2014 – G9 kommt zurück! Oder doch nicht?€¦ · In Hessen bieten wir seit diesem Jahr erstmals...

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Von links nach rechts: Sonja Krause, Verena Schröter, Georg Vollmer, Ulrike Skambraks und Dr. Klaus Weinrich

2014 – G9 kommt zurück! Oder doch nicht?

Sehr geehrte Damen und Herren,

wenn wir vor ein paar Jahren einem Bekannten hätten erklären wollen, warum die Ar-beit in einem Schulbuchverlag nicht ausgeht, hätte sich das wie folgt anhören können: „… und dann reicht es ja nicht einfach, ein einziges Mathematik-Buch für Gymnasien in Deutschland zu entwickeln. Nein, dem Föderalismus sei Dank, muss für jedes Bundes-land eine eigene Regionalausgabe erstellt werden!

Heute wären wir froh, wenn eine Regionalausgabe pro Bundesland ausreichen würde. In Hessen bieten wir seit diesem Jahr erstmals zwei Reihen für Mathematik an Gymnasi-en und Gesamtschulen an. In anderen Bundesländern ist Ähnliches zu erwarten: 88 G9-Modellschulen gibt es in Baden-Württemberg bereits und die Schulen, die G9 anbieten dürfen, erleben einen regelrechten „Anmeldeboom“. Es bleibt abzuwarten, ob und wie lange sich Kultusminister Andreas Stoch dem Elternwillen entgegenstellen kann.

In der Realschule werden 2014 unsere erfolgreichen Regionalausgaben von Mathe.Logo in Bayern und Thüringen weitergeführt. Für die Thüringer Regelschule wird mit Band 10 der letzte Band der Reihe erscheinen. Festzuhalten bleibt, dass C.C.Buchner jetzt auch in Thüringen eine feste Größe als Schulbuchverlag mit naturwissenschaftli-chem Angebot ist.

Ein hartes Stück Arbeit ist das Lehrbuch Biophysik für die bayerische Kollegstufe, das im Frühjahr 2014 erscheint. Über 300 aufwändige Zeichnungen werden fachgerecht und detailgetreu umgesetzt, ein Lehrplan, der zur Hälfte aus Wahlmodulen besteht, wird interpretiert. Mit dem sehnlichst erwarteten ersten Lehrbuch für die neue Lehr-planalternative hoff en wir, dem jungen Fach einen Anschub zu geben.

Die Digitalisierung in der Schulbuchbranche schreitet weiter voran. Nach dem Start der Plattform www.digitale-schulbuecher.de im vergangenen Jahr bietet C.C.Buchner mittlerweile über 100 digitale Schulbücher an, 37 davon im Bereich der Naturwissen-schaften. Ob und wann digitale Produkte auch den Weg an die Schulen fi nden, bleibt jedoch abzuwarten.

Ihre Redaktion Mathematik und Naturwissenschaften

Inhaltsübersicht 3

Vorwort . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

Inhaltsübersicht . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Digitale Schulbücher . . . . . . . . . . . . . . . . 4

MATHEMATIK

Lehrwerke

Mittlerer Schulabschluss

Mathe.Logo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Mathe.Logo – Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Thema Mathe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Mathe.Logo – Hessen . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Mathe.Logo – ThüringenRegelschule . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Gymnasium

delta – neu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

delta – Baden-Württemberg . . . . . . . . . 14

delta – Bayern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

delta – Hessen (G8) - neu . . . . . . . . . . . . 18

mathe.delta – Hessen (G9) . . . . . . . . . . . 20

Mathe.Logo – ThüringenGymnasium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

Lernhilfen, Training undZusatzmaterial

delta Grundwissentraining . . . . . . . . . . . 24

delta Kreuzzahlrätsel . . . . . . . . . . . . . . . . 24

CAS-Arbeitshefte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Whiteboard-Material:LehrerAssistenten delta . . . . . . . . . . . . . . 26

Ganz einfach Mathematik . . . . . . . . . . . . 26

Abi-Trainer Mathematik . . . . . . . . . . . . . . 26

Mathe.Origami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27

Mathe-Bingo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Merkhilfe Mathematik . . . . . . . . . . . . . . . 28

ABIfi t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

Darstellende Geometrie . . . . . . . . . . . . . 29

Formelsammlungen . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Lernsoftware und Online-Diagnose

LIFT 3.0: Lernen – Individuell Fördern –Testen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

CHEMIE

Sekundarstufe I

Chemie 2000+ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

Chemie 2000+ Sekundarstufe I . . . . . . . 36

Chemie 2000+ NRW Sek I . . . . . . . . . . . . 37

Chemie 2000+ Niedersachsen . . . . . . . 38

Natürlich! Chemie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

Sekundarstufe II

Chemie 2000+ Einführungsphase . . . . 40

Chemie 2000+ NRW . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

Chemie 2000+ Grundlagen . . . . . . . . . . 44

Chemie 2000+ Baden-Württemberg . 45

Chemie 2000+ Bayern . . . . . . . . . . . . . . . 46

Chemie 2000+ Niedersachsen . . . . . . . 47

Chemie 2000+ Online . . . . . . . . . . . . . . . 47

Stoff – Formel – Umwelt . . . . . . . . . . . . . 48

Zusatzmaterial

Experimente mit Pfi ff . . . . . . . . . . . . . . . . 49

Ganz einfach Chemie . . . . . . . . . . . . . . . . 50

NaturwissenschaftlicheFormelsammlung . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

PHYSIK

Astrophysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

Biophysik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

Geipel – Jäger – Reusch, Physik . . . . . . 54

Fächerübergreifender Unterricht . . . 55

Messen und Veranstaltungen . . . . . . . 57

Gehen Sie uns ins Netz! –www.ccbuchner.de . . . . . . . . . . . . . . . . 58

Informationen für Lehrerinnenund Lehrer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Kontakt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

Digitale Schulbücher 4

„Digitale Schulbücher“ ist eine off ene Lösung, mit der Lehrerinnen, Lehrer und

Schüler Bücher der Schulbuchverlage in einem virtuellen Regal verwalten, lesen und

nutzen können – online oder offl ine.

Ein FormatAlle Verlage in einem Regal. Eine Technik.

FlexibelSynchronisation von Online- und Offl ine-Version ermöglicht Einsatz in vielen unterschiedlichen Lern- und Lehrsituationen.

SicherDatenschutzrechtliche Zertifi zierung.

PraxisgerechtAuf die Schulpraxis ausgerichtet.

HerstellerunabhängigWindows- und Apple-Betriebs-systeme werden abgedeckt; Einsatz auf allen Geräten möglich.

DynamischSukzessive Erweiterung um zusätzliche Funktionen.

DIGITALESCHULBÜCHER

Welche Vorteile bietet www.digitale-schulbuecher.de?

Digitale Schulbücher 5

Wie funktioniert das?

Freischaltcode kaufenSie erwerben auf www.ccbuchner.de einen Freischaltcode für ein digitales Schulbuch.

Offl ine oder online nutzenFür die Offl ine-Version laden Sie sich die kostenlose Digitale-Schulbücher-Software herunter und installieren sie auf Ihrem Rechner. Die Online-Version, die identisch aussieht und funktioniert, fi nden Sie auf www.digitale-schulbuecher.de.

Konto anlegenSie legen sich auf www.digitale-schulbuecher.de ein Konto mit E-Mail-Adresse und Passwort an. Anschließend erhalten Sie eine E-Mail mit einem Aktivierungs-link.

Bücher hinzufügenLoggen Sie sich auf www.digitale-schulbuecher.de ein und geben Sie über „Buch hinzufügen“ den Freischaltcode ein. Das Buch wird daraufhin direkt bei C.C.Buchner heruntergeladen und erscheint im Regal.

SynchronisierenDie Bücher in der Online- und Offl ine-Version können synchronisiert werden: So können Sie sowohl online als auch offl ine auf sie zugreifen.

Lernen und Lehren„Digitale Schulbücher“ enthält viele auf die Schulpraxis ausgerichtete Funktio-nen. Schüler und Lehrer können Notizen und Lesezeichen anlegen, Texte mar-kieren, abdecken und freistellen, Formen einfügen, zeichnen und vieles mehr.

Wie bestelle ich die digitalen Schulbücher von C.C.Buchner?

Möglichkeit 1: Bestell-Nummer direkt auf www.ccbuchner.de eingeben.

Möglichkeit 2: Die gedruckte Fassung des Bandes auf www.ccbuchner.de suchen. Dort ist die digitale Ausgabe verlinkt.

Möglichkeit 3: Sie können sich eine Liste aller digital erhältlichen Schulbücher auf www.ccbuchner.de/digital anzeigen lassen.

Sie möchten ein digitales Schulbuch nach Erscheinen kostenfrei für 100 Tage testen? Dann schreiben Sie bitte eine E-Mail mit der gewünschten Bestellnummer an [email protected].

Auch für iPads und Android-Tablets

Die kostenfreien Apps erhalten Sie im App- bzw. Play-Store.

Von allen Titeln, die in diesem Katalog mit gekennzeichnet sind, er-scheint auch eine digitale Ausgabe (Laufzeit: 12 + 1 Monat oder 36 + 1 Monat).

6

15

1 Entscheide, welche Dreiecke ähnlich zueinander sind. Begründe.

2 Überprüfe, welche der blauen Figuren zu den gelben Figuren ähnlich sind.

3 Welche Dreiecke sind zueinander ähnlich? Übertrage auf ein Blatt, schneide die Dreiecke aus und überprüfe.

4 Erkläre anhand der Bilder den Unterschied, wie man den Begriff „ähnlich“ im Alltag benutzt und im mathematischen Sinn verwendet.

a) b) c)

5 Zeichne ein Rechteck und trenne davon wie abgebildet ein Teilrechteck ab, das zum ursprünglichen Rechteck ähnlich ist.

a) a = 10 cm; b = 5 c b) a = 6 cm; b = 2 cm c) a = 120 mm; b = 80 m

1

2

3

4 5

9

10

8

7

6

1

2

3

A

E

H

I

B

C

F

D

G

KJ

24

42

45

1218

24

2835

2525

24

21

18

12

33

4455

27

361824

24

24

40 32

36 36

42

28 18

2427

1627

36

3212

1

2 3

42,5

5

50°50°

50°

50°

2,556

36

3

ax

b bb

alle Maße in cm

b c

alle Maße in cm

14

Zwei Figuren A und B heißen ähnlich zueinander, wenn sie durch maßstäbliches Vergrößern oder Verkleinern auseinander hervorgegangen sind. Man schreibt: A ~ B (sprich: A „ist ähnlich zu“ B.)

Zueinander ähnliche Figuren besitzen die gleiche Form. Das bedeutet, sie stimmen überein …

• in den entsprechenden Winkeln.

• im Verhältnis einander entsprechender Seiten.

1.3 Ähnlichkeit

Untersuche die Rechtecke nebenan. Miss Längen mit dem Lineal.

• Erkläre, welche der Rechtecke durch Vergrößern oder Verkleinern auseinander hervorgehen können.

• Johanna behauptet, dass man jedes Rechteck aus jedem anderen durch Vergrößern oder Verkleinern erhalten kann, weil doch die Winkel eines Rechtecks immer gleich groß sind. Was meinst du?

• Welche geometrischen Figuren lassen sich stets durch Vergrößern und Verkleinern ineinander überführen? Begründe.

Lage, Farbe oder Material sind für die Ähnlichkeit ohne Bedeutung.

Achte bei Verhältnissen auf gleiche Längeneinheiten, dann kann man auch ohne Einheiten rechnen.

Zwei Figuren sind auch dann zueinander ähnlich, wenn sie neben dem maß-stäblichen Vergrößern oder Verkleinern noch zusätzlich gespiegelt, gedreht oder verschoben wurden (siehe Beispiel I b).

I Zeige, dass die Figuren ähnlich zueinander sind.

a) b)

Lösung: a) durch Konstruktion b) durch Messung

Die Figuren lassen sich durch zentrische Streckung ineinander überführen und sind somit ähnlich.

• Größe entsprechender Winkel: = ’ = 90° = ’ = 53° = ’ (Winkelsumme im Dreieck)• Verhältnisse entsprechender Seiten:

a __ b

= 5 __ 4 ; a’ __

b’ =

12,5 ____ 10 = 5 __ 4

a __ c = 5 __ 3 ; a’ __

b’ =

12,5 ____ 7,5 = 5 __ 3

b __ c = 4 __ 3 ; b’ __ c’ = 10

___ 7,5 = 4 __ 3

Die Dreiecke sind ähnlich zueinander.

Z

C

C’

B’

A’

10 cm

7,5 cm53°

12,5 cm

5 cm4 cm

3 cmA B

53°

Begründe, dass kongruente Figuren auch ähnlich zueinander sind. Überprüfe, ob ähnliche Figuren auch zueinander kongruent sind. Sabrina behauptet, dass alle Quadrate ähnlich zueinander sind. Stimmt das?

Begründe.

Mathe.LogoAufbau und Konzeption

Auf der Einstiegsseite führen Fragen und Bilder zum Stoff des Kapitels hin. Unten auf der Seite sind die Kompeten-zen angegeben, über die die Schüler am Ende des Kapitels verfügen sollen.

Eine Vielzahl von Aufgaben schließt sich an. Auch an die Binnendiff e-renzierung haben wir gedacht: Die Grundaufgaben sind blau markiert, Aufgaben zum Ausprobieren und Weiterdenken mit einer Glühbirne.

Ein off enes Einstiegsbeispiel lässt die Schüler selbstständig die neuen Inhalte entdecken.

Ein Merkkasten präsentiert die Theorie so ausführ-lich wie nötig in schülerverständli-cher Sprache.

Durch ein oder zwei Muster-aufgaben mit vollständigen Lösungen eignet sich das Buch auch hervorragend, um sich auf Klassenarbeiten vorzubereiten.

Anhand einiger Verständnis-fragen können Sie gezielt überprüfen, ob der Lernstoff bei Ihren Schülern „angekom-men“ ist.

Lösungen zu ausgewähltenAufgaben fi n-den sich in der Randspalte.

Eine Vielzahl von Aufgaben schließt

Ähnlichkeit1

Am Ende dieses Kapitels hast du gelernt, … Figuren maßstäblich zu vergrößern und zu verkleinern. ähnliche Figuren zu erkennen sowie zugehörige Seitenlängen und Winkel-

größen zu vergleichen. ähnliche Dreiecke zu erkennen. mithilfe der Strahlensätze Streckenlängen zu berechnen.

In vielen Einstellungstests muss man entscheiden, welche Figur einer Reihe nicht zu den restlichen passt. Wie entscheidest du dich? Begründe.

Welche mathematischen Eigenschaften haben die Figuren, die zueinander passen?

Welche Figur passt nicht zu den anderen?

1 2 3 4

1 2 3 4

1 2 3 4

Mathematik Sekundarstufe I

7

1.6 Themenseite: Alles ähnlich beim Falten

Fischige AngelegenheitenFalte aus Origamipapier einen Fisch nach der obigen Anleitung und entfalte ihn wieder. Färbe in dem Faltmuster die markierten Dreiecke ein.

a) Begründe, dass die mar-kierten Dreiecke jeweils ähnlich zueinander sind.

b) Bestimme jeweils den Fak-tor k, um den die Seiten gestreckt wurden.

26

1 2 3 4

Lege die farbige Fläche nach oben, falte Diagonalen und Mittellini

1

en und öffne wieder.

Viertele jede Quadratseite und öffne wieder.

Falte alle vier Ecken zur Mitte. Öffne drei Ecken wieder, n teur die rechuntere Ecke bleibt eingeklappt. Wende das Blatt.

Knicke entlang der blau gezeichne-ten Kanten so um, dass die Mittel-punkte der Quadratseiten auf den Schnittpunkt in der Quadratmitte fallen, wobei …

die drei äußeren Ecken hoch stehen. Diese bilden Flossen und Schwanz. Die Flossen werden in Richtung Schwanz umgelegt, dieser wird selbst nach unten geklappt.

Knicke für den Schwanz die nach unten geklappte Ecke zur Hälfte nach oben, sodass Kante auf Kante liegt. Drehe die Figur: Der Fisch ist fertig.

2 3

4 5 64

Kopf

Schwanz

27

Ähnliche FlächenFalte aus Origamipapier den Fisch nach der Anleitung der Vorseite und entfalte ihn wieder. Das blaue Dreieck stellt für die folgenden Aufgaben eine Grundfi gur dar.

a) Begründe, warum die markierten Dreiecke jeweils ähnlich zueinander sind.

b) Übertrage die Tabelle in dein Heft und fülle sie anhand der folgenden beiden Fragen aus.

1 Bestimme jeweils den Streckfaktor k, mit dem die markierten Dreiecke aus dem blauen Dreieck ent-standen sind.

2 Mit wie vielen blauen Dreiecken kann man jeweils die anderen Dreiecke auslegen?

c) Beschreibe den Zusammenhang zwischen dem Streck-faktor und dem Flächeninhalt ähnlicher Figuren, wie du ihn aus b) erkennen kannst. Überprüfe den Zusammen-hang an beliebigen weiteren ähnlichen Figuren.

Lauter StrahlenEin Blatt durch Falten zu Vierteln ist ziemlich einfach. Doch wie lässt es sich – nicht nur nach Augenschein, sondern exakt – dritteln?

a) Suche in dem Faltmuster nach möglichst vielen Strahlensatzfi guren und markiere diese farbig.

b) Eine Quadratseite soll nun die Länge 1 haben. Zeige über die Untersuchung von Seitenverhältnissen aus Strahlensatzfi guren, dass x die Quadratseite drittelt.

27

x = ?

1 LE

1 LE

Dreieck blau rot grün gelb

Streckfaktor k 1Anzahl Grundfi guren 1

Falte das Quadrat zur Hälfte und entlang einer Diagonale.

Falte die Diagonale im Rechteck einer Quadrat-hälfte so, dass sich diese Diagonale mit der aus Schritt 1 schneidet.

Die untere und obere Quadratseite (und somit auch die Fläche) wird durch die Faltung gedrittelt.

Falte nun eine Linie parallel zur Mittelfaltung, die denSchnittpunkt der beiden Diagonalen enthält.

1 2 3 4

29

10 Stelle möglichst viele Zusammenhänge zwischen Streckenlängen mit dem 1. und 2. Strahlensatz her.

11 Berechne die fehlenden Streckenlängen x und y.

12 Überprüfe, ob es sich bei dieser Figur um eine Strahlensatzfi gur handelt. Begründe.

13 Berechne die Höhe h des Turms.Aufgabe Ich kann … Hilfe

1, 2, 6, 7, 15

bei Figuren den Streckfaktor und Maßstab bestimmen.

S. 8

4, 5, 14Figuren maßstäblich vergrößern und verkleinern.

S. 10

8, 16 ähnliche Figuren erkennen. S. 14

9, 17, 18erkennen, wenn Dreiecke ähnlich zueinan-der sind.

S. 16

3, 10, 12, 19

Streckenverhältnisse anhand der Strahlen-sätze aufstellen.

S. 18

11, 13, 20Strahlensätze nutzen, um Streckenlängen zu bestimmen.

S. 18

Aufgaben für Lernpartner

Arbeitsschritte 1 Bearbeite die folgenden Aufgaben alleine. 2 Suche dir einen Partner und erkläre ihm deine

Lösungen. Höre aufmerksam und gewissenhaft zu, wenn dein Partner dir seine Lösungen erklärt.

3 Korrigiere gegebenenfalls deine Antworten und benutze dazu eine andere Farbe.

Sind folgende Behauptungen richtig oder falsch? Begründe schriftlich.

14 Beim maßstäblichen Vergrößern mit dem Faktor k = 2 werden alle Streckenlängen und Winkel-größen verdoppelt.

15 Der Streckfaktor k = 1 __ 4 entspricht dem Maßstab 1 : 4.

16 Ähnliche Figuren stimmen in ihrer Form überein.

17 Zwei Dreiecke sind zueinander ähnlich, wenn sie in der Länge aller drei Seiten übereinstimmen.

18 Zwei Dreiecke sind zueinander ähnlich, wenn sie in der Größe eines Winkels übereinstimmen.

19 Die Strahlensätze kann man anwenden, wenn zwei sich schneidende Geraden von zwei weiteren Geraden geschnitten werden.

20 Mithilfe der Strahlensätze lassen sich oftmals auch unzugängliche Streckenlängen bestimmen.

nm

t

g

g || h

h

B

A

A’

B’

Z

sx y

y

x

6,4 cm

3,0 cm

3,6 cm

4,0 cmZ

4,9 cm

5,9 cm

Z

7,8 cm

6,5 cm ba

20,4 m

h

1,8 m1,5 m

28

6 Bestimme den Maßstab der Zeichnung eines Rechtecks mit …

a) a = 40 m und b = 25 m, dessen Umfang in einer maßstäblichen Zeichnung 52 cm beträgt.

b) a = 800 m und b = 450 m, dessen Flächeninhalt in einer maßstäblichen Zeichnung 9 cm2 beträgt.

7 Bestimme den Faktor k, wenn es sich um eine Vergrößerung (Verkleinerung) handelt.

a) b)

8 Welche Figuren sind zueinander ähnlich?

9 Entscheide, ob die Dreiecke ABC und A’B’C’ ähnlich zueinander sind. Begründe.

a) a = 4 cm; b = 6 cm; c = 3,5 cm

a’ = 6 cm; b’ = 9 cm; c’ = 4,5 cm

b) = 42°; = 77°; c = 45 mm

’ = 77°; ’ = 61°; a’ = 6 cm

c) = 56°; b = 3,4 cm; c = 7,4 cm

’ = 56°; b’ = 43,18 dm; c’ = 9398 mm

d) = 56°; a = 8 cm; c = 7 cm

’ = 56°; b’ = 8 mm; a’ = 7 mm

e) = = 60°

a’ = b’ = c’ = 2,8 cm

f) = 90°; a = 3 cm; b = 4 cm c’ = 15 cm; a = 9 cm; b = 12 cm

Überprüfe deine Fähigkeiten und Kenntnisse. Bearbeite dazu die folgenden Aufgaben und bewerte anschließend deine Lösungen mit einem Smiley.

Hinweise zum Nacharbeiten fi ndest du auf der folgenden Seite. Die Lösungen stehen im Anhang.

Aufgaben zur Einzelarbeit

1 Eine 14 cm lange Strecke soll im Verhältnis 3 : 4 geteilt werden. Berechne die Längen der beiden Teilstrecken.

2 In welchem Verhältnis stehen die Längen der Strecken

___ AB und

___ CD zueinander?

3 Zeichne eine Strecke ___

CD = 7,8 cm. Teile diese Strecke mithilfe des Strahlensatzes in 3 (4, 5) gleich lange Teilstrecken.

4 Zeichne ein Rechteck ABCD mit den Seitenlängen a = 4,0 cm und b = 5,0 cm.

a) Strecke das Rechteck mit den Streckfaktoren … 1 k = 1 __ 2 . 2 k = 1,5.

Wähle hierbei das Streckzentrum Z so, dass …

A es auf einem Eckpunkt des Rechtecks liegt.

B es innerhalb des Rechtecks liegt.

b) Vergleiche die Flächeninhalte des Originalrecht-ecks mit den Flächeninhalten der Bildrechtecke.

5 Übertrage die Figur in dein Heft und vergrößere sie mit k = 3.

a) b)

Das kann ich! Das kann ich fast!

Das kann ich noch nicht!

1.7 Das kann ich!

A B

DC

F

A

D

HG

E C

B

S. 8 Beispiel: a = 3,2 cm; b = 8,0 cm

Verhältnis: a : b = 3,2 : 8,0 = 32 : 80 oder a : b = 2 : 5

Unter dem Verhältnis a : b (lies: a zu b) zwei-er Streckenlängen a und b versteht man den Quotienten ihrer Maßzahlen (bei gleichen Längen-einheiten).

S. 10 Bei maßstäblichen Vergrößerungen und Verkleinerungen legt der Maßstab fest, in welchem Verhältnis die Länge der Bildstrecke zur Länge der Originalstrecke steht. Man nennt diesen Maßstab Streckfaktor k.

k = Länge der Bildstrecke

___________________ Länge der Originalstrecke

S. 14 Zueinander ähnliche Figuren besitzen die gleiche Form. Sie stimmen überein …

• in den entsprechenden Winkeln.

• im Verhältnis einander entsprechender Seiten.

Zwei Figuren A und B heißen ähnlich zueinander, wenn sie durch maßstäbliches Vergrößern oder Verkleinern auseinander hervorgegangen sind. Man schreibt: A ~ B (sprich: A „ist ähnlich zu“ B.).

S. 16 Zwei Dreiecke sind zueinander ähnlich, wenn sie …

1 in den Maßen zweier Winkel übereinstimmen (Hauptähnlichkeitssatz).

2 in den Verhältnissen dreier Seiten übereinstim-men.

3 in den Verhältnissen zweier Seiten und dem Maß des von ihnen eingeschlossenen Winkels übereinstimmen.

4 in den Verhältnissen zweier Seiten und dem Maß des Gegenwinkels der größeren Seite über-einstimmen.

S. 18 1. StrahlensatzWerden zwei sich in Z schneidende Geraden von zwei Parallelen geschnitten, dann stehen einander entsprechende Streckenabschnitte auf den Gera-den durch Z im gleichen Verhältnis.

2. StrahlensatzWerden zwei sich in Z schneidende Geraden von zwei Parallelen geschnitten, dann ist das Verhältnis der Streckenabschnitte auf den Parallelen gleich dem zugehörigen Streckenverhältnis auf jeder der Geraden durch Z.

1

3 4

2

30 1.8 Auf einen Blick

0 k 1

Verkleinerung Original Vergrößerung

Z

k 1

Zh g || h

b

a

g

AA’

BB’

Z

h

g || h

b

ag

AA’

BB’

Zh g || hg

A

A’ B

B’

b

a

Zhg || h

g

A

A’

BB’

___

ZA ___ ___

ZA’ =

___ ZB ___

___

ZB’

___ ZA ___

___

ZA’ =

___ ZB ___

___

ZB’

___

ZA ___ ___

ZA’ =

___ AB ____

____

A’B’

___ ZA ___

___

ZA’ =

___ AB ____

____

A’B’

Kreuz und quer 31

1

0

2

3

4

1

2

3

4

210 3 x0

y y

210 43 x

Lineare Zuordnungen

1 Betrachte die Graphen von linearen Zuordnungen.

1 2

a) Lies die Funktionsgleichung ab.

b) Welcher y-Wert gehört jeweils zu x = 2?

c) Welcher x-Wert gehört jeweils zu y = 3?

2 Drei Gefäße werden gleichmäßig mit Wasser gefüllt, die Graphen stellen die Wasserhöhe in Abhängigkeit der Zeit dar.

a) Welcher Graph gehört zu welchem Gefäß? Begründe deine Antwort.

b) Zeichne den Füllgraph zu folgendem Gefäß:

3 Beschreibe die Situationen jeweils mithilfe einer linearen Zuordnung. Gib auch eine Rechenvor-schrift an.

a) Bei einer Schulfeier zahlt Tanja 1,50 f Eintritt und für jedes Getränk 50 ct.

b) Pro Monat zahlt Konrad 9,99 f Handygebühren.

Prozentrechnung

4 Gib für folgende Situationen jeweils den Grund-wert, den Prozentsatz und den Prozentwert an.

a) Bei einer Schülerbefragung gaben 30 % der 230 Jungen Cola als ihr Lieblingsgetränk an.

b) Bei der letzten Wahl ist die Anzahl der Wähler wieder um 200 000 zurückgegangen. Das ist ein Rückgang um 2,5 % gegenüber den Wählern der vorherigen Wahl.

5 Korrigiere die Hausaufgaben von Nathalie.

a) Der Preis für eine Tasche wird von 50 f um 23 % erhöht. Wie hoch ist der neue Preis?

P = 50 · 23 ___ 100 = 11,50

Der neue Preis beträgt 11,50 f.

b) Tom kommt an 8 % der Schultage zu spät. Wie viele Tage sind das bei 150 Schultagen?

P = 8 · 100 ___ 150 5,33

Er kommt an rund 5 Tagen zu spät.

6 Ergänze im Heft die fehlenden Größen in der Tabelle.

7 Gib an, ob es sich bei den Preisangaben jeweils um den Grundwert, den Prozentwert oder den verminderten bzw. vermehrten Grundwert handelt.

a) Eine DVD wurde von ursprünglich 19,99 f auf 12,50 f reduziert.

b) Die Stromkosten für einen Durchschnittshaus-halt sind im letzten Jahr um etwa 50 f gestiegen und betragen nun pro Jahr ca. 840 f.

c) Nach mehreren Rabattaktionen kostet eine Jeans nur noch 29,99 f, der Preis wurde insge-samt um 15 f gesenkt.

8 Ein Telefon, das 300 f kostet, wird mit 10 % Rabatt angeboten. Eine Woche später wird der ermäßigte Preis wieder um 10 % angehoben. Wie teuer ist das Telefon jetzt?

a) b) c)alter Wert 35 m 55 kg

Änderung + 20 % + 10 %

neuer Wert 77 m 33 kg

A

y

x0

0

CB

1 32

00

00

y

x

y

x

Grundwissen

1 ___ 12 + 4 __ 9 = 3

___ 36 + 16 ___ 36 = 3 + 16

_____ 36 = 19 ___ 36

Hauptnenner: 36, dennV12 = {12; 24; 36; 48; …}V9 = {9; 18; 27; 36; 45; …}

Ungleichnamige Brüche werden vor dem Addieren (Subtrahieren) erst auf denselben (Haupt-)Nenner erweitert bzw. gekürzt. Anschließend wird der Zähler addiert (subtrahiert), der gemeinsame Nenner bleibt erhalten.Unter dem Hauptnenner versteht man das kleinste gemeinsame Vielfache der Nenner.

4 __ 7 · 2 __ 9 = 4 · 2 ____ 7 · 9 = 8

___ 63 Zwei Brüche werden multipliziert, indem man Zähler mit Zähler und Nenner mit Nenner multi pliziert.

3 __ 4 : 2 __ 3 = 3 __ 4 · 3 __ 2 = 3 · 3 ____ 4 · 2 = 9 __ 8

Man dividiert eine Zahl durch einen Bruch, indem man mit seinem Kehrbruch multipliziert.

Beim Kehrbruch werden Zähler und Nenner des Bruchs vertauscht.

Anzahl Personen Eintrittspreis in fMögliche Sprechweisen:

• Der Anzahl von Personen wird ein Eintritts preis zugeordnet.

• Der Eintrittspreis hängt von der Anzahl der Personen ab.

Bei einer Zuordnung werden Größen oder Zahlen zueinander in Beziehung gesetzt. Jede Ausgangsgröße wird dabei mit einer zugeordneten Größe verbunden.Zuordnungen können in Tabellen, Diagrammen oder durch Terme dargestellt werden.

Menge der natürlichen Zahlen: = {0; 1; 2; 3; 4; …}Menge der ganzen Zahlen: = {…; –2; –1; 0; 1; 2; …}Menge der rationalen Zahlen:

Möglichkeiten für die Lösungsmenge:• Es gibt keine Lösung in : = { }.• Es gibt Lösungen in , z. B.: = {–3; 2}.• Alle Zahlen aus sind Lösung: = .

Beim Lösen von Gleichungen ist es möglich, dass nur bestimmte Zahlen zulässig sind. Als Defi nitions-menge fasst man diejenigen Zahlen zusammen, aus der alle Ergebnisse einer Gleichung stammen dürfen.

Alle Zahlen aus der Defi nitionsmenge, die eine Gleichung lösen, bezeichnet man als Lösungs menge

. Man zählt alle Lösungen in der Lösungsmenge auf.

Zusammenfassung gleichartiger Summanden:2x – 3y – 6x + 3y = (2 – 6) x + (–3 + 3) y = –4x

Mathematische Zusammenhänge lassen sich mithilfe von Termen und Variablen beschreiben.Terme lassen sich anhand der bekannten Rechenre-geln vereinfachen. Dadurch entstehen zueinander äquivalente Terme.

(3x + 7) · (4x – 5)= 12x2 + 28x – 15x – 35

= 12x2 + 13x – 35

Umformen von Termen• Ausmultiplizieren mit einem Faktor: Jeder Sum-

mand wird mit dem Faktor multipliziert.

• Ausmultiplizieren zweier Summen: Jeder Sum-mand der ersten Summe wird mit jedem Sum-mand der zweiten Summe multipliziert.

• Ausklammern: Ein gemeinsamer Faktor in jedem Summand wird ausgeklammert.

Multiplikation

Kehrbruch

209

Die Sonderseiten

Die Doppelseite Das kann ich! stellt im Sinne der Bildungs-standards eine Art Minimalhürde dar, die jeder Schüler meistern sollte. Die Lösungen stehen im Anhang.

Eine Verbalisierung der Kompetenzen unterstützt den Selbsttest.

Die Seite Auf einen Blick enthält das Grundwissen des Kapitels in kompak-ter Form.

Auf den Seiten Kreuz und quer, die „zwischen zwei Ka-piteln“ stehen, können die Schüler testen, ob sie im Stoff der zurückliegenden Kapitel bzw. Schuljahre fi t sind.

Am Ende des Buches fi ndet sich das Grundwissen.

Die Themenseite enthält in der Regel anspruchsvolle Aufgaben aus einem einheitlichen lebens-nahen Themengebiet.

Mathematik Sekundarstufe I

Mathe.Logo 5 ISBN 978-3-7661-8435-1, 226 Seiten, € 20,90

Arbeitsheft 5 ISBN 978-3-7661-8455-9, 56 + 28 Seiten, € 7,60

Arbeitsheft 5 mit Lernsoftware ISBN 978-3-7661-8491-7, ca. € 9,90. Erscheint im 2. Quartal 2014 NEU

Lehrerband 5 ISBN 978-3-7661-8445-0, 240 Seiten, € 23,90

Mathe.Logo – Bayern Herausgegeben von Michael Kleine, Matthias Ludwig und Patricia Weixler. Bearbeitet von Dagmar Beyer, Anita Blasig, Anna-Theresia Ferdinand, Eva Fischer, Andreas Gilg, Ivonne Grill, Michael Kleine, Matthias Ludwig, Evelyn Mühlbauer, Thomas Prill, Lisa Rogler, Andreas Schüßler, Mario Schwarz, Andreas Strobel, Katja Trost, Patricia Weixler und Simon Weixler Genehmigt in Bayern Die bundesweit geltenden Bildungsstandards und der neue bayerische Realschullehrplan ent-halten auch die Leitidee „Daten und Zufall“. Alle Inhalte aus dem Bereich der Stochastik, aber na-türlich auch aus Algebra und Geometrie, werden in Mathe.Logo – Realschule Bayern anschaulich und schülergemäß dargestellt. Im Aufgabenma-terial haben wir großen Wert auf Anwendungs-bezüge und Kompetenzorientierung gelegt.Die Lösungen zu den „Das kann ich!“-Aufgaben stehen auf www.ccbuchner.de zum kostenfreien Download bereit.Die Grundkonzeption der Reihe entnehmen Sie bitte den Seiten 6/7.




Mathe.Logo 7/I ISBN 978-3-7661-8437-5, 208 Seiten, € 21,40 NEU

Arbeitsheft 7/I ISBN 978-3-7661-8457-3, 56 + 28 Seiten, € 7,60 NEU

Lehrerband 7/I ISBN 978-3-7661-8447-4, 256 Seiten, € 23,90 NEU

Mathe.Logo 7/II ISBN 978-3-7661-8467-2, 156 Seiten, € 20,90

Arbeitsheft 7/II ISBN 978-3-7661-8487-0, 40 + 20 Seiten, € 7,60 NEU

Lehrerband 7/II ISBN 978-3-7661-8477-1, 164 Seiten, € 20,40 NEU

Mathe.Logo 8/I ISBN 978-3-7661-8438-2, ca. € 21,40. Erscheint im 1. Quartal 2014 NEU

Arbeitsheft 8/I ISBN 978-3-7661-8458-0, ca. € 7,60. Erscheint im 3. Quartal 2014 NEU

Lehrerband 8/I ISBN 978-3-7661-8448-1, ca. € 23,90. Erscheint im 3. Quartal 2014 NEU

Mathe.Logo 8/II ISBN 978-3-7661-8468-9, 158 Seiten, € 20,90 NEU

Arbeitsheft 8/II ISBN 978-3-7661-8488-7, ca. € 7,60. Erscheint im 2. Quartal 2014 NEU

Lehrerband 8/II ISBN 978-3-7661-8478-8, ca. € 23,90. Erscheint im 2. Quartal 2014 NEU

Mathematik Mittlerer Schulabschluss 8

Erscheint auch als digitale Ausgabe (siehe Seite 4 f.)

Mathe.Logo 9/I ISBN 978-3-7661-8439-9, ca. € 21,40. Erscheint im 4. Quartal 2014 NEU

Arbeitsheft 9/I ISBN 978-3-7661-8459-7. In Vorbereitung NEU

Lehrerband 9/I ISBN 978-3-7661-8449-8. In Vorbereitung NEU

Mathe.Logo 9/II ISBN 978-3-7661-8469-6, ca. € 20,90. Erscheint im 3. Quartal 2014 NEU

Arbeitsheft 9/II ISBN 978-3-7661-8489-4, ca. € 7,60. Erscheint im 4. Quartal 2014 NEU

Lehrerband 9/II ISBN 978-3-7661-8479-5, ca. € 23,90. Erscheint im 4. Quartal 2014 NEU

Thema MatheMathematik für sechsstufige Realschulen.Herausgegeben von Gerhard Reich und Günter Rothmeier.Genehmigt in Bayern

Thema Mathe 5 ISBN 978-3-7661-6005-8, 183 Seiten, € 24,90

Lehrerband 5 ISBN 978-3-7661-6015-7, 176 Seiten, € 23,–

Thema Mathe 6 ISBN 978-3-7661-6006-5, 170 Seiten, € 24,90

Lehrerband 6 ISBN 978-3-7661-6016-4, 144 Seiten, € 21,–

Thema Mathe 7/I ISBN 978-3-7661-6007-2, 212 Seiten, € 25,40

Lehrerband 7/I ISBN 978-3-7661-6017-1, 169 Seiten, € 22,60

Thema Mathe 7/II ISBN 978-3-7661-6027-0, 152 Seiten, € 23,90

Lehrerband 7/II ISBN 978-3-7661-6037-9, 135 Seiten, € 20,50




Lehrerband 8/II ISBN 978-3-7661-6038-6, 96 Seiten, € 18,–











Die weiteren Bände erscheinen in regelmäßigen Abständen.

Die passende Lernsoftware und Online-Diagnose LIFT 3.0 zu Mathe.Logo finden Sie

auf den Seiten 31–33.





Mathe.Logo – Hessen Sekundarstufe I. Herausgegeben von Michael Kleine und Matthias Ludwig. Bearbeitet von Heiko Etzold, Anna-Theresia Ferdinand, Eva Fischer, Attilio Forte, Andreas Gilg, Melanie Haug, Toralf Hieb, Christian Hofmann, Sabine Igler, Michael Kleine, Matthias Ludwig, Thomas Prill, Stephanie Richter, Mareike Schmück, Meike Schreyeck, Bärbel Schröder und Birgit Skorsetz Genehmigt in Hessen Passend für den Unterricht an Realschulen und Integrierten GesamtschulenDie neuen Kerncurricula für Hessen verlangen auch im Schulbuchbereich innovative Lösungen. Für Schulen und Lehrer ergeben sich dabei viele Chancen und Herausforderungen, denn es ist – im Gegensatz zum früheren Lehrplan – nicht mehr klar, wie die Lerninhalte innerhalb der Doppeljahr-gangsstufen verteilt werden. Wir haben im Sinne der Bildungsstandards und deren Spiralcurricula bewusst beispielsweise die Einführung der Brü-che schon nach Klasse 5 vorgezogen.Die Grundkonzeption der Reihe entnehmen Sie bitte den Seiten 6/7.








Mathe.Logo 8 ISBN 978-3-7661-8471-9, 167 Seiten, € 20,90 NEU

Arbeitsheft 8 ISBN 978-3-7661-8473-3, ca. € 7,50. Erscheint im 1. Quartal 2014 NEU

Lehrerband 8 ISBN 978-3-7661-8472-6, ca. € 23,90. Erscheint im 1. Quartal 2014 NEU


Mathe.Logo – Thüringen Regelschule Herausgegeben von Michael Kleine, Matthias Ludwig und Birgit Skorsetz. Bearbeitet von Julia Adams, Ingolf Enghardt, Heiko Etzold, Anna-Theresia Ferdinand, Eva Fischer, Attilio Forte, Andreas Gilg, Daniel Graf, Melanie Haug, Toralf Hieb, Christian Hofmann, Sabine Igler, Michael Kleine, Patrick Letschert, Annett Luhn, Matthias Ludwig, Thomas Prill, Stefanie Richter, Mareike Schmück, Meike Schreyeck, Bärbel Schröder und Birgit Skorsetz Genehmigt in Thüringen Passgenau zum neuen Lehrplan in Thüringen ha-ben wir ein Regelschulwerk entwickelt: schülerge-rechte Einstiege und Musteraufgaben, solide Ma-thematik mit Betonung der Basiskompetenzen (blaue Aufgabenummern), aber auch Aufgaben zum Weiterdenken, Ausprobieren und Kommuni-zieren (Glühbirne).Die Grundkonzeption der Reihe entnehmen Sie bitte den Seiten 6/7.


















Arbeitsheft 9 ISBN 978-3-7661-8443-6, ca. € 7,50. Erscheint im 1. Quartal 2014



Mathe.Logo 10 ISBN 978-3-7661-8451-1, ca. € 20,90. Erscheint im 2. Quartal 2014 NEU


Lehrerband 10 ISBN 978-3-7661-8452-8. In Vorbereitung NEU

12

delta – neuAufbau und Konzeption

Unterkapitel

Auftaktseite mit historischenInformationen

Verbindlicher Pfl icht-stoff : auf einen Blick, verständlich erklärt

Doppelseiten-Prinzip: klar und übersichtlich

Motivierender Einstieg mit anschließenden Arbeitsaufträgen

Musterbeispiele: auf den Punkt gebracht, mit aus-führlichen Lösungen

Kopfrechnen

Grundwissen sicherndurch Wiederholenund Vernetzen

Fakultatives Zusatzangebot:attraktiv und interessant

Zusätzliches Aufgabenmaterial,auch zur individuellen Förderung

Mathematik Gymnasium

13

Verständnisfragen: zum Vertiefen und Festigen; zum gezielten Auf-spüren und Beseitigen von Lücken

Reichhaltiges Aufgabenangebot aus allen Aufgabenbereichen, hervorragende Aufgaben-kultur, auch für Partner- und Gruppenarbeit

Selbsttest: in eigener Verantwortung– zusammenfassende Aufgaben (Lösun-gen im Buch oder auf www.ccbuchner.de)

Anspruchsvolle Aufgaben, auch für Freiarbeit und Gruppenarbeit

Das Grundwissen aller Kapitel des jeweiligen Bands und der Vorgängerbände ist im Anhang zusammengestellt.

Mathematik Gymnasium

delta 1 – neu ISBN 978-3-7661-6281-6, 236 Seiten, € 24,50

Arbeitsheft 1 – neu ISBN 978-3-7661-6287-8, 64 + 26 Seiten mit 2 Stanzblättern, € 9,–

Lehrerband 1 – neu ISBN 978-3-7661-6293-9, 213 Seiten mit CD-ROM, € 26,50

delta 2 – neu ISBN 978-3-7661-6282-3, 225 Seiten, € 24,50

Arbeitsheft 2 – neu ISBN 978-3-7661-6288-5, 64 + 32 Seiten, € 9,–

Lehrerband 2 – neu ISBN 978-3-7661-6294-6, 191 Seiten mit CD-ROM, € 26,50

Eine kostenfreie Synopse zu den Bildungsstandards 5/6 finden Sie auf www.ccbuchner.de.

delta – Baden-Württemberg – neu Mathematik für Gymnasien. Herausgegeben von Franz Eisentraut und Ulrike Schätz. Bearbeitet von Franz Eisentraut, Stefan Ernst, Bernhard Horn, Petra Leeb, Ulrike Schätz und Klaus Weinrich unter Mitwirkung von Alexander Frey, Lore Mair und Rudolf Schätz Genehmigt in Baden-Württemberg Bei der Reihe delta – Baden-Württemberg – neu bleiben die Grundsätze des bewährten Konzepts der Reihe erhalten, sie werden aber – dank in-tensiver Mitwirkung von Lehrkräften aus Baden-Württemberg – in wichtigen Punkten weiterent-wickelt:• maßgeschneiderte Konzeption exakt auf der Basis der baden-württembergischen Bildungsstandards; neu: explizite Hinweise auf die vermittelten Kompetenzen und Inhalte; kompetenzorientierte Selbsttests• hochwertige Aufgabenkultur; neu: erweitertes Angebot auch an einfacheren Übungsaufgaben und stärkere Berücksichti- gung des Einsatzes eines (grafikfähigen) Taschenrechners • klare Gliederung und motivierende, schüler- gerechte Gestaltung; neu: optimiertes Layout und durchgängiges Farbkonzept• ausführliches, kumuliertes Grundwissen-Kom-

pendium im Anhang; neu: Verschlankung der Bände durch Selbst- test-Lösungen auf unserer Internetseite www.ccbuchner.de;• ausführlicher Lehrerband; neu: CD mit Kopiervorlagen und ergänzendem Material für Folien und Präsentationen;• Arbeitshefte mit weiterem Aufgabenmaterial.

Mathematik Gymnasium 14

delta 2 – neu (verkleinerte Musterseiten)

Weiterhin lieferbar:

delta – Baden-WürttembergMathematik für GymnasienGenehmigt in Baden-Württemberg

delta 1 ISBN 978-3-7661-6101-7, 222 Seiten, € 25,50

Arbeitsheft 1 – neu ISBN 978-3-7661-6287-8, 64 + 26 Seiten mit 2 Stanzblättern, € 9,–






Arbeitsheft 3 ISBN 978-3-7661-6123-9, 48 + 30 Seiten, € 9,–










Arbeitsheft 5 ISBN 978-3-7661-8265-4, 64 + 24 Seiten mit 2 Stanzblättern, € 9,50



Nur als Download auf www.ccbuchner.de:

Schulaufgaben Mathematik 5. Klasse Gymnasium Bayern BN 825501, 40 Seiten, € 6,10




delta – Bayern - neu Mathematik für Gymnasien. Herausgegeben von Franz Eisentraut und Ulrike Schätz. Bearbeitet von Birgit Brandl, Jürgen Brandl, Matthias Brandl, Thomas Carl, Christine Eisentraut, Franz Eisentraut, Stefan Ernst, Bernhard Horn, Katarina Keck, Stephan Kessler, Petra Leeb, Helmut Perzl, Karl-Heinz Sänger, Ulrike Schätz, Hans Scheick, Heinz Steuer, Verena Thiel, Matthias Treuheit, Volker Ulm, Hilmar Vogel, Rosemarie Wagner, Klaus Weinrich, Ronald Wenninger und Burkhard Zühlke unter Mitwirkung von Rudolf Schätz Genehmigt in Bayern delta – Bayern - neu berücksichtigt die nachträgli-chen Korrekturen des G8-Lehrplans in Bayern und setzt die Reihe in der Oberstufe fort. Die Grund-sätze des bewährten Konzepts bleiben erhalten, sie wurden aber in wichtigen Punkten weiterent-wickelt:• klare Gliederung durch das Doppelseiten- prinzip; neu: Verbesserung der Übersichtlichkeit durch Entlastung der Seiten • hochwertige Aufgabenkultur; neu: erweitertes Angebot auch an einfacheren Übungsaufgaben • motivierende, schülergerechte Gestaltung; neu: optimiertes Layout durch grundlegende Überarbeitung des Farbkonzepts • ausführliches, kumuliertes Grundwissen-Kom-

pendium im Anhang; neu: Verschlankung der Bände durch Selbst- test-Lösungen auf unserer Internetseite www.ccbuchner.de • Die Bände delta 11 und delta 12 setzen den Lehr-

plan für die Oberstufe konsequent um und be-rücksichtigen die Anforderungen des Abiturs im G8. Die begleitenden Trainingsbände sind ei-ne ideale Ergänzung zur gezielten Vorbereitung auf Klausuren und das Abitur.

Die passende Lernsoftware und Online-Diagnose LIFT 3.0 zu delta finden Sie auf

den Seiten 31–33.








Lehrerband 8 ISBN 978-3-7661-8278-4, 191 Seiten mit CD-ROM, € 27,60 NEU

delta 9 ISBN 978-3-7661-8259-3, 228 Seiten, € 25,60 NEU

Arbeitsheft 9 ISBN 978-3-7661-8269-2, 48 + 31 Seiten, € 9,– NEU

Lehrerband 9 ISBN 978-3-7661-8279-1, ca. € 27,–. Erscheint im 1. Quartal 2014 NEU


Arbeitsheft 10 ISBN 978-3-7661-8263-0, 48 + 27 Seiten Lösungen, € 9,–



Trainingsband 11 ISBN 978-3-7661-8271-5, 112 Seiten mit Lösungen auf CD-ROM, € 21,40

Lehrerband 11 ISBN 978-3-7661-8281-4, 350 Seiten mit CD-ROM, € 34,–


Trainingsband 12 ISBN 978-3-7661-8272-2, 111 Seiten mit Lösungen auf CD-ROM, € 21,40


Die CAS-Arbeitshefte 10, 11 und 12 finden Sie auf Seite 25, die digitalen LehrerAssistenten auf Seite 26.


deltaMathematik für GymnasienGenehmigt in Bayern


Arbeitsheft 5 ISBN 978-3-7661-6085-0, 64 + 24 Seiten mit 2 Stanzblättern, € 9,50













Arbeitsheft 5 ISBN 978-3-7661-8315-6, 64 + 26 Seiten mit einem Stanzblatt, € 8,20

Lehrerband 5 ISBN 978-3-7661-8325-5, 201 Seiten + CD-ROM, € 25,60 NEU



Lehrerband 6 ISBN 978-3-7661-8326-2, 180 Seiten + CD-ROM, € 24,60 NEU

delta – Hessen (G8) - neu Mathematik für Gymnasien. Herausgegeben von Franz Eisentraut und Ulrike Schätz. Bearbeitet von Jürgen Brandl, Christine Eisentraut, Franz Eisentraut, Stefan Ernst, Bernhard Horn, Katarina Keck, Petra Leeb, Ulrike Schätz, Heinz Steuer, Hilmar Vogel, Klaus Weinrich, Ronald Wenninger und Burkhard Zühlke unter Mitwirkung von Rudolf Schätz, Eva Schätz und Annette Theiner Genehmigt in Hessen Das neue Kerncurriculum für Hessen (2011) er-fordert auch im G8 neue Schulbücher. Die Reihe delta – Hessen (G8) - neu bietet optimale Materi-alien für einen zeitgemäßen, kompetenzorientier-ten Mathematikunterricht:• maßgeschneiderte Konzeption nach dem neu-

en Kerncurriculum (G8) für Hessen• explizite Hinweise auf die vermittelten Kom-

petenzen und Inhalte; kompetenzorientierte Selbsttests

• hochwertiges Aufgabenangebot unterschied-licher Anspruchsniveaus (auch zur Binnendiffe-renzierung)

• klare Struktur und motivierende, schülergerech-te Gestaltung

• ausführliches, kumuliertes Grundwissen-Kom-pendium im Anhang

• Arbeitshefte mit weiterem Aufgabenmaterial• ausführlicher Lehrerband mit Material für Foli-

en und Präsentationen auf CD

delta 5 (verkleinerte Musterseiten)



delta 7 ISBN 978-3-7661-8307-1, ca. 256 Seiten, € 23,40 NEU



delta 8 ISBN 978-3-7661-8308-8, ca. 256 Seiten, € 23,40 NEU




Kostenfreie Synopsen zu den Kerncurricula 5/6 und 7/8 finden Sie auf www.ccbuchner.de.


delta – H (G8)Mathematik für GymnasienGenehmigt in Hessen


Arbeitsheft 5 ISBN 978-3-7661-8315-6, 64 + 26 Seiten mit einem Stanzblatt, € 8,20






Arbeitsheft 7 ISBN 978-3-7661-6183-3, 48 + 28 Seiten mit einem Stanzblatt, € 9,–











mathe.delta 5 ISBN 978-3-661-61075-7, ca. € 21,90. Erscheint im 1. Quartal 2014


Lehrerband 5 ISBN 978-3-661-61095-5, ca. € 23,90. Erscheint im 2. Quartal 2014




mathe.delta – Hessen (G9) NEU Herausgegeben von Michael Kleine. Bearbeitet von Heiko Etzold, Eva Fischer, Attilio Forte, Andreas Gilg, Toralf Hieb, Christian Hofmann, Michael Kleine, Matthias Ludwig, Thomas Prill, Mareike Schmück, Bärbel Schröder und Birgit Skorsetz unter Mitwirkung von Maren Heinrich, Susanne Müller und Hermann Wilhelmi Genehmigt in Hessen Die Reihe mathe.delta – Hessen (G9) setzt die Vorgaben des hessischen Kerncurriculums 2011 passgenau für das G9 (Gymnasien und Gesamt-schulen) um. Sie bietet optimale Materialien für einen zeitgemäßen Mathematikunterricht:• großes Aufgabenangebot auf drei ausgewiese-

nen Niveaustufen• Aufgaben zur Differenzierung• vernetzende Themenseiten mit differenzieren-

den Aufgaben• kompetenzorientierte Selbsttests• besondere Stärkung der Kompetenzen „Argu-

mentieren“ und „Kommunizieren“

mathe.delta 6 – Themenseite (verkleinerte Musterseiten)

Mathematik Gymnasium und Gesamtschule 20








Die Standards für ein gutes Mathematikbuch erfüllen alle Bände:• behutsame Progression des Anspruchsniveaus

der Aufgaben• klare Struktur durch das Doppelseitenprinzip• motivierende, schülergerechte Gestaltung und

altersgemäße Darstellung der Inhalte• Grundwissensicherung

Die Arbeitshefte bieten weiteres Übungsmaterial mit diversen Aufgabentypen.Die ausführlichen Lehrerbände unterstützen Sie in Ihrer Unterrichtsvorbereitung und -durchfüh-rung.


mathe.delta 5 – Aufgaben zur Differenzierung (verkleinerte Musterseiten)

Die passende Lernsoftware und Online-Diagnose LIFT 3.0 zu mathe.delta finden Sie


Mathematik Gymnasium und Gesamtschule 21











Lehrerband 7 ISBN 978-3-7661-8417-7, 264 Seiten, € 24,90 NEU

Mathe.Logo – Thüringen GymnasiumHerausgegeben von Michael Kleine, Matthias Ludwig und Birgit Skorsetz. Bearbeitet von Julia Adams, Barbara Enghardt, Ingolf Enghardt, Heiko Etzold, Anna-Theresia Ferdinand, Eva Fischer, Attilio Forte, Alexander Franz, Andreas Gilg, Axel Goy, Daniel Graf, Melanie Haug, Toralf Hieb, Christian Hofmann, Sabine Igler, Michael Kleine, Patrick Letschert, Matthias Ludwig, Annett Luhn, Thomas Prill, Stefanie Richter, Mareike Schmück, Meike Schreyeck, Bärbel Schröder, Birgit Skorsetz und Frank Weigand Genehmigt in Thüringen Gerade ein Mathematikbuch sollte klar struktu-riert sein. Deshalb schafft unser Doppelseitenprin-zip Ordnung.Jedes Kapitel enthält in fester Abfolge die immer gleichen Strukturelemente:Offenes Einstiegsbeispiel, Merkkasten, Verständ-nisfragen, Musteraufgaben mit vollständigen Lösungen, Aufgaben (einfache Übungsauf gaben, handlungsorientierte Aufgaben, offene Aufga-ben, Lösungen zu ausgewählten Aufgaben)






Mathe.Logo 8 ISBN 978-3-7661-8408-5, 220 Seiten, € 20,90 NEU

Arbeitsheft 8 ISBN 978-3-7661-8428-3, 48 + 24 Seiten, € 7,50 NEU


Mathe.Logo 9 ISBN 978-3-7661-8409-2, ca. € 20,90. Erscheint im 3. Quartal 2014 NEU



Mathe.Logo 8 (verkleinerte Musterseiten)



Grundwissentraining Mathematik 5/6 ISBN 978-3-7661-6136-9, 48 + 28 Seiten, € 8,–

Grundwissentraining Mathematik 7/8 ISBN 978-3-7661-6137-6, 52 Seiten mit CD-ROM, € 9,80 NEU

Grundwissentraining Mathematik 9/10 ISBN 978-3-7661-6138-3, ca. € 8,80. Erscheint im 3. Quartal 2014 NEU

delta GrundwissentrainingMathematikHerausgegeben von Franz Eisentraut und Ulrike Schätz.Bearbeitet von Christine Eisentraut, Karl-Heinz Sänger und Ulrike Schätz

Mit dem Grundwissentraining Mathematik kön-nen Schülerinnen und Schüler alle Inhalte des Grundwissens der jeweiligen Jahrgangsstufe (auch in höheren Jahrgangsstufen) wiederholen und in passgenau konzipierten Aufgaben ein-üben. Die Beilage bzw. CD-ROM enthält die Lösun-gen aller Aufgaben.Das Grundwissentraining Mathematik ist unab-hängig vom eingeführten Schulbuch in allen Bun-desländern einsetzbar.

delta Kreuzzahlrätsel Mathematik Kopiervorlagen für die Jahrgangsstufen 5–10. Verfasst von Ulrike Schätz, ISBN 978-3-7661-6139-0, 64 + 15 Seiten, € 16,80

delta Kreuzzahlrätsel MathematikIn dem Band sind mehr als 60 thematisch ge-ordnete Kreuzzahlrätsel (Kopiervorlagen) zum Stoff der Sekundarstufe I zusammengestellt. Die ansprechend gestalteten Rätsel eignen sich zum Einüben neuer Inhalte, aber auch zum gezielten Wiederholen. Eine Übersicht über die Schwierig-keitsgrade der einzelnen Rätsel und die Lösungs-beilage erleichtern den Einsatz dieses Bandes.

delta Grundwissen / delta Kreuzzahlrätsel 24

CAS-Arbeitsheft 10 Verfasst von Martin Braun, Christian Grunick, Stephan Kessler und Joachim Weishaupt, ISBN 978-3-7661-8252-4, 48 Seiten, € 8,20

CAS-Arbeitsheft 11 Verfasst von Martin Braun, Christian Grunick, Stephan Kessler und Joachim Weishaupt, ISBN 978-3-7661-8253-1, 72 Seiten, € 9,90

CAS-Arbeitsheft 12 Verfasst von Dieter Bergmann, Martin Braun, Florian Fischer, Stephan Kessler und Joachim Weishaupt, ISBN 978-3-7661-8254-8, 72 Seiten, € 9,90 NEU

CAS-ArbeitshefteFür den Mathematikunterricht mit Computer Algebra Systemen (CAS) werden Musterbeispie-le und Aufgaben benötigt, die über das gängige Angebot in Schulbüchern hinausgehen. Diese von Kollegen mit fundierter CAS-Erfahrung verfassten Arbeitshefte bieten maßgeschneiderte CAS-Lern-einheiten mit Arbeitsaufträgen zur Einführung in die jeweilige mathematische Thematik und zuge-hörigen, in der Praxis erprobten Aufgaben. Es wer-den auch Musteraufgaben, wie sie in Klassenar-beiten und Prüfungen vorkommen können, sowie Original-Abituraufgaben mit CAS angeboten.

Die Arbeitshefte können unabhängig vom einge-führten Schulbuch eingesetzt werden.

7

C VBFKW

CAS-Arbeitsheft 11 (verkleinerte Musterseiten)

Auf www.ccbuchner.de stehen ausgewählte Lösungen für

unterschiedliche Gerätetypen zum kostenfreien Download bereit (Eingabe im

Suchfeld: 8252, 8253 bzw. 8254).

CAS-Arbeitshefte 25

LehrerAssistent 5 Visualisierte Aufgaben mit Lösungen aus delta 5 (ca. 1500 Folien). Bearbeitet von Markus Rapp, ISBN 978-3-7661-8288-3, € 34,95

LehrerAssistent 6 Visualisierte Aufgaben mit Lösungen aus delta 6. Bearbeitet von Markus Rapp, ISBN 978-3-7661-8289-0, ca. € 34,95. Erscheint im 3. Quartal 2014 NEU

LehrerAssistenten deltaDie CDs enthalten alle Aufgaben aus den Schulbü-chern delta 5–6 – neu zusammen mit den zugehö-rigen Lösungen in digitaler Form als Powerpoint-Präsentation aufbereitet und animiert. Damit eignet sich das Material sowohl für den Einsatz am Whiteboard als auch mit dem Beamer.Der LehrerAssistent unterstützt Sie optimal bei der Besprechung der Aufgaben in Ihrem Unterricht:• Sie können jede Aufgabe (zusammen mit ihrer

Lösung) einzeln projizieren.• Die Lösungen der Teilaufgaben und die einzel-

nen Lösungsschritte werden sukzessive einge-blendet.

• Viele Lösungen sind grafisch animiert. Dies un-terstützt das Verständnis und lässt die Lösun-gen ansprechender erscheinen.

• Das Material der LehrerAssistenten wurde um-fangreichen Praxistests im Unterricht unterzo-gen. Die beteiligten Lehrkräfte haben die große Erleichterung für den Unterricht und die mo-tivierende Wirkung auf die Schülerinnen und Schüler durchweg bestätigt.

Erfolgreich trainieren in Klasse 5 144 + 39 Seiten, € 6,90

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Ganz einfach Mathematik Verfasst von Ulrike Schätz Die Übungen in den lehrwerksunabhängigen Trai-ningsbüchern sind abwechslungsreich und kurz-weilig. Zur Überprüfung des Lernerfolgs werden regelmäßig Zwischentests gestellt. Ein Lösungs-heft liegt jeweils bei.

Analysis 1 Ganzrationale und gebrochenrationale Funktionen. ISBN 978-3-7661-6170-3, 120 Seiten, € 6,90

Analysis 2 Exponential- und Logarithmusfunktionen, trigonometrische Funktionen. ISBN 978-3-7661-6171-0, 128 Seiten, € 6,90

Abi-Trainer Mathematik Training für Klausuren und Abitur. Verfasst von Ulrike Schätz Diese Trainingsreihe ist zur gründlichen Wieder-holung und zur Vorbereitung auf Klassenarbeiten und Klausuren sowie auf das Abitur geeignet. Die Bände können unabhängig vom jeweiligen Lehrbuch eingesetzt werden. Mit ausführlichen Lösungen.

Whiteboard-Material / Training 26

Ausgewählte Folien aus dem LehrerAssistenten 5 stehen zur Ansicht auf

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Mathe.Origami Handlungsorientiertes Arbeiten in der Sekundarstufe I. Bearbeitet von Michael Kleine und Stefanie Richter, ISBN 978-3-7661-8413-9, 24 Seiten, € 6,20


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Mathe.Origami Klassenlizenz BN 841320, 24 Seiten Arbeitsheft (PDF) und 26 Seiten Lösungen (PDF), € 30,80

Mathe.OrigamiDie japanische Kunst des Papierfaltens kann man nicht nur künstlerisch einsetzen; man kann auch Mathematik mit ihr betreiben. Zu allen Figuren gibt es neben der genauen Bastelanleitung Hin-weise und Erklärungen zum mathematischen Gehalt, der sich damit entdecken lässt.Das Lehrermaterial zum Arbeitsheft (Lösungen) finden Sie auf www.ccbuchner.de als PDF zum Download. Es umfasst zusätzlich eine Liste mit Clip-Codes, die zu Faltvideos im Internet führen. So wird das Falten noch leichter. Ebenfalls online erhalten Sie eine Klassenlizenz des Arbeitsheftes samt Lehrermaterial und Clip-Codes.

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Mathe.Origami (verkleinerte Musterseiten)

Math.Origami Workbook for grade 5 and 6. Bearbeitet von Michael Kleine und Stefanie Richter, ISBN 978-3-7661-8414-6, 24 Seiten, € 6,20 NEU


Math.Origami Klassenlizenz Workbook for grade 5 and 6. BN 841410, 24 Seiten Arbeitsheft (PDF) und 26 Seiten Lösungen (PDF), € 30,80

Math.Origami (English)The idea behind working with Math.Origami is to find mathematical correlations and to solve pro-blems using the figures which the students fold themselves. No doubt there are other solutions for the same problems. The advantages which folding offers are revealed when mathematics is associated with activities and thus remain in the user’s memory. The workbook Math.Origami is written in English.

Lernhilfen und Training 27

Mathe-Bingo 5/6 ISBN 978-3-7661-6055-3, 93 + 20 Seiten, € 15,80

Mathe-BingoAlgebra 7/8 ISBN 978-3-7661-6057-7, 93 + 20 Seiten, € 15,80


Mathe-Bingo Algebra 9/10 (Download) BN 605900, 95 + 20 Seiten, € 9,95

Mathe-Bingo Grundlagen der Stochastik 5–10 ISBN 978-3-7661-6060-7, 76 + 16 Seiten, € 15,80

Mathe-Bingo Das Mathe-Spiel für Schule und Zuhause. Von Ulrike Schätz Mathe-Bingo ist ein motivierendes Mathematik-Trainingsspiel. Alle Seiten im übersichtlichen DIN-A4-Format können verwendet werden• sowohl unterrichtsbegleitend als auch zur

effektiven Wiederholung, • zur Festigung des Grundwissens, • unabhängig vom Lehrbuch, • als mathematisches Fitnesstraining allein, zu

zweit, zu dritt ... oder auch im Klassenverband. Mit Mathe-Bingo wird der Stoff nach den Regeln des bekannten Bingo-Spiels trainiert. Zusammen-stellungen des nötigen Grundwissens und vorge-rechnete Beispiele erleichtern den Einstieg in jede neue Trainingseinheit. Für die (auch selbstständi-ge) Erfolgskontrolle bietet eine Beilage die Lösun-gen aller Bingo-Aufgaben.

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Merkhilfe Mathematik Falttafel mit Formeln fürUnterricht, Leistungs-erhebungen und Abitur. Vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus genehmigt, ISBN 978-3-7661-8251-7, 4 Seiten, € 2,–

Merkhilfe MathematikDie bisher in Bayern verwendete Formelsamm-lung ist am achtjährigen Gymnasium kein zuge-lassenes Hilfsmittel mehr. Sie wird durch eine vom ISB verfasste Merkhilfe ersetzt, die ab Jahrgangs-stufe 10 in Leistungserhebungen und im Abitur eingesetzt werden kann. Die Merkhilfe wurde vom Verlag besonders übersichtlich gestaltet und ist dank des laminierten Materials besonders halt-bar.

Ab dem Abitur 2014 zugelassen:

Merkhilfe Mathematik –neu Falttafel mit Formeln fürUnterricht, Leistungs-erhebungen und Abitur. Vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus genehmigt, ISBN 978-3-7661-8270-8, 4 Seiten, € 2,–

Merkhilfe Mathematik – neu Diese Merkhilfe setzt die neuen Vorgaben des KM exakt um und kann bereits im Abitur 2014 einge-setzt werden; ab dem Abitur 2015 ist nur noch die-se Fassung im Abitur zugelassen.

Mathematik Zusatzmaterialien 28

Analysis ISBN 978-3-7661-8273-9, 148 Seiten mit Lösungen auf CD-ROM, € 13,90

Analytische Geometrie ISBN 978-3-7661-8274-6, 111 Seiten mit Lösungen, € 10,90

Stochastik ISBN 978-3-7661-8283-8, 95 Seiten mit Lösungen, € 10,90

ABIfit Abitur-Training Mathematik. Herausgegeben von Franz Eisentraut und Ulrike Schätz Die Abitrainer Analysis, Analytische Geometrie und Stochastik stellen eine gezielte Vorbereitung auf Klausuren und auf die Abiturprüfung in Ma-thematik sicher. Anhand der ausführlichen Lö-sungen können Schülerinnen und Schüler damit selbstständig arbeiten. Die Bände enthalten in thematischer Zusammenstellung die Inhalte der vielfach bewährten Trainingsbände zu delta 11 und delta 12 und sind unabhängig vom eingeführten Schulbuch in jedem Bundesland einsetzbar.

Darstellende Geometrie in systematischen Beispielen Arbeitsblätter von Klaus Ulshöfer und Dietrich Tilp, ISBN 978-3-7661-6092-8, 96 Blätter, € 15,40 Genehmigt in Baden-Württemberg

Darstellende Geometriein systematischen BeispielenDiese Arbeitsblätter decken folgende Inhalte ab:1. Erste Hinweise zu den Abbildungsverfahren,2. Parallelprojektion,3. Normale Axonometrie,4. Achsenaffinität,5. Kreisabbildung,6. Zugeordnete Normalrisse,7. Kreise in zugeordneten Normalrissen,8. Zentralprojektion.Die Arbeitsblätter sind für die gymnasiale Ober-stufe konzipiert, sie sind aber auch für Studenten sinnvoll einsetzbar.

ABIfit / Darstellende Geometrie 29

Die Bände wurden in der 2. Auflage ergänzt um• Beispiele für die neuen länderübergreifen-

den hilfsmittelfreien Abituraufgaben und • aktuelle Abituraufgaben.


Darstellende Geometrie in systematischen Beispielen (Lehrerband)Grundlagen, Erläuterungen, Lösungen.BN 609201, 240 Seiten, € 18,40

Formelsammlung Mathematik Herausgegeben von Walter Sailer und Simon Weidner. Bearbeitet von Karl Haubner, Johann Pongratz, Walter Sailer, Engelbert Vollath und Simon Weidner, ISBN 978-3-7661-6240-3, 48 Seiten, € 7,20 Genehmigt in Bayern

Haupt-/MittelschuleDie Pluspunkte der Formelsammlung im Einzel-nen:• farbliche Abgrenzung der einzelnen Themen-

bereiche • Abdeckung des gesamten Stoffes einschließlich

der Klasse M10 • übersichtliche Zweispaltigkeit: links Theorie,

rechts Beispiele mit genauen Lösungsabläufen • Altersgemäßheit und Verständlichkeit der Spra-

che durch einfache Formulierungen • zugelassen als Arbeitsmittel für die Haupt-

schulabschlussprüfungen • passend zu allen Unterrichtswerken.

Formelsammlung – neu Mathematik – Physik – Chemie. Bearbeitet von Andreas Gilg und Günter Rothmeier unter Beratung von Wolfgang Reusch, ISBN 978-3-7661-6002-7, 112 Seiten, € 8,40 Genehmigt in Bayern

RealschuleDie Formelsammlung – neu wurde speziell für den Unterricht an bayerischen Realschulen konzipiert.Hier die Pluspunkte im Einzelnen:• übersichtliches Zwei-Spalten-Prinzip: links Er- klärungen in Wortform, rechts Formeln oder illustrierende Grafiken, • farbliche Abgrenzung der einzelnen Themen-

bereiche Algebra, Geometrie, Trigonometrie, Stochastik, Physik und Chemie,

• enthalten sind sämtliche Formeln, die für die 9. und 10. Jahrgangsstufe (einschließlich Ab- schlussprüfung) benötigt werden.

Naturwissen-schaftliche Formelsammlung für die bayerischen Gymnasien (zweite Fassung). Herausgegeben von C.C.Buchners Verlag, ISBN 978-3-7661-6700-2, 92 Seiten, € 6,90 NEU Genehmigt in Bayern

GymnasiumDiese naturwissenschaftliche Formelsammlung setzt die 2012 neu veröffentlichten Vorgaben des Bayerischen Kultusministeriums für die Fächer Physik und Chemie genau um. Darüber hinaus enthält sie die im Abitur zugelassene Merkhilfe Mathematik.

Formelsammlungen 30

MatheLIFT 3.0 31

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Lernen – Individuell Fördern – TestenLernsoftware und Online-Diagnose

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Für den Mittleren Schulabschluss

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840508 Mathe.Logo Regelschule Thüringen 5 Erscheint im 2. Quartal 2014

Für das Gymnasium

825560 delta Bayern 5 – neu Erscheint im 3. Quartal 2014

610758 mathe.delta Hessen (G9) 5 Erscheint im 3. Quartal 2014

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150000 für alle LIFT 3.0-Produkte Erscheint im 2. Quartal 2014

Chemie 2000+ 34

Wenn eireißfest Chemiscgroben Sdünnen (vgl. S. 14man synMonomemide dufen sich Mleküle auChlorwagen PhasKunststoandere (Monomeknüpfuntion verläoder Inittischen Sder Start

1. Startre

2. KettenDas Proddabei enkale wac

3. Abbru

Mit fortsLokale ErMonomedernd au

AufgabeA1 Aus Hnohexansation uSie die Re

Polykon

H2CR· +

CC

RC

CH2

Versuche (Schutzbrille!)LV1 Man löst 2,17 g Hexandiamin* (1,6-Diaminohexan) und 0,8 g Natriumhy-droxid* in 50 mL Wasser, gibt zwei Tropfen Phenolphthalein-Lösung dazu undüberschichtet diese Lösung mit einer Lösung aus 2 mL Sebacinsäuredichlorid*(Decansäuredichlorid) in 50 mL Heptan*. Die dünne Haut, die sich an der Pha-sengrenze bildet, wird mit einer Pinzette herausgezogen und an einem Glas-stab befestigt. Durch Drehen kann ein langes Nylonseil auf den Glasstab gewi-ckelt werden (B2).V2 Geben Sie in vier Rggl. 5 mL Methylmethacrylat* MMA (oder Styrol*). FügenSie in Rggl. Nr. 1 50 mg und in Rggl. Nr. 2 100 mg des thermischen Radikalket-tenstarters AIBN* (B3) hinzu. Geben Sie in Rggl. Nr. 3 50 mg und in Rggl. Nr. 4100 mg des Starters BPO* (B3).Schütteln Sie die Rggl., bis sich die Starter gelösthaben. Hängen Sie die Rggl. dann in ein Wasserbad, das eine Temperatur von60°C, 70°C bzw. 80°C hat. Notieren Sie die folgenden Parameter Ihrer Proben:Name des Starters, Menge des Starters und Temperatur des Wasserbades. Prü-fen Sie durch Schütteln in 5-min-Abständen die Zähigkeit der Inhalte in denRggl. Tabellieren Sie Ihre Beobachtungen. Lassen Sie Ihre Rggl. bis zur nächstenChemiestunde im Abzug stehen und prüfen Sie die Inhalte dann erneut. Wennsie ganz fest sind (Prüfung mit einem Glasstab), schlagen Sie die Gläser kaputt.

Auswertunga) Bei LV1 läuft die in B4 formulierte Reaktion ab. Begründen Sie, warum es sichdabei um eine Polykondensation und nicht um eine Polymerisation handelt.b) Begründen Sie, warum die Polykondensation in LV1 an der Phasengrenze ab-läuft.c) Erläutern und begründen Sie, welchen Einfluss eine Polykondensation ander Phasengrenze auf den Umsatz der Edukte hat.d) Warum ist es günstig, die wässrige Lösung bei LV1 alkalisch (und nicht neu-tral oder sauer) zu machen? Erläutern Sie Ihre Antwort auch mithilfe einer Reaktionsgleichung.e) Ordnen Sie die Polymerproben aus V2 nach steigender Qualität. (Gute Qua-lität bedeutet, dass die erhaltene Probe fest, klar und transparent ist und mög-lichst keine eingeschlossenen Gasbläschen enthält.)

180 Kunststoffe Spinnbares aus der Retorte

B1 Strumpfhose aus Polyamid – ein Hauchvon Textil auf der Haut. A: Welche Eigen-schaften müssen Makromoleküle für solcheTextilien haben?

B2 Der Nylonseiltrick (LV1). A: Warum ist esnicht güns tig, in einem engen, hohen Be-cherglas zu arbeiten?

B4 Reaktionsschema zur Bildung des Nylonseils in (LV1; B2). A: Begründen Sie, warum für diebeiden Edukte der Polykondensationsreaktion verschiedene Lösemittel verwendet werden.

B3 Gerüstformeln (Struktursymbole) derStarter zu V2. A: Informieren Sie sich im In-ternet über die homolytische Radikalbildungbei den beidenStartern AIBN und BPO.

BPO: Dibenzoylperoxid (60°C – 85°C)

AIBN: Azoisobuttersäurenitril (50°C – 80°C)

C O

O

O C

O

CH3C N N C CH3

CH3

CN

CN

CH3

–(2n–1) HCl

nO

CCl

CH2( )8C

O

Cl+ n

HN

H

H

HNCH2( )

6

OC

ClCH2( )

8CO

NCH2( )6

H

HNN

H H

CO

CH2( )8CO

CH2( )6

N

Hn–1

Chemie 2000+Aufbau und Konzeption

Die empfohlenen Inhalte eines Lehrplans lassen sich fachsystematisch aufbauend und kontext-orientiert entsprechend der Ziff ernreihenfolge auf den Einstiegsseiten der Kapitel erschließen. Dadurch werden kumu-lativ und nachhaltig die wichtigsten Kompeten-zen erworben.

Auf EVA-Seiten (Erweiterung, Vertiefung, Anwendung) werden fakultative Inhalte zu den Themen der Lehrpläne angeboten.

Regelmäßiges Kompetenztraining ergänzt die Aufgaben und fördert ebenso wie diese den Umgang mit Kompetenzoperatoren.

EVA Kompetenztraining

Chemie 2000+ 35

181Kunststoffe

in Textil zart und transparent aussehen, aber auch elastisch undsein soll, sind Naturseide oder Polyamide die Materialien der Wahl.

ch gesehen hat allerdings die zarte Bluse aus Naturseide mit einerStrickjacke aus Schafswolle mehr gemeinsam als mit einem hauch-Nylonstrumpf. Während Naturseide und Schafswolle Polypeptide

49) aus ca. 20 verschiedenen Aminosäure-Bausteinen sind, erzeugtnthetische Polyamide in der Regel aus zwei oder sogar nur einemeren. Natürliche Polypeptide werden genau wie synthetische Polya-rch Polykondensation gebildet. Bei diesem Reaktionstyp verknüp-Monomer-Einheiten zu Makromolekülen, indem formal kleine Mo-us den Monomer-Molekülen abgespalten werden. Bei LV1 sind dassserstoff-Moleküle, die jedoch durch die Natronlauge in der wässri-se sofort neutralisiert werden (B4). offe wie Polymethylmethacrylat PMMA (Plexiglas), Polystyrol PS und(vgl. S. 176, B1) werden durch Polymerisation der entsprechendenere hergestellt (V2). Die dabei ablaufende Reaktion ist eine Ver-

ng vieler identischer Monomer-Einheiten zu dem Polymer. Die Reak-äuft nach dem Radikalketten-Mechanismus mithilfe eines Startersiators (B3). In den folgenden Reaktionsgleichungen der charakteris-Schritte bei der Polymerisation von Methylmethacrylat MMA wirdter vereinfacht als R-R formuliert:

eaktion: R – R 2R· (1)

nreaktionen:dukt-Radikal aus (3) reagiert mit einem weiteren MMA-Molekül, dasntstehende Radikal wieder mit einem MMA-Molekül usw. Die Radi-chsen so zu langkettigen Makroradikalen M· an.

chreaktionen: M· + ·R M – R und M· + ·M M – M (4)

schreitender Polymerisation härtet sich das Reaktionsgemisch (V2).rwärmungen in der Reaktionsmasse können zum Verdampfen desers führen, wodurch sich Gasbläschen bilden, die sich qualitätsmin-uf das Produkt auswirken.

eHexansäure (Adipinsäure) HOOC(CH2)4COOH und 1,6-Diami-n (Hexandiamin) H2N(CH2)6NH2 erhält man durch Polykonden-nter Abspaltung von Wasser das Polyamid Nylon 6.6. Formuliereneaktionsgleichung nach dem Muster aus B4.

ndensation und Polymerisation

B5 Seidenraupe beim Spinnen der Seide. A:Recherchieren Sie im Internet die Strukturvon Naturseide.

FachbegriffePolykondensation, Polymerisation,Radikalketten-Mechanismus, Star-ter (Initiator)

B6 Fasern aus Polyamiden prägen Textilienfür Sport und Freizeit. A: Recherchieren Sieim Internet, welche Sporttextilien aus Poly -amiden hergestellt werden.

B7 Schema für die Bildung von Nylon 6 (Per-lon). A: Erläutern Sie die BezeichnungenNylon 6.6 und Nylon 6 anhand der Formelnin der Textspalte und in diesem Bild.

Wärme(Licht)

(2)

(3)

CCOOCH3

CCH3

R–CH2 C CH2CCOOCH3

H2CCH3

+

C·COOCH3

RCH3

CH2

C·COOCH3

CH3

COOCH3

CH3

C·COOCH3

CH3

O

+ nH2ON

C

H

NHO

e-Caprolactam

6-Aminohexansäure

n

NN

OH

H

mNylon 6

O

O

HHn

– x H2O

Die fachlichen Inhalte werden auf Doppelseiten in Lernzyklen nach der Methode der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung erschlossen: Die Arbeitsseite (links) bietet Versuche, Informationen und Auswertungsfragen für den Unterricht. Auf der Leseseite (rechts) werden die Versuchsergebnisse mit weiteren Fakten verknüpft und zu neuen Erkenntnissen und Begriff en, die in die Basiskonzepte eingebettet sind, zusammengeführt.

Ein abschließendes Grundwissen fasst die Inhalte der Kapitel strukturiert nach den Basis-konzepten zusammen. Im Anhang ergänzt eine Chemikalienliste das Sicherheitskonzept beim Experimentieren. Ein Glossar ermöglicht schnellen Zugang zu den Defi nitionen der wichtigsten Fachbegriff e.

Chemie 2000+ Online ist das Internet-Portal zum Buch. Es enthält EVA-Online-Seiten, zusätzliche interaktive Materialien zu einzelnen Buchseiten sowie weitere Lehr- und Lernmodule für den Unterricht.

Lernzyklen

Grundwissen

Chemie 2000+ Sekundarstufe I Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde, Anke Domrose, Simone Krees, Patrick Krollmann, Ludger Remus, Michael Tausch, Barbara Tillmanns, Magdalene von Wachtendonk und Judith Wambach-Laicher, ISBN 978-3-7661-3365-6, 272 Seiten, € 31,90 Genehmigt in Baden-Württemberg, Brandenburg, Bremen, Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Der Band eignet sich auch für den Einsatz in Berlin, Hamburg und Schleswig-Holstein.

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-3366-3, 240 Seiten, € 26,80

Gefährdungs-beurteilungen Sekundarstufe I Loseblattausgabe. Bearbeitet von Nico Meuter und Ann-Christin Swertz, ISBN 978-3-7661-3363-2, 350 Seiten, € 25,–

Chemie 2000+ Sekundarstufe IGerade der Anfangsunterricht im Fach Chemie muss effizient und attraktiv gestaltet werden, damit das Interesse an Chemie geweckt werden kann. Nur so ist sowohl eine spätere fachspezifi-sche Vertiefung als auch eine notwendige Förde-rung der Allgemeinbildung möglich.

Das Lehrwerk Chemie 2000+ Sekundarstufe I leistet dazu einen substanziellen Beitrag, indem es die grundlegenden Begriffe, Konzepte und Ar-beitsweisen der Chemie im Zusammenhang mit Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler sowie anhand von Anwendungen aus der Technik und anderen Bereichen erschließt.Die Grundkonzeption der Reihe entnehmen Sie bitte den Seiten 34/35.

Chemie 2000+ Sekundarstufe I (verkleinerte Musterseiten)

Das gesamte Bildmaterial aus dem Band finden Sie auf www.ccbuchner.de zum kostengünstigen Download

(Eingabe im Suchfeld: 3365).

Chemie Sekundarstufe I 36

Band 7 ISBN 978-3-7661-3351-9, 112 Seiten, € 17,20

Lehrerhandbuch 7 ISBN 978-3-7661-3353-3, II + 94 Seiten, € 14,50

Software 7 ISBN 978-3-7661-3355-7, € 29,90

Band 8 ISBN 978-3-7661-3352-6, 100 Seiten, € 17,20

Lehrerhandbuch 8 ISBN 978-3-7661-3354-0, 78 Seiten, € 13,–

Software 8 ISBN 978-3-7661-3356-4, € 29,90

Chemie 2000+ NRW Sek I Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde, Anke Domrose, Simone Krees, Patrick Krollmann, Ludger Remus, Michael Tausch, Barbara Tillmanns, Magdalene von Wachtendonk und Judith Wambach-Laicher Genehmigt in Nordrhein-Westfalen Das Lehrwerk Chemie 2000+, das passgenau zum Kernlehrplan Nordrhein-Westfalen entwi-ckelt wurde, erschließt die grundlegenden Be-griffe, Konzepte und Arbeitsweisen der Chemie im Zusammenhang mit Alltagserfahrungen der Schülerinnen und Schüler sowie anhand von An-wendungen aus der Technik und anderen Berei-chen. Die einzelnen Bände enthalten die obliga-torischen Fachinhalte zu den Themenbereichen der jeweiligen Jahrgangsstufe so aufbereitet, dass sie jeweils an motivierenden und didaktisch prä-gnanten Kontexten eingeführt und vertieft wer-den können.Eine ausführliche Konzeptionsbeschreibung fin-den Sie auf den Seiten 34/35.

Auf www.ccbuchner.de/chemiedidaktik finden Sie elektronisches Lehr- und Lernmaterial zu diesem Lehrwerk.

Eine Synopse für den Unterricht mit Chemie 2000+ finden Sie zum kostenlosen

Download auf www.ccbuchner.de.


Gefährdungs-beurteilungen 7 Loseblattausgabe. Bearbeitet von Nico Meuter unter Beratung von Axel Piechocki, ISBN 978-3-7661-3360-1, 143 Seiten, € 17,50



Band 9 ISBN 978-3-7661-3357-1, 104 Seiten, € 17,20

Lehrerhandbuch 9 ISBN 978-3-7661-3358-8, 80 Seiten, € 13,20

Software 9 ISBN 978-3-7661-3359-5, € 29,90

Auch als Gesamtband erhältlich: s. Seite 36.

Als besonderen Service gibt es zu allen Jahrgangs-bänden die notwendigen Gefährdungs beurtei-lungen als praktische Loseblattsammlung.

Band 1 ISBN 978-3-7661-3371-7, 116 Seiten, € 17,20


Band 2 ISBN 978-3-7661-3373-1, 186 Seiten, € 21,20


Chemie 2000+ Kopiervorlagen 1 Kooperativ, selbstständig und effizient lernen. Herausgegeben von Liane Haas und Michael Tausch. Bearbeitet von Friederike Goerigk und Liane Haas, ISBN 978-3-7661-3381-6, 32 Seiten, € 13,60

Chemie 2000+ Niedersachsen Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde, Anke Domrose, Simone Krees, Patrick Krollmann, Ludger Remus, Michael Süß, Michael Tausch, Barbara Tillmanns, Magdalene von Wachtendonk und Judith Wambach-Laicher unter Mitarbeit von Liane Haas und Martin Plikat Genehmigt in Niedersachsen Chemie 2000 + Niedersachsen• berücksichtigt die Basiskonzepte (vgl. Kerncurri-

cula), indem die chemische Fachsystematik mit ihren Inhalten, Gesetzmäßigkeiten und Theori-en vernetzt wird,

• ermöglicht in besonderem Maße ein kontext-orientiertes Lernen, denn die fachlichen Inhalte werden in geeigneten Zusammenhängen er-worben.

• ermöglicht den Erwerb von inhaltsbezogenen und prozessbezogenen Kompetenzen in den Bereichen Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Kommunikation und Bewertung,

• eignet sich für variable Unterrichtsmethoden und enthält ausreichend Trainingsaufgaben,

• wird durch elektronisches Lehr- und Lern-material im Internet unter

www.ccbuchner.de/chemiedidaktik ergänzt (siehe Seite 47).

Eine ausführliche Konzeptionsbeschreibung fin-den Sie auf den Seiten 34/35.

Bei den Kopiervorlagen handelt es sich um eine Sammlung bewährter, in der Schulpraxis erprob-ter Methoden des Kooperativen Lernens, die sich an den Kompetenzbereichen und Basiskonzepten der Sekundarstufe I orientiert und sowohl das methodische Repertoire des Chemieunterrichts erweitert als auch die Schülerinnen und Schüler beim selbstständigen Kompetenzerwerb unter-stützt.

Auf www.ccbuchner.de finden Sie Synopsen zum Einsatz des Lehrwerks Chemie 2000+

zum kostenfreien Download.


Band 8 NTG Chemie für naturwissenschaftlich-technologische Gymnasien. ISBN 978-3-7661-3451-6, IV + 141 Seiten, € 21,40

Lehrerheft 8 NTG ISBN 978-3-7661-3456-1, II + 63 Seiten, € 11,80

Band 9 NTG Chemie für naturwissenschaftlich-technologische Gymnasien. ISBN 978-3-7661-3452-3, IV + 155 Seiten, € 21,40

Lehrerheft 9 NTG ISBN 978-3-7661-3457-8, 69 Seiten, € 12,20

Band 9 SG Chemie für sprachliche, musische und wirtschafts-wissenschaftliche Gymnasien. ISBN 978-3-7661-3461-5, IV + 117 Seiten, € 21,40

Lehrerheft 9 SG ISBN 978-3-7661-3466-0, II + 56 Seiten, € 11,30

Band 10 NTG Chemie für naturwissenschaftlich-technologische Gymnasien. ISBN 978-3-7661-3453-0, 175 Seiten, € 21,40

Lehrerheft 10 NTG ISBN 978-3-7661-3458-5, 71 Seiten, € 12,40

Band 10 SG Chemie für sprachliche, musische und wirtschafts-wissenschaftliche Gymnasien. ISBN 978-3-7661-3462-2, 191 Seiten, € 21,40 NEU

Lehrerheft 10 SG ISBN 978-3-7661-3467-7, 80 Seiten, € 12,80 NEU

Natürlich! Chemie Herausgegeben von Horst Deißenberger, Katrin Sommer und Mirjam Steffensky. Bearbeitet von Karl Bögler, Horst Deißenberger, Karin Eckardt, Stefan Grabe, Waltraud Habelitz-Tkotz, Melanie Mann, Katrin Sommer und Mirjam Steffensky Genehmigt in Bayern Der Titel Natürlich! Chemie für das G8 in Bayern ist demonstrativ positiv gewählt:Natürlich! Chemie garantiert, dass Schülerinnen und Schüler einen Zugang zur Naturwissenschaft Chemie finden. Sie entdecken deren Bedeutung im eigenen täglichen Leben. Experimente knüpfen an die Interessen und persönlichen Erfahrungen der Schüler an, die gewählte problemorientierte Vorgehensweise fordert und fördert nicht nur die Kreativität, sondern macht mit dem Weg der naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung schlechthin vertraut. Dabei werden die Bildungs-standards der KMK konsequent umgesetzt.Das verwendete Doppelseitenprinzip bietet abge-schlossene und klar strukturierte Unterrichts- und Lerneinheiten. Zusätzliche Seiten mit zahlreichen Aufgaben, Berichten aus der Geschichte, Anregun-gen für Projekte, Erkundungen „über den Lehrplan hinaus“ sowie zu Methoden und zur Wissens-überprüfung runden jedes Kapitel ab.Trotz aller modernen Angebote gehen Systema-tik und wissenschaftliche Korrektheit des Faches Chemie nicht verloren.

Band 10 NTG (verkleinerte Musterseiten)



Chemie 2000+ Einführungsphase Herausgegeben von Claudia Bohrmann-Linde, Simone Krees, Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde, Ralf Buric, Simone Krees, Patrick Krollmann, Wolfgang Schmitz, Ilona Schulze, Michael Tausch, Magdalene von Wachtendonk und Heinz Wambach, ISBN 978-3-7661-3367-0, 180 Seiten, € 22,–

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-3368-7, ca. € 19,–. Erscheint im 1. Quartal 2014 NEU

Gefährdungs-beurteilungen Einführungsphase Loseblattausgabe. Bearbeitet von Nico Meuter, ISBN 978-3-7661-3369-4, 160 Seiten, € 20,– NEU

Chemie 2000+ EinführungsphaseChemie 2000+ Einführungsphase schließt in-haltlich lückenlos an den Band Chemie 2000+ Sekundarstufe I (siehe Seite 36) an. Er passt ideal zum neuen Kernlehrplan der Einführungsphase in Nordrhein-Westfalen (Jahrgangsstufe 10), aber auch für Hessen sowie Sekundarschulen und be-rufliche Gymnasien in Brandenburg.Der Band basiert inhaltlich und didaktisch-me-thodisch auf den bewährten Oberstufenausga-ben der Reihe „Chemie 2000+“, überrascht aber mit vielen Verbesserungen und Neuerungen:• Die Kompetenzorientierung steht im Fokus: In

jedem Kapitel finden sich eigene Seiten zum Kompetenzerwerb mit Aufgabenbeispielen und dazu gehörigen Musterlösungen sowie Seiten zum Kompetenztraining.

• Die Kompetenzoperatoren werden eingangs definiert und über das gesamte Buch konse-quent eingesetzt.

• Das Layout ist insgesamt stark überarbeitet und entlastet.

• Zentrale Themen erhalten mehr Raum (z. B. beim chemischen Gleichgewicht, den funktio-nellen Gruppen und den Stoffkreisläufen).

• Ein Kompendium mit dem Vorwissen aus der Sekundarstufe I holt jeden Schüler gleich am Anfang des Buches ab.

• Doppelseitige Einführungen mit Facettenball und programmatischen Fragen schaffen zu Be-ginn jedes Kapitels einen schülernahen Zugang zum Thema.

• Eine Grundwissen-Seite am Ende jedes Kapitels fasst kompakt das Wichtigste zusammen.

• Das Glossar am Ende des Bandes listet die wich-tigsten Fachbegriffe aus dem Buch auf.

• Das Sicherheitskonzept entspricht dem neuen GHS (Globally Harmonized System).

Chemie 2000+ Einführungsphase und Qualifikationsphase sind besonders

geeignet für den Einsatz in Nordrhein-Westfalen. Die Bände gelten dort als

pauschal genehmigt.

Chemie Sekundarstufe II 40


Chemie 2000+ Qualifikationsphase Herausgegeben von Claudia Bohrmann-Linde, Simone Krees, Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde, Simone Krees, Patrick Krollmann, Michael Tausch, Magdalene von Wachtendonk und Judith Wambach-Laicher, ISBN 978-3-7661-3377-9, ca. € 29,80. Erscheint im 2. Quartal 2014 NEU

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-3378-6. In Vorbereitung NEU

Gefährdungs-beurteilungen Qualifikationsphase Loseblattausgabe. Bearbeitet von Nico Meuter, ISBN 978-3-7661-3379-3. In Vorbereitung NEU

Chemie 2000+ QualifikationsphaseChemie 2000+ Qualifikationsphase ist die Fort-setzung zu Chemie 2000+ Einführungsphase (vgl. S. 40). Aufgrund der konsequenten Umsetzung des neuen Kernlehrplans für Nordrhein-Westfalen unterscheidet sich dieser neu vorliegende Band von den bereits etablierten Chemie 2000+ Ober-stufenbänden durch• eine ausführlichere Darstellung der aktuell vor-

gegebenen Inhalte, die in • neu strukturierten Inhaltsfeldern und damit • geänderten Kapiteln zusammengefasst sind.Die vorgegebenen Basiskonzepte dienen dabei als Kriterien für die Elementarisierung der Fachinhal-te und ihre Verknüpfung zu größeren Einheiten und benachbarten MINT-Fächern. Das Doppelseitenprinzip, die experimentbasierte Vorgehensweise sowie die Kontext- und Kompe-tenzorientierung bei der Erschließung der Fach-inhalte wurden optimiert. Analog zu Chemie 2000+ Einführungsphase enthält dieser Band für die Qualifikationsphase eigens Seiten zum Kompetenzerwerb mit Aufga-benbeispielen und Musterlösungen. Diese sind mit den Seiten Kompetenzen trainieren gekop-pelt, auf denen vielfältige Aufgaben angeboten werden.Insbesondere aufgrund dieser Seiten dient Chemie 2000+ dem Erwerb der konzept- und prozessbezogenen Kompetenzen wie auch deren Training im Hinblick auf Klausuren und die Abitur-prüfung.



Band 1 ISBN 978-3-7661-3411-0, VIII + 136 Seiten, € 22,–


CD-ROM 1 mit allen Abbildungen aus Band 1 zur eigenen Verwendung im Unterricht. ISBN 978-3-7661-3431-8, € 9,90

Band 2 ISBN 978-3-7661-3412-7, VIII + 161 Seiten, € 24,–

Lehrerhandbuch 2 Loseblattausgabe. ISBN 978-3-7661-3422-6, 183 Seiten, € 21,90


Band 3 Mit Kompendium für das Zentralabitur. ISBN 978-3-7661-3413-4, VIII + 185 Seiten, € 26,–



Chemie 2000+ Stoffe – Reaktionen – Kreisläufe. Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde, Ralf Buric, Nina Heldt, Patrick Krollmann, Wolfgang Schmitz, Ilona Schulze, Ilona Siehr, Michael Tausch, Magdalene von Wachtendonk, Heinz Wambach und Judith Wambach-Laicher Genehmigt in Niedersachsen Der Lehrgang Chemie 2000+ für die Sekundarstu-fe II orientiert sich eng am Lehrplan für Nordrhein-Westfalen.Eine Buchdoppelseite bietet jeweils das Material für einen Unterrichtsbaustein. Dieser kann zur Gestaltung des Unterrichts in vier Stufen genutzt werden:1. Erkundung des Vorwissens,2. neue Fakten, in der Regel aus Experimenten,3. Konstruktion neuen Wissens,4. Anwendungen.

Band 2 (verkleinerte Musterseiten)

Chemie 2000+ ist besonders geeignet für den Einsatz in Nordrhein-Westfalen.

Die Bände gelten dort als pauschal genehmigt.


Gesamtband Sekundarstufe II Mit Kompendium für das Zentralabitur. ISBN 978-3-7661-3415-8, XIV + 467 Seiten mit einer Falttafel, € 36,– Genehmigt in Niedersachsen, Sachsen, Thüringen

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-3425-7, II + 520 Seiten, € 35,–

CD-ROM mit allen Abbildungen aus Chemie 2000+ Sekundarstufe II zur Selbstgestaltung von Unterrichtsmaterialien. ISBN 978-3-7661-3435-6, € 19,90

Gesamtband Sekundarstufe IIDie dreibändige Reihe Chemie 2000+ (Seite 42) für die Sekundarstufe II liegt auch als Gesamtband vor. Dieser bietet den kompletten Inhalt der drei einzeln erhältlichen Bücher. Seine Anschaffung ist besonders für die Schüler von Vorteil, die in Che-mie Abitur machen werden, denn sie verfügen in einem Werk über all das, was sie für das Abitur be-nötigen. Der Gesamtband ist überdies wesentlich preisgünstiger als die drei Einzelbände.

Gesamtband Sekundarstufe II (verkleinerte Musterseiten)

Auf www.ccbuchner.de/chemiedidaktik finden Sie elektronisches Lehr- und Lernmaterial zu diesem Lehrwerk.


Grundlagen Sekundarstufe II Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde, Nina Heldt, Ilona Siehr und Michael Tausch, ISBN 978-3-7661-3416-5, 280 Seiten, € 26,–

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-3426-4, 200 Seiten, € 24,– NEU

Grundlagen Sekundarstufe IIChemie 2000+ Grundlagen Sekundarstufe II wur-de für Schülerinnen und Schüler eines 2-stündi-gen Kurses zusammengestellt. Der Band enthält alle relevanten Themenfelder des länderübergrei-fenden Rahmenlehrplans Chemie (Brandenburg, Berlin, Mecklenburg-Vorpommern):• Energetik • Elektrochemie in Alltag und Technik • Reaktionsgeschwindigkeit und Enzymkatalyse• Chemische Gleichgewichtsreaktionen in Natur

und Technik • Protolysegleichgewichte• Kohlenhydrate und Stereoisomerie• Aminosäuren und Proteine• Fette, Tenside und Waschmittel • Struktur und Eigenschaften von Kunststoffen• Struktur und Eigenschaften von Farbstoffen• Komplexverbindungen• Ausgewählte Probleme des UmweltschutzesChemie 2000+ Grundlagen Sekundarstufe II berücksichtigt durchgängig die Basiskonzepte Stoff – Teilchen, Struktur – Eigenschaften, Chemi-sche Reaktion und Energie, indem die chemische Fachsystematik mit ihren Inhalten, Gesetzmä-ßigkeiten und Theorien aufbauend strukturiert und vernetzt wird. Der Lehrgang konzentriert sich auf die Vermittlung des Fachwissens und auf die Stärkung von fachbezogenen Kompetenzen in den Bereichen Erkenntnisgewinnung, Kommuni-kation und Reflexion. Daneben enthält er Empfeh-lungen für zahlreiche Experimente einschließlich entsprechender Aufgaben, die zum Teil auch als Schülerexperimente durchführbar sind. Chemie 2000+ Grundlagen Sekundarstufe II eignet sich auch in besonderem Maße für ein kontext orientiertes Lernen, denn die fachlichen Inhalte werden aus dem Umfeld der Schüler, d.h. aus Alltag, Umwelt und Technik motivierend ab-geleitet. Außerdem bietet der Band wertvolle An-sätze für variable Unterrichtsmethoden.


Eine Synopse für den Unterricht mit Chemie 2000+ Grundlagen Sekundarstufe II auf der Basis des Rahmenlehrplans Chemie (Berlin, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern) finden Sie zum kostenlosen Download auf

www.ccbuchner.de.

Kernfach 4-stündig ISBN 978-3-7661-3475-2, 312 Seiten, € 32,40

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-3476-9, 231 Seiten, € 26,–

Kursstufe 2-stündig ISBN 978-3-7661-3477-6, 176 Seiten, € 22,80

Lehrerhandbuch ISBN 978-3-7661-3478-3, 126 Seiten, € 17,10

Chemie Online: Sie finden unter www.ccbuchner.de/chemiedidaktik elektronisches Lehr- und Lernmaterial zu diesem Lehrwerk (siehe auch Seite 47).

Chemie 2000+ Baden-Württemberg Chemie für die Kursstufe. Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Ulrich Bee, Claudia Bohrmann-Linde, Heiko Härtner, Matthias Kremer, Michael Tausch und Elisabeth Werner Chemie 2000+ Baden-Württemberg ist für die Kursstufe an Gymnasien in Baden-Württemberg erstellt. In dem Band für das 4-stündige Kernfach werden die Themenfelder Energetik, Chemische Gleichgewichte, Säure-Base-Gleichgewichte, Na-turstoffe, Aromaten, Kunststoffe und Elektro -chemie erschlossen. Der Band für die 2-stündige Kursstufe enthält die Themenfelder Chemische Gleichgewichte, Natur-stoffe, Kunststoffe und Elektrochemie.Die EVA-Seiten (Erweiterung – Vertiefung – An-wendung) bieten fakultative Angebote zu inno-vativen und interdisziplinären technischen An-wendungen und theoretischen Fragestellungen. Aufgaben, Kompetenztraining- und Grundwis-sen-Seiten runden die Kapitel ab.

Kernfach 4-stündig (verkleinerte Musterseiten)

Das gesamte Bildmaterial aus dem Band für das 4-stündige Kernfach finden Sie auf

www.ccbuchne r.de zum kostengünstigen Download (Eingabe im Suchfeld: 3475).


Band 11 ISBN 978-3-7661-3471-4, 168 Seiten, € 21,80


Band 12 ISBN 978-3-7661-3472-1, 140 Seiten, € 21,80

Lehrerhandbuch 12 ISBN 978-3-7661-3474-5, 104 Seiten, € 15,20 NEU

Chemie Online: Sie finden unter www.ccbuchner.de/chemiedidaktik elektronisches Lehr- und Lernmaterial zu diesem Lehrwerk (siehe auch Seite 47).

Chemie 2000+ Bayern Chemie für die Oberstufe. Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Claudia Bohrmann-Linde und Michael Tausch unter Mitwirkung von Alexander Petrovici, Wolfgang Schwarz, Sabine Singer und Johann Staudinger Genehmigt in Bayern Der Lehrgang Chemie 2000+ Bayern ist für die Oberstufe an Gymnasien in Bayern konzipiert. Band 11 erschließt die Themenfelder Aromatische Kohlenwasserstoffe, Farbstoffe, Kunststoffe, Fette und Tenside, Kohlenhydrate und Stereoisomerie, Aminosäuren und Proteine, Reaktionsgeschwin-digkeit und Enzymkatalyse. Band 12 behandelt die Themenfelder Chemisches Gleichgewicht, Proto-lysegleichgewichte und Redoxgleichgewichte.Die EVA-Seiten (Erweiterung – Vertiefung – An-wendung) enthalten fakultative Angebote zu innovativen und interdisziplinären technischen Anwendungen und theoretischen Fragestellun-gen. Aufgaben, Kompetenztraining- und Grund-wissen-Seiten runden die Kapitel ab.

Band 11 (verkleinerte Musterseiten)


Band 3 Für den Sekundarbereich II. ISBN 978-3-7661-3375-5, 335 Seiten, € 32,–

Lehrerhandbuch 3 ISBN 978-3-7661-3376-2, 278 Seiten, € 30,– NEU

Chemie 2000+ NiedersachsenHerausgegeben von Michael Tausch und Magda-lene von Wachtendonk.Bearbeitet von Ulrich Bee, Claudia Bohrmann-Linde, Liane Haas, Simone Krees, Matthias Kremer, Patrick Krollmann und Michael TauschGenehmigt in Niedersachsen

Die Konzeption der Reihe entnehmen Sie bitte der Seite 38.

Auf www.ccbuchner.de finden Sie Synopsen zum Einsatz des Lehrwerks Chemie 2000+

zum kostenfreien Download.

Chemie Online

Unter www.ccbuchner.de/chemiedidaktik finden Sie elektronisches Lehr- und Lernmaterial zu den Reihen Chemie 2000+ und Stoff – Formel – Umwelt.

• Videos• Animationen• Interaktive Bausteine• Lernnetz• Arbeitsblätter• Folien• Experimente• Sachinformationen• Lernprogramm zur Stromleitung in Wasser

Chemie Online (verkleinerte Bildschirmansichten)

Chemie Sekundarstufe II / Online-Angebot 47

Chemie S II Stoff – Formel – Umwelt. Herausgegeben von Michael Tausch und Magdalene von Wachtendonk. Bearbeitet von Horst Deißenberger, Hans-Rainer Porth, Michael Tausch, Magdalene von Wachtendonk und Rudolf Georg Weißenhorn unter Beratung von Heinz Wambach und Walter Fischer, ISBN 978-3-7661-6453-7, XII + 438 Seiten, € 39,80 Genehmigt in Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen

Lehrerhandbuch Loseblattausgabe. ISBN 978-3-7661-6463-6, 288 Seiten, € 31,–

Stoff – Formel – Umwelt S II Der Titel des Bandes lässt sich programmatisch verstehen:Ausgehend von den an Stoffen beobachtbaren Phänomenen (Versuche) gelangt man zu theo-retischen Ergebnissen, die unter dem Begriff For-mel zusammengefasst werden können. Für den Beitrag der Chemie zum Verständnis der stoffli-chen Zusammenhänge in der Symbiose Natur – Mensch – Technik steht das Stichwort Umwelt.Wo immer es sich anbietet, werden die experi-mentellen Fakten in Form von Schülerversuchen oder in grafisch abgegrenzten Praktika erarbeitet. Die zentralen, zu wichtigen Begriffen und Geset-zen hinführenden Versuche sind mit Orientie-rungsfragen versehen, die eine Auswertung durch die Lernenden erleichtern.In den ebenfalls grafisch gekennzeichneten EVA-Teilen (Erweiterung – Vertiefung – Anwendung) werden zusätzliche experimentelle Methoden be-handelt, vertiefende theoretische Betrachtungen angestellt sowie technisch, biologisch und öko-logisch relevante Anwendungen besprochen. Die EVA-Teile können je nach Vorliebe und verfügbarer Unterrichtszeit bearbeitet werden; sie sind aber für das Verständnis der nachfolgenden Grundin-halte nicht notwendig.

Stoff – Formel – Umwelt online: Unter www.ccbuchner.de/chemiedidaktik

finden Sie elektronisches Lehr- und Lernmaterial zu diesem Lehrwerk.

Buchners Chemie-Begleiter Falttafel zu Chemie S II. ISBN 978-3-7661-6454-4, 4 Seiten, € 2,50

Buchners Chemie-BegleiterBuchners Chemie-Begleiter ist eine kleine, hand-liche und übersichtliche Sammlung mit Konstan-ten, Größen, Gleichungen und dem Periodensys-tem. Die Falttafel ist für sämtliche Inhalte des Chemieunterrichts konzipiert und kann bei Klau-suren als Hilfsmaterial zugelassen werden.


Experimente mit Pfiff Schülerexperimente im Kleinmaßstab (mit CD). Bearbeitet von Peter Schwarz, ISBN 978-3-661-06501-4, ca. € 20,–. Erscheint im 1. Quartal 2014 NEU

Experimente mit PfiffExperimentieren im Kleinmaßstab hat viele Vor-teile. Die Materialien (Ampullen, Tropfflaschen, Pipetten, Blister etc.) und verwendeten Stoffmen-gen sind klein und leicht zu beschaffen. Auf diese Weise erreicht man:• mehr Sicherheit im Unterricht, • Zeitersparnis für Lehrkräfte (Vorbereitung und

Aufräumen), • niedrigere Kosten für die Schule (weniger Che-

mikalien, Abfall und Aufbewahrungsplatz), • mehr Raum für Kommunikation und Auswer-

tung (angenehme Arbeitsatmosphäre). Das Werk richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die Chemie und Natur und Technik unterrichten. Jede Buchdoppelseite besteht aus einer Kopier-vorlage mit Arbeitsaufträgen für Schülerinnen und Schüler sowie ausführlichen Lehrerhandrei-chungen (Bildmaterial, Beobachtungen und Erklä-rungen).Die CD enthält zahlreiche Zusatzmaterialien, u. a.:• Bild- und Videomaterial• Flash-Animationen• PDF- und Word-Dokumente zum Weiterbear-

beiten

beiten

Experimente mit Pfiff (verkleinerte Musterseiten)

Chemie / Natur und Technik 49

Warm Up für Klausuren und Abitur 2 Redoxreaktionen. ISBN 978-3-7661-6412-4, 112 Seiten, € 13,20

Warm Up für Klausuren und Abitur 3 Organische Chemie. ISBN 978-3-7661-6413-1, 144 Seiten, € 13,20

Ganz einfach Chemie Von Alfred Dörrenbächer Ganz einfach Chemie ist ein präzise und fundiert geschriebenes Kompendium der Oberstufenche-mie. Schülerinnen und Schüler können es sowohl unterrichtsbegleitend als auch zur gezielten Vor-bereitung auf Kursarbeiten und Abiturprüfungen nutzen.Der Lehrgang bietet nicht nur Faktenwissen – er vermittelt auch wichtige Zusammenhänge und strategisch sinnvolle Gedankengänge. Regelmä-ßige Wiederholungsfragen und eine Vielzahl von Übungsaufgaben helfen, das jeweils erreichte Wissensstadium zu überprüfen, und mit den an-gehängten Lösungen lassen sich die Antworten anschließend kontrollieren.Aus didaktischen Gründen werden dem Leser je nach Aufgabenstellung entweder Seitenhinweise zum selbstständigen Wiederholen gegeben oder konkrete, detaillierte Musterlösungen geboten.Bei der Gestaltung des Textes wurden auch typi-sche Schülerfehler und falsche Denkstrategien be-rücksichtigt, die bei der Behandlung bestimmter Kapitel erfahrungsgemäß zu erwarten sind. Die Kombination von lernzielorientierten Merkkästen, Tabellen und Abbildungen erlaubt ein Intensivtrai-ning. In den Text eingestreute Karikaturen fördern die Lernbereitschaft und somit die Lernarbeit.Präzise Formulierungen und konsequente An-wendung der aktuellen Nomenklaturregeln ma-chen den mehrbändigen Kurs zu einem verlässli-chen Trainingsbegleiter, der schnellstmöglichen Erfolg bei der Aneignung des erforderlichen Fach-wissens verspricht. Dabei erkennt der Lernende auch wichtige Quervernetzungen zwischen den verschiedenen Bereichen der Chemie.Der Schüler lernt nicht nur auswendig, sondern den Stoff verstehen.Chemielehrer können den Lerntrainer zur Unter-richtsvorbereitung und als Ideenspender für di-daktische Konzepte nutzen.

Abiturtraining 50

Naturwissen-schaftliche Formelsammlung für die bayerischen Gymnasien (zweite Fassung). Herausgegeben von C.C.Buchners Verlag, ISBN 978-3-7661-6700-2, 92 Seiten, € 6,90 NEU Genehmigt in Bayern

Diese naturwissenschaftliche Formelsammlung setzt die 2012 neu veröffentlichten Vorgaben des Bayerischen Kultusministeriums für die Fächer Physik und Chemie genau um. Darüber hinaus enthält sie die im Abitur zugelassene Merkhilfe Mathematik. Die Formelsammlung ist klar gegliedert und an-sprechend gestaltet. Das schnelle Auffinden der einzelnen Inhalte wird durch die Farbgebung und durch das detaillierte Stichwortverzeichnis opti-mal unterstützt.

Naturwissenschaftliche Formelsammlung (verkleinerte Musterseiten)

Naturwissenschaftliche Formelsammlung 51

Astrophysik Von Dieter Beckmann, ISBN 978-3-7661-6701-9, 208 Seiten, € 21,40 Genehmigt in Baden-Württemberg, Bayern, Brandenburg, Mecklenburg-Vorpommern, Rheinland-Pfalz, Sachsen-Anhalt, Thüringen

Lösungsheft ISBN 978-3-7661-6702-6, 24 Seiten, € 8,–

Das Fach Astronomie bzw. Astrophysik steht zu Recht in vielen Bundesländern auf dem Lehrplan und ist teils auch Abiturfach; und das nicht nur, weil die Astronomie eine der ältesten Wissen-schaften überhaupt ist. Vielmehr liefert der Blick durchs Fernrohr den über den eigenen Tellerrand gleich mit und ist somit gleichsam Fächerverbin-dung und Spiralcurriculum par excellence: Wer das Universum auch nur annähernd verstehen möchte, kommt um Kenntnisse in Mathematik und den Naturwissenschaften nicht herum. Die Merkmale des Buches im Einzelnen:• hohe Systematik, • übersichtliches Layout mit vielen farbigen Ab-

bildungen, • viele Übungsaufgaben mit Angabe der Ergeb-

nisse, • neuester Stand der Fachwissenschaft, • Begleitmaterial: Lösungsheft mit Muster- lösungen, • zum Selbststudium für den interessierten Laien

geeignet, da der Stoff weder zu populär noch zu universitär dargeboten wird.

Astrophysik (verkleinerte Musterseiten)

Auch geeignet für die Umsetzung des Lehrplans Physik und die Gestaltung des Wahlgrundkurses Astrophysik in Sachsen.

Astrophysik 52

Biophysik Herausgegeben von Rainer Dietrich und Hartmut Wiesner. Bearbeitet von Michael Authier, Rainer Dietrich, Markus Elsholz, Christian Fauser, Thomas Geßner, René Grünbauer, Christian Hanel, Robert Meckler, Anja Michel, Melanie Nerding, Alexander Rachel und Hartmut Wiesner, ISBN 978-3-7661-6703-3, ca. € 24,–. Erscheint im 1. Quartal 2014 NEU

Lösungsmaterial CD-ROM. ISBN 978-3-7661-6704-0, ca. € 20,90. Erscheint im 2. Quartal 2014 NEU

In der 11. Jahrgangsstufe kann an bayerischen Gymnasien parallel zum herkömmlichen Physik-kurs auch Biophysik unterrichtet werden. Dabei lernen die Schüler, wie mithilfe physikalischer Mo-delle die Funktionsweisen biologischer Systeme beschrieben und verstanden werden. Um bei Wahl der Lehrplanalternative Biophysik die notwendigen Voraussetzungen zur Fortsetzung sowohl des klassischen Physikkurses als auch des Kurses Astrophysik in der Jahrgangsstufe 12 zu schaffen, stellt dieses Lehrbuch zusätzlich das Grundwissen aus dem Standardkurs bereit.

Biophysik behandelt folgende Themen:• Linsenauge, Facettenauge und Sehleistung • Grundlagen der Akustik, Ohr und Gehör • Elektrische und magnetische Sinnesorgane • Elektrische Erregung des Herzens • Bildgebende Verfahren in der Medizin • Spektroskopische Untersuchungen • Therapien mit ionisierender Strahlung • Mikroskopie • Nervenzellen und Nervensystem • Statik und Festigkeitslehre • Kinematik und Dynamik • Strömungsmechanik und Vortrieb

Biophysik (verkleinerte Musterseiten)

Biophysik 53


Band 7/I ISBN 978-3-7661-6707-1, 142 Seiten, € 22,90

Lösungsheft 7/I ISBN 978-3-7661-6717-0, 64 Seiten, € 11,80



Band 8/II/III ISBN 978-3-7661-6728-6, 144 Seiten, € 22,90

Lösungsheft 8/II/III ISBN 978-3-7661-6738-5, 70 Seiten, € 12,30





Geipel – Jäger – Reusch, Physik Physik für die sechsstufige Realschule. Herausgegeben von Rudolf Geipel, Robert Jäger und Wolfgang Reusch. Bearbeitet von Klaus Biersack, Rudolf Geipel, Jürgen Grzesina, Robert Jäger, Klaus Kreisel, Wolfgang Reusch, Verena Schröter, Wolfgang Schrüfer und Andreas Strobel Genehmigt in Bayern Die einzelnen Lerneinheiten werden nach einem klar durchdachten Doppelseitenprinzip übersicht-lich und in sich geschlossen dargeboten. Immer wieder werden Situationen aus dem Erlebnisfeld von Schülern genutzt, um an die verschiedenen Sachthemen heranzuführen.Ständige Wiederholungen und Vertiefungen er-leichtern das kumulative Lernen. Eigene Schüler-versuche, Bezüge zur Umwelt, Sonderseiten z. B. zum historischen Kontext sowie kleinere und grö-ßere Projekte fördern die Handlungsorientierung und gewährleisten fächerübergreifendes Arbei-ten. Ausführliche Beispiele und viele Aufgaben erleichtern dem Schüler die Selbstkontrolle und garantieren die sichere Verarbeitung und Vertie-fung des Lernstoffs.„Physik ist Umwelt und Umwelt ist Physik!“ Das Schulbuch bietet vielfältige Anregungen zu einer spannenden Beschäftigung mit der Naturwissen-schaft Physik, wobei spielerisches, aber erfolgrei-ches Lernen genauso im Mittelpunkt steht wie vernetztes Denken.





Physik Realschule 54

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Eine Brücke zwischen Grundschule und Gymnasium Mehr Kontinuität statt Kluft. Materialien zum Übertritt von der Grundschule auf das Gymnasium. Herausgegeben von Jörg Eyrainer und Willy Leopold, ISBN 978-3-7661-4415-7, 127 Seiten, € 12,–

Schülerinnen und Schüler müssen da abgeholt werden, wo sie stehen. Dies gilt mehr als sonst beim Übertritt von der Grundschule auf das Gym-nasium. Gerade hier darf sich keine Kluft auftun. Im Gegenteil, die Kinder brauchen Kontinuität. Im vorliegenden Band, der sich sowohl an Lehrkräfte als auch an Eltern wendet, informieren Prakti-ker aus beiden Schularten über Lehrplan, Unter-richt und Leistungsmessung in den Jahrgangsstu-fen 4 und 5 (Gymnasium). Es werden Unterschiede, aber auch Ähnlichkeiten des Lehrens und Lernens an Grundschule und Gymnasium deutlich. Dabei liegt der Schwerpunkt auf den Fächern Deutsch, Mathematik und Englisch.

Selbstständig arbeiten –überzeugend präsentieren Ein Trainingsbuch für die Mittelstufe. Von Sigune Barsch-Gollnau, Volker Herrmann, Hubert Rösch und Beate Weiss, ISBN 978-3-7661-4425-6, 104 Seiten, € 16,80

Lehrerband ISBN 978-3-7661-4426-3, 48 Seiten, € 13,40

Mit diesem Band können Schülerinnen und Schüler in der Mittelstufe effektiv Präsentations-kompetenz trainieren. Nicht auf ein bestimmtes Fach bezogen, dafür aber mithilfe vielfältiger praktischer Übungen und gut umsetzbarer Tipps lernen die Schülerinnen und Schüler, am eigenen Thema erkenntnisleitend zu arbeiten sowie diese Erkenntnisse zu strukturieren, zu visualisieren und schließlich erfolgreich zu präsentieren.

Erfolgreich lernen – kompetent handeln Der Methodentrainer für Seminarkurs und Präsentationsprüfungen. Von Sigune Barsch-Gollnau, Volker Herrmann, Hubert Rösch und Beate Weiss, ISBN 978-3-7661-4423-2, 108 Seiten, € 16,80

Lehrerband ISBN 978-3-7661-4424-9, 60 Seiten, € 14,–

Der Methodentrainer ist ein Arbeitsbuch für Schüler zur selbstständigen, hochschulnahen Kompetenzschulung. Er folgt einem handlungs- und schülerorientierten Ansatz. Das methodische Rüstzeug wird dabei mit didaktisch aufbereiteten Aufgabenstellungen (z. B. Lernspirale und -zirkel, Übungen in praktischer Rhetorik) vermittelt. Die Schülerinnen und Schüler nehmen so nicht nur bereitgestellte Informationen auf, sondern erar-beiten sich das notwendige Basiswissen selbst.

Fächerübergreifender Unterricht 55

Methodenlernen in der gymnasialen Oberstufe – neu Prozess – Produkt – Präsentation. Von Elke Deparade, ISBN 978-3-661-29001-0, 101 Seiten, € 16,80 NEU

Lehrerband ISBN 978-3-661-29002-7, 80 Seiten, € 15,40 NEU

Aus dem Inhalt1. Erfolgreich denken und lernen2. Lesekompetenz trainieren und am Text arbeiten3. Umgang mit statistischem Material4. Ein Interview führen5. Vortrag ist nicht gleich Vortrag – auf die Rhetorik kommt es an!6. Seminartag Archiv und Bibliothek7. Die Facharbeit – ein Thema wählen8. Die Facharbeit – von der Materialsuche bis zur Endfassung9. Planung und Durchführung der Präsen- tation

Das W-Seminar Einführung in das wissenschaftliche Arbeiten. Bearbeitet von Steffen Fritsche, Marc Hupfer und Michael Schuster, ISBN 978-3-7661-4431-7, 176 Seiten, € 17,40 Genehmigt in Bayern, Thüringen

Aus dem Inhalt1. Arbeitsorganisation2. Wissenschaftliche Arbeitstechniken3. Themenfindung4. Informationsbeschaffung5. Von der Information zur Argumentation6. Die Gestaltung der schriftlichen Arbeit7. Der Vortrag und die Präsentation

Das P-Seminar zur Studien- und Berufsorientierung. Bearbeitet von Rainer Denkler, Anette Frey, Steffen Fritsche, Bernhard Hof, Bettina Mordstein und Rudolf Wagner-Jakob, ISBN 978-3-7661-4434-8, 176 Seiten, € 17,40 Genehmigt in Bayern

Das P-Seminar dient der Studien- und Berufsori-entierung und der Teilnahme an einer einjähri-gen Projektarbeit. Es soll den Schülerinnen und Schülern praxisnahe Erfahrungen vermitteln und sie so auf eine verantwortungsvolle Studien- und Berufswahl vorbereiten. Im Mittelpunkt steht der Erwerb der für die Berufswahl erforderlichen Selbst- und Sozialkompetenzen.

Aus dem InhaltI. Studien- und BerufsorientierungAusgangssituation: Fähigkeiten, Interessen, Nei-gungen / Informationsbeschaffung / Testverfah-ren und Diagnoseinstrumente / Ausbildung oder Studium? / Bewerbungsverfahren / Der nationale und internationale Arbeitsmarkt II. Projektseminar Thema und Methode eines Projektes / Arbeiten in Gruppen / Arbeitsplan erstellen / Kontakte mit externen Partnern / Methoden der Projektarbeit / Projektpräsentation / Evaluation der Projektarbeit / Zeitmanagement / Stressbewältigung / Kon-fliktbewältigung in der Gruppe

Fächerübergreifender Unterricht 56

Messen und Veranstaltungen 57

Besuchen Sie uns auf folgenden Veranstaltungen:

Bildungskongress Köln „Gemeinsames Lernen vielfältig gestalten“

Congress-Centrum Nord, Koelnmesse

didacta Messe Stuttgart

105. MNU-Bundeskongress Universität Kassel

DAV-Bundeskongress „Alte Sprachen bauen Brücken“

Leopold-Franzens-Universität Innsbruck

5. GMF-Bundeskongress Pädagogische Hochschule

Freiburg/Breisgau

Leipziger Buchmesse Messe Leipzig

Hier fi nden Sie nähere Informationen zu allen unseren Veranstaltungen und zu unserem Schulbuchprogramm.

13.–16. März 2014

8. März 2014

25.–29. März 2014

10.–14. April 2014

22.–26. April 2014

25.–27. September 2014

Gehen Sie uns ins Netz! – www.ccbuchner.de 58

Informationen zu aktuellen Neuerscheinungen und Veranstaltungen spezielle Angebote für Newsletter-Abonnenten

digitale Schulbücher ausgewählte Kapitel aus unseren Unterrichtswerken Zusatzmaterialien (Arbeitsblätter, Lösungen etc.)

Demoversionen unserer Lernsoftware Konzeptionsbeschreibungen Lehrplansynopsen/Stoff verteilungspläne Musterkapitel und -seiten Lösungsskizzen Zusatzmaterialien Rezensionen

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Informationen für Lehrerinnen und Lehrer 59

PrüfstückeÜber Neuerscheinungen informieren wir Sie im Rahmen unserer Informationssen-dungen – häufi g verbunden mit besonders attraktiven Sonderkonditionen. An-sonsten gelten die in unseren Katalogen abgedruckten Konditionen.

Bei diesen Schulbüchern können Sie ein Prüfexemplar mit 20% Ermäßigung direkt vom Verlag beziehen, wenn der bestellte Titel in Ihrer Schulform grund-sätzlich eingeführt werden kann. Schulbücher für Fächer oder Schulformen, in denen Sie nicht unterrichten, dürfen aus Gründen der Preisbindung nur zum Ladenpreis geliefert werden.

Lehrerhandbücher, wissenschaftliche Literatur, Software und Online-Produkte liefern wir auch an Lehrerinnen und Lehrer nur zum Ladenpreis.

An Büchereien, Studenten und Schüler werden gemäß Preisbindungsgesetz keine Prüfexemplare abgegeben.

Was Sie sonst noch wissen solltenUm Ihre Bestellung rasch und zuverlässig bearbeiten zu können, bitten wir Sie um folgende Angaben: vollständige Anschrift, Amtsbezeichnung, Fächerverbindung und Schuladresse.Privatkunden können ihre Bestellung innerhalb von 14 Tagen nach Wareneingang widerrufen. Das Widerrufsrecht erlischt vorzeitig, wenn der Vertrag von beiden Seiten auf Ihren ausdrücklichen Wunsch vollständig erfüllt ist, bevor Sie Ihr Wider-rufsrecht ausgeübt haben. Rücksendungen müssen immer ausreichend frankiert sein, unfreie Rücksendungen sowie vom Käufer entsiegelte Software können wir leider nicht annehmen. Bei berechtigter Reklamation erhalten Sie Portoersatz.Versandkosten berechnen wir gemäß der ermäßigten Gebührenstaff el des Ver-lags bei der Deutschen Post AG. Dies gilt auch für Nachlieferungen. Verpackungs-kosten stellen wir nicht in Rechnung.Gestempelte Exemplare, digitale Produkte (z.B. E-Books), Kopiervorlagen und Spiele können grundsätzlich nicht zurückgenommen werden. Auch wir machen Fehler – bestimmt nicht absichtlich. Haben Sie einmal Grund für eine Reklamation, so zögern Sie nicht, uns zu verständigen. Wir helfen Ihnen gerne.

ReferendarsgutscheinReferendarinnen und Referendare erhal-ten mit unserem Gutschein bei Vorlage einer Ausbildungsbescheinigung für die gesamte Dauer des Referendariats alle Titel unseres Verlages mit 50% Rabatt. Ausgenommen hiervon sind lediglich Online-Produkte und alle Titel der Edi-tion Frankfurter Allgemeine Buch sowie des edelsa-Verlages.

Nähere Informationen erhalten Sie auf www.ccbuchner.de.

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Laubanger 896052 Bamberg

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Wolfgang HandtkeTelefon: +49 5422 921980Mobil: +49 171 6012372Telefax: +49 5422 921980E-Mail: [email protected]

Kilian JacobTelefon: +49 9403 4089912Mobil: +49 171 6012375E-Mail: [email protected]

Dr. Matthias LentzMobil: +49 171 6012386E-Mail: [email protected]

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Dr. Gert SonnenfeldTelefon: +49 33439 50404Mobil: +49 171 6012377Telefax: +49 33439 50399E-Mail: [email protected]

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2014 – G9 kommt zurück! Oder doch nicht?€¦ · In Hessen bieten wir seit diesem Jahr erstmals...

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