Broschüre gibt Einblick in die verschiedenen Möglichkeiten eines Ein-stiegs in die Welt der Sprache und der Schrift für Erwachsene. Sie zeigtverschiedene Rahmenbedingungen und Kursmöglichkeiten, die auf die Be-dürfnisse sehr unterschiedlicher TeilnehmerInnengruppen zugeschnittensind. Vor allem aber erzählt sie von den Ängsten und Sorgen, Freuden undErfolgserlebnissen aller Beteiligten während eines Kurses.

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Fachbücher

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52W enn LESEN und SCHREIBEN und LERNEN schwer-fallen...Beiträge und methodische Hilfen zur GrundbildungVon Gertrud KamperHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V. Münster 1997, 120 Seiten, ISBN 3-929800-10-124,80 DM zzgl. Versandkosten Bezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: F 3

Dieses Buch versammelt Arbeitsergebnisse aus verschiedenen Themen zurmethodischen Orientierung und Unterstützung bei der Aneignung von Lite-rarität. Aus dem Inhalt: C Zum aktuellen Stellenwert von SchriftsprachkompetenzC Literaritäten als Sets sozialer PraktikenC Lernstrategien lernenC Lauttreues Schreiben als wichtige Etappe beim Lesen- und Schreiben-

lernenC Arbeiten mit Wortbausteinen als ein Zugang zum RechtschreibenC Aufmerksamkeit – oder: Fehler suchen und finden

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Fachzeitschriften

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53A lfa-RundbriefZeitschrift für Alphabetisierung und ElementarbildungHrsg.: Bundesverband Alphabetisierung e.V.ISSN 0941-6471Erscheinungsweise: dreimal jährlichBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: 1/1985 - 36/1997

Heft 1, 1985, 16 S., Kopien, 4,00 DMKreatives Schreiben; weiterführendes Lesen

Heft 2, 1985, 20 S., Kopien, 5,00 DMTageszeitung im Kurs; Medienkampagne; Lernen und Feiern

Heft 3, 1986, 20 S., Kopien, 5,00 DMAlphabetisierung mit Jugendlichen; Schreibwochenende; Teilnehmertexte; leichtlesbare Lektüre; Üben und Wiederholen

Heft 4, 1986, 20 S., Kopien, 5,00 DMGruppenwortschatz; Phantasiegeschichten; Rechtschreibkartei

Heft 5, 1986, 20 S., Kopien, 5,00 DMErfahrungsbezug beim Lesen; Texte für neue LeserInnen; Rechtschreibung oderTschernobyl?

Heft 6, 1987, 24 S., Kopien, 6,00 DMArbeitssituation der Kursleitenden; berufliche Bildung

Heft 7, 1987, 28 S., Kopien, 7,00 DMLernspiele; freies Schreiben; Anlauttabelle; Technik von Anfang an; Selbsterfah-rung und Fortbildung

Heft 8, 1988, Fehler und Lernerfolg, 28 S., Kopien, 8,00 DMFreies Schreiben, Fehleranalyse; Umgang mit Fehlern; Diagnostik zur Förderung;Stadterkundung; Hörspiel; Medienkampagne; Erfolg; Kurskritik

Heft 9-10, 1988: Weiterführendes Lesen, 28 S., Kopien, 7,00 DMLesemotivation; Lesenüben mit Kassette; Beobachtungen beim lauten Lesen;Erfolg; Umwelt

Heft 11, 1989: Kreatives Schreiben, 20 S., Kopien, 6,00 DMSchreibanlässe; Schreibspiele; Schreibprozeß; Schreibwochenende; kreativesSchreiben; Planspiel; Frauen

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Heft 12, 1989: Lernbeobachtung – Fallgeschichten, 20 S., Kopien, 6,00 DMSchreibentwicklung exemplarisch; Lernkarrieren; Selbsterkenntnis; Fallbeispiele

Heft 13, 1990: Lernbeobachtung – Fallgeschichten II, 24 S., Kopien, 7,00 DMSchule; Fallbeispiele; Lernprobleme als Chance; Lernschwierigkeiten und Anlei-tungen

Heft 14, 1990: Computer in der Alphabetisierung, 28 S., Kopien, 7,00 DMComputerunterstützung beim Lesenlernen; PC nutzen trotz Analphabetismus;Gleitzeile und Lesen; Wochenendseminar zum PC

Heft 15, 1990: Welt-Alphabetisierungsjahr 1990, 20 S., 4,50 DMPerspektiven der Alphabetisierung; Europäische Gemeinschaft; Feiern; Förde-rung statt Forderung von Schriftsprachkompetenz; Medieninteresse

Heft 16, 1991: Freiarbeit, 24 S., 4,50 DMFreiarbeit, Wochenplan; offener Unterricht; innere Differenzierung; Grundschuleund Analphabetismus; kritische Anmerkungen zur Freiarbeit

Heft 17-18, 1991: Ausländer-Alphabetisierung, 32 S., 9,00 DMAlphabetisierung mit Migranten; Alphabetisierung in der Zielsprache Deutsch;Alphabetisierung in der Muttersprache; türkische Frauen; Deutsche und Auslän-der in einem Kurs; Literaturauswahl zum Thema

Heft 19, 1992: Diagnostik, 32 S., 4,50 DMDiagnostik als Hilfe beim Schriftspracherwerb; Diagnostik der gesprochenenSprache; Lernerfolg; Tests in Alphabetisierungskursen

Heft 20, 1992: Sozialpädagogische Begleitung, 36 S., 4,50 DMSozialpädagogik und Alphabetisierung; Angehörigenarbeit; Lernbegleitung; Al-phabetisierung in der Psychiatrie; Fehleranalyse; Bildungspolitik; neue Bundes-länder

Heft 21, 1992: Lern- und Arbeitstechniken, 40 S., 4,50 DMAneignung “geistiger Werkzeuge”; Suggestopädie; kursübergreifende Lernange-bote; offene Unterrichtsformen; Computereinsatz

Heft 22, 1993: Erfolg? Lust und Frust!, 32 S., 7,00 DMFortschrittsprofil; Lernerfolg; Stellenwert von Alphabetisierung in der VHS; geis-tig Behinderte; Pressearbeit

Heft 23-24, 1993: Laute und Buchstaben, 48 S., 14,00 DMBild und Buchstabe; Anlauttabellen; lauttreues Schreiben; Rechtschreibung;Computereinsatz; AusländerInnen; Medienkampagne

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Heft 25, 1994: Analphabetismus und Beruf, 32 S., 7,50 DMBerufsvorbereitung für junge Erwachsene; Fallbeispiel; türkische Arbeitnehmer;innerbetriebliche Alphabetisierung; Bildungspolitik; Honorarübersicht; Compu-tereinsatz; Frauen

Heft 26, 1994: Ungewöhnliche Wege in der Alphabetisierung, 32 S., 7,50 DMKursübergreifende Lernangebote; Rhythmik; Öffentlichkeitsarbeit; Bildungs-politik; Frankfurter Lese- und Schreibservice; Rechtschreibunterricht

Heft 27, 1994: Ungewöhnliche Wege in der Alphabetisierung II, 36 S., 7,50 DMDehnung und Schärfung; Videofilm; Kreativität, Kultur und Grundbildung;Rhythmik; Ökologie der geschriebenen Sprache; kreatives Schreiben; Schreiben,Malen, Lesen

Heft 28, 1995: ALPHA 2000 – Wunschtraum oder Perspektive?, 36 S., 7,50 DMPrävention; Zukunftswerkstatt; Rechtschreibreform; Zukunft der Alphabetisie-rung; Lernprogramm; Regionalisierung; IALS-Studie und Grundqualifikationen;neue Bundesländer

Heft 29, 1995: Frauen in der Alphabetisierung, 36 S., 7,50 DMWomen’s Education and Empowerment; UNESCO; Geschichte der Alphabetisie-rung von Frauen; Zielgruppe; Fallbeispiele; Literatur zum Thema; Computerein-satz

Heft 30, 1995: Analphabetismus, Legasthenie, Lese-Rechtschreibschwäche, 40 S., 10,00 DMAnalphabetismus; Legasthenie; LRS; Dyslexia; Zielgruppe; Prävention; Theaters-tück; Fallbeispiel; Hamburger Lesestudie

Heft 31, 1996: Erste Schritte, 36 S., 10,00 DMneue MitarbeiterInnen; neue Lernende; Erstberatung; Regeln zu “f” und “v”;Lautdifferenzierungsprobleme; Integration neuer TeilnehmerInnen; neue Bundes-länder; Beratungsbogen

Heft 32, 1996: Heterogene Gruppen, 40 S., 10,00 DMStrukturen im offenen Unterricht; innere Differenzierung; Geschichte; Öffentlich-keitsarbeit; Kursgebühren und Honorare; Regelerarbeitung zur Großschreibung;Prävention; IALS-Studie; Ausländerarbeit; Journalismus

Heft 33, 1996: Literarische Texte, 36 S., 10,00 DMLiteraturarbeit; Texte von Lernenden; leicht lesbare Texte; Grundwortschatz;Prävention; Zeichnen und Schreiben

Heft 34, 1996: Lernblockaden, 40 S., 10,00 DMVermeidungsverhalten; Lernbeziehungen; Lernverhalten; Kinesiologie; Lesenund Studium; Prävention; Silben und Wörter; Lernprogramm; Alphabetisierungvon Arbeitslosen in Frankreich

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Heft 35, 1997: Analphabeten in Presse, Funk und Fernsehen, 32 S., 10,00 DMAnalphabeten in Spielfilmen; Medien und Lernende; Printmedien; Radiojourna-lismus; Lernprogramm; Alphabetisierung von Arbeitslosen in Frankreich; Me-dienkampagne

Heft 36, 1996: Theater. Szenisches Spielen in der Kursarbeit, 40 S., 10,00 DMTheaterprojekte; Videofilm; Analphabeten im Theater; Rechtschreibung undTheater; Theater und Schriftkultur; Geschichte; Lernbiographien; handlungs-orientiertes Lesenlernen

A lfa-Rundbrief komplett160,00 DM Bezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: AP

“Alfa-Rundbrief komplett” enthält ein Exemplar aller aktuell lieferbarenAusgaben der Zeitschrift mit einem Rabatt von 20 Prozent. Derzeit sind 20Ausgaben erhältlich (Stand: Januar 1998).

Hinweise:� Das Register zum “Alfa-Rundbrief” weist alle bisher erschienenen Titel nach und ist

kostenlos erhältlich� Der “Alfa-Rundbrief” wird seit 1998 fortgeführt als “Alfa-Forum. Zeitschrift für Alpha-

betisierung und Grundbildung”, ISSN 1435-0793� Mitglieder des Bundesverband Alphabetisierung e.V. erhalten das “Alfa-Forum” kosten-

los; weitere Hinweise auf Seite 98.� Das Abonnement für drei Ausgaben pro Jahr incl. Versandkosten beträgt 30,00 DM.

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D eutsch lernenZeitschrift für den Sprachunterricht mit ausländischen Arbeit-nehmernAusgabe 1-2/1991: Alphabetisierung nichtdeutschsprachiger ErwachsenerHrsg.: Sprachverband Deutsch für ausländische Arbeitnehmer e.V.Schneider Verlag HohengehrenBaltmannsweiler 1991, 209 Seiten, ISSN 0341-367514,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Schneider Verlag Hohengehren, Wilhelmstr. 13, 73666 Baltmannsweiler oder

Buchhandel

Die Publikation ist ein Themenheft der Zeitschrift “Deutsch lernen. Zeit-schrift für den Sprachunterricht mit ausländischen Arbeitnehmern” undwidmet sich vor allem Fragestellungen zum Alphabetisierungsunterricht mitnicht-deutschen Erwachsenen. Angesprochen werden verschiedene Ziel-gruppen, methodische Ansätze, sozialpädagogische Begleitung und die Si-tuation der Kursleitenden. Exemplarisch wird die Alphabetisierung in eini-gen Herkunftsländern und in europäischen Einwanderungsländern darge-stellt.

E ducation permanenteSchweizerische Zeitschrift für ErwachsenenbildungHeft 2/1997: Lesen und schreiben (ver-)lernen/IllettrismeHrsg.: Schweizerische Vereinigung für Erwachsenenbildung SVEB66 SeitenFr. 18 zzgl. VersandkostenBezug: SVEB, Oerlikonerstr. 38, CH-8057 Zürich

Die deutschsprachigen Beiträge zum Schwerpunktthema befassen sich mitden Ergebnissen aus dem International Adult Literacy Survey für dieSchweiz, dem Verein “Lesen und Schreiben für Erwachsene”, der Alphabe-tisierungsarbeit mit ausländischen Frauen, Öffentlichen Schreibern und demThema Analphabetismus in der Kriminalliteratur.

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57F ederlesenBeiträge zur Alphabetisierung und ElementarbildungHrsg.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verban-desFrankfurt 1986 - 1988, ISSN 0932-5719, eingestelltNr. 1: 20 Seiten, Best.-Nr.: 36/0043Nr. 2: 28 Seiten, Best.-Nr.: 36/0044Nr. 3: 28 Seiten, Best.-Nr.: 36/0045Einzelheft 7,00 DM zzgl. VersandkostenNr. 1 - 3: 14,00 DM zzgl. Versandkosten, Best.-Nr.: 36/0002Bezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Die erste Ausgabe greift die Bedeutung der Alphabetisierung für die Erwachsenenbildungauf und beschäftigt sich mit Kontroversen, die um die Rolle der Schriftsprache geführtwerden. In einem weiteren Beitrag wird der Stellenwert des Zusammenwirkens vonTheorie und Praxis vor dem Hintergrund des bisher Erreichten diskutiert. Der Aufsatzzum Thema Elementarbildung beschäftigt sich mit der Zielsetzung zukünftiger Angebote.Der Autor schließt mit der Forderung, daß bei Lehren und Lernen auf die Strategien indi-vidueller Lebensbewältigung eingegangen werden muß. Der Artikel zum Thema Bera-tung zeigt Wege, wie diese Forderung in der Praxis umgesetzt werden kann.

In der zweiten Ausgabe sind Informationen und Meinungen über die Organisation, denVerlauf und die Ergebnisse der Medienkampagne von 1986 enthalten, um einen Über-blick über die Wirkung der Fernsehwerbung zu ermöglichen. In einem Artikel zum The-ma Beratung der Interessenten werden vor dem Hintergrund der Erfahrungen währendder Werbekampagne Voraussetzungen für eine erfolgreiche Beratung geplant. Auf dieChancen und Probleme bei der Öffentlichkeitsarbeit mit Teilnehmern wird ebenfallseingegangen.

Der inhaltliche Schwerpunkt in der dritten Nummer ist der Verständigungsprozeß beimLehren und Lernen. Den TeilnehmerInnen in Alphabetisierungskursen fällt es in der Re-gel nicht leicht, ihre Forderungen und Wünsche, Hoffnungen und Ängste zur Sprache zubringen. Während sich die KursteilnehmerInnen im Umgang mit der geschriebenen undgesprochenen Sprache üben müssen, müssen KursleiterInnen lernen, die Ausdrucksfor-men von Menschen zu verstehen, die ungeübt im Umgang mit der Sprache sind.

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I nformationenAlphabetisierung und elementare QualifikationenHrsg.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verban-desHeft 1 - 6, Frankfurt 1996 - 1998, ISSN 02932-2086, eingestelltEinzelheft 7,00 DM zzgl. VersandkostenHefte 1 - 6, Best.-Nr.: 36/0001, 35,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Heft 1/1986: Medienkampagne – Jugendliche – Beratung, Best.-Nr.: 36/0001, 16 SeitenHeft 2/1987: Supervision – Fortbildung, Best.-Nr.: 36/0038, 24 SeitenHeft 3/1987: Elementarbildung, Best.-Nr.: 36/0039, 32 SeitenHeft 4/1987: Lernprobleme – Lernberatung, Best.-Nr.: 36/0040, 36 SeitenHeft 5/1988: Mitarbeiter, Best.-Nr.: 36/0041, 32 SeitenHeft 6/1998: Alphabetisierung International, Best.-Nr.: 36/0042, 32 Seiten

I nternationales Jahrbuch der Erwachsenen-bildung/International Yearbook of Adult EducationAusgabe 19/20 (1991/92): Alphabetisierung und Grundbildung Erwachsener in europäi-schen IndustriestaatenHrsg.: Joachim H. KnollBöhlau Verlag Köln, Weimar, Wien 1992, ISSN 0074-9818261 Seiten78,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Böhlau Verlag GmbH & CIE, Theodor-Heuss-Str. 76, 51149 Köln

Die Beiträge in diesem Jahrbuch schlagen einen Bogen vom Selbstverständ-nis der UNESCO in Fragen der Alphabetisierung zu Alphabetisierungs-maßnahmen im Kontext der Europäischen Gemeinschaft. Außerdem wirddie Situation in Großbritannien und den Niederlanden dargestellt. Für dieBundesrepublik Deutschland werden die Initiativen seitens des Bundes inden neuen Bundesländern thematisiert. Zwei weitere Beiträge befassen sichmit der Krise der Mitarbeiterfortbildung und den daraus resultierenden Ge-fahren eines Qualifikationsverlustes in der Alphabetisierung sowie den Ak-tivitäten der Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.

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M aterialdienst Alphabet Hrsg.: Sprachverband Deutsch für ausländische Arbeitnehmer e.V.Mainz 1986 - 1993 (eingestellt); ISSN 0938-4235kostenlosBezug: Sprachverband Deutsch für ausländische Arbeitnehmer e.V., Raimundistr. 2,

55118 Mainz

Die Reihe “Materialdienst Alphabet” enthält Unterrichtsmaterialien, Be-richte, Tips und Lesehinweise zur Alphabetisierung und für den Schreib-und Leseunterricht mit nicht-deutschsprachigen Erwachsenen. Erschienensind 13 Ausgaben. Noch lieferbar sind: Reprint aus den Heften 1 - 6 (1986 -1990) sowie die Hefte 7, 8, 11, 12, 13.

O PAM abcBildung statt ArmutLindlar 1997Umfang: 4 SeitenErscheinungsweise dreimal jährlichkostenlosBezug: OPAM e.V., Im Binsenfeld 1, 51515 Kürten

Der OPAM e.V. ist ein unabhängiger Verein, der auf christlicher Grundlagearbeitet. “OPAM abc” spricht sowohl Lehrer, Schüler, Gruppen, Gemeindenwie auch alle Interessierten an Bildung und Ausbildung an, alle, die man-gelnde Schulbildung und Berufsausbildung als die Wurzel vieler Übel anse-hen, die die Marginalisierung der Analphabeten in der Welt verursachen.Sie sollen motiviert werden, sich dem Thema des Analphabetismus zu wid-men: Analphabetismus der Herzen in unseren Breiten, wobei auch die vie-len funktionalen Analphabeten bei uns nicht übersehen werden und die rundeine Milliarde Menschen in der Welt, denen Bildung und Ausbildung vor-enthalten wird.

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P anorama Ausgabe 4/1997: Mit Buchstaben und Zahlen auf Kriegsfuss –Funktionaler AnalphabetismusHrsg.: Schweizerische Gesellschaft für angewandte Berufsbildungsforschung SGAB undSchweizerischer Verband für Berufsberatung SVB56 Seiten, ISSN 1011-5218Fr. 20 (Auslandspreis) zzgl. VersandkostenBezug: Schweizerischer Verband für Berufsberatung SVB, Postfach 396, Zürichstr. 98,

CH-8600 Dübendorf 1

Die deutschsprachigen Beiträge im Thementeil befassen sich mit der Fragenach der Bedeutung mangelnder Schriftsprachkenntnisse für Berufbildungund Arbeitsvermittlung, gehen ein auf die Untersuchungsergebnisse derIALS-Studie und Testverfahren zur Ermittlung von Lese- und Rechen-schwächen.

S törfaktorZeitschrift kritischer Psychologinnen und PsychologenHrsg.: Gesellschaft kritischer Psychologen und Psychologinnen34/1997: Analphabetismus84 Seiten, Wien 1997, ISSN 1011-009714,00 DM/öS 100,00 zzgl. VersandkostenBezug: Gesellschaft kritischer Psychologen und Psychologinnen, Koling 9/4,

A-1090 Wien

Erst steigende Arbeitslosenzahlen machen in industrialisierten Ländern aufdas Problem Analphabetismus aufmerksam. Erst ein von der UNESCO aus-gerufenes Jahr der Alphabetisierung ermöglicht geförderte Aktivitäten inÖsterreich.Vielleicht gelingt es uns, durch die ausführliche Darstellung eines gelunge-nen Projekts, das nun, einige Jahre nach der Öffentlichmachung des Pro-blems Analphabetismus in westlichen Industrieländern, aufgrund mangeln-der Unterstützung vom Aus bedroht ist, sowie durch ergänzende theoreti-sche Überlegungen und ein positives Beispiel kontinuierlicher Arbeit inFrankreich den Kreis von Interessierten zu erweitern und Verantwortlichewieder an ihre Unterstützungspflicht zu erinnern.

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Unterrichtsmaterialien

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64A ller Anfang leicht gemachtHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V. und Pädagogik-Kooperative e.V.169 Karten, beidseitig bedruckt, DIN A 5, Wort-Bild-Lexikon, Folienstift, 5 DIN-A 5-Folienhüllen36,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Verlag Moderne Pädagogik, Goebenstr. 8, 28209 Bremen oder

Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,24582 Bordesholm; Best.-Nr.: U 8

Diese Freiarbeitkartei ist für deutsche und ausländische Jugendliche undErwachsene gedacht, die sich das Alphabet aneignen oder Unsicherheitenim Umgang mit Buchstaben und Lauten beseitigen wollen. Die Kartei bietetfür jeden Buchstaben bzw. Laut bis zu sieben verschiedene Lernangebote: • Buchstaben werden vorgestellt: groß und klein, gedruckt und in verein-

fachter Ausgangsschrift • Jedem Laut wird ein Merkwort zugeordnet, das bildlich dargestellt ist. • Buchstaben werden geschrieben (Hilfslinien)• bildlich dargestellte Begriffe werden auf Laute hin untersucht• Wörter werden Bildern zugeordnet• Wörter werden geschrieben

Die Lösungen befinden sich auf der Rückseite. Ein Wort-Bild-Lexikon der250 verwendeten Wörter und Bilder bietet weitere Übungsmöglichkeiten.

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Unterrichtsmaterialien

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65A lphabetisierung von A bis ZZu 10 wichtigen Bereichen des LebensHrsg.: Landesverband der Volkshochschulen Sachsen-Anhalt e.V. Magdeburg ca. 1997 (ohne Ort und Jahr), 132 Seiten20,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Landesverband der Volkshochschulen Sachsen-Anhalt, Liebknechtstr. 91

39110 Magdeburg

Das vorliegende Material ist für KursleiterInnen in Alphabetisierungskursengedacht. Es soll ein Hilfsmittel zur Vorbereitung der Kursstunden darstel-len; somit trägt es kursbegleitenden Charakter. Die Voraussetzung für denEinsatz des Materials ist, daß die Lernenden über Buchstabenkenntnisseverfügen. Lediglich im ersten Kapitel erfolgen einige Hinweise zu mögli-chen Einführungsübungen. Dieses Kapitel wurde auf Anfragen einiger am-tierender KursleiterInnen integriert. Aus Gesprächen ging hervor, daß ins-besondere bei der Arbeit mit geistig behinderten Teilnehmern anfänglichProbleme bei der Vermittlung auftreten. Nachdem alle Buchstaben vermit-telt worden sind, ist es notwendig, zu bestimmten Themen einen Wortschatzzu erarbeiten. Dieses themenzentrierte Arbeiten sollte die wichtigsten Le-bensbereiche enthalten.Das Ziel des Materials ist es, eine Brücke zwischen den Einführungswerkenund weiterführenden Lesestücken zu schlagen. In verschiedenen Übungenund auf unterschiedlichen Niveaustufen werden die Wörter anschaulichvermittelt, trainiert und angewendet. Das Hauptaugenmerk des Materialsliegt im Bereich der schriftlichen und mündlichen Kommunikation. DieTeilnehmerInnen sollen zum Lesen und Schreiben befähigt werden, um sodas vermittelte Wissen aktiv im täglichen Leben anwenden zu können. Die Grammatik ist Mittel zur Kommunikation. Je nach Kursniveau obliegtes den KursleiterInnen, gezielt auf grammatische Regeln einzugehen. Ob essinnvoll ist, tiefe grammatische Regeln zu vermitteln, muß sicherlich fürjeden Kurs flexibel entschieden werden. Es ist jedoch davon auszugehen,daß gewisse elementare Grammatikkenntnisse durch die mündliche Kom-munikation vorhanden sind, die nun auch in die Schriftsprache integriertwerden müssen. Das vorliegende Material versteht sich als ein Stimulatorzum Lesen, Schreiben und Kennenlernen neuer Wörter und Wortformen.

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Unterrichtsmaterialien

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66A ngewandte LesetechnikenGesamtausgabe: A, B, D, LVon Mari AradgoliWiesbaden, 1997, ISBN 3-932605-23-3ermäßigter Gesamtpreis 32,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Dr. Mari Aradgoli, Postfach 12 07, 65002 Wiesbaden

Unter dem Titel “Angewandte Lesetechniken” sind vier Verfahren eingearbeitet worden,die gezielt auf die Probleme eingehen, die beim Lesen und Schreiben in der Anfangs-phase auftauchen, z.B. beim Schreiben eines Diktates. Man kann diese Techniken alsInstrumente sehen, die direkt an den Problembereichen eingesetzt werden, um sie zubeseitigen. Die Wirksamkeit dieser Techniken spielt eine entscheidende Rolle für einenerfolgreichen Schriftspracherwerb. Sie lauten:Abstraktionstraining (A)Verkettungsbögen (B)Lese-Diskurs (D)Die Motorik des linearen Lesens (L)

A: AbstraktionstrainingWiesbaden 1997, ISBN 3-932605-29-23 Blätter, Steine9,90 DM zzgl. Versandkosten

B: VerkettungsbögenWiesbaden, 199721 bedruckte Kartonstreifen, 5,5 cm x 27,9 cm, ISBN 3-932605-27-67,70 DM zzgl. Versandkosten

L: Die Motorik des Linearen Lesens Wiesbaden 1997, 5 Blätter, ISBN 3-932605-18-712,80 DM zzgl. Versandkosten

D: Lese-DiskursWiesbaden 1997, 4 Blätter, ISBN 3-932605-28-47,70 DM zzgl. Versandkosten

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A rbeitsmaterialien für die Alphabetisierung Er-wachsenerHrsg.: Stadt Köln/VolkshochschuleKöln 1998, ca. 200 SeitenVersandkostenBezug: Volkshochschule Köln, Josef-Haubrich-Hof 2, 50676 Köln

Grundlage der Materialsammlung sind Arbeitsblätter, die in der Praxis er-probt wurden. Themenschwerpunkte:• Anfänger (Arbeitsblätter auf Buchstaben- und Wortebene)• Köln (ab hier Materialien sowohl für die Arbeit mit Anfängern als auch

mit Fortgeschrittenen)• Verkehr• Arbeit und Beruf• Grammatik

Zu den einzelnen Themen gibt es Kopiervorlagen und exemplarische Anre-gungen für die praktische Kursarbeit. Wie das Material verwendet werdenkann, steht in den Erläuterungen, in denen zum Teil auch methodische An-regungen gegeben werden. Literaturhinweise sind zusätzlich in den Erläute-rungen zu den einzelnen Themen aufgeführt.

B uchstaben zum Anfassen19,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: U 7

Alle Buchstaben des Alphabetes (groß und klein) in Druckschrift zum Be-Greifen aus gestanzter fester Pappe (Größe: 7,5 cm).

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Unterrichtsmaterialien

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B uchstabenkästen und Begleitmaterial48,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: U 1

Zwei Sortimentskästen enthalten sämtliche Buchstaben des Alphabets ein-schließlich der Umlaute, ß und ch. Die insgesamt 1.680 Pappkärtchen imFormat 4 cm x 4,75 cm sind beidseitig bedruckt mit großen und kleinenDruckbuchstaben und mit Hilfslinien versehen. Je nach Häufigkeit werden30, 60 oder 90 Kärtchen je Buchstabe geliefert.

Dazu gehört ein Begleitmaterial mit 34 Übungsvorschlägen zur Analyse,Synthese, optischen und akustischen Differenzierungen sowie diversenSpielanregungen.

Hinweis: Die Buchstabenkärtchen passen zu den Leseleisten, vgl. Nr. 92.

D as Alpha-BuchEin AlphabetisierungskursVon Elke Brandt, Karl-Heinz Brandt und Bernd FrohnMax Hueber VerlagIsmaning 1992, 128 Seiten, ISBN 3-19-001524-433,20 DM zzgl. VersandkostenBezug: Max Hueber Verlag, 85737 Ismaning

Das Lehrwerk wendet sich an erwachsene und jugendliche Analphabeten,die keine oder nur geringe Deutschkenntnisse haben. In sechs Kapiteln wer-den die Buchstaben des Alphabets mit Hilfe von motorischen Übungen so-wie Wortaufbau-, Zuordnungs- und Transferübungen eingeführt. Alles, wasgeschrieben wird, ist inhaltlich erfaßt, mündlich geübt und gelesen.

LehrerfaltblattMethodisch-didaktische Hinweise zum Lehrbuch4 Seiten, kostenlos, ISBN 3-19-011524-9

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D as Sex-HeftVon Annette Einhaus und Renate SchmiederZahlreiche Zeichnungen von Martin RommelmannHrsg.: Bremer VolkshochschuleFormat DIN A 4, 24 Seiten2. Auflage Bremen 1987kostenlosBezug: Bremer Volkshochschule, Schwachhauser Heerstr. 67, 28211 Bremen

In alltäglicher Sprache werden Fragen und Probleme zum Thema Sexualitätfür Erwachsene leicht verständlich dargeboten.

D eutschland – Unsere UmweltThemenmappe zur ElementarbildungVon Theo Abeln, Ingrid Schmidt-Berberich und Annette Stock-SnelHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und SchreiberErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 198928,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554830

oder Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,24582 Bordesholm; Best.-Nr.: T 3

Die Mappe enthält Großdruck-Texte, Arbeitsblätter und einen Spielplan. Sievermittelt politische, wirtschaftliche, geographische und geologische Infor-mationen zu den alten Ländern der Bundesrepublik Deutschland. Zusätzlichliefern Fallbeispiele zu Umweltschutzproblemen Stoff zum Diskutieren undNachdenken. Die Mappe enthält Arbeitsblätter, einen Spielplan und dieaktuelle Deutschlandkarte. Hinweis: nicht für Leseanfänger.

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E ntwicklung und Förderung elementarer Fähigkei-ten in der Alphabetisierung und ElementarbildungVon Sylvia Blume, Leslie Schwarz und Ilka Witt-HentschkeHrsg.: Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-Holsteins e.V.Kiel 1990, 59 Seiten6,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Landesverband der Volkshochschulen Schleswig-Holsteins e.V.,

Holstenbrücke 7, 24103 Kiel

Übungssammlung zur Förderung elementarer Fähigkeiten mit kurzer Ein-führung in die Bedeutung der unterschiedlichen Wahrnehmungsebenen:kinästhetische, visuelle, auditive, räumliche, rhythmische Wahrnehmung,bewußtes Einprägen/Erinnern und Gedächtnis, systematisches Kontrollie-ren, sprachliche Selbststeuerung und logisches Ableiten. Aufgenommenwurden auch Übungen zur Förderung der Kommunikationsfähigkeit und einTraining für besseres Lernverhalten. Die AutorInnen sind bzw. waren Kurs-leiterInnen in der Alphabetisierung.

G wie GlaubenKursbausteine zur kirchlichen AlphabetisierungVon Johannes SchimanowskiMit Illustrationen von Sigi GwosdzMappe mit 24 Arbeitsbögen à 4 SeitenErnst Klett Verlag, Stuttgart 199724,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554922

In der Tradition der Katechismen wenden sich diese Kursbausteine an Ju-gendliche und Erwachsene, denen der Zugang zu christlichen Glaubens-inhalten erschwert ist, weil sie Probleme mit dem Lesen, Schreiben undLernen haben. Die Kursbausteine bestehen aus 24 Arbeitsbögen zu je vierSeiten. Die Aufrißseite beginnt mit einem Buchstaben, der im Kontext desjeweiligen zentralen Glaubensbegriffs geübt wird. Die zweite Seite greiftden Glaubensbegriff in Form einer biblischen Bildgeschichte auf. Es folgteine Seite mit Lese- und Schreibübungen, zu denen ein Kurztext und Auf-gaben zum sinnentnehmenden Lesen gehören. Die Seite endet mit einemzentralen Merkvers. Die vierte Seite regt kreative Übungen zu dem betref-fenden Thema an, z.B. ein Brot backen bei “B wie Brot”.

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H amburger ABCAlphabetisierung in deutscher Sprache für multinationale

LerngruppenTeil I: Arbeitsblätter zum GrundkursVon Herma WäbsHrsg.: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V.5. Auflage, Hamburg 1997, 152 Seiten15,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V., Grabenstr. 28, 20357 Hamburg

Die “Arbeitsblätter zum Grundkurs” sind in Lerneinheiten zu den einzelnenBuchstaben und Lauten gegliedert. Wörter und Texte enthalten jeweils nurdie eingeführten Buchstaben. Die Bilddarstellungen erweitern den Wort-schatz, überbrücken Verständnisschwierigkeiten, fördern die Erarbeitungder Buchstaben-Laut-Beziehung und ermöglichen selbständiges Lernen.

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LerngruppenTeil II: Arbeitsblätter zum AufbaukursVon Herma WäbsHrsg.: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V.4. Auflage, Hamburg 1997, 118 Seiten12,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V., Grabenstr. 28, 20357 Hamburg

Die “Arbeitsblätter zum Aufbaukurs” sind ein eigenständiger Lernbaustein.Durch vielfältige, flexibel einsetzbare Übungen werden die Kenntnisse imLesen, Schreiben und Verstehen gefestigt und vertieft. Der Kurs gliedertsich in:C akustische und visuelle Differenzierung• Gliederungsübungen• sinnverstehendes Lesen und Schreiben• freies Schreiben• automatisiertes Lesen und Schreiben

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LerngruppenTeil II a: Sätze von A - Z. Ergänzung zum AufbaukursVon Herma WäbsHrsg.: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V.Hamburg 1996, 37 Seiten6,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V., Grabenstr. 28, 20357 Hamburg

Die Arbeitsblätter “Sätze von A bis Z” sind eine Ergänzung zum Aufbau-kurs. Schlüsselwörter vermitteln einen kurzen inhaltlichen Überblick undbieten die Möglichkeit, neben der Festigung der Lese- und Schreibkompe-tenz die Satzbildung systematisch zu trainieren.

H amburger ABCAlphabetisierung in deutscher Sprache für multinationale

LerngruppenTeil III: Einführung in die GrammatikVon Herma WäbsHrsg.: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V.3. Auflage, Hamburg 1997, 197 Seiten20,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V., Grabenstr. 28, 20357 Hamburg

Die Arbeitsblätter zur “Einführung in die Grammatik” geben einen Einblickin die spezifische Struktur der deutschen Sprache. Der Alphabetisierungs-prozeß wird durch das bewußte Wahrnehmen von Wort- und Satzstrukturenunterstützt, das vorhandene Wissen mit neuen Impulsen vernetzt.

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H amburger ABCAlphabetisierung in deutscher Sprache für multinationale

LerngruppenTeil IV: Arbeitsblätter zum Thema KalenderVon Herma WäbsHrsg.: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V.3. Auflage, Hamburg 1996, 36 Seiten5,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V., Grabenstr. 28, 20357 Hamburg

Die thematisch orientierten Unterrichtseinheiten werden mit dem Üben ele-mentarer Fähigkeiten im Schriftsprachbereich verbunden. Der “Kalender”behandelt die Wochentage, Monate sowie die Jahresübersicht mit Feierta-gen und Schulferien.

H amburger ABCAlphabetisierung in deutscher Sprache für multinationale

LerngruppenTeil V: Arbeitsblätter zum Thema WohnenVon Herma WäbsHrsg.: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V.Hamburg 1996, 101 Seiten12,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V., Grabenstr. 28, 20357 Hamburg

Wir lernen die Wohnung von Familie Müller kennen. Eine kleinePersonality-Story begleitet die TeilnehmerInnen durch den Kurs und bautLernspannungen auf, die zum Weitermachen motivieren. Grammatikübun-gen ergänzen die Lerneinheit.

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LerngruppenTeil VI: Deutschkurs zum Thema GesundheitVon Herma WäbsHrsg.: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V.Hamburg 1997, 130 Seiten15 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitsgemeinschaft Karolinenviertel e.V., Grabenstr. 28, 20357 Hamburg

Der Deutschkurs zum Thema Gesundheit eignet sich für den Unterricht vonErwachsenen und Jugendlichen im fortgeschrittenen Alphabetisierungspro-gramm, für multinationale Übergangsklassen sowie für den Bereich Deutschals Fremdsprache. Er ist ein Lebenshilfe-Ratgeber ohne Anspruch auf Voll-ständigkeit und mit der Orientierung zum Arztbesuch. Vielfältige aktive undpassive Kommunikationsanlässe reichen über die Bearbeitung einzelnerSeiten hinaus und verbinden Lernen und Leben curricular. Aus dem Alltaggegriffene Bildergeschichten sprechen emotional an, sind informativ undmotivieren zum aktiven Umgang mit der deutschen Sprache.

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82H andbuch für ErwachseneBand 1: Buchstaben und LauteVon Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1985, 96 Seiten, ISBN 3-924876-00-28,25 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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Dieses Buch gibt Tips und Anregungen zum Erarbeiten der Buchstaben undLaute in einer Lerngruppe. Alle Arbeitsschritte sind in Bildern dargestellt.Das Handeln von Lehrenden und Lernenden wird ebenso thematisiert wiedie Inhalte der Gespräche.Zielgruppe: AnfängerInnen in Alphabetisierungskursen, TeilnehmerInnenan Kursen Deutsch als Fremdsprache

Begleitheft Band 1Von Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1985, 60 Seiten, ISBN 3-924876-01-07,60 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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Das Begleitheft beinhaltet Anmerkungen zum Einsatz der Bildsprache, demSich-Mitteilen-Lernen, den Grundannahmen zum Buchstabenerwerb undden Schriftsprachanforderungen im Alltag. Es werden Erläuterungen zu deneinzelnen Kapiteln des Handbuches 1 hinsichtlich Materialien, Lerninhaltenund Übungen gegeben.Zielgruppe: KursleiterInnen für Alphabetisierung und Deutsch als Fremd-sprache

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83H andbuch für ErwachseneBand 2: Einführung in das LesenVon Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 96 Seiten, ISBN 3-924876-02-98,25 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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Dieses Buch befaßt sich mit der Anleitung zum Lesen. Es werden Lesean-lässe aus dem Alltag für den Gruppenunterricht aufbereitet und durch kleineLesetexte bzw. Geschichten ergänzt. Für Leseanfänger eine erste Orientie-rung und eine Möglichkeit, ihr Verhalten gegenüber dem Leselernprozeß zuüberprüfen.Zielgruppe: AnfängerInnen und TeilnehmerInnen auf mittlerem Niveau inAlphabetisierungskursen; TeilnehmerInnen an Kursen Deutsch als Fremd-sprache

Begleitheft Band 2Von Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 43 Seiten, ISBN 3-924876-03-77,60 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

In diesem Begleitheft werden Erläuterungen und Anregungen zu den ein-zelnen Kapiteln von Band 2 gegeben, z.B. unter der Fragestellung: Wiekönnen Lernende im Alltag Leseanlässe wahrnehmen und in den Unterrichtintegrieren? Erst dann ist eine Verhaltensänderung des Lernenden möglich,und es kommt zum aktiven Umgang mit dem Lesen.Zielgruppe: KursleiterInnen für Alphabetisierung und Deutsch als Fremd-sprache

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84H andbuch für ErwachseneBand 3: Einführung in das SchreibenVon Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 95 Seiten, ISBN 3-924876-08-88,25 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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Dieses Buch bietet Anleitungen zum Schreibenlernen. Zuerst wird nach derMotivation für das Schreibenlernen gefragt. Es werden alltägliche Schreib-anlässe ausgewählt und dem Lernenden Möglichkeiten an die Hand gege-ben, Fehlerquellen beim Schreiben zu erkennen und zu bearbeiten. Zur Ab-sicherung der “Richtig”-Schreibung wird der Umgang mit einem Wörter-buch eingeführt.Zielgruppe: AnfängerInnen und TeilnehmerInnen auf mittlerem Niveau inAlphabetisierungskursen; TeilnehmerInnen an Kursen Deutsch als Fremd-sprache

Begleitheft Band 3Von Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 39 Seiten, ISBN 3-924876-09-67,60 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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In diesem Begleitheft sind Gedanken und Erfahrungen zu Lerntechnikenund Fertigkeiten beim Schreiben und zum Schreibprozeß ausgeführt. DieErläuterungen der einzelnen Kapitel gehen auf Lernziele und Zusatzübun-gen ein und beinhalten wesentliche Hinweise für Lehrende.Zielgruppe: KursleiterInnen für Alphabetisierung und Deutsch als Fremd-sprache

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85H andbuch für ErwachseneBand 4: WortartenVon Sigrid Gerstenmaier und Horst SchneiderHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 95 Seiten, ISBN 3-924876-04-58,25 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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Diese vereinfachte Darstellung der Grammatikgrundlage der deutschenSprache richtet sich an einen Personenkreis, der mit herkömmlichen Gram-matikbüchern zu große Schwierigkeiten hat. Es wird kein Anspruch aufVollständigkeit erhoben. Vielmehr sind die grammatikalischen Regeln ineinfachster Form, aber systematisch strukturiert, erklärt, um den Lernendendas Gerüst der Schriftsprache auf eine leichte Art und Weise zu vermitteln.Das Lehrbuch bietet eine Einführung in die wichtigsten Wortarten: Haupt-wörter, Tätigkeitswörter und Eigenschaftswörter. Das Buch ist nicht zumSelbststudium geeignet.Zielgruppe: TeilnehmerInnen auf mittlerem und fortgeschrittenem Niveauin Alphabetisierungskursen; TeilnehmerInnen an Kursen Deutsch alsFremdsprache

Begleitheft Band 4Von Sigrid Gerstenmaier und Horst SchneiderHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 54 Seiten, ISBN 3-924876-05-37,60 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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In diesem Begleitheft werden die Voraussetzungen für die Arbeit mit demHandbuch Band 4 thematisiert. In den Erläuterungen zu den einzelnen Kapi-teln wird auf Lernziele eingegangen. Hinweise für Lehrende sowie zusätzli-che Übungen werden ebenfalls gegeben.Zielgruppe: KursleiterInnen für Alphabetisierung und Deutsch als Fremd-sprache

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86H andbuch für ErwachseneBand 5: RechtschreibungVon Sigrid Gerstenmaier und Horst SchneiderHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 95 Seiten, ISBN 3-924876-10-X8,25 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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Handbuch 5 beschäftigt sich mit den wichtigsten Rechtschreibproblemender deutschen Sprache. Es wurde versucht, die teilweise kompliziertenGrammatikregeln so einfach wie möglich darzustellen und trotzdem allesWichtige zu erfassen. Sonderfälle und Ausnahmen wurden nicht be-rücksichtigt. Das Buch ist nicht zum Selbststudium geeignet.Zielgruppe: TeilnehmerInnen auf mittlerem und fortgeschrittenem Niveauin Alphabetisierungskursen; TeilnehmerInnen an Kursen Deutsch alsFremdsprache

Begleitheft Band 5Von Sigrid Gerstenmaier und Horst SchneiderHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 33 Seiten, ISBN 3-924876-11-87,60 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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In diesem Begleitheft werden Voraussetzungen für die Arbeit mit demHandbuch 5 thematisiert. In den Erläuterungen zu den einzelnen Kapitelnwird auf Lernziele eingegangen, und es werden Hinweise für Lehrende ge-geben sowie Zusatzübungen angeboten. Zielgruppe: KursleiterInnen für Alphabetisierung und Deutsch als Fremd-sprache

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87H andbuch für ErwachseneBand 6: Geschichten zum Lachen, Gruseln und NachdenkenVon Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 95 Seiten, ISBN 3-924876-06-18,25 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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Der Band enthält erwachsenengerechte Lesetexte unterschiedlicher Schwie-rigkeitsgrade von maximal sechs Seiten Umfang: witzige und abenteuerli-che Geschichten, Skurriles und Texte, die die psychosoziale Problematikvon Lernenden in der Alphabetisierung direkt oder in parabolisch verschlüs-selter Form zum Thema haben.Zielgruppe: AlphabetisierungskursteilnehmerInnen aller Kenntnisstände,TeilnehmerInnen an Kursen Deutsch als Fremdsprache

Begleitheft Band 6Von Ute Jaehn, Jutta Rothenburg, Helga RübsamenHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1986, 47 Seiten, ISBN 3-924876-07-X67,60 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

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In diesem Begleitheft stellen wir unsere Überlegungen und Erfahrungenzum Lesenlernen dar. Anders als in den übrigen Begleitheften der Hand-buchreihe gibt es hier keine konkreten Handreichungen und Erläuterungenzu den Geschichten. Jede Lerngruppe wird ihre Art und ihren Weg finden,die Geschichten zu lesen und mit dem Buch zu arbeiten. LeseanfängerInnenkönnen die Geschichten auch vorgelesen werden.Zielgruppe: KursleiterInnen für Alphabetisierung und Deutsch als Fremd-sprache

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K ompakt-Set Schriftspracherwerb (SSE)Von Mari AradgoliWiesbaden 1997ISBN 3-932605-07-1

Diese Unterrichtsmaterialien eignen sich für Einrichtungen der Erwachse-nenbildung und Jugendarbeit, die Alphabetisierungsprogramme anbietenwollen. Sie bestehen aus dem • “Kompakt-Set Alpha” für Nichtleser vgl. Nr. 89• “Kompakt-Set Beta” für Neuleser vgl. Nr. 90• “Kompakt-Set Gamma” für Deutsch als Fremd-/Muttersprache. Die verschiedenen Titel ergänzen sich gegenseitig. Da das Konzept ganz-heitlich ist, trägt jeder Teil seinen Beitrag zum gesamten Programm bei. Einige Teile sind noch nicht erschienen.

K ompakt Alpha 1kreativ-synthetische Methode Lehrbuch 1Von Mari AradgoliWiesbaden 1997, 76 Seiten, ISBN 3-932605-09-832,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Dr. Mari Aradgoli, Postfach 12 07, 65002 Wiesbaden

Dieses Lehrbuch für die Hand der TeilnehmerInnen ist mit der kreativ-syn-thetischen Methode konzipiert worden, genauso wie das gesamte Pro-gramm. Sein kommunikativer Umgang und seine dynamische Entwicklungkommen den Erwartungen der erwachsenen Lernenden entgegen. Die An-wendungsformen sind einfach und leicht nachvollziehbar, obwohl die Über-legungen auf wissenschaftlichen Befunden basieren.

Das System AlphaK: Kynästhetische Graphem-BoxVon Dr. Mari Aradgoli108 Grapheme zum SelbstschneidenWiesbaden 1997, ISBN 3-932605-19-538,20 DM zzgl. VersandkostenBezug: Dr. Mari Aradgoli, Postfach 12 07, 65002 Wiesbaden

Dieses System stellt nicht die Buchstaben als Alphabet dar, sondern dieSchriftzeichen. Die einzelnen Buchstaben oder deren Kombinationen wer-

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den insofern in dieses System aufgenommen, als sie ihre Funktion in einemZeichensystem erfüllen. Die stellungsbedingten Unterschiede werden auchin diesem System gekennzeichnet. So werden alle möglichen Varianten undAlternativen, die das Schriftsystem bestimmen, dargeboten. Die Komponen-ten des Systems werden durch ein visuell besonders hervorgehobenes Ver-fahren verstehbar gemacht, um die Aufmerksamkeit zu steuern und den Be-haltenseffekt zu verstärken.

K ompakt-Set BetaStrukturierte Arbeitsmaterialien für NeuleserDie “Strukturierten Arbeitsmaterialien” bestehen aus siebenNachschlageheften. Sie sind so organisiert worden, daß die TeilnehmerIn-nen selbst die dahinter stehenden Lernziele entnehmen können. Mit außer-gewöhnlichen Schreibflächen wie Sonnenblumen, Blätter, Muscheln, Fe-dern usw. ist das Schreiben mit viel Spaß verbunden, vor allem, weil maneinzelne Blätter aus dem Heft nehmen und damit arbeiten kann. Gesamtausgabe ISBN 3-932605-03-9, ermäßigter Gesamtpreis 63, 20 DM zzgl. Versand-kostenBezug: Dr. Mari Aradgoli, Postfach 12 07, 65002 Wiesbaden

Heft 1, Wiesbaden 1997, 25 Blätter, ISBN 3-932605-05-5, 11,90 DM zzgl. Versandkos-ten

Heft 2, Wiesbaden 1997, 25 Blätter, ISBN 3-932605-06-3, 11,90 DM zzgl. Versandkos-ten

Heft 3, Wiesbaden 1997, 11 Blätter, ISBN 3-932605-01-2, 7,90 DM zzgl. Versandkosten

Heft 4, Wiesbaden 1997, 18 Blätter, ISBN 3-932605-25-X, 9,90 DM zzgl. Versandkosten

Heft 5, Wiesbaden 1997, 25 Blätter, ISBN 3-932605-33-0, 11,90 DM zzgl. Versandkos-ten

Heft 6, Wiesbaden 1997, 33 Blätter, ISBN 3-932605-37-3, 12,90 DM zzgl. Versandkos-ten

Heft 7, Wiesbaden 1997, 11 Blätter, ISBN 3-932605-32-2, 7,90 DM zzgl. Versandkosten

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L ernen lernenThemenmappe zur ElementarbildungVon Marion Döbert-Nauert, Frank Drecoll, Therese Janssen und Ulrike SchmitzErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung Hrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V. Stuttgart 199128,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554840

oder Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9, 24582 Bordesholm; Best.-Nr.: T 4

Die Mappe enthält Großdruck-Texte, Arbeitsblätter und einen Spielplan.Erinnerungen an die Schulzeit sind Ausgangspunkt für die Beschäftigungmit dem Thema “Lernen”. Jeder lernt anders. Ein Test zeigt, zu welchemLerntyp der Benutzer gehört. Anhand von konkreten Beispielen und Auf-gaben werden Tips gegeben, wie sich das Lernen sinnvoll organisieren läßt.Arbeitsblätter, mit denen das alphabetische Ordnen von Wörtern geübt wird,und ein Spiel, das Mut zum Lernen machen soll, sind weitere Bestandteileder Mappe. Hinweis: nicht für Leseanfänger.

L eseleisten30,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: U 2

Die Leseleisten (30 cm x 5,75 cm x 1,9 cm) sind aus Massivholz gearbeitetund oberflächenbehandelt. Die Leisten sind mit zwei seitlich geneigtenLängstrillen versehen, in die sich Buchstabenkärtchen, Bildkarten oderÄhnliches einstellen lassen. Die Leseleisten werden im Set von fünf Leistengeliefert.Hinweis: Die Leseleisten passen zu den Buchstabenkästen, vgl. Nr. 69.

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L eselotto15,00 DM zzgl. VersandkostenHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.4. überarbeitete Auflage, Münster 1996Bezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm Best.-Nr.: U 5

Viele der kleinen Wörter (Artikel, Konjunktionen, Präpositionen, Pronomenusw.) werden fast gleich geschrieben: wem, wen, wenn, wann, dann, denn,den, dem, da, das. Mit dem Leselotto können die 60 häufigsten Funktions-wörter spielerisch eingeübt werden: allein, zu zweit oder in der Gruppe. DasLeselotto enthält zehn Vorlagebögen im Format DIN A 4 sowie zehn Kar-tonbögen, die zerschnitten 120 Wortkärtchen ergeben. Da jedes Wort zwei-mal vorkommt, kann mit den Wortkarten auch Memory gespielt werden.Zum Lieferumfang gehören Hinweise zu verschiedenen Einsatzmöglich-keiten, eine farbige Kartontasche, eine Prospekthülle für die Vorlagekartensowie eine Versandtasche für Wortkärtchen.

S chreiben • Malen • LesenWege zur KulturVon Gabriele RabkinErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 1992, Mappe mit 12 Arbeitsbögen à 4 Seiten25,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554970

Die Unterrichtsmaterialien regen mit Hilfe von Kunstwerken bekannterKünstler und mit kreativen Übungen wie Malen, Basteln und Spielenschreib- und leseungewohnte Jugendliche und Erwachsene zum Schreibenund Lesen an. Nachdem die/der Lernende sich durch kreatives Tun mit demKunstwerk vertraut gemacht hat, bildet es einen Anreiz zum freien Schrei-ben von Geschichten und zum Lesen von Informationen über den Künstler.Gleichzeitig zeigen diese Materialien bildungsfernen AdressatengruppenWege zur Kultur.

Hinweise für den Unterricht: Klett-Nr. 554971; kostenlos

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S chreiben und Lesen für Erwachsene 1Die Buchstaben A – ZVon Elke Grochowalski und Annette MatthiesenErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 1989, 112 Seitenrechtschreibreformiert12,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554910

Heft 1 führt die Buchstaben des Alphabets sowohl im Wortzusammenhangals auch isoliert ein.

Hinweise für den Unterricht: Klett-Nr. 554911; kostenlos

S chreiben und Lesen für Erwachsene 2Laute aus mehreren Buchstaben – UmlauteVon Elke Grochowalski und Annette MatthiesenErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 1990, 72 Seitenrechtschreibreformiert12,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554920

Heft 2 beschäftigt sich mit Lauten aus mehreren Buchstaben, mit Umlautenund mit Diphthongen.

Hinweise für den Unterricht: Klett-Nr. 554921; kostenlos

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S ilbenschieber4,90 DM zzgl. Versandkosten, ab 5 Exemplaren 15 % RabattBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: U 8

Das Sortiment zum Silbenschieber umfaßt einen beidseitig bedruckten Bo-gen, der in Streifen geschnitten sechs Schieber ergibt, einen Rahmen, dermit Schlitzen und einem Fenster versehen ist zwei Schieber aufnehmenkann, sowie Hinweisen zum Einsatz dieses Lernmittels. Mit dem Silben-schieber kann in die Lautsynthese eingeführt und diese gefestigt werden.Zwei Schieber werden so gegeneinander verschoben, daß im Fenster zweiBuchstaben zu sehen sind, die als Silbe gelesen werden. Andere Schiebersind mit jeweils zwei Buchstaben bedruckt, so daß im Fenster insgesamtvier Buchstaben erscheinen. Die Auswahl der Buchstaben wurde so vor-genommen, daß sich möglichst viele sinnvolle Wörter ergeben: Hose, Mofausw. Da manche Kombinationen zwar lesbar sind, jedoch keinen Sinn er-geben, wird dem Auswendiglernen gegengesteuert.

S tartpaket ‘98144,00 DMBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: SP 98

Das Startpaket enthält die Buchstabenkästen mit Begleitmaterial (vgl. Nr.69), die Kartei “Aller Anfang leicht gemacht” (vgl. Nr. 64), das Leselotto(vgl. Nr. 93), die Buchstaben zum Anfassen (vgl. Nr. 68), vier Silbenschie-ber (vgl. Nr. 97), die Bibliographie “Analphabetismus und Alphabetisie-rung” (vgl. Nr. 5) und die “Lektüre für Neu-Leser” (vgl. Nr. 35).

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99T ausendmal gerührt . . .Kochen von Anfang anVon Malies Breuel-Steffens und Monika Wagener-DrecollErnst Klett Verlag für Wissen und BildungStuttgart 1990, 48 Seiten13,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554850

Das Kochbuch richtet sich an LernerInnen, die noch Probleme mit dem Le-sen haben. Sie sollen über das Kochen zum Lesen motiviert werden. DasKochbuch ist deshalb in einer einfachen Sprache verfaßt und übersichtlichaufgebaut. Jedes Rezept ist in kleine Arbeitsschritte untergliedert. Zu jedemArbeitsschritt gibt es anschauliche Zeichnungen, die das Verstehen erleich-tern. Die Rezepte bieten eine gesunde, preiswerte und nahrhafte Kost, dieeinfach zu kochen ist.

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Texte – leicht zu lesen

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100A N-SICHT-ENGeschichten zum Nachsinnen und WeiterspinnenVon Inge BraunMit Zeichnungen von Ludwig NiesertGroßdruck, DIN A 4, 169 Seiten, ISBN 3-924876-16-9Hrsg.: AOB-Verlag, Berlin 199124,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Zu den Themenkreisen Wohnen, Arbeit, Freizeit, Einkaufen, Verkehr, dieStadt Berlin, hat die Autorin kleine Geschichten und Gedichte geschrieben,die zur Auseinandersetzung herausfordern und zum Weiterschreiben anre-gen. Die zahlreichen Zeichnungen dienen dazu, Sachverhalte auch für Lese-anfängerInnen zu verdeutlichen.Zielgruppe: TeilnehmerInnen an Alphabetisierungskursen (Anfänger- bisFortgeschrittenen-Niveau), TeilnehmerInnen an Kursen Deutsch alsFremdsprache

Begleitheft zu “AN-SICHT-EN”Von Inge Braun23 Seiten, ISBN 3-924876-17-7Hrsg.: AOB-Verlag, Berlin 199112,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Im Begleitheft werden Empfehlungen zum weiteren Umgang mit den Tex-ten und Übungen gegeben. Die entwickelten Materialien wurden zum gro-ßen Teil in Lerngruppen des AOB erprobt und konnten so an die Bedürf-nisse und Vorstellungen der Lernenden angepaßt werden.Zielgruppe: KursleiterInnen in Alphabetisierungskursen und in KursenDeutsch als Fremdsprache

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A uch Fische können lächeln Eine Liebesgeschichte Von Annette Stock-Snel und Erik SnelZeichnungen von Timm BarthollGroßdruck, DIN A 5, 64 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart 199110,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554860

Im Urlaub trifft Gisela nicht nur ihren Chef am FKK-Strand, sondern lerntauch einen neuen Freund kennen. Wieder zu Hause, muß diese Liebe ersteinige Hindernisse überwinden, bis sie in Erfüllung geht.

A uf dem Weg... Ein Lesebuch mit Gedanken, Gefühlen und Lebenszeichen von und für Menschen, die als Erwachsene noch einmallesen und schreiben lernenVon TeilnehmerInnen aus Lese- und Schreibkursen der Volkshochschule SchleswigHrsg.: Stadt SchleswigZahlreiche Zeichnungen und Fotos, Großdruck, Format 16,3 cm x 30,4 cm, 56 Seiten Schleswig 19968,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Schleswig, Königstr. 30, 24857 Schleswig oder

Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 924582 Bordesholm; Best.-Nr.: R 2

Dieses Lesebuch ist in Alphabetisierungskursen der VolkshochschuleSchleswig entstanden. Im Vorwort beschreiben die TeilnehmerInnen ihrealltäglichen Ängste und was es ihnen bedeutet, Lesen und Schreiben zulernen. Der erste Teil des Lesebuchs enthält 19 kurze Texte unter dem Mot-to “Gedanken schreiben”. Das zweite Kapitel ist überschrieben mit “Lernenheißt auch: etwas unternehmen”. Dort finden sich vor allem Texte über dieWikinger. Den Abschluß bildet ein Kurzkrimi: Der goldene Schlüssel. DieTexte sind klar gegliedert und auf Lesebedürfnisse Ungeübter zugeschnit-ten. Sie können u.a. als Schreibanlässe und biographische Reflexion Ver-wendung finden. Die großzügige Aufmachung bietet Platz, um eigene Textein das Buch zu schreiben.

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A usflug ins Glück Eine Liebesgeschichte im Rollstuhl 1Von Bosse LindquistAus dem Schwedischen übersetzt von Manfred SchiffersFotos von Walter HirschGroßdruck, Format: 21 cm x 21 cm, 72 SeitenrechtschreibreformiertErnst Klett Verlag, Stuttgart 199610,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554691

Olaf sitzt seit einem Unfall im Rollstuhl, aber er will noch etwas erleben.Bei einem Ausflug trifft er Lena. Sie ist ein lustiges Mädchen, mit dem manleicht reden kann. Viele Bilder untermalen diese Geschichte voller Zärtlich-keiten.

D as Leben ist zwar schön, doch strengt es anGedichte über das Leben Von Luise DrossnerZeichnungen von Martin RommelmannHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V. und Bremer Volkshochschule DIN A 5 quer, 56 SeitenBremen 19909,80 DM zzgl. Versandkosten Bezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 1

Aus der großen Anzahl von Gedichten, die Luise Drossner im Laufe derJahre geschrieben hat, sind hier erstmals 31 veröffentlicht. Liebe, Geld, Ar-beit, Alkohol, Schule, Natur, Politik – die Themen des Alltags sind in Vers-form behandelt.

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D er alte BaumVon Martin Rommelmann und Freia Weiss

Zeichnungen von Freia WeissHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.Großdruck, DIN A 5, 22 Seiten, ISBN 3-929800-06-32. Auflage, Osnabrück 19934,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 14

Ein Mann macht die Bekanntschaft mit einem Baum, der sprechen kann.Dieser Baum hat in seinem langen Leben schon viel erlebt. Er erzählt voneinem Blitz, der ihn getroffen hat, von Vögeln, die in seinen Ästen nistetenund von Baukränen, die er für moderne Bäume hält. Sie können sich nichtnur drehen, sondern sind auch widerstandsfähiger gegenüber den immerschlechter werdenden Umweltbedingungen. Das Buch ist besonders fürLeseanfänger geeignet.

D er Gitterspecht Leseheft der Elementarkurse in der Vollzugsanstalt BruchsalVon Gefangenen der Vollzugsanstalt BruchsalHrsg.: Pädagogische des Deutschen Volkshochschul-VerbandesFotos und Zeichnungen, DIN A 5, 28 Seiten2. Auflage, Frankfurt 1985kostenlos bei EinzelbestellungBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0011

Das Leseheft “Der Gitterspecht” entstand in einem Kurs in der Justizvoll-zugsanstalt Bruchsal. Der Gitterspecht soll als Talisman erinnern, daß Ler-nen sich lohnen kann. Die Kursteilnehmer wollen über sich und das Lebenim Kurs berichten, über den Knast informieren und andere ermutigen, nichtaufzugeben.

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D ie Bananenschale war sein Glück 26 Geschichten von Liebe und LeidVon Karsten Z, Nikolaus K., Jakob P., Slatjana H., Maria F., Udo e.H.,Silvia B., Georg S., Sünter L., Lisette A., Gabi M., Ismail A.D., Andreas R., Hermann S.,Jochen Z., Richard M., Peter B., Alfred P., Erwin K., Joachim P., Monika M.Hrsg.: Monika Maurer-MorgensternGesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung e.V.Reihe: Erwachsenenbildung konkret5 teils farbige Abbildungen, Großdruck, DIN A 5, 111 SeitenMainz 199514,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Gesellschaft Erwachsenenbildung und Behinderung e.V.,

Neue Schönhauser Str. 16, 10178 Berlin

Die Liebesgeschichten stammen von Erwachsenen, die an der MünchnerVolkshochschule in Alphabetisierungskursen lernen. Die Leserinnen undLeser sollen sich darin wiedererkennen und sehen, daß auch andere Frauenund Männer die gleichen Träume und Erlebniswelten haben wie sie.

D ie Leiche im BaggerseeEin KriminalromanErdacht und aufgeschrieben von TeilnehmerInnen eines Lese- und Schreib-kurses der Volkshochschule MünsterBearbeitet von Peter HubertusHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.Zeichnungen, Großdruck, DIN A 5, 64 Seiten, ISBN 3-929800-11-Xrechtschreibreformiert3. überarbeitete Auflage, Münster 19978,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 12

Franz und Hugo sind bei der Kripo in Münster tätig. Sie wollen den Mordan einer jungen Frau aufklären. Ihre Leiche treibt eines Morgens in einemBaggersee. Bei den Ermittlungen macht sich auch ein Bürgermeister ver-dächtig. Wie in jedem guten Krimi gibt es ein überraschendes Ende. Silben-bögen helfen bei schwierigen Wörtern. Das Buch berücksichtigt die neueRechtschreibung.

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D ie Truhe/Ich bin ein Zigeuner Zwei KurzgeschichtenVon Marie-Thérèse Schins und Stefan W.Großdruck, Format DIN A 5, 48 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart 199110,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554730

Die beiden Kurzgeschichten behandeln Vorurteile, mit denen Angehörigeeiner Randgruppe zu kämpfen haben.

E in kleiner Junge namens Gustav Erzählt und aufgeschrieben von Teilnehmern im Rahmen eines Lese- undSchreibkurses der Volkshochschule WuppertalBearbeitet und gestaltet von Iris Baeck und MichaelHrsg.: Intensivkurs der Volkshochschule Wuppertal9 Zeichnungen von Andrea, Großdruck, DIN A 5, 32 SeitenWuppertal 19944,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: R 4

Wer Gustav ist? Als ich ihn kennenlernte, war er klein, pummlig und ca.sieben Jahre alt. Gefangen im Teufelskreis von erlebter Mißachtung, Ableh-nung und Angst in Schule und Elternhaus fühlte er sich oft wehrlos undalleingelassen, so daß er mehr und mehr die Lust am Lernen und das Ver-trauen in seine Fähigkeiten verlor. Ein typisches Analphabetenschicksal,wenn die Geschichte hier enden würde. Doch sie geht weiter...Dieses Leseheft kann als Anlaß genommen werden, um gemeinsam mit denLernenden im Kurs sowohl darüber nachzudenken, welche Bedingungendafür ausschlaggebend sind oder waren, daß Menschen die Lust am Lernenverlieren, als auch darüber, wie der- oder diejenige die natürliche Neugierdeund das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten zurückgewinnen kann.

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E ine Ente namens HowardErdacht und aufgeschrieben von einem Lese- und Schreibkurs der Bremer VolkshochschuleZeichnungen von Gunnar GadHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.Großdruck, DIN A 5, 46 Seiten, ISBN 3-929800-09-8rechtschreibreformiertMünster 19977,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 17

Howard ist eine Ente, die weiß, was sie will. Als Howard ständig von seinenGeschwistern geärgert wird, beschließt er, die Welt zu sehen. Er verläßt denBauernhof, auf dem er seine ersten beiden Lebensjahre verbracht hat, undfliegt davon. Seine erste Rast macht er in einem Zoo, wo er sich mit demAffen Bobby anfreundet. Er verhilft ihm zur Flucht, und gemeinsam machensie sich auf in ein besseres Leben. Die beiden Tiere treffen den SchiffskochHein, der sie als blinde Passagiere mit auf sein Schiff nimmt. Auf der Reisenach Afrika erleben sie viele lustige und spannende Dinge.

E lvis Presley Von Karen BeggsÜbersetzt und bearbeitet von Peter Budweg und Marie-Thérèse SchinsZeichnungen und Fotos, Großdruck, DIN A 5, 48 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart und Dresden 199410,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554770

Elvis Presley gehört zu den Klassikern der Rockstars. Die Geschichte seinesLebens, die bereits Legende ist, wird für Jugendliche und Erwachsene ineiner einfachen Sprache mit vielen Bildern vorgestellt. Liedtexte und Infor-mationen zu seiner Wirkungsgeschichte ergänzen seine Biographie.

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F antasiegeschichten aus DüsseldorfVon KursteilnehmerInnen der VHS DüsseldorfMit zahlreichen Abbildungen, DIN A 4, 25 Seiten3,50 DM zzgl. Versandkosten Bezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 8

Das Leseheft enthält 15 Fantasiegeschichten, die auf einem Schreibwochen-ende verfaßt wurden.

F rei wie ein Vogel und andere KurzgeschichtenErdacht und aufgeschrieben von Teilnehmerinnen und Teilnehmern ver-schiedener Lese- und Schreibkurse der Volkshochschulen Bielefeld, Bremerhaven, Müns-ter, Osnabrück und ReutlingenGezeichnet von Martina HabelHrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.11 Zeichnungen, Großdruck, DIN A 5, 61 Seiten, ISBN 3-929800-07-12. Auflage Münster 19979,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 13

Mehr als 60 Texte wurden zu einem Lesetext-Wettbewerb der “Schreibwerk-statt” eingereicht. 22 Texte sind hier abgedruckt: spannende, lustige, nach-denkliche Geschichten, Berichte und Gedichte.

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G edanken und Geschichten Von TeilnehmerInnen der Alfa-Kurse der VHS LünenHrsg.: Volkshochschule LünenZahlreiche Abbildungen, DIN A 4, 29 SeitenLünen 19945,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Lünen, Cappenberger Str. 34, 44532 Lünen

An einem Schreibsamstag entstanden leichte und komplexe Texte. Sie han-deln vom Lebenslauf, Erlebnissen; einige Texte sind Fantasie- oder Bild-geschichten.

G edichte und Geschichten Von TeilnehmerInnen der Alfa-Kurse der VHS LünenHrsg.: Volkshochschule LünenZahlreiche Abbildungen, DIN A 4, 24 SeitenLünen 19935,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Lünen, Cappenberger Str. 34, 44532 Lünen

An einem Samstag entstanden Gedichte aus vorgegebenen Reimwörtern,Bildgeschichten und kurze Texte unterschiedlicher Thematik, die in diesemHeft zusammengestellt sind.

G ekochtes und Geschichten Von TeilnehmerInnen der Alfa-Kurse der VHS LünenHrsg: Volkshochschule LünenZahlreiche Abbildungen, DIN A 4, 18 SeitenLünen 19955,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Lünen, Cappenberger Str. 34, 44532 Lünen

An einem Samstagnachmittag entstanden Kochrezepte und kurze Geschich-ten über den Verlauf eines gemeinsamen Kochnachmittags. Für Menschenmit guten Lesefähigkeiten.

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G eschichten aus Berlin Hrsg.: Florian Stenzel und Monika TrösterDeutsches Institut für Erwachsenenbildung7 Fotos, Großdruck, DIN A 5, 36 SeitenFrankfurt 19947,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0062

Im Februar 1993 hat die Volkshochschule Berlin-Lichtenberg als eine derersten Volkshochschulen im Ostteil der Stadt Lese- und Schreibkurse ange-boten. Dort ist das Lektüreheft “Geschichten aus Berlin” entstanden. Teil-nehmerInnen berichten über ihr Leben in der ehemals geteilten Stadt undwie sie den Mauerfall und die Wende erlebt haben.

G eschichten aus Bernburg Hrsg: Kreisvolkshochschule Bernburg/Volkshochschule des Landkreises

Bernburg13 Zeichnungen, 1 Foto, Großdruck, DIN A 5, 32 Seiten Bernburg 19955,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Kreisvolkshochschule Bernburg, Breite Str. 46/47, 06406 Bernburg

Dieses Leseheft entstand in den ersten Kursen “Lesen und Schreiben” fürErwachsene an der Kreisvolkshochschule Bernburg. Einige der Teilnehme-rInnen schrieben kleine Erlebnisse, Geschichten oder Märchen auf. Andere,die noch nicht schreiben konnten, diktierten ihren Beitrag. Die Märchenentstanden durch Auswahl von vorgegebenen Wörtern.Wir möchten leseunkundigen Jugendlichen und Erwachsenen die Angst vordem Lesen und Schreiben nehmen. Die Texte gestalten wir lesefreundlich.Die TeilnehmerInnen wollten nicht nur auf sich aufmerksam machen, son-dern auch anderen Mut machen, den Weg zu einem solchen Kurs zu finden.

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G eschichten und Gemälde Von TeilnehmerInnen der Alfa-Kurse der VHS LünenHrsg.: Volkshochschule LünenZahlreiche Abbildungen, DIN A 4, 14 SeitenLünen 19975,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Lünen, Cappenberger Str. 34, 44532 Lünen

Der Besuch einer Ausstellung mit Graphiken Francisco de Goyas war An-laß, sich mit Kunstwerken verschiedener Maler zu beschäftigen. Eindrückeund Gefühle, die die von den TeilnehmerInnen ausgesuchten Bilder her-vorriefen, sind in den Texten niedergeschrieben. Für Menschen mit gutenLesefähigkeiten.

G eschichten von “Öchern” Hrsg.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verbandes12 Zeichnungen, Großdruck, DIN A 5, 40 Seitendritte Auflage, Frankfurt 1985kostenlos bei EinzelbestellungBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0005

Dieses Leseheft ist an der Volkshochschule Aachen entstanden. Es handeltsich um Erlebnisberichte und Geschichten. Die Themen sind vielfältig: Ur-laub, Arbeitsplatz, Kindererziehung, Führerschein, Umwelt etc.

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H annaEin Fotoroman Von Marion Döbert und Hermann WittensteinGroßdruck, DIN A 5, 52 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart 199514,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554790

Hanna ist von ihrem Leben als Arztfrau frustriert. Um neuen Schwung hin-einzubringen, trifft sie sich mit ihrer Jugendliebe Peter. Eine Liebes-geschichte bahnt sich an, die Hanna zwingt, sich zu entscheiden …Durch ein offenes Ende und seine Alltäglichkeit regt dieser Fotoroman zumWeiterdenken, Weitergestalten und Weiterschreiben an.

H obby: JagenEin Jäger berichtetVon Werner Ehrenfried10 Zeichnungen von Ingrid Schmidt-Berberich, 1 Foto, DIN A 5, 31 Seiten, ISBN 3-929800-02-0Hrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.Bremen 19883,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 10

Der Autor, Kursteilnehmer der Volkshochschule Düsseldorf, berichtet überdas Jagen und räumt auf mit Vorurteilen gegenüber Jägern. Er schildert, wiesich Jäger um das Wild kümmern, woran gut oder schlecht veranlagte Tierezu erkennen sind und welche Aufgaben die Hunde übernehmen. Im Anhangwerden die wichtigsten Fachbegriffe kurz erläutert.

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K ommissar Karsten Kuhl Zwei KriminalgeschichtenVon Sylvia BlumeZeichnungen von Cornelia WuppermannGroßdruck, DIN A 5, 48 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart 199410,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554980

Kommissar Karsten Kuhl ist ein sympathischer Typ, ein Mensch wie du undich, der seine Fälle mit viel Scharfsinn löst. Es sind keine spektakulärenFälle, aber dennoch sind sie so spannend geschildert, daß sie die LeserInnenzum Mitdenken herausfordern.

L esehefte im Paket53,89 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: LP

Das Paket mit leicht lesbaren Leseheften und Büchern enthält “Das Lebenist zwar schön, doch strengt es an” (vgl. Nr. 104), “Fantasiegeschichten ausDüsseldorf” (vgl. Nr. 113), “Hobby: Jagen” (vgl. Nr. 123), “Die Leiche imBaggersee” (vgl. Nr. 108), “Frei wie ein Vogel” (vgl. Nr. 114), “Der alteBaum” (vgl. Nr. 105), “Über Wiesen und Felder”, “Von Tür zu Tür” (vgl.Nr. 132) und “Eine Ente namens Howard” (vgl. Nr. 111). Das Sortiment(Stand: Januar 1998) enthält die aktuell lieferbaren Titel mit einem Rabattvon 15 Prozent.

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M adonna Von Kate Preston und Mick St. MichaelUnter Mitarbeit von Peter Budweg und Marie-Thérèse SchinsFotos, Großdruck, DIN A 5, 48 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart 199210,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554750

Madonna gehört zu den erfolgreichsten Frauen der internationalen Pop-Sze-ne und ist immer wieder für Überraschungen und Provokationen gut. DiesesBuch schildert in einfachen Sätzen und mit vielen Bildern ihr aufregendesLeben. Aussprüche von Madonna, ein Liedtext mit deutscher Übersetzungund ein Verzeichnis ihrer Platten ergänzen ihre Biographie.

P utzen und Küssen Eine Liebesgeschichte im Rollstuhl 2Von Bosse LindquistAus dem Schwedischen übersetzt von Manfred SchiffersFotos von Walter HirschGroßdruck, Format: 21 cm x 21 cm, 72 SeitenrechtschreibreformiertErnst Klett Verlag, Stuttgart 199610,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554692

Lena lebt mit Olaf zusammen. Die beiden lieben und streiten sich. Manch-mal wünschen sich beide weit weg von ihrem Alltag mit Putzen und Küssen.Nach einem Streit packt Lena ihre Sachen und geht. Kommt sie wieder zu-rück?

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S chweinfurter Grün Unser 2. Schritt von a - zHrsg.: Pädagogische Arbeitsstelle des Deutschen Volkshochschul-Verban-desGroßdruck, DIN A 5, 35 SeitenFrankfurt 1985kostenlos bei EinzelbestellungBezug: Deutsches Institut für Erwachsenenbildung, Hansaallee 150, 60320 Frankfurt

Best.-Nr.: 36/0009

In dem Leseheft “Schweinfurter Grün” berichten KursteilnehmerInnen vonihren Erfahrungen mit ihren Lese- und Schreibschwierigkeiten. Sie wollenanderen Mut machen und Hoffnung geben.

S onja Auf der Suche nach LiebeVon Sara KrügerZeichnungen von Franziska RosentreterGroßdruck, DIN A 5, 64 SeitenErnst Klett Verlag, Stuttgart 199410,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554690

Dies ist die Geschichte einer geschiedenen Frau, die sich nach einem neuenMann sehnt. Die Suche danach fängt – nach einigen Fehlstarts – gut an. Wiein einem Märchen. Doch gibt es Märchen im Alltag?

T ina Turner Von Kate Preston

Unter Mitarbeit von Peter Budweg und Marie-Thérèse SchinsFotos, Großdruck, DIN A 5, 56 SeitenErnst Klett Verlag für Bildung und Wissen, Stuttgart 199410,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554760

Dieses Buch schildert in einer einfachen Sprache mit vielen Bildern dasdramatische Leben des erfolgreichen Popstars Tina Turner. Ein Interviewmit ihr und ein Verzeichnis ihrer Platten ergänzen die Biographie.

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U nd was nun? Die Geschichte einer TrennungVon Willem WilminkAus dem Niederländischen übersetzt von Marie-Thérèse SchinsFotos, Großdruck, DIN A 5, 72 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart 199210,90 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554740

Wie wird ein Mann damit fertig, wenn seine Frau sich von ihm trennt? Undwas wird aus den Kindern? Fragen, die in dieser Geschichte in einfühlsamerWeise aufgegriffen werden und die zur Auseinandersetzung mit dem Gele-senen anregen. Der bekannte niederländische Schriftsteller Willem Wilminkhat diese Geschichte speziell für Analphabeten in seinem Land geschrieben.

V on Tür zu TürAls Zeitungs-Drücker unterwegsErlebt und erzählt von Anton ErlerAufgeschrieben und bearbeitet von Peter HubertusZeichnungen von Andreas Gehring.Hrsg.: Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V. Großdruck, DIN A 5, 41 Seiten, ISBN 3-929800-08-XrechtschreibreformiertMünster 19967,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: L 16

Anton Erler, Kursteilnehmer der Volkshochschule Münster, berichtet, wie erdazu gekommen ist, von Tür zu Tür zu gehen und Abos für Zeitungen undZeitschriften zu verkaufen. Da er selbst nicht lesen und schreiben kann,mußte er sich einige Tricks aneignen, um jeden Tag ausreichend viele“Scheine” zu machen. Der Autor erzählt von seinen Höhen und Tiefen inder Drücker-Szene und wie er schließlich den Ausstieg geschafft hat. DasBuch berücksichtigt die neue Rechtschreibung.

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W ir lernen immer noch dazu . . . Ein LeseheftLesen und Schreiben für ErwachseneVHS KölnGroßdruck, DIN A 4, 29 SeitenErstes Semester 1995VersandkostenBezug: Volkshochschule Köln, Josef-Haubrich-Hof 2, 50676 Köln

Das Heft enthält verschiedene Texte aus dem Anfängerkurs, die vor demHintergrund eines Zeitungsartikels, mit dem die Lerngruppe nicht zufriedenwar, entstanden sind.

W ir wünschen . . . ein glückliches und harmonisches Weihnachtsfest und ein gesundes friedliches Neues JahrVon TeilnehmerInnen der Alfa-Kurse der VHS LünenHrsg.: Volkshochschule LünenZahlreiche Abbildungen, DIN A 4, 24 SeitenLünen 19965,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Lünen, Cappenberger Str. 34, 44532 Lünen

An einem Schreibsamstag entstanden kleine Geschichten rund um dasWeihnachtsfest. Für Menschen mit guten Lesefähigkeiten.

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3 Fotoromane rund um das Fahrrad Von TeilnehmerInnen der Alfa-Kurse der VHS LünenHrsg.: Volkshochschule LünenZahlreiche Abbildungen, DIN A 4, handschriftliche Texte, 67 Seiten Lünen 19976,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Lünen, Cappenberger Str. 34, 44532 Lünen

Das Heft enthält drei Geschichten: “Der Fahrraddiebstahl und seine lebens-langen Folgen”, “Der Fahrraddieb” und “Eifersucht und ihre Folgen”. DieGeschichten sind als Fotoromane verfaßt.

16 Liebesgeschichten Erträumt, erlebt und aufgeschrieben von Teilnehmerinnen und Teilnehmernaus Kursen “Lesen und Schreiben von Anfang an”Begleitet und beschrieben von Monika Maurer-MorgensternHrsg.: Münchner Volkshochschule und Bayerischer Volkshochschulverband10 teils mehrfarbige Illustrationen, Großdruck, 81 SeitenMünchen 19913,00 DMBezug: Münchner Volkshochschule, Postfach 80 11 64, 81611 München

Erlebte und erträumte Geschichten von Liebe, Trennung, Hoffnung undSehnsucht, dem beherrschenden Thema in einem fortgeschrittenen Alphabe-tisierungskurs, verfaßt von der Kursgruppe für die anderen Gruppenmitglie-der in einer nur vorsichtig der Schriftsprache angenäherten authentischenSprache. Im Nachwort beschreibt die Kursleiterin ausführlich ihre Arbeits-weise. Für Lese-AnfängerInnen, für Lehrkräfte, die sich zu ähnlichen Versu-chen anregen lassen möchten, und für Erwachsene, die sich für die Lebens-und Vorstellungswelt Bildungsungewohnter interessieren.

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Teilnehmer-Zeitungen

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A BC-KurierHrsg.: Bremer VolkshochschuleBremen 1995 und 1996, Nr. 1, Nr. 2, Nr. 3, 36 SeitenkostenlosBezug: Bremer Volkshochschule, Schwachhauser Heerstr. 67, 28211 Bremen

Der “ABC-Kurier” ist eine Zeitung von Lernenden der Kurse “Lesen undSchreiben von Anfang an” für Leseanfänger und Leseungeübte. Sie beinhal-tet verschiedenste Artikel zu den Themen Politik, Hobby, mein Leben, Be-ruf, Reisen und Urlaub, Rezepte, Rätsel usw.

B ielefelder EselsohrFür ein Recht auf Lesen und SchreibenHrsg.: Volkshochschule BielefeldErscheinungsweise: einmal jährlich, ca. 20 SeitenVersandkostenBezug: Volkshochschule Bielefeld, Redaktion “Bielefelder Eselsohr”,

Ravensberger Park 1, 33607 Bielefeld

Das “Bielefelder Eselsohr” ist eine Zeitung von Lernenden aus Alphabeti-sierungskursen der Volkshochschule Bielefeld. Sie richtet sich an Men-schen, die Probleme mit dem Lesen und Schreiben haben, sowie an Perso-nen, die sich für deren Themen, Interessen, Gedanken u.ä. interessieren. DieZeitung kann als individuelle Lektüre, aber auch als Lese- und Schreibanre-gung für den Unterricht genutzt werden. Neben Schwerpunktthemen – z.B.“Briefe”, “Liebe”– gibt es Rätsel, Bildgeschichten, Erlebnisschilderungen,Hinweise auf leicht zu lesende Bücher u.v.m.

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Teilnehmer-Zeitungen

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D er BleistiftZeitung für die Volkshochschulkurse Lesen und SchreibenHrsg.: Bereich Grundbildung der Hamburger VolkshochschuleErscheinungsweise: einmal jährlich, ca. 30 - 40 Seiten2,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Hamburger Volkshochschule, Schanzenstr. 35, 20357 Hamburg

“Der Bleistift” ist eine Zeitung, die einmal im Jahr im Herbst erscheint undvon TeilnehmerInnen erstellt wird. Eine Vielfalt von Themen wird behan-delt; der Schwierigkeitsgrad der Texte ist unterschiedlich.

J eder hat das Recht, Lesen und Schreibenzu lernenEine Zeitung von Analfabeten für Analfabeten, auch für AlfabetenBerlin seit 1982, jeweils 8 SeitenkostenlosBezug: Volkshochschule Tiergarten, z.H. Herrn Albrecht Hoffmann, Turmstr. 75,

10551 Berlin

Die Zeitung berichtet über Probleme und Erfahrungen lese- und schreibun-kundiger Erwachsener im Alltag, über ihre Erfolge und Rückschläge beimLernen, und gibt Informationen und Berichte über sie betreffende Ereignis-se.

L ingener TintenkleckserHrsg.: Volkshochschule LingenErscheinungsweise: einmal jährlich3,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Volkshochschule Lingen, Am Pulverturm, 49808 Lingen

Die Texte dieser Zeitung für Lernende richten sich an Erwachsene, die Pro-bleme mit dem Lesen und Schreiben haben und durch diese Texte erfahren,daß ihre Situation veränderbar ist. Die Texte greifen Themen auf, die denBetroffenen die Möglichkeit bieten, sich zu identifizieren – sie machen Mut!

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Lernprogramme

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142A lpha-CityEin multimediales Lernprogramm für erwachsene funktionale AnalphabetenVon Lutz Kleemeyer und U.W. LanghansACD Demoversion 39 DM, AC1 Einzellizenz 495 DM, AC3 3 Lizenzen/CDs 795 DM,AC5 5 Lizenzen 995 DM, AC10 10 Lizenzen 1.295 DMzzgl. VersandkostenBezug: Lutz Kleemeyer, Modersohnweg 22 A, 28355 Bremen

Das multimediale Lernprogramm “Alpha-City” ist für erwachsene funktio-nale Analphabeten zur Lernunterstützung in Kursen gedacht. Das Programmbesteht zur Zeit aus 21 Modulen, die in Form einer Stadt angeordnet sind.Alle Anweisungen und Hilfen an den Benutzer werden in natürlicher Spra-che ausgegeben, und das Programm verzichtet außer in den Lernphasenkomplett auf Schriftsprache. Der Benutzer kann die einzelnen Häuser derStadt betreten und unterschiedliche Übungen durchführen. In einem derHäuser befindet sich zum Beispiel die Fahrschule, in der der Teilnehmer allefür die Führerscheinprüfung nötigen Wörter lernen kann, in einem anderendie Bank, in der er lernt, einen Scheck auszufüllen. Auf der Post kann eranderen Teilnehmern Briefe schreiben. In der Firma schreibt er seinen Le-benslauf oder erstellt eine Bewerbung. Er kann ins Kino gehen, Musik hörenund vieles mehr.

Voraussetzungen: Pentium-Rechner, 16 MB Arbeitsspeicher, 15 MB freierFestplattenspeicher, CD-Rom-Laufwerk (min. 8-fach), Soundkarte und Bo-xen, MS-Windows 95 oder NT

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Lernprogramme

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143A LPHA-TRAINER ProgrammsystemVon Jörg Achenbach und Rudolf Kretschmann1 Programmdiskette, 1 Diskette mit ausführlichem Begleitmaterial (päd-agogisches Handbuch und Programmbeschreibung)50,00 DMBezug: Zentrum für Schule und Beruf, Steffensweg 171, 28217 Bremen

Das ALPHA-TRAINER Programmsystem ist ein modulares System zurcomputergestützten Förderung der Schriftsprachkompetenz für Kinder, Ju-gendliche und Erwachsene. Basierend auf Konzepten individueller Text-arbeit kann es im Deutsch- und Förderunterricht in allgemein-, berufs- undsonderpädagogischen Bildungseinrichtungen ebenso eingesetzt werden wiein Alphabetisierungskursen und sprachtherapeutischen Angeboten. Es istsowohl für Lernende geeignet, die bereits vorhandene Grund- bzw. Teil-kenntnisse der Schriftsprache erweitern möchten, als auch für solche, diegrundlegende Fertigkeiten im Lesen und Schreiben erst erwerben wollen.Besonders berücksichtigt wurde bei der Konzeption die Zielgruppe der starkentmutigten Lernenden, die bereits mehrfach an schriftsprachlichen Förder-angeboten gescheitert sind. Voraussetzungen: MS-DOS ab 286er.

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Lernprogramme

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144A lphabetPC-LernprogrammEugen Traeger VerlagLotte 199489,70 DM (Einzellizenz); 179,40 DM (Mehrfachlizenz für 5 Arbeitsplätze); 269,10 DM(unbegrenzt) zzgl. VersandkostenBezug: Eugen Traeger Verlag, Hoher Esch 52, 49504 Lotte

Das Programmpaket rund um das Alphabet dient zur Aufmerksamkeits-,Vergleichs- und Gedächtnisschulung und enthält folgende Lernprogramme:

Buchstabenvergleich Einen ausgewählten Buchstaben in 16 Feldernwiederfinden

Alphabet 3 fehlende Buchstaben im Alphabet einordnen

Vorgänger/Nachfolger Buchstabe davor und danach in alphabetischerReihenfolge eingeben

Tastatur-Suchspiel (mit Sprachausgabe) Buchstaben auf der Tastatur finden

Mustervergleich Ein vorgegebenes Muster in 16 Feldern wieder-finden

Einer ist anders Differenzierungsübung für Groß- und Klein-schreibung

Wörter erinnern Wörter (3 bis 8 Buchstaben einstellbar) lesen underinnern

Gedächtnistraining Beliebige Buchstaben (3 bis 8) lesen und erin-nern

Richtige Reihenfolge 3 bis 8 Buchstaben alphabetisch ordnen

Finde das Wort 3 bis 8 vertauschte Buchstaben ergeben ein Wort

Spiel: Greifen Buchstaben greifen, zu ersten Wörtern zusam-mensetzen

Wahrnehmen Sehtest, verdeckte Buchstaben auf farbigemGrund erkennen

Zielgruppe: Grundschule (1./2. Schuljahr); Sonderschule; Rehabilitation; Al-phabetisierungVoraussetzungen: DOS oder Windows

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Lernprogramme

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145D ie WortbaustellePC-LernprogrammEugen Traeger VerlagLotte 199589,70 DM (Einzellizenz); 179,40 DM (Mehrfachlizenz für 5 Arbeitsplätze); 269,10 DM(unbegrenzt) zzgl. VersandkostenBezug: Eugen Traeger Verlag, Hoher Esch 52, 49504 Lotte

Die Programme eignen sich zur umfassenden Behandlung von Silben, Mor-phemen, Signalgruppen und Wortbausteinen. Der integrierte Editor gestattetdurch Setzen von Steuerzeichen eine weitreichende Einflußnahme auf denProgrammablauf. Alle Programme können wahlweise über Tastatur oder mitder Maus gesteuert werden. Das Programmpaket enthält folgende Lernpro-gramme:• Wortvergleich• Vorsilben• Endungen• Silben ordnen• Zerlegen• Baustelle• Aus 2 mach 1• Kontakt (Elektroblinker-Wortspiel)• Greifen (Silben-Greifspiel)• Umwandeln• Reparieren

Zielgruppe: LRS-Therapie; Grund- und Sonderschule; Hauptschule; Real-schule; AlphabetisierungVoraussetzungen: DOS oder Windows

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Lernprogramme

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146H ören – Sehen – SchreibenPC-LernprogrammEugen Traeger VerlagLotte 199798,90 DM (Einzellizenz); 197,80 DM (Mehrfachlizenz für 5 Arbeitsplätze); 296,70 DM(unbegrenzt) zzgl. VersandkostenBezug: Eugen Traeger Verlag, Hoher Esch 52, 49504 Lotte

Trainiert werden das Hören, Lesen und Schreiben von mehr als 1.000 Bildernund Sounds aus dem Grundwortschatz. Das Programm ist erweiterbar, eigeneBilder und Sounds bzw. Sprache können problemlos hinzugefügt werden.

Das Programmpaket enthält folgende Lernprogramme:

Hören-Schreiben Ein Bild und ein gesprochenes Wort, das Wort muß geschriebenwerden.

Welches Wort stimmt? Es erscheint ein Bild und mehrere Wörter zur Auswahl.

Bild zum Wort Mehrere Bilder, ein Wort muß einem der Bilder zugeordnetwerden.

Bild zum Ton Ein Wort wird gesprochen, ein Bild muß angeklickt werden.

Spiele Bildmemory und Soundmemory

Zielgruppe: LRS-Therapie; Grund- und Förderschule; Hauptschule; Alphabeti-sierung Voraussetzungen: Soundkarte und CD-Laufwerk; Windows 3.11 oder Windows95

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Lernprogramme

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147L esen + Schreiben lernenPC-LernprogrammEugen Traeger VerlagLotte 199489,70 DM (Einzellizenz); 179,40 DM (Mehrfachlizenz für 5 Arbeitsplätze); 269,10 DM(unbegrenzt) zzgl. VersandkostenBezug: Eugen Traeger Verlag, Hoher Esch 52, 49504 Lotte

Bewegte Animationen steigern Konzentration und Aufmerksamkeit. Grund-wortschätze werden mitgeliefert. Der integrierte Editor ermöglicht das Erstelleneigener Wortlisten. Eine Betreuungsperson ist erforderlich. Die Maussteuerungist wahlweise einstellbar. Das Programmpaket “Lesen + Schreiben” beinhaltet 12 Programme in 3 Blö-cken:

1. Block Buchstaben zu Silben und kleinen Wörtern zusammenschleifen.

Programme: 1. Konsonant-Vokal Buchstaben

2. Vokal-Konsonant Buchstaben

3. Konsonant-Vokal-Konsonant Verbindungen

2. Block Vom Silbenlesen bis zum Lesen ganzer Sätze

Programme: Konsonant-Vokal Silben

Silben verknüpfen (zu Wörtern)

Buchstaben verbinden (Wörter werden aus Buchstabenzusammengesetzt.)

Gleitzeile (Laufschrift für Silben, Wörter und Sätze)

3. Block Schreiben von Silben und Wörtern/Sätze zusammenstellen

Programme: Lesen + Schreiben

Wörter trennen

Zusammensetzen

Anfügen

Finde den Satz

Zielgruppe: Grundschule (1./2. Schuljahr); Sonderschule; Rehabilitation; Al-phabetisierungVoraussetzungen: DOS oder Windows

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Lernprogramme

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148U niverselles WorttrainingPC-LernprogrammEugen Traeger VerlagLotte 199589,70 DM (Einzellizenz); 179,40 DM (Mehrfachlizenz für 5 Arbeitsplätze); 269,10 DM(unbegrenzt) zzgl. VersandkostenBezug: Eugen Traeger Verlag, Hoher Esch 52, 49504 Lotte

Das “Universelle Worttraining” ist ein Programm zur Bearbeitung von Pro-blemschwerpunkten der deutschen Rechtschreibung. Über 140 ausgewählteWortschätze werden mitgeliefert; Konsonantendoppelung; Konsonant-Vokal-Silben; Signalgruppen; Groß- und Kleinschreibung; Verwechslungenbei Wortendungen b-p, d-t, g-k usw. Der integrierte Editor ermöglicht einkomfortables Eingeben eigener Wortdateien, um so eigene Wörter lernenund üben zu können.Außerdem: Speicherbare Lernkartei für Wiederholungsübungen;Zeugnisausdruck; 5 große wählbare Grafikschriften, u.a. lateinische Aus-gangsschrift und die vereinfachte Ausgangsschrift; einstellbare Optionen,mit denen das Programm den individuellen Bedürfnissen angepaßt werdenkann. Das Programmpaket beinhaltet zehn Lernmethoden:

• Blitzwort; Fehlbuchstabe; Lesen und Abschreiben; Spiegelschrift; Kopfschrift; Diktat• Halbschrift: Von oben bzw. unten abgeschnitten dargestellte Schrift• Tachistoskop: Erfassen des Wortbildes in 1/50 sek.• Nur lesen: Diagnostisches Lesen• Greifspiel: Buchstaben greifen und Wörter zusammensetzen

Zielgruppe: Kinder und Erwachsene mit Lese- und Rechtschreibschwäche,Alphabetisierung Voraussetzungen: DOS oder Windows

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A lphabetisierungs-Piktogrammeverschiedene Größen auf PlakatstreifenFormat: 48 cm x 14 cm1,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: Ö 2

Die Piktogramme eignen sich als Druckvorlagen für die Gestaltung vonPlakaten, Broschüren usw.

D ann – und wann?Ein Theaterstück über AnalphabetismusVon Barbara ObstVideo-Kassette, Laufzeit ca. 56 MinutenErnst Klett Verlag, Stuttgart 199739,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 555152

“Dann – und wann?” ist ein Theaterstück, das zusammen mit Kursteilneh-merInnen von Alphabetisierungskursen entwickelt und von diesen auch auf-geführt wurde. Das Stück zeigt die Ursachen für den Analphabetismus inDeutschland auf, es behandelt die Probleme von Menschen, die nicht richtiglesen und schreiben können, und es weist Wege, wie diese zu neuem Selbst-bewußtsein finden können.“Dann – und wann?” ist eine gute Einführung in den Problembereich “An-alphabetismus in Deutschland”. Es ist geeignet zur Aus- und Fortbildungaller, die mit diesem Problembereich konfrontiert sind, und für die Alphabe-tisierungsarbeit mit Jugendlichen und Erwachsenen.Das Video “Dann – und wann?” hat 1997 den ersten Preis im Wettbewerb“Alpha aktiv” des Ernst Klett Verlags erhalten, der unter der Schirmherr-schaft der Deutschen UNESCO-Kommission und des Deutschen Gewerk-schaftsbundes stand.

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G eschichten aus dem Alltag gekratzt Ein Lesebuch für ErwachseneHrsg. von Christel Adamczak und Monika PfirrmannZahlreiche Illustrationen, DIN A 5, 149 SeitenErnst Klett Verlag für Wissen und Bildung, Stuttgart 199016,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Ernst Klett Verlag, Bestellservice, Postfach 1170, 71398 Korb; Klett-Nr. 554720

In diesem Lesebuch kommen neben bekannten Schriftstellern auch diejeni-gen zu Wort, die sich beim Schreiben und Lesen noch schwer tun, dasSchreiben und Lesen aber nicht mehr lassen können. Das Lesebuch ist zumSchmökern gedacht. Es enthält eine Fülle von reich illustrierten kurzen Tex-ten, die zum Lesen, Mitmachen und Selberschreiben motivieren.

I ch bin (doch) keine SchreibmaschineKatalog zur AusstellungVon KursteilnehmerInnen des AOB, Fotos von Barbara SeyerleinHrsg.: AOB-VerlagBerlin 1994, 144 Seiten, ISBN 3-924876-20-726,50 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Der Katalog beinhaltet 30 Porträts von Personen, die zur Gruppe der soge-nannten funktionalen Analphabeten zählen und TeilnehmerInnen des Ar-beitskreises Orientierungs- und Bildungshilfe sind bzw. waren. Außerdementhält der Katalog Texte über ihre Lebens- und Lerngeschichte, die sieselbst verfaßt oder diktiert haben.Zielgruppe: KursleiterInnen und TeilnehmerInnen der Alphabetisierung undalle an der Alphabetisierung interessierte Personen

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153K atja und die BuchstabenVon Frauke Nahrganganrich verlag, gebundenKevelaer 1991, 140 Seiten, ISBN 3-89106-132-319,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: R 1

Katja und die BuchstabenErzählungVon Frauke NahrgangBeltz & Gelberg, Gulliver TaschenbücherWeinheim 1995, 144 Seiten, ISBN 3-407-78212-810,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: R 1 A

Katja kann sehr gut malen, doch mit dem Lesen und Schreiben hapert es.Wenn sie in der Schule aus ihrer Fibel vorlesen soll, tanzen die Buchstabendurcheinander. Zuhause ist das anders. Da fügen sie sich in ihrem Kopf zuphantastischen Geschichten zusammen. Die Mutter hört zu und ist auch einbißchen stolz auf ihre Tochter. Daß Katja nicht wirklich vorliest, merkt sienicht, denn sie selber kann weder lesen noch schreiben. Aber das weiß nie-mand außer Katja. Es ist ein Geheimnis zwischen den beiden, und sie hütenes sorgsam. Trotzdem scheint Katjas Lehrer etwas zu ahnen.

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P lanspiel Straßenfest55 Seiten, DIN A 43,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: U 6

Auf einem Schreibwochenende wurde mit TeilnehmerInnen aus Alphabeti-sierungskursen ein Planspiel durchgeführt. Die Aufgabe bestand darin, einStraßenfest zu organisieren. Das “Planspiel Straßenfest” dokumentiert dievom “Festausschuß” verfaßten Briefe sowie die Antwortschreiben vom“Ordnungsamt”, der Fa. Drehwurm-Karusselle und anderen. Ergänzt wirddie Dokumentation durch Hinweise für Kursleitende.

P ostkartenSatz von 5 Motiven3,00 DM zzgl. VersandkostenBezug: Bundesverband Alphabetisierung e.V., Versandstelle, Brunsweddel 9,

24582 Bordesholm; Best.-Nr.: Ö 1

Die Motive sensibilisieren für die Probleme lese- und schreibunkundigerMenschen.

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S chreiben • LernenBeiträge von Schriftstellern und AnalphabetenZusammengestellt von Herbert Beckmann, Evelyn Reinicke, Hans Gerd SchulteSchriftenreihe des AOB Band 1Hrsg.: AOB-VerlagBerlin 1990, 187 Seiten, ISBN 3-924876-12-619,80 DM zzgl. VersandkostenBezug: Arbeitskreis Orientierungs- und Bildungshilfe e.V., Gneisenaustr. 2a,

10961 Berlin

Wie lernt jemand Geschichten zu schreiben, welche Bedeutung bekommtdies für ihn und andere? Und lassen sich womöglich Parallelen entdeckenbei professionell literarisch Schreibenden und den mühsam lernenden Kurs-teilnehmerInnen? Ein ungewöhnliches Lesebuch für jeden, der sich der ers-ten eigenen Schreibversuche erinnert.Zielgruppe: KursleiterInnen und TeilnehmerInnen an Alphabetisierungs-kursen, PädagogInnen, alle an Alphabetisierung interessierte Personen

W er lacht, hat keine AhnungVon Carolin PhilippsCarl UeberreuterWien 1997, 128 Seiten, ISBN 3-8000-2499-324,80 DMBezug: Buchhandel

Laura hat nicht viel Bock auf Schule. Viel lieber geht sie mit ihrer FreundinChrissie auf Rave-Partys. Klar, daß sie kaum zum Lernen kommt und des-wegen ständig Streß mit ihrer Mutter hat. Als sie dann zufällig erfährt, daßihre Mutter nicht lesen und schreiben kann, ist sie geschockt. Über jedeschlechte Note hat Lauras Mutter geschimpft – und selber hat sie keinenSchulabschluß.Alle in der Klasse wissen, daß Lauras Mutter einen Kurs für Analphabetenbesucht. Laura ist wütend, und sie schämt sich, weil die anderen sie verspot-ten. Nur Markus hält zu ihr, denn seine Mutter hat dasselbe Problem. Lang-sam versteht Laura, warum jemand in der Schule total versagen kann undwie mutig es von ihrer Mutter ist, noch mal von vorne anzufangen.

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Info

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Sie wollen den Bundesverband Alphabetisierung e.V. kennenlernen?

DIE ZIELE

C Förderung des Lesens und Schreibens in der ErwachsenenbildungC Unterstützung der Personen und Institutionen, die in der Alphabetisie-

rungsarbeit und Grundbildung tätig sind, u.a. durch Information, bil-dungspolitische Interessenvertretung, Fortbildung

C Lobbyarbeit für Lese- und Schreibunkundige

DAS ANGEBOT

C leicht lesbare Lektüre für jugendliche und erwachsene Leseanfänger; vonErwachsenen erzählt oder aufgeschrieben, die selbst das Lesen undSchreiben erlernen

C erwachsenengerechte Unterrichtsmaterialien zum Lesen- und Schreiben-lernen

C Alfa-Forum, einzige deutschsprachige Fachzeitschrift für Alphabetisie-rung und Grundbildung, erscheint seit 1985, bis 1997 als “Alfa-Rund-brief”

C Fachliteratur: Analphabetismus, Alphabetisierung, Grundbildung

DAS Alfa-Telefon

C bundesweites Service-Telefon für Menschen mit Lese- und Schreibpro-blemen

C anonyme Beratung zu Lernmöglichkeiten, Informationen über ortsnaheWeiterbildungseinrichtungen mit Alphabetisierungskursen für Deutscheund AusländerInnen

C Telefon: 02 51/53 33 44

DER VEREIN

C 1984 gegründet als “Schreibwerkstatt für neue Leser und Schreiber e.V.”C als gemeinnützig anerkannt, bundesweit tätigC mit mehr als 150 Personen und Institutionen mitgliederstärkster Verein

seiner ArtC Finanzierung der Vereinsarbeit durch Mitgliedsbeiträge, Spenden, Ver-

kaufserlöse; ehrenamtliche ArbeitC 1994 von der UNESCO in Paris ausgezeichnet

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Sie wollen den Bundesverband Alphabetisierung e.V. unterstützen?

WERDEN SIE MITGLIED!Der jährliche Mitgliedsbeitrag beläuft sich auf 50 DM für natürliche Perso-nen und 150 DM für juristische Personen (Vereine, Volkshochschulen undandere Institutionen). Mitglieder erhalten das ALFA-FORUM, Zeitschrift fürAlphabetisierung und Grundbildung, dreimal im Jahr kostenlos, juristischeMitglieder jeweils drei Exemplare. Auf alle Bestellungen von Publikationen und Materialien erhalten Sie einenRabatt von 10 Prozent; ausgenommen sind bereits rabattierte oder preisge-bundene Titel.

ABONNIEREN SIE DAS ALFA-FORUM!Das ALFA-FORUM ist die einzige deutschsprachige Fachzeitschrift für Al-phabetisierung und Grundbildung (bis 1997: “Alfa-Rundbrief”). Sie enthältneben Beiträgen zum Schwerpunktthema u.a. aktuelle Informationen, Hin-weise zu Veranstaltungen sowie Neuerscheinungen. Das Abonnement fürdrei Hefte jährlich incl. Versandkosten beträgt 35 DM.

HELFEN SIE MIT EINER SPENDE!Der Bundesverband Alphabetisierung e.V. ist ein gemeinnütziger Verein.Spenden und Mitgliedsbeiträge sind steuerlich absetzbar. Spendenkonto: Postbank Hamburg, BLZ 200 100 20, Konto 26336-204

FORDERN SIE INFORMATIONEN AN!C Bundesverband Alphabetisierung e.V. Versandstelle

Brunsweddel 9, 24582 BordesholmTel.0 43 22/75 20-40, Fax 0 43 22/75 20-41oder

C Bundesverband Alphabetisierung e.V.Geschäftsstelle Goebenstraße 13, 48151 MünsterTel. 02 51/5 34 69-40, Fax 02 51/5 34 69-41