Diese Präsentation ist eine Einführung

in die Sprachniveaus des Gemeinsamen Europäischen

Referenzrahmens für Sprachen, und soll Sie auf Ihrem Weg zum

lebenslangen Sprachenlernen unterstützen.

Die Folien sind automatisiert. Klicken Sie auf der Schaltfläche, um zur nächsten Folie zu

kommen.

Unsere Sprachniveaus

Wir verwenden die Sprachniveaus des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens für Sprachen (GERS), weil GERS:

• europäische Standards setzt,

• zugänglich für alle ist,

• Beurteilung & Vergleichbarkeit von Sprachkompetenzen ermöglicht

• transparent ist.

Warum GERS?

GERS wurde im Auftrag des Europarats entwickelt, um:

• die Vielsprachigkeit in Europa zu fördern,

• eine gemeinsame Basis für Lernen, Lehren und Beurteilen zu schaffen,

• Lernen, Beurteilung und Vergleich von Sprachkompetenzen transparenter, nachvollziehbarer und einfacher zu machen.

Die GERS-Sprachniveaus

C2C1

Genaue Sprachniveau-beschreibungen für die Fertigkeitsbereichen : Sprechen Interaktion Schreiben Hören Lesen

Kompetente Sprachanwender

B2B1

Unabhängige Sprachanwender

A2A1

ElementareSprachanwender

3 Gruppen von Sprachanwende

r

6 Sprach-niveaus

A1 & A2 allgemein

B1 & B2 allgemein

C1 & C2 allgemein

C2C1

B2B1

A2A1

Kompetente Sprachanwender

Unabhängige Sprachanwender

ElementareSprachanwender

GERS & Bildungsstandards

8. Schulstufe

Matura

Anglistikstudium

Die GERS-Niveaus sind auch die Basis von Lehrplänen und den Bildungsstandards Englisch in Österreich.

GERS & Cambridge

C2C1

Proficient User

B2B1

Independent User

A2A1

BasicUser

First Certificate

Advanced

Proficiency

Die Sprachniveaus in GERS sind auch mit Cambridge-Sprachniveaus vergleichbar; GERS ist allerdings für alle Sprachen geeignet.

Wie verwenden wir GERS?

• bei der Bedarfsanalyse

• als Einstufungsinstrument für allgemeine Kurse

• als Orientierung für maßgeschneiderte Kurse mit heterogenen Gruppen

• bei der Konzipierung von Kursen und Entwicklung von Lernunterlagen

• bei der Beurteilung von Sprachkompetenzen

• bei Beratung (Lernzielefestlegung, selbständiges Sprachenlernen)

Tools auf GERS Basis

• Selbsteinschätzungsraster für alle Fertigkeitsbereiche

• Checklisten für Selbsteinschätzung im Detail und Zielsetzung

• Online Test zur Einschätzung der Sprachkenntnisse Dialang

Raster & Checklisten

Selbsteinschätzungsraster finden Sie unter www.mehralssprache.eu

Checklisten finden Sie unter www.mehralssprache.eu

Dialang

Downloadable Anwendung zur Einschätzung – www.dialang.org, Link unter www.mehralssprache.eu

Dialang Sprachtests stehen für mehrere Sprachen zur Verfügung

Tipps zur Selbsteinschätzung 1

• Verwenden Sie den Selbsteinschätzungsraster, um einen Überblick zu bekommen.

• Laden Sie Dialang herunter und machen Sie den Sprachtest, oder

• Laden Sie die geeigneten Checkliste(n) herunter. Wenn Sie 80% der Fertigkeitsbeschreibungen abhaken können, haben Sie das entsprechende Niveau wahrscheinlich erreicht.

Tipps zur Selbsteinschätzung 2

• Es ist durchaus möglich, dass Sie unterschiedliche Niveaus für die Fertigkeitsbereiche feststellen.

• Meistens sind rezeptive Fertigkeiten (Hören,Lesen) höher als die produktiven (Sprechen, Interaktion, Schreiben).

Sprechen (monologisches)InteraktionSchreibenHörenLesen

Externe Evaluation

• Wenn Sie Ihre Selbsteinschätzung durch einen externen Evaluator bestätigen lassen wollen, oder

• wenn Sie Beratung für die Planung von selbständigem Sprachlernen brauchen,

melden Sie sich!

info@mehralssprache.eu

Wir hoffen, diese Informationen waren für Sie, auf Ihrem Weg

zum lebenslangen Sprachenlernen, hilfreich.

Für den Inhalt verantwortlich: Tanja Westfall-Greiter

Inhaberin Creative Liaisonstanja@mehralssprache.eu