План воспитательно образовательной...

Министерство образования Ставропольского края

государственное казенное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей, «Детский дом (смешанный) № 10 им. Н.К.Крупской»

(ГКУ «Детский дом № 10»)

Принято Утверждаю:

на педагогическом совете Директор ГКУ «Детский дом №10»

Протокол № 10 от «29».05.2020г. _______А.В.Войнова

Приказ № 101 од от «03».06.2020г.

План

воспитательно-образовательной деятельности

ГКУ «Детский дом №10»

на 2 полугодие 2020 года

г. Железноводск. 2020 г.

Раздел I. Годовой отчет за 1 полугодие 2020г.

Раздел II. Цели и задачи на 2 полугодие 2020 г.

Раздел III. Психологическое сопровождение воспитанников.

Раздел IV. Социально-педагогическое сопровождение воспитанников.

4.1. Социально-педагогическая поддержка воспитанников.

4.2. Правовое сопровождение воспитанников

4.3. Работа по профилактике экстремистской деятельности

4.4. Работа по противодействию терроризму

4.5. Детское самоуправление.

4.6. Развитие творческих способностей через объединение кружков, студий, секций.

4.7. Досуговая деятельность.

4.8. Работа библиотеки.

Раздел V. Сохранение здоровья воспитанников и сотрудников детского дома.

5.1. Формирование культуры здоровья воспитанников.

5.2. Оздоровительная работа с сотрудниками.

5.3. Контрольно-аналитическая деятельность.

5.4. Спортивно-оздоровительная деятельность

Раздел VI. Работа с педагогическими кадрами.

6.1. Научно-методическая работа.

6.2. Работа по аттестации педагогических работников.

6.3. Методическая работа.

6.4. Педагогические советы.

6.5. Заседание ПМПК.

6.6. Заседание МО педагогов

6.7. План мероприятий по реализации программы повышения квалификации педагогических

работников.

Раздел VII. Работа коллегиальных органов

7.1. Совещание при директоре

7.2. Работа Попечительского совета

7.3. Совет учреждения

Раздел VIII. Контрольно-диагностическая и регулятивно - коррекционно деятельность

Раздел IX. Укрепление и развитие материально-технической базы учреждения.

Раздел Х.Работа с общественностью, попечителями, производственными предприятиями,

социумом.

РАЗДЕЛ ХI. Охрана труда и соблюдение техники безопасности.

Раздел XII. Деятельность структурных подразделений

12.1. Деятельность Семейного центра.

12.2. Служба постинтернатного сопровождения выпускников.

12.3. Служба примирения.

12.4. Служба сопровождения замещающих семей .

12.5. Организация консультационных услуг населению и замещающим семьям посредством

работы «Телефона доверия».

12.6. Организация работы Социальной гостиницы.

12.7. Совместная работа ГКУ «Детский дом №10» с МБОУ СОШ №5

Раздел I.

Годовой отчет

государственного казенного учреждения для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей,

«Детский дом (смешанный) № 10 им. Н.К.Крупской»

за 1 полугодие 2020 года

1. Общая характеристика организации

1.1. Общие сведения об организации

Полное наименование ОУ в

соответствии с уставом: государственное казенное учреждение для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, «Детский дом

(смешанный) № 10 им. Н.К.Крупской» (ГКУ «Детский дом №

10»)

Тип ОУ: казенное

Юридический адрес: улица Достоевского, дом 4, город-курорт Железноводск,

Ставропольский край, Российская Федерация, 357432

почтовый индекс: 357432

область: Ставропольский край

район:

населенный пункт: город Железноводск, п.Иноземцево

улица: Достоевского

дом/корпус: 4

телефон: 8(87932)5 95 03, 5 99 13, 5 95 04

E-mail: [email protected]

Сайт учреждения http://dd-kmv.ru

Фактический адрес улица Достоевского, дом 4, город-курорт Железноводск, Ставропольский

край, Российская Федерация, 357432

Учредитель: Министерство образования и молодежной политики Ставропольского края

1.2. Нормативное правовое обеспечение деятельности образовательного учреждения

1.Учредитель

Министерство образования Ставропольского

края

2. Организационно-правовая форма

- свидетельство о внесении в единый

государственный реестр юридических лиц Свидетельство серия 26 № 001459990, выдано

Межрайонной инспекцией Министерства

Российской Федерации по налогам и сборам №7

по Ставропольскому краю 11 октября 1995 г.,

ОГРН 1022603427770

- свидетельство о постановке на учет

юридического лица в налоговом органе по

месту нахождения на территории Российской

Федерации

Свидетельство серия 26 № 004097495 выдано

Межрайонной инспекцией Федеральной

налоговой службы № 9 по Ставропольскому

краю 29 декабря 2012 г,

ИНН 2627013450

3. Документы на имущество:

Устав утвержден 21.11.2017г. министерством

образования и молодежной политики

Ставропольского края

4. Лицензия на образовательную деятельность

Лицензия на осуществление образовательной

деятельности:

серия 26Л01 № 0002147

регистрационный № 5893 от 17.06.2017 г.,

выдана министерством образования и

молодежной политики Ставропольского края

5. Программа развития ОУ (если имеется) Программа на 2017-2021г.

6. Финансовая деятельность ОУ

- реквизиты учреждения

КПП

БИК

Расчетный счет образовательного учреждения,

наименование банка

Лицевой счет образовательного учреждения

262701001

040702001

40201810800000100001 в отделении Ставрополь

075.01.083.1

mailto:[email protected]

http://dd-kmv.ru/

1.3. Локальные акты, регламентирующие деятельность Учреждения:

Программа развития на 2017-2021 г.г.

Коллективный договор на 2017-2020 г.г.

Локальные нормативные акты, регламентирующие управление ГКУ «Детский дом

№10» Положение об общем собрании трудового коллектива

Положение о Попечительском совете

Положение о Совете учреждения

Положение о Педагогическом совете

Положение о Совете воспитанников

Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные аспекты

деятельности ГКУ "Детский дом №10" Правила внутреннего трудового распорядка

Положение о порядке приема воспитанников

Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения

отношений между ГКУ "Детский дом №10" и воспитанниками и (или) родителями

несовершеннолетних воспитанников, не лишенных в установленном порядке родительских прав

Положение о временной передаче воспитанника в семьи граждан постоянно проживающих

на территории РФ

Положение о порядке и основаниях перевода отчисления воспитанников

Положение о службе сопровождения замещающих семей

Положение о ведении личных дел воспитанников

Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности, меры

социальной поддержки воспитанников Положение о Совете по профилактике правонарушений

Правила внутреннего распорядка для воспитанников

Положение о социальной гостинице для выпускников детских домов и интернатных

учреждений Ставропольского края

Положение о ПМПК

Положение о постановке на внутренний профилактический учет воспитанников ГКУ

"Детский дом №10"

Положение о службе примирения

Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанность и

ответственность работников Кодекс профессиональной этики педагогических работников

Положение о порядке и условиях предоставления длительного отпуска сроком до одного

года педагогическим работникам

Приказ от 06.04.2017 г. №66 "Об организации работы комиссии по этике, служебному

поведению и урегулированию конфликта интересов работников"

Положение о комиссии по урегулированию трудовых споров

Положение о комиссии по этике, служебному поведению и урегулированию конфликта

интересов работников

Положение об аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия

занимаемой должности

Положение о наставнике-кураторе

Положение о премировании работников

Положение о квотировании рабочих мест

Положение по оплате труда

Порядок установления размера поощрительных выплат из стимулирующей части фонда

оплаты труда за результативность и эффективность работы сотрудников государственного

казенного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Детский

дом (смешанный) № 10 им. Н. К. Крупской» (критериев и показатели качества)

Изменения в Положении по оплате труда от 01.11.2018 г.

Алгоритм действия сотрудников по розыску воспитанников

Инструкция для воспитателей «О действиях при самовольных уходах воспитанников»

Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность

информации о деятельности ГКУ "Детский дом №10" Положение о защите персональных данных

Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательные отношения Положение о порядке привлечения и расходования внебюджетных средств

1.4. Характеристика контингента воспитанников

В ГКУ «Детский дом №10» в первом полугодии 2020 г. функционировало 4

разновозрастные группы с воспитанниками в возрасте от 0 до 17 лет. Наполняемость учреждения

воспитанниками соответствует нормативов, утвержденных Санитарными правилами СП 2.4.990-

00. Комплектование состава воспитанников осуществляется в соответствии с Постановлением

Правительства РФ от 24 мая 2014 г. N 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения

родителей».

На 1 июля 2020 года в детском доме воспитывается 24 ребенка.

За прошедшее полугодие в детский дом поступило – 6 детей, из них 1из семьи и 5 из других

организаций.

Выбыло –2 детей, из них:

под опеку – 1 детей;

в кровную семью – 1 ребенок;

На конец первого полугодия 2020 года в ГКУ «Детский дом №10» воспитываются и

находятся на полном государственном обеспечении 24 воспитанника, в возрасте от 0 до 17 лет, из

них 15 мальчиков и 9 девочек.

2. Ресурсное обеспечение воспитательного процесса.

2.1. Кадровое обеспечение воспитательного процесса.

В штате 52 работника, из них педагогических 13, совместителей – 10 сотрудников:

Заместитель директора по УВР – 1 чел;

Социальный педагог-1 чел;

Педагог-психолог – 1 чел;

Руководитель физического воспитания – 1 чел;

Педагог дополнительного образования – 1 чел;

Воспитатель – 12 чел;

Средний возраст педагогического коллектива – 48 лет:

- до 30 лет - 1 чел

- от 31 до 40 лет - 2 чел

- от 41 до 50 лет - 4 чел

- от 51 до 60 лет – 6 чел

работающих пенсионеров по возрасту - 5 чел.

Сведения об образовании:

Стаж педагогической деятельности:

2.2. Материально – техническая база организации и финансовое обеспечение.

Детский дом имеет достаточную материально-техническую базу для организации

жизнедеятельности и образовательно-воспитательного процесса воспитанников.

Групповые помещения и административный блок размещены в двухэтажном здании общей

площадью 1877,7 кв. метров со всеми нормативными коммуникациями (канализация, отопление,

водоснабжение и др.).

На праве оперативного управления за детским домом закреплены:

- административно-жилой корпус: нежилое здание, литера Ж -1877,7 м², свидетельство о

регистрации права оперативного управления 26-АЗ-774008, был построен в 1997 г.

- корпус складских помещений: нежилое, литера В - 408, м², свидетельство о регистрации

права оперативного управления 26-АЗ-774006;

- административно-хозяйственный корпус с пристройкой и подвалом нежилое, литера А-

460,3 м², свидетельство о регистрации права оперативного управления 26-АЗ-774007;

- бывший спальный корпус: нежилое, литера А - 416,7 м², свидетельство о регистрации

права оперативного управления 26-АЗ-774005;

Год

количество

педагогов

(всего)

высшее

образование

среднее

профессиональн

ое


начальное

профессиональ

ное


без

профессиональ

ного

образования

2018 17 15 2 - -

2019 17 15 2 - -

1полугодие

2020 13 11 2 - -

Год Стаж педагогической деятельности До 3 лет 3 - 10 Свыше 10

лет

всего

2018 Количество педагогов 0 4 13 17

2019 Количество педагогов 0 4 13 17

1полугодие

2020

Количество педагогов 0 3 13 13

- прачечная: нежилое - 107,5 м², свидетельство о регистрации права оперативного

управления 26-АЗ-774009, которое было построено в 1924 г.;

На праве постоянного (бессрочного) пользования:

- земельный участок, для размещения имущественного комплекса-12508 м². Свидетельство

о государственной регистрации права от «17» ноября 2010 г. № 26-АЗ 127469 на пользование

земельным участком, на котором размещена организация (за исключением зданий, арендуемых

организацией).

В учреждении установлена система видеонаблюдения, домофон. Охрана осуществляется

круглосуточно. В штате четыре сторожа.

В административно-жилом корпусе расположено: кабинетов — 5, спортзал -1, игровая – 4,

спортплощадка — 1, актовый зал — 1, медицинский кабинет – 2, спальные комнаты – 8, кабинет

психолога – 1, кабинет «Семейный центр» - 1, количество посадочных мест в столовой – 46.

На первом этаже здания размещены актовый зал, спортивный зал, помещения пищеблока,

медицинские кабинеты, кабинеты администрации, специалистов и бухгалтерии.

Здравпункт представлен полным набором помещений: кабинет врача, процедурный

кабинет, оснащенные мебелью и медицинским оборудованием согласно государственным

санитарно - эпидемиологическим правилам и нормам. Все системы в рабочем состоянии. В

течение года закупаются необходимые медицинские препараты и средства. Оборудован

медицинский изолятор на одного человека для первичного приема детей, поступивших по акту

органов опеки, при котором имеется санузел и ванная комната.

В апреле 2019 года произошло возгорание на пищеблоке. Пострадали помещения для

приготовления пищи и помещения, где находились холодильники для суточного хранения

продуктов. Во всех помещениях пищеблока проведен капитальный. В первом квартале 2020 года

начались работы по капитальному ремонту обеденного зала, заменена электропроводка, лампы

освещения, отремонтирован потолок. В связи с карантинными мерами, работы приостановлены.

После снятия карантина будут заменены радиаторы отопления и заменены обои.

В 1 полугодии 2020 года начался капитальный ремонт спортивного зала: проведена

штукатурка и шпаклевка с покраской стен и потолка зала, сделана стяжка пола, приобретено

мягкое покрытие на стены и пол. После снятия карантина работы по ремонту спортивного зала

будут возобновлены.

Спортивная уличная площадка оборудована соответствующим покрытием, имеется

тренажерное оборудование, мини футбольное поле и детский городок.

Рабочие места администрации и специалистов обеспечены компьютерами с выходом в

Интернет.

На втором этаже - четыре группы, сформированные по принципу совместного проживания и

пребывания, прежде всего полнородных и неполнородных братьев и сестер, детей - членов одной

семьи или детей, находящихся в родственных отношениях, которые ранее вместе воспитывались в

одной семье.

Условия содержания и воспитания детей приближены к домашним: помещения красиво

оформлены, мебель соответствует назначению и возрасту ребенка. Каждая группа имеет

прихожую, гостиную, учебно-игровую комнату, оборудованную персональным компьютером с

выходом в Интернет, две спальни, душевую и санузлы. Все группы оснащены необходимой

современной электробытовой, аудио и видео техникой, развивающим, обучающим и игровым

оборудованием, издательской продукцией, с учетом возраста и особенностями развития детей.

Численность детей в группе не превышает 8 человек, в группе с детьми от 0 лет – 6 человек.

В детском доме созданы условия для общения детей с лицами, желающими усыновить

(удочерить) или принять ребенка в замещающую семью, получившими в установленном порядке

направление на посещение ребенка, в целях знакомства и установления контакта.

Для проведения специальных занятий с детьми имеются сенсорная комната, кабинеты

психолога, социального педагога, логопеда – дефектолога. Функционирует комната для обучения

воспитанников навыками кулинарного искусства «Смак», оборудованная всем необходимым:

электрическая плита, холодильник, микроволновая печь.

В отдельном здании оборудована швейная, столярная мастерские, помещение для хранения

одежды, обуви, спортивного инвентаря детей. Имеется своя прачечная, подсобные помещения

(кладовые, кастелянная).

В детском доме использованы технические средства:ноутбуки – 3шт, компьютеры – 15 шт,

принтеры – 1 шт 5, аппараты для ксерокопирования «Canon» – 3 шт, музыкальный центр – шт 3,

телевизоры -5 шт, DVD-караоке – 1шт, МФУ –2 шт, экран настенный – 8 шт, видеокамера – 1 шт,

магнитофоны – 4 шт, интерактивная приставка – 1 шт, синтезатор - 3 шт, проектор – 3 шт.

Большое внимание уделяется благоустройству территории, в котором активное участие

принимают как взрослые, так и дети. Для привития детям навыков ведения сельского хозяйства,

на территории детского дома имеются клумбы, декоративные и фруктовые деревья.

2.3. Обеспечение режима здоровых и безопасных условий проживания воспитанников.

Для обеспечения режима здоровых и безопасных условий проживания воспитанников

выполняются задачи:

- устранение технических и санитарно - гигиенических нарушений в помещениях детского

дома (группы, столовая, кабинеты, актовый зал, спортзал, подвальное и чердачное помещения);

- проведение своевременного и качественного ремонта системы энергоснабжения, отопления,

канализации в детском доме (договора);

- выявление потребностей детского дома для программы хозяйственной деятельности;

- обучение технического и обслуживающего персонала безопасности жизнедеятельности на

рабочем месте;

- соблюдение требований пожарной безопасности зданий и сооружений;

- организация инвентарного учёта имущества детского дома;

- обеспечение учёта хранения противопожарного инвентаря;

- проведение благоустройства и озеленения территории детского дома.

На первом месте по важности стоит обеспечение безаварийной работы инженерных

коммуникаций и энергоснабжения.

За 1 полугодие 2020 г. проводился текущий ремонт и обслуживание сантехнического

оборудования внутри зданий, помещений и сооружений своими силами.

Проведен:

- плановый ремонт и промывка систем отопления, водоснабжения и водоотведения;

- в плане подготовки к отопительному сезону, произведена ревизия запорной арматуры с

выборочной заменой вентилей на трубопроводах в корпусе и складских помещениях (бывший

спальный корпус) (составлен дефектный акт, заключён договор с ООО «Техно Сервис»);

Заменены счетчики – водомеры и электросчетчики в связи с истекшим сроком

эксплуатации - замена электросчётчика в электрощитовой (договор и акт выполненных работ с

ООО «КЭУК», МУП «Теплосеть»).

По вопросам соблюдения требований пожарной безопасности зданий и сооружений в

текущем году проведена работа своими силами:

- осуществлено техническое обслуживание пожарных кранов на техническую исправность в

здании с заменой вентилей;

- проведено испытание внутренней противопожарной водопроводной сети объекта;

3. Управление организацией и контроль.

Управление организацией осуществляется в соответствии с Федеральный закон N 273-ФЗ

«Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном

учреждении для детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, Уставом на основе

принципов единоначалия и самоуправления.

Непосредственное управление деятельностью детского дома осуществляет прошедший

соответствующую аттестацию директор, назначаемый на должность и освобождаемый от

должности министром образования и молодежной политики Ставропольского края. С директором

заключается трудовой договор.

Директор в соответствии с законодательством Российской Федерации:

1) осуществляет текущее руководство деятельностью организации и в своей

деятельности подотчетен учредителю – министерству образования Ставропольского края;

2) по вопросам, отнесенным законодательством к компетенции директора организации,

действует на принципах единоначалия;

3) в пределах, установленных законодательством РФ, договором о закреплении

имущества на праве оперативного управления и Уставом организации, обладает правами и

обязанностями, необходимыми для выполнения функций по организации и обеспечению

деятельности детского дома.

Контроль деятельности детского дома осуществляет Учредитель (учредительный контроль).

Проверка финансово-хозяйственной деятельности проводится контрольно-ревизионными

органами в соответствии с действующим законодательством.

Государственный контроль (надзор) деятельности организации осуществляют: Отдел

государственного контроля и надзора в области образования ГУ, Госпожнадзор, Роспотребнадзор,

прокуратура.

Выполняется Программа производственного контроля за соблюдением санитарных правил и

выполнением санитарно- противоэпидемиологических (профилактических) мероприятий.

В 1 полугодии 2020 года были проведены следующие проверки:

- прокуратурой города – курорта Железноводска Ставропольского края (февраль 2020г.);

- управлением ФСБ России по Ставропольскому краю (март 2020);

- прокуратурой города – курорта Железноводска Ставропольского края (март 2020г.).

В ходе проверок нарушений Российского законодательства не выявлено.

С целью совершенствования деятельности детского дома, повышения качества кадрового

потенциала, улучшения результатов воспитательного процесса проводится внутриучрежденческий

контроль.

В 1 полугодии 2020 года проведен внутриучрежденческий контроль по следующим

направлениям:

организация жизнедеятельности воспитанников в детском доме;

организация санитарно-эпидемиологического режима в период карантина по недопущению

распрастронения новой коронавирусной инфекции;

своевременность проведения инструктажей по технике безопасности воспитанников и

сотрудников;

организация занятости воспитанников в период весенних каникул;

мониторинг адаптации воспитанников 5 классов;

обеспечение воспитанников мягким инвентарем к весеннее - летнему сезону;

организация воспитательной работы по социально-трудовой ориентации воспитанников и

подготовка их к самостоятельной жизни;

реализация и выполнение дополнительных образовательных программ, планов социального

педагога, педагог-психолога;

деятельность коллектива по реализации сопровождения воспитанников и выпускников

детского дома.

Схема управление организацией и контроль.

Директор

Зам

.ди

рек

тор

а п

о У

ВР

Зам

.ди

рек

тор

а п

о А

ХЧ

Инспектор ОК

Кастелянша

Глав

ны

й б

ухга

лтер

Вр

ач-п

еди

атр

Учитель-логопед

Зав.складом

Водитель

Бух

галт

ер

Электрик

Сторож

Уборщик служ.помещений

Дворник

Парикмахер

Рабочий по

компл.обслуживанию и

ремонту зданий

Программист

Юрисконсультт

Мед

.сес

тра

Мед

.сет

сра

по

пи

ьан

ию

Повар Кух.рабочий

Помощники воспитателя

Рук-ль физ.воспитания

Социальный педагог

ПДО

Инструктор по труду

Воспитатели

Учитель-логопед

Педагог-психолог

Муз.руководитель

Эко

но

ми

ст

Рабочий по стирке белья

11

В ГКУ «Детский дом №10» функционируют коллегиальные органы управления, к которым

относятся:

Общее собрание работников Учреждения;

Педагогический совет;

Попечительский совет;

Совет воспитанников Учреждения.

Общее собрание.

Общее собрание Учреждения создано в целях развития и совершенствования деятельности ГКУ

«Детский дом №10», а также расширения коллегиальных, демократических форм управления на

основании Устава ГКУ «Детский дом №10»

Общее собрание представляет полномочия трудового коллектива.

Полномочия общего собрания:

обсуждает вопросы поощрения, представления к награждению работников ГКУ «Детский дом

№10»;

вносит предложения по улучшению деятельности ГКУ «Детский дом №10»;

утверждает Положение о Попечительском Совете ГКУ «Детский дом №10»;

разрабатывает Устав ГКУ «Детский дом №10», а также изменения и дополнения к нему и вносит

его на утверждение Учредителю;

утверждает коллективный договор;

заслушивает ежегодный отчет председателя профсоюзного комитета работников ГКУ «Детский

дом №10» и руководителя ГКУ «Детский дом №10» о выполнении коллективного договора;

определяет численность и сроки полномочий комиссии по трудовым спорам ГКУ «Детский дом

№10», избрание ее членов;

выдвигает коллективные требования работников ГКУ «Детский дом №10» и избирает

полномочных представителей для участия в решении коллективного трудового спора;

обсуждает поведение или отдельные поступки работников ГКУ «Детский дом №10» и принимает

решение о вынесении общественного порицания в случае виновности.

Совет учреждения.

Совет является коллегиальным органом управления детского дома, реализующим принцип

государственно - общественного характера управления образованием.

Полномочия Совета учреждения:

принимает участие в разработке Устава Учреждения, изменений и дополнений к нему и

направляет их для утверждения учредителю;

принимает участие в разработке программы развития Учреждения (по представлению

руководителя учреждения);

устанавливает режим работы Учреждения;

принимает участие в разработке двух недельного посезонного меню.

принимает участие в заседании конфликтной комиссии Учреждения.

содействует привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития

учреждения;

участвует в разработке и согласовывает локальные акты Учреждения, устанавливающие

виды, размеры, условия и порядок произведения выплат стимулирующего характера работникам

Учреждения, показатели и критерии оценки качества и результативности труда работников учреждения;

участвует в оценке качества и результативности труда работников Учреждения.

заслушивает отчет руководителя Учреждения по итогам учебного и финансового года;

ходатайствует перед учредителем Учреждения о расторжении или продлении трудового договора

с руководителем учреждения.

принимает решение о нахождении и питании выпускников Учреждения, обучающихся в

среднеспециальных и высших учебных заведений на момент каникулярных дней (в соответствии с

законодательством).

Педагогический совет.

В целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов организации

воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в

учреждении действует Педагогический совет.

К компетенции Педагогического совета относятся:

разработка и утверждение дополнительных общеобразовательных программ;

обсуждение и выбор различных вариантов содержания, форм, методов воспитательного и

обучающего процессов, способов их реализации;

обсуждение Программы развития Детского дома;

обсуждение ежегодных планов Детского дома и их утверждение;

утверждение годового плана работы Детского дома;

12

организация работы по повышению квалификации педагогических работников, развитию их

творческих инициатив;

принятие решения о поощрении воспитанников;

подведение итогов учебно-воспитательной работы и определение задач по периодам обучения и

на учебный год в целом;

разработка и принятие Положений, связанных с организацией образовательной деятельности

учреждения.

В 1 полугодии 2020 года состоялось 2 плановых педсовета (29.01.2020 г., 29.05.2020 г.), на

которых рассматривались вопросы: о состоянии работы с замещающими и кровными семьями; об

организации работы с воспитанниками детского дома по подготовке проживания их в замещающих

семьях; о военно – патриотического воспитания, социализации, диспансеризации и оздоровления

детей, о роли дополнительное образование в рамках проводимых кружков.

Проведено четыре внеочередных заседания (05.02.2020г., 19.02.2020 г., 06.04.2020 г.,

19.05.2019г.) по вопросам дисциплины и успеваемости воспитанников.

Попечительский совет.

Попечительский совет Детского дома создан для оказания помощи в деле воспитания, обучения,

улучшения условий жизни и быта детей.

В компетенцию Попечительского совета входит:

определение направлений благотворительной деятельности: участие в научно-производственном,

правовом финансовом, материально-техническом и ином обеспечении реализации программ развития

детского дома;

формирование устойчивого финансового фонда развития детского дома путем привлечения

спонсорских средств;

организация рационального распределения спонсорских средств, поступающих от юридических и

физических лиц;

учреждение стипендий, грантов и иных видов поощрения воспитанников детского дома с целью

стимулирования их учебных, творческих, спортивных и других достижений;

контроль эффективности использования спонсорских и благотворительных средств,

привлеченных Советом.

Совет воспитанников.

Совет воспитанников детского дома создается для обеспечения детского самоуправления в

решении вопросов воспитательной работы.

К компетенции Совета воспитанников детского дома относится:

приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям, усвоение социальных норм через

участие в общественной жизни учреждения;

создание условий для самовыражения, самоутверждения и самореализации каждой личности через

представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

развитие творчества, инициативы, формирование ответственности и активной гражданской

позиции;

создание условий для развития отношений заботы друг о друге, об учреждении, о младших,

взаимопонимания детей и взрослых.

В 1 полугодии проведено 6 заседаний совета воспитанников по успеваемости и дисциплине:

17.01.2020г.; 11.02.2020г.; 03.03.2020г.; 08.04.2020г.; 14.05.2020г., 07.06.2020г.

4. Методическая работа.

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства педагогов, связующим в единое

целое всю систему работы детского дома, является методическая работа. Педагогический коллектив

детского дома работает над единой методической темой – «Семейный центр как инновационная

технология деятельности детского дома по семейному жизнеустройству детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей», которая была определена с учетом актуальных проблем,

выявленных при анализе воспитательной работы организации и новой образовательной политики

государства в области организации деятельности учреждений интернатного типа.

Целью методической работы являлось создание условий для повышения профессионального

уровня педагогов, задача определялась как обеспечение необходимой подготовки педагога для

получения высоких результатов и соответствия требованиям профессионального стандарта педагога.

Методическая работа в детском доме строилась в соответствии с воспитательными задачами,

которые были определены в годовом плане:

Разработка комплексной системы развития личности, способной к духовно-нравственному

самосознанию, моральной стойкости, готовой к самостоятельной социально одобряемой жизни и

адекватному вхождению в общество.

13

Формирование мотивации воспитанников к поисковой активности, направленной на нахождение

своего места в мире профессий, в системе представлений об адекватности себя, своих

возможностей и интересов.

Повышение профессиональной компетентности педагогов в обеспечении эффективного

(продуктивного) взаимодействия субъектов образовательного процесса.

За прошедший год обновилось содержание воспитательно-образовательного процесса. В работу с

детьми внедрены инновационные составительские программы, разработанные педагогами детского

дома.

Обновлено содержание программ деятельности кружков дополнительного образования в рамках

воспитательной программы ГКУ «Детский дом (смешанный) № 10 на 2019-2020 уч. год.

Анализируя методическую деятельность, можно отметить следующие аспекты: основной формой

организации методической работы в детском доме является методическое объединение.

В первом полугодии 2020г. было запланировано и проведено 2 заседания методического

объединения, на которых рассматривались вопросы:

- «Коллектив начинается с меня», игра с воспитанниками (04.03.2020);

- «Роль и значимость духовно – нравственного воспитания детей сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей»:

- открытое занятие кружка Очумелые ручки на тему «Мелкий ремонт своими руками», 18.05.2020

г.;

- презентация на тему «маленькие Хозяюшки»; открытое занятие кружка Рукодельница,

24.05.2020г.;

- открытое мероприятие кулинарно – творческого объединения Смак, выпечка торта, 22.05.2020г.;

- презентация на тему «Финансовая грамотность и Я», открытое занятие кружка финансовая

грамотность, 29.05.2020 г.;

- презентация на тему «Путешествие в страну Детства», 01.06.2020 г.;

- презентация с концертом творческого коллектива «Перессвет», посвященное празднованию 75-

летию Победы в ВОВ и Международному Дню защиты детей, 01.06.2020 г.

Работа методического объединения велась по плану и в основном в установленные сроки.

Комплекс разрабатываемых на МО педагогических мер внедрялся в практику жизни, отслеживались

результаты деятельности педагогов. Каждый временной этап анализировался, всё это позволяло

правильно определяться с новыми задачами и их решением.

Педагоги в своей работе использовали методические приемы, новшества, новаторские подходы к

проведению различных форм занятий.

Отслеживание результативности работы и профессионализма воспитателей осуществлялось при

проведении открытых воспитательных занятий. Материал, излагаемый на занятиях, был доступен для

восприятия воспитанникам, соответствовал современным образовательным и воспитательным

требованиям. Занятия проводились с учётом современных методик работы с разновозрастными детьми.

В ходе занятий у воспитанников формировались навыки самостоятельной работы, творческого подхода

к поставленным целям.

Педагоги ГКУ «Детский дом 3 10» в 1 полугодии т.г. принимали участие в проекте «Опытно-

экспериментальная площадка (далее ОЭП) на базе детского дома по теме «Комплексное психолого-

педагогическое сопровождение депривированных воспитанников».

С июня 2019 г. на базе ГКУ «Детский дом № 10» начала функционировать городская опытно-

экспериментальная площадка на тему «Комплексное психолого-педагогическое сопровождение

депривированных воспитанников детского дома», которую проводит кафедра педагогики и психологии

филиала государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

«Ставропольский государственный педагогический институт» в городе Железноводске.

Так, в 1 полугодии т.г. в рамках работы ОЭП два воспитателя высшей квалификационной

категории приняли участие в 3 Международной научно – практической конференции «Фундаментальная

и прикладная наука: состояние и тенденции развития». На данной конференции ими был представлен

обобщающий опыт по работе с детьми сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей.

В период марта - июнь 2020 года проводилась работа со студентами, находящимися на

педагогической практике под руководством социального педагога и педагога – психолога по психолого-

педагогическому сопровождению депривированных воспитанников.

По итогам 1 этапа эксперимента были опубликованы работы студентов и воспитателей детского

дома по тематике:

1) Первая региональная конференции «Инноватика: современные технологии модернизации

общества» (Пятигорский государственный университет) - шесть студенческих научных статей;

2) VII Всероссийская научно-практической конференция » (г. Пенза) – одна статья

студентов и одна статья воспитателя детского дома Ременной С.А.;

3) двое студентов приняли участие в XXX международной научно-практической

14

конференции «Результаты современных научных исследований и разработок «Современная наука: от

теории к практике» г. Минеральные Воды (СКФ БГТУ). Были опубликованы 2 научные статьи в

журнале «Университетская Наука» №2 (8) 2020 г. (издание включено в систему РИНЦ).

Таким образом, материалы исследований по теме ОЭП представлены на четырех конференция

различного уровня и опубликовано 14 научных статей, из них 8 – студенческих, 3 воспитателя детского

дома и 3 статьи сотрудников кафедры.

Работа на 1 этапе ОЭП проводится планово. Поставленные задачи на данном этапе выполнены

в полном объёме. Предполагаемая область применения результатов ОЭП охвачена полностью, а

именно:

- оказана помощь специалистам системы психолого-педагогического сопровождения ГКУ

«Детский дом №10»;

- вовлечены в активную разработку темы ОЭП студенты различных направлений подготовки;

- результаты работы ОЭП популяризируются в психолого-педагогическом сообществе региона

и страны.

За прошедший период 2020 года активно велась работа по повышению уровня профессионального

мастерства педагогов детского дома, что позволило обеспечить высокий уровень профессиональной

компетентности педагогов:

- в январе педагог – психолог Журавлева И.И. прошла курсы повышения квалификации в ГБУ

ДПО «СКИРО ПК и ПРО» по теме «Медиация в образовательной организации: альтернативный способ

урегулирования споров и конфликтных ситуаций»;

- в феврале педагог – психолог прошла программу повышения квалификации на тему

:Сказкатерапия в работе с детьми и взрослыми»;

- в марте приняли участие в 3 Международной научно – практической конференции по теме :

«Фундаментальная и прикладная наука: состояние и тенденции развития» воспитатели высшей

квалификационной категории: Глазунова Н.Е., Белицкая Л.В.

- в апреле воспитатель Дудникова Е.В. прошла курсы повышения квалификации в ГБУ ДПО

«СКИРО ПК и ПРО» по теме: «Особенности работы воспитателя в логопедической группе дошкольной

образовательной организации»;

- в апреле приняли участие в вебинаре для педагогов, психологов, родителей по теме:

«Специфика преодоления стресса в современных условиях самоизоляции» воспитатель Чурсинова И.Н,

воспитатель высшей категории Ременная С.А. воспитатель Милуша В.Р.;

- в апреле приняла участие в вебинаре для педагогов, психологов, родителей по теме:

«Психология зависимого поведения» - социальный педагог Севостьянова Н.В.;


«Методические разработки Центра по детско – родительским отношениям т психологической

безопасности детей и подростков» заместитель директора по УВР Муратова Е.П., педагог – психолог

Журавлева И.И., социальный педагог Севостьянова Н.В.;


«Консультирование по вопросам детско – родительским отношений, девиантного поведения

несовершеннолетних» заместитель директора по УВР Муратова Е.П., педагог – психолог Журавлева

И.И., социальный педагог Севостьянова Н.В.;

- в апреле приняли участие в вебинаре для педагогов, психологов, родителей по теме: «Работа

школьного психолого – педагогического консилиума» заместитель директора по УВР Муратова Е.П.,

педагог – психолог Журавлева И.И., социальный педагог Севостьянова Н.В.;


«Психология зависимого поведения» заместитель директора по УВР Муратова Е.П., педагог – психолог

Журавлева И.И., социальный педагог Севостьянова Н.В.;

- в мае приняли участие в краевой интернет – конференции руководящих и педагогических

работников организации для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Право на

уверенное будущее: новые подходы к формированию социальной активности воспитанников и

выпускников детских домов: воспитатель высшей категории Ременная С.А., воспитатель высшей

категории Белицкая Л.В., педагог – психолог Журавлева И.И.;

- в мае прошли курсы в образовательном центре «Верити» по теме: «Первая доврачебная помощь

для педагогов образовательных организаций» - директор Войнова А.В., замдиректора по УВР Муратова

Е.П., социальный педагог Севостьянова Н.В., Педагог – психолог Журавлева И.И., руководитель

физического воспитания Данченко А.Н.; воспитатели: Дудникова Е.В., Плис А.В., Павлова И.Т., Крикун

Е.С., Белан О.Н., Милуша В.Р., Глазунова Н.Е., Белицкая Л.В., Дорошенко Р.В., Ременная С.А.,

Чурсинова И.Н.

На 30.06.2020 года среди 15 педагогов имеют высшую квалификационную категорию – 5 человек;

первую квалификационную категорию – 1 человек, соответствие занимаемой должности – 7 человек, из

них в апреле два педагога подали документы на присвоение первой и высшей квалификационной

15

категории (Дудникова Е.В., Данченко А.Н.). В феврале два воспитателя (Ременная С.А., Плис А.В.)

подтвердили имеющуюся высшую квалификационную категорию, в мае два педагога (Глазунова Н.Е.,

Белицкая Л.В.) подготовили и направили документы в краевую аттестационную комиссию СКИРО ПКи

ПРО для подтверждение имеющейся высшей квалификационной категории.

Анализируя методическую работу, можно отметить, что все педагоги активно и ответственно

относятся к повышению своего профессионального уровня и мастерства. Итогом методической работы

стало использование инновационных педагогических технологий в работе с детьми детского дома;

умение находить правильный подход к каждому воспитаннику, исходя из личностных особенностей

ребёнка; использование методов совместной деятельности педагогов и воспитанников для участия в

мероприятиях; подведение итогов по методической теме, сбор, оформление материалов.

Вместе с тем хотелось бы отметить, что необходимо использовать различные формы проведения

заседаний, разнообразные формы и методы работы с детским коллективом, каждому педагогу

необходимо создавать свою методическую копилку, шире использовать СМИ для распространения

педагогического опыта.

5. Соблюдение социальных гарантий детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей

Дети, оставшиеся без попечения родителей, имеют право на полное государственное обеспечение

и дополнительные социальные гарантии. Предоставление дополнительных гарантий регламентируется

Федеральным законом от 21.12.1996 N 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей», Законом Ставропольского края от

02.03.2006 «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей» (в ред. Законов СК от 09.07.2007 N 34-кз, от 10.11.2008 N 75-кз).

Законодательство обязывает обеспечить выполнение следующих социальных гарантий

воспитанникам детского дома:

получение в полном объеме выплат в виде пенсий, алиментов от родителей, сохранение денег на

текущем счете в банке, в том числе и на депозитном;

охрану жилья, являющегося собственностью воспитанника, либо в котором за ним закреплено

право проживания как члена семьи нанимателя;

право получения жилья после выхода из детского дома;

право на получение в полном объеме медицинской помощи, в том числе на ежегодный

углубленный медицинский осмотр;

право на получение общего среднего (полного) образования;

право на обеспечение одеждой и обувью, полноценным питанием в соответствии с

утвержденными нормами.

Распределение воспитанников по статусу

Всего воспитанников - 24

Детей-сирот – 4 (9,6%)

из них:

умер один родитель – 2

умерли оба родителя - 2

Детей, оставшихся без попечения родителей, из них – 20 (90,4 %)

лишены родительских прав (ЛРП) – 14

ограничены в правах (ОГРП) – 4

находятся в местах лишения свободы (МЛС) – 2

находятся на длительном лечении – 0

по Акту об оставления в организации 0

16

дети-сироты

дети, оставшиеся без попеченипя родителей

9,6%

90,4%

1. Оба родителя умерли - 2

2. Мать одиночка умерла - 2

3. Мать одиночка лишена родительских прав -9

Отец отсутствует

4. Мать одиночка находится в местах лишения свободы – 2


5. Отец умер

Мать лишена родительских прав - 1

6. Оба родителя лишены родительских прав – 4

7. Мать одиночка ограничена в родительских правах – 4


1 1 1

7

23

4

1

3

1

распределение детей по территориям

17

Обеспечение получения образования. Количество обучающихся

11

4

1

5

12

МБОУ СОШ №5

школа-интернат №1

школа-интренат №18

школа-интернат №26

кадетский корпус следственного комитета г. Москва

неорганизованные

Работа по защите прав ребенка Состояние личных дел воспитанников соответствует требованиям правилам ведения личных дел

несовершеннолетних подопечных утвержденным Постановлением Правительства РФ № 423 от

18.05.2009 г. (ред. от 10.02.2014).

В личных делах имеются необходимые юридические документы, подтверждающие социальный

статус детей и дающие право на социальные гарантии.

В 2020 году в личные дела подготовлены и вложены отчеты опекуна, акты проверки условий

жизни несовершеннолетнего, соблюдения опекуном прав и законных интересов несовершеннолетнего

подопечного, обеспечения сохранности его имущества, а также выполнения опекуном требований к

осуществлению своих прав и исполнению своих обязанностей.

Оформление социального статуса и документов воспитанников. Осуществлена ревизия личных дел воспитанников с целью приведения документации в

соответствие с порядком ведения личных дел, установленным Постановлением Правительства

Российской Федерации № 423 от 18 мая 2009 года:

- запрошены и восстановлены документы в личные дела воспитанников:

ИНН – 1 воспитанников;

- пенсионное удостоверение – 1 воспитанника;

- решения судов о лишении родительских прав родителя с отметкой о вступлении в силу - 4

воспитанника;

- оформлены гражданство - 8 воспитанникам;

-оформлены документы и получены (продлены) свидетельства о регистрации по месту пребывания

воспитанника по адресу: пос. Иноземцево, ул. Достоевского д. 4– 9 воспитанников.

В связи с карантинными мерами по недопущению распространения короновирусной инфекции

двум воспитанникам по достижению совершеннолетия временно идет задержка получения и паспорта.

В отношении матери 4 воспитанников, ограниченной в родительских правах, подан иск о

лишении ее родительских прав, т.к. истек срок снятия ограничения ее в правах и она не заявила о своем

желании восстановиться в правах, даже после неоднократного обращения к ней в оказании помощи по

восстановлению в правах. Получено мотивированное мнение опеки г. Пятигорска о лишении данной

матери родительских прав.

Соблюдение жилищных прав воспитанников.

Реализация жилищных прав детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, лиц из их

числа осуществляется согласно нормативно-правовой базы.

Охрана жилищных прав воспитанников является одной из важнейших задач, стоящих перед

социальным педагогом в детском доме и подразумевает под собой следующие направления:

1. Регистрационный учет воспитанников по месту пребывания в отделении по вопросам

миграции ОМВД России по г. Железноводску ГУ МВД России по Ставропольскому краю (по месту

нахождения детского дома).

18

2. Контроль жилой площади с целью сохранности закрепленного за воспитанником жилого

помещения.

3. Постановка воспитанников на учет нуждающихся в жилых помещениях, предоставление

жилой площади.

За первое полугодие 2020 года на регистрационный учет по месту пребывания было поставлено

7 воспитанников, продлена регистрация 3 воспитанникам.

Социально-педагогическая деятельность по охране жилищных прав воспитанников

осуществляется в зависимости от категории воспитанников:

– воспитанники, за которыми закреплено жилье, т.е. согласно жилищному законодательству за

детьми сохраняется право на жилье на весь период их пребывания в государственном детском

учреждении.

– воспитанники, за которыми жилье не закреплено.

Из 24 воспитанников, находящихся в детском доме, 2 воспитанника являются долевыми

собственниками жилья, по договору купли-продажи и за 4 воспитанниками закреплено жилье по месту

проживания матери.

Сохранность жилья своевременно контролируется совместно с органами опеки по месту

нахождения жилья воспитанника. Акты по итогам проверки составляются 1 раз в год и сохраняются в

личном деле

За первое полугодие 2020 года был подан 1 запрос об обследовании жилого помещения.

Социальный педагог совместно с представителем органа опеки Советского района 13 марта 2020 года

выезжала по месту обследования жилого помещения х.Восточный.

18 воспитанников закрепленного жилья не имеют, из них 7 воспитанников включены в сводный

список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из числа детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, которые подлежат обеспечению жилыми помещениями.

4 воспитанника детского дома будут поставлены на жилищный учет по достижению 14 лет, все

они состоят на жилищном учете в органах опеки по месту первичного выявления детей.

2 воспитанника, достигших 14 лет, не включены в сводный список детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей и лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей в министерстве образования Ставропольского края, которые подлежат обеспечению жилыми

помещениями в связи с невозможностью получить паспорт.

На 4 воспитанников поданы заявления по месту выявления о принятии на учет в качестве

нуждающихся в жилом помещении.

В министерство образования Ставропольского края поданы 4 заявления о признании права

воспитанников на получение жилья, в связи с тем что недостаточна площадь жилья, закрепленного за

детьми. На одного зарегистрированного в жилом помещении человека приходиться площадь меньше

учетной нормы.

Таким образом, жилищные права воспитанников, закрепленные законодательством РФ и

Ставропольского края, соблюдаются в полном объеме.

Обеспечение жильем воспитанников ГКУ «Детский дом №10»

Собственники жилья – 6 воспитанников

Не имеют жилья – 18 воспитанников

обеспечены жильем

4 2

по договру соц найма

доля в собственности

19

7

9

включены в сводный

список воспитанников

детских домов,

подлежащих

обеспечению жилыми

помещениями

будут включены в

сводный список по

достижении 14 лет

Обеспечение сохранности имущества и доходов воспитанников детского дома.

У всех воспитанников детского дома открыты счета в отделении ОСБ пос. Иноземцево.

Сверка поступления денежных средств на счета воспитанников производится 1 раз в квартал.

Согласно ст. 37 Гражданского кодекса РФ, в число полномочий законного представителя входит

распоряжение имуществом воспитанников детского дома, за исключением той собственности, которой

подопечный может распоряжаться самостоятельно.

Отчет опекуна или попечителя, согласно ст. 25 Федерального закона от 24 апреля 2008 г. № 48

«Об опеке и попечительстве», ежегодно подается в органы опеки и попечительства, которые реализуют

контролирующие функции относительно соблюдения прав подопечных. После подачи документ

подлежит утверждению руководителем того органа, в который он подается.

Один экземпляр отчета передается в отдел опеки и попечительства администрации

г.Железноводска, другой находится в личном деле воспитанника.

Постоянный доход имеют 6 воспитанников детского дома, получающие пенсии по потере

кормильца: из них 5 получают пенсию по потере кормильца и 1 по инвалидности. В отчетный период 1

воспитаннику оформлена пенсия по потере кормильца.

Воспитанникам, получающим пенсию, открыты социальные счета в отделении Сбербанка, куда

ежемесячно зачисляется пенсия по потере кормильца.

Из 18 воспитанников, имеющих право на получение алиментов, регулярно получает – 1

воспитанник (два родителя), частично получает – 1 воспитанник, не получают – 16 воспитанников, из

них два воспитанника алименты не получают, т.к. их мать освободилась из мест лишения свободы, но к

месту регистрации (прописки) не явилась.

В целях обеспечения прав на получение алиментов, назначенных судом, проводится работа со

службами судебных приставов Предгорного, Кочубеевского, Курского, Изобильненского районов, г.

Ставрополя, г. Пятигорска по месту регистрации должников.

В первого полугодия 2020 года было отправлено 39 запросов в ОСП районов и городов

Ставропольского края, Моздокский район РСО-Алания о предоставлении информации о ходе

исполнительного производства, ходе розыскных мероприятий и расчете задолженности.

Поданы 5 заявлений о привлечении должников к административной ответственности.

На имя руководителя Федеральной службы судебных приставов по Ставропольскому краю

направлены 9 жалоб в отношении 16 детей.

В личных делах воспитанников эта переписка фиксируется. Запросы отправляются в

установленные сроки.

Поданы в суд заявления о замене стороны взыскании алиментов на 7 детей.

20

Алиментное обеспечение

Имеют право на

получение алиментов 18

воспитанников, из них:1 (6%)

1 (6%)

16 (88%)

получают регулярно

получают частично

не получают

Результат работы:

в отношении одного ребенка мать возобновила выплаты алиментов,

после розыскных мероприятий, в результате которых найдены матери, начались выплаты

алиментов на 2 воспитанников (1 ребенок находится на постинтернате);

закрыты 2 розыскных дела на матерей в отношении 6 воспитанников,

в отношении 2 матерей принято судом решение в ограничении их перемещения;

на 2 родителей поданы заявления о привлечении к административной ответственности

по ч. 1 ст. 5.35.1 Кодекса Российской Федерации об административных правонарушениях. Реализация программы адаптации вновь прибывших воспитанников.

Для вновь прибывших воспитанников созданы условия для успешной социальной и личностной

адаптации в условиях детского дома. На каждого вновь прибывшего воспитанника формируются карта

адаптации и индивидуальный план работы, где отражаются личные данные воспитанника,

продолжительность и параметры периода адаптации, состояние здоровья, разрабатываются мероприятия

с учетом индивидуальных и возрастных особенностей для успешной социализации в условиях детского

дома. Учитывая интересы и склонности, вновь прибывшим воспитанникам предлагается широкий

спектр кружков и спортивных секций дополнительного образования. За первое полугодие 2020 года в

ГКУ «Детский дом №10» прибыло 7 воспитанников. По данным проведенной диагностики 5 человек

прошли успешную (легкую) адаптацию, 2 - среднюю (нормальную), дезадаптированных и детей,

имеющих усложненную адаптацию, нет.

В детском доме разработана и реализуется программа по подготовке воспитанников детского дома

к самостоятельной жизни «Формирование ценностных ориентаций у воспитанников детского дома»,

которая состоит из модулей: «Души прекрасные порывы», «В мире профессий», Здоровый образ

жизни», «Мой дом – Россия», «Все тайны мира». С 2018 года в детском доме с воспитанниками детского

дома ведутся занятия по программе «Финансовая грамотность». В 1 полугодии 2020 г. приняли участие

в анкетировании по изучению финансовой грамотности и возникающим проблемам (12 чел); трижды

принимали участие в онлайн - уроках по теме «Страхование», «Налоги», «Махинации». По окончанию

учебного года в рамках дополнительного образования проведено открытое итоговое занятие –

презентация «Финансовая грамотность». На занятии воспитанники помимо знаний теории, показали и

приобретенные практические навыки, такие как: снятие показаний приборов учета, заполнение

квитанций по оплате коммунальных платежей, умение планировать семейный бюджет и др.

Анализ подготовки воспитанников детского дома к самостоятельной жизни в детском доме

показывает, что педагогический процесс охватывает все основные направления развития ребенка:

охрана психического и физического здоровья, экономическое и правовое воспитание, основы семейного

воспитания, духовно-нравственное воспитание, основы профессионального самоопределения и трудовое

воспитание, познавательное развитие.

По итогам мониторинга на конец учебного года уровень социальной зрелости 3 воспитанников 9

классов допустимый (от 56 до 62 баллов) В мотивации учения выпускников, доминируют мотивы

благополучия, что взаимосвязано со структурой их ценностных ориентации в образовательной и

профессиональной сферах. Для воспитанников выпускников детского дома характерна

21

неопределенность или противоречивость жизненного выбора, вследствие чего они подвержены

ситуативному влиянию. Воспитанники выпускники полагают, что не в полной мере готовы к

самостоятельной «взрослой» жизни, поэтому успех в жизни они связывают не только со своими

способностями и личной инициативой, но и с внешними, не зависящими от них обстоятельствами. Реализация социально-значимого проекта наставничества «Компас»

С целью оказания систематической помощи подросткам, направленной на активную

социализацию и социальную адаптацию путем передачи опыта наставника подопечному в ГКУ

«Детский дом №10» с ноября 2018 года реализуется проект наставничества «Компас».

Целью данного проекта является подготовка ребенка детского дома к самостоятельной жизни

путем развития его потенциала, уверенности в собственных силах, определения жизненных целей,

формирования человеческих взаимоотношений, культурных, моральных, духовных ценностей.

Наставничество – это индивидуальная, целенаправленная, добровольная, безвозмездная работа

волонтёра (наставника) с конкретным ребенком. Она направлена на обучение ребенка нормам общения в

социуме, передачу воспитаннику своего жизненного опыта и знаний. Реализуется эта работа через

специально организованное общение, создание позитивных жизненных установок для конкретного

ребенка.

Наблюдая за работой наших наставников можно определить круг вопросов, которые они решают

в ходе своего контакта в ребенком:

1. В обучении и всестороннем развитии ребенка:

- развивают любознательность подростка и поощряют стремление учиться;

- помогают выпускникам учиться и усовершенствовать академические знания.

2. В социализации детей (формирование навыков самостоятельной жизни):

- помогают повысить самооценку своих подопечных;

- поддерживают подростков в их апробации новых моделей поведения;

- наполняют свободное время несовершеннолетних смыслом;

- помогают выпускникам развивать их коммуникативные способности, а также учить формировать

взаимоотношения с разными людьми;

- способствуют формированию способностей контролировать свои эмоции и общаться с незнакомыми

людьми, а также развивать способности разрешать конфликты;

- формируют у подростков чувство ответственности, установки на самостоятельное принятие решений;

- способствуют формированию у подростков бытовых навыков (уход за собой, приготовление еды,

планирование бюджета, покупки и др.).

3. В профориентации подростков:

- помогают подросткам строить планы на будущее в области карьеры и следовать поставленным целям;

- используют свои личные контакты, помогают детям познакомиться с профессионалами разных

производственных сфер;

- ищут возможности для устройства на работу или прохождения необходимого обучения подростков;

- знакомят воспитанников с разными организациями;

- учат подростков процессу поиска работы, формировать навыки ответственного отношения к работе,

стабильной жизненной позиции.

Реализация данного проекта в детском доме доказала, что, если уделяя воспитаннику детского

дома несколько дней в месяце в течение года, наставник может значительно повлиять на его будущее.

Благодаря доверительным отношениям, возникающим в процессе общения, волонтёр становится для

подростка источником эмоциональной поддержки и служит положительным примером для подражания.

У ребёнка расширяется круг интересов, улучшаются коммуникативные навыки, формируются новые

положительные модели поведения, повышается уверенность в себе и своих силах.

Диагностика, проводимая среди воспитанников по анализу внедрения проекта наставничества,

показала, что у подростков, которые участвуют в программе наставничества:

- улучшилось эмоциональное состояние;

- появилось больше уверенности в себе;

- стали более общительными;

- стали более инициативными.

В детском доме образовано 3 пары наставник – воспитанник детского дома:

Две пары: один наставник – один воспитанник

Одна пара: один наставник – три воспитанницы.

На сегодняшний день двое наставников приняли решение об оформлении опеки над 3

воспитанниками, достигшими 16 лет.

С 2018 года ГКУ «Детский дом № 10» принимает участие во Всероссийском пилотном проекте

«Юнармия. Наставничество» в Ставропольском крае.

В рамках реализации проекта в части организации работы по патриотическому воспитанию и

содействии развития активной гражданской позиции подростков администрация ГКУ «Детский дом

22

№10» заключено Соглашение о сотрудничестве и взаимодействии между местным отделением

Всероссийского детско-юношеского военно-патриотического общественного движения «Юнармия»

муниципального образования город-курорт Железноводск.

В феврале т.г. команда воспитанников приняла участие в краевой игре «Мужество. Долг.

Отечество», заняла 2 место среди учреждений интернатного типа.

В 2020 году из-за введения карантинных мероприятий по предотвращению и не распространению

в детском доме новой коронавирусной инфекции COVID-19 в ряды юнармейцев воспитанники детского

дома не принимались.

В рамках патриотического воспитания в 2020 году в ГКУ «Детский дом № 10» были проведены

мероприятия:

- открытое мероприятие с презентацией «Татьянин день. История создания Московского

университета», статья на сайте детского дома (январь 2020г.);

- экскурсия в краеведческий музей г. Пятигорска, экспозиция «Великая война. Город Пятигорск в

годы войны», статья на сайте детского дома (январь 2020г.);

- выпуск стенгазеты на тему 77-я годовщина освобождения города Пятигорска от немецких

захватчиков» (январь 2020 г.);

- участие в городской акции Блокадный хлеб» , посвященное снятию блокады Ленинграда

27.01.1944 г.», статья на сайте детского дома (январь 2020г.);

- выпуск стенгазеты «Снятие блокады Ленинграда» (январь 2020г.);

- выпуск стенгазеты «Освобождение Освенцима» (январь 2020г.);

- экскурсия в музей и тир войсковой части, посвященная Дню Отечества (февраль 2020г.);

- экскурсия в библиотеку им. М. Горького г. Пятигорска на мероприятие - презентацию на тему

«Пионеры – герои» (февраль 2020);

- участие в городском конкурсе на тему – «Воссоединение Крыма с Россией» (март 2020г);

- презентация посвященная 30 - летию вывода Советских войск из Афганистана» (февраль

2020г.);

- презентация на тему «По следам ВОВ» (февраль 2020);

- презентация на тему «Крым. Крымский мост» (март 2020г.);

- презентация на тему «к Всемирному дню охраны труда» (май 2020);

- презентация на тему «история праздника 1 мая, советский первомай» (май 2020);

- беседа о православии, о праздновании «Пасхи», «Радоницы» (апрель 2020);

- участие во Всероссийской акции «Окна Победы» (май 2020);

- участие во Всероссийской акции «Огни ВОВ» 9 май 2020);

- участие во Всероссийской Акции «Память Победы» (май 2020);

- презентация на тему «Герои спорта - герои ВОВ» (май 2020).

Проведенная профилактическая работа с несовершеннолетними: Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей, проводится в соответствии с Гражданским, Семейным,

Жилищным кодексами Российской Федерации, Федеральным законом «Об основах системы

профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних № 120-ФЗ от 24.06.1999 г. и

Уставом ГКУ «Детский дом №10».

Для предупреждения правонарушений в поведении воспитанников в детском доме функционирует

Совет профилактики правонарушений, согласован и утвержден план работы. Имеются нормативно-

правовые документы, регулирующие профилактическую работу, разработаны инструкции по работе с

воспитанниками «группы риска», памятки воспитателям детского дома: при подозрении на

употребление ПАВ, по профилактике табакокурения.

Вопросы работы с детьми «группы риска» находятся под контролем администрации,

рассматриваются на педсоветах, производственных совещаниях.

За первое полугодие 2020 года проведено 7 заседаний Совета профилактики, в ходе которых

рассматривались вопросы по оптимизации воспитательной профилактической работы, велась

индивидуальная профилактическая работа с воспитанниками. Между заседаниями Совет профилактики

не прекращает работу.

В первом полугодии 2020 года в рамках социально – педагогической и психолого –

коррекционной поддержки воспитанников были проведены следующие мероприятия:

- лекции и беседы инспекторами ОДН на темы «Здоровый образ жизни», «Нет наркотикам»,

«Курить - здоровью вредить», «Административные нарушения», «Административная и уголовная

ответственность несовершеннолетних», «Правила проведения на железной дороге», «Правила перехода

автодорог, улиц и перекрестков»;

- вовлечение воспитанников в занятия по интересам – 89 % воспитанников включены в систему

дополнительного образования на площадке детского дома,

- закрепление шефов-наставников за состоящими на учѐте ОДН,

23

- индивидуальные беседы сотрудников правоохранительных органов с воспитанниками о

поведении и успеваемости;

- совместная коррекционная работа социального педагога, педагога – психолога и воспитателей

групп. Осуществлялся цикл занятий направленный на создание благоприятного психологического

климата в условиях детского дома, ситуационно – ролевая игра: «Какой я без взрослых»; ситуативный

разбор и анализ по конкретным жизненным ситуациям; проводились тренинговые занятия «Я среди

людей».

Проводимая профилактическая работа способствовала не допущению административных и

уголовных правонарушений воспитанниками.

В первом полугодии 2020 года на внутренний учет поставлены 4 воспитанника. В настоящее

время стоящих на учете ОДН и КДН воспитанников не имеется.

Причинами постановки на внутренний профилактический учёт были:

- нарушение Устава школы: систематическое невыполнение домашнего задания, отказ от работы

на уроке, нарушение дисциплины на уроках и во время перемен;

- пропуски учебных занятий;

- грубость, сквернословие;

- нарушение общественного порядка в школе.

В первом полугодие 2020 года самовольных ухода в детском доме не зафиксировано.

Работа по развитию семейных форм устройства воспитанников. Приоритетным направлением деятельности ГКУ «Детский дом №10» является семейное

жизнеустройство воспитанников детского дома.

Основное право каждого ребенка - жить и воспитываться в семье. Именно семья обеспечивает

оптимальные условия для развития ребенка. Деятельность коллектива детского дома по передаче

воспитанников на семейные формы воспитания является приоритетным направлением в работе.

К семейным формам устройства относится возвращение ребенка в кровную семью и передача на

воспитание в замещающую семью.

Приоритетной формой семейного устройства является возвращение ребенка в кровную семью.

Ведется работа с родителями по возврату детей в семью. В этом году один воспитанник

возвращен в кровную семью.

Подготовка воспитанников детского дома к проживанию в замещающей семье сегодня является

одним из залогов успешной адаптации приемного ребенка. Чтобы обеспечить ребенку адекватные

представления о семье, готовность создать свою семью в детском доме организована работа по

подготовке детей к семейной жизни. Работа по подготовке детей к проживанию в замещающей семье

ведется по дополнительной общеразвивающей программе подготовки воспитанников детского дома к

семейному жизнеустройству «Дорога к дому». Программа ориентирована на формирование позитивных

представлений о семейной жизни, готовности к созданию семьи в будущем.

Детский дом осуществляет деятельность по развитию семейных форм устройства по следующим

направлениям:

1. Организационно-методическое.

2. Подготовка детей к жизни в семье.

3. Выявление ресурсности семьи, совместимости с ребенком (детьми).

4. Сопровождение замещающих и воссоединенных (биологических семей).

Деятельность специалистов детского дома осуществляется в тесном взаимодействии с органами

опеки и попечительства г. Железноводска, другими ведомствами по вопросам семьи и детства

(медицинские организации, ОДН, КДН, администрации г. Железноводска, образовательные

организации, Железноводский КЦСОН, МФЦ и т.д.).

1. Организационно-методическое направление:

Ведение (пополнение) банка данных о детях, подлежащих устройству в замещающие семьи.

На основании Федерального закона от 16.04. 2001 №44 «О государственном банке данных о

детях, оставшихся без попечения родителей», в учреждении организована работа по подаче сведений об

изменениях в анкетных данных. На каждого воспитанника оформлена анкета, любое изменение в

анкетных данных отслеживается и подается в опеку.

2. Отслеживание своевременного предоставления льгот приемным детям, семьям.

Специалисты детского дома отслеживают своевременное предоставление льгот приемным детям,

семьям. А также консультируют опекунов, приемных родителей с вновь вводимыми мерами социальной

поддержки детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, в замещающих семьях,

предоставляемых за счет средств федерального, краевого, муниципального бюджета.

3. Подготовка документов на воспитанников по передаче детей в семьи под опеку и

попечительство, а также временную передачу детей в семьи граждан РФ на период каникул, выходных и

праздничных дней и в иных случаях.

24

В основном деятельность специалистов направлена на повышение педагогической грамотности

родителей, содействие в улучшении материального положения семей посредствам организации

благотворительной помощи, трудоустройства, своевременное оформление документов для получения

социальных выплат и т.д.

В работе с семьями используются следующие формы работы: консультирование, тренинги,

беседы, организация взаимодействия семей с различными ведомствами и организациями, визитирование

семей и т.д.

Положительным результатом работы по данному направлению можно считать преодоление

кризисных ситуаций в семьях (гармонизация внутрисемейных отношений, улучшение материального

положения).

Взаимодействие со СМИ

по вопросам пропаганды семейных форм жизнеустройства Привлечение потенциальных замещающих семей детским домом традиционно осуществляется

через регулярное проведение информационных кампаний при взаимодействии со средствами массовой

информации. Цели, которые мы при этом преследуем – информирование граждан о формах и условиях

устройства детей на воспитание в семью; формирование общественного мнения о приоритете семейного

воспитания, необходимости помощи детям, оставшимся без попечения родителей; поиск и привлечение

кандидатов в будущие родители. При проведении информационных кампаний мы используем разные

формы, такие как публикации в прессе фотографий воспитанников детского дома и статей о проблеме

сиротства; трансляции на сайте «Измени одну жизнь» видеороликов о детях из детского дома.

Размещение информации о детях в социальных сетях через фонд «Наши дети» и непосредственно на

сайте фонда. Размещение на сайте учреждения фото-материала о работе детского дома и проводимых

мероприятиях, распространение социальных листовок и буклетов, содержание которых направлено на

семейное устройство воспитанников, профилактику социального сиротства, повышение педагогической

грамотности родителей, лиц их заменяющих.

Мероприятия по подготовке к жизни в замещающей семье детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей.

Эта деятельность направлена на обеспечение индивидуального и дифференцированного подхода

к решению проблем детей, находящихся в условиях детского дома.

Проблему социализации воспитанников детского дома невозможно решать без обучения

воспитанников, приобретения ими первичных умений и навыков. Подготовка воспитанников к жизни в

приемных семьях реализуется по дополнительной общеразвивающей программе подготовки

воспитанников, организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, к

семейному жизнеустройству «Дорога к дому».

С воспитанниками детского дома, подлежащими устройству в приемные семьи, в течение года

педагогом-психологом проводится индивидуальная и групповая работа (коррекционно-развивающая и

реабилитационная деятельность):

- развитие и коррекция познавательной деятельности (память, внимание, восприятие, мышление, речь);

- развитие и коррекция эмоциональной сферы (коррекция невротических проявлений: страхов,

тревожности, капризности);

- содействие личностному росту и коррекция отклонений личностного развития (воздействие на

формирование мотивов ребенка или подростка, формирование адекватной самооценки и др.). Работа с кровной семьей воспитанников, родственниками,

создание банка данных о родственниках. Создан банк данных о родственниках воспитанников. Ведется журнал учета посещения

воспитанников близкими родственниками и родителями.

Специалисты детского дома занимаются:

Розыском родственников

Содействием в восстановлении в родительских правах, родителей лишенных родительских прав

или ограниченных в родительских правах

Участие в судебных заседаниях по восстановлению в родительских правах

Сотрудники детского дома находят и устанавливают контакт с родителями, лишенными

родительских прав, оценивают их потенциал, готовность жить с ребенком; обращаются в местные

социальные службы для оказания им помощи и поддержки; следят за успехами и неудачами.

В детском доме ведется работа по следующим направлениям:

- формирование у детей мотивации, знаний и умений по поддержанию и совершенствованию

позитивных родственных отношений;

- сопровождение ребенка и родителей во время и после встреч, оказание психологической помощи

детям.

25

- психологическое консультирование родителей по вопросам психологического взаимодействия членов

семьи (налаживание контактов внутри семьи), адаптация ребенка к условиям проживания в семье, к

социальному окружению (в школе, среди родственников и др.).

- правовое консультирование по организации и подготовке документов для восстановления в

родительских правах.

- приглашение родителей на все традиционные праздники, проводимые в детском доме с целью

восстановления доверительных отношений с детьми, мотивации родителей встать на путь исправления.

За первое полугодие 2020 года на семейные формы воспитания передано 2 воспитанника.

Количество воспитанников, переданных в семью, составляет 8,3% от всего контингента воспитанников

на 01.07.2020 г. Распределение воспитанников по возрасту и типу семей

Форма

устройства

Возраст

детей

Опека

посторонними

гражданами

(приемная

семья)

Опека

родствен-

ников

Усынов-

ление

Кровная

семья

Всего

чел % от

пере-

данных

детей

0-3 лет 0 0 0 1 1 50%

4-6 лет 0 0 0 0 0 0%

7-10 лет 0 0 0 0 0 0

11-12 лет 1 0 0 0 1 50%

старше 12 лет 0 0 0 0 0 0

Всего 1 0 0 1 2

% от

переданных

50% 0 0 50% 100%

Распределение по возрасту детей,

устроенных на семейные формы воспитания

от 0 до 3 лет от 4 до 6 лет от 7 до 10 лет от 11 до 12 лет

старше 12 лет

1

0 0

1

0

Среди воспитанников, переданных на семейные формы воспитания все дети дошкольного возраста.

Оценка эффективности работы по устройству воспитанников центра на семейные формы

воспитания

Год

Показатели эффективности работы

2018 2019 на

30.06.2020

Количество воспитанников на 31.12 21 19 24

Кол-во воспитанников, переданных на семейные формы воспитания/

доля от численности на 31.12.

10 7 2

Кол-во воспитанников, переданных под опеку посторонним гражданам

(приемная семья)/ доля от численности на 31.12.

9 6 1

Кол-во воспитанников, возвращенных в кровную семью/ доля от

численности на 31.12

1 1 1

Кол-во воспитанников, которым был предоставлен опыт проживания в

семье как форма реабилитации в форме временной передачи/доля от

численности на 31.12

3 3 2

26

Оценивая работу по семейному устройству воспитанников можно сделать выводы о высокой

эффективности данной деятельности в нашем учреждении:

- растет количество детей, устроенных в семьи;

- стабильно идет работа по возвращению детей в кровную семью;

- увеличивается количество детей группы риска, переданных на семейное воспитание.

Служба сопровождения замещающих семей.

Деятельность службы сопровождению замещающих семей ГКУ «Детский дом №10»

осуществлялась на основании Плана работы службы по психолого-педагогическому сопровождению

замещающих семей на 2019-2020 учебном год, утвержденного приказом директора детского дома.

Сопровождение замещающих семей службой по психолого-педагогическому сопровождению

замещающих семей осуществляется семьям на добровольной основе, на основании личного заявления

граждан из числа замещающих семей в соответствии с Постановлением Правительства Российской

Федерации от 24 мая 2014 г. № 481 «О деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей»,

Положением о службе сопровождения замещающих семей и Уставом учреждения.

Служба сопровождения замещающих семей ГКУ «Детский дом №10» осуществляет свою

деятельность в тесном взаимодействии со специалистами органов опеки и попечительства,

воспитателями и педагогами образовательных учреждений, медицинских учреждений, детским

психиатром, комиссиями по делам несовершеннолетних при администрации территориального

образования, отделом внутренних дел, отделом социальной защиты населения территориального

образования, ЗАГСом, судами, УФМС, территориальными отделениями пенсионного фонда, судебными

приставами и другими.

На сопровождение принимаются все члены замещающей семьи, так как по факту работа по

устранению проблем в семье предполагается работа с несовершеннолетним подопечным, с

замещающими родителями ребенка и кровными детьми семьи, а также в некоторых случаях другими

родственниками замещающей семьи. В связи с чем, сопровождение осуществляется на основании

разработанной индивидуальной программы сопровождения замещающей семьи. Такая форма работы с

семьей позволяет решать проблему всей замещающей семьи, а не только приемного ребенка.

Основными направлениями деятельности Службы являются:

профилактика проблем взаимоотношений, трудностей в воспитании и управлении поведением

приемных детей;

разработка рекомендаций для приемных родителей и оказание психолого-педагогической и

социально-правовой помощи по вопросам содержания и воспитания детей в замещающей семье;

работа с кровными семьями по восстановлению биологических связей родителей, с ребенком,

находящимся в детском доме; привлечение населения к замещающей семейной заботе.

На каждую семью заведено личное дело и составлен план индивидуальной работы, проведена

диагностическая работа (вопросник родительского отношения, интервьюирование и т.д.), а также

беседы и занятия с замещающими родителями и детьми.

В связи с усыновлением с сопровождения сняты 5 семей (8 детей). Еще одна семья снята с

сопровождения т.к. успешно просуществовала более 3 лет.

В настоящее время на сопровождении находится 6 семей.

27

Ставропольский

край

Краснодарский

край

республика Крым г. Москва

2 (2 ребенка) 2 (2 ребенка)

1 (2 ребенка) 1 (1 ребенок)

Территориальное нахождение замещающих семей

Из 6 семей – 2 семьи находится (2 несовершеннолетних подопечных) на адаптационном

сопровождении, 1 семья (1 несовершеннолетний) – на экстренном уровне и 3 семьи (4 детей) – на

мониторинговом уровне.

На адаптационном уровне сопровождения находятся замещающие семьи с детьми в течение

первого года ее создания. С этими семьями реализуются мероприятия сопровождения, направленные на

обеспечение

На экстренном уровне сопровождения находится семья из-за риска отказа от приемного ребенка,

имеющего психическое заболевание и состоящего на учете в психоневрологическом диспансере.

При решении имеющихся у семьи проблем, семья не снимается с сопровождения, а с целью

оценки динамики адаптации и развития семьи и ребенка переводится на мониторинговое

сопровождение.

За отчетный период работа с замещающими семьями велась по следующим направлениям:

профилактическая работа, которая направлена на оказание психологической помощи и поддержки

родителей, находящихся в состоянии тревоги, стресса, сильного эмоционального напряжения,

возникшего в результате изменения структуры и функций семьи;

диагностическая работа, направленная на выявление причин и проблем в воспитании детей в

замещающей семье, изучение внутрисемейного статуса ребенка в семье и социальной роли

замещающих родителей в семье;

консультативная работа, направленная на освещение вопросов, связанных с проблемами обучения,

развития, воспитания, самоопределения приемных детей;

коррекционная работа, направленная на оказание психологической помощи и поддержки

замещающих родителей в решении личностных проблем приемных детей (по результатам

диагностик);

просветительская работа, направленная на повышение психологической компетентности

замещающих родителей, а также повышения психолого-педагогических знаний.

Работа с семьями Службой сопровождения замещающих семей велась на основании запросов

замещающих родителей и согласно индивидуальных планов сопровождения в телефонном режиме.

В связи с введением самоизоляции посещение в 1 полугодии 2020 года в замещающие семьи

были отменены.

Специалисты Службы сопровождения замещающих семей в телефонном режиме беседовали с

опекуном о первых днях жизни ребенка в семье, познакомились с бытом семьи, установили контакт с

другими членами семьи.

28

Подготовлены методические материалы индивидуальных и групповых консультаций на

различные темы с замещающими родителями. Социальным педагогом проведены беседы с опекунами на

темы: «Взаимодействие ребенок-родитель», «Родители и дети – взаимное отражение», «Конфликты в

семье и способы их разрешения», «Организация рабочего места ребенка. Распределение времени и

самоконтроль», «Детская лень», «Ребенок и компьютер», «Ребенок учится тому, что видит у себя в

дому» и др.

Двум замещающим семьям была оказана консультативная помощь о правилах оформления

документов для взыскания алиментов с матерей опекаемых детей.

С опекаемыми детьми проведены индивидуальные беседы на темы: «О вежливых словах», «О

помощи взрослым», «О хороших поступках», «Секреты эффективной работы с разными источниками

информации», «Твое здоровье и питание», «Глобальная сеть Интернет».

По окончании бесед детям и замещающим родителям был предложен раздаточный материал и

памятки с рекомендациями по прослушанным темам.

В связи с территориальной отдаленностью осуществлялись телефонные переговоры,

посредством интернет переписки специалистов с семьями по вопросам воспитания и адаптации детей в

семье, проводились коррекционно-развивающие занятия, беседы с кровными детьми, индивидуальные

консультирования замещающего родителя.

Замещающим семьям за первое полугодие 2020 года были оказаны следующие услуги:

- оказание социально-педагогической помощи замещающим родителям социальным педагогом по

запросам замещающих родителей – 47 услуг;

- оказание психолого-педагогической помощи замещающим родителя педагогом-психологом – 25

услуг;

- оказание социально-педагогической помощи приемным детям социальным педагогом: беседы,

консультации – 17 услуг;

-- заключение договоров на сопровождение замещающих семей –1 услуга;

- изготовление буклетов, памяток – (10 шт).

Уровень адаптации детей, переданных на семейные формы воспитания

1 полугодие 2020г.

Службой сопровождения замещающих семей распространены буклеты:

«Как слушать своего ребенка»;

«Как улучшить взаимоотношение с детьми».

«Базовые родительские установки»;

«Ребенок - невинный ангел, а воровство примета криминального мира»;

«Рекомендации родителям первоклассников»;

- «Формы семейного устройства». Перспективы развития деятельности службы сопровождения замещающих семей:

совершенствование комплексного сопровождения замещающей семьи через организацию

семейного консультирования, разработку и реализацию занятий по повышению родительской

компетентности действующих замещающих родителей;

повышение профессионального уровня специалистов в соответствии с задачами;

- расширение информационно-ресурсного обеспечения.

формы семейного устройства Кол-во семей,

которым

оказываются

услуги по

сопровождени

ю

Оценка уровня адаптации ребенка в

замещающей семье, что подтверждается

данными мониторинга состояния и развития

ребенка (количество детей)

приёмная

семья

опека/

попечитель-

ство

возвращение в

биологическую

семью

легкий средний низкий дезадаптация

0 6 1 6 семей

(7 детей)

в соответствии

с

заключенными

договорами

5 1 1 0

29

Постинтернатное сопровождение выпускников.

Основная задача, которая стоит перед коллективом детского дома по направлению

постинтернатное сопровождение выпускников, - подготовка воспитанников детского дома к

самостоятельной жизни после их выпуска из организации.

Успешность и стабильность развития общества во многом зависит от того как будут

интегрировать в общество выпускники детского дома.

Одним из направлений работы педагогического коллектива ГКУ «Детский дом №10» является

реализация плана постинтернатного сопровождения.

Основной целью плана является оказание сопроводительной помощи выпускникам на этапе их

социализации и самореализации.

Реализующая следующие задачи:

разработка системы социально – педагогического сопровождения выпускника;

социальное сопровождение выпускников в период адаптации к новым условиям проживания и

обучения в профессиональных учреждениях, осуществление помощи и поддержки, привлечение

необходимых специалистов;

выстраивание сетевого взаимодействия с учреждениями профессионального образования и

организациями, занимающимися судьбой выпускников;

информирование выпускников о проблемах, возникающих в период адаптации в новом коллективе,

самостоятельной жизни;

осуществление мониторинга социальной адаптации выпускников прошлых лет.

В настоящее время на постинтернатном сопровождении находятся 20 выпускника в возрасте до 23

лет и 7 воспитанников 8-9 классов.

Из выпускников:

учатся в профессиональных образовательных учреждениях – 16 человек (СПО - 12 и ВПО – 4);

трудятся - 1 человек;

служат в армии – 1 человек;

находятся в местах лишения свободы – 2 человека

С 16 выпускниками заключены договора на постинтернатное сопровождение, составлены планы

индивидуального постинтернатного соспровождения, ведутся листы сопровождения. В конце года

подводится мониторинг успешности адаптации.

За каждым выпускником закреплен куратор из числа педагогических работников детского дома.

В настоящее время 6 выпускников обеспечены жилыми помещениями, из них 3 выпускника

имеют жилье долевое право собственности, 2 выпускника включены в договор социального найма как

члены семьи, 1 выпускник получил жилье по договору социального найма. 14 выпускников включены в

сводный список детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей и лиц из числа детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей, которые подлежат обеспечению жилыми помещениями.

Деятельность структурного подразделения «Социальная гостиница»

Социальная гостиница государственного казенного учреждения для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, «Детский дом (смешанный) №10» создана на основании приказа

министерства образования Ставропольского края от 16 мая 2011 года № 351-пр в рамках выполнения

мероприятий подпрограммы «Право ребенка на семью на 2011- 2013 годы» к краевой целевой

программе «Развитие образования в Ставропольском крае на 2010-2012 годы».

Положением о социальной гостинице для выпускников детских домов и интернатных

учреждений Ставропольского края, утвержденным приказом директора ГКУ «Детский дом №10» от

28.04.2017г. № 86/1, установлены основы правового регулирования деятельности социальной

гостиницы.

Социальная гостиница предназначена для проживания воспитанников детского дома 9 - 11

классов и выпускников детского дома в возрасте до 23 лет.

Задача социальной гостиницы - предоставить подростку временное жилье и сформировать у него

социальные и бытовые навыки, необходимые для дальнейшей самостоятельной жизни. Находясь в

социальной гостинице, молодые люди приобретают и закрепляют такие социально-бытовые навыки, как

поиск работы и формирование рабочих качеств, приготовление пищи, уход за собой, распределение

заработанных средств и пользование услугами различных социальных учреждений.

Формирование многих из этих навыков становится возможным благодаря изменению

социальной ситуации развития подростков и молодых людей, снятию режимных ограничений,

характерных для интернатных учреждений, и достижению ими относительной самостоятельности.

Социальная гостиница является структурным подразделением ГКУ «Детский дом №10».

Социальная гостиница рассчитана на 5 койко-мест.

30

Подготовка воспитанников для проживания в социальной гостинице осуществляется в

повседневной практической деятельности. Приёмам домоведения дети обучаются на занятиях в кружке

социально-бытового назначения «Смак», где они получают практические навыки приготовления обедов,

выпечки, домашних заготовок, учатся сервировать стол, планировать семейный бюджет, встречать

гостей и др.

Большое значение придаётся выполнению общественно-полезной работы – изготовлению

поделок для украшения детского дома, подготовке наглядного материала для обучения приёмам работы.

Положительные результаты даёт обучение воспитанников самообслуживающему труду. У них

вырабатываются практические навыки ухода за телом, одеждой, местом проживания, вырабатывается

умение создать уют, украсить интерьер, чувство любви к дому, ответственность, дисциплинированность.

На зимних каникулах в социальной гостинице проживали 3 воспитанника (студенты),

находящиеся на постинтернатном сопровождении. В весенне – летний период 2020 г. социальная

гостиница не функционировала в связи с карантинными мерами по недопущению распространения

коронавирусной инфекции.

Деятельность структурного подразделения «Школы приемных родителей» осуществляет

профессиональную комплексную психолого-педагогическую и медико-социальную подготовку

кандидатов в приемные родители, также реализует сопровождение семей, принявших на воспитание

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на разных этапах ее существования.

Актуальность создания «Школы приемных родителей», на базе детского дома, обуславливается

не только необходимостью реализации государственной демографической политикой и повышение

психолого-педагогической грамотности кандидатов в замещающие родители, но и предотвращением

«вторичного сиротства».

Программа подготовки кандидатов состоит из трех блоков:

1блок. «Нормативно-правовые основы создания замещающей семьи».

2 блок. «Особенности и основные характеристики приемной семьи».

3 блок. «Индивидуальное консультирование специалистов».

Самое главное для ведущих специалистов «Школы приемных родителей, это научить

кандидатов в замещающие семьи:

Реально оценивать собственные силы и возможности для принятия ребёнка в семью;

Иметь представление про типичные родительские ошибки, ожидания и разочарования;

Научить интерпретировать поведение детей в процессе их адаптации в семье;

Научить, как компенсировать моральные травмы и негативный опыт, полученный детьми в

кровной семье и учреждениях;

Показать педагогические приёмы, помогающие общению с детьми, способствующие

компенсации моральных травм и негативного интернатного опыта у детей.

Занятия проводятся в форме индивидуальных и групповых занятий: консультаций, лекций,

семинаров, практических занятий и тренингов. Обучение кандидатов в замещающие родители

осуществляется без оплаты расходов. Общий объем программы составляет 80 учебных часов

За 1 полугодие 2020 года обучение в «Школе приемных родителей» успешно прошли 14

граждан, все жители Ставропольского края. По окончанию обучения всем вручены свидетельства о

прохождении программы «Школы приемных родителей».

6. Психолого - педагогическое сопровождение воспитательного процесса.

Задачи педагога-психолога за отчётный период состояли в следующем: 1. Формирование благоприятной социально-психологической среды развития

воспитанников.

2. Развитие, в пределах психобиологических возможностей, оптимальной психической

конституции, посредством раскрытия внутреннего потенциала каждого депривированного ребенка.

3. Создание условий для оптимизации процесса адаптации воспитанников к социуму.

4. Своевременная психологическая профилактика, коррекция и терапия когнитивных и

личностных нарушений, выступающих составляющими депривационного синдрома.

5. Психологическое просвещение воспитанников, педагогов, администрации,

биологических и замещающих родителей, создание условий для оптимизации их взаимодействия.

6. Содействие семейному жизнеустройству воспитанников.

Психологическая служба детского дома строилась по направлениям: - психолого-педагогическая диагностика;

- коррекционно-развивающая работа;

- профилактическая работа.

31

Педагогом-психологом осуществлялось психодиагностическое обследование особенностей

личности, когнитивной сферы и индивидуального стиля учебной деятельности вновь поступивших

воспитанников: Артёма К., Виктории К., Светланы К., Дмитрия К. и проживающих детей в детском

доме ранее.

Диагностическая деятельность была представлена и как отдельный вид работы (с целью анализа

развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития, определения мишеней

реабилитационного воздействия), а так же как составляющая индивидуальных консультаций.

В рамках проведения индивидуальной диагностики использовались следующие методики:

1. Методика определения готовности к школе (методика комплексной оценки школьной

зрелости Чуйко).

2. Диагностика готовности к школьному обучению (комплекс стандартизированных

психодиагностических методик, направленных на диагностику уровня развития познавательных

процессов детей 5-10 лет).

3. Диагностика готовности ко второй ступени обучения и адаптации младших подростков

(диагностический комплекс, включающий 9 стандартизированных методик).

4. Диагностика личностных отклонений подросткового возраста.

5. Диагностика эмоционального состояния учащихся (цветовой тест Люшера), цветовой

тест отношения (ЦТО).

6. Диагностика личностных особенностей воспитанников школьного возраста посредством

многофакторного личностного опросника Р.Кеттелла.

7. Диагностика уровня развития визуального мышления (прогрессивные матрицы Равена).

8. Диагностика межличностных отношений (тест Т. Лири, оценка отношений учащегося с

классом).

9. Диагностика профессиональных интересов и склонностей (методики «ДДО» Е.А.

Климова, «Системный выбор профессии», соционические тесты).

10. Методика диагностики показателей и форм агрессии Басса-Дарки.

11. ПДО Личко.

12. Тест отсчитывания минуты.

13. Диагностика предрасположенности личности к конфликтному поведению.

14. Исследование уровня субъективного контроля.

15. Тест 8 влечений Сонди.

16. Исследование родительско-детских отношений посредством проективных методик

«Рисунок семьи».

В процессе консультирования для определения проблемы и ее причин проводилась экспресс-

диагностика, в основном с использованием проективных методов, диагностической беседы и

наблюдения. На основе анализа результатов психодиагностики были разработаны рекомендации по

оптимизации стратегии психолого-педагогического сопровождения и помощи каждому воспитаннику, а

также определены «мишени» психореабилитационного воздействия в рамках индивидуальных и

групповых конституционально ориентированных программ.

С воспитанниками дошкольного возраста: Богданом К., Владиславом К., Василием Х.

проводилась коррекционно-развивающая работа с использованием оборудования в сенсорной комнате,

а также занятия с кинетическим песком и на тренажере мозжечковой стимуляции Баламетрикс.

Занятия по мозжечковой стимуляции необходимы детям с задержкой речевого и психического развития,

нарушениями поведения и внимания, синдромом дефицита внимания и гиперактивности.

Тренажер мозжечковой стимуляции Баламетрикс предназначен для выполнения физических

упражнений, которые способствуют развитию баланса и координации. Система упражнений на

тренажере позволяет развивать участки головного мозга, отвечающие за формирование высших

психических функций, речи и поведения ребенка.

Воспитанники Егор А., Руслан Б., Алексей Г., Максим З., Артём К., Дмитрий К., Захар К.,

Светлана К., Герман Н., Ярослав Н., Раиса Р., София Р., Николай С., Иван Х, также прошли курс занятий

по мозжечковой стимуляции на тренажёре Баламетрикс. Мозжечок отвечает не только за равновесие и

координацию движений, но и за интеллект, развитие внимания и речи ребенка, что доказано учёными в

данной области знаний. Метод мозжечковой стимуляции представляет собой комплекс упражнений на

специальном тренажере Баламетрикс, который позволяет развивать участки головного мозга,

отвечающие за формирование высших психических функций.

Занятия на тренажере проходят в комплексе с другими коррекционными занятиями под

контролем педагога-психолога Детского дома, которая также является учителем-логопедом. Специалист

играет ключевую роль в тренинге, она следит за техникой безопасности при выполнении упражнений,

рассказывает и показывает выполнение каждого упражнения, подбирает оптимальный уровень

сложности, управляет последовательностью упражнений, мотивирует ребенка. Сначала выполняются

самые легкие задания, продвигаясь дальше, упражнения постепенно усложняются.

32

После курса занятий увеличивается пластичность головного мозга, преодолевается его

функциональная незрелость, улучшается физическая форма ребенка. Комплекс упражнений позволяет

добиться положительной динамики в формировании навыков адаптации и коррекции поведенческих

нарушений.

Программа упражнений на тренажере помогает формировать память, навыки письма, речи,

внимание, а также математические способности.

Метод мозжечковой стимуляции эффективен для наших воспитанников, так как многие из них

испытывают определенные трудности в обучении.

Помимо этого, с воспитанниками Николаем С., Русланом Б., Ярославом Н., Иваном Х., Мариной

А., имеющими серьезные пробелы в знаниях школьной программы, проводилась профилактическая и

коррекционно-развивающая работа по повышению уровня адаптации к школьному обучению и

интеграции в воспитательно-образовательном процессе.

С воспитанниками дошкольного, младшего школьного и в отдельных случаях младшего

подросткогово возраста, проводилась направленная игровая психотерапия эмоциональных и

поведенческих расстройств по методике А. И.Романова.

Проводилось индивидуальное консультирование воспитанников старшего и среднего

подросткового возраста по эмоциональным проблемам и проблемам межличностных отношений.

С учащимися 9 классов Ириной Н., Викторией Б., Иваном Х. проводилась профориентационная

работа, включающая диагностику профессиональных интересов и склонностей, готовности к выбору

будущей профессии и наиболее предпочтительных профессий.

В течение отчётного периода проведены терапевтические занятия в рамках символ-драмы,

арт-терапии; релаксационные упражнения, тренинги: профилактики и коррекции аддиктивного

поведения, самопознания и уверенности в себе.

Ресурсы кабинета психологической разгрузки использовались в психопрофилактических и

реабилитационных целях как в работе с воспитателями, так и в работе с детьми. Это позволило решать

проблемы улучшения эмоционального состояния, снижения беспокойства и агрессивности, снятия

нервного возбуждения и тревожности, нормализации сна, активизации мозговой деятельности,

ускорения восстановительных процессов после заболеваний. Также средствами сенсорной комнаты

решались проблемы снятия стрессов у воспитанников в период подготовки к контрольным работам и

экзаменам, реабилитации воспитанников с повышенной агрессивностью и аномальным поведением,

гипервозбудимых детей.

В качестве метода работы с воспитанниками используется сказкотерапия - в психологии этот

способ отличается мягкостью, ненавязчивостью, тактичностью. Метод часто совмещают с творчеством -

рисованием или лепкой героев рассказа, сказки. Дети младшего возраста - Богдан К., Владислав К.,

Василий Х. любят рассказы о животных, более старшим (Егору А., Руслану Б., Алексею Г., Максиму З.,

Артёму К., Дмитрию К., Захару К., Светлане К., Герману Н., Ярославу Н., Раисе Р., Софии Р., Николаю

С.) нравятся сказки о несуществующих волшебных персонажах - феях, эльфах.

Сказкотерапия, как метод психологической коррекции, представляет особую ценность,

поскольку позволяет ребенку испытывать различные эмоции, открыто переживать их. Решение

поведенческой или другой проблемы происходит внутренне. Педагог-психолог наблюдает за

поведением, в нужный момент подталкивая ребёнка к осознанию слов, поступков, помогая справиться

со стрессом.

С помощью метода сказкотерапии у воспитанников «сглажены» и устранены негативные

проявления следующих факторов:

- трудностей с приемом пищи;

- ревности к педагогам из-за оказания внимания ими другим детям;

- отсутствия близкого человека, питомца;

- гиперактивности, агрессии, депрессии, навязчивых состояний;

- фобий.

В некоторых случаях педагог-психолог использует сказку, чтобы определить уязвимое место

ребенка, наметить план коррекционной работы.

Проводилось консультирование воспитателей по проблемам оптимизации взаимодействия с

воспитанниками, профилактике эмоционального выгорания, эффективного противостояния

манипуляциям. С воспитателями и руководящим персоналом в рамках психодиагностического

направления деятельности психологической службы детского дома осуществлялось динамическое

психодиагностическое обследование: психодиагностика на эмоциональное выгорание в профессии В.

Бойко, диагностика коммуникативной толерантности В. Бойко, диагностика уровня невротизации

Вассермана, диагностика иррациональных установок Эллиса, коммуникативной толерантности,

личностной агрессивности и конфликтности.

С целью координирования совместных действий с администрацией, медицинскими

специалистами и педагогами в процессе плановых консилиумов осуществлялось информирование о

33

психоэмоциональном состоянии воспитанников на основе скринингового исследования проблем в

самочувствии и поведении детей, а также особенностей аффективно-эмоциональной, личностной,

морально-волевой и коммуникативной сфер воспитанников. В сотрудничестве с администрацией,

педагогами и медицинскими специалистами разрабатывались комплексные стратегии сопровождения и

помощи детям, оценивалась эффективность ранее проводимых реабилитационных мероприятий.

Осуществлялась подготовка воспитанников к передаче в замещающую семью и возращению

детей в кровную семью. Также велась консультативная работа с их приемными родителями.

На базе детского дома функционирует структурное подразделение «Служба примирения», в

состав которого входит педагог-психолог, психиатр, социальный педагог и уполномоченный по правам

ребенка в учреждении.

Служба примирения (медиации) на базе ГКУ «Детский дом № 10» организована 1 сентября 2017

г. С целью развить и закрепить как культурную традицию способность людей к взаимопониманию.

К основным целям службы примирения (медиации) нашего Детского дома относятся:

снижение количества самовольных уходов воспитанников детского дома;

снижение уровня преступности воспитанников;

рост уровня воспитанности детей учреждения;

уменьшение количества конфликтных ситуаций субъектов отношений;

увеличение количества воспитанников, восстановивших связь с биологическими

родственниками;

увеличение количества возвратов воспитанников учреждения в биологические семьи;

рост числа воспитанников, переданных на воспитание в замещающие семьи;

снижение числа воспитанников, возвращенных из замещающих семей;

снижение уровня тревожности и агрессии у детей;

рост уровня толерантности и коммуникабельности;

рост числа специалистов детского дома, повысивших свой профессиональный уровень.

Служба медиации Детского дома решает следующие задачи:

- проведение примирительных программ (восстановительных медиаций, кругов общения, и т.д.)

для участников конфликтов и споров;

- обучение воспитанников цивилизованным методам урегулирования конфликтов и споров;

- информирование воспитанников, родителей (законных представителей) и педагогов о

принципах и ценностях восстановительной медиации.

Для более эффективной и результативной работы Службы примирения (медиации) педагог-

психолог Детского дома прошла курсы повышения квалификации в количестве 72 часов по теме:

«Медиация в образовательной организации: альтернативный способ урегулирования споров и

конфликтных ситуаций». Программа курсов носила практико-ориентированный характер,

предусматривала проведение лекционных и практических занятий, деловых игр, мастер-классов,

индивидуальных консультаций.

В течение всего времени функционирования Службы примирения ГКУ «Детский дом № 10»

осуществлялся прием заявлений и рассмотрение возникших конфликтных случаев. Под каждый

конкретный случай была составлена программа примирения, которая в дальнейшем реализовалась на

практике. В этом году использовались программы примирения «Безконфликтное общение» и «Жить в

согласии».

Мониторинг деятельности службы медиации детского дома

Общее число

медиаторов из

числа

педагогов

Общее число

медиаторов из

числа

обучающихся

Общее

количество

запросов в

службу

медиации

Общее количество

проведённых встреч

по урегулированию

конфликтов

Общее количество

воспитанников,

участвовавших в

примирительных

программах

4 3 1 4 4

С воспитанниками (5 девочек), обратившимися в Службу примирения за период 1 полугодия 2020

г. было проведено: практическое занятие по теме: «Восстановительная медиация», индивидуальные

беседы. Конфликтная ситуация разрешена, в настоящее время между девочками дружеские отношения.

Помимо восстановительных программ организуется профилактическая деятельность среди

воспитанников Детского дома:

- занятия на темы: «Давайте жить дружно!», «Добро и зло», «Ты в этом мире не один», «Правда и

ложь», «Будь справедлив в словах и поступках»;

- беседы с воспитанниками: «Уважай старость», «Права ребёнка», «Права и обязанности

подростков», «Поведение в общественных местах», «Я волонтёр», «Общественные дела – путь к

взаимопониманию», «Я и мой мир», «Чтобы радость людям дарить, нужно добрым и вежливым быть!».

34

В Детском доме активно используются новые восстановительные технологии, которые органично

вписались в систему воспитательной работы. Через деятельность Службы примирения осуществляется

профилактический подход, содействующий устранению причин появления конфликтов и

противоправного поведения воспитанников. В учреждении появилась дополнительная возможность

проявить свою активность и реализовать себя.

Служба примирения – это возможность без опаски высказать свою точку зрения и услышать

другую.

По результатам работы Службы примирения можно сделать следующие выводы: 1. Деятельность направлена на пропаганду бесконфликтного общения и разрешение

конфликтных ситуаций с применением восстановительных технологий. 2. В ходе работы начал складываться опыт и понимание для чего нужна Служба медиации.

3. Воспитанники уже знают о службе, знают ведущих восстановительных программ и

имеют представление о её работе.

4. У ведущих появился опыт проведения примирительных встреч, появилось желание

работать, умение заполнять документацию.

Медиация Детского дома призвана помогать всем участникам в создании условий для снижения

конфликтности, проявлений агрессии, физического и психологического насилия. Другими словами, это

«школа социального взаимодействия» или «школа коммуникации», это возможность избежать

конфликта поколений. Медиация способствует воспитанию личности каждого - и ребенка, и взрослого.

Данное направление способствует обучению бережного отношения друг к другу в детско-взрослых

отношениях, возможности разрешить конфликт, сохраняя партнерские отношения, впоследствии -

профилактике агрессивных проявлений и насилия среди детей, подростковой преступности, чтобы

умело и компетентно разрешать, а еще лучше предотвращать конфликты. В течение 1 полугодия 2020г. педагог-психолог принимала участие в онлайн-конференциях под

руководством специалиста Колесниковой Р.А. Были предложены следующие темы для обсуждения:

- «Два ключа» - технология работы педагога – психолога.

- «Твоя психологическая безопасность» - рекомендации для подростков, испытывающих

беспокойство из-за коронавируса.

- Обсуждение психо - эмоционального состояния воспитанников на самоизоляции. Качество

адаптации к новым формам обучения.

- Алгоритм работы Краевой постоянно действующей

стажировочной площадки «Art - House» в период самоизоляции.

- «Социометрия – эффективная методика изучения межличностных отношений воспитанников

в группе».

С 18 – 22 мая 2020 года наш детский дом принял участие в краевой стажировочной площадке

«Арт- House». Индивидуальный курс занятий прошёл наш десятилетний воспитанник, оставшийся без

попечения родителей, Максим З. в сопровождении педагога-психолога.

Комплекс занятий включал диагностическое обследование, направленное на выявление

состояния психо-эмоциональной сферы Максима, мотивов отклоняющегося поведения и совместные

практические занятия, направленные на снятие выявленных симптомов и отклонений в его поведении.

По завершении индивидуального курса занятий руководителем Краевого кризисного центра

«Поддержка» Колесниковой Р.А. были предложены рекомендации для их реализации при

коррекционной и профилактической работе с Максимом.

За отчётный период педагог-психолог прошла курсы повышения квалификации:

- по дополнительной профессиональной программе «Медиация в образовательной организации:

альтернативный способ урегулирования споров и конфликтных ситуаций» в СКИРО ПК и ПРО;

- по программе обучения руководителей занятий по гражданской обороне в организациях (в

учебно-методическом центре по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям);

- по программе повышения квалификации «Сказкотерапия в работе с детьми и взрослыми» в

ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет».

Педагог-психолог участвовала в краевой интернет-конференции руководящих педагогических

работников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, «Право на

уверенное будущее: новые подходы к формированию социальной активности воспитанников и

выпускников детских домов», а также в вебинарах для педагогов, психологов, подростков и молодёжи

различной психологической тематики.

Позитивная динамика по ряду показателей психического развития, а также

психоэмоционального и социального благополучия в сравнении с началом учебного года отмечается у

100 % воспитанников (это число включает как воспитанников, проживающих в учреждении с начала

учебного года, так и недавно поступивших воспитанников, чье состояние и поведение заметно

улучшилось с момента поступления в детский дом). Удалось достичь стабилизации состояния и

поведения недавно поступивших воспитанников, имеющих патопсихологические проявления.

35

Служба социально-педагогической помощи «Телефон доверия» в ГКУ «Детский дом № 10»

организована в 2014 году (Приказ от 15.04.2014 года № 67а о/д). Согласно Положению служба

«Телефона доверия» предназначена для консультативной помощи несовершеннолетним, находящимся в

кризисной ситуации, предотвращения суицидальных и иных опасных действий, а также оказания

консультативной помощи законным представителям. Службу возглавляет педагог-психолог детского

дома.

Социальную значимость работы телефона доверия для детей, подростков сложно переоценить.

Она является важнейшей службой оказания экстренной психологической и консультационной помощи

находящимся в трудной жизненной ситуации, испытывающим эмоциональный стресс или же просто

затрудняющимся с выбором правильного решения.

Служба «Телефон доверия» является ключевых инструментом реализации права абонентов на

информацию и защиту от всех форм насилия и жестокого обращения. Им зачастую некуда обратиться со

своими проблемами. Тем более, если эти проблемы исходят из семьи или от родителей, от близких

людей. И, безусловно, ребенку, в частности, очень важна в любой ситуации в любое время поддержка.

Если он не может такую поддержку по каким-то причинам найти у близких, то, конечно, ему нужна

поддержка со стороны другого взрослого, который может подсказать какие-то пути выхода из ситуации,

с которой ребенок не может справиться самостоятельно. Каждый ребенок может обратиться на этот

номер, рассказать о своих проблемах и получить грамотную помощь специалиста, какие-то советы,

открыть для себя новые пути выхода из ситуации – это, конечно, очень значимо, это огромный шаг

вперед.

Основным преимуществом службы «Телефон доверия» является не только возможность

получения экстренной психологической поддержки (в то время как прием у психолога в любом случае

предполагает планирование решения об обращении), но и анонимность. Именно возможность

поделиться и выслушать мнение человека, находящегося на другом конце провода, возможность по

желанию прервать разговор делает эту службу все более популярной среди детей. Это анонимная

помощь, причем квалифицированная психологическая, что немаловажно. Человек на другом конце

провода, которого ребенок не знает, готов выслушать и сказать, кто прав. Вот это постороннее мнение

для абонента достаточно важно. Вариант, предлагаемый психологами, заставляет подумать, осознать тот

или иной выбор.

Целями и задачами деятельности службы «Телефон доверия» является:

1. Оказание социально-психологической помощи детям и их родителям (законным

представителям) по телефону, в том числе и в случаях жестокого обращения и насилия в отношении

несовершеннолетних.

2. Психологическое консультирование несовершеннолетних, снижение психологического

дискомфорта, уровня агрессии у несовершеннолетних, включая аутоагрессию и суицид.

3. Информационное консультирование абонентов с целью установления их связи с другими

социальными службами и специалистами (юристами, врачами-психиатрами, наркологами, социальными

работниками и др.).

4. Формирование психологической культуры у несовершеннолетних и укрепление их

психологического здоровья.

Консультативная психологическая помощь оказывается желающим без непосредственного

контакта и в определённые часы. При этом пребывание посторонних лиц в помещении исключается.

Информация о содержании бесед сотрудников службы с абонентами не передаётся, кроме случаев,

установленных действующим законодательством.

В 1 полугодии 2020 года с воспитанниками детского дома в соответствии с планом

воспитательной работы по тематике «Телефон доверия» проводилась работа. В каждой группе прошли

беседы о деятельности телефона доверия. Открытое мероприятие - презентация в рамках Всероссийской

акции «Международный день детского телефона доверия» (12 чел.). Воспитанники старшего возраста

(12 чел.) приняли участие в краевой олимпиаде для школьников «Телефон доверия».

Служба социально - педагогической помощи «Телефон доверия» также осуществляет

качественное психологическое консультирование обратившемся за помощью. В течение отчётного

периода служба «Телефон доверия» оказывала в среднем 1-2 консультации в неделю. Данные опросов

свидетельствуют, что удовлетворённость оказанными услугами составляет 100%.

7. Медицинское обслуживание воспитанников.

Медицинская помощь предусматривает решение следующих задач:

- оказание квалифицированной медицинской помощи воспитанникам.

- обеспечение условий для формирования здорового образа жизни;

- создание благоприятного микроклимата в детском доме;

-разработка эффективной системы профилактических мер по обеспечению здоровой

жизнедеятельности;

- осуществление контроля за санитарно - эпидимиологическим благополучием в детском доме.

36

Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается штатным медицинским персоналом

учреждения. Медицинская деятельность осуществляется на основании лицензии № ФС-26-01-001693-12

от 18.07.2012г.

Сохранение и укрепление здоровья воспитанников является одной из первоочередных задач

детского дома. Эта задача решается комплексно специалистами: медиками (врачами-

педиатрами, медицинской сестрой) и педагогами.

В детском доме четко определены функции и задачи каждого специалиста, составлен гибкий

график работы, учитывающий круглосуточное пребывание детей в детском доме. Поэтому, в течение

всего дня, включая выходные, ребенок может получить квалифицированную медицинскую помощь.

Медицинский блок, который включает в себя кабинет врача, процедурный кабинет, изолятор

обеспечен всем необходимым инвентарем и оборудованием для медицинского обслуживания

воспитанников детского дома. Администрацией и медицинским персоналом ведется регулярный

контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований к содержанию помещений детского

дома, подержанию лекарственной базы с обязательным наличием необходимых средств для оказания

первой медицинской помощи.

Особое значение отводится организации питания воспитанников, контроль над выполнением

натуральных норм, качеством приготовления блюд, санитарному состоянию пищеблока.

Материально-техническая база детского дома обеспечивает нормальные условия для проживания

и воспитания детей, рационально организуется режим дня: внеучебное время включает в себя и

активный отдых, и участие в кружках и секциях, и время для занятий по интересам. Соблюдаются

гигиенические нормы и требования к организации учебного процесса, требования к использованию

технических средств в обучении и воспитании, рационально организуются физкультурно-

оздоровительные мероприятия, внедряются и используются адекватные методы и методики обучения и

воспитания.

Регулярное антропометрическое обследование показывает, что практически все дети развиваются

гармонично, идет увеличение роста и веса в соответствии с физическим развитием.

В своей работе медицинская служба руководствовалась планом лечебно-профилактических

мероприятий. Созданы оптимальные внешне средовые условия для проживания детей, подкреплённой

рациональным, валеологически обусловленным режимом, питанием. Внедрялась система оптимального

медицинского обеспечения, сформирован банк данных о состоянии здоровья каждого воспитанника,

проводился комплексный мониторинг здоровья, своевременно проводится диспансеризация

воспитанников детского дома.

Для вновь поступающих детей и для детей со сниженной работоспособностью организуется

щадящий режим: увеличивается продолжительность дневного сна. Для оздоровления детей

используется все традиционные методики, медикаментозные комплексы, витаминизация, закаливание,

осуществление массажа. Проводимая целенаправленная работа по оздоровлению воспитанников

способствовала снижению заболеваемости. Ведется постоянный контроль за соблюдением санитарно-

гигиенического и противоэпидемиологического режима.

В целях предупреждения инфекционных заболеваний каждый вновь поступивший ребенок

тщательно осматривается медсестрой. При наличии каких-либо заболеваний ребенок помещается в

изолятор, при необходимости проводится соответственное лечение.

Медицинской службой проводится медикаментозное лечение как на базе детского дома, так в

стационарах района, края. Количество поступающих в детский дом абсолютно здоровых детей, с

каждым годом в детском доме уменьшается, поэтому воспитатели и медицинские работники совместно

осуществляют индивидуальный подход к развитию ребенка с учетом его состояния здоровья.

В детском доме для сохранения и укрепления здоровья созданы определенные условия:

- раз в год проводится углубленный медосмотр всех воспитанников;

- ведется санпросветработа медкабинета (формирование навыков гигиены труда, гигиены отдыха,

гигиены питания, жилищно-бытовая гигиена, личная гигиена и сексуальная культура среди

воспитанников), через беседы с детьми, выпуск санбюллетеней, «телефон доверия»;

- осуществляется поддержка лекарственной базы с обязательным наличием средств для оказания

первой неотложной медицинской помощи;

- проводятся противоэпидемиологические мероприятия в случае возникновения инфекции в

детском доме;

- проведятся в межсезонный период мероприятий по повышению профилактической устойчивости

организма к вирусным заболеваниям (витаминотерапия и проведение противогриппозной вакцинации);

- воспитанники обеспечены полноценным, сбалансированным 6-ти разовым горячим питанием в

соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.1201-03.

В Детском доме на всех воспитанников заведены медицинские карты, ведутся журналы учета

медицинской деятельности и услуг, оказываемых воспитанникам, учета медицинской деятельности и

контроля за здоровьем воспитанников.

37

По группам здоровья воспитанники распределяются:

Группа здоровья 1 полугодие

2018 г. 2019 г. 2020 г.

1 8 (31%) 4 (15%) 4 (16,7%)

2 8 (31%) 9 (39%) 5 (20,8%)

3 10 (34%) 11 (41%)

9 (37,5%)

4 1 (3%) 1 (3%) 6 (25%)

5 0 0 0

Определение медицинских групп для занятий несовершеннолетним физической культурой с

учетом состояния его здоровья осуществляется в целях оценки уровня физического развития и

функциональных возможностей несовершеннолетнего, выбора оптимальной программы физического

воспитания, выработки медицинских рекомендаций по планированию занятий физической культурой.

В зависимости от состояния здоровья несовершеннолетние относятся к следующим

медицинским группам для занятий физической культурой: основная, подготовительная и специальная.

Иммунопрофилактика инфекционных болезней в детском доме

осуществляется с целью предупреждения, ограничения распространения и ликвидации инфекционных

болезней путем проведения профилактических прививок.

Профилактические прививки выполняются согласно Приказа от 21 марта 2014 г. N 125н «Об

утверждении национального календаря профилактических прививок и календаря профилактических

прививок по эпидемическим показаниям».

Согласно структуре заболеваемости по нозологическим формам на первом месте стоят

простудные заболевания. Это связано с повышенным уровнем заболеваемости ОРВИ в регионе КМВ в

период с октября 2019 г по январь 2020 г. В связи с этим на постоянной основе проводились

противоэпидемические и лечебно – профилактические мероприятия, которые позволили удержать

показатели заболеваемости респираторно-вирусными инфекциями на уровне прошлого года. В 2020

году было госпитализировано 6 человек. Осложнений заболевания ОРВИ не отмечалось, сроки лечения

ОРВИ составляли 5-7 дней. Случаев групповой и очаговой заболеваемости не допущено. Охват

профилактическими прививками по календарному плану 100 %, все воспитанники привиты от гриппа

вакциной «Совигрипп». Проводилась санитарно – просветительская работа: выпущено 4 санбюллетня, в

группах проводятся беседы в рамках школы здоровья.

В ГКУ «Детский дом №10» организовано шестиразовое питание воспитанников согласно 14

дневного посезонного меню, разработанного в соответствии нормами обеспечения бесплатным

питанием детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, утвержденных постановлением

Правительства Ставропольского края от 17.10.2007 г. № 117п, и утвержденного территориальным

отделом управления Роспотребнадзора по Ставропольскому краю в г. Пятигорске.

По результатам проведенного анализа выполнения норм питания установлено: в первом

полугодии 2020 года нормы питания по основным продуктам выполнены. 8. Организация воспитательного процесса

Планирование воспитательной работы в первом полугодии 2020 года продолжено на основе

требований ФГОС, концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина

России, рекомендаций министерства образования и молодежной политики Ставропольского края, с

учетом Всероссийских праздников, акций и месячников, с учетом традиций детского дома, возрастных

особенностей воспитанников и было направлено на реализацию следующих воспитательных задач:

- формирование общественных и нравственных качеств личности ребенка средствами игровой и

художественно – творческой деятельности;

- развитие творческих способностей детей, через организацию вечеров, праздников, походов,

экскурсий, поддержание социально значимой инициативы воспитанников в сфере их свободного

времени, досуга и развлечений;

- формирование адекватной самооценки средствами игровой деятельности;

- привлечение воспитанников к участию в различных видах конкурсов (фестивали, творческие

отчёты, соревнования), проводимых в рамках детского дома;

- формирование среди воспитанников устойчивого интереса, потребностей и навыков здорового

образа жизни;

- организация каникулярного отдыха воспитанников.

В Детском доме разработан годовой план воспитательно-образовательной деятельности на 2019 –

2020 учебный год, который утвержден приказом № 119 от 30.08.2019г.

На каждой группе имеется перспективный план воспитательной работы, составленный согласно

требований программы по формированию ценностных ориентаций у воспитанников. План включает в

себя разнообразные мероприятия, позволяющие организовать досуговую деятельность воспитанников

38

по основным блокам Программы: «Все тайны мира», «Души прекрасные порывы», «Мой дом Россия»,

«Здоровый образ жизни», «В мире профессий». Мероприятия планов выполняются согласно

установленных сроков.

Выполнение поставленных задач осуществлялось через различные формы и методы: игровые

программы, концертные программы, акции, выставки, конкурсы, викторины.

С целью воспитания духовно – нравственных, гражданско-патриотических и художественно -

эстетических качеств, формированию здорового образа жизни, были проведены следующие

мероприятия:

Культурно – массовые:

- участие в благотворительном мероприятии центра «Надежда» посвященное новогодним

праздникам статья на сайте детского дома (январь 2020 г); - открытое мероприятие, презентация «Этикет – нормы поведения для девочек», статья на сайте

детского дома (январь 2020г.);

- открытое мероприятие с презентацией на тему «Рождественнская сказка» (январь 2020 г.);

- Рождественский вечер, анимация для воспитанников от волонтерского движения, статья на сайте

детского дома (январь 2020г.);

- экскурсия в дельфинарий г. Кисловодска, статья на сайте детского дома (январь 2020г.);

- экскурсия на Комсомольскую поляну пос. Иноземцево «Зима на Северном Кавказе» (январь 2020

г.);

- мастер-класс по изготовлению «валентинок" ко Дню влюбленных (февраль 2020г.);

- презентация на тему «Этикет в столовой, кафе, баре, ресторане» (февраль 2020);

- посещение представления в Кисловодском цирке, статья на сайте детского дома (февраль 2020);

- кулинарный конкурс «А, ну-ка, мальчики!» (февраль 2020г);

- творческая мастерская по изготовлению открыток к 8 Марта, статья на сайте детского дома (март

2020г.);

- театрализованное представление посвященное празднованию международного дня 8 марта»

(март 2020 г.);

- мастер – класс по изготовлению оригами – тюльпаны (март 2020);

- развлекательно –познавательные квесты «Ералаш» (март 2020г);

- кулинарный конкурс «А, ну-ка, девушки» (март 2020г);

- диспут на тему «Читающие дети- умнее всех на свете», посвященное Международному дню

книги (март 2020г);

- мастер – класс участников кружка Смак по окрашиванию пасхальных яиц и выпечки куличей

(апрель 2020г.);

- мастер класс по изготовлению пиццы (апрель 2020);

- - ежемесячные праздничные мероприятия «Ты сегодня именинник» (январь, февраль, март,

апрель, май, июнь 2020г.);

- конкурс – викторина «Наша дружная семья» (май 2020г).

Спортивные мероприятия:

- встреча с квадрациклистами (январь 2020);

- спортивная игра «Веселые старты», посвященная Дню защитника Отечества (февраль2020г.);

- спортивный праздник «Масленичная карусель» (март 2020);

- соревнования среди воспитанников по летнему биотлону (апрель 2020 г.);

- восхождение на гору Бештау (апрель 2020г.);

- соревнования среди воспитанников по стритболу (апрель 2020 г.)

- спортивный праздник, посвященный Дню защиты детей (июнь 2020г.);

- спортивные соревнования «Здравствуй лето» (июнь 2020);

- утренняя зарядка со звездой» (июнь 2020г).

В рамках профориентации:

- экскурсия в Минераловодское вагонное депо, статья на сайте, (февраль 2020 г.);

-экскурсия на рабочую площадку «Бештау» МРСК, статья на сайте (февраль 2020г.);

- мастер – класс по парикмахерскому искусству (февраль 2020г.);

- презентация на тему «День космонавтики» (апрель 2020);

- экскурсия на Железноводский молочный завод «Вита» (апрель 2020г.).

В рамках патриотического воспитания:

- открытое мероприятие с презентацией «Татьянин день. История создания Московского

университета», статья на сайте детского дома (январь 2020г.);

- экскурсия в краеведческий музей г. Пятигорска, экспозиция «Великая война. Город Пятигорск в

годы войны», статья на сайте детского дома (январь 2020г.);

- выпуск стенгазеты на тему 77-я годовщина освобождения города Пятигорска от немецких

захватчиков» (январь 2020 г.);

39

- участие в городской акции Блокадный хлеб» , посвященное снятию блокады Ленинграда

27.01.1944 г.», статья на сайте детского дома (январь 2020г.);

- выпуск стенгазеты «Снятие блокады Ленинграда» (январь 2020г.);

- выпуск стенгазеты «Освобождение Освенцима» (январь 2020г.);

- экскурсия в музей и тир войсковой части, посвященная Дню Отечества (февраль 2020г.);

- экскурсия в библиотеку им. М. Горького г. Пятигорска на мероприятие - презентацию на тему

«Пионеры – герои» (февраль 2020);

- участие в городском конкурсе на тему – «Воссоединение Крыма с Россией» (март 2020г);

- презентация посвященная 30 - летию вывода Советских войск из Афганистана» (февраль

2020г.);

- презентация на тему «По следам ВОВ» (февраль 2020);

- презентация на тему «Крым. Крымский мост» (март 2020г.);

- презентация на тему «к Всемирному дню охраны труда» (май 2020);

- презентация на тему «история праздника 1 мая, советский первомай» (май 2020);

- беседа о православии, о праздновании «Пасхи», «Радоницы» (апрель 2020);

- участие во Всероссийской акции «Окна Победы» (май 2020);

- участие во Всероссийской акции «Огни ВОВ» 9 май 2020);

- участие во Всероссийской Акции «Память Победы» (май 2020);

- презентация на тему «Герои спорта- герои ВОВ» (май 2020).

В рамках месячника безопасности труда:

- учебная тренировка по эвакуации детей в случае возникновения пожарной безопасности

(январь 2020);

- ознакомительно - познавательное занятие «Безопасный труд - право каждого человека»

(апрель 2020 г.);

- экскурсия в пожарную часть города Пятигорска (апрель 2020г.);

- участие в мероприятиях проводимых федеральным детско – экологическом центром «Юный

пожарник» (апрель 2020);

- викторина «Безопасность жизни» (апрель 2020);

- презентация на тему «Правила поведения на железной дороге» (апрель 2020);

- выпуск стенгазет на тему «Безопасный труд» (апрель 2020»;

- занятие на тему «Безопасное рукоделие» (май 2020 г.).

В рамках правового воспитания:

- административная и уголовная ответственность за совершения противоправных действий,

связанных с наркотическими средствами (февраль 2020г.);

- беседа на тему «Сделай выбор. Современная наука о влиянии ненормативной лексики на

человека» (февраль 2020г.);

- занятие на тему «Поиск работы – это тоже работа» (март 2020г);

- беседа на тему «Оформление трудовых отношений с несовершеннолетними в возрасте от 14 до

18 лет» (апрель 2020);

- занятие на тему «Я, в непредвиденных ситуациях: арест, лишение жилья. Поведение в условиях

вымогательства» (май 2020);

- беседа с инспектором по делам несовершеннолетних ОВД г. Железноводска (январь, февраль,

март 2020);

- участие в викторине на тему Права детей», проводимой ФБГУ «Центр защиты прав и интересов

детей (июнь 2020) .

В рамках финансовой грамотности:

- онлайн – урок на тему «Инвестируй в себя или что такое личное страхование» (апрель 2020г.);

-онлайн – урок на тему «С деньгами на Ты или зачем быть финансово грамотным» «Махинации»

(апрель 2020.);

- открытый урок по финансовой грамотности «Налоги» (май 2020 г.);

- открытое итоговое мероприятие – презентация «Финансовая грамотность» (май 2020»;

- участие в краевом анкетировании «Финансовая грамотность» (июнь 2020).

В рамках месячника здоровья:

- презентация на тему «осторожно коронавирус» (февраль 2020);

- открытое мероприятие с презентацией (Простудные заболевания: ОРВ,ОРЗ, коронавирус» (март

2020г);

- тренинг на тему «этико-психологическое развитие личности» (март 2020);

- беседа на тему: «Сохранение и укрепление психического здоровья воспитанников,

предупреждение суицидальных действий среди подростков» (март 2020);

- беседа на тему: «Как песок может стать опасным» (апрель 2020г.);

40

- беседа с игровыми элементами на тему «Нет вредным привычкам: курению табака и

электронных сигарет» (апрель 2020 г.);

- презентация на тему «Правильное питание» (апрель 2020г.);

- ежемесячные трудовые десанты на территории детского дома.

В течение первого полугодия 2020 года воспитанники и педагоги детского дома приняли участие в

следующих конкурсах и акциях:

Международный и всероссийский конкурс:

- поданы заявки на участие в V всероссийском фестивале православной культуры "Пасхальная

радость" среди образовательных учреждений. В связи с карантином по коронавирусы фестиваль

перенесен

Краевой конкурс:

- игра-конкурс «Мужество. Долг. Отечество», заняли 2 место (февраль 2020 г.);

- фестиваль художественного творчества «Созвездие». Результаты после самоизоляции и

карантинных мер, связанных с недопущением распрастронения коронавирусной инфекции (март -

апрель 2019г.);

Конкурс рисунков с последующей выставкой в детском доме:

- на тему «Рождественские фантазии» (январь 2020г.);

- на тему «Весна, весенние деньки» (март 2020 г.);

- конкурс пластилинографии на тему 75 лет Победы в ВОВ (март 2020г);

- посвященных «Международному дню птиц» (апрель 2020г.);

- посвященных «Православному празднику Пасхи» (апрель 2020г.);

- на тему «Безопасный труд глазами детей» (апрель 2020г.);

- выставка работ кружка «Рукодельница» (май 2020г).

В ходе проведения мероприятий, участия в конкурсах были получены следующие

(ожидаемые) результаты:

- приобретение воспитанниками новых умений и навыков, развитие интереса к возможности

творить, фантазировать;

- самоутверждение ребёнка в его собственных умениях и навыках;

- стремление к дальнейшему творческому саморазвитию;

- развитие духовности, постоянное саморазвитие.

В учреждении создан и осуществляет свою работу, согласно утвержденному плану, Совет

воспитанников. За истекший период прошло 6 заседаний Совета.

Выполнение задачи по формированию основ нравственного самосознания личности (совести) -

способности подростка формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять

нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную

оценку своим и чужим поступкам осуществлялось через следующие проекты: «Твой безопасный мир»,

«Азбука права». В ходе реализации проектов были организованы встречи с сотрудниками

правоохранительных органов, специалистами отдела опеки и попечительства, медицинскими

работниками, нотариусом, тренинги психолога, круглый стол «Детский телефон доверия». Работая по

профилактике безнадзорности и правонарушений воспитанников, был разработан ряд документов,

устанавливающих порядок действий персонала детского дома при обнаружении случая самовольного

ухода.

РАЗДЕЛ II.

Цели и задачи на 2 полугодие 2020 года

Деятельность учреждения строилась на принципах наилучшего обеспечения интересов детей,

гуманизма, общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, гражданственности, свободного

развития личности, защиты прав и интересов детей и светского характера образования.

Учреждение обеспечивало обучение детей по дополнительным общеразвивающим программам, в

том числе посещение детьми клубов, секций, кружков, студий и объединений по интересам,

действующих в иных организациях, а также участие в конкурсах, олимпиадах, выставках, смотрах и

массовых мероприятиях для детей с учетом их возраста и состояния здоровья, физического и

психического развития, в том числе путем обеспечения участия в таких мероприятиях работников

организации для детей-сирот и добровольцев (волонтеров).

Нами были созданы благоприятные условия пребывания, приближенные к семейным,

способствующие интеллектуальному, эмоциональному, духовному, нравственному и физическому

развитию детей. Проживание воспитанников организовывалось по принципам семейного воспитания в

воспитательных группах, которые были сформированы преимущественно по принципу совместного

проживания и пребывания в группе детей разного возраста и состояния здоровья, прежде всего

полнородных и неполнородных братьев и сестер, детей - членов одной семьи или детей, находящихся в

родственных отношениях, которые ранее вместе воспитывались в одной семье.

Численность детей в группе 8 человек, а в возрасте до 4 лет - 6 человек.

41

Не допускался перевод детей из одной воспитательной группы в другую.

Помещения, в которых размещаются воспитательные группы, включают в себя соответствующим

образом оборудованные жилые комнаты, санузлы, помещения для отдыха, игр, занятий, приема пищи, а

также бытовые помещения.

За воспитательной группой закреплялись 3 воспитателя, в дневное время – дневные помощники

воспитателей, в ночное время с 21.00 до 08.00 – ночные помощники. Замещение педагогических

работников работниками из других воспитательных групп допускалось в случае болезни сотрудника или

нахождения его в отпуске.

В учреждении обеспечивается в соответствии с возрастом и особенностями развития детей

наличие развивающего, обучающего, игрового и спортивного оборудования и инвентаря, издательской

продукции, мебели, технических и аудиовизуальных средств воспитания и обучения, отвечающих

требованиям санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, требованиям к безопасности

продукции, установленным законодательством Российской Федерации, а также специального

медицинского оборудования.

Воспитанникам обеспечивается возможность иметь индивидуальное пространство для занятий и

отдыха, личные вещи в свободном беспрепятственном доступе, в том числе одежду, игрушки, книги и

другие вещи, которые могут храниться в комнате детей или других помещениях, отведенных под

проживание группы, а также их сохранность.

Организация воспитания детей строится с учетом их индивидуальных особенностей. Режим дня,

обеспечивающий рациональное сочетание воспитательной и образовательной деятельности, а также

общественно полезного труда и отдыха, составлен с учетом круглосуточного пребывания детей и

учитывает участие детей в проведении массовых досуговых мероприятий, включая личное время,

предоставление возможности самостоятельного выбора формы проведения досуга с учетом возраста и

интересов детей.

Организация питания детей осуществляется в соответствии с физиологическими нормами,

возрастом и состоянием здоровья детей.

Организация для детей-сирот обеспечивает соблюдение установленных государственными

санитарно-эпидемиологическими правилами и гигиеническими нормативами.

Воспитанникам обеспечены комфортные условия для посещения ребенка лицами, желающими

усыновить (удочерить) или принять под опеку (попечительство) ребенка, получившими в

установленном порядке направление на посещение ребенка, в целях знакомства и установления

контакта между ребенком и указанными лицами.

В учреждении разработан и утвержден график приема лиц, желающих усыновить (удочерить) или

принять под опеку (попечительство).

Педагогический коллектив ГКУ «Детский дом № 10» в прошедшем учебном году, максимально

используя интеллектуальный, творческий и профессиональный потенциал учреждения и окружающего

социума, работая в режиме развития и находясь в постоянном поиске, проделал большую работу, о

чем свидетельствуют позитивные результаты по всем направлениям образовательно – воспитательной

деятельности.

Дети стали более осмысленно и откровенно анализировать свою позицию, свои жизненные планы,

личные качества. Большинство старших ребят задумываются о своей будущей профессии и своей

социальной значимости, критически, с позиции норм морали и права, стали оценивать собственные

поступки, поступки окружающих детей, сверстников, одноклассников.

Меняются ценностные ориентиры детей в позитивном направлении. Наблюдается положительная

динамика роста степени и дисциплинированности воспитанников по отношению к учебной

деятельности в школе и выполнению домашнего задания, что подтверждается мониторингом

успеваемости по итогам учебных четвертей и года. Целенаправленная работа педагогического

коллектива по профилактике правонарушений, преступлений и самовольных уходов воспитанников

позволила получить позитивные результаты в работе с воспитанниками «группы риска». Созданные в

детском доме структурные подразделения позволили оказать помощь и поддержку детям-сиротам и

детям, оставшимся без попечения родителей, в преодолении трудных жизненных ситуаций, в которых

они оказались. Активизировалась работа по развитию семейных форм устройства детей в семьи.

В предстоящем учебном году педагогический коллектив детского дома продолжит деятельность,

направленную на формирование ценностной сферы личности, как важного фактора преодоления

социальной депривации у воспитанников детского дома, на самореализацию и саморазвитие ребенка в

системе социальных отношений и отработку эффективной системы, позволяющей ребенку-сироте

реализовать право жить и воспитываться в семье.

Вместе с тем проведенный анализ деятельности учреждения за прошедший учебный год позволил

выделить ряд проблем, которые необходимо решать в будущем учебном году:

consultantplus://offline/ref=C9D90659A10D28390B511D4D3845297D4511406C9B16A8EB792E735BA58CE776A2C76F295523A234F2V4N

42

модернизация содержательной и технологической сторон образовательно-воспитательного

процесса, разработка инвариантных моделей содержания и воспитания в условиях детского дома с

учетом современной социокультурной ситуации, новых ценностей воспитания;

создание современной действенной системы решения актуальных проблем семейного устройства

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в том числе разработка эффективных

моделей межведомственного взаимодействия органов и специалистов, принимающих участие в

работе с кровными (биологическими) и замещающими семьями;

распространение и внедрение эффективных инновационных программ подготовки

выпускников к самостоятельной жизни.

Исходя из вышеизложенного, во 2 полугодии 2020 учебном году подлежат решению следующие

цели и задачи:

Цели:

1. Совершенствование образовательно-воспитательного процесса, разработка инвариантных

моделей содержания и воспитания в условиях детского дома с учетом современной

социокультурной ситуации, новых ценностей воспитания и формирование эффективной системы

семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

2. Предоставление ребёнку возможности найти семью; восстановление в родительских правах

родителей, лишенных родительских прав; возврат воспитанников в биологические семьи;

устройство детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей на воспитание в семьи;

обеспечение комплексного и системного подхода в подготовке семей и передачи ребенка на

воспитание в семью.

3. Становление воспитанника как компетентной, социально интегрированной личности способной

на основе формирования духовно-нравственных ценностей, гражданско-правового самосознания,

основ нравственно-правового поведения и развития индивидуальных творческих способностей.

4. Формирование у ребёнка потребности в здоровом образе жизни, понимания изначальности и

необходимости здоровья, обучение способам его сохранения и укрепления.

5. Достижение положительной динамики развития личностных качеств и ключевых компетенций

воспитанников и профессиональной компетенции педагогов.

6. Сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Задачи:

Создание оптимальных условий и обеспечение социально - правовой защиты, медико-

психолого-педагогической реабилитации и социальной адаптации воспитанников, как способа

преодоления психологического капсулирования;

формирование социальных компетенций у воспитанников,

способствующих их успешной адаптации в обществе;

организация деятельности по профилактике социального сиротства, семейному устройству и

социальной адаптации воспитанников с использованием ресурсов учреждения;

внедрение инновационных воспитательных технологий;

создание и развитие инновационного комплекса воспитания детей –сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей, их подготовка к семейному жизнеустройству;

формирование позитивного общественного мнения об институте замещающей семьи,

повышение информированности населения о проблемах детей - сирот и приоритетах семейного

воспитания как фактор профилактики социального сиротства;

реализация права ребёнка жить и воспитываться в семье;

оказание комплексной и экстренной помощи семьям, взявшим на воспитание детей;

осуществление социального патронажа семей, взявших на воспитание детей-сирот;

консультативная работа с усыновителями, опекунами, биологическими родственниками,

родителями, лишенными родительских прав, воспитанниками детских домов по различным проблемам;

выявление и устранение психологических причин нарушений межличностных отношений со

сверстниками, воспитателями;

профилактика возможного неблагоприятного психического здоровья детей;

оказание своевременной коррекционно - развивающей помощи детям, имеющим проблемы и

нарушения в психическом развитии и поведении;

осуществление социально-правовой защиты несовершеннолетних воспитанников.

Ожидаемые результаты работы детского дома:

1. Повышение качества образовательно-воспитательной деятельности детского дома.

2. Совершенствование механизмов оценки, контроля и управления качеством образовательно-

воспитательного процесса.

3. Повышение уровня социально-правовой защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей.

4. Формирование безопасной жизнедеятельности воспитанников.

43

5. Сокращение количества детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

воспитывающихся в интернатных учреждениях.

6. Увеличение доли детей, переданных на воспитание в семьи.

7. Повышение качества и спектра услуг служб сопровождения замещающих семей, а также

расширение сферы деятельности служб сопровождения путем организации сопровождения

кровных (биологических) семей и семей, находящихся в социально-опасном положении, с целью

предотвращения случаев лишения родительских прав и преодоления социального сиротства.

8. Укрепление ресурсности замещающих семей посредством формирования эффективного

социально-реабилитационного пространства, повышения доступности консультативной и

практической помощи социального, правового, психологического и медицинского характера для

замещающих семей, в том числе оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

9. Повышение уровня психолого-педагогической и правовой культуры кровных (биологических) и

замещающих родителей, обеспечивающего развитие их ответственности, компетенций и качества

воспитания детей, за счет внедрения единого профессионального стандартного подхода к

подготовке, диагностике и обучению замещающих родителей.

10. Снижение социально-обусловленных рисков повторного отказа от ребенка, воспитывающегося в

замещающей семье, за счет внедрения технологий формирования индивидуальных программ по

развитию ребенка в замещающей семье, раннему выявлению, диагностике и вмешательству в

кризисные ситуации замещающей семьи, внедрения системы контроля за адаптацией и развитием

детей в замещающей семье, а также за их содержанием, воспитанием и образованием.

11. Обеспечение экологичного перехода детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в

замещающую семью, а также оптимальных условий развития и воспитания детей, ориентации

выпускников замещающих семей на социально-адекватную и семейно-ориентированную

жизненную позицию в постпатронатный период, преодоление иждивенческой позиции, развитие

гражданской ответственности.

12. Повышение социального статуса замещающих семей, стимулирование их социальной активности,

общественного признания наиболее успешных семей.

13. Повышение уровня социальной компетентности воспитанников, устойчивой мотивации, к

общественно-значимым видам деятельности.

14. Улучшение качества жизни воспитанников.

15. Повышение уровня культуры здоровья воспитанников.

16. Выработка реалистичного профессионально-образовательного проекта выпускников, поступление

для дальнейшего обучения в профессиональные учебные заведения.

17. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов и качества коррекционно-

воспитательной работы.

18. Развитие инновационной деятельности детского дома.

19. Улучшение материально-технической базы учреждения.

20. Расширение социального партнерства и сотрудничества. Раздел III.

Психологическое сопровождение воспитанников

Цель: психологическое сопровождение образовательно-воспитательного процесса, содействие

полноценному психическому и личностному развитию детей на всех возрастных этапах,

психологической подготовке к проживанию в обществе, сохранению психологического здоровья

воспитанников и педагогического коллектива.

Задачи:

мониторинг психического развития детей на каждом возрастном этапе с целью профилактики

возможных нарушений;

своевременная коррекция нарушений в личностной, эмоционально-волевой и поведенческой

сферах;

коррекция и развитие адекватного образа семьи и ценности семейных отношений у воспитанников;

психологическое консультирование всех субъектов воспитательного процесса в индивидуальном

или групповом режиме;

оказание экстренной психологической и реабилитационной помощи воспитанникам, оказавшимся в

трудной жизненной ситуации, ставшим свидетелями или жертвами насилия, жестокого обращения;

реализация системы мероприятий, направленных на профилактику самовольных уходов, нарушений

в поведении воспитанников;

разработка и внедрение современных инновационных методов, технологий способствующих

гармоничному вхождению воспитанников в семью и в общество;

осуществление психологической поддержки педагогического коллектива, с целью обеспечения

эффективного (продуктивного) взаимодействия в образовательном процессе.

44

осуществление психологической поддержки педагогического коллектива, с целью обеспечения

эффективного (продуктивного) взаимодействия в образовательном процессе.

№

п/п

Основные

направления

деятельности

Планируемые

мероприятия Целевая группа Сроки

Отметка о

выполнени

и

1. Диагностическая работа Компьютерная психодиагностика, коррекция и развитие»

1.1 Диагностика

психических

процессов.

Исследование внимания: Тест «Разведчик»:

Психологическое

тестирование объема

внимания;

Средний, старший

школьный возраст Сентябрь май

Тест «Корректор» - концентрация внимания:

Старший

школьный возраст Исследование мыслительный операций: Тест интеллекта Айзенка Старший

школьный возраст Сентябрь

май

Исследование способностей к

классификации и анализу:

методика «Исключение

понятий»

Старший

школьный возраст

Оценка понимания смысла

слов и логических отношений

между понятиями: методика

«Аналогии».

Старший

школьный возраст


эмоционально-

волевой сферы.

Самооценка эмоциональных

состояний: Старший

школьный возраст Сентябрь

май

Шкала самооценки

эмоциональных состояний

Уэсмана-Рикса

Средний, старший

школьный возраст Октябрь


психических состояний и

свойств личности.

Исследование тревожности: методика измерения уровня

тревожности Тейлора;

Старший



межличностных

отношений


Тест Лири: опросник для

диагностики межличностных

отношений.

Старший


1.5 Диагностика детей

«группы риска». Анкета школьной мотивации

Н.Г. Лускановой:

Модифицированный вариант стандартного

инструмента для изучения

уровня школьной мотивации

Н.Г. Лускановой.

Группа риска Октябрь

Исследование склонности к

отклоняющемуся поведению:

методика А.Н. Орел 1.6 Исследование

профессиональ-

ных склонностей и

профессиональ-

ных

предпочтений.

Опросник профессиональных

предпочтений

(профессиональных

склонностей,

профессиональной

готовности) Л. Н. Кабардовой

Старший

школьный возраст Ноябрь,

апрель

1.7 Исследование

ценностного

отношения к себе

и другим людям.

Диагностика уровня

сформированности

ценностного отношения к себе

и окружающим.

Старший

школьный возраст Декабрь

1.9 Диагностика Изучение психологического Пед. коллектив Сентябрь,

45

педагогического

коллектива. климата в педагогическом

коллективе: экспресс-тест

«Микроклимат в

педагогическом коллективе»

март

2. Коррекционно-развивающая работа 2.1 Коррекция

эмоционально-

волевой сферы и

поведения.

Проведение тренинговых

занятий, коррекционных

упражнений, игр;

релаксационные паузы,

обучение техникам

саморегуляции;

Старший школьный

возраст в течение

полугодия

Использование арт-терапии,

сказкотерапии; Технологии «Дорога к себе»,

«Психологическая

песочница» 2.3 Коррекция

нарушений в

общении,


взаимо- отношениях,

обучение навыкам

конструктивного

бесконфликтного

взаимодействия.

Проведение тренинговых

занятий, коррекционных

упражнений, игр, сюжетно-

ролевых игр, ситуативных

разборов, дискуссий,

круглых столов;



полугодия

Техника «С чистого листа»,

«Психологическая

песочница». 2.4 Коррекция

депрессивных

состояний,

вторичных

личностных

реакций

(агрессивности,

тревожности,

негативизма,

враждебности, раздражительности),

а также

самоотношения

личности.

Коррекционные упражнения,

тренинги, психогимнастика,

релаксации;



полугодия

Техники «Концепция -Я»,

«Самосознание», «Чистый

лист»

2.5 Коррекция образа

семьи и семейных

отношений,

развитие умений и

навыков

правильного

построения

внутрисемейных

взаимоотношений.

Работа с кровными

родителями по

восстановлению в

родительских правах -У счастливых родителей —

счастливые дети» - вводная

беседа с родителями - «Мои жизненные стратегии

вчера и сегодня» -

эвристическая беседа с

кровными родственниками -«Что я помню от себе» -

индивидуальная беседа с

кровными родственниками; - «Пора начать заботиться не

только о себе» - тренинговое

занятие с биологическими

родителями - «В здоровом теле, здоровый

дух» - профилактический

тренинг с родителями



полугодия

46

- «Вместе » - ситуативный

практикум -Роли в семье — тренинговое

упражнение -«Конфликты в семье и как

их решать» тренинговое

занятие. - «Вместе после разлуки» -

ситуативно ролевые игры,

тренинг - «Начнём сначала» - диалог

биологических родителей с

детьми, ситуативная игра -«Дружная семья – залог

успеха» - ситуативные игры,

тренинговое занятие. 2.6 Коррекционно-

профилактическая

работа с детьми

«группы риска».

Тренинги, коррекционные

упражнения, игры, сюжетно-

ролевые игры, ситуативные

разборы, мини-лекции,

дискуссии;

Воспитанники

«группы риска» в течение

полугодия

Техники «Мульттерапия»,

«Самосознание»,

«Концепция-Я», «Жизнь с нуля»

2.7 Коррекционная

работа с

педагогическим

коллективом.

Обучающие тренинги,

круглые столы, ситуативные

разборы, релаксационные,

психогимнастические

занятия для снятия стресса,

переутомления,

гармонизации

межличностных отношений

в коллективе.

Пед. коллектив

в течение

полугодия

2.8 Профориента-

ционная работа.

Тренинги, деловые игры,

ситуативные разборы; - «Спрос и предложения на

рынке труда»; - «Мир профессий»; - «Устаревшие профессии»; - «Сделай свой выбор»; - «Мои предпочтения».

Воспитанники 8-11

классов в течение

полугодия

Технологии «Жизнь с нуля»

3. Реабилитационная работа 3.1 Реабилитационная

помощь

воспитанникам

при депрессиях,

эмоциональных

срывах,

суицидальном


тренинги, реабилитационные

игры с

психотерапевтической

нагрузкой, релаксации,

занятия в сенсорной

комнате:



полугодия

47

поведении. - «Угадай эмоцию»; - «Живая иллюстрация»; - «Колдун»; - «Расскажи стихи руками»; - «Сказка»; - «Какой я есть, каким я

хотел быть»; - «Изобрази животное». Технологии «Жизнь с нуля»,

«Чистый лист». 3.2 Реабилитационная

помощь

воспитанникам,

испытавшим на

себе насилие или

жестокое

обращение.


тренинги, реабилитационные

игры с

психотерапевтической

нагрузкой, релаксации,

занятия в сенсорной

комнате; Метафорические карты.



полугодия Занятия

проводятс

я с детьми

на

основании

выявлен-

ного

факта

насилия

или

жестокого

обращени

я

Технологии «Жизнь с нуля»,

«Чистый лист», «Концепция

-Я».

4. Консультирование 4.1 Консультирование

подростков Оказание помощи в вопросах

развития, воспитания,

обучения, подготовке к

экзаменам, школьной

дезадаптации



полугодия

Консультации по вопросам

проблем общения,


взаимоотношений,

трудностей в адаптации к

условиям детского дома,

сада или школы, решения

конфликтных ситуаций,

определения путей выхода из

психотравмирующих

ситуаций

в течение

полугодия

Оказание помощи в вопросах

преодоления последствий

посттравматического

стрессового расстройства,

насилия, жесткого

обращения, тревожно-

фобических расстройств,

агрессивного поведения,

депрессивных расстройств.

По

необходим

ости

Консультирование по

вопросам профориентации


течение

полугодия

4.2 Консуль-

тирование

педагогов

Оказание помощи в вопросах

личностного развития,


взаимоотношений в

коллективе и с

воспитанниками, решения

конфликтных ситуаций



полугодия

5. Просветительская работа 5.1 Просветитель-ская Мероприятия, направленные Старший школьный в течение

48

работа с

воспитанниками на повышение

психологической культуры,

предупреждение нарушений

в развитии и становлении

личности: круглые столы,

лекции, тематические

беседы. -«Развитие Мировой

художественной культуры»; -«Эстетика вкуса»; -« Архитектурные стили XX

века» -«Современное искусство»; -«Классическая музыка и её

актуальность в современном

обществе».

возраст полугодия

5.2 Просветительская

работа с

педагогическим

коллективом

Проведение занятий,

направленных на повышение

психолого-педагогической

компетентности,

формирование потребности в

психологических знаниях и

желания их использовать.

Пед. коллектив в течение

полугодия

6. Профилактическая работа 6.1 Профилактика

самовольных

уходов, побегов и

совершений

преступлений

Профилактические игры,

ситуативные разборы,

беседы, круглые столы;

«Группа риска»,

педагогически

запущен- ные воспитан ники

в течение

полугодия

Техники «Концепция-Я»,

«Жизнь с нуля» 6.2 Профилактика и

предупреждение

суицидального

поведения,

депрессивных

состояний,

эмоциональных

срывов у

воспитанников

Тренинги, психогимнастика,

индивидуальные и

групповые беседы; -«А это как сказать?» -«Хитроумный спорщик» -«Покажи себя»

Воспитан-ники

категории

суицидального

риска

в течение

полугодия


«Чистый лист»

6.3 Профилактика

употребления

ПАВ, алкоголизма

и табакокурения

Профилактические беседы,

круглые столы, ситуативные

разборы, анализ видео- и

фотоматериалов, др. -алкогольная зависимость; -психотропные вещества; -нарко зависимость; беспорядочные половые

связи; болезни.

Все воспитанники,

воспитанники

«группы риска»

в течение

полугодия


«Чистый лист» 6.4 Профилактика

интернет-

зависимости у


Тренинги, психогимнастика,

групповые и

индивидуальные беседы,

анализ видео- и

фотоматериалов


возраст течение

полугодия

7. Экспертная работа 7.1 Осуществление

экспертной

работы в

учреждении

Предоставление

характеристик

воспитанников по запросу

учреждений

в течение

полугодия

/ по мере

необходим

49

Раздел IV.

Социально-педагогическое сопровождение воспитанников.

4.1. Социально-педагогическая поддержка воспитанников.

№

пп

Направление Мероприятие Сроки Ответственные

4.1.1 Диагностико-прогностическая деятельность

1 Изучение

особенностей

социальной среды

воспитанника

Социальное наблюдение.

Изучение интересов и склонностей


Изучение уровня представлений об истории,

культуре, символике РФ.

Исследование уровня социального развития


Июль -

декабрь

Социальный

педагог

Педагог-

психолог


2 Выявление


склонных к ОП

Наблюдение, анкетирование по методике

"Склонность к отклоняющемуся

поведению" "Норма и патология"

Июль -

декабрь


педагог

Педагог-

психолог

3 Исследование

причин,

механизмов и

условий,

способствующих

девиациям

Классификация групп подростков-

правонарушителей (по Д.И.Фельдштейну).

Сбор социально-психологической

информации по фактам правонарушений.

Анализ асоциальных мотивов, склонностей

и действий.

Ведение «Карт обследования социально

дезадаптированных несовершеннолетних».

Сентябрь,

декабрь


педагог

4 Исследование

уровня

вовлеченности в

употребление

ПАВ

Мониторинг вовлеченности в употребление

ПАВ Анкетирование

октябрь Социальный

педагог

5 Выявление

профессиональных

склонностей

Дифференциально-диагностический

опросник Е.А. Климова (ДДО).

Методика профессионального

самоопределения Дж. Голланда.

декабрь Социальный

педагог

Педагог-

психолог

6 Определение

перспектив


педагогов с детьми

«группы риска"

Ознакомление с результатами «Карт

обследования социально

дезадаптированных несовершеннолетних»

Июль-

декабрь


педагог

7 Анализ


социальной

службы по итогам

года

Количественно – качественный анализ. ноябрь Социальный

педагог

4.1.2 Профилактическая и коррекционно-развивающая работа

1 Профилактика ОП Вовлечение воспитанников «группы риска»

в занятия по интересам.

Июль -

декабрь


педагог

ости

8. Коррекционная работа с биологическими родителями и детьми 8.1 Диагностика

микродинамики

семейной

системы;

Опросник для родителей

«Анализ семейных

взаимоотношений» (ASB); . Тест «PARI» Е.С. Шефер,

Р.К. Белл и т.д.

Родители и все

воспитанники в течение

полугодия

8.2 Коррекционно-

профилакти-

ческая работа

Коррекционно-

профилактические тренинги

и беседы с кровными

родственниками

Родители и все

воспитанники в течение

полугодия

50

Помощь в организации досуга и отдыха

воспитанников во внеурочное и

каникулярное время.

Конкурс стенгазет «Мне дорого моё

здоровье»

Тренинговое занятие по конструктивным

способам взаимодействия «Толерантный

ли я человек»

Участие в заседаниях Совета по

профилактике правонарушений и

преступлений

Закрепление шефов – наставников за

воспитанниками «группы риска»

октябрь

октябрь

сентябрь

июль –

декабрь

июль -

декабрь

2 Профилактика

вовлеченности в

употребление

ПАВ

Рассмотрение тематических вопросов на

заседании Совета по профилактики,

выработка совместных рекомендаций;

Проведение мониторинга по ПАВ

Конкурс рисунка ко Всемирному Дню

отказа от курения «Скажем нет вредным

привычкам»

Участие в проведении месячника здоровья,

спортивные мероприятия

В течение

полугодия

октябрь

сентябрь


педагог

3 Помощь в

профессиональном

самоопределении

Профориентационные занятия

Консультирование выпускников попавших в

трудные жизненные ситуации

Оказание помощи выпускникам в

проблемах, связанных с нарушением

социализации Защита прав и интересов

выпускников; представительство интересов

выпускника в правозащитных и

административных органах

Ежемесячно

(по плану

По

требованию


педагог

4 Формирование

гражданско –

правовой

грамотности

Лекторий: «Административная

ответственность несовершеннолетних»

Тренинговое занятие «Законопослушный ли

я гражданин?»

Ситуативный практикум

«Ответственность подростка за

преступления и правонарушения.

Виды наказаний для несовершеннолетних»

Круглый стол: «Дополнительные гарантии

выпускников д/дома (право на жильѐ, на

образование, мед.помощь, материальную

поддержку)»

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

декабрь


педагог

5 Формирование у

педагогов

необходимых

знаний и умений

для оптимального

развития личности

ребѐнка

Проведение теоретических занятий,

круглых столов, семинаров,

индивидуального консультирования с

целью содействия создания педагогически-

ориентированной среды

Июль -

декабрь


педагог

4.1.3 Правовая поддержка воспитанников

1 Правовое

консультирование

Правовая беседа с выпускниками о

реализации их права на получение жилья,

профессионального образования и других

социальных гарантий в соответствие с

законодательством РФ

Проведение «Дня правовой помощи»

Знакомство с законами РФ «Права и

обязанности граждан РФ»

По плану

Ноябрь

По плану


педагог

2 Профессиональное Устройство на обучение выпускников июль - август Социальный

51

определение

выпускников

учреждения в учебные профессиональные

заведения. Соблюдение выполнения

социально – правовых норм и гарантий,

предусмотренных ФЗ РФ для детей – сирот

и детей, оставшихся без попечения

родителей

педагог,

воспитатели-

кураторы

3 Правовое

воспитание

Проведение просветительских бесед среди

воспитанников о недопустимости насилия,

жестокого обращения.

Знакомство с правилами безопасного

поведения.

Взаимодействие с инспектором по охране

прав детства, специалистами КДН,

органами опеки по вопросам правового

воспитания несовершеннолетних

По плану

Июль -

декабрь


педагог

4 Правовая

профилактика

Обсуждение вопросов о постановке и

снятии воспитанников с профилактических

учетов. Организация совместных

профилактических мероприятий с

инспекторами ОДН на предмет

недопустимости совершения

правонарушений, преступлений и

самовольных уходов

Июль-

декабрь


педагог

5 Правовая

поддержка

Оказание правовой поддержки в

правоохранительных органах и судебных

органах

По

необходим

ости


педагог

4.1.4 Работа по профилактике терроризма, экстремизма и идеологии терроризма

1 Организационно –

методическая

работа

Организация работы по включению в

содержание учебно – воспитательной

деятельности тем по профилактике

экстремистских проявлений, формированию

законопослушного толерантного поведения

обучающихся.

Формирование методического материала по

противодействию терроризма и

экстремистским проявлениям среди


Совещание педагогических работников по

вопросам профилактики терроризма,

экстремизма и жестокого обращения с

детьми в образовательном учреждении

Подготовка справочного материала по

мероприятиям профилактики телефонного

терроризма

Июль,

сентябрь,

декабрь


педагог

Зам по УВР

Уполномоченн

ый по правам в

детском доме

2 Просветительская

деятельность

Проведение тематических бесед по

проблеме терроризма, экстремизма и

идеологии терроризма

Октябрь,

декабрь


педагог

3 Профилактическая

работа

Проведение акции «Стоп терроризму!» под

девизом: «Информирование о телефонном

терроризме - шаг к безопасности ребенка!»

Проведение профилактических бесед на

тему терроризма, экстремизма и идеологии

терроризма: «Терроризм – это

преступление?» и тд

Проведение совместных мероприятий по

противодействию экстремизма совместно с

работниками прокуратуры г. Железноводска

Июль -

декабрь


педагог

Зам по УВР

Уполномоченн

ый по правам в


4.1.5 Семейное жизнеустройство

1 Осуществление

связи с

родственниками

Направление писем близким родственникам

Направление запросов органам опеки и

попечительства

Июль -

декабрь


педагог


52

по телефону,

социальным сетям,

средствам

почтовой связи

2 Взаимодействие с

органами опеки и

попечительства по

вопросу

устройства

воспитанника в

замещающую

семью

Направление запросов органам опеки и


Октябрь,

декабрь


педагог

Специалист

отдела


замещающую

семью


органами опеки и

попечительства по

вопросу

временной

передачи

воспитанника в

семьи граждан РФ

Заключение органа опеки

Направление на посещение

Прием замещающих родителей

Оформление заявлений

Каникулы и

праздничные

дни

Директор

Зам. дир. по

УВР

Специалист

отдела опеки и


4 Психолого –

педагогическая

подготовка

ребенка к

помещению и

проживанию в

условиях

замещающей

семьи, временному

пребыванию в

семьях граждан

РФ

Занятия по программе по подготовке

ребенка к помещению в замещающую

семью

Июль -

декабрь


педагог

Педагог-

психолог


4.1.6 Межведомственное взаимодействие


социально -

правовыми

службами

Утверждение плана совместных

мероприятий с ОМВД

июль социальный

педагог

2 Реализация плана совместных

мероприятий с ОМВД

Июль -

декабрь

социальный

педагог

3 Организация проведения информационных

кампаний по привлечению лиц, желающих

усыновить (удочерить) или принять под

опеку(попечительство) ребенка, а также по

проведению совместных культурно-

массовых мероприятий с такими лицами,

благотворительными организациями,

волонтерами и другими лицами.

Июль-

декабрь


педагог,

педагог-

психолог

заместитель

директора по

УВР,

педагог-

организатор

4 Проведение аналитического среза по

выплате алиментов в пользу

воспитанников .

Июль-

декабрь


педагог

5 Проведение контрольной сверки по

своевременному пенсионному

обеспечению воспитанников учреждения,

состоящих на учете по

случаю потере кормильца и (или)

инвалидности.

Июль-

декабрь


педагог

6 Осуществление контроля за поступлением

денежных средств на лицевые счета


Июль,

сентябрь,

ноябрь


педагог

7 Работа с центром занятости населения по

вопросам трудоустройства воспитанников

июль-

август



53

в каникулярное время. УВР


педагог

8 Взаимодействие со специалистами КДН по

вопросам прав несовершеннолетних

Июль -

декабрь


педагог

9 Работа по переводу денежных средств на

вклад «Социальный»

Июль -

декабрь


педагог

10 Участие в заседаниях Совета по

профилактике при МБОУ СОШ № 5 с

целью профилактики второгодничества,

нарушений Устава школы, бродяжничества

по

необходим

ости



УВР


педагог

4.1.7. Постинтернатное сопровождение

1 Организационно –

методическая

работа

Составление индивидуальных и годовых

планов сопровождения воспитанников –

выпускников 2020 -2021 учебного года

октябрь заместитель


УВР


педагог

2 Оформление карт социальной адаптации

воспитанников – выпускников 2020г.

в течение

года


педагог

3 Формирование и ведение банка данных о

выпускниках 2011-2020 гг.

в течение

полугодия


педагог

4 Мониторинг социальной адаптации

выпускников 2019 -2020уч.г.

сентябрь-

октябрь


педагог

5 Разработка совместного плана

сопровождения выпускника с СПО в

случае интенсивного типа

сопровождения

по мере

необходим

ости


педагог

6 Психолого –

педагогическая

помощь


детского дома

Оказание, в режиме консультации,

социально-правовой помощи:

в вопросах получения жилья;

в оформлении и получении пенсии,

пособий;

в восстановлении утраченных документов;

в решении проблем связанных с

пропиской.

в течение

полугодия


педагог

4.2. Детское самоуправление

4.2.1 Организационная деятельность

1 Выборы детского совета сентябрь Воспитатели-

кураторы ДС

2 Распределение обязанностей сентябрь Воспитатели-

кураторы ДС

3 Заседания детского совета 1 раз в месяц Председатель ДС

4 Организация работы пресс центра детского

совета (выпуск газеты, оформление стенда)

1 раз в месяц Председатель ДС

5 Организация контроля

выполнения обязанностей

членами детского совета

1 раз в месяц Председатель ДС


кураторы

6 Совместные заседания

детского совета и

администрации детского дома

1 раз в четверть Директор,

соцпедагог,

психолог,

Председатель ДС

4.2.2 Социально-правовая деятельность

1 Права и обязанности воспитанников сентябрь Соцпедагог,

администрация


2 Дни самоуправления октябрь Председатель ДС

3 Участие в работе Совета по

профилактике правонарушений

по необходимости Совет


54

4 Итоговые собрания


каждую четверть Председатель ДС,

завуч, воспитатели

5 Правовая грамотность ноябрь Соцпедагог

6 Просмотр и обсуждение роликов на социальную

тематику (темы: «Коммуникативная этика»,

«Встречаем гостей» (моделирование ситуации),

«Правила общего проживания»

в каникулярное

время

Председатель ДС,

воспитатели,

психолог

7 Марафон добрых дел: экологический проект

«Наш двор», осенние заготовки (сбор урожая

орехов), субботники, генеральная уборка

столовой (1 раз в месяц), «Канун праздника»

(трудовой десант), поддержание порядка на

могиле Барбулат Ж.

Июль - декабрь Председатель ДС,

воспитатели

8 «Сила веры» (встречи со священнослужителем,

посещение храма)

в дни проведения

православных

праздников



4.2.3. Спортивно-оздоровительная деятельность.

1 Посещение занятий ОФП, участие в спортивных

соревнованиях, подготовка к сдаче норм ГТО

по плану

мероприятий

Председатель ДС

2 Дни здоровья по плану

мероприятий

Руководитель по

физ. воспитанию

3 «Слагаемые ЗОЖ» (конференция) в период осенних

каникул



кураторы

4 Борьба с вредными привычками: советы

профессионалов по развитию силы воли

в каникулярное

время


психолог

4.2.4 Деятельность по активизации творческого

потенциала воспитанников

1 Участие в творческих конкурсах поделок,

рисунков, художественной самодеятельности

Июль - декабрь Председатель ДС,


кураторы

2 День рождения детского дома. Вечер встречи


Июль - декабрь педагог-


3 Подготовка концертных программ к праздникам сентябрь

декабрь

педагог –


Совет ДС

4 Выпуск поздравительных газет для

именинников и к государственным праздникам

ежемесячно Совет ДС

4.3. Развитие творческих способностей воспитанников через дополнительное образование

4.3.1 Работа объединений дополнительного

образования на базе детского дома:

- «Смак»;

- «Рукодельница»;

- Веселый карандаш» дошкольники;

- «Веселый карандаш» ср. школьники;

- «Палитра» ст. школьники;

- «Финансовая грамотность»;

- «Хореография»;

- «Вокал»;

-«Общая физическая подготовка».

в течение года

согласно

расписанию

кружков

педагог

дополнительного

образования,


педагог-психолог,

педагог-

организатор,


4.3.2 Участие в смотрах и конкурсах Июль- декабрь педагог –

организатор,


4.3.3 Концертно - творческая деятельность


1 Праздничная программа,

посвященная Дню учителя.

октябрь педагог -


55

2 Акция «Милосердие» - Поздравление

«С днем пожилого человека».

октябрь педагог -


3 Праздничная программа к юбилею детского

дома

ноябрь педагог -


6 Поздравление шефов с профессиональными

праздниками.

по

договоренности

педагог -


7 Литературно – музыкальная гостиная,

посвященная 75- годовщине Победы в ВОВ.

Июль - декабрь педагог –


библиотекарь

8 Новогоднее представление декабрь педагог -


4.4.План работы педагога - организатора.

Цель: Создание благоприятной среды, способствующей раскрытию индивидуальных

особенностей воспитанников, обеспечивающей возможности их самоопределения, самореализации и

укрепления здоровья и формирование личности обладающей духовным богатством.

Основные задачи:

Организация различных видов творческой деятельности воспитанников с учетом их

возрастных особенностей, через организацию работы детских кружков, секций

разнообразной индивидуальной и совместной деятельности воспитанников.

Развитие творческих способностей детей, через организацию вечеров, праздников,

походов, экскурсий; поддержание социально значимой инициативы воспитанников в

сфере их свободного времени, досуга и развлечений.

Привлечение воспитанников к участию в различных видах конкурсов (фестивали,

творческие отчеты, соревнования), проводимых в рамках школы, района, края).

Привлечение к работе с воспитанниками работников других учреждений культуры и

спорта, общественность.

Активизировать работу по формированию устойчивого интереса, потребностей и

навыков здорового образа жизни.

Организация каникулярного отдыха воспитанников.

Формы работы:

Проведение праздников, соревнований, акций, концертов, развлекательных программ,

творческих вечеров.

Оформление детского дома информационными и художественными материалами.

Экскурсии и походы, выставки.

проведение встреч с интересными людьми.

Беседы, наблюдения и анализ воспитательной работы.

ИЮЛЬ

№ п/п Формы и содержание


Ответственные Сроки

1.

Конкурсная программа «Любят

дети обруч и скакалку»

Педагог – организатор, воспитатели

1.07

16:00

2. Всемирный день НЛО. Поделки

из природного материала.

Педагог – организатор, воспитатели 2.07

10:00

3. День ГАИ

Физкультурная


10:00

56

программа«Зебра»

4. Занятие по правовому

воспитанию «Есть права —

есть обязанности»


4.07

10:30

5. Литературная скамейка «Поэты

и писатели Ставропольского

края»


10:00

6. Блиц-игра «Жизнь прекрасна,

когда она безопасна»


10:00

7. «Путешествие по летней

стране» игра по станциям


10:00

8. “День семьи, любви и

верности” познавательная

презентация


16:00

9. Спортивно - познавательная

игра «36,6»

Соревнование по бадминтону


10:00

16:00

10. Экологическая викторина

«Природа наш дом»


10:00

11. Просмотр видеофильма

«Традиции Казачества»


10:30

12. Танцевальная карусель «А мы

умеем танцевать»


17:00

13. Занятие по профилактике

вредных привычек «Алкоголь:

праздник или беда в вашем

доме?»


10:30

14. «Наши пернатые друзья»

викторина


11:00

15. Спортивно-игровая программа

«Чемпионы среди нас»


16:00

57

16. Диспут «Путешествие в страну

этикета»


10:00

17. Ознакомительный рассказ -

презентация «На Курской

огненной дуге»(к 75-летию

сражения)


11:00

18. День пожарного надзора.

Спортивные эстафеты “Пожар

01”


10:00

16:00

19. Трудовой десант «Чистый

двор»


10:30

20. «Край в котором мы живем»

викторина


10:00

21. «Приключения в царстве

Водяного» игровая программа


10:00

22. Устный журнал «Богатый мир

пословиц и поговорок»


22.07

10:30

23. Турнир по настольным играм


11:30

24. «Только смелым покоряются

моря» игровая программа


10:00

25. «Подросток и закон»

тематическая программа


10:30

26. “День ВМФ"конкурс рисунков Педагог – организатор, воспитатели 26.07

11:15

27. День Здоровья

«Выше! Быстрее! Сильнее»


27.07

15:00

28. «За природу в ответе и

взрослые и


58

АВГУСТ

дети»познавательная

программа

10:00

29. «Наши руки не для скуки»

творческая мастерская


15:30

30. Международный день дружбы.

Игровая дискотека.


17:00

31. Интеллектуально-

развлекательная программа

«Праздничный парад загадок,

викторин, шарад»


16:00




1. День добрых дел

Спортивные игры на стадионе


10:00

16:00

2. Конкурсно-игровая программа

«Природа и человек»

Игры по видам спорта


10:00

16:00

3. Турнир по шашкам «Чёрные и

белые»


10:00

4. Интерактивно – познавательная

программа «Как жили наши

предки»


4.08

10:30

5. «У светофора каникул

нет»конкурсная программа


10:00

6. Познавательная игра

«Счастливый случай»

Игры наших бабушек


10:00

16:00

7. Видео-путешествие по Красной

книге «не будем молча

вымирать»


10:00

59

8. «Шоколадная вечеринка» -

игровая программа


16:00

9. «Лето моей мечты» конкурс

рисунков


10:00

10. Игровая программа «Мой

веселый мяч»


10:00

16:00

11. Викторина предупреждение

«Безопасность на дороге»

Спортландия «Мальчики и

девочки»


10:30

16:00

12. Игровая программа «Все

работы хороши»


10:00

13. Урок краеведения Педагог – организатор, воспитатели 13.08

10:30

14. Познавательная игротека для

детей «Кулинарный

калейдоскоп»


11:00

15. Спортивная программа «Не

стой на месте, играй с нами

вместе!»


15:00

16. Игра-кроссворд «О насекомых» Педагог – организатор, воспитатели 16.08

17. Видео-экскурсия«Озеро Байкал

– мировое наследие»


10:00

18. Информационный час «Герои

мифов Древней Греции»


10:00

19. Трудовой десант «Чистый Педагог – организатор, воспитатели 19.08

60

СЕНТЯБРЬ

двор» 10:30

20. Викторина «Красная книга» Педагог – организатор, воспитатели 20.08

10:00

21. Посиделки «Яблочный Спас не

пройдет без нас!»


10:00

22. День флага. Познавательная

презентация.


22.08

10:30

23. “Шар - шоу” игры с

воздушными шарами


11:30

24. «Волшебный мир бумаги»

занятие по оригами


10:00

25. Конкурс рисунков «Веселые

краски»

Игры народов мира


10:00

16:30

26. Интеллектуальная игра «Ум

хорошо, а два лучше»


11:15

27. День кино. Сам себе режиссер!

Развлекательное мероприятие.


27.08

15:00

28. Игра-викторина «Правила

движения изучай с рождения!»


10:00

29. «Скоро в школу» игровая

программа


15:30

30. Викторина «Знаешь ли ты

мультфильмы?»


10:00

16:00

31. Акция, посвященная Дню

солидарности в борьбе с

терроризмом «Мы помним

Беслан»


10:00

16:00

61

ОКТЯБРЬ




2. Месячник безопасности

дорожного движения

«Внимание, дорога»

Педагог – организатор,


01.09. –30.09.

3. День солидарности в борьбе с

терроризмом

Выставка рисунков

«Мы – за мир»



04.09

4. Трудовой десант «Забота о

доме»


Воспитатели, помощники

воспитателя

07.09-13.09

5. Мастер-класс по изо «Краски

осени»

Педагог доп. образования 13.09

15:00 – 17:00

6. Посещение кинотеатра «Луч»



16.09

7. Конкурс букетов, икебан,

поделок «Осенняя пора очей

очарование»


15:00 – 17:00

8. «Рисуем вместе» Педагог доп. образования 22.09

15:00 – 17:00

9. Викторина «В гостях у сказки» Педагог – организатор,


26.09

16:30

10. День здоровья, посвященный

международному дню туризма.


Инструктор по физ. воспитанию,


28.09

16:30




1. Выпуск газеты - поздравления,

посвященной Дню Учителя

Педагог – организатор, 01.10.

62

НОЯБРЬ


педагог доп. образования

2. Праздничный концерт

посвящённый Дню учителя «От

всей души!»



Педагог доп. образования

Библиотекарь

02.10

15:00

3. Интерактивная игра «Все

профессии нужны, все

профессии важны»



07.10.

16:30

4. Конкурсная игровая программа

«Осенние вытворяшки»



16.10.

16:30

5. Мероприятие по правилам

дорожного движения «Своя

игра»



15.10

15:00 – 17:00

6. Неделя экологии Педагог - организатор 19.10-25.10

7. Посещение кинотеатра «Луч» Педагог – организатор 18.10.

10.:00

8. «Волшебная кисточка»

Мастерская по ИЗО


15:00 – 17:00

9. Всероссийский урок

«Безопасности воспитанников в

сети Интернет». День

безопасности в сети Интернет

Педагог доп. образования 25.10.

10. Познавательное мероприятие

«Школа безопасности», встреча

с сотрудниками МЧС



28.10

16:00

11. «День здоровья» Инструктор по физ. воспитанию,


30.10

15:00




63

ДЕКАБРЬ

1. «Мы едины» - познавательная

программа в День Народного

единства

Педагог - организатор, воспитатели 03.11.

16:30

2. Конкурс плакатов «В мире

профессий»



07.11.

15:00

3. Беседа на тему: «Уголовная

ответственность

несовершеннолетних»



13.11.

15:00

4. Занятие по ИЗО «Дождливый

день»


15:00

5. Игры – соревнования «Мой

веселый звонкий мяч»



18.11.

15:30

6. Поход в кинотеатр «Луч»

Педагог – организатор, воспитатели 20.11.

7. 105 лет со дня рождения

русского поэта, прозаика,

драматурга Константина

Михайловича Симонова

(н. и. Кирилл) (1915–1979)


16.00

10. Международный день

библиотек (экскурсия в

библиотеку ГДК «МАШУК»)


библиотекарь,

30.10

15:00




1. Презентация «День воинской

славы России»

Педагог - организатор, воспитатели 03.12.

15:00

2. «Здравствуй, Зима!»

литературная викторина

Педагог- организатор 06.12.

15:00

64

4.5. Работа библиотеки

Цель: способствовать формированию мотивации пользователей к саморазвитию,

самообразованию через предоставление необходимых информационных ресурсов, через обеспечение

открытого полноценного доступа к информации.

Задачи: активизировать читательскую активность у школьников, находить новые формы приобщения

детей к чтению;

продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством

обслуживания пользователей;

обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и

умению оценивать информацию;

формировать эстетическую и экологическую культуру и интерес к здоровому образу жизни;

организовать досуг с учетом интересов, потребностей, обучающихся для развития

содержательного общения и воспитания культуры.

Услуги, оказываемые библиотекой:

1. Обслуживание пользователей.

2. Оказание информационной и справочно-библиографической услуги:

тематический подбор литературы;

проведение Дней информации для педагогов;

проведение индивидуальных библиотечно-библиографических консультаций

,библиографических консультаций;

проведение библиотечных обзоров литературы.

3. Проведение массовых мероприятий по плану работы библиотеки.

4. Оформление тематических книжных выставок.

Работа по обслуживанию читателей:

№ п/п Содержание работ Сроки выполнения

1 Перерегистрация читателей (прибытие/выбытие) Август-сентябрь

2 Обслуживание читателей Июль - декабрь

3 Рекомендательные беседы при выдаче книг Июль - декабрь

3. «Забавные эстафеты»



09.12.

15.00

4. «День конституции РФ»

познавательная игра



12.12.

15:30

5. «Зимние узоры» мастер класс

по рисованию гуашью на

стекле


15:00 – 17:00

6. Кинотеатр «Луч» Педагог – организатор, воспитатели 18.12.

7. «В гостях у зимушки-зимы»

загадки, зимние приметы,

обычаи на Руси.


библиотекарь,

21.12.

16:00

8. «Новогоднее чудо» - конкурс

ёлочных украшений

Педагог доп. Образования,


24.12.

15.30

9. «Новогодний переполох»

Новогоднее представление



25.12.

16:30

65

4 Индивидуальные беседы о прочитанном в книге. Июль - декабрь

5 Обслуживание воспитанников согласно расписанию работы

библиотеки

Июль - декабрь

6 Проводить беседы с вновь записавшимися читателями о

культуре чтения книг. Объяснить об ответственности за

причинённый ущерб книге или учебнику.


7 Рекомендовать художественную литературу и периодические

издания согласно возрастным категориям каждого читателя


8 Рейды по группам по состоянию учебников Один раз в четверть

Культурно-просветительская работа:

№ п/п Форма проведения

Название

мероприятия

Сроки

4 «Во славу Отечества» (дни боевой славы)

«Праздник шишки»

Кн. выставка

Конкурс чтецов

Сентябрь

5 «Знакомьтесь – это библиотека» (знакомство

с библ.)

Библ.урок

Знакомство с

библиотекой)

Октябрь

«Я познаю мир» Игра-викторина Ноябрь

«В гостях у зимушки-зимы» Литературная ёлка Декабрь

«В гостях у доктора АПЧХИ» Цикл бесед с

элементами игровой

программы

Ноябрь-декабрь

Раздел V.

Сохранение здоровья воспитанников и сотрудников детского дома.

5.1. Формирование культуры здоровья воспитанников.

5.1.1.Организационно - управленческая деятельность

1 Продолжить работу по внедрению модели

формирования приоритетной ценности здоровья

постоянно заместитель

директора по УВР

медицинские

работники

2 Контроль санитарного состояния в группах

каждый четверг заместитель



работники

3 Контроль культуры питания

Июль - декабрь воспитатели


работники

5.1.2.Диагностико - прогностическая работа

1 Проведение исследования

физического развития воспитанников

(измерение роста и веса)

физической подготовленности;

уровня сформированности ЗОЖ;

ежемесячно

сентябрь

мед. персонал

педагог доп. обр.

соц. педагог

2 Медицинский осмотр воспитанников

специалистами

октябрь мед.персонал

3 Проведение окончания диспансерного

обследования воспитанников.

сентябрь медицинская сестра

4 Анкетирование вовлеченности ПАВ ноябрь социальный педагог

5.1.3.Специально - организованная воспитательно - образовательная деятельность по формированию

культуры здоровья

1 Спортивные праздники и развлечения по доп. плану педагог -


3 Месячник здоровья Сентябрь, ноябрь

педагог -


4 Экологический десант по уборке территории Июль - декабрь Воспитатели групп,

волонтеры

5 Проведение походов и экскурсий сентябрь – октябрь

Руководитель

физического

66

воспитания,

воспитатели групп

5 Проведение генеральной уборки

Июль - декабрь Воспитатели

6 Утренняя гимнастика ежедневно мед. работник

воспитатель

7 Проведение инструктажей по ТБ постоянно Специалист по ОТ,


5.1.4. Медико-профилактическая работа

1 Подготовка информационного материала с

рекомендациями по профилактико-

коррекционной работе для педагогов по итогам

диспансеризации

сентябрь

медицинская сестра

2 Распределение детей по группам здоровья сентябрь медицинская сестра

3 Имуннопрофилактика октябрь медицинская сестра

4 Витаминотерапия октябрь - декабрь медицинская сестра

5 Проведение мероприятий по профилактике

гриппа и острых респираторных вирусных

заболеваний

октябрь - декабрь медицинская сестра

6 Лечебно-профилактическая работа с

воспитанниками в соответствии с

рекомендациями специалистов.

в течение года медицинская сестра

5.1.5.Взаимодействие с общественными организациями по формированию здорового образа жизни


1 Проведение профилактических мероприятий по

борьбе с табакокурением, алкоголем,

употреблением ПАВ совместно с врачом –

наркологом ЦРБ.

по согласованию Зам. Директора по

УВР, соц. педагог,

педагог психолог

2 Проведение совместных спортивных

мероприятий с МБОУ СОШ № 5,

ДЮСШ

По договоренности педагог-организатор

3 Проведение совместных спортивных

мероприятий с членами Попечительского совета

По договоренности педагог-организатор

4 Проведение просветительских бесед с

воспитанниками узких специалистов ГБЦЗ

Поликлиника №2

(гинеколог, терапевт, ЛОР и т.п.)

по договоренности администрация

мед. персонал

5.2. Оздоровительная работа с сотрудниками

1 Создание условий для работы, обеспечивающих

сохранение здоровья сотрудников, учитывая

ПТБ

ежедневно администрация

2 Проведение профилактических медосмотров

сотрудников

октябрь старшая медсестра,

специалист по ОТ

3 Проведение вакцинации по

эпидемиологическим показаниям

согласно графику старшая медсестра

4 Совместное участие в спортивных праздниках,

Днях здоровья, направленных на поддержание

хорошего самочувствия

по доп. плану руководитель

физического

воспитания

5 Повышение знаний по проблемам ЗОЖ,

сохранения здоровья.

по мере

обращения

мед. блок

6 Предоставление сотрудникам научной и

популярной информации по последним

достижениям в области укрепления здоровья

По

необходимости

Библиотекарь

Старшая медсестра

67

7 Повышение квалификации по проблемам ЗОЖ и

особенностей развития детей с ОВЗ

По доп.плану Старшая медсестра

8 Участие в педагогических советах, МО

воспитателей, собраниях трудового коллектива

с вопросом по требованиям выполнения СП

по плану работы мед. персонал

9 Контроль состояния здоровья и отсутствие ГВИ ежедневно Старшая

медсестра,

медсестра

5.3 Контрольно-аналитическая деятельность

1 Контроль за санитарным состоянием здания, территории Ежедневно

2 Контроль качества уборки (соблюдение маркировки, порядок в

шкафах ит.д.)

Ежедневно

3 Строгое соблюдение и выполнение назначений врача.

Выявление воспитанников с заболеваниями.

Ежедневно

4 Осмотр воспитанников на наличие чесотки с записью в журнал Ежедневно

5 Осмотр воспитанников на наличие педикулеза с записью в

журнал

2 раза в неделю

6 Контроль здоровья воспитателей, помощников воспитателей,

поваров, кухонной рабочей. Осмотр на наличие гнойничковых

заболеваний кожи с записью в журнале

Ежедневно

7 Осуществление амбулаторного приема больных Ежедневно

8 Составление ежедневного меню, согласно примерного 14-

дневного меню с учетом сезонности

Ежедневно

9 Проведение профилактических медосмотров сотрудников


1 раз в полугодие

10 Проведение профилактического и диспансерного медосмотров

воспитанников детского дома узкими специалистами

1 раз в полугодие

11 Проведение профилактических прививок.Составление плана

проф. прививок совместно с амбулаторией

В течение года по

плану

12 Соблюдение техники безопасности, пожарной безопасности. Ежедневно

13 Своевременное пополнение медикаментами.Отчет по

медикаментам.

1 раз в месяц

14 Мониторинг заболеваемости 1 раз в месяц

15 Помощь в соблюдении режима дня, совместно с воспитателями

групп, помощниками воспитателей

ежедневно

16 Своевременное пополнение запасов дез. средств. Разведение

дез. средств. Контроль за правильностью их использования

По необходимости

Ежедневно

17 Бракераж сырой и готовой продукции Ежедневно

18 Изучение материалов личных и медицинских дел, медицинского

освидетельствования и лабораторного обследования, первичный

осмотр с последующей комплексной оценкой здоровья

При поступлении

19 Медико-педагогическое сопровождение. В период адаптации

20 Обеспечение воспитанников санаторно-курортным лечением. Июль - август

21 Диспансерный учет воспитанников 2 раза в год (или по

показаниям)

22 Контроль за соблюдением технологии и качеством

приготовления пищи, правильностью отбора и хранения

суточных проб

Ежедневно с отметкой

в журнале

23 Контроль санитарно-гигиенического и противоэпидемического

режима в детском доме

ежедневно

24 Санация очагов хронической инфекции (посещение стоматолога) По показаниям

68

25 Флюорографическое обследование детей старше 15 лет Во время


26 Скрининг тестирование воспитанников Во время


27 «С» витаминизация 3-х блюд Октябрь – декабрь

(включительно)

28 Кварцевание помещений детского дома По графику

5.4. Спортивно-оздоровительная деятельность.

5.4.1.Организационно – управленческое направление

1 Контроль готовности спортивных

объектов и оборудования к

спортивным

занятиям в новом учебном году.

август заместитель директора по

АХЧ

2 Поддержание состояния спортивных

объектов и спортинвентаря в

соответствии с техническими и

санитарно-гигиеническими

условиями нормами для занятий

физкультурой и

спортом

в течение

полугодия

руководитель

физ.воспитания

3 Составление расписания работы

секций, клубов, комплектование

спортивных

секций по возрастным группам и

видам спорта.

сентябрь

( с дальнейшей

корректировкой

1 раз в четверть)

педагог – организатор,



4 Разработка методических

рекомендаций по организации и

проведению «Спортивного часа» и

самостоятельных занятий

воспитанниковспортом.

в течение

полугодия

педагог доп. образования



5 Проведение инструктажей по технике

безопасности при занятиях

физкультурой

и спортом с воспитанниками и

педагогами

сентябрь руководитель


6 Контроль организации и качества

учебно-тренировочного процесса

в течение

полугодия

заместитель директора по

УВР

7 Посещение занятий и спортивно

оздоровительных мероприятий с

целью

контроля физических нагрузок.

в течение

полугодия


УВР

медицинская сестра

5.4.2.Специально организованная спортивно – оздоровительная деятельность детей

1 Функционирование спортивных

секций и

клубов в соответствии с

программами и

тематическими планами

в течение

полугодия


УВР



2 Организация и проведение

«Спортивного часа» и

самостоятельных занятий

воспитанниковспортом.

в течение

полугодия


физ.воспитанияпедагог –



3 Проведение соревнований,

спортивных праздников, кругосветок,

акций и т.п.

в течение

полугодия

педагог – организатор



4 Участие в спортивных соревнованиях

и

в течение

полугодия


физ.воспитания педагог-

69

праздниках школьного,

муниципального и краевого уровней


5 Сдача контрольных нормативов

комплекса ГТО

сентябрь


физ.воспитания педагог-


5.4.3.Пропаганда здорового образа жизни

1 Проведение занятий по

формированию ЗОЖ

в течение

полугодия


групп

2 Встречи с профессиональными

спортсменами и тренерами-

ветеранами спорта

по согласованию педагог- организатор

3 Организация и проведение походов,

экскурсий

сентябрь – октябрь



4 Реализация программы «Разговор о

правильном питании»

Июль -декабрь воспитатели

5 Оформление тематических стендов:

«Культура правильного питания»

информационных стендов в группах.

1 раз в четверть зам. директора по УВР


Раздел VI.

Работа с педагогическими кадрами.

6.1. Научно-методическая работа. №

п/п

Мероприятие сроки ответственный

1 Обсуждение и утверждение плана

работы МО воспитателей на 2019-2020 учебный год

сентябрь заместитель


2 Организация и проведение конкурса « Самый

классный воспитатель»

сентябрь-

ноябрь



педагог-


3 Трансляция опыта работы детского дома по

профилактике социального сиротства, развитию форм

семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся

без попечения родителей в периодической печати

сентябрь директор



4 Апробация инновационных программ сопровождения


в течение

полугодия


директора

6.2. Работа по аттестации педагогических работников.

№

п/п

Мероприятие сроки ответственный

1 Утверждение состава аттестационной

комиссии



2 Анализ и подготовка списочного состава педагогов,

аттестуемых на соответствие занимаемой должности в

2019-2020уч.г.



3 Информационное совещание

педагогов:

Нормативно-правовая база по аттестации.

Порядок аттестации педагогических работников

государственных и муниципальных образовательных

учреждений, утвержденный приказом МО и науки РФ

от 24.03.2010 г. № 209

ноябрь заместитель


4 Семинар с педагогами о формировании

портфолио к аттестации

ноябрь заместитель


5 Консультирование педагогов, аттестуемых на I и

высшую квалификационную категории

в течение

полугодия



6 Подготовка аналитических справок по результатам

деятельности аттестуемых

в течение

полугодия



70

7 Подготовка представления на подтверждение

соответствия занимаемой должности

в течение

полугодия



6.3. Методическая работа. № п/п Мероприятие

сроки ответственный

1 Организация работы с воспитателями по реализации

программ деятельности учреждения



2 Организация курсовой и консультативной

подготовки педагогических работников

Июль - декабрь заместитель


3 Организация работы воспитателей по

индивидуальным темам самообразования



4 Оказание методической помощи участникам

конкурса «Самый лучший воспитатель »



5 Оказание помощи в составлении индивидуального

портфолио педагогов




6 Выставки методической литературы ноябрь



7 Консультации по организации образовательно-

воспитательной деятельности в группах и ведению

документации



8 Методические оперативки:

-информационное совещание по нормативно-

правовой базе;

-отчеты воспитателей об организации

индивидуальной работы с детьми

«группы риска»;

- планирование педагогической деятельности в

группе;

сентябрь

октябрь




9 -внедрение инновационных технологий

в педагогический процесс;

- об адаптации вновь прибывших воспитанников.


10 Проведение мастер – классов (проводят

руководители кружков)

ноябрь -

декабрь



11 Взаимопосещение воспитательных

часов



12 Взаимоконтроль по различным видам


-Обеспечение выполнения режима дня

в детском дом»;

-Организация самоподготовки воспитанников к

занятиям;

-Организация и проведение занятий развивающего и

коррекционного характера».



13 Изучение периодической литературы и журналов:

«Завуч», «Классный

руководитель», «Детский дом», «Внешкольник»,

«Воспитательная работа в школе», «Шаг вперед».



14 Итоги диагностического обследования детей по

формированию ценностного отношения к себе и

окружающим людям



15 Методические недели:

За здоровый образ жизни

Семейный очаг

Как хорошо уметь читать

Умники и умницы

октябрь

октябрь

ноябрь

декабрь



6.4. Педагогические советы.

Сроки Вопросы к обсуждению Ответственный/ отметка о

71

выполнении

август

2020 г

Тема: «Приоритетные направления деятельности ГКУ

«Детский дом № 10».

1.«О реализации Постановления Правительства РФ №

481 от 24.05.2014 г. «О деятельности организации для

детей сирот и детей, оставшихся без содержания

родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся

без попечения родителей»:

- утверждение плана работы по реализации

Программы «Формирование ценностных ориентаций

у воспитанников детского дома» на 2020- 2021 уч.г.

- утверждение плана и расписаний занятий в рамках

дополнительного образования воспитанников

детского дома.

2. «Наставничество, как одна из форм

целенаправленного формирования личности

воспитанников детского дома». Выполнение решения

педсовета от августа 2019 г.

3. «Об активизации работы по военно –

патриотическому воспитанию детей сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей в ГКУ

«Детский дом № 10». Утверждение плана работы по

военно – патриотическому воспитанию на 2020-2021

учебный год.

4. «О результатах оздоровительной летней кампании

«Лето 2020 г.»

5. О принятии мер по безопасности и сохранности

жизни и здоровья воспитанников

заместитель директора по УВР

руководители кружков

социальный педагог

наставник воспитанницы

Директор

директор

Ноябрь

2020

Тема: «Комплексная подготовка детей сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей к

самостоятельной жизни».

1. «О состоянии работы по подготовке детей сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей к

самостоятельной жизни, как основе успешной

социализации и социальной адаптации воспитанников

при выпуске из детского дома».

2. «О сопровождении воспитанников – выпускников в

постинтернатный период. Результаты

межведомственного взаимодействия в оказании

содействия выпускникам в социальной адаптации».

3.«О психолого-социально-педагогической подготовке

воспитанников к самостоятельной жизни.»

4. «О результатах работы по созданию условий для

формирования финансово – экономической

грамотности детей сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей».

Воспитатели, руководители

кружков дополнительного


Зам. директора по УВР


педагог – психолог,

социальный педагог,

руководитель кружка

финансовая грамотность

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ СЕМИНАРОВ в рамках методического объединения

№

п/п

Тема Срок проведения ответственный

1 Реализация

Программ самообразования

педагогов и личных творческих планов.

Результаты проведенной онлайн -

диагностики педагогического

коллектива

сентябрь Воспитатели групп

Педагог - психолог

2 Закономерности психосексуального

развития детей, оставшихся без

попечения родителей. Пути коррекции

отклонений

ноябрь Педагог - психолог

Воспитатели групп

72

3 Деловая игра «Коллектив начинается с

меня»

декабрь Зам. директора по УВР,

Педагоги - организаторы

6.5. План работы психолого-медико-педагогического консилиума Цели ПМПк: создание целостной системы психолого-педагогического сопровождения,

обеспечивающей оптимальные условия жизнедеятельности для воспитанников детского дома в

соответствии с их возрастными и индивидуальными способностями, уровнем актуального развития,

состоянием соматического и нервно-психического здоровья.

Задачи ПМПк:

своевременное выявление личностных проблем воспитанников и формирование рекомендаций по

профилактике правонарушений и школьной дезадаптации;

определение путей и средств коррекционно – развивающей работы и возможностей обучения и

воспитания ребенка на основе выявления у него несформированности или нарушений в

когнетивной, моторной, соматической, эмоционально – личностной сферах и поведении.

Направления работы ПМПк:

o Диагностическое

o Консультативное

o Психолого-медико-педагогическое сопровождение

o Экспертное

o Организационно-методическое

Содержание мероприятий

№ Мероприятия Сроки Ответственные

Диагностическое направление

1 Наблюдение и обследование вновь поступивших воспитанников

с целью выявления проблем в развитии и воспитании,

определение образовательного потенциала.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк,


2 Обследование воспитанников дошкольного возраста с целью

определения коррекционно-развивающей помощи.

Июль -

декабрь



3 Обследование первоклассников (при наличии таковых) с целью

определения коррекционно-развивающей помощи.

ноябрь Члены ПМПк,


4 Адаптация пятиклассников к школьному обучению. Выявление

проблем адаптационного периода.

Декабрь Члены ПМПк,


5 Выявление проблем самоопределения и профессиональной

направленности выпускников 9 классов.

сентябрь



6 Адаптация вновь прибывших воспитанников к условиям

проживания и обучению. Выявление проблем адаптационного

периода.

Июль -

декабрь


воспитатели.

7 Осуществление психолого-педагогической диагностики

воспитанников, выявление резервных возможностей их развития.

Июль -

декабрь


воспитатели.

8 Наблюдение и обследование воспитанников

детского дома с целью выявления проблем в

развитии и поведении.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

Консультативное направление


1 Индивидуальное консультирование воспитателей по данным

диагностического обследования.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

2 Индивидуальное консультирование воспитателей по организации

занятий с детьми, имеющих нарушения в развитии.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

73

3 Консультации в решении сложных и конфликтных ситуаций. Июль -

декабрь

Члены ПМПк

Воспитанники

1 Индивидуальное консультирование по адекватному

взаимодействию с взрослыми и сверстниками.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

2 Индивидуальное консультирование по профессиональному

выбору.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

3 Консультации в разрешении сложных и конфликтных ситуаций. Июль -

декабрь

Члены ПМПк

Психолого-медико-педагогическое сопровождение

1 Проведение конкретных форм воспитательной работы в рамках

рекомендаций консилиума.

Июль -

декабрь


2 Проведение коррекционных и развивающих мероприятий с

детьми дошкольного и школьного возраста.

Июль -

декабрь

Учитель-логопед,

педагог-психолог

3 Проведение коррекционно-развивающих занятий с

воспитанниками с нарушением речи.

Июль -

декабрь

Учитель-логопед.

4 Проведение занятий с воспитанниками 4 классов по

предупреждению проблем школьной дезадаптации

Июль -

декабрь

Педагог-

психолог

5 Проведение занятий по адаптации с воспитанниками 1 и 5

классов.

Июль -

декабрь

Педагог-

психолог

6 Проведение коррекционно-развивающих занятий с детьми


Июль -

декабрь

Педагог-

психолог

Экспертное направление

1 Анализ диагностического материала по итогам обследований и

наблюдений за воспитанниками.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

2 Составление характеристик на воспитанников. Июль -

декабрь

Воспитатели,

члены ПМПк

3 Составление заключений и подготовка документации для

обследования воспитанников на ПМПК.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

4 Анализ работы ПМПк за истекший учебный год. Октябрь,

декабрь

Члены ПМПк

Организационно-методическое направление

1 Изучение федеральных законов, инструктивных писем, приказов

МО РФ.

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

2 Составление отчетной документации за прошедший учебный год. Июль -

декабрь

Члены ПМПк

3 Подготовка заключений и рекомендаций ПМПк. Июль -

декабрь

Члены ПМПк

4 Анализ работы ПМПк. Октябрь,

декабрь

Члены ПМПк

5 Составление списка воспитанников, нуждающихся в

обследовании КПМПК. Подготовка документов для КПМПК

Сентябрь,

ноябрь

Члены ПМПк

6 Разработка индивидуальных планов адаптации вновь

поступивших воспитанников

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

74

7 Организация и проведение плановых заседаний ПМПк В течение

года

Июль -

декабрь

Члены ПМПк

Плановые консилиумы

№ Мероприятия Сроки

Ответственные

1. Заседание «Организационное заседание консилиума»:

1. утверждение состава ПМПк на 2019-2020 учебный год и

распределение обязанностей между членами консилиума;

2. утверждение плана работы ПМПк на 2019-2020 учебный год;

3. корректировка списка воспитанников, требующих особого

внимания в обучении.

Конец

августа

Директор;

зам. директора по УВР,

социальный педагог.

Педагог-психолог,

учитель-логопед,


2. Заседание «Адаптация первоклассников и пятиклассников по итогам

диагностического исследования воспитанников»

1. Адаптация к обучению в школе первоклассников (при наличии

таковых). Выявление и коррекция проблем в обучении и

поведении.

2. Адаптация пятиклассников. Состояние работы с воспитанниками,

требующими индивидуального подхода в обучении и воспитании.

Определение мер коррекционной помощи воспитанникам,

имеющим проблемы при переходе к предметному обучению.

ноябрь Члены ПМПК,


3.

Заседание «Создание и поддержка комфортного психологического

состояния воспитанников детского дома»

1. Результаты комплексного обследования воспитанников

специалистами.

2. Проведение мероприятий по профилактике самовольных уходов,

правонарушений воспитанниками детского дома.

3. Анализ организации индивидуальной помощи воспитанникам,

имеющим трудности в обучении и развитии.

декабрь Члены ПМПК,


4. Заседание «Взаимодействие педагогов в работе по сопровождению

развития детей-сирот»

1. Уровень социализации и профессиональной определённости

выпускников 9-ых классов. Уровень социальной компетентности

и готовность к самостоятельной жизни.

2. Оценка динамики развития и обучения воспитанников

(промежуточная диагностика)

сентябрь



7. Заседание «Оценка эффективности оказания коррекционной помощи

детям»

1. Динамика развития детей (уровень усвоения программного

материала), представленных на консилиум в 2020-2021 учебном

году. Оценка эффективности проведённой коррекционно-

развивающей работы.

2. Анализ результатов диспансеризации воспитанников детского

дома за 2020 год.

3. Итоги работы ПМПк за 2полугодие 2020 г.

Сентябрь

декабрь



работники,


Внеплановые консилиумы

1 Первичная диагностика вновь прибывших воспитанников:

общий уровень развития, эмоциональные и коммуникативные

свойства.

По


Члены ПМПк.

2 Консультации для воспитателей. По



4 Обсуждение проблем в обучении и воспитании детей. По



6.6. Заседание МО педагогов

месяц тема Обсуждаемые вопросы Ответственный

сентябрь Совершенствован

ие

1. Задачи методического объединения на 2

полугодие 2020 г.

Руководитель МО

Зам. директора по

75

методического

обеспечения

воспитательного

процесса

2. Утверждения плана работы МО на 2

полугодие 2020г.

3. Утверждение индивидуальных планов

работы по самообразованию и графика

проведения открытых воспитательских

занятий

УВР

декабрь Система

кураторства как,

средство

обеспечения

социально-

культурной

адаптации


детского дома»

1. Куратор как специалист сопровождения

воспитанников и выпускников детского

дома.

2. Организация поддержки выпускника

детского дома в период социально-

профессионального становления.

3. Отчеты воспитателей кураторов за 2

полугодие 2020 .

Руководитель МО


УВР, соц.педагог,


6.7. План мероприятий по реализации программы повышения квалификации педагогических

работников на 2 полугодие 2020г.

№ Мероприятия Сроки исполнения Ответственный

Нормативно-правовое обеспечение

1.

2.

Разработка и совершенствование локальных

нормативных актов по итогам работы

педагогического коллектива.

Создание банка нормативно-правовой базы по

реализации программы



Директор

Заместитель директора по

УВР

Обновление содержания методической работы и повышение его качества

1.

2.

Работа постоянно действующих семинаров по

проблеме сиротства

Обновление деятельности учреждения в рамках

реализация Постановления Правительства РФ №

481 от 24 мая 2014 г. «О деятельности

организаций для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, и об

устройстве в них детей, оставшихся без

попечения родителей».

Подготовка воспитанников детского дома к

самостоятельной жизни. Презентация

педагогических инноваций.

Система комплексной подготовки

воспитанников детского дома биологических

(кровных) и замещающих родителей, к

совместному проживанию.

Соответствие в учреждении системе

критериев экспертной оценки требований

Постановления Правительства РФ № 481 от24

мая 2014 г. «О деятельности организации для

детей-сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей и об устройстве в них детей,

оставшихся без попечения родителей».


октябрь

ноябрь

декабрь


УВР



УВР

директор

Консультации для педагогов детского дома

Назначение и функции воспитателя в


Содержание деятельности воспитателя


Программа самостоятельной работы

воспитателей над темой самообразования

Методика проведения воспитательных

мероприятий.

Совместная деятельность психологической

службы и воспитателя

Документация воспитателя

По запросам Заместитель директора по

УВР


Педагог – психолог

Руководитель

физического воспитания

76

Воспитательные системы и программы.

Самоанализ деятельности воспитателя

Совершенствование воспитательной системы

Мониторинг:

уровня обученности

уровня воспитанности

уровня вовлечения в дополнительное


Внедрение современных педагогических

технологий.

Организация и проведение методических

недель:

За здоровый образ жизни

Семейный очаг

Как хорошо уметь читать

Умники и умницы

Октябрь, декабрь


сентябрь

октябрь

ноябрь

декабрь


УВР




УВР



Кадровое обеспечение

Реализация «Программы повышения

квалификации педагогических

работников»

Совершенствование работы

аттестационной комиссии

Обеспечение непрерывного

самообразования и роста

профессиональной компетентности

педагогов

Июль - декабрь Заместитель директора по

УВР


Работа с социумом

Участие в научных, научно-

практических конференциях,

совещаниях различного уровня по

вопросам повышения квалификации

педагогических кадров.

Сотрудничество со СМИ по проблемам

сиротства.

Организация на базе детского дома

Школы приемных родителей.

Участие в вебинарах, семинарах и т.д.

Участие в конкурсах

профессионального мастерства.

Прохождение курсов повышения

квалификации

Июль - декабрь Директор

Зам. директора по УВР


Раздел VII. Работа коллегиальных органов

7.1. Совещание при директоре

месяц Обсуждаемые вопросы Ответственный

сентябрь 1. Готовность детского дома к новому учебному году.

2. Итоги подготовки групп к началу учебногогода.

3. Распределение нагрузки на 2 полугодие 2020 г.

4. Об итогах определения выпускников детского дома в

учреждения среднего профессионального образования.

5. Распределение функциональных обязанностей между

членами администрации и руководителями

структурных подразделений.

6. Рассмотрение и утверждение режима, графика работы

всех подразделений детского дома на новый ученый

год.

7. Обеспечение воспитанников учебниками и

Директор

Заместитель директора

по УВР

Директор


Директор

директор

77

канцелярскими принадлежностями.

8. Мониторинг участия сотрудников в семинарах,

практиках, повышении квалификации. Необходимость

повышения квалификации во 2 полугодии 2020 г.

библиотекарь

директор

специалист по кадрам

зам.директора по УВР

октябрь 1. Выполнение планов и решений за прошедший месяц.

Корректировка плана работы на предстоящий месяц.

2. Психолого-педагогическое сопровождение детей

«группы риска».

3. Организация детского самоуправления.

4. Анализ планирования воспитательной работы в

группах.

Директор

Заместитель


Кураторы


по УВР


по УВР

педагог-организатор

ноябрь 1. Выполнение планов и решений за прошедший месяц.


2. Об активизации деятельности педагогов по воспитанию

бережного отношения к имуществу

3. Об организации питания воспитанников

4. Занятость детей в кружках, студиях и спортивных

секциях

5. Утверждение плана работы на осенних каникулах.

6. О работе по профилактике социального сиротства и

семейного неблагополучия в рамках службы


7. Подготовка учреждения к отопительному сезону.

директор

заместитель директора

по УВР

педагог-организатор.


декабрь 1. Выполнение планов и решений за прошедший месяц.


2. Итоги выполнения индивидуальных планов развития и

жизнеустройства воспитанников

3. О подготовке новогодних мероприятий и организации

досуговой деятельности детей в период зимних каникул

(обсуждение плана)

4. О подготовке ежегодного отчета ГКУ

5. Обеспечение лекарственной базы учреждения с

обязательным наличием средств для оказания первой

неотложной посиндромной помощи.

6. Санитарно - гигиеническое состояние групп.

7. Согласование графиков отпусков на 2021 год.

8. Сопровождение и поддержка выпускника в процессе его

социализации. Успехи и трудности постинтернатного

сопровождения.

9. Выполнение финансовой дисциплины по итогам месяца,

года.

директор

заместитель директора

по УВР

педагог – организатор

старшая медицинская

сестра


кураторы

главный бухгалтер

7.2. Работа Попечительского совета

Цель: содействие обеспечению оптимальных условий для жизни, воспитания детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей.

Задачи:

1. Содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития

учреждения; организация конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий в учреждении.

2. Организация контроля за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований

юридических и физических лиц на нужды учреждения.

3. Обеспечение участия в обсуждении вопросов, связанных с подготовкой и проведением наиболее

важных мероприятий в Учреждении.

78

Тематика заседаний Попечительского совета

ГКУ Детский дом № 10 на2 полугодие 2020г.

№ Содержание сроки

1 1. Утверждение плана работы Попечительского Совета на 2 полугодие 2020г.

2. Об организации отдыха детей – сирот и детей, оставшихся без попечения

родителей.

3. О работе структурных подразделений в рамках реализации Постановления РФ от

24 мая 2014 г. «О деятельности организаций для детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся

без попечения родителей

июль

2 1. Организация зимней оздоровительной кампании.

2. О работе учреждения с социумом.

октябрь

3 1. Организация профориентационной работы в детском доме.

2. Отчет директора об оказании адресной помощи Учреждению за 2020 год.

декабрь

7.3. Работа Совета учреждения

Тематика заседания Совета учреждения

№ Тематика заседания Сроки

проведения

1 1. Подведение итогов работы Совета учреждения в 1 полугодии 2020

учебном году.

2. Утверждение плана работы Совета учреждения на 2 полугодие 2020 г.

3. Рассмотрение вопросов по выполнению мероприятий перспективного

плана развития учреждения на 2017-2020 годы.

июль

2 1. Обсуждение вопросов по укреплению и развитию материально-

технической базы учреждения.

2. Организация питания. Качество оказания медицинской помощи

воспитанникам.

3. Об итогах исполнения бюджета за 2020 год.

декабрь

Раздел VIII. Контрольно-диагностическая и регулятивно-коррекционная деятельность.

Виды

контроля

Объект

контроля

Содержание контроля Форма контроля Выход на

результат

Кто проверяет

Сентябрь Обзорный Заместитель


УВР,

педагоги

учреждения

Планирование учебно-

воспитательного процесса


Цель: проверить

соответствие содержания

планов учебно-

воспитательного процесса

задачам учреждения

Анализ ежедневных

планов

воспитательной

работы

Планы работы

педагогов


образования,

инструктора по

физической

культуре, соц.

педагога, педагога-

психолога

Педагогическ

ий совет

Заместитель


УВР

Текущий Педагоги


Организация

жизнедеятельности

воспитанников в детском

доме


выполнения режима дня,

организации видов

деятельности и занятости

воспитанников в

свободное время

Анализ организации

и проведения

режимных моментов

(прогулки,

самоподготовки,

участие в

воспитательных

мероприятиях,

организация занятий

детей по интересам)

Текущее

планирование

воспитателей,

рациональное

использование

Совещание

при директоре

Директор, зам.


УВР

79

рабочего времени

Посещение

воспитанниками

учебных занятий,

занятость


системе



Текущий Сотрудники


Организация санитарно-

эпидемиологического

режима

Цель: Проконтролировать

выполнение санитарно-

эпидемиологического

режима в учреждении

Ежедневная уборка

групповых

помещений

Генеральная уборка




самообслуживанию

Журнал

проверок

санитарного

состояния

жилых и иных

помещений

Администрация

Октябрь

Текущий Зам.


УВР


Своевременность

проведения инструктажей

по технике безопасности

воспитанников и

сотрудников

Цель: проверить наличие

необходимых инструкций

по технике безопасности

Оценка

своевременности

заполнения

журналов по

технике

безопасности


Состояние и

соответствие

инструкций по

технике


современным

требованиям


Тематиче

ский

Педагоги


Организация занятости

воспитанников в период

осенних каникул

Цель: проверить качество

проведения,

целесообразность

запланированных

мероприятий,

соответствие их

возрастным особенностям

Анализ планов


работы на осенние

каникулы

Общий план


на осенние

каникулы

Зам. директора

по УВР

Текущий Сотрудники


Мониторинг адаптации

воспитанников 1 и 5

классов

Цель: анализ деятельности

коллектива по созданию

условий для успешной

адаптации воспитанников

1 и 5 классов

Согласованность


участников


адаптации


школе

Создание

эффективных

условий для учебной


- создание

санитарно-

гигиенических

условий

жизнедеятельности

- обеспечение

канцелярскими

принадлежностями,


ий совет

Педагог-

психолог


педагог

80

одеждой и обувью.


взаимодействия

воспитателей с

педагогом школы

Персонал

ьный

Севостьянов

а Н.В.

Система работы

социального педагога

Цель: оценка состояния

работы социального

педагога по защите прав и

законных интересов


Работа с личными

делами


Планы социально-

педагогической

работы

Отзыв

администраци

и

Сводные

таблицы по

направлениям



УВР

Ноябрь

Текущий воспитатели Обеспечение

воспитанников мягким

инвентарем к зимнему

сезону


сохранность вещей


готовность детей к

зимнему сезону

Соответствие

арматурных

карточек и наличие

вещей у


проведение

инвентаризации

Проверка

сохранности вещей

Арматурные

карточки

Зам. директора

по УВР

Тематиче

ский

Педагоги



воспитательной работы по

социально-трудовой

ориентации


подготовка их к

самостоятельной жизни

Выполнение

планирования по

направлениям

Посещение

мероприятий с

целью оценки

эффективности

форм и методов

работы

Посещение

практических

занятий

Организация работы

по

самообслуживанию


Справка по

результатам

проверки



УВР,


педагог

Декабрь

Обзорны

й

Педагоги


Реализация и выполнение

дополнительных

образовательных

программ, планов

социального педагога,

педагог-психолога

Цель: дать

количественный и

качественный анализ

выполнения

воспитательных планов по

итогам первого полугодия

2018-2019 уч.г.

Работа с журналами

учета работы

педагогов



Оценка ежедневных

планов работы

воспитателей

Соответствие

объема выполнения

планов


работы, планов

специалистов



УВР

Тематиче

ский

Все

категории

педагогическ

их

работников

Деятельность коллектива

по реализации



выпускников детского

дома

Цель: оценка

эффективности

Оценка

документации по

реализации




Протокол

заседания


ого совета



УВР

81

используемых технологий


Текущий Главный

бухгалтер

Выполнение

государственного задания¸

использование бюджета в

2020г.

Оценка

бухгалтерской

документации

Совещание

при

директоре,

справка



УВР

РАЗДЕЛ IX. Укрепление и развитие материально-технической базы

№\п

МЕРОПРИЯТИЯ

Сроки

Ответственные

Общие

1. Инвентаризация материально-технических

ценностей. Проверка маркировки.

Ноябрь заместитель директора по

АХЧ

кастелянша, бухгалтер

2. Пополнение д/дома мебелью, инвентарём

(разного типа), спец. оборудованием

Постоянно директор


АХЧ

3. Косметический ремонт групп Июнь-август

2020

директор


АХЧ

4. Еженедельные профилактические

сантехнические работы

Постоянно заместитель директора по

АХЧ

5. Ежедневный контроль за качеством

приготовления пищи

Постоянно старшая медицинская

сестра

диетическая медицинская

сестра

6. Косметический ремонт жилых помещений


В течение года заместитель директора по

АХЧ

7. Обслуживание системы пожарной


ежемесячно заместитель директора по

АХЧ

8. Соблюдение теплового режима в зданиях

детского дома ( не менее 20о С )

Постоянно Заместитель директора по

АХЧ


сестра

9. Соблюдение порядка и чистоты территории


Постоянно Заместитель директора по

АХЧ

дворник

10. Ежедневный контроль за соблюдением

чистоты, порядка и санитарно-

гигиеническими требованиями в

помещениях д/дома


АХЧ


сестра

Учебно-методическая работа

11. Пополнение библиотечного фонда

художественной литературой

Постоянно Директор, библиотекарь

12. Работа по оформлению наглядной работы в

учреждении: изготовление и приобретение

стендов, пособий, декоративных изделий,

организация выставок

Постоянно Зам. директора по УВР,

педагог-организатор,


Сельскохозяйственный труд

13 Работа по устройству клумб, газонов и

зелёных насаждений на территории



АХЧ

педагог-организатор

14. Ремонт и покраска бордюров Июль- октябрь Заместитель директора по

АХЧ

15. Приобретение с/х инвентаря и технического

оборудования

В течение года по

мере



АХЧ

82

РАЗДЕЛ Х. Работа с общественностью, попечителями, производственными предприятиями,

социумом

Срок

исполнения

Содержание мероприятий Ответственные

в течение

полугодия

Взаимодействие:

МКДОУ детский сад №4 «Дюймовочка»

МБОУ СОШ № 5

Железноводска детская библиотека

Волонтеры:специалисты Северокавказского филиала ФКУ

УЭПП МЧС России, военнослужащие в/ч №36391,

студенческий отряд ПГЛУ.

Дом культуры «Машук»

ДЮСШ

Центр занятости населения по г.Железноводску

Межрайонная ИФНС № 9 по СК в г. Железноводске

ОМВД по г. Железноводску

Волонтеры Железноводского Отделения ЗАГС

Отделение по вопросам миграции отдела Министерства

внутренних дел Российской Федерации по г. Железноводску


В течение

полугодия

Взаимодействие с инспекцией ГИБДД в вопросах профилактики

ДДТТ

зам по УВР

в течение

полугодия

Взаимодействие с инспекцией ППДН в вопросах профилактики

правонарушений воспитанников.


педагог

В течение

полугодия

Взаимодействие с комиссией по делам несовершеннолетних и

защите их прав


педагог

в течение

полугодия

Взаимодействие с управление труда и СЗН

по организации летнего отдыха воспитанников;

организация общественных работ



педагог

в течение

полугодия

Взаимодействие с Главным управлением МЧС России по г.

Железноводскупо вопросам:

пожарной безопасности;

противодействия терроризму и экстремизму;

безопасного поведения на водных объектах;

безопасности жизнедеятельности


в течение

полугодия

Участие в городских, региональных и федеральных конкурсах

воспитанников и педагогов


Выступление с концертной программой в

производственных коллективах:

- ко Дню полиции

- ко Дню Энергетика

педагог-


РАЗДЕЛ ХI. Охрана труда и соблюдение техники безопасности

Задачи:

Соблюдение основных положений трудового законодательства

Соблюдение требований по охране труда

Соблюдение прав и гарантий работников на труд в условиях, соответствующих требованиям

охраны труда

Обеспечение здоровых и безопасных условий труда

Соблюдение санитарно-бытовых условий работников учреждения

Организация противопожарного режима в учреждении

Обеспечение здоровых и безопасных условий труда на рабочем месте

Профилактика несчастных случаев и проф. заболеваний

83

Охрана труда – система сохранения жизни и здоровья работников в процессе трудовой

деятельности, включая правовые, социально – экономические, организационно – технические,

санитарно – гигиенические, лечебно – профилактические, реабилитационные и другие мероприятия.

Условия труда – совокупность факторов производственной среды и трудового процесса,

оказывающих влияние на работоспособность и здоровье работника.

Охрана труда включает в себя следующие разделы

- законодательство в области охраны труда

- основы техники безопасности

- гигиена труда и отдыха, производственная санитария.

№ М е р о п р и я т и я Ответственный

А В Г У С Т

1 Собрание Трудового коллектива

-Выполнение условий коллективного договора

-Заключение соглашения по охране труда

Председатель трудового

коллектива

С Е Н Т Я Б Р Ь

Обучение по охране труда и техники безопасности,

пожарной безопасности за счет средств социального

страхования

Специалист по охране труда

2 Создание комиссии по охране труда, технике безопасности,

разработать план работы комиссии по охране труда

Директор

Председатель комиссии

3 Проведение плановых инструктажей на рабочем месте с

сотрудниками детского дома


4 Проведение инструктажей по безопасной жизнедеятельности

с воспитанниками детского дома

( пожарная безопасность, электробезопасность, правила

дорожного движения)

Заместитель директора по АХЧ



5 Работа над пакетом локальных актов и документацией по

охране труда

Директор


6 Месячник по ГО и ЧС заместитель директора по АХЧ


О К Т Я Б Р Ь

1 Обучение сотрудников и воспитанников правилам поведения в

экстремальных ситуациях

Директор,


2 Обучение воспитанников и сотрудников детского дома мерам

пожарной безопасности ( эвакуация)


3 Проверка готовности детского дома к зимнему

(отопительному) периоду

заместитель директора по АХЧ


4 Месячник по ОТ и ТБ


Н О Я Б Р Ь

1 Приобретение обучающего материала

Директор


2 Проведение бесед с воспитанниками о соблюдении правил

поведения на льду, на дороге в зимний период

Педагог-организатор


Д Е К А Б Р Ь

1 Инструктаж по пожарной безопасности заместитель директора по АХЧ

2 Практическое занятие по пожарной безопасности в связи с

проведением ряда мероприятий в каникулярное время

Педагог-организатор

заместитель директора по АХЧ

Раздел XII. Деятельность структурных подразделений.

12.1. Деятельность Семейного центра.

№

п/п

Мероприятия Сроки Исполнители

1 2 3 4

1 Оказание консультационных услуг населению и

замещающим семьям посредством работы «Телефона

доверия»

постоянно в

течение года

специалисты

центра

84

2 Оказание консультационный услуг населению посредством

выездов в приемные семьи и семьи, находящиеся в ТЖС

по направлению

органа опеки и



центра

3 Оказание услуг сопровождения замещающим семьям по договору специалисты

службы

4 Постинтернатное сопровождение выпускников детского

дома

в течение года кураторы


5 Контроля за соблюдением прав детей-сирот и детей,

оставшихся без попечения родителей, воспитывающихся

ГКУ Детский дом № 10 в замещающих семьях.

в течение года администрация


службы

6 Деятельность по семейному устройству детей-сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей в семьи.

в течение года администрация

педагогический

коллектив

7 Проведение мониторинга адаптации воспитанников в

замещающих семьях:

-еженедельно в течение первого месяца пребывания в

замещающей семье;

- 1 раз в месяц - первые полгода;

- 1 раз в полугодие - до 24 месяцев;

- ежегодно или по мере необходимости - до

совершеннолетия приемного ребенка.

в рамках


замещающей

семьи


службы

8 Информирование населения через средства массовой

информации о детях, оставшихся без попечения родителей,

с целью устройства их в семьи граждан (предоставление не

конфиденциальной информации).

постоянно специалисты

центра

9 Реализация технологии « Письма надежды» ежемесячно администрация


10 Организация и проведение обучения кандидатов,

желающих принять на воспитание в замещающие семьи

детей.

по мере

обращения


ШПР

11 Организация научно-практических конференций, «круглых

столов», форумов, пресс-конференций по вопросам

семьи, в целях объединения органов государственной

власти, институтов гражданского общества.

по плану работы



12 Выпуск газеты « Планета Детства» ежемесячно администрация

13 Размещение информации о деятельности Семейного центра

на сайте детского дома

регулярно администрация

14 Создание и распространение буклетов, направленных на

повышение педагогической компетентности родителей,

опекунов, кандидатов в замещающие родители

ежемесячно специалисты

центра

15 Участие в заседаниях КДН при администрации

г.Железноводска

по приглашению специалисты

центра

16 Организация и проведение благотворительных акций:

Детство – это смех и радость

Собери ребенка в школу

Спешите делать добро

Провожаем во взрослую жизнь

Поздравление от Деда Мороза

июль

август

ноябрь

июль

Декабрь



центра

18 Организация консультационного пункта для детей,

родителей и опекунов, в рамках Всероссийского дня

правовой помощи детям

ноябрь администрация

19 Проведение мероприятий с приглашением опекунских

семей и семей, находящихся в ТЖС (Международный день

семьи, День защиты детей, День матери и др.) с

привлечением социальных партнеров.

по плану работы



центра

21 Работа по воссоединению семей

(восстановления родителей, ограниченных в родительских

правах и ЛРП)

в течение

полугодия


педагог

85

22 Работа с социальными партнерами постоянно администрация

23 Подготовка материалов для краевого журнала « Шаг

вперед»

в течение

полугодия


центра

12.2. Служба постинтернатного сопровождения выпускников

№

п/п

мероприятие срок выполнения ответственный

1 Заключение договоров с выпускниками ГКУ Детский

дом № 10.

по согласованию руководитель

службы

2 Закрепление педагогов – наставников. сентябрь директор

3 Оформление личных дел выпускников. сентябрь социальный

педагог службы

4 Составление программ сопровождения выпускников сентябрь социальный

педагог, педагоги

- наставники

5 Проведение заседаний ПМПК выпускников сентябрь

декабрь


службы

6 Оказание услуг выпускникам по обращению. по мере обращения специалисты

службы

7 Встречи с педагогическим коллективом организаций

СПО

2 раза в месяц педагоги –

наставники

8 Посещение воспитанников по месту жительства и учебы. 1 раз в неделю педагоги -


9 Поддержка выпускников, через консультирование по

сложным бытовым ситуациям.

регулярно педагоги -


10 Проведение диагностики:

анкета «Моя самостоятельная жизнь»

«Тест жизнестойкости»

«Личностная направленность поведения в

конкретных ситуациях»;

Сентябрь

Октябрь

ноябрь


педагог

11 Оформление социальных карт воспитанников на

выпускников 2020 г.

август социальный

педагог

12 Проведение просветительской и профилактической

работы по подготовке выпускников 2020 г.

в течение

полугодия


13 Информирование выпускников 2020 г. о деятельности

Службы и мотивирование на постинтернатное

сопровождение

Июль - декабрь специалисты

Службы

14 Участие воспитанников в проекте «Дегустация

профессий»

сентябрь - декабрь администрация

волонтеры

12.3. Служба примирения.

№ п/п мероприятия сроки исполнения ответственный

1 Информирование о деятельности службы

примирения детского дома через СМИ, работу

сайта, распространение буклетов, выступления на

семинарах, родительских собраниях и т.д.

июль - август специалисты

службы

2 Проведение диагностики, психокоррекции детей для

преодоления последствий психологической травмы


службы

3 Профилактика правонарушений

несовершеннолетних воспитанников


службы

4 Защита прав несовершеннолетних, предупреждение

их социально – психологической дезадаптации


службы

5 Профилактика школьной дезадаптации Сентябрь -декабрь специалисты

службы

6 Консультирование специалистов школы по

вопросам воспитания и обучения детей – сирот и

детей, оставшихся без попечения родителей

Сентябрь - декабрь специалисты

службы

8 Выявление причин и урегулирование конфликтов

между участниками воспитательно –

образовательного процесса в детском доме


службы

86

9 Формирование навыков решения конфликтов через

реализацию программы примирения


службы

10 Информирование специалистов по проблемам,

связанным с насилием над детьми


службы

11 Проведение семинара – практикума для педагогов

«Трудные подростки и дети « группы риска»

ноябрь администрация

12 Проведение примирительных программ для

участников межличностных конфликтов в школьной

среде

по мере



службы

13 Проведение коррекционной работы с детьми,

направленной на снижение уровня тревожности и

агрессии у детей

Июль - сентябрь педагог - психолог

14 Проведение программ примирения, направленных

на конструктивное разрешение ситуаций, связанных

с правонарушениями подростков.

по мере



службы

15 Содействие в восстановлении связей с кровными

родственниками.


службы

16 Привлечение специалистов КДН к

профилактической работе с воспитанниками.

по мере


Руководитель СП

17 Выступление в суде в качестве свидетеля, в КДН в

качестве эксперта.

по мере



службы

18 Оформление стенда «Служба примирения» Октябрь Члены СП

12.4. Деятельность службы сопровождения замещающих семей

№ п/п Мероприятия Сроки Исполнители

1 Анализ потребностей замещающих семей ежемесячно специалисты органа

опеки и

попечительств,

специалисты службы

2 Оказание консультационных услуг замещающим

родителям и детям из замещающих семей

посредством выездов в приемные семьи.

по

направлению

органа опеки и



3 Оказание психологической, педагогической,

социальной, юридической помощи замещающим

семьям на основании заключенных договоров.

по мере

заключения

договоров


4 Профилактика утраты детьми родительского

попечения

по мере

выявления

проблемы


5. Формирование позитивного образа детей,

оставшихся без попечения родителей, замещающих

семей посредством проведения мероприятий,

направленных на пропаганду семейного

благополучия.

по плану

работы



6. Поиск новой замещающей семьи для воспитанников

детского дома посредством работы с сайтом.и

обратившимися кандидатами в замещающие

родители

в соответствии

с

индивидуальны

м планом

жизнеустройст

ва


7. Социально - психолого – педагогическая подготовка ребенка и замещающей семьи к

совместному проживанию.

7.1 Проведение бесед с воспитанниками: «Знакомство»,

« Моя другая семья», « Шкала настроения», «Будем

вместе»

в течение года специалисты центра

7.2 Обучение способам снятия психоэмоционального

напряжения

согласно

индивидуальны

м планам

жизнеустройст

ва и развития



87

7.3 Занятия « Наши эмоции» по плану

работы

специалистов


7.4 Обучение навыкам эффективной коммуникации

"Сотрудничество"


7.5 Обучение навыкам бесконфликтного общения педагог-психолог

7.6 Преодоление затруднений, возникающих при

взаимоотношениях членов приемной семьи с

социумом "Мы и мир вокруг нас"


7.7. Вопросы нарушения поведения социальный педагог

7.8. Проведение мероприятий по семейному воспитанию

в рамках методической недели

« Семейный очаг».

апрель администрация


7.9. Знакомство с членами замещающей семьи и

ближайшим окружением. Оказание содействия в

установлении контакта.

по мере

направления

кандидатов


8 Комплексное социально - психолого – педагогическое сопровождение

замещающих семьей, принявших на воспитание ребенка.

№ п/п Направления

работы

Формы работы Ответственные

8.1.1 Социально –

педагогическое


замещающих семей

1.Разработка индивидуальных

подпрограмм сопровождения семьи.

2.Оценка социальной и медицинской

документации, предоставляемой семьей.

3.Оказание помощи в подготовке

необходимой документации для гостевого

проживания ребенка в семье. ( на

подготовительном этапе подготовке

ребенка к проживанию в семье).

4. Консультирование по вопросам защиты

социальных прав и законных интересов

ребенка ( поступление пенсий и пособий

на счета детей, сохранением жилья за

ребенка и др.).

5. Организация и проведение мероприятий

для приемных родителей по вопросам

развития и воспитания детей на различных

этапах становления приемной семьи.

Специалисты,

осуществляющие


8.1.2 Оказание помощи в налаживании

отношений между замещающей семьей и

кровным родственникам

ребенка в приемлемой для

ребенка форме.




8.2.1 Психолого –



замещающих семей

Изучение индивидуально–

психологических особенностей детей




8.2.2 Оказание медико – психолого –

педагогических консультаций для

родителей детей с особыми нуждами

(психологически неустойчивых детей,

детей – инвалидов)




8.2.3 Психологическая мастерская «Мы

вместе». Сближение ребенка и членов

замещающей семьи, обучение навыками

совместного взаимодействия




8.2.4 Семейное консультирование «Сущность

конфликтов между взрослыми и детьми,

освоение способов их разрешения и

правил бесконфликтного поведения»




8.2.5 Психологическое консультирование

приемных родителей по вопросам



88

развития и воспитания детей на

различных этапах становления приемной

семьи.


8.3.1 Мониторинг

воспитания ребенка

и анализ развития

семьи

Определение уровня развития ребенка:

здоровье, образование, самосознание и

самооценка , развитие образа будущего,

эмоциональное и поведенческое развитие,

социальные связи, уровень развития

коммуникативных способностей,

социальная адаптация.

Формы:

беседы с родителями и детьми,

анкетирование членов семьи,

наблюдение во время визитов в

семью,

сбор информации социального

окружения семьи (детский сад,

школа, мед. учреждения),

анализ получаемой информации

от родителей.




8.3.2 Определение соответствия ресурсов

замещающей семьи задачам развития

ребенка и цели устройства в семью:

оценка социально – психологического

климата семьи, уровня адаптации ребенка

и семьи к условиям принятия;

-выявление проблем и рисков;

-описание выявленных проблем и

потребностей семьи в поддержке




8.3.3 определение статуса семьи:

-стабильная семья

-семья, нуждающаяся в поддержке,

-семья группы риска




9. Подготовка кровной семьи и ребенка к совместному проживанию, комплексное

сопровождение восстановленной кровной (биологической) семьи.

№ п/п направление сроки Ответственный

9.1. Социально-психологическая реабилитация кровных

(биологических) родителей, лишённых родительских

прав, имеющих алкогольную, наркотическую

зависимость, через ребёнка

Июль -

декабрь

Специалисты центра

9.2. Реализация технологии «Письма надежды» Июль-

декабрь


9.3. День открытых дверей для кровных родственников


октябрь


10 Комплексное социально - психолого – педагогическое сопровождение кровных

(биологических) и замещающих семьей, принявших на воспитание ребенка.

№ п/п Направления

работы

Формы работы Ответственные

10.1.1 Социально –



кровных

(биологических)

семей

Разработка индивидуального плана

сопровождения кровной (биологической)

семьи




10.1.2 Оценка социальной и медицинской

документации, предоставляемой семьей.




10.1.3 Оказание помощи в благоустройстве

быта семьи, создания стабильных и

безопасных условий для




89

жизнедеятельности и развития ребенка

10.1.4 Содействие в вопросах трудоустройства

родителей.

Взаимодействие с ЦЗН района.




10.1.5 Родительский всеобуч: «Семейная

политика и духовно-нравственное

воспитание. Знакомство с законами РФ о

защите семьи».




10.2.1 Психолого –



кровных

(биологических )

семей

Психологическая мастерская «Мы

вместе». Сближение ребенка и семьи,

обучение навыками совместного

взаимодействия.




10.2.2 Организация и проведение праздников и

мероприятий посвященных Дню семьи,

Дню Матери, Дню отца, Дню защиты

детей и т.п.




10.3.1 Мониторинг

воспитания ребенка

и анализ развития

семьи

Определение уровня развития ребенка:

здоровье, образование, самосознание и

самооценка, развитие образа будущего,

эмоциональное и поведенческое развитие,

социальные связи, уровень развития

коммуникативных способностей ,

социальная адаптация.

Формы:

беседы с родителями и детьми,

анкетирование членов семьи,

наблюдение во время визитов в

семью, сбор информации

социального окружения семьи ( детский

сад, школа, мед. учреждения)

анализ получаемой информации

от родителей




10.3.2 Исследование

семьи:

- оценка социально

- психологического климата семьи, уровня

адаптации ребенка в семье;

- выявление проблем и рисков;




10.3.3

Определение статуса семьи :

- стабильная семья,

- семья, нуждающаяся в поддержке,

- семья группы риска




12.5. Организация консультационных услуг населению и замещающим семьям посредством

работы « Телефона доверия»

№ п/п мероприятие сроки ответственные

1 Оказание консультационно – правовой, психолого –

педагогической помощи замещающим семьям,

посредством выездов по месту проживания семьи

по направлению

органа опеки,

обращения граждан


Семейного центра

2 Оказание консультационно – правовой, психолого –

педагогической помощи замещающим семьям,

кандидатам в замещающие родители посредством

работы « Телефона доверия»



3 Консультирование родителей через рубрику

«Родителям на заметку» в газете «Планета детства»

Июль – декабрь специалисты


4 Размещение на сайте учреждения

неконфиденциальной информации о воспитанниках

детского дома, информационных материалов о

деятельности детского дома.



5 Распространение рекламных и информационных

буклетов о деятельности службы « Телефон доверия»

Октябрь, декабрь специалисты


90

и Семейного центра

12.6. Организация работы Социальной гостиницы.

Задачи на 2 полугодие 2020 г.

Создание условий для успешной социализации, реализации позитивноголичностного

потенциала выпускников, проживающих всоциальнойгостинице;

Выработка навыков конструктивного общения, произвольного поведения(овладение

навыками самоконтроля над эмоциями и поведением, умениенаходить конструктивное решение в

сложных жизненных ситуациях);

Формирование социально – бытовых навыков,

необходимыхдлядальнейшей самостоятельной жизни;

План работы социальной гостиницы на 2 полугодие 2020г.


1.Организационно-методическая деятельность

1 Обновление нормативно – правовой базы

деятельности социальной гостиницы

Сентябрь Социальный педагог

2 Размещение информации в соответствии со

структурой сайта социальной гостиницы

В течение года Социальный педагог

3 Заключение договора на оказание услуг С момента

поступления


4 Знакомство с правилами проживания в социальной

гостинице

Первая неделя

проживания


5 Инструктаж по технике безопасности по

использованию электроприборов



Специалист по ОТ

6 Инструктаж по технике пожарной безопасности Первая неделя


Специалист по ОТ

2.Диагностико – прогностическая деятельность

7 Методика диагностики социально-

психологической адаптации К. Роджерса и Р.

Даймонда

С момента



8 Оценка психического состояния и уровня стресса

(Н.М. Пейсахов)

С момента



9 Экспресс- диагностика уровня самооценки

(Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М.)

С момента



3.Коррекционно – развивающая и профилактическая деятельность

10 Упражнение: «Цветное настроение», стабилизация

эмоционально - волевой сферы

июль Педагог-психолог

11 «Кто хозяин моей судьбы» цикл бесед август Социальный педагог

12 Мини-тренинг: «Бесконфликтное общение» июль Педагог-психолог

13 «Как сказать-нет» техника «Словесные упражнения» август Педагог-психолог

14 Консультирование: «Воздействие словом» июль Социальный педагог

15 Терапевтическая мини - дискуссия: «Смысл

действий»- копинг - терапия

август Педагог-психолог

16 Мини - тренинг: «Познай себя» июль Педагог-психолог

17 Семинар - практикум: «Я и общество»,

совершенствование коммуникативных навыков

август Педагог-психолог

18 Цикл упражнений по профилактике употребления

алкоголя и ПАВ: -«Жизнь на выбор» -«Хочу, могу,

надо»

Июль - август Социальный педагог

19 Терапевтическая дискуссия: «Я – через 10 лет» июль Педагог-психолог

20 Консультирование: «Мир людей» Август Педагог-психолог

4. Социально – правовая деятельность

21 Оказание помощи в сборе документов для

постановки на учет граждан, нуждающихся в

получении жилья (по запросу)

Период

проживания в


гостинице


22 Оказание помощи в получении социальных

гарантий по месту обучения (по запросу)

Период

проживания в


гостинице


91

23 «О дополнительных гарантиях по социальной

поддержке детей—сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей (Закон РФ от 21.12.1996 г.

№159-ФЗ и краевое законодательство)»

консультация

июль Социальный педагог

24 Временная регистрация в детском доме,

выпускников проживающих в Социальной

гостинице




12.7. Совместная работа ГКУ «Детский дом №10» с МБОУ СОШ №5


13. Посещение торжественной линейки, посвященной

Дню знаний

Сентябрь Директор,

зам.директора по УВР,


14. Подготовка воспитанников детского дома к школе Сентябрь Зам.директора по УВР,


15. Обеспечение воспитанников учебниками. Август-

сентябрь

Зав.библиотекой

школы

16. Развитие творческих способностей выявленных в

условиях детского дома у воспитанников,

вовлечение их в жизнь класса, школы

Июль -

декабрь

Воспитатели, классные

руководители

17. Совместная работа по определению в учебный

класс вновь прибывших воспитанников

Июль -

декабрь


18. Контроль за успеваемостью воспитанников,

посещаемостью занятий

Июль -

декабрь


УВР, классные

руководители,


19. Взаимопосещение праздничных мероприятий,

родительских собраний.

Июль -

декабрь

Пед.коллектив

детского дома и школы

20. Посещение педагогами детского дома учебных

занятий в школе и посещение детского дома

классными руководителями с целью оказания

помощи и консультации воспитанников в период

самоподготовки в детском доме

Июль -

декабрь

Пед. коллектив


21. Профилактическая работа с воспитанниками


Июль -

декабрь

Социальные педагоги

школы и детского дома

22. Поступление ребенка в детский дом, изучение

документов, сбор информации о нем,

оформление ребенка в школу – предоставление

документов и имеющейся информации о нем.

По мере


воспитанник

а



23. Индивидуальные беседы-консультации

воспитателей с педагогами школы по вопросам

самоподготовки

ежемесячно Воспитатели

24.

Совместная работа по комплектованию

документов для предоставления на ПМПК, КДН

По мере

необходимост

и

Администрация,


Заместитель директора по УВР Е. П. Муратова

План воспитательно образовательной...

Documents

Transcript of План воспитательно образовательной...