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Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 1
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S Lehrveranstaltungsnummer: 12ws-33495
Lehrveranstaltungstyp: Vorlesung + Übung Erfasste Fragebögen: 18
GlobalwerteGlobalwerte
Globalindikator +- mw=1.7s=0.7
1 2 3 4 5
Vorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und Verhalten +- mw=1.7s=0.8
1 2 3 4 5
Übung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und Verhalten +- mw=1.6s=0.7
1 2 3 4 5
Auswertungsteil der geschlossenen FragenAuswertungsteil der geschlossenen Fragen
LegendeFragetext Rechter PolLinker Pol n=Anzahl
mw=Mittelwertmd=Medians=Std.-Abw.E.=Enthaltung
25%
1
0%
2
50%
3
0%
4
25%
5
Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median
Skala Histogramm
Vorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und Verhalten
Die Dozentin/der Dozent ...
... kann den Stoff verständlich erklären. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=16mw=1.8md=1s=1.2
56.3%
1
31.3%
2
0%
3
6.3%
4
6.3%
5
... geht sorgfältig auf Verständnisfragen ein. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=16mw=1.8md=1s=1.2
62.5%
1
18.8%
2
0%
3
18.8%
4
0%
5
... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisstände der Studierenden.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=15mw=1.6md=1s=0.7
53.3%
1
33.3%
2
13.3%
3
0%
4
0%
5
... schafft es, mich für den Vorlesungsstoff zu begeistern.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=17mw=2.2md=2s=1.2
41.2%
1
17.6%
2
23.5%
3
17.6%
4
0%
5
... spricht angemessen laut und deutlich. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=17mw=1.5md=1s=0.7
58.8%
1
29.4%
2
11.8%
3
0%
4
0%
5
... ist offen für Verbesserungsvorschläge. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=11mw=1.6md=2s=0.7E.=5
45.5%
1
45.5%
2
9.1%
3
0%
4
0%
5
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 2
... lässt sich außerhalb der Vorlesung gut ansprechen, z.B. in Sprechstunden oder per Email.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=11mw=1.5md=1s=0.5E.=5
54.5%
1
45.5%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Der Einsatz von Hilfsmitteln wie Wandtafel, Overhead,Beamer und Demonstrationen ist gut.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=15mw=1.7md=2s=0.6E.=1
40%
1
53.3%
2
6.7%
3
0%
4
0%
5
Schrift und Zeichnungen in der Vorlesung sind gutlesbar.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=15mw=1.5md=2s=0.5
46.7%
1
53.3%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Tafelanschrieb / Folien sind übersichtlich. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=10mw=1.6md=1.5s=0.7E.=3
50%
1
40%
2
10%
3
0%
4
0%
5
Das Tempo ist ...n=14zu hoch 7.1%
angemessen 92.9%
zu niedrig 0%
Enthaltung 0%
Haben Sie den Eindruck, dass Sie in der Vorlesung benachteiligt werden?(Bitte Kommentar unter 8.1)
n=15ja 0%
nein 100%
Enthaltung 0%
Ich gebe der Dozentin/dem Dozenten die Gesamtnote.n=13mw=2.1s=0.9
1 - sehr gut 23.1%
2 - gut 53.8%
3 - befriedigend 15.4%
4 - ausreichend 7.7%
5 - mangelhaft 0%
Vorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - Rahmenbedingungen
Die Vorlesung beginnt in der Regel pünktlich.n=14ja 92.9%
nein 0%
Enthaltung 7.1%
Die Vorlesung endet in der Regel pünktlich.n=14ja 92.9%
nein 0%
Enthaltung 7.1%
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 3
Übung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und Verhalten
Die Dozentin/der Dozent ...
... kann den Stoff verständlich erklären. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=14mw=1.9md=1.5s=1.1
50%
1
28.6%
2
7.1%
3
14.3%
4
0%
5
... geht sorgfältig auf Verständnisfragen ein. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=14mw=1.7md=1.5s=0.9
50%
1
35.7%
2
7.1%
3
7.1%
4
0%
5
... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisstände der Studierenden.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=14mw=1.6md=2s=0.6
42.9%
1
50%
2
7.1%
3
0%
4
0%
5
... spricht angemessen laut und deutlich. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=14mw=1.4md=1s=0.5
64.3%
1
35.7%
2
0%
3
0%
4
0%
5
... ist offen für Verbesserungsvorschläge. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=11mw=1.7md=2s=0.6E.=2
36.4%
1
54.5%
2
9.1%
3
0%
4
0%
5
... ist gut vorbereitet. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=13mw=1.8md=2s=0.8
38.5%
1
38.5%
2
23.1%
3
0%
4
0%
5
... lässt sich außerhalb der Übung gut ansprechen, z.B. in Sprechstunden oder per Email.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=10mw=1.8md=2s=0.6E.=4
30%
1
60%
2
10%
3
0%
4
0%
5
Der Einsatz von Hilfsmitteln wie Wandtafel, Overhead,Beamer und Demonstrationen ist gut.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=10mw=1.5md=1.5s=0.5E.=3
50%
1
50%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Schrift und Zeichnungen in der Übung sind gut lesbar. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=14mw=1.5md=1.5s=0.5
50%
1
50%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Tafelanschrieb / Folien sind übersichtlich. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=12mw=1.5md=1s=0.7E.=2
58.3%
1
33.3%
2
8.3%
3
0%
4
0%
5
Das Tempo ist ...n=16zu hoch 18.8%
angemessen 81.3%
zu niedrig 0%
Enthaltung 0%
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 4
Haben Sie den Eindruck, dass Sie in der Übung benachteiligt werden?(Bitte Kommentar unter 8.1)
n=15ja 0%
nein 100%
Enthaltung 0%
Ich gebe der Dozentin/dem Dozenten die Gesamtnote.n=17mw=1.9s=0.8
1 - sehr gut 29.4%
2 - gut 58.8%
3 - befriedigend 5.9%
4 - ausreichend 5.9%
5 - mangelhaft 0%
Übung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - Rahmenbedingungen
Die Übung beginnt in der Regel pünktlich.n=16ja 87.5%
nein 6.3%
Enthaltung 6.3%
Die Übung endet in der Regel pünktlich.n=16ja 87.5%
nein 6.3%
Enthaltung 6.3%
Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:
Für Fragen und Anregungen rund um diese Studierendenbefragung <a href="mailto:lehre@rwth-aachen.de">lehre@rwth-aachen.delehre@rwth-aachen.delehre@rwth-aachen.delehre@rwth-aachen.de</a>.
Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 5
ProfillinieTeilbereich: MathematikName der/des Studiendirektor i.H. Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut PützTitel derLehrveranstaltung:(Name der Umfrage)
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S (12ws-33495)(Vorlesung + Übung)
Vorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und Verhalten
... kann den Stoff verständlich erklären. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=16mw=1.8
... geht sorgfältig auf Verständnisfragen ein. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=16mw=1.8
... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisstände der Studierenden.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=15mw=1.6
... schafft es, mich für den Vorlesungsstoff zu begeistern.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=17mw=2.2
... spricht angemessen laut und deutlich. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=17mw=1.5
... ist offen für Verbesserungsvorschläge. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=11mw=1.6
... lässt sich außerhalb der Vorlesung gut ansprechen, z.B. in Sprechstunden oder per Email.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=11mw=1.5
Der Einsatz von Hilfsmitteln wie Wandtafel, Overhead,Beamer und Demonstrationen ist gut.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=15mw=1.7
Schrift und Zeichnungen in der Vorlesung sind gut lesbar. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=15mw=1.5
Tafelanschrieb / Folien sind übersichtlich. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=10mw=1.6
Übung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und Verhalten
... kann den Stoff verständlich erklären. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=14mw=1.9
... geht sorgfältig auf Verständnisfragen ein. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=14mw=1.7
... berücksichtigt unterschiedliche Kenntnisstände der Studierenden.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=14mw=1.6
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 6
... spricht angemessen laut und deutlich. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=14mw=1.4
... ist offen für Verbesserungsvorschläge. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=11mw=1.7
... ist gut vorbereitet. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=13mw=1.8
... lässt sich außerhalb der Übung gut ansprechen, z.B. in Sprechstunden oder per Email.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=10mw=1.8
Der Einsatz von Hilfsmitteln wie Wandtafel, Overhead,Beamer und Demonstrationen ist gut.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=10mw=1.5
Schrift und Zeichnungen in der Übung sind gut lesbar. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=14mw=1.5
Tafelanschrieb / Folien sind übersichtlich. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=12mw=1.5
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 7
ProfillinieTeilbereich: MathematikName der/des Lehrenden: Studiendirektor i.H. Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut PützTitel der Lehrveranstaltung:(Name der Umfrage)
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S (12ws-33495)
Vorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und Verhalten - +mw=1.7
Übung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und Verhalten - +mw=1.6
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 1
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S Lehrveranstaltungsnummer: 12ws-33495
Lehrveranstaltungstyp: Vorlesung + Übung Erfasste Fragebögen: 18
GlobalwerteGlobalwerte
Globalindikator +- mw=1.7s=0.8
1 2 3 4 5
Konzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der Vorlesung +- mw=1.8s=0.8
1 2 3 4 5
Konzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der Übung +- mw=1.7s=0.7
1 2 3 4 5
Auswertungsteil der geschlossenen FragenAuswertungsteil der geschlossenen Fragen
LegendeFragetext Rechter PolLinker Pol n=Anzahl
mw=Mittelwertmd=Medians=Std.-Abw.E.=Enthaltung
25%
1
0%
2
50%
3
0%
4
25%
5
Relative Häufigkeiten der Antworten Std.-Abw. Mittelwert Median
Skala Histogramm
Angaben zur PersonAngaben zur PersonAngaben zur PersonAngaben zur PersonAngaben zur PersonAngaben zur PersonAngaben zur PersonAngaben zur Person
Geschlechtn=17weiblich 35.3%
männlich 64.7%
k.A. 0%
Fachsemester Es wird keine Auswertung angezeigt, da die Anzahl der Antworten zugering ist.
Nationalitätn=16deutsch (D) 100%
EU (ohne D) 0%
Non-EU 0%
Konzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der Vorlesung
Mir ist klar, wozu die Vorlesung gut ist. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=11mw=1.1md=1s=0.3
90.9%
1
9.1%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Die Vorlesung hat eine klar erkennbare Struktur. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=11mw=2.1md=2s=1.4
45.5%
1
27.3%
2
9.1%
3
9.1%
4
9.1%
5
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 2
Die Vorlesung kann mit den zur Verfügung gestelltenMaterialien (Skript, Lehrbuch, Handouts ...) gutnachbereitet werden.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=11mw=2.1md=2s=0.8
27.3%
1
36.4%
2
36.4%
3
0%
4
0%
5
Ich habe das nötige Vorwissen für diese Vorlesung. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=9mw=1.2md=1s=0.7E.=2
88.9%
1
0%
2
11.1%
3
0%
4
0%
5
Die ausgewählten Beispiele helfen mir, die Inhalte derVorlesung zu verstehen.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=12mw=1.5md=1s=0.7
58.3%
1
33.3%
2
8.3%
3
0%
4
0%
5
Es werden Zusammenfassungen an sinnvollen Stellengemacht.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=12mw=2.5md=2s=1.2E.=1
16.7%
1
41.7%
2
25%
3
8.3%
4
8.3%
5
Der Schwierigkeitsgrad ist ...n=15zu schwer 0%
angemessen 100%
zu leicht 0%
Enthaltung 0%
Ich gebe der Vorlesung die Gesamtnote.n=16mw=2.1s=0.8
1 - sehr gut 12.5%
2 - gut 75%
3 - befriedigend 0%
4 - ausreichend 12.5%
5 - mangelhaft 0%
Vorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und VerhaltenVorlesung - Vermittlung und Verhalten
Die Dozentin/der Dozent ...
Vorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - RahmenbedingungenVorlesung - Rahmenbedingungen
Wie oft hat die Vorlesung an regulären Terminen gar nicht stattgefunden?(Feiertage sind nicht gemeint!)
n=130 x 92.3%
1 x 7.7%
2 x 0%
3 x 0%
4 x 0%
5 x 0%
6 x 0%
mehr als 6 x 0%
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 3
Gibt es äußere Bedingungen, die Sie während oder in Bezug auf die Vorlesung beeinträchtigten?(Mehrfachnennungen möglich; Erläuterungen ggf. unter 8.1 eintragen)
n=18Schmutz 0%
schlechte Belüftung 11.1%
Überfüllung 0%
Störgeräusche 0%
schlechte Akustik 5.6%
schlechte Lichtverhältnisse 5.6%
unbequeme Sitzgelegenheiten 0%
organisatorische Schwierigkeiten 5.6%
mangelnde Barrierefreiheit 0%
Hat sich die Dozentin/der Dozent geeignet vertreten lassen?n=14ja 92.9%
nein 0%
immer da 7.1%
Wie häufig wurde die Veranstaltung nicht von derangegebenen Dozentin/dem angegebenen Dozenten gehalten?
n=110 x 100%
1 x 0%
2 x 0%
3 x 0%
4 x 0%
5 x 0%
6 x 0%
mehr als 6 x 0%
Konzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der Übung
Vorlesung und Übung sind inhaltlichinhaltlichinhaltlichinhaltlich gut aufeinanderabgestimmt.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=8mw=1.4md=1s=0.5
62.5%
1
37.5%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Vorlesung und Übung sind zeitlichzeitlichzeitlichzeitlich gut aufeinanderabgestimmt.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=11mw=2md=2s=0.6
18.2%
1
63.6%
2
18.2%
3
0%
4
0%
5
Mir ist klar, wozu die Übung gut ist. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=13mw=1.3md=1s=0.5
69.2%
1
30.8%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Der Ablauf der Übung ist gut strukturiert. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=9mw=1.8md=2s=1
44.4%
1
44.4%
2
0%
3
11.1%
4
0%
5
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 4
Die ausgewählten Übungsaufgaben helfen mir, dieInhalte der Vorlesung zu verstehen.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=13mw=1.8md=2s=0.6
30.8%
1
61.5%
2
7.7%
3
0%
4
0%
5
Die Übungsaufgaben sind verständlich gestellt. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=13mw=2.4md=2s=0.8
7.7%
1
53.8%
2
30.8%
3
7.7%
4
0%
5
Die Übungsaufgaben haben einen angemessenenUmfang.
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=13mw=1.6md=2s=0.5
38.5%
1
61.5%
2
0%
3
0%
4
0%
5
Die vorgestellten Lösungswege sind nachvollziehbar. trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=13mw=1.5md=1s=0.7
61.5%
1
30.8%
2
7.7%
3
0%
4
0%
5
Falls Sie Ihre Lösung abgeben konnten: Wurde dieseangemessen korrigiert?
trifft gar nicht zutrifft völlig zu n=8mw=1.8md=1.5s=1E.=5
50%
1
37.5%
2
0%
3
12.5%
4
0%
5
Die Übungsaufgaben sind ...n=13zu schwer 0%
angemessen 100%
zu leicht 0%
Enthaltung 0%
Ich gebe der Übung die Gesamtnote.n=14mw=1.8s=0.6
1 - sehr gut 28.6%
2 - gut 64.3%
3 - befriedigend 7.1%
4 - ausreichend 0%
5 - mangelhaft 0%
Übung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und VerhaltenÜbung - Vermittlung und Verhalten
Die Dozentin/der Dozent ...
Übung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - RahmenbedingungenÜbung - Rahmenbedingungen
Die Übung hat eine angemessene Gruppengröße.n=15ja 100%
nein 0%
Enthaltung 0%
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 5
Wie oft hat die Übung an regulären Terminen gar nicht stattgefunden?(Feiertage sind nicht gemeint!)
n=150 x 93.3%
1 x 6.7%
2 x 0%
3 x 0%
4 x 0%
5 x 0%
6 x 0%
mehr als 6 x 0%
Gibt es äußere Bedingungen, die Sie während oder in Bezug auf die Übung beeinträchtigten?(Mehrfachnennungen möglich; Erläuterungen ggf. unter 8.1 eintragen)
n=18Schmutz 0%
schlechte Belüftung 5.6%
Überfüllung 0%
Störgeräusche 0%
schlechte Akustik 0%
schlechte Lichtverhältnisse 0%
unbequeme Sitzgelegenheiten 0%
organisatorische Schwierigkeiten 5.6%
mangelnde Barrierefreiheit 0%
Hat sich die Dozentin/der Dozent geeignet vertreten lassen?n=16ja 93.8%
nein 0%
immer da 6.3%
Wie häufig wurde die Übung nicht von derangegebenen Dozentin/dem angegebenenDozenten gehalten?
n=120 x 91.7%
1 x 8.3%
2 x 0%
3 x 0%
4 x 0%
5 x 0%
6 x 0%
mehr als 6 x 0%
Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:
Für Fragen und Anregungen rund um diese Studierendenbefragung <a href="mailto:lehre@rwth-aachen.de">lehre@rwth-aachen.delehre@rwth-aachen.delehre@rwth-aachen.delehre@rwth-aachen.de</a>.
Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!Vielen Dank für Ihre Teilnahme an der Befragung!
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 6
ProfillinieTeilbereich: MathematikName der/des Studiendirektor i.H. Dr.-Ing. Dipl.-Päd. Claus Helmut PützTitel derLehrveranstaltung:(Name der Umfrage)
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S (12ws-33495)(Vorlesung + Übung)
Konzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der VorlesungKonzept der Vorlesung
Mir ist klar, wozu die Vorlesung gut ist. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=11mw=1.1
Die Vorlesung hat eine klar erkennbare Struktur. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=11mw=2.1
Die Vorlesung kann mit den zur Verfügung gestelltenMaterialien (Skript, Lehrbuch, Handouts ...) gutnachbereitet werden.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=11mw=2.1
Ich habe das nötige Vorwissen für diese Vorlesung. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=9mw=1.2
Die ausgewählten Beispiele helfen mir, die Inhalte derVorlesung zu verstehen.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=12mw=1.5
Es werden Zusammenfassungen an sinnvollen Stellengemacht.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=12mw=2.5
Konzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der ÜbungKonzept der Übung
Vorlesung und Übung sind inhaltlichinhaltlichinhaltlichinhaltlich gut aufeinanderabgestimmt.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=8mw=1.4
Vorlesung und Übung sind zeitlichzeitlichzeitlichzeitlich gut aufeinanderabgestimmt.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=11mw=2
Mir ist klar, wozu die Übung gut ist. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=13mw=1.3
Der Ablauf der Übung ist gut strukturiert. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=9mw=1.8
Die ausgewählten Übungsaufgaben helfen mir, die Inhalteder Vorlesung zu verstehen.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=13mw=1.8
Die Übungsaufgaben sind verständlich gestellt. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=13mw=2.4
Die Übungsaufgaben haben einen angemessenenUmfang.
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=13mw=1.6
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 7
Die vorgestellten Lösungswege sind nachvollziehbar. trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=13mw=1.5
Falls Sie Ihre Lösung abgeben konnten: Wurde dieseangemessen korrigiert?
trifft völligzu
trifft garnicht zu
n=8mw=1.8
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 8
Auswertungsteil der offenen FragenAuswertungsteil der offenen Fragen
Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:Besondere Anregungen / Kritik / Wünsche:
Was finden Sie an dieser Veranstaltung besonders gut, was besonders schlecht? Wie kann die Veranstaltung (Präsentation,Medieneinsatz, Ausstattung ...) verbessert werden?
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Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 9
Einstieg in Räumliches Denken und Konstruieren mit CAD - S
10.04.2013 EvaSys Auswertung Seite 10