Post on 17-Jul-2020
© A. König, www.anne-koenig.deQuelle: http://www.digitalisierung-bildung.de/2015/10/19/digitales-lernen-inklusiv/
Digitale Medien in der Bildung
im Wandel
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③ Begleitet.
② Individuell.
① Digital.These: In den nächsten 15 Jahren steigt der Anteil an
digitalen Lehr- und Lernmedien auf 95 %.
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Digital: State of the Art Beuth Hochschule
Zeit
Dig
italisie
run
g i
n d
er
Leh
re
2000 ff. 2005 ff.
• Beamer
• W-Lan
• Moodle
• Adobe
Connect
• Google-
Groups
• Virtuelle
Fachhochschule
2010 ff. 2015 ff.
• Wissens-
management
Didaktische
Weiterbildung
• Bibliothek
• Lernräume
Digitalisierungs-
strategie
Leitziele:
• Didaktische
Qualität
• Studentische
Diversität
• Vernetzte
Arbeitswelten
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• 235.000 Buchausleihen in der Campusbibliothek
• 400.000 Buchdownloads
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Interaktive Wand
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1. Die Digitalisierung der Wirtschaft erweitert die Möglichkeiten von
adaptivem Lernen durch die Software selbst.
Digital: Trends über die Hochschule hinaus
© A. König, www.anne-koenig.de
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1. Die Digitalisierung der Wirtschaft erweitert die Möglichkeiten von
adaptivem Lernen durch die Software selbst.
2. Die Bedeutung von Learning Analytics wächst als Feedback für
den Lehrenden.
Digital: Trends über die Hochschule hinaus
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1. Die Digitalisierung der Wirtschaft erweitert die Möglichkeiten von
adaptivem Lernen durch die Software selbst.
2. Die Bedeutung von Learning Analytics wächst als Feedback für
den Lehrenden.
3. Die Vielfalt der Möglichkeiten erfordert Räume für Tests und
Erfahrungsaustausch, gut evaluierte Forschung und
Weiterbildung.
Digital: Trends über die Hochschule hinaus
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③ Begleitet.
② Individuell.
① Digital.
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Individuell: State of the Art Hochschule
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③ Begleitet.
② Individuell.
① Digital. These: Die Fähigkeit,
mit begrenzter Zahl der
Lehrenden individuelles Lernen zu ermöglichen, ist die
derzeit größte Herausforderung.
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1. Vorerfahrungen sind bekannter und können als Ressource genutzt
werden.
Individuell & Digital: State of the Art Hochschule
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Vorerfahrung – Online-Erhebung in Präsenz
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Vorerfahrung – Online-Erhebung in Präsenz
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Vorerfahrungstudie – Aufwand 2 h
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1. Vorerfahrungen sind bekannter und können als Ressource genutzt
werden.
2. Alumni-Kontakte können leichter gepflegt und aktiviert werden.
Individuell & Digital: State of the Art Hochschule
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Alumni-Netzwerke in Xing
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Auswertung Alumni DMT – n=250
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1. Vorerfahrungen sind bekannter und können als Ressource genutzt
werden.
2. Alumni-Kontakte können leichter gepflegt und aktiviert werden.
3. Lernraummanagementsysteme bieten erste Bausteine für
erleichterte individuelle Betreuung.
Individuell & Digital: State of the Art Hochschule
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Individuell: Trends über die Hochschule hinaus
1. Selbstorganisiertes Lernen als Zielvereinbarung.
2. Peer-Mentoring.
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③ Begleitet.
② Individuell.
① Digital.
These: Die digitale Bildung
braucht auch in Zukunft
Strukturen und Begleitung.
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1. Peer-Mentoring-Konzepte für Studierende mit Kind(ern) und/oder zu
pflegenden Angehörigen.
2. Nachhilfeunterricht durch Beuth-Studierende an Schulen in Moabit im
Rahmen des Studium Generale.
3. Aber auch: Hohe Schwundquote in den Online-Studiengängen.
Begleitet: State of the Art Hochschule
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Wirtschaftsinformatik - online Bachelor Wirtschaftsingenieurwesen – online Bachelor
Wirtschaftsingenieurwesen / BauBachelor
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1./2. 3./4. 5./6.
Fachsemester
1./2. 3./4. 5./6.
Fachsemester
1./2. 3./4. 5./6.
Fachsemester
Schwundquote Bachelorstudiengänge Online
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• Paten / Peers / Coaches / Mentoren / Lehr-Lernbegleiter ….
• (Weiter)-Bildung braucht Ziele (und Zertifikate).
Begleitet: Trends über die Hochschule hinaus
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③ Begleitet.
② Individuell.
① Digital.
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Vielen Dank und
ich freue mich auf die Diskussion.