NMM-Themenplan 1./2. Schuljahr

Themenplanung: Berufe mediengestützt kennenlernen 1./ 2. SchuljahrThemenfelder: Produzieren-Konsumieren GZ 3 und ICT/Informatik (ZUS), GZ 1, 2 Anzahl Lektionen ca. 20

Inhalte, Begriffe, Konzepte Fähigkeiten / Fertigkeiten Grobziele des LehrplansKonzepte:

„Warum gibt es Berufe?“ Berufe gibt es, um verschiedene Formen von Arbeit ausführen zu können.

Arbeit heisst entweder Haus-/Familienarbeit oder Erwerbsarbeit mit Lohn.

Inhalte / BegriffeArbeit:

Aufgabenverteilung im Zusammenleben (zu Hause/in der Schule)

Einblick in Freiwilligenarbeit: z.B. Besuch bei der Feuerwehr

Berufe (Erwerbsarbeit): Berufsbezeichnungen/Berufsgruppen Typische Frauen-/Männerberufe Mein Traumberuf Begegnungen mit Berufen im Dorf

Sich über einen Beruf informieren Fragen dazu suchen Berufsleuten diese Fragen stellen (Interview) die Ergebnisse mediengestützt darstellen

Medien: Zusammen ein Arbeitsblatt online erstellen und

ausfüllen Kreuzworträtsel elektronisch erstellen Diktiergerät und Fotoapparat bedienen Daumenkino mediengestützt herstellen Zeichnen, Ton aufnehmen, Bilder einfügen in

anipaint

NMM: Einblicke in die Arbeitswelt gewinne Berufe kennenlernen, die an einer Dienstleitung

oder an der Herstellung von Gütern beteiligt sind.

Medien: ICT zur Informationsbeschaffung einsetzen. Vertrauen zu den ICT gewinnen sowie

Neugierde und Lernfreude entwickeln.Die gebräuchlichsten ICT-Geräte kennen.

Lernziele / KompetenzenNMM:

Ich kann den Unterschied von Hausarbeit und Berufsarbeit erklären. Ich kann anhand eines mindmaps die Berufe nach verschiedenen Berufsarten ordnen. Ich kann den Beruf/die Arbeit meiner Eltern beschreiben. Ich kann verschiedene Berufe in unserem Dorf benennen. Ich nehme meine Arbeitsaufgabe in der Schule wahr (Ämtli). Ich leiste einen Beitrag an die Hausarbeit in unserer Familie (Gutschein).

Medien: Ich kann in der Gruppe passende Interviewfragen zu einem Beruf aufschreiben. Ich führe in der Gruppe ein Interview vor Ort durch: Ich kann eine Frage stellen, das Gespräch aufnehmen

und ein Foto machen. Ich kann 4 verschiedene Haushaltsgeräusche aufnehmen und zuordnen (1.Klasse). Ich kann am Computer ein Kreuzworträtsel eingeben und es ausdrucken. Ich kann . einen Teil eines Online-Arbeitsblattes korrekt eingeben (2.Klasse)

Material Lehrmittel:

Pfefferkorn (Produzieren /Konsumieren) Kapitel: Arbeit und Freizeit, Medien

Sachtexte:Spannende Berufe Annette Betz-Verlag

Medien /Geräte:Voice recorder, i-phone. Computer, Fotoapparat

Medien /Computerprogramm, -sites: word (Onlinearbeitsblatt), flipboard-printer (Daumenkino) http://learningapps.org (Hörzuordnung) Ani paint (Interview darstellen) www.puzzlemaker.com (Suchrätsel)

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Begutachten, Beurteilen Interview verarbeiten in Anipaint-Sequenz (Ton und Bild) Dropdown Arbeitsblatt (nur 2.Kl.) Dorfplakat

Dokumentation / Darstellen Berufeheft Filmli zum Interview (anipaint) Plakat Daumenkino (Traumberuf) Onlinearbeitsblatt (word) Hörrätsel (http://learningapps.org) Kreuzworträtsel (www.puzzlemaker.com)

Anregungen zu Erfahrungs- und Begegnungsmöglichkeiten Verschiedene Interviews im Dorf durchführen und dabei unterschiedliche Berufsarten berücksichtigen (Schulleitung, Verkäufer/-in; Versicherungsmakler/-in, Handwerker/-innen, Künstler/-innen, diverse Berufe im Büro; Kranken- und Altenbetreuung, Wirt / Wirtin, Gemeindepräsident/-in (so bezahlt) etc.).

Freiwilligenarbeit: Besuch der Feuerwehr, Treffen mit Jugend- oder Sportleiter/-innen, Altenbetreuung, evtl. wird das Museum od. Ähnliches von Ehrenamtlichen geführt; Treffen mit Gemeindepolitiker/-in

Verlaufsplan / Unterrichtssequenzen Lernsituationen und Lernaufgaben

Präkonzept Welche Berufe kenne ich? ABC-Methode Warum gibt es verschiedene Berufe? Dorfbild: Zeichne in unserem Dorf alle Berufe ein, die du kennst.

Aufgabenverteilung im Zusammenleben (zu Hause/in der Schule)

KM 16a-d: Welche Hausarbeiten fallen an? Wie sind die Aufgaben verteilt? In GA vortragen. Geräusche aus dem Haushalt erraten (CD 2/Nr. 18). Hausaufgabe: Selber Geräusche aufnehmen (voicerecorder).

Ämtliplan in der Schule: Arbeiten aufschreiben Arbeiten verteilen, Turnusplan

KM 21: Wortschatzübung Gutscheinaktion: Wie kann ich mithelfen? CD 2, Nr. 19: Kinder erzählen von ihrer Gutscheinaktion Gutschein verschenken

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Berufsbezeichnungen/Berufsgruppen Berufe sammeln, ausgewählte Berufe näher kennen lernen (versch. Berufsbücher).

Kooperative Lernform: typische Frauenberufe bzw. Männerberufe herausfinden.

Berufsgruppen: Berufe ordnen (mind map). Suchrätsel am Computer erstellen

(www.puzzlemaker.com). Online-Arbeitsblatt zusammen erstellen.

KM 20b:Arbeit in der Familie, Berufe der Eltern erfragen und vorstellen.KM 32a-cSpiel: Was bin ich?

Traumberuf: KM 30a: CD 3, Nr. 2 I wett i wär….. Traumberufe: Was ist das? Was möchte ich werden? Traumberuf begründen. CD 3, Nr. 6 Kinder erzählen von ihrem Traumberuf. Traumberuf vorstellen: Typische Gegenstände suchen, verkleiden und ein Kurzvideo aufnehmen. Kurzvideo mit flipboard-printer zu einem Daumenkino verarbeiten.

Begegnungen mit Berufen im DorfSich über einen Beruf informieren, Berufsleute befragen (Interview).

KM 25a, KM 27 Mein Schulweg: In gezeichneten Plan Arbeitsorte und Geschäfte einzeichnen, vergleichen, besprechen,

vervollständigen. Dorfplan von Präkonzepterhebung hervornehmen und im Laufe dieser Arbeit ergänzen.

KM 28: Einen Betrieb besuchen. Interview: Was wollen wir erfragen? Besprechen und aufschreiben. Interviewarbeiten aufteilen (Fotograf, Tonaufnahmen, Interviewer), Mediengeräte ausprobieren

(Fotoapparat, Voice-recorder). Interview durchführen. Anderen davon erzählen.

Interview darstellen in ani paint: Zeichnen, erzählen (Ton aufnehmen).

Einblick in Freiwilligenarbeit, z.B. Besuch der Feuerwehr

Zuhören, Fragen stellen, ausprobieren, Geräte kennenlernen, usw.

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Anhang:Beurteilung:

1. In Gruppe Plakat gestalten über das Interview (Bild, Text, Vortrag) 2.Zeichne und schreibe ein mind-map mit Berufen

3.Zeichne unser Dorf und zeichne alle

Berufe/Geschäfte ein4. Geräusche-App am Computer lösen

(http://learningapps.org/13951)

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