26690 9783060808960 GesamtPDF - Cornelsen Verlag · Erarbeitet von Christine M. Kaiser Redaktion...

Sprachbuch 2Kopiervorlagen

mit Diagnosebögen undLernstandserhebungen

DifferenzierungFörderung Inklusion

M

Erarbeitet von Christine M. Kaiser

Redaktion Christine M. Kaiser

Illustration Antje Bohnstedt

Umschlagillustration Barbara Jung

Umschlaggestaltung Heike Börner, Berlin

Layout und technische Umsetzung FKW Medien GbR, Berlin

www.cornelsen.de

1. Auflage, 3. Druck 2019

© 2016 Cornelsen Verlag GmbH, Berlin

Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlages. Hinweis zu §§ 60 a, 60 b UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung an Schulen oder in Unterrichts- und Lehrmedien (§ 60 b Abs. 3 UrhG) vervielfältigt, insbesondere kopiert oder eingescannt, verbreitet oder in ein Netzwerk eingestellt oder sonst öffentlich zugänglich gemacht oder wiedergegeben werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen.

Die Vervielfältigung der Kopiervorlagen ist für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet. Inhaltliche Veränderungen sind nicht gestattet.

Druck: H. Heenemann, Berlin

ISBN 978-3-06-080896-0

Sprachbuch 2Kopiervorlagenmit Diagnosebögen undLernstandserhebungen

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Inhaltsverzeichnis

Ordnen und nachschlagen KV 11

Richtig schreiben

Silben schwingen KV 12

Silbenkönige: Selbstlaute KV 13

Silbenkönige: Zwielaute KV 14

Wörter mit ie KV 15

Wörter mit doppelten Mitlauten KV 16

Wörter mit sp und st KV 17

Ableiten: Wörter mit ä und äu KV 18

Verlängern: Wörter mit b, d, g KV 19

Merkwörter mit v KV 10

Merkwörter mit h KV 11

Sprache untersuchen

Nomen KV 12

Artikel KV 13

Einzahl und Mehrzahl KV 14

Zusammengesetzte Nomen KV 15

Verben KV 16

Adjektive KV 17

Wortstamm und Wortfamilie KV 18

Wörterspiele KV 19

Vorsilben / Wortbausteine KV 20

Aussagesätze und Fragesätze KV 21

Satzarten und Satzschlusszeichen KV 22

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Texte verfassen

Kleine Texte schreiben KV 23

Geschichten vorbereiten KV 24

Geschichten entwickeln KV 25

Bildergeschichten aufschreiben KV 26

Texte überarbeiten KV 27

Informationen sammeln KV 28

Texte vortragen KV 29

Einladungen KV 30

Steckbriefe und Diagramme KV 31

Bastelanleitungen KV 32

Rezepte KV 33

Gedichte schreiben KV 34

Botschaften schreiben und entschlüsseln KV 35

Lernstandserhebungen

Lernstandserhebungen Sprache

Auswertungsbögen

Diagnosebögen

Individuelle Beobachtungsdokumentation: Richtig schreiben

Individuelle Beobachtungsdokumentation: Sprache untersuchen

Individuelle Beobachtungsdokumentation: Texte verfassen

Jede Kopiervorlage finden Sie in drei Varianten:

= nach unten differenzierte Kopiervorlage

(leicht)

= Basiskopiervorlage (mittel)

= nach oben differenzierte Kopiervorlage (schwer)

Name: Datum: Klasse:

Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Herbstwind, S. 14

KV 1

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Ordnen und nachschlagen

Ergänze das ABC.

Ordne die Wörter nach dem ABC.

Kirsche Banane Erdbeere Feige Apfel

Traube Orange Zitrone Melone Pflaume

Zwetschge Kiwi Birne Quitte Himbeere

Welches fett gedruckte Wort folgt im Wörterbuch?

Achte auf den zweiten Buchstaben.

Pause –

Pizza –

Poster –

prüfen –

Apfel,

Melone,

Birne,

Pferd



KV 1

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Un

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brau

ch g

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atte

t.

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Ergänze das ABC.

Ordne die Wörter nach dem ABC.

voll offen schön laut früh weich bunt

Ordne die Wörter nach dem ABC. Achte auf den zweiten Buchstaben.

kurz kalt kitzelig krank klein komisch


Achte auf den zweiten und dritten Buchstaben.

Pause –

Pizza –

Poster –

Platz –

Puppe –

bunt,

kalt,

Pferd



KV 1

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ch g

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Ergänze jeweils den Vorgänger und den Nachfolger.

Ordne die Wörter nach dem ABC. Achte auch auf den zweiten Buchstaben.

warm leicht schön laut früh weich bunt

Ordne die Wörter nach dem ABC. Achte auch auf den dritten Buchstaben.

klar kurz kalt krank kahl klein komisch


Pause –

Pizza –

Poster –

Platz –

Puppe –

Papa –


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Miteinander, S. 8

KV 2

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Silben schwingen

Schreibe zu jedem Bild das passende Wort. Schwinge die Wörter. Zeichne Silbenbögen.

Hut Knopf Mantel Bluse Schuhe Mütze Kappe Socken Hose Jacke Schal Gürtel

Hut B S

H M K

K S M

G S J



KV 2

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Silben schwingen


Hut B S

H M K

P S M

G S J



KV 2

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gung

die

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Silben schwingen


Hut


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Tieren auf der Spur, S. 20

KV 3

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Silbenkönige: Selbstlaute

Sprich und schwinge die Wörter. Zeichne Silbenbögen unter die Bilder. Setze die passenden Silbenkönige a, e, o oder u in die Silbenbögen.

Frosch Schaf Wal Wurm

o

Zebra Hase Katze Vogel

Sprich und schwinge die Wörter. Zeichne die Silbenbögen.

Ergänze die Silbenkönige i und e.

Tisch F sch P lz M lch

M ss r D ck K rz T ll r



KV 3

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Sprich und schwinge die Wörter. Zeichne Silbenbögen unter die Bilder. Setze die passenden Silbenkönige a, e, i, o oder u in die Silbenbögen.

o

Sprich und schwinge die Wörter. Zeichne die Silbenbögen.

Ergänze die Silbenkönige a, e und i.

Tisch F sch S ft

W ss r T ll r B ch r G b l

Gl s



KV 3

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Sprich und schwinge die Wörter. Zeichne die Silbenbögen. Ergänze die Silbenkönige a, e, i, o und u.

Sprich und schwinge. Schreibe die Wörter und zeichne die Silbenbögen.

Male die Silbenkönige an.

Tisch F sch Gl s Z ck r

W ss r D s S l m K r tt

Torte


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Zeit vergeht, S. 32

KV 4

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Silbenkönige: Zwielaute

Lies den Text. Male die Zwielaute au, ei und eu an.

Paula hat heute keine Zeit zum Spielen. Nachdem

sie ihre Hausaufgaben gemacht hat, hilft sie ihrer

Mutter am Auto die Reifen zu wechseln. Die

Mutter legt alles bereit, was sie dazu brauchen.

Zuerst entfernen sie die Radkappe und lösen mit

dem Kreuzschlüssel die Schrauben. Anschließend

setzen sie gemeinsam den Wagenheber an und

kurbeln ihn so weit hoch, bis das Rad frei in der Luft schwebt. Nun können sie

das alte Rad abnehmen und das neue Rad aufstecken. Nachdem sie den

Wagen wieder heruntergelassen haben, müssen sie es festschrauben. Diesen

Vorgang wiederholen sie noch dreimal. Nach einer Stunde haben sie es

geschafft und können sich nun auf den Winter freuen.

Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet in die Zeilen. Zeichne Silbenbögen.

au:

ei:

eu:

Paula,



KV 4

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Silbenkönige: Zwielaute

Lies den Text. Setze die fehlenden Zwielaute au, ei und eu passend ein. Achte auf die Groß- und Kleinschreibung am Wortanfang.

P au la hat h te k ne Z t zum Spielen. Nachdem

sie ihre H s fgaben gemacht hat, hilft sie ihrer

Mutter am to die R fen zu wechseln. Die Mutter legt

alles ber t, was sie dazu br chen. Zuerst entfernen

sie die Radkappe und lösen mit dem Kr zschlüssel die Schr ben.

Anschließend setzen sie gem nsam den Wagenheber an und kurbeln ihn so

w t hoch, bis das Rad fr in der Luft schwebt. Nun können sie das alte

Rad zu zw t abnehmen und das n e Rad fstecken. Nachdem sie

den Wagen wieder heruntergelassen haben, müssen sie es festschr ben.

Diesen Vorgang wiederholen sie noch dr mal. Nach ner Stunde haben

sie es geschafft und können sich nun auf den Winter fr en.

Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 geordnet in die Zeilen. Zeichne Silbenbögen.

au:

ei:

eu:

Paula,


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Winterkälte, S. 26

KV 5

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Wörter mit ie

Unterstreiche alle Wörter mit ie. Male ie an.

Wind Spiegel Diebe Wippe Papier Ziege Ziegel Tinte Wiese Brief Riese Ritter

Setze die Wörter mit ie aus Aufgabe 1 passend in das Rätselgitter ein.

Dieses Wesen ist sehr, sehr groß. R ie s e

Darin kannst du dich sehen.

Fläche voller Gras und Blumen.

Sie bestehlen andere.

Dieses Tier meckert.

Du verschickst ihn mit der Post.

Darauf schreibt oder druckt man.

Bei Sturm kann er vom Dach fallen.

Finde die passenden Reimwörter. Zeichne Silbenbögen.

spielen sieben Wiege biegen Fliege schielen lieben fliegen

liegen zielen schieben Ziege

biegen sp s W

fl sch l Fl


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Winterkälte, S. 26

KV 5

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Wörter mit ie


Sieben Wind Spiegel Diebe Wippe Papier Ziege Ziegel Tinte Wiese Brief Riese Ritter Biene

Setze die Wörter mit ie aus Aufgabe 1 passend in das Rätselgitter ein.

Dieses Wesen ist sehr, sehr groß. ie








Dieses Tier sammelt fleißig Honig.

Diese Zahl folgt auf die Sechs.

Bilde aus den Wortanfängen und Wortenden Reimwörter. Zeichne Silbenbögen.

siegen,

s- w- -iegen

b- fl-

sp- z- -ielen

sch-

l- s- -ieben

sch-


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Winterkälte, S. 26

KV 5

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Wörter mit ie


Zwiebel Wind schieben wie Wippe Liebe Tier Frieden Tinte Kiefer Knie tief Ritter Riegel

Setze die Lösungswörter mit ie passend in das Rätselgitter ein.

Dieses Wesen ist sehr, sehr groß. ie








Dieses Tier sammelt fleißig Honig.

Diese Zahl folgt auf die Sechs.

Bilde mithilfe der Wortanfänge die passenden Reimwörter. Zeichne Silbenbögen.

b-

w-

fl-

spaz- z-

rad- sp-

s-

sort-

sch- siegen,

sortieren,

spielen,


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Sommerhitze, S. 72

KV 6

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brau

ch g

est

atte

t.

Für

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Wörter mit doppelten Mitlauten

Tim deckt den Tisch. Was er alles auf den Tisch stellt, ist im Buchstabengitter versteckt. Suche von links nach rechts. Markiere die Wörter farbig.

B X D T E L L E R D R O

A F G G L I R D S O M P

C H E A D M E S S E R Y

G P L Ö F F E L R H I U

S G P O L T N T A S S E

Z F S C H Ü S S E L R D

P A M G I I D R X A N K

D K A N N E X M K U Z T

Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 mit ihrem Artikel passend unter die Bilder.

Zeichne Silbenbögen.

der Teller



KV 6

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t.

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Tim deckt den Tisch. Was er alles auf den Tisch stellt, ist im Buchstabengitter versteckt. Suche von links nach rechts. Markiere die Wörter farbig.

B X D T E L L E R D R O

A F G G L I R D S O M P

C H E A D M E S S E R Y

G P L Ö F F E L R H I U

S G P O L T N T A S S E

Z F S C H Ü S S E L R D

P A M G I I D R X A N K

D K A N N E X M K U Z T

Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 mit ihrem Artikel. Zeichne Silbenbögen.

Bilde mit den Wörtern aus Aufgabe 2 und den Wörtern aus dem Kasten sechs

zusammengesetzte Nomen. Schreibe sie mit dem Artikel. Zeichne Silbenbögen.

Milch Milch Eier Kuchen Kuchen Müsli

der Teller,

die Milchkanne,



KV 6

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Tim deckt den Tisch. Was er alles auf den Tisch stellt, ist im Buchstabengitter versteckt. Suche von links nach rechts und von oben nach unten. Markiere die Wörter farbig.

B X M T I P L T R D R O

A F E A L I R A S L M P

C H S C H Ü S S E L R L

G P S S T F E S R X I Ö

S G E T E L L E R T S F

Z F R C H E S C E P R F

P A M G I P N K A N N E

D K P N V E X M K L Z L

Schreibe die Wörter aus Aufgabe 1 mit ihrem Artikel. Zeichne Silbenbögen.

Bilde mit den Wörtern aus Aufgabe 2 und den Wörtern aus dem Kasten sechs

zusammengesetzte Nomen. Setze sie passend in den Text ein.

Milch Milch Kuchen Eier Kuchen Müsli Tim deckt für sich und seine Brüder den Frühstückstisch. Er stellt die

Milchkanne in die Mitte und an jeden Platz eine und

einen . Die legt er neben die Eierbecher.

Mit dem schneidet sein älterer Bruder den Kuchen an.

Da Tim gerne Müsli isst, deckt er für sich auch eine .

die Schüssel,


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Freizeit, S. 44

KV 7

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n.

aren rechen

itze iegel

eigen

undeern

inken

Wörter mit sp und st

Lies den Text. Unterstreiche alle Wörter, die mit Sp/sp oder St /st beginnen.

Der Specht ist ein Vogel, der in Wäldern, Parks und

Gärten nistet. Gerne sucht er sich an Baumstämmen

eine Stelle aus, an der das Holz schon etwas morsch

ist. Während er sich dann mit seinem spitzen

Schnabel eine Bruthöhle hämmert, stützen ihn seine

starken Schwanzfedern ab. In der Höhle wachsen die

Jungvögel heran, bis sie flügge sind.

Schreibe die Wörter mit Sp/sp oder St /st am Wortanfang aus Aufgabe 1.

Sp/sp oder St /st am Wortanfang? Schreibe die vollständigen Wörter.

Zeichne die Silbenbögen.

Wörter mit Sp /sp Wörter mit St /st

Specht,

die Spitze der

der die



KV 7

Die

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Lies den Text. Setze Sp/sp oder St /st am Wortanfang ein.

Der Sp echt ist ein Vogel, der in Wäldern, Parks und

Gärten nistet. Gerne sucht er sich an Baumstämmen

eine elle aus, an der das Holz schon etwas

morsch ist. Während er sich dann mit seinem

itzen Schnabel eine Bruthöhle hämmert, ützen

ihn seine arken Schwanzfedern ab. In der Höhle

wachsen die Jungvögel heran, bis sie flügge sind.

Schreibe die Wörter mit Sp/sp oder St /st am Wortanfang aus Aufgabe 1.

Sp/sp oder St /st am Wortanfang? Schreibe die vollständigen Wörter.

Zeichne die Silbenbögen.

Wörter mit Sp /sp Wörter mit St /st

Specht,

die Spitze der

der die

undeern

eigenaren

rechenitze

inken



KV 7

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gung

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litter

eiseplaninken

olz ät

azieren

achelschwein

atz


Lies den Text. Setze in die Lücken Sp/sp oder St /st ein.

Der Bunt sp echt ist ein Vogel, der in Wäldern, Parks

und Gärten nistet. Gerne sucht er sich an Baum ämmen

eine elle aus, an der das Holz schon etwas morsch ist.

Während er sich dann mit seinem itzen Schnabel eine Bruthöhle

hämmert, ützen ihn seine arken Schwanzfedern ab. In der

Höhle wachsen die Jungvögel heran, bis sie flügge sind. Auf dem

eiseplan dieses Vogels ehen vor allem Insekten und Larven.

Schreibe die Wörter mit Sp/sp oder St /st aus Aufgabe 1.

Sp/sp oder St /st? Schreibe die vollständigen Wörter. Setze die passenden

Artikel vor die Nomen. Zeichne die Silbenbögen.

Sp/sp:

St /st:

Buntspecht,

der Speiseplan,


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Das bin ich, S. 38

KV 8

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Alle

Rechte

vorb

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n.

Ableiten: Wörter mit ä und äu

Male ä und äu mit unterschiedlichen Farben an. Schneide die Karten aus.

Lege zu jedem Wort mit ä oder äu das verwandte Wort mit a oder au.

Bälle Haut Ast Kämme

Garten Häuschen Lamm Kämpfe

Tanz Nächte Kraut Gärtchen

Lämmchen Baum Ball Haus

Kamm Äste Häufchen Kampf

Nacht Angst Fässer Tänze

Häute Bad Bäumchen Kräuter

Haufen Ängste Bäder Fass



KV 8

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Lege zu jedem Wort mit ä oder äu das verwandte Wort mit a oder au.

Bälle Haut Äste Kamm

Gärtchen Häuschen Lämmchen Kampf

Tänze Nacht Kräuter Garten

Lamm Bäumchen Ball Haus

Kämme Ast Haufen Kämpfe

Nächte Ängste Fass Tanz

Häute Bäder Baum Kraut

Häufchen Angst Bad Fässer



KV 8

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Lege die Wörter mit ä oder äu jeweils zu ihrem verwandten Wort mit a oder au.

Stärke packen Gärtner Zaun

männlich Zäune stark Tanz

Haut einzäunen häuslich Gelächter

geräumig Tänzer lächeln Garten

Gärtchen lachen Gehäuse Männer

Gepäck Tänzchen Häute Haus

stärken Räume Gärten Raum

häuten Mann Päckchen Häuser


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Medien, S. 66

KV 9

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Verlängern: Wörter mit b, d, g

Schreibe zu jedem unterstrichenen Wort die Verlängerung.

Im Wald am Berghang stehen Fichten.

In den Wäldern im Tal wachsen Eichen.

Ein Krug ist mit Wasser gefüllt.

Die anderen sind leer.

Leon ist Jans bester Freund.

Sie sind sehr gute .

Auf dem Grab brennen Kerzen.

Viele sind schön geschmückt.

Die Feuerwehr löscht den Brand.

Sie muss viele bekämpfen.

Ein Kind steht in der Mitte des Kreises.

Die anderen bilden den Kreis.

Sie blättert in dem neuen Katalog.

Die alten hat sie weggeworfen.

Dieses Schild hängt über einer Bäckerei.

Andere regeln den Verkehr.

Schreibe zu jeder Verlängerung das passende Wort mit b, d oder g am Ende.

Lan Hem We Kor Ba Klei

alle Länder – Land

alle Wege –

alle Hemden –

alle Kleider – alle Bäder –

alle Körbe –



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Wie enden die Wörter? Schreibe zuerst die Verlängerung. Ergänze anschließend das Wortende passend.

Im Wal d am Berghang stehen Fichten.


Ein Kru ist mit Wasser gefüllt.


Leon ist Jans bester Freun .


Auf dem Gra brennen Kerzen.


Die Feuerwehr löscht den Bran .


Ein Kin steht in der Mitte des Kreises.


Sie blättert in dem neuen Katalo .


Dieses Schil hängt über einer Bäckerei.


Finde zu jedem Nomen ein passendes Verb. Schreibe die Wortpaare.

Lob Rat Kleid Sieg Blut Bad

Lob – loben,



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Ergänze passend. Schreibe zuerst die Verlängerung.

Im Wald am Berghang stehen Fichten.


Ein ist mit Wasser gefüllt.


Leon ist Jans bester .


Auf dem brennen Kerzen.


Die Feuerwehr löscht den .


Ein steht in der Mitte des Kreises.


Sie blättert in dem neuen .


Dieses hängt über einer Bäckerei.


Finde zu jedem Wort im Kasten ein passendes Verb. Schreibe die Wortpaare.

Lob Rat Kleid lieb Sieg Blut Land Bad Zelt

Lob – loben,


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Frühlingsduft, S. 50

KV 10

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Merkwörter mit v

Löse das Kreuzworträtsel. Die Bilder und die Wörter im Kasten helfen dir. Achtung: Alle gesuchten Wörter enthalten ein V oder v. Senkrecht: Waagerecht:

1. Biegung einer Straße.

2. Sehr artig.

3. Berg, der Feuer speit. 5. Ein Elternteil.

4. Gefäß für Blumen.

6. Gegenteil von leer.

8. Zeit vor Weihnachten.

7. Instrument mit Tasten.

10. Glühend heißes Gestein.

9. Tier mit Flügeln.

11. Ziffer, die auf die „3“ folgt.

12. Anderes Wort für Geige.

VOGEL

VIER

VATER

KLAVIER

BRAV

VOLL

VULKAN

VIOLINE

ADVENT

KURVE

VASE

LAVA

K

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Merkwörter mit v

Löse das Kreuzworträtsel. Die Bilder und die Spiegelwörter im Kasten helfen dir.Achtung: Alle gesuchten Wörter enthalten ein V oder v. Senkrecht: Waagerecht:

1. Biegung einer Straße.

2. Sehr artig.

3. Berg, der Feuer speit. 5. Ein Elternteil.

4. Gefäß für Blumen.

6. Gegenteil von leer.

8. Zeit vor Weihnachten.

7. Instrument mit Tasten.

10. Glühend heißes Gestein.

9. Tier mit Flügeln.

11. Ziffer, die auf die „3“ folgt.

12. Anderes Wort für Geige.

K

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Merkwörter mit v

Löse das Kreuzworträtsel. Die Spiegelwörter im Kasten helfen dir. Achtung: Alle gesuchten Wörter enthalten ein V oder v. Senkrecht: Waagerecht: 1. Biegung einer Straße. 3. Berg, der Feuer speit. 4. Gefäß für Blumen. 8. Zeit vor Weihnachten. 10. Glühend heißes Gestein. 11. Ziffer, die auf die „3“ folgt.

2. Sehr artig. 5. Ein Elternteil. 6. Gegenteil von leer. 7. Instrument mit Tasten. 9. Tier mit Flügeln. 12. Anderes Wort für Geige.

Schreibe die Wörter in die passende Zeile. Achte auf den Klang von V und v.

voll Vampir Volk Vitamin Olive Vers Klavier vorne viel Vanille

V und v klingen wie bei

V und v klingen wie bei

voll:

Vampir:

1

4 3 2

5

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Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Es wächst und grünt, S. 60

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Merkwörter mit h

Finde die Wortpaare mit dem gleichen Wortstamm. Male jedes Wortpaar mit einer anderen Farbe an.

Wählerin Zahn fehlerlos Stuhlbein strahlen

nehmen Bohrer Eieruhr Lehrer Rührlöffel

Stuhl lehren Wahl Benehmen fehlen

Zahnarzt Strahlung rühren bohren Uhrzeit

Schreibe die Wortpaare aus Aufgabe 1 auf.

Male alle h an.

Verbinde die Wörter mit dem gleichen Wortstamm.

wohnen Gefühl gefahrlos

Gefahr jährlich wohnlich

Jahr Wohnung Schuljahr

fühlen gefährlich mitfühlend

Wählerin – Wahl



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Merkwörter mit h

Finde die Wortpaare mit dem gleichen Wortstamm. Male jedes Wortpaar mit einer anderen Farbe an.

Wählerin Zahn fehlerlos Stuhlbein strahlen

nehmen Bohrer Eieruhr Lehrer Rührlöffel

Stuhl lehren Wahl Benehmen fehlen

Zahnarzt Strahlung rühren bohren Uhrzeit

Schreibe die Wortpaare aus Aufgabe 1 auf.

Unterstreiche jeweils den Wortstamm.


wohnen Gefühl Jahreszeit gefühllos

Gefahr jährlich gefährden wohnlich

Jahr Wohnung mitfühlend gefahrlos

fühlen gefährlich Wohnraum Schuljahr

Wählerin – Wahl



KV 11

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Merkwörter mit h

Schreibe die Wörter nach Wortfamilien geordnet in die Zeilen. Unterstreiche jeweils den Wortstamm.

Wählerin lahm wehren verwählen zählen Kühlschrank nehmen

Öhrchen Zahlwort Kühler zahlreich Unternehmer Auswahl Ohrfeige

Benehmen Ohr Lähmung annehmen abkühlen Notwehr Zähler

wehrlos gelähmt Eselsohr Feuerwehr Wahlrede Kühlung lahmen


wohnen Gefühl Jahreszeit bewohnt gefühllos

Gefahr jährlich gefährden einfühlen wohnlich

Jahr Wohnung mitfühlend einjährig gefahrlos

fühlen gefährlich Wohnraum Gefährdung Schuljahr

Wählerin,


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Miteinander, S. 6/7

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Nomen

Der Zauberer hat acht Nomen aus seinem Hut gezaubert. Schreibe sie in die Tabelle. Menschen: Dinge:

Lies den Text. Unterstreiche die sechs Nomen für Menschen und die sechs

Nomen für Dinge mit unterschiedlichen Farben.

Meine Mutter hat vorgestern ein Baby bekommen. Heute holen mein Vater,

mein großer Bruder und ich die beiden mit dem Auto ab. Sie warten schon

auf uns. Unsere kleine Schwester liegt in einem Korb unter einem warmen

Kissen, sodass wir nur den kleinen Kopf sehen können.

Ihre Augen sind fest geschlossen und sie hat kaum Haare,

doch meine Eltern meinen, die würden noch wachsen.

Hoffentlich!

Schreibe die Nomen aus Aufgabe 2 in die passenden Zeilen.

Menschen:

Dinge:

Königin

Mutter,

Auto,

Schloss



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Nomen

Der Zauberer hat Wörter aus seinem Hut gezaubert. Welche davon sind Nomen? Schreibe sie in die Tabelle.

Menschen: Dinge:

Lies den Text. Unterstreiche die Nomen für Menschen und die Nomen für Dinge

mit unterschiedlichen Farben.

Meine Mutter hat vorgestern ein Baby bekommen. Heute fahren mein Vater,

meine Oma, mein großer Bruder und ich mit dem Auto zum Krankenhaus, um

die beiden abzuholen. Sie warten schon auf uns. Unsere kleine Schwester liegt

in einem Korb unter einem warmen Kissen, sodass wir nur

den kleinen Kopf mit den winzigen Ohren sehen können.



Hoffentlich!


Menschen:

Dinge:

Mutter,

Auto,

Königin Schloss



KV 12

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Nomen

Der Zauberer hat Wörter aus seinem Hut gezaubert. Schreibe nur die Nomen in die Tabelle.

Menschen: Dinge:

Lies den Text. Unterstreiche die Nomen für Menschen und die Nomen für Dinge

mit unterschiedlichen Farben.

Meine Mutter hat vorgestern ein Baby bekommen. Heute fahren mein Vater,

meine Oma, mein großer Bruder und ich mit dem Auto zum Krankenhaus, um

die beiden abzuholen. Sie warten schon auf uns. Unsere kleine Schwester liegt

in einem Korb unter einem warmen Kissen, sodass wir nur

den kleinen Kopf mit den winzigen Ohren sehen können.



Hoffentlich!


Menschen:

Dinge:

Mutter,

Auto,

Königin Schloss


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Herbstwind, S. 12/13

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Artikel

Ergänze den bestimmten Artikel: der, die oder das.

der Affe Katze Känguru

Schlange Tiger Löwe

Krokodil Zebra Giraffe

Schreibe die Nomen aus Aufgabe 1 mit ihrem unbestimmten Artikel auf.

Nomen mit dem Artikel ein:

Nomen mit dem Artikel eine:

ein Affe,

eine Katze,



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Artikel

Schreibe die Nomen mit ihrem bestimmten Artikel: der, die oder das.

Ratte Löwe Känguru Giraffe Affe Krokodil Tiger Katze Zebra

Schreibe die Nomen aus Aufgabe 1 mit ihrem unbestimmten Artikel auf.

ein:

eine:

der Affe

ein Affe,



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n.

Artikel

Setze die Silben zu Nomen zusammen. Schreibe sie mit ihrem bestimmten Artikel der, die oder das und ihrem unbestimmten Artikel ein oder eine auf.

we Rat raf bra Lö Kän dil Gi Af ko gu ze Kro

fe Ti te fe Kat ru Ze ger

der Affe

ein Affe


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Das bin ich, S. 36

KV 14

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alte

n.

Einzahl und Mehrzahl

Unterstreiche im Text alle Nomen, die in der Mehrzahl stehen.

Die Kinder in unserer Klasse sammeln fast alle etwas. Katharina sammelt

Murmeln aus buntem Glas und Bouchra sammelt Briefmarken aus aller Welt.

Tobias hat von seinem Großvater viele alte Münzen geschenkt bekommen,

die er in kleinen Schachteln aufbewahrt. Micha bringt von jedem Spaziergang

besonders schöne Steine mit nach Hause. Alina sammelt glitzernde Spangen,

mit denen sie ihre langen Zöpfe schmückt. Wenn ich mit meiner Familie ans

Meer fahre, suchen wir am Strand nach Muscheln, die wir dann zu Hause

in dicke Gläser füllen.

Schreibe die Nomen in der Mehrzahl aus Aufgabe 1 mit ihrem Artikel auf.

Schreibe die Nomen in der Einzahl mit ihrem Artikel daneben.

die Kinder – das Kind



KV 14

Die

Ver

viel

fälti

gung

die

ser

Sei

te is

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eige

nen

Un

terr

ich

tsge

brau

ch g

est

atte

t.

Für

inha

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kein

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Cor

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mbH

, Ber

lin.

A

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echt

e vo

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alte

n.

Einzahl und Mehrzahl

Unterstreiche im Text alle Nomen, die in der Mehrzahl stehen.

Die Kinder in unserer Klasse sammeln fast alle etwas. Katharina sammelt

Murmeln aus buntem Glas und Bouchra sammelt Briefmarken aus aller Welt.

Tobias hat von seinem Großvater viele alte Münzen geschenkt bekommen,

die er in kleinen Schachteln aufbewahrt. Micha bringt von jedem Spaziergang

besonders schöne Steine mit nach Hause. Alina sammelt glitzernde Spangen,

mit denen sie ihre langen Zöpfe schmückt. Wenn ich mit meiner Familie ans

Meer fahre, suchen wir am Strand nach Muscheln, die wir dann zu Hause

in dicke Gläser füllen.

Was sammeln die Kinder? Schreibe sechs Nomen in der Mehrzahl mit ihrem

Artikel auf. Schreibe sie in der Einzahl mit ihrem Artikel daneben.

Setze die vier übrigen Mehrzahlwörter aus Aufgabe 1 in der Einzahl passend ein.

Ein aus unserer Klasse sammelt Modellautos. Es hat schon eine

große damit gefüllt. Elvira bindet jeden Tag eine andere

bunte Schleife um ihren langen . Toni sammelt Abziehbilder. Sein

Lieblingsbild schmückt das , aus dem er morgens seine Milch trinkt.

die Murmeln – die Murmel



KV 15

Die

Ver

viel

fälti

gung

die

ser

Sei

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, Ber

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Zusammengesetzte Nomen

Bilde zusammengesetzte Nomen. Schreibe sie mit ihrem Artikel auf.

Kaffee

Regen Wasser

Salz

Kessel

Wasser Rutsche

Bett

Zerlege die zusammengesetzten Nomen. Schreibe alle Nomen mit ihrem Artikel

auf. Ergänze jeweils den Artikel des zusammengesetzten Nomens.

der Autoreifen

Polizeiauto

Käfigtür

Vogelkäfig

Welche zusammengesetzten Nomen sind hier miteinander verwoben?

Schreibe sie auf.

KUHSTALLTÜR

das Kaffeewasser

der

der die

das Auto,


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Zeit vergeht, S. 31

KV 15

Die

Ver

viel

fälti

gung

die

ser

Sei

te is

t fü

r d

en

eige

nen

Un

terr

ich

tsge

brau

ch g

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t.

Für

inha

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Verbinde passend. Schreibe die zusammengesetzten Nomen mit ihrem Artikel.

Kaffee Seil

Eisen Bahn Regen

Teich Wasser Salz

Auto Start

Kegel Schmutz


Schreibe sie und zerlege sie anschließend in einzelne Nomen. Schreibe alle Nomen mit ihrem Artikel auf.

AUTOREIFENFABRIK

das

die

der die

die Seilbahn das Kaffeewasser


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Zeit vergeht, S. 31

KV 15

Die

Ver

viel

fälti

gung

die

ser

Sei

te is

t fü

r d

en

eige

nen

Un

terr

ich

tsge

brau

ch g

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atte

t.

Für

inha

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Welches Wasser ist gemeint? Bilde zusammengesetzte Nomen. Manche Nomen musst du dazu verändern.

Wasser, das aus der Leitung fließt: Leitungswasser .

Wasser, mit dem Kaffee aufgegossen wird: .

Wasser, das Salz enthält: .

Wasser, mit dem man sich den Mund ausspült: .

Wasser, das als Regen vom Himmel gefallen ist: .

Wasser, das du aus dem Teich schöpfst: .

Wasser, das aus einer Quelle sprudelt: .

Wasser, das voller Schmutz ist: .

Wasser, in dem Zucker aufgelöst ist: .


Schreibe sie und zerlege sie anschließend in einzelne Nomen. Schreibe alle Nomen mit ihrem Artikel auf.

AUTOREIFENFABRIK

ROSINENKUCHENREZEPT



KV 16

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Verben

In jeder Reihe befindet sich ein Kuckucksei. Streiche es durch.

laufen springen hüpfen Sprung rennen spazieren

lachen Mund kichern grinsen schmunzeln lächeln

wimmern jammern heulen weinen Träne schluchzen

sprechen flüstern plappern Nase reden schwatzen

frühstücken fressen Futter löffeln speisen essen

Setze das unterstrichene Verb in der passenden Form ein.

Markus und Anja laufen miteinander um die Wette.

Nina läuft den beiden hinterher.

Die Leute lachen schallend über den lustigen Clown.

Der Clown jedoch nicht mit.

Viele Autofahrer jammern über die hohen Benzinpreise.

Mein Vater über das schlechte Wetter.

Im Kino flüstern die Zuschauer miteinander.

Jens Noemi etwas ins Ohr.

Am Sonntag frühstücken wir alle zusammen.

Nur Tante Berta lieber allein.



KV 16

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Verben

In jeder Reihe befindet sich ein Kuckucksei. Streiche es durch.

laufen springen hüpfen langsam rennen spazieren

lachen lustig kichern grinsen schmunzeln lächeln

wimmern jammern heulen weinen traurig schluchzen

sprechen flüstern leise plappern reden schwatzen

frühstücken fressen löffeln appetitlich speisen essen

Ergänze die Sätze sinnvoll. Verwende die passende Verbform.

flüstern jammern laufen frühstücken lachen


Nina läuft den beiden hinterher.

Viele schallend über den lustigen Clown.

Der Clown jedoch nicht mit.

Viele Autofahrer über die Benzinpreise.

Mein Vater über das schlechte Wetter.

Im Kino die Zuschauer miteinander.


Am Sonntag wir alle zusammen.

Nur Tante Berta lieber allein.


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Tieren auf der Spur, S. 18

KV 16

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Verben

In jeder Reihe befindet sich ein Verb, das nicht zu den anderen Verben passt. Streiche das Kuckucksei durch.

laufen springen hüpfen essen rennen spazieren

lachen putzen kichern grinsen schmunzeln lächeln

wimmern jammern heulen weinen finden schluchzen

sprechen flüstern greifen plappern reden schwatzen

frühstücken fressen arbeiten löffeln speisen essen

Welche Verben passen? Ergänze die Sätze sinnvoll.

Verwende die passende Verbform.

laufen spazieren


Ihre Großmutter langsam um den Weiher.

Die Leute schallend über den guten Witz.

Auch der Komiker vergnügt vor sich hin.

Der Vater über die hohen Benzinpreise.

Antje weiß nicht, ob sie lachen oder soll.


Karin und Murat nicht mehr miteinander.

Der Großvater still seine Suppe.

Am Sonntag die Familie um 10 Uhr.

schmunzeln lachen

jammern weinen

sprechen flüstern

frühstücken löffeln


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Frühlingsduft, S. 48/49

KV 17

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alte

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Adjektive

Im Buchstabengitter sind sechs Adjektive versteckt. Suche von links nach rechts. Markiere die Wörter farbig.

B Y S T A R K R U D R O

A F G G L E A N P M D P

C H E A D M E N A S S Y

G L E E R F E L R H I U

S G P O L T N R E I C H

D F S A U E R S P L R D

P A M G I I E K K A G K

D G U T N E X M K U Z T

Schreibe die Adjektive aus Aufgabe 1. Ergänze jeweils den Gegensatz.

schwach böse voll arm trocken süß

Setze die Adjektive in der richtigen Form in den Text ein.

Linus hat bald Geburtstag.

Er wünscht sich ein (neu) neues Fahrrad von seinen Eltern.

Seine kleine Schwester malt ein (bunt) Bild für ihn.

Tante Ilse sucht für Linus ein (spannend) Buch aus.

Opa Heinz hat sich ein (lustig) Spiel für ihn ausgedacht.

Nur Onkel Jan fehlt noch eine (gut) Idee für ein Geschenk.

stark – schwach


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Frühlingsduft, S. 48/49

KV 17

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die

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Sei

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, Ber

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Adjektive

Im Buchstabengitter sind acht Adjektive versteckt. Suche von links nach rechts. Markiere die Wörter farbig.

B Y S T A R K R U D R O

A F G G L L A N G M D P

C H E A D M E N A S S Y

G L E E R F E L R H I U

S G P O L T N R E I C H

D F S A U E R S P L R D

P A M G I I E C K I G K

D G U T N E X M K U Z T

Schreibe die Adjektive aus Aufgabe 1. Ergänze jeweils den Gegensatz.

Setze die Adjektive in der richtigen Form passend in den Text ein.

bunt gut neu lustig spannend

Linus hat bald Geburtstag. Er wünscht sich ein neues Fahrrad von

seinen Eltern. Seine kleine Schwester malt ein Bild für ihn.

Tante Ilse sucht für Linus ein Buch aus.

Opa Heinz hat sich ein Spiel für ihn ausgedacht.

Nur Onkel Jan fehlt noch eine Idee für ein Geschenk.

stark – schwach


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Frühlingsduft, S. 48/49

KV 17

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die

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Sei

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, Ber

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Adjektive

Im Buchstabengitter sind acht Adjektive versteckt. Suche von links nach rechts und von oben nach unten. Markiere die Wörter farbig.

B E M G E G T R U D R O

A C U S T A R K G M D L

C K E A D N B R S R S A

U I B U S L E E R H I N

S G P E B T N B E N C G

D K B R E I C H P A R D

P T M G G I B C K S G K

G U T Y R E X M K S Z T

Schreibe die Adjektive aus Aufgabe 1.

Ergänze jeweils das gegensätzliche Adjektiv.

Vervollständige die Redensarten.

Das Kind bewegt sich flink wie ein Wiesel.

Nach dem Fußballspiel ist Jens wie ein Wolf.

Der Gewichtheber ist wie ein Bär.

Das schüchterne Mädchen ist wie ein Reh.

Der Schauspieler ist wie ein Pfau.

eitel

stark

hungrig

flink

scheu

eckig – rund



KV 18

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Wortstamm und Wortfamilie

Bilde mit jedem Wortstamm sechs Wörter der Wortfamilie. Schreibe die Nomen mit ihrem Artikel.

Setze die Wörter aus der Wortfamilie schreiben passend in den Text ein.

Schreibtisch abschreiben Beschreibung Schreibheft verschreibt

Meike sitzt an ihrem Schreibtisch . Vor ihr liegt das aufgeschlagene

. Als Hausaufgabe muss sie heute einen kurzen Text

. Es handelt sich um die eines

Kanarienvogels. Meike sich dauernd. Deshalb wird sie

immer ungeduldiger. Als sie endlich fertig ist, freut sie sich sehr.

die Mausefalle schlafen

los

Mittags

Winter sack

wandeln

en

Schlaf schlaf

e Durch

Mause

obst

en

Fall fall

Ab schirm



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Bilde mit jedem Wortstamm sieben Wörter der Wortfamilie. Schreibe die Nomen mit ihrem Artikel.

Setze sechs Wörter der Wortfamilie schlafen aus Aufgabe 1 passend ein.

Nach dem Mittagessen hält Großmutter ihren Mittagsschlaf .

Vater wälzt sich seit Stunden in seinem Bett hin und her.

Auf dem Zeltplatz kuschelt Nina sich abends in ihren .

Murmeltiere bereiten sich im Herbst auf den vor.

Benni, die , ist heute zu spät zur Schule gekommen.

Opa merkt nicht, dass er fast jede Nacht .


los

Mittags

Winter sack

wandeln

Schlaf schlaf en

Mause

obst

e

Durch

en

Fall fall

Ab schirm

mütze Wasser



KV 18

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Bilde mit jedem Wortstamm sieben Wörter der Wortfamilie. Schreibe die Nomen mit ihrem Artikel.

Bilde Wörter mit dem Wortstamm Fall/fall und setze sie passend ein.

Vor lauter Schreck hat Lisa das Porzellantier aus der Hand fallen lassen.

Jans Onkel ist heute das erste Mal mit dem abgesprungen.

Nina hat der Großmutter einen großen getan, als sie den

Eimer mit dem stinkenden zum Müllcontainer gebracht hat.

„Was für ein , dass wir uns hier treffen!“, rief Ulf verblüfft.

Wegen der Konferenz wird morgen die letzte Schulstunde .

schirm

mütze


los

Mittags

Winter sack

wandeln

Schlaf schlaf en

Mause

obst

e

Durch

en

Fall fall

Ab schirm

mütze Wasser



KV 19

Die

Ver

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Wörterspiele

Welche Vornamen verstecken sich in der Wörterschlange? Achtung! Der letzte Buchstabe jedes Namens ist zugleich der Anfangsbuchstabe des folgenden.

Schreibe eine Wörterschlange aus Vornamen wie in Aufgabe 1.

Lies den Text. Womit musst du die Platzhalter ersetzen,

damit die Wörter einen Sinn ergeben?

Ein kleiner bär wollte nach Süden r en, um auf

diese W e den igen Temperaturen im meer

zu entkommen. Er war schon ganz h er wegen

der eskälte. Mit seinem R epass und einem

riesigen R ekoffer, in den er vor der Abr e seine

Lieblingssp en eingepackt hatte, setzte er sich

auf eine scholle und ließ sich treiben – immer dem Wegw er nach. Doch

seine R e dauerte nicht lange: Die Strömung trieb ihn im Kr herum und

schon nach wenigen Stunden war er wieder zu Hause.

Markus,



KV 19

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Wörterspiele


Schreibe eine Wörterschlange wie in Aufgabe 1.

Wähle abwechselnd Jungen- und Mädchennamen.

Hier stimmt etwas nicht. Kannst du den Text trotzdem entziffern?

Mein Cumpoter hat einen Dachschedan. Er spielt

tatol vürreckt. Wenn ich einen Text schrebei, tauscht

er in Wertörn mit mehreren Selbin die Selbstletau

geigenanender aus. Nach dem Dreckun steht dann

nur Insunn auf dem Piepar und dashelb bin ich schon

villög verzwefeilt. Ich glebau, der Cumpoter muss

raperiert werden. Doch menei Mettur meint, wenn ich

die Wertör richtig einteppin werdü, dann werdü der

Dreckur sie auch nicht falsch esdruckaun.

Markus,



KV 19

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Wörterspiele


Schreibe eine Wörterschlange wie in Aufgabe 1. Wähle selbst einen

Sachbereich für deine Wörterschlange aus (z. B. Sommerferien, Tiere …).

Hier stimmt etwas nicht. Vermutlich hatte der Drucker Schluckauf.

Kannst du den Text trotzdem entziffern?

Elsa undihr Groß vaterhab enzus am meneinMo dellbo otgeb aut. Heu tepro

bieren sie esa uf demSe eimPar kaus. Vors icht igsetz ensiees aufdieWas

serob erfläche. DasBo otschau keltlus tigauf denWel len. DerG roßvat erzeig

tElsa, wiesie dasBo otmit derFern bedien unglenk enkann. Vorlau terAufreg

ungläs stEls adas Bootim merzu aufd erStel lekreisen. Dochschließ lichge ling

tesihr, esinei nemgroß enBog enzu rückzu mUfer zusteu ern.

Markus,



KV 20

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Vorsilben / Wortbausteine

Unterstreiche die Verben mit Vorsilben.

Wenn wir nächste Woche in Urlaub fahren, werden Mama

und ich vor der Abreise unsere Sachen einpacken. Papa

wird dann die Koffer hinaustragen und das Auto beladen.

Sobald er damit fertig ist, werden wir alle einsteigen und

schließlich vergnügt abfahren.

Setze die Verben mit Vorsilben passend ein.

auspacken aussteigen ankommen entladen hineintragen

Wenn wir im Hotel ankommen , werden wir froh sein, nach der langen

Fahrt wieder zu können. Papa wird dann gleich das Auto

und die Koffer . In unserem Zimmer

werden Mama und ich unsere Sachen wieder .

Unterstreiche die Vorsilben der Verben. Setze sie passend in den Text ein.

aufpassen hinaufklettern umschauen einschlafen zurückgeben vorlesen ausleihen einräumen hinfahren

Nach dem Auspacken räumen Lena und ihre Mutter die Sachen in den Schrank

ein . Abends liest Papa Lena eine Geschichte . Am nächsten

Morgen klettert die Familie einen Berg . Auf dem Gipfel schauen

sie sich . Im Tal liegt zwischen den Bäumen ein kleiner See. Tags

darauf fahren sie und leihen sich ein Ruderboot . Sie

passen gut , um nicht mit einem anderen Boot zusammenzustoßen.

Nachmittags geben sie das Boot wieder . Schon auf der Rückfahrt

ins Hotel schläft Lena völlig erschöpft .



KV 20

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Welche Verben passen zu welchem Text? Nummeriere sie. Setze die Verben mit Vorsilben passend ein.

einsteigen abfahren

hinaustragen einpacken beladen

auspacken aussteigen ankommen entladen hineintragen

Wenn wir demnächst in Urlaub fahren, werden Mama und ich vor der

Abreise unsere Sachen . Papa wird dann die Koffer

und das Auto . Sobald er damit fertig ist,

werden wir alle und schließlich vergnügt .

Wenn wir im Hotel , werden wir froh sein, nach der

langen Fahrt wieder zu können. Papa wird dann gleich

das Auto und die Koffer . In unserem

Zimmer werden Mama und ich unsere Sachen wieder .

Setze die Vorsilben der Verben passend in den Text ein.

auf hinauf um ein zurück vor aus ein hin

Nach dem Auspacken räumen Lena und ihre Mutter die Sachen in den Schrank

ein . Abends liest Papa Lena eine Geschichte . Am nächsten

Morgen klettert die Familie einen Berg . Auf dem Gipfel schauen

sie sich . Im Tal liegt zwischen den Bäumen ein kleiner See. Tags

darauf fahren sie und leihen sich ein Ruderboot . Sie

passen gut , um nicht mit einem anderen Boot zusammenzustoßen.

Nachmittags geben sie das Boot wieder . Schon auf der Rückfahrt

ins Hotel schläft Lena völlig erschöpft .

2

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KV 20

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Setze die Verben mit Vorsilben jeweils passend ein.

einsteigen auspacken entladen abfahren hinaustragen hineintragen ankommen einpacken aussteigen beladen

Wenn wir demnächst in Urlaub fahren, werden Mama und

ich vor der Abreise unsere Sachen einpacken . Papa

wird dann die Koffer und das Auto

. Sobald er damit fertig ist, werden wir alle

und schließlich vergnügt . Wenn wir im

Hotel , werden wir froh sein, nach der langen Fahrt wieder

zu können. Papa wird dann gleich das Auto

und die Koffer . In unserem

Zimmer werden Mama und ich unsere Sachen wieder .

Setze die Verben und Vorsilben passend in den Text ein.

aufpassen hinaufklettern um einschlafen zurück vorlesen aus einräumen hinfahren

Nach dem Auspacken räumt Lena mit ihrer Mutter alles in den Schrank

ein . Abends Papa Lena eine Geschichte . Am

nächsten Morgen die Familie einen Berg . Auf dem

Gipfel schauen sie sich . Im Tal liegt zwischen den Bäumen ein kleiner

See. Tags darauf sie und leihen sich ein Ruderboot

. Sie gut , um nicht mit einem anderen Boot

zusammenzustoßen. Nachmittags geben sie das Boot wieder .

Schon auf der Rückfahrt ins Hotel Lena völlig erschöpft .


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Winterkälte, S. 24/25

KV 21

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Aussagesätze und Fragesätze

Ergänze die fehlenden Punkte oder Fragezeichen am Ende der Sätze. Schreibe die Fragen über die passenden Antworten.

Mein Ball ist im Rucksack

Es ist kurz vor acht

Nein, ich habe mir den Fuß verstaucht

Ich hoffe, dass ich ihn richtig ausgefüllt habe

Mein Pausenbrot ist mit Käse belegt

Es hat heute Nacht hineingeregnet

.

Wo ist dein Ball?

Wie

Spielst

Hast

Womit

Warum

Womit ist dein Pausenbrot

belegt

Hast du den Lückentext richtig

ausgefüllt

Warum ist die Turnhalle

geschlossen

Wo ist dein Ball ?

Wie spät ist es

Spielst du nachher mit uns



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Ergänze die fehlenden Punkte oder Fragezeichen am Ende der Sätze. Schreibe die Fragen über die passenden Antworten.

Mein Ball ist im Rucksack

Es ist kurz vor acht

Nein, ich habe mir den Fuß verstaucht

Ich hoffe, dass ich ihn richtig ausgefüllt habe

Mein Pausenbrot ist mit Käse belegt

Es hat heute Nacht hineingeregnet

.

Wo ist dein Ball?

Womit ist dein Pausenbrot

belegt

Hast du den Lückentext richtig

ausgefüllt

Warum ist die Turnhalle

geschlossen

Wo ist dein Ball ?

Wie spät ist es

Spielst du nachher mit uns



KV 21

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Schreibe passende Fragen zu den Antworten.

Mein Ball ist im Rucksack.

Es ist kurz vor acht.

Nein, ich habe mir den Fuß verstaucht.

Ich hoffe, dass ich den Lückentext richtig ausgefüllt habe.

Mein Pausenbrot ist mit Käse belegt.

Es hat heute Nacht hineingeregnet.

Wo ist dein Ball?

Wo ist dein Ball?

… ?

… ? … ?

… ?

… ?


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Medien, S. 65

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Satzarten und Satzschlusszeichen

Ergänze die Satzschlusszeichen: 5 Punkte, 3 Fragezeichen, 3 Ausrufezeichen.

Die Klasse 2c macht einen Ausflug Die Kinder warten vor dem Schultor

Wo ist Helen Keiner weiß es

Wann kommt endlich der Bus Osman, hast du die Wanderkarte dabei

Da kommt der Bus Halt, hört auf zu drängeln

Stellt euch erst in einer Reihe auf Steigt langsam in den Bus ein

Nun kann der Bus losfahren

Schreibe die Sätze aus Aufgabe 1 mit den Satzschlusszeichen ab.

.

Die Klasse 2c macht einen Ausflug.

Die

Wo Keiner

Wann

Osman,

Da

Halt,

Stellt

Steigt

Nun



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Lies den Text und ergänze die Satzschlusszeichen. Schreibe den Text mit den Satzschlusszeichen ab.

Die Klasse 2c macht einen Ausflug Die Kinder sollen pünktlich um 8 Uhr

vor dem Schultor sein Wo ist Helen Keiner weiß es Hast du die

Wanderkarte dabei Osman kramt in seinem Rucksack. Endlich kommt der

Bus Alle wollen gleichzeitig einsteigen Halt, hört auf zu drängeln

Der Busfahrer schimpft Stellt euch erst in einer Reihe auf Steigt

langsam in den Bus ein Nun kann der Bus losfahren

.

Die Klasse 2c macht einen Ausflug. Die



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Lies den Text und ergänze die Satzschlusszeichen.

Die Klasse 2c macht einen Ausflug Alle Kinder sollen pünktlich um 8 Uhr

vor dem Schultor sein „Wo ist Helen “, fragt die Lehrerin. Doch keiner

weiß es „Hast du die Wanderkarte dabei “, will sie von Osman wissen.

Endlich kommt der Bus Alle wollen gleichzeitig einsteigen „Halt, hört

auf zu drängeln “, ruft der Busfahrer. „Stellt euch erst in einer Reihe auf “,

ordnet die Lehrerin an. Endlich kann es losgehen

Was könnte vor der Abfahrt des Busses noch alles passieren?

Schreibe zwei Aussagesätze, zwei Fragesätze und zwei Aufforderungssätze.

Aussagesätze:

Fragesätze:

Aufforderungssätze:

.



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Kleine Texte schreiben

Lies den Text und den Wunschbrief von Marie. Schreibe dann die Briefe von Pascal und Amelie fertig. Die Stichworte der beiden helfen dir. Pascal, Amelie und ihre große Schwester Marie haben bald Geburtstag. Ihre Oma in Paris möchte wissen, was sie sich zum Geburtstag wünschen. Also schreiben alle einen kurzen Brief, in dem sie das, was sie sich wünschen, genau beschreiben. Liebe Oma, der Fußball, den ich mir wünsche,

Liebe Grüße dein Pascal Liebe Oma,

die Sportschuhe, die ich mir wünsche,

Liebe Grüße deine Amelie

Man muss

Das Leder

ist

Man kann

Ihre

sind



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Liebe Grüße dein Pascal

Liebe Oma, die Sportschuhe, die ich mir wünsche,


ist

sind



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Liebe Grüße dein Pascal

Liebe Oma,




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Geschichten vorbereiten

Vier Stichworte passen nicht zu diesem Bild. Streiche sie durch.

Setze die zum Bild passenden Stichworte aus Aufgabe 1 in die Geschichte ein. Der Unfall

Tim kommt am Nachmittag mit seiner Mutter vom Einkaufen.

Zusammen schieben sie den vollen über

den .

Da hören sie einen lauten Knall.

Vor einer sind zwei Autos miteinander

.

Die beiden Fahrer steigen aus und einander.

Ein , was bei dem Unfall genau passiert ist.

Zum Glück ist , doch die Autos sind beide sehr

.

Einkaufswagen

am Vormittag

zusammengestoßen

Polizist schreibt auf

stark beschädigt

Stadtpark

beschimpfen

Parkplatz

Parklücke

lachen laut

Feuerwehrmann

niemand verletzt

am Nachmittag



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Welche Stichworte passen nicht zu diesem Bild? Streiche sie durch.

Setze zum Bild passende Stichworte aus Aufgabe 1 in die Geschichte ein.

Schreibe auf, wie die Geschichte weitergeht. Die übrigen Stichworte helfen dir. Der Unfall

Tim kommt am Nachmittag mit seiner Mutter vom Einkaufen.

Zusammen schieben sie den vollen über den

. Da hören sie einen lauten Knall. Vor einer

sind zwei Autos miteinander .

Die beiden Fahrer

Einkaufswagen

am Vormittag

zusammengestoßen

Polizist schreibt auf

stark beschädigt

Stadtpark

beschimpfen einander

Parkplatz

Parklücke

lachen laut

Feuerwehrmann

niemand verletzt

am Nachmittag



KV 24

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Ergänze weitere Stichworte zum Bild. Schreibe anschließend die Geschichte mithilfe der Stichworte weiter.

Der Unfall

Unfall

am Nachmittag

Mutter vom Einkaufen.

Tim kommt am Nachmittag mit seiner

Fahrer beschimpfen einander

stark beschädigt

Parkplatz


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Ich liebe Bücher, S. 77

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Geschichten entwickeln

Wähle ein Bild für deine Geschichte. Kreuze es an. Verbinde es mit den passenden Stichworten.

Angelschnur reißt

Wind zerrt am Drachen

Drachen steigen lassen

angeln gehen

Drachenschnur reißt

großer Fisch beißt an

Schreibe mithilfe der Stichworte eine Geschichte.

Denke dir Namen für die Personen aus.

Wie heißt deine Geschichte? Überlege dir eine passende Überschrift.



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Wer unternimmt was mit wem? Kreuze an. Schreibe mithilfe der passenden Stichworte eine Geschichte. Denke dir Namen für die Personen aus.

Angelschnur reißt Drachen steigen lassen angeln gehen

Wind zerrt am Drachen großer Fisch beißt an Drachenschnur reißt

Wie heißt deine Geschichte? Überlege dir eine passende Überschrift.



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Wer unternimmt was mit wem? Kreuze an. Notiere dir Stichworte und Namen für die Personen. Schreibe deine Geschichte auf. Finde eine Überschrift.

Stichworte:

Geschichte:

Überschrift:


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Es wächst und grünt, S. 57

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Bildergeschichten aufschreiben

Welche Puzzleteile gehören zusammen? Male sie jeweils mit der gleichen Farbe an.

Der kleine Junge fängt die Spinne nach draußen und lassen sie frei.

Dann bringen sie fängt die Spinne mit einem Glas ein.

Als Lukas abends ins Bett gehen will, sitzt da eine dicke Spinne.

Seine Mutter kommt und vor lauter Schreck zu schreien an.

Schreibe neben jedes Bild den passenden Satz aus Aufgabe 1.

Als



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Schau dir die Bilder genau an. Schreibe mithilfe der Stichworte eine Geschichte zu den Bildern. Finde eine Überschrift.

schlafen gehen Lukas dicke Spinne erschrecken Mutter großes Glas einfangen ins Freie bringen

Überschrift:



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Schau dir die Bilder genau an. Notiere dir Stichworte dazu. Schreibe eine Geschichte zu den Bildern. Finde eine Überschrift.

Stichworte:

Überschrift:



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Texte überarbeiten

Lies die Geschichte aufmerksam. Wähle jeweils eins der Wörter aus den Kästen und schreibe es in die Lücke.

Tom ist ganz allein zu Hause.

Draußen herrscht eine klirrende Kälte.

Also macht er es sich mit einem Buch

auf der Couch gemütlich.

Plötzlich hört er ein Geräusch.

Was ist das? Tom springt auf und läuft zum Fenster.

Davor sitzt seine Katze

auf der Fensterbank.

Sie kratzt mit ihren Krallen

an der Scheibe und miaut.

Ihr ist es draußen zu kalt. Tom öffnet das Fenster

und lässt sie herein. Sofort läuft sie zur Couch und

krabbelt unter die Wolldecke.

Lest einander eure Geschichten vor.

Vergleicht eure Ergebnisse.

warme kuschelige

eisige klirrende

spannenden interessanten

seltsames unheimliches

frierende zitternde

scharfen spitzen

glatten vereisten



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Texte überarbeiten

Lies die Geschichte aufmerksam. Ersetze die Platzhalter jeweils durch ein passendes Wort aus einem der Kästen. Schreibe die Geschichte neu auf.

Draußen ist es bitterkalt. Also macht Tom es sich mit einem Buch auf der Couch gemütlich. Plötzlich hört er ein Geräusch. Was ist das? Tom springt auf und läuft zum Fenster. Davor sitzt seine Katze auf der Fensterbank und kratzt an der Scheibe. Er öffnet das Fenster und lässt Mia herein. Sofort läuft sie zur Couch und krabbelt unter die Wolldecke.

Lest einander eure Geschichten vor.

Vergleicht eure Ergebnisse.

spannenden interessanten

glatten vereisten

frierende zitternde

seltsames unheimliches

warme kuschelige



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Texte überarbeiten

Lies die Geschichte aufmerksam.

Allein zu Hause

Ein Junge ist ganz allein zu Hause. Draußen ist es bitterkalt. Also macht der Junge es sich mit einem spannenden Buch auf der Couch gemütlich. Plötzlich hört er ein seltsames Geräusch. Was ist das? Der Junge springt auf und läuft zum Fenster. Davor sitzt seine Katze auf der Fensterbank und kratzt an der Scheibe. Er öffnet das Fenster und lässt die Katze herein. Sofort läuft sie zur Couch und krabbelt unter die warme Wolldecke.

Finde einen Namen für den Jungen und für seine Katze. Schreibe die Geschichte neu auf.

Lest einander eure Geschichten vor. Vergleicht eure Ergebnisse.



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Informationen sammeln

Lies den Text aufmerksam. Die Herkunft unserer Haustiere: Die Katze

Die Vorfahrin unserer Hauskatzen ist die ägyptische Falbkatze. Diese Wildkatzenart gewöhnte sich vor etwa 3600 Jahren an den Menschen. Dessen Kornvorräte zogen nämlich zahlreiche Mäuse an, die den Katzen als willkommene Beute dienten. Die Ägypter verehrten ihre Katzen so sehr, dass sie es verboten, sie aus dem Land zu bringen. Sogar eine ägyptische Göttin, Bastet, hatte die Gestalt einer Katze. Trotzdem kamen nach und nach immer mehr Falbkatzen auch nach Europa. Hier verbreiteten sie sich schnell und wurden zunächst vor allem zur Jagd auf Mäuse und Ratten gehalten. Heute sind Katzen in Deutschland die beliebtesten Haustiere.

Ordne den Fragen die passenden Antworten zu.

Beantworte dann die übrig gebliebene Frage.

1. Wer ist die Vorfahrin unserer Hauskatzen?

2. Wieso gewöhnten sich die Falbkatzen an den Menschen?

3. Was war in Ägypten streng verboten?

4. Wie hieß die ägyptische Katzengöttin?

5. Wozu wurden Katzen in Europa zunächst vor allem gehalten?

Die Katzengöttin hieß Bastet.

Die ägyptische Falbkatze ist die Vorfahrin unserer Hauskatzen.

Sie wurden zur Jagd auf Mäuse und Ratten gehalten.

Die Mäuse in den Kornvorräten der Menschen waren ihnen eine willkommene Beute.

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Ordne den Fragen die passenden Antworten zu.

Schreibe dann passende Fragen zu den beiden übrig gebliebenen Antworten.

Fragen 4 und 5:

3. Wer ist die Vorfahrin unserer Hauskatzen?

1. Wozu wurden Katzen in Europa zunächst vor allem gehalten?

2. Wieso gewöhnten sich die Falbkatzen an den Menschen?

Die ägyptische Falbkatze ist die Vorfahrin unserer Hauskatzen.

Die Katzengöttin hieß Bastet.

Sie wurden zur Jagd auf Mäuse und Ratten gehalten.

Katzen durften nicht aus dem Land gebracht werden.

Die Mäuse in den Kornvorräten der Menschen waren ihnen eine willkommene Beute.



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Beantworte die Frage in einem ganzen Satz.

Schreibe selbst passende Fragen zu den Antworten. Frage: Wer ist die Vorfahrin unserer Hauskatzen?

Antwort:

Frage:

Antwort: Die Mäuse in den Kornvorräten der Menschen waren ihnen eine willkommene Beute.

Frage:

Antwort: Katzen durften nicht aus dem Land gebracht werden.

Frage:

Antwort: In Europa wurden sie zur Jagd auf Mäuse und Ratten gehalten.


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Herbstwind S. 11

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Einladungen

Lies die Einladung. Welche wichtigen Informationen musst du ergänzen? Kreuze sie an. Schreibe sie anschließend passend in die Lücken.

auf dem Spielplatz Deine Freundin nächsten Samstag

in der Mozartstraße 14 übernächste Woche Deine Moni

Einladung zum Spielenachmittag

Liebe Jette!

Ich lade dich herzlich zum Spielenachmittag ein.

Wir treffen uns

pünktlich um 15 Uhr bei mir zu Hause.

Ich wohne .

Bring bitte dein Lieblingsspiel mit!

Der Spielenachmittag endet um 18 Uhr.

Ich freue mich auf dein Kommen.


Autorin: Christine M. Kaiser Illustration: Antje Bohnstedt Jo-Jo SB 2, Kapitel Herbstwind, S. 11

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Einladungen

Lies die Einladung. Welche wichtigen Informationen fehlen noch? Kreuze sie an. Schreibe anschließend die Einladung richtig auf. Einladung zum Spielenachmittag Lieber Jannis! Ich lade dich zum Spielenachmittag ein. Wir treffen uns pünktlich um 15 Uhr bei mir zu Hause. Bring bitte dein Lieblingsspiel mit! Der Spielenachmittag endet um 18 Uhr. Ich freue mich auf dein Kommen.

auf dem Spielplatz Ich wohne in der Mozartstraße 14.

nächsten Samstag übernächste Woche Deine Moni

Lieber Jannis!



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Einladungen

Du möchtest zu einem Spielenachmittag bei dir zu Hause einladen. Welche Informationen sind für die Einladung wichtig? Kreuze sie an. Schreibe deine Einladung auf.

Wen lädst du ein? Wo findet der Spielenachmittag statt?

Was kostet der Eintritt? Wer lädt ein? Wozu lädst du ein?

Wann findet der Spielenachmittag statt? Wer darf nicht kommen?

Was gibt es zu essen? Wann endet der Spielenachmittag?

Einladung zum Spielenachmittag



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Steckbriefe und Diagramme

Lies den Text und den Steckbrief.

Katharinas Hund Rex ist weggelaufen. Jemand hatte vergessen das Gartentor zu schließen. Katharina hat ihn überall im Viertel gesucht und nach ihm gefragt, aber niemand hat ihn gesehen. Deshalb schreibt Katharina eine Suchanzeige in Form eines Steckbriefs und hängt diesen im ganzen Stadtviertel auf.

Ergänze den Steckbrief für die entlaufene Katze.

Das Bild mit der Beschreibung hilft dir. Denke dir einen Namen für den Besitzer und seine Telefonnummer aus.

Katze am 17. April im Eibenweg 8 entlaufen!

Name:

Rasse:

Farbe:

Besonderes Merkmal:

Besitzer:

Telefon:

Semira

Hauskatze

weiße Schwanzspitze schwarz mit weißen Pfoten



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Welche Stichworte passen zu der entlaufenen Katze im Steckbrief?

Kreuze an.

Semira in der Hafenstraße weiße Schwanzspitze

Ringelschwanz getigert schwarz mit weißen Pfoten

Hauskatze am 17. April Angorakatze weiß

Ergänze den Steckbrief mit den passenden Stichworten.

Denke dir einen Namen für den Besitzer und seine Telefonnummer aus.

Katze am 17. April im Eibenweg 7 entlaufen!

Name:

Rasse:

Farbe:

Besonderes Merkmal:

Besitzer:

Telefon:



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Schreibe nun einen Steckbrief für die Hauskatze Semira. Sie ist am 3. Juli im Eibenweg 7 entlaufen. Denke dir einen Namen für den Besitzer und seine Telefonnummer aus.

Katze am 3. Juli



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Bastelanleitungen Schau dir die Bilder nacheinander genau an.

Schneide sie aus und klebe sie untereinander auf ein Blatt.

Die Reihenfolge der Bastelanleitung für den Schlüsselanhänger stimmt nicht.

Schneide die Sätze aus und klebe sie passend zu den Bildern auf das Blatt.

Nach dem Einfädeln verknotest du die Schnur vor und hinter den Perlen und an den freien Enden.

Knicke anschließend die Schnur in der Mitte.

Du brauchst: 2 dicke bunte Holzperlen, 1 etwas kleinere naturfarbene Holzperle, 50 cm feste Schnur (z. B. aus Leder, Sisal, Paketband), 1 Filzstift.

Schiebe nun die Schnur mit dem Knick voran von unten erst durch die bunten Holzperlen, dann durch die Holzperle mit dem Gesicht, sodass oben eine gut 10 cm lange Schlaufe herausragt.

Male zuerst mit dem Filzstift ein Gesicht und Haare auf die naturfarbene Holzperle.

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3. 4. 5.



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Bastelanleitungen

Nummeriere die Bilder und die dazugehörigen Sätze der Bastelanleitung in der richtigen Reihenfolge. Ergänze die fehlenden Satzanfänge passend: Anschließend … – Zuerst … – Nun … – Zuletzt … – Danach ….

malst du mit dem Filzstift ein Gesicht und Haare auf die naturfarbene Holzperle.

schiebst du die Schnur mit dem Knick voran von unten erst durch die bunten Holzperlen, dann durch die Holzperle mit dem Gesicht, sodass oben eine gut 10 cm lange Schlaufe herausragt.

verknotest du die Schnur vor und hinter den Perlen und an den freien Enden.

knickst du die Schnur in der Mitte.

Zuerst legst du 2 dicke bunte Holzperlen, 1 etwas kleinere naturfarbene Holzperle, 50 cm feste Schnur (z. B. aus Leder, Sisal, Paketband) und 1 Filzstift bereit.

1.

1.



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Bastelanleitungen

Nummeriere die Bilder und die dazugehörigen Sätze der Bastelanleitung in der richtigen Reihenfolge. Ergänze die fehlenden Satzanfänge passend.

malst du mit dem Filzstift ein Gesicht und Haare auf die naturfarbene Holzperle.

schiebst du die Schnur mit dem Knick voran von unten erst durch die bunten Holzperlen, dann durch die Holzperle mit dem Gesicht, sodass oben eine gut 10 cm lange Schlaufe herausragt.

verknotest du die Schnur vor und hinter den Perlen und an den freien Enden.

knickst du die Schnur in der Mitte.

Zuerst legst du 2 dicke bunte Holzperlen, 1 etwas kleinere naturfarbene Holzperle, 50 cm feste Schnur (z. B. aus Leder, Sisal, Paketband) und 1 Filzstift bereit.

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Rezepte

Schreibe die vier Arbeitsschritte zur Zubereitung eines Frühstücksmüslis in der richtigen Reihenfolge. Frühstücksmüsli Zutaten für 1 Portion: 5 Esslöffel kernige Haferflocken, je 1 Esslöffel Cornflakes und Sonnenblumenkerne, je 1 Teelöffel Kürbiskerne und Kokosraspel, 1 halber Apfel, 1 halbe Banane, 200 Milliliter Milch. Gib das Obst zur Müslimischung. Gieße zuletzt die Milch über das

Obst und die Müslimischung und verrühre alles.

Vermische zuerst die Haferflocken, Cornflakes, Sonnenblumenkerne, Kürbiskerne und Kokosraspel in einer Schüssel.

Schäle danach das Obst und schneide es in kleine Stücke.

Vermische zuerst die



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Rezepte

Schreibe das Rezept zur Zubereitung eines Frühstücksmüslis in der richtigen Reihenfolge. Verwende unterschiedliche Satzanfänge. Frühstücksmüsli Zutaten für 1 Portion: 5 Esslöffel kernige Haferflocken, je 1 Esslöffel Cornflakes und Sonnenblumenkerne, je 1 Teelöffel Kürbiskerne und Kokosraspel, 1 halber Apfel, 1 halbe Banane, 200 Milliliter Milch. Obst zur Müslimischung geben. Milch über das Obst und die

Müslimischung gießen und alles verrühren.

Haferflocken, Cornflakes, Sonnenblumenkerne, Kürbiskerne und Kokosraspel in einer Schüssel vermischen.

Obst schälen und in kleine Stücke schneiden.

Als Erstes vermische ich die



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Rezepte

Schreibe das Rezept zur Zubereitung eines Frühstücksmüslis. Frühstücksmüsli Zutaten für 1 Portion: 5 Esslöffel kernige Haferflocken, je 1 Esslöffel Cornflakes und Sonnenblumenkerne, je 1 Teelöffel Kürbiskerne und Kokosraspel, 1 halber Apfel, 1 halbe Banane, 200 Milliliter Milch.

Zuerst vermische ich die



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Gedichte schreiben

Lies das Gedicht. Ergänze die fehlenden Reimwörter.

Der Lattenzaun

Es war einmal ein ,

mit Zwischenraum, hindurchzuschaun.

Ein Architekt, der dieses ,

stand eines Abends plötzlich da –

und nahm den Zwischenraum heraus

und baute draus ein großes .

Der Zaun indessen stand ganz ,

mit Latten ohne was herum.

Ein Anblick grässlich und .

Drum zog ihn der Senat auch ein.

Der Architekt jedoch

nach Afri – od – Ameriko. Christian Morgenstern (1871–1914)

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Gedichte schreiben

Welche Strophe gehört wohin? Schreibe sie in die passenden Zeilen.

Der Lattenzaun Es war einmal ein Lattenzaun, mit Zwischenraum, hindurchzuschaun.

und nahm den Zwischenraum heraus und baute draus ein großes Haus.

Ein Anblick grässlich und gemein. Drum zog ihn der Senat auch ein.

Christian Morgenstern (1871–1914)

Der Zaun indessen stand ganz dumm,mit Latten ohne was herum.

Ein Architekt, der dieses sah, stand eines Abends plötzlich da –

Der Architekt jedoch entflohnach Afri – od – Ameriko.

Chr

istia

n M

org

enst

ern:

Die

zw

ei W

urze

ln;

Der

Sch

nupf

en.

Au

s:

Der

s.: A

lle G

alge

nlie

der.

Gal

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iede

r, P

alm

strö

m,

Pal

ma

K

unke

l, G

ingg

anz.

Ber

lin: V

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runo

Cas

sire

r 1

932,

S. 5

4.


Autorin: Christine M. Kaiser Jo-Jo SB 2, Kapitel Frühlingsduft, S. 47

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Gedichte schreiben Die Verse des Gedichtes sind völlig durcheinandergeraten. Schneide sie aus

und setze jeweils zwei Verse zu einer Gedichtstrophe zusammen. Wenn du die zweizeiligen Strophen anschließend passend untereinander anordnest, dann ergibt sich das Gedicht „Der Lattenzaun“ von Christian Morgenstern (1871–1914). nach Afri – od – Ameriko.

mit Zwischenraum, hindurchzuschaun.

Ein Architekt, der dieses sah,

mit Latten ohne was herum.

stand eines Abends plötzlich da –

Es war einmal ein Lattenzaun,

und baute draus ein großes Haus.

Der Architekt jedoch entfloh

Der Zaun indessen stand ganz dumm,

Ein Anblick grässlich und gemein.

Drum zog ihn der Senat auch ein.

und nahm den Zwischenraum heraus

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Botschaften schreiben und entschlüsseln

Lies die Botschaft. Entschlüssele beim Lesen die Wörter in Geheimschrift.

Schreibe die entschlüsselte Botschaft auf.

Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.

Achtung!



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Entschlüssele die geheime Botschaft. Tipp: Beginne mit dem Lesen unten rechts.

Schreibe die entschlüsselte Botschaft auf.

Achte auf die Groß- und Kleinschreibung.

Achtung!



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Entschlüssele die geheime Botschaft. Tipp: Beginne mit dem Lesen unten rechts.

Schreibe eine ebenso verschlüsselte Antwort auf die Botschaft.

26690 9783060808960 GesamtPDF - Cornelsen Verlag · Erarbeitet von Christine M. Kaiser Redaktion...

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