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Fr den schnellen berblick

Latein

Langenscheidt

Kurzgrammatik

Fr mehr Lernerfolg:Ein Test zujedem Kapitel

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Langenscheidt

Kurzgrammatik

Latein

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Herausgegeben von der Langenscheidt-Redaktion

Layout: Ute Weber

www.langenscheidt.de

2008 by Langenscheidt KG, Berlin und Mnchen

ISBN 978-3-468-69586-5

Impressum

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Vorwort

Vorwort)

Die Langenscheidt Kurzgrammatik Latein wurde fr Sie

vollstndig neu bearbeitet und ist nun noch benutzer-

freundlicher, informativer und bersichtlicher.

Jedes Kapitel hat einen klar strukturierten Aufbau, der nachFormen, Gebrauch und Stellung gegliedert ist. ZahlreicheBeispiele, die immer eine deutsche bersetzung bei sichhaben, erleichtern das Verstndnis und veranschaulichen

die Regeln. Einfache Erklrungen lassen keine Grammatik-frage offen. Da fremdsprachliche Wrter und Beispielstzeim Text hellblau hervorgehoben sind, tragen sowohl die far-bige Gestaltung als auch viele selbsterklrende Symboledazu bei, dass Sie sich innerhalb der Kapitel auf Anhiebgut zurechtfinden. Folgende Symbole werden Ihnen immer

wieder begegnen:Unter i erhalten Sie Informationen zu den speziellenSpracheigenheiten des Lateinischen.

Unter finden Sie einen Merksatz, den Sie sich gut ein-

prgen sollten.

weist Sie auf Stolpersteine hin, damit Sie diese mg-

lichen Fehlerquellen vermeiden knnen.

signalisiert Ihnen, dass es sich hier um eine Ausnahmehandelt, die Sie sich besonders gut merken sollten.

hlt einen Lerntipp fr Sie bereit.

+ gibt Ihnen eine kleine Hilfestellung.

Wenn Sie dem Symbol folgen, knnen Sie nachvollziehen,wie die einzelnen Grammatikthemen zusammenhngen.

Damit Ihnen der Zugang zur lateinischen Grammatik inZukunft besonders leicht fllt, verraten wir Ihnen in einem

Extra-Teil vorab verschiedene Tipps & Tricks zum Gram-

matiklernen.

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Abkrzungen

Und damit Sie Ihren Lernerfolg abschlieend auch ber-prfen knnen, finden Sie am Ende des Buches einen Test

zu jedem einzelnen Grammatikkapitel. So knnen Sie zumeinen ganz genau feststellen, wo Sie noch Schwachstellenhaben und welches Grammatikkapitel Sie sich demnachnoch mal ansehen sollten, und zum anderen, wo Sieschon richtig fit sind.

Nun wnschen wir Ihnen viel Spa und Erfolg beim

Lateinlernen!

Ihre Langenscheidt-Redaktion

Abkrzungen

Abl. Ablativ

adj. adjektivisch

Akk. Akkusativ

bzw. beziehungs-

weise

Dat. Dativ

d. h. das heitf. Femininum

Fut. Futur

Gen. Genitiv

Imp. Imperativ

Imperf. Imperfekt

Ind. IndikativInf. Infinitiv

Konj. Konjunktiv

Konjug. Konjugation

m. Maskulinum

n. Neutrum

Nom. Nominativ

Obj. Objekt

Part. Partizip

Pers. Person

Pl. Plural

Prs. PrsensPerf. Perfekt

Plusqu. Plusquam-

perfekt

PPP Partizip Perfekt

Passiv

Sing. Singularsubst. substantivisch

usw. und so weiter

Vok. Vokativ

z. B. zum Beispiel

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Inhaltsverzeichnis

Inhaltsverzeichnis

Abkrzungen ........................................................................... 4

Tipps & Tricks .......................................................................... 8

1 Das Substantiv...............................................................15

1.1 Die erste oder -Deklination ..................................... 16

1.2 Die zweite oder o-Deklination .................................. 17

1.3 Die dritte Deklination ................................................ 18

1.3.1 Die Konsonantenstmme ......................................... 18

1.3.2 Die i-Stmme ............................................................ 20

1.3.3 Die Mischklasse ........................................................ 21

1.4 Die u-Deklination .......................................................23

1.5 Die -Deklination ...................................................... 24

2 Das Adjektiv...................................................................25

2.1 Die erste (-) und zweite (o-)Deklination ................ 25

2.2 Die dritte Deklination ............................................. 26

2.2.1 Die Konsonantenstmme ...................................... 26

2.2.2 Die i-Stmme ......................................................... 27

3 Das Adverb ......................................................................29

4 Der Vergleich ..................................................................30

4.1 Der Komparativ ....................................................... 30 4.2 Der Superlativ ......................................................... 31

5 Das Pronomen ................................................................34

5.1 Das Personalpronomen ............................................. 34

5.2 Das Demonstrativpronomen ..................................... 35

5.3 Das Possessivpronomen ........................................... 37

5.4 Das Relativpronomen ................................................ 37 5.5 Das Indefinitpronomen .............................................. 39

5.6 Das Interrogativpronomen ......................................... 40

5.7 Das Pronominaladjektiv ............................................. 41

5.8 Das Pronominaladverb .............................................. 42

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Inhaltsverzeichnis

6 Das Verb ..........................................................................43

6.1 Die Konjugationen ...................................................... 43

6.1.1 Der Prsensstamm Aktiv und Passiv ........................ 44 6.1.2 Der Perfektstamm Aktiv und Passiv .......................... 48

6.1.3 Die Nominalformen .................................................... 50

6.2 Die Deponentien ........................................................ 51

6.3 Unregelmige Verben ............................................... 53

7 Der einfache Satz ...........................................................60

7.1 Subjekt und Prdikat ................................................. 60 7.2 Das Attribut ................................................................ 61

7.3 Das Prdikativum ....................................................... 61

7.4 Der erweiterte einfache Satz ..................................... 62

8 Der Genitiv......................................................................63

8.1 Der Genitiv als Objekt ................................................ 63

8.2 Der Genitiv als Attribut ............................................... 64 8.3 Der Genitiv beim Prdikat .......................................... 66

9 Der Dativ..........................................................................67

9.1 Der Dativ als Objekt ................................................... 67

9.2 Der Dativ der Beteiligung oder des Interesses ......... 68

9.3 Der Dativ des Zwecks ................................................ 69

10 Der Akkusativ.................................................................70

10.1 Der Akkusativ als Objekt ............................................ 70

10.2 Der Akkusativ als Adverbiale ..................................... 72

11 Der Ablativ......................................................................73

12 Der Infinitiv.....................................................................77

12.1 Der Infinitiv als Subjekt .............................................. 7712.2 Der Infinitiv als Objekt ................................................ 77

12.3 Der AcI (Akkusativ mit Infinitiv) .................................. 78

12.4 Der NcI (Nominativ mit Infinitiv) ................................. 81

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Inhaltsverzeichnis

13 Das Partizip.....................................................................82

13.1 Das Participium coniunctum ..................................... 83

13.2 Der Ablativus absolutus ............................................. 84

14Gerund und Gerundiv...................................................86

14.1 Das Gerund ................................................................ 86

14.2 Das Gerundiv ............................................................. 87

14.2.1 Attributive Verwendung .............................................. 88

14.2.2Prdikative Verwendung ............................................. 89

15 Der Hauptsatz .................................................................90

15.1 Der Aussagesatz ........................................................ 90

15.2 Der Begehrsatz .......................................................... 91

15.3 Der unabhngige Fragesatz ...................................... 92

16 Der Nebensatz ................................................................93

16.1 Die Zeitenfolge in Nebenstzen ................................. 93

16.1.1 Der indikativische Nebensatz .................................... 93

16.1.2 Der konjunktivische Nebensatz ................................. 94

16.2 Der abhngige Fragesatz ........................................... 94

16.3 Der Konditionalsatz .................................................... 95

16.4 Der Relativsatz ........................................................... 96

16.5 Der Adverbialsatz ....................................................... 98

Tests ..................................................................................... 102

Lsungen .............................................................................. 111

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Tipps & Tricks

Tipps & Tricks: Grammatik lernen,

fast kinderleicht

Beneiden Sie nicht auch manchmal Kinder, die eine Spra-

che so ganz einfach nebenbei lernen, ohne sich ber

lstige Grammatikregeln oder fehlerhafte Konstruktionen

Gedanken zu machen? Ganz so sorglos knnen wir Ihnen

die Grammatik nicht nahebringen, aber nichtsdestotrotz

heit Sprachenlernen und insbesondere Grammatiklernennicht zwingend stures Auswendiglernen und langweiliges

Regelpauken. Um Ihnen den Umgang mit Grammatik

etwas zu erleichtern, verraten wir Ihnen hier einige prakti-

sche Tipps & Tricks zum Grammatiklernen.

Das Gesetz der Regelmigkeit

Grammatik ist wie Sport. Wer nur einmal alle Jubeljahre

trainiert, wird wohl kein Marathonlufer. Es ist sinnvoller,

regelmig ein wenig als unregelmig viel zu lernen.

Setzen Sie einen bestimmten Zeitpunkt fest, zu dem Sie

sich ungestrt der Fremdsprache widmen knnen, z. B.

tglich eine Viertelstunde vor dem Einschlafen oder drei

Mal wchentlich in der Mittagspause. Wie immer Sie sich

entscheiden: Lernen Sie kontinuierlich, denn nur so lsstsich Ihr Langzeitgedchtnis trainieren.

Aufwrmen lohnt sich

Gelernten Stoff zu wiederholen ist wie leichtes Joggen:Laufen Sie sich warm mit Altbekanntem, bevor Sie sich anNeues wagen. Auch wenn stndig neue Grammatikregeln

auf Sie zukommen, darf das bereits Erlernte nicht vernach-lssigt werden.

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Tipps & Tricks

Das Salz in der Suppe

Versuchen Sie niemals zu viele Grammatikregeln auf einmal

zu lernen. Man verliert schnell den berblick und vergisstdie Details. Verwenden Sie Grammatik wie das Salz in derSuppe. Ebenso, wie man eine Suppe versalzen kann, kannman sich das Erlernen einer Fremdsprache erschweren,indem man versucht, sich zu viele Grammatikregeln auf ein-mal einzuprgen. Lernen Sie langsam, stetig und zielorien-tiert und verdauen Sie in kleinen Hppchen. Nur Geduld!

Wer ist schon perfekt

Immer locker bleiben! Lassen Sie sich nicht von Perfekti-onsgedanken leiten. Perfektion ist nicht das vordergrn-digste Ziel beim Erlernen einer Fremdsprache. Sehen Siees vielmehr als Chance, Ihren Erfahrungsschatz zu erwei-tern. Versuchen Sie nicht, alles richtig zu machen, sondern

lassen Sie Ihrer Lust am sprachlich Neuen und Anders-artigen freien Lauf.

Fehleranalyse gegen Fettnpfchen

Haben Sie keine Angst vor Fehlern! Es ist nicht das Ziel desLernens, keine Fehler zu machen, sondern gemachte Fehlerzu bemerken. Nur wer einen Fehler im Nachhinein erkennt,

kann ihn beim nchsten Mal vermeiden. Das Beherrschengrammatischer Grundregeln ist dabei durchaus hilfreich:Mithilfe der Regeln kann man die eigenen Fehler bessererkennen und dann auch nachvollziehen. Wenn man sichdie Regeln gut einprgt, tritt man garantiert kein zweitesMal in dasselbe Fettnpfchen.

Begeben Sie sich nicht ins AbseitsGrammatik ist spannend, wenn man sich einen Einblick inihre Strukturen verschafft. Vergleichen Sie Grammatik auchin diesem Sinne mit Sport. Jede Sportart wird erst dann so

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Tipps & Tricks

richtig interessant, wenn man in der Lage ist, ihre Regelnnachzuvollziehen. Oder wrden Sie auch Fuball oder

Tennis anschauen, wenn es fr Sie nur ein sinnfreiesdem-Ball-Nachlaufen darstellen wrde? Betrachten Sieeine Fremdsprache als eine Sportart, deren komplizierteSpielregeln Sie allmhlich erlernen, um mitspielen und mit-reden zu knnen, damit Sie nicht im Abseits landen.

Haben Sie einen Typ?

Finden Sie heraus, welcher Lerntyp Sie sind. BehaltenSie eine Regel schon im Gedchtnis, wenn Sie sie gehrt

haben (Hrtyp) oder mssen Sie sie gleichzeitig sehen

(Seh-, Lesetyp) und dann aufschreiben (Schreibtyp)?

Macht es Ihnen Spa, Grammatikregeln in kleinen Rollen-

spielen auszuprobieren (Handlungstyp)? Die meisten

Menschen tendieren zum einen oder anderen Lerntyp.

Reine Typen kommen nur sehr selten vor. Sie sollten

daher sowohl Ihren Typ ermitteln als auch Ihre Lernge-

wohnheiten Ihren Vorlieben anpassen. Halten Sie also

Augen und Ohren offen und lernen Sie ruhig mit Hnden

und Fen, wenn Sie der Typ dafr sind.

Sags mit einem Post-it

Auf Post-its wurden schon Heiratsantrge gemacht oderBeziehungen beendet. Also ist es kein Wunder, dass mandamit auch Grammatik lernen kann. Schreiben Sie sich ein-zelne Regeln (idealerweise mit Beispielen, s. u.) separat aufBltter oder Post-its und hngen Sie sie dort hin, wo Siesie tglich sehen knnen, z. B. ins Bad ber den Spiegel,

an den Computer, den Khlschrank oder neben die Kaffee-maschine. So verinnerlichen Sie bestimmte Regeln ganznebenbei. Denn das Auge lernt mit.

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Tipps & Tricks

Beispielstze gegen Trockenfutter

Trockenfutter ist schwer verdaulich. Einzelne Grammatikre-

geln trocken aufzunehmen ebenso. Ergnzen Sie jede Regelmit Beispielstzen. Wenn Ihnen die Beispiele, die Sie in denLehrbchern finden, nicht gefallen, formulieren Sie eigene!Fortgeschrittene knnen auch in Originaltexten nach kon-kreten Anwendungsbeispielen suchen und diese einerbestimmten Regel zuordnen. So werden die Texte zu einemSuchrtsel und die Grammatikregeln leicht bekmmlich.

Fhren Sie Selbstgesprche

Whlen Sie besonders schwierige Grammatikphnomeneaus, schreiben Sie dazu einzelne Beispielstze auf und spre-chen Sie diese laut vor sich hin, z. B. unter der Dusche, beimSpazierengehen oder whrend langer Autofahrten. Das lauteSprechen ist gerade bei einer toten Sprache besonders

wichtig, da hier der Dialog mit dem Gegenber fehlt.

Grammatik la Karte

Wie beim Vokabellernen lsst sich auch fr die Grammatikeine Art Karteikasten mit einzelnen Karten anlegen. Schrei-ben Sie eine Regel, eine Ausnahme oder ein Stichwort aufdie eine Seite und Beispiele, Anwendungen oder Lsungen

auf die andere. Schauen Sie sich die Karten regelmig anund sortieren Sie die, die Ihnen vertraut sind, allmhlichaus.

Haben Sie einen Plan?

Schreiben Sie zusammengehrende Grammatikregeln aufeinem groen Bogen Papier, knapp und przise, eventuell

mit Zeichnungen, Verweisen und kurzen Beispielen ber-schaubar zusammen und erstellen Sie Ihren persnlichenLageplan. Mithilfe sogenanntermind maps gewinnen Sieschon durch das bloe Erstellen des Plans ganz schnell

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Tipps & Tricks

Einblick in die Struktur der Sprache und verschaffen sicheinen schnellen bersichtlichen Gesamtberblick. Ob Sie

dieses Papier dann auch irgendwo hinhngen oder nicht,ist nicht ausschlaggebend, denn Sie haben dann ja denPlan schon im Kopf.

Lieber Miss Marple als Steuerberater?

Viele Menschen empfinden Grammatikbungen als lang-weilig. Zugegeben: Wer immer nur Lckentexte macht, ver-

liert schnell die Lust am Lernen. Achten Sie darauf, dassdie Grammatikbungen, die Sie machen, abwechslungs-reich sind. Sie sollten beim Grammatiktraining nicht dasGefhl haben, als wrden Sie Ihre Steuererklrung ausfl-len oder an einer unbezahlten Umfrage teilnehmen, son-dern vielmehr als wrden Sie einen rtselhaften Kriminalfalllsen (zum Beispiel mit Zuordnungsaufgaben), an einem

Quiz teilnehmen (mit Multiple-Choice-Aufgaben) oder einenGeheimcode dechiffrieren (bei Satzbaubungen, hoffentlichnicht bei bersetzungen).

Bleiben Sie in Bewegung

Sie mssen beim Lernen nicht unbedingt am Schreibtischsitzen. Stehen Sie auf, gehen Sie im Zimmer auf und ab

oder wiederholen Sie beim Spazierengehen, beim Joggen,beim Schwimmen in Gedanken die neu gelernten Regeln.Ihr Gehirn funktioniert nachweislich besser, wenn Ihr Kr-per in Bewegung ist. Und Ihr Kreislauf dankt es Ihnen auch.

Grammatik aus dem Ei

Behelfen Sie sich beim Lernen von Grammatikregeln und

-strukturen mit Eselsbrcken, Reimen, Merkhilfen undLernsprchen. 7-5-3 Rom schlpft aus dem Ei was

bei historischen Jahreszahlen funktioniert, klappt auch

beim Sprachenlernen.

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Tipps & Tricks

Setzen Sie Ihrer Phantasie keine Grenzen

Machen Sie sich im wahrsten Sinne ein Bild von der Situ-

ation, denn auch Bilder, die Sie im Kopf haben, dienenals Gedchtnissttzen. Versuchen Sie also, einen neuen

grammatischen Begriff oder eine schwierige Regel mit

einem einfachen Bild zu verknpfen. Vor allem das Erler-

nen der Zeiten funktioniert besser, wenn Sie sich das,

was die jeweilige Zeitform ausdrckt, visuell vorstellen.

Diese Vorstellungen knnen abstrakt oder konkret sein.

Je gefhlsintensiver ein Bild ist, desto einprgsamer ist

der damit in Verbindung gebrachte grammatische Inhalt.

Gretchenfrage: Und wie stehts mit der Muttersprache?

Denken Sie ber Ihre eigenen Sprechgewohnheiten nach

und schauen Sie sich die Regeln Ihrer Muttersprache an.

Die Gesetze der Fremdsprache sind viel einfacher nach-

vollzieh- und erlernbar, wenn man die Unterschiede zur

eigenen Sprache kennt.

Tauschen Sie Grammatik gegen Sauerbraten

Versuchen Sie, einer anderen Person (Kind, Freund/in,

Partner) die grammatischen Eigenarten einer Fremdspra-

che zu erklren. Niemand lernt besser als jemand, der

andere unterrichtet und sich dabei die Regeln noch malselbst bewusst macht. Dafr erklrt Ihr Kind Ihnen sicher

bei Bedarf, wie man eine MMS verschickt, oder Ihre

Schwiegermutter, wie man Sauerbraten zubereitet.

Eigenlob stinkt nicht immer

Schauen Sie auf das, was Sie bereits gelernt haben. Loben

Sie sich fr gemachte Fortschritte oder belohnen Sie sichfr gute Leistungen. Lob motiviert und Motivation ist einegrundlegende Voraussetzung frs Lernen.

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Tipps & Tricks

Beweisen Sie Taktgefhl

Klopfen Sie im Takt dazu (z. B. auf die Tischplatte), wenn Sie

sich Grammatikregeln, feste Wendungen oder Beispielstzeeinprgen wollen. Takt und Rhythmus frdern Ihr Erinne-rungsvermgen. Eventuell hilft auch musikalische Unterstt-zung in Form von Hintergrundmusik. Und beim Wiederholender Regeln und Strukturen knnen Sie Ihr Taktgefhl und IhrGedchtnis unter Beweis stellen.

Hemmungslos werdenAuch wenn die Beschftigung mit Grammatik nicht zu Ihrenbevorzugten Freizeitaktivitten gehrt, sollten Sie, umAbneigungen, Hemmungen oder Widerwillen abzubauen,die Sprachregeln mit anderen, alltglichen Regeln verglei-chen. Straenverkehrsregeln, mathematische Grundregeln,Regeln von Sportarten etc. sind Ihnen heute vllig vertraut,

mussten jedoch erst einmal von Ihnen gelernt werden. Auchdie Regeln der Grammatik werden Sie eines Tages verinner-licht haben und ohne viel Aufhebens anwenden knnen.

Haben Sie O-Tne?

Lernen Sie multimedial. Inzwischen gibt es nicht nur be-kannte Bcher, die ins Lateinische bersetzt wurden (das

beste Beispiel ist wohl Harry Potter), sondern auch Pod-casts von Nachrichten im Radio auf Lateinisch zum Down-load sowie lateinische Musik von Hip-Hop-Bands. Wer sichnicht darauf beschrnken mchte, anderen zuzuhren, kannjederzeit einem der vielen Foren beitreten, in denen aus-schlielich in lateinischer Sprache kommuniziert wird. Bei

so viel Auswahl drfte doch fr jeden etwas dabei sein ...Viel Spa beim Lateinlernen wnscht Ihnen

Ihre Langenscheidt-Redaktion

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Das Substantivi Substantive gehren wie Adjektive, Pronomen und Zahl-

wrter zu den Nomen und sind flektierbar (vernderlich).

Wie im Deutschen wird die Form des lateinischen Nomensdurch den Kasus, den Numerus und das Genus bestimmt.Im Lateinischen gibt es sechs Kasus:

Nominativ wer oder was?

Genitiv wessen?Dativ wem? Akkusativ wen oder was? Ablativ womit?, wodurch?, wo?, wann?Vokativ Anredefall

i Der Numerus eines Nomens ist entweder Singular oder

Plural. Einige Substantive kommen nur im Plural vor,z. B. dvitiae, dvitirum der Reichtum.

Kasus und Numerus kann man an den Endungen erken-nen. Lernen Sie deshalb immer gleich den Genitiv mit,damit Sie wissen, von welchem Wortstamm die weiterenKasus gebildet werden: iter, itinerisder Weg, die Reise.

i Wie im Deutschen gibt es im Lateinischen drei Genera:Maskulinum (mnnliches Geschlecht), Femininum (weib-liches Geschlecht) und Neutrum (schliches Geschlecht).Das Genus erkennt man in der Regel an der Nominativ-endung und der Deklinationszugehrigkeit. MnnlichePersonen, Flsse und Winde sind Maskulina, weibliche

Personen und Bume sind Feminina. Nicht deklinierbareWrter gelten als Neutra.

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Das Substantiv

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Im Lateinischen gibt es keinen Artikel, z. B. heit puellaje nach Zusammenhang das Mdchen, ein Mdchen oder

nur Mdchen.i Man unterscheidet fnf Deklinationen: -Deklination,

o-Deklination, u-Deklination, -Deklination und die dritteDeklination, die aus der konsonantischen, der i-Deklina-tion und der gemischten Deklination besteht.

1.1 Die erste oder -DeklinationFormen

Femininum

Sing. Pl.

Nom. amca die Freundin amcae die Freundinnen

Gen. amcae der Freundin amcrum der Freundinnen

Dat. amcae der Freundin amcs den Freundinnen

Akk. amcam die Freundin amcs die Freundinnen

Abl. amc durch die Freundin amcs durch die Freundinnen

Vok. amca! Freundin! amcae! Freundinnen!

Die Substantive der -Deklination sind Feminina. DerVokativ entspricht dem Nominativ.

Aber: agricola, -aeder Bauer, pota, -aeder Dichterund nauta, -aeder Seemann sind maskulin.

Nur im Plural kommen folgende Wrter vor: dvitiae,-rumder Reichtum,nsidiae, -rumder Hinterhalt,reliquiae, -rumder Rest.

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Das Substantiv

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1.2 Die zweite oder o-Deklination

Formen

amcus (m.) ager (m.) dnum (n.)

der Freund das Feld das Geschenk

Sing. Nom. amcus ager dnum

Gen. amc agr dn

Dat. amc agr dn

Akk. amcum agrum dnum

Abl. amc agr dn

Vok. amce! (ager!) (dnum!)

Pl. Nom. amc agr dna

Gen. amcrum agrrum dnrum

Dat. amcs agrs dns

Akk. amcs agrs dna

Abl. amcs agrs dns

Vok. amc! (agr!) (dna!)

Die Substantive der o-Deklination auf -us und -er sindMaskulina, die auf -um sind Neutra. Bei den Substantivenauf -er bleibt das -e- entweder erhalten (puer, puerderJunge) oder es entfllt (ager, agrder Acker).

Ausnahmen: Feminina sind humus, -der Boden sowiedie Bume, Lnder, Inseln und Stdte:Aegyptus, -gypten, Rhodus, -Rhodos, Corinthus, -Korinth. Neu-trum ist vulgus, -die Volksmenge.

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Das Substantiv

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Nur im Plural kommen vor: liber, -rum (m.) die Kinder,castra, -rum (m.) das Lager, arma, -rum (n.) die Waffen.

Die Maskulina auf -us bilden den Vokativ mit -e.

1.3 Die dritte Deklination

Zur dritten Deklination gehren die Konsonantenstm-me, die i-Stmme und die Mischklasse.

1.3.1 Die Konsonantenstmme

Formen

labor (m.) regi (f.) foedus (n.) flumen (n.)

die Arbeit das Gebiet das Bndnis der Fluss

Sing. Nom. labor regi foedus flumen

Gen. labris reginis foederis fluminis

Dat. labr regin foeder flumin

Akk. labrem reginem foedus flumen

Abl. labre regine foedere flumine

Pl. Nom. labrs regins foedera flumina

Gen. labrum reginum foederum fluminum

Dat. labribus reginibus foederibus fluminibus

Akk. labrs regins foedera flumina

Abl. labribus reginibus foederibus fluminibus

Die Substantive der Konsonantenstmme haben imAblativ Singular die Endung -e und im Genitiv Plural dieEndung -um.

Das Substantiv

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Maskulina sind die Wrter auf:

-or, -ris lbor, lbrisdie Arbeit

-s, -ris ms, mrisdie Sitte-er, -eris agger, aggerisder Damm-es, -itis mles, mlitisder Soldat-l, -lis sl, slisdie Sonne

Ausnahmen:feminin: arbor, arborisder Baum

Neutra sind aequor, aequorisdie Meeresflche, s, risder Mund, vr, vrisder Frhling, iter, itinerisder Weg,die Reise, aes, aerisdas Erz.

Feminina sind die Wrter auf:

-, -nis regi, reginisdie Gegend

-, -inis org, orginisder Ursprung-s, -tis aests, aesttisder Sommer-s, -dis mercs, mercdisder Lohn-s, -tis quis, quitisdie Ruhe-s, -tis ds, dtisdie Gabe-s, -dis pals, paldisder Sumpf-s, -tis virts, virttisdie Tugend

-x, -cis vx, vcisdie Stimme-x, -gis lx, lgisdas Gesetz-bs, -bis plbs, plbisdas Volksowie hiems, hiemisder Winter

Ausnahmen: Maskulina sind hom, hominisder Mensch,serm, sermnis das Gesprch, rd, rdinisdie Ordnung,

le, lenisder Lwe, sanguis, sanguinisdas Blut, obses,obsidisdie Geisel, ps, pedisder Fu, paris, parietisdie Wand, lapis, lapidisder Stein, grex, gregisdie Herde,vertex, verticisder Scheitel.

Das Substantiv

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Neutra sind die Wrter auf:

-men, -minis nmen, nminisdie Gottheit

-us, -eris genus, generisdas Geschlecht-us, -oris corpus, corporisder Krpersowie caput, capitisder Kopf, robur, roboris

die Kraft, is, irisdas Recht

Unregelmige Formen: pater, patris (m.) der Vater,

mter, mtris (f.) die Mutter, frter, frtris (m.) der Bruder,canis, canis (m.) der Hund, iuvenis, iuvenis (m.)der jungeMann, sdes, sdis (f.) der Sitz haben im Gen. Pl. -um.

1.3.2 Die i-Stmme

Formen

turris (f.) mare (n.) animal (n.)

der Turm das Meer das Tier

Sing. Nom. turris mare animal

Gen. turris maris animlis

Dat. turr mar animl

Akk. turrim mare animal

Abl. turr mar animl

Pl. Nom. turrs maria animlia

Gen. turrium marium animlium

Dat. turribus maribus animlibus

Akk. turrs maria animlia

Abl. turribus maribus animlibus

Das Substantiv

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Die Substantive der i-Stmme haben im Ablativ Singulardie Endung -und im Genitiv Plural die Endung -ium.

Feminina sind die gleichsilbigen Wrter auf:

-is, -is turris, turrisder Turm, sitis, sitisder Durst, vsdie Kraft (Sing.), vim, v

Neutra sind die Wrter auf:

-al, -lis animal, animlisdas Tier-ar, -aris par, prisdas Gleiche-e, -is mare, marisdas Meer

1.3.3 Die Mischklasse

Formen

nvis (f.) nox (f.) cor (n.)

das Schiff die Nacht das Herz

Sing. Nom. nvis nox cor

Gen. nvis noctis cordis

Dat. nv noct cord

Akk. nvem noctem cor

Abl. nve nocte corde

Pl. Nom. nvs nocts corda

Gen. nvium noctium cordium

Dat. nvibus noctibus cordibus

Akk. nvs nocts corda

Abl. nvibus noctibus cordibus

Das Substantiv

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Die Substantive der Mischklasse haben im Ablativ Sin-gular die Endung -e und im Genitiv Plural die Endung -ium.

Feminina sinddie gleichsilbigen Wrter auf:

-is, -is classis, classisdie Flotte-s, -is nbs, nbisdie Wolke

Aber: Die Wrter auf -nis sind Maskulina, z. B. fnis,

fnisdas Ende, ignis, ignisdas Feuer, genauso wie collis,collisder Hgel, orbis, orbisder Kreis, mnsis, mnsisder Monat, piscis, piscisder Fisch.

die Wrter mit zwei oder mehr Konsonanten am Endedes Wortstocks:

-rb- urbs, urbisdie Stadt

-rp- stirps, stirpisdie Wurzel-rc- arx, arcisdie Burg-rt- sors, sortisdas Schicksal-nt- gns, gentisder Stamm-nd- frns, frondisdas Laub-ct- nox, noctisdie Nacht

Ebenso: fraus, fraudisder Betrug, ls, ltisder Streit, nix,nivisder Schnee, car, carnisdas Fleisch

Aber: Die folgenden Substantive sind Maskulina: imber,imbrisder Regen, venter, ventrisder Magen, dens, dentisder Zahn, fns, fontis die Quelle, mns, montisder Bergund pns, pontisdie Brcke.

Neutra sind: lac, lactisdie Milch, mel, mellisder Honig,cor, cordis das Herz.

Das Substantiv

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Die folgenden Substantive sind Pluralwrter: faucs,faucium (f.) der Schlund, die Schlucht,Alps,Alpium (f.)

die Alpen.i Einige Substantive haben im Plural eine andere Bedeu-

tung als im Singular:

Sing. Pl.

aeds, aedis (f.) der Tempel

fnis, fnis (m.) die Grenzepars, partis (f.) das Teil

aeds, aedium (f.) das Haus

fns, fnium (m.) das Gebietparts, partium (f.) die Partei

1.4 Die u-Deklination

Formen

passus (m.)der Schritt

cornu (n.)das Horn

Sing. Nom. passus corn

Gen. passs corns

Dat. passu cornu(-)

Akk. passum corn

Abl. pass corn

Pl. Nom. passs cornua

Gen. passuum cornuum

Dat. passibus cornibusAkk. passs cornua

Abl. passibus cornibus

Das Substantiv

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Die Substantive der u-Deklination sind entweder Mas-kulina auf -us oder Neutra auf -:

-us, -s cursus, curss (m.) der Lauf-, -s corn, corns (n.) das Horn

Aber: Die Substantive manus, mansdie Hand,porticus, porticsder Sulengang, domus, doms dasHaus und tribus, tribsdas Stadtviertel sind Feminina.

1.5 Die -Deklination

Formen

rs die Sache

Sing. Pl.

Nom. rs rs

Gen. re rrum

Dat. re rbus

Akk. rem rs

Abl. r rbus

Die Substantive der -Deklination sind Feminina:

Aber: Dis, dider Tag und merdis, merdider Mit-

tag sind Maskulina. Achtung: In der Bedeutung Terminist dis Femininum: dis constitta der vereinbarte Termin.

fids, fidedie Treuesps, spedie Hoffnung

fids, fidedie Treuesps, spedie Hoffnung

Das Substantiv

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Das Adjektivi Adjektive beschreiben Eigenschaften. Sie richten sich

in Kasus, Numerus und Genus nach dem Substantiv, zudem sie gehren.

2.1 Die erste (-) und zweite (o-)Deklination

Zu den Adjektiven der - und o-Deklination gehrenAdjektive auf -us, -a, -um sowie Adjektive auf -er. Letztere

unterscheiden sich von denen auf -us nur im NominativSingular. Bei einigen entfllt in allen Formen im Wortstockdas -e-, z. B. pulcher, pulchra, pulchrumschn, niger,nigra, nigrumschwarz.

Formen

bonus gutm. f. n.

Sing. Nom. bonus bona bonum

Gen. bon bonae bon

Dat. bon bonae bon

Akk. bonum bonam bonum

Abl. bon bon bon

Pl. Nom. bon bonae bona

Gen. bonrum bonrum bonrum

Dat. bons bons bonsAkk. bons bons bona

Abl. bons bons bons

2

2

Das Adjektiv

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Gebrauch

i Bei einem Adjektiv steht meist ein Substantiv: servus

liberder freie Sklave, cena bonagutes Essen.Daneben gibt es substantivierte Adjektive, also Adjek-

tive, die ohne ein Substantiv stehen und wie ein Substantivverwendet werden: poster, -rum (m.) die Nachkommen,super, -rum (m.) die Gtter des Himmels, nfer, -rum(m.) die Unterirdischen, die Unterwelt.

2.2 Die dritte Deklination

2.2.1 Die Konsonantenstmme

Formen

vetus alt

m. f. n.

Sing. Nom. vetus vetus vetus

Gen. veteris veteris veteris

Dat. veter veter veter

Akk. veterem veterem vetus

Abl. vetere vetere vetere

Pl. Nom. veters veters vetera

Gen. veterum veterum veterum

Dat. veteribus veteribus veteribus

Akk. veters veters vetera

Abl. veteribus veteribus veteribus

Das Adjektiv

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Diese Gruppe hat im Ablativ Singular die Endung -e,im Genitiv Plural die Endung -um und im Nominativ und

Akkusativ Plural Neutrum die Endung -a.i Die Adjektive dieser Deklination sind einendig. Zur

konsonantischen Deklination gehren auerdem:

dves, dvitisreich pauper, pauperisarmprnceps, prncipis particeps, participisder erste teilnehmend

compos, compotis superstes, superstetismchtig aberglubisch

2.2.2 Die i-Stmme

Formen

cer scharf

m. f. n.

Sing. Nom. cer cris cre

Gen. cris cris cris

Dat. cr cr cr

Akk. crem crem cre

Abl. cr cr cr

Pl. Nom. crs crs cria

Gen. crium crium crium

Dat. cribus cribus cribus

Akk. crs crs cria

Abl. cribus cribus cribus

Das Adjektiv

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vocns rufend

m. f. n.

Sing. Nom. vocns vocns vocns

Gen. vocantis vocantis vocantis

Dat. vocant vocant vocant

Akk. vocantem vocantem vocns

Abl. vocante (-) vocante (-) vocante (-)

Pl. Nom. vocants vocants vocantia

Gen. vocantium vocantium vocantium

Dat. vocantibus vocantibus vocantibus

Akk. vocants vocants vocantia

Abl. vocantibus vocantibus vocantibus

i Die i-Stmme umfassen drei-, zwei- und einendigeAdjektive sowie das einendige Partizip Prsens Aktiv. ImNominativ Singular haben die dreiendigen Adjektive frjedes Genus eine eigene Form, die zweiendigen besitzen

eine Form fr Maskulinum und Femininum, und die ein-endigen haben fr alle drei Genera die gleiche Form:

dreiendig: celer(m.), celeris(f.), celere(n.)schnellzweiendig: brevis(m.), brevis(f.), breve(n.)kurzeinendig: flx(m.), flx(f.), flx(n.)glcklich,

sapins (m.), sapins(f.), sapins(n.) weise

Wird das Partizip Prsens Aktivprdikativ gebraucht,endet es im Ablativ Singular auf -e: sole orientebei Son-nenaufgang. Wird esadjektivisch gebraucht, endet es auf-: ardent studiomit glhendem Eifer.

Das Adjektiv

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Das Adverb

Das Adverb ist eine nhere Bestimmung zu einem

Verb, einem Adjektiv oder einem anderen Adverb. Es istunvernderlich.

Formen

Die Adjektive der o-Deklination bilden das Adverb durchAnfgen von -, die der konsonantischen durch Anfgenvon -iter an den Wortstock: iustusgerechtiustaufgerechte Weise, vlxschnellvlciterauf schnelle Art.

Unregelmig gebildet werden folgende Adverbien:bonusgutbeneauf - statt - enden:

crbrhufig falsflschlicherweise

prmfrher postrmschlielichrrselten meritverdientermaen

der Akkusativ Singular Neutrum dient als Adverb bei:

prmumzuerst priusfrhernimiumzu viel plrumquemeistens

potiuseher potissimumamehestenfacileleicht ceterumbrigens

Die Adjektive auf -ns, -antis und -ns, -entis habenstatt -iter den Ausgang -er: cnstnsstandhaftcnstanter, clemnsmildclementer.

i

Darber hinaus gibt es Adverbien, die aus Zusammen-setzungen gebildet wurden, sowie Verbindungen vonursprnglich eigenstndigen Wrtern: antevorher, hodi

heute.

3

3

Das Adverb

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Der Vergleichi Beim Vergleich unterscheidet man drei Stufen:

Positiv (Grundstufe): longuslangKomparativ (Vergleichsstufe): longiorlngerSuperlativ (Hchststufe): longissimusder lngste

4.1 Der Komparativ

Der Komparativ des Adjektivs wird gebildet, indem man

an den Wortstock die Endung -ior fr Maskulinum und Femi-ninum und fr das Neutrum die Endung -ius anfgt: longior,longiris (m./f.)lnger, crius, criris (n.)schrfer.

Formen

longior lnger

m. f. n.

Sing. Nom. longior longior longius

Gen. longiris longiris longiris

Dat. longir longir longir

Akk. longirem longirem longius

Abl. longire longire longire

Pl. Nom. longirs longirs longira

Gen. longirum longirum longirum

Dat. longiribus longiribus longiribus

Akk. longirs longirs longira

Abl. longiribus longiribus longiribus

4

4

Der Vergleich

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Der Komparativ des Adverbs entspricht dem NeutrumSingular des Komparativs des Adjektivs, z. B. iustiusauf

gerechtere Weise .molestuslstig molest molestiuspulcherschn pulchr pulchriuscelerschnell celeriter celeriusflxglcklich fliciter flicius

Benegut (Adj. bonus) hat im Komparativ die Steige-rungsform melius, maleschlecht (Adj. malus) hat die Stei-gerungsform peius. Auch multumviel (Adj. mult) bildeteinen unregelmigen Komparativ: pls.

4.2 Der Superlativ

FormenDer Superlativ des Adjektivs wird durch Anfgen der

Endung -issimus, -issima, -issimum ( 2.1) gebildet:

clrusberhmtclrissimusder berhmtestebreviskurzbrevissimusder krzesteprdnsklugprdentissimusder klgste

An die Adjektive der o-Deklination auf -er und die derkonsonantischen Deklination wird -rimus, -rima, -rimumangefgt:

pulcherschnpulcherrimusder schnsteaegerkrankaegerrimusder krnkeste

Einige Adjektive bilden den Superlativ mit -limus, -lima,-limum:

Der Vergleich

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facilisleichtfacillimusder leichtestedifficilisschwerdifficillimusder schwerste

(dis-)similis(un-)hnlich(dis-)simillimusder (un-)hnlichstehumilisniedrighumillimus der niedrigste

i Der Superlativ des Adverbs wird wie der Superlativ desAdjektivs gebildet und bekommt die Endung -:

molestuslstig molest molestissimpulcherschn pulchr pulcherrimcelerschnell celeriter celerrimflxglcklich fliciter flicissim

Benegut (Adj. bonus) bildet den Superlativ optim,maleschlecht (Adj. malus) bildet den Superlativ pessim.

Auch multumviel (Adj. mult) hat eine unregelmigeSuperlativform: plrimum.

i Statt der Hchststufe kann der lateinische Superlativauch einen auergewhnlich hohen Grad bezeichnen(Elativ) und wird dann in der Regel mitsehrbersetzt,z. B. pulcherrimussehrschn, wunderschn.

Unregelmige Formen bilden folgende Adjektive:

vetusaltvetustiorltervetustissimusder ltestedvesreichdvitiorreicherdvitissimusder reichste

Die Adjektive auf -dicus, -ficus und -volus haben im

Komparativ und Superlativ erweiterte Ausgnge:magnificusgroartigmagnificentiorgroartigermagnificentissimusder groartigste

Der Vergleich

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benevoluswohlwollendbenevolentiorwohlwollenderbenevolentissimusder wohlwollendste

Einige Adjektive bilden ihre Vergleichsformen mitStammwechsel:

bonus melior optimusgut besser der bestemalus peior pessimus

schlecht schlechter der schlechtestemagnus mior mximusgro grer der grteparvus minor minimusklein kleiner der kleinstemult plrs plrimviele mehr die meisten

(Gen. Pl. -ium) plrque, complrs plraeque, mehrere plraque

(Gen. Pl. -ium) die meisten

Die Adjektive auf -us mit vorhergehendem Vokal bilden

den Komparativ durch Umschreibung mit magis undden Superlativ durch Umschreibung mit mxim: magisidneusgeeigneter, mximnecessriusder notwen-digste, der sehr notwendige. Das gilt auch fr:

feruswild frgiferfruchtbargnruskundig gnrusunkundig

mruswunderbar laudbilislobenswertinopsmittellos

Der Vergleich

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Das Pronomen

Ein Pronomen steht stellvertretend fr ein Nomen (pro

nomine). Es ersetzt ein Substantiv oder begleitet es.

5.1 Das Personalpronomen

i Das Personalpronomen ersetzt Personen oder Sachen.

Formen

1. Person 2. Person 3. Person

nicht-reflexiv reflexiv

Sing. Nom. eg t is/ea/id

Gen. me tu eius su

Dat. mih tib e sib

Akk. m t eum/eam/id s

Abl. m t e/e/e s

Pl. Nom. ns vs i (e)/eae/ea

Gen. nostr/

nostrum

vestr/

vestrum

erum/erum/

erum

su

Dat. nbis vbis is (es) sib

Akk. ns vs es/es/ea s

Abl. nbs vbs is (es) s

GebrauchDas Personalpronomen steht nur, wenn es betont wird:Ego curro,vos spectatis.Ich renne,ihrschaut zu.

Nostri/vestri stehen, wenn es sich um einen Genitivusobiectivus ( 8.2) handelt: memoriavestridie Erinnerung

5

5

Das Pronomen

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an euch. Nostrum/vestrum werden verwendet, wenn essich um den Genitivus partitivus ( 8.2) handelt:

Quisvestrum? Wer von euch?i Das Reflexivpronomen steht, wenn sich das Pronomen

auf das Subjekt des Satzes bezieht:Se laudat.Er lobtsich (selbst). Aber: Eum laudat.Erlobtihn (= einen anderen).

5.2 Das Demonstrativpronomen

i Demonstrativpronomen weisen auf eine Person oderSache hin. Zu ihnen gehren: is, ea, iddieser( 5.1),hic, haec, hocdieser,ille, illa, illudjener, iste, ista, istuddieser da,dem, eadem, idemder gleiche, ipse, ipsa,ipsumselbst.

Formen

hic haec hoc ille illa illud

Sing. Nom. hic haec hoc ille illa illud

Gen. huius illus

Dat. huic ill

Akk. hunc hanc hoc illum illam illud

Abl. hc hc hc ill ill ill

Pl. Nom. h hae haec ill illae illa

Gen. hrum hrum hrum illrum illrum illrum

Dat. hs ills

Akk. hs hs haec ills ills illa

Abl. hs ills

Das Pronomen

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dem eadem idem ipse ipsa ipsum

Sing. Nom. dem eadem idem ipse ipsa ipsum

Gen. eiusdem ipsus

Dat. edem ips

Akk. eundem eandem idem ipsum ipsam ipsum

Abl. edem edem edem ips ips ips

Pl. Nom. dem eaedem eadem ips ipsae ipsa

Gen. erundem erundem erundem ipsrum ipsrum ipsrum

Dat. esdem (sdem) ipss

Akk. esdem esdem eadem ipss ipss ipsa

Abl. esdem (sdem) ipss

Gebrauch

i Demonstrativpronomen werden je nach Zusammen-hang eingesetzt:

is, ea, id deutet auf etwas bereits Genanntes hin: eadomus dieses Haus

hic, haec, hoc nennt etwas Nahes oder Folgendes:Haec dixit.Er sagte dies/Folgendes.ille, illa, illud bezeichnet Fernes und Vergangenes oderBerhmtes: illud Ciceronisjener berhmte AusspruchCicerosiste, ista, istud wird oft negativ verwendet: iste homo

dieser Kerl daipse, ipsa, ipsum betont den Begriff, bei dem es steht,und ist oft nachgestellt: clementia ipsaMilde an sich

Das Pronomen

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5.3 Das Possessivpronomen

i Das Possessivpronomen gibt an, wem etwas gehrt.

Die Deklination erfolgt wie bei den Adjektiven der - undo-Deklination ( 2.1).

Formen

Sing. Pl.

1. Pers. meus, -a, -ummein noster, -tra, -trum unser

2. Pers. tuus, -a, -um dein vester, -tra, -trum euer

3. Pers. suus, -a, -umsein/ihr suus, -a, -umsein/ihr

Gebrauch

Das Possessivpronomen richtet sich in Kasus, Numerus

und Genus nach seinem Bezugswort: meis oculismitmeinen (eigenen) Augen.In der dritten Person werden die reflexiven Pronomen

verwendet, wenn sich das Pronomen auf das Subjektdesselben Satzes bezieht:Marcus amicum suum invitat.Marcus ldt seinen (= deneigenen) Freund ein.

Bezieht sich das Possessivpronomen auf ein Substantiv,das in einem anderen Fall steht, wird die nicht-reflexiveForm bentigt, d. h. eius/eorum tritt an die Stelle:Etiam fratrem eius invitat.Er ldt auch seinen (= den desFreundes) Bruder ein.

5.4 Das Relativpronomeni Das Relativpronomen qu, quae, quodder, die, das,

welcher, welche, welches leitet einen Nebensatz ein.

Das Pronomen

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Formen

qu quae quod

Sing. Nom. qu quae quod

Gen. cuius

Dat. cui

Akk. quem quam quod

Abl. qu qu qu

Pl. Nom. qu quae quae

Gen. qurum qurum qurum

Dat. quibus

Akk. qus qus quae

Abl. quibus

Gebrauch

Das Relativpronomen richtet sich in Numerus undGenus nach seinem Bezugswort:

Domus, quam vidisti, ampla est. Das Haus, das dugesehen hast, ist weitlufig.

i Das verallgemeinernde Relativpronomen qucumque,quaecumque, quodcumque kann substantivisch undadjektivisch verwendet werden:Quodcumque emis, inutile est.Alles, was du kaufst, ist

unntz.Quicumque discipulus clamat, vituperatur.Jeder Schler,der schreit, wird getadelt.

Das Pronomen

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5.5 Das Indefinitpronomen

i Indefinitpronomen geben Dinge oder Personen an, dienicht genauer bestimmt sind. Zu ihnen gehren:

aliquis, aliquid (subst.)irgendeiner,jemand,irgendet-was und aliqu, aliqua, aliquod (adj.)irgendeinquisquam, quicquamirgendjemand,irgendetwasqudam, quaedam, quiddam (subst.) und qudam,quaedam, quoddam (adj.) ein gewisser

quisque, quidque (subst.) und quisque, quaeque,quodque (adj.)jederquvs, quaevs, quidvs und qulibet, quaelibet, quidlibet(subst.), quvs, quaevs, quodvs und qulibet, quaelibet,quodlibet (adj.)jeder beliebige

Formen

Sing. (subst.) Sing. (adj.)

Nom. aliquis aliquid aliqu aliqua aliquod

Gen. alicuius alicuius re alicuius

Dat. alicui alicui re alicui

Akk. aliquem aliquid aliquem aliquam aliquod

Abl. aliqu aliqu r aliqu aliqu aliqu

Pl. (adj.)

Nom. aliqu aliquae aliqua

Gen. aliqurum aliqurum aliqurum

Dat. aliquibus

Akk. aliqus aliqus aliqua

Abl. aliquibus

Das Pronomen

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qudam quaedam quiddam (quoddam)

Sing. Nom. qudam quaedam quiddam (quoddam)

Gen. cuiusdam

Dat. cuidam

Akk. quendam quandam quiddam (quoddam)

Abl. qudam qudam qudam

Pl. Nom. qudam quaedam quaedam

Gen. qurundam qurundam qurundam

Dat. quibusdam

Akk. qusdam qusdam quaedam

Abl. quibusdam

Gebrauch

Nach siwenn, nisiwenn nicht, nedass nicht, damit nichtund numob fllt ali- weg: si quiswenn irgendjemand.i Quisque wird immer nachgestellt: optimus quisque

gerade die Besten,alle Guten; quintququeannalle

vier Jahre.

5.6 Das Interrogativpronomen

Zu den Interrogativpronomen gehren:quis?, quid?wer?, was? (subst.): Gen. cuius?, Dat.cui?, Akk. quem?, quid?, Abl. qu?

qu?, quae?, quod?welcher?, welche?, welches? (adj.):Deklination wie qu, quae, quod ( 5.4)uter?, utra?, utrum?wer von beiden?: Gen. utrius?,Dat. utr?

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Gebrauch

i Quis?, quid?wer?, was? wird substantivisch gebraucht,

qu?, quae?, quod?welcher?, welche?, welches? wirdadjektivisch verwendet:Quid novi?Was gibt es Neues?Quem librum deligisti?Welches Buch hast du ausgewhlt?i Uter?, utra?, utrum?wer von beiden? kann ebenfalls

substantivisch und adjektivisch verwendet werden.

5.7 Das PronominaladjektivPronominaladjektive werden nach der - und o-Dekli-

nation dekliniert, haben aber im Genitiv die Endung -usund im Dativ die Endung -.Zu ihnen gehren:

nus, na, numeiner

slus, sla, slumalleinttus, tta, ttumganzalius, alia, aliudein anderer( aber: Gen. alterus)nmniemand, nihilnichts (subst.) und nllus, nlla,nllum (adj.)keinerllus, lla, llumirgendein (adj. in verneinten Stzen)uterque, utraque, utrumquejeder von beiden

neuter, neutra, neutrum keiner von beidenalter, altera, alterumder eine/andere von beiden

Sing. Pl.

Nom. alius alia aliud ali aliae alia

Gen. alterus alirum alirum alirum

Dat. ali alis

Akk. alium aliam aliud alis alis alia

Abl. ali ali ali alis

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substantivisch

m./f. n.

adjektivisch

Nom. nm nihil nllus nlla nllum

Gen. nllus nllus re nllus

Dat. nll nll re nll

Akk. neminem nihil nllum nllam nllum

Abl. nll nll r nll nll nll

5.8 Das Pronominaladverb

i Pronominaladverbien sind von Pronomen gebildeteAdverbien.

Formen

interrogativ demonstrativ indefinit

Ort ub? wo?

qu? wo?,

wie?

unde? woher?

qu? wohin?

hchier

ib dort

illc da, dort

hinc von hier

inde von dort, von da

e dorthin

illc dorthin

hchierher

ubque berall

nusquamnirgends

alibanderswo

undique von berall her

qucumque wohin auch

immer

Zeit quand?

wann?

tum dann, damals aliquandirgendwann einmal

umquamjemals

numquamniemals

Das Pronomen

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Das Verbi Die Flexion eines Verbs heit Konjugation. Bei der Kon-

jugation unterscheidet man:die Person: 1., 2. und 3. Personden Numerus: Singular oder Pluralden Modus (Aussageweise): Indikativ (Wirklichkeitsform),Konjunktiv (Begehrs- oder Mglichkeitsform) und Impe-rativ (Befehlsform)

das Tempus (Zeitstufe): Prsens, Imperfekt, Futur I, Per-fekt, Plusquamperfekt, Futur IIdas Genus verbi (Zustandsform): Aktiv und Passiv

i Alle Verbformen lassen sich von drei Stmmen ableiten:Mit dem Prsensstamm werden gebildet: Prsens,Imperfekt, Futur I Aktiv und Passiv, Imperativ I und II,

Partizip Prsens Aktiv sowie Gerund und Gerundiv.Mit dem Perfektstamm Aktiv bildet man die Aktivformenvon Perfekt, Plusquamperfekt, Futur II und Infinitiv Perfekt.Der Perfektstamm Passiv bildet: Partizip Perfekt Passiv,Perfekt, Plusquamperfekt, Futur II Passiv, Infinitiv Per-fekt Passiv, Infinitiv Futur Aktiv und Partizip Futur Aktiv.

6.1 Die Konjugationen

Man unterscheidet fnf Konjugationen:-Konjugation: vocrerufen, Prsensstamm: voc--Konjugation: monremahnen, Prsensstamm: mon-konsonantische Konjugation: tegerebedecken, Prsens-stamm: teg-

kurzvokalische i-Konjugation: caperefangen, Prsens-stamm: capi-langvokalische i-Konjugation: audrehren, Prsens-stamm: aud-

6

6

Das Verb

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6.1.1 Der Prsensstamm Aktiv und Passiv

Formen

Der Prsensstamm Aktiv

-Konjug. -Konjug. kons. kurzvok. langvok.

Konjug. i-Konjug. i-Konjug.

Prs.

Ind.

voc

vocs

vocat

vocmus

voctis

vocant

mone

mons

monet

monmus

montis

monent

teg

tegis

tegit

tegimus

tegitis

tegunt

capi

capis

capit

capimus

capitis

capiunt

audi

auds

audit

audmus

audtis

audiunt

Prs.

Konj.

vocem

vocs

vocet

vocmus

voctis

vocent

moneam

mones

moneat

monemus

monetis

moneant

tegam

tegs

tegat

tegmus

tegtis

tegant

capiam

capis

capiat

capimus

capitis

capiant

audiam

audis

audiat

audimus

auditis

audiant

Imperf.

Ind.

vocbam

vocbs

vocbat

vocbmus

vocbtis

vocbant

monbam

monbs

monbat

monbmus

monbtis

monbant

tegbam

tegbs

tegbat

tegbmus

tegbtis

tegbant

capibam

capibs

capibat

capibmus

capibtis

capibant

audibam

audibs

audibat

audibmus

audibtis

audibant

Imperf.

Konj.

vocrem

vocrs

vocret

vocrmus

vocrtis

vocrent

monrem

monrs

monret

monrmus

monrtis

monrent

tegerem

tegers

tegeret

tegermus

tegertis

tegerent

caperem

capers

caperet

capermus

capertis

caperent

audrem

audrs

audret

audrmus

audrtis

audrent

Das Verb

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Fut. I vocb

vocbis

vocbit

vocbimus

vocbitis

vocbunt

monb

monbis

monbit

monbimus

monbitis

monbunt

tegam

tegs

teget

tegmus

tegtis

tegent

capiam

capis

capiet

capimus

capitis

capient

audiam

audis

audiet

audimus

auditis

audient

Imp. I voc!

vocte!

mon!

monte!

tege!

tegite!

cape!

capite!

aud!

audte!

Imp. II voct!

voct!

voctte!

vocant!

mont!

mont!

montte!

monent!

tegit!

tegit!

tegitte!

tegunt!

capit!

capit!

capitte!

capiunt!

audt!

audt!

audtte!

audiunt!

Der Prsensstamm Passiv



Prs.

Ind.

vocor

vocrisvoctur

vocmur

vocmin

vocantur

moneor

monrismontur

monmur

monmin

monentur

tegor

tegeristegitur

tegimur

tegimin

teguntur

capior

caperiscapitur

capimur

capimin

capiuntur

audior

audrisaudtur

audmur

audmin

audiuntur

Prs.

Konj.

vocer

vocrisvoctur

vocmur

vocmin

vocentur

monear

monerismonetur

monemur

monemin

moneantur

tegar

tegristegtur

tegmur

tegmin

tegantur

capiar

capiriscapitur

capimur

capimin

capiantur

audiar

audirisauditur

audimur

audimin

audiantur

Das Verb

8/4/2019 3468352034 Late In

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46



Imperf.

Ind.

vocbar

vocbris

vocbtur

vocbmur

vocbmin

vocbantur

monbar

monbris

monbtur

monbmur

monbmin

monbantur

tegbar

tegbris

tegbtur

tegbmur

tegbmin

tegbantur

capibar

capibris

capibtur

capibmur

capibmin

capibantur

audibar

audibris

audibtur

audibmur

audibmin

audibantur

Imperf.

Konj.

vocrer

vocrris

vocrtur

vocrmur

vocrmin

vocrentur

monrer

monrris

monrtur

monrmur

monrmin

monrentur

tegerer

tegerris

tegertur

tegermur

tegermin

tegerentur

caperer

caperris

capertur

capermur

capermin

caperentur

audrer

audrris

audrtur

audrmur

audrmin

audrentur

Fut. I vocbor

vocberis

vocbitur

vocbimur

vocbimin

vocbuntur

monbor

monberis

monbitur

monbimur

monbimin

monbuntur

tegar

tegris

tegtur

tegmur

tegmin

tegentur

capiar

capiris

capitur

capimur

capimin

capintur

audiar

audiris

auditur

audimur

audimin

audientur

Gebrauch

Das Prsens wird verwendet fraktuelle Handlungen und Ereignisse:

Servus in culinam currit.Der Sklave eilt in die Kche.allgemeingltige Aussagen:

Errare humanum est.Irren ist menschlich.

vergangene Geschehnisse (historisches Prsens):Res in extremum discrimen adducta est; de libertatedecernitur.Der Kampf trat in die entscheidendePhase; nun kmpfte man um die Freiheit.

Das Verb

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47

Das Imperfekt wird verwendet, umandauernde Handlungen in der Vergangenheit zu

beschreiben:Multos annos Graeci Troiam oppugnabant. VieleJahre lang belagerten die Griechen Troja.sich wiederholende Ereignisse in der Vergangenheitauszudrcken:

Cottidie in horto ambulabant.Sie gingen tglich imGarten spazieren.

Begleitumstnde einer vergangenen Handlung (im Perfekt)zu erlutern:

Nox erat, cum fur domum intravit.Es war Nacht, alsder Dieb das Haus betrat.einen Versuch zu formulieren:

Iam milites flumen transibant.Schon versuchten die

Soldaten, den Fluss zu berqueren.Das Futur wird verwendet fr

Vorgnge, die in der Zukunft geschehen werden: Proxima aestate Romam ibo.Im nchsten Sommer

werde ich nach Rom fahren.zeitlos gltige Urteile:

Nemo mortem effugiet.Niemand wird dem Tod ent-kommen.

Der Imperativ bezeichnet eine Aufforderung (mehr zurVerneinung des Imperativs: 16.2).

Der Imperativ I richtet sich an die 2. Person: Lege! Lies!, Legite!Lest!

Der Imperativ II wendet sich an die 2. und 3. Person: Legito! Du sollst lesen!/Er soll lesen!, Legitote!Lest!,Legunto! Sie sollen lesen!

Das Verb

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48

6.1.2 Der Perfektstamm Aktiv und Passiv

Formen

Aktiv Passiv

Perfekt

Indikativvocv-

monu-

tex-

cp-

audv-

ist

it

imus

istisrunt

voct-

monit-

tct-

capt-

audt-

us, a, um

, ae, a

sum

es

est

sumus

estissunt

Perfekt

Konjunktivvocv-

monu-

tex-

cp-

audv-

erim

eris

erit

erimus

eritiserint

voct-

monit-

tct-

capt-

audt-

us, a, um

, ae, a

sim

ss

sit

smus

sitissint

Plusquam-

perfekt

Indikativ

vocv-

monu-

tex-

cp-

audv-

eram

ers

erat

ermus

ertiserant

voct-

monit-

tct-

capt-

audt-

us, a, um

, ae, a

eram

ers

erat

ermus

ertiserant

Plusquam-

perfekt

Konjunktiv

vocv-

monu-

tex-

cp-

audv-

issem

isss

isset

issmus

isstisissent

voct-

monit-

tct-

capt-

audt-

us, a, um

, ae, a

essem

esss

esset

essmus

esstisessent

Das Verb

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49

Aktiv Passiv

Futur II

vocv-monu-

tex-

cp-

audv-

er

eris

erit

erimus

eritis

erint

voct-monit-

tct-

capt-

audt-

us, a, um

, ae, a

er

eris

erit

erimus

eritis

erunt

GebrauchDas Perfekt ist das Erzhltempus der Vergangenheit

und bezeichneteinmalige, vergangene Handlungen (historisches Perfekt):

Postridie eius diei Caesar castra reliquit.Am nchstenTag verlie Caesar das Lager.

eine Feststellung oder ein Urteil ber ein vergangenes

Ereignis: Bene fecisti.Das hast du gut gemacht.

Das Plusquamperfekt beschreibt ein Geschehen, dasnoch vor einem anderen vergangenen Ereignis liegt:

Amicus de ludis narraverat. Hodie eos ipse vidi.DerFreund hatte mir von den Spielen erzhlt. Heute sah ich sie

selbst.

Das Futur II bezeichnet wie das Plusquamperfekt einGeschehen, das vor Eintritt eines weiteren Geschehens inder Zukunft abgeschlossen sein wird (im Deutschen wirdes mit Prsens bersetzt):Ubi domumvenero, epistulam scribam.Sobald ich

nach Hause komme (= gekommen sein werde), werde icheinen Brief schreiben.

( + Weitere Hinweise zur Verwendung der Tempora: 16).

Das Verb

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6.1.3 Die Nominalformen

Formen

vocre monre tegere capere audre

Inf. Prs. Akt.

Inf. Perf. Akt.

Inf. Fut. Akt.

vocre

vocvisse

voctrum,

-am, -um

esse

monre

monuisse

monitrum,

-am, -um

esse

tegere

tegisse

tctrum,

-am, -um

esse

capere

cpisse

captrum,

-am, -um

esse

audre

audvisse

audtrum,

-am, -um

esse

Inf. Prs. Pass.

Inf. Perf. Pass.

Inf. Fut. Pass

vocr

voctum,

-am, -um

esse

voctum r

monr

monitum,

-am, -um

esse

monitum r

teg

tctum,

-am, -um

esse

tctum r

cap

captum,

-am, -um

esse

captum r

audr

audtum,

-am, -um

esse

audtum r

Part. Prs. Akt. vocns,

-ntis

monns,

-ntis

tegns,

-ntis

capins,

-ntis

audins,

-ntis

Part. Fut. Akt. voctrus,

-a, -um

monitrus,

-a, -um

tctrus,

-a, -um

captrus,

-a, -um

audtrus,

-a, -um

Part. Perf.

Pass.

voctus,

-a, -um

monitus,

-a, -um

tctus,

-a, -um

captus,

-a, -um

audtus,

-a, -umGerund vocand,

-nd usw.

monend,

-nd usw.

tegend,

-nd usw.

capiend,

-nd usw.

audiend,

-nd usw.

Gerundiv vocandus,

-a, -um

monendus,

-a, -um

tegendus,

-a, -um

capiendus,

-a, -um

audiendus,

-a, -um

Gebrauch+ Mehr zur Verwendung des Infinitivs, des Partizips und

des Gerundiums und Gerundivs finden Sie hier:( 12 , 13 , 14).

Das Verb

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6.2 Die Deponentien

Deponentien sind Verben, die passive Formen, aber

aktive oder reflexive Bedeutung haben.Die Formen des Partizip Prsens und Futur, Infinitiv Futurund Gerund werden aktiv gebildet: hortnsermahnend.

Die Semideponentien solrepflegen, audrewagen,gaudresich freuen und cnfderevertrauen werden imPrsensstamm aktivisch, im Perfektstamm passivisch

gebildet, z. B. audeich wage, aber: ausus sumich habegewagt.Bei revertzurckkehren verhlt es sich umgekehrt: revertorich kehre zurck, aber: revertich bin zurckgekehrt.

Formen

Konjugationsschema zu den Verben cnrversuchen,

verrverehren, loqusprechen, paterdulden, largrschenken:



Ind. Prs.

Imperf.

Fut. I

Perf.

Plusqu.

Fut. II

cnor

cnriscnbar

cnbor,

-beris

cntus

sum

cntus

eram

cntus

er

vereor

verrisverbar

verbor,

-beris

veritus

sum

veritus

eram

veritus

er

loquor

loquerisloqubar

loquar,

-ris

loctus

sum

loctus

eram

loctus

er

patior

paterispatibar

patiar,

-ris

passus

sum

passus

eram

passus

er

largior

largrislargibar

largiar,

-ris

largtus

sum

largtus

eram

largitus

er

Das Verb

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52



Konj. Prs.

Imperf.

Perf.

Plusqu.

cner,

-ris

cnrer,

-rris

cntus

sim

cntusessem

verear,

-ris

verrer,

-rris

veritus

sim

veritusessem

loquar,

-ris

loquerer,

-erris

loctus

sim

loctusessem

patiar,

-ris

paterer,

-rris

passus

sim

passusessem

largiar,

-ris

largrer,

-rris

largtus

sim

largtusessem

Imp. I cnre

cnmin

verre

vermin

loquere

loquimin

patere

patimin

largre

largmin

Imp. II cntor

cnantor

vertor

verentor

loquitor

loquuntor

patitor

patiuntor

largtor

largiuntor

Inf. Prs.

Perf.

Fut.

cnr

cntum,

-a, -um

esse

cntrum,

-a, -um

esse

verr

veritum,

-a, -um

esse

veritrum,

-a, -um

esse

loqu

loctum,

-a, -um

esse

loctrum,

-a, -um

esse

pat

passum,

-a, -um

esse

passrum,

-a, -um

esse

largr

largtum,

-a, -um

esse

largtrum,

-a, -um

esse

Part. Prs.

Perf.

Fut.

cnns,

-ntis

cntus,

-a, -um

cntrus,

-a, -um

verns,

-ntis

veritus,

-a, -um

veritrus,

-a, -um

loquns,

-ntis

loctus,

-a, -um

loctrus,

-a, -um

patins,

-ntis

passus,

-a, -um

passrus,

-a, -um

largins,

-ntis

largtus,

-a, -um

largtrus,

-a, -um

Gerundiv cnandus verendus loquendus patiendus largiendus

Gerund cnand verend loquend patiend largiend

Das Verb

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6.3 Unregelmige Verben

Formen

esse (sum, fu)sein

Ind. Prs. Konj. Prs. Ind. Imperf. Konj. Imperf. Fut. I

sum

es

est

sumusestis

sunt

sim

ss

sit

smusstis

sint

eram

ers

erat

ermusertis

erant

essem

esss

esset

essmusesstis

essent

er

eris

erit

erimuseritis

erunt

Ind. Perf Konj. Perf. Ind. Plusqu. Konj. Plusqu. Fut. II

fu

fuistfuit

fuimus

fuistis

furunt

fuerim

fuerisfuerit

fuerimus

fueritis

fuerint

fueram

fuersfuerat

fuermus

fuertis

fuerant

fuissem

fuisssfuisset

fuissmus

fuisstis

fuissent

fuer

fuerisfuerit

fuerimus

fueritis

fuerint

Inf. Perf. Inf. Fut.

fuisse futrum, -a, -um esse

Part. Prs./Perf. Part. Fut.

futrum, -a, -um

Imp. I Imp. II

es!

este!

est!

est!

estte!

sunt!

Das Verb

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54

Komposita von esse:

abesseabwesend sein absum fu

adesseanwesend sein adsum adfu/affudeessefehlen dsum dfuinteresseteilnehmen intersum interfuobesseschaden obsum obfu/offupraeessean der Spitze stehen praesum praefuprdessentzen prsum prfu

superessebrig sein supersum superfuBei prdesse bleibt vor Vokal das -d- erhalten: prd-est,

prd-erat, nicht aber vor Konsonant: pr-fuit.

posse (possum, potu)knnen

posse

Ind. Prs.

Perf.

Imperf.

Plusqu.

Fut. IFut. II

possum possumus

potes potestis

potest possunt

potu, potuist, potuit usw.

poteram, poters, poterat usw.

potueram, potuers, potuerat usw.

poter, poteris, poterit usw.potuer, poteris, poterit usw.

Konj. Prs.

Perf.

Imperf.

Plusqu.

possim, posss, possit usw.

potuerim, potueris, potuerit usw.

possem, posss, posset usw.

potuissem, potuisss, potuisset usw.

Inf. Perf. potuisse

Das Verb

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55

velle (vol, volu) wollen, nlle (nl, nlu)nicht wollen,mlle (ml, malu)lieber wollen

velle nlle mlle

Ind. Prs. vol

vs

vult

volumus

vultis

volunt

nl

nn vs

nn vult

nlumus

nn vultis

nlunt

ml

mvis

mvult

mlumus

mvultis

mlunt

Konj. Prs. velim

vels

velit usw.

nlim

nls

nlit usw.

mlim

mls

mlit usw.

Ind. Imperf. volbam

volbsvolbat usw.

nlbam

nlbsnlbat usw.

mlbam

mlbsmlbat usw.

Konj. Imperf. vellem

vells

vellet usw.

nllem

nlls

nllet usw.

mllem

mlls

mllet usw.

Fut. I volam

vols

volet usw.

nlam

nls

nlet usw.

mlam

mls

mlet usw.

Imp. I nli!

nlite!

Imp. II

Ind. Perf. voluvoluist

voluit usw.

nlunluist

nluit usw.

mlumluist

mluit usw.

Das Verb

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56

ferre (fer, tul, ltum) tragen, ferr(feror, ltus sum)getragen werden

ferre (Aktiv) ferr (Passiv)

Ind. Prs. fer

fers

fert

ferimus

fertis

ferunt

feror

ferris

fertur

ferimur

ferimin

feruntur

Konj. Prs. feram

fers

ferat usw.

ferar

ferris

fertur usw.

Ind. Imperf. ferbam

ferbsferbat usw.

ferbar

ferbrisferbtur usw.

Konj. Imperf. ferrem

ferrs

ferret usw.

ferrer

ferrris

ferrtur usw.

Fut. I feram

feres

feret usw.

ferar

ferris

fertur usw.

Imp. I fer!

ferte!

Imp. II fert!

fertte!ferunt!

Ind. Perf. tul

tulist usw.

ltus, -a, -um sum usw.

Das Verb

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57

i Auch ferre besitzt etliche Komposita. Manchmalgleichen sich die Endkonsonanten der Vorsilbe dem

Folgekonsonanten an.afferreherbeibringen affer attul alltumauferre wegbringen aufer abstul abltumcircumferreherumtragen circumfer circumtul circumltumcnferrezusammen-

tragen, vergleichen cnfer contul colltumdferreherab-bringen, berbringen dfer dtul dltumdifferreaufschieben,verschieden sein differ efferreherausheben,bestatten effer extul ltum

nferrehineintragen,zufgen nfer intul illtumoffere entgegen-bringen offer obtul obltumperferre ertragen perfer pertul perltumpraeferre voran-

tragen, vorziehen praefer praetul praeltumprferre vorzeigen,hervorbringen prfer prtul prltumreferrezurck-bringen, melden refer rettul reltumtrnsferrehinber-bringen, bertragen trnsfer trnstul trnsltum

Das Verb

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re (e, i, itum)gehen

Ind. Prs. Ind. Perf.

e

s

it

mus

tis

eunt

i

st

iit

iimus

stis

irunt

Ind. Imperf. Ind. Plusqu. Konj. Imperf. Konj. Plusqu.

bam

bs

bat usw.

ieram

iers

ierat usw.

rem

rs

ret usw.

issem

isss

isset usw.

Konj. Prs. Konj. Perf. Fut. I Fut. II

eam

es

eat usw.

ierim

ieris

ierit usw.

b

bis

bit usw.

ier

ieris

ierit usw.

Imp. I Imp. II Inf. Prs. Inf. Perf.

! te! t! tte! eunt! re sse

Gerund Gerundiv Part. Prs. Inf. Fut.

eund usw. eundum (est) ins, euntis itrum, -a, -umesse

re bildet nur ein unpersnliches Passiv:turman geht,itum estman ist gegangen.

Das Verb

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fier(fi, factus sum) werden, geschehen, gemachtwerden

Ind. Prs. Konj. Prs. Ind. Perf. Konj. Perf.

f fmus

fs ftis

fit funt

fam

fs

fat usw.

factus, -a, -um

sum

es usw.

factus, -a, -um

sim

ss usw.

Ind. Imp. Konj. Imp. Ind. Plusqu. Konj. Plusqu.

fibam

fibs

fibat usw.

fierem

fiers

fieret usw.

factus, -a, -um

eram usw.

factus, -a, -um

essem usw.

Fut. I Fut. II Inf. Perf. Inf. Fut.

fam

fis usw.

factus, -a, -um

er usw.

factum, -a, -um futurum, -a, -um

esse = fore

i Fiergemacht werden dient als Passiv zu facere, auchbei den Komposita assuefaceregewhnen, patefacereffnen und satisfacereGenugtuung leisten, z. B. assue-

funtsie gewhnen sich.

Die Bedeutunggeschehen hat fiernur in der 3. PersonSingular und Plural: saepe fit, utoft geschieht es, dass;ita factum est, utso kam es, dass.

Das Verb

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Der einfache Satz

7.1 Subjekt und Prdikat

Der einfache Satz besteht aus Subjekt und Prdikat.Subjekt kann sein:

ein Substantiv:Puella cantat.Das Mdchen singt.ein Pronomen bzw. die Person, die in einer finiten Verb-

form enthalten ist:Ille cantat.Jener singt.Cantamus.Wir singen.ein Infinitiv:Errare humanum est.Irren ist menschlich.ein Nebensatz:Quid vesper ferat, incertum est.Was der Abendbringt, ist ungewiss.

Prdikat kann sein:ein Vollverb:Amicusvenit.Der Freund kommt.ein Hilfsverb, das sich mit einem Nomen, dem sogenann-ten Prdikatsnomen, verbindet:Arbor magna est.Der Baum ist gro.

i Das Prdikat stimmt in Kasus, Numerus und Genus soweit wie mglich mit dem Subjekt berein (Kongruenz):

verbales Prdikat:Agricola arat.Der Bauer pflgt.Agricolae arant.Die Bauern pflgen.substantivisches Prdikatsnomen:

Paulus et Fridericus amici sunt.Paul und Friedrichsind Freunde.adjektivisches Prdikatsnomen:Frater laetus est.Der Bruder ist frhlich.

7

7

Der einfache Satz

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Doms magnae sunt.Die Huser sind gro.pronominales Subjekt:

Haec est mea culpa.Das ist meine Schuld.

7.2 Das Attribut

Ein Attribut ist eine nhere Bestimmung eines Subs-tantivs durch ein Adjektiv oder ein Substantiv.

Das adjektivische Attribut richtet sich nach seinem

Bezugswort in Kasus, Numerus und Genus: donumpulchrumdas schne Geschenk.Das substantivische Attribut steht meist im Genitiv: vitaRomanorumdas Leben der Rmer.

7.3 Das Prdikativum

Das Prdikativum ist eine nhere Bestimmung zueinem Nomen und einem Vollverb. Es steht in Kongruenzzu seinem Bezugswort:Hannibal puer Carthagine discessit.Hannibal verlieKarthagoals Junge.

Als Prdikativa werden gebraucht:

Substantive, die ein Amt oder Lebensalter bezeichnen:consulals Konsul,im Konsulat, puerals Junge,imKnabenalter, senexals Greis,im Alterfolgende Adjektive:

laetusfrhlich praesensin Gegenwartmaestus/trististraurig absensin Abwesenheit

iratuszornig primusals Ersterinvituswiderwillig postremusals Letzterinsciusunwissend solus/unusals Einzigervivuszu Lebzeiten summuszuoberst, auf der Spitze

Der einfache Satz

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7.4 Der erweiterte einfache Satz

i Der einfache Satz aus Subjekt und Prdikat kann

erweitert werden.Das Prdikat kann erweitert werden durch:

Objekte (Nomina, Pronomen, Zahlwrter, Infinitivebzw. AcI) im Akkusativ, Dativ und Genitiv:Nihil te fugit.Nichts entgeht dir.Marcus mihi librum donat.Markus schenktmir ein

Buch.Adverbiale (Umstandsbestimmungen) zur Bezeich-nung des Mittels, des Grundes, des Zweckes, der Artund Weise, der Zeit und des Ortes im Ablativ, Akku-sativ und Dativ (besonders auf die Fragen womit?,wodurch?, warum?, wie?, wann?, wo?):Milites Romani vicum brevi tempore expugnaverunt.

Die rmischen Soldaten eroberten das Dorfin kurzerZeit.Hoc Caesari cordi erat.Dies lag Csaram Herzen.

Das Subjekt und alle Substantive knnen durch Attri-bute erweitert werden (Adjektive, Partizipien, Pronomen,Zahlwrter, Substantive im gleichen Kasus, im Genitiv,

im Ablativus qualitatis und mit einer Prposition):Marcus mihi librum parvum donat.Markus schenktmir einkleines Buch.Aedes Minervae ampla est.Der Tempel derMinervaist gro. Adjektive knnen durch Adverbiale und Ergnzun-gen, Adverbien durch Adverbiale erweitert werden:

Cato virvere Romanus erat.Cato war ein echterRmer (= ein wahrhaft rmischer Mann).

Der einfache Satz

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Der Genitivi Der Genitiv bezeichnet die Zugehrigkeit einer Person

oder Sache oder den Bereich eines Begriffes.

8.1 Der Genitiv als Objekt

Der Genitiv als Objekt steht bei den Verben desErinnerns und Vergessens:

meminisse/reminiscisich erinnernobliviscivergessen

meminisse beneficiorumsich an die Wohltaten erinnernNumquam beneficiorum tuorum obliviscemur.Niemalswerden wir deine Wohltaten vergessen.

Die genannten Verben knnen auch mit dem Akkusativ

stehen; recordarisich erinnern und admonerejemandenerinnern werden meist mit Ablativ + de verwendet:Recordor de amico tuo.Ich erinnere mich an deinenFreund.Admoneo te de amicitia nostra.Ich erinnere dich anunsere Freundschaft.

Der Genitiv als Objekt steht auerdem bei den Verbender Gerichtssprache:

arguerebeschuldigen damnare/condemnareverurteilenaccusareanklagen absolverefreisprechenconvincereberfhren

aliquem damnare necisjemanden wegen Mordes verur-teilenaliquem absolvere scelerisjemanden von einem Ver-brechen freisprechen

8

8

Der Genitiv

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64

Der Genitiv kann auch in folgenden unpersnlichen Aus-drcken das Objekt sein:

me pudetich schme michme taedet es ekelt michme paenitetich bereueme pigetich rgere michme miseretich habe Mitleid

Me piget meae stultitiae.Ich rgere mich ber meine

Dummheit.Me miseret infirmorum.Die Kranken tun mir leid.

8.2 Der Genitiv als Attribut

In folgenden Fllen tritt der Genitiv als Attribut auf:Der Genitivus subiectivus bezeichnet die Person, die

etwas tut oder empfindet:

timor Romanorumdie Furcht der Rmer

Der Genitivus obiectivus bezeichnet die Person oderSache, auf die sich eine Ttigkeit oder Empfindung richtet:

timor Romanorumdie Furcht vor den Rmernspes salutisHoffnung auf Rettung

Der Genitivus possessivus bezeichnet den Eigentmeroder die Zugehrigkeit einer Person oder Sache:

templa deorumGttertempel

mos maiorumSitte der Vorfahren

Der Genitiv

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Der Genitivus obiectivus bzw. possessivus steht beifolgenden Adjektiven:

plenusvoll(im-)memor(nicht) denkend anstudiosusbemht umparticeps/expersbeteiligt an/ohne Anteil ancupidus/avidusbegierigcomposmchtig

peritus/imperituserfahren/unerfahrenconscius/insciuswissend/unwissendgnarus/ignaruserfahren/unerfahren

studiosus litterarumbemht um die Wissenschaftenmemor iniuriae acceptaeim Bewusstsein des erlittenenUnrechts

particeps rationisim Besitz der VernunftAuch beim Partizip Prsens transitiver Verben tritt der

Genitiv auf, wenn es sich um eine dauerhafte Eigenschafthandelt:

amans patriaepatriotischappetens gloriaeehrgeizig

neglegens officiipflichtvergessenpatiens laborumgegen Strapazen abgehrtet

Der Genitivus qualitatis beschreibt eine Eigenschaft,besonders bei Wert- und Zahlangaben:

vir magni animiein geistvoller Mann

iter paucorum dierumeine Reise von wenigen Tagen

Der Genitiv

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Der Genitivus partitivus gibt den Teil einer Gesamtheitan. Er steht bei Ausdrcken der Menge und des Maes,

Adverbien, Pronomen, Komparativen und Superlativen:magna vis auri eine groe Menge Goldmultum temporis viel ZeitQuis vestrum? Wer von euch?optimus medicorum der beste Arzt

8.3 Der Genitiv beim Prdikat

i Der Genitiv kann auch ein Element des Prdikats sein.

Der Genitivus possessivus bezeichnet den Eigentmeroder die Zugehrigkeit bei esse in der Bedeutunggeh-ren und in unpersnlichen Wendungen eine Eigenschaft:

Domus poetae est.Das Haus gehrt dem Dichter.Humanitatis habetur miseros adiuvare.Es gilt alsZeichen von Menschlichkeit, den Armen zu helfen.

Der Genitivus pretii gibt den Wert einer Sache beifolgenden Verben an:

aestimare/facere/habre/putare(ein-)schtzen, achten(magni) esse/fieri(viel) wert sein, gelten

magni/parvi facerehoch/gering einschtzenminoris/pluris esseweniger/mehr geltenLitterae tuae mihi plurimi sunt.Deine Briefe sind mirsehr viel wert (= deine Briefe bedeuten mir sehr viel).

Der Genitiv

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Der Dativi Der Dativ bezeichnet entweder die Person oder Sache,

der sich eine Handlung zuwendet oder fr die eine innereBeteiligung bzw. ein Interesse besteht, oder den Zweckeiner Handlung.

Verben, die ein Dativobjekt erfordern, heien intran-sitive Verben.

9.1 Der Dativ als ObjektDer Dativ als Objekt steht bei intransitiven Verben:

studresich bemhenparcereschonenpersuadreberreden, berzeugenfavrebegnstigen

invidrebeneidennubreheiratennocreschaden

rei publicae nocredem Staat schadenstudre litterissich mit den Wissenschaften befassenFactis tuis mihi persuasisti.Durch deine Taten hast du

mich berzeugt.

Die intransitiven Verben bilden ein persnliches Passiv:

Nemini parcetur.Niemand wird geschont werden.Nobis invidetur.Wir werden beneidet (= man beneidetuns).

Ei persuasum est.Er ist berzeugt.

9

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Der Dativ

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Verben, die an sich transitiv sind ( 10), bekommen mitdem Dativ eine andere Bedeutung:

mit Akkusativ mit Dativ

consulere

providre/prospicere

temperare

metuere/timre

befragen

vorhersehen

ordnen

etwas frchten

sorgen fr

sorgen fr

migen

um etwas frchten

oraculum consulereein Orakel befragensibi consulerefr sich sorgendolorem timreSchmerz frchtentimre rebus suisum sein Vermgen frchten

Der Dativ als Objekt steht auch bei esse in der Bedeu-

tunghaben,besitzen und bei den Komposita von esse,stare, venire:

adesse amicisden Freunden beistehenpraestare ceterisden brigen berlegen sein

9.2 Der Dativ der Beteiligung oderdes Interesses

Der Dativus commodi/incommodi steht auf die Fragewofr?, fr wen? zur Bezeichnung eines Vor- oderNachteils:

Marcus hortum aliis colit, non sibi.Markus legt einen

Garten nicht fr sich, sondern fr andere an.

Der Dativ

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Der Dativus auctoris steht auf die Frage von wem?,meist beim Gerundiv ( 14.2):

Liber mihi legendus est.Das Buch muss von mir gelesenwerden (= ich muss das Buch lesen).

Der Dativus possessivus gibt einen Besitz an:

Cui magna pecunia est?Wer hat viel Geld?Mihi domus est.Ich besitze ein Haus.

9.3 Der Dativ des Zwecks

i Der Dativus finalis gibt den Zweck (wozu?) an:bei esse mit doppeltem Dativ in der Bedeutung dienenzu,gereichen zu ( 7.1):

alicui usui essejemandem von Nutzen seinalicui admirationi essevon jemandem bewundert werden

bei dare, tribuere, vertere in der Bedeutunganrechnen,auslegen als (Adverbiale):

alicui aliquid vitio dare/verterejemandem etwas zum

Vorwurf machenalicui aliquid superbiae tribuerejemandem etwas alsHochmut auslegen

bei folgenden Verben:

venirekommen arcessereherbeiholen

mittereschicken relinquerezurcklassen

auxilio venirezu Hilfe kommenpraesidio relinquereals Schutz zurcklassen

Der Dativ

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Der Akkusativi Der Akkusativ bezeichnet als Objekt die Person oder

Sache, auf die sich eine Ttigkeit richtet, die Ausdehnungbei Raum- und Zeitangaben auf die Fragen wie lang/breit?, wie lange? und als Adverbiale die Richtungoder das Ziel auf die Frage wohin?.

Verben, die ein Akkusativobjekt erfordern, heien transi-tive Verben.

10.1 Der Akkusativ als Objekt

Der Akkusativ als Objekt steht bei transitiven Verben.

Folgende Verben knnen im Deutschen nicht immer mitdem Akkusativ bersetzt werden:

(ad-)aequaregleichkommen sequifolgeniuvareuntersttzen vetareverbietencavresich hten vor deficereverlassen, mangeln(ef-)fugerefliehen vor ulciscircheniubrebefehlen

Libenter amicos iuvo.Gern helfe ich den Freunden.

Milites hostes fugiunt.Die Soldaten fliehen vor denFeinden.Caesar iniuriam ultus est.Csar rchte sich fr dasUnrecht.

Er steht auch bei Verben der Gemtsbewegung:

dolreSchmerz empfinden flreweinen

maerretraurig sein ber ridrelachenquerisich beklagen ber horrreschaudern, zittern

vor

10

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Der Akkusativ

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Mater dolet mortem filiae.Die Mutter beklagt den Todihrer Tochter.

Senatores iniurias queruntur.Die Senatoren beschwerensich ber Beleidigungen.

Der doppelte Akkusativ wird verwendet bei:

docrelehren poscereforderncelareverheimlichen postularefordern

Magister discipulos linguam docet.Der Lehrer lehrt dieSchler eine Sprache.Clientes patronum auxilium postulabant.Die Klientenforderten von dem Patron Hilfe.

Der doppelte Akkusativ des Objekts und Prdikats-nomens steht bei:

habrehaben (als)ducere/arbitrari/existimare/iudicare/putarehalten (fr)dicere/nominare/appellarenennen, bezeichnen alsfacere/redderemachen (zu)crearewhlen (zu)se praebre/se praestaresich zeigen, erweisen (als)

dare/traderegeben (als)aliquem stultum ducerejemanden fr dumm haltense prudentem praestaresich als klug erweisenfacere aliquem amicumsich jemanden zum Freundmachen

Im Passiv wird aus dem doppelten Akkusativ ein

doppelter Nominativ:Cicero consul creatus est.Cicero ist zum Konsul gewhltworden.

Der Akkusativ

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Auch bei Ausrufen steht der doppelte Akkusativ: Heu, memiseram!Ach, ich Arme!

10.2 Der Akkusativ als Adverbiale

Der Akkusativ der Richtung bezeichnet das Ziel aufdie Frage wohin? ohne Prposition bei Stdtenamenund kleineren Inseln:

Romam contenderenach Rom eilen

Delum proficiscinach Delos reisendomum redirenach Hause zurckkehren

Er steht bei Verben der Bewegung zur Bezeichnungdes Ziels auf die Frage wohin? mit Prposition (imDeutschen meist wo?):

advenireankommencogerezusammentreiben, versammelnconvenirezusammenkommen, sich versammelnabdereverbergenconcurrerezusammenlaufennuntiaremelden

in urbem advenirein der Stadt ankommense in silvam abderesich im Wald verstecken

Der Akkusativ der Ausdehnung in Raum und Zeitbeantwortet die Fragen wie hoch?, wie tief?, wielang?, wie breit?, wie weit?, wie alt?, wie langeZeit?:

decem pedes altuszehn Fu hoch/tiefdies noctesque iter facereTag und Nacht marschieren

Der Akkusativ

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Der Ablativi Der Ablativ hat meist die Funktion einer adverbialen

Bestimmung, d. h. er dient zum Ausdruck der nherenUmstnde, unter denen sich die Handlung des Prdikatsvollzieht. Gewhnlich wird er mit einem Prpositionalaus-druck bersetzt.

Der Ablativus instrumentalis bezeichnet das Mittel,womit oder wodurch etwas geschieht:

gladio pugnaremit dem Schwert kmpfenmemori tenereim Gedchtnis behalten

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