Goethe-InstitutDeutsch-Werkstatt am Mittwochnachmittag8. Oktober 2008Literatur im DaF-Unterricht: warum und wie?

Paul GoossenJos Kleemans

Erwin de Vries

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Domein E: Literatuur

Subdomein E1: Literaire ontwikkeling

7. De kandidaat kan beargumenteerd verslag uitbrengen van zijn leeservaringen met ten minste drie literaire werken.

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Subdomein E2: Literaire begrippen (alleen vwo)

8. De kandidaat kan literaire tekstsoorten herkennen en onderscheiden, en literaire begrippen hanteren in de interpretatie van literaire teksten.

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Subdomein E3: Literatuurgeschiedenis (alleen vwo)

9. De kandidaat kan een overzicht geven van de hoofdlijnen van de literatuurgeschiedenis en de gelezen literaire werken plaatsen in dit historisch perspectief.

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Umfrage 2005

NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer

Frage: Anzahl der zu lesenden Bücher havo/vwo

Wie könnte die Verteilung ausgesehen haben?

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Umfrage 2005

NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Umfrage 2005

NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer

Frage: Wo sollte man in der Literaturgeschichte im Gymnasium anfangen?

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Umfrage 2005

NCD: 10 TeilnehmerGroningen: 25 Teilnehmer

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Ansätze

Historisch-biografischer Ansatz

Textimmanenter Ansatz

Geschellschaftsbezogener Ansatz

Rezeptions-ästhetischer Ansatz

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Ordnungsprinzipien für ein Literaturprogramm

Literaturgeschichte: Perioden, Strömungen

Literarische Begriffe: Genren, strukturanalytische Begriffe

Thematischer Literaturunterricht: gesellschaftliche Themen

Entwicklung von Lesegeschmack

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Lernaktivitäten

1 Leserreaktion, -erfahrung, -geschmack

2 Textverständnis

3 Interpretation

4 Textanalyse, literarische Begriffe

5 Literarisch-historischer Hintergrund

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Literatur prüfen

1 Leserreaktion, -erfahrung, -geschmack

2 Textverständnis

3 Interpretation

4 Textanalyse, literarische Begriffe

5 Literarisch-historischer Hintergrund

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Tanja Janssen (2001): Literaturdozentprofile

Ansätze und Ziele

Historischer Ansatz – kulturelle Bildung

Textorientierter Ansatz – literarisch-ästhetische Bildung

Kontextorientierter Ansatz – gesellschaftliche Bildung

Leserorientierter Ansatz – Persönliche Bildung

Literaturunterricht: Ansätze und Ziele

Schülerreaktionen

Kulturelle Bildung

Andere Ansätze