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Herzlich Willkommen!
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Vorstellung
Kurs 02/07
Ute Massa
Andre Himmelberg
Martin Schulz
Thorsten Köhle
Fachseminar WiWi
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Aufgabe
Fiktive Bildungsgangkonferenz abhalten.
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Teilnehmer der BiGa
BWL-REWE
VWL
Religion
Politik
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Aufgabe
Entwicklung einer Lernsituation
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Bestimmung des Lernfeldes
Lernfeld 3
Personalmaßnahmen entwickeln und
personalwirtschaftliche Kompetenzen für den eigenen Berufsweg
nutzen können.
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Vorgehensweise
Erkundung der Ausgangssituation in Anlehnung an die Handlungs-schritte von Herrn Lehberger.
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1. Bedeutsame Handlungssituationen identifizieren
Ansatzpunkt:
Ein Sachbearbeiter der 3-köpfigen Abteilung scheidet unerwartet aus
persönlichen Gründen aus der Unternehmung aus.
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Erkundung
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2. Komplexe Handlungsstrategie erkunden
Wie muss die Personal-abteilung am Beispiel des Unternehmens VARTA reagieren, damit der Ablauf im Unternehmen weiterhin reibungslos funktioniert?
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2. Komplexe Handlungsstrategie erkunden
Soll die freie Stelle neu besetzt werden?
Können andere Kollegen das Aufgabenfeld übernehmen?
Kann ein ausgelernter Azubi die Stelle besetzen?
Gibt es interne Interessenten für diese Stelle?
Externe oder interne Stellenausschreibung?
Bewerbungsverfahren………
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3. Kompetenzen darstellen
Neben den individuellen Kompetenzzuwächsen in den einzelnen Fächern müssen im LF 3 speziell folgende „Dachkompetenzen“ fächerübergreifend besonders gefördert werden:
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3. Kompetenzen darstellen
• Schüler planen ein Einstellungsverfahren auf Grundlage von zukunftsorientierten Arbeits- und Geschäftsprozesse
•Schüler können auf Grundlage von realitätsnahen Organisationsrichtlinien den Weg der Personal-beschaffung nachvollziehen
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3. Kompetenzen darstellen
• Nachhaltigkeitskompetenz: berufsübergreifende und berufsfeldspezifische Inhalte für die eigene Berufsqualifizierung festigen und erweitern
•Schüler ziehen selbstständig Schlüsse aus dem Bewerbungsverfahren von Unternehmen für ihre berufliche Zukunft (nachhaltig)
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Das Projekt EUKONA
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EUKONA
Ökonomische Leistungsfähigkeit
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EUKONA in der Personalbeschaffung
• BWL – Ablauf der Personalbeschaffung auf Grundlage der Orga-Richtlinie VARTA
• VWL – Volkswirtschaftliche Ziele im Spannungsbogen der Ökologie und der Ökonomie
• Politik – Vormarsch der sozialen Unternehmensziele am Beispiel des Unternehmens VAUDE
• Religion – Ethische Aspekte von Unternehmensleitlinien
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BWL
• Hauptaufgaben des Personalwesens
• Ablauf einer Stellenbesetzung (intern/extern) auf Grundlage von Organisationsrichtlinien (hier: Varta)
• Neue Stellenbesetzung EUKONA Regionaler Wohnort Soziale Verflechtungen (Vereinsarbeit) Umweltbewusstsein des Bewerbers
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VWL
• Erarbeitung von Unternehmenszielen und deren Bedeutung für die Volkswirtschaft mit Hilfe eines Kreuzworträtsels und des Schulbuches
• Betrachtung der volkswirtschaftlichen Ziele im Hinblick auf soziale und ökonomische Verantwortung (Cartoon)
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Politik
• Welche Vorteile erwartet ein Unternehmen durch die Errichtung eines betriebsinternen Kindergartens?
• Anhand des Unternehmens VAUDE (Bergsportausrüster) stellen die Schüler dar, warum soziale Ziele auch zum wirtschaftlichen Erfolg führen können.
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Religion
• Schüler vergleichen unterschiedliche Unternehmensleitlinien mittels Internetrecherche und stellen Gemeinsamkeiten und Unterschiede heraus
• Schüler analysieren das Spannungsverhältnis zwischen Ökologie und Ökonomie
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Ziele der fächerübergreifenden Lernsituation
• Einbeziehung der Ökologie im Verfahren der Personalbeschaffung
• Betrachtung der regionalen Besonderheiten und sozialen Gegebenheiten im Umfeld der Unternehmung
• Transfer der gewonnen Kenntnisse auf weitere Bereiche (z.B. Datenverarbeitung)
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Resümee
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Vielen Dank für die Aufmerksamkeit!
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Fragen?
Gibt es Anregungen, Meinungen, Fragen oder Kritik ?
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