Jeder Könner weiß etwas, aber nicht jeder, der etwas

weiß, kann auch etwas.

Rainer Jung Qualitätskoordination SfERainer Jung Qualitätskoordination SfE

Arbeitsprinzipien der Arbeitsprinzipien der Kommission Kommission

(Fremd-)(Fremd-)Sprachen AHRSSprachen AHRS

Kompetenz wachsen Kompetenz wachsen lassenlassen

BezugsrahmenBezugsrahmen Lehrplan Fremdsprachen und Deutsch

SfE: Schwerpunkte Kompetenzorientierung Kommunikative Kompetenz (E) Fähigkeit zum Umgang mit Texten (D) Europäischer Referenzrahmen

Sprachen B 1 (E) Texte/ Themen aus dem Erfahrungs-

bereich erwachsener Studierender (D) Alltagstauglichkeit

Grundarchitektur der Grundarchitektur der PrüfungenPrüfungen

Output-Orientierung Rezeption, Produktion Transferleistungen (Kreativität,

Diskursivität) Exemplarik Maß und Mitte hessenweiter Blick auf Studierende

und Prüflinge

AufgabenstellungenAufgabenstellungen Provozierung – Evozierung

sprachlicher Aktivität Handlungsorientierung/

Realitätsbezug Realisierung kommunikativer Absicht

statt „Fehlerjagd“ geistige Beweglichkeit und Kreativität Vermeidung eines Abfrageduktus Vermeidung kontextloser

Einsetzübungen

Umsetzung Umsetzung selbständige Wahl eines

Bearbeitungs-schwerpunktes Entscheidung für Optionen,

eventuell mit Begründung Auswahl aus unterschiedlichen

Angeboten exemplarische Spracharbeit sprachliche Um- und Neugestaltung Alltagsbezug, kein Spezialwissen erweiterte Entlastungsmöglichkeiten Beibehaltung und Weiterentwicklung

kompetenzverträglicher „Klassiker“

Fazit: Individuell Gelerntes Fazit: Individuell Gelerntes mit zentraler Vorgabe mit zentraler Vorgabe intelligent verzahnenintelligent verzahnen

Kriterien der Beurteilung,perspektivisch:

„Assessment“

statt „Marking“