Michael Fleckenstein

Herzlich Willkommen

Die Kompetenzwerkstatt

- Ich und meine Zukunft -

Michael Fleckenstein

Begriffsabklärung

Ausbildungsreife

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Ausbildungsreife - Merkmalsbereiche

• Schulische Basiskenntnisse

• Psychologische Leistungsmerkmale

• Physische Merkmale

• Psychologische Merkmale des Arbeitsverhaltens und der Persönlichkeit

• Berufswahlreife

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Berufswahlreife

Gegenstand der Berufswahlreife ist eine

Selbsteinschätzungs- und Informationskompetenz, die

Jugendliche im Hinblick auf eine für sie passende

Berufswahlentscheidung besitzen sollten..

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Berufswahlstrategie im Übergang Schule - Ausbildung

• Berufsorientierung

• Berufsfindung

• Bewerbung

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Berufsorientierung• eigene Neigungen, Interessen, Werte und Fähigkeiten erkennen

• Berufsfelder identifizieren, die dazu passen

• Über diese weiter Informationen einholen und detaillierter Fähigkeiten und Anforderungen vergleichen

• praktische Erfahrungen sammeln

• Voraussetzungen verbessern, Alternativen überlegen

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Berufsorientierung mit der Kompetenzwerkstatt

- Ich und meine Zukunft -

Michael Fleckenstein

„Entwickler“

• Zukunftszentrum Tirol• Ludwig-Maximilians-Universität München• Perform Partner GbR

• Arbeitsgruppe „Kompetenzentwicklung für Jugendliche“ Universität der Bundeswehr München

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Was sind Kompetenzen

(aus Sicht der Person)

• Ich kann etwas. • Ich weiß, dass ich es kann und woher.• Ich kann sagen, wie ich es mache. • Ich weiß, was ich (noch) damit anfangen kann.

Michael Fleckenstein

Was ist eine Werkstatt?

Eine Werkstatt ist eine Arbeitsstätte mit vorhanden Werkzeugen (Arbeitsblättern) zur Fertigung eines Produkts (Europäischer Lebenslauf).

In einer Werkstatt geschieht nichts von selbst und es entsteht nur ein Produkt, wenn etwas erarbeitet wird!

Michael Fleckenstein

Kompetenzen werden in allen Bereichen menschlichen

Lebens erworben

70 % der beruflichen Kompetenzen durch nichtformales Lernen

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Tätigkeitsfelder in denen Kompetenzen erworben werden

Michael Fleckenstein

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Ablauf der Kompetenzwerkstatt- Ich und meine Zukunft -

1. Phase = Vorbereitung, Motivation, Biografisches Arbeiten2. Phase = Projektarbeit3. Phase = Nachbereitung, Zukunftsentwicklung

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1. Phase Biografisches Arbeiten

Modul 1 = Überblick bekommen, Aktivierung, MotivierungModul 2 = Interessen hinterfragenModul 3 = Stärken erkennenModul 4 = Visionen entwickeln und Werte reflektieren

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Beispiele Arbeitsblätter

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Interessen-Interview

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Einführung Werte

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2. Phase Projektarbeit

Modul 5 = Ziele setzen und Projekt planenModul 6 = Praxisprojekt durchführen

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Ziele finden

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Projekte

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3. Phase Nachbereitung

Modul 7 = Praxisprojekt auswertenModul 8 = Berufsperspektiven und Zukunft entwickelnModul 9 = Rückblick, Ausblick und Feedback

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Projektberg

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Plakat

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Ziele, Kriterien und Vorgaben

Die Methode soll es Jugendlichen ermöglichen

• Strategien zur Selbststeuerung zu erlernen• eigene Stärken zu erkennen• nachhaltig und aus Erfahrungen zu lernen • zu „scheitern“: Fehler zu machen und daraus zu lernen• eigene Bedürfnisse erkennen und artikulieren zu können• eine reflektierte Entscheidung für ein Berufsfeld treffen zu können

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Ziele, Kriterien und Vorgaben

• strikt stärkeorientiertes Verfahren• hierarchiefreie und wertschätzende Atmosphäre• keine Benotung und Beurteilung • freiwillige Teilnahme• hohes Maß an Engagement und innerer Beteiligung• ideale Gruppengröße = 9 bis 12 Teilnehmer

Michael Fleckenstein

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit

Michael Fleckenstein

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Michael Fleckenstein• Fachlehrer, Johannes-de-la-Salle-Schule (Fö-BS)

• Berufspädagoge DBA

• Personalentwicklung/Ausbildung in Unternehmen

• Vorstandsmitglied Berufsausbilderverband

• Mitglied in Prüfungsausschüssen IHK + HWK

• Kompetenzorientierter Berater

• Mastercoach Kompetenzwerkstatt

• Coach für interkulturelle Arbeit