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Betreuungsangebot der Grundschule

IIStadtallendorf

Südschule

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Vorwort

Liebe Eltern und Interessierte, mit diesem Konzept stellt sich dasBetreuungsangebot an der G II(Südschule) in Stadtallendorf vor. Wir, das Betreuungsteam der

Südschule,möchten allen Interessierten mit

dieserKonzeption einen Einblick in diepädagogische Arbeit unserer

Einrichtungermöglichen.

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Grundschule II

Die Grundschule II (G II) besteht aus zwei Standorten: Süd- & Waldschule Die Standorte sind etwa einen Kilometer von einander entfernt.

Die Grundschule II Stadtallendorfist eine Grundschule mit Eingangsstufeund einem BETREUUNGSANGEBOTan beiden Standorten.

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Betreuungsangebot

Seit dem 01. August 1990 gibt es an der Grundschule IIdas Betreuungsangebot am StandortSüdschule und am StandortWaldschule.Das Betreuungsangebot stellt eine wichtige Ergänzung der Erziehungsarbeit in Elternhaus und Schule dar. Das Betreuungsangebot ist zu einem festen Bestandteil des pädagogischen Konzeptes der Grundschule II gewordenund in den Schulalltag voll integriert.

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Grundschule IIStadtallendorf

SÜDSCHULEHeinrich-Schneider-Str. 48

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Betreuungsangebot

Träger:Landkreis Marburg Biedenkopf

Öffnungszeiten:7.30 Uhr bis 15.00 Uhr

Wir bieten Kindern und Familien eine flexible Betreuung

vor und nach dem Unterricht!

Anmeldungen sind möglich für die Zeit:

vor der Schule nach der Schule vor & nach der Schule

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Aufnahmekriterien

Berufstätigkeit beider Elternteile Alleinerziehende berufstätige Elternteile Alter der Kinder Soziale Kriterien

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Tarife

Bei uns können sie je nach ihren Bedürfnissen undArbeitsverhältnissen zwischen folgenden Tarifen wählen:

Betreuungsangebot nur vor dem Unterricht 21,50 €

(ab 7.30 Uhr)

Betreuungsangebot nur nach dem Unterricht 56 €(bis 15.00 Uhr)

Betreuungsangebot vor und nach dem Unterricht 77 €

(bis 15.00 Uhr)

Stand Juni 2013

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Betreut werden die Kinder

… in der Südschule von einer Erzieherin Zweitkraft Anerkennungspraktikantin

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Ferienzeiten

In den Schulferien ist das Betreuungsangebot

an der Grundschule II geschlossen. Die Stadt Stadtallendorf und die

evangelische Kirchengemeinde bieten verschiedene Freizeitaktivitäten in den Ferien an, an

denen die Kinder teilnehmen können.

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Pädagogische Leitziele

Wir wollen für alle Kinder eindifferenziertes, vielschichtiges, bildendesund soziales Angebot schaffen.Wir sehen als Mittelpunkt unsererpädagogischen Arbeit die Persönlichkeitdes Kindes und sein Bedürfnis nach Spiel,Selbständigkeit, Bewegung, Kreativitätund Lernen. Besonders wichtig ist es uns,den Kindern eine Atmosphäre desVertrauens und der Geborgenheit zuschaffen.

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Ziele und Schwerpunkte der Arbeit

Verbesserung der Motorik Förderung von Kreativität und Phantasie Anleitung für eine sinnvolle

Freizeitgestaltung Stärkung der Selbständigkeit Umgang mit Freiräumen Förderung des sozialen Lernens Weiterentwicklung von Eigeninitiative und

individuellen Fähigkeiten Förderung von Sprachkenntnissen Weiterentwicklung von Kommunikations-

und Konfliktfähigkeit

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Elternarbeit

Auf die Bedürfnisse der Eltern wird eingegangen durch: verlässliche Öffnungszeiten flexible Abholzeiten die Hausaufgaben können in der Betreuung

gemacht werden sinnvolle Freizeitbeschäftigung tägliches Mittagessen (mit flexiblen

Anmeldezeiten)

Wir wünschen uns für die Zusammenarbeit mit den Eltern:

einen guten Informationsaustausch (über An- und Abmeldungen, Krankmeldungen…)

Transparenz über Probleme (die das Kind betreffen) im Elternhaus

Teilnahme und Interesse an Elterngesprächen

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Anerkennungs-praktikant/innen

Einmal in der Woche findet ein Gesprächzwischen Anleiter und Praktikant statt, dort werden besprochen: Ausbildungsplan (zusammen erstellt) Aktuelle Probleme Projekte Allgemeine Information Berufsrolle Selbsterfahrung AnleitungsprozessFür praktische und fallbezogene Fragen, die

imPraxisalltag auftreten, stehen meist auch

nochandere Kolleginnen aus dem Team zu

Verfügung.

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Angebote für die Gesamtgruppe

Jeden Tag um 12.30 Uhr findet ein Austausch

mit der Gesamtgruppe statt. Folgende Themen werden dabei

besprochen:

Anwesenheitsliste Besprechung des Tagesablaufes Probleme in der Gruppe Betreuungsregeln für drinnen und

draußen

Darüber hinaus wird jeder Geburtstag und jedes

Fest mit der gesamten Gruppe gefeiert!

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Zwischenmahlzeit

Wir bieten jeden Tag ab 13.00 Uhr für die Kinder des Betreuungsangebotes Kekse an. 1 bis 2 mal in der Woche wird je nachJahreszeit ein Obst- oder Gemüseangebot gemacht. Darüber hinaus können die Kinder jederzeit

Tee oder Wasser trinken!

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Mittagstisch

Seit 1999 gibt es an unserer Schule einen festen

Mittagstisch im Betreuungsangebot. Seit einigen

Jahren beziehen wir das Essen von einer Firma in

Marburg. Damit sind wir sehr zufrieden, denn das

Essen ist immer frisch zubereitet, gesund undausgewogen. Zurzeit nehmen etwa die Hälfte

derBetreuungskinder am Mittagstisch teil.

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Mittagstisch

Besondere Schwerpunkte legen wir beimMittagstisch auf folgende Dinge:

• tägliche Essensausgabe durch eine Bezugsperson

• separater Raum außerhalb des Betreuungsalltags• Zeit und Ruhe beim Essen• individuelle Mittagstischplanung• kurzfristige Ab- und Anmeldung ( 1 Tag im

voraus)

Mitspracherecht bei der Gestaltung des SpeiseplansVitaminreiche, ausgewogene Speisen mit viel Obstund Gemüse.Hygiene - Händewaschen - Abwaschen der Tische - Entsorgung der Essensreste

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Mittagstisch

Folgende Aspekte werden dabei berücksichtigt:

- neue Gerichte werden probiert - auf Nahrungsmittelunverträglichkeiten wird Rücksicht genommen - niemand wird gezwungen aufzuessen - zu jeder Mahlzeit werden Mineralwasser und Tee gereicht - auf Essgewohnheiten der muslimischen

Kinder wird Rücksicht genommen - es gibt Nachschlag - Regeln beim Mittagstisch werden

zusammen besprochen - Umgang mit Messer und Gabel wird geübt - leise Tischgespräche sind erlaubt

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Hausaufgaben

Die Kinder können im Betreuungsangebot ihreHausaufgaben erledigen. Dafür steht ihnen ein

extraRaum zur Verfügung, in dem leise und ruhig

gearbeitetwerden kann. Dort steht ihnen ein Mitarbeiter von

unszur Seite, um ihre Fragen zu beantworten undHilfestellung zu geben. Wenn es die Zeit erlaubt,

kanndort auch für Arbeiten gelernt oder Lesetextegeübt werden.Da die Schule für die Kinder mit

Migrationshintergrund noch eine Hausaufgabenhilfe anbietet, machen dieKinder nur an den Tagen, an denen für sie keineHausaufgabenhilfe stattfindet, ihre Hausaufgaben

inder Betreuung.

Hausaufgaben & Üben

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Hilfestellung im Schulalltag

Hausaufgaben Üben für Arbeiten Lesen Hospitationen Gespräche mit den zuständigen

Lehrkräften

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Freispiel

Ein wichtiger Aspekt in der Betreuung ist das Freispiel. Die Kinder haben die Gelegenheit, eigenverantwortlich die Zeit zu nutzen sowie eigenständig zu agieren.

Im Freispiel wählt das Kind: Spielmaterial Spielpartner ( „Nein sagen“ ist erlaubt) Spieldauer Spielart

Das Kind übt sein soziales Verhalten indem es : auf andere zugeht Kontakte aufnimmt sich durchsetzt nachgibt Gruppen- und Spielregeln beachtet Rücksicht nimmt

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Freispiel im Rollenspiel alltägliche Situationen

durchspielt und verarbeitet sich an neues heranwagt und eventuelle Misserfolge aushält den anderen hilft teilt Freundschaften schließt Spaß am gemeinsamen Spiel erlebt

Gefördert werden: Konzentration und Ausdauer Gedächtnistraining Fingerfertigkeit Erlebtes beim Malen verarbeiten selbständige Erfahrungen mit unterschiedlichen

Materialien machen Einsicht für Ordnung und Regeln erlangen, die im Zusammenleben wichtig sind

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Gesprächskreis

Der Gesprächskreis bietet den Kindern Raum,

erlebte Dinge, die ihnen wichtig sind, zu

formulieren und zu erzählen, wie auch Meinungen

und Erfahrungen anderer Kinder wahrzunehmen.

Sie finden statt zu bestimmten Anlässen und bei

Konfliktgesprächen.

Die Kinder lernen dabei Kommunikationsregeln sich gegenseitig ausreden zu lassen und

einander ernst zu nehmen Gemeinschaftsgefühl Mut und Selbstbewusstsein, in der Gruppe

etwas zu sagen ihren Wortschatz zu erweitern

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TischspieleViele Eltern sind berufstätig und es fehlt ihnen anZeit mit ihren Kindern zusammen zu spielen. DieZahl der Alleinerziehenden und der Einzelkinderwird auch immer größer, so dass es keinengeeigneten Spielpartner in der Familie gibt.Darüber hinaus ist der Kenntnisstand bezüglich derTischspiele in den einzelnen Familien sehrunterschiedlich. Deshalb ist für uns imBetreuungsangebot besonders wichtig, dass

regelmäßiggespielt wird. Weitere Gründe, die für das Spielensprechen sind: es wird gemeinsam gespielt Einhalten von Regeln Sozialverhalten / Fair sein Verlieren und gewinnen wird gelernt. Zeit und Spaß beim Spielen neue Spiele kennen lernen durch das Spiel wird eine Brücke gebaut für ruhige

und stille Kinder

Spielen

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Bauecke

Viele unserer Kinder spielen gerne in der Bauecke.

Im Spiel lernt das Kind in verschiedenen Stadien

das Konstruieren. Ausgehend vom Umgang mitBauklötzen über Legosteine bis hin zum Konstruktionsspielzeug, ahmt das Kind dieRealität nach und begreift und variiert dabeitechnische Zusammenhänge.

Lerneffekte dabei sind: Reproduzieren von Bekanntem (z.B. Türme,

Häuser, Flugzeuge…) Verhalten in der Gemeinschaft Bauen in Interaktion mit anderen Kindern Verständnis für Größen entwickeln Gleichgewicht herzustellen stabilisieren können Probleme lösen Ideenreichtum und Kreativität

Bauecke

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Rollenspiel

Im Rollenspiel haben die Kinder die Gelegenheit

in andere Rollen zu schlüpfen. Sie können sich mit

diesen Personen identifizieren, lernen sie darzustellen und wie sie agieren.Dafür können sie auf eine umfangreicheVerkleidungsecke mit vielen Materialienzurückgreifen.

Die wichtigsten Aspekte dabei sind: Fantasie Erfahrung Verarbeitung Widerspiegelung ihres Umfeldes

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Bastelangebote

Bastelangebote werden zum Kennen-lernen und Erwerben von Fähigkeiten undbestimmten Techniken angeboten.

Vermittelt werden: Fantasie Kreativität Spaß und Freude Erfolgserlebnisse Grob- und Feinmotorik werden geschult.

Darüber hinaus werden Ideen für einesinnvolle Freizeitgestaltung gegeben.

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Bewegungsangebote

Zu einer gesunden Entwicklung gehörtdie Bewegung. Gerade nach langemSitzen in der Schule schafft einBewegungsangebot Lockerung undEntspannung.

Zu wenig Bewegungsraum engt die Kinder in ihren

Spielbedürfnissen ein und ruft sogar Aggressionen

hervor. Deshalb ist es wichtig, möglichst vieleAnregungen und Impulse zu geben.

Das Schulgelände und die Umgebung bieten zahlreiche

Möglichkeiten für intensive Bewegungsangebote:

Wiese Spielplatz Schulhof Naturspielplatz Wald Turnhalle

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Bewegungsangebote Kleine Spiele Olli Spiel Twister Tischfußball Abwerfen Fußball Basketball Fahrzeuge Verstecken Fangen Seil springen Hüpfen, Klettern, Balancieren… Kegeln u.v.m.

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Feste feiern

In der Betreuung finden regelmäßig Feste zubestimmten Ereignissen statt: Geburtstage Fasching Weihnachten Ramadan Sommerfest OsternDiese Feste werden immer mit der gesamtenGruppe gefeiert und sind sehr wichtig für dastägliche soziale Miteinander. Die Kinder

sollensich dadurch gruppenzugehörig fühlen! Die

Festeund Spiele sind so angelegt, dass jeder

mitspielenkann, egal ob er 5 oder 10 Jahre ist.

Feste feiern:

SOMMERFEST

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Angebote

Angebote im Betreuungsangebot:

Montag 13.00 – 14.15 Uhr

Dienstag 13.15 – 14.15 Uhr

Mittwoch 13.15 – 14.15 Uhr

Donnerstag 13.15 – 14.15 Uhr

Freitag

Gruppe von Herrn Karlovsky zum Thema „soziale Kompetenzen erlernen“

Arbeiten und Spielen am PC im PC – Raum

Tanzen im Musikraum

Kleine Spiele in der E 1b

Diese Angebote wechseln je nach Bedarf der Kinder und nach der Jahreszeit! Jedes Kind darf frei wählen ob es teilnimmt. Falls es eine bestimmte Gruppengröße gibt, gibt es verschiedene Möglichkeiten wie gewechselt wird!

Stand April 2012

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Arbeiten und Spielen am PC

Die privaten Vorerfahrungen unserer Kinder mitComputern und Internet sind sehr unterschiedlich.So gibt es sowohl Kinder, die auf einen eigenenPC mit Internetzugang zurückgreifen können, alsauch solche, die keinen Computer zu Hausehaben. Für einen Teil der Kinder besteht nur dieMöglichkeit, Grundkenntnisse derComputernutzung in der Grundschule zuerwerben. Aus diesem Grund gehen wird mit denKindern mindestens einmal in der Woche in den PC-Raum.Dort dürfen sie bestimmte Lernprogramme aufrufen Textverarbeitung üben Bildbearbeitung ausprobieren Recherchieren (z.B. für Sachunterricht) für Klassenarbeiten üben spielen

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Tanzen und Rhythmik

Einmal in der Woche findet für interessierteKinder des Betreuungsangebotes ein Tanz- undRhythmikangebot statt. Die Kinder können sichspontan und frei entscheiden daran teilzunehmen.

Inder Regel sind es ca. 12 Kinder, die sich bei Musik

undTanz austoben wollen.

Folgende Dinge und Spiele werden dort angeboten:- Tanz nach eigenen Ideen und Vorstellungen- Partnertanz (Bewegungen ausdenken und

zusammen vorführen)- Klangeschichten- Spielen mit Instrumenten - Klangstäbe, Rasseln, Rhythmikeier, Trommeln… - Rhythmus vormachen und die Kinder

machen nach, um ein Rhythmusgefühl zu bekommen

- Stopptanz, Stuhltanz, Schlangentanz, die Reise nach Jerusalem, Aufgabentanz, Größer-Kleiner- Tanz…

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Kleine Spiele

Jeden Donnerstag gehen wir mit einem Teil derKinder in einen anderen Raum und bieten dort„Kleine Spiele“ an. Das Angebot ist freiwillig unddie Kinder können sich spontan entscheiden, obsie teilnehmen wollen. Wichtig ist bei den

„kleinenSpielen“, dass sie keiner langen Anlaufzeit bedürfen und dass sie meist schon nach wenigenErläuterungen gespielt werden können.Wichtig ist uns dabei noch den Spielgedanken klar und kurz zu bringen. alle Kinder im Spiel zu halten, so dass keiner

ausscheidet. Freude und Spaß zu vermitteln. soziales Lernen, kooperatives Verhalten und

Kommunikation zu fördern. Ordnung und Ehrlichkeit zu verlangen.

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Kontaktadresse

Nicola KnocheSieglinde HiermannHeinrich – Schneider - Str. 4835260 StadtallendorfTel. 06428 / 6415

Besondere Highlights der letzten Jahre…..

Play Mais

Versuche…mit Salzkrebsen

Hundeprojekt

Hundebesuch in der Betreuung

Ziel des wöchentlichen Besuchs war in ersterLinie, ein besseres Verständnis von Mensch und

Hundvon Kindesbeinen an zu fördern. Die Kinder lernten

ihreScheu zu überwinden und legten ihre Angst ab.Sie lernten wichtige Informationen über den Umgang mit Hunden - denn Hund ist nicht gleich

Hund.Des Weiteren wurde mit den Kindern erarbeitet wiesich der Körper des Hundes aufbaut. Was sie anElly auch selbst erleben durften: Körpersprache

und Signale des Hundes besser zu verstehen. Neben

dem theoretischen Teil wurden auch jede Menge Spiel-

und Streichelphasen eingebaut.

Weitere Höhepunkte waren

Waldspaziergang Hundeführerschein Hindernisparcours

Hundeprojekt

Tanzprojekt

Im Zeitraum von September bis Dezember 2009wurde eine Aktivitätenreihe zum Thema „TANZEN“durchgeführt. An dieser nahmen 10 Mädchen imAlter von 7 bis 10 Jahren teil. Geleitet wurde dieses Projekt von der Anerkennungspraktikantin.

In den Treffen erarbeiteten sich die Mädchen gemeinsam einen Tanz. Darüber hinaus probierten sie auch eine Vielzahl von angelernten Tänzen aus.Durch verschiedene Bewegungsspiele lernten sich die Kinder untereinander besser kennen und fassten Vertrauen zueinander. Sie begriffen wie hart es sein kann, wenn man seine Ziele erreichen

will. Chiara, 9 J.: „Es war sehr anstrengend, immer und immer wieder zu üben, doch letztlich war dies nötig.“

Höhepunkt der Aktion war ein Auftritt auf der Weihnachtsfeier in der Betreuung. Am Ende durften alle Kinder mitmachen und tanzten zusammen.

Mädchenclub

In einem Jahr gab es in der Betreuung vieleMädchen im selben Alter, die jedoch wenigmiteinander anfangen konnten.

Im Mädchenclub versuchten die Betreuer bei den

Kindern gemeinsame Interessen zu wecken und zu

vertiefen. Die Mädchen hatten die Gelegenheit sich 1-2

mal in der Woche zu treffen ohne die anderen Kinder

der Betreuung.

Geboten wurden ihnen jede Menge Spiele undAktionen:

Steckbrief Kennenlern-Bingo Modenschau Tanzen Traumhaus (Spiel) Kooperationsspiele Austausch über Hobbys, z.B. Musik

Entspannungsprojekt

Viele unsere Schüler haben einen sehr langenTag. Einige der Schüler zeigten unterschiedlicheVerhaltensweisen wie Unkonzentriertheit,Hyperaktivität, Impulsivität, Clownerei undWahrnehmungsstörungen auf. Um das Erlebte, Gesehene und Gefühle besser zu verarbeiten, brauchen die Kinder RUHE.Für die Kinder wird es immer schwieriger, zurinneren Ruhe zu kommen, da es vieleAblenkungsquellen gibt. Die Elemente der Entspannungstechniken diedafür aufgegriffen wurden waren:

Sinneswahrnehmung Yoga Autogenes Training Thai Chi Phantasiereisen

Plätzchen backen

Kerzen gießen

10 Jahre Betreuungsangebot in Stadtallendorf

2000 in der Fußgängerzone

Betreuungsrock

1. Fällt die Schule einmal aus und keine Eltern sind zu Haus keine Panik – keine Problem wenn wir in die Betreuung gehen. Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub

2. Von Morgens früh bis Mittags spät jedes Kind gern zur Betreuung geht. Dort kann man basteln, hüpfen oder stehn, sich sogar im Kreise drehn. Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub

3. Tränen trockne, Spiel und lachen, Pflaster auf die Wunde machen, Keine Panik – kein Problem Wenn wir in die Betreuung gehen. Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub

Betreuungsrock

4. Einmal im Jahr ein Sommerfest machen, mit viel Quatsch und leckeren Sachen, keine Panik – kein Problem wenn wir in die Betreuung gehn. Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub

5. Ich geh dort so gerne hin, weil ich dort unter Kindern bin, da kann ich sein, so wie ich will fröhlich und laut oder auch mal still. Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub

6. Wir sind alle Weltenbürger, das schlägt sich auf die Namen nieder Sarah, Tuba, Vanessa, Steffen und Mustafa Da gibt es kein Problem, wenn wir in die Betreuung gehen. Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub, Schubi dub