Aufgaben Deutsch (Klasse 6b) Kirchhoff

(Woche 6: 04.05-08.05.2020)

Thema: „Paul Vier und die Schröders“ von Andreas Steinhöfel

In der vergangenen Woche hast du angefangen, dich intensiv mit unserer Lektüre

auseinanderzusetzen, indem du die ersten 54 Seiten gelesen und einige Aufgaben dazu erledigt hast.

Wir hoffen, dir ist ein schönes, buntes Zeilometer gelungen, das Buch gefällt dir und du hast Freude

beim Arbeiten.

Denk auch in der kommenden Woche nach wie vor daran, immer dein Inhaltsverzeichnis auf dem

neuesten Stand zu halten, sauber und ordentlich zu arbeiten, deine Aufgaben stets mit Datum und

Überschrift zu versehen sowie die einzelnen Seiten mit der passenden Seitenzahl zu nummerieren.

Die freiwilligen Aufgaben sind wirklich freiwillig und müssen nicht erledigt werden. Nur, wer Spaß

daran hat, darf sie erledigen - man hat keinen Nachteil, wenn man die Aufgaben nicht bearbeitet!

Auch in dieser Woche darfst du mir natürlich gern wieder besonders gelungene Seiten per Email

zukommen lassen.

Weiterhin viel Spaß beim Lesen und Bearbeiten der Aufgaben!

Ganz liebe Grüße!

Pflichtaufgaben:

1) Such dir ein gemütliches Plätzchen und lies bis Seite 66 (Kapitel 5 und 6). Natürlich darfst

du auch in dieser Woche weiterlesen, wenn du möchtest.

2) Kreuzworträtsel Kapitel 5 und 6

Fülle das Kreuzworträtsel aus (siehe Arbeitsblatt). Wenn du das Arbeitsblatt nicht ausdrucken

kannst, schreibe die Fragen und die Antwort auf einen leeren Zettel.

3) Die Ulmenstraße

Bearbeite das Arbeitsblatt „Die Ulmenstraße“. Wenn du das Arbeitsblatt nicht ausdrucken

kannst, versuch es grob abzuzeichnen und dann zu beschriften.

4) Erasmus in der Schule

Lies das Kapitel 5 zunächst bis S. 48, Z. 14 und versetze dich in die Lage von Erasmus.

Er weiß, dass er bedeutend kleiner ist als andere Jugendliche in seinem Alter. Er kennt (bis

auf Paul) keinen seiner neuen Mitschüler, die ihn alle mustern, weil er der »Neue« ist, von

dem sie schon einiges gehört haben. Und dann steht ihm noch ein Lehrer gegenüber.

Schreibe die Textstelle (S.46, letzte Zeile – S.48, Z.14) aus der Perspektive von Erasmus

in der Ich-Form.

So kannst du beginnen:

Ah...ich habe den Klassenraum gefunden. Na dann klopfe ich doch mal höflich an.

Carlsen in der Schule ∙ Ideen für den Unterricht

Unterrichtsmodell für die Klassen 5–6 „Paul Vier und die Schröders“ © Carlsen Verlag Hamburg

Paul Vier und die Schröders / Kopiervorlagen

k

Lies die Seite 13 und beschrifte anschließend die Skizze!

195

130

Carlsen in der Schule ∙ Ideen für den Unterricht

Unterrichtsmodell für die Klassen 5–6 „Paul Vier und die Schröders“ © Carlsen Verlag Hamburg

Paul Vier und die Schröders / Kopiervorlagen

k

In dem letzten Satz des Kapitels steckt viel Wahres. Überlege, warum Paul Recht damit hat. „Ich dachte nicht daran, dass in solchen Überle-‐gungen oft der Kern für kommendes Unheil liegt.“

Ah das da vorne muss der Lehrer Herr Küster sein. Mist, falscher Name...er heißt Herr Köster!

Peinlich, das fand der Lehrer wohl gar nicht lustig. (...)

5) Die Schröder-Kinder (Teil 1): Erasmus und Delphine

Du wirst in dem weiteren Verlauf noch viele Informationen über die Schröders bekommen.

Damit du den Überblick über die einzelnen Familienmitglieder behältst, kannst du dir in

Stichpunkten Notizen machen.

Erstelle zu Delphine und Erasmus mit Hilfe des Beispiels einen kurzen Steckbrief, den du

im Verlauf des Buches noch erweitern kannst (lasse also genügend Platz bei dem

Stichpunkt „Persönlichkeit“)! Wenn du etwas noch nicht beantworten kannst,

lasse die Linie ______ frei.

Beispiel für einen Steckbrief:

6) Die Besonderheiten der Familie Schröder

Schreibe die Fragen ab und beantworte sie in vollständigen Sätzen

a) Claus und Paul unterhalten sich über die neuen Nachbarn (S. 21 – 24). Welche

Besonderheiten sprechen sie an?

b) Paul sagt zu Claus: „Ganz egal was die Schröders machen, sie werden auf jeden Fall für

Aufregung sorgen.“ (S. 24, Z. 7-8) Was meinst du, warum das wohl so ist?

Zusatzaufgaben:

1) Quiz

Erstelle ein Quiz zu den bisher gelesenen Kapiteln.

2) „Hallo ich heiße...“

Erasmus stellt sich selbstbewusst in der Klasse vor. Wie würdest du dich in einer neuen

Klasse vorstellen? Schreibe deinen Vorstellungstext auf!

3) Namensvetter

Erasmus kommt neu in die Klasse 8 und stellt sich vor. Er weiß, dass er zwei berühmte

Namensvetter hat. Finde etwas über deinen Namensvetter/ deine Namensvettern heraus.

4) Verziere die Seiten deines Lesetagebuches – benutze dazu bitte Buntstifte!

5) Porträt der Kaffeetanten

Die „Kaffeetanten“ reden nicht positiv über die Schröderfamilie. Wie stellst du dir die

Kaffeetanten vor? Male sie!

Zunächst markierst du die Stellen im Text, die dich genauer über sie informieren (Alter, Größe, Aussehen, Hobby, besondere Kennzeichen usw.) Anschließend kannst du in Zeitschriften (Geolino, Bravo usw.) nach Bildern von Kindern und Jugendlichen suchen, die deiner Vor-‐stellung von den Personen im Buch nahekommen. Schneide sie aus und klebe sie auf deine Merkzettel!

Foto/Bild

Name:

(ungefähres) Alter:

Haare: Augen:

Größe: Kleidung:

Persönlichkeit:

Foto/Bild

Name:

(ungefähres) Alter:

Haare: Augen:

Größe: Kleidung:

Persönlichkeit:

Carlsen in der Schule ∙ Ideen für den UnterrichtUnterrichtsmodell für die Klassen 5–6 „Paul Vier und die Schröders“ © Carlsen Verlag Hamburg

Paul Vier und die Schröders / Kopiervorlagen

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Du wirst im weiteren Verlauf noch viele Informationen über die Schröders bekommen. Damit du den Überblick über die einzelnen Familienmitglieder behältst, kannst du dir Merkzettel anlegen.

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Paul Vier und die Schröders / Kopiervorlagen

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In dem letzten Satz des Kapitels steckt viel Wahres. Überlege, warum Paul Recht damit hat. „Ich dachte nicht daran, dass in solchen Überle-‐gungen oft der Kern für kommendes Unheil liegt.“

Paul Vier und die Schröders / Kopiervorlagen

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Familienmitglied Information Dein erster Eindruck von dieser Person

Familie:

Familienmitglied Information Dein erster Eindruck von dieser Person

Familie:

Familienmitglied Information Dein erster Eindruck von dieser Person

Familie:

Carlsen in der Schule ∙ Ideen für den UnterrichtUnterrichtsmodell für die Klassen 5–6 „Paul Vier und die Schröders“ © Carlsen Verlag Hamburg

Kreuzworträtsel Kapitel 5 und 65

6

7 2 1

6 4 3

2 1

4

3

5

Lösungswort:

1 2 3 4 5 6 Created by kreuzwort-raetsel.com

Horizontal

6. Was sagt Sabrina Paul voraus?2. Welche Fächer unterrichtet Herr Köster? Latein und...4. Erasmus hat zwei berühmte Namensvettern. Erasmus von den Nothelfern und Erasmus von...3. Wer erscheint am Montagmorgen in der Klasse 8?

Vertikal

5. Was hält Erasmus für die beste Lernmethode? ... von Dingen.7. Wie hat Sabrina Pauls Namen erfahren? Im...1. Welchen Spitznamen haben die Schüler ihrem Lehrer (Herrn Köster) gegeben?

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Paul Vier und die Schröders / Kopiervorlagen

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Lies die Seite 13 und beschrifte anschließend die Skizze!

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Du wirst im weiteren Verlauf noch viele Informationen über die Schröders bekommen. Damit du den Überblick über die einzelnen Familienmitglieder behältst, kannst du dir Merkzettel anlegen.

Zunächst markierst du die Stellen im Text, die dich genauer über sie informieren (Alter, Größe, Aussehen, Hobby, besondere Kennzeichen usw.) Anschließend kannst du in Zeitschriften (Geolino, Bravo usw.) nach Bildern von Kindern und Jugendlichen suchen, die deiner Vor-‐stellung von den Personen im Buch nahekommen. Schneide sie aus und klebe sie auf deine Merkzettel!

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Persönlichkeit:

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