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Herzlich Willkommen!

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Vorstellung

Kurs 02/07

Ute Massa

Andre Himmelberg

Martin Schulz

Thorsten Köhle

Fachseminar WiWi

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Aufgabe

Fiktive Bildungsgangkonferenz abhalten.

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Teilnehmer der BiGa

BWL-REWE

VWL

Religion

Politik

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Aufgabe

Entwicklung einer Lernsituation

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Bestimmung des Lernfeldes

Lernfeld 3

Personalmaßnahmen entwickeln und

personalwirtschaftliche Kompetenzen für den eigenen Berufsweg

nutzen können.

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Vorgehensweise

Erkundung der Ausgangssituation in Anlehnung an die Handlungs-schritte von Herrn Lehberger.

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1. Bedeutsame Handlungssituationen identifizieren

Ansatzpunkt:

Ein Sachbearbeiter der 3-köpfigen Abteilung scheidet unerwartet aus

persönlichen Gründen aus der Unternehmung aus.

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Erkundung

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2. Komplexe Handlungsstrategie erkunden

Wie muss die Personal-abteilung am Beispiel des Unternehmens VARTA reagieren, damit der Ablauf im Unternehmen weiterhin reibungslos funktioniert?

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2. Komplexe Handlungsstrategie erkunden

Soll die freie Stelle neu besetzt werden?

Können andere Kollegen das Aufgabenfeld übernehmen?

Kann ein ausgelernter Azubi die Stelle besetzen?

Gibt es interne Interessenten für diese Stelle?

Externe oder interne Stellenausschreibung?

Bewerbungsverfahren………

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3. Kompetenzen darstellen

Neben den individuellen Kompetenzzuwächsen in den einzelnen Fächern müssen im LF 3 speziell folgende „Dachkompetenzen“ fächerübergreifend besonders gefördert werden:

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3. Kompetenzen darstellen

• Schüler planen ein Einstellungsverfahren auf Grundlage von zukunftsorientierten Arbeits- und Geschäftsprozesse

•Schüler können auf Grundlage von realitätsnahen Organisationsrichtlinien den Weg der Personal-beschaffung nachvollziehen

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3. Kompetenzen darstellen

• Nachhaltigkeitskompetenz: berufsübergreifende und berufsfeldspezifische Inhalte für die eigene Berufsqualifizierung festigen und erweitern

•Schüler ziehen selbstständig Schlüsse aus dem Bewerbungsverfahren von Unternehmen für ihre berufliche Zukunft (nachhaltig)

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Das Projekt EUKONA

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EUKONA

Ökonomische Leistungsfähigkeit

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EUKONA in der Personalbeschaffung

• BWL – Ablauf der Personalbeschaffung auf Grundlage der Orga-Richtlinie VARTA

• VWL – Volkswirtschaftliche Ziele im Spannungsbogen der Ökologie und der Ökonomie

• Politik – Vormarsch der sozialen Unternehmensziele am Beispiel des Unternehmens VAUDE

• Religion – Ethische Aspekte von Unternehmensleitlinien

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BWL

• Hauptaufgaben des Personalwesens

• Ablauf einer Stellenbesetzung (intern/extern) auf Grundlage von Organisationsrichtlinien (hier: Varta)

• Neue Stellenbesetzung EUKONA Regionaler Wohnort Soziale Verflechtungen (Vereinsarbeit) Umweltbewusstsein des Bewerbers

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VWL

• Erarbeitung von Unternehmenszielen und deren Bedeutung für die Volkswirtschaft mit Hilfe eines Kreuzworträtsels und des Schulbuches

• Betrachtung der volkswirtschaftlichen Ziele im Hinblick auf soziale und ökonomische Verantwortung (Cartoon)

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Politik

• Welche Vorteile erwartet ein Unternehmen durch die Errichtung eines betriebsinternen Kindergartens?

• Anhand des Unternehmens VAUDE (Bergsportausrüster) stellen die Schüler dar, warum soziale Ziele auch zum wirtschaftlichen Erfolg führen können.

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Religion

• Schüler vergleichen unterschiedliche Unternehmensleitlinien mittels Internetrecherche und stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus

• Schüler analysieren das Spannungsverhältnis zwischen Ökologie und Ökonomie

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Ziele der fächerübergreifenden Lernsituation

• Einbeziehung der Ökologie im Verfahren der Personalbeschaffung

• Betrachtung der regionalen Besonderheiten und sozialen Gegebenheiten im Umfeld der Unternehmung

• Transfer der gewonnen Kenntnisse auf weitere Bereiche (z.B. Datenverarbeitung)

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Resümee

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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!

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Fragen?

Gibt es Anregungen, Meinungen, Fragen oder Kritik ?