СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА...

1

Управление образования Администрации города Нижний Тагил

Муниципальное бюджетное учреждение информационно-методический

центр

СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА НИЖНИЙ ТАГИЛ

ПО ИТОГАМ 2014–2015 УЧЕБНОГО ГОДА

Нижний Тагил

2015

2

УДК 37(470.54)

ББК 74.04(2-2 Н. Тагил)

С409

Печатается на основании приказа управления образования № 1009

от 03.06.2015.

С409 Состояние системы образования города Нижний Тагил по итогам 2014–

2015 учебного года [Электронный ресурс]: сборник аналитических материалов / отв. ред.

Т. А. Удинцева. – Нижний Тагил : МБУ информационно-методический центр, 2015. –

1 электрон. опт. диск (CD-ROM). – Заглавие с диска.

Редакционная коллегия: Юрлов И. Е., начальник управления образования Администрации города Нижний Та-

гил; Удинцева Т. А., заместитель начальника управления образования Администрации го-рода Нижний Тагил; Романова О. В., заместитель директора муниципального бюджетного учреждения информационно-методический центр.

Составители: Арефьева Н. Н., главный специалист по организации безопасности образовательного процесса в образовательных учреждениях; Басова Т. В., ведущий специалист по развитию содержания до-школьного образования; Беляева Е. С., главный специалист по защите прав детей на образование, руководитель отдела; Бусыгина И. К., директор МБОУ СОШ № 49; Гавриленко И. И., главный специалист по организации и развитию общего образования; Волошина Е. А., главный специалист по вопросам капитальных и текущих ремонтов ОУ; Гура Т. Н., заместитель начальника управле-ния образования по экономике и финансам; Зингер С. П., директор МБУ «Центр организации от-дыха и оздоровления детей; Казакова О. А., главный специалист по вопросам информатизации образования; Кузнецова Л. Г., председатель Нижнетагильской городской организации профсоюза работников образования и науки РФ; Мещерякова А. В., главный специалист по организации и развитию дополнительного образования, руководитель сектора; Лебедев С. В., директор МБУ ин-формационно-методический центр; Пилокшин В. В., главный специалист, руководитель сектора по работе с кадрами и документационному обеспечению; Матрос Е. Н., главный специалист по мо-ниторингу состояния и развития системы дошкольного образования; Минина М. Г., главный спе-циалист по вопросам воспитательной работы, профилактике асоциального поведения детей и во-просам подростков; Михеева М. Л., главный специалист по аттестации кадров, лицензированию и аккредитации ОУ; Муравьева Н. К., ведущий специалист по учебно-методическому и материаль-ному обеспечению системы образования, развитию библиотек ОУ; Самсонова О. Б., главный спе-циалист по организации аналитического планирования и отчетности; Сметанина Т. А., главный специалист, руководитель сектора финансово-экономического сопровождения образовательного процесса; Филоненко Е. Л., директор Центра бухгалтерского, экономического и инженерно-технического обеспечения муниципальных учреждений образования города; Чалина Н. В., веду-щий специалист по организации отдыха и оздоровления детей; Шурыгина Л. И., директор МБОУ Центр образования № 1.

В сборнике нашли отражение основные направления, показатели и результаты разви-

тия муниципальной системы образования. В аналитических материалах на основе стати-

стических данных и расчетных показателей дана общая характеристика системы образо-

вания, контингента обучающихся и воспитанников, структуры сети образовательных

учреждений, спектра предоставляемых услуг, условий осуществления образовательного

процесса, ресурсного обеспечения системы образования, инновационной деятельности.

Обозначены основные тенденции, проблемы и противоречия, намечены цели, задачи и

ближайшие перспективы развития.

© Управление образования

Администрации города Нижний Тагил, 2015

3

СОДЕРЖАНИЕ

I. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ............................................ 5

II. УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ........................................... 6

2.1. Изменение сети образовательных учреждений, контингента учащихся

и воспитанников .......................................................................................................... 8

2.2. Кадровое обеспечение муниципальной системы образования ........................... 10

2.2.1. Кадровое обеспечение муниципальной системы образования ..................... 10

2.2.2. Аттестация педагогических и руководящих работников

муниципальной системы образования............................................................. 18

2.2.3.Повышение квалификации и профессиональной компетентности

работников образования .................................................................................... 19

2.2.4. Поощрение педагогических и руководящих работников

муниципальных образовательных учреждений

города Нижний Тагил муниципальной системы образования ...................... 30

2.3. Нормативно-правовое регулирование функционирования

муниципальной системы образования ..................................................................... 32

2.3.1. Итоги лицензирования и аккредитации

образовательных учреждений .......................................................................... 32

2.3.2. Итоги проверок образовательных учреждений Управлением

по надзору и контролю в сфере образования Министерства общего

и профессионального образования Свердловской области .......................... 32

2.3.3. Организация работы по обращениям и жалобам граждан ............................ 33

2.4. Основные финансово-экономические показатели деятельности

муниципальной системы образования .................................................................. 35

2.5. Совершенствование инфраструктуры учреждений образования ...................... 41

2.5.1. Обеспечение развития и эффективности функционирования объектов

системы образования города Нижний Тагил ................................................. 41

2.5.2. Развитие материально-технической базы муниципальных учреждений

загородного отдыха и оздоровления детей ............................................................... 41

2.5.3. Обеспечение образовательного процесса учебной литературой .................. 43

2.5.4. Оснащение школ учебно-наглядными пособиями и оборудованием .......... 44

2.5.5. Развитие процесса информатизации муниципальной системы

образования ........................................................................................................ 46

2.5.6. Обеспечение безопасности образовательного процесса ............................... 47

2.6. Электронные услуги в сфере образования .............................................................. 50

2.7. О работе Нижнетагильской городской организации профсоюза

работников образования и науки РФ .................................................................... 53

III. СОСТОЯНИЕ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ .................................................. 61

3.1. Дошкольное образование ......................................................................................... 61

3.1.1. Обеспечение доступности дошкольного образования ................................... 61

3.1.2. Введение ФГОС дошкольного образования ................................................... 62

3.1.3. Обеспечение условий для образования детей дошкольного возраста

с ограниченными возможностями здоровья .................................................. 67

4

3.2. Общее образование .................................................................................................... 72

3.2.1. Состояние качества общего образования

по результатам диагностических контрольных работ .................................... 72

3.2.2. Состояние качества общего образования по результатам

Единого государственного экзамена-2015 ....................................................... 76

3.2.3. Итоги областного фестиваля

«Юные интеллектуалы Среднего Урала» ........................................................ 90

3.2.4. Итоги городского Фестиваля детского художественного творчества

«Адрес детства – мой Нижний Тагил» …………………………………122

3.2.5. Сохранение контингента образовательных учреждений города.

Альтернативные формы обучения ........................................................................... 132

3.2.6. Обеспечение условий для образования детей с особыми

образовательными потребностями. Психолого-педагогическое

сопровождение детей-инвалидов ............................................................................. 139

3.2.7. Профилактика девиантного и зависимого поведения

детей и подростков ...................................................................................... 142

3.2.8. Система работы по противодействию экстремизму

и межнациональной розни ............................................................................ 149

3.2.9. Обеспечение условий для профессионального самоопределения

учащихся ......................................................................................................... 152

3.2.10. Реализация жизненных планов выпускников 9 и 11 классов

образовательных учреждений города .......................................................... 157

3.3. Дополнительное образование…………………………………………………...163

3.3.1. Вариативность услуг системы дополнительного образования детей….163

3.3.2. Результаты деятельности детских общественных организаций ………..165

3.4. Инновации в муниципальной системе образования ........................................ 180

IV. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ................................. 214

4.1. Проблемы профилактики детского травматизма ............................................. 214

4.2. Организация питания детей .................................................................................. 217

4.3. Организация отдыха и оздоровления детей ....................................................... 219

4.4. Участие образовательных учреждений в массовых

спортивных мероприятиях. Итоги городской спартакиады школьников .. 221

5

I. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

Приоритеты развития муниципальной системы образования на 2014–2015

учебный год были определены в соответствии с государственной политикой

в сфере образования в соответствии с приоритетным национальным проек-

том «Образование», национальной образовательной инициативой «Наша но-

вая школа», государственной программой «Развитие системы образования в

Свердловской области до 2020 года»:

1. Обеспечение гарантий доступности получения дошкольного, общего

образования детьми в соответствии с их образовательными потребностями в

муниципальных общеобразовательных и дошкольных образовательных орга-

низациях.

2. Повышение эффективности и качества общего образования в услови-

ях формирования независимой системы оценки качества работы образова-

тельных организаций и введения федеральных образовательных стандартов

общего и дошкольного образования.

3. Создание условий для развития молодых талантов и детей с высокой

мотивацией к обучению.

4. Совершенствование содержания и форм воспитательной работы в об-

щеобразовательных организациях.

5. Обеспечение доступности качественных образовательных услуг в

сфере дополнительного образования детей.

6. Создание условий для профессионального развития, повышения соци-

ального статуса и общественного престижа работников системы образования.

7. Создание условий для обеспечения здоровьесберегающего образова-

тельного процесса, улучшения питания, физического развития детей и под-

ростков.

8. Повышение качества организации отдыха и оздоровления детей и

подростков.

9. Обеспечение современных условий для организации образовательного

процесса в соответствии с требованиями федеральных государственных об-

разовательных стандартов дошкольного, начального, основного и среднего

общего образования.

10. Создание в образовательных организациях условий для успешной со-

циализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-

инвалидов.

11. Обеспечение соответствия состояния зданий и помещений муници-

пальных образовательных организаций требованиям пожарной, антитеррори-

стической безопасности и санитарного законодательства.

12. Повышение уровня эффективности использования ресурсного обеспе-

чения системы образования.

6

13. Повышение качества предоставления услуг в сфере образования в

электронном виде, обеспечение открытости деятельности управления обра-

зования и образовательных организаций.

II. УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ


На 31 мая 2015 года муниципальная система образования, подведом-

ственная управлению образования Администрации города Нижний Тагил,

представлена следующими образовательными учреждениями.

Дошкольные общеобразовательные учреждения (ДОУ) – 10 объеди-

нений дошкольных образовательных учреждений (из них 3 – автономных, 1 –

казенное, 6 – бюджетных), в которые входят 141 структурное подразделение,

а также 2 детских сада в структуре общеобразовательных учреждений

(МБОУ начальная школа-детский сад № 105, МКОУ СОШ

№ 11 с. Серебрянка).

По состоянию на 01.07.2015 посещают детские сады 19661 детей (на

01.01.2015 г. – 19474 чел.), что составляет 73 % детей, проживающих в горо-

де Нижний Тагил (2014 г. – 72 %). Обеспеченность услугами дошкольного

образования детей от 3 до 7 лет, проживающих в городе Нижний Тагил, со-

ставляет – 99,8 % (2014 г. – 98,5 %).

Общеобразовательные учреждения (ОУ) – 64 (из них 5 – автономных, 4

– казенных, 55 – бюджетных), в том числе 1 начальная школа-детский сад, 2

начальных школы, 1 основная школа, 60 средних школ (из них - 4 школы с

углубленным изучением отдельных предметов, 3 гимназии, 2 лицея). В сель-

ской местности расположены 4 школы.

Численность обучающихся в ОУ города на начало 2014–2015 учебного

года увеличилась по сравнению с 2013–2014 учебным годом на 610 чел. и со-

ставила 34070 чел. (2013–2014 уч. г. – 33460 чел., 2012–2013 уч. г. – 33252

чел.). Во вторую смену обучаются 3353 чел. (2013–2014 уч. г. –

3058 чел., 2012–2013 уч. г. – 3303 чел.).

В 77 классах для обучающихся с ограниченными возможностями здоро-

вья общее образование получают 853 чел. (2013–2014 уч. г. – 80 классов, 879

чел.; 2012–2013 уч. г. – 82 класса, 883 чел.; 2011–2012 уч. г. – 79 классов, 889

чел.). В 247 классах с углубленным изучением отдельных предметов обуча-

ются 4704 (2013–2014 уч. г – 272 класса, 4415 чел.; 2012–

2013 уч. г. – 272 класса, 4992 чел.; 2011–2012 уч. г. – 320 классов,

5477 чел.). В 17 классах профильного обучения занимаются 390 чел. (2013–

2014 уч. г. – 19 классов, 403 чел.; 2012–2013 уч. г. – 4 класса, 78 чел., 2011–

2012 уч. – 4 класса, 91 чел.).

Учреждения дополнительного образования детей (УДОД) – 16 (с 17

структурными подразделениями), из них 2 – автономных, 14 – бюджетных.

Количество воспитанников – 23219 чел. в возрасте от 6 до 18 лет (2013–2014

7

уч. г. – 23197 чел., 2012–2013 уч. г. – 23109 чел., 2011–2012 уч. г. – 23431

чел.). Система дополнительного образования детей представлена:

– 2 дворцами детского и юношеского творчества;

– 2 домами детского и юношеского творчества;

– 2 станциями юных техников;

– станцией юных натуралистов;

– станцией юных туристов;

– художественно-эстетической школой;

– центром детского творчества;

– 2 детско-юношескими спортивно-адаптивными школами;

– 4 детско-юношескими центрами.

Кроме того, в 800 кружках и секциях школ занимаются 20759 чел. (2013–

2014 уч. г. – 776 кружков и секций, 22315 чел.; 2012–2013 уч. г. – 785 круж-

ков и секций, 20544 чел.; 2011–2012 уч. г. – 787 кружков и секций, 19366

чел.).

Прочие учреждения – 5:

– Муниципальное бюджетное учреждение информационно-

методический центр;

– Муниципальное бюджетное культурно-образовательное учреждение

«Нижнетагильский Дом учителя»;

– Муниципальное казенное учреждение «Центр бухгалтерского, эконо-

мического, правового и инженерно-технического обеспечения муниципаль-

ных учреждений образования города Нижний Тагил».

– Муниципальное учреждение «Центр организации отдыха и оздоровле-

ния детей».

– Муниципальное учреждение «Детский оздоровительный комплекс

«Звездный» им. В. Г. Удовенко».

Система муниципальных загородных оздоровительных учреждений горо-

да Нижний Тагил для детей включает 8 лагерей, подведомственных управле-

нию образования, в том числе 7 лагерей, объединенных в Муниципальное

учреждение «Центр организации отдыха и оздоровления детей», Муници-

пальное учреждение «Детский оздоровительный комплекс «Звездный»).

8

2.1. ИЗМЕНЕНИЕ СЕТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ,

КОНТИНГЕНТА ОБУЧАЮЩИХСЯ И ВОСПИТАННИКОВ

В соответствии с формами федерального статистического наблюдения за

деятельностью учреждений образования ОШ-1 «Сведения об учреждении,

реализующем программы общего образования», 1-ДО «Сведения об учре-

ждениях дополнительного образования детей», 85-К «Сведения о деятельно-

сти дошкольного образовательного учреждения».

Сеть общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного

образования детей на протяжении последних трех лет остается стабильной.

Сеть учреждений дошкольного образования продолжает увеличиваться со

141 детского сада в 2014 году до 143 учреждений в 2015 году. Изменение ко-

личества ДОУ произошло за счет: введения в 2014 году четырех новых дет-

ских садов (д/с № 15 по ул. Удовенко, 18; д/с № 165 по ул. Карла Маркса, 59;

д/с № 181 по ул. Свердлова, 21; д/с № 189 по ул. Калинина, 103) и ликвида-

ции в 2015 году двух детских садов (д/с № 111; д/с № 11).

Для повышения уровня эффективности использования ресурсного обес-

печения с 2013 года действуют 10 объединений дошкольных образователь-

ных учреждений, в которые по состоянию на 01.07.2015 входят

141 структурное подразделение:

– МБДОУ д/с «Детство» комбинированного вида (32 структурных под-

разделений);

– МБДОУ д/с «МАЯЧОК» комбинированного вида (8 структурных под-


– МАДОУ д/с «Радость» комбинированного вида (33 структурных под-


– МБДОУ д/с «Академия детства» комбинированного вида (8 структур-

ных подразделений);

– МБДОУ д/с «Жемчужинка» комбинированного вида (11 структурных

подразделений);

– МБДОУ д/с «Солнечный круг» комбинированного вида (10 структур-

ных подразделений);

– МБДОУ д/с «Солнышко» комбинированного вида (11 структурных

подразделений);

– МБДОУ д/с «Звездочка» комбинированного вида (10 структурных под-


– МБДОУ д/с «Родничок» комбинированного вида (9 структурных под-


– МКДОУ д/с «Гармония» комбинированного вида (9 структурных под-

разделений).

9

Таблица 1

Статистические данные по контингенту обучающихся и воспитанников

в образовательных учреждениях города (по состоянию на 30.05.2015)

Основные показатели Учебный год

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Число общеобразователь-

ных учреждений 66 66 70 66 64 64 63 63 63

Начальная школа-детский

сад 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Число обучающихся 31 841 30 636 30 316 31 144 31 540 33 184 33 252 33 460 34 070

Всего действующих ДОУ,

в том числе: 129 127 132 131 133 134 66/137

* 10/139

* 10/141

*

МБДОУ, МКДОУ и

МАДОУ – юридических

лиц,

77 75 77 78 79 79 66 10 10

ведомственные,

в том числе: 53 53 32 32* 1 1 - - -

ДОУ ОАО «НТМК» 31 - - - - - - - -

НЧОУ «ОДС НТМК» - 31 31 31 - - - - -

ДОУ ОАО «НПК УВЗ» 21 21 - - - - - - -

ДОУ ОАО «КРЗ» 1 1 1 1 1 1 - - -

Всего детей, посещающих

ДОУ, реализующих основ-

ную общеобразовательную

программу дошкольного

образования

14 998 15 521 15 709 15 944 17 149 17 393 18 196 18 829 20 060

в том числе ведомственные 7 133 7 400 7 462 41 47 50 - - -

в том числе муниципаль-

ные 7 865 8 121 8 247 11 843 17 102 17 343

** 18 196

** 18 829

** 20 060

**

Учреждения дополнитель-

ного образования детей 17 17 17 17 17 16 16 16 16

Количество воспитанников 19 948 20 157 20 870 20 994 22 505 23 431 23 109 23 197 23 219

Количество кружков и сек-

ций в ОУ 929 949 942 968 769 787 785 776 800

Количество занимающихся

в кружках и секциях ОУ 22 269 21 994 22 598 22 886 18 617 19 366 20 544 22 315 20 759

Муниципальное учрежде-

ние Межшкольный учеб-

ный комбинат

1 1 1 1 - - - - -

* В числителе указано количество юридических лиц, в знаменателе – общее количе-

ство дошкольных учреждений, включая структурные подразделения. **

В том числе дети, посещающие группы дошкольного образования МБДОУ

начальной школы-детского сада № 105 и структурное подразделение детский сад № 21

МКОУ СОШ села Серебрянка.

Изменения контингента обучающихся, воспитанников в ДОУ, ОУ и

УДОД города Нижний Тагил представлены на диаграмме 1. На основании

данных, приведенных в таблице 1, можно сделать вывод, что за последние

годы контингент учащихся и воспитанников образовательных учреждений

города имеет тенденцию к увеличению. Так, с 2007 года:

– увеличение количества воспитанников муниципальных учреждений

дошкольного образования составило 5062 чел.;

– увеличение количества учащихся общеобразовательных учреждений

составило 2229 чел.;

10

– увеличение контингента воспитанников учреждений дополнительного

образования составило 3271 чел.

Диаграмма 1

Изменение контингента обучающихся, воспитанников ОУ города Нижний Тагил

2.2. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


2.2.1. Кадровое обеспечение муниципальной системы образования

Количество ставок педагогических и руководящих работников в муници-

пальных образовательных организациях города по состоянию на 1 апреля

2015 года составляет 6784,17 ставки, а количество работников –

6220 человек, таким образом, количество ставок превышает количество ре-

альных сотрудников, осуществляющих педагогическую деятельность. Сред-

няя педагогическая нагрузка составляет: в школах – 1,24 ставки, в учрежде-

ниях дополнительного образования – 1,19 ставки, в дошкольных образова-

тельных учреждениях – 1,07 ставки. Данный факт говорит о нехватке педаго-

гических кадров. Между тем, данное превышение не является существенным

и составляет 8,3 %.

Общее количество работников системы образования на 1 апреля

2015 года составляет 10496 человек (см. табл. 2).

11

Таблица 2

Количество

работников

Школы Дошкольные

образовательные

организации

Учреждения

дополнительного


Всего

Общее количество

работающих (чел.)

4118 5490 888 10496

из них педагогических

и руководящих работ-

ников (чел.)

2991 2675 554 6220

Общее количество работников муниципальной системы образования по

сравнению с 2013–2014 учебным годом увеличилось на 23 человека, а педа-

гогических и руководящих работников – на 27 человек.

В таблице 3 представлена динамика численности работников различных

типов образовательных учреждений. Таблица 3

Годы Школы Дошкольные


учреждения




Всего

Общее количество работающих / из них

педагогических и руководящих работников (чел.)

2013 4042/2843 5517/2671 973/608 10532/6122

2014 4073/2919 5440/2659 960/615 10473/6193

2015 4118/2991 5490/2675 888/554 10496/6220

Приведенная информация свидетельствует об увеличении количества ра-

ботников школ на 45 человек. В связи увеличением количества школьников

количество педагогических и руководящих работников увеличилось на

72 человека.

В связи с открытием в текущем учебном году четырех детских садов (№

15, 165, 181 и 189) на 50 человек увеличилось количество работников до-

школьных образовательных учреждений.

Следует отметить, что в связи с оптимизацией кадрового состава количе-

ство работников учреждений дополнительного образования сократилось на

72 человека, а количество педагогических и руководящих работников – на 61

человека.

Из общего количества работников муниципальной системы образования:

– административно-управленческий персонал составляет 4,9 %

(2014 год – 5,8 %);

– педагогические работники – 54,4 % (2014 год – 54,0 %);

– учебно-вспомогательный и младший обслуживающий персонал –

40,7 % (2014 год – 40,2 %).

Для города по-прежнему характерно абсолютное преобладание педаго-

гов-женщин, количество мужчин-педагогов, работающих в муниципальных

образовательных учреждениях города, сохранилось на уровне прошлого года

и составляет 387 человек (6,2 %).

12

Информация о распределении педагогических и руководящих работников

по возрасту различных типов образовательных учреждений представлена в

таблице 4 и диаграмме 2. Таблица 4

Распределение педагогических и руководящих работников по возрасту (%)

Имеют возраст Год Школы Дошкольные






Всего

До 30 лет 2014 16,9 20,2 22,3 18,8

2015 17,8 19,4 22,0 18,9

От 31 до 40 лет 2014 21,3 30,2 21,6 25,2

2015 20,9 31,5 22,6 25,6

От 41 до 50 лет 2014 29,2 23,1 22,3 25,9

2015 28,5 23,7 20,4 25,7

От 51 до 55 лет 2014 15,6 13,7 12,4 14,5

2015 15,2 12,6 11,9 13,8

От 56 до 60 лет 2014 9,6 8,1 11,4 9,1

2015 9,5 8,4 12,3 9,3

Старше 60 лет 2014 7,5 4,7 10,1 6,6

2015 8,1 4,4 10,8 6,8


Распределение педагогических и руководящих работников по возрасту

Приведенные данные свидетельствуют о том, что в городе, как и в реги-

оне, сохраняется негативная тенденция старения педагогических кадров.

Увеличился процент педагогических и руководящих работников в возрасте

свыше 56 лет: в 2015 году таких работников 16,1 %, в 2014 году их было

15,7 %. В течение трех последних лет увеличивается количество работающих

пенсионеров из числа педагогических и руководящих работников. В 2014–

2015 учебном году в образовательных организациях города работает 1084

пенсионера, что составляет 17,4 % (2014 год – 1038 человек – 16,8 %), из них:

– в школах – 18,9 % (2014 год – 17,5 %);

– в дошкольных образовательных организациях – 14,8 % (2014 год –

15,2 %);

13

– в учреждениях дополнительного образования – 22,0 % (2014 год –

20,2 %).

Вместе с тем за последние три года сохраняется достаточно высокий про-

цент педагогов, имеющих возраст до 30 лет, и в 2015 году составляет 18,9 %.

Следует отметить положительную динамику доли педагогических работни-

ков в возрасте до 30 лет, работающих в общеобразовательных организациях,

в 2015 году она увеличилась до 17,8 % с 16,9 % в 2014 году. Средний возраст

педагогических работников в муниципальных образовательных учреждениях

сохранился на уровне прошлого года и составляет 42,6 года, 51,3 % педагогов

имеют возраст от 30 до 50 лет, оптимальный для профессиональной деятель-

ности.

В рамках мероприятий, направленных на оптимизацию возрастного со-

става руководящих кадров муниципальной системы образования за период с

1 апреля 2014 года по 1 апреля 2015 года в 10 образовательных организациях

назначены новые руководители. Вместе с тем по-прежнему остается высоким

процент руководителей образовательных учреждений пенсионного возраста

– 33,7 % (2014 год – 34,4 %), из них:

– директоров школ – 31,7 % (2014 год – 32,8 %);

– директоров ДОУ – сохранился на уровне прошлого года и составляет

30 %;

– руководителей УДО – сохранился на уровне прошлого года и составля-

ет 43,8 %.


по стажу педагогической работы в различных типах образовательных учре-

ждений представлена в таблице 5 и диаграмме 3. Таблица 5

Распределение педагогических работников по стажу педагогической работы (%)

Имеют стаж

педагогической

работы

Год Школы Дошкольные






Всего

До 3-х лет 2014 9,1 13,3 13,5 11,4

2015 10,8 11,4 12,8 11,2

От 3 до 10 лет 2014 16,3 27,0 23,4 21,6

2015 16,5 29,7 24,4 22,9

От 11 до 20 лет 2014 21,9 23,3 24,2 22,7

2015 20,1 23,2 24,5 21,8

От 21 до 30 лет 2014 31,2 22,3 22,4 26,5

2015 29,7 20,5 22,2 25,1

Более 30 лет 2014 21,4 14,1 16,4 17,8

2015 22,8 15,3 16,1 19,0

14


Распределение педагогических и руководящих работников

по стажу педагогической работы

Анализируя распределение педагогов различных типов учреждений в за-

висимости от стажа их работы, можно отметить незначительный рост числа

молодых педагогов в системе образования. За последние три года увеличива-

ется доля педагогов, имеющих стаж до 10 лет, в 2015 году она составляет

34,1 % (2014 год – 33,0 %, 2013 год – 32,1 %).

Вместе с тем в связи с увеличением доли педагогических и руководящих

работников пенсионного и предпенсионного возраста увеличивается и про-

цент педагогов, имеющих педагогический стаж свыше 30 лет:

2015 год – 19,0 %, 2014 год – 17,8 %, 2013 год – 17,0 %.

В то же время сокращается численность педагогов со стажем работы от

11 до 30 лет.


по образованию представлена в таблице 6 и диаграмме 4. Таблица 6

Распределение педагогических работников по уровню образования (%)

Имеют образова-

ние

Год Школы Дошкольные






Всего

Высшее 2014 87,1 47,4 62,0 67,6

2015 86,3 50,4 62,1 68,7

Среднее

специальное

2014 8,1 47,3 9,9 25,1

2015 8,3 44,8 9,0 24,1

Среднее 2014 0,4 1,5 3,9 1,2

2015 0,4 1,3 3,6 1,1

Не имеют

педагогического


2014 4,4 3,7 24,2 6,1

2015 5,0 3,4 25,3 6,1

15


Распределение педагогических и руководящих работников по уровню образования

Из представленной информации следует, что существенных изменений в

распределении педагогических и руководящих работников по уровню обра-

зования нет. По-прежнему преобладает процент педагогических и руководя-

щих работников, имеющих высшее педагогическое образование, и составляет

68,7 % (2014 год – 67,6 %), из них:

– в школах – 86,3 % (2014 год – 87,1 %);

– в дошкольных образовательных учреждениях – 50,4 % (2014 год –

47,4 %);

– в учреждениях дополнительного образования – 62,1 % (2014 год –

62,0 %).

Следует отметить, что в учреждениях дошкольного образования увеличи-

вается доля педагогов, имеющих высшее педагогическое образование. В те-

чение трех последних лет сокращается процент педагогических и руководя-

щих работников, имеющих среднее образование, с 1,8 % в 2013 году до 1,1 %

в 2015 году.

В соответствии с квалификационными требованиями к должностям руко-

водителей образовательных учреждений прошли переподготовку по направ-

лениям «Государственное и муниципальное управление», «Менеджмент»,

«Управление персоналом» в объеме не менее 250 часов 77 (86,5 %) руково-

дителей.

В образовательных учреждениях города, как на постоянной основе, так и

по совместительству, работают 47 кандидатов педагогических наук,

1 доктор педагогических наук, учатся в аспирантуре 7 человек.

Повышение заработной платы в образовательных учреждениях способ-

ствует тому, что сохраняется приток молодых специалистов, трудоустроив-

шихся в муниципальные образовательные учреждения: 2012 год – 70 чело-

век, 2013 год – 83 человека, 2014 год – 116 человек.

Привлечению и закреплению молодых специалистов в муниципальных

образовательных организациях способствуют меры по обеспечению соци-

альной защиты:

16

1. Выплата единовременного пособия на обзаведение хозяйством педаго-

гическим работникам, поступающим на работу в областные государственные

и муниципальные образовательные учреждения, в размере

35000 рублей на основании Постановления Правительства Свердловской об-

ласти. В 2014 году единовременное пособие получили 97 молодых педагогов.

2. Установление повышающего коэффициента 0,2, который образует но-

вый размер оклада, а также все иные выплаты и повышения заработной пла-

ты, предусмотренные действующей в образовательной организации системой

оплаты труда за первую квалификационную категорию, сроком на два года.

3. Обеспечение мер для профессионального становления молодых специ-

алистов:

а) на муниципальном уровне – это реализация инновационного проекта

«Психолого-педагогическое сопровождение молодых специалистов». В рам-

ках реализации проекта на базе МБОУ СОШ № 64 регулярно проводится

обучение молодых специалистов на практических семинарах;

б) в образовательных учреждениях – это организация наставничества, со-

здание условий для профессиональных коммуникаций молодых педагогов:

– организация работы творческих групп;

– участие в различных конкурсах, в научно-методических и научно-

практических конференциях, семинарах и выставках;

– участие в разработке и реализации творческих проектов, концепций,

программ;

– предъявление результатов труда на различных уровнях и др.

Вместе с тем проблема закрепления молодых специалистов в образова-

тельных учреждениях города остается: процент молодых специалистов, тру-

доустроившихся в образовательные учреждения в период за 2012–

2014 годы и продолжающих работать в образовательных учреждениях на

01.04.2015, составляет:

– от числа трудоустроившихся в 2012 году – 78,6 %;

– от числа трудоустроившихся в 2013 году – 80,7 %;

– от числа трудоустроившихся в 2014 году – 89,7 %.

Таким образом, сохраняется проблема восполнения системы образования

педагогическими кадрами. Учитывая, что повышение качества образования

является одним из приоритетных направлений для подготовки инженерных

кадров для градообразующих предприятий Нижнего Тагила, управление об-

разования, муниципальные общеобразовательные учреждения заинтересова-

ны в квалифицированных педагогах. В связи с этим необходимо взаимодей-

ствие управления образования, учреждений профессионального педагогиче-

ского образования, ведущих промышленных предприятий города в создании

комплекса мер по поддержке молодых учителей, трудоустраивающихся в

школы города. В качестве мер поддержки молодых учителей – выделение

субсидий на приобретение жилья, предоставление мест в общежитиях градо-

образующих предприятий, учреждение и выплата грантов и др. Необходимо

обеспечить дополнительные меры для профессиональной адаптации буду-

17

щих педагогов в процессе их профессиональной подготовки и в начале педа-

гогической деятельности, для профессионального общения молодых специа-

листов с целью формирования их профессиональных качеств и опыта.

В связи с оптимизацией кадрового состава образовательных учреждений,

открытием четырех новых детских садов текучесть кадров увеличилась с

5,7 % в 2014 году до 6,1 % в 2015 году. За последние три года сокращается

отток педагогов в другие сферы деятельности: 2013 год –

156 человек, 2014 год – 135 человек, 2015 год – 114 человек. За прошедший

год из образовательных учреждений выбыло 380 человек, из них:

– выбыли в другие образовательные учреждения – 185 человек

(2014 год – 140 чел.);

– ушли на пенсию – 81 человек (2014 год – 78 чел.);

– ушли из системы образования – 114 человек.

В течение трех последних лет сохраняется высокий уровень обеспечения

педагогическими и руководящими кадрами муниципальных образовательных

учреждений. Так, обеспеченность педагогическими кадрами муниципальных

образовательных учреждений города на 1 сентября 2014 года осталась на

уровне прошлого года и составляет 98,9 %, из них:

– общеобразовательных школ – 98,6 % (2013 год – 98,5 %);

– дошкольных образовательных учреждений – осталась на уровне про-

шлого года и составляет 99,4 %;

– учреждений дополнительного образования – 99,0 % (2013 год –

99,1 %).

Вместе с тем сохраняется потребность в педагогических кадрах и на

1 сентября 2015 года составляет 166,4 ставки. В общеобразовательных шко-

лах вакантны 130,6 ставки. Наибольшее количество вакансий учителей: ма-

тематики – 24,8 ставки, начальных классов – 24 ставки, русского языка и ли-

тературы – 19,3 ставки, иностранного языка – 16,7 ставки, истории –

8,6 ставки, физики – 6,1 ставки, информатики – 5,0 ставки, химии и биоло-

гии – 5,2 ставки, музыки – 4,5 ставки, физкультуры – 3,3 ставки, преподава-

тель-организатор ОБЖ – 3,0 ставки.

Прогнозная потребность в дошкольных образовательных учреждениях

составляет 46 ставок. В связи с открытием новых детских садов в МАДОУ

«Детство» и МБДОУ «Солнышко» прогнозная потребность воспитателей со-

ставляет 24 ставки.

Потребность педагогических работников в учреждениях дополнительного

образования составляет 1,8 ставки.

Таким образом, для кадрового обеспечения системы образования города

характерны:

– укомплектованность образовательных учреждений квалифицированны-

ми кадрами;

– сохранение тенденции к увеличению притока молодых специалистов в

муниципальные образовательные учреждения;

18

– стабильность профессионального состава педагогических и руководя-

щих работников.

Управление образования уделяет особое внимание повышению роли ра-

ботодателей в подготовке профессиональных кадров, формировании профес-

сиональных кадровых ресурсов, обладающих квалификацией необходимого

уровня. В системе образования города создаются условия, обеспечивающие

совместную деятельность всех субъектов образовательного сообщества по

воспроизводству кадров в условиях модернизации образования.

В целом кадровые ресурсы муниципальной системы образования обеспе-

чивают решение задач современного образования.

2.2.2 Аттестация педагогических и руководящих работников

муниципальной системы образования

В 2014–2015 учебном году продолжалось проведение процедур

экспертизы деятельности педагогических работников в межаттестационный

период с целью установления первой или высшей квалификационных

категорий. Подтверждение соответствия педагогических работников

занимаемым ими должностям на основе оценки их профессиональной

деятельности в соответствии с новым законом «Об образовании в Российской

Федерации» проводилось самостоятельно образовательными учреждениями.

В целях реализации этой деятельности приказом управления образования

Администрации города Нижний Тагил утвержден регламент деятельности

рабочей группы Аттестационной комиссии Министерства общего и

профессионального образования Свердловской области в городе Нижний

Тагил.

В течение 2014–2015 учебного года были проведены экспертизы

деятельности в межаттестационный период с целью установления первой или

высшей квалификационных категорий 876 педагогическим работникам

(753 чел. – в 2013–2014 учебном году). Из них педагогические работники

школ – 414 человек (334 человека в 2013–2014 учебном году), дошкольных

образовательных учреждений – 385 человек (355 человек в 2013–

2014 учебном году), учреждений дополнительного образования –

77 человек (66 человек – в 2013–2014 учебном году). На первую

квалификационную категорию аттестовано 89 % всех аттестующихся, на

высшую – 11 %.

Из 5411 педагогических работников муниципальных образовательных

учреждений на 31 декабря аттестованы 4475 человек (4405 человек – в 2013–

2014 учебном году), что составляет 83 % (82 % в 2013–2014 учебном году).

Доля аттестованных педагогических работников в школах составляет 83 %, в

детских садах – 82 %, в учреждениях дополнительного образования – 83 %.

Не проходят аттестацию на соответствие занимаемой должности в

соответствии с пунктом 22 Порядка проведения аттестации педагогических

работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность,

19

утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской

Федерации от 07.04.2014 № 276, 1223 педагогических работника.

Из числа аттестованных педагогических работников:

– аттестованы на высшую квалификационную категорию –

423 человека (443 человека в 2013–2014 учебном году), что составляет

9,5 % (10 % в 2013–2014 учебном году);

– на первую квалификационную категорию – 3405 человек

(3507 человек в 2013–2014 учебном году), что составляет 76 % (80 % в 2013–

2014 учебном году);

– на вторую квалификационную категорию – 217 человек (277 человек в 2013–

2014 учебном году), что составляет 5 % (6 % в 2013–2014 учебном году);

– на соответствие занимаемой должности – 421 человек (178 человек в 2013–

2014 учебном году), что составляет 9,5 % (4 % в 2013–2014 учебном году).

В 2014–2015 учебном году по итогам квалификационного собеседования

установлено соответствие профессионального уровня аттестующихся

требованиям, предъявляемым к должности «руководитель учреждения

образования» 32 руководителям муниципальных образовательных

учреждений, соответствие уровня квалификации требованиям, необходимым

для выполнения должностных обязанностей руководителя образовательного

учреждения 9 кандидатам на должность руководителя образовательного

учреждения, из них:

руководители школ, лицеев, гимназий – 30 чел.;

руководители дошкольных образовательных учреждений – 4 чел.;

руководители учреждений дополнительного образования детей – 7 чел.

На 1 июля 2015 года из 89 руководителей муниципальных

образовательных учреждений аттестованы 100 %, из них:

имеют высшую квалификационную категорию – 2 чел. (2 %);

имеют первую квалификационную категорию – 6 чел. (7 %);

аттестованы на соответствие занимаемой должности – 81 чел. (91 %).

Результаты аттестации педагогов и руководителей в 2014–2015 учебном

году свидетельствуют о том, что в городе обеспечены необходимые и доста-

точные условия для развития профессиональной компетентности педагогиче-

ских и руководящих работников. Все вышедшие на аттестацию педагоги бы-

ли аттестованы в соответствии с заявленной категорией.

2.2.3 Повышение квалификации и профессиональной компетентности

работников образования

Повышение эффективности и качества общего образования в условиях

формирования независимой системы оценки качества работы образователь-

ных организаций и введения федеральных образовательных стандартов об-

щего и дошкольного образования в значительной степени зависит от обеспе-

чения системы образования высококвалифицированными кадрами. В 2014–

2015 учебном году одним из приоритетных направлений в деятельности

20

управления образования являлось создание условий для профессионального

развития работников системы образования посредством включения педагога

в систему непрерывного образования (самообразование, повышение квали-

фикации и переподготовка в учреждениях дополнительного профессиональ-

ного образования, участие в научно-методической работе образовательного

учреждения, района, города, области).

В 2014–2015 учебном году увеличилась доля педагогических работников,

прошедших повышение квалификации по образовательным программам, от-

вечающим современным квалификационным требованиям, таким, как:

– «Содержание и технологии реализации ФГОС начального общего обра-

зования»;

– «ФГОС основного общего образования: идеология, содержание, техно-

логии введения»;

– «Использование мультимедиа в образовании»;

– «Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями ФГОС обще-

го образования: проектирование и организация»;

– «Психолого-педагогические основы работы с одаренными детьми в до-

школьных учреждениях в условиях введения ФГОС дошкольного образова-

ния»;

– «Проектирование деятельности педагога дошкольного образования в

соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом

дошкольного образования»;

– «Проектирование образовательного процесса в условиях введения и ре-

ализации ФГОС дошкольного образования»;

– «Управление качеством дошкольного образования в соответствии с фе-

деральным государственным образовательным стандартом дошкольного об-

разования»;

– «Современные педагогические технологии дошкольного образования» и

других.

Всего в 2014–2015 учебном году повысили уровень профессиональной

компетентности по образовательным программам объемом от 16 часов 2694

(43,3 %) работника муниципальных образовательных учреждений

(в 2013–2014 году – 2472 человека, что составило 39,9 %).

Информация о количестве педагогических и руководящих работников

различных типов образовательных учреждений, прошедших повышение ква-

лификации по образовательным программам, представлена в таблице 7 и

диаграмме 5.

21

Таблица 7

Прошли

повышение

квалификации по образо-

вательным программам

Школы Дошкольные




дополнительно-

го образования

Всего

по введению ФГОС (чел.) 520 778 83 1381

другим образовательным

программам (чел.)

571 663 79 1313

Всего прошли повышение

квалификации по образова-

тельным программам (чел.)

1091 1441 162 2694

Приведенная информация свидетельствует о том, что в 2014–

2015 учебном году управление образования, руководители образовательных

учреждений особое внимание уделяли организации повышения квалифика-

ции работников системы образования в связи с введением Федерального гос-

ударственного образовательного стандарта (ФГОС). Это позволило обеспе-

чить готовность педагогических и управленческих кадров к введению ФГОС,

к организации образовательного процесса в соответствии с требованиями

ФГОС. Диаграмма 5


образовательных организаций, прошедших повышение квалификации

по образовательным программам

Следует отметить, что в связи с введением Федерального государствен-

ного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования, пред-

стоящим введением Профессионального стандарта педагога управление об-

разования особое внимание уделяло повышению профессиональной компе-

тентности педагогических и руководящих работников муниципальной систе-

мы дошкольного образования.

По-прежнему значительная часть педагогических и руководящих работ-

ников проходили повышение квалификации в учреждениях дополнительного

профессионального образования города и области (ГАОУ ДПО СО «ИРО» и

его Нижнетагильский филиал, ФГБОУ ВПО «НТГСПА», ГБОУ СПО СО

22

«НТПК № 1», ГБОУ СПО СО «НТПК № 2» и других), информация представ-

лена в диаграмме 6. Диаграмма 6


образовательных учреждений, прошедших повышение квалификации

в учреждениях профессионального образования

Информация, представленная в диаграмме 6, свидетельствует о том, что

большая часть (64,5 %) педагогических и руководящих работников проходят

повышение квалификации на базе автономного образовательного учрежде-

ния дополнительного профессионального образования «Институт развития

образования» и его Нижнетагильском филиале.

В 2014–2015 учебном году педагоги активно повышали квалификацию на

образовательных программах и в различных формах сопровождающего обра-

зования, в том числе в форме очно-заочного образования в различных цен-

трах профессионального образования. По итогам реализации образователь-

ных программ слушатели выполняют выпускную работу (педагогический

проект, рабочая программа, учебно-методический комплекс и др.), что поло-

жительно влияет на результаты их практической деятельности.

Наличие в образовательных учреждениях Интернета позволило педагогам

участвовать в дистанционном повышении квалификации, в интерактивных

конференциях, семинарах, презентациях педагогического опыта на различ-

ных образовательных сайтах. Так, в 2014–2015 учебном году

747 (12 %) педагогических и руководящих работников муниципальных обра-

зовательных учреждений повышали квалификацию в форме дистанционного

образования в различных центрах профессионального образования (см. табл.

8).

23

Таблица 8

Повышение квалификации в форме дистанционного образования

№ Учреждение повышения квалификации Образовательная

организация

1 «Методология и технология реализации ФГОС обучающих-

ся с ОВЗ в условиях общеобразовательной (коррекционной)

школы» (Московский городской психолого-педагогический

университет)

МБОУ СОШ № 3,


МБОУ СОШ № 40

2 «Современное образовательное учреждение (специализа-

ция: управление школой)» (Педагогический университет

«Первое сентября»)


3 Подготовка организаторов ЕГЭ и ОГЭ (с использованием

дистанционных технологий) (ГАОУ ДПО СО «ИРО»)






4 «ЕГЭ по истории и обществознанию» (Педагогический

университет «Первое сентября»)



5 Преемственность в реализации ФГОС основного общего и

среднего общего образования (ГАОУ ДПО СО НТФ

«ИРО»)


МКОУ СОШ № 11

с. Серебрянка,


МБОУ СОШ № 75/42

6 «Содержание и технология реализации ФГОС НОО»

(ГАОУ ДПО СО НТФ «ИРО»)


7 «Углубленная и олимпиадная подготовка учащихся 8–

11 классов по физике, биологии, математике» (ФГАОУ

ВПО Московский физико-технический институт (государ-

ственный университет)

МАОУ гимназий № 18

8 «ФГОС общего образования: идеология, содержание, тех-

нология введения (подготовка учителей основной школы к

введению ФГОС)» (ГАОУ ДПО СО «ИРО»)



9 «Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями

ФГОС ОО: проектирование и реализация» (ГАОУ ДПО СО

НТФ «ИРО»)



МБУ ДО ДЮСШ

«Мечта»,

МБУ ДО ДЮЦ «Фан-

тазия»,

МБУ ДО ГДДЮТ

10 «Модели и технологии психолого-педагогического сопро-

вождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образова-

ния» (Московский государственный педагогический уни-

верситет)


11 «Реализация требований ФГОС НОО. Достижение плани-

руемых результатов» (Педагогический университет «Пер-

вое сентября»)



24



12 «Подготовка материалов портфолио» (АНО ДПО Иннова-

ционный образовательный центр повышения квалификации

и переподготовки «Мой университет»)

МБОУ НОШ № 34

13 «Развивающие возможности урока: дидактический и мето-

дический аспекты» (Педагогический университет «Первое

сентября»)


14 «Готовим к ЕГЭ хорошистов и отличников» (Педагогиче-

ский университет «Первое сентября»)


15 «Теория вероятностей и статистика оценивания в условиях

введения требований по ФГОС» (Педагогический универ-

ситет «Первое сентября»)




16 Вебинар «Ученические работы – мощный интернет-ресурс

нового образовательного содержания» (ОАО «Издательство

«Просвещение»,

г. Москва)


17 «Основы теории и практики разработки тестов для оценки

знаний школьников» (Педагогический университет «Первое

сентября»)


18 «Теория и практика обучения младших школьников созда-

нию письменных текстов различных типов (повествование,

описание, рассуждение)» (Педагогический университет

«Первое сентября»)


19 «Психологические факторы школьной успешности» (Педа-

гогический университет «Первое сентября»)


20 «Реализация профессиональной компетенции педагогов,

реализующих требования ФГОС» (Педагогический универ-

ситет «Первое сентября»)


21 «Развитие ключевых компетенций обучающихся в препода-

вании естественнонаучных дисциплин. Вариативный мо-

дуль «Итоговая аттестация обучающихся в форме ОГЭ и

ЕГЭ по предметам естественнонаучного цикла (физика)»

(ГАОУ ДПО СО «ИРО»)


22 Дистанционные курсы «Формирование универсальных

учебных действий на уроках биологии» (ООО «Инфоурок»,

г. Смоленск)


23 «Оценивание в условиях введения требований ФГОС» (Пе-

дагогический университет «Первое сентября»)


24 «Методы сотрудничества в классе XXI века» ((Intel-

обучение, Академия АПК И ППРО)


25 «Применение современных информационных технологий в

государственно-общественном управлении образованием»

(г. Барнаул, Алтайский краевой институт повышения ква-

лификации работников образования)

МАОУ Политехниче-

ская гимназия

26 «Развитие творческих способностей на уроках технологии»

(ФНМЦ им Л,В, Занкова)

МБОУ

«Нач. шк.-д/с № 105»

25



27 «Теория, методика и современные образовательные техно-

логии дошкольного образования (Профилактика синдрома

«эмоционального выгорания у педагогов)» (АНО СПЦ

ДПО, г. Санкт-Петербург)

МБОУ

«Нач. шк.-д/с № 105»

28 «Проектирование деятельности педагога дошкольного об-

разования в соответствии с ФГОС дошкольного образова-

ния» (ГАОУ ДПО СО «ИРО»)

МБОУ

«Нач. шк.-д/с № 105»

29 Вебинары «Подготовка детей к школе в условиях введения

ФГОС ДО», «Формирование предпосылок универсальных

учебных действий на ступени дошкольного образования»

(ГБОУ ВПО МГПУ)

МБДОУ д/с

«Академия детства»

30 Вебинар «Педагогические технологии реализации ФГОС

ДО» (АНОО ДПО (ПК) Академия образования взрослых

«Альтернатива»)

МБДОУ д/с

«Жемчужинка»

31 «Разработка занятия для дошкольников по технологии ак-

тивных методов обучения в условиях внедрения ФГОС ДО»

(АНО ДПО «Инновационный образовательный центр по-

вышения квалификации и переподготовки «Мой универси-

тет», г. Петрозаводск)

МБУ ДО ДДТ

Ленинского района

32 «Формирование и оценка профессиональных качеств со-

временного педагога», «Современные технологии развития

творческих способностей», «Психолого-педагогические

приемы и технологии эффективного взаимодействия с ро-

дителями учащихся», «Психофизиологические основы эф-

фективной организации учебного процесса» (Педагогиче-

ский университет «Первое сентября»)

МБУ ДО ДЮЦ «Мир»

33 «Представление педагогического проекта в период аттеста-

ции», «Разработка проектов и заявок на гранты. Фанд-

райзинг» (АНО ДПО «Инновационный образовательный

центр повышения квалификации и переподготовки «Мой

университет»)

МБУ ДО Городская

Станция юных техни-

ков

34 ДК «СДО Moodi: секреты мастерства» (АНО ДПО «Инно-

вационный образовательный центр повышения квалифика-

ции и переподготовки «Мой университет»)

МБУ ДО ДДТ

Тагилстроевского рай-

она

35 Курс «3ds Max 2012 для начинающих» (Национальный от-

крытый университет «Интуит»)

МАУ ДО ДДЮТ

В 2014–2015 учебном году увеличилось количество педагогов, повысив-

ших квалификацию на образовательных программах, семинарах, тренингах,

реализуемых в рамках корпоративного образования на базе муниципальных

образовательных учреждений, что создает условия для повышения уровня

профессиональной компетентности не отдельным педагогам, а всему педаго-

гическому коллективу (см. табл. 9).

26

Таблица 9

Повышение квалификации в рамках корпоративного образования

на базе муниципальных образовательных учреждений

№ Образовательная программа Образовательная


Кол-во

человек

1 «Психолого-педагогическое сопровождение детей

с задержкой психического развития» (ГБОУ СПО

СО НТПК № 1)

МБОУ СОШ № 12 25

2 «ФГОС ООО: идеология, содержание, технологии

введения» (ГАОУ ДПО СО НТФ «ИРО»)


3 «Технология деятельностного метода обучения

как средство реализации ФГОС общего образова-

ния. Обеспечение преемственности в образова-

тельном процессе» (Центр системно-

деятельностной педагогики, г. Москва)

МАОУ

лицей № 39

45

4 «Информационные и коммуникационные техноло-

гии как средство реализации требований ФГОС»

(ГАОУ ДПО СО «ИРО»)


5 «Использование мобильных устройств в образова-

тельном процессе» (ГАОУ ДПО СО НТФ «ИРО»)


6 «Психолого-педагогическое сопровождение детей

с ограниченными возможностями здоровья» (НЧУ

ПОО УИПК «21-й век»)


7 «Системно-деятельный подход в организации об-

разовательного процесса» (ГАОУ ДПО СО

«ИРО»)


8 «Управление качеством дошкольного образования

в соответствии с ФГОС ДО», «Проектирование

деятельности педагога дошкольного образования

в соответствии с ФГОС ДО» (ГАОУ ДПО СО

«ИРО»)

МАДОУ д/с

«Детство»

146

9 Открытый семинар «Противодействие коррупции

в сфере образования» (Уральский институт эко-

номики, управления и права)

МАДОУ д/с

«Детство»

35

10 «Детский фитнес» (ГБОУ СПО «Свердловский

областной педагогический колледж»)

МБДОУ д/с


14

11 «Развитие детского художественного творчества

средствами продуктивной деятельности в соот-

ветствии с ФГОС ДО» (ГБОУ СПО СО НТПК №

1)

МБДОУ д/с

«Звездочка»

32

12 «Современные педагогические технологии до-

школьного образования» (ГАОУ ДПО СО НТФ

«ИРО»)

МБДОУ д/с

«Солнышко»

7

13 «Сетевое взаимодействие организаций как ресурс

развития образования» (УЦ «Всеобуч»)

МБУ ДО ГДДЮТ 18

В 2014–2015 учебном году педагогические и руководящие работники

МБОУ СОШ № 5, 10, 24, 32, 45, 64, 69, 75/42 МКОУ СОШ № 12 д. Усть-

Утка, МАОУ лицей № 39, МАОУ Политехническая гимназия, МАОУ Гимна-

27

зия № 86, МБДОУ д/с «Солнышко», МБУ ДО ДДТ Ленинского района, МБУ

ДО СЮТ, МБУ ДО ГДДЮТ успешно повышали квалификацию в учрежде-

ниях дополнительного профессионального образования, таких как Россий-

ская академия ПК и ПРО (г. Москва), ЦДПО Института международных со-

циально-гуманитарных связей (г. Москва), ФГАОУ ВПО

НИТУ «МИСиС» (г. Москва), НОЧУ ДПО Институт кинезиологии

(г. Москва), Межрегиональная Академия развития образования

(г. Москва), УрО РАО (г. Екатеринбург), ГОУ ВПО УрФУ имени Б. Н. Ель-

цина, ГОУ ВПО «УрГПУ», ГОУ ВПО «УрГЭУ», ФГАОУ ВПО РГППУ (Ека-

теринбург), ГОУ ВПО «НТГСПИ», в различных центрах городов Москва,

Санкт-Петербург, Казань, Пермь, Челябинск, Хабаровск, а также в Германии,

Чехии, и др.

Управлением образования, муниципальным бюджетным учреждением

информационно-методический центр, методическими службами образова-

тельных учреждений реализуется стратегия поддержки педагогических и ру-

ководящих работников, ориентированная на совместную реализацию мето-

дологической компетентности педагогов. Анализ эффективности используе-

мых форм повышения квалификации показал, что наиболее эффективными,

по мнению педагогов, являются такие виды методического сопровождения,

активизирующие творческую деятельность педагогов, как научно-

практические конференции, работа педагогов в творческих группах, педаго-

гические мастерские и мастер-классы, экспериментальная и исследователь-

ская работа.

Проведение конференций и семинаров способствовало развитию творче-

ского потенциала педагогических и руководящих работников, повышению

уровня их профессиональной компетентности, установлению образователь-

ных, культурных и информационных связей.

Проблема воспроизводства профессиональных управленческих кадров,

подготовка менеджеров системы образования, эффективное управление кад-

ровыми ресурсами является ключевой в развитии муниципальной системы

образования. В соответствии с квалификационными требованиями к должно-

стям руководителей образовательных учреждений на 1 апреля

2015 года имеют дополнительную профессиональную переподготовку по

направлениям «Государственное и муниципальное управление», «Менедж-

мент», «Управление персоналом» в объеме не менее 250 часов 77 руководи-

телей муниципальных образовательных учреждений, что составляет 86,5 %

(2014 год – 83,1 %).

Информация о переподготовке руководителей различных типов образова-

тельных учреждений представлена в таблице 10 и диаграмме 7.

28

Таблица 10

ОО

Кол

ич

еств

о р

ук

ов

од

и-

тел

ей (

чел

.)

Прошли переподготовку по направлениям (чел.)

Эк

он

ом

ик

а

и у

пр

ав

лен

ие

Госу

дар

ств

енн

ое

и м

ун

иц

ип

ал

ьн

ое

уп

рав

лен

ие

Уп

рав

лен

ие

госу

дар

ств

енн

ым

и

мун

иц

ип

ал

ьн

ым

ОУ

Уп

рав

лен

ие

пер

сон

ал

ом

Мен

едж

мен

т

в о

бр

азо

ван

ии

Всего

чел. %

Школы 63 11 14 19 10 2 56 88,9

ДОУ 10 - 3 6 - 1 10 100,0

УДО 16 1 5 5 - - 11 68,8 ВСЕГО 89 12 22 30 10 3 77 86,5


Информация о количестве руководителей образовательных учреждений,

прошедших переподготовку

Приведенная информация свидетельствует о том, что не все руководите-

ли общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного обра-

зования прошли дополнительную профессиональную переподготовку, в ос-

новном это руководители пенсионного возраста.

Информация о переподготовке заместителей руководителей различных типов

образовательных учреждений представлена в таблице 11 и диаграмме 8. Таблица 11

ОО

Кол

ич

еств

о

зам

ести

тел

ей р

ук

о-

вод

ител

ей

чел

.) Прошли переподготовку по направлениям (чел.)

Эк

он

ом

ик

а

и у

пр

ав

лен

ие

Госу

дар

ств

енн

ое

и м

ун

иц

ип

ал

ьн

ое

уп

рав

лен

ие

Уп

рав

лен

ие

госу

дар

ств

енн

ым

и м

ун

иц

ип

ал

ь-

ны

м О

У

Уп

рав

лен

ие

пер

сон

ал

ом

Мен

едж

мен

т

в о

бр

азо

ван

ии

Всего

чел. %

Школы 210 39 29 43 13 4 128 61,0

ДОУ 15 2 5 4 – 1 12 80,0

УДО 30 – 5 5 – 2 12 40,0

ВСЕГО 255 41 39 52 13 7 152 59,6

29


Информация о количестве заместителей руководителей образовательных

учреждений, прошедших переподготовку

Из представленной информации следует, что профессиональная подго-

товка 40,4 % заместителей руководителей муниципальных образовательных

учреждений не соответствует квалификационным требованиям согласно

Единому квалификационному справочнику должностей руководителей, спе-

циалистов и служащих (раздел «Квалификационные характеристики должно-

стей работников образования»), утвержденному приказом Министерства

здравоохранения и социального развития Российской Федерации от

26.08.2010 № 761н. В связи с этим необходимы дополнительные меры со

стороны управления образования, учреждений дополнительного профессио-

нального образования, руководителей образовательных учреждений как ра-

ботодателей для подготовки профессиональных управленческих кадров, об-

ладающих квалификацией необходимого уровня.

Таким образом, анализ информации о повышении квалификации, пере-

подготовке педагогических и руководящих работников муниципальной си-

стемы образования свидетельствует о положительной динамике непрерывно-

го профессионального развития педагогических и руководящих работников,

в том числе через систему дополнительного профессионального образования

в различных формах. В системе образования города созданы условия для

взаимодействия образовательных учреждений, учреждений дополнительного

профессионального образования, обеспечивающие возможность оказания по-

стоянной научно-теоретической, методической и информационной поддерж-

ки педагогических и руководящих работников по актуальным вопросам

практики образования.

Вместе с тем сохраняется необходимость в решении проблем, требующих

дополнительных усилий со стороны управления образования, учреждений

дополнительного профессионального образования, руководителей муници-

пальных образовательных учреждений, как работодателей:

– необходимость развития новых направлений повышения квалификации,

переподготовки, адекватных потребностям работников муниципальной си-

30

стемы образования (корпоративное обучение, дистанционное образование,

очно-заочная форма повышения квалификации и др.);

– необходимость увеличения количества инновационных школ, участву-

ющих в реализации образовательных программ повышения квалификации,

для обеспечения возможности выбора педагогами учреждения образования и

формы повышения квалификации;

– необходимость разработки механизма оценки эффективности повыше-

ния квалификации педагогических и руководящих работников, обоснования

взаимосвязи результатов повышения квалификации с фактическими резуль-

татами образования обучающихся.

2.2.4. Поощрение педагогических и руководящих работников

муниципальных образовательных учреждений города Нижний Тагил

Управлением образования Администрации города Нижний Тагил прово-

дится системная работа по представлению работников образования к

награждению государственными наградами Российской Федерации, награ-

дами Министерства образования и науки Российской Федерации, наградами

Свердловской области, Администрации города Нижний Тагил, управления

образования Администрации города Нижний Тагил.

По итогам 2014–2015 учебного года наградами федерального, региональ-

ного и муниципального уровней отмечены 1012 работников (9,5 % от общего

количества работников) муниципальных учреждений образования (по итогам

2013–2014 учебного года – 982 работника, что составляло 9,4 % от общего

числа работников).

На основании Указа Президента Российской Федерации от 10.09.2014

почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» присвоено

Расторгуевой Людмиле Сергеевне, учителю физики муниципального авто-

номного общеобразовательного учреждения лицея № 39.

Информация о поощрении педагогических и руководящих работников в

2014–2015 учебном году представлена в таблице 12. Таблица 12

Информация о поощрении руководящих и педагогических работников

образовательных учреждений города Нижний Тагил в 2014–2015 учебном году

Виды наград и поощрений 2011 2012 2013 2014 2015 Всего

Нагрудный знак «Почетный работник

общего образования РФ»

12 12 12 13 9 58

Почетная грамота Министерства обра-

зования и науки РФ

44 44 45 42 44 219

Почетная грамота Министерства об-

щего и профессионального образова-

ния Свердловской области

86 91 101 125 159 562

Почетная грамота и Благодарственное

письмо Главы города Нижний Тагил

49 81 41 61 64 296

31

Виды наград и поощрений 2011 2012 2013 2014 2015 Всего

Почетная грамота и Благодарственное

письмо Управляющего Горнозавод-

ским управленческим округом

12 26 34 41 88 201

Почетная грамота управления образо-

вания Администрации города Нижний

Тагил

284 368 492 316 203 1 663

Грамота управления образования Ад-

министрации города Нижний Тагил

74 225 301 157 169 926

Благодарственное письмо управления

образования Администрации города


64 170 181 227 276 918

Всего 625 1017 1207 982 1012 4843

Из общего количества работников системы образования города Нижний

Тагил награждены государственными наградами Российской Федерации 799

человек, что составляет 7,5 % от общего числа работников

(в 2014 году – 796 человек, что составляло 7,5 % от общего числа работни-

ков), из них Почетное звание «Народный учитель Российской Федерации» –

1 человек, Почетное звание «Заслуженный учитель Российской Федерации» –

8 человек, ордена и медали РФ, РСФСР, СССР – 37 человек. 772 человека

(7,3 %) имеют награды Министерства образования и науки Российской Фе-

дерации (в 2014 году – 758 человек, что составляло 7,2 % от общего числа

работников). 1242 человека (11,7 %) имеют областные награды: Губернатора

Свердловской области, Правительства Свердловской области, Законодатель-

ного собрания Свердловской области, Министерства общего и профессио-

нального образования Свердловской области (в 2014 году – 1144 человека,

что составляло 10,8 % от общего числа работников).

Главными направлениями работы по совершенствованию наградного

производства следует считать:

– выстраивание строгой иерархии наград от отраслевых до государствен-

ных;

– обеспечение прозрачности прохождения согласований и объективности

оценки заслуг представляемого к награждению, его вклада в развитие систе-

мы образования;

– неуклонное соблюдение действующего законодательства о награждении

и поощрении работников;

– повышение престижа наград и значимости каждого награждения.

Соблюдение названных условий позволит обеспечить мотивацию труда

работников образовательных учреждений, своевременно и качественно гото-

вить наградные материалы, будет способствовать решению задачи внедрения

системы моральных стимулов поддержки работников системы образования

города Нижний Тагил.

32

2.3. НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ

ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ

ОБРАЗОВАНИЯ

2.3.1. Итоги лицензирования и аккредитации образовательных

учреждений

По состоянию на 01.06.2015 100 % образовательных учреждений имеют

лицензии на осуществление образовательной деятельности.

С 03.11.2011 в соответствии с Федеральным законом Российской Федерации

от 4 мая 2011 года № 99-ФЗ «О лицензировании отдельных видов деятельно-

сти» лицензии всех образовательных учреждений имеют бессрочное дей-

ствие.

В 2014–2015 учебном году переоформлены лицензии на осуществление

образовательной деятельности:

– в связи с лицензированием новых образовательных программ –

22 учреждения;

– в связи с лицензированием новых адресов мест ведения образователь-

ной деятельности – 6 учреждений;

– в связи с приведением в соответствие с Федеральным законом от 29.12

2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» –

23 учреждения;

– в связи с изменением наименования – 3 учреждения.

100 % общеобразовательных учреждений аккредитованы.

В 2014–2015 учебном году переоформлены свидетельства о государ-

ственной аккредитации образовательной деятельности в 30 общеобразова-

тельных учреждениях.

В 2014–2015 учебном году аккредитационная экспертиза проведена

в 6 общеобразовательных учреждениях (МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ

№ 38, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 95, МБОУ ГМ СОШ, МАОУ лицей

№ 39). По результатам проведения аккредитационной экспертизы было уста-

новлено соответствие содержания и качества подготовки выпускников по за-

явленным для государственной аккредитации образовательным программам

федеральным государственным образовательным стандартам. Все образова-

тельные учреждения аккредитованы на 12 лет.

2.3.2. Итоги проверок образовательных учреждений Управлением

по надзору и контролю в сфере образования Министерства общего

и профессионального образования Свердловской области

В период с 1 июля 2014 года по 1 июля 2015 года Управлением по надзо-

ру и контролю в сфере образования было запланировано и проведено 6 вы-

ездных и 12 документарных проверок по контролю качества образования и

соблюдению законодательства Российской Федерации в сфере образования.

33

Проверено 18 общеобразовательных учреждений, 1 дошкольное образо-

вательное учреждение. По итогам проверок образовательным учреждениям

были выписаны обязательные для исполнения предписания об устранении

выявленных нарушений.

Нарушения выявлены в содержании общеобразовательных и рабочих

программ, локальных актов, официальных сайтов муниципальных образова-

тельных учреждений города, которые в отдельных частях не соответствуют

действующему законодательству.

Все образовательные учреждения, получившие предписания об устране-

нии нарушений, к 1 июля 2015 года устранили все замечания.

В период с июля по август 2015 года будут проверены 4 учреждения до-

полнительного образования (документарная проверка).

2.3.3. Организация работы по обращениям и жалобам граждан

В 2014–2015 учебном году по сравнению с предыдущим учебным годом

увеличилось количество письменных обращений в управление образования

по вопросам защиты прав детей на образование. Это связано с тем, что в этом

учебном году родители стали активней выбирать формы получения образо-

вания: семейная, самообразование (20 % от общего количества обращений).

Актуальными остаются вопросы зачисления детей в общеобразовательные

учреждения города, в том числе по зачислению детей младше 6,5 лет (52 %).

Активно используется рубрика «Вопросы–ответы» на сайте управления обра-

зования.

Из 66 обращений, поступивших в управление образования, 41 было

направлено в электронном виде. Таблица 13

Количество письменных обращений в управление образования

по вопросам защиты прав детей на образование

2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

29 24 32 51 66

Таблица 14

Причины письменных обращений граждан

по вопросам обеспечения школьного образования

2012–2013 2013–2014 2014–2015

Конфликт с руководителями, педагогами

ОУ

8 8 8

Прием в 1 класс детей младше 6, 5 лет 4 7 13

Прием в 1класс детей старше 8 лет - 3 2

Устройство в ОУ для продолжения обуче-

ния

2 4 6

Сбор денег с родителей 2 4 1

Порядок зачисления в ОУ 12 10 21

34

2012–2013 2013–2014 2014–2015

Незаконное отчисление из ОУ – – –

Перевода на семейную форму получения


– – 13

Содержания образования – 6 2

На основании письменных обращений граждан специалистами

управления образования проводятся внеплановые проверки фактов,

изложенных в обращениях, педагогические расследования.

В сравнении с прошлым учебным годом уменьшилось количество

внеплановых проверок по разрешению конфликтных ситуаций среди

участников образовательного процесса. Таблица 15

Количество внеплановых проверок по разрешению

конфликтных ситуаций среди частников образовательного процесса

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

4 10 8 8 6

Вопросы организации доступного дошкольного образования по прежнему

актуальны: наибольшее количество обращений граждан, поступивших в управ-

ление образования и сектор организации дошкольного образования, связаны с

вопросами устройства детей дошкольного возраста в детские сады города (80 %

из общего количества обратившихся – это семьи, находящиеся в трудной жиз-

ненной ситуации и имеющих детей в возрасте от 1,5 до 3 лет).

Таблица 16

Количество письменных обращений граждан

по вопросам организации дошкольного образования

Причины 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

Устройство детей в детский сад 924 778 202 319

Конфликт с руководителями,

педагогами детских садов (в том

числе привлечение денежных средств

с родителей воспитанников)

64 26 35 28

Строительство новых детских садов 5 12 15 9

Родительская плата за детский сад 1 2 35 21

Оборудование игровых площадок и

проведения ремонтных работ зданий

детских садов

4 5 4 8

О работе групп комбинированной и

компенсирующей направленности в

детских садах

2 3 10 11

35

2.4. ОСНОВНЫЕ ФИНАНСОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ


Полномочия публичных образований в сфере образования и система рас-

пределения расходных обязательств между бюджетами бюджетной системы

определены основными конституционными гарантиями (ст.43 Конституции

РФ), положениями Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об обра-

зовании в Российской Федерации».

В 2015 году из областного бюджета финансируются следующие

направления расходов:

– финансовое обеспечение государственных гарантий реализации прав на

получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования в муни-

ципальных дошкольных образовательных учреждениях, дошкольного,

начального общего, основного общего, среднего общего образования в му-

ниципальных общеобразовательных учреждениях, дополнительного образо-

вания детей в муниципальных общеобразовательных учреждениях в части

финансирования расходов на оплату труда работников, расходов на приобре-

тение учебников и учебных пособий, средств обучения, игр, игрушек;

– осуществление мероприятий по организации питания в муниципальных

общеобразовательных учреждениях;

– обеспечение бесплатного проезда детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, обучающихся в муниципальных общеобразовательных

учреждениях, на городском, пригородном, в сельской местности на внутри-

районном транспорте (кроме такси), а также бесплатного проезда один раз в

год к месту жительства и обратно к месту учебы.

На условиях обеспечения доли финансирования за счет средств местного

бюджета из областного бюджета финансируются мероприятия:

– создание дополнительных мест в муниципальных системах дошкольно-

го образования;

– капитальный ремонт, приведение в соответствие с требованиями по-

жарной безопасности и санитарного законодательства зданий и помещений, в

которых размещаются муниципальные образовательные учреждения;

– приобретение и (или) замена автобусов для подвоза обучающихся в му-

ниципальные общеобразовательные учреждения, оснащение аппаратурой

спутниковой навигации ГЛОНАСС, тахографами автобусов для подвоза обу-

чающихся (воспитанников) в муниципальные общеобразовательные учре-

ждения;

– информатизация муниципальных образований;

– организация отдыха и оздоровления детей и подростков в каникулярное

время;


жарной безопасности и санитарного законодательства зданий и сооружений

муниципальных загородных оздоровительных лагерей.

36

Впервые, начиная с 2015 года, из областного бюджета планируется выде-

ление средств на:

– распространение современных моделей успешной социализации детей в

муниципальных образовательных организациях;

– обеспечение условий реализации муниципальными образовательными

организациями образовательных программ естественнонаучного цикла и

профориентационной работы в рамках реализации комплексной программы

«Уральская инженерная школа».

Из федерального бюджета на условиях обеспечения доли финансирова-

ния за счет средств местного бюджета выделяются средства на реализа-

цию мероприятий государственной программы Российской Федерации «До-

ступная среда» на 2011–2015 годы с целью создания условий для беспрепят-

ственного доступа обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

к объектам инфраструктуры образовательных учреждений.

Расходные обязательства местного бюджета обеспечивают следующие

расходы учреждений образования:

– организация и обеспечение получения дошкольного образования, со-

здание условий для присмотра и ухода за детьми, содержания детей в муни-

ципальных дошкольных учреждениях;

– организация предоставления общего образования и создание условий

для содержания детей в муниципальных образовательных учреждениях;

– обеспечение условий для реализации муниципальными образователь-

ными учреждениями программ дополнительного образования и других осо-

бых программ;

– организация предоставления дополнительного образования детей в му-

ниципальных учреждениях дополнительного образования;

– организация мероприятий по укреплению материально-технической ба-

зы муниципальных дошкольных образовательных учреждений, муниципаль-

ных учреждений общего и дополнительного образования, муниципальных

загородных оздоровительных учреждений;

– приобретение и (или) замена торгово-технологического, холодильного

оборудования, ультрафиолетовых фильтров проточного типа на холодную

воду в муниципальных образовательных учреждениях;

– реализация мероприятий по обеспечению пожарной безопасности, за-

щите населения от чрезвычайных ситуаций;


жарной безопасности и санитарного законодательства зданий и помещений, в

которых размещаются муниципальные образовательные учреждения;

– разработка проектно-сметной документации для проведения капиталь-

ных ремонтов с целью приведения зданий и помещений образовательных

учреждений, зданий и сооружений муниципальных загородных оздорови-

тельных учреждений в соответствии с требованиями пожарной безопасности

и санитарного законодательства;

37

– обеспечение деятельности органов местного самоуправления (цен-

тральный аппарат);

– обеспечение деятельности учреждений, осуществляющих экономиче-

ское, бухгалтерское и правовое сопровождение предоставления услуг в сфере

образования;

– организация деятельности учреждений, обеспечивающих предоставле-

ние услуг в сфере образования;

– организация проведения мероприятий в сфере образования;

– проведение мероприятий по организации отдыха и оздоровления детей

и подростков;

– профессиональное развитие кадрового потенциала органов местного

самоуправления и обеспечение социальных гарантий муниципальных слу-

жащих.

Бюджет отрасли «Образование» на 2015 год с учетом уточнений в первом

полугодии утвержден в объеме 4 429 983,0 тыс. рублей, что составляет 87,3

% от расчетной потребности в финансировании для обеспечения непрерыв-

ного функционирования учреждений образования, развития их материально-

технической базы, осуществления текущих и капитальных ремонтов зданий и

помещений. В общем объеме утвержденного бюджета средства местного

бюджета составляют 1 764 207,4 тыс. рублей (39,8%), областного бюджета –

2 665 775,6 тыс. рублей (60,2%), выделение средств федерального бюджета

планируется во втором полугодии 2015 года.

Динамика объемов финансирования, определяющих бюджетную обеспе-

ченность отрасли, представлена в таблице 17. Таблица 17

Объемы финансирования за период с 2010 по 2015 гг.

Годы

Плановая

потребность,

тыс. руб.

Фактически

утверждено,

тыс. руб.

Обеспеченность,

%

2010 3 642 815 2 419 957 66,4

2011 4 728 347 3 087 265 65,3

2012 4 888 906 3 444 675 70,5

2013 4 908 336 4 127 387 84,1

2014 5 343 366 4 329 215 81,0

2015 5 075 066,6 4 429 983 87,3

Представленные в таблице сведения отражают рост бюджетной обеспе-

ченности в 2012, 2013 и 2015 годах и ее снижение в 2011 и 2014 годах.

Бюджетные ассигнования на обеспечение функционирования и развитие

учреждений различных типов в структуре бюджета 2015 года распределены

следующим образом:

38

– дошкольное образование – 1 863 472,5 тыс. руб. – 42,0 %;

– общее образование (школы и учреждения дополнительного образования

детей) – 2 227 158,1 тыс. руб. – 50,3 %;

– организация отдыха и оздоровления детей – 237 838,6 тыс. руб. –

5,4 %;

– прочие учреждения, осуществление мероприятий в области образования

– 101 513,8 тыс. руб. – 2,3 %. Таблица 18

Структура утвержденного бюджета

по экономическим статьям расходов

Направление расходов

2014 год 2015 год

Утверждено

по бюджету,

тыс. руб.

%

Утверждено

по бюджету,

тыс. руб.

%

Оплата труда и начисления

на выплаты по оплате труда

3 546 814 81,9 3 772 871 85,2

Коммунальные услуги 133 153 3,1 37 908 0,8

Оплата работ, услуг, прочие

расходы, увеличение стоимо-

сти основных средств, мате-

риальных запасов

649 248 15,0 619 204 14,0

Итого 4 329 215 100,0 4 429 983 100,0

Структура бюджета 2015 года в разрезе экономических статей расходов в

сравнении с 2014 годом претерпела изменения.

Данные, представленные в таблице 18, свидетельствуют об увеличении

абсолютных сумм расходов по оплате труда и начислениям на выплаты по

оплате труда и их доли в структуре бюджета, уменьшении суммы и сниже-

нии доли расходов на коммунальные услуги и оплату работ, услуг, прочих

расходов, увеличение стоимости основных средств, материальных запасов.

Изменения в структуре бюджета объясняются повышением уровня средней

заработной платы работников учреждений образования, передачей полномо-

чий по оплате коммунальных услуг другому ведомству, планом мероприятий

муниципальной программы города Нижний Тагил «Развитие системы обра-

зования в городе Нижний Тагил до 2020 года».

Программа включает в себя подпрограммы, направленные на решение задач

развития системы образования города в соответствии с приоритетами государ-

ственной политики, обозначенными в Федеральной целевой программе развития

образования, Указах Президента Российской Федерации.

В таблице 19 приведены данные об объемах финансирования на

2015 год муниципальной программы «Развитие системы образования в горо-

де Нижний Тагил до 2020 года» в разрезе подпрограмм.

39

Таблица 19

Объемы финансирования на 2015 год

муниципальной программы «Развитие системы образования

в городе Нижний Тагил до 2020 года»

Перечень подпрограмм Финансовое

обеспечение,

тыс. руб.

Подпрограмма 1

«Обеспечение реализации муниципальной программы "Развитие си-

стемы образования города Нижний Тагил до 2020 года»

100 364,2


«Развитие системы дошкольного образования»

1 829 795,6


«Развитие системы общего образования»

1 929 502,3


«Развитие системы дополнительного образования»

280 691,6


«Развитие отдыха и оздоровления детей»

198 580,2


«Укрепление и развитие материально-технической базы муниципаль-

ных организаций образования»

62 036,3


«Кадры в системе образования»

502,3


«Создание безопасных условий в муниципальных учреждениях обра-

зования»

6 353,7


«Информатизация и виртуализация системы образования»

630,2

Подпрограмма

«Реализация комплексной программы "Уральская инженерная школа»

300,0

Одним из основных финансово-экономических показателей деятельности

учреждений является оплата труда работников.

Стратегические задачи по повышению оплаты труда работников сферы

образования, определенные Указами Президента Российской Федерации от

07.05.2012 № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социаль-

ной политики», от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в

интересах детей на 2012-2017 годы», выполнялись и в 2014 году и в первом

полугодии 2015 года.

В целях реализации Указов Президента Российской Федерации по повы-

шению оплаты труда в сфере образования утвержден план мероприятий

(«дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные

на повышение эффективности образования» в городе Нижний Тагил на 2013–

2018 годы», который предусматривает достижение следующих показателей:

– доведение средней заработной платы педагогических работников до-

школьных образовательных учреждений до средней заработной платы в сфе-

ре общего образования в Свердловской области;

40

– доведение средней заработной платы педагогических работников обра-

зовательных учреждений общего образования до средней заработной платы в

Свердловской области;

– доведение оплаты труда педагогов учреждений дополнительного обра-

зования до уровня не ниже среднего для учителей в Свердловской области.

В соответствии с постановлением Администрации города в 2015 году из

местного бюджета выделены дополнительные денежные средства на доведе-

ние с 1 июня 2015 года средней заработной платы педагогических работни-

ков и вожатых загородных оздоровительных лагерей, детского оздорови-

тельного комплекса «Звездный» за счет всех источников до уровня не ниже

17 000 рублей в месяц.

Сведения о средней заработной плате на одного работающего образова-

тельных учреждений по данным федерального статистического наблюдения

представлены в таблице 20. Таблица 20

Средняя заработная плата

Категория персонала

Среднемесячная заработная плата на

одного работающего, руб.

I полугодие 2014

года

I полугодие 2015

года

Руководитель учреждения 60 213,7 61 327,7

Заместители руководителя и руководители

структурных подразделений и их заместители 43 428,8 44 524,7

Педагогические работники дошкольных обра-

зовательных учреждений 26 723,6 29 769,80

Педагогические работники общеобразова-

тельных учреждений 31 245,3 31 996,92

из них учителя 31 956,4 32 602,29

Педагогические работники образовательных

учреждений дополнительного образования

детей 22 322,3 26 503,71

Прочий персонал 12 212,9 12 595,61

По итогам первого полугодия 2015 года отмечается рост уровня средней

заработной платы работников муниципальных образовательных учреждений,

что отвечает требованиям, определенным Указами Президента Российской

Федерации и планом мероприятий («дорожной картой») «Изменения в отрас-

лях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образо-

вания» в городе Нижний Тагил на 2013–2018 годы».

41

2.5. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ИНФРАСТРУКТУРЫ УЧРЕЖДЕНИЙ


2.5.1. Обеспечение развития и эффективности функционирования

объектов системы образования города Нижний Тагил

В рамках областной целевой программы «Развитие системы образования

в Свердловской области до 2020 года» в 2014 году средства направлялись на

капитальные ремонты и приведение в соответствие с требованиями пожар-

ной безопасности муниципальных образовательных учреждений (13560,00

тыс. руб., из них: областной бюджет – 1356,00 тыс. руб., местный бюджет –

12204,00 тыс. руб.). Освоение выделенных средств – 100 %: капитальные ре-

монты проведены в 10 школах, из них: капитальный ремонт кровель– в 8

учреждениях; ремонт инженерных сетей в 3 учреждениях.

По программе «Развитие системы образования в городе Нижний Тагил до

2020 года» за счет средств местного бюджета проведены работы (на сумму

46244,96 тыс. руб.):

– в 37 зданиях общеобразовательных учреждений, из них общестроитель-

ные работы – в 35 зданиях; ремонт инженерных сетей – в 7 зданиях; ремонт

кровель – в 4 зданиях;

– в 67 зданиях дошкольных учреждений, из них: общестроительные рабо-

ты – в 43 зданиях; ремонт инженерных сетей – в 21 здании; ремонт кровель –

в 12 зданиях;

– в 8 зданиях учреждений дополнительного образования, из них обще-

строительные работы – в 6 зданиях; ремонт кровель – в 2 зданиях.

Итого за период 2014 года проведены ремонтные работы на сумму

59804,96 тыс. руб. в 115 образовательных учреждениях.

2.5.2. Развитие материально-технической базы

муниципальных учреждений загородного отдыха и оздоровления

детей

Организация отдыха и оздоровления детей – важнейшая социальная зада-

ча, одно из важнейших направлений государственной политики в интересах

детей.

Система муниципальных учреждений для отдыха и оздоровления детей

города Нижнего Тагила включает 10 загородных оздоровительных лагерей и

1 санаторий-профилакторий.

За последние два десятилетия количество загородных оздоровительных лаге-

рей в Нижнем Тагиле сократилось в 2 раза. Основными причинами закрытия

учреждений для отдыха и оздоровления детей или их передача в муниципальную

собственность являлись отсутствие стимулов и материальных средств у соб-

ственников на их содержание, а также отсутствие необходимой правовой защи-

щенности учреждений для отдыха и оздоровления детей.

42

Большая часть загородных оздоровительных лагерей была построена в

60–70-е годы прошлого века. Вследствие старения и разрушения помещений,

количество мест в действующих лагерях сократилось.

В настоящее время актуальным становится вопрос повышения качества

отдыха и оздоровления детей и подростков, удовлетворенности населения

услугами по организации отдыха и оздоровления детей и подростков в заго-

родных оздоровительных лагерях.

Постановлением Администрации города Нижний Тагил от 11.12.2013 №

2942 утверждена муниципальная программы «Развитие системы образования

в городе Нижний Тагил до 2020 года». В рамках данной программы преду-

смотрены мероприятия по укрепление материально-технической базы и по

проведению капитальных ремонтов зданий и сооружений загородных оздо-

ровительных учреждений.

На подготовку девяти муниципальных загородных лагерей к оздорови-

тельному сезону в местном бюджете было предусмотрено 4250,0 тыс. рублей.

На выделенные средства проведены косметические ремонты.

На проведение капитальных ремонтов, приведение оздоровительных

учреждений в соответствие с требованиями пожарной безопасности и сани-

тарного законодательства, а также в целях увеличения количества мест в му-

ниципальных загородных оздоровительных лагерях было выделено

22411,8 тыс. рублей, в том числе из средств местного бюджета –

11205,9 тыс. рублей.

На выделенные средства были проведены работы по реконструкции, ка-

питальному ремонту закрытых корпусов в лагерях: «Звонкие голоса», «Лес-

ной ручеёк», «Северянка», «Антоновский» (отремонтированы системы ХВС

И ГВС, проведен капитальный ремонт наружного водоснабжения, отремон-

тированы кровли, заменены окна и дверные блоки, эвакуационные двери, на

пищеблоке установлены стеллажи для посуды и приобретено новое обору-

дование, проведен ремонт пола). Ремонтные работы позволили увеличить ко-

личество отдыхающих детей на 57 человек.

Процент выполнения планов-заданий Роспотребнадзора составил

75,4 % (2013 год – 72 %).

43

Таблица 21

№

Название


Основные виды работ Объём

финансиро-

вания

(тыс. руб.)

1. ЗОЛ

«Звонкие

голоса»

Капитальный ремонт двух корпусов.

Ремонт медицинского корпуса.

Прокладка коммуникаций к корпусам и столовой.

Благоустройство территории, спортивных площадок

7500

2. ЗОЛ

«Уральский

огонёк»

Капитальный ремонт фасадов жилых корпусов, замена

окон.

Капитальный ремонт прачечной, посудомоечного цеха.

2004

3. ЗОЛ

«Изумрудный»

Капитальный ремонт одного жилого корпуса.

Капитальный ремонт котла

1635

4. ЗОЛ

«Солнечный»

Капитальный ремонт двух жилых корпусов.

Капитальный ремонт котла.

Капитальный ремонт ограждения.

1610

5. ЗОЛ

«Лесной

ручеёк»

Капитальный ремонт жилых корпусов (2-ух этажного,

1-этажного), замена коммуникаций, окон.

Капитальный ремонт кровли двух корпусов.

Капитальный ремонт пожарного водовода, линии

электропередач.

3563

6. ЗОЛ

«Северянка»

Капитальный ремонт котла.

Ремонт кровли жилых корпусов.

3441

7. ЗОЛ

«Антоновский»

Ремонт кровли двух корпусов, одного жилого корпуса,

ограждения лагеря.

4550

8. МАУ ДОК

«Звёздный»

Замена систем холодного и горячего водоснабжения в

корпусе, где расположены клуб и столовая.

3665

9. МБУ ЗДОЛ

«Золотой луг»

Ремонт столовой. 3100

2.5.3. Обеспечение образовательного процесса учебной литературой

В 2014 году на средства областного бюджета для учащихся школ города

закуплено 48 446 экземпляров учебников на сумму – 17 398 588 руб.

Обеспеченность учебниками по основным предметам составляет

100 %, обновленным учебным фондом – 89 %.

В связи с введением в начальной школе ФГОС в общеобразовательных

учреждениях на 100 % обновлен фонд учебной литературы для учащихся 4-х

классов, 5-х и 7-х классов пилотных школ. Обеспеченность учащихся

начальной школы учебниками составляет 100 %.

44

Таблица 22

Обеспеченность учебниками учащихся образовательных учреждений

Обеспеченность за счет

обновленного фонда

учебников

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Начальное общее

образование

96,1 % 100 % 100 % 100 % 100%

Основное общее

образование

86,5 % 85,5 % 85,3 % 88,1 % 88,2%

Среднее общее образование 86,3 % 87 % 86,8 % 88,3 % 88,3%

Средняя обеспеченность учебниками обновленным фондом составляет 89 %, средняя обеспе-

ченность образовательных учреждений города общим фондом учебной литературы составляет

96,8 %

Эффективно работает общегородской обменно-резервный фонд учебни-

ков, насчитывающий 21 897 экземпляров учебников. В 2014 году за счет

фонда общеобразовательные учреждения смогли восполнить нехватку учеб-

ников (4327 экземпляров).

В ходе благотворительной акции «Подари книгу школе» в образователь-

ные учреждения поступило 7016 экз. художественной и программной лите-

ратуры.

2.5.4. Оснащение школ учебно-наглядными пособиями и оборудованием

Совершенствование материально-технической базы образовательных

учреждений в 2014 году осуществлялось:

целевой программы «Развитие образования в Свердловской области

(«Наша новая школа») на 2011–2015 годы»;

за счет средств областной субвенции для приобретения учебно-

наглядного оборудования и учебников для школ и детских садов.

Для реализации общеобразовательных программ из областного бюджета

в 2014 году выделено 43 609,34 тыс. руб. Общеобразовательными учрежде-

ниями закуплены учебно-наглядное и лабораторное оборудование для осна-

щения кабинетов, обновлена мебель в соответствии с предписаниями Роспо-

требнадзора, спортивные залы пополнились спортивным инвентарем.

В 2014 году из средств областного бюджета впервые выделена субвенция

для дошкольных образовательных учреждений в размере 11017,42 тыс. руб-

лей. На выделенные средства в детских садах обновлено игровое оборудова-

ние на детских площадках, приобретены компьютерное и мультимедийное

оборудование, интерактивные развивающие игры, игрушки.

45

Таблица 23

Оснащение кабинетов образовательных учреждений в соответствии

с требованиями к образовательному процессу и СанПиН

2012 год 2013 год 2014

ОУ 80% 84,5% 85,3%

ДОУ 73,6% 74% 75,7%

УДО 61% 61,3% 61,3%

В 2014 году в рамках реализации программы «Наша новая школа» приоб-

ретен для замены школьный автобус для МБОУ СОШ № 21 «Кадетская шко-

ла».

По итогам 2014 года:

– оснащенность школ современным учебно-лабораторным оборудовани-

ем в соответствии с требованиями федеральных государственных стандартов

общего образования в среднем по городу составляет 85,3 % (2013 г. – 84,5

%);

– 98 % школ имеют аппаратно-программные комплексы для введения но-

вых образовательных стандартов в начальной школе, 37 % школ имеют аппа-

ратно-программные комплексы для введения новых образовательных стан-

дартов в основной школе;

– обеспеченность учащихся обновленным фондом учебников составляет

89 %;

– обеспечена на 100 % потребность в школьных автобусах для подвоза

учащихся к месту учебы, но в связи с износом автотранспортных средств

ежегодно требуется поэтапная замена автобусов.

Создание в образовательных организациях условий для успешной

социализации детей с ограниченными возможностями здоровья

и детей-инвалидов (в том числе в рамках реализации мероприятий про-

граммы «Доступная среда»)

В 2014 году в реализации государственной программы «Доступная среда»

участвовали следующие образовательные учреждения: МБОУ СОШ № 20,

МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 81, МБОУ СОШ № 50.

Общая сумма финансирования реализации программы в 2014 году соста-

вила 10 789,65 тыс. руб. В том числе: средства федерального бюджета – 4

807,2 тыс. руб., средства местного бюджета – 5 982, 45 тыс. руб.

На выделенные средства в образовательных учреждениях проведены сле-

дующие мероприятия:

– замена входной группы, строительство пандусов, реконструкция сани-

тарно-гигиенических помещений, реконструкция раздевалок, устройство ас-

фальтобетонных покрытий, дорожек и тротуаров на территории школы, до-

полнительная установка прожекторов;

– приобретены комплекты специализированного оборудования для сен-

сорной комнаты, кабинета психолога, тактильно-развивающего оборудова-

46

ния, оборудование для коррекционной гимнастики, аппаратно-программные

комплексы для детей с нарушениями ОДА (включая ДЦП)

По итогам 2014 года:

– доля общеобразовательных учреждений, в которых создана универ-

сальная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить совместное обучение

инвалидов и лиц, не имеющих нарушений развития, в общем количестве об-

щеобразовательных учреждений в 2014 составляет 12,8 % (2013 г. – 6,5 %).

2.5.5. Развитие процесса информатизации муниципальной системы образования

Приоритеты информатизации муниципальной системы образования:

переход на предоставление услуг в сфере образования в электронном

виде;

повышение качества предоставления услуг в сфере образования в элек-

тронном виде;

совершенствование инфраструктуры муниципальных образовательных

учреждений, внедрение современных информационных систем управления;

обеспечение открытости деятельности управления образования и обра-

зовательных организаций.

На основе статистических данных, полученных управлением образова-

ния, по состоянию на 1.06.2015 года в образовательных учреждениях города:

6406 персональных компьютеров (6010 – 2014 г., 5208 – 2013 г.,

4362 – 2012 г., 3408 – 2011 г., 2522 шт.– в 2010 г.);

компьютеров, подключенных к сети Интернет – 5 160 (5009 – 2014 г.,

3935 – 2013 г., 3207 – 2012 г., 1381 – 2011 г., 1237 шт. – в 2009 г.);

536 интерактивных досок (470 – 2014 г., 413 – 2013 г., 332 – 2012 г., 224

– 2011 г., 182 – 2010 г.);

1136 мультимедийных проекторов (920 – 2014 г., 801 – 2013 г., 662 –

2012 г., 467 – 2011 г., 379 – 2010 г.);

125 классов, оборудованных программно-аппаратными комплексами

(116 – 2014 г., 88 – 2013 г., 72 – 2012 г.);

1486 учебных классов (1380 – 2014 г., 1252 – 2013 г.) оборудованы ав-

томатизированными рабочими местами учителя, 1409 (1331 – 2014 г.,

1122 – 2013 г., 926 – 2012 г.) имеют выход в Интернет;

показатель «обеспеченность школ компьютерной техникой» –

9 обучающихся на 1 компьютер (10 – 2014 г., 12 – 2013 г.), 1,4 – показатель

для педагогов;

100 % образовательных учреждений подключены к Интернет; 82 % – со

скоростью от 2 мегабит/сек и выше (75,2 % – 2013 г.), в школах этот

показатель – 97 % (95,4 % – 2013 г., 92 % – 2011 г.).

38 % общеобразовательных учреждений применяют в образовательном

процессе элементы дистанционных образовательных технологий, большин-

47

ство педагогов используют электронные информационные образовательные

ресурсы.

Все образовательные учреждения имеют собственные официальные сай-

ты (99 % – 2014 г., 58 % – 2013 г., 55 % – 2012 г.). Проведена работа по при-

ведению содержания сайтов в соответствие действующему законодательству,

100% сайтов поддерживаются в актуальном состоянии.

Действуют сайт и Интернет-приемная управления образования.

В штатном режиме специалистами управления образования используется

система электронного документооборота, начат процесс подключения подве-

домственных учреждений.

Организовано интерактивное взаимодействие в рамках системы образо-

вания города посредством электронной почты, ICQ и Skype.

В образовательных учреждениях действуют системы безопасности на ос-

нове использования информационно-телекоммуникационных технологий: в 5

ОУ – электронные проходные, в 39 – системы видеонаблюдения. Использу-

ются системы автоматизации библиотек, учета питания.

Автоматизирован процесс сбора статистической информации посред-

ством трех информационных систем – «Е-Услуги. Образование», «Сетевой

город. Образование» и «Автоматизированная система сбора данных управле-

ния образования» (регулярно используются более 50 форм электронных от-

четов).

Осуществлены организационно-распорядительные мероприятия по защи-

те персональных данных – в 100 % ОУ и в управлении образования; к Еди-

ной сети передачи данных Правительства Свердловской области подключе-

ны 53 детских сада, 64 школы, 11 учреждений дополнительного образования;

созданы условия для исполнения федеральных законов от 27.07.2006 года №

152-ФЗ «О персональных данных», от 25.07.2002 года № 114-ФЗ «О проти-

водействии экстремистской деятельности», от 29 декабря 2010 года № 436-

ФЗ «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и раз-

витию». Системы фильтрации контента используются в 100 % ОУ, проводит-

ся регулярный контроль.

В связи с внедрением автоматизированных информационных систем

(АИС) все образовательные учреждения вовлечены в процесс автоматизации

процессов управления – 100 % образовательных учреждений в штатном ре-

жиме используют АИС, что позволяет осуществлять мониторинговые проце-

дуры, прогнозировать процессы, организовать оперативное интерактивное

взаимодействие субъектов системы образования, предоставлять муниципаль-

ные услуги в электронном виде.

2.5.6. Обеспечение безопасности образовательного процесса

Обеспечение стабильного функционирования муниципальных образова-

тельных учреждений, создание безопасных условий для осуществления обра-

зовательного процесса невозможно без увеличения объема финансовых

48

средств, направленных приведение учебных помещений образовательных

учреждений в соответствие с требованиями надзорных органов:

– приведение зданий и помещений в соответствие с нормами СанПиН,

требованиям пожарной безопасности и СНиП.

Автотранспортные средства для подвоза детей имеются в 10 общеобразо-

вательных учреждениях города. Автобусы используются для подвоза обуча-

ющихся из отдаленных районов города к месту учебы, к пунктам проведения

экзаменов, на занятия в плавательный бассейн, для участия в городских и об-

ластных мероприятиях, на экскурсии.

Количество детей, подвозимых в образовательные организации из отда-

ленных районов города, составляет 322 человека.

В целях осуществления мониторинга движения автотранспортного сред-

ства и безопасности учащихся на все школьные автобусы установлена нави-

гационная спутниковая система ГЛОНАСС. В целях обеспечения непрерыв-

ной, некорректируемой регистрации информации о скорости и маршруте

движения транспортных средств, о режиме труда и отдыха водителей транс-

портных средств на все автотранспортные средства приобретены и установ-

лены тахографы.

Организация комплексных условий безопасности образовательных учре-

ждений в целях сохранения жизни и здоровья обучающихся, воспитанников

и работников образовательных учреждений во время их трудовой и учебной

деятельности является одним из важнейших направлений деятельности

управления образования.

В целях повышения безопасности образовательных учреждений, сниже-

ние рисков возникновения пожаров, аварийных ситуаций, травматизма и ги-

бели участников образовательного процесса управлением образования в

2014–2015 годах организована целенаправленная деятельность по обеспече-

нию комплекса условий:

– соблюдение правил охраны труда и техники безопасности в образова-

тельных учреждениях;

– выполнение мероприятий по обеспечению безопасности образователь-

ного процесса в области гражданской обороны, защиты от чрезвычайных си-

туаций природного и техногенного характера, пожарной и террористической

безопасности;

– развитие условий, обеспечивающих специально организованного обра-

зовательного процесса, направленного на формирование безопасного пове-

дения участников образовательного процесса.

В целях реализации мероприятий по обеспечению пожарной безопасно-

сти, защите населения от чрезвычайных ситуаций, в связи с наличием не-

выполненных предписаний Госпожнадзора, срок исполнения которых исте-

кает во втором полугодии 2015 года, в целях выполнения мероприятий по

подготовке муниципальных образовательных учреждений к новому учебно-

му году в 2015 году запланировано расходование бюджетных средств в объ-

еме 6 353,7 тыс. руб.

49

В целях повышения безопасности образовательных учреждений, сниже-

ние рисков возникновения аварийных ситуаций, травматизма и гибели

участников образовательного процесса ежегодно проводится работа по при-

емке образовательных учреждений к новому учебному году с учётом следу-

ющих приоритетных направлений:

– сохранность зданий и помещений учреждений;

– выполнение мероприятий по созданию безопасных и здоровых условий

труда и обучения учащихся (по пожарной безопасности, электро-

безопасности, антитеррористической безопасности, санитарных, гигиениче-

ских, медицинских и других мероприятий), не требующих значительных фи-

нансовых затрат;

– укрепление и развитие взаимоотношений с предприятиями, организаци-

ями различных форм собственности, спонсорами, шефами по вопросу оказа-

ния помощи при подготовке учреждений образования к новому учебному го-

ду.

В целях выполнения задач по профилактике терроризма, минимизации и

(или) ликвидации последствий проявлений терроризма в границах города

Нижний Тагил, повышения антитеррористической защищенности образова-

тельных учреждений города требуется установка систем видеонаблюдения,

восстановление ограждений, обеспечение физической охраны в образова-

тельных учреждениях города. С 2012 года ведется работа по установке в об-

разовательных учреждениях города систем видеонаблюдения, что позволяет

оперативно реагировать на преступные посягательства в отношении участни-

ков образовательного процесса, обеспечить антитеррористическую безопас-

ность, предупреждать правонарушения, в том числе террористического ха-

рактера, на территориях и в помещениях образовательных учреждений.

На 2015 год системы видеонаблюдения установлены в 33 общеобразова-

тельных и 18 дошкольных образовательных учреждениях, расположенных на

территории города.

Направлениями дальнейшей работы по созданию комплексных условий

безопасности образовательных учреждений в целях сохранения жизни и здо-

ровья обучающихся, воспитанников и работников образовательных учрежде-

ний во время их трудовой и учебной деятельности будут являться:

– реализация мероприятий, направленных на обеспечение пожарной без-

опасности в муниципальных учреждениях образования;

– реализация мероприятий, направленных на обеспечение условий без-

опасного пребывания обучающихся, воспитанников и работников во время

их трудовой и учебной деятельности (установка систем видеонаблюдения,

восстановления ограждений, обеспечение физической охраны в образова-

тельных учреждениях).

50

2.6. ЭЛЕКТРОННЫЕ УСЛУГИ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ

В 2014–2015 учебном году в режиме промышленной эксплуатации с ис-

пользованием автоматизированных информационных систем (АИС)

«Е-Услуги. Образование», «Сетевой город. Образование» обеспечено предо-

ставление 7 муниципальных услуг в электронном виде:

прием заявлений, постановка на учет и зачисление детей в образова-

тельные учреждения, реализующие основную образовательную программу

дошкольного образования (детские сады);

зачисление в образовательное учреждение;

предоставление информации об организации общедоступного и бес-

платного дошкольного, начального общего, основного общего, среднего

(полного) общего образования, а также дополнительного образования в об-

щеобразовательных учреждениях;

предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, веде-

ние электронного дневника и электронного журнала успеваемости;

предоставление информации об образовательных программах и учеб-

ных планах;

предоставление информации об организации дополнительного образо-

вания для детей;

предоставление путевок детям в организации отдыха в дневных и заго-

родных лагерях.

Получение услуг возможно через Единый портал государственных и му-

ниципальных услуг, с официального сайта управления образования, а также с

использованием доступа к АИС образовательных учреждений.

Продолжена работа по организации информирования родителей по во-

просам получения услуг в электронном виде. Сведения о перечне муници-

пальных услуг, предоставляемых управлением образования и подведом-

ственными ему муниципальными учреждениями в электронном виде, разме-

щены на официальных сайтах управления образования и города.

Общее количество зарегистрированных обращений в АИС «Е-Услуги.

Образование» – 85123 (59362 – 2014 г., 37578 – 2013 г.), в том числе – на за-

числение и перевод в ДОУ – 35820 (29513 – 2014 г., 20042 – 2013 г.), в школы

– 25757 (18824 – 2014 г., 12746 – 2013 г.), в учреждения дополнительного об-

разования – 216, в загородные оздоровительные учреждения – 23330 (11250 –

2014 г., 4800 – 2013 г.)

51


Количество обращений за период с 1.09.2014 по 13.07.2015: 18857, в том

числе – на зачисление в ДОУ – 4466, на перевод – 668, на зачисление в шко-

лы – 4452, на перевод – 931, в учреждения дополнительного образования –

214, в загородные оздоровительные учреждения – 8126. Таблица 24

Вид обращения

Всего

подано

обра-

щений

Из них

В электронном

виде

подано через

очно

в элек-

тронном

виде

% сайт

ВС ЕПГУ

Зачисление в ДОУ 4466 3387 1079 24 824 255

Перевод в ДОУ 668 638 30 4,5 28 2

Зачисление в школу 4452 3674 778 17,5 490 288

Перевод в школу 931 891 40 4.3 34 6

Зачисление в УДО 214 85 129 60,3 129 0

Предоставление путев-

ки в загородные оздо-

ровительные учрежде-

ния 8126 5311 2815 35 2591 224

Общее количество входов - обращений к АИС «Сетевой город. Образова-

ние» (с 01.09.2014 по 10.07.2015 – только в электронном виде) – 2001558, в

том числе сотрудниками дошкольных учреждений – 7944, учреждений до-

полнительного образования – 1838, специалистами управления образования –

3880, сотрудниками школ, педагогами и родителями – 1987896.

52

Таблица 25

Информация о количестве заявителей, обратившихся за предоставлением

муниципальных услуг, о количестве заявлений, поданных на предоставление

муниципальных услуг в электронном виде

(без учета услуг, запрошенных в многофункциональных центрах), 2015 г.

№ Наименование муници-

пальной услуги

Количество заявлений,

поданных физическими

лицами на предоставле-

ние муниципальных услуг

(без учета услуг, запро-

шенных в многофункцио-

нальных центрах)

в электронном виде, % Ср

еднее

Количество заявителей

(физические лица), обратив-

шихся за предоставлением

муниципальных услуг (без

учета услуг, запрошенных в

многофункциональных цен-

трах) в электронном виде, %

Ср

еднее

ян

варь

фев

ра

ль

ма

рт

ап

рел

ь

ма

й

ию

нь

ян

варь

фев

раль

ма

рт

ап

рел

ь

ма

й

ию

нь

1 Прием заявлений, поста-

новка на учет и зачисле-

ние детей в образова-

тельные учреждения,

реализующие основную

общеобразовательную

программу дошкольного

образования (детские

сады)

24 19 21 25 25 27 24 24 19 20 25 24 27 23

2 Зачисление в образова-

тельное учреждение

43 11 5 19 25 5 18 43 11 5 18 25 5 18

3 Предоставление путевок

детям в организации от-

дыха в дневных и заго-

родных лагерях

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

4 Предоставление инфор-

мации о текущей успе-

ваемости учащегося, ве-

дение электронного

дневника и электронного

журнала успеваемости

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


мации об организации

общедоступного и бес-

платного дошкольного,

начального общего, ос-

новного общего, среднего

(полного) общего образо-

вания, а также дополни-

тельного образования в

общеобразовательных

учреждениях, располо-

женных на территории

города Нижний Тагил

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100


мации об образователь-

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

53

№ Наименование муници-

пальной услуги

Количество заявлений,

поданных физическими

лицами на предоставле-

ние муниципальных услуг

(без учета услуг, запро-

шенных в многофункцио-

нальных центрах)

в электронном виде, % Ср

еднее

Количество заявителей

(физические лица), обратив-

шихся за предоставлением

муниципальных услуг (без

учета услуг, запрошенных в

многофункциональных цен-

трах) в электронном виде, %

Ср

еднее

янва

рь

фев

ра

ль

ма

рт

ап

рел

ь

ма

й

ию

нь

янва

рь

фев

раль

ма

рт

ап

рел

ь

ма

й

ию

нь

ных программах и учеб-

ных планах, рабочих

программах учебных

курсов, предметов, дис-

циплин (модулей), годо-

вых календарных учеб-

ных графиках


мации об организации

дополнительного обра-

зования для детей

100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100 100

СРЕДНЕЕ 81 76 75 78 79 76 77 81 76 75 78 78 76 77

* Заявители имеют возможность получения услуг информирования (№№ 3-7) в любой

момент времени заочно в режиме on-line, очные обращения в указанный период времени

не поступали.

2.7. О РАБОТЕ НИЖНЕТАГИЛЬСКОЙ ГОРОДСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОФСОЮЗА РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

И НАУКИ РФ

Главными задачами городского комитета профсоюза остаются представи-

тельство и защита индивидуальных и коллективных трудовых, социальных,

профессиональных прав и интересов членов профсоюза при взаимодействии

с органами государственной власти и местного самоуправления, работодате-

лями для повышения уровня жизни членов профсоюза, содействия созданию

безопасных условий профессиональной деятельности, профессионального

роста, реализации материальных, духовных и творческих потребностей чле-

нов профсоюза.

54

Результаты работы городской организации в цифрах и фактах

Мероприятия,

формы работы

Результаты

Защита трудовых прав и интересов членов профсоюза

Встречи профсоюзного актива по

оплате труда работников образова-

тельных учреждений, повышению

оплаты труда работникам ЗОЛ и ла-

герей с дневным пребыванием детей

с Д. В. Паслером, председателем Пра-

вительства Свердловской области;

В. В. Погудиным, председателем

комиссии по социальной политике

Законодательного Собрания Сверд-

ловской области;

Ю. И. Биктугановым, министром

общего и профессионального обра-

зования Свердловской области;

С. К. Носовым, Главой города

Нижний Тагил.

Участие более 500 членов профсо-

юза – работников образования – в

первомайском митинге «Человеку

труда – достойную жизнь!»

Проведение выборочного монито-

ринга изменения гарантированной

части заработной платы учителей

при переходе на иную систему

оплаты труда в общеобразователь-

ных учреждениях

Сохранение заработной платы работников, уста-

новленной в соответствии с «дорожной картой».

Повышение заработной платы педагогическим

работникам загородных оздоровительных лаге-

рей.

Сохранение установленной ранее в

г. Нижний Тагил повышенной заработной платы

младшим воспитателям и поварам дошкольных

учреждений (младшим воспитателям – в среднем

до 11354 руб., поварам – до 13804 руб.).

Резолюция митинга направлена в ФПСО, област-

ной комитет профсоюза, Правительство Сверд-

ловской области, Администрацию города Ниж-

ний Тагил.

Мониторинг был проведен в 14 из 60 общеобра-

зовательных учреждений (23 %), представлены

данные на 218 педагогов. У 78 педагогов (35,8 %)

гарантированная часть заработной платы сниже-

на, в том числе у 51 педагога незаконно снизился

оклад за часы учебной нагрузки. Результаты мо-

ниторинга были обсуждены на совещании руко-

водителей образовательных учреждений и семи-

наре председателей первичных профсоюзных ор-

ганизаций, руководителям предложено устранить

выявленные нарушения.

Оказание юридической помощи

членам профсоюза:

– прием, консультации и юридиче-

ское сопровождение по рассмотре-

нию заявлений членов профсоюза;

– защита прав членов профсоюза на

досрочную пенсию;

– рассмотрение конфликтных ситу-

аций, отмена незаконных взыска-

ний и увольнений

Всего за юридической помощью обратилось 176

человек. Благодаря профсоюзной правовой защи-

те члены профсоюза сэкономили расходы в сумме

545500 рублей, в том числе на услугах юриста:

– получение устных консультаций –

26500 рублей (стоимость устной консультации –

500 рублей).

– составление исковых заявлений – 140000 руб-

лей (стоимость составления искового заявления –

2000 рублей);

– участие в судебном заседании – 240000 рублей

(стоимость участия юриста при рассмотрении де-

ла в суде 1 инстанции – 10000 рублей).

55

Из 70 исковых заявлений, направленных в суд,

все удовлетворены в полном объеме. По резуль-

татам судебных решений по назначению досроч-

ной пенсии в 2014 году работники образования

получат, как минимум, свыше 60 млн рублей.

Экономический эффект только от оказания

Профсоюзом юридических услуг составил свыше

62 млн рублей.

Удовлетворено 6 письменных обращений членов

профсоюза.

Оказание юридической помощи и

контроль за заключением коллек-

тивных договоров

Юридическую экспертизу прошли 36 проектов

коллективных договоров, 19 локальных актов,

проведена экспертиза шести муниципальных

нормативных актов.

Мероприятия по выполнению трех-

стороннего Соглашения между Ад-

министрацией города Нижний Та-

гил, управлением образования Ад-

министрации города Нижний Тагил

и Нижнетагильской городской ор-

ганизацией Профсоюза

На выполнение мероприятий Соглашения было

направлено дополнительных средств 142 млн 800

тысяч рублей, в т. ч. из бюджета города – 134

млн 940 тыс. руб.;

из профсоюзного бюджета – 7 млн

880 тыс. рублей

Проведение региональной темати-

ческой проверки соблюдения тру-

дового законодательства в лагерях

дневного пребывания детей «О со-

блюдении прав педагогических ра-

ботников при проведении летней

оздоровительной компании детей».

Проверки городского комитета по

соблюдению трудового законода-

тельства

Было проверено 13 муниципальных учреждений

образования, в которых работают лагеря с днев-

ным пребыванием детей. Всего при проверке вы-

явлено 132 нарушения трудового законодатель-

ства при возложении на работника дополнитель-

ной работы в летнем оздоровительном лагере с

дневным пребыванием детей. Выявленные нару-

шения устранены.

В целом по результатам проверок выдано 33

представления об устранении 182 выявленных

нарушений, из которых

50 устранены в ходе проверок

Рассмотрение обращений членов

профсоюза

Принято на личном приеме председателем и за-

местителям председателя, включая устные обра-

щения, 286 членов профсоюза, из которых 274

обращения удовлетворены

Проведение совместных семинаров

с руководителями образовательных


Организован выездной семинар в оздоровитель-

ном комплексе «Звездный» для руководителей и

председателей профкомов образовательных орга-

низаций на тему

«О взаимодействии администраций образова-

тельных учреждений и профсоюзных комитетов в

вопросах соблюдения трудовых прав работни-

ков», в работе которого приняли участие 160

председателей профсоюзных организаций и руко-

водителей образовательных организаций

56

Охрана труда

Содействие выполнению пунктов

по охране труда трех стороннего

Соглашения

На выполнение мероприятий направлено 80 млн

234 тыс. рублей (без учета средств на медицин-

ские и профилактические осмотры)

Направление письма в Админи-

страцию города и городскую Думу

по финансированию периодических

медицинских и профилактических

осмотров работников учреждений


Заложено в бюджет города на медицинские

осмотры и освоено 15 млн рублей

Организация обучения уполномо-

ченных и членов комиссий по

охране труда образовательных


За счет средств ГК профсоюза обучен

261 человек, на эти цели потрачено

242,7 тыс. рублей.

Организация и проведение прове-

рок по выполнению трудового за-

конодательства в области охраны

труда внештатными техническими

инспекторами и уполномоченными

по охране труда

Внештатными техническими инспекторами про-

ведено 42 обследования, в ходе которых выявле-

но 46 нарушений, выдано

15 представлений работодателям для устранения

выявленных нарушений. Уполномоченными про-

ведено 594 обследования, выявлено 675 наруше-

ний, выдано руководителям 423 представления.

Большинство нарушений, не требующих больших

финансовых затрат, устранено

Участие в областном конкурсе

«Лучший уполномоченный по

охране труда образовательного

учреждения»

Победителем областного конкурса стала

Т. В. Бережных, уполномоченный по охране

труда детского сада № 23 МАДОУ «Детство»

Проведение городского смотра-

конкурса «Лучшее рабочее место

учителя»

Победители в номинациях:

«Лучшее рабочее место учителя»

(гуманитарный цикл);

«Лучшее рабочее место учителя»

(естественно-математического

цикла)

В конкурсе приняли участие

7 образовательных учреждений, которые

презентовали 10 рабочих мест педагогов.

Победитель конкурса А. Н. Канюкин МБОУ

ДОД ГДДЮТ (лаборатория робототехники)

I место Я. А. Кайль (кабинет русского языка и

литературы) МБОУ СОШ № 77;

I место Н. Г. Козлова (кабинет химии) МАО-

УСОШ № 9;

Награждены благодарственными письмами

управления образования и горкома профсоюза:

1) А. Ю. Насонов (кабинет судомодельный),

МБДОД ГДДТЮ;

2) А. В. Нахрапова (кабинет изобразительного

искусства), МБДОД ГДДТЮ;

3) О. В. Севастьянова (кабинет географии),

МБОУ СОШ № 64;

4) И. В. Трифонова (кабинет биологии), МБОУ

СОШ № 10;

5) Е. В. Надточий (кабинет математики), МБОУ

СОШ № 77;

57

6) А. В. Овчинникова (кабинет экологии), МБОУ

ДОД ДЮЦ «Мир»;

7) О. В. Вороненко (кабинет начальных классов),


Организация городского и област-

ного смотра-конкурса по охране

труда и организации безопасного

образовательного процесса в му-

ниципальных образовательных

учреждениях города

Победителями стали учреждения:

• Муниципальное бюджетное дошкольное обра-

зовательное учреждение «Детство» (директор Н.

В. Шадрина, председатель профкома Н. А. Дуди-

на): участник – детский сад № 23 (заведующая Е.

А. Романова, председатель п/о И. А. Власова);

• Муниципальное бюджетное общеобразова-

тельное учреждение средняя общеобразова-

тельная школа № 77 (директор Г. Н. Жидкова.,

председатель п/о Е. Е. Хорзеева);

• Муниципальное автономное образовательное

учреждение дополнительного образования детей

городская станция юных натуралистов (дирек-

тор А. Н. Чепелев., председатель п/о Е. Е. Мамо-

нова);

• Муниципальное бюджетное общеобразова-

тельное учреждение горно-металлургическая

средняя общеобразовательная школа (директор

Н. Т. Белобородова, председатель п/о Л. Е. Ни-

кишова).

Победители награждены грамотами и благодар-

ственными письмами Министерства общего и

профессионального образования и областного

комитета профсоюза, денежными премиями го-

родской организации профсоюза

Оздоровление

Работа по организационному обес-

печению выплат компенсации из

городского бюджета за санаторно-

курортное лечение.

Компенсация выплачена 176 работникам на об-

щую сумму 2175 тысяч рублей

Организация работы по распреде-

лению путевок детям работников

системы образования в загородные

оздоровительные лагеря в летний

период в соответствии с выделен-

ными квотами

В течение лета 2015 года были собраны и оформ-

лены документы для оздоровления 710 детей ра-

ботников образования

58

Организация оздоровления членов

профсоюза

В течение года при участии горкома профсоюза

было оздоровлено 488 членов профсоюза, в том

числе: в санатории-профилактории «Юбилей-

ный» – 100 членов профсоюза, профилактории

«Сосновый Бор» – 26, профилактории «Пихтовые

горы» по курсовкам – 92, в санатории «Ключики»

– 40 человек, в санаториях южного направления с

20 % скидкой – 16 человек, в санатории «Анапа»

– 38 человек

Организационное обеспечение по-

сещения оздоровительных ком-

плексов членами профсоюза

В течение учебного года 1758 членов профсоюза

смогли оздоровиться в аквапарках г. Екатерин-

бурга и санатория «Леневка», на горячих источ-

никах г. Тюмени, в физкультурно-

оздоровительных комплексах города

Организация и проведение

«Фестиваля спорта и здоровья»

Более 300 членов профсоюза приняли участие в

соревнованиях по волейболу и плаванию. Побе-

дителями в соревнованиях по волейболу стали

команды МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 138,

МБОУ ГМ СОШ, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ

№ 50, МАДОУ «Детство», в соревнованиях по

плаванию – команды МБОУ СОШ № 5, МБДОУ


Профсоюзные проекты

«Заемные средства» –

предоставление членам профсоюза

беспроцентных заемных средств

размере до 15000 рублей на срок до

1 года

За год заемными средствами воспользовались

106 членов профсоюза на общую сумму 1 млн

110 тыс. рублей

«Профсоюзная дисконтная карта» –

предоставление скидок при покуп-

ке товаров и пользовании услугами

различных организаций торговли,

обслуживания, обучения, культуры

и спорта

Заключены договоры с 63 социальными партне-

рами, предоставляющими скидки на товары и

услуги членам профсоюза, по предъявлению дис-

контной карты ГК профсоюза

«Профтур» – организация экскур-

сий по стране, зарубежью, святым

местам, посещение театров

В течение учебного года 2014 году для членов

профсоюза были организованы различные экс-

курсии. Святые места сел и городов, Екатерин-

бург, Тарасково, Верхотурье, Меркушино, Ниж-

ние Таволги, Невьянск, Шурала, Кировоград по-

сетили 475 человек. В театрах г. Екатеринбурга

благодаря содействию ГК профсоюза побывали

928 человек. Для 740 членов профсоюза и их де-

тей были организованы поездки в зоопарк, экс-

курсии в музеи Екатеринбурга. Ежегодно органи-

зуются туристические поездки групп педагогов в

Санкт-Петербург. За учебный год 2191 член

профсоюза воспользовался услугами профсоюз-

ного проекта

59

«Программа добровольного меди-

цинского страхования “Согласие”»

– предоставляет возможность педа-

гогам и членам их семей восполь-

зоваться в случае необходимости

самыми современными методами

диагностики и лечения на сумму в

65 тысяч рублей в год, в том числе

в клиниках города Екатеринбурга

Полисы добровольного медицинского страхова-

ния оформили более 2000 работников образова-

ния из 102 образовательных учреждений, 966 ра-

ботников и членов их семей в течение последних

5 лет получили лечение по программе

Профсоюзные конкурсы

Профессиональный конкурс

молодых специалистов «Педагогический дебют». Конкурс «Лучший социальный партнер профсоюзной организа-ции» Конкурс профсоюзных уголков. Фото-конкурс «Ради Мира на Земле».

Победители по номинациям: М. С. Мартынова, музыкальный руководитель МБДОУ д/с «Жемчужинка» комбинированного вида № 124; А. В. Карпова, учитель английского языка МБОУ СОШ № 77; Е. А. Слесарчук, педагог дополнительного образования МБУ ДО ГДДЮТ. Победители городского конкурса: Г. Н. Жидкова, директор МБОУ СОШ № 77; О. А. Быстрова, директор МБОУ СОШ № 23; Н. В. Шадрина, директор МАДОУ «Детство»; Л. И. Гевирц, заведующая детского сада № 10 МБДОУ «Солнышко»; Ю.В. Сорочкина, директор МБОУ ДОД ДДТ Та-гилстроевского района. Награждены нагрудным знаком Свердловской об-ластной организации профсоюза «За социальное партнерство» руководители: МАДОУ «Детство» Н. В. Шадрина, МБОУ ДОД ГДДЮТ О. В. Михне-вич; МАУ «ДОК “Звездный” Г. Н. Шарифуллина. 1 место Дом творчества Тагилстроевского райо-на, д/сад № 42 МБДОУ «Солнышко»; 2 место д/сад № 55 МБДОУ «Жемчужинка», д/сад № 49 МАДОУ «Детство»; 3 место д/сад № 20 МБДОУ «Звездочка», д/с № 127 МБДОУ «Жемчужинка». В конкурсе приняли участие более 200 снимков участников из 45 образовательных организаций. Победители: Е. Н. Филиппова, МБДОУ «Жем-чужинка» д/с № 197; Е. В. Векшина, д/с № 25; С. В. Власова, д/с № 55; Н. В. Богомолова, ДДТ Ленинского района; Н. А. Ильина, МБОУ СОШ № 5; А. С. Сухенко, МБДОУ «Солнышко» д/с № 169; Н. В. Прокопьева, МБДОУ «Академия детства» д/с № 5; А. П. Екимова, МБДОУ «Академия дет-ства» д/с № 5; Н. С. Мехоношина, Дом Учителя.

60

Фото-конкурс, проводимый сов-местно с ТК «Телекон» – «Педаго-

гический миг».

Конкурс авторской песни «Весен-ний аккорд».

Победители: Л. Л. Галковская, учитель МБОУ СОШ № 87; Ю. А. Хатыпова, педагог МАУДО горСЮН; А. А. Трепетцова, воспитатель д/с сада № 5 МБДОУ «Академия детства»; О. Е. Роскош-ная, воспитатель д/с № 4 п. Уралец МКДОУ «Гармония»; А. П. Злыгостев, педагог-организатор МБОУ ДОД ГДДЮТ.

Победители: ансамбль «Вдохновение», д/сад № 122 МАДОУ «Детство»; Л. В. Кириллова, зам. директора МАОУ СОШ № 9; Т. И. Кобелева, пе-дагог дополнительного образования МБУ ДО ДДТ Тагилстроевского района; вокальный ан-самбль «Лира», НБКОУ Дом Учителя» О. С. Митько, ПДО МАОУ гимназия № 86.

Культурно-массовые мероприятия

Праздник «Я – первоклас-сник!» Проведена игровая программа с вручением по-дарков для 146 первоклассников.

Организовано посещение новогод-них праздников для членов Проф-союза и их детей

Приобретено 6330 новогодних подарков для чле-нов Профсоюза на общую сумму 1421 тысяча рублей и 1460 билетов на новогоднее представле-ние на сумму 125,6 тысячи рублей

Организация торжественных меро-приятий и концертных программ для ветеранов Великой Отече-ственной войны и тружеников тыла

Организован торжественный прием для ветеранов Ве-ликой Отечественной войны, тружеников тыла, детей Великой Отечественной войны для 550 человек в го-родском Дворце творчества юных, поздравили 65 ве-теранов на дому с вручением цветов и подарков. Всего во время праздничных мероприятий, по-священных 70-летию Победы в Великой Отече-ственной войне, было поздравлено 615 ветеранов Великой Отечественной войны, тружеников тыла, детей Великой Отечественной войны. Общая сумма профсоюзных средств, направленная на эти цели, составила 159987 рублей

Культурно-массовые мероприятия первичных профсоюзных организа-ций

За учебный год на проведение мероприятий первич-ных профсоюзных организаций в коллективы направ-лено 3 млн 32 тысячи рублей профсоюзных средств

Поощрение членов профсоюза и оказание помощи

Награждение грамотами и благо-дарственными письмами профсо-юзных органов

В течение года за активную работу были награж-дены 398 профсоюзных активистов и руководи-телей – членов профсоюза: 12 – почетными гра-мотами ФПСО, 3 – совместными благодарствен-ными письмами Министерства общего и профес-сионального образования Свердловской области и обкома профсоюза, 46 – почетными грамотами обкома профсоюза, 112 – почетными грамотами горкома профсоюза, 225 – благодарственными письмами горкома профсоюза

Оказание материальной помощи остронуждающимся членам проф-союза

В течение года 857 членов профсоюза получили материальную помощь на сумму 1 млн 716 тыс. рублей

Поощрение профсоюзных активистов премиями, ценными подарками

972 члена профсоюза были поощрены премиями и ценными подарками на общую сумму 1 млн 382 тыс. рублей.

61

III. СОСТОЯНИЕ И РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

3.1.1. Обеспечение доступности дошкольного образования

С целью удовлетворения потребности населения в услугах дошкольного

образования и создания дополнительных мест в городе осуществлялись ме-

роприятия по реализации государственных и муниципальных программ, что

позволило достичь в 2014–2015 учебном году следующих результатов:

– в ноябре 2014 года завершена реконструкция с надстройкой 3 этажа

детского сада № 165 МБДОУ д/с «Солнышко» на 110 мест, расположенного

по ул. Карла Маркса, д. 59, прием детей начат в декабре 2014 года;

– в декабре 2014 года завершено строительство нового детского сада на

270 мест по ул. Свердлова, д. 21, с января начат прием детей в детский сад №

189 МАДОУ д/с «Детство»;

– в декабре 2014 года завершено строительство нового детского сада на

270 мест по ул. Калинина, д. 103, с января начат прием детей в детский сад №

181 МАДОУ д/с «Детство».

Всего за период с 2010 по 2014 годы в городе Нижний Тагил введено в

эксплуатацию 10 зданий дошкольных образовательных учреждений, в кото-

рых создано 1 710 мест за счет средств местного и областного бюджетов.

В 2015 году планируется построить 3 новых детских сада общей мощно-

стью 670 мест:

– детский сад по ул. Смелянского А. З., д. 15 в микрорайоне «Муринские

пруды» на 270 мест;

– детский сад по ул. Бобкова, д. 20 на 270 мест;

– детский сад по ул. Тельмана, д. 15 на 130 мест.

По состоянию на 01.07.2015 года общая численность детей от 3

до 7 лет, проживающих на территории города Нижний Тагил, составляет

17599 чел., численность детей, охваченных услугами дошкольного образова-

ния – 17548 чел. Охват детей от 3 до 7 лет услугами дошкольного образова-

ния составляет 99,8 %.

Вместе с тем, в структуре очереди наблюдается увеличение на 457 чел.

количества детей раннего возраста от 0 до 3 лет по сравнению с аналогичным

периодом прошлого года (на 01.07.2014 – 6911 чел., на 01.07.2015 –

7368 чел.). Увеличение очередности обусловлено ростом рождаемости и ми-

грационными процессами. Так, в 2014 году проживало в городе

30717 детей в возрасте от 0 до 7 лет, в 2015 году – 31672 ребенка.

Для решения проблемы доступности услуг дошкольного образования в

Нижнем Тагиле осуществляется деятельность по регулированию предельной

численности в группах действующих детских садов. За последние

4 года дополнительно создано 2193 места. В 2015 году планируется открыть

5 групп в действующих детских садах, будет дополнительно создано еще 103

62

места. До конца 2015 года на вновь созданные места будут приняты дети.

Целенаправленная деятельность по созданию дополнительных мест позволит

обеспечить местами 100% детей от 3 до 7 лет и повысить охват услугами до-

школьного образования детей от 1 года до 7 лет до 73 %.

3.1.2. Введение ФГОС дошкольного образования

С января 2014 года в Муниципальных образовательных учреждениях го-

рода, реализующих программы дошкольного образования (далее – МОУ)

осуществляется деятельность по приведению комплекса условий для органи-

зации образовательной деятельности в соответствии с требованиями Феде-

рального государственного образовательного стандарта дошкольного образо-

вания (далее – ФГОС ДО).

1. Нормативные условия:

– сформирован банк нормативно-правовых документов федерального, ре-

гионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реа-

лизацию ФГОС дошкольного образования;

– подготовлены приказы Управления образования Администрации города

Нижний Тагил от 30.12.2013 № 3409 «Об организации введения федерально-

го государственного образовательного стандарта дошкольного образования»;

от 27.01.2015 № 98 «Об организации введения федерального образовательно-

го стандарта дошкольного образования в 2015 году»;

– утверждены планы мероприятий по обеспечению введения Федерально-

го государственного образовательного стандарта дошкольного образования в

муниципальных образовательных учреждениях, реализующих программы

дошкольного образования, города Нижний Тагил;

– разработано положение о рабочей группе по введению Федерального

государственного образовательного стандарта дошкольного образования в

муниципальных образовательных учреждениях, реализующих программы

дошкольного образования;

– в 100 % муниципальных образовательных организаций приведены в со-

ответствие с требованиями ФЗ от 29.12.2012 № 273 «Об образовании в РФ» и

требованиями ФГОС дошкольного образования локальные акты МОУ, опре-

делены ответственные за реализацию ФГОС дошкольного образования в му-

ниципальных образовательных организациях, утверждены планы деятельно-

сти МОУ с учетом имеющихся условий.

2. Организационные условия.

С учетом результатов мониторинга и реальной практики определены

шесть муниципальных ресурсных центров по направлениям для методиче-

ского сопровождения введения ФГОС ДО: МАДОУ ДС «Маячок» – физиче-

ское развитие, МБДОУ д/с «Академия детства» – социально-

коммуникативное развитие, МАДОУ д/с «Радость» - познавательное разви-

тие, МБДОУ д/с «Солнышко» – речевое развитие, МБДОУ д/с «Жемчужин-

ка» – художественно-эстетическое развитие, МАДОУ д/с «Детство» – кор-

63

рекционное направление. Подписаны соглашения, разработаны планы меро-

приятий ресурсных центров по направлениям. На официальных сайтах муни-

ципальных образовательных организаций – ресурсных центров размещается

информация о деятельности ресурсных центров.

Организована деятельность рабочей группы по обеспечению введения

ФГОС дошкольного образования, ежемесячно проводились заседания рабо-

чей группы, на которых обсуждали вопросы проведения мониторинга усло-

вий реализации основной образовательной программы дошкольного образо-

вания, а также развивающей предметно-пространственной среды; психолого-

педагогические условия реализации ФГОС дошкольного образования; опре-

делялись общие подходы к корректировке образовательной среды с учетом

целей, задач ФГОС ДО и видов детской деятельности; обсуждалась система

педагогических действий в рамках оценки индивидуального развития воспи-

танников; знакомились с требованиями к разработке адаптированных основ-

ных образовательных программам для детей с ограниченными возможностя-

ми здоровья и другие вопросы.

3. Методические и аналитические условия.

В муниципальных образовательных организациях, реализующих про-

граммы дошкольного образования, проведен мониторинг условий реализа-

ции ООП дошкольного образования: ресурсный анализ (нормативно-

правовые, кадровые, информационные, материально-технические, финансо-

во-экономические условия; развивающая предметно-пространственная сре-

да). Повторный мониторинг условий реализации ФГОС ДО был проведен в

мае 2015 года. На основании анализа готовности к введению и реализации

ФГОС дошкольного образования спланирована работа в муниципальных об-

разовательных организациях по шести группам условий. муниципальные об-

разовательные организации принимали участие во всероссийском монито-

ринге готовности образовательных организаций к введению ФГОС ДО (фев-

раль 2014 г., февраль 2015 г., http://www.firo.ru).

Проведен анализ развивающей предметно-пространственной среды в му-

ниципальных образовательных организациях, реализующих программы до-

школьного образования, намечены основные направления деятельности по

совершенствованию развивающей предметно-пространственной среды в

2015 году. Во всех муниципальных образовательных организациях, реализу-

ющих программы дошкольного образования, для педагогов учреждений

начал работу постоянно-действующий семинар: «Предметная развивающая

образовательная среда детского сада: требования и принципы организации».

Проведение семинаров по данной проблематике, конкурсов, обновление иг-

рового оборудования – это первые и серьезные шаги по достижению задач

ФГОС дошкольного образования.

В рамках выполнения работ по апробации и внедрению ФГОС ДО педа-

гоги города приняли участие в работе семинаров, посвященных результатам

экспертной апробации учебно-методического обеспечения введения ФГОС

дошкольного образования.

http://www.firo.ru/

64

В Нижнетагильском Доме Учителя состоялась деловая игра «Практика

работы по ФГОС ДО: групповая работа» для руководителей и старших вос-

питателей муниципальных образовательных организациий, реализующих

программы дошкольного образования. В ходе деловой игры участники смог-

ли определить суть Федерального государственного образовательного стан-

дарта дошкольного образования и выделить ключевые понятия, требующие

изменений в педагогической деятельности, а также стали участниками груп-

повой работы. Известно, что одним из механизмов личностного развития и

саморазвития ребёнка является рефлексия. Следующее занятие для руково-

дителей и старших воспитателей дошкольных образовательных учреждений

было посвящено теме: «Практика работы по реализации ФГОС ДО: рефлек-

сия».

В рамках деятельности ресурсных центров для различных категорий пе-

дагогических работников муниципальных образовательных организациях

проводятся методические мероприятия.

В соответствии с планом мероприятий ресурсного центра по физическому

развитию в МАДОУ «МАЯЧОК» начал работу постоянно действующий се-

минар для воспитателей и инструкторов по физической культуре «Организа-

ция образовательного процесса по физическому развитию в соответствии с

ФГОС ДО». В детском саду № 176 МАДОУ «МАЯЧОК» состоялась презен-

тация опыты работы на тему: «Развивающая педагогика оздоровления».

В МАДОУ д/с «Детство» в рамках ресурсного центра по направлению

коррекционное развитие для воспитателей и специалистов состоялся семинар

«Комплексный подход в организации коррекционной развивающей работы в

группах компенсирующей направленности». Во время проведения педагоги-

ческой мастерской «Первые шаги в мир математики» одно из направлений

было адресовано коррекционной работе по математическому развитию до-

школьников, где рассматривались особенности работы по познавательному

развитию, комплекс педагогических технологий, применяемых в работе с

детьми с особыми образовательными потребностями, состоялась презентация

мультисенсорного учебного пособия «Нумикон».

В МАДОУ д/с «Радость» в структуру ресурсного центра по направлению

познавательное развитие входят четыре творческие группы: «Лабиринт по-

знания», «Мир вокруг нас», «Открытие», «Эврика», чей опыт был представ-

лен педагогическому сообществу города на методических объединениях по

теме «Повышение качества образования посредством познавательного разви-

тия дошкольников в соответствии с ФГОС дошкольного образования». В те-

чение года состоялись презентации опыта работы по теме: «Использование

цифровых образовательных ресурсов и информационных технологий при

формировании пространственной ориентировки у детей старшего дошколь-

ного возраста» (д/с №82), «Лэпбук как форма организации познавательно-

исследовательской деятельности дошкольников» (д/с № 18).

МБДОУ д/с «Жемчужинка» по направлению художественно-эстетическое

развитие воспитанников в соответствии с идеологией ФГОС ДО провел се-

65

минар для педагогов дошкольных образовательных учреждений «Самостоя-

тельная творческая деятельность детей как результат создания социальной

ситуации для художественно-эстетического развития». Педагоги детского

сада № 106 представили практические подходы к формированию условий для

самостоятельной творческой деятельности детей, обеспечивающие реализа-

цию требований ФГОС ДО в области художественно-эстетического развития

детей дошкольного возраста. Тема семинара в д/с № 146 «Детская художе-

ственная литература как средство формирования эмоциональной отзывчиво-

сти и сопереживания персонажам художественных произведений» была вы-

брана с учетом задач, определенных ФГОС ДО в образовательной области

«Художественно-эстетическое развитие». В условиях реализации стандарта

педагогическим коллективам современных детских садов необходимо вы-

брать те способы, методы и средства образовательной деятельности, которые

позволят обеспечить эмоциональное развитие малышей.

В МБДОУ д/с «Академия детства» прошел семинар-практикум для вос-

питателей дошкольных образовательных учреждений «Формирование основ

безопасного поведения дошкольников в быту, социуме и природе».

Деятельность муниципального ресурсного центра - МБДОУ д/с «Сол-

нышко» по направлению речевое развитие осуществлялась в соответствии с

планом работы. На семинаре-практикуме «Речевое развитие: формы, спосо-

бы, методы и средства образовательной деятельности» педагогам были пред-

ставлены инновационные формы речевого развития детей дошкольного воз-

раста.

Специалистами муниципальной службы практической психологии сов-

местно с педагогами-психологами МБДОУ д/с «Солнышко» в Нижнетагиль-

ском Доме Учителя был проведен городской семинар-практикум «Реализа-

ция принципов психологической безопасности в процессе общения взрослых

и детей» для педагогов дошкольных образовательных учреждений. Результа-

том практической деятельности семинара стали алгоритмы действий педаго-

гов в случае возникновения проблемных ситуаций в процессе общения детей,

родителей, воспитателей и младшего обслуживающего персонала.

МБДОУ д/с «Звездочка» педагогическому сообществу города был пред-

ставлен опыт работы по теме «Развитие социального интеллекта дошкольни-

ков через взаимодействие с социальными партнёрами». Педагогами были

рассмотрены основные компоненты социального интеллекта дошкольников в

контексте ФГОС ДО, аспекты развития социального партнёрства дошкольно-

го учреждения в целях успешной адаптации дошкольника в окружающем

мире.

Педагоги города активно участвуют в вебинарах издательства «Просве-

щение», ТЦ «Сфера», ИД «Воспитание дошкольника», «Учитель» и других.

Работает школа молодого педагога с целью сопровождения молодых специа-

листов по вопросам реализации ФГОС дошкольного образования: семинары-

практикумы «Творческие формы работы с семьей», «Особые дети: эффек-

тивное взаимодействие с гиперактивным ребенком». Проведено 74 меропри-

66

ятия, ориентированных на формирование компетенций для работы по ФГОС

дошкольного образования.

Организовано методическое сопровождение индивидуальных предпри-

нимателей, реализующих программы дошкольного образования: совещание

«О мерах поддержки и развития негосударственного-частного сектора до-

школьного образования в городе Нижний Тагил», круглый стол «Организа-

ция взаимодействия Администрации города Нижний Тагил и индивидуаль-

ных предпринимателей, реализующих программы дошкольного образования;

серия консультаций «О разработке на основе ФГОС ДО Основной образова-

тельной программы дошкольного образования».

4. Кадровые условия.

Подготовлено 4 тьютора по ФГОС дошкольного образования для даль-

нейшей работы с педагогами города. Прошли профессиональную переподго-

товку для работы по ФГОС дошкольного образования – 21 % педагогов (до

конца 2015 года – 8 %). Повысили квалификацию по ФГОС дошкольного об-

разования – 62 % педагогов (до конца 2015 года – 11 %).

5. Материально-технические и финансово-экономические условия:

– внесены корректировки в локальные акты, регламентирующие установ-

ление заработной платы работников, в том числе стимулирующих надбавок и

доплат, порядка и размеров премирования, введены эффективные контракты;

– подготовлено Постановление Администрации города Нижний Тагил от

26.01.2015 № 163-ПА «О внесении изменений в постановление Администра-

ции города Нижний Тагил от 14.01.2014 № 12-ПА «Об оплате за присмотр и

уход за детьми в муниципальных образовательных учреждениях, реализую-

щих образовательные программы дошкольного образования»;

– получены лицензии на реализацию дополнительных образовательных

программ тремя МОУ, реализующими программы дошкольного образования

(МАДОУ д/с «Радость», МАДОУ д/с «Детство», МАДОУ ДС «МАЧОК»).

Во всех МОУ проведен анализ материально-технических условий: прове-

ден анализ потребности по каждому детскому саду в части состояния зданий

и помещений (соблюдение требований к условиям реализации ФГОС ДО),

ресурсные дефициты включены в Программы развития МОУ, реализующих

программы дошкольного образования. Планируется осуществление деятель-

ности по проведению ремонтных работ и необходимых приобретений для

выполнения предписаний надзорных органов, создания условий для реализа-

ции ФГОС ДО. Проводится работа по плановому обновлению детской мебе-

ли, приобретается оборудование и оснащение для игровых площадок на тер-

ритории детских садов, планируется продолжить обновление игрового и

спортивного оборудования, осуществляется деятельность по обновлению и

приобретению современной компьютерной техники. Активно приобретаются

современные игровые и развивающие пособия, игры, спортивный инвентарь.

В большинстве детских садов развивающая предметно-пространственная

среда соответствует требованиям ФГОС ДО, тем не менее, оснащение игро-

67

вым и дидактическим материалом будет продолжено во всех дошкольных

образовательных учреждениях.

6. Информационные условия.

На муниципальном и локальном уровнях организована постоянная ин-

формационная поддержка по вопросам введения ФГОС дошкольного образо-

вания, реализации образовательных программ. Обеспечение информацион-

ных условий осуществляется в рамках информационного сопровождения ро-

дителей о ходе реализации ФГОС ДО. Публикации о ходе реализации и ме-

тодические материалы по вопросам введения Стандарта размещены на сайте

управления образования и официальных сайтах МОУ, реализующих про-

граммы дошкольного образования.

Деятельность по организации введения ФГОС дошкольного образования

в МОУ, реализующих программы дошкольного образования, будет осу-

ществляться в соответствии с планом-графиком (дорожной картой), планом

мероприятий по обеспечению введения Федерального государственного об-

разовательного стандарта дошкольного образования в муниципальных обра-

зовательных учреждениях, реализующих программы дошкольного образова-

ния города Нижний Тагил, в 2015 году.

3.1.3. Обеспечение условий для образования детей

дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

Деятельность по реализации права на доступное и качественное до-

школьное образование и квалифицированную коррекцию детей с ОВЗ осу-

ществляется в соответствии с имеющимися условиями и потребностями де-

тей.

В дошкольных образовательных учреждениях города дети с ограничен-

ными возможностями здоровья посещают группы общеразвивающей, комби-

нированной, оздоровительной и компенсирующей направленности.

В числе групп компенсирующей направленности: 3 группы для детей с

нарушением опорно-двигательного аппарата, 6 групп для детей с нарушени-

ем зрения, 4 группы для детей с нарушением интеллекта, 5 групп для детей с

задержкой психического развития, 1 группа для слабослышащих детей, 38

групп для детей с нарушением речи и 57 логопунктов, 12 групп оздорови-

тельной направленности.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья во всех дошколь-

ных образовательных учреждениях разработаны индивидуальные коррекци-

онно-развивающие программы, индивидуальные маршруты сопровождения.

Коррекционная деятельность проводится индивидуально и в подгруппах де-

тей, как часть основных занятий и как специальное занятие с учителем-

логопедом, дефектологом, психологом.

В течение года детские сады посещали 759 детей с ограниченными воз-

можностями здоровья, из них 282 ребенка-инвалида.

68

Таблица 26

Динамика количества детей с ограниченными возможностями здоровья,

посещающих образовательные учреждения,

реализующие программы дошкольного образования

2010 г. 2011 г. 2012 г. 2013 г. 2014 г. 2015 г.

243 чел. 238 чел. 261 чел. 290 чел. 285 чел. 282 чел.

Более 1000 детей получили квалифицированную коррекцию нарушений

развития и здоровья. Для каждого ребенка-инвалида, посещающего детский

сад, разработан индивидуальный маршрут психолого-педагогического со-

провождения, при необходимости реализуются коррекционно-развивающие

программы. В рамках реализации принципов инклюзивного образования де-

ти-инвалиды имеют возможность получать дошкольное образование в груп-

пах комбинированной и общеразвивающей направленности. Количество де-

тей-инвалидов, получающих дошкольное образование в обычных детских са-

дах – 90 детей, в специализированных детских садах – 192 ребенка. Для реа-

лизации прав детей-инвалидов на доступное дошкольное образование, в

настоящее время во всех детских садах города предусмотрена возможность

получения дошкольного образования на условиях кратковременного пребы-

вания по индивидуальному графику с учетом особенностей развития и состо-

яния здоровья ребенка, при необходимости с сопровождающим лицом либо

без него.

При строительстве и реконструкции зданий детских садов в обязательном

порядке учитываются условия обеспечения безбарьерной среды: все вновь

открытые детские сады имеют пандусы для удобного спуска и подъема де-

тей-инвалидов, все помещения оборудованы расширенными дверными прое-

мами, современной регулируемой по росту детей мебелью, спортивным и иг-

ровым инвентарем, способствующим полноценному развитию и коррекции

детей.

Во всех детских садах, имеющих группы компенсирующей и комбиниро-

ванной направленности, для детей с нарушением интеллекта, задержкой пси-

хического развития, с нарушением речи создана предметно-развивающая

среда, способствующая коррекции и развитию детей с ограниченными воз-

можностями здоровья. Для индивидуальных занятий с детьми имеются тре-

нажеры, специальное оборудование для освоения детьми основных движе-

ний, для познавательного и речевого развития изготовлены и приобретены

дидактические игры, оборудованы сенсорные центры для развития сенсор-

ных способностей детей и снятия тревожности.

Педагогами дошкольных образовательных учреждений с родителями де-

тей-инвалидов ежегодно проводятся тематические и индивидуальные кон-

сультации, родительские собрания, семинары-практикумы, совместные спор-

тивно-развлекательные мероприятия и праздники, что способствует повыше-

нию родительской компетентности и обеспечивает психолого-

69

педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здо-

ровья и их родителей.

В МБОУ НШДС № 105 обеспечивается доступность для родителей ло-

кальных нормативных актов и иных нормативных документов. Реализуется

«Антикризисная программа работы с родителями», направленная на создание

условий для формирования активной позиции родителя как соучастника об-

разовательного процесса, интеграции и социализации ребенка; создание бла-

гоприятного психоэмоционального климата в семьях детей с особенностями

в развитии, формирование положительных установок в сознании родителей.

В рамках программы педагоги реализуют проекты «Интерактивные методы

работы с родителями».

В МБОУ НШДС № 105 созданы рабочие творческие группы по разработ-

ке индивидуальных адаптированных программ и реализации технологий

психолого-педагогического сопровождения обучающихся с ОВЗ. Вопросы

инклюзивного образования включены в содержание Программы сопровож-

дения профессиональной деятельности педагога, реализуемой в МБОУ. По-

вышение профессиональной квалификации в области инклюзивного образо-

вания, обучения и воспитания детей с ОВЗ осуществляется в дистанционных

формах (вебинары, круглые столы, семинары и др.).

МАДОУ «Маячок» проведены родительское собрание «Права и ответ-

ственность родителей (законных представителей) по воспитанию и образова-

нию детей с ОВЗ в условиях детского сада» (д/с №205), круглый стол для ро-

дителей «Индивидуальный маршрут развития ребенка с ОВЗ» (д/с №170),

семинар-практикум для родителей с целью ознакомления с системой сов-

местных занятий, проработка направлений, вызвавших наибольший интерес

и организация работы в паре «Родитель-ребенок».

Педагогический коллектив МАДОУ «Маячок» представил опыт работы

по организации работы психолого-медико-педагогического консилиума на

окружном практико-ориентированном семинаре «Роль психолого-медико-

педагогического консилиума в организации сопровождения детей с ограни-

ченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образовательно-

го учреждения», в ходе которого была раскрыта специфика взаимодействия

воспитателя, специалистов в процессе сопровождения ребёнка с ОВЗ.

Для педагогов учреждения прошла серия мероприятий: практикум «Пла-

нирование коррекционной работы с детьми с ОВЗ в условиях внедрения

ФГОС ДО» (д/с №195, 205), семинар «Общаться с ребенком. Как?» (д/с

№110, 170), консультации «Взаимодействие специалистов и педагогов ДОУ в

организации и проведении коррекционной работы с детьми с ЗПР» (д/с

№170).

МБДОУ д/с «Солнышко» предложил детям активные формы взаимодей-

ствия: литературная игра «В гостях у сказки» и игра «Путешествие по род-

ному краю», игровая программа «Мы можем всё (д/с № 164); дети приняли

участие в конкурсе детского творчества «Изумрудинка» (номинация «худо-

70

жественное слово»). В рамках совместного творчества детей и родителей

прошла мастерская «Книжка-самоделка» (д/с 162, 52).

В МАДОУ д/с «Детство» организован родительский клуб «Росинка» для

родителей, воспитывающих детей с особыми образовательными потребно-

стями (д/с № 23). Воспитанники детского сада № 185 принимали участие в

городском празднике для слабовидящих детей и их родителей: «Мир глазами

души». Педагогами МАДОУ «Детство» проведен обучающий семинар для

родителей детей с тяжелой патологией зрения Верхнепышминской специаль-

ной коррекционной школы-интерната для слепых и слабовидящих детей им.

С. А. Мартиросяна.

В детских садах для детей с ОВЗ организуются как отдельные, так и сов-

местные, интегрированные с детьми общеразвивающих групп, мероприятия.

Это и летние параолимпийские игры, тематические праздники, развлечения,

и шашечные турниры, организованные совместно с «Центром адаптивного

спорта».

МБДОУ д/с «Звездочка» для педагогов города провели семинар-

практикум «Организация индивидуально ориентируемых коррекционно-

оздоровительных мероприятий, обеспечивающих образовательные потребно-

сти детей с нарушениями в развитии», круглый стол «Организация работы

учителя-логопеда с детьми, имеющими ОВЗ».

Взаимодействие с социальными партнерами в целях реализации

прав детей-инвалидов на доступное и качественное дошкольное образо-

вание осуществлялось во всех объединениях дошкольных образователь-

ных учреждений:

ТО ПМПК – комплексное психолого-медико-педагогическое обследова-

ние детей, консультативная помощь;

ГБУЗ СО ДГБ № 1, 2, 3, 4, 5 – профилактический осмотр детей специали-

стами, профилактическое лечение детей, стоящих на диспансерном учете,

выявление детей с нарушениями и направление их в ДОУ, санитарно-

просветительная работа среди педагогов и родителей;

ГБУ СОН Свердловской области «Реабилитационный центр для детей и

подростков с ограниченными возможностями Ленинского района города

Нижний Тагил» «Островок надежды» - проведение консультаций, семинаров,

педагогических консилиумов и педсоветов; психологических тренингов,

совместных выставок детских работ; консультативная и методическая под-

держка семей;

ГБУ СОН Свердловской области «Социально-реабилитационный центр

для несовершеннолетних Ленинского района города Нижний Тагил» «Улыб-

ка» – взаимодействие по вопросам работы с семьями, правовая и психологи-

ческая поддержка семей;

Нижнетагильский муниципальный музей изобразительных искусств - ор-

ганизация и проведение экскурсий, участие в конкурсах по изобразительной

деятельности;

71

Детская центральная городская библиотека – книжный абонемент, посе-

щение детских тематических выставок, экскурсии, литературные встречи;

Камерный оркестр «Классик» – цикл занятий «Театр музыки в детском

саду»;

МАОУ ДОД ДЮСШ «Юпитер» – организация физкультурно-

оздоровительной работы, посещение соревнований;

МБОУ ДОД «Детско-юношеская спортивно-адаптивная школа “Центр

адаптивного спорта”» – организация физического развития детей с ОВЗ.

В МБОУ НШДС № 105 с 2014 года в реализуется ряд проектов, направ-

ленных на решение задач социальной адаптации воспитанников. Среди них:

проект реабилитации детей средствами театральной деятельности (совместно

с Всероссийским обществом инвалидов, Творческим центром «Жизнь», г.

Екатеринбург); программа реабилитации детей средствами адаптивной физи-

ческой культуры («Адаптивная художественная гимнастика», «Двигательная

рекреация» (совместно с «Центром адаптивного спорта», Благотворительный

фонд ЕВРАЗ-Урал, г. Нижний Тагил).

Предоставление образовательных услуг для неорганизованных детей

с ОВЗ осуществляют МОУ, реализующие программы дошкольного обра-

зования.

В МБОУ НШДС № 105 педагоги и специалисты проводят консультации

для родителей детей, не посещающих образовательное учреждение. В 2014–

2015 учебном году пять семей получили образовательные услуги в рамках

консультационно-поддерживающего режима, двое детей получали образова-

тельные услуги на условиях кратковременного пребывания.

В МАДОУ «Маячок» организована дополнительная программа по адап-

тации детей к условиям детского сада «Зеленая дверца». В целях оказания

методической поддержки педагогическим работникам в организации коррек-

ционно-развивающей деятельности и обеспечения качественного образова-

ния детей с ограниченными возможностями здоровья, создания условий для

единства и преемственности семейного и общественного воспитания в учре-

ждении на базе детского сада №205 создан и функционирует консультацион-

ный пункт «Помоги ребенку».

В МАДОУ д/с «Детство» в условиях «Лекотеки» в течение года шести де-

тям с ОВЗ было обеспечено психолого-педагогическое сопровождение с це-

лью поддержки развития личности, социализации и оказания психолого-

педагогической помощи родителям. В детском саду № 23 работает служба

ранней помощи «Лучики», где двум детям раннего возраста с особыми обра-

зовательными потребностями и их семьям была оказана помощь по содей-

ствию в оптимальном развитии ребёнка и его адаптации в обществе.

72

3.2. ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


по результатам городских диагностических работ

В соответствии с приказом управления образования Администрации го-рода Нижний Тагил № 126 от 30.01.2015 «О проведении муниципального этапа диагностических контрольных работ в 2014–2014 учебном году» в фев-рале 2015 года были проведены диагностические контрольные работы во всех общеобразовательных учреждениях (8 и 10 классы). Основная цель диа-гностических работ – получение объективной информации об овладении учащимися 8–10 классов образовательных учреждений города специальными предметами и общими учебными умениями в рамках государственного обра-зовательного стандарта.

В ходе проведения городских диагностических работ и анализа их ре-зультатов оценено состояние качества образования по основным предметам в предвыпускных классах; проанализированы условия, влияющие на качество подготовки выпускников в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта; определены навыки работы учащихся с опреде-ленными видами тестовых работ, максимально приближенных по содержа-нию и форме к контрольно-измерительным материалам ЕГЭ. Кроме того, проведение диагностических работ позволило совершенствовать систему мо-ниторинга качества образования на всех уровнях для принятия эффективных управленческих решений.

В 2014–2015 учебном году диагностические работы по математике, рус-скому языку и физике в 8 и 10 классах проводились в соответствии с утвер-жденным графиком. Впервые в этом учебном году написание диагностиче-ской контрольной работы по физике была обязательной для всех учащихся 8 и 10 классов образовательных организаций.

Таблица 27

Участие образовательных учреждений города

в городских диагностических работах в 2014–2015 учебном году

Предмет Класс Количество ОУ Количество учащихся

Математика 8 61 2679

Русский язык 8 61 2697

Физика 8 61 2601

Математика 10 53 1260


Физика 10 53 1228

Форма проведения городских диагностических работ – тестирование.

Процедура проведения максимально приближена к процедуре проведения

ОГЭ и ЕГЭ, а содержание работ – к контрольно-измерительным материалам

итоговой аттестации.

73

8 класс

Минимальные тестовые баллы в 8 классах: по русскому языку – 16, по

математике – 5, по физике – 11. Таблица 28

Результаты городских диагностических работ в 8-х классах

Качество

выполнения

работы (уров-

ни)

Предметы

Русский язык Математика Физика

Количество % Количество % Количество %

Расширенный 67 1,97 198 7,39 109 3,5

Оптимальный 749 22,55 417 15,56 522 18,00

Базовый 1120 38,99 694 25,9 1105 41,00

Ниже стандарта 761 36,49 1370 51,14 865 37,5

Итого 2697 100 2679 100 2601 100

Таким образом, наиболее низкие результаты у восьмиклассников по ма-

тематике: 51,14 % учащихся не справились с заданиями диагностической ра-

боты, 25,9 % выполнили работу на базовом уровне и только

22,95 % учащихся показали качество подготовки на оптимальном (15,56 %) и

расширенном (7,39 %) уровнях. Диаграмма 11

Результаты городских диагностических работ

по русскому языку в 8-х классах, (в процентах)

74



по математике в 8-х классах, (в процентах)

Средний тестовый балл диагностических контрольных работ

в 8-х классах Нижнего Тагила составил: по русскому языку – 18,75, по мате-

матике – 5,1, физике – 12,38.

Наиболее высокие результаты по предметам показали учащиеся сле-

дующих образовательных учреждений:

по русскому языку: МБОУ лицей, МАОУ Политехническая гимназия,

МАОУ лицей № 39, МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ № 75/42, МАОУ

СОШ № 9.

по математике: МБОУ лицей, МАОУ Политехническая гимназия,

МАОУ лицей № 39, МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ № 75/42.

по физике: МБОУ СОШ № 144, МБОУ СОШ № 48, МАОУ гимназия

№ 18, МБОУ лицей.

Самые низкие результаты по предметам показали учащиеся следую-

щих образовательных учреждений:

по русскому языку: МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 41, МБОУ СОШ

№ 12, МКОУ СОШ № 11 (Серебрянка), МБОУ СОШ № 4, МКОУ СОШ № 12

(Усть-Утка).

по математике: МБОУ СОШ № 41, МБОУ СОШ № 38, МБОУ СОШ №

41. МКОУ СОШ № 8 (Висимо-Уткинск), МБОУ СОШ № 72, МБОУ СОШ №

66, МБОУ СОШ № 21, МБОУ СОШ № 12

по физике: МКОУ СОШ № 8 (Висимо-Уткинск), МБОУ СОШ № 38,

МБОУ СОШ № 65, МБОУ СОШ № 41, МБОУ ГМ СОШ.

10 класс

Минимальные тестовые баллы в 10 классах: по русскому языку – 17,

по математике – 5, по физике – 10.

Средний балл по результатам диагностических контрольных работ

в 10 классах: русский язык – 31,35, по математике – 7,4, по физике – 13,44.

75

Таблица 29

Результаты городских диагностических работ в 10-х классах

Качество

выполнения

работы (уровни)

Предметы

Русский язык Математика Физика

Количество % Количество % Количество %

Расширенный 15 1,17 132 10,48 14 1,14

Оптимальный 262 20,48 293 23,26 292 23,78

Базовый 906 70,84 359 28,49 662 53,91

Ниже стандарта 96 7,5 472 37,46 244 19,87

Итого 1279 100 1260 100 1228 100

Таким образом, наиболее низкие результаты у десятиклассников по мате-

матике: 37,46 % учащихся не справились с заданиями диагностической рабо-

ты, 28,49 % выполнили работу на базовом уровне и 33,74 % учащихся пока-

зали качество подготовки на оптимальном (23,26 %) и расширенном

(10,48 %) уровнях. Диаграмма 13


по русскому языку в 10-х классах, (в процентах)



по математике в 10-х классах, (в процентах)

76

Средний тестовый балл по результатам диагностических контрольных

работ в 10 классах: русский язык – 31,35, по математике – 7,4, по физике –

13,44. Наиболее высокие результаты по предметам показали учащиеся следую-

щих образовательных учреждений: по русскому языку: МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 25, МАОУ

Политехническая гимназия, МАОУ лицей № 39. МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ № 23, МБОУ СОШ № 32.

по математике: МАОУ гимназия № 18, МАОУ Политехническая гимназия, МБОУ СОШ № 8, МБОУ СОШ № 56, МАОУ лицей.

по физике: МКОУ СОШ № 8 (Висимо-Уткинск), МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназия № 18.

Самые низкие результаты по предметам показали учащиеся следующих образовательных учреждений:

по русскому языку: МБОУ СОШ № 138, МБОУ СОШ № 8, МКОУ СОШ № 8 (Висимо-Уткинск), МБОУ СОШ № 70, МБОУ СОШ № 12.

по математике: МКОУ СОШ № 9 (Уралец), МКОУ СОШ № 8 (Висимо-Уткинск), МБОУ СОШ № 66; МБОУ СОШ № 49; МБОУ СОШ № 38; МБОУ СОШ № 85.

по физике: МБОУ СОШ № 38, МБОУ СОШ № 66, МБОУ СОШ № 49.

Учащиеся 10-х классов, в отличие от восьмиклассников, демонстрируют более высокое качество подготовки по русскому языку и математике. Можно предположить, что сказывается опыт участия в различных процедурах оцен-ки качества образования и целенаправленная работа педагогов образователь-ных учреждений и городских методических объединений.

Результаты городских диагностических работ показали необходимость целенаправленной деятельности по совершенствованию качества образова-ния, как на уровне города, так и на уровне образовательных учреждений и педагогов. Для этого необходимо проанализировать динамику учебных до-стижений обучающихся и деятельность педагогов образовательных учрежде-ний, представляющих из года в год стабильно низкий результат. Также важно разработать программу совершенствования качества образования на уровне образовательных учреждений.


по результатам ЕГЭ 2015 года

В 2015 в Нижнем Тагиле завершили освоение основных общеобразова-тельных программ среднего полного образования 1253 человека, в том числе 46 человек – вечерние классы, из них допущены до государственной итого-вой аттестации 1249, не допущено – 4 человека (0,31 % от общего количества выпускников текущего года).

В 2014–2015 учебном году впервые обязательным условие допуска до государственной итоговой аттестации было написание итогового сочинения (изложения). Изложение проводилось для лиц с ограниченными возможно-стями здоровья.

77

Отметим, что в Нижнем Тагиле, как и в Свердловской области, наиболее часто выпускники выбирали темы сочинений, посвященные событиям Вели-кой Отечественной войны. Вторыми по популярности среди выпускников были темы этической направленности. К сожалению, литературные темы вы-брали наименьшее количество выпускников.

Количество участников единого государственного экзамена в основные сроки 2015 года составило 1245 человек. В 2015 году в ЕГЭ принимали уча-стие 2 выпускника с ограниченными возможностями здоровья, для которых по решению Государственной экзаменационной комиссии экзамен был орга-низован в условиях учитывающих особое состояние здоровья. Государствен-ный выпускной экзамен сдавали 4 человека.

Выбор участниками ЕГЭ экзаменов по общеобразовательным дисципли-нам свидетельствует о подготовке обучающихся по общеобразовательным предметам и о сформированности у выпускников личностного смысла выбо-ра профессии.

Таблица 30 Выбор экзаменов по учебным предметам участниками ЕГЭ

№ Предмет Количество участников

дневных ОУ

Количество участников

вечерних классов

Ито-го

Доля от общего количества участников

ЕГЭ в городе, %

1 Русский язык 1207 46 1253 100

Математика (базовый

уровень) 963 46 1009 80,14

2 Математика (профиль-

ный уровень) 861 1 862 68,47

3 Обществознание 692 8 700 57,71

4 Физика 307 3 310 24,62

5 Биология 255 2 257 20,41

6 История России 242 0 242 19,22

7 Химия 166 0 166 13,19

8 Информатика и ИКТ 112 0 112 8,9

9 Английский язык 92 0 92 7,3

10 Литература 52 0 52 4,13

11 Немецкий язык 31 0 31 2,46

12 География 16 0 16 1,27

13 Русский язык 1207 46 1253 100

Представленные в таблице данные позволяют констатировать, что,

наиболее востребованными были экзамены по обществознанию, физике, биологии, истории России. Эта же тенденция наблюдается в Свердловской области и по Российской Федерации в целом.

Впервые в этом году, в соответствии с Концепцией развития математиче-ского образования в Российской Федерации и по предложению Ассоциации учителей и преподавателей, ЕГЭ по математике был разделен на два уровня – базовый и профильный. Базовый уровень необходим выпускникам, не плани-

78

рующим продолжение образования по техническим, естественнонаучным и экономическим специальностям. Профильный уровень предназначен для тех, у кого фундаментальная или прикладная математика в будущем станет осно-вой профессиональной специализации. Выпускники имели возможность вы-бора как одного так и двух уровней экзамена по математике.

Таблица 31 Выбор участниками уровня ЕГЭ по математике

Уровень Количество зарегистри-

рованных участников

Доля от общего числа

участников

Базовый уровень 963 80,14

Профильный уровень 861 68,47

Два уровня 579 46,1

Данные таблицы свидетельствуют, что почти половина выпускников 2014–2015 учебного года выбрали оба уровня экзамена по математике.

Для характеристики состояния общеобразовательной подготовки выпуск-

ников на уровне муниципалитета, образовательного учреждения использова-

лись следующие статистические показатели:

– средний тестовый балл по общеобразовательным предметам;

– доля выпускников дневных школ, участвовавших в ЕГЭ, с результатами

выше минимального тестового балла (прошедших государственную итого-

вую аттестацию) по русскому языку и математике;

– количество участников ЕГЭ, набравших 100 баллов, и их доля от обще-

го количества сдававших ЕГЭ;

– распределение участников экзамена по интервалам 100-балльной шкалы.

Одним из важнейших показателей результатов ЕГЭ является доля выпускни-

ков дневных школ текущего года – участников экзамена, не набравших мини-

мальный балл по общеобразовательному предмету. Эти данные показаны в таб-

лице 33. Таблица 33

Результаты единого государственного экзамена по состоянию на 01.08.2015

Предмет Количество

выпускников

дневных

школ, сда-

вавших ЕГЭ

Преодолели

минимальный порог

Не преодолели

минимальный по-

рог

Количество % Количество %

Русский язык 1207 1207 100 0 0

Математика (базовый

уровень)

963 950 98,65 13 1,35

Математика (профиль-

ный уровень)

861 719 83,51 142 16,49

Биология 255 236 92,55 19 7,45

Информатика и ИКТ 112 98 87,5 14 12,5

Английский язык 92 92 100 0 0

Немецкий язык 31 31 100 0 0

79

Предмет Количество

выпускников

дневных

школ, сда-

вавших ЕГЭ

Преодолели

минимальный порог

Не преодолели

минимальный по-

рог

Количество % Количество %

История 242 226 93,39 16 6,61

Физика 307 301 98,05 6 1,95

Химия 166 162 97,59 4 2,41

География 16 16 100 0 0

Литература 52 52 100 0 0

Обществознание 692 636 91,91 56 8,09

Главным показателем является показатель преодоления минимального

порога по обязательным предметам, то есть по русскому языку и математике

(базовой и/или профильной).

Как и в 2014 году в 2015 году все выпускники дневных школ, участво-

вавших в ЕГЭ, сдали экзамен по русскому языку. Однако по математике ба-

зового уровня 1,35 % выпускников не получили минимального количества

баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение об-

разовательной программы среднего общего образования. При этом по мате-

матике профильного уровня не преодолели минимальный порог 16,49 % сда-

вавших ЕГЭ.

В итоге 13 выпускников дневных школ не подтвердили освоение основ-

ной образовательной программы по математике среднего общего образова-

ния.

В списке самых трудных предметов по выбору, которые оказались не под

силу наибольшему количеству выпускников, информатика и ИКТ, обще-

ствознание.

Причины неудачных результатов по данным предметам могут быть сле-

дующие:

– повышение уровня сложности некоторых заданий (информатика, об-

ществознание);

– повышение в 2015 году минимального балла по обществознанию

Нельзя исключать и такой фактор неуспешности, как необоснованный

выбор частью выпускников предметов по выбору как результат неадекватной

оценки подготовки обучающегося.

В таблице 34 показаны результаты экзамена по общеобразовательным

дисциплинам в городе в сравнении с результатами ЕГЭ в 2013 и 2014 годах.

80

Таблица 34

Результаты экзамена по общеобразовательным дисциплинам

Предмет Средний балл Набрали более

80 баллов, %

Набрали

100 баллов, чел.

2013 2014 2015 2013 2014 2015 2013 2014 2015

Русский язык 68,2 68,30 71,08 19,5 19,87 28,84 8 11 7

Математика

(базовый уровень)

4,27 1,59

Математика (про-

фильный уровень)

– – 46,59 – – 1,39 – – 0

Биология 55,5 59,46 57,63 3,8 7,09 7,39 0 0 0

Информатика и

ИКТ

73,4 67,22 55,91 39 15,63 8,93 3 0 0

Английский язык 76,3 65,91 65,51 53,5 20,59 22,83 0 0 0

Немецкий язык 73 62,07 68,48 32,4 7,41 25,81 0 0 0

История России 58,2 52,15 51,90 10,3 5,22 4,96 2 0 0

Физика 54,9 50,29 53,02 8,9 3,33 2,58 1 0 1

Химия 68,6 63,42 62,04 30,4 15,82 9,04 3 1 1

География 76,6 57,10 66,00 64 20,0 5,56 2 0 0

Литература 65,3 61,08 64,91 8,9 14,58 8,89 0 0 0

Обществознание 60,8 55,36 56,84 9,5 1,37 4,01 0 0 0

Данные табл. 34 свидетельствую о том, что значительно вырос средний

тестовый балл по русскому языку, немецкому языку, физике, географии, ли-

тературе. Однако произошло снижение среднего тестового балла по биоло-

гии, информатике и ИКТ, истории России, химии. Причиной такого сниже-

ния является большой процент выпускников не преодолевающих минималь-

ный порог. Вместе с тем отметим, что изменения в структуре КИМ по пред-

метам математика, иностранный язык, могут привести к некорректным срав-

нениям результатов 2015 года в сравнении с предыдущим периодом.

Таблица 35

Информация о среднем тестовом балле по общеобразовательным предметам

Предмет

Средний тестовый балл

Нижний

Тагил СО РФ

Русский язык 71,08 71,05 65,9

Математика (базовый уровень) 4,27 4,21 3,9

Математика (профильный уровень) 46,59 44,6 50,9

Биология 57,63 54,71 53,6

Информатика и ИКТ 55,91 56,95 54

Английский язык 65,51 63,4 65,9

Немецкий язык 68,48 62,67 61,7

История России 51,90 50,12 47,1

Физика 53,02 51,9 51,1

Химия 62,04 60,2 57,1

География 66,00 56,81 53

Литература 64,91 61,25 57,1

Обществознание 56,84 58,6 58,6

81

Данные табл. 35 показывают, что средний тестовый балл в г. Нижний Та-

гил, практически по всем предметам, выше среднего тестового балла в

Свердловской области и Российской Федерации, кроме предметов общество-

знание, информатика и ИКТ.

Важным показателем качества образования являются количество выпуск-

ников, выполнивших экзаменационную работу на повышенные баллы (от 80

до 100 баллов). Эти выпускники продемонстрировали сформированность

умений применять полученные знания в различных ситуациях, анализиро-

вать и обобщать информацию, высказывать и аргументировать собственную

позицию. Доля выпускников, набравших выше 80 баллов, больше всего по

предметам русский язык (28,84 %), немецкий язык (25,81 %), английский

язык (22,83 %), химия (10,84 %), информатика и ИКТ (8,93%).

Информация о количестве 100-бальников приведена в таблице 36. Таблица 36

Количество 100-балльников

Предмет 2013 2014 2015


Информатика и ИКТ 3 0 0

История России 2 0 0

Физика 1 0 1

Химия 3 1 1

География 2 0 0

Всего 19 12 9

В 2015 году следующие общеобразовательные учреждения города подго-

товили выпускников, набравших максимальный балл: МАОУ гимназия № 18

МБОУ СОШ № 12, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 50, МБОУ СОШ

№ 95, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 45.

Распределение результатов участников ЕГЭ по интервалам

100-бальной шкалы показаны на диаграммах 15–25. Диаграмма 15

Русский язык. Минимальный тестовый балл – 36.

82


Математика профильная. Минимальный тестовый балл – 27.


Литература. Минимальный тестовый балл – 32.


Биология. Минимальный тестовый балл – 36.

83


География. Минимальный тестовый балл – 37.


Английский язык. Минимальный тестовый балл – 22.


Немецкий язык. Минимальный тестовый балл – 22.

84


Обществознание. Минимальный тестовый балл – 42.


Химия. Минимальный тестовый балл – 36.


История России. Минимальный тестовый балл – 32.

85


Физика. Минимальный тестовый балл – 36.

Данные показывают, какая доля участников ЕГЭ набрала тестовые баллы

в пределах каждого интервала, и представляют наиболее «представительные»

интервалы по каждому общеобразовательному предмету.

В особую группу следует отнести результаты участников ЕГЭ, выпускни-

ков гимназий и лицеев (см. табл. 37). Таблица 37

Средние баллы ЕГЭ выпускников гимназий и лицеев г. Нижний Тагил

Предмет Коли-

чество

участ-

ников

ЕГЭ

Сред-

ний

балл

МО

УО

Коли-

чество

участ-

ников

ЕГЭ

МБОУ

СОШ

Сред-

ний

балл

по

МБОУ

СОШ

Количе-

ство

участ-

ников

ЕГЭ

гимна-

зий

Средний

балл

гимна-

зий

Коли-

чество

участ-

ников

ЕГЭ

лицеев

Сред-

ний

балл

лицеев

Русский язык 1213 71,08 909 69,47 188 79,49 116 77,42

Математика

(профильный

уровень)

861 46,52 606 42,05 140 53,44 115 56,61

Биология 255 57,63 201 55,43 31 70,71 23 60,56

Информатика

и ИКТ

112 55,91 64 50,41 23 45,4 25 67,00

Английский

язык

92 65,51 54 59,41 32 71,00 6 77,00

Немецкий

язык

31 68,48 30 69,00 1 52,00 0 0

История Рос-

сии

242 51,90 190 49,16 43 62,26 9 58,75

Физика 307 53,02 203 49,37 54 58,94 50 57,035

Химия 166 62,04 124 53,84 22 71,55 20 63,15

География 16 66,00 11 66,62 4 60,00 1 73,00

Литература 52 64,91 43 60,09 7 76,75 2 57

Обществозна-

ние

693 56,84 526 54,08 107 68,2 60 59,17

86


Сравнительная диаграмма результатов выпускников общеобразовательных

школ, гимназий и лицеев

Таблица 38

Сравнительные результаты выпускников гимназий и лицеев г. Нижний Тагил

с результатами по Свердловской области и РФ

Предмет

Средний

балл

гимназий,

Нижний

Тагил

Средний балл

гимназий

Свердловской

области

Средний

балл

лицеев,

Нижний

Тагил

Средний балл

лицеев

Свердловской

области

Русский язык 79,49 78,51 77,42 75,53

Математика (базовый уровень) 4,51 4,51

Математика (профильный уровень) 53,44 53,48 56,61 53,56

Литература 76,75 65,87 57 64,97

Биология 70,71 65,17 60,56 62,01

Информатика и ИКТ 45,4 61,93 67,00 61,53

География 60,00 63,3 73,00 64,83

Английский язык 71,00 71,89 77,00 65,76

Обществознание 68,2 63,12 59,17 59,62

Химия 71,55 66,91 63,15 63,5

История России 62,26 58,82 58,75 55,21

Физика 58,94 58,9 57,035 58,08

Отметим, что средний тестовый балл, продемонстрированный выпускни-

ками гимназий и лицеев Нижнего Тагила, значительно выше среднего балла

выпускников гимназий и лицеев, зафиксированного в Свердловской области

по предметам русский язык, география, история России.

87

Распределение образовательных организаций относительно средних бал-

лов по русскому языку и математике профильного и базового уровней пока-

зано на диаграммах 27–29.

Отметим, что лучшие показатели:

по русскому языку в МАОУ Политехническая гимназия, МБОУ СОШ №

32, МАОУ СОШ № 9, МАОУ лицей, МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ №

45, МБОУ СОШ № 10, МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 61, МБОУ

СОШ № 64, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 75/42.

по математике профильной – в МАОУ лицей, МАОУ гимназия № 18,

МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 75/42, МАОУ Политехническая гимна-

зия, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ ЦО № 1, МБОУ СОШ № 66, МБОУ

СОШ № 10, МБОУ СОШ № 1.

Самые низкие результаты среди образовательных организаций города по-

казали:

по русскому языку – МБОУ СОШ № 138, в МБОУ СОШ № 11 (п. Сереб-

рянка), МБОУ СОШ № 38, МБОУ СОШ № 70;

по математике профильной – в МБОУ СОШ № 38, МБОУ СОШ № 77,


№ 90.

Успешно преодолели минимальный порог по всем обязательным предме-

там и предметам по выбору выпускники следующих образовательных орга-

низаций: МАОУ лицей, МБОУ СОШ № 3, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ №

33, МБОУ СОШ № 48, МАОУ СОШ № 49, МБОУ СОШ № 65, МБОУ СОШ

№ 71, МБОУ СОШ № 72, МБОУ СОШ ЦО № 1.

ЕГЭ представляет объективную картину состояния общеобразовательной

подготовки выпускников средней школы города.

Подготовка большинства выпускников соответствует требованиям Феде-

рального компонента государственного образовательного стандарта.

Подтвердились данные о качестве знаний и умений выпускников, проде-

монстрировавших различные уровни общеобразовательной подготовки. Вы-

пускники гимназий, лицеев показали более высокие результаты, чем выпуск-

ники общеобразовательных школ.

88


Распределение ОО относительно средних баллов по русскому языку

89


Распределение ОО относительно средних баллов по математике профильного уровня

90


Распределение ОО относительно среднего оценочного балла по математике (базовый уровень)

91

3.2.3. Итоги областного фестиваля

«Юные интеллектуалы Среднего Урала»

Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников в 2014–

2015 учебном году проводился по 21 учебному предмету. В муниципальном этапе

олимпиады приняли участие учащиеся 7–11 классов, выполнившие задания

школьного этапа на 50% и выше максимально возможных баллов, и в соответ-

ствии с установленной квотой.

Общее количество участников на муниципальном этапе составило 5668 уча-

щихся из всех ОУ города (в 2013–2014 учебном году – 5534 участников). Из об-

щего количества участников 2791 человек принимали участие в нескольких

олимпиадах (в 2013–2014 учебном году – 2692 чел).

Из общего количества участников справились с заданием, набрав более поло-

вины возможных баллов – 1514 учащихся, что составляет 27 % (в 2013–2014

учебном году – 1486 учащихся – 27 %). Таблица 39

Итоги муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников

Предмет Кол-во


(2014-2015

уч. г.)

Кол-во

победителей

Кол-во

призёров

Справи-

лись

с заданием

(более

50 %)

% качества

(2014-2015

уч. г.)

Математика 353 (348) 6 чел.

(МАОУ Политехниче-

ская гимназия)

26 чел. 32чел. 9 %

(9 %)

Астрономия 28 (29) 6 чел.

(МБОУ лицей, МБОУ

СОШ № 61, МАОУ

гимназия № 18)

4 чел. 10 чел. 36 %

(31 %)

Французский

язык

49 (41) 2 чел.


ская гимназия)

14 чел. 27 чел. 55 %

(44 %)

География 387 (396) 7 чел.

(МБОУ СОШ № 69,




ская гимназия, МАОУ

Гимназия № 18)

68 чел. 75 чел. 19 %

(10 %)

Технология 75 (74) 6 чел.

(МБОУ Лицей, МБОУ

СОШ № 30, МБОУ

СОШ № 9, МАОУ Гим-

назия №18)

24 чел.

30 чел. 40 %

(45 %)

История 416 (451) 6 чел.



МАОУ Гимназия

№ 18, МАОУ Политех-

ническая гимназия)

42 чел.

48чел. 12 %

(16 %)

92



(2014-2015

уч. г.)

Кол-во


Кол-во

призёров

Справи-

лись

с заданием

(более

50 %)

% качества

(2014-2015

уч. г.)

Физика 308 (336) 5 чел.

(МАОУ гимназия


ническая гимназия,

МАОУ лицей № 39,

МБОУ Лицей)

27 чел. 32 чел. 10 %

(13 %)

Биология 528 (560) 10 чел.

(МАОУ Гимназия

№ 86, МАОУ Гимназия

№ 18, Политехническая

гимназия, МБОУ лицей,



МБОУ СОШ № 64)

137 чел. 176 чел. 34 %

(34 %)

Экология 106 (73) 5 чел.


№ 86, МАОУ лицей №

39, МАОУ Политехни-

ческая гимназия, МАОУ

гимназия

№ 18, МБОУ СОШ

№ 61)

21 чел. 27 чел. 25 %

(48 %)

ОБЖ 143 (140) 3 чел.



Гимназия № 18)

21 чел. 25 чел. 17 %

(44 %)

Русский

язык

510 (592) 10 чел.

(МБОУ лицей, МАОУ

гимназия № 86, МАОУ

гимназия








127 чел. 148 чел. 29 %

(9 %)

Химия 225 (215) 3 чел.




11 чел. 14 чел. 6 %

(6 %)

Английский

язык

467 (444)

12 чел.

(МАОУ Гимназия № 18,


ская гимназия, МБОУ

лицей, МБОУ СОШ №

32, МБОУ СОШ № 5)

130 чел. 190 чел. 41 %

(59 %)

93



(2014-2015

уч. г.)

Кол-во


Кол-во

призёров

Справи-

лись

с заданием

(более

50 %)

% качества

(2014-2015

уч. г.)

Физическая

культура

358 (298) 6 чел.





гимназия № 18, МБОУ

лицей)

103 чел. 109 чел. 30 %

(11 %)

Право 179 (168) 3 чел.





46 чел. 101 чел. 56 %

(21 %)

МХК 252 (189) 5 чел.



гимназия № 18, МАОУ

лицей № 39)

44 чел. 56 чел. 22 %

(33 %)

Информатика 43 (50) 2 чел.

(МБОУ лицей, МБОУ

СОШ № 6)

6 чел. 8 чел. 19 %

(12 %)

Экономика 156 (84) 5 чел.

(МАОУ Гимназия


ническая гимназия)

18 чел. 23 чел. 15 %

(37 %)

Немецкий

язык

102 (71) 3 чел.

(МБОУ СОШ № 32)

36 чел. 62 чел. 61 %

(62 %)

Общество-

знание

578 (537) 6 чел.




116 чел. 131 чел. 23 %

(38 %)

Литература 404 (438) 8 чел.



гимназия № 18, МБОУ



СОШ № 32)

117 чел. 190 чел. 47 %

(48 %)

ИТОГО 5668 (5534) 119 чел. 1138 чел. 1514 чел. 27 %

(27 %)

В сравнении с 2013–2014 учебным годом успешнее справились с заданиями

учащиеся по предметам:

право – процент качества составил 56 % (21), русский язык – 29 % (9), физиче-

ская культура – 30 % (11), география – 19 % (10).

Снизились качественные показатели по предметам: ОБЖ – 17 % (44); экология

– 25 % (48); экономика – 15 % (37); английский язык – 41 % (59).

94

Наиболее успешно выполнили задание по немецкому языку (61 %), по праву –

56 %.

Учащиеся, участники олимпиады, не справились с заданием, не набрали

больше половины максимально возможных баллов по 1 предмету: информатика –

8 класс (из 500 максимально возможных – у всех участников – 0 баллов), (в 2013–

2014 учебном году не справились с заданием по 2 предметам: информатика –

8, 9 классы, химия 9 класс).

В соответствии с условиями проведения Олимпиады члены жюри муници-

пального этапа определили 1257 призовых мест (47 образовательных организа-

ций), в прошлом году – 988 призовых мест (45 обраовательных организаций).

Среди общеобразовательных учреждений наибольшее число призовых мест у

учащихся:

– МАОУ Политехнической гимназии – 258 места (в прошлом учебном году

222);

– МАОУ гимназии № 18 – 205 мест (163места);

– МБОУ СОШ № 32 с углубленным изучением отдельных предметов –

103 места (57 мест);

– МАОУ лицея – 90 мест (96 мест);

– МАОУ гимназии № 86 – 85 мест (65 мест). Таблица 40

Рейтинг общеобразовательных учреждений г. Нижний Тагил по количеству

призовых мест в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников

№ ОО Количество



призеров

Всего призовых

мест

1 МАОУ Политехническая

гимназия

36 222 258

2 МАОУ Гимназия № 18 27 178 205

3 МБОУ СОШ № 32 10 93 103

4 МАОУ Лицей 10 80 90

5 МАОУ Гимназия № 86 7 78 85

6 МАОУ Лицей № 39 4 61 65

7 МБОУ СОШ № 5 4 54 58

8 МБОУ СОШ № 75/42 0 34 34

9 МБОУ СОШ № 64 2 30 32

10 МБОУ СОШ № 45 3 24 27

11 МБОУ СОШ № 10 1 24 25

12 МБОУ СОШ № 81 0 25 25

13 МБОУ СОШ № 9 2 21 23

14 МБОУ СОШ № 95 1 22 23

15 МБОУ СОШ № 61 4 16 20

16 МБОУ СОШ № 30 3 15 18

17 МБОУ СОШ № 69 2 15 17

18 МБОУ СОШ № 50 1 14 15

19 МБОУ СОШ № 6 1 13 14

20 МБОУ СОШ № ЦО № 1 0 12 12

95

№ ОО Количество



призеров

Всего призовых

мест

21 МБОУ СОШ № 25 0 10 10

22 МБОУ СОШ № 66 0 8 8

23 МБОУ СОШ № 7 0 7 7

24 МБОУ СОШ № 36 0 7 7

25 МБОУ СОШ № 71 0 7 7

26 МБОУ СОШ № 23 0 6 6

27 МБОУ СОШ № 40 0 6 6

28 МБОУ СОШ № 55 0 5 5

29 МБОУ СОШ № 80 0 5 5

30 МБОУ СОШ № 85 0 5 5

31 МБОУ СОШ № 1 0 4 4

32 МБОУ СОШ № 4 0 4 4

33 МБОУ СОШ № 20 0 4 4

34 МБОУ СОШ № 33 0 4 4

35 МБОУ СОШ № 44 0 4 4

36 МБОУ СОШ № 144 0 4 4

37 МБОУ СОШ № 58 0 3 3

38 МБОУ СОШ № 3 0 2 2

39 МБОУ СОШ № 13 0 2 2

40 МБОУ СОШ № 35 1 1 2

41 МБОУ СОШ № 87 0 2 2

42 МБОУ СОШ № 90 0 2 2

43 МБОУ СОШ № 12 0 1 1

44 МБОУ СОШ № 21 0 1 1

45 МБОУ СОШ № 41 0 1 1

46 МБОУ СОШ № 49 0 1 1

47 МБОУ СОШ № 56 0 1 1

ИТОГО 119 1138 1257

В сравнении с прошлым учебным годом показали более высокие результаты

учащиеся: МБОУ СОШ № 75/42 – 34 места (17); МБОУ СОШ № 45 – 27 мест (15); МБОУ СОШ № 30 – 18 мест (6); МБОУ СОШ № 64 – 32 места (21); МАОУ СОШ № 9 – 23 места (14); МБОУ СОШ № 69 – 17 мест (11); МБОУ СОШ № 25 – 10 мест (4); МБОУ СОШ № 71 – 7 мест (1); МБОУ СОШ № 95 – 23 места (18); МБОУ СОШ № 5 – 58 мест (43); МБОУ СОШ ЦО № 1 – 12 мест (7); МБОУ СОШ № 10 – 25 мест (21); МБОУ СОШ № 50 – 15 мест (12);

96

МБОУ СОШ № 81 – 25 место (21); МБОУ СОШ № 6 – 14 мест (10); МБОУ СОШ № 23 – 6 мест (3); МБОУ СОШ № 85 – 5 мест (2); МБОУ СОШ № 36 – 7 мест (4); МБОУ СОШ №80 – 5 мест (3); МБОУ СОШ № 20 – 4 места (3); МБОУ СОШ № 44 – 4 места (3); МБОУ СОШ № 58 – 3 места (2); МБОУ СОШ № 1 – 4 места (3). Получили призовые места в этом учебном году (в 2013–2014 учебном году

призовых мест не имели): СОШ № 66 – 8 мест; СОШ № 87 – 2 места; СОШ № 21 – 1 место; СОШ № 41 – 1 место; СОШ № 49 – 1 мест.

Победители и призеры нескольких предметных олимпиад муниципального этапа

Всероссийской олимпиады школьников

268 учащихся (в прошлом году – 195):

9 предметов – 1 чел.





4 предмета – 27 чел.



1 предмет – 521 чел. Таблица 41

№ Кол-во

предметов

Предмет Результат Фамилия Имя Класс ОО

1 9 история призер Маньшина Елена 8 лицей 39

география призер Маньшина Елена 8 лицей 39 биология призер Маньшина Елена 8 лицей 39 химия призер Маньшина Елена 8 лицей 39 русский призер Маньшина Елена 8 лицей 39 обществознание призер Маньшина Елена 8 лицей 39 МХК призер Маньшина Елена 8 лицей 39 математика призер Маньшина Елена 8 лицей 39 литература призер Маньшина Елена 8 лицей 39

2 8 физика победитель Решетова Алина 11 гимназия 18

право призер Решетова Алина 11 гимназия 18

обществознание призер Решетова Алина 11 гимназия 18

МХК призер Решетова Алина 11 гимназия 18

литература победитель Решетова Алина 11 гимназия 18

история призер Решетова Алина 11 гимназия 18

география призер Решетова Алина 11 гимназия 18

русский победитель Решетова Алина 11 гимназия 18

97

№ Кол-во

предметов


3 7 физкультура призер Шубин Артем 9 гимназия 18

физика призер Шубин Артем 9 гимназия 18

русский призер Шубин Артем 9 гимназия 18

математика призер Шубин Артем 9 гимназия 18

информатика призер Шубин Артем 9 гимназия 18

география призер Шубин Артем 9 гимназия 18

биология призер Шубин Артем 9 гимназия 18

4 7 французский призер Недопекина Александра 8 ПГ

МХК призер Недопекина Александра 8 ПГ

русский призер Недопекина Александра 8 ПГ

литература призер Недопекина Александра 8 ПГ

история призер Недопекина Александра 8 ПГ

биология призер Недопекина Александра 8 ПГ

английский призер Недопекина Александра 8 ПГ

5 6 русский призер Зайченко Мария 7 32

обществознание призер Зайченко Мария 7 32

немецкий призер Зайченко Мария 7 32

биология призер Зайченко Мария 7 32

английский призер Зайченко Мария 7 32

география призер Зайченко Мария 7 32

6 6 обществознание призер Калашников Вячеслав 7 32

немецкий победитель Калашников Вячеслав 7 32

история призер Калашников Вячеслав 7 32

география призер Калашников Вячеслав 7 32

биология призер Калашников Вячеслав 7 32

английский призер Калашников Вячеслав 7 32

7 6 русский призер Муравьева Анастасия 11 32

французский призер Муравьева Анастасия 11 32

немецкий призер Муравьева Анастасия 11 32

литература призер Муравьева Анастасия 11 32

география призер Муравьева Анастасия 11 32

история призер Муравьёва Анастасия 11 32

8 6 экономика призер Стаканчикова Юлия 8 гимназия 18

химия призер Стаканчикова Юлия 8 гимназия 18

обществознание призер Стаканчикова Юлия 8 гимназия 18

литература призер Стаканчикова Юлия 8 гимназия 18

география призер Стаканчикова Юлия 8 гимназия 18

английский призер Стаканчикова Юлия 8 гимназия 18

9 6 экология призер Калягин Алексей 7 гимназия 86

биология победитель Калягин Алексей 7 гимназия 86

русский победитель Калягин Алексей 7 гимназия 86

обществознание призер Калягин Алексей 7 гимназия 86

география призер Калягин Алексей 7 гимназия 86

английский призер Калягин Алексей 7 гимназия 86

10 6 русский призер Марбах Виктор 8 ПГ

литература призер Марбах Виктор 8 ПГ физика призер Марбах Виктор 8 ПГ

обществознание призер Марбах Виктор 8 ПГ математика призер Марбах Виктор 8 ПГ география призер Марбах Виктор 8 ПГ

98

№ Кол-во

предметов


11 5 обществознание призер Дмитриев Матвей 11 5

история призер Дмитриев Матвей 11 5

география призер Дмитриев Матвей 11 5

биология призер Дмитриев Матвей 11 5

английский призер Дмитриев Матвей 11 5

12 5 русский призер Барышев Дмитрий 10 6

право призер Барышев Дмитрий 10 6

обществознание призер Барышев Дмитрий 10 6

география призер Барышев Дмитрий 10 6

биология призер Барышев Дмитрий 10 6

13 5 русский победитель Логинова Екатерина 9 32

немецкий призер Логинова Екатерина 9 32

литература призер Логинова Екатерина 9 32

география призер Логинова Екатерина 9 32

английский победитель Логинова Екатерина 9 32

14 5 русский призер Казарина Полина 8 гимназия 18

обществознание победитель Казарина Полина 8 гимназия 18

МХК победитель Казарина Полина 8 гимназия 18

литература победитель Казарина Полина 8 гимназия 18

английский призер Казарина Полина 8 гимназия 18

15 5 русский призер Кузнецова Мария 11 гимназия 18

право призер Кузнецова Мария 11 гимназия 18

обществознание призер Кузнецова Мария 11 гимназия 18

история призер Кузнецова Мария 11 гимназия 18

английский призер Кузнецова Мария 11 гимназия 18

16 5 физкультура призер Пермякова Юлия 9 гимназия 18

русский призер Пермякова Юлия 9 гимназия 18

право призер Пермякова Юлия 9 гимназия 18

МХК призер Пермякова Юлия 9 гимназия 18

биология призер Пермякова Юлия 9 гимназия 18

17 5 экономика призер Терентьев Андрей 10 гимназия 18

физика призер Терентьев Андрей 10 гимназия 18

технология призер Терентьев Андрей 10 гимназия 18

информатика призер Терентьев Андрей 10 гимназия 18

ОБЖ призер Терентьев Андрей 10 гимназия 18

18 5 физика призер Филиппова Валерия 10 гимназия 18

обществознание призер Филиппова Валерия 10 гимназия 18

математика призер Филиппова Валерия 10 гимназия 18

история призер Филиппова Валерия 10 гимназия 18

география призер Филиппова Валерия 10 гимназия 18

19 5 русский призер Склянухина Анна 9 гимназия 86

право победитель Склянухина Анна 9 гимназия 86

обществознание призер Склянухина Анна 9 гимназия 86

литература призер Склянухина Анна 9 гимназия 86

английский призер Склянухина Анна 9 гимназия 86

20 5 экономика призер Лысенко Алиса 7 лицей

русский победитель Лысенко Алиса 7 лицей

обществознание призер Лысенко Алиса 7 лицей

литература призер Лысенко Алиса 7 лицей биология призер Лысенко Алиса 7 лицей

99

№ Кол-во

предметов


21 5 география призер Кайгородов Вадим 8 лицей 39

биология призер Кайгородов Вадим 8 лицей 39

химия призер Кайгородов Вадим 8 лицей 39

русский призер Кайгородов Вадим 8 лицей 39

обществознание призер Кайгородов Вадим 8 лицей 39

22 5 русский призер Долгорукова Елизавета 11 ПГ

право призер Долгорукова Елизавета 11 ПГ английский призер Долгорукова Елизавета 11 ПГ экономика победитель Долгорукова Елизавета 11 ПГ

обществознание победитель Долгорукова Елизавета 11 ПГ 23 5 русский победитель Сеничева Марина 10 ПГ

английский победитель Сеничева Марина 10 ПГ

право призер Сеничева Марина 10 ПГ обществознание победитель Сеничева Марина 10 ПГ

ОБЖ призер Сеничева Марина 10 ПГ

24 5 экология призер Юрлова Мария 11 ПГ обществознание призер Юрлова Мария 11 ПГ

литература призер Юрлова Мария 11 ПГ английский победитель Юрлова Мария 11 ПГ

биология победитель Юрлова Мария 11 ПГ

25 4 русский призер Созинов Павел 10 32

немецкий призер Созинов Павел 10 32

биология призер Созинов Павел 10 32

английский призер Созинов Павел 10 32

26 4 литература победитель Малкина Мария 9 61

обществознание призер Малкина Мария 9 61

МХК призер Малкина Мария 9 61

астрономия победитель Малкина Мария 9 61

27 4 химия призер Шипигузова Софья 8 61

русский призер Шипигузова Софья 8 61

МХК призер Шипигузова Софья 8 61

география призер Шипигузова Софья 8 61

28 4 экономика победитель Беляев Владислав 9 гимназия 18

право призер Беляев Владислав 9 гимназия 18

обществознание призер Беляев Владислав 9 гимназия 18

биология призер Беляев Владислав 9 гимназия 18

29 4 экономика победитель Бородич Екатерина 9 гимназия 18

физика призер Бородич Екатерина 9 гимназия 18

математика призер Бородич Екатерина 9 гимназия 18

география призер Бородич Екатерина 9 гимназия 18

30 4 экономика победитель Букин Кирилл 10 гимназия 18

физика победитель Букин Кирилл 10 гимназия 18

технология победитель Букин Кирилл 10 гимназия 18

математика призер Букин Кирилл 10 гимназия 18

31 4 русский призер Евтехова Валерия 8 гимназия 18

обществознание призер Евтехова Валерия 8 гимназия 18

биология победитель Евтехова Валерия 8 гимназия 18

английский победитель Евтехова Валерия 8 гимназия 18

32 4 право призер Петухова Виктория 11 гимназия 18

обществознание призер Петухова Виктория 11 гимназия 18

литература призер Петухова Виктория 11 гимназия 18

история призер Петухова Виктория 11 гимназия 18

100

№ Кол-во

предметов


33 4 русский призер Плисковская Алла 7 гимназия 18

обществознание призер Плисковская Алла 7 гимназия 18

литература призер Плисковская Алла 7 гимназия 18

география призер Плисковская Алла 7 гимназия 18

34 4 МХК призер Пылаева Алена 11 гимназия 18

физика призер Пылаева Алена 11 гимназия 18

литература призер Пылаева Алёна 11 гимназия 18

география призер Пылаева Алёна 11 гимназия 18

35 4 экология призер Дербышев Данил 7 гимназия 86

русский призер Дербышев Данил 7 гимназия 86

география призер Дербышев Данил 7 гимназия 86

биология победитель Дербышев Данил 7 гимназия 86

36 4 биология призер Седяева Ольга 11 гимназия 86

русский призер Седяева Ольга 11 гимназия 86

право призер Седяева Ольга 11 гимназия 86

история призер Седяева Ольга 11 гимназия 86

37 4 технология призер Баглаева Елизавета 7 лицей

русский призер Баглаева Елизавета 7 лицей

литература призер Баглаева Елизавета 7 лицей

биология призер Баглаева Елизавета 7 лицей

38 4 МХК призер Обухова Анна 8 лицей

география призер Обухова Анна 8 лицей

биология призер Обухова Анна 8 лицей

экология призер Обухова Анна 8 лицей

39 4 экономика призер Овчаров Евгений 8 лицей

физика победитель Овчаров Евгений 8 лицей

обществознание призер Овчаров Евгений 8 лицей

математика призер Овчаров Евгений 8 лицей

40 4 экология победитель Баранов Федор 9 лицей 39

география призер Баранов Федор 9 лицей 39

биология призер Баранов Федор 9 лицей 39

литература призер Баранов Федор 9 лицей 39

41 4 история призер Сапко Полина 11 лицей 39

обществознание призер Сапко Полина 11 лицей 39

литература призер Сапко Полина 11 лицей 39

английский призер Сапко Полина 11 лицей 39

42 4 МХК призер Ершова Полина 8 ПГ

литература призер Ершова Полина 8 ПГ

обществознание призер Ершова Полина 8 ПГ

английский призер Ершова Полина 8 ПГ

43 4 французский победитель Казанцева Полина 8 ПГ

право призер Казанцева Полина 8 ПГ

МХК призер Казанцева Полина 8 ПГ

обществознание призер Казанцева Полина 8 ПГ

44 4 экономика призер Кожевина Анна 11 ПГ

математика призер Кожевина Анна 11 ПГ

английский призер Кожевина Анна 11 ПГ

русский призер Кожевина Анна 11 ПГ

45 4 история призер Левченко Елена 11 ПГ русский призер Левченко Елена 11 ПГ

английский призер Левченко Елена 11 ПГ

МХК победитель Левченко Елена 11 ПГ

101

№ Кол-во

предметов


46 4 право призер Лисицын Константин 7 ПГ

физика призер Лисицын Константин 7 ПГ математика призер Лисицын Константин 7 ПГ

география призер Лисицын Константин 7 ПГ 47 4 физика призер Ловчикова Юлия 7 ПГ

обществознание призер Ловчикова Юлия 7 ПГ

математика победитель Ловчикова Юлия 7 ПГ биология призер Ловчикова Юлия 7 ПГ

48 4 русский призер Локтеева Дарья 8 ПГ

французский призер Локтеева Дарья 8 ПГ биология призер Локтеева Дарья 8 ПГ

английский призер Локтеева Дарья 8 ПГ

49 4 русский призер Сапко Елизавета 10 ПГ литература призер Сапко Елизавета 10 ПГ

английский призер Сапко Елизавета 10 ПГ

обществознание призер Сапко Елизавета 10 ПГ 50 4 литература призер Солуянова Екатерина 8 ПГ

экономика призер Солуянова Екатерина 8 ПГ экология призер Солуянова Екатерина 8 ПГ

физкультура призер Солуянова Екатерина 8 ПГ

51 4 физика призер Фаст Артемий 8 ПГ химия призер Фаст Артемий 8 ПГ

математика призер Фаст Артемий 8 ПГ

английский победитель Фаст Артемий 8 ПГ

52 3 литература призер Потоцкая Арина 8 5

биология призер Потоцкая Арина 8 5

английский призер Потоцкая Арина 8 5

53 3 русский призер Степанова Анна 7 5

обществознание призер Степанова Анна 7 5

география призер Степанова Анна 7 5

54 3 обществознание призер Смирнов Андрей 10 7

литература призер Смирнов Андрей 10 7

география призер Смирнов Андрей 10 7

55 3 право призер Гончарова Полина 10 10

литература призер Гончарова Полина 10 10

география призер Гончарова Полина 10 10

56 3 МХК призер Манакова Полина 11 10

литература призер Манакова Полина 11 10

русский призер Манакова Полина 11 10

57 3 русский призер Свинина Елена 10 10

МХК призер Свинина Елена 10 10

право призер Свинина Елена 10 10

58 3 обществознание призер Кукарских Мария 10 25

биология призер Кукарских Мария 10 25

английский призер Кукарских Мария 10 25

59 3 технология победитель Бармина Анна 11 30

русский призер Бармина Анна 11 30

литература призер Бармина Анна 11 30

60 3 немецкий победитель Орлова София 9 32

литература призер Орлова София 9 32

английский призер Орлова София 9 32

102

№ Кол-во

предметов


61 3 география победитель Седышев Геогрий 9 32

обществознание призер Седышев Георгий 9 32

история победитель Седышев Георгий 9 32

62 3 французский призер Сергеева Ольга 11 32

русский призер Сергеева Ольга 11 32

МХК призер Сергеева Ольга 11 32

63 3 немецкий призер Сосенкова Дарья 11 32

литература призер Сосенкова Дарья 11 32

английский призер Сосенкова Дарья 11 32

64 3 русский призер Сухова Арина 10 32

немецкий призер Сухова Арина 10 32

литература победитель Сухова Арина 10 32

65 3 обществознание призер Королев Петр 11 45

МХК призер Королев Петр 11 45

история призер Королев Петр 11 45

66 3 право призер Меньшенин Иван 8 45

литература призер Меньшенин Иван 8 45

география призер Меьшенин Иван 8 45

67 3 физкультура победитель Седова Юлия 10 45

русский призер Седова Юлия 10 45

обществознание призер Седова Юлия 10 45

68 3 право победитель Поживильковский Александр 11 50

английский призер Поживильковский Александр 11 50

обществознание призер Поживильковский Александр 11 50

69 3 право призер Старцев Игорь 10 66

обществознание призер Старцев Игорь 10 66

история призер Старцев Игорь 10 66

70 3 русский призер Сединкина Екатерина 8 71

биология призер Сединкина Екатерина 8 71

английский призер Сединкина Екатерина 8 71

71 3 русский призер Лобанов Тимур 8 85

география призер Лобанов Тимур 8 85

биология призер Лобанов Тимур 8 85

72 3 русский призер Субботин Александр 10 75/42

обществознание призер Субботин Александр 10 75/42

история призер Субботин Александр 10 75/42

73 3 физика призер Антипова Мария 11 гимназия 18

обществознание призер Антипова Мария 11 гимназия 18

английский призер Антипова Мария 11 гимназия 18

74 3 обществознание призер Ботвинник Даниэль 10 гимназия 18

история призер Ботвинник Даниэль 10 гимназия 18

география призер Ботвинник Даниэль 10 гимназия 18

75 3 экология призер Волохин Яков 10 гимназия 18

география призер Волохин Яков 10 гимназия 18

астрономия призер Волохин Яков 10 гимназия 18

76 3 русский призер Говоровская Полина 7 гимназия 18

МХК призер Говоровская Полина 7 гимназия 18

литература призер Говоровская Полина 7 гимназия 18

77 3 экология призер Ельникова Ирина 10 гимназия 18

химия победитель Ельнякова Ирина 10 гимназия 18

биология призер Ельнякова Ирина 10 гимназия 18

103

№ Кол-во

предметов


78 3 физика призер Кан Елена 11 гимназия 18

МХК призер Кан Елена 11 гимназия 18

математика призер Кан Елена 11 гимназия 18

79 3 обществознание призер Лапина Екатерина 7 гимназия 18

математика призер Лапина Екатерина 7 гимназия 18

история призер Лапина Екатерина 7 гимназия 18

80 3 физика призер Ласкина Анна 10 гимназия 18

математика призер Ласкина Анна 10 гимназия 18

география призер Ласкина Анна 10 гимназия 18

81 3 технология призер Недорезов Антон 7 гимназия 18

география призер Недорезов Антон 7 гимназия 18

биология призер Недорезов Антон 7 гимназия 18

82 3 право призер Приходько Софья 11 гимназия 18

обществознание призер Приходько Софья 11 гимназия 18

литература победитель Приходько Софья 11 гимназия 18

83 3 право призер Саламатова Ангелина 11 гимназия 18

обществознание призер Саламатова Ангелина 11 гимназия 18

история призер Саламатова Ангелина 11 гимназия 18

84 3 обществознание призер Смирнова Мария 9 гимназия 18

литература призер Смирнова Мария 9 гимназия 18

английский призер Смирнова Мария 9 гимназия 18

85 3 химия призер Сыромятникова Инна 11 гимназия 18

биология призер Сыромятникова Инна 11 гимназия 18

английский призер Сыромятникова Инна 11 гимназия 18

86 3 русский призер Хайдукова Любовь 8 гимназия 18

обществознание призер Хайдукова Любовь 8 гимназия 18

литература призер Хайдукова Любовь 8 гимназия 18

87 3 русский призер Чеботарева Наталья 10 гимназия 18

литература призер Чеботарева Наталья 10 гимназия 18

история призер Чеботарева Наталья 10 гимназия 18

88 3 ОБЖ призер Шарипов Даниил 10 гимназия 18

география призер Шарипов Даниил 10 гимназия 18

астрономия победитель Шарипов Даниил 10 гимназия 18

89 3 биология призер Казанцева Мария 10 гимназия 86

право призер Казанцева Мария 10 гимназия 86

обществознание призер Казанцева Мария 10 гимназия 86

90 3 экология призер Севостьянов Богдан 7 гимназия 86

биология призер Севостьянов Богдан 7 Гимназия 86

география призер Севостьянов Богдан 7 гимназия 86

91 3 право призер Сущенко Дарья 10 гимназия 86

обществознание призер Сущенко Дарья 10 гимназия 86

литература призер Сущенко Дарья 10 гимназия 86

92 3 обществознание призер Хирковский Филипп 7 гимназия 86

география призер Хирковский Филипп 7 гимназия 86

английский призер Хирковский Филипп 7 гимназия 86

93 3 технология призер Ануфриенко Яна 10 лицей

русский призер Ануфриенко Яна 10 лицей

литература призер Ануфриенко Яна 10 лицей

94 3 история призер Кошкарова Екатерина 11 лицей право призер Кошкарова Екатерина 11 лицей

литература призер Кошкарова Екатерина 11 лицей

104

№ Кол-во

предметов


95 3 экология призер Курносенко Софья 10 лицей

технология призер Курносенко Софья 10 лицей право призер Курносенко Софья 10 лицей

96 3 право призер Самойлова Светлана 9 лицей обществознание призер Самойлова светлана 9 лицей

литература призер Самойлова Светлана 9 лицей

97 3 химия призер Сизоненко Валерия 8 лицей физкультура победитель Сизоненко Валерия 8 лицей русский призер Сизоненко Валерия 8 лицей

98 3 русский призер Куценок Анастасия 11 лицей 39

обществознание призер Куценок Анастасия 11 лицей 39

английский призер Куценок Анастасия 11 лицей 39

99 3 биология призер Мясникова Анна 8 лицей 39 русский призер Мясникова Анна 8 лицей 39

литература призер Мясникова Анна 8 лицей 39

100 3 право призер Зуева Алена 11 ПГ

экономика призер Зуева Алена 11 ПГ

обществознание победитель Зуева Алена 11 ПГ 101 3 французский призер Иванченко Кирилл 7 ПГ

русский призер Иванченко Кирилл 7 ПГ

биология призер Иванченко Кирилл 7 ПГ 102 3 английский призер Инжеваткин Никита 10 ПГ

обществознание призер Инжеваткин Никита 10 ПГ

математика призер Инжеваткин Никита 10 ПГ

103 3 право победитель Коновалов Дмитрий 10 ПГ

обществознание призер Коновалов Дмитрий 10 ПГ история победитель Коновалов Дмитрий 10 ПГ

104 3 экономика призер Кузнецова Полина 8 ПГ

обществознание призер Кузнецова Полина 8 ПГ

английский призер Кузнецова Полина 8 ПГ

105 3 информатика призер Плотников Андрей 11 ПГ физика призер Плотников Андрей 11 ПГ

математика призер Плотников Андрей 11 ПГ

106 3 химия победитель Семин Павел 8 ПГ математика победитель Семин Павел 8 ПГ география призер Семин Павел 8 ПГ

107 3 право призер Фаст Мария 11 ПГ

история призер Фаст Мария 11 ПГ английский победитель Фаст Мария 11 ПГ

108 3 русский призер Хорькова Ольга 9 ПГ литература призер Хорькова Ольга 9 ПГ

английский призер Хорькова Ольга 9 ПГ 109 2 русский призер Райн Ольга 10 3

биология призер Райн Ольга 10 3

110 2 русский призер Васильева Анастасия 7 5

биология призер Васильева Анастасия 7 5

111 2 русский победитель Воробьева Анна 8 5

английский призер Воробьева Анна 8 5

112 2 история призер Деркач Павел 11 5

география победитель Деркач Павел 11 5

113 2 русский призер Колупаева Дарья 9 5

английский призер Колупаева Дарья 9 5

105

№ Кол-во

предметов


114 2 география призер Романов Дмитрий 10 5

английский призер Романов Дмитрий 10 5

115 2 физкультура призер Фарбштейн Даниил 10 5

английский призер Фарбштейн Даниил 10 5

116 2 русский призер Иванов Артем 10 6

обществознание призер Иванов Артем 10 6

117 2 информатика победитель Иванов Евгений 10 6

английский призер Иванов Евгений 10 6

118 2 обществознание призер Чернышева Анастасия 9 6

биология призер Чернышева Анастасия 9 6

119 2 экология призер Балыбердин Глеб 9 9

биология призер Балыбердин Глеб 9 9

120 2 биология призер Васильева Анна 8 9

английский призер Васильева Анна 8 9

121 2 физкультура призер Тельнов Александр 8 9

обществознание призер Тельнов Александр 8 9

122 2 экология призер Трескова Марина 10 9

обществознание призер Трескова Марина 10 9

123 2 экология призер Чепурной Данила 7 9

биология призер Чепурной Данила 7 9

124 2 биология призер Васева Екатерина 11 10

русский призер Васёва Екатерина 11 10

125 2 МХК призер Касьянова Ольга 8 10

русский призер Касьянова Ольга 8 10

126 2 русский призер Суворкова Мария 8 10

биология призер Суворкова Мария 8 10

127 2 технология призер Шушканов Илья 9 10

ОБЖ призер Шушканов Илья 9 10

128 2 ОБЖ призер Полушин Максим 10 23

биология призер Полушин Максим 10 23

129 2 история призер Жеребцов Матвей 8 25

биология призер Жеребцов Матвей 8 25

130 2 МХК призер Якушина Виктория 8 25

биология призер Якушина Виктория 8 25

131 2 технология призер Мильчаков Артем 7 30

немецкий призер Мильчаков Артем 7 30

132 2 английский призер Безбородова Мария 7 32

русский призер Безбородова Мария 7 32

133 2 немецкий призер Гаганова Татьяна 9 32

биология призер Гаганова Татьяна 9 32

134 2 русский призер Глазкова Алина 11 32

немецкий призер Глазкова Алина 11 32

135 2 немецкий призер Егоров Михаил 7 32

биология призер Егоров Михаил 7 32

136 2 русский призер Ефименко Мария 10 32

английский призер Ефименко Мария 10 32

137 2 обществознание призер Ефимова Ангелина 11 32

немецкий призер Ефимова Ангелина 11 32

138 2 физкультура призер Замалиева Вероника 11 32

английский призер Замалиева Вероника 11 32

139 2 немецкий призер Кощеева Александра 9 32

биология призер Кощеева Александра 9 32

106

№ Кол-во

предметов


140 2 немецкий призер Легушенко Даниил 7 32

литература призер Легушенко Данил 7 32

141 2 немецкий призер Лель Милана 8 32

биология призер Лель Милана 8 32

142 2 немецкий призер Накоряков Захар 8 32

английский призер Накоряков Захар 8 32

143 2 право призер Пермякова Дарья 11 32

немецкий победитель Пермякова Дарья 11 32

144 2 немецкий призер Санникова Анастасия 8 32

английский призер Санникова Анастасия 8 32

145 2 немецкий призер Сергеева Светлана 11 32

МХК призер Сергеева Светлана 11 32

146 2 французский призер Сивакова Екатерина 9 32

немецкий призер Сивакова Екатерина 9 32

147 2 МХК призер Ларина Полина 8 36

биология призер Ларина Полина 8 36

148 2 экология призер Микрюкова Варвара 9 36

литература призер Микрюкова Варвара 9 36

149 2 география призер Одинаев Хуршед 7 40

биология призер Одинаев Хуршед 7 40

150 2 русский победитель Дроздов Иван 9 45

английский призер Дроздов Иван 9 45

151 2 химия призер Ельцова Алина 11 45

биология призер Ельцова Алина 11 45

152 2 русский призер Кустова Софья 8 45

обществознание призер Кустова Софья 8 45

153 2 русский призер Хохрякова Анастасия 7 45

биология призер Хохрякова Анастасия 7 45

154 2 физика призер Рыбин Дмитрий 9 50

математика призер Рыбин Дмитрий 9 50

155 2 русский призер Меркушина Виктория 7 55

литература призер Меркушина Виктория 7 55

156 2 биология призер Якушина Анастасия 8 55

география призер Якушина Анастасия 8 55

157 2 русский призер Азаренко Полина 8 58

литература призер Азаренко Полина 8 58

158 2 биология победитель Будеев Антон 11 64

английский призер Будеев Антон 11 64

159 2 география призер Карсканова Дарья 9 64

биология призер Карсканова Дарья 9 64

160 2 русский призер Паникаровская Дарья 7 64

биология призер Паникаровская Дарья 7 64

161 2 ОБЖ призер Перетыкина Екатерина 11 64

биология призер Перетыкина Екатерина 11 64

162 2 биология призер Серебряков Никита 11 64

английский призер Серебряков Никита 11 64

163 2 русский призер Брагина Мария 11 66

право призер Брагина Мария 11 66

164 2 право призер Подчезерцев Иван 10 66

обществознание призер Подчезерцев Иван 10 66

165 2 физкультура призер Безверхий Артем 11 69

ОБЖ призер Безверхий Артем 11 69

107

№ Кол-во

предметов


166 2 МХК призер Кудрявцева Анастасия 8 69

литература призер Кудрявцева Анастасия 8 69

167 2 обществознание призер Секисов Илья 8 71

биология призер Секисов Илья 8 71

168 2 обществознание призер Фалалеев Григорий 7 71

литература призер Фалалеев Григорий 7 71

169 2 русский призер Заболотный Дмитрий 9 81

литература призер Заболотный Дмитрий 9 81

170 2 русский призер Красновская Марина 11 81

биология призер Красновская Марина 11 81

171 2 русский призер Крылова Евгения 11 81

литература призер Крылова Евгения 11 81

172 2 литература призер Храмцова Наталья 9 81

русский призер Храмцова Наталья 9 81

173 2 русский призер Болгова Татьяна 8 85

литература призер Болгова Татьяна 8 85

174 2 русский призер Бойцова Александра 10 95

литература призер Бойцова Александра 10 95

175 2 физкультура призер Нечуговских Антон 7 95

география призер Нечуговских Антон 7 95

176 2 история призер Сутягин Никита 11 95

география призер Сутягин Никита 11 95

177 2 русский призер Бешкарева Анна 8 75/42

литература призер Бешкарева Анна 8 75/42

178 2 русский призер Забелина Екатерина 9 75/42

обществознание призер Забелина Екатерина 9 75/42

179 2 русский призер Ибрагимова Регина 11 75/42

литература призер Ибрагимова Регина 11 75/42

180 2 право призер Истомин Сергей 10 75/42

английский призер Истомин Сергей 10 75/42

181 2 право призер Рагозина Ксения 11 75/42

обществознание призер Рагозина Ксения 11 75/42

182 2 обществознание призер Терехова Марина 7 75/42

литература призер Терехова Марина 7 75/42

183 2 физика призер Чиженко Иван 8 75/42

обществознание призер Чиженко Иван 8 75/42

184 2 химия победитель Акмухаметова Дарья 11 гимназия 18

биология призер Акмухаметова Дарья 11 гимназия 18

185 2 экономика победитель Градобоев Денис 8 гимназия 18

география призер Градобоев Денис 8 гимназия 18

186 2 русский призер Емельянова Елизавета 11 гимназия 18

обществознание призер Емельянова Елизавета 11 гимназия 18

187 2 химия призер Жуланов Илья 11 гимназия 18

биология призер Жуланов Илья 11 гимназия 18

188 2 экономика призер Иванцов Артем 8 гимназия 18

МХК призер Иванцов Артем 8 гимназия 18

189 2 география победитель Кабанов Александр 9 гимназия 18

биология призер Кабанов Александр 9 гимназия 18

190 2 обществознание призер Казанцева Анастасия 10 гимназия 18

литература призер Казанцева Анастасия 10 гимназия 18

191 2 обществознание призер Карпова Мария 9 гимназия 18

МХК призер Карпова Мария 9 гимназия 18

108

№ Кол-во

предметов


192 2 физкультура победитель Кокшарова Полина 11 гимназия 18

ОБЖ призер Кокшарова Полина 11 гимназия 18

193 2 технология призер Люфт Анна 8 гимназия 18

литература призер Люфт Анна 8 гимназия 18

194 2 русский победитель Медовикова Елена 11 гимназия 18

литература призер Медовикова Елена 11 гимназия 18

195 2 литература призер Митенко Анна 8 гимназия 18

английский призер Митенко Анна 8 гимназия 18

196 2 история призер Мокеров Дмитрий 11 гимназия 18

география призер Мокеров Дмитрий 11 гимназия 18

197 2 экология победитель Ромашова Анна 11 гимназия 18

биология призер Ромашова Анна 11 гимназия 18

198 2 физкультура призер Садовникова Софья 11 гимназия 18

ОБЖ призер Садовникова Софья 11 гимназия 18

199 2 физкультура призер Солтыс Александра 9 гимназия 18

биология победитель Солтыс Александра 9 гимназия 18

200 2 право призер Трапезников Дмитрий 10 гимназия 18

обществознание призер Трапезников Дмитрий 10 гимназия 18

201 2 русский призер Фазлиева Алина 9 гимназия 18

литература призер Фазлиева Алина 9 гимназия 18

202 2 МХК призер Шемякина Анастасия 7 гимназия 18

литература призер Шемякина Анастасия 7 гимназия 18

203 2 русский призер Быкова Алена 8 гимназия 86

литература призер Быкова Алена 8 гимназия 86

204 2 биология призер Гарипов Ростислав 7 гимназия 86

история победитель Гарипов Ростислав 7 гимназия 86

205 2 право призер Евсеенко Елена 10 гимназия 86

литература призер Евсеенко Елена 10 гимназия 86

206 2 физкультура призер Исаев Кирилл 7 гимназия 86

география призер Исаев Кирилл 7 гимназия 86

207 2 русский призер Кокорина Анастасия 10 гимназия 86

физкультура призер Кокорина Анастасия 10 гимназия 86

208 2 экология победитель Коханов Егор 8 гимназия 86

биология призер Коханов Егор 8 гимназия 86

209 2 история призер Крицкий Игорь 10 гимназия 86

экология призер Крицкий Игорь 10 гимназия 86

210 2 обществознание призер Ложкина Дарья 11 гимназия 86

история призер Ложкина Дарья 11 гимназия 86

211 2 биология призер Михалева Алена 7 гимназия 86

русский призер Михалева Алена 7 гимназия 86

212 2 обществознание призер Молотилова Анастасия 11 гимназия 86

история призер Молотилова Анастасия 11 гимназия 86

213 2 биология призер Попова Анна 9 гимназия 86

химия призер Попова Анна 9 гимназия 86

214 2 биология призер Середкин Артем 10 гимназия 86

английский призер Середкин Артем 10 гимназия 86

215 2 биология призер Сурова Елизавета 8 гимназия 86

экономика призер Сурова Елизавета 8 гимназия 86

216 2 физкультура призер Анохин Илья 11 лицей

обществознание призер Анохин Илья 11 лицей

217 2 русский призер Береснев Виктор 7 лицей

литература призер Береснев Виктор 7 лицей

109

№ Кол-во

предметов


218 2 экология призер Брусенина Мария 9 лицей

биология призер Брусенина Мария 9 лицей 219 2 технология победитель Брызгалова Татьяна 7 лицей

биология призер Брызгалова Татьяна 7 лицей 220 2 физика призер Долматов Артур 11 лицей

астрономия призер Долматов Артур 11 лицей

221 2 история призер Науменко Игорь 10 лицей биология призер Науменко Игорь 10 лицей

222 2 биология призер Пирогов Михаил 7 лицей

математика призер Пирогов Михаил 7 лицей 223 2 русский призер Поникаровских Ксения 9 лицей

литература призер Поникаровских Ксения 9 лицей

224 2 физкультура призер Рамазанова Марина 9 лицей биология призер Рамазанова Марина 9 лицей

225 2 русский призер Слышева Александра 9 лицей

литература призер Слышева Александра 9 лицей 226 2 история призер Удинцев Степан 11 лицей

география призер Удинцев Степан 11 лицей 227 2 технология победитель Фролова Лада 9 лицей

русский призер Фролова Лада 9 лицей

228 2 русский призер Шульга Максим 10 лицей английский победитель Шульга Максим 10 лицей

229 2 география призер Заплатин Алексей 9 лицей 39

обществознание призер Заплатин Алексей 9 лицей 39

230 2 география призер Ионкин Вячеслав 7 лицей 39

физика победитель Ионкин Вячеслав 7 лицей 39 231 2 МХК победитель Мальцев Денис 8 лицей 39

английский призер Мальцев Денис 8 лицей 39

232 2 география призер Симонов Роман 11 лицей 39

русский призер Симонов Роман 11 лицей 39

233 2 русский призер Ступакова Ангелина 7 лицей 39 МХК призер Ступакова Ангелина 7 лицей 39

234 2 биология призер Толстогузов Артем 7 лицей 39

МХК призер Толстогузов Артем 7 лицей 39 235 2 обществознание призер Шиленко Дмитрий 7 лицей 39

английский призер Шиленко Дмитрий 7 лицей 39

236 2 право призер Борцов Илья 10 ПГ

математика призер Борцов Илья 10 ПГ 237 2 литература призер Владимирова Анна 9 ПГ

английский призер Владимирова Анна 9 ПГ 238 2 экономика призер Волкова Валерия 8 ПГ

немецкий призер Волкова Валерия 8 ПГ 239 2 экономика призер Воробьева Дарья 8 ПГ

география призер Воробьева Дарья 8 ПГ

240 2 французский призер Глухова Софья 8 ПГ английский призер Глухова Софья 8 ПГ

241 2 английский победитель Глушенко Татьяна 11 ПГ

обществознание призер Глушенко Татьяна 11 ПГ

242 2 история призер Гречишкин Кирилл 7 ПГ география призер Гречишкин Кирилл 7 ПГ

243 2 английский призер Душкин Андрей 11 ПГ

обществознание призер Душкин Андрей 11 ПГ

110

№ Кол-во

предметов


244 2 МХК призер Казакова Валентина 7 ПГ

математика призер Казакова Валентина 7 ПГ 245 2 русский призер Карпов Павел 11 ПГ

обществознание призер Карпов Павел 11 ПГ 246 2 английский призер Колногорова Елизавета 9 ПГ

биология призер Колногорова Елизавета 9 ПГ

247 2 право призер Комлева Татьяна 7 ПГ литература призер Комлева Татьяна 7 ПГ

248 2 английский призер Курдюков Даниил 10 ПГ

ОБЖ победитель Курдюков Даниил 10 ПГ 249 2 право призер Лавров Илья 9 ПГ

обществознание победитель Лавров Илья 9 ПГ

250 2 русский призер Маслова Ольга 10 ПГ физкультура призер Маслова Ольга 10 ПГ

251 2 информатика призер Мельников Артем 11 ПГ

математика призер Мельников Артем 11 ПГ 252 2 право призер Назмиева Анастасия 11 ПГ

история призер Назмиева Анастасия 11 ПГ 253 2 математика призер Нальберский Дима 7 ПГ

география победитель Нальберский Дмитрий 7 ПГ

254 2 физика призер Останин Артем 10 ПГ математика победитель Останин Артем 10 ПГ

255 2 английский победитель Перезолова Анна 9 ПГ

обществознание призер Перезолова Анна 9 ПГ

256 2 французский призер Покалиметова Юлиана 10 ПГ

литература призер Покалинетова Юлиана 10 ПГ 257 2 литература призер Реутова Полина 9 ПГ

английский призер Реутова Полина 9 ПГ

258 2 МХК призер Романова Мария 8 ПГ

обществознание призер Романова Мария 8 ПГ

259 2 английский призер Рязанова Евгения 10 ПГ ОБЖ призер Рязанова Евгения 10 ПГ

260 2 литература призер Самигуллин Эдуард 9 ПГ

обществознание призер Самигуллин Эдуард 9 ПГ 261 2 МХК призер Семенцова Елизавета 11 ПГ

история призер Семенцова Елизавета 11 ПГ

262 2 русский призер Скоропупова Ксения 9 ПГ

физкультура призер Скоропупова Ксения 9 ПГ 263 2 русский призер Соложнина Дарья 7 ПГ

литература призер Соложнина Дарья 7 ПГ 264 2 английский призер Трофимов Григорий 10 ПГ

обществознание призер Трофимов Григорий 10 ПГ 265 2 экономика призер Шалина Дарья 7 ПГ

обществознание призер Шалина Дарья 7 ПГ

266 2 экология призер Шеркунова Дарья 10 ПГ биология призер Шеркунова Дарья 10 ПГ

267 2 право призер Щебланов Кирилл 10 ПГ

обществознание призер Щебланов Кирилл 10 ПГ

268 2 литература призер Карташова Карина 8 ЦО № 1

английский призер Карташова Карина 8 ЦО № 1

111

Таблица 42

Сравнение количества участников городских олимпиад

по предметам с 2010 по 2015 годы

Предмет 2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

Математика 397 408 333 348 353

Физика 264 328 330 336 308

Информатика 40 57 47 50 43

Химия 191 227 200 215 225

География 430 436 369 396 387

Биология 465 477 524 560 528

Экология 49 65 58 73 106

Астрономия 31 32 25 28 28

Английский яз. 315 424 388 444 467

Французский яз. 45 56 47 41 49

Немецкий яз. 82 84 61 71 102

Экономика 98 137 102 84 156

Русский язык 501 552 605 592 510

Литература 355 442 355 438 405

История 383 393 402 451 416

Право 98 151 146 168 179

Обществознание 400 522 536 537 578

Технология 50 55 65 74 75

Физ. культура 265 320 321 260 358

ОБЖ 139 160 153 140 143

МХК 189 271 198 189 251

ВСЕГО 4787 5599 5265 5495 5667

Региональный этап всероссийской олимпиады школьников

По итогам муниципального этапа олимпиады для участия в региональном эта-

пе выслано 170 приглашений (135 учащихся) по 19 предметам. Не вызваны были

учащиеся Нижнего Тагила на олимпиады по МХК и русскому языку (в прошлом

учебном году приглашены 112, не вызваны по 3 предметам: литература, МХК,

физическая культура).

Участвовало в региональном туре – 129 человек (160 участников олимпиад). В

прошлом году участников –107, призеров – 23.

Команда Нижнего Тагила показала высокий уровень подготовки на регио-

нальном этапе. Призовые места по 15 предметам. В итоге 62 призовых места (54

учащихся), среди которых 19 победных.

Призовые места завоевали учащиеся следующих образовательных учрежде-

ний: Политехническая гимназия – 24, гимназия № 18 – 12, МБОУ СОШ № 32 –

11, лицей – 4, гимназия № 86 – 2 и по одному призовому месту: МБОУ СОШ № 9,

МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 30, лицей № 39, МБОУ СОШ № 45, МБОУ

СОШ № 50, МБОУ СОШ № 64, МБОУ СОШ № 75/42.

112

54 учащихся имеют 62 призовых места (19 победителей и 43 призёра)

по 15 предметам.

19 победителей – это 18 учащихся из 4 образовательных организаций:

13 чел. – МАОУ Политехнической гимназии;

3 чел. – МБОУ СОШ № 32 с углубленным изучением отдельных предметов;

2 чел. – МАОУ гимназии № 18;

1 чел. – МБОУ лицея.

8 учащихся из 4 образовательных организаций имеют по два призовых места:

5 чел. – МАОУ Политехнической гимназии;

1 чел. – МАОУ гимназии № 18;

1 чел. – МАОУ Гимназии № 86;

1 чел. – МБОУ СОШ № 32.

1 чел. – Брагина Наталья, учащаяся 11 класса МАОУ Политехнической гимна-

зии имеет результат – победитель по истории, победитель по обществознанию.

3 чел. – имеют результат – победитель и призёр (Орлова София, 9 класс МБОУ

СОШ № 32, Коновалов Дмитрий, 10 класс МАОУ Политехнической гимназии,

Мельников Артём, 11 класс, МАОУ Политехнической гимназии).

4 чел. – имеют результат – 2 призовых места (Букин Кирилл, 10 класс МАОУ

гимназии № 18, Склянухина Анна, 9 класс МАОУ Гимназии № 86, Долгорукова

Елизавета, 11 класс МАОУ Политехнической гимназии, Перезолова Анна, 9 класс

МАОУ Политехнической гимназии). Таблица 43

Итоги участия школьников города Нижний Тагил в региональном этапе

Всероссийской олимпиады учащихся

№ Предмет Фамилия Имя ОУ Класс Результат

1 английский Глухов Игорь ПГ 11 победитель

2 английский Долгорукова Елизавета ПГ 11 призер

3 английский Перезолова Анна ПГ 9 призер

4 английский Шульга Максим Лицей 10 призер

5 английский Юрлова Мария ПГ 11 призер

6 биология Булыгина Дарья 64 10 призер

7 биология Рябых Илья 32 11 призер

8 география Кабанов Александр Гимназия № 18 9 призер

9 география Седышев Георгий 32 9 призер

10 информатика Мельников Артем ПГ 11 призер

11 история Брагина Наталья ПГ 11 победитель

12 литература Микрюкова Варвара 36 9 призер

13 литература Орлова София 32 9 победитель

14 математика Бородич Екатерина Гимназия № 18 9 призер

15 математика Инжеваткин Никита ПГ 10 победитель

16 математика Кожевина Анна ПГ 11 призер

17 математика Ласкина Анна Гимназия № 18 10 призер

18 математика Мельников Артем ПГ 11 победитель

19 математика Ночка Степан ПГ 9 победитель

113

№ Предмет Фамилия Имя ОУ Класс Результат

20 математика Останин Артем ПГ 10 победитель

21 математика Рыбин Дмитрий 50 9 призер

22 математика Сабурова Анна ПГ 11 победитель

23 математика Шубин Артем Гимназия № 18 9 призер

24 немецкий Ефимова Ангелина 32 11 призер

25 немецкий Мударисова Евгения 32 11 призер

26 немецкий Муравьева Анастасия 32 11 призер

27 немецкий Онуфриенко Егор 32 11 призер

28 немецкий Орлова София 32 9 призер

29 немецкий Пермякова Дарья 32 11 победитель

30 немецкий Поснова Александра 32 11 победитель

31 немецкий Сосенкова Дарья 32 11 призер

32 ОБЖ Садовникова Софья Гимназия № 18 11 призер

33 обществознание Субботин Александр 75/42 10 призер

34 обществознание Казанцева Анастасия Гимназия № 18 10 призер

35 обществознание Решетова Алина Гимназия № 18 11 победитель

36 обществознание Склянухина Анна Гимназия № 86 9 призер

37 обществознание Емалеев Вячеслав Лицей № 39 9 призер

38 обществознание Брагина Наталья ПГ 11 победитель

39 обществознание Долгорукова Елизавета ПГ 11 призер

40 обществознание Зуева Алена ПГ 11 победитель

41 обществознание Коновалов Дмитрий ПГ 10 призер

42 обществознание Лавров Илья ПГ 9 победитель

43 обществознание Перезолова Анна ПГ 9 призер

44 обществознание Розенгарт Кристина ПГ 9 победитель

45 обществознание Сеничева Марина ПГ 10 победитель

46 обществознание Щебланов Кирилл ПГ 10 призер

47 право Борцов Илья ПГ 10 призер

48 право Коновалов Дмитрий ПГ 10 победитель

49 право Петухова Виктория Гимназия № 18 11 призер

50 право Склянухина Анна Гимназия № 86 9 призер

51 право Фаст Мария ПГ 11 призер

52 технология Бармина Анна 30 11 призер

53 технология Беляева Валерия Лицей 10 победитель

54 технология Курносенко Софья Лицей 10 призер

55 технология Фролова Лада Лицей 9 призер

56 технология Чернышев Никита 9 9 призер

57 технология Шушканов Илья 10 9 призер

58 физика Букин Кирилл Гимназия № 18 10 призер

59 физ-ра Кокшарова Полина Гимназия № 18 11 победитель

60 физ-ра Седова Юлия 45 10 призер

61 экономика Букин Кирилл Гимназия № 18 10 призер

62 экономика Терентьев Андрей Гимназия № 18 10 призер

114

Итоги участия в региональном этапе всероссийской олимпиады

школьников городов Свердловской области

Общее количество участников – 1555, из них 464 имеют призовые места из

32 городов Свердловской области (в 2014 году – 1428 участников, 346 призовых

места из 24 городов). Таблица 44

2013 год кол-во призеров

2014 год

кол-во призеров

2015 год

кол-во призеров Екатеринбург – 220 Екатеринбург – 237 Екатеринбург – 301 Нижний Тагил – 29 Нижний Тагил – 23 Нижний Тагил – 62 Новоуральск – 15 Новоуральск – 21 Новоуральск – 27 Каменск-Уральский – 14 Ирбит – 11 Ирбит – 11 Качканар – 12 Каменск-Уральский – 9 Каменск-Уральский – 8 Лесной – 10 Полевской – 8 Асбест, Краснотурьинск – 5 Ирбит – 7 Лесной, Березовский – 5

Асбест, Полевской – 5 Артемовский, Алапаевск,

В. Пышма, Серов, Красно-

турьинск – 3

Артемовский, Полевской, Качканар,

В. Пышма, – 4

Алапаевск, Ревда, Перво-

уральск – 4 Нижняя Тура – 2 Алапаевск, Лесной, Серов, Перво-

уральск – 3 Заречный, В. Пышма, Краснотурьинск, Кушва, Артемовский, Невьянск, Новолялинский р-н – 2

Новолялинский, Ревда,

Староуткинск, Сухой Лог,

Асбест, Красноуфимск,

Качканар, Талицкий, Ку-

шва, Волчанский – 1

Красноуфимск – 2

Н. Тура, Красноуфимск, Сы-

серть, п. Староуткинск, Су-

хой Лог, Богданович, Бело-

ярский, Н .Салда, Серов В.

Салда, Тавда,

Дектярск – 1

Н. Тура, Березовский, Белоярский, Н.

Салда, В. Салда, Тавда, Северо-

уральск, Камышлов, Талицкий, Невь-

янск, Нижнесергинский, Новолялин-

ский, Ревда, Кушва, Режевской,

Ачинский – 1

Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников

На заключительный этап Олимпиады из 19 победителей регионального тура

пригласили 12 участников из 3 образовательных организаций (Политехническая

гимназия, гимназия № 18, СОШ № 32) по 6 предметам: математика, обществозна-

ние, немецкий язык, физическая культура, право, литература.

Лавров Илья, 9 класс, Политехническая гимназия – абсолютный победитель

России. Олимпиада состоялась в Москве.

Кокшарова Полина, 11 класс, гимназия № 18 – призёр по физической культу-

ре. Олимпиада проходила в г. Казань.

Коновалов Дмитрий, 10 класс, Политехническая гимназия – призёр по праву.

Олимпиада состоялась в Нижнем Новгороде.

Останин Артем, 10 класс, Политехническая гимназия – Похвальная грамота по

математике. Олимпиада состоялась в Казани.

115

Таблица 45

Результаты участия во всероссийском этапе олимпиады школьников

№ Фамилия, имя Школа,

класс

Предмет,

место проведения Результат

1 Орлова София МБОУ СОШ № 32,

9 кл. литература

(Москва)

2 Коновалов Дмитрий МАОУ Политех-


10 кл.

право

(Нижний Новгород)

призер

3 Кокшарова Полина МАОУ Гимназия

№ 18 физическая культура

(г. Казань)

призер

4 Пермякова Дарья МБОУ СОШ № 32,

11кл. немецкий язык

(Волгоград)

5 Поснова Александра МБОУ СОШ № 32,

11кл. немецкий язык


6 Орлова София МБОУ СОШ № 32,

9 кл. немецкий язык


7 Брагина Наталья МАОУ Политех-


11 кл.

обществознание

(Москва)

8 Сеничева Марина МАОУ Политех-


10 кл.


(Москва)

9 Лавров Илья МАОУ Политех-


9 кл.


(Москва)

победитель

10 Ночка Степан МАОУ Политех-


9 кл.

математика

(г. Казань)

11 Останин Артём МАОУ Политех-


10 кл.


(г. Казань)

Похвальная

грамота

12 Мельников Артём МАОУ Политех-


11 кл.


(г. Казань)

Итоги городских предметных олимпиад

для учащихся начальной школы

В 2015 году общее количество участников городских предметных олимпиад

для учащихся начальной школы составило 1328 человек (математика – 657 чело-

век, русский язык – 671 человек) из 62 общеобразовательного учреждения

(в 2014 году – 1290 чел. из 61 образовательной организации). По итогам олимпиад

в личном первенстве по русскому языку жюри определило 177 победителей и

призеров; по математике – 190 (всего 367 призовых места – 43 победителя,

324 призёра).

Количество участников по предметам:

Русский язык (24 –победителя, 153 –призёра)

1 класс – участвовало 171 чел. – призеров: 45 (прошлый год: 168 чел. – призе-

ров 23)

116

2 класс – 173 чел. – призеров: 44 (прошлый год: 160 чел. – призеров 25)



Математика (19 – победителей, 171 –призёр)

1 класс – участвовало 164 чел. – призеров: 47 (прошлый год: 165 чел. – призе-

ров 21)



4 класс – 167 чел. – призеров: 47 (прошлый год: 158 чел. – призеров 24) Таблица 46

№ ОО Кол-во

призеров

Кол-во


Кол-во

призовых мест

1 МАОУ гимназия № 86 26 6 32

2 МБОУ СОШ № 32 22 6 28

3 МАОУ Политехническая

гимназия 19 5 24

4 МБОУ СОШ № 43 17 7 24


6 МБОУ СОШ № 81 17 1 18

7 МБОУ СОШ № 75/42 15 2 17

8 МАОУ лицей № 39 12 2 14

9 МБОУ СОШ № 95 13 1 14

10 МБОУ СОШ № 13 10 1 11

11 МБОУ СОШ № 5 11 11

12 МБОУ СОШ № 69 9 1 10

13 МБОУ СОШ № 64 9 1 10

14 МБОУ СОШ № 9 7 2 9

15 МБОУ СОШ № ЦО № 1 6 2 8

16 МБОУ СОШ № 87 8 8

17 МБОУ СОШ № 40 7 1 8

18 МБОУ СОШ № 25 7 1 8

19 МБОУ СОШ № 55 6 6

20 МБОУ СОШ № 50 5 1 6

21 МБОУ СОШ № 45 6 6

22 МБОУ СОШ № 80 5 5

23 МБОУ СОШ № 61 5 5

24 МБОУ СОШ № 7 5 5

25 МБОУ СОШ № 4 5 5

26 МБОУ СОШ № 44 4 4

27 МБОУ СОШ № 36 4 4

28 МБОУ СОШ № 30 4 4

29 МБОУ СОШ № 20 4 4

30 МБОУ СОШ № 6 4 4

31 МБОУ СОШ № 85 3 3

32 МБОУ СОШ № 77 3 3

117

№ ОО Кол-во

призеров

Кол-во


Кол-во

призовых мест

33 МБОУ СОШ № 58 2 1 3

34 МБОУ СОШ № 21 3 3

35 МБОУ СОШ № 10 3 3

36 МБОУ СОШ № 1 3 3

37 МБОУ СОШ № 90 2 2

38 МБОУ СОШ № 71 1 1 2

39 МБОУ СОШ № 56 2 2

40 МБОУ СОШ № 35 2 2

41 МБОУ СОШ № 34 2 2

42 МБОУ СОШ № 3 2 2

43 МБОУ СОШ № 70 1 1

44 МБОУ СОШ № 65 1 1

45 МБОУ СОШ № 12 1 1

46 МБОУ СОШ № 8 1 1

47 МБОУ СОШ № 41 1 1

ИТОГО 324 43 367

Результаты защиты исследовательских проектов на научно-практической конференции старшеклассников

В 2015 году на муниципальном и региональном этапах научно-практической

конференции тагильские школьники представили исследовательские проекты по

6 направлениям: научно-техническое, общественно-политическое, социокультур-

ное, социально- экономическое, «Проблемы личности», иностранные языки.

НПК 2015 года была посвящена 70-летию Великой Победы.

В муниципальном этапе приняли участие 339 учащихся 5–11 классов из

42 образовательных организаций (2014 г. – 284 учащихся из 41 ОО). На защиту

было представлено 304 проектов (в 2014 г. – 255 проекта). 197 проектов, получи-

ли призовые места, что составило 65 % качества (в прошлом году 167 призовых

места, качество – 69 %).

Ежегодно, учитывая требования регионального этапа защиты исследователь-

ских проектов, производится более строгий отбор представленных работ на этапе

рецензирования перед защитой.. Вместе с тем, остается проблемой низкая заинте-

ресованность педагогических коллективов образовательных учреждений к при-

влечению учащихся к подготовке исследовательских проектов, активизации орга-

низационной и информационной деятельности при проведении научно-

исследовательской деятельности, решению кадровых условий, связанных с го-

товностью педагога к работе с учащимся над исследовательским проектом.

118

Таблица 47

Участие образовательных учреждений в муниципальном этапе

Защиты исследовательских проектов

Направление Кол-во участ-ников

Кол-во проектов

Кол-во призо-

вых мест

Кол-во победи-телей

Кол-во участни-

ков

Кол-во проек-

тов

Кол-во призо-

вых мест

Кол-во побе-дите-лей

2014 г. 2015 г. Научно-техническое

129 119 74

(62 %) 23

148 134 91 68

Обществен-но-политиче-ское

39 32 18

(56 %) 6

55 49 24 49

Социокуль-турное

39 32 19

(59 %) 5

59 53 30 57

Социально-экономиче-ское

24 24 24

(100 %) 8

27 23 19 83

«Проблемы личности»

18 17 13

(76 %) 5

24 22 17 77

Иностран-ные языки

35 31 19

(61 %) 7

26 22 16 73

итого 284 255

167 (69 %)

61 339 304 197 65

Улучшению качественных и количественных показателей защиты проектов

способствовали:

– система индивидуальных и тематических научных консультаций учащихся

и учителей в течение учебного года в 13 секциях научного общества учащихся по

различным областям знаний;

– методическая поддержка педагогам – руководителям ученических

исследовательских проектов, оказанная методической службой городского

Дворца детского и юношеского творчества, городскими ресурсными центрами.

Итоги участия образовательных учреждений в защите исследовательских

проектов

Критерии оценки при составлении рейтинга участия образовательных учре-

ждений города в муниципальном и региональном этапах защиты ис-

следовательских проектов:

Муниципальный этап:

только участие – 5 баллов за проект;

3 место – 10 баллов за проект;


1 место – 20 баллов за проект.

Региональный этап:


победа в номинации – 40 баллов за проект;



1 место – 60 баллов за проект.

119

Таблица 48

№ ОО

Науч

но

-

тех

ни

ч.

Общ

е-

пол

ити

ч.

Соц

ио

-

кул

ьтур

.

Соц

ио

-

экон

ом

.

Пр

обл

емы

ли

чн

ост

и

Ин

ост

р.

язы

к

Итого

Мес

то

1 МАОУ гимназия № 18 255 165 180 80 80 85 845 1

2 МАОУ лицей № 39 150 75 55 - - 35 315 2

3 СЮН 290 - - - - - 290 3

4 МБОУ СОШ № 75/42 180 5 15 - 45 245 4

5 МАОУ лицей 105 25 75 - 25 - 230 5

6 МБОУ СОШ № 32 20 25 80 15 10 55 205 6

7 МАОУ гимназия № 86 10 35 55 15 55 25 195 7

8 МБОУ СОШ № 5 10 - 5 70 30 30 145 8

9 МБОУ СОШ № 30 115 - 5 10 - - 130 9

10 МБОУ СОШ № 44 10 20 5 80 5 - 120 10

11 МБОУ СОШ № 144 5 80 - 15 - - 100 11

12 МАОУ Политехническая гим-

назия

5 50 10 - - 30 95 12

13 МБОУ СОШ № ЦО № 1 20 - 35 - 35 - 90 13

14 МБОУ СОШ № 1 5 15 55 - - - 75 14

15 МБОУ СОШ № 95 50 5 5 15 - - 75 14

16 МБОУ СОШ № 10 45 15 - 15 - - 75 14

17 МБОУ СОШ № 9 35 - 20 - 20 - 75 14

18 МБОУ СОШ № 61 35 - 10 - - - 45 15

19 МБОУ СОШ № 66 20 25 - - - - 45 15

20 МБОУ СОШ № 20 15 5 - 20 5 - 45 15

21 МБОУ СОШ № 45 30 - 5 - - - 35 16

22 МБОУ СОШ № 33 5 25 - 5 - - 35 16

23 МБОУ СОШ № 55 - - - 30 - - 30 17

24 МБОУ СОШ № 80 15 15 30 17

25 МБОУ СОШ № 7 25 - - - - - 25 18

26 МБОУ ГМ СОШ - 20 5 - - - 25 18

27 МБОУ СОШ № 8 10 5 10 - - - 25 18

28 МБОУ СОШ № 25 20 - - - - - 20 19

29 МБОУ СОШ № 24 15 - - - - - 15 20

30 МБОУ СОШ № 21 15 15 20

31 МБОУ СОШ № 70 10 5 - - - - 15 20

32 МБОУ СОШ № 58 10 5 - - - - 15 20

33 МБОУ СОШ № 69 5 10 - - - - 15 20

34 МБОУ СОШ № 90 5 10 - - - - 15 20

35 МБОУ СОШ № 40 - - 5 - - 10 15 20

36 ГорСЮТ 10 - - - - - 10 21

37 МБОУ СОШ № 71 10 10 21

38 МБОУ СОШ № 49 10 - - - - - 10 21

39 МБОУ СОШ № 56 5 - - - - - 5 22

40 МБОУ СОШ № 4 - 5 - - - - 5 22

41 МБОУ СОШ № 50 - - - - - 5 5 22

120

Самыми успешными по количественному и качественному показателям ста-

ли:

– Гимназия № 18 (53 проектов получили 43 призовых места, что составило

81 % качества);

– Лицей № 39 (23 проектов получили 19 призовых мест, 83 % качества);

– Лицей (22 проекта получили 15 призовых мест, 68 % качества);

– СОШ № 75/42 (18 проектов получили 12 призовых места, 66 % качества);

– Гимназия № 86 (23 проектов получили 8 призовых мест, 35 % качества);

– СОШ № 32 (13 проектов получили 11 призовых мест, 85 % качества);

– СЮН (21 проект получили 15 призовых мест, 71 % качества);

– СОШ № 5 (11 проектов получили 8 призовых места.72 % качества);

– СОШ № 30 (9 проектов получили 7 призовых мест, 77 % качества

– Политехническая гимназия (9 проектов получили 5 призовых мест, 55 %

качества);

– СОШ № 95 (9 проектов получил 4 призовых места,44 % качества);

– СОШ № 10 (8 проектов получили 6 призовых мест, 75 % качества);

– СОШ ЦО № 1 (6 проектов получили 6 призовых места, 100 % качества).

В сравнении с 2013–2014 учебным годом значительно повысили качество и

количество представленных на защиту работ МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ

№ 75/42, МБОУ СОШ № 66, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 144, МБОУ лицей,

МАОУ гимназия № 86.

Не приняли участие в защите исследовательских проектов учащихся 5–

11 классов следующие образовательные учреждения: МБОУ СОШ № 85, МБОУ

СОШ № 81, МБОУ СОШ № 87, МБОУ СОШ № 41, МБОУ СОШ № 36, МБОУ

СОШ № 38, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 64, МБОУ СОШ № 77, МБОУ

СОШ № 12, МБОУ СОШ № 6.

На областную защиту исследовательских проектов от города Нижний Тагил

было заявлено 18 проектов.

По итогам областной защиты исследовательских проектов учащиеся города

Нижний Тагил имеют 2 призовых места и 2 грамоты за победу в номинациях кон-

курса (в прошлом году 2 призовых места и 1 победа в номинации).

I место – учащиеся 8 класса МАОУ гимназия № 18 Нуриев Дамир и Стаканчи-

кова Юлия с проектом «Роль метода исследовательского интервью в воссоздании

картины исторического прошлого: на примере реконструкции условий жизни де-

тей города Нижнего Тагила в годы Великой Отечественной войны», руководитель

Кайдышева Наталья Николаевна (секция «Историческая»).

II место – учащиеся 10 класса МБОУ СОШ № 144 Зимина Ольга с проектом

«Массовые депортации 1930 – 1940-х годов как одна из форм репрессивной поли-

тики советского государства в истории одной семьи», руководитель Сидельнико-

ва Оксана Владимировна (секция «Историческая»).

Победа в номинации «За грамотное применение методологии в историческом

исследовании» – учащаяся 8 класса МАОУ лицей № 39 Михайлова Юлия, руко-

водитель Журавлева Ирина Геннадьевна с проектом «Героический путь моего

прапрадеда И. Н. Дзбановского в составе Оровайского полка (1904–1917 гг.)»

(секция «Историческая»).

121

Победа в номинации «За синтез теории и практики в реализации проекта»

ученицы 10 класса МБОУ СОШ № 44 Коваленко Анна и Мурзина Ольга, руково-

дитель Сорочкина Ольга Александровна, Горина Светлана Геннадьевна с проек-

том «Эффективные технологии продвижения товаров среди молодежи в условиях

информатизации общества» (секция « Социально-экономическая»).

Итоги городской защиты проектов учащихся начальной школы

Научно-практическая конференция по защите проектно-исследовательских

работ учащихся 1–4 классов в 2015 году проходила по направлениям «Математи-

ка» и «Великая Отечественная Война в судьбах тагильчан».

На участие в конференции было заявлено 75 работ из 30 образовательных ор-

ганизаций города (в 2014 году 50 работ из 21 ОО). Успешно прошли заочное ре-

цензирование 52 исследовательских проекта из 27 школ города.

63 ученика защитили 50 исследовательских проектов (в 2014 г. 55 учеников

защитили 46 проектов).

33 проекта заняли призовые места, из них 14 – первые места.

Итоговый рейтинг городской защиты исследовательских проектов учащихся

младших классов за 2014-2015 учебный год

Критерии оценки при составлении рейтинга участия образовательных органи-

заций города в городской защите проектно-исследовательских проектов:




1 место – 20 баллов за проект. Таблица 49

№ ОО

Кол

-во п

роек

тов

,

не

пол

уч

ив

ши

х

пр

изо

вы

е м

еста

Кол-во призовых мест

Общ

ее к

ол

ич

е-

ств

о б

ал

лов

Мес

то

в р

ейти

нге

ОО

3 м

есто

2 м

есто

1 м

есто

1 МАОУ гимназия № 86 1 1 2 65 1


3 МБОУ СОШ № 50 1 2 55 1

4 МБОУ СОШ № 43 1 1 1 45 2

5 МБОУ СОШ № 75/42 2 40 2

6 МБОУ СОШ № 33 1 1 35 2

7 МБОУ СОШ № 69 2 1 35 2

8 МБОУ СОШ № 32 2 2 30 3

9 МБОУ СОШ № 20 1 1 30 3

10 МБОУ СОШ № 41 1 20 3

11 МБОУ СОШ № 1 2 20 3

12 МБОУ СОШ № 13 2 1 20 3

122

№ ОО

Кол

-во п

роек

тов

,

не

пол

уч

ив

ши

х

пр

изо

вы

е м

еста

Кол-во призовых мест

Общ

ее к

ол

ич

е-

ств

о б

ал

лов

Мес

то

в р

ейти

нге

ОО

3 м

есто

2 м

есто

1 м

есто

13 МБОУ СОШ № 21 1 20 3

14 МБОУ СОШ № 7 1 15 4

15 МБОУ СОШ № 8 1 15 4

16 МБОУ СОШ № 44 1 15 4

17 МБОУ СОШ № 95 2 10 5

18 МБОУ СОШ № 71 2 10 5

19 МБОУ СОШ № 61 2 10 5

20 МБОУ СОШ № 55 1 10 5

21 МБОУ СОШ № 30 1 5 6

22 МБОУ СОШ № 6 1 5 6

23 МБОУ СОШ № 45 1 5 6

24 МБОУ СОШ № 90 1 5 6

25 МБОУ ГМ СОШ 1 5 6

26 МБОУ СОШ № 40 1 5 6

27 МБОУ СОШ № 138 1 5 6

Итого 17 11 8 14

3.2.4. Итоги городского Фестиваля детского художественного творчества

«Адрес детства – мой Нижний Тагил»

В целях поддержки и развития детского художественного творчества, эстети-ческого воспитания учащихся образовательных учреждений, в соответствии с Планом городских массовых мероприятий с учащимися образовательных учре-ждений в 2014–2015 учебном году в сентябре – мае прошел традиционный XXII городской фестиваль детского художественного творчества «Адрес дет-ства – мой Нижний Тагил» по 13 номинациям:

– Конкурс юных авторов песен «Мелодия из первых уст»; – Конкурс литературного творчества «Серебряное перышко»; – Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!»; – Конкурс хоровых коллективов « Лейся, песня!»; – Конкурс творчества детей младшего возраста «Изумрудинка»; – Конкурс чтецов «В начале было слово…»; – Конкурс народного творчества «Уральский хоровод»; – Конкурс видеофильмов «Мир моими глазами»; – Конкурс хореографических коллективов «Волшебный каблучок»; – Конкурс эстрадного и циркового творчества «Серебряное копытце»; – Конкурс театральных коллективов «Живи, театр!»; – Конкурс инструментальных оркестров и ансамблей «Прекрасен наш союз»;

123

– Конкурс мероприятий по духовно-нравственному воспитанию «Верность традициям».

В фестивале приняли участие 190 образовательных учреждений (183 – в 2013–2014 учебном году). Среди них 60 школ, 1 детский дом, 14 учреждений дополни-тельного образования, 115 учреждений дошкольного образования.

Всего в фестивале участвовало 8074 учащихся. Из них 990 стали призерами: 18 Гран-при, 326 лауреата, 646 дипломантов (в 2013–2014 году – 7337 участников, 927 призеров, из них 17 Гран-при, 292 лауреата, 618 дипломантов).

XXII Городской фестиваль детского художественного творчества «Адрес дет-ства – мой Нижний Тагил» был посвящен 70-летию Победы в Великой Отече-ственной войне. Фестиваль способствует реализации программ по духовно-нравственному и эстетическому образованию школьников общеобразовательных учреждений. В рамках фестиваля проходит конкурс народного творчества «Уральский хоровод». Основными задачами конкурса являются сохранение и дальнейшее развитие многонациональной уральской народной культуры, актуа-лизация интереса детей и подростков к истокам родной национальной культуры, выявление и поддержка художественных коллективов, талантливых исполните-лей, создание среды творческого общения участников, обобщение опыта детского народного творчества.

Городской конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия» способ-ствует воспитанию гражданственности и патриотизма. В этом году при поддерж-ке министерства по физической культуре, спорту и молодежной политике Сверд-ловской области и детского творческого союза «5 +» прошел областной фестиваль патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!», в котором приняли участие 120 человек из 5 городов Свердловской области, из них 27 солистов и 8 ансамблей – лауреатов городского конкурса патриотической песни.

Лауреаты городского конкурса патриотической песни также приняли участие в областном конкурсе патриотической песни «Пою тебе, мое Отечество». Победи-телями стали 2 вокальных ансамбля и 4 солиста из МБОУ СОШ № 1 им. Н. К. Крупской, МАОУ гимназии № 18, МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных предметов, МБУ ДО ГДДЮТ.

Конкурс художественного слова «В начале было слово» проходил в этом году совместно с городским этапом Всероссийского конкурса чтецов «Живая классика», где принимали участие шестиклассники и семиклассники, они читали только прозу. Девять победителей представляли наш город на областном конкурсе. Козыкина Ели-завета из МБОУ СОШ № 48 и Нечуговских Антон из МБОУ СОШ № 95 вошли в фи-нал и награждены путевками в оздоровительный лагерь «Таватуй».

По итогам литературного конкурса «Серебряное перышко» издается литера-турный сборник «Это нужно живым», посвященный 70-летию Великой Победы, куда войдут лучшие работы победителей конкурса.

В рамках фестиваля проходила VIII детская хоровая Ассамблея «Будущее Рос-сии» «Наследники Победы», которая была посвящена 70-летию Победы в Великой Отечественной войне. С 21 по 24 апреля в городе проходили районные конкурсы хоровых коллективов образовательных учреждений, в которых приняли участие более 700 учащихся из 30 школьных хоров, было спето около 70 замечательных песен. И на хоровой Ассамблее все собрались в единый свод-

124

ный хор. Были исполнены сводные песни «Хоровая Ассамблея», «Хотят ли рус-ские войны», «Наследники Победы».

Стало хорошей традицией чествовать выпускников фестиваля «Адрес дет-ства – мой Нижний Тагил» тех, кто многие годы успешно участвовал в конкурсах, принимал участие в городских мероприятиях и областных фестивалях. В этом го-ду медали были вручены 21 выпускнику.

Победители городского фестиваля принимали участие в областных и всерос-сийских конкурсах. Активность участия детских коллективов г. Нижний Тагил была отмечена областным Дворцом молодежи, и на Гала-концерт фестиваля «Майская радуга» были приглашены наши победители: Фирсов Никита из МБОУ СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных предметов и вокальный ан-самбль «Молодость», руководитель Л. А. Трескова.

По результатам всех конкурсов оргкомитетом фестиваля были подведены итоги и выявлены 16 лучших образовательных учреждений, особенно активно участвовавших в номинациях Фестиваля и имеющих наибольшее количество победителей.

Среди гимназий и лицеев: 1. МАОУ Политехническая гимназия – Гран-при; 2. МАОУ гимназия № 18 – I место; 3. МАОУ гимназия № 86 – II место; 4. МАОУ лицей № 39 – II место; 5. МБОУ лицей – III место. Среди школ: 1. МБОУ СОШ № 32 – Гран-при; 2. МБОУ СОШ № 10 – I место; 3. МБОУ СОШ № 95 – I место; 4. МБОУ СОШ № 9 – II место; 5. МБОУ СОШ № 69 – II место; 6. МБОУ СОШ № 1 – III место; 7. МБОУ СОШ № 7 – III место. Среди образовательных учреждений дополнительного образования: 1. МБУ ДО ГДДЮТ – Гран-при; 2. МБУ ДО ДЮЦ «Мир» – I место; 3. МАУ ДО ДДДЮТ– II место; 3. МБУ ДО ТДДТ– III место.

Участие образовательных организаций в городских конкурсах

XXII Фестиваля «Адрес детства – мой Нижний Тагил»

1. Конкурс юных авторов песен «Мелодии из первых уст» В конкурсе приняло участие 70 учащихся из 19 образовательных организаций:

МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 33, МБОУ СОШ № 36, МАОУ лицей № 39, МБОУ лицей, МБОУ СОШ № 55, МБОУ СОШ № 75/42, МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 95, МАОУ Политехническая гимназия, ДЮЦ «Мир».

2. Конкурс литературного творчества «Серебряное перышко» В конкурсе приняло участие 316 учащихся из 28 образовательных организа-

ций: МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 9,

125

МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназии № 18, МБОУ СОШ № 32, МАОУ лицея № 39, МБОУ СОШ № 40, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 50, МБОУ лицея, МБОУ СОШ № 55, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 58, МБОУ СОШ № 61, МБОУ СОШ № 66, МБОУ ГМ СОШ, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 75/42, МБОУ СОШ № 81, МАОУ Политехнической гимназии, МАОУ гимназии № 86, МБОУ СОШ № 87, МБОУ СОШ № ЦО № 1, ДЮЦ «Мир», ДЮЦ «Радуга».

3. Конкурс театральных коллективов «Живи, театр!» В конкурсе приняли участие 530 учащихся из 15 образовательных организа-

ций: МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 33, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 43, МБОУ СОШ № 45, МБОУ лицей, МБОУ СОШ № 69, МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 95, МАОУ Политехническая гимназия, ДДТ Ленинского района, ДДТ Тагилстроев-ского района, ГДДЮТ.

4.Конкурс патриотической песни «Я люблю тебя, Россия!» В конкурсе приняло участие 512 человек из 52 образовательных организаций

города: МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 8, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ № 21, МБОУ СОШ № 23, МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 33, МБОУ СОШ № 35, МБОУ СОШ № 36, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 40, МБОУ СОШ № 43, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 49, МБОУ СОШ № 50, МБОУ лицей, МБОУ СОШ № 55, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 58, МБОУ СОШ № 61, МБОУ СОШ № 64, МБОУ СОШ № 65, МБОУ СОШ № 66, МБОУ ГМ СОШ, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 70, МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 75/42, МБОУ СОШ № 81, МАОУ Политехническая гимназия, МБОУ СОШ № 85, МАОУ гим-назия № 86, МБОУ СОШ № 87, МБОУ СОШ № 90, МБОУ СОШ № 95, МБОУ СОШ № 138, МБОУ СОШ № 144, МБОУ СОШ № ЦО № 1, НОУ «Школа-интернат» № 10 ОАО «РЖД», ДДТ Тагилстроевского района, ДЮЦ «Мир», ЦДТ «Выйский», ДДДЮТ, ГДДЮТ.

5. Конкурс творчества детей младшего возраста «Изумрудинка» В районных этапах конкурса приняли участие 2100 детей из 125 образователь-

ных организаций: МАДОУ «Радость»: д/с № 6, д/с № 7, д/с № 20, д/с № 24, д/с № 30, д/с № 34, д/с № 38, д/с № 66, д/с № 70, д/с № 82, д/с № 98, д/с № 99, д/с № 107, д/с № 121, д/с № 129, д/с № 145, д/с № 157, д/с № 168, д/с № 177, д/с № 184, д/с № 202, д/с № 203, д/с № 208; МБДОУ «Жемчужинка»: д/с № 25, д/с № 55, д/с № 106, д/с № 124, д/с № 141, д/с № 146, д/с № 166, д/с № 173, д/с № 197; МБДОУ д/с «Академия детства»: д/с № 5, д/с № 8, д/с № 19, д/с № 96, д/с № 172, д/с № 191, д/с № 196; МБДОУ «Солнечный круг»: д/с № 3, д/с № 27, д/с № 41, д/с № 58, д/с № 80, д/с № 108, д/с № 127, д/с № 133, д/с № 135; МКДОУ д/с «Гармония»: д/с № 4, д/с № 22, д/с № 33, д/с № 78, д/с № 85, д/с № 101, д/с № 182; МБДОУ «Звездочка: д/с № 21, д/с № 50, д/с № 52, д/с № 63, д/с № 111, д/с № 131, д/с № 138, д/с № 161; МАДОУ «Маячок» д/с № 95, д/с № 110, д/с № 142, д/с № 176, д/с № 195, д/с № 205, «Капитошка»; МБДОУ «Солнышко» д/с № 10, д/с № 28, д/с № 42, д/с № 43, д/с № 60, д/с № 134, д/с № 162, д/с № 163, д/с № 164, д/с № 165, д/с № 169; МБДОУ «Родничок»: д/с № 56, д/с № 59, д/с № 113, д/с № 118, д/с № 171, д/с № 183, д/с № 206; МАДОУ «Детство»:

126

д/с № 23, д/с № 29, д/с № 32, д/с № 49, д/с № 57, д/с № 75, д/с № 76, д/с № 77, д/с № 79, д/с № 87, д/с № 89, д/с № 90, д/с № 112, д/с № 122, д/с № 143, д/с № 144, д/с № 160, д/с № 167, д/с № 175, д/с № 179, д/с № 185, д/с № 190, д/с № 193, д/с № 194, д/с № 198, д/с № 199, д/с № 204; МБУ ДО ДДТ Тагилстроевского рай-она, МБУ ДО ДДТ Ленинского района, МБУ ДО ДЮЦ «Мир», МБУ ДО ДЮЦ «Фантазия», МАУ ДО ДДДЮТ, МБУ ДО ГДДЮТ, ГКОУ СО «Антоновский дет-ский дом», Школа танцев «Е-dance», Студия танца «Антарио», Студия танца «Ха-ризма». В городском конкурсе приняли участие 740 детей из 57 ОУ.

6. Конкурс чтецов «Вначале было слово…» В конкурсе приняло участие 705 учащихся из 67 образовательных организа-

ций: МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 3, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 8, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, НОУ Православная гимназия № 11, МБОУ СОШ № 12, МБОУ СОШ № 13,МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ № 21, МБОУ СОШ № 23, МБОУ СОШ № 24, МБОУ СОШ № 25, МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 33, МБОУ СОШ № 34, МБОУ СОШ № 35, МБОУ СОШ № 36, МБОУ СОШ № 38, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 40, МБОУ СОШ № 41, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 48, МБОУ СОШ № 49, МБОУ СОШ № 50, МБОУ лицей, МБОУ СОШ № 55, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 58, МБОУ СОШ № 61, МБОУ СОШ № 64, МБОУ СОШ № 65, МБОУ СОШ № 66, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 70, МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 72, МБОУ СОШ № 75/42, МБОУ СОШ № 77, МБОУ СОШ № 80, МБОУ СОШ № 81, МАОУ Политехническая гимназия, МБОУ СОШ № 85, МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 87, МБОУ СОШ № 90, МБОУ СОШ № 95, МБОУ ГМ СОШ, МБОУ СОШ № 144, НОУ «Школа-интернат № 10 ОАО «РЖД», ГКОУ СО «НСКОШИ № 15», МБОУ СОШ ЦО № 1, ЦДТ «Выйский», ДЮЦ «Меридиан» СП «Надежда», ДЮЦ «Мир», ДЮЦ «Фантазия», ДЮЦ «Радуга», ДДТ Тагилстро-евского района, ДДДЮТ, ГДДЮТ.

7. Конкурс хореографических коллективов «Волшебный каблучок»

В конкурсе приняли участие 1380 учащихся из 40 образовательных организа-ций: МБОУ СОШ № 3, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 8, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназии № 18, МБОУ СОШ № 21, МБОУ СОШ № 25, МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 32, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 40, МБОУ СОШ № 43, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 50, МБОУ лицей, МБОУ ГМ СОШ, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 80, МАОУ Политехническая гимназия, МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 87, МБОУ СОШ № 95, МБОУ СОШ № 144, ДЮЦ «Фантазия», ДДДЮТ, ДЮЦ «Радуга», ДДТ Тагилстроевского района, ДЮЦ «Меридиан» (СП «Спутник» и «Бригантина»), ДДТ Ленинского района, ЦДТ «Выйский», ДЮСАШ «Разведчик», ДЮЦ «Мир», студия танца «Харизма», Студия танца «Антарио», МБУ Горноуральского городского округа «Большелайский центр культуры», Ни-коло-Павловская ДШИ, ГДДЮТ.

8. Конкурс хоровых коллективов «Лейся, песня!» В конкурсе приняли участие 700 учащихся из 24 образовательных организа-

ций: МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназии № 18, МБОУ СОШ № 32, МАОУ лицея № 39, МБОУ СОШ № 40, МБОУ СОШ № 50, МБОУ лицея,

127

МБОУ СОШ № 55, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 58, МБОУ СОШ № 65, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 75/42, МАОУ Политехнической гимназии, МАОУ гимназии № 86, МБОУ СОШ № 95, ДДТ Тагилстроевского района, ДДДЮТ, ГДДЮТ.

9. Конкурс народного творчества «Уральский хоровод» В конкурсе приняло участие 733 учащихся из 41 образовательной организа-

ции: МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 8, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназия № 18, МБОУ СОШ № 25, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 33, МБОУ СОШ № 35, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 50, МБОУ лицей, МБОУ СОШ № 55, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 61, МБОУ СОШ № 66, МБОУ ГМ СОШ, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 72, МБОУ СОШ № 75/42, МБОУ СОШ № 81, МАОУ Политехническая гимназия, МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 95, МБОУ СОШ № 138, МБОУ СОШ № ЦО № 1, ДЮЦ «Мир», ДДТ Ленинского района, ДЮЦ «Радуга», ДДТ Тагилстроевского района, ГДДЮТ, ДДДЮТ, студия танца «Антарио», МБУ Горноуральского городского округа «Большелайский центр культуры».

10. Конкурс инструментальных оркестров и ансамблей «Прекрасен наш

союз» В городском конкурсе приняли участие 116 учащихся из 13 образовательных

организаций: МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназии № 18, МАОУ лицея № 39, МБОУ СОШ № 75/42, МАОУ Политехнической гимназии, МАОУ гимназии № 86, МБОУ СОШ № 95, ДДТ Тагилстроевского района, ДДДЮТ, ГДДЮТ.

11. Конкурс эстрадного и циркового творчества «Серебряное копытце» В конкурсе приняли участие 345 учащихся из 35 образовательных организа-

ций города: МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ № 8, МБОУ СОШ № 9, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназии № 18, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 33, МБОУ СОШ № 36, МАОУ лицея № 39, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 50, МБОУ лицея, МБОУ СОШ № 55, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 61, МБОУ СОШ № 64, МБОУ ГМ СОШ, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 72, МБОУ СОШ № 75/42, МБОУ СОШ № 81, МБОУ СОШ № 87, МАОУ гимназии № 86, МБОУ СОШ № 95, МАОУ Политехнической гимназии, МБОУ СОШ № ЦО № 1, ДЮЦ «Мир», ДЮЦ «Радуга», ДДТ Тагилстроевского района, ГДДЮТ, ДДДЮТ.

12. Конкурс видеофильмов «Мир моими глазами» В конкурсе приняли участие 207 учащихся из 11 образовательных организа-

ций: МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 9, МАОУ гимназии № 18, МБОУ СОШ № 32, МБОУ лицея, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 75/42, МАОУ Политех-нической гимназии, МБОУ СОШ № 95, Православной гимназии, ГДДЮТ.

13. Конкурс по духовно-нравственном воспитанию «Верность традициям» В конкурсе приняли участие 360 учащихся из 8 образовательных организаций:

МБОУ СОШ № 32, МБУ ДО ДЮЦ «Мир», МБОУ СОШ № 95, МАОУ Политех-ническая гимназия, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 55, МАОУ СОШ № 9,МАОУ гимназия № 86.

128

Таблица 50

Рейтинг образовательных учреждений по итогам участия

В XXII городском фестивале детского художественного творчества

«Адрес детства – мой Нижний Тагил» 2014-2015 учебного года

№

по

рей-

тин-

гу

ОО Гран-при Лауреат Дипломы

I степени

Дипломы

II степени

Дипломы

III степени

Кол-во

номинаций +

Ассамблея

Областные,

Всеросс.

конкурсы

Итоговый

балл

Призовое

место

Среди гимназий и лицеев

1 МАОУ ПГ 2 39 12 11 14 13 + 5 б Л II, Л III,

2Д, 3 ЖК

299 Гран-при

2 МАОУ гимназия № 18 1 32 23 17 8 12 + 5 б Л III,

3 место,

1 ЖК

279 1 место

3 МАОУ Гимназия № 86 2 24 20 6 10 11 Л II, 3 Д 224 2 место

4 МАОУ лицей № 39 2 9 7 3 2 11 + 5 б 91 3 место

5 МБОУ Лицей 7 7 6 4 11 + 5 б 81 3 место

Среди ОО СОШ

1 МБОУ СОШ № 32

с углуб. изуч. отд. предм

1 15 13 11 14 11 + 5 б Л II 163 Гран-при

2 МБОУ СОШ № 10 9 12 7 2 10 + 5 б 2 Л II 117 1 место

3 МБОУ СОШ № 95 12 6 2 2 12 + 5 б Л II, 2 ЖК 108 1 место

4 МАОУ СОШ № 9 7 5 7 5 13 + 5 б 1 Д, 1 ЖК 92 2 место

5 МБОУ СОШ № 69 12 4 6 3 10 + 5 б 90 2 место

6 МБОУ СОШ № 1 им. Н.К.

Крупской

9 4 2 7 + 5 б Л I, Л III,

2 место

85 3 место

7 МБОУ СОШ № 7 4 6 9 10 11 + 5 б 78 3 место


с углуб.изуч. отд.предм.

1 6 4 3 1 5 Л I, Л III,

1 место

75

9 МБОУ СОШ № 13 5 6 6 3 10 + 5 б 68

10 МБОУ СОШ № 55 5 6 5 4 10 + 5 б 67

129

№

по

рей-

тин-

гу


I степени

Дипломы

II степени

Дипломы

III степени

Кол-во


Ассамблея

Областные,

Всеросс.

конкурсы

Итоговый

балл

Призовое

место

11 МБОУ СОШ № 75/42 6 6 2 4 10 + 5 б 65

12 МБОУ СОШ № 5 с угл. изуч.

отд. предм. им. Г. Н. Зайцева

4 8 2 3 7 + 5 б 59

13 МБОУ СОШ № 58 5 4 3 1 5 + 5 б 49

13 МБОУ СОШ № 81 7 3 3 1 5 49

14 МБОУ СОШ № 64 9 1 3 Л III 48

15 МБОУ СОШ № 44 им. нар.

учит. СССР Г. Д. Лавровой

3 6 2 7 5 46

16 МБОУ СОШ № 50 6 2 3 2 7 45

17 МБОУ СОШ № 33 3 5 1 1 6 Д 42

18 МБОУ СОШ № 4 2 4 3 3 5 Д 40

18 МБОУ СОШ № 30 3 2 2 2 4 Л III,

3 место

40

19 МБОУ СОШ № 87 2 5 2 2 5 34

20 МБОУ СОШ № 40 3 2 2 6 + 5 б 31

21 МБОУ СОШ № 36 2 2 2 2 4 Д 30


им. А. П. Бондина

1 3 2 6 27

22 МБОУ СОШ № 56 2 4 1 6 Д 27

23 МБОУ ГМ СОШ 1 2 2 1 5 Д 26

24 МБОУ СОШ № 45 2 2 2 1 4 23

25 МБОУ СОШ № 80 2 2 2 2 20

26 МБОУ СОШ № 90 1 4 2 1 ЖК 19

27 МБОУ СОШ ЦО № 1 1 1 2 1 5 17

28 МБОУ СОШ № 71 2 3 4 16

29 МБОУ НОШ № 43 1 4 4 15

30 МБОУ СОШ № 8 1 1 2 5 13

130

№

по

рей-

тин-

гу


I степени

Дипломы

II степени

Дипломы

III степени

Кол-во


Ассамблея

Областные,

Всеросс.

конкурсы

Итоговый

балл

Призовое

место

31 МБОУ СОШ № 25 2 2 2 12

32 МБОУ СОШ № 35 1 2 1 3 11

32 МБОУ СОШ № 48 1 1 1 ЖК 11

32 МБОУ СОШ № 65 2 4 + 5 б 11

33 МБОУ СОШ № 66 1 1 2 3 10

33 МБОУ СОШ № 85 1 2 3 10

34 МБОУ СОШ № 144 2 3 9

35 МБОУ СОШ № 34 1 1 1 8


«Кадетская школа»

1 1 3 7


им. Ю. И. Батухтина

1 1 2 6

38 МБОУ СОШ № 70 1 1 2 5

38 МБОУ СОШ № 138 1 1 2 5

39 МБОУ СОШ № 3 1 2 4

39 МБОУ СОШ № 49 2 2 4

39 МБОУ СОШ № 38 1 1 4

40 МБОУ СОШ № 72 1 2 3

40 МБОУ СОШ № 77 1 1 3

41 МБОУ СОШ № 12 1 1

41 МБОУ СОШ № 24 1 1

41 МБОУ СОШ № 41 1 1

131

№

по

рей-

тин-

гу


I степени

Дипломы

II степени

Дипломы

III степени

Кол-во


Ассамблея

Областные,

Всеросс.

конкурсы

Итоговый

балл

Призовое

место

Среди УДО

1 МБУ ДО ГДДЮТ 4 20 13 9 2 10 + 5 б Гр, Л I,

2 Л III, 2 Д,

3 место

221 Гран-при

2 МБУ ДО ДЮЦ «Мир» 7 11 5 8 8 2 Д 99 1 место

3 МАУ ДО ДДДЮТ 12 6 3 7 Л II 86 2 место

4 МБУ ДО ДДТ Тагилстр. р-на 4 8 6 7 9 + 5 б 73 3 место

5 МБУ ДО ДДТ Ленин. р-на 1 2 1 3 18

6 МБУ ДО ДЮЦ «Радуга» 1 1 2 1 5 17

7 МБУ ДО ДЮЦ «Фантазия» 2 1 2 2 12

8 МБУ ДО ДЮЦ «Меридиан» 1 1 2 5

9 МБУ ДО ЦДТ «Выйский» 1 2 4

9 МБУ ДО ДЮСАШ «Раз-

ведчик»

1 1 4

132

3.2.5. Сохранение контингента образовательных учреждений города.

Альтернативные формы обучения

В городе сложилась и успешно функционирует система взаимодей-

ствия всех заинтересованных ведомств по выявлению, учету и оказанию

помощи не обучающимся либо уклоняющимся от обучения детям.

Ежегодно проводится работа по предупреждению неявки будущих пер-

воклассников в школу. В результате взаимодействия с субъектами муни-

ципальной системы профилактики, участия образовательных организаций

в рейде «Малыш» в управлении образования формируется банк данных о

детях из этой категории семей. В 2014 году было выявлено 115 будущих

первоклассников, проживающих в условиях социального неблагополучия,

с семьями которых в период с мая по сентябрь общеобразовательными

учреждениями при участии субъектов системы профилактики проводилась

большая работа по зачислению детей в школы. Традиционно, в преддверии

нового учебного года образовательными учреждениями совместно с пред-

ставителями общественности, заинтересованными ведомствами и органи-

зациями проведена акция «Собери ребенка в школу». При подготовке де-

тей к новому 2014–2015 уч. году всем нуждающимся оказана помощь, в

том числе детям, чьи родители вынужденно покинули территорию Украи-

ны (канцтоварами, одеждой, обувью, постельными и гигиеническими при-

надлежностями).

Руководителями дошкольных образовательных учреждений проведён

анализ информации о детях школьного возраста, отчисленных из ДОУ по

причине перехода в школу. Управлением образования организован кон-

троль за наличием бланков уведомлений о прибытии детей в общеобразо-

вательные учреждения.

На протяжении последних лет в городе не выявлены дети, не посеща-

ющие школу по причине отсутствия материального обеспечения.

Управлением образования ведется ежемесячный мониторинг посещае-

мости детьми образовательных учреждений. Таблица 51

Общее количество обучающихся от 6, 5 до 18 лет, не имеющих среднего

общего образования, часто и длительно пропускающих занятия в школах города

Кол-во обучающих-

ся от 6, 5 до 15 лет

Кол-во обучающихся

старше 15 лет

Общее кол-во обучающихся, не по-

сещающих ОО

2010–2011

2011–2012

2012–2013

2013–2014

2014–2015

2009–2010

2010–2011

2011–2012

2012–2013

2013–2014

2014–2015

2010–2011

2011–2012

2012–2013

2013–2014

2014–2015

Сентябрь 7 7 18 7 8 23 17 25 26 17 13 24 32 44 24 21

Октябрь 10 18 21 10 6 34 19 23 25 29 19 29 41 46 39 25

Ноябрь 14 15 14 16 6 28 31 32 29 31 22 45 47 43 47 28

Декабрь 15 18 10 14 12 40 38 26 32 35 36 53 44 42 49 48

133

Кол-во обучающих-

ся от 6, 5 до 15 лет

Кол-во обучающихся

старше 15 лет

Общее кол-во обучающихся, не по-

сещающих ОО

2010–2011

2011–2012

2012–2013

2013–2014

2014–2015

2009–2010

2010–2011

2011–2012

2012–2013

2013–2014

2014–2015

2010–2011

2011–2012

2012–2013

2013–2014

2014–2015

Январь 16 14 11 9 11 44 33 33 26 30 23 49 47 37 39 34

Февраль 17 11 10 12 9 47 42 35 27 36 22 59 46 37 48 31

Март 14 15 12 16 9 52 40 38 32 36 25 54 53 47 52 34

Апрель 13 15 15 15 11 58 39 34 28 35 23 52 49 43 50 34

Май 8 15 8 15 11 35 36 28 21 36 21 42 0,14 %

43

0,12 %

29 0,8 %

51 0,15 %

32 0,09 %

Общее количество детей, не получающих образование в школах горо-

да, состоящих на учете в управлении образования, в 2014–2015 учебном

году составило 32 человека (0,09%), 2013–2014 учебном году составило

51 человек (0,15%). Таблица 52

Причины непосещения школы детьми

Причины 2010–2011

уч. г.

2011–2012

уч. г.

2012–2013

уч. г.

2013–2014

уч. г.

2014–2015

уч. г.

Отсутствие кон-

троля со сторо-

ны родителей

40 % 39,4 % 46,5 % 48 % 65,9 %

Розыск 12,5 % 5,4 % 10,5 % 7 % 3,1 %

Бродяжничество 5 % 7,6 % 2,6 % 4 % –

Трудоустроены

без оформления

5 % 4,8 % 7,8 % 6 % –

Отсутствие

ПМЖ семьи

2,5 % 1,9 % – 2 % –

Низкая мотива-

ция учебной де-

ятельности

32,5 % 36,7 % 32,6 % 33 % 31 %

Другое 2,5 % 4,2 % – – –

Таблица 53

Сведения о семьях обучающихся, которые не посещают школу

Пьющая Не работающая Неполная Уклоняются от

воспитания

2009 г. 32 % 16,9 % 64,6 % 75,3 %

2010 г. 36,5 % 28,5 % 71,4 % 88,8 %

2011 г. 37,7 % 35,8 % 75,4 % 84,9 %

2012 г. 28,3 % 20,7 % 64,1 % 79,2 %

2013 г. 26,1 % 19,8 % 63,4 % 75,6 %

2014 г. 25 % 17 % 74 % 87 %

2015 г. 28 % 34,3 % 59,3 % 65,9 %

134

По-прежнему, основной причиной не посещения школы детьми являет-

ся отсутствие должного контроля со стороны родителей и низкая мотива-

ция учебной деятельности.

В 2014–2015 учебном году увеличилось количество пьющих и не рабо-

тающих семей учащихся. Внешне благополучные семьи самоустраняются

от воспитания детей, не заинтересованы в решении детских проблем, ссы-

лаясь на занятость. Большинство детей, не посещающих школу, воспиты-

ваются в неполных семьях. Таблица 54

Информация о количестве несовершеннолетних,

уклоняющихся от посещения школы в течение года по районам

2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

Ленинский район 9 9 10 9 5

Тагилстроевский

район

32 23 14 33 15

Дзержинский

район

15 21 5 9 12

Всего 56 53 29 51 32

Наибольшее количество обучающихся, не посещавших в 2014–

2015 учебном году, состоящих на учете управления образования, являются

учениками следующих образовательных организаций:

Ленинский район: МБОУ СОШ № 90 (0,6 %);

Тагилстроевский район: МБОУ СОШ № 65 (1,4 %), МБОУ СОШ № 58 (0,6 %);

Дзержинский район: МБОУ СОШ № 38 (0,9 %).

В соответствии со ст. 66 Федерального закона № 273 от 29.12.2012 «Об

образовании в Российской Федерации» среднее общее образование являет-

ся обязательным уровнем образования, а требование обязательности сред-

него общего образования применительно к конкретному обучающемуся и

сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соот-

ветствующее образование не было получено обучающимся ранее. Таблица 55

Количество несовершеннолетних, не продолжающих получение

среднего общего образования

Учебный год Начало учебного года Конец учебного года

2009–2010 38 16

2010–2011 32 9

2011–2012 11 10

2012–2013 11 9

2013–2014 13 9

2014–2015 10 8

135

Таблица 56

Информация о занятости несовершеннолетних,

имеющих основное общее образование, не получающих среднее общее образование

Отчетный период Трудоустройство Не заняты Другое

Май 2010 5 5 6 (уход за ребенком)

Май 2011 6 1 2 (1 уход за ребенком. 1 от-

сутствие ПМЖ)

Май 2012 7 2 1 (уход за ребенком)

Май 2013 5 4 –

Май 2014 4 4 1 (розыск)

Май 2015 4 4 –

Управление образования осуществляет контроль за исполнением ОУ

требований законодательства об образовании при переводе обучающихся в

следующий класс, решении о допуске к итоговой аттестации выпускников. Таблица 57

Общее количество обучающихся, оставленных на повторное обучение,

не допущенных до итоговой аттестации

(из них обучающиеся 9 кл. / обучающиеся 11 кл.)

Районы 2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

Ленинский 17 (2 / –) 14 (3 / 1) 13 (3 / –) 17 (6 / 0) 6 (5 / 1)

Тагилстроевский 32 (4 / –) 25 (3 / –) 36 (1 / –) 63 (16 / 0) 17 (8 / 1)

Дзержинский 15 (5 / 1) 24 (4 / 2) 14 (1 / 2) 21 (10 / 0) 9 (7 / 0)

Всего 64 (11 / 1) 63 (10 / 3) 63 (5 / 2) 101 (32 / 0) 32 (20 / 2)

Наибольшее количество обучающихся, оставленных на повторное

обучение, наблюдается в следующих образовательных учреждениях:

МБОУ СОШ № 38 (0,8 %) (от общего количества обучающихся), МБОУ

СОШ № 90 (0,6 %), МБОУ СОШ № 65 (1,4 %), МБОУ СОШ № 58 (0,6 %).

В 2015 году не допущены к итоговой аттестации в 9 классе

обучающиеся следующих образовательных учреждений:

МБОУ СОШ № 4 – 1 выпускник, МБОУ СОШ № 20 – 1 выпускник,

МБОУ СОШ № 35 – 2 выпускника, МБОУ СОШ № 36 – 1 выпускник,

МБОУ СОШ № 38 – 2 выпускника, МБОУ СОШ № 30 – 1 выпускник,

МБОУ СОШ № 44 – 1 выпускник, МБОУ СОШ № 90 – 3 выпускника,

МБОУ СОШ № 12 – 2 выпускника, МБОУ СОШ № 45 – 2 выпускника,

МБОУ СОШ № 40 – 1 выпускник, МБОУ СОШ № 58 – 1 выпускник,

МБОУ СОШ № 65 – 2 выпускника.

В 11 классе один выпускник МБОУ СОШ № 90 не допущен к

прохождению Единого государственного экзамена (АППГ – допущены

были все обучающиеся).

136

Таблица 58

Количество детей, переведенных в следующий класс условно

Район 2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

Ленинский 9 3 6 7 22

Тагилстроевский 18 8 14 21 46

Дзержинский 2 4 2 17 24

Всего 28 15 22 45 92

Увеличилось количество обучающихся имеющих академическую

задолженность и переведенных в следующий класс условно. Это связано с

тем, что обучающимся предоставлена возможность ликвидировать

академическую задолженность в течение 2015–2016 учебного года в

соответствии со ст. 58 ФЗ № 273 от 29.12.2012 «Об образовании в

Российской Федерации».

Переведены в следующий класс условно обучающиеся из

следующих образовательных организаций:

МБОУ СОШ № 4 (7 чел.), МБОУ СОШ № 58, МБОУ СОШ № 65,

МБОУ СОШ № 81, МБОУ СОШ № 138 (по 6 чел.), МБОУ СОШ № 13,

МБОУ СОШ № 23 (по 5 чел.), МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ № 49,

МБОУ СОШ № 69 (по 4чел.), МБОУ СОШ № 20, МБОУ СОШ № 30,


№ 55, МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 87, МБОУ СОШ № 144 (по 3

чел.), МБОУ СОШ № 3, МКОУ СОШ № 9 Уралец (по 2 чел.), МБОУ СОШ

№ 24, МБОУ СОШ № 25, МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 50, МБОУ

СОШ № 72, МБОУ СОШ № 85, МБОУ СОШ № 90, МКОУ СОШ № 8 п.

Висимо-Уткинск (по 1 чел.).

За отчетный период из школ города отчислены до получения

среднего общего образования по причине совершеннолетия,

совершения преступления 33 чел. (2009–2010 уч. г. – 47 чел., 2010–

2011 уч. г. – 47 чел., 2011– 2012 уч. г. – 44 чел., 2012–2013 уч. г. – 29 чел.,

2013–2014 уч. г. – 28 чел. 2013–2014 уч. г. – 29 чел.).

В сравнении с 2013–2014 учебным годом увеличилось количество

обучающихся, отчисленных из школы в связи с совершением

преступления 2014–2015 уч. г. – 3 чел. (2012–2013 уч. г. – 3чел., 2013–

2014 уч. г. – 1 чел.).

Количество обучающихся, отчисленных по собственному желанию в связи

с совершеннолетием, за последние 6 лет стабильно: 2008–2009 уч. г. – 35 чел.,

2009–2010 уч. г. – 31, 2010–2011 уч. г. – 34, 2011–2012 уч. г. – 39, 2012–

2013 уч. г. –26 чел., 2013–2014 уч. г. – 28 чел., 2014–2015 уч. г. – 30 чел.

Формы получения образования и формы обучения

В 2014–2015 учебном году в соответствии с потребностями и возмож-

ностями для 192 обучающихся общеобразовательными учреждениями

определены формы обучения.

137

Таблица 59

Формы получения образования и формы обучения

Форма обучения 2011 2012 2013 2014 2015

В образовательной организации:

Очная:

Обучение по индивидуальному учебному

плану на дому

167 150 164 159 152

Обучение учащихся по индивидуальному

учебному плану

33 13 – 2 9

Очно-заочная форма 25 33 10 15 20

Вне организации:

Семейное образование, самообразование 6 5 1 1 11

Всего: 240 204 178 177 192

Таблица 6

Количество обучающихся оставленных на повторное обучение

Общее кол-во обучаю-

щихся получающих обра-

зование по альтернатив-

ным формам

Кол-во обучающихся данной

категории, оставленных на

повторное обучение, не по-

пущенных к ИА

2009–2010 уч. г. 257 14 чел. – 3,7 %

2010–2011 уч. г. 240 9 чел. – 3,5 %

2011–2012 уч. г. 204 7 чел.- 2,9 %

2012–2013уч. г. 178 3чел. – 1,6 %

2013–2014 уч. г. 177 5чел. – 2,8 %

2014–2015 уч. г. 191 3 чел. – 1,5 %

За отчетный период увеличилось количество детей, родители которых выбрали форму получения образования вне образовательной организации. Снизилось количество обучающихся оставленных на повторное обучение.

В соответствии с постановлением Правительства Свердловской области от 05.08.2005 № 631-ПП «Об утверждении Положения о порядке организации получения образования несовершеннолетними в Свердловской области, вер-нувшимися из воспитательных колоний, специальных учебно-воспитательных учреждений закрытого типа для детей и подростков с девиантным поведени-ем», управлением образования осуществляется контроль за реализацией прав на получение несовершеннолетними, вернувшимися из воспитательных коло-ний, специальных учреждений закрытого типа образования.

Управлением образования разработан и реализуется план деятельности по организации получения образования в ОУ несовершеннолетними, вер-нувшимися из учреждений пенитенциарной системы и отбывающими условное наказание, проводятся совещания с заместителями директоров школ по правовому воспитанию и воспитательной работе, на которых ана-лизируется ситуация по каждому направлению профилактической дея-тельности, определяются проблемы в профилактической деятельности, намечаются пути их решения.

138

ТКДН и ЗП районов города утверждены «Программы социальной реаби-литации» на несовершеннолетних, вернувшихся из учреждений пенитенциар-ной системы. Программой предусмотрены мероприятия по обеспечению обу-чения несовершеннолетних, оказанию им психолого-педагогического сопро-вождения, правовой, социальной и иных видов помощи.

В общеобразовательных учреждениях города реализуется принцип гос-ударственной образовательной политики: доступность и адаптивность си-стемы образования к уровням и особенностям развития учащихся. Созданы условия для выбора общеобразовательных учреждений этой категорией несовершеннолетних.

На базе МБОУ СОШ № 12 открыты классы для учащихся 9–12 классов, которые осваивают общеобразовательную программу по очно-заочной форме обучения.

В МБОУ СОШ «Центр образования № 1» функционирует структурное подразделение «Муниципальная служба практической психологии». В настоящее время данное учреждение оказывает комплексную помощь об-щеобразовательным учреждениям, родителям и учащимся, испытываю-щим проблемы в обучении подростков.

Одним из способов профилактики повторных преступлений несовершенно-летних вернувшихся из учреждений пенитенциарной системы, является создание условий для продолжения получения образования несовершеннолетними.

Управлением образования ведется персональный учет устройства каж-дого подростка до достижения им 18-летнего возраста.

По состоянию на 1 июля 2015 года на персонифицированном учете в управлении образования состоит 13 учащихся, вернувшихся из воспита-тельных колоний и учебно-воспитательных колоний закрытого типа (4 чел.), в том числе вернувшихся из учреждений пенитенциарной системы в первом полугодии 2015 года – 3 чел., совершивших правонарушения и осужденных условно (9 чел.), продолжающих обучение в общеобразова-тельных учреждениях города.

Ежемесячно осуществляется контроль за посещаемостью данными учащимися школ.

В соответствии с приказом управления образования от 16.04.2015 № 691 «О подведении итогов 2014–2015 учебного года с заместителями директоров по правовому воспитанию и воспитательной работе общеобразовательных учреждений» совместно с представителями ТКДН и ЗП, отделов полиции, проведено собеседование с заместителями директоров по правовому воспита-нию и воспитательной работе, на котором рассмотрены вопросы ресоциализа-ции несовершеннолетних, вернувшихся из учреждений пенитенциарной си-стемы, совершивших правонарушения и осужденных условно. Заместители директоров представили информацию об итогах освоения программ несовер-шеннолетними в 2014–2015 уч. года, формах получения образования.

По итогам 2014–2015 учебного года из 13 учащихся вернувшихся из учреждений пенитенциарной системы и отбывающих наказание, не свя-занное с лишением свободы, 6 допущены к прохождению государственной

139

итоговой аттестации, 5 учащихся переведены в следующий класс, 2 уча-щихся оставлены на повторное обучение.

Таблица 61

Формы получения образования 2014–15 уч. г.

В образовательной организации: 13

Очно-заочная форма 2

Очная форма 11

Вне образовательной организации: –

Самообразование –

Семейная форма –

Всего 13

В 2015 году отсутствуют факты совершения правонарушений, повтор-

ных преступлений несовершеннолетними, вернувшимися из воспитатель-

ных колоний и специальных учреждений закрытого типа.

3.2.6. Обеспечение условий для образования детей

с особыми образовательными потребностями.

Психолого-педагогическое сопровождение детей-инвалидов

По данным общеобразовательных учреждений, в 2013–2014 учебном

году количество детей-инвалидов, получающих образование в муници-

пальных общеобразовательных учреждениях, составляет 471 человек

(в 2013 г. – 451 чел.). Следует отметить, что из общего количества детей-

инвалидов обучаются на дому только 92 человека, что составляет 19,5 %

(в 2013 г. – 19,7 %).

Пятый год в городе реализуется проект дистанционного образования де-

тей-инвалидов. Дистанционное образование – это дополнительное к основно-

му образованию. Основное образование осуществляется на дому традиционно

педагогами муниципальных общеобразовательных учреждений. Сегодня в

проекте дистанционного образования участвуют 52 ребенка-инвалида и 16 пе-

дагогов, которые прошли специальную подготовку. Для учебы центр «Ресурс»

поставляет детям специальное компьютерное оборудование, соответствующее

их здоровью (для слепых, слабослышащих и т. д.).

В 2013–2014 учебном году специалистами муниципальной службы

практической психологии (МСПП) проведено 2436 консультаций с участ-

никами образовательного процесса по вопросам психолого-педаго-

гического сопровождения развития ребенка-инвалида.

140

Таблица 62

Количество консультаций, оказанных специалистами МСПП

за последние три года

№ Категория клиента 2011–2012

уч. год

2012–2013

уч. год

2013–2014

уч. год

1 Оказано консультаций по поводу воспи-

тания детей с ОВЗ

517 572 593

2 Всего оказано консультаций: 2351 2603 2436

Специалистами МСПП в постоянном режиме проводилась работа по

выявлению и психолого-педагогическому сопровождению детей с ограни-

ченными возможностями здоровья, осуществлялось их психолого-педаго-

гическое обследование и готовились рекомендации по оказанию коррекци-

онно-развивающей помощи.

Специалисты МСПП информировали родители детей с ОВЗ о возможно-

сти регулярного получения индивидуальных консультаций на базе службы по

вопросам воспитания, обучения и развития, что способствовало успешной со-

циализации и интеграции детей с ограниченными возможностями в общество.

Развитие ребенка-инвалида с помощью образования является основной целью,

поскольку именно образование в большей степени должно обеспечивать раз-

витие личности, талантов, умственных и физических способностей ребенка в

полном объеме.

Анализ результатов диагностики и характера деятельности ребенка с ОВЗ

позволяет специалистам выявить потенциальные возможности каждого ребен-

ка, его сильные стороны, на которые в дальнейшем необходимо опираться в

коррекционной работе. Изучение структуры нарушений служит основой опре-

деления характера и продолжительности коррекционно-развивающей помощи

ребенку с особыми образовательными потребностями.

Педагогами-психологами, учителем-логопедом и учителем-дефек-

тологом службы систематически оказывалась консультативная помощь пе-

дагогам образовательных учреждений, учреждений социального обслужи-

вания, здравоохранения, других организаций по вопросам воспитания,

обучения и коррекции нарушений развития детей с ограниченными воз-

можностями здоровья. Родители (законные представители) в индивидуаль-

ном порядке получают развернутые консультации:

– о методиках и технологиях коррекционно-реабилитационной работы

с детьми-инвалидами в домашних условиях,

– информацию о правах и гарантиях, представляемых детям-инвалидам

и их семьям,

– информацию об учреждениях, оказывающих образовательные, меди-

цинские, социальные и иные услуги детям-инвалидам и родителям.

Расширяется система социального партнерства по организации работы

с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья:

141

1. Взаимодействие специалистов МСПП и областной ПМПК по психо-

лого-медико-педагогическому сопровождению детей с ограниченными

возможностями здоровья.

2. Организация совместной деятельности специалистов МСПП и ГБУЗ

СО «ПБ №7» ДДПО «Центра детского психического здоровья» по пробле-

мам психофизического развития детей с сочетанными дефектами, с ранним

детским аутизмом и динамики развития детей с интеллектуальной недо-

статочностью: городской семинар-презентация для учителей-логопедов и

учителей-дефектологов образовательных, лечебно-профилактических

учреждений «Аспекты межведомственного взаимодействия в психолого-

педагогическом и медико-социальном сопровождении детей с ОВЗ».

3. Совместные мероприятия с учреждениями социальной защиты: го-

родской семинар для специалистов социально-реабилитационных учре-

ждений «Медико-социальная и психолого-педагогическая деятельность

как система комплексных мер поддержки и развития детей с ОВЗ».

Взаимодействие на постоянной основе с органами и учреждениями со-

циальной защиты населения, здравоохранения позволило:

– обеспечить условия ранней коррекционной помощи и реабилитации

детей-инвалидов;

– осуществить профилактику возникновения «вторичных» отклонений

в развитии;

– предупредить возникновение проблем в получении ребенком каче-

ственного образования;

– определить характер и продолжительность коррекционно-

развивающей помощи с учетом структуры и глубины отклонений;

– обеспечить права детей-инвалидов на образование в соответствии с

их особенностями и возможностями.

В 2014–2015 учебном году МСПП планирует:

1. Проведение серии тематических консультаций для специалистов об-

разовательных учреждений по вопросам психолого-педагогического со-

провождения детей-инвалидов.

2. Введение интерактивных форм профессионального взаимодействия

специалистов ПМПК и ПМП-консилиумов ДОУ и ОУ: продолжение рабо-

ты творческой группы педагогов-психологов по вопросам психолого-

педагогического сопровождения детей с ОВЗ. Особое внимание будет уде-

лено рассмотрению следующего ряда вопросов:

– «Приемы взаимодействия психолога с семьей, воспитывающей ре-

бенка с проблемами развития»;

– «Формы повышения психологической компетентности педагогов, ра-

ботающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья».

3. Организация и проведение серии тематических консультаций для

учителей, педагогов-психологов, учителей-логопедов общеобразователь-

ных школ города, обучающих детей с нарушением интеллекта:

142

– «Психолого-педагогическая характеристика детей с интеллектуаль-

ной недостаточностью»;

– «Психолого-педагогическое сопровождение детей с умственной от-

сталостью в общеобразовательной школе»;

– «Методические рекомендации по развитию устной и письменной ре-

чи у детей с нарушением познавательной деятельности»,

Данные мероприятия позволят педагогам, обучающим детей с ограни-

ченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательных

учреждений (в том числе на дому) оказывать квалифицированную помощь,

психолого-педагогическую поддержку семьям, воспитывающих детей-

инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.2.7. Профилактика девиантного и зависимого поведения детей

и подростков

В образовательных учреждениях города Нижний Тагил в системе ор-

ганизована работа по профилактике девиантного, зависимого поведения

учащихся, которая направлена на:

1. Выявление учащихся, склонных к употреблению наркотических

средств, ПАВ, токсических веществ, алкоголя, фактов жестокого обраще-

ния с детьми. Ведется мониторинг состояния преступности и правонару-

шений несовершеннолетних, учащихся, замеченных в употреблении

наркотических средств, данных о семьях, состоящих на учете, как соци-

ально-неблагополучные, организации досуга и летнего отдыха учащихся,

состоящих на всех видах учета.

2. Просвещение учащихся. В школах города в работе с учащимися по

профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции, СПИ (сексуально-передаваемые

инфекции) активно используются интерактивные формы: дискуссии, круглые

столы, акции, выпуск стенгазет, листовок, буклетов, школьных газет. Созданы

школьные агитбригады, проводятся беседы, тренинги, в том числе «сверст-

ник – сверстнику», просмотр видеофильмов, видеороликов. Продолжено раз-

витие волонтерского движения среди учащихся.

3. Создание эффективной оперативной системы информирования

управлением образования субъектов городской системы профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних по профилактике

наркомании, выявлению и учёту несовершеннолетних, уклоняющихся от

обучения, возвращению учащихся для продолжения обучения, реализа-

ции программ по вопросу занятости учащихся, состоящих на учете в под-

разделении по делам несовершеннолетних и внутришкольном учете в сво-

бодное от учебы время. Коллективы ОУ сотрудничают со многими межве-

домственными и общественными организациями районов и города: ТКДН

и ЗП, ПДН, МУЗ ДГБ№1, МУЗ «Психиатрическая больница», «Роспотреб-

надзор», Центр профилактики ВИЧ-СПИДа, СРЦ, молодёжной организа-

цией ОАО НПК «Уралвагонзавод», амбулаторно-психотерапевтической

143

службой психиатрической больницы № 7, с общественными организация-

ми, Нижнетагильской Епархией русской православной церкви, филиалом

центральной городской библиотеки, Нижнетагильским медицинским учи-

лищем, врачебно-физкультурным и наркологическим диспансерами, кли-

никами, дружественными к молодежи и другими.

4. Подготовку педагогического кадрового состава для работы с детьми

«группы риска», проведение тематических и оперативных совещаний, пед-

советов, семинаров, конференций, тренингов, круглых столов, информаци-

онно-методических совещаний. Обучение в различных формах прошли бо-

лее 1300 педагогов образовательных организаций.

5. Оказание социально-психолого-педагогической помощи учащимся и

их родителям.

Для обеспечения получения квалифицированной психолого-медико-

педагогической помощи обучающимся и их родителям функционирует

структурное подразделение «Муниципальная психолого-медико-

педагогическая служба» при МБОУ СОШ ЦО № 1. Служба оказывает не-

обходимую помощь учащимся, имеющим проблемы с употреблением

наркотических средств, токсических веществ, алкоголя, в поведении, дает

рекомендации педагогам и родителям.

Во всех школах города Нижний Тагил реализуются комплексные про-

граммы по профилактике наркомании, ВИЧ-инфекции, пропаганде здоро-

вого образа жизни.

В образовательных организациях созданы банки данных учащихся, со-

стоящих на всех видах учета, включающие: социальную карту семьи, акты

обследования семейной ситуации, индивидуальные реабилитационные

программы.

Педагогические коллективы школ поддерживают развитие волонтер-

ского движения. На базе 19 образовательных организаций созданы волон-

терские отряды. Численность добровольцев составляет более 300 человек.

В 45 образовательных учреждений работа по пропаганде здорового образа

жизни осуществляется инициативными группами учащихся школьных дет-

ско-юношеских объединений с привлечением к участию классных коллек-

тивов в соответствии с планами работы.

Продолжает свою работу Центр здоровья, созданный на базе МБОУ

СОШ № 30, целью которого является обеспечение коррекции физического,

психологического социального и нравственного развития обучающихся,

организации методической работы с педагогами.

В соответствии со «Стандартом информационного обеспечения профи-

лактики безнадзорности, правонарушений несовершеннолетних» органи-

зован мониторинг состояния девиантного и зависимого поведения несо-

вершеннолетних обучающихся муниципальных общеобразовательных

учреждений города. Дважды в год совместно с представителями муници-

пальной системы профилактики проводится собеседование с заместителя-

144

ми директоров по правовому воспитанию, воспитательной работе о состо-

янии профилактической работы в школах.

По данным муниципальных общеобразовательных учреждений в тече-

ние 2014–2015 учебного года выявлено (см. табл. 63): Таблица 63

Информация о безнадзорных обучающихся

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

Ленинский район 35 31 39 29

Тагилстроевский район 73 56 53 62

Дзержинский район 53 50 41 37

Всего 161 137 133 128

В 2014–2015 учебном году произошло снижение количества безнад-

зорных учащихся. Основная причина безнадзорности несовершеннолет-

них – отсутствие контроля со стороны родителей, которые не занимаются

воспитанием детей – 106 семей (2012 г. – 137, 2013 г. –109, 2014 г. – 116),

из них 91 (2012 г. – 71, 2013 г. – 87, 2014 г. – 99) являются неполными, в 55

семьях (2012 г. – 70, 2013 г. –76, 2014 г. – 65) один или оба родителя зло-

употребляют спиртными напитками, 45 (2012 г. – 65, 2013 г. – 68, 2014 г. –

57) не работающими. Таблица 64

Информация о семьях, находящихся в социально опасном положении

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015




Всего 166 246 285 266

С семьями, находящимися в социально опасном положении, педагога-

ми организована индивидуально-профилактическая работа, в рамках опе-

раций «Подросток», «Школьник», Дней Милосердия, Весенней недели

добра осуществляется сбор необходимых вещей и канцелярских принад-

лежностей для несовершеннолетних. Особое внимание в 2014–2015 уч. г.

было уделено помощи учащимся – беженцам из Украины. Информация по

каждой семье доведена до сведения субъектов городской системы профи-

лактики для оказания различных видов помощи.

Во исполнение Постановления Главы города от 28.09.2003 № 845

«О порядке взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзор-

ности и правонарушений несовершеннолетних при выявлении, учете и

оказании помощи беспризорным несовершеннолетним в МО город Ниж-

ний Тагил» руководители общеобразовательных учреждений предостав-

ляют информацию о детях, ушедших из семей, причинах ухода, план сов-

местных с правоохранительными органами действий по возращению де-

тей, план реабилитационной работы. Организация поиска детей осуществ-

ляется с момента обнаружения отсутствия несовершеннолетнего в тесном

145

сотрудничестве всеми субъектами системы профилактики. В 2014–

2015 учебном году количество обучающихся, совершивших уходы из до-

ма, незначительно возросло (см. табл. 65). Таблица 65

Информация о количестве обучающихся, совершивших уходы из дома

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015




Всего 106 102 143 147

По-прежнему, основными причинами ухода несовершеннолетних из

дома остаются конфликты с родителями, социальное бродяжничество, без-

надзорность, отсутствие актуальной информации у родителей о местона-

хождении ребенка в вечернее время.

Подростки, совершающие самовольные уходы из семей, состоят на

учете ОДН, с ними проводятся профилактические мероприятия.

В 2014–2015 учебном году по сравнению с предыдущим годом увели-

чилось количество несовершеннолетних, совершивших административные

правонарушения (см. табл. 66). Таблица 66

Количество несовершеннолетних,

совершивших административные правонарушения

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015

Ленинский район 28 Нет данных 31 14

Тагилстроевский район 75 21 30

Дзержинский район 50 35 34

Всего 153 89 115

По-прежнему, основным правонарушением, совершенным школьника-

ми, является распитие алкогольных напитков в общественных местах.

Из 115 семей, в которых дети совершили правонарушения, 8 не зани-

маются воспитанием детей, 12 семей – неполные, 6 семей – не работаю-

щие, 6 семей – злоупотребляют спиртным.

В целом, отмечена тенденция к небольшому увеличению преступле-

ний, совершаемых несовершеннолетними. Наиболее распространенными

видами уголовных преступлений, совершаемыми несовершеннолетними

остаются: кражи, грабежи, угоны автомототехники, умышленное причи-

нение вреда здоровью различной степени тяжести и другие.

146

Таблица 67

Виды преступлений, совершенных подростками

По видам преступлений Количество преступлений, совершенных подрост-

ками города / из них школьниками МОУ СОШ:

2010 2011 2012 2013 2014

умышленных убийств 1/1 0 0 0 0

умышленное причинение тяж-

кого вреда здоровью

4/3 0 1/1 3/3 1/1

умышленное причинение

средней тяжести вреда здоро-

вью

0 0 1/1 0 2/1

краж чужого имущества 85/61 63/58 45/43 76/76 96/93

грабежей 33/27 46/41 13/13 17/17 14/14

разбоев 9/9 7/7 2/2 1/1 2/2

угонов автотранспорта 24/24 26/26 11/9 8/8 12/12

вымогательств 1/1 5/4 0 2/2 3/3

мошенничеств 3/3 3/2 2/2 0 3/3

изнасилований, насильствен-

ных действий сексуального

характера

4/3 0 0 0 0

незаконный оборот наркотиков 2/2 0 1/1 0 4/4

прочих 19/13 18/13 17/16 12/11 11/10

Всего 185/147 168/151 93/88 119/118 148/143

В 2014–2015 учебном году снизилось количество несовершеннолетних,

состоящих на учете в ПДН. Большинство учащихся, поставлены на профи-

лактический учет за совершение преступлений, правонарушений, распитие

спиртных напитков в общественных местах, мелкое хулиганство. Таблица 68

Количество несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН

(на конец учебного года)

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015




Всего 335 311 306 289

Из 289 семей, дети которых состоят на учете в ПДН, 101 – не занима-

ются воспитанием детей, 134 – неполные семьи, не работающих семей –

38, пьющих семей – 44.

Как и в предыдущие годы, наибольшее количество обучающихся со-

стоят на учете в ПДН за употребление алкоголя в общественных местах.

147

Таблица 69

Количество обучающихся, употребляющих наркотические,

психоактивные вещества (на конец учебного года)

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015


Тагилстроевский район - 10 9 2


Всего 4 21* 23* 16*

* В количество включено употребление вещества «Спайс», которое в 2012–2013 уч.

г. получило широкое распространение среди несовершеннолетних в возрасте от 13 лет

и старше. Данное вещество оказывает сильное воздействие на организм несовершенно-

летних и их психическое состояние.

Итоги социально-психологического тестирования обучающихся

Во исполнение приказа управления образования Администрации горо-

да от 13.02.2015 № 236 «О проведении в 2014–2015 учебном году соци-

ально-психологического тестирования обучающихся муниципальных об-

щеобразовательных учреждений, направленного на ранее выявление неза-

конного потребления наркотических средств и психотропных веществ» в

феврале–апреле 2015 г. в муниципальных образовательных организациях

города организовано и проведено социально – психологическое тестирова-

ние. Тестирование проводилось анкетно-опросным методом с использова-

нием апробированных психологических методик, индивидуальные резуль-

таты – конфиденциальны.

Общее число обучающихся в образовательных организациях, подле-

жавших тестированию – 9080:

– в возрасте от 14 лет до 15 лет – 2971 человек;

– в возрасте от 15 лет и старше – 6109 человек.

Общее число обучающихся, участвовавших в тестировании – 8586 че-

ловек (94,5 % от числа подлежавших тестированию):

– в возрасте от 14 лет до 15 лет – 2850 человек;

– в возрасте от 15 лет и старше – 5736 человек.

Число обучающихся, не прошедших тестирование – 494, в том числе по

причине:

– болезни – 302 человек;

– отказа – 116 человек;

– другие причины – 76 человек.

Из общего количества 8586 полученных результатов 3593 (41,8 %) че-

ловек могут быть отнесены к группе риска (ГР) по употреблению наркоти-

ческих средств и психотропных веществ и нуждаются в профилактическом

медицинском осмотре с целью уточнения ситуации по немедицинскому

потреблению наркотических средств и психотропных веществ.

148

Таблица 70

Результаты социально-психологического тестирования обучающихся

на предмет раннего выявления незаконного потребления наркотических средств

и психотропных веществ в образовательных организациях

Возраст Общее количество

обучающихся

Количество обучающихся, прошедших те-

стирование

Всего ГР (%)

от 14 до 15 лет 2971 2850 38,9

15 лет и старше 6109 5736 43,2

Уровни риска:

– низкий – 81,8 %;

– средний – 3,8 %;

– высокий – 0,08 %.

Всего ГР (%) – 41,84 %:

Проведение тестирования учащихся является одним из элементов об-

щей системы профилактической работы с молодежью. По результатам те-

стирования образовательными организациями и наркологическим диспан-

сером начата целенаправленная профилактическая работа с учащимися и

педагогическими коллективами.

По данным образовательных учреждений в 2014–2015 учебном году

уменьшилось количество несовершеннолетних – потребителей токсиче-

ских веществ. Таблица 71

Количество обучающихся, употребляющих токсические вещества

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015




Всего 40 54 30 24

Уменьшение количества несовершеннолетних, замеченных в потребле-

нии токсических веществ, обусловлено заменой употребления на вещества

(курительные смеси), в том числе «Спайс», а так же отсутствием внимания

со стороны родителей, недостаточностью мер по привлечению детей к до-

суговой деятельности. Таблица 72

Количество обучающихся,

состоящих на учете в органах правопорядка за употребление алкоголя

Районы города 2011–2012 2012–2013 2013–2014 2014–2015




Всего 152 116 75 28

149

Снижение количества учащихся, состоящих на учете за употребление

алкоголя обусловлено сокращением штата инспекторов ПДН, занимаю-

щихся выявлением данного вида правонарушений, совершаемых несовер-

шеннолетними.

С целью выявления причин и условий, способствующих безнадзорно-

сти и правонарушений несовершеннолетних, обнаружения детей, находя-

щихся в розыске, предупреждения вовлечения несовершеннолетних в про-

тивоправную деятельность на территории города в 2014–2015 учебном го-

ду совместно с правоохранительными органами были проведены профи-

лактические мероприятия с привлечением представителей всех субъектов

системы профилактики: «Подросток», «Подросток-игла», «Лидер», «Ро-

зыск», «Подросток-ночь», «Подросток-семья», «Школьник», «За здоровый

образ жизни», «Весенняя неделя добра», «Гордость России», День здоро-

вья», «День телефона доверия», «Сообщи, где торгуют смертью», «Против

насилия и жестокости в СМИ»; информационно-методические совещания,

семинары, круглые столы по направлениям профилактической деятельно-

сти.

3.2.8. Система работы по противодействию экстремизму и межнациональной розни

Согласно мониторингу экстремизма в среде учащихся муниципальных

образовательных организаций в 2014–2015 учебном году проявлений шо-

винизма, ксенофобии, экстремизма не выявлено.

Деятельность в системе образования Нижнего Тагила, направленная на

профилактику экстремизма, осуществляется в соответствии с Федераль-

ными законами от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации», от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики

безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», от 25.07.2002

№ 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности», приказов

управления образования от 22.10.2007 № 918 «Об организации мониторин-

га ситуации в сфере противодействия терроризму и экстремизму в муни-

ципальных образовательных учреждениях всех видов и типов», от

18.01.2011 № 18 «Об ответственности руководителей образовательных

учреждений за содержание информации, доступной детям» и другими

нормативно-правовыми документами.

Основными направлениями профилактики являются:

– обеспечение организационно-методических условий в сфере проти-

водействия терроризму и экстремизму;

– проведение мониторинга ситуации в сфере противодействия экстре-

мизму и терроризму, разжиганию межнациональной розни с учащимися;

– обеспечение взаимодействия ОУ с субъектами городской системы

профилактики;

– осуществление образовательной деятельности;

150

– организация и проведение массовой работы с учащимися; – организация волонтерского движения. В соответствии с нормативными документами в образовательных

учреждениях ежеквартально проводится мониторинг ситуации в сфере проявлений экстремизма и терроризма, мероприятий по его профилактике. Данные мониторинга ежеквартально представляются в Министерство об-щего и профессионального образования Свердловской области, управле-ние по взаимодействию с административными органами администрации города, прокуратуры районов города. В систему мониторинга включены мероприятия «позитивной профилактики», проводимые в рамках учебной деятельности и воспитательного процесса, внеклассной работы. В учебные планы образовательных учреждений включены предметы: обществознание (с 6 по 11 класс), мировая художественная культура, граждановедение, «Политика и право», «История Урала», «Культура Урала», «Человек и об-щество», «Урал. Человек. Истоки».

В части организации воспитательной работы особое внимание вопро-сам профилактики экстремизма уделялось при проведении следующих мероприятий:

– рождественских праздников (в работе лагерей дневного пребывания, планировании каникул в классных коллективах учтены мероприятия по воспитанию милосердия, благотворительности, толерантности);

– месячника защитников Отечества. В рамках месячника организованы встречи, поздравления, беседы с ветеранами, военнослужащими. Подчерк-нута роль советского, российского народа в борьбе с фашизмом и в ло-кальных войнах планеты;

– мероприятий, приуроченных к празднованию 70-летия Победы в Ве-ликой Отечественной войне (встречи, беседы, акции, поздравления и по-мощь ветеранам, участие в митингах, уход за мемориалами и памятниками, организация концертных программ, выступлений и т. д.);

– мероприятий в рамках Фестиваля национальных культур, празднова-ния традиционных для России праздников и памятных дат.

В образовательных организациях при использовании сети Интернет обу-чающимся предоставляется доступ только к ресурсам, содержание которых не противоречит законодательству Российской Федерации и имеет прямое отно-шение к образовательному процессу, что обеспечивается при помощи систем контентной фильтрации. Данные системы установлены на всех компьютерах, имеющих выход в Интернет, и доступных обучающимся.

Работниками библиотек осуществляется учет имеющейся и поступающей лите-ратуры. Для доступа к списку литературы, отнесенной к литературе экстремистско-го содержания, в браузерах образовательных организаций настроены закладки на сайт Министерства юстиции РФ; в связи с вводом в действие автоматизированных систем управления, систем электронного документооборота просмотр федерального списка экстремистских материалов систематически осуществляется в электронном виде. В библиотеках образовательных организаций систематически проводятся про-верки библиотечного фонда на предмет выявления литературы, отнесенной к лите-

151

ратуре экстремистского содержания, данная литература в библиотеках отсутствует. Кроме того, при поступлении каждого экземпляра в фонд библиотек образователь-ных организаций проводится подобная сверка, поэтому доступ детей к источникам такого характера полностью исключен.

Одним из направлений деятельности школ города является работа по установлению гражданства учащимся и осуществление мониторинга за-конности нахождения учащихся – иностранных граждан на территории РФ. Данная работа осуществляется в целях защиты прав учащихся на по-лучение дальнейшего образования, устройства на работу, получения госу-дарственных гарантий и льгот.

По данным образовательных организаций в 2014–2015 учебном году в образовательных учреждениях обучались:

– всего иностранных граждан – учащихся МОУ СОШ города – 388 учащихся;

– учащихся – лиц без гражданства (иного государства) – 4 человек; – вид на жительство имеется у 346 учащихся; – нет вида на жительство (либо временного разрешения на пребывание

на территории РФ) у 42 учащихся – иностранных граждан. Наибольшее количество несовершеннолетних – иностранных граждан

обучается в образовательных организациях, расположенных в Тагилстро-евском районе (Красный Камень, районах Гальяно-Горбуновского массива, Рудника, Огнеупора), в Ленинском районе (Выя, Кирпичный завод, Галья-но-Горбуновский массив).

Преобладающая диаспора – таджикская – 88 учащихся (в 2008–2010 гг. преобладающей диаспорой являлась азербайджанская). Затем, в порядке убы-вания: узбекская, украинская (впервые, в связи с событиями на Украине), азербайджанская, кыргызская, казахская, армянская, грузинская и т. д.

Самое большое количество учащихся – иностранных граждан обучает-ся в порядке убывания в МБОУ СОШ № 90, МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 3, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 12, МБОУ СОШ № 44, МБОУ СОШ № 48, МБОУ СОШ № 144, МБОУ СОШ № 20, МБОУ СОШ № 71, МБОУ ГМ СОШ.

Таблица 73

Количество учащихся – иностранных граждан по учебным годам

Учебные го-

ды

Всего иностран-

ных граждан –

учащихся МБОУ

СОШ

Вид на

жительство

имеется

Нет вида

на жительство

Учащихся –

лиц без граж-

данства

2010–2011 207 163 44 -

2011–2012 278 224 54 2

2012–2013 268 227 41 8

2013–2014 359 346 13 6

2014–2015 388 346 42 4

Учащиеся, прибывшие на территорию России и получившие гражданство РФ, в

данных сведениях не учитываются.

152

У 42 несовершеннолетних граждан, прибывших на территорию страны

нет документов, подтверждающих законность пребывания на территории

России, либо такие документы просрочены, 4 – не имеют гражданства ка-

кого-либо государства, что в дальнейшем, по окончании средней школы,

препятствует продолжению образования и устройстве на работу.

В большинстве случаев дети, прибывшие из зарубежья, плохо адапти-

руются в условиях образовательного учреждения: возникают проблемы с

учебой, поведением, родители не всегда прислушиваются к требованиям

педагогов, администрации.

Заместителями директоров образовательных организаций по правовому

воспитанию и воспитательной работе организована деятельность по защи-

те прав детей на получение паспортов детям иностранных граждан, оказа-

ние консультативной помощи в принятии ими гражданства РФ, отслежива-

ется законность нахождения на территории города (в целях защиты прав

детей на образование, продолжения получения образования, социальной

адаптации и профессионального выбора).

3.2.9. Обеспечение условий профессионального самоопределения

учащихся

Важной задачей системы образования станет ориентация образователь-

ных программ на обучение навыкам, необходимым для инновационной де-

ятельности, включая аналитическое и критическое мышление, стремление

к новому, способность к постоянному самообучению, готовность к разум-

ному риску, креативность и предприимчивость, а также готовность к рабо-

те в высококонкурентной среде (из Стратегии инновационного развития

Российской Федерации на период до 2020 г., утвержденной распоряжени-

ем Правительства РФ от 8 декабря 2011 г. № 2227-р).

Сопровождение профессионального самоопределения обучающихся

является одним из основных направлений образовательных организаций

города. Улучшается материально-техническое обеспечение профориента-

ционной работы, используются современные технологии и инновационные

подходы, делается акцент на развитие универсальных качеств, которые

являются фундаментом любой деятельности.

В общеобразовательных учреждениях города учащиеся включены в си-

стему практико-ориентированной (проектной, исследовательской, трудо-

вой) деятельности, что выступает важным предварительным условием

формирования их готовности к профессиональному самоопределению. В

часть учебного плана, формируемого участниками образовательных отно-

шений, включены программы «Твоя профессионального карьера», «Про-

фессии нашего города», «Профессиональное самоопределение школьни-

ков», «Основы предпринимательской деятельности и другие, в рамках ко-

торых организуются профессиональные пробы. Реализуются межпредмет-

ные связи профориентационной направленности в ходе учебных занятий,

153

проводятся тематические классные часы и организуются встречи с пред-

ставителями профессий, профессиональных учебных заведений, Центра

занятости населения.

В целях формирования уважительного отношения к человеку труда,

популяризации рабочих профессий школы активно включаются в реализа-

цию областного проекта «Славим человека труда». В рамках данного ком-

плекса инициатив город Нижний Тагил стал пилотной площадкой по реа-

лизации образовательного проекта «Лаборатория профессий». Это проект

развития методик профориентации в Уральском федеральном округе, зада-

чами которого являются:

– формирование Человека труда нового типа, ориентированного на ин-

новационный подход в области освоения и применения рабочих и инже-

нерных специальностей;

– разработка, апробация и распространение современных моделей эф-

фективной подготовки высококвалифицированных кадров;

– создание комплексной профориентационной среды;

– подготовка рабочих и инженерных кадров для приоритетных отрас-

лей экономики.

В 2014–2015 учебном году в школах проведены ставшие уже традици-

онными конкурсы эссе «Моя будущая профессия – от мечты к действию»,

сочинений «Кем быть», рисунков «Все профессии нужны, важны…», ви-

деороликов о рабочих профессиях; творческие конкурсы «Славим челове-

ка труда», «Профессии XXI века», «Профессия будущего», «Седой Урал

куёт Победу», «Профессии моих родителей» и др. (МБОУ СОШ № 7,

МБОУ СОШ № 12, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназия № 18, МБОУ

СОШ № 25, МБОУ СОШ № 36, МБОУ СОШ № 49, МБОУ СОШ № 95,

охват 531 чел.).

Градообразующие предприятия ОАО «ЕВРАЗ НТМК», ОАО «Научно-

производственная корпорация «Уралвагонзавод» организуют экскурсии по

отделам и цехам своих заводов, оказывают материальную поддержку

профориентационной деятельности образовательных организаций. В экс-

курсиях на предприятия города, классных часах, беседах «Профессии род-

ного города» приняли участие 2640 учащихся из 52 общеобразовательных

учреждений.

В МАОУ СОШ № 9 прошёл открытый урок с полномочным представи-

телем Президента РФ в Уральском Федеральном округе И. Р. Холманских.

Популярными становятся олимпиады по физике, спектр целей и задач

которых:

– создание и развитие творческой среды для выявления обучающихся,

имеющих склонности к изучению физики, к научной и инновационной де-

ятельности;

– подготовка к успешной карьере будущих молодых специалистов гра-

дообразующих предприятий;

154

– популяризация технических специальностей и повышение интереса

обучающихся к естественнонаучным предметам.

В марте 2015 года в МАОУ СОШ № 9 по инициативе депутата област-

ной Думы Законодательного собрания Свердловской области, исполни-

тельного директора ОАО «Научно-производственная корпорация «Уралва-

гонзавод» В. Н. Рощупкина прошла Олимпиада по физике среди учащихся

образовательных организаций Дзержинского района. В ней приняли уча-

стие 130 старшеклассников из 14 школ района.

В апреле 2015 года в МБОУ СОШ № 49 прошёл городской турнир по

атомной физике, посвящённый годовщине аварии на Чернобыльской атом-

ной станции. В турнире приняли участие команды из 11 образовательных

организаций.

Также в 2014–2015 учебном году обучающиеся школ города приняли

участие в олимпиадах по физике на базе ОАО НПК «УВЗ» (МАОУ СОШ

№ 9, МБОУ СОШ № 12, МБОУ СОШ № 13, МАОУ гимназия № 86; 49

чел.), ФКП НТИИМ (МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 64; 6 чел.), в

НТИ (ф) УрФУ (МБОУ СОШ № 61; 15 чел.). Старшеклассники МАОУ

СОШ № 9 и МБОУ СОШ № 25 (7 чел.) приняли участие в конкурсе рефе-

ратов по физике.

Получили развитие детские объединения по робототехнике, созданные

на базе Нижнетагильского филиала ИРО, городской станции юных техни-

ков и городского Дворца детского и юношеского творчества, Политехни-

ческой гимназии и МБОУ лицей. В результате большее количество детей

получили возможность заниматься в объединениях технической направ-

ленности.

В рамках межокружного сетевого проекта НТФ ИРО «Инженерная га-

лактика» в апреле–мае 2015 года были проведены:

– областной фестиваль «Образовательная робототехника – открывая

будущее», в котором приняли участие 60 старшеклассников Политехниче-

ской гимназии;

– мастерские «Использование современных средств 3D моделирования

и прототипирования» и «Современные средства робототехники», где

школьникипознакомились с Системами автоматизированного проектиро-

вания FreeCad и AutoCAD, а также работой 3D принтера, с образователь-

ной линейкой конструкторов LEGO (учащиеся 5–9 классов МБОУ лицей);

– стажировка по робототехнике «Обустрой свою планету» для учащих-

ся начальных классов на основе применения набора лего-конструктора

«Построй свою историю» (первоклассники МБОУ СОШ № 49);

– виртуальный технопарк «Транспорт будущего» (МАУО лицей № 39).

В рамках проекта «Инженер XXI века», реализуемого ФКП «НТИИМ»,

в 2014–2015 учебном году проведены:

– городской конкурс научно-исследовательских проектов по физике

для учащихся 8–11 классов, семинар по робототехнике (МБОУ СОШ № 64,

МБОУ СОШ № 95 – 85 чел.);

155

– открытые соревнования по робототехнике «Гонки роботов» (МБОУ

СОШ № 49, МБОУ СОШ № 64, МАОУ Политехническая гимназия –

22 чел.);

– профориентационные встречи учащихся с представителями ФКП

«НТИИМ» для знакомства с профессиями предприятия.

На базе станции юных техников создан Центр научно-технического твор-

чества молодёжи, где организованы занятия для учащихся 7–9 классов.

Муниципальным Координационным центром по профориентационной

деятельности учреждений общего и дополнительного образования (МБОУ

СОШ № 49) в течение года проводилось методическое сопровождение де-

ятельности педагогов города по вопросам профориентации обучающихся,

мониторинг формирования и реализации профессионально-

образовательных планов выпускников, проанализирована деятельность об-

разовательных организаций города по данному направлению.

Координационным центром в феврале 2015 года проведена информацион-

но-профориентационная программа «Навстречу профессии», цель которой

оказание информационной поддержки учащимся в выборе будущей профес-

сии. Перед учащимися МБОУ СОШ № 3, МБОУ СОШ № 24, МБОУ СОШ №

49, МБОУ СОШ № 56, МБОУ СОШ № 66, МБОУ СОШ № 72, МБОУ СОШ

№ 144 (80 чел.) выступили представители ФКП «Нижнетагильский институт

испытания металлов», ГКУ «Центр занятости населения», Нижнетагильского

технологического института (филиал УрФУ), филиала Уральского института

управления, экономики и права, филиала Российского государственного про-

фессионально-педагогического университета.

В марте 2015 года совместно с Ресурсными центрами развития про-

грамм профессиональной ориентации молодежи города среди учреждений

профессионального образования Свердловской области организовано тра-

диционное и значимое для выпускников школ города мероприятие – День

профессиональной карьеры. Мероприятие посетили 486 учащихся 9–

11 классов из 43 образовательных учреждений города Нижний Тагил, а

также 2 школ городов Качканара и Верхней Салды, родители, педагоги,

ответственные за профориентационную работу и классные руководители.

Школьники приняли участие в конференции, на которой была представле-

на информация о системе профессионального образования, кадровых по-

требностях предприятий города, правилах приема граждан в учреждения

среднего профессионального образования в 2015–2016 учебном году.

В апреле 2015 года, в рамках празднования Дня российского предпри-

нимательства проведён День предпринимателя. В мероприятии приняли

участие учащиеся 9–10 классов МБОУ СОШ № 3, МБОУ СОШ № 5,


№ 66, МБОУ СОШ № 144 (92 чел.). Во встрече приняли участие председа-

тель Нижнетагильского отделения общероссийской общественной органи-

зации малого и среднего предпринимательства «Опора России» Инна Пав-

ловна Лазарева, главный редактор журнала «Бизнес-ИНФО Урал» Светла-

156

на Анатольевна Горина. Они рассказали о развитии предпринимательства

в городе Нижний Тагил и его роли в современном обществе. Филиал

Уральского института экономики, управления и права провел деловую иг-

ру «Природа фирмы»; Торгово-экономический колледж показал мастер-

класс «Ресторанный сервис: оформление праздничного стола ко Дню По-

беды»; ГКУ «Центр занятости населения» провел экспресс-диагностику по

определению способности заниматься бизнесом и дискуссию со старше-

классниками на тему: «Трудно ли быть предпринимателем?». Участие

старшеклассников в таких мероприятиях позволит заинтересовавшимся

школьникам сделать свой выбор и возможно для кого-то из них откроется

дорога к успешному собственному делу.

Созданные условия способствуют формированию профессионального

самоопределения школьников и успешной их социализации в дальнейшем.

Проводимая в образовательных организациях города профориентационная

деятельность поможет сгладить существующие противоречия:

– между выбором профессии и отсутствием у школьников необходи-

мых знаний о профессии, о себе, о мире профессионального труда;

– между личностными возможностями школьников и требованиями,

предъявляемыми профессией к человеку;

– между профессиональным самоопределением школьников и невос-

требованностью выбираемых ими профессий на современном рынке труда;

– между выбором школьниками профессионального учебного заведе-

ния и возможностями поступления в него и т. д. Таблица 74

Профориентационная работа в образовательных организациях города

в 2014–2015 учебном году «Славим человека труда»

№ Формы работы Ленинский

район

охват/чел.


район

охват/чел.


район

охват/чел.

Общее

кол-во

чел.

1 Экскурсии:

– на предприятие

– в учреждения ПО

– другие (профори-

ентационной

направленности)

5891

2157

1970

1764

7355

3240

2568

1547

6302

2678

2148

1476

19548

8075

6686

4787

2 Родительские собрания

(профориентационной

направленности)

2440 3256 3786 9482

3 Классные часы

(профориентацион-

ной направленности)

6150 7658 7345 21153

4 Консультации (про-

фориентационной

направленности):

– родители

– учащиеся

1190

320

870

1789

575

1214

1972

846

1126

4951

1741

3210

157

№ Формы работы Ленинский

район

охват/чел.


район

охват/чел.


район

охват/чел.

Общее

кол-во

чел.

5 Встречи с представи-

телями:

– учреждений ПО;

– профессий;

– организаций (служб

занятости и др.)

4446

2658

1430

358

5666

3123

1976

567

6838

3950

2248

640

16950

9731

5654

1565

6 Социальное парт-

нёрство (если за-

ключены договора)

55

партнёров

43

партнёра

38

партнёров

136

партнё-

ров

7 Участие в мероприя-

тиях в рамках проек-

тов:

– «Уральская инже-

нерная школа»

– «Инженер XXI века»

856

380

476

1038

486

552

1163

480

683

3057

1346

1711

8 Участие в областном

проекте «Славим че-

ловека труда»

350 428 469 1247

9 Наличие уголка, ка-

бинета профориен-

тации

12 11 9 32

10 Другие мероприятия,

проведённые с уча-

щимися профориен-

тационной направ-

ленности

7340 8250 9257 24847

3.2.10. Реализация жизненных планов выпускников 9 и 11 классов

образовательных учреждений города Таблица 75

Реализация профессионально-образовательных планов учащихся 9-х классов

Кол-во

выпускников,

чел.

Перешло в 10 класс,

чел./%

В УСПО,

чел./%

Трудоустроено,

чел./%

Другое,

чел./% В своем ОУ В другую

школу

Ленинский район 773 343/44,4 44/5,7 380/49,2 1/0,1 5/0,6

Тагилстроевский район

1146 478/41.7 44/3,8 605/52,8 2/0,2 17/1,5

Дзержинский район

885 370/41,8 44/5,0 468/52,9 - 3/0,3

ИТОГО по городу

2804 1191/42,5 132/4,7 1453/51,8 3/0,1 25/0,9

В пункт «Другое» вошли следующие позиции: отъезд в другой город, болезнь, не

устроен, повторное обучение, обучение на курсах.

158


Таблица 76

Реализация профессионально-образовательных планов учащихся 11-х классов

Кол-во

выпускников,

чел.

В УВПО,

чел./%

В УСПО,

чел./ %

Трудоустроено,

чел./%

Другое, чел./%

Ленинский район

430 331/77,0 81/18,8 ' 7/1,6 11/2,6

Тагилстроевский район 484 375/77,5 88/18,2 17/3,5 4/0,8

Дзержинский район

362 307/84,8 42/11.6 8/2,2 5/1,4

ИТОГО по городу

1276 1013/79,4 211/16,5 32/2,5 20/1,6

В пункт «Другое» вошли следующие позиции: служба в армии, отъезд в другой го-

род, декретный отпуск, обучение на курсах.

0

10

20

30

40

50

60

10 класс УСПО Трудоустройство Другое

49,3 50

0,2 0,5

45,951,9

0,1 2,1

47,251,8

0,1 0,9

Реализация профессионально-образовательных планов учащихся 9-х классов в 2012-2014 гг.

2012 2013 2014

159


Профессиональные планы выпускников в разрезе профессиональных

образовательных учреждений

Учреждения среднего профессионального образования

Среди учащихся 9-х классов процент желающих поступить в учрежде-

ния СПО составил 55,6 %. Среди учащихся 11-х классов – 10,1 %. Рейтинг

учреждений СПО выглядит следующим образом (см. табл. 77). Таблица 77

Рейтинг учреждений СПО

№ Название образовательной


Планируют поступить, чел. / %

9 класс 11 класс

1 Нижнетагильский горно-

металлургический колледж им. Чере-

пановых

220 / 14,2 9 / 7,4

2 Нижнетагильский строительный тех-

никум

91 / 5,8 5 / 4,1

3 Нижнетагильский машиностроитель-

ный техникум

136 / 8,8 5 / 4,1

4 Нижнетагильский торгово-

экономический колледж

233 / 15,3 24 / 19,8

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

УСПО УВПО Трудоустройство Другое

24

69,8

3,8 2,4

13,3

84,2

3,8 2,4

16,5

79,4

2,5 1,6

Реализация профессионально-образовательных планов учащихся 11 -х классов в 2012-2014 гг.

2012 2013 2014

160

№ Название образовательной


Планируют поступить, чел. / %

9 класс 11 класс

5 Нижнетагильский ГПК им. Демидова 72 / 4,6 9 / 7,4

6 Уральское училище прикладного ис-

кусства

16 / 1,0 –

7 Нижнетагильский колледж искусств 30 / 1,9 4 / 3,3

8 Нижнетагильский педагогический

колледж № 1, 2

142 / 9,1 13 / 10,7

9 Медицинский колледж № 5 152 / 9,8 36 / 30,2

10 Нижнетагильский Техникум металло-

обрабатывающих производств и сер-

виса

103 / 6,6 1 / 0,8

11 Нижнетагильский техникум инфор-

мационных технологий, сервиса и

предпринимательства

58 / 3,7 2 / 1,6

12 Высокогорский многопрофильный

техникум

63 / 4,1 1 / 0,8

13 Нижнетагильский железнодорожный

техникум

175 / 11,3 2 / 1,6

14 Нижнетагильский техникум жилищ-

но-коммунального и городского хо-

зяйства

12 / 0,8 -

15 Иногородние 47 / 3,0 10 / 8,2

Среди учащихся 9-х классов наибольший интерес вызывают:

– Нижнетагильский торгово-экономический колледж – 15,3 %;

– Нижнетагильский горно-металлургический колледж имени Черепа-

новых – 14,2 %;

– Нижнетагильский железнодорожный техникум – 11,3 %,

– медицинский колледж – 9,8 %;

– Нижнетагильские педагогические колледжи № 1, 2 – 9,1 %.

Среди учащихся 11-х классов наибольшей популярностью пользуются:




161



0

10

20

30

40

50

60 54,6

18,9

14

48,5

56,6

22,2

11,38,1

1,8

50,8

19,816,6

9,8

3

Наиболее предпочтительные отрасли экономики у

выпускников 9-х классов в 2012-2014 гг.

2012 2013 2014

0

5

10

15

20

25

30

35

24,3 24,3

18,6

23,1

9,7

29,5

21,9

11,3

30,9

6,2

18,821,4 21,4

30,2

8,2

Наиболее предпочтительные отрасли экономики у

выпускников 11-х классов в 2012-2014 гг.

2012 2013 2014

162

Учреждения высшего профессионального образования

Среди учащихся 11-х классов процент желающих поступить в учре-

ждения ВПО составил 88,2 %. Рейтинг учреждений ВПО выглядит следу-

ющим образом (см. табл. 78). Таблица 78

№ Название образовательного учреждения Планируют поступить,

чел. / %

1 Уральский федеральный университет им. первого

Президента России Б. Н. Ельцина

122 / 11,5

2 НТГСПИ 124 / 11,7

3 Филиалы в г. Нижний Тагил 67 / 6,3

4 Уральский институт экономики, управления и права 31 / 2,9

5 Иногородние вузы 716 / 67,6

32,5 % (344 чел.) из желающих поступать в вузы планируют обучение в

Нижнем Тагиле.

По-прежнему остаётся высокий процент выпускников 11-х классов,

желающих уехать из города поступать в иногородние вузы – 67,6 %, в ино-

городние техникумы и колледжи – 8,2 %.

Результаты проведённого социологического опроса учащихся 9 и

11 классов позволяют сформулировать следующие выводы:

1. 99 % девятиклассников планируют избрать дальнейшее образование:

– обучение в 10-х классах – 44,3 %;

– профессиональные образовательные учреждения – 55,6 %;

– 0,1 % – другое (повторное обучение, болезнь, не определились).

В иногородние техникумы и колледжи планируют поступать только

3 % учащихся 9-х классов.

2. 98,7 % учащихся 11-х классов планируют реализовать свои профес-

сионально-образовательные планы:

– УВПО – 88,2 %;

– УСПО – 10,1 %;

– 0,4 % – планируют трудоустройство;

– 1,3 % – другое (служба в армии, декретный отпуск, не определились).

3. Наиболее востребованными профессиональными образовательными

учреждениями для выпускников 9-х классов являются:


– Нижнетагильский горно-металлургический колледж имени Черепа-

новых – 14,2 %;

– Нижнетагильский железнодорожный техникум – 11,3 %;



4. Наиболее востребованными профессиональными образовательными

учреждениями для выпускников 11-х классов являются:

163

учреждения среднего профессионального образования:




учреждения высшего профессионального образования:

– филиал РГППУ НТГСПИ – 11,7 %;

– Уральский федеральный университет им. первого Президента России

Б. Н. Ельцина – 11,5 %;

– филиал Уральского института экономики, управления и права – 2,9 %.

3.3. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

3.3.1. Вариативность услуг системы дополнительного образования

детей

Таблица 79

Занятость учащихся в детских объединениях учреждений дополнительного

образования детей по направленностям

(по данным статистического отчета 1-ДО за 2014 год)

№ Направленность 2014 г. 2015 г.

Кол-во

объеди-

нений

Кол-во

занима-

ющихся

Кол-во

объеди-

нений

Кол-во

занима-

ющихся

1 Техническое творчество 176 2 300 173 2301

2 Спортивно-техническое 38 537 35 450

3 Эколого-биологические 166 2432 189 2804

4 Туристско-краеведческие 47 677 48 673

5 Спортивные 191 2847 191 2846

6 Художественного творчества 828 9839 825 10420

7 Культурологические 81 1038 60 788

8 Другие 179 3527 165 2937

Всего 1703 23197 1686 23219

В 16 учреждениях дополнительного образования, подведомственных

управлению образования, занимается 23219 человек, кроме того на базе

общеобразовательных учреждений организована деятельность 70 объеди-

нений, в которых занимаются 1040 учащихся. Итого бесплатными допол-

нительными образовательными услугами по различным направлениям

охвачено 23259 детей.

В сравнении с прошлым годом увеличился спрос детей на образова-

тельные услуги, предоставляемые кружками эколого-биологического и

художественного направлений (на 372 чел. и 581 чел. соответственно).

Вместе с тем, на 250 чел. снизилась занятость детей в кружках, зани-

мающихся культурологической деятельностью.

164

В учреждениях дополнительного образования постоянно осуществля-

ется поиск новых форм и услуг, предоставляемых учащимся, занимаю-

щихся в детских объединениях.

Продолжают активно развиваться в рамках деятельности лабораторий

робототехники детские объединения на базе городского Дворца детского и

юношеского творчества и городской станции юных техников. Инноваци-

онный проект «3 КИТа» (Креативность. Индивидуальность. Талант.): дет-

ская студия игрового и документального кино», так же функционируя в

стенах городского Дворца детского и юношеского творчества, помогает

реализовать детям свои творческие потребности в сфере медиаобразова-

ния.

Внедрение и использование информационных технологий в образова-

тельном процессе продолжают успешно реализовываться по программе

«Проектно-компьютерная деятельность» для обучающихся 9–13 лет, дет-

ского объединения «Сократ», в Доме детского творчества Ленинского рай-

она.

В Доме детского творчества Тагилстроевского района в связи с востре-

бованностью у подростков образовательных услуг спортивной направлен-

ности был создан новый тренажерный зал, на базе которого открыто новое

объединение «Геркулес».

В ДЮСАШ «Разведчик» успешно реализуется программа «Содруже-

ство», объединяющая работу трех детских объединений – «Шахматы»,

«Спортивные танцы», «Хочу быть здоровым».

На базе городской станции туристов было открыто новое объединение

«Юные туристы-фотографы» (30 учащихся, 10–15 лет); увеличилось коли-

чество учащихся в объединениях «Юношеская геологическая партия» (на

15 учащихся, 9–15 лет), «Юный камнерез» (на 45 учащихся, 7–15 лет) и

«Юные туристы-скалолазы» (15 учащихся, 7–12 лет).

В Детско-юношеский центре «Мир» в 2014–2015 учебном году было

открыто 4 новых объединения: 2 художественного направления, такие как

«Семицветик» (для детей 3–7 лет), «Спектр» (для детей 7–11 лет), «Мой

уютный дом» (для детей 7–12 лет), а также 1 туристско-краеведческого –

«Юный эколог» (для детей 7–11 лет).

В стенах Дома творчества Ленинского района открыла свои двери теат-

ральная студия «Ералаш» (для детей 7–14 лет), педагог которой, вместе с

одним из воспитанников уже прошли кастинг и были отобраны для съемок

в одном из выпусков известного разным поколениям тележурнала «Ера-

лаш».

В 2014–2015 учебном году на базе художественно-эстетической школы

занималось 483 ребенка, из них 31 % – дети с ограниченными возможно-

стями здоровья. С целью расширения спектра предоставляемых услуг до-

полнительного образования 4 детей – инвалидов с диагнозом ДЦП педаго-

гами ХЭШ обучались на дому.

165

В учреждении увеличился процент занятости детей с особыми образо-

вательными потребностями (дети школы-интерната № 16): 102 чел. (21 %)

в предыдущем году и 162 (33 %) в текущем учебном году.

В 2015 году на базе МБУ ДО ХЭШ совместно с НТМООИ «Равнове-

сие» разработан социальный проект «Стихия творчества», направленного

на реабилитацию детей инвалидов детства и с ОВЗ. Для воспитанников

данной категории разработан спектр услуг дополнительного образования

по следующим направлениям: художественная обработка дерева, пэчворк,

лоскутное шитье, Уральская лаковая роспись по металлу, роспись по ткани

(батик), вышивка лентами. Реализовать свои творческие способности в

рамках проекта в новом учебном году уже смогут 30 детей.

В 2014–2015 учебном году образовательными учреждениями города

Нижний Тагил продолжена работа по реализации основных направлений в

области профилактики безнадзорности и правонарушений несовершенно-

летних.

В 2015 г. продолжил свою работу ресурсный центр по методическому

сопровождению заместителей директоров образовательных организаций

по воспитательной работе и правовому воспитанию на базе МАОУ Гимна-

зия № 18.

Для обеспечения получения квалифицированной психолого-медико-

педагогической помощи педагогам, обучающимся и их родителям продол-

жает свою деятельность «Муниципальная служба психологической под-

держки» при МБОУ СОШ ЦО № 1. Служба оказывает необходимую по-

мощь учащимся, имеющим проблемы в поведении, дает рекомендации

педагогам и родителям. Специалистами службы за прошедший учебный

год было проведено 3350 консультаций.

3.3.2. Результаты деятельности детских общественных организаций

Сотни школьников на протяжении всего учебного года были вовлечены

в процесс реализации городских проекта «Юные тагильчане». Учащиеся

1–4 классов приняли активное участие в краеведческой игре «Я – тагиль-

чанин». Продолжили свою работу различные детские общественной орга-

низации: «ЮНТА», Детское экологическое объединение «Зеленая волна»,

Ассоциация «Друзья парков и скверов».

Итоги городской краеведческой игры для учащихся 1–4 классов

«Я – тагильчанин»

Городская краеведческая игра «Я-тагильчанин» (далее – Игра) прово-

дится для учащихся 1–4 классов в целях гражданско-патриотического вос-

питания учащихся, создания условий для становления и развития граждан-

ской позиции младшего школьника. Через участие в Игре младшие школь-

ники познают родной край, его особенности и традиции, учатся бережному

отношению к малой родине. К краеведческому поиску привлекаются семьи

166

учащихся. Игра проходит во взаимодействии с различными учреждениями

и организациями, содействие оказывают музеи и библиотеки города.

Ежегодно более 10000 учащихся начальной школы принимают участие

в Игре.

Городская краеведческая игра «Я – тагильчанин» в 2014–2015 учебном

году проводилась 16-й раз. Старт игры проходит в День рождения города

Нижний Тагил – 8 октября.

В 2014–2015 учебном году тема Игры – «Победный марш Тагила»

посвящена 70-летию победы в Великой Отечественной войне. Основными

направлениями Игры определены:

– изучение основных событий истории Великой Отечественной войны;

– изучение истории Нижнего Тагила и его жителей в годы Великой

Отечественной войны;

– встречи с участниками Великой Отечественной войны, тружениками

тыла, детьми военного времени.

Каждое из направлений Игры предполагает проведение краеведческих

конкурсов, способствующих активизации поисково-исследовательской де-

ятельности учащихся 1–4 классов в изучения истории Великой Отече-

ственной войны. Победителями исследовательских работ по теме «Побед-

ный марш Тагила» стали:

1 место – МБОУ СОШ № 95, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ № 10;

2 место – МБОУ СОШ № 61, МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ № 64,

МАОУ гимназия № 86;

3 место – МБОУ СОШ № 75\42, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 36;

4 место – МБОУ СОШ № 144, МБОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 58.

По результатам краеведческого поиска каждая школа оформила:

– страницы рукописной книги «Лица Победы»;

– страницы в сборник «Война в моей семье» по воспоминаниям ба-

бушек и дедушек о войне;

– выставки «Никто не забыт, ничто не забыто» (по результатам по-

исковой работы).

В каждой школе был проведен социологический опрос бабушек и де-

душек учащихся 1–4 классов «Жизнь семьи в годы Великой Отечествен-

ной войны» (собрано более 4000 анкет), смотр строя и песни «Наследники

Победы», который проходил в три этапа: школьный, районный, городской.

Проведена большая работа по изучению истории родов войск, участвую-

щих в Великой Отечественной войне, подготовлена единая форма одежда

отрядов с элементами формы войск военного времен, занимались школь-

ники и строевой подготовкой.

Победителями городского смотра-конкурса строя и песни «Наследники

Победы» стали:


МБОУ СОШ № 71, МАОУ гимназия № 86;

2 место – МБОУ СОШ № 36, МБОУ СОШ № 80, МБОУ СОШ № 10;

167

3 место – МОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 25, МБОУ СОШ № 66,

МБОУ СОШ № 40, МБОУ СОШ № 64.

Лучшими командирами стали учащиеся из МБОУ СОШ № 69, МБОУ

СОШ № 10.

По сложившейся традиции на базе «Шахматно-шашечного центра»

прошел городской турнир для учащихся 1–4 классов «Шахматные бата-

лии». Победителями стали:

1 место – МАОУ лицей № 39;

2 место – МБОУ СОШ № 32;

3 место – МАОУ гимназия № 18.

Всего в «Шахматных баталиях» участвовали 142 учащихся.

В 2014–2015 учебном году участниками игры стали 14975 учащихся с

1 по 4 класс, из них 3750 первоклассников. По итогам 2014–2015 учебного

года победителями городской краеведческой игры для учащихся 1–4 клас-

сов «Я – тагильчанин» признаны:


МБОУ СОШ № 95, МБОУ СОШ № 32, МАОУ гимназия № 86;


МБОУ СОШ № 58, МБОУ СОШ № 75/42, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ

№ 8, МБОУ СОШ № 71, МБОУ СОШ № 25, МАОУ лицей № 39;

3 место – МБО СОШ № 1, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 144,

МБОУ СОШ № 30, МБОУ СОШ № 64.

Об итогах деятельности детской общественной организации «ЮНТА»

В составе ДОО «ЮНТА» в 2014–2015 учебном году зарегистрированы

40 отрядов из 31 образовательной организации города (в 2013–2014 учеб-

ном году – 42 отряда из 32 образовательных организаций, 2012–2013 учеб-

ном году – 39 отрядов из 31 образовательной организации).

Образовательные учреждения Ленинского района: МБОУ СОШ № 1,



СОШ № 50, МБОУ СОШ № 90, МБОУ Горно-металлургическая СОШ.

Образовательные учреждения Тагилстроевского района: МБОУ СОШ

Центр образования № 1, МБОУ СОШ № 5, МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ


СОШ № 66, МБОУ СОШ № 72, МБОУ СОШ № 75/42, МБОУ СОШ № 81

(7 отрядов), МБОУ СОШ № 85, МБОУ СОШ № 138, МБОУ СОШ № 144.

Образовательные учреждения Дзержинского района: МБОУ СОШ

№ 13, МБОУ СОШ № 41.

В течение 2014–2015учебного года впервые зарегистрированы девять

отрядов 5–6 классов из МБОУ СОШ № 1, МБОУ СОШ № 10, МБОУ СОШ


168

СОШ № 5, МБОУ СОШ № 144. 20 отрядов продолжили свою деятельность

в организации с 2012–2013 учебного года.

Программа деятельности ДОО «ЮНТА» «Растем в делах» 2014–

2015 учебного года включала:

– слет детской организации, квест «Золотое будущее Тагила»» (старт

программы «Растем в делах» и проектов, посвящение в ДОО «ЮНТА» от-

рядов-новичков);

– фестиваль талантов «Друзья в разноцветных галстуках» ( посвящен-

ный 70-летию Великой Победы и 25-летию ДОО «ЮНТА»);

– городской Форум «И помнит мир спасенный»;

– шахматный турнир «Встреча поколений»

– гражданско-патриотические сборы «Опорный край державы», про-

веденные совместно с крапивинским отрядом «Каравелла» (г. Екатерин-

бург) и посвященные 70-летию Великой Победы.

С 5 по 9 ноября 2014 года на базе загородного оздоровительного лагеря

«Лесная сказка» города Верхняя Салда «ЮНТА» приняла участие в об-

ластных гражданско-патриотических сборах детско-молодежных обще-

ственных объединений «Опорный край державы», организованных Сверд-

ловской региональной общественной детской организацией «Каравелла»

при поддержке Министерства физической культуры, спорта и молодежной

политики. Руководитель сборов, почетный работник сферы молодежной

политики РФ, кандидат педагогических наук, член Союза журналистов,

командир отряда «Каравелла» Лариса Александровна Крапивина. Нижний

Тагил представляли 30 активистов из 15 отрядов детской общественной

организации «ЮНТА». В программе сборов были реализованы проекты

тематических дней «День Знакомства», «День Спорта», «День Родной зем-

ли», «День Прессы», «День Творчества», интерактивная экскурсия «Моя

Россия – моя страна» (посвященная 70-летию Великой Победы).

Интеллектуально-краеведческий проект «ЮНТы» «Мир полон чудес» в

2015 году включал в себя спортивный, познавательный, творческий и ин-

теллектуальный этапы: экскурсии в муниципальные и ведомственные му-

зеи города, выставку декоративно-прикладного творчества «Тагил трудо-

вой», интеллектуальный турнир «Что? Где? Когда?». Проект вошел в ката-

лог лучших российских практик по итогам Всероссийского конкурса «Тра-

ектория» на лучшие проекты, содействующие профессиональному само-

определению молодежи, проводимого в 2014 году Федеральным

агентством по делам молодежи.

Итоги интеллектуально краеведческого проекта «Мир полон чудес»:

1 место: отряд «Алые паруса» (МБОУ СОШ № 144, руководитель

Елена Владимировна Отливан); отряд «Юность» (МБОУ СОШ № 66, ру-

ководитель Наталья Сергеевна Стрижова), отряд «Кадетское братство»,

МБОУ СОШ № 13, отряд МБОУ СОШ № 81, отряд «Адреналин» (МБОУ

СОШ № 5 с углублённым изучением отдельных предметов имени Г. Н.

Зайцева, руководитель Оксана Сергеевна Паньшина), отряд «Максимум»

169

(МБОУ СОШ № 5 с углублённым изучением отдельных предметов имени

Г. Н. Зайцева, руководитель Наталья Александровна Ильина);

2 место: отряд «БЭМС» (МБОУ СОШ № 45, руководитель Наталья

Владимировна Фофанова);

3 место: отряд «Зеленка» (МБОУ СОШ № 32 с углубленным изучени-

ем отдельных предметов, руководитель Антонина Юрьевна Пальшина);

отряд «Радуга» (МБОУ ГМ СОШ, руководитель Татьяна Валентиновна

Каменева); отряд «Волна» (МБОУ СОШ № 50, руководитель Наталья Вла-

димировна).

Итоги участия членов ДОО «ЮНТА» в социально значимом проекте

«Дари добро!»

В рамках проекта члены «ЮНТы» приняли участие в ежегодных обще-

российских добровольческих акциях «Зимняя неделя добра» и «Весенняя

Неделя Добра», проходивших под общим девизом «Мы вместе создаем

наше будущее!». Оказана поддержка волонтерской акции телерадиокомпа-

нии «Телекон» «Волшебная елочка». Отрядами «ЮНТА» собрано 198 по-

сылок для детей, в том числе 45 адресных подарков каждому ребенку.

Участие в областной акции «Письмо другу» Свердловского отделения

Всероссийского детского фонда – 26 искренних писем в почтовых конвер-

тах были отправлены в семьи ребят с ограниченными возможностями вме-

сте с подарками к Новому году. Проведено шесть игровых программ для

воспитанников детского реабилитационного центра «Островок надежды» и

детей с ограниченными возможностями начальной школы-детского сада

№ 105 компенсирующего вида., проведено 10 концертных программ в

Центрах ветеранов для участников Великой Отечественной войны, труже-

ников тыла.

По итогам года лучшими отрядами, принимавшими участие во всех во-

лонтерских акциях, признаны:

– отряд «Отражение» (МБОУ СОШ № 69, руководитель Ольга Бори-

совна Шмитс);

– отряд «Дети России» (МБОУ СОШ № 58, руководитель Марина

Владиславовна Шаталова);

– отряд «Адреналин» (МБОУ СОШ № 5 с углублённым изучением от-

дельных предметов имени Г. Н. Зайцева, руководитель Оксана Сергеевна

Паньшина);

– отряд «Максимум» (МБОУ СОШ№ 5 с углублённым изучением от-

дельных предметов имени Г. Н. Зайцева, руководитель Наталья Алексан-

дровна Ильина);

– отряд «Зеленка» (МБОУ СОШ № 32 с углубленным изучением от-

дельных предметов, руководитель Антонина Юрьевна Пальшина);

– отряд «Юность» (МБОУ СОШ № 66, руководитель Наталья Серге-

евна Стрижова);

170

– отряд «Радуга» детской общественной организации «ЮНТА»

(МБОУ ГМ СОШ, руководитель Татьяна Валентиновна Каменева).

Итоги участия в проекте «”ЮНТА” играет в шахматы»

4 марта 2015 года в Шахматно-шашечном центре состоялся III турнир

ДО «ЮНТА» по русским шашкам. Турнир «Встреча двух поколений», по-

священный 70-летию Великой Победы и 25-летию Детской организации

«ЮНТА». В турнире приняли участие 45 лучших шашистов из 15 отрядов

Детской организации «ЮНТА». Это отряды из МБОУ СОШ № 1, МБОУ

СОШ № 5, МБОУ СОШ № 6, МБОУ СОШ № 13, МБОУ СОШ № 32,

МБОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 49, МБОУ СОШ № 58, МБОУ СОШ №

81, МБОУ СОШ № 85, МБОУ СОШ № 90, МБОУ СОШ № 144, МБОУ ГМ

СОШ.

Победители III турнира ДО «ЮНТА» по русским шашкам, которые

награждены грамотами и медалями:

1место – МБОУ СОШ № 144, отряд «Алые паруса;

2место – МБОУ СОШ № 13, отряд «Кадетское братство»;

3 место – МБОУ СОШ № 49 отряд «Молодежь».

19 марта 2015 года в Шахматно-шашечном центре состоялся VII шах-

матный турнир для отрядов детской организации «ЮНТА» в рамках спор-

тивно-интеллектуального проекта «”ЮНТА” играет в шашки и шахматы».

По итогам соревнований медали и дипломы вручены:

– за 1 место – отряду «Алые паруса» МБОУ СОШ № 144;

– за 2 место – отряду «Мастера» МБОУ СОШ № 1 им. Н. К. Крупской;

– за 3 место – отряду «Радуга» МБОУ ГМ СОШ.

В рамках спортивно-интеллектуального проекта «”ЮНТА” играет в шах-

маты» проведены встречи с ветеранами, состоялось шесть совместных турни-

ров по шахматам. 19 февраля в шахматно-шашечном центре прошел II город-

ской турнир ДОО «ЮНТА» по быстрой игре в русские шашки, посвященный

Дню защитника Отечества и 70-летию Великой Победы. Итоги:

I место – отряд «Кадетское братство» (МБОУ СОШ № 13, руководи-

тель Елена Александровна Баранова);

II место – отряд «Алые паруса» (МБОУ СОШ № 144, руководитель

Елена Владимировна Отливан);

III место – отряд «Молодёжь» (МБОУ СОШ № 49, руководитель Елена

Николаевна Кулягина).

23 апреля состоялся VI турнир по быстрым шахматам ДОО «ЮНТА».

I место – отряд «Спектр» (МБОУ СОШ № 85, руководитель И. В. Ки-

чигина);

II место – отряд «Кадетское братство» (МБОУ СОШ № 13, руководи-

тель Е. А. Баранова);

III место – отряд «БЭМС» (МБОУ СОШ № 45, руководитель Н. Ф. Фо-

фантова).

171

9 мая 2015 г. 40 активистов ДОО «ЮНТА» участвовали в акции памяти

«Бессмертный полк», организованной телерадиокомпанией «Телекон»,

прошли с портретами воинов своей семьи в особой колонне на параде, по-

священном Победе советского народа в Великой Отечественной войне.

Члены ДОО «ЮНТА» имеют высокие личные достижения в мероприя-

тиях регионального уровня:

– областной фестиваль «Звезда Урала»;

– областные сборы лидеров детских и молодежных организаций

«Уральские зори-2014»;

– конкурс уполномоченного по правам ребенка в Свердловской области

«Великая забытая война»;

– 30 воспитанников награждены путевками от СООО «Ассоциации

учащейся молодежи» на областные сборы органов ученического само-

управления «Уральские зори», где они получили дипломы за успешное

прохождение учебной программы;

– 10 человек награждены путевками на региональные сборы в Пышме

«Соберемся, друзья»;

– 5 воспитанников награждены путевками от СООО «Ассоциации уча-

щейся молодежи» на областные сборы «Росток» г. Качканар;

– 25 воспитанников награждены путевками от СООО «Ассоциации

учащейся молодежи» на областные обучающие сборы «Лидер XXI века»;

– 30 лидеров Детской думы, лидеров ДОО «ЮНТА» награждены ди-

пломами от СООО «Ассоциации учащейся молодежи».

По итогам работы в 2014–2015 учебном году лучшими отрядами при-

знаны:

– отряд «Радуга», МБОУ ГМ СОШ (рук. Т. В. Каменева);

– отряд «Кадетское братство», МБОУ СОШ № 13 (рук. Е. А. Баранова);

– отряд «БЭМС», МБОУ СОШ № 45 (рук. Н. В. Фофанова);

– отряд «Дети России», МБОУ СОШ № 58 (рук. М. В. Шаталова);

– отряд «Зеленка», МБОУ СОШ № 32 (рук. А. Ю. Пальшина);

– отряд «Спектр», МБОУ СОШ № 85 (рук. И. В. Кичигина);

– отряд «Отражение», МБОУ СОШ № 69 (рук. О. Б. Шмитс);

– отряд «Адреналин», МБОУ СОШ № 5 с углублённым изучением от-

дельных предметов имени Г. Н. Зайцева (рук. О. С. Пальшина);

– отряд «Максимум», МБОУ СОШ № 5 с углублённым изучением от-

дельных предметов имени Г. Н. Зайцева (рук. Н. А. Ильина);

– отряд «Орион», МБОУ СОШ № 49 (рук. Е. Н. Кулягина, Т. Ю. Пете-

лимова);

– отряд «Респект», МБОУ СОШ № 44 (рук. Е. А. Карапетян);

– отряд «Алые паруса», МБОУ СОШ № 144 (рук. Е. В. Отливан);

– отряд «Изумрудинка», МБОУ СОШ № 75/42 (рук. Е. В. Усенко);

– отряд «Юность», МБОУ СОШ № 66 (рук. Н. С. Стрижова);

– отряд «Ритм», МБОУ СОШ № 90 (рук. О. А. Данилович).

172

Итоги реализации городского проекта «Юные тагильчане»

В состав Федерации детских объединений «Юные Тагильчане» в 2014–

2015 учебном году вошли 42 детских объединения ученического само-

управления.

Новые формы работы с подростками в ФДО «Юные тагильчане» уси-

ливают такие направления, как патриотизм, профориентация, волонтер-

ство, самоуправление и предоставляют подростку возможность полноцен-

ного участия в социальной жизни.

Созданы условия для решения задач нравственно-патриотического

воспитания детей и подростков в соответствии с задачами областной про-

граммы «Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области» на

2011–2015 годы, в частности, через проведение конкурса видеороликов

«Когда мы были на войне…» совместно с Уполномоченным по правам ре-

бёнка в Свердловской области. Данный конкурс способствует воспитанию

патриотизма и гражданственности у детей, проживающих на территории

Свердловской области, путём привлечения их внимания и интереса к исто-

рии нашего народа, к судьбоносному периоду нашего Отечества – Русско-

японской 1904–1905 гг. и Второй Отечественной (Первой мировой) войнам

1914–1918 гг. 15 представителей школьных объединений старшеклассни-

ков представили наш город, лучшими в Свердловской области признаны

видеоклипы четырех школьных объединений Нижнего Тагила: МБОУ

СОШ № 69, МБОУ СОШ № 64, МБОУ СОШ № 36, МБОУ СОШ № 61 с

углубленным изучением отдельных предметов.

В 2014–2015 учебном году активизирована деятельность органов дет-

ского самоуправления в школах через обучение актива лидеров образова-

тельных организаций и взаимодействие с органами местного самоуправле-

ния г. Нижний Тагил. В марте в МБУ ДО ГДДЮТ прошел первый интел-

лектуальный фестиваль «Знай свои права – управляй будущим», финалом

которого стала пресс-конференция всех участников с Уполномоченным по

Правам ребенка в Свердловской области Игорем Рудольфовичем Мороко-

вым. На подведении итогов секций фестиваля была презентован новый фе-

деральный проект «Карта добра», реализуемый при поддержке Министер-

ства образования и науки РФ. Объединения ФДО «Юные тагильчане»

включились в проект после презентации программ своей деятельности на

первом Всероссийском форуме добровольцев, прошедшем в феврале

2014 года в г. Сочи. Помимо масштабных общегородских проектов в шко-

лах реализуются собственные проекты волонтерской направленности, со-

здающие условия для самореализации подростков, повышения их соци-

альной активности, духовно-нравственного и гражданского становления. В

2015 году прошли крупные акции и мероприятия в рамках ежегодных об-

щероссийских добровольческих акций «Зимняя неделя добра» и «Весенняя

Неделя Добра» под общим девизом «Мы вместе создаем наше будущее!»:

поддержка проекта волонтерских инициатив «Волшебная елочка» телера-

consultantplus://offline/main?base=RLAW071;n=91339;fld=134;dst=100010

consultantplus://offline/main?base=RLAW071;n=91339;fld=134;dst=100010

173

диокомпании «ТЕЛЕКОН», сбор адресных подарков для воспитанников

детского дома № 5, благотворительного фонда «Детская жизнь», акции

внимания и заботы о ветеранах войны и тружениках тыла «Живи, добро-

та», «Ветеран живёт рядом», «Милосердие», игровые программы для детей

с особыми возможностями здоровья, воспитанников реабилитационных

центров.

В октябре 2014 года в Нижнем Тагиле реализован новый проект «Ин-

формационный профориентационный комплекс «Эстафета поколений».

Оргкомитет конкурса – Молодёжное Правительство Свердловской обла-

сти, Федерация детских и молодежных объединений «Юные тагильчане»,

Свердловская региональная общественная организация «Лиги Клубной

Экономики», при поддержке Министерства общего и профессионального

образования Свердловской области, Союза предприятий оборонных отрас-

лей промышленности Свердловской области. Конкурс видеороликов о вос-

требованных профессиях «Эстафета поколений» был приурочен к Нацио-

нальному чемпионату сквозных профессий высокотехнологичных отрас-

лей промышленности по методике WorldSkills, прошел в рамках програм-

мы Junior WorldSkills. 32 исследовательских ролика было снято объедине-

ниями ФДО в выставочных центрах ОАО «ЕВРАЗ НТМК» и УВЗ. По ре-

зультатам проекта 1 место занял МАОУ лицей № 39; 2 место – МАОУ

гимназия № 86; 3 место – МБОУ СОШ ЦО № 1.

В специальные номинациях Молодежного Правительства Свердлов-

ской области:

– номинация «За особенности повествования о специфике востребо-

ванных промышленных профессий»: МБОУ СОШ № 69, МБОУ СОШ №

55;

– номинация «За открытие в телекоммуникационных технологиях

освещения востребованных промышленных специальностей»: МБОУ

СОШ № 69, МБОУ СОШ ЦО № 1, МБОУ СОШ № 44 имени народного

учителя СССР Г. Д. Лавровой, МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ № 36,

МБОУ СОШ № 41;

– номинация «За исследовательский подход в освещении востребован-

ных промышленных профессий»: МБОУ СОШ № 144;

– номинация «За прекрасное представление уникальности и сложно-

сти профессии дефектскописта»: МБОУ СОШ № 12;

– номинация «За самое яркое и творческое представление темы вос-

требованных промышленных профессий»: МБОУ СОШ № 58;

– номинация «За самый яркий и неординарный подход к освещению ве-

дущих промышленных специальностей»: МБОУ СОШ № 7, МБОУ СОШ

№ 36, МБОУ СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных предметов;

– номинация «За лучшее представление особенностей профессии в

средствах массовой информации» МБОУ СОШ № 25;

– номинация «За экскурс в историческое прошлое для освещения слав-

ного настоящего»; МБОУ СОШ № 20;

174

– номинация «За личностно-ориентированные особенности повество-

вания о специфике востребованных промышленных профессий»: МБОУ

СОШ ЦО № 1, МБОУ СОШ № 4, МБОУ СОШ № 66, МБОУ ГМ СОШ,

МБОУ СОШ № 7, МАОУ гимназия № 86.

Созданию информационных и организационно-методических условий

для взаимодействия детских общественных объединений и развития ли-

дерского движения путем использования инновационных и информацион-

ного-коммуникационных технологий в практике детского самоуправления

способствовало участие ФДО «Юные тагильчане» в областном сетевом

проекте «Уральская академия лидерства». В задачи проекта входят разви-

тие творческих и организационных способностей, лидерских качеств де-

тей, привлечение детских общественных объединений и органов само-

управления к решению социально значимых проблем общества, формиро-

вание позитивного имиджа лидеров, стимулирование деятельности лиде-

ров детских общественных объединений, проект состоит из нескольких

этапов. В муниципальном этапе областного конкурса «Вектор успеха»

лучшими стали объединения ученического самоуправления МБОУ СОШ

№ 61, МБОУ СОШ № 45 и МБОУ СОШ № 58, в областном этапе конкурса

в октябре 2015 года 1 место заняла команда детей и педагогов МБОУ СОШ

№ 61 с углубленным изучением отдельных предметов. В муниципальном

этапе конкурса исследовательских проектов «Persona» областного сетевого

проекта «Уральская академия лидерства» участвовали 25 работ старше-

классников, 10 вышли в финал областного конкурса.

В номинации «Дети войны» лучшими стали работы объединений ФДО

«Юные тагильчане» МБОУ СОШ № 49, МБОУ СОШ № 12, МБОУ ГМ

СОШ, МАОУ Гимназия № 86.

В номинации «История войны в истории моей семьи»: МБОУ СОШ

№61, МБОУ Лицей, МАОУ Гимназия № 86.

В номинации «Военная страница в истории моей малой родины»:

МБОУ СОШ № 7, МАОУ гимназия № 86, МБОУ СОШ № 36.

В финале областного конкурса «Persona» второе место заняла МБОУ

СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных предметов.

В финал областного творческого конкурса «Классный лидер», направ-

ленного на создание условий для формирования и популяризации пози-

тивного образа молодого гражданина Российской Федерации, активно

включенного в процесс модернизации страны, развития институтов граж-

данского общества, а также выявления и государственно-общественного

поощрения и сопровождения талантливых лидеров общественных объеди-

нений детей и молодежи, вышли объединения школ: МБОУ СОШ № 10,

МБОУ СОШ № 69 и МБОУ СОШ № 61. Первое место в областном этапе

заняла команда МБОУ СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных

предметов. По результатам областного сетевого проекта «Уральская ака-

демия лидерства» ФДО «Юные тагильчане» в 2014–2015 уч. году заняла

третье место среди команд Свердловской области.

175

В марте 2015 года прошла историко-спортивная игра (квест) по центру

города Нижний Тагил «Правнуки Великой Победы» для 27 школьных объ-

единений ФДО «Юные тагильчане» и 172 участников. Организаторами

квеста является Федерация Детских и молодежных Объединений «Юные

тагильчане», МКУ Управление по развитию физической культуры, спорта

и молодежной политики Администрации города Нижний Тагил, междуна-

родная сеть городских игр Encounter.

Гран-При – МБОУ СОШ № 66, ДО «Юность»;

1 место – МБОУ СОШ № 23, ДО «Детская республика»;

2 место – МБОУ СОШ № 5 с углубленным изучением отдельных пред-

метов, ДО «Глобус»;

3 место – МБОУ СОШ № 61 с углубленным изучением отдельных

предметов, ДО «Maximum». Все победители отмечены кубками и почет-

ными грамотами, все команды получили дипломы участников.

23 апреля в МБУ ДО ГДДЮТ прошел Форум детских организаций

«Помнит мир спасенный», посвященный празднованию 70-летия Победы в

Великой Отечественной Войне 1941–1945 гг. На Форуме присутствовало

64 детских объединения Нижнего Тагила. В ходе Форума активисты за-

щищали «боевые листки» своих школьных объединений, участвовали в

интеллектуальных центрах, диспутах, вносили предложения в резолюцию

форума.

Совет старшеклассников ФДО «Юные тагильчане» занял первое место

в конкурсе среди молодежных общественных объединений города Нижний

Тагил и в творческом конкурсе «Представь своего Героя», организованном

Управлением по развитию физической культуры, спорта и молодежной

политики Администрации города Нижний Тагил. Двое представителей

Совета старшеклассников вошли в состав созданной в Нижнем Тагиле Мо-

лодёжной Думы.

В апреле на базе Уральского государственного экономического уни-

верситета в рамках Евразийского экономического форума молодежи «Диа-

лог Цивилизаций: мир без войны» состоялся Международный конкурс

«FUTUREnomics 2035: безопасное будущее», на котором совет старше-

классников ФДО «Юные тагильчане» занял второе место, защитив ко-

мандный проект «Информационная среда будущего».

По итогам 2014–2015 учебного года за отличные успехи и выдающиеся

достижения в деятельности программ Федерации детских и молодежных

объединений «Юные тагильчане» отмечены следующие объединения:

1. Совет старшеклассников «МиА» МБОУ СОШ № 10, руководитель

Норицына Мария Сергеевна;

2. Совет старшеклассников «Свободный город» МБОУ СОШ № 44, ру-

ководитель Дерендяева Ирина Викторовна;

3. Совет старшеклассников «Юность» МБОУ СОШ № 90, руководи-

тель Вертунова Татьяна Владимировна;

176

4. ДО «Наследники «Старого соболя» МБОУ ГМ СОШ, руководитель

Перезолова Алена Сергеевна;

5. Детская организация «САМ» МБОУ СОШ № 30, руководитель Ра-

химова Вера Анатольевна;

6. ДО «Юный краснокаменец» МБОУ СОШ № 85, руководитель Зыря-

нова Надежда Сергеевна;

7. ДО «Галактика» МБОУ СОШ Центр образования № 1, руководитель

Черных Дарья Юрьевна;

8. «Центра инициативы и творчества» МБОУ СОШ № 69, руководитель

Мстиславцева Алена Григорьевна;

9. ДО «ДиМ» МБОУ СОШ № 58, руководитель Смолев Илья Владими-

рович;

10. ДО «Школьное содружество» МБОУ СОШ № 45, руководитель

Гайсенок Ольга Владимировна;

11. ДО «Юность» МБОУ СОШ № 66, руководитель Локосова Ирина

Викторовна;

12. ДО «Ровесники» МБОУ СОШ № 144, руководитель Фомина Ольга

Леонидовна, заместитель директора МБОУ СОШ № 144 по воспитатель-

ной работе;

13. ДО «Maximum» МБОУ СОШ № 61, руководитель Валяева Ирина

Ивановна;

14. ДО «Союз лицейского братства» МБОУ лицей, руководитель

Нестеркина Екатерина Михайловна;

15. ДО « Импульс» МБОУ СОШ № 36, руководитель Гардт Ольга

Александровна;

16. ДО «Солнечная страна» МБОУ СОШ № 4, руководитель Бурунду-

кова Елена Владимировна;

17. ДО «Святогор» МБОУ СОШ № 7, руководитель Дейстер Ирина

Владимировна,

18. «Школьная Республика Радости» МБОУ СОШ № 41, руководитель

Репьева Марина Сергеевна;

19. Детская Ученическая Молодежная Ассоциация МБОУ СОШ № 95,

руководитель Казанцева Регина Николаевна;

20. Межвозрастное детское объединение «Я и Ты» МБОУ СОШ № 55,

руководитель Миронова Наталья Юрьевна;

21. ДО « Юность» МБОУ СОШ № № 66, руководитель Локосова Ирина

Викторовна;

22. Совет старшеклассников «РИТМ» МБОУ СОШ № 12, руководитель

Поздышева Светлана Александровна;

23. Детская организация «Корпорация ХХI век» МАОУ гимназия №

86, руководитель Богданова Маргарита Вячеславовна.

177

Детское экологическое объединение «Зеленая волна»

В 2014–2015 учебном году в состав детского экологического объедине-

ния «Зеленая волна» входило 2647 юных экологов из 38 образовательных

учреждений города. В год Международного десятилетия действий «Вода

для жизни», объявленного Генеральной Ассамблеей ООН; в год 70-летия

Победы в Великой Отечественной войне и год литературы, объявленные

Президентом Российской Федерации, юные экологи работали под девизом

«Экопрофессии в защиту чистой вода». Юные экологи стали участниками

многочисленных мероприятий «Чистая вода как светлая память», «Лес По-

беды», «Помним о вас, земляки», «Боевая слава Тагила», «Подарок ветера-

нам», экологических акций «Родники», «Марш парков», «Остановим за-

грязнение города ТБО», природоохранных операций. Ребята изготовили и

развешали в парках, скверах, пришкольных территориях, около жилых до-

мов: 620 птичьих столовых, 305 искусственных гнездовий, очистили от

бытового мусора около 2,5 км берегов рек города Нижний Тагил и Приго-

родного района, собрали и сдали в пункты приема вторсырья 83647 кг ма-

кулатуры, 190 кг полиэтилена, 14220 кг металлолома.

В 2015 году началось сотрудничество юных экологов с работниками

Управления охраны окружающей среды НТМК, ребята вырастили и пере-

дали растения Эйхорнии для биологической очистки воды в водоемах-

отстойниках.

Юные тагильчане изучали и улучшали экологическое состояние сорока

восьми источников нецентрализованного водоснабжения на территории

родного города, участвуя в реализации областного проекта «Родники». Ре-

бята проводили многочисленные десанты по благоустройству санитарных

зон и обустройству источников, озеленяли территории, прилегающие к ис-

точникам; очищали и поддерживали чистоту и порядок в зонах санитарной

охраны источников; утилизировали твердые бытовые отходы; углубляли

отводные каналы для свободного оттока воды от родников; ремонтировали

навесы над источниками; изготавливали и ремонтировали скамейки возле

источников; разбивали и выравнивали дорожки; очищали санитарные зоны

родников от высокой травы и сухостоя; изготавливали и устанавливали

срубы и другие сооружения у источников; укрепляли чаши родников кам-

нями, устанавливали аншлаги у источников и другое. Дети были участни-

ками многочисленных образовательных и воспитательных мероприятий,

таких как эколого-биологических игр «Голубое ожерелье Тагила», «Родни-

ки родного города», праздников «Береги родники смолоду», «Хрустальная

песня родников», бесед и классных часов на темы «Живая вода Урал-

камня», «Живи, родник!».

В год, посвященный Победе над фашизмом, юные экологи города

участвовали в многочисленных экологических экспедициях. Например,

юные экологи экологического отряда школы № 9 обустроили родник в са-

доводческом товариществе «Черемушки», расчистили территорию возле

178

выбранного родника, установили лавочки для отдыха и создали удобные

подходы к воде, изготовили и установили деревянный сруб. Водой из этого

источника пользуются многие садоводы – ветераны. Поэтому обустроен-

ный родник получил название «Ветеран». Юные экологи школы № 13 и

МБУ ДО ДЮЦ «Фантазия» СП «Дружные» ухаживали за родником «По-

беда». Юные экологи из отряда «Моя Родина – Урал» МАУ ДО ГорСЮН

обустроили дорожку между двумя близко расположенными родниками,

используя спилы тополей и песок. Разбили и оформили клумбу, посвящен-

ную 70-летию Победы, покрасили деревянные сооружения у источников.

По сложившейся традиции 2457 детей доставляли родниковую воду 2715

ветеранам Великой Отечественной войны, труженикам тыла, ветеранам

педагогического труда, просто пожилым людям. По итогам участия в про-

екте коллектив детей ДЭО «Зеленая волна» получил Почетный диплом

Правительства Свердловской области за I место. Экологический отряд

МБОУ СОШ № 1 им. Н.К. Крупской получил Благодарственное письмо

Правительства Свердловской области. Экологические отряды МБОУ СОШ

№ 6, № 9, № 30, МАУ ДО ГорСЮН, МБУ ДО ДЮЦ «Радуга», МБУ ДО

ДЮЦ «Мир» - Благодарственные письма Министерства общего и профес-

сионального образования Свердловской области.

Члены ДЭО «Зеленая волна» были отмечены на разных уровнях:

– Маськин Ярослав, учащийся МБОУ СОШ № 75/42, обучающийся

МАУ ДО ГорСЮН в VII-й Всероссийской конференции студентов и

школьников «Вода – источник жизни на Земле» (г. Санкт-Петербург) по-

лучил Диплом первой степени; в конкурсе исследовательских проектов

информационно-образовательного центра «Водоканал Санкт-Петербурга»

1 место; в Российском национальном конкурсе водных проектов старше-

классников (Региональный этап) 1 место;

– Арапова Дарья, учащаяся МБОУ СОШ № 90, обучающаяся МАУ

ДО ГорСЮН в VII-й Всероссийской конференции студентов и школьников

«Вода – источник жизни на Земле» в г. Санкт-Петербург получила Диплом

первой степени; стала дипломантом 2-го Всероссийского форума «Буду-

щие интеллектуальные лидеры России» в г. Ярославль; на 13 Областном

экологическом форуме в г. Екатеринбург 1 место;

– Латкина Светлана, учащаяся МБОУ СОШ № 90, обучающаяся

МАУ ДО ГорСЮН на XIII Областном экологическом форуме в г. Екате-

ринбург завоевала 2 место; на VII-й Всероссийской научно экологической

конференции студентов и школьников «Вода – источник жизни на Земле»

в г. Санкт-Петербург 1 место; в конкурсе исследовательских проектов ин-

формационно-образовательного центра «Водоканал Санкт-Петербурга»

1 место; на Всероссийской Олимпиаде научно-исследовательских проектов

детей и молодёжи по проблемам окружающей среды «Созвездие-2015»; во

Всероссийском конкурсе учебно-исследовательских проектов «Человек на

Земле» 2 место (6-я ступень); на Российском национальном конкурсе вод-

ных проектов старшеклассников (Региональный этап) 1 место;

179

– Сидора Светлана, учащаяся МБОУ СОШ № 87, обучающаяся МАУ

ДО ГорСЮН получила диплом за 2 место в международной олимпиаде по

биологии и окружающему миру «Инфоурок»; во всероссийском заочном

конкурсе исследовательских работ диплом 3 степени;

– Казакова Анастасия, учащаяся МБОУ СОШ № 95, обучающаяся

МАУ ДО ГорСЮН получила диплом за I место Победителя Международ-

ного конкурса «Творческие и исследовательские проекты учащихся» в ка-

тегории «Дополнительное образование» в г. Москва; диплом за 3-е место в

областном конкурсе защиты учебно-исследовательских проектов «Первые

шаги в науке» в г. Екатеринбург; диплом за 1-е место в Международном

дистанционном блиц-турнире по биологии проекта «Новый урок» в г.

Смоленск; в конкурсе исследовательских проектов информационно-

образовательного центра «Водоканал Санкт-Петербурга» 1 место;

– Дарья Шалагинова, учащаяся МБОУ СОШ № 32 с углубленным

изучением отдельных предметов, обучающаяся МАУ ДО ГорСЮН полу-

чила диплом за 2-е место в областном турнире «Юный аграрий» г. Екате-

ринбург, а на Всероссийском конкурсе юных натуралистов им. П. А. Ман-

тейфеля в г. Москва Почетную грамоту.

Двадцать второй сбор членов ДЭО «Зеленая волна» определил лучшие

экологические отряды в городе. Ими стали: экоотряды МБОУ СОШ № 1

им. Н. К. Крупской (руководитель отряда Топычканова Л. А.), МБОУ

СОШ № 36 (руководитель отряда Колчина Л. А.), МБОУ СОШ № 61 с

углубленным изучением отдельных предметов (руководитель отряда Ни-

кулина М. В.), МБУ ДО ДЮЦ «Фантазия» СП «Дружные» (руководители

отряда Шипов А. А. и Ноздрина В. А.).

Участие в мероприятиях экологического объединения «Зеленая вол-

на» – это не только с пользой проведенное время, но и очень важный фак-

тор экологического познания мира, воспитания социально-активного чело-

века и патриота, осознающего свою ответственность за окружающий мир.

Сколько шуток, смеха, хорошего настроения дарили эти минуты совмест-

ной работы! А сколько здоровья и радости! Дети вновь подтвердили свое

желание участвовать в новых эколого-биологических акциях и проектах и

в последующем.

Результаты деятельности Ассоциации

«Друзья парков и скверов Нижнего Тагила»

В состав Ассоциации «Друзья парков и скверов Нижнего Тагила» в

2014–2015 учебном году входят 38 образовательных учреждений, количе-

ство отрядов за последние годы не изменяется.

Деятельность Ассоциации была посвящена озеленению родного горо-

да. С активистами Ассоциации вырастили для ветеранов Великой Отече-

ственной войны более 1000 корней рассады. За отчетный период были

проведены мастер-класс «Выращивание рассады для озеленения города» и

180

городской семинар по озеленению для учреждений ДОД и ДОУ «Озелене-

ние территорий образовательных учреждений при минимальном вложении

сил и средств».

Во дворах города и детском парке им. М. А. Горького было высажено

более 3 тысячи штук цветочной рассады и тысячи штук цветов семенами

непосредственно в грунт. В акции приняли участие 147 учащихся из сле-

дующих образовательных учреждений города: МБОУ ДОД ДЮЦ «Мир»,

СП «Меридиан», СП «Надежда», МБОУ ДОД ДЮЦ «Меридиан», МАОУ

гимназия № 18, МАОУ лицей № 39, МБОУ СОШ № 32, МБОУ СОШ

№ 44, МБОУ СОШ № 45, МБОУ СОШ № 50, МБОУ СОШ № 87. По ито-

гам работы были озеленены дворовые территории близстоящих к учре-

ждению домов.

3.4. ИННОВАЦИИ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ


Инновационная деятельность образовательных организаций города яв-

ляется одним из важнейших направлений развития муниципальной систе-

мы образования. Таблица 80

Основные направления инновационной деятельности образовательных

учреждений города

ОУ Инновационная

площадка

Тема Научный

руководитель

МБОУ СОШ

№ 8

Федеральная экспери-

ментальная площадка

УрО РАО

Социальное и нрав-

ственное развитие ре-

бёнка в условиях взаи-

модействия современ-

ного образовательного

учреждения и семьи

Давыдова Н. Н.,

начальник отдела

инновационных

проектов УрО

РАО, канд. техн.

наук

МБОУ СОШ

№ 10

Региональная базовая

площадка УрО РАО

Система формирования

культуры самостоя-

тельной деятельности

современного школь-

ника в условиях введе-

ния ФГОС (2010–

2015 гг.).

Сиденко А. С.,

научный руково-

дитель ФЭП,

канд. пед. наук,

проф.

МАОУ

гимназия

№ 18

Федеральная иннова-

ционная площадка

НОУ ДПО «Институт

системно-

деятельностной педа-

гогики»

Механизм внедрения

системно-

деятельностного под-

хода с позиции непре-

рывности образования

(ДО – НОО – ООО)

181


площадка



МАОУ

гимназия

№ 18



(ФЭП) АПК и ПРО

«Развитие сети ИАШ

УрО РАО»

Реализация метапред-

метного подхода в об-

разовательном процес-

се гимназии


д-р пед. наук,

профессор ФГОУ

АПК и ППРО

МБОУ СОШ

№ 23



АПК и ПРО Министер-

ства образования и

науки РФ. Сеть иннова-

ционно активных школ

Уральского региона

Модель социокультур-

ного пространства,

способствующая

укреплению социаль-

ного здоровья учащих-

ся


д-р пед. наук,

профессор ФГОУ

АПК и ППРО

МБОУ СОШ

№ 30








Формирование здоро-

вьесберегающей и здо-

ровьеформирующей

среды в современном

ОУ






наук

МБОУ СОШ

№ 32




ства образования и науки

РФ. Сеть инновационно

активных школ Ураль-

ского региона

Создание разноуровне-

вой системы иноязыч-

ного образования и ее

учебно-методическое

обеспечение

Масликова Г. А.,


директор МБОУ

СОШ № 32 с

углубленным изу-

чением отдельных

предметов

МБОУ СОШ

№ 32

Площадка Центрально-

го управления зару-

бежных школ ФРГ

(Уральское представи-

тельство)

Организация подготов-

ки и проведение экза-

мена на получение

международного ди-

плома DSD второй

степени

Вуленбеккер У.,

координатор, ме-

тодист Централь-

ного управления

зарубежных школ

ФРГ в г. Екате-

ринбург

МАОУ лицей

№ 39



Центра системно-дея-

тельностной педагогики

АПК ППРО Минобр-

науки РФ

Механизмы реализации

ФГОС на основе дея-

тельностного метода

обучения с позиций не-

прерывности образова-

тельного процесса

Центр системно-

деятельностной пе-

дагогики Академии

повышения квали-

фикации и профес-

сиональной пере-

подготовки работ-

ников образования

Минобрнауки РФ

МБОУ СОШ

№ 45








Здоровьесберегающая

среда школы как усло-

вие саморазвития и са-

мореализации обуча-

ющихся






наук

182


площадка



МБОУ

Лицей

Федеральная эксперимен-

тальная площадка АПК и

ПРО Министерства обра-

зования и науки РФ. Сеть

инновационно активных

школ Уральского региона

«Развитие механизмов

социального партнерства

МБОУ Лицей с работо-

дателями градообразую-

щих предприятий»

АПК и ПРО Мини-

стерства образова-

ния и науки РФ,


канд. техн. наук,

доцент, начальник

отдела инноваци-

онных проектов

УрО РАО

МБОУ СОШ

№ 64








Формирование здоро-

вьесберегающей среды

школы






наук

МБОУ СОШ

№ 75/42



Российской академии

образования «Институт

содержания и методов

обучения» (РАО «ИС-

МО»), г. Москва

Реализация дифферен-

цированного подхода в

процессе обучения

русскому языку как

способ оптимизации

образовательного про-

цесса

Львов В. В., кан-

дидат педагогиче-

ских наук РАО

ИСМО

МАОУ

Политехниче-

ская

гимназия








Гимназия как самообу-

чающаяся организация

Постников П. Г.,


доцент

МАОУ

Политехниче-

ская

гимназия

Базовая площадка

ГАОУ ДПО СО «ИРО»

Государственно-

частное партнерство

как основа формирова-

ния инновационного

образовательного ком-

плекса

Постников П. Г.,


доцент

МАОУ гимна-зия № 86

Базовая площадка ГАОУ ДПО СО «ИРО»

Информатизация обра-зовательной среды гим-назии как средство раз-вития ключевых компе-тенций обучающихся

НТФ ГАОУ ДПО СО «ИРО»

183


площадка




Базовая площадка в рам-ках деятельности феде-ральной стажировочной площадки по теме «Вве-дение ФГОС ОО как фак-тор модернизации систе-мы образования Сверд-ловской области» на базе ГБОУ ДПО СО «ИРО»

Проектирование ин-формационно-образо-вательной среды ОУ в соответствии с идеоло-гией ФГОС

Шпарута Н. В. (ГБОУ ДПО СО «ИРО»)


Базовая площадка ГАОУ ДПО СО «ИРО»

Развитие базовой ком-петенции самообразо-вания учащихся гимна-зии в условиях реали-зации ФГОС

Анянова И. В., (НТФ ГБОУ ДПО СО «ИРО»)

МАОУ гимна-

зия № 86

Федеральная иннова-

ционная площадка –

НОУ ДПО ИСДП по

исполнению федераль-

ного инновационного

проекта «Механизмы

внедрения системно-


хода с позиций непре-


(ДО – НОО – ООО)»

Механизмы внедрения

системно-


хода с позиций непре-


(ДО – НОО – ООО)

НОУ ДПО «Ин-

ститут системно-

деятельностной

педагогики»

(г. Москва)

Петерсон Л. Г.,

д. п. н., профес-

сор, директор

Центра СДП АПК

и ППРО

МБДОУ д/с «Детство» СП д/с 23

Федеральная экспери-ментальная площадка УрО РАО

Научно-методическое сопровождение развития профессиональной ком-петентности педагогов современного ДОУ

Давыдова Н. Н., начальник отдела инновационных проектов УрО РАО, канд. техн. наук


Федеральная экспери-ментальная площадка АПК и ПРО Министер-ства образования и науки РФ

Приобщение детей до-школьного возраста в духовно-нравственным ценностям

В. Я. Шевченко, зам. председателя УрО РАО


Федеральная экспери-ментальная площадка АПК и ПРО Министер-ства образования и науки РФ

Русская народная куль-тура как источник раз-вития представлений дошкольников о наци-ональных ценностях

Давыдова Н. Н., начальник отдела инновационных проектов УрО РАО, к.т.н.

МБУ ДО ТДДТ Региональная базовая площадка ГБОУ СО «Дво-рец молодежи»

Создание и апробация модели помощи в про-фессиональном само-определении обучаю-щихся в условиях реали-зации ФГОС основного общего образования по-средством интеграции общего и дополнительно-го образования

ГАУДО СО «Дво-

рец молодёжи»

(г. Екатеринбург),

куратор проекта

Климова Наталья

Эдуардовна

184

Инновационные площадки работают на базе 15 образовательных органи-

заций. МБОУ СОШ № 32 активно сотрудничает с Уральским представитель-

ством Центрального управления зарубежных школ ФРГ по вопросам органи-

зации подготовки и проведения экзамена на получение международного ди-

плома DSD второй степени.

Три образовательных учреждения Нижнего Тагила – МАОУ лицей

№ 39, МАОУ гимназия № 18, МАОУ гимназия № 86 – являются «пилот-

ными» площадками по введению ФГОС основного общего образования.

Успешно осуществляют инновационную деятельность и дошкольные

образовательные учреждения: МБДОУ д/с «Детство» СП № 23, 122, 199

(федеральный уровень), МБДОУ д/с «Детство», МБДОУ д/с «Солнышко»,

МБДОУ д/с «Маячок», МБДОУ д/с «Жемчужинка», МБДОУ д/с «Ра-

дость», МБДОУ д/с «Академия детства».

С 2009 года в Нижнем Тагиле реализуется проект УрО РАО по органи-

зации сетевого взаимодействия инновационно активных образовательных

учреждений. Деятельность образовательных учреждений, работающих с

УрО РАО, ведется по широкому спектру направлений развития образова-

ния.

В 2014–2015 учебном году состоялось два заседания совета по иннова-

ционной деятельности управления образования Администрации города

Нижний Тагил, на которых были представлены инновационные проекты,

реализующиеся на базе образовательных организаций.

В целях развития историко-культурного потенциала города Нижний

Тагил, формирования региональной идентичности обучающихся муници-

пальных общеобразовательных организаций, разработки и внедрения в об-

разовательный процесс педагогических технологий по истории и культуре

Нижнего Тагила на базе МАОУ гимназия № 18 реализуется инновацион-

ный образовательный проект «Тагильчанин – гражданин России: форми-

рование региональной идентичности» (руководитель М. В. Гонцова, канд.

ист. наук; куратор С. В. Лебедев, канд. пед. наук, директор МБУ ИМЦ). На

первом этапе реализации данного проекта в марте–апреле

2015 года был проведен социологический опрос преподавателей истории и

обществознания тагильских школ (см. сайт МБУ ИМЦ). Большинство респон-

дентов считают, что изучение истории должно быть преимущественно

направлено на воспитание гражданственности и патриотизма юных граждан.

Результатами изучения истории в школе в первую очередь должны стать осо-

знание своей идентичности как гражданина страны, осмысление социально-

нравственного опыта предшествующих поколений и способность к определе-

нию своей позиции и ответственному поведению в обществе. Кроме того,

большинство учителей истории высказались за разработку курса по истории

Урала и формирование единого Интернет-ресурса для историков в городе.

На базе МБОУ СОШ № 64 в минувшем учебном году начал реализовы-

ваться инновационный проект «Информационно-методическое сопровож-

дение профессионально-личностного развития молодых педагогов города

185

Нижний Тагил» (руководитель Н. Н. Барановская, зам. директора по науч-

но-методической работе МБОУ СОШ № 64, куратор Н. И. Кочетова, канд.

пед. наук, методист МБУ ИМЦ). Реализация данного проекта способствует

успешной профессиональной адаптации и закреплению молодых специа-

листов в школах города, их социализации. Основные приоритеты работы –

оказание методической помощи в становлении профессиональной компе-

тентности, снятии профессиональных затруднений, приобретении практи-

ческого опыта решения профессиональных задач; организация профессио-

нального общения и совместной деятельности педагогической молодежи

города; привлечение социальных партнеров и наставников молодых спе-

циалистов города к совместной деятельности. Ведущие педагоги образова-

тельной организации проводят для молодых специалистов обучающие и

проблемные семинары, стажировки, мастер-классы, индивидуальные кон-

сультации.

На базе МБОУ СОШ № 66 реализуется инновационный проект «Разви-

тие социального партнерства в системе образования» (руководитель

С. Е. Ладейщикова, зам. директора по научно-методической работе МБОУ

СОШ № 66, куратор О. В. Романова, канд. филол. наук, зам. директора

МБУ ИМЦ), главная задача которого – формирование практических меха-

низмов организации социального партнерства, разработка кластерной мо-

дели социального партнерства в образовании, способствующей повыше-

нию качества образовательной деятельности. Совместно с ФКП Институт

испытания металлов было разработано Положение об инженерно-

технических классах, создание которых будет способствовать профессио-

нальной ориентации старшеклассников и их начальной профессиональной

подготовке, проведен конкурс проектных работ по физике. Итоги деятель-

ности представлены на городском форуме «Развитие взаимодействия обра-

зовательных, профессиональных и общественных организаций в условиях

сетевой кластерной интеграции».

На базе МБОУ СОШ № 6 реализуется инновационный проект «Техно-

логии индивидуализации образовательного процесса как средство развития

образовательной модели школы» (руководитель Т. Ю. Алексеева, канд.

пед. наук, директор МБОУ СОШ № 6, куратор О. В. Романова, канд. фи-

лол. наук, зам. директора МБУ ИМЦ). Основная цель проекта – разрабо-

тать и создать такие педагогические условия индивидуализации образова-

тельного процесса в основной и старшей школе, которые бы способствова-

ли более качественному удовлетворению образовательных потребностей

личности и общества с учетом индивидуальных особенностей школьников.

Проведенный анализ показал, что для реализации данного проекта требу-

ется, в первую очередь, внести изменения в существующие организацион-

но-педагогические и управленческие условия, создать принципиально но-

вую систему государственно-общественного управления образовательной

организацией, способствующую реализации образовательных заказов.

186

В минувшем учебном году активно работали созданные на базе образо-

вательных организаций муниципальные ресурсные центры (приказ управ-

ления образования № 848 от 04.04.2013). Основная цель их деятельности –

максимально эффективное использование кадрового, материально-

технического, научного потенциала муниципальной системы образования,

обобщение и распространение инновационного педагогического опыта,

организация научно-методического сопровождения деятельности руково-

дящих и педагогических работников тагильских образовательных учре-

ждений (см. табл. 81). Таблица 81

Направления деятельности муниципальных ресурсных центров

ОО Инновационная

площадка

Тема Руководитель

МАОУ гимназия № 18

Муниципальный ресурсный центр

Методическое сопро-вождение организации воспитательной работы в образовательных ор-ганизациях города

Щербачева Л. А., директор ОУ, канд. пед. наук



Методическое сопровож-дение развития иноязыч-ного образования в обра-зовательных учреждени-ях г. Нижний Тагил

Стрельников А. М., канд. филол. наук, заместитель дирек-тора по научно-мето-дической работе

МАОУ лицей № 39


Реализация ФГОС на основе деятельностного метода обучения

Митюхина М. Д., заместитель дирек-тора ОУ; Селюнина Н.Н., за-меститель директора



Реализация принципов ФГОС в учебном про-цессе общего образо-вания

Драчева Е. Ю., зам. директора по УВР старшей шко-лы

МБОУ Лицей


Методическое сопро-вождение развития про-фильного образования и профориентационной работе в образователь-ных учреждениях города Нижний Тагил

Матряшина Т. В., учитель русского языка и литературы высшей категории, заместитель дирек-тора по НМР

МАОУ Политехни-ческая гимназия


Методическое сопро-вождение развития ма-тематического образо-вания и дополнитель-ное математическое образование одаренных детей в образователь-ных учреждениях го-рода Нижний Тагил

Азарова Е. И., учитель математи-ки


зия № 86

Муниципальный

ресурсный центр

Методическое сопро-

вождение процессов

Стародумова О. В.,

директор гимназии

187


площадка


оценки качества введе-

ния и реализации

ФГОС общего образо-

вания в ОУ города



зия № 86



Развитие базовой ком-

петенции самообразо-

вания учащихся гимна-

зии в условиях опере-

жающего введения

ФГОС общего образо-

вания

Стародумова О. В.,

директор гимназии


зия № 86



Центр развития толе-

рантности и правовой

культуры «Учимся

жить вместе»

Сыромолотова Т. Ю.,

зам. директора по

правовому воспи-

танию

МБДОУ д/с




Создание и распро-

странение инноваци-

онного продукта среди

педагогического сооб-

щества образователь-

ных учреждений горо-

да Нижний Тагил в со-

ответствии с ФГОС по

направлению речевое

развитие

Юрченко Е. В.,

директор МБДОУ

д/с «Солнышко»

МБДОУ д/с

«Маячок»



Организация здоро-

вьесберегающего со-

провождения детей

дошкольного возраста

в соответствии с идео-

логией ФГОС до-

школьного образова-

ния

Давыдова Н. Д.,


д/с «Маячок»

МБДОУ д/с




Организация художе-

ственно-эстетического

развития воспитанни-

ков в соответствии с

идеологией ФГОС до-


ния

Шитова Н. А.,


д/с «Жемчужинка»

МБДОУ д/с

«Радость»



Познавательное разви-

тие воспитанников в

соответствии с идеоло-

гией ФГОС дошколь-

ного образования

Городилова Е. Г.,


д/с «Радость»

МБДОУ д/с

«Детство»



Организация коррек-

ционной работы в со-

ответствии с идеологи-

Шадрина Н. В.,


д/с «Детство»

188


площадка


ей ФГОС дошкольного


МБДОУ д/с

«Академия

детства»



Социально-коммуника-

тивное развитие детей

в соответствии с идео-

логией ФГОС до-


ния

Шнайдмиллер И. В.,


д/с «Академия дет-

ства»

МБОУ ДОД

ГДДЮТ



Методическое сопро-

вождение развития до-

полнительного образо-

вания города Нижний

Тагил

Михневич О. В.,

Директор МБОУ

ДОД ГДДЮТ

Итогом работы муниципальных ресурсных центров стало проведение

более 100 обучающих семинаров, стажировок и мастер-классов для педа-

гогов Нижнего Тагила, ежемесячных консультаций, научно-практические

и методические конференции (II городской образовательный форум «Ак-

туальные проблемы духовно-нравственного воспитания детей и молоде-

жи», Заочная научно-практическая конференция «Повышение качества

образования при реализации национальной образовательной инициативы

«Наша новая школа», Всероссийские Леонтьевские психолого-

педагогические чтения, Научно-практическая интернет-конференция

«Патриотическое воспитание как приоритетное направление образова-

тельной политики», НПК «Применение активных методов обучения для

формирования УУД школьников», методический форум «Современный

урок: идеи, поиски, находки»), по итогам которых изданы сборники мате-

риалов.

Результаты инновационной деятельности образовательных организа-

ций в 2014–2015 учебном году позволяют говорить о достаточно высокой

инновационной активности педагогов. Главным результатом работы явля-

ется повышение профессиональной компетентности педагогического кол-

лектива, что, безусловно, сказывается на качестве обучения юных тагиль-

чан.

Педагоги образовательных организаций города активно участвуют в

научно-практических конференциях и педагогических чтениях не только

регионального и городского уровней, но и во всероссийских и междуна-

родных. В 2014–2015 учебном году работники образования представили

свой опыт работы на международной НПК «Новые цели и ценности обра-

зования», Международной заочной НПК «Наука и образование в XXI ве-

ке», Международной НПК «Актуальные вопросы филологических иссле-

дований», Международной НПК «70-летие Великой Победы: исторический

опыт и проблемы современности», Международной НПК «Информатиза-

ция образования: тенденции, перспективы, инновации», Международной

189

НПК «Молодежь в меняющемся мире: вызовы современности», III между-

народной научно-практическая конференция «Современные информаци-

онно-коммуникативные технологии в образовательном процессе», Между-

народном социально-культурном форуме «Грибушинские чтения. Кунгур-

ский диалог», открытой международной дистанционной НПК «Реализация

ФГОС в образовательном учреждении: теория и практика», IV Междуна-

родный Форум Лидеров образования «Профессиональный стандарт как

инструмент повышения качества образования»IX международной НПК

«Информационные и коммуникационные технологии в образовании (ИТО-

Екатеринбург-2015), IV Всероссийской НПК «Актуальные проблемы и

перспективы развития естественнонаучного образования», IV Всероссий-

ской НПК с международным участием «Инновационные направления раз-

работки и использования информационных технологий в образовании», III

Всероссийском образовательном форуме «Школа будущего. Проблемы и

перспективы развития современной школы в России»,

II Всероссийской НПК «Внеурочная деятельность обучающихся в рамках

реализации ФГОС общего образования», I Всероссийской НПК «Иннова-

ционная деятельность педагога по формированию толерантного сознания

обучающихся в условиях реализации ФГОС», II Всероссийской НПК

«Психология образования: вчера, сегодня, завтра», Всероссийской научно-

методической конференции с международным участием «Школьное фило-

логическое образование в условиях реализации ФГОС», Всероссийской

межвузовской НПК «Первая мировая война: историко-правовой аспект»,

II всероссийской научно-методической конференции «Педагогическая тех-

нология и мастерство учителя», Всероссийской НПК «Развитие естествен-

нонаучного и математического образования в условиях введения ФГОС»,

I Всероссийской НПК «Инновационная деятельность педагога по форми-

рованию толерантного сознания обучающихся в условиях реализации

ФГОС», I Всероссийской педагогической конференции «Опыт успешного

освоения ФГОС: проблемы, решения, результаты», IХ Всероссийской НПК

«Речевая культура в разных сферах общения», V Всероссийской ежегод-

ной НПК «Безопасность жизнедеятельности и физическая культура – ме-

тодические аспекты внедрения ФГОС», V международная НПК «Пробле-

мы качества физкультурно-оздоровительной и здоровьесберегающей дея-

тельности образовательных организаций», V Общероссийской заочной

НПК педагогов «Формула успеха», V региональной музейной конферен-

ции «Гороховские чтения», VI Всероссийской НПК «Система и среда:

Язык. Человек. Общество», XII Всероссийской НПК «Зыряновские чте-

ния», Всероссийской конференции «Современные образовательные стан-

дарты периода детства», Всероссийской НПК «Леонтьевские психолого-

педагогические чтения», Всероссийском форуме «Педагогический

Олимп», и др. Особый интерес у тагильских педагогов вызвали региональ-

ные и городские конференции и форумы, среди которых региональная

НПК «Великая Отечественная война: уроки прошлого в интерпретации

190

настоящего», региональная НПК «Народное художественное творчество в

контексте сохранения историко-культурных традиций Среднего Урала.

Уральский сувенир в творчестве мастеров декоративно-прикладного и

народного искусства», региональная НПК, посвященная открытию Года

литературы «Актуальные вопросы преподавания русского языка и литера-

туры», региональные педагогические чтения «Психолого-педагогическое

сопровождение развития ребенка дошкольного возраста», региональные

педагогические чтения имени Г. Д. Лавровой «Актуальные вопросы

начального образования: история и современность», региональные педаго-

гические чтения памяти В. А. Самаранской, ветерана педагогического тру-

да «Возможности и проблемы реализации ФГОС дошкольного образова-

ния (из опыта работы)», региональный научно-практический семинар

«Формирование жизненных компетенций дошкольников и младших

школьников в процессе реализации адаптированной основной образова-

тельной программы начального общего образования для детей с ОВЗ»,

межокружной педагогический форум «Образовательная среда реализации

ФГОС общего образования». Педагоги города стали участниками более 80

очных и заочных научно-практических конференций, форумов и чтений.

Тагильские учителя были участниками V всероссийского съезда учите-

лей, проходившего в Уральском федеральном университете, Всероссий-

ской НПК «Танкпром-2», Всероссийского симпозиума этнографов и ан-

тропологов России, приняли активное участие во Всероссийском конкурсе

методических пособий «Растим патриотов России» и областном конкурсе

методических разработок классных руководителей, стали участниками ре-

гионального инженерного форсайта для взрослых и детей, организованно-

го ГАОУ ДПО Свердловской области «Институт развития образования»

Нижнетагильский филиал в рамках программы «Инженерное образование:

от школы к производству», в рамках межокружной сетевой ассоциации

«Инженерная галактика». Педагоги МАОУ гимназия № 86 стали участни-

ками всероссийского педагогического форума – научно-методического се-

минара «Создание развивающей среды как условие повышения эффектив-

ности современного образования в рамках XXXIV Всероссийской конфе-

ренции «Юность, Наука, Культура».

191

Презентация инновационного опыта педагогов

образовательных учреждений города в 2014–2015 учебном году1

Таблица 82

Участие образовательных учреждений и педагогов города в конкурсах профессионального мастерства

Название

конкурса

Организатор ОО Результат

Всероссийский конкурс педагогов «Педагогическая

игротека»

Общероссийская Малая академия

наук «Интеллект будущего»

МБОУ СОШ № 4 Диплом лауреата I степени.

Лапина Н. Л.,

учитель иностранных языков

II Всероссийский педагогический конкурс разработок

учебных занятий «Мастерская гения»

Академия Педагогики,

г. Москва

МБОУ СОШ №5 Диплом победителя (3 место),

Богатова И. В.,

учитель начальных классов

Всероссийский конкурс «Педагогические кейсы» Общероссийская Малая академия

наук «Интеллект будущего»,

Центр развития образования,

науки и культуры «Обнинский

полис»

МБОУ СОШ № 6 Лауреат I степени

(Кейс № 7 «Ситуация в учениче-

ском коллективе»)

Халтурина Н. В.,

учитель информатики

Общероссийский конкурс «Педагогическое мастер-

ство»

ИМЦ Сибирского Федерального

округа РФ «Олимп»

МБОУ СОШ № 8 Диплом III степени

Мельникова Е. Л.,

педагог-организатор ОБЖ

Международный конкурс профессионального образо-

вания «Творческие разработки 2014»

Сайт Вконкурсе.рф МАОУ гимназия

№ 18

Диплом 1 степени

Вдовина Т. П.


вания «Творческие разработки 2014»

Сайт Вконкурсе.рф МАОУ гимназия

№ 18 Диплом 1 степени

Голоушкина Е.В.

Всероссийский дистанционный конкурс авторских эссе

«Я сердце детям отдаю»

prodlenka.org МАОУ гимназия

№ 18 2 место

Старостина Е.А.,

учитель математики и

информатики

Всероссийский конкурс «Образование для настоящего

и будущего»

Издательский дом «Инновации и

эксперимент в образовании»

МАОУ гимназия

№ 18 Диплом 1 степени

Четина В.В.

1 По информации, предоставленной ОО на 01.07.2015.

192

Название

конкурса


Всероссийский дистанционный конкурс работников

образования «Инновационные методики и технологии

в обучении»

Центр педагогического мастерства

«Новые идеи»


№ 18 Диплом II степени

Жидкова Е. В.,

учитель английского языка

Межрегиональный заочный конкурс «Я иду на урок» МАОУ гимназия

№ 18 Победитель в номинации «Лучшая

методическая разработка урока

литературы»

Заровнятных Н.В., учитель

русского языка и литературы

Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учи-

теля»

Министерство образования и

науки РФ,

Синодальный отдел религиозного

образования и катехизации РПЦ


№ 18 3 место на региональном уровне,

опыт был представлен на

Международных Рождественских

образовательных чтениях в январе

2015 года г. Москва

Васильева Е. В. педагог-психолог

Заочный областной открытый методический конкурс

«Воспитание святостью. Святой равноапостольный

князь Владимир»

Институт консалтинга и развития



№ 18 2 место в номинации «Лучший

исследовательский проект»

Уманская М. В.,методист

IV Всероссийский открытый заочный конкурс «Педа-

гогический совет»


наук «Интеллект будущего»,

г. Обнинск

МБОУ СОШ № 32 Лауреат 2 степени

номинация «Современный урок и

внеклассные мероприятия».

Титаренко Е. Г., учитель

Заочный областной открытый методический конкурс

«Воспитание святостью. Святой равноапостольный

князь Владимир»

Екатеринбургская Епархия МБОУ СОШ № 32 2 место

номинация «Методическая разра-

ботка – конспект урока истории,

литературы, МХК и ИЗО»

Семенова О. А., учитель

Всероссийский дистанционный конкурс разработок

внеклассных мероприятий «Навстречу открытиям»

Всероссийский образовательный

Портал «Продленка. орг»

Дистанционный

МБОУ СОШ № 36 Диплом победителя 1 место

Науменко Е. А.,

учитель нач. классов

Всероссийский дистанционный образовательный кон-

курс открытого урока «Мастерская успеха»







193

Название

конкурса


Всероссийский дистанционный конкурс презентаций к

уроку «Мир знаний»







Конкурс «Учу учиться» (сценарии предметных уроков

в соответствии с ФГОС)

Центр систмено-деятельностной

педагогики (г. Москва)

МАОУ лицей № 39 Диплом 1 степени

Юрченко Л. В., Ковалева Л. С.

Всероссийский конкурс профессионального мастерства

педагогов «Мой лучший урок»

Педагогический клуб «Наука и

творчество», г. Москва

МБОУ СОШ № 40 2 место, диплом

Сеннова К.В.,


Всероссийский педагогический конкурс «Моя педаго-

гическая технология»

Центр дистанционных развиваю-

щих технологий, г. Омск

МБОУ СОШ № 40 Диплом за победу

Евдакименко О. Ю.,


V международный педагогический конкурс «Педагоги-

ка и психология: вчера, сегодня, завтра»

Издательская группа «Си-пресс»

при поддержке Алтайской краевой

общественной организации соци-

альных и научных инициатив

«Время Перемен»

МБОУ СОШ № 45 2 место

Колабкина О. В.,

учитель немецкого языка,

Пресняк Е. В.,

учитель русского языка

V международный педагогический конкурс «Педагоги-

ка и психология: вчера, сегодня, завтра»

Издательская группа «Си-пресс»

при поддержке Алтайской краевой

общественной организации соци-

альных и научных инициатив

«Время Перемен»

МБОУ СОШ № 45 Победитель, медаль конкурса

Горст Н. А.,

учитель химии,

Рышкова Т. В.,

учитель биологии

Общероссийский конкурс методических разработок

«Мы – наследники Великой Победы»

ИМЦ «МАУНЕД» «Магистр» МБОУ СОШ № 45 1 место, диплом

Золотарева Г. В.,

учитель истории,

Лохмачева И. В.,

педагог-библиотекарь

Общероссийский конкурс «Планета книг» ИМЦ «МАУНЕД» «Магистр» МБОУ СОШ № 45 Победитель, диплом 1 степени

Гайсенок Л. П.,

учитель русского языка и литера-

туры

Общероссийский конкурс «Открытая книга» ИМЦ «МАУНЕД» «Магистр» МБОУ СОШ № 45 Победитель, диплом 1 степени

Лохмачева И. В.,


194

Название

конкурса


Общероссийский конкурс «Лучшие идеи, методики,

современные технологии»

ИМЦ «Алые паруса» МБОУ СОШ № 45 Диплом 3 степени

Долгова Г. В.,


Международный конкурс «Мой город в истории» Педагогический портал

www.edu-pedsovet.ru

МБОУ СОШ № 45 Диплом 3 степени

Лохмачева И. В..


Региональный этап (очный тур) профессионального

конкурса «Учитель России – 2015»

ГАОУ ДПО СО ИРО МБОУ Лицей 2 место

Булыгина Л. Н.,

учитель русского языка и литературы

Всероссийский профессиональный конкурс «Иннова-

ции в обучении»

Издательство «Эффектико-пресс»,

редакция всероссийского научно-

методического журнала «Управ-

ление качеством образования:

теория, практика эффективного

администрирования»


Ефимова Ж. Ю.

Международный конкурс педагогического мастерства

по использованию ЭОР в образовательном процессе

«Формула будущего – 2014»

Автономная некоммерческая ор-

ганизация «Информационные тех-

нологии в образовании» (АНО

«ИТО»), г. Москва


Стихина Л. Е.,

учитель информатики

IV Всероссийский открытый заочный конкурс

«Педагогический совет».

Номинация «Современный урок и внеклассные меро-

приятия». Тема: «Технологическая карта занятия по

внеурочной деятельности курса “Математика для лю-

бознательных”»


наук (МАН)

«Интеллект будущего»

МБОУ СОШ № 61 Диплом лауреата 1 степени

Голоушкина Н. Н.,


Национальная премия в области образования «Элита

российского образования» - 2014



при поддержке Министерства об-

разования и науки РФ, Российской

Академии образования, АПК и

ППРО


Номинация «Лучшее учебное заня-

тие – 2014»

Карташова Н. И.,

учитель истории и обществознания

195

Название

конкурса


Национальная премия в области образования «Элита

российского образования» – 2014



при поддержке

Министерства образования и

науки РФ, Российской Академии

образования, АПК и ППРО

МБОУ СОШ № 64 Диплом лауреата

Номинация: «Лучшее воспита-

тельное мероприятие – 2014»

Тазтдинова О.В.,

педагог-психолог

Национальная премия в области образования «Здоро-

вьесберегающие технологии в образовании» – 2015



при поддержке

Министерства образования и

науки РФ, Российской Академии

образования, АПК и ППРО


Номинация «Взаимодействие на ос-

нове конструктивного общения как

фактор здоровьесбережения» – 2015

Карташова Н. И.,

учитель истории и обществознания

Международный конкурс «Евоконкурс» – «Сохраним и

убережем нашу чудесную планету Земля»

Евроконкурс.

РФ


Номинация «Лучший кроссворд

«Экологические катастрофы на

английском языке»

Арбура С. М.,


Международный конкурс «Евоконкурс» – «Ушла вой-

на, осталась память…70-летию Великой Победы по-

свящается»

Евроконкурс.

РФ


Номинация «Лучший кроссворд

«На поле боя на английском язы-

ке» «On the battlefield»

Арбура С. М.,



вания «Лучший урок с использованием компьютерных

технологий» в категории с 10 по 11 класс (старшая

школа)

Вконкурсе.рф

Международные и всероссийские

конкурсы профессионального об-

разования.

МБОУ СОШ № 64 Победитель

Сараева Т. С.,

учитель математики


«Мой лучший урок по ФГОС»

Проект «Всероссийские конкурсы

профессионального мастерства»


номинация «Разработка техноло-

гической карты урока»

Серова Э. В.,


196

Название

конкурса


Всероссийский дистанционный конкурс с

международным участием «Лучший творческий урок»

ООО научно-производственный

центр «ИНТЕРТЕХИНФОРМ»

МБОУ СОШ № 64 Победитель конкурса

Сараева Т. С.,

учитель математики

Международный конкурс «Почему я учи-

тель/педагог/воспитатель»

Вконкурсе.рф

Международные и всероссийские

конкурсы профессионального


МБОУ СОШ № 64 Победитель конкурса

Салфетова А. А.,


Всероссийский конкурс молодых художников

«Тюменский звездопад»

Союз художников России и мини-

стерство Тюменской области

МБОУ СОШ № 69 Лауреат 1 степени

Кузнецова Н. В.,

учитель изобразительного искусства

Всероссийский конкурс «Вопросита»

Блиц-олимпиада ««Методика работы с родителями»

Учебный центр МБОУ СОШ № 70 Победитель II место

Олегова Н. А.


Блиц-олимпиада «Самый классный классный»

Учебный центр МБОУ СОШ № 70 Победитель I место

Олегова Н. А.

Всероссийский конкурс «Нет выше звания – Учитель!» Оренбургский областной Дворец

творчества детей и молодежи

имени В. П. Поляничко

МБОУ СОШ

№ 75/42

III место

Суханова О. А.,


Международный конкурс «Делюсь опытом» Аналитический информационно-

методический центр межшкольная

интеллектуальная ассоциация пе-

дагогов России «Максимус»

(ИМЦ МИАПР)

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом I степени

Нечаева Н. А.,


Международный конкурс «Делюсь опытом» информационно-методический

центр межшкольная интеллекту-

альная ассоциация педагогов Рос-

сии «Максимус» (ИМЦ МИАПР)

МБОУ СОШ

№ 75/42


Черенкова С. В.,

учитель биологии и ОБЖ

Общероссийский конкурс «Педагогический проект» Информационно-методический

центр Сибирского Федерального

округа Российской Федерации

(ИМЦ СФО РФ). Бакалавр

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом III степени

Нечаева Н. А.,


197

Название

конкурса


Общероссийский конкурс «Педагогический проект» Информационно-методический

центр Сибирского Федерального

округа Российской Федерации

(ИМЦ СФО РФ). Бакалавр

МБОУ СОШ

№ 75/42


Витухина Т. В.,

учитель химии

Всероссийский конкурс учителей с международным

участием «Мой лучший урок»

Всероссийские олимпиады и кон-

курсы «Мир олимпиад»,

г. Краснодар

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом победителя II степени



Всероссийский конкурс учителей с международным

участием «Мои педагогические разработки»

Всероссийские олимпиады и кон-

курсы «Мир олимпиад»,

г. Краснодар

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом победителя II степени



Всероссийский конкурс «Самый классный классный» Конкурс «Вопросита» Учебный

Центр Натальи Хаустовой,

г. Курган

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом победителя I место






редакция научно-методического

журнала «Управление качеством

образования: теория и практика

эффективного администрирования

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом II степени

Исаева О. А.,





редакция научно-методического

журнала «Управление качеством

образования: теория и практика

эффективного администрирова-

ния»

МБОУ СОШ

№ 75/42


Кичигина Л. В.,


Всероссийский педагогический конкурс «Эссе: педа-

гог – мое призвание»

ООО "Центр дистанционных раз-

вивающих технологий «Мир твор-

ческих открытий», г. Омск

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом победителя




Блиц-олимпиада «Законы и нормативные правовые акты в

сфере образования», «Педагогические технологии»

Конкурс «Вопросита» Учебный

Центр Натальи Хаустовой,

г. Курган

МБОУ СОШ

№ 75/42

Диплом победителя II место



198

Название

конкурса


Всероссийский конкурс педагогического мастер-

ства «ПРОФИ-КРАЙ»

НИУ ВШЭ МАОУ Политех-

ническая гимназия 3 место и звание «Лучший учи-

тель английского языка»

Антропянская Е. А.

Всероссийский творческий марафон для педагогов

«Путь к знаниям»

Номинация «Презентация к уроку»

Центр Развития Педагогики

Российской Федерации Акаде-

мия развития творчества «Арт-

талант», г. Санкт-Петербург

МАОУ Гимназия

№ 86

1 место

Маракулина Е. Ю.

всероссийском дистанционном конкурсе «Красна Мас-

лена блинами, Пасха писанками, куличами!»

Всероссийский центр граждан-

ских и молодежных инициатив

«Идея», г. Оренбург

МБОУ СОШ № 95 Диплом призера 3 степени

Медведева А. Г.,


Участие во всероссийском дистанционном конкурсе


Всероссийский научно-

методический журнал «Управле-

ние качеством образования: инно-

вации, теория и практика эффек-

тивного администрирования»

(г. Санкт-Петербург)


Старикова С. В.,


Всероссийский дистанционный конкурс «Мой лучший

урок по ФГОС»








Пережогина И. Г.,











Клопова Н. А.,


199

Название

конкурса








тивного администрирования» (г.

Санкт-Петербург)


Батурбаева А. Ю.,











Медведева А. Г.,











Лазуткина И. В.,











Бирюкова В. В.,











Юлина Т. Н.,


200

Название

конкурса


II всероссийский конкурс детского творчества «Мои

цветные сны – 2015. Сказки народов России»

Художественная студия «Цветные

сны»

ГДДЮТ Диплом за 2 место

номинация «Искусство препода-

вания

Полозова Е. М.,

педагог дополнит. образ.

Общероссийский конкурс мастер-классов «Открытка

своими руками»

ИМЦ МГИА КЛИиО «Юный ин-

теллектуал»

ГДДЮТ Диплом 2 степени

Шлычкова Е. В.,

педагог дополнит. образ

Общероссийский конкурс мастер-классов «Открытка

своими руками»

ИМЦ МГИА КЛИиО «Юный ин-

теллектуал»

ГДДЮТ Диплом 3 степени

Гультяева Т. В.,

педагог дополнит. образ., методист

IX творческий конкурс «Талантоха». Номинация

«Творческие работы и метод. разработки педагогов»

Сайт «Талантоха» ДДТ Тагилстроев-

ского района

Диплом за II место

Бумагина А. В., педагог ДО

Творческий марафон для педагогов «Уроки творче-

ства». Номинация «Чудеса из бумаги»

Сайт Академии развития творче-

ства «АРТ-талант

ДДТ Тагилстроев-


Диплом за II место

Сычихина М. В., педагог ДО

Творческий марафон для педагогов «Путь к знаниям».

Номинация «Сценарий праздника»

Сайт Академии развития творче-

ства «АРТ-талант»,

г. Санкт-Петербург



Диплом I место

Афанасьева Я. А., педагог ДО

Диплом II место

Сычихина М. В.,

педагог-организатор

Конкурс работников образования «Инновационные

методики и технологии в обучении»

Центр пед. мастерства «Новые

идеи»



Дипломы III степени

Гризовских Е. А., педагог ДО

Семячкова К. О., педагог ДО

Педагогический конкурс «Профессионал 2015 – дуно-

вение весны». Номинация «Танец как дыхание»

Всероссийский пед. Конкурс

«Профессионал». Сайт

http://profi.moy.su



Дипломы I место

Семячкова К. О., педагог ДО

Горнова Н. А., педагог ДО

Вострикова К. В.

Всероссийский конкурсе идей по оформлению поме-

щений, участков к Новому году «Планета идей»

Межрегиональный центр под-

держки творчества и инноваций

«Микс»

МАДОУ

«Детство»

Дипломы 1 место, 2 место

Воспитатели:

Субботина Л. А., Смирнова С. В.,

Конева Ю. А., Белоусова Е. А.,

Чистякова О. В., Кошкина Н. Г.,

Белашова О. Л.

201

Название

конкурса


Всероссийский конкурс «Широкая масленица» Международный интернет-проект

PEDSTRANA.RU

МАДОУ

«Детство»



Белашова О. Л., Кошкина Н. Г.

Международный фестиваль «Театральная весна» Международный интернет-проект

PEDSTRANA.RU

МАДОУ

«Детство»

Диплом 1 место


Белоусова Е. А., Чистякова О.В.

Всероссийский конкурс «Вехи победы» Центр дистанционного творческо-

го и интеллектуального развития

«Крылья творчества»

МАДОУ

«Детство»

Дипломы победителя 1 место,

3 место


Смирнова С. В.,Конева Ю. А.

Всероссийский конкурс «Этот Великий День Победы!» Международный социальный об-

разовательный интернет проект

PEDSTRANA.RU

МАДОУ

«Детство»

Дипломы за 1 место


Белашова О. Л., Белоусова Е. А.

Конкурс профессионального мастерства «Современ-

ный руководитель»

Организационный комитет ООО

«МЦПТИ «Микс»»

МАДОУ

«Детство»


Ковыляева Е. А

Всероссийский творческий конкурс «Победе посвяща-

ется»

ООО «Межрегиональный центр

поддержки творчества и иннова-

ций «Микс» при методической

поддержке Педагогического ин-

ститута ФГБОУ ВПО «Иркутский

государственный университет»

МАДОУ

«Детство»

Дипломы за I место

Максимченко Я. Ю., воспитатель;

Горшкова М. А., воспитатель

Мустович Е. М., воспитатель

Межрегиональный конкурс «Планета идей» Центр поддержки и инноваций

«Микс»

МАДОУ

«Детство»

Диплом победителя

Чеснокова М. Ю.

Всероссийский конкурс «Лучшая учебно-методическая

разработка»

ООО «МЦПТИ «МИКС» МАДОУ

«Детство»


Чудинова Е. А., воспитатель

Международный Конкурс «Таланты России» Фестиваль дистанционных кон-

курсов «Таланты России»

МБУ ДО ДЮЦ

«Радуга»

Диплом победителя 1 место

номинация «Рисунок»

Рауш Е. Л.

Всероссийский творческий конкурс «Талантоха» Всероссийское СМИ «Талантоха» МБУ ДО ДЮЦ

«Радуга»


номинация «Хореография»

Штанько Е. В.

Всероссийский конкурс поделок «Игрушка на ёлку» Всероссийское СМИ «Маленькая

страна творчества» МБУ ДО ДЮЦ

«Радуга»


Рауш Е. Л.

202

Название

конкурса


Всероссийский конкурс «Творчество умников и ум-

ниц»

СМИ «Творчество умников и ум-

ниц»

МБУ ДО ДЮЦ

«Радуга»


номинация «Декоративно-

прикладное творчество»

Ковалева Ф. П.

Всероссийский конкурс для педагогов «Волшебный

бисер»

сайт творческих конкурсов «Ма-

ленькая страна творчества»

МБУ ДО ЦДТ

«Выйский»


Полиенко А. Г.

Международный конкурс декоративно-прикладного

творчества «Мягкая игрушка»

г. Уфа, Центр дистанционных ме-

роприятий «Интеллект Ум»

МБУ ДО ЦДТ

«Выйский»


Мордвинова Е. В.

Всероссийский Дистанционный конкурс работников

образования «Педагогическая статья» Центр педагогического мастерства

«Новые идеи»

МАДОУ

«Маячок», № 110


Алексеева А. Р., инструктор по

физической культуре,

Коротких Г. Н., воспитатель

диплом 3 степени

Смирнова Н. В., учитель-логопед

Всероссийский Конкурс декоративно-прикладного

творчества «Талант без границ»

Сайт международных творческих

конкурсов «Академия одаренно-

сти»

МАДОУ

«Маячок», № 110

Диплом победителя 2 и 3 степени

Алексеева А. Р., инструктор по

физической культуре,

Глухова Е. Н., старший воспита-

тель,

диплом лауреата и 3 степени

Зайцева С. В., музыкальный руко-

водитель,

диплом 2 степени

Морозова Ю. В., воспитатель

Конкурс идей по оформлению участков и помещений к

Новому году «Планета идей»

Межрегиональный центр под-

держки творчества и инноваций

«Микс» при метод. поддержке

ФГБОУ ВПО «Иркутский госу-

дарственный университет»

МБДОУ д/с «Сол-

нышко» СП д/с

№ 163


Генералова Ю. А., воспитатель;


Кулагина О. С., старший воспитатель

Конкурс профессионального мастерства «Лучший пе-

дагог 2015 года», номинация «Дошкольное образова-

ние»


творчество»



№ 163


Чуднова Е. В., воспитатель

203

Название

конкурса


Конкурс профессионального мастерства «Ярмарка пе-

дагогических идей», номинация «Дошкольное образо-

вание»


творчество»



№ 163


Чуднова Е. В., воспитатель

Международный Конкурс «Грани таланта» Международный информационно-

методический интернет проект

«Globus»



№ 163


Кулагина О. С., старший воспитатель

204

Таблица 83

Презентация инновационного опыта педагогов образовательных учреждений Нижнего Тагила в 2013–2014 учебном году

ОО Название мероприятия Уровень Результат

МБОУ СОШ

№ 6

Консультативный совет по взаимодействию с национальными об-

щественными и религиозными организациями при Главе города


Региональный Сертификат участника

МБОУ СОШ

№ 8

Образовательная интернет- площадка «МультиУрок» Региональный Распространение опыта работы педагогов

МБОУ СОШ № 8 в профессиональной среде

РФ (свидетельство MUF154768, адрес сайта

http://multiurok.ru/irina-nt/)

МАОУ гим-

назия №18

Сайт Pedsovet.su

Всероссийский Размещение материалов на сайте

Свидетельство о публикации на страницах

СМИ

МАОУ гим-

назия №18

Методический конкурс «Я иду на урок» Региональный Работы размещены на сайте

МАОУ гим-

назия №18

Методический семинар «Защита исследовательского проекта» Городской Работы размещены на сайте

МАОУ гим-

назия №18

Научно-методический семинар «Реализация метапредметного под-

хода в образовательном процессе»

Региональный Благодарственное письмо, свидетельство

Федеральная экспериментальная площадка

АПК и ПРО Министерства образования и

науки РФ «Сетевое взаимодействие иннова-

ционно-активных школ»

МАОУ гим-

назия №18

Экспертно-аналитический семинар

«Результативность ценностно-ориентированной модели внеуроч-

ной деятельности»

Региональный Сертификаты участникам, благодарственные

письма

Государственное автономное образовательное

учреждение дополнительного профессио-

нального образования Свердловской области

«Институт развития образования»

Нижнетагильский филиал

МАОУ гим-

назия №18

"Введение ФГОС: от познания к творчеству" Методический

фестиваль-конкурс

Всероссийский

Материалы размещены на сайте электронного

сетевого журнала "Учитель"!

http://учи.тель.рф/

205


МАОУ гим-

назия №18

Областной конкурс методических разработок, посвящённых Году

литературы

Региональный Опыт реализации авторской системы

внеурочной деятельности по литературе в

рамках ФГОС»

МБОУ СОШ

№ 23

V Всероссийская НПК « Безопасность жизнедеятельности и физи-

ческая культура- методические аспекты внедрения ФГОС»

Всероссийский Благодарственное письмо

Мастер класс Новикова Н. М., учитель

географии и ОБЖ

МБОУ СОШ

№ 23

Презентация опыта работы школ-членов сети инновационно актив-

ных школ Уральского региона, Нижний Тагил

Региональный Сертификат участника, презентация опыта

работы школ-членов сети инновационно

активных школ Уральского региона

Копылова Т. В., зам. директора по УР,

МБОУ СОШ

№ 32

НПК «Применение активных методов обучения для формирования

УУД школьников»

Городской Проведение мастер- класса «Формирование

УУД учащихся среднего и старшего звена в

предметах гуманитарного цикла», Вол Н. Е.,

учитель

МБОУ СОШ

№ 32

Представление опыта работы в разделе «Регион в фокусе» журнала

«Справочник заместителя директора школы»

Городской Статья. Масликова, Г. А. Развитие лингвисти-

ческой одаренности и становление поликуль-

турной личности в общеобразовательной ор-

ганизации [Текст] / Г. А. Масликова // Спра-

вочник заместителя директора школы. - 2014.

- № 12. - С. 8-17

МБОУ СОШ

№ 32

Форум «Социальная активность молодежи: современное состояние

и перспективы развития»

Региональный Выступление

МБОУ СОШ

№ 32

Презентация деятельности администрации школы, учителей

немецкого языка в рамках международного проекта «Школы-

партнёры будущего».

Региональный Представление педагогического опыта

МБОУ СОШ

№ 32

Всероссийская научно-практическая конференция «Современные

образовательные стандарты в период детства»

Городской Обмен опытом

МБОУ СОШ

№ 32

Презентация деятельности администрации школы, учителей

немецкого языка в рамках международного проекта «Школы-

партнёры будущего».

Региональный Представление педагогического опыта.

МБОУ СОШ

№ 32

Всероссийская научно-практическая конференция «Современные

образовательные стандарты в период детства»

Региональный Благодарственное письмо за проведение ма-

стер- класса, публикация в электронном сбор-

нике (№ 20845, дата регистрации 31.03.2015)

206


МБОУ СОШ

№ 32

Открытый урок, посвящённый 180-летию первого паровоза в Рос-

сии

Городской Показ сюжета по телевидению, участие в вы-

ставке в ГДТЮТ

МБОУ СОШ

№ 32

Учебно-методические практикумы по актуальным проблемам ме-

тодики преподавания и подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по немецкому

языку.

Практикум-тренинг для экзаменаторов-собеседников.

Городской Повышение квалификации учителей

немецкого языка города

МБОУ СОШ

№ 32

Учебно-методические практикумы по актуальным проблемам ме-

тодики преподавания и подготовки к ОГЭ и ЕГЭ по английскому

языку.

Городской Повышение квалификации учителей

английского языка города и Пригородного

района.

МБОУ СОШ

№ 32

Информационное совещание городского методического объедине-

ния учителей биологии «Основные особенности и реализация

ФГОС ООО через УМК Н.И. Сонина»

Городской Выступление и анализ

МБОУ СОШ

№ 32

Городские педагогические чтения имени Г.Д. Лавровой «Актуаль-

ные вопросы начального образования: история и современность»

Городской Благодарственное письмо за проведение ма-

стер-класса, публикация в электронном сбор-

нике.

МБОУ СОШ

№ 32

Регулярные методические семинары-практикумы по подготовке к

ГИА и ЕГЭ по английскому и немецкому языкам.

Городской Повышение педагогической компетенции

МАОУ лицей

№ 39

Мастер – классы по конструированию и проведению уроков в

технологии деятельностного метода обучения

Городской Банк конспектов уроков

Методический сборник

МБОУ СОШ

№ 50

информационно -методический день «Введение ФГОС основного

общего образования: педагогические и управленческие практики»

Городской Повышение педагогической компетенции

МБОУ СОШ

№ 50

Педагогическая мастерская «Механизм диагностирования лич-

ностных результатов»

Городской презентации, методические рекомендации

МБОУ СОШ

№ 50

Образовательный форум «Интернет-площадка как форма организа-

ции внеурочной деятельности»


МБОУ СОШ

№ 50

Проблемный семинар «Основные направления деятельности обра-

зовательного учреждения по внедрению ФГОС ООО»


МБОУ СОШ

№ 50

семинар «Организация внеурочной деятельности в общеобразова-

тельном учреждении в условиях перехода на ФГОС ООО».

Региональный Презентация открытых форм внеурочной дея-

тельности

МБОУ СОШ

№ 50

Семинар-практикум «Роль анализа урока в достижении требований

ФГОС».

Региональный Презентация открытых уроков

МБОУ Лицей Всероссийские Леонтьевские психолого-педагогические чтения Всероссийский Представление опыта по организации профо-

риентационной работы, психолого-

педагогическому сопровождению учащихся

207


МБОУ Лицей Выступление на ППК НТФ ГАОУ ДПО СО «ИРО» «Развитие про-

фессиональной компетентности учителей математики в вопросах

подготовки учащихся к государственным экзаменам. Модуль «Ал-

гебра» на ОГЭ и ЕГЭ»

Региональный Повышение профессиональной компетентно-

сти учителей математики города

МБОУ Лицей Стажировка для учителей информатики «Подготовка учащихся к

ГИА по информатике»

Городской Повышение профессиональной компетентно-

сти учителей информатики города

МБОУ Лицей Форсайт-сессия «Образовательный Stand Up: мир роботов» Городской Мастер-классы по использования робототех-

ники

МБОУ Лицей Круглый стол «Роль первых профессиональных проб в организа-

ции профориентационной работы в ОУ»

Городской Представление опыта по организации профо-

риентационной работы

МБОУ СОШ

№ 58

Семинар «Современные формы и методы музейно-педагогической

деятельности по патриотическому воспитанию учащихся»

Городской Презентация опыта работы школьного музея

«Нормандия Неман»

(Неймышева С.В., зам. директора по ВР)

МБОУ СОШ

№ 61

Семинары-практикумы по решению задач по физике: «Расчет

цепи постоянного тока, содержащего конденсатор», «Подготовка к

ЕГЭ. Решение задач по теме «Закон сохранения энергии в

различных процессах» (комбинированные задачи, для решения

которых необходимо применять теорию из разных разделов

физики)»


сти педагогов

Консультации учителя физики Игошиной

Т. А.

с разбором практических задач

МБОУ СОШ

№ 61

Консультации для учителей города «Семь способов решения задач

на смеси, сплавы»,

«Подготовка к ИА. Решение задач 2 части ЕГЭ и ОГЭ»


сти педагогов

Консультации учителя математики

Андрущук Л. Д.

с разбором практических задач

МБОУ СОШ

№ 64

Семинар-практикум «Самоменеджмент как основа профессиональ-

ного становления молодого учителя»

Региональный Материалы размещены на сайте НТФ ГАОУ

ДПО СО «ИРО».

МБОУ СОШ

№ 64

Мастер-класс учителей Сараевой Т.С. и Красавиной И.А. «Целепо-

лагание и планирование деятельности учителя на уроке»

Городской Материалы размещены на сайте НТФ ГАОУ

ДПО СО «ИРО».

МБОУ СОШ

№ 64

Практико-ориентированный семинар «Знания – дети удивления и

любопытства (к вопросу о мотивации учения школьников)»


сти

МБОУ СОШ

№ 64

Семинар-практикум «Молодой учитель и проблемы дисциплины,

или как приемлемо отвечать на неприемлемое поведение учени-

ков»


сти

208


МБОУ СОШ

№ 64

Практико-ориентированный семинар «Учебное исследование в

урочной деятельности и его роль в обучении школьников»


сти

МБОУ СОШ

№ 65

Областные соревнования «Кадетская слава», посвященные 70-

летию Победы в Великой Отечественной войне среди обучающих-

ся кадетских школ

Региональный Практикум

МБОУ СОШ

№ 66

Форум «Развитие взаимодействия образовательных, профессио-

нальных и общественных организаций в условиях сетевой кластер-

ной интеграции»


сти

МБОУ СОШ

№ 69

Постоянно действующий семинар «Школа молодого руководите-

ля»


сти

МБОУ СОШ

№ 75/42

Город, в котором хочется жить (Семинар в рамках проекта «ЕВРАЗ

– детям»)

городской Мастер-классы Хомяковой О.В., учителя изо,

по темам «Городская среда», «Городской

ландшафт», «Моделирование как пример кол-

лективного творческого дела»

МБОУ СОШ

№ 75/42

Консультация «Методические вопросы подготовки учащихся к

ОГЭ. Разбор типовых заданий части В (геометрия)»

Региональный Выступление на ГМО учителей математики,

обмен опытом по решению задач по геомет-

рии

МБОУ СОШ

№ 75/42

Семинар-практикум «Расчет цепей постоянного тока, содержащих

конденсат»

Городской Выступление на ГМО учителей физики, об-

мен опытом по решению физических задач

МАОУ Гим-

назия № 86

Стажировки по программе НТФ ГАОУ ДПО СО "ИРО" "Развитие

ключевых компетенций обучающихся при подготовке к ГИА по

предмету "Физика"


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Выездные стажировки педагогов-тьюторов Славной И.В. и Ален-

деевой Н.Е. в рамках ДПП, реализуемых НТФ ИРО


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

I Всероссийская научно-практическая конференция «Инновацион-

ная деятельность педагога по формированию толерантного созна-

ния обучающихся в условиях реализации ФГОС»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Мастер-класс «Научно-практическая конференция «Итоги реализа-

ции ФГОС НОО в пилотных образовательных организациях

Свердловской области в 2014 году»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Единый информационно-методический день ГАОУ ДПО СО

«ИРО» в Горнозаводском управленческом округе «Введение ФГОС

ООО: педагогические и управленческие практики»


сти

209


МАОУ Гим-

назия № 86

Проведение стажировок в рамках ОП НТФ ГАОУ ДПО СО "ИРО"

"ФГОС ОО: идеология, содержание, технологии введения"


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Стажировка в рамках ДПП

«Содержание и технологии реализации ФГОС основного общего

образования»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Стажировка в рамках ДПП ПК «Математическое образование ос-

новной и средней общеобразовательной школе в соответствии с

Федеральными государственными образовательными стандартами

общего образования»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Выездные стажировки педагогов гимназии Булавина М.В. и Ален-

деевой Н.Е. в г. Качканар в рамках ДПП ПК «Содержательные и

методические аспекты подготовки учащихся к ГИА в форме ОГЭ и

ЕГЭ по истории и обществознанию»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Презентация реализации робототехнического направления в рам-

ках образовательного блока концепции «Уральская инженерная

школа» в рамках Фестиваля «Образовательная робототехника –

открывая будущее»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Презентация реализации робототехнического направления в рам-

ках образовательного блока концепции «Уральская инженерная

школа» в рамках Фестиваля «Образовательная робототехника –

открывая будущее» в г. Ревда


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Стажировка для старших воспитателей и педагогов дошкольных

образовательных учреждений г. Нижний Тагил в Центре универ-

сального образования


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Проведение развивающих занятий в Центре универсального обра-

зования для воспитанников дошкольных образовательных учре-

ждений г. Нижний Тагил


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Круглый стол «Особенности оценки достижения метапредметных

результатов освоения ООП НОО»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Проблемное погружение «Комплексная работа как средство фор-

мирующего оценивания достижения метапредметных результатов

освоения ООП НОО»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Курс-практикум «Работа с текстом» Городской Повышение профессиональной компетентно-

сти

210


МАОУ Гим-

назия № 86

Методический семинар «Работа с текстом как средство достижения

планируемых результатов освоения междисциплинарной програм-

мы «Формирование универсальных учебных действий (раздел

«Чтение: работа с текстом»)»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Практикум и стажировка измерительных материалов (КИМ) для

проведения комплексных работ в 1-4 классах в качестве промежу-

точного контроля достижения метапредметных результатов освое-

ния ООП НОО; Стажировка по использованию инструментария для

проведения анализа результатов комплексных работ в 1-4 классах и

принятия управленческих/педагогических решений.


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Стажировка учителей английского языка ОУ города «Использова-

ние модуля «В мире английского языка» Центра универсального

образования для определения уровня подготовки учащихся 4-7

классов»


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Организация работы творческой группы учителей начальных клас-

сов «Разработка КИМ для проведения городской комплексной ра-

боты в 3 классах как инструмента оценки метапредметных резуль-

татов освоения ФГОС НОО в ОУ города Нижний Тагил»

Городской Организация работы творческой группы учи-

телей начальных классов

МАОУ Гим-

назия № 86

Подготовка материалов для проведения муниципального конкурса

«Решаем проектные задачи – 2015».

Городской Организация работы творческой группы учи-

телей начальных классов

МАОУ Гим-

назия № 86

Комплексная диагностическая работа «Мониторинг метапредмет-

ных результатов»

Городской Комплексная диагностическая работа

МАОУ Гим-

назия № 86

Практические занятия учащихся ОУ № 55, 7, 58 г Нижний Тагил

в Центре универсального образования (модуль "В мире английско-

го языка")


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Проведение выездных практикумов "Особенности урока в идеоло-

гии ФГОС" в школы-спутники (МБОУ СОШ № 61)


сти

МАОУ Гим-

назия № 86

Презентация возможностей Центра универсального образования

для педагогов и администрации дошкольных образовательных

учреждений г. Нижний Тагил


сти

МБОУ СОШ

№ 95

Окружной мастер-класс "Использование технологий ЛЕГО в обра-

зовательной деятельности"

Региональный Повышение профессионализма педагогов

Материалы на сайте «Орбита ФГОС»

211


МБОУ СОШ

ЦО № 1

Семинар для специалистов ДОУ «Реализация принципов психоло-

гической безопасности в процессе общения взрослых и детей до-

школьного возраста».

Городской Презентация опыта работы

МБОУ СОШ

ЦО № 1

Организация занятий в рамках ПДС «Школы молодого воспита-

теля ДОУ»

Городской Презентация опыта работы

ДДТ Тагил-

ствроевского

района

Мастер-класс «Основы психологии речевого творчества ведущего

массовых и игровых программ»

Городской Готовая работа педагогов.

Положительная оценка по результатам анке-

тирования (100% будут использовать в своей

работе)

ДДТ Тагил-

ствроевского

района

Практико-направленный семинар «Основы педагогического проек-

тирования»

Городской Диск с мультимедийной презентацией

МБДОУ

«Детство» д/с

75

Семинар-практикум «Приобщение дошкольников в миру рабочих

профессий через реализацию проекта «Славим человека труда»

Региональный Сборник печатных материалов МАДОУ «Дет-

ство»

МБДОУ


75

Семинар-практикум «Дополнительные образовательные услуги-

как одно из условий повышения качества образования в плане

реализации 273-ФЗ «Об образовании в РФ»

Региональный Сборник печатных материалов МАДОУ «Дет-

ство»

МБДОУ


75

Семинар-практикум «Лего-технология как составляющая стандарта

инноваций дошкольного образования»

Региональный Сборник ИРО

«Развитие инженерного мышления детей до-

школьного возраста»

МБДОУ


112

Интерактивная выставка Фестиваль «Образовательная

робототехника – открывая будущее»

Региональный Презентация применения лего-технологий в

ДОУ

МБДОУ д/с


199

Городской семинар «Комплексный подход к организации коррек-

ционной работы в ДОУ»

Городской Представление опыта работы в условиях

ФГОС ДО

МБДОУ д/с

«Детство»

Практическая мастерская «Нестандартные подходы к организации

коррекционного пространства логопункта ДОУ»


ФГОС ДО

МБДОУ д/с

«Детство»

Городской семинар «Первые шаги в мир математики» Городской Обобщение опыта работы

МБДОУ д/с

«Детство»

Стажировочная площадка «Применение пед.технологий в образо-

вательном процессе детей дошкольного возраста».


ФГОС ДО

212


МБДОУ

«Детство»

Мастер – класс для педагогов ДОУ «Педагогическая поддержка и

сопровождение развития творческих способностей дошкольников

посредством продуктивной деятельности»

Городской Обобщение опыта работы

МБДОУ

«Детство»

Педагогическая мастерская «Применение здоровьесберегающих

технологий в ДОУ»


сти

МБДОУ

«Детство»

Круглый стол «Единое пространство развития ребенка в семье и

ДОУ»


сти

МБДОУ

«Детство»

Педагогическая мастерская «Поддержка инициативы детей в дет-

ских видах деятельности»


сти

МБДОУ

«Детство»

Педагогический час «Познавательно – исследовательская деятель-

ность детей в летний период»


сти

МАДОУ

«Маячок»

Окружной проблемный семинар «Реализация ФГОС ДО: организа-

ция здоровьесберегающего сопровождения детей дошкольного

возраста»


сти

МАДОУ

«Маячок»

Окружной практико-ориентированный семинар «Роль ПМПк в ор-

ганизации сопровождения детей дошкольного возраста в рамках

ДОУ»


сти

МАДОУ

«Маячок»

Методический семинар «Особенности организации образователь-

ного процесса по физическому развитию детей дошкольного воз-

раста в соответствии с требованиями ФГОС ДО»


сти

МАДОУ

«Маячок»

Семинар «Актуальные вопросы организации деятельности по ран-

нему выявлению и профилактике социального неблагополучия се-

мей обучающихся»


сти

МАДОУ

«Маячок»

Деловая игра «Организация двигательной активности детей до-

школьного возраста»


сти

МБДОУ д/с


СП д/с № 163

Семинар-практикум «Опыт внедрения системно-деятельностного

метода Л.Г.Петерсон в практику ДОУ»

Городской Презентация опыта работы педагогической

общественности города

МБУ ДО

ДЮЦ «Фан-

тазия»

городской семинар «Особенности организации проектно-

исследовательской деятельности в учреждениях дополнительного

образования по месту жительства»

Городской Обмен опытом

МБУ ДО

ЦДТ «Вый-

ский»

Открытые мероприятия по эколого-натуралистическому направле-

нию

Городской Открытые занятия, мастер-классы

213


МБУ ДО

ЦДТ «Вый-

ский»

Презентация «Образовательные услуги МБУ ДО ЦДТ «Выйский» Городской Выступления, мастер-классы

МБУДО

ДЮЦ «Мир»

Городской семинар «Интеграция дополнительного и дошкольного

образования: опыт, проблемы, пути совершенствования»

Городской Сборник статей

МБУ ДО

ЦДТ

«Выйский»

Семинар-практикум «Формирование интереса к традициям через

знакомство с уральскими народными промыслами»

Городской Методическая помощь для педагогов по орга-

низации и проведению занятий.

214

IV. СОХРАНЕНИЕ И УКРЕПЛЕНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ

4.1. Проблемы профилактики детского травматизма

В целях предупреждения гибели и травматизма несовершеннолетних в

городе Нижний Тагил субъектами профилактики создана целенаправлен-

ная система по обеспечению комплекса условий:

– для осуществления успешного образовательного процесса, направ-

ленного на формирование и развитие навыков поведения ребенка, обеспе-

чивающих сохранение жизни и здоровья;

– соблюдение правил охраны труда и техники безопасности в образова-

тельных учреждениях;

– координация деятельности заинтересованных служб по профилактике

гибели и травматизма несовершеннолетних;

– обеспечению информационно-аналитической деятельности.

В целях выполнения мероприятий, предусмотренных комплексным

планом по предупреждению гибели и травматизма несовершеннолетних в

городе Нижний Тагил создан координационно-методический центр про-

филактики детского травматизма, в состав которого входят все заинтересо-

ванные службы города. Ежеквартально проводятся заседания центра, где

анализируется состояние гибели и травматизма среди несовершеннолет-

них, обсуждаются и утверждаются планы деятельности.

Территориальные комиссии по делам несовершеннолетних в районах

проводят заседания, на которых рассматриваются вопросы состояния ги-

бели и травматизма среди несовершеннолетних и мерах, принимаемых по

их профилактике и снижению.

Деятельность управления образования и образовательных учреждений

направлена на реализацию комплекса мер по обеспечению сохранения жизни

и здоровья учащихся, воспитанников. Управление образования города тесно

взаимодействует со службами города: ГПН, ГИБДД, Управлением МЧС Рос-

сии по г. Н. Тагил, ПДН. Ежегодно разрабатываются совместные планы по

профилактике гибели и травматизма несовершеннолетних.

В целях повышения ответственности педагогического коллектива обра-

зовательного учреждения за эффективность и качество образовательного

процесса по профилактике детского травматизма в образовательных учре-

ждениях назначаются ответственные за данную деятельность.

В каждом образовательном учреждении разработан план по профилак-

тике детского травматизма:

– работа с учащимися, в том числе организация деятельности детской

общественной организации «Юные инспектора движения», «Юный спаса-

тель» «Дружины юных пожарных»;

– работа с педагогами;

– работа с родителями.

215

Во всех образовательных учреждениях осуществляется обучение детей

безопасной жизнедеятельности. Так, в дошкольных образовательных

учреждениях реализуется программа «Основы безопасности детей до-

школьного возраста»; в общеобразовательных учреждениях изучаются

курсы «Основы безопасности жизнедеятельности», «Культура безопасно-

сти жизнедеятельности», «Окружающий мир».

В течение учебного года управление образования совместно со служ-

бами города проводятся городские и районные семинары по профилактике

детского травматизма, на которых учреждения делятся своим опытом ра-

боты по данной деятельности, а также подробно изучается и анализируется

информация о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма,

пожарной безопасности на текущий период.

В целях ежегодного пополнения наглядных пособий по изучению пра-

вил безопасного поведения, в рамках традиционной выставки техническо-

го и декоративно-прикладного творчества, одним из направлений выставки

является раздел «Культура безопасности жизнедеятельности».

В целях профилактики детского травматизма в образовательных учре-

ждениях с детьми проводится организационно-массовая работа.

Для детей проводятся олимпиады по правилам дорожного движения,

смотры-конкурсы агиттворчества, конкурсы отрядов юных инспекторов

движения, турниры эрудитов для старшеклассников, кинолектории, игро-

вые программы, литературные конкурсы, соревнования юных велосипеди-

стов и другие мероприятия. На родительских собраниях организуются вы-

ступления сотрудников ГИБДД, ПДН, ГО и ЧС, ГПН по вопросам без-

опасности.

В целях профилактики детского травматизма в образовательных учре-

ждениях города создано 64 отряда юных инспекторов дорожного движения,

66 дружин юных пожарных, 60 кружков «Юный спасатель», которые активно

пропагандируют основы безопасности жизнедеятельности и участвуют в раз-

личных конкурсах, викторинах, выставках. Победители городских соревнова-

ний принимают участие в областных мероприятиях по пожарно-прикладному

спорту, соревнованиях «Безопасное колесо», «Школа безопасности. В учре-

ждениях дополнительного образования организовано 18 кружков по изучению

правил дорожного движения и пожарной безопасности.

В целях профилактики гибели и травматизма несовершеннолетних в

летний период субъектами системы профилактики проводятся специали-

зированные рейды по профилактике гибели несовершеннолетних на воде,

объектов транспорта, по выявлению и устранению травмоопасных мест в

микрорайонах города.

Управление образования совместно со службами города разрабатывает

формы организации деятельности по проблеме травматизма детей. В тече-

ние года проводятся различные акции, дни безопасности, месячники по

подготовке участников образовательного процесса в области защиты от

чрезвычайных ситуаций.

216

В целях профилактике детского травматизма управлением образования

в 2015 году подготовлено 25 приказов, направлено 37 информационных

писем, организованы семинары, проведены консультации, мероприятия по

обеспечению безопасности участников образовательного процесса.

В 2015 году с учащимися и воспитанниками во время образовательного

процесса произошло 53 травмы.

По данным случаям проведено расследование и оформлены акты по

форме Н-2.

Анализ особенностей школьного травматизма позволил установить, что

дети получают травмы в школе в основном (до 30 % случаев) на переме-

нах, около 15 % школьных травм происходят во время падений и бега,

прогулок и подвижных игр в дошкольных учреждениях.

На долю травм, произошедших на уроках физкультуры, приходится

более 35 % от общего количества травмируемых.

С целью формирования убеждения в ценности собственной физической

безопасности, а также навыков избегать или минимизировать риск, распо-

знавать травмоопасную ситуацию, предвидеть последствия своих и чужих

действий в МОУ проводятся профилактические занятия.

Наиболее частая причина травм, получаемых детьми в школе - это не-

дисциплинированность учащихся, их игровая агрессивность (удары твер-

дыми предметами, кулаками, толчки, столкновения во время бега, поднож-

ки и пр.). Социальная напряженность, озлобленность, конфликтность,

обострение межнациональных отношений, все это ведет к росту асоциаль-

ного поведения школьников. В результате межличностных конфликтов

произошло 6 травмы (37,7 %). Наибольшее количество травм происходит у

подростков в возрасте от 11 до 14 лет.

На сегодняшний день руководителям образовательных учреждений ре-

комендовано внедрение социальной инновации - метода школьной медиа-

ции и развитие службы медиации для разрешения конфликтов и споров.

Управлением образования ведется учет несчастных случаев с оформле-

нием актов формы Н-2, учет иных несчастных случаев осуществляется об-

разовательными учреждениями самостоятельно.

Расследование несчастных случаев во время образовательного процес-

са проводится в соответствии с Приказом Государственного Комитета

СССР по народному образованию от 01.10.1990 № 639 «О ведении в дей-

ствие Положения о расследовании и учете несчастных случаев с учащейся

молодежью и воспитанниками в системе образования». При подготовке

акта формы Н-2 изучаются в полном объеме все материалы по расследова-

нию несчастного случая, и выводы по акту принимаются с учетом анализа

всех обстоятельств и выяснения условий, послуживших причиной

несчастного случая.

В целях предупреждения детского травматизма в муниципальных обра-

зовательных организациях создана система профилактической работы по

предупреждению травматизма с участием всех субъектов образовательно-

217

го процесса: педагогов, учащихся (воспитанников) и родителей, включаю-

щая в себя:

– организационно-профилактические мероприятия с родителями;

– организационно-профилактические мероприятия с педагогами;

– организационно-профилактические мероприятия с (учащимися) вос-

питанниками.

4.2. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

В отчётный период управлением образования проводилась плано-

мерная работа по осуществлению контроля за организацией и качеством

питания, ежемесячный мониторинг охвата питанием учащихся, выполне-

ния норм питания детей в муниципальных образовательных учреждениях.

На организацию питания учащихся школы выделяются средства из об-

ластного бюджета. В 2014 году выделено 185053,0 тыс. рублей для орга-

низации бесплатного питания учащихся муниципальных общеобразова-

тельных учреждений (2010 г. – 126203 тыс. руб., 2011 г. – 140186 тыс. руб.,

в 2012 г. – 149792 тыс. руб., в 2013 г. – 172890 тыс. руб.). В 53 общеобразовательных учреждениях оказывается услуга питания

организациями общественного питания. 11 общеобразовательных учре-ждений (Гимназия № 18, Политехническая гимназия, Лицей № 39, Лицей, Гимназия № 86, школа № 95, начальная школа - детский сад № 105, школа № 9 [п. Уралец], школа № 11 [с. Серебрянка], школа № 8 [п. Висимо-Уткинск], школа № 12 [с. Усть-Утка]) организуют питание через школьные столовые, столовая является структурным подразделением, в которых осуществляется закуп продуктов питания.

Общий охват питанием в 2014 году составил 97,4 %. Горячие завтраки и обеды получают 91,6 % учащихся от общего числа школьников.

Питание в образовательных организациях организовано в соответ-

ствии с постановлениями Правительства Свердловской области от

05.03.2014 № 146-ПП, Администрации города от 27.06.2014 № 1223-ПА

«Об организации питания учащихся МОУ города Нижний Тагил в 2014–

2015 учебном году». Горячее питание обучающихся обеспечивается за счет средств субси-

дий из областного бюджета организациями, оказывающими услугу пита-ния в муниципальных общеобразовательных учреждениях. Размер субси-дий составляет:

– учащихся начальных классов на сумму 43 рубля 84 копейки (завтрак

или обед);

– учащихся 5–11 классов из числа детей-сирот, детей, оставшихся без

попечения родителей, находящихся под опекой, детей из семей, имеющих

среднедушевой доход ниже величины прожиточного минимума, детей из

многодетных семей на сумму 53 рубля 71 копейку (завтрак или обед);

218

– учащихся с ограниченными возможностями здоровья начальных

классов, в том числе дети-инвалиды на сумму 78 рублей 65 копеек двухра-

зовое (завтрак и обед);

– учащихся с ограниченными возможностями здоровья 5–11 классов, в

том числе дети-инвалиды на сумму 94 рубля 40 копеек двухразовое (зав-

трак и обед).

Горячее питание без наценки на продукты питания обеспечивается за

счет средств субсидий из областного бюджета в столовых, являющихся

структурными подразделениями образовательных организаций :

– учащихся начальных классов на сумму 34 рубля 07 копеек (завтрак

или обед);

– учащихся 5–11 классов из числа детей-сирот, детей, оставшихся без

попечения родителей, находящихся под опекой, детей-инвалидов, детей из

семей, имеющих среднедушевой доход ниже величины прожиточного ми-

нимума, детей из многодетных семей на сумму 40 рублей 43 копейки

(завтрак или обед);

– учащихся начальных классов (коррекционных) на сумму 60 рублей

59 копеек (двухразовое);

– учащихся 5–11 классов (коррекционных) на сумму 72 рубля 35 копе-

ек (двухразовое). В основу питания школьников положено двухнедельное меню, разра-

ботанное с учетом калорийности, содержания белков, жиров, углеводов. В меню школьников включаются мучные изделия с поливитаминным пре-миксом «Валетек», напиток «Золотой шар», йодированная соль, фруктовые соки, молочные изделия, мясные, рыбные, крупяные, овощные блюда.

29 школьных столовых снабжаются овощными полуфабрикатами, шесть столовых – мясными полуфабрикатами.

В организации питания школьников внедрены следующие формы и ме-тоды обслуживания: питание по абонементам, предварительное накрытие столов, свободный выбор блюд, школьные кафе, витаминные столы, сто-лы-заказы.

Анализ состояния организации питания в школах города показывает, что наблюдаются позитивные изменения в организации питания: улучши-лось качество питания, расширился предлагаемый ассортимент блюд, улучшилась материально-техническая база столовых.

Питание детей обеспечивается во всех дошкольных образовательных учреждениях, с 1 января 2014 г. действующих в структуре десяти объеди-нений. При 12-часовом пребывании детей обеспечивается четырехразовое питание с уплотненным полдником. Питание в дошкольных образователь-ных учреждениях с дневным пребыванием детей трехразовое (завтрак, обед, полдник). В группах для детей раннего возраста (0–3 лет) – стои-мость питания составляет 65 рублей 45 копеек, в группах для детей до-школьного возраста (3–7 лет) – 82 рубля 29 копеек.

219

Меню детского питания разнообразное, включаются блюда из мяса го-

вядины, куры, рыбы, молочных продуктов, кондитерские изделия, соки,

фрукты. Для профилактики дефицита витаминов и микронутриентов в пи-

тании детей используется хлеб с микронутриентами, соль йодированная,

витаминный напиток «Золотой шар», кислородный коктейль, проводится

«С»-витаминизация блюд.

Расчётная стоимость питания одного дето-дня рассчитывается с учётом

выполнения физиологических норм. Питание в дошкольных образователь-

ных учреждениях города организовано в соответствии с возрастными фи-

зиологическими нормами суточной потребности в основных пищевых ве-

ществах на основании СанПин.

Во всех дошкольных образовательных учреждениях имеется пример-

ное десятидневное меню, разработанное на основе физиологических по-

требностях в пищевых веществах и норм питания, согласованное с Роспо-

требнадзором.

Для организации питания учащихся и детей муниципальных образова-

тельных учреждений проводятся конкурентные процедуры в соответствии

с Федеральным законом от 05.04.2013 № 44-ФЗ «О контрактной системе в

сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и

муниципальных нужд».

4.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОТДЫХА И ОЗДОРОВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ

В 2015 году в городе Нижнем Тагиле запланировано охватить органи-

зованными формами отдыха и оздоровления 26590 детей. В том числе:

– в загородных оздоровительных лагерях – 6500 человек;

– в санаториях, санаторно-оздоровительных лагерях Свердловской об-

ласти – 2000 человек, в санаторно-оздоровительном лагере на побережье

Черного моря (проект «Поезд “Здоровье”») – 90 человек;

– в лагерях с дневным пребыванием детей, организованных на базе

учреждений образования, детско-юношеских спортивных школ – 11350 де-

тей.

В период летних каникул в лагерях с дневным пребыванием будут за-

няты около 6 тысяч детей.

Иными формами организованного отдыха (туристические походы, экс-

педиции, участие в спортивных соревнованиях, творческих фестивалях на

территории Свердловской области и за её пределами; отдых детей в панси-

онатах, домах отдыха) планируется охватить 6650 детей и подростков. Фи-

нансирование данных форм организованного отдыха осуществляется из

средств родителей, предприятий, местного бюджета (частично).

220

Таковы целевые показатели 2015 года, определенные Нижнему Тагилу

Правительством Свердловской области. Большая часть приходится на лет-

ний период:

Шесть из девяти муниципальных загородных лагерей работают в

режиме четырех смен и за летний период примут на отдых более 5 тысяч

детей и подростков.

Уже три года по совместному решению профсоюзных организаций и

городской оздоровительной комиссии путевки в загородные оздоровитель-

ные учреждения распределяются по предприятиям и учреждениям в соот-

ветствии с количеством детей работников следующим образом2:

а) 55 % от общего количества путевок детям работников негосудар-

ственных, немуниципальных организаций;

б) 25 % – детям работников муниципальных, государственных органи-

заций;

в) 10 % – следующим категориям детей:

– детям, оставшимся без попечения родителей;

– детям из многодетных семей;

– детям безработных родителей;

– детям, получающим пенсию по случаю потери кормильца;

– детям работников организаций всех форм собственности, совокупный

доход семьи которых ниже прожиточного минимума, установленного в

Свердловской области;

– детям, вернувшимся из воспитательных колоний и специальных

учреждений закрытого типа;

г) 10 % – детям, родители которых работают в загородных оздорови-

тельных учреждениях в круглосуточном режиме.

Основные подходы к распределению путевок в оздоровительные учре-

ждения сохранились и в текущем году. Прием заявок на путёвки на первую

смену начался с 21 апреля.

В соответствии с распоряжением Правительства Свердловской области

от 22.07.2013 № 1021-РП «Об организации перевода государственных и

муниципальных услуг в электронный вид» услуга «Предоставление путё-

вок детям в организации отдыха в дневных и загородных лагерях» вклю-

чена в план мероприятий по переводу в электронный вид в срок до 01 ян-

варя 2014 года. Постановлением Администрации города Нижний Тагил от

27.03.2014 № 577-ПА также утвержден перечень муниципальных услуг,

подлежащих переводу в электронный вид.

2 Категории детей, получающих путёвки без родительской платы, определены поста-

новлением Правительства Свердловской области.

221

Заявления на путевки впервые принимались через многофункциональ-

ные центры предоставления государственных и муниципальных услуг

Дзержинского, Ленинского, Тагилстроевского районов.

Родители могли самостоятельно зарегистрировать заявления через:

1) Единый портал государственных и муниципальных услуг.

2) Сайт управления образования Администрации города.

Выдача путевок в оздоровительные учреждения МБУ «ЦООиОД»

производилась в учреждениях дополнительного образования: МБУ ДО

ГДДЮТ, МБУ ДО ГДДЮТ, МБУ ДО ТДДТ.

Программы деятельности лагерей направлены на расширение кругозо-

ра школьников, воспитание патриотизма, чувства ответственности. Боль-

шое внимание в работе педагогов загородных оздоровительных учрежде-

ний уделяется пропаганде здорового образа жизни и безопасного поведе-

ния. Специалисты отдела социально-правовой поддержки и профилактики

МБУ «Городской Дворец молодежи» выезжали в лагеря, проводили тре-

нинги «Профилактика наркомании», «Пропаганда здорового образа жиз-

ни».

Под руководством воспитателей, вожатых загородных учреждений де-

ти стали участниками разнообразных развлекательных, познавательных и

спортивных мероприятий.

4.4. УЧАСТИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ

В МАССОВЫХ СПОРТИВНЫХ МЕРОПРИЯТИЯХ.

ИТОГИ ГОРОДСКОЙ СПАРТАКИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ

Одним из важных направлений в деятельности образовательных учре-

ждений является формирование здорового образа жизни учащихся. Уча-

щиеся муниципальных общеобразовательных учреждений – активные

участники спортивных мероприятий различного уровня, массовых забегов,

эстафет.

Учащиеся образовательных организаций города в 2014–2015 учебном

году приняли участие в:

– Всероссийском массовом забеге «Лыжня России» –1016 учащихся,

152 педагога (2013–2014 уч. г. – 443 учащихся, 400 педагогов, 2012–

2013 уч. г. – 724 учащихся, 306 педагогов);

– декаде лыжного спорта – 18964 учащихся (2013–2014 уч. г. –

17640 учащихся, 2012–2013 уч. г. – 16890 учащихся);

– легкоатлетической эстафете, посвященной 9 мая – 48 образователь-

ных организаций (2013–2014 уч. г. – 52 образовательные организации,

2012–2013 уч. г. – 29 образовательных организаций):

1 место – МАОУ Гимназия № 18;

222

2 место – МАОУ Политехническая гимназия;

3 место – МБОУ СОШ № 5.

– в соревнованиях «Юный спасатель»:

осень – 45 команд из 33 образовательных организаций (2013–

2014 уч. г. – 42 команды из 33 образовательных организаций, 2012–

2013 уч. г. – 45 команд из 38 образовательных организаций);

весна – 14 команд, 112 учащихся (2013–2014 уч. г. – 17 команд,

136 учащихся, 2012–2013 уч. г. – 18 команд, 144 учащихся).

Победители городского этапа:

младшая группа:

1 место – команда МБОУ СОШ № 90;



старшая группа:

1 место – команда МАОУ гимназия № 86;

2 место – команда МАОУ гимназия № 18;

3 место – команда МБОУ СОШ № 6.

– Фестивале детского спорта;

– соревнованиях «Зарница», «Победа»;

– соревнованиях по пулевой стрельбе;

– соревнованиях по шахматам различного уровня;

– соревнованиях по мини футболу;

– соревнованиях по стритболу;

– соревнованиях по пожарно-прикладным видам спорта и других.

С 2006 года в целях формирования здорового образа жизни, привлече-

ния учащихся к занятиям физической культурой и спортом учащиеся школ

города принимают участие в Спартакиаде учащихся 1–11 классов, вклю-

чающую в себя 5 видов спорта: легкоатлетический кросс, баскетбол, пла-

вание, лыжные гонки, волейбол.

Всего приняли участие в Спартакиаде 33 общеобразовательных учре-

ждения города (2013–2014 уч. г. – 38 образовательных организаций, 2012–

2013 уч. г. – 36 образовательных организаций).

В 2014–2015 учебном году места распределились следующим образом:

223

Таблица 84

Итоговая таблица результатов городской Спартакиады

среди муниципальных общеобразовательных учреждений 2014–2015 учебного года

(1-4 классы)

№ Образовательные


легкоат-

летиче-

ский кросс

лыжные

гонки

шахма-

ты

троебо-

рье

сум

ма о

чк

ов

мес

то

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

1 МАОУ гимназия № 18 1 9 3 7 3 7 2 8 24 I

2 МБОУ СОШ № 43 2 8 2 8 10 1 4 6 22 II

3 МАОУ гимназия № 86 7 3 9 1 5 5 1 9 17 III

4 МБОУ СОШ № 95 3 7 4 6 – 6 4 17 4

5 МБОУ СОШ № 81 4 6 5 5 4 6 – – 17 5

6 МБОУ СОШ № 80 5 5 – – 11 1 3 7 13 6

7 МАОУ Политехниче-

ская гимназия

– – 1 9 – – 5 5 14 7

8 МБОУ СОШ № 10 6 4 7 3 – – – – 7 8

9 МБОУ СОШ № 69 8 2 6 4 – – – – 6 9

10 МБОУ СОШ № 50 9 1 – – 8 2 – – 3 10

11 МАОУ лицей № 39 – – – – 1 9 – – 9 11

12 МБОУ СОШ № 32 – – – – 2 8 – – 8 12

13 МБОУ СОШ № 75/42 – – – – 6 4 – – 4 13

14 МБОУ СОШ № 36 – – – – – – 7 3 3 14-15

15 МБОУ СОШ № 45 – – – – 7 3 – – 3 14-15


им. Крупской

– – 8 2 – – – – 2 16-17

17 МБОУ СОШ № 35 – – – – – – 8 2 2 16-17

18 МБОУ СОШ № 33 – – – – 9 1 – – 1 18

19 МБОУ СОШ № 9 – – – – – – 9 1 1 19

20 МБОУ СОШ № 20 – – – – 12 1 – – 1 20

Количество участников 90 98 48 490

224

Таблица 85

Итоги городской Спартакиады

среди сборных команд образовательных организаций 2014–2015 учебного года

(5–11 классы)

№ ОО

л/а

кр

осс

ба

скет

бол

(дев

уш

ки

)

пл

ав

ан

ие

лы

жн

ые

го

нк

и

ба

скетб

ол

(юн

ош

и)

во

лей

бол

(дев

уш

ки

)

во

лей

бол

(юн

ош

и)

оч

ки

мес

то

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

мес

то

оч

ки

1 МАОУ гимназия № 18 1 9 3 7 – – 7 3 – – 2 8 5 5 32 1

2 МБОУ СОШ № 81 6 4 1 9 – – 3 7 – – 1 9 – – 29 2

3 МБОУ СОШ № 95 3 7 – – 1 9 2 8 9 1 7 3 9 1 29 3

4 МАОУ Политехни-

ческая гимназия

7 3 – – – – 5 5 3 7 – – 1 9 24 4

5 МАОУ лицей № 39 5 5 – – – – 1 9 1 9 – – – – 23 5

6 МБОУ лицей 2 8 – – 3 7 4 6 – – – – 8 2 23 6

7 МБОУ СОШ № 45 – – 2 8 9 1 – – – – 5 5 2 8 22 7

8 МБОУ СОШ № 69 – – – – – – – – 4 6 – – 3 7 13 8-9

9 МБОУ СОШ № 44 9 1 – – 7 3 – – 5 5 – – – – 9 10

10 МБОУ СОШ ЦО № 1 – – – – – – 9 1 2 8 – – – – 9 12

11 МБОУ СОШ № 5 – – 7 3 4 6 – – – – – – – – 9 13

12 МБОУ СОШ № 64 – – – – 6 4 – – 7 3 8 2 – – 9 11

13 МБОУ СОШ № 33 – – – – – – – – 8 2 – – 4 6 8 14

14 МБОУ СОШ № 61 – – – – 2 8 – – – – – – – – 8 18

15 МБОУ СОШ № 32 – – – – 5 5 8 2 – – – – – – 7 15

16 МБОУ СОШ № 30 – – – – – – – – – – 3 7 – – 7 19

17 МБОУ СОШ № 10 8 2 – – – – 6 4 – – – – – – 6 16

18 МБОУ СОШ № 80 4 6 – – – – – – – – – – – – 6 20-21

19 МБОУ СОШ № 1 – – 4 6 – – – – – – – – – – 6 20-21

225

СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОРОДА НИЖНИЙ ТАГИЛ

ПО ИТОГАМ 2014–2015 УЧЕБНОГО ГОДА

Сборник аналитических материалов

Ответственный редактор Т. А. Удинцева

Редактор О. В. Романова

Компьютерная верстка О. В. Романовой

Подписано в печать 15.08.2015. Формат 60 × 84 1/16. Гарнитура «Таймс».

Уч.-изд. л. 13,12. Тираж 300 экз.

Оригинал-макет изготовлен в МБУ информационно-методический центр.

МБУ информационно-методический центр.

Адрес: 622042, г. Нижний Тагил, ул. Карла Либкнехта, 30.

СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА...

Documents

Transcript of СОСТОЯНИЕ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА...