21.04.23 Karl-Peter-Obermaier-Schule Passau

Schulentwicklung an der

Karl-Peter-Obermaier-Schule

- Prozesssteuerung -

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Das Leitbild : „Wer wollen wir sein?“

Leitziel

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Unser Leitziel

Berufsschule I Passau – Das Zentrum für Aus- und Weiterbildung. Wir fördern den Erwerb beruflicher Kompetenzen zur Verbesserung der Lebenschancen unserer Schüler.

Leitkennzahlen: Gesellenprüfung erfolgreich absolviert (%) und Zertifizierungen in der Weiterbildung erfolgreich absolviert (% Absolventen angetreten)

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Das Schulprogramm : „Wie gehen wir wohin?“

LeitzielPlanung

Schulprogramm

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Die Schule gibt sich Leitsätze

Januar 2004

Schulprogramm-Workshop I

Leitbild – Leitziel Strategische Ziele strategische Wege und Kennzahlen

Januar 1999 Mai 2004

Schulprogramm-Workshop II

Stationen unserer Schulentwicklung20.Oktober 2004

„Schulprogramm-nachmittag“

Vorstellung,Diskussion,Ergänzungen des Schulprogramms durch das Kollegium

18. Januar 2005

Verabschiedung unseres

SchulprogrammsLehrerkonferenz

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Strategische Ziele 1. Unterrichtsqualität

2. Erziehungsauftrag3. Schulorganisation4. Kooperationen5. Zusatzangebote6. Weiterbildungsangebote7. Führung

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Schulprogramm

1 Unterrichtsqualität (U): z.B. LehrkompetenzU1/5d

Z Wir fördern die Lernkompetenz unserer Schüler durch ständige Verbesserung unserer Lehrkompetenz.A „Lernen lernen“K Wir fragen unsere Schüler und Mitarbeiter nach ihrer

Zufriedenheit mit dem Methodeneinsatz im Unterricht und, ob sie Lernen durch diese Methoden zu lernen.

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Die Evaluation : „Wo sind wir?“

Leitbild

Schulprogramm

Realis

ierun

g

Planung

Evaluation

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Strategische Kennzahlen

wir fragen

– Schüler– Mitarbeiter– Betriebe

nach

UnterrichtsqualitätErziehungsauftragSchulorganisationKooperationenZusatzangeboteWeiterbildungsangeboteFührung

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Schulprogramm

1 Unterrichtsqualität (U)U1/5d

Z Wir fördern die Lernkompetenz unserer Schüler durch ständige Verbesserung unserer Lehrkompetenz.A „Lernen lernen“K Wir fragen unsere Schüler und Mitarbeiter nach ihrer

Zufriedenheit mit dem Methodeneinsatz im Unterricht und, ob sie Lernen durch diese Methoden zu lernen.1 Unser Unterricht ist abwechslungsreich. Der Lehrer setzt

auch Partner- und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, ...ein.(I)

21 Unsere Lehrer zeigen uns, wie man erfolgreich lernen kann.

1 Ich setze im Unterricht unterschiedliche Methoden

(Partner- und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, ...) ein.

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Maßnahmen

Leitziel

Schulprogramm

Evaluation

Realis

ierun

gBew

ertung

Planung

Die Maßnahmen: „Wie können wir besser werden?“

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Der Selbstbewertungsprozess Datenrecherche

• Schüler-, Mitarbeiter- und Betriebe werden befragt

• Die Daten werden als Diagramme aufbereitet.

Datenrecherche

Qualifizierung Assessorentraining

Schaffung von Grundlagen

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Unterrichtsqualität: z.B. Lehrkompetenz

Schülerbefragung:1 Unser Unterricht ist abwechslungsreich. Der

Lehrer setzt auch Partner- und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, ...ein.(I)

21 Unsere Lehrer zeigen uns, wie man erfolgreich lernen kann.

Mitarbeiterbefragung: 1 Ich setze im Unterricht unterschiedliche

Methoden (Partner und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, ...) ein.

-2 -1 0 1 2

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U1: Lehrkompetenz

-2

-1,5

-1

-0,5

0

0,5

1

1,5

2

S1 S21 M1

2005/2006 2006/2007 2007/2008

U1

2005 2006

2006 2007

2007 2008

Schüler S1 0,01 -0,1

S21 0,28 0,26

Mitarbeiter M1 0,9 0,58

Stärken Schwächen

Wir fördern die Lernkompetenz unserer Schüler durch ständige Verbesserung unserer Lehrkompetenz.

Unser Unterricht ist abwechslungsreich. Der Lehrer setzt auch Partner- und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, … ein. (I)

Unsere Lehrer zeigen uns, wie man erfolgreich lernen kann.

Ich setze im Unterricht unterschiedliche Methoden (Partner und Gruppenarbeit, Präsentation, Bücher, … ) ein.

Frage

Ziel

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Der Selbstbewertungsprozess Selbstbewertung

Selbstbewertung Stärken und

Verbesserungs-bereiche

Datenrecherche

Qualifizierung Assessorentraining

Schaffung von Grundlagen

Stärken und Verbesserungsbereiche werden identifiziert

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Verbesserungsbereiche 2007

•Unterricht

• Gesundheit

• Kommunikation•Ziele

• Datenbasis

• Umweltschutz

• Organisationsstruktur

• Partner, Schüler, Eltern

•Schulentwicklung

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Der Selbstbewertungsprozess Priorisierung

Priorisierung

Selbstbewertung Stärken und

Verbesserungs-bereiche

Datenrecherche

Qualifizierung Assessorentraining

Schaffung von Grundlagen

Die Verbesserungs-bereiche werden nach ihrer Wichtigkeit bewertet. (priorisiert)

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Verbesserungsbereiche 2007

Unterricht Priorität A (18 P)Gesundheit Priorität B (15 P)Kommunikation Priorität B (15 P)

Ziele Priorität C (09 P)Datenbasis Priorität D (08 P)Umweltschutz Priorität E (07 P)Organisationsstruktur Priorität F (04 P)Partner, Schüler, Eltern Priorität G (01

Punkt)Schulentwicklung Priorität G (01

Punkt)

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Der Selbstbewertungsprozess Zieldefinition

• Verbesserungsteams mit Teamleiter werden eingesetzt

• Auftrag: Ausarbeitung von Projekten

Zieldefinition

Priorisierung

Selbstbewertung Stärken und

Verbesserungs-bereiche

Datenrecherche

Qualifizierung Assessorentraining

Schaffung von Grundlagen

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SelbstbewertungsergebnisseVerbesserungsteams

– Unterricht • Teamleiter: Hans Preißl • Team: Eduard Weidenbeck, Josef

Plankl, Gudrun Adler, Matthias Schütt

– Kommunikation• Teamleiter: Albert Heider• Team: Hans Dautermann, Aloisia Fesl,

Josef Wagner, Jochen Hoffmann, Lothar Graf

– Gesundheit• Teamleiter: Antraud Küblbeck • Team: Peter Schanzer, Rudolf

Schacherl, Rudolf Seidl

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Planung der Maßnahmen

Zieldefinition

Priorisierung

Selbstbewertung Stärken und

Verbesserungs-bereiche

Datenrecherche

Qualifizierung Assessorentraining

Schaffung von Grundlagen

Die Teams stellen ihre Projektanträge vor.

Der Selbstbewertungsprozess Planung der Maßnahmen

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Projektantrag Lehrer-Relaxraum

1Auftraggeber BS I Passau2Projektleiter Antraud Küblbeck3Projektteam Rudolf Schacherl, Peter Schanzer, …4Projektziel Verbesserung der Arbeitssituation für Lehrer in

Bezug auf Gesundheit5Anlass / Quelle für das Projekt Priorisierung im Selbstbewertungs-WS 076Nutzen des Projektes Stabilisierung bzw. Verbesserung der

gesundheitlichen Situation am Arbeitsplatz7Kennzahlen an denen der Erfolg gemessen wird M79 (Mitarbeiterbefragung)8Interessengruppen Lehrer9Notwendige Ressourcen Einrichtungsgegenstände:Trennwand,

Türe,bequeme Couch, Relaxstuhl, kleiner Tisch,finanzielle Mittel (Verband, Förderverein,

Spenden)- Sachspenden (Hiendl?) 3900 €10Zeitplan1. Meilenstein Aufstellung der Trennwand für den Ruheraum

(Hauptstelle) - Sept. 2007…

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Realisierung der Maßnahmen

Planung der Maßnahmen

Zieldefnitiion

Priorisierung

Selbstbewertung Stärken und

Verbesserungs-bereiche

Datenrecherche

Qualifizierung Assessorentraining

Schaffung von Grundlagen

Der Selbstbewertungsprozess Umsetzung der Maßnahmen

Die Maßnahmen werden nach der gemeinsamen Verabschiedung umgesetzt

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Sep 2006 Sep 2007

4. Selbstbewertung

Stationen unserer Schulentwicklung

5. Selbstbewertung

Maßnahmen 07 /08Unterricht

Förderangebot TutoriumForcierung „Lernen lernen“Azubi-Abi

GesundheitSchüler RuhezoneLehrer Relaxraum

KommunikationTransparenz QM -Prozess:-Schülerbefragung-SelbstbewertungMitarbeitergespräch

Maßnahmen 06/07Erziehung•Rauch- und HandyverbotWohlbefinden im AufenthaltsbereichUnterricht•Tutorium (Förderangebot)Methodentraining in allen Jahrgangsstufen etablierenUmwelt•Schulgebäude: Vermeidung von WärmeverlustenMüllkonzept

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Maßnahmen

Leitziel

Schulprogramm

Evaluation

Realis

ierun

gBew

ertung

Ref

lexi

onPlanung

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Reflexion

Durch Analyse auf dem Weg zur Selbsterkenntnis

Realisierung der Maßnahmen

Planung der Maßnahmen

Zieldefinition

Priorisierung

Selbstbewertung Stärken und

Verbesserungs-bereiche

Datenrecherche

Qualifizierung Assessorentraining

Schaffung von Grundlagen

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Vielen Dank für Ihre

Aufmerksamkeit