A Allgem. Infos, Selbsterfahrung, persönliche FilterB Wissenschaftliche Beobachtung, Einführung ins Konzept, Einschätzbogen, Formales

C Fallbeispiele, Vertiefung, Beobachtungsbögen D Portfolio, Fallbeispiele, Formales,

E EBB & Portfolio; Bildungsplan, Formales

Fortbildungskurs SBK: Schwerpunkte

Feedback für

jedes Modul

D A N K E

• Arbeitszeiten, Pausen …• Terminprobleme (Muss jemand weg …?)• Skriptum vorhanden• Kosten/Zahlungsprozedere klären• Eigene Bögen in Verwendung? mitgebracht?• Fragen, Anmerkungen, Klärungen

Organisatorisches:

Zusammenfassung Von Kursteil A

Martin Antoinette Felix

Karneval in Rio

Beobachtung eines Friedensmarsches aus dem 40. Stockwerk

Raumfahrt zu einem bewohnten Planeten

Fokusschilder (Memoschilder)

HoseSchattenTurbine

 Bitte einfach darauf loslesen

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Herbst Winter FrühjahrFrühjahr Herbst WinterWinter Frühjahr FrühjahrHerbst Winter WinterWinter Frühjahr HerbstFrühjahr Herbst Frühjahr

Redet in 3-Wort-Sätzen.

Verwendet Vergangenheits-

formen

Konstruiert komplexe Satz-gebilde

Macht erste Purzel-baumversuche

Kann den Purzelbaum

Kann die Rolle vorwärts

Interaktionskreislauf (Kommunikationsketten)

Meine Wahrnehmung

Meine Vermutung/

Interpretation

MeinGefühl

MeineHandlung (Re)Aktion

DeineWahrnehmung

Deine Vermutung/

Interpretation

DeinGefühl

DeineHandlung(Re)Aktion ICH

DU

MeinEindruck

DeinEindruck

Wissenschaftliche Grundlagen

Kursteil B1

WissenschaftlicheBeobachtung – Varianten

Übungsvideo

Variante 1: Beobachtung (Freistil)

Varianten wissenschaftlicher

Beobachtung

Im Anschluss an die Schreibphase die BEOBACHTUNGEN mit den NachbarInnen vergleichen.

Variante 1 Beobachtung (Freistil)

Bitte möglichst gut dokumentieren!Dauer: 2 Minuten

Übungsvideo

Varianten wissenschaftlicher

Beobachtung

ÜbungsvideoVariante 2: Einschätzung / Rating

Variante 2:

„Rating = Einschätzung“

Bitte zwei Einschätzungen vornehmen!

Ca. 10 Sekunden (2 Minuten bereits bekannt)

Übungsvideo

Varianten wissenschaftlicher

Beobachtung

Vergleich der Aufzeichnungen:

1. Freistilbeobachtung

2. Einschätzung

Im Anschluss an die Schreibphase die BEOBACHTUNGEN mit den NachbarInnen

vergleichen.

Beantwortung der Fragen auf Basis der Videobeobachtung

• Wie viele „weiße Felder“ hat dieser Fußgängerübergang?

• Wie lange braucht durchschnittlich ein Fußgänger für das Überqueren des Zebrastreifens? (in Sekunden!)

• Wie viele Linienbusse sind von links gekommen?

• Haben diesen Zebrastreifen mehr Fußgänger oder mehr Autos überquert?

• Wie viele „Gesetzesverletzungen“ wurden von Autofahrer begangen? (Gefahr: F „Stopp-Pflicht-Verletzung“ der Autofahrer, wenn Fußgänger die andere Seite noch nicht erreicht haben!) Fußgänger und Autos gleichzeitig am Zebrastreifen!

Im Anschluss an die Einschätzphase werden die Ergebnisse in der Runde verglichen

Varianten wissenschaftlicher

Beobachtung

Übungsvideo

Variante 3: “Event Sampling“Bitte „Event“ (Kategorie) dokumentieren!

Übungsvideo

Variante 3: „Event Sampling“

Bitte „Event“ (Kategorie) dokumentieren!

(Bei Bedarf 3 Minuten)

Übungsvideo fällt weg

Varianten wissenschaftlicher

Beobachtung

Übungsvideo

Variante 4: “Time-Event Sampling“

Kategorien und Zeitstichprobe

Bitte „Event“ (Kategorie) bei Klopfton dokumentieren!

A

D

B

C

ACX

Übungsvideo

Variante 4:

„Time-Event Sampling“

Bitte Event (Kategorie) beim Klopfton (alle 10 Sekunden) dokumentieren!

Im Anschluss bitte Resultate vergleichen!

Varianten wissenschaftlicher

Beobachtung

Übungsvideo

Variante 5: “ Critical Event“Bitte „Critical Event“dokumentieren!

D= Critical Event

Geben Sie sich einen « psychomotrischen Ruck »…• Eine Hand heben: schnell nach oben spontane grobmotorische Signalverarbeitung

• «STOP-Schrei»: spontane sprachliche Verarbeitung

• Schreibhand: Notieren im vorgesehenen Feld Dauerhafte Speicherung mit Vergleichsmöglichkeit

Was ist zu tun?

Variante 5: „Critical Event“

Bitte „Critical Event“ dokumentieren!

Übungsvideo

Im Anschluss bitte Resultate vergleichen!

•Protokollierung von «unsystematischen Beobachtungen» :→zu unspezifisch

•Systematisches Protokoll von «Event Sampling» Beobachtungen :→ zu komplex•Systematisches Protokoll von «Time Event» Beobachtungen :→ zu komplex

Rating: Einschätzung/ keine Beobachtung→ Erste Grobeinschätzung der wichtigsten Bereiche für jedes Kind•Systematisches Protokoll der « Critical Events »→ Einprägung der «Scripts» (individuelle Entwicklungsschritte)→ Systematische kindbezogene selektive Wahrnehmung

Auf Ebene-1 umsetzbar

Auf Ebene-2 umsetzbar

Dokumentations-varianten … bei SBK

Einschätzung … bei SBK

Beobachtung … bei SBK

„Critical Events“ „Magic Moments“

• Welche Bilder mit FAKTEN vom Kind X habe ich in meinem Kopf bis jetzt gespeichert?

• Welche Bilder will ich mir zusätzlich als VISIONEN für X im Kopf zurechtlegen (Antizipation der Zukunft)?

• Ich stelle mir etwas vor, was X (zwar noch) nicht kann, aber was ein kleines (emotional positiv besetztes) HIGHLIGHT wäre, wenn es einmal eintreten wird!

Übung: „Antizipation von Critical Events“

Critical Event:• Beobachtbar

• Positiv

• Konkret / klar

•Bitte notieren Sie 2-3 Mini-Schritte

•Diskutieren Sie im Tandem/ Tridem, ob ALLE diese Critical Events und Magic Moments beobachtbar sind.

•Wenn nicht, formulieren Sie diese gemeinsam um.

Critical Event:• Beobachtbar?

• Positiv?

• Konkret / klar?

Reliabilität und Validitätin der Pädagogik

Fallbeispiel: „Felix“

Fallbeispiel: „Frau und Mann“

Was SEHEN Sie? (Beobachtung)

Welchen EINDRUCK macht diese Szene auf Sie?

Eigenschaftswörter, die aus Ihrer Sicht auf diese Szene passen würden!

O ruhigO hilfsbereitO strengO unterordnendO verliebtO partnerschaftlichO geschäftlich

AHA-Evaluationsblatt bitte jetzt abgeben…

Kursteil B:• Wissenschaftliche Beobachtung – unterschiedliche Zugänge

• SBK – Einschätz- und Beobachtungsbögen: EBB- Konzept & Durchführung- Praktischer Einsatz der Bögen – Ausfüllhilfe- Musterbogen für Fallbeispiele „Martin“, „Anna“ & „Maxi“- Formales für die Kooperation