Vorbereitung  Aufnahmeprüfung  

Gymnasium  

Material  Deutsch  Version  20.05.16  

Regina  Hunter      CC  BY-­‐NC-­‐SA  3.0  CH    

www.GYMIAUFNAHME.CH    1  

     Verb      Zeiten  

Präsens          ich  mache  Präteritum        ...    machte  

Perfekt              habe  gemacht  

Plusquamperfekt      haSe  gemacht  

Futur  I              werde  machen  

Futur  II                werde  gemacht  haben  

KonjunkWv  I          mache      (würde  machen)  

KonjunkWv  II          machte          (würde  gemacht  haben)  

bei  BesWmmungen  auf  Zeitwörter  achten:  vorher,  jetzt,  später  2  www.GYMIAUFNAHME.CH    

     Verb      InfiniWv/Grundform    

InfiniWv              machen  

InfiniWv  Perfekt        gemacht  haben  

                   verloren  haben  

3  www.GYMIAUFNAHME.CH    

     Verb      Stammformen  

3  Stammformen    

machen      machte        gemacht  

4  www.GYMIAUFNAHME.CH    

     Verb    ParWzipformen  

ParWzip  I/Präsens        machend    dauert  an  

ParWzip  II/Perfekt        gemacht  

5  www.GYMIAUFNAHME.CH    

       Modalverben  

die  6  Modalverben  heissen  

     können  -­‐  mögen  

     müssen  –  dürfen  

     sollen  -­‐  wollen    

Ich  kann  fahren.    

6  6  

     Verb      BesWmmungen  

Person          1.,  2...  Person    Numerus  Zahl    Singular  oder  Plural      Handlungsart      AkWv  oder  Passiv    Tempus        Zeit      Präsens,  ...    Modus          IndikaWv,  KonjunkWv,  ImperaWv                                

3  Hilfsverben  :  haben,  sein,  werden                                  

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Verbale  Teile/PrädikaWv  

PrädikaWve  sind  die  gesamte  VerbkonstrukWon:  

Vollverb,  Hilfsverb  und  weitere  Verbteile  

häSe  nehmen  wollen  

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         die  3  Modi  

Modus          

1.  IndikaWv        Nennform  (Tatsache)                Ich  gehe  in  den  Garten            

2.  KonjunkWv      Möglichkeitsform  (Annahme,  Wunsch)                Ich  ginge  vielleicht  in  den  Garten.                  

3.  ImperaWv      Befehlsform  (Anordnung)                Geh  in  den  Garten!  

9  9  

   Verb      ImperaWv    Befehl    

Verbstamm    +      e      Sage!  

2.    Person  Plural        Sagt!  

bei  gemeinsamer  Aufforderung  und  in  Höflichkeitsform    

=>      Personalpronomen  dazu:    

Gehen  wir  !  Gehen  Sie  !  

ImperaWv  in  indirekter  Rede  mit  sollen:  

Er  meint,  sie  solle  arbeiten.  

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Konjunk>v-­‐Formen  

Angabe  von  Möglichkeiten,  Wünschen,  Zweifeln  

KonjunkWv  I  

Präsensstamm                +    e,  est,  e,  en,  et,  en  hab  =>  habe,  habest,  habe,  haben,  habet,  haben  

KonjunkWv  II  

Präteritumstamm    +  ä,  ö,  ü      +    e,  est,  e,  en,  et,  en    haS  =>    häSe,  häSest,  häSe,  häSen,  häSet,  häSen  

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„schreckliche“  KonjunkWv-­‐II-­‐Formen  

 ass                  =>    äss            =>      ässe    (Präteritumform                      +      ä,  ö,  ü              +        e,  est,  e,  en,  et,  en)  

  essen/ässe,   biSen/bäte,   beginnen/begänne,  bleiben/bliebe,   bieten/böte,   brechen/bräche,  dürfen/dürpe,   fahren/führe,   geben/gäbe,  gelingen/gelänge,   gehen/ginge,   lesen/läse,  mögen/möchte,   nehmen/nähme,   sehen/sähe,  sprechen/spräche,   stehen/stände,   tun/täte,  tragen/trüge,      sein/wäre  

12  www.GYMIAUFNAHME.CH    

unregelmässige  KonjunkWv-­‐II-­‐Formen  

 backen/büke,  brennen/brennte,  empfehlen/empföhle,  glimmen/glömme,  hauen/hiebe,  helfen/hülfe,  kennen/kennte,  klimmen/klömme,  melken/mölke,  nennen/nennte,  rennen/rennte,  schallen/schallete,  schelten/schölte,  scheren/schöre,  schwören/schwüre,  spinnen/spönne,  stehlen/stöhle,  sterben/stürbe,  verderben/verdürbe,  werben/würbe,  werfen/würfe  

13  www.GYMIAUFNAHME.CH    

direkte/indirekte  Rede  

direkte  Rede    mit  Anführungszeichen    und  Komma                    Er  sagt:  „Ich  habe  verstanden.“                  „Ich  habe  verstanden.“,  sagt  er.          

indirekte  Rede    KonjunkWvform  u.  Wechsel  der  Person                Er  sagt,  er  habe  verstanden.                                                                                            

Stell  Dir  für  den  Wechsel  der  Person  die  SituaWon  vor:  

welche  Person  ist  betroffen?                      14  www.GYMIAUFNAHME.CH    

indirekte  Rede  

im  KonjunkWv                  auch  möglich  mit  würde      

Konj.  I:    sie  lerne,  habe  gelernt,  werde  lernen            (-­‐e,  -­‐est,  -­‐e,  -­‐en,  -­‐et,  -­‐en)            falls  IndikaWv  u.  KonjunkWv  I  gleich  (bei  ich,  wir,  sie)  

           =>  zur  Unterscheidung  Konj.  II  benutzen              Ich  sagte,  ich  lese  =>    läse  

Konj.  II:    sie  lernte,  häFe  gelernt,  würde  lernen        (-­‐e,  -­‐est,  -­‐e,  -­‐en,  -­‐et,  -­‐en)  

 Ak>v  =>  Passiv  Umwandlung      (Genus  Verb)  hier  sind  2  Karten  –  schau,  welche  Dir  passt,  mach  Deine  eigene  

3  SchriSe  zur  Umwandlung  

AkkusaWv      =>      wird  (neu)  Subjekt  

Verb          =>      werden  +  ge...  ergänzen  

Subjekt        =>      von...  ergänzen  

AkWv              Das  Kind  isst  den  Kuchen.  Vorgangspassiv          Der  Kuchen  wird  vom  Kind  gegessen.  

Zustandspassiv          Der  Kuchen  ist  gegessen.  

16  www.GYMIAUFNAHME.CH    

AkWv  =>  Passiv  Umwandlung    („Leidensform“)  

1.  AkkusaWv  suchen        =>    wird  neu  Subjekt  

2.  Verb            =>    werden    +    ge...  dazu  

3.  altes  Subjekt      =>    von  dazu  

Der  Hund  beisst  das  Kind.          =>    Das  Kind  wird  vom  Hund  gebissen.  

17  www.GYMIAUFNAHME.CH    

 Nomen,  AdjekWve  und  Pronomen    BesWmmungen  

Numerus    Zahl        Singular  od.  Plural      

Genus      Geschlecht    maskulin,  feminin,  neutrum/sächlich  

Kasus      Fall        NominaWv,  AkkusaWv,  DaWv,  GeniWv  

                     DeklinaWon  =  in  die  4  Fälle  setzen  

18  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Fall/Kasus  besWmmen  

fragen:  

wer/was?          der  Mensch      =    NominaWv    

wen/was?        den  Menschen    =    AkkusaWv    

wem?          dem  Menschen      =    DaWv    

wessen?        des  Menschen      =    GeniWv    

19  www.GYMIAUFNAHME.CH    

   Objekt    Gegenstand,  mit  dem  etwas  gemacht  wird  

Akkusa>vobjekt    den  Menschen  Geni>vobjekt      des  Menschen    bezeichnet  Besitz  

Da>vobjekt      dem  Menschen    Ziel  oder  Quelle    

Objekte  können  auch  ganze  Nebensätze  sein  

Objektsatz      Timo  weiss,  dass  die  Schule  ausfällt.      

             Timo  weiss  wen/was?    =>      dass  die  Schule  ausfällt  

20  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Verben  mit  Objekt/en  

transiWv      Akkusa>vobjekt  

           Ich  sehe  dich.  

intransiWv    mit  DaWvobjekt  oder    

           GeniWvobjekt                Ich  gebe  dir...  

21  www.GYMIAUFNAHME.CH    

GeniWv  

Verben,  die  GeniWv  verlangen  (sind  selten)  :  

bedürfen,  sich  annehmen,  sich  erinnern,  gedenken,    

sich  bemächWgen,  harren...    

(aus  der  Gerichtssprache)  anklagen,  beschuldigen...  Ich  harre  der  Dinge,  die  da  kommen.  

PräposiWonen,  die  GeniWv  verlangen:  

anstelle,  infolge,  wegen...  wegen  des  Schnees    nicht:  wegen  dem  Schnee  

22  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Pronomen  

Nomen  begleitend  oder  vertretend  

besWmmter  ArWkel                der,  die...  unbesWmmter  ArWkel              ein  Personalpronomen    Person        ich,  mir  

RelaWvpronomen    einschränkend    (der  Hund),  der,  welcher  InterrogaWvpronomen  Frage          welcher,  wer  Indefinitpronomen    unbesWmmt      mancher,  man  

Possessivpronomen  Besitz          mein  

DemonstraWvpronom.  hinweisend      dieser  Reflexivpronomen    rückbezüglich    (ich  wasche)  mich  

Zahlpronomen      Zahlen        eins,  erster  23  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Numerale    

Zahlwörter  

Grundzahlen            eins  

Ordnungszahlen          erster          

Bruchzahlen            halb            

VervielfälWgungszahlen    zweifach        

unbesWmmte  Zahlwörter    wenig          

24  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Adjek>ve      

beschreiben  Eigenschapen  

sind  veränderbar    

schön    =>      das  schöne  Haus  

             

25  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Adverb  

beschreibt  Umstände  eines  Verbs/TäWgkeit  ist  unveränderbar                

       

Lokaladverb        Ort        hier  

Temporaladverb    Zeit        sofort  

Modaladverb      Art        gern,  barfuss  

Kausaladverb      Grund      deshalb,  folglich  

26  www.GYMIAUFNAHME.CH    

AdjekWv/Adverb  

AdjekWv    steht  mit                Nomen    das  schöne  Buch    

Adverb    steht  mit          Verb      ich  schreibe  schön  

27  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Steigerung  

Vergleichsformen  bei  AdjekWven  u.  Adverbien  

gross      grösser      am  grössten    (PosiWv      KomparaWv      SuperlaWv)  

28  www.GYMIAUFNAHME.CH    

unregelmässige  Steigerungsformen  

gut          besser        am  besten  nah        näher        am  nächsten  hoch        höher        am  höchsten  

viel          mehr          am  meisten  op          öper          am  öpesten  gern        lieber          am  liebsten  bald          eher          am  ehesten  sehr          mehr          am  meisten  

nicht  zu  steigern:  super,  ausgezeichnet,  steinreich,                    rot  (Farben),  rund,  tot,  absolut,  einzig...    

29  www.GYMIAUFNAHME.CH    

ASribut    Oberbegriff    

ASribute  sind  nähere  Beschreibungen    in  verschiedener  Form:  

AdjekWv              schön    bei  Nomen  

Adverb              schön    bei  Verb  

GeniWv-­‐ASribut        die  Noten  des  Liedes  PräposiWonales  ASribut    Schreibblöcke  mit  Rand  

ASributsatz            der  Fuss,  den  ich  verstaucht  habe  ApposiWon            Mel,  der  Schülersprecher  der  Klasse    

InfiniWv  mit  zu          die  Möglichkeit,  selbst  zu  entscheiden  

30  www.GYMIAUFNAHME.CH    

ASribut/Adverbiale  

ASribut        immer  mit  einem  Nomen  

             kein  selbständiges  Satzglied                kann  nicht  irgendwohin  gestellt  werden  

             das  Bild  einer  berühmten  Schauspielerin  

Adverbiale      Satzglied  

             Umstellung  möglich  

             mit  Freude,  zu  Tode  erschrocken  

31  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Par>kel    Oberbegriff  

sind  folgende  nicht  veränderbare  FunkWonswörter:  

PräposiWonen          auf    

KonjunkWonen                und    

Adverbien                      gerne  

InterjekWonen      Ausrufe            ach!  

32  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Präposi>onen  

beschreiben  eine  Beziehung        verlangen  speziellen  Fall  während  des  Konzertes  

LokalpräposiWon      Ort      auf  TemporalpräposiWon      Zeit      seit  ModalpräposiWon        Art      ohne  KausalpräposiWon        Grund    wegen  

auch:    gemäss,  bezüglich,  miSels,  dank,  anstelle,  infolge...  

33  www.GYMIAUFNAHME.CH    

       Konjunk>onen  

verbinden  Satzteile      unveränderlich                        

nebenordnend    gleich  wichWg    und,  sowohl...  als  auch,  jedoch,                      allein,  denn,  beziehungsweise  

             

unterordnend    weniger  wichWg    nachdem,  weil,  dass,  ohne,                          obwohl,  indem,  sodass  

34  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Unterscheide  Wortarten  und  Satzglieder  bei  BesWmmungen  

Wortarten  sind:    Nomen,  AdjekWv,  Pronomen,  

               Verb,  ParWkel  

Satzglieder  sind:    Subjekt,  Objekt,  verbale  Teile,                PräposiWonalgefüge,  Adverbiale    

35  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Wortarten-­‐Bes>mmungen  

Der        kleine          Junge          schenkt  best.  ArWkel    AdjekWv  (PosiWv)  Nomen  (m.)      Personalform        

heute        seiner          besten          Freundin  Adverb  temporal  Possessivpron.    AdjekWv  (PosiWv)  Nomen  (f.)  

einen          roten          Lutscher,      weil  unbest.  ArWkel    AdjekWv  (PosiWv)    Nomen  (m.)    KonjunkWon  

diese          ihm        gestern        ein    DemonstraWvpron.  Personalpron.  Adverb  temporal  unbest.  ArWkel    

gelbes          Bonbon      gegeben      hat.  AdjekWv  (PosiWv)  Nomen  (n.)    ParWzip  II    Personalform  

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Satz  

Hauptsatz      Verb  an  2.  Stelle                  immer  mit  Subjekt                  

Nebensatz      Verb  am  Schluss                  

Satzglied        kleinste  selbständige  Einheit                erkennt  man,  weil  man  es  umstellen                  oder  ersetzen  kann  =  Umstellprobe            sie/  kommt/  nach  einer  Weile                nach  einer  Weile/  kommt/  sie    Umstellung                sie/  kommt/  später          Ersatz      

37  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Nebensätze  besWmmen  

KonjunkWonalsatz    ,  dass  ...  

RelaWvsatz          der  Hund,  der  

InfiniWvsatz        zu  bauen  

ParWzipialsatz        machend,  gemacht    

uneingeleiteter  NS    er  komme    (in  indirekter  Rede)    

indirekter  Fragesatz  ,  ob      

38  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Deutsch  ist  auch  Fremdwörter  lernen  

Wortarten:                Nomen            Haus  AdjekWv            schön  ArWkel              der  Pronomen          er  FlekWerung  =  Veränderung  dieser  Wortarten  

ParWkel  (unveränderlich):  1.  Adverb            gern  2.  PräposiWon          auf  3.  KonjunkWon          und  4.  InterjekWon          hihi!,  autsch!    

39  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Deutsch  ist  auch  eine  Fremdsprache  lernen  

Verben:  

schwache  KonjugaWon  regelmässig    mache  –  machte  

starke  KonjugaWon    unregelmässig    spreche  -­‐  sprach  

finit            veränderlich    ich  mache  

infinit            unveränderlich  machen  

transiWv          Verb  mit  AkkusaWvobjekt          jemanden  sehen  

intransiWv          Verb  mit  anderem  Objekt        jemandem  geben  

reflexiv          rückbezüglich    sich  waschen                    

40  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Deutsch  ist  auch  eine  Fachsprache  lernen  

Wortstamm          Worweld  benachbarte  Wörter  ess  (en)                          verWlgen,  fuSern  

                       Oberbegriff          Unterbegriff  Essen                            MiSagessen  

Synonym  ≈  gleiche  Bedeutung  Antonym  gegenteilige  Bedeutung  essbar,  bekömmlich                  essbar  -­‐  ungeniessbar  

41  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Aufsätze  

MoWvaWon  zur  Wahl  des  Themas  DefiniWonen  

Fragestellung  

Argumente  pro  –  contra  

Beispiele/eigene  Erlebnisse  

Zusammenführung  u.  eigene  Meinung  

unerwarteter  Schluss  

häufige  Benutzung  des  GeniWvs!  42  www.GYMIAUFNAHME.CH    

SWl  anstelle  von  „machen“:    fabrizieren,  vervollständigen,  beenden,  bewerkstelligen,  versuchen,  angehen,    unternehmen,  anferWgen,  verursachen,  unterlassen,  ausfressen    

anstelle  von  „haben“:  besitzen,  verfügen  über,  halten,  nehmen,  leihen,  nutzen,  ausstaSen,  innehaben,  aufweisen,    gehören    

anstelle  von  „sein“:  exisWeren,  werden,  scheinen,  sich  zeigen,  resulWeren  in,  erreichen,  bedeuten,  wirken,    vollführen  

anstelle  von  „sagen“:    informieren,  ausdrücken,  erzählen,  beschreiben,  diskuWeren,  erklären,  erwähnen,    feststellen,  vermuten,  illustrieren  

43  www.GYMIAUFNAHME.CH    

...  anstelle  von  „und“,  „dann“...                            „...  und  dann  machte  ich...“:  

sowie  wie  da  angesichts  dessen    darausfolgend  demzufolge  zunächst  zudem  denn  nichtsdestoweniger  umgekehrt  wahrscheinlich  entsprechend  abschliessend  schliesslich  hinterher  grundsätzlich  mithin  wird  klar    

44  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Bluff-­‐Wörter  

gänzlich  vollumfänglich  episch  sowie  demzufolge  darauffolgend  anstelle  dessen  anmerken    besitzen  verwenden  anschliessen  

45  www.GYMIAUFNAHME.CH    

       Komma-­‐Regeln  

„Wartet  nicht,  köpfen!“  

„Wartet,  nicht  köpfen!“  

im  einen  Fall  verliert  der  RaubriSer  seinen  Kopf,    

im  anderen  Fall  behält  er  ihn  

Kommas  umfassen  Zusammengehöriges  

46  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Komma-­‐Regeln  

Kommas  beispielsweise    auch    zwischen/vor/nach  

-­‐  Satzteilen                Er  rief  sie  an,  nachdem  ...  

-­‐      KonjunkWonen            ,  dass  ...  

-­‐  Aufzählungen          der  Hund,  die  Katze,  ...  

-­‐  Zusätzen              ,  welcher  ...  

-­‐  erweiterten  InfiniWven      ,  um  Toleranz  zu  zeigen,  ...  

-­‐  Ausrufen              halt,  ...    

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   Vor-­‐  und  Nachsilben        

für  das  Finden  von  Synonymen  und  Antonymen  

Grundwort  suchen  und  vorne    (Präfix)    anhängen:  

bei  Nomen      Miss-­‐,  Un-­‐...      =>      Missverständnis    bei  AdjekWv      be-­‐,  ent-­‐,  miss-­‐,  un-­‐,  ur-­‐,  ver-­‐,  zer-­‐...    

hinten    (Suffix)    anhängen:  

bei  Nomen      -­‐heit,  -­‐keit,  -­‐ung    =>        Schönheit  bei  AdjekWv      -­‐bar,  -­‐hap,  -­‐ig,  -­‐lich,  -­‐sam  

48  www.GYMIAUFNAHME.CH    

Bücher  lesen  ist          

               graWs  deutsch  lernen  

49  www.GYMIAUFNAHME.CH