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50 Jahre

... fundierte Praxis

Neuheiten Frühjahr &

Sommer 2019

50 Jahre verlag modernes lernen

Sehr geehrte LeserInnen,

vor Ihnen liegt unser neuer Katalog Frühjahr/Sommer 2019, in dem wir Ihnen unsere Neuerscheinungen des ersten Halbjahres vorstellen, aber auch noch einmal auf wichtige Neuerscheinungen des letzten Jahres aufmerksam machen möchten. Dabei handelt es sich wie immer nur um einen kleinen Auszug aus unserem umfangreichen Verlagsprogramm 2019.

Dieses Gesamtverzeichnis, mit allen

schicken wir Ihnen gerne kostenlos zu – oder laden Sie es einfach auf unserer Homepage herunter: www.verlag-modernes-lernen.de

Mit herzlichen Grüßen aus Dortmund!

Ihre

Brigitte Balke-Schmidt

PS: Wir sind immer an Ihren fundierten Praxisbuchideen interessiert: b.balke-schmidt@verlag-modernes-lernen.de

QR-Code einscannen und schnell und sicher in unserem Online-Buchshop probelesen und/oder bestellen!

BORGMANN MEDIA

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verlag modernes lernen Borgmann GmbH & Co. KGSchleefstraße 14 • D – 44287 Dortmund

Telefon: 02 31 – 12 80 08 • Fax: 02 31 – 12 56 40www.verlag-modernes-lernen.de • e-mail: info@verlag-modernes-lernen.de

Schriften SIL OpenFont License: Noto Serif, Noto Sans. Titelbild: © fotoru – Fotolia.com

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FUNDIERTE PRAXIS

SEIT50 JAHREN

2019VERLAGSPROGRAMM

Emotionen 1

Mai 2019, 224 Seiten49 ausdrucksstarke SW-Fotos2-farbige GestaltungFormat 21x28cm KlappenbroschurAlter: 0–3ISBN 978-3-8080-0856-0Bestell-Nr. 1309E 22,95

Donna S. Wittmer Deanna W. ClausonVon Kratzbürsten und SchmusebärenDie sozial-emotionale Entwicklung von Kleinst- und Kleinkindern verstehen und fördern

• „Sind Kleinst- und Kleinkinder nicht zu jung, um von Gleichaltrigen zu lernen?“ • „Ich habe beobachtet, wie ein Kleinkind einem anderen ein Spielzeug gab. Wie

gen sagen dauernd ,meins‘, wenn sie spielen und ein anderes Kind in die Nähe

sofort losschreit, wenn sich ihr andere Kinder nähern. Wie kann ich ihr helfen?“Diese und andere Fragen werden im Alltag im gemeinsamen Tun mit Kleinst- und Kleinkindern gestellt. Das Kleinkindalter kann herausfordernd sein. Er-zieherInnen, PädagogInnen und Eltern brauchen Strategien, damit Kleinst- und Kleinkinder sich sicher, behütet, geliebt, liebenswert und glücklich fühlen.Dieses Handbuch bietet mögliche Strategien, und es zeigt praxisnah auf, wie Eltern und Betreuer selbst kleinsten Kindern pro-soziales Verhalten vermitteln und wie sie, dem Entwicklungsstand des Kindes entsprechend, mit herausfor-dernden Verhaltensweisen, wie z.B. Beißen und Schlagen, umgehen können.Es führt in die Grundlagen sozialer und emotionaler Entwicklung von Klein-kindern ein und bietet Hilfestellungen zur Förderung der Selbstregulation, der Fähigkeit, mit anderen Kindern zu spielen, Bedürfnisse und Gefühle zu äußern,

„Dieses Buch wird Ihren Blick auf Kinder in diesem Alter und ihre sozial-emo-tionale Entwicklung verändern! Dutzende von Kleinkindern zeigen uns, wie sie anderen Kindern helfen, wenn diese weinen, wie sie prosoziales Verhalten ge-

einführenden Grundlagenkapitel folgt jeweils eines mit einer Liste von Strate-gien für die Betreuer, die dabei helfen können, die sozial-emotionale Entwick-lung zu unterstützen. Alle, die mit Kleinst- und Kleinkindern arbeiten, sollten es lesen.“ Sandy Peterson

Emotionen2

2018, 168 Seiten, farbige IllustrationenBeigabe: Vorlagen zusätzlich als DownloadFormat 16x23cmKlappenbroschurAlter: 5–6ISBN 978-3-8080-0823-2Bestell-Nr. 1285E 19,95

Vinod Groß Robin Schwung Johannes JungbauerGefühlsabenteurerMit Jungen im Vorschulalter die Welt der Gefühle entdecken

Das Programm „Gefühlsabenteurer“ soll (sozial-)pädagogische Fachkräfte praxis-

ihren emotionalen und sozialen Kompetenzen zu fördern.

ten Gruppenprogramms, das kleinschrittig und einfach verständlich in Form

Piratenjungen Pip und seinen Abenteuern in der Welt der Gefühle. Durch Pino, eine Papageienhandpuppe, werden den Gruppenteilnehmern auf spielerische Art und Weise die Erlebnisse von Pip nähergebracht und erfahrbar gemacht.Die liebevoll illustrierten Geschichten thematisieren die Basisemotionen Freude, Wut, Angst, Trauer sowie die sozialen Emotionen Scham und Stolz.Dieses Gruppenprogramm fördert Jungen darin, ihre Gefühle und die anderer

Empathie) und sie zu verbalisieren (Gefühlsausdruck, Gefühlskommunikation, Gefühlsvokabular). Ferner werden sie angeregt, sich damit auseinanderzuset-zen, was Fairness und Hilfsbereitschaft bedeuten und warum dies im Umgang

In einem einleitenden Kapitel werden zunächst der entwicklungspsychologische Hintergrund und das Konzept des Gruppenprogramms erläutert.

puppe, Schatzkiste, Piratenlied, Traumreisen, Bildvorlagen, Elternbriefe, Beob-achtungs- und Dokumentationsbögen) sowie die konkrete Durchführung der zehn Sitzungen ausführlich beschrieben. Praktische Hinweise, Tipps und Tricks

Download zur Verfügung.

„Das Programm folgt dem Grundgedanken einer gendersensiblen und zugleich empathischen Jungen-Pädagogik, die ein Schritt in eine reichere sozial-emotio-nale Entwicklung sein kann. Insgesamt handelt es sich um ein wissenschaftlich fundiertes und zugleich praxistaugliches Handbuch.“ Edith Biedenbach, social-net.de

Mit Online

Material

Emotionen 3

KlappenbroschurISBN 978-3-8080-0827-0Bestell-Nr. 1288E 22,95

Theresia FriesingerMehr Empathie durch SelbstempathieDer selbstempathische Ansatz in Bildungseinrichtungen im Kontext einer Inklusiven Kommunikation

Ausbildung für’s Leben – so geht Veränderung! Wie kann eine gesunde Selbstempathie dazu beitragen, dass pädagogische Fach-kräfte noch einfühlsamer mit den ihnen anvertrauten Kindern umgehen, dass Teams untereinander konstruktiver und letztendlich eine ganze Gesellschaft empathischer wird?Antworten aus dem wissenschaftlichen Kontext stellt die Autorin in diesem Buch vor und transformiert sie mit einer Fülle von wirkungsvollen Übungen und leicht umsetzbaren Anregungen einleuchtend in die Alltagspraxis.Der selbstempathische Bildungsansatz ist ein auf wissenschaftlichen Erkennt-nissen beruhendes Konzept mit individuellen Lösungen aus der Praxis für die Praxis. Angelehnt an die „Pädagogik der Achtung“ von Janusz Korczak stellt The-resia Friesinger im Kontext der Inklusiven Kommunikation Resilienz- und Re-

und Selbstempathie möglich machen. Trotzdem provoziert sie das Nachdenken darüber mit der polarisierenden Aussage „Ohne Selbstempathie keine Empathie und Demokratie“. – Spannend, wertvoll und direkt im Alltag umsetzbar!Friesingers sowohl individuell packende als auch die zwischenmenschliche

Selbstempathie getragenen Kommunikation.„Warum wird das, was Sie vermitteln, nicht schon in der Schule gelehrt?“ Diese ihr immer wieder begegnende Frage bewegte die Autorin dazu, mit diesem Buch

Verbindung mit ihrer reichen Praxiserfahrung wirkungsvoll für die pädagogi-sche Praxis zugänglich zu machen.

xion an.“ Mariele Diekhof, Kita KITOPIA

Bildung · Erziehung: Konzepte4

320 Seiten zweifarbige GestaltungFormat 16x23cm KlappenbroschurISBN 978-3-8080-0777-8Bestell-Nr. 1264E 26,95

Mariele DiekhofKita KITOPIAEine Reise ins Land der spannenden Pädagogik für PädagogInnen und Eltern Ein Abenteuer-Fachroman der ganz besonderen Art

Dieses Buch beschreibt in faszinierend ungewohnter Art und Weise, wie gute Pädagogik in Kitas gelingen kann: mit erfolgreicher Bildungsarbeit, fernab vom Überaktionismus und der allgemein verbreiteten Angebotspädagogik. Es ist eine Einladung zu einer abenteuerlichen und spannenden Reise, die in ein aufregen-

Alles spielt in der virtuellen Kita „KITOPIA“, in der die Kinder Kind sein dürfen und von herzlichen und professionellen ErzieherInnen begleitet werden. Das Buch schenkt unzählige Einblicke hinter die Kulissen, weckt die Neugier und

Hinter jeder Tür verbergen sich bunte Bilder, Begegnungen und inspirierende Geschichten, die zum Staunen, Lachen und Nachdenken anregen. Die Leser wer-

und Visionen erfahren und sie im alltäglichen Tun begleiten. Sie sind mittendrin im pulsierenden Alltag, spüren die Lebenslust und die Leichtigkeit. Lassen Sie sich bezaubern und fesseln von dieser ungewöhnlichen Art der Wis-sensvermittlung!

die wertschätzender nicht sein könnte. Nicht nur ErzieherInnen und LeiterIn-nen sondern auch alle Eltern sollten dieses Buch lesen, erhalten sie doch damit Anregungen für wunderbare Begleitmöglichkeiten ihrer Kinder und können so ihrem Perfektionismus Adieu sagen.“ buchlemmi.de„Freiheit, Abenteuer, Lebenslust statt Förderwahn und Leistungsfrust! Es gibt noch viele interessante Ideen in dem Buch, z.B.: Die Tür zum Büro der Leitung; Die Tür zur Kinderkonferenz; Die Tür zur Eltern-Klön-Ecke. Ich bin so begeistert von diesem Konzept, dass ich jedem nur emp-fehlen kann, das Buch zu lesen und zu spüren, wie viel Leichtigkeit und Spaß die Arbeit in einem Kindergarten beinhalten kann.“ Britta Fichert, Theraplay

Bewegtes Lernen 5

Dorothea BeigelKinder im Gleichgewicht (KIG+)Gezielte Bewegungs- und Wahrnehmungsförderung zur Unterstützung von Gesundheit, Lernen und Verhalten– Ein Eltern-Kind-Programm nach Dorothea Beigel®

– Kursmanual: Grund- und Aufbaukurs für Kinder von 5 bis 7 und 8 bis 12 Jahren

Unterstützung der körperlichen und seelischen Gesundheit, des Lernens, Ver-haltens und Wohlfühlens. Das spielerische Bewegen in den Stunden bezieht Bewegungsübungen aus der kindlichen Entwicklung mit ein und geht auf die Förderung der Wahrnehmungsbereiche und die Ausreifung frühkindlicher

sequenzen statt. Durch zielgerichtete „Bewegungs-Hausaufgaben“ werden die Stundeninhalte vertieft, um eine nachhaltige Wirkung zu gewährleisten.

So nehmen die Eltern an einem vorgeschalteten Elternabend/Elternnachmittag teil und besuchen zusätzlich mit ihren Kindern einzelne Stunden im Grund- und

dern die „Wochen-Hausaufgabe“ kennenzulernen und auszuprobieren.Inhalt der Kursstunden:motorischen Entwicklung (Fein- und Grobmotorik, Ausreifung frühkindlicher Bewegungsmuster, gesunde Belastbarkeit des Bewegungsapparates) • Wahr-nehmungsschulung (Gleichgewicht, Hörwahrnehmung, Sehwahrnehmung, taktil-propriozeptive Wahrnehmung) • Emotional-soziale Verhaltensschulung (Selbstwertgefühl, Selbstsicherheit, Gruppen- und Kooperationsfähigkeit, Ent-spannung, Achtsamkeit) • Förderung exekutiver Funktionen zur Unterstützung

eine gesundheitsgerechte Kindererziehung zu unterstützen. Förderung indivi-dueller Kompetenzen, Stressbewältigung in der Familie, Entspannte Eltern – ent-spannte Kinder

April 2019, 244 Seitenfarbige Abbildungen Format DIN A4, RingbindungAlter: 5–12ISBN 978-3-8080-0834-8Bestell-Nr. 1291E 26,95

Bewegtes Lernen6

Dorothea BeigelErwachsene und Senioren im Gleichgewicht• Teil 1: Bleib in Balance: Gleichgewichtskurs für Erwachsene nach Dorothea Beigel® – Grund- und Aufbaukurs für Erwachsene• Teil 2: Älter werden in Balance: Gleichgewichtskurs für Erwachsene 70+ nach Dorothea Beigel® – Grund- und Aufbaukurs für Erwachsene 70+

mittlung, Hausaufgaben und Testungen vom Grund- und Aufbaukurs „Bleib in

die erprobten Inhalte, Aufgabenstellungen und häuslichen Übungen des Grund- und Aufbaukurses „Älter werden in Balance“ vor.

gewichtstrainings beiträgt:– Kursstunden, die kleinschrittig aufgebaut und miteinander vernetzt sind

einbeziehen

Bewegungssicherheit zu steigern, sturzprophylaktisch zu wirken und die Hör-

– Trainingsinhalte, die zur Förderung von Ausdauer, Kraft, Dehnfähigkeit, Be-weglichkeit, Koordinationsfähigkeit und Fitness beitragen

Sie beachten die Einbeziehung psychosozialer Faktoren, wie positives emotiona-les Erleben, Steigerung des Selbstvertrauens und des Wohlfühlens, Achtsamkeit, Entspannung und Stressbewältigung. Die beiden Kursangebote werden seit 2015 mit positiver Rückmeldung in Vereinen, Praxen, Seniorenzentren, in Angeboten zur Erzieher- und Lehrergesundheit, im Rahmen der betrieblichen und kommu-nalen Gesundheitsförderung durchgeführt.TIPP: Beide Präventionskonzepte entsprechen dem aktuellen Leitfaden Prävention

werden sie von den Krankenkassen bezuschusst.

Juni 2019, 308 Seitenfarbige Abbildungen Format DIN A4, RingbindungAlter: Erwachsene und 70+ISBN 978-3-8080-0835-5Bestell-Nr. 1292E 26,95

Bewegtes Lernen 7

320 Seiten, viele neue farbige FotosFormat 16x23cm, KlappenbroschurAlter: ab 3ISBN 978-3-8080-0837-9Bestell-Nr. 1308E 22,50

Wolfgang Beudels Rudolf Lensing-Conrady Hans Jürgen Beins... das ist für mich ein KinderspielHandbuch zur psychomotorischen Praxis

Psychomotorik umfangreiche motorische und soziale Erfahrungen sammeln,

bar übertragbar in die alltägliche Bewegungswelt von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Das Handbuch richtet sich damit nicht nur an ErzieherIn-nen, LehrerInnen, Übungsleiter und TherapeutInnen, sondern auch an Eltern und unmittelbar an die Kinder. Den PraktikerInnen wird die Umsetzung in die tägliche Arbeit durch eine zusätzliche Gliederung der Spielvorschläge nach mög-lichen Einsatzbereichen, wie „Begrüßungsspiele“, „Spiele für die Aktive Pause“, „Spiele für draußen“, „Spiele für kleine Räume“ oder für „Angebote ohne spezi-

nen Förderschwerpunkten zuzuwenden, ohne „das Ganze“ aus dem Blick zu

denen die Praxisbeispiele zusammengestellt sind: Grobmotorik – Feinmotorik – Gleichgewicht – Konzentration – Entspannung – Wahrnehmung – Reaktion – Ausdauer – Denken und Bewegen – Sozialverhalten.Eine solche Schwerpunktbildung steht nicht im Widerspruch zu einer ganzheit-

deutlich. Auch ist es kaum möglich und auch gar nicht wünschenswert, einen

nung vielfältiger und variabler Spielformen zu einem bestimmten Wirkungs-

stärken wirksam. Deshalb werden die 20 Spielvorschläge je Kategorie nicht nur inhaltlich und organisatorisch beschrieben, sondern auch mit Variationen er-weitert sowie mit Querverweisen versehen.

Spielend fördern8

ISBN 978-3-8080-0828-7Bestell-Nr. 1289E 18,95

Judith Schmeißer Monika MarthEine Kiste voller Ideen55 Spiele aus dem Schuhkarton

verbinden: Klammer, Stein, Schnur, Trinkhalm und Schuhkarton. – Und? – An was haben Sie gedacht? Vielleicht an Wäsche, Saubermachen, Schuhe und einen Cocktail? Wahrscheinlich aber nicht an Schlangen, Schwerter, Geld und Türme. Aber warum eigentlich nicht? Diese Alltagsmaterialien sind in jedem Haushalt vorhanden und jeder kommt mit ihnen im normalen Alltag in Berührung.

könnte und bringen Erwachsene mit ihren Einfällen nicht selten zur Weißglut oder zum Staunen. Klammern, Steine, Schnüre und Trinkhalme regen genau wie handelsübliches Spielzeug Kreativität und Phantasie an, sie ermöglichen vielfäl-tige Entwicklungsförderung, bieten Sprech- sowie Handlungsanlässe und haben den großen Vorteil, dass sie entweder im Haushalt schon vorhanden sind oder

Kurz gesagt: Klammern, Steine, Schnüre, Trinkhalme und ein einfacher Schuh-karton bieten sich perfekt als Spielmaterial an.

eines Schuhkartons und den Alltagsmaterialien Klammer, Stein, Schnur und

reitungszeit und Aufwand nach Herzenslust zu spielen und verschiedene Lern-anlässe spielend zu unterstützen.

stellt, bei denen ausgewählte Spielideen zu thematisch abgeschlossenen Einhei-ten zusammengefasst sind.

Den Abschluss bildet eine Sammlung von Kopiervorlagen, die für die Gestaltung des Schuhkartons sowie zur Durchführung einiger Spiele und Spielfolgen ge-nutzt werden können.

Mit Online

Material

Spielend fördern 9

2019, 192 Seiten, farbige AbbildungenBeigabe: Kopiervorlagen auch als Down-load, Format 16x23cmKlappenbroschurAlter: 4–9ISBN 978-3-8080-0844-7Bestell-Nr. 1296E 19,95

Bettina HuggerSinn-voll schulreif werden!Grundkompetenzen mit allen Sinnen fördern

Grundkompetenzen gefordert und somit auf schulische Hürden vorbereitet. Fallbeispiele und theoretische Exkurse lassen Kursleiter, Pädagogen und Eltern

wieder rhythmische und musikalische Anregungen.Die leicht kombinierbaren und zeitsparend vorzubereitenden Lerneinheiten bilden den Rahmen des Praxisbuches. In Kombination mit den von der Auto-rin ergänzten Geschichten und mit bekannten Liedern sollen die Lerneinheiten den Kindern unmittelbar Spaß bereiten und mittelbar Fertigkeiten und Wissen weitergeben.Es ist kein Geheimnis, dass sich alles, was bei der täglichen Arbeit mit Vorschul-,

entwicklung der Kinder und damit mittel- und langfristig auf den schulischen und gesellschaftlichen Werdegang auswirkt, kurzum, auf die soziale und emo-tionale Kompetenz. Daraus resultiert eine weitere Überlegung, von der sich die Autorin beim Schreiben leiten ließ: Wäre es nicht vorteilhaft, wenn wir Unter-richtseinheiten so gestalteten, dass die Kinder zu liebenswerten, kompetenten, aufgeschlossenen Wesen heranreiften und wir sie zugleich frühzeitig vor Lern-schwierigkeiten, Leistungsabfällen, schulischen Problemen und mithin vor allen noch weiterreichenden Komplikationen schützen könnten?

schichten und Liedern, mit kreativen Arbeitsmaterialien, fachlichen Exkursen und interessanten Fallbeispielen möchten wir Pädagogen, Erzieherinnen, nicht zuletzt auch Eltern und Kursleitern Freude an der Arbeit vermitteln und ihnen neue Ideen und Anregungen an die Hand geben. Fundierte Ratschläge aus dem pädagogischen Alltag sollen die Unterrichtsvorbereitung erleichtern und die Schüler motivieren!

Mit Online

Material

Spielend fördern10

2018, 256 Seiten, farbige AbbildungenFormat DIN A4RingbindungAlter: 0-8ISBN 978-3-8080-0832-4Bestell-Nr. 1290E 23,95

Dorothea Beigel Ute SchäferBildung beginnt schon auf dem Wickeltisch177 sofort umsetzbare Möglichkeiten, um Kinder in ihrer Entwicklung zu unterstützen

Spaß für Kinder und Erwachsene! Dieses Buch stellt Ihnen eine Vielzahl von

Weise von Anfang an zu unterstützen. Es ist ein Praxisbuch für Baby-Kurs-Grup-penleiterinnen, Erzieherinnen, Tagesmütter, Übungsleiterinnen, Lehrerinnen,

lung zu unterstützen. Das Angebot reicht von Spielen auf dem Wickeltisch bis hin zu Aktivitäten für Kinder im Schuleingangsbereich. Alles ist im Alltag sofort umsetzbar und zeigt positive Auswirkungen auf die Entwicklung von Kindern – auf Verhalten, Lernen und auf schulische Leistungen. Der reichhaltige Praxis-teil wird durch fachliche Informationen zu den Themen Wahrnehmung, früh-

der Anwenderin einen Überblick über die Förderschwerpunkte der einzelnen Aktivitäten. Das Buch beinhaltet oft vernachlässigte Bildungsbausteine: • Fingerspiele • Fußspiele • Klatsch- und Patschspiele • Kindermassagen • Ent-spannungsspiele • Bewegungsspiele • Spiele mit Alltagsmaterialien • Bastelan-regungen • Backideen • tierischen Freunden.

Kinder mit besonderen Bedürfnissen 11

Carin de VriesÜbungsblock zum DIFMaB (Diagnostisches Inventar zur Förderung mathemati-scher Basiskompetenzen)Übungsvorschläge für Schüler mit Förderbedarf im Lernbereich Mathematik

Diagnostik und Förderung mathematischer Basiskompetenzen folgt nun auf

praktischen Übungsblocks. Dieser ermöglicht eine Bearbeitung durch Schüler di-rekt im Block oder z.B. auch mit Hilfe einer pädagogischen Fachkraft oder einer

Unterrichts in einem inklusiven Setting.

Neben zahlreichen Aufgabenblättern bietet der Übungsblock am Ende ein Form-blatt zur Dokumentation individueller Lernzuwächse, das ebenso wie die Auf-

A – Pränumerik

C – Rechenoperationen

Der aufgeklappte Block bietet (im oberen Teil) eine übersichtliche Lehrerseite mit Aufgabenstellungen und (im unteren Teil) die zu bearbeitende Schülerseite. In dieser Form kann die Doppelseite z.B. als geeignete „Hausaufgabe“ für eine Übung und Vertiefung zu Hause leicht kopiert werden und dient gleichzeitig als gute Kommunikationshilfe zwischen Lehrkräften, Kindern und deren Eltern. Eine klare Anweisung zu Beginn des Übungsblocks führt die Lehrkraft oder pädagogische Begleitung gut in die Handhabung ein und erläutert den zusätz-lich mit aufgenommenen Aspekt der Schulung einer zunehmend realistischen Selbsteinschätzung.

von den befragten Lehrkräften als hilfreich und gewinnbringend für den eige-nen Unterricht und insbesondere für eine gezielte fachliche Förderung einge-schätzt.

Juni 2019, 256 Seitenfarbige Abbildungenzahlreiche KopiervorlagenFormat DIN A5 querRingbindungAlter: 6–10ISBN 978-3-8080-0778-5Bestell-Nr. 3656E 21,95

Kinder mit besonderen Bedürfnissen12

Juni 2019, 196 Seiten schwarzweiße KopiervorlagenBeigabe: Vorlagen zusätzlich als DownloadFormat 16x23cm, RingbindungAlter: 3–10ISBN 978-3-8080-0829-4Bestell-Nr. 3657E 22,95

So können wir uns besser verständigen – Band 2Gebärden in alltäglichen Situationen und Projekten

Das Buch erklärt kurz und prägnant die theoretischen Grundlagen von Gebär-den in der Unterstützten Kommunikation und zeigt auf, wie Kinder mit unter-

Sätze gebildet werden können. Die Gebärdenkarten werden als wichtiges me-thodisches Element nicht nur zum Wortschatzaufbau und zur Wortschatzsiche-rung, sondern auch zur Bedeutungsvollmachung und zum Sprechen in Sätzen mit detaillierten Anwendungshinweisen dargestellt. Der Leser erhält Gebärden-

im Jahreskreis, sowie ein für die Bildung von Sätzen hilfreiches Kernvokabular, verbunden mit vielfältigen Anregungen zur Gebärdenvermittlung und zur kon-kreten Nutzung der Karten in Elternhaus, Kindergarten und Schule. Die Bandbreite der Einsatzmöglichkeiten veranschaulichen die erfahrenen

instrumente“ zeigt anhand eines für die Inklusion geeigneten Bilderbuches Gebärden als starkes Ausdrucksmittel, auch für sprechende Kinder, und als In-szenierungsmittel im darstellenden Spiel.

alphabetischen Wörterverzeichnis aufgelistet.

So können wir uns besser verständigen – Band 1Gebärden als Hilfe zum Spracherwerb und zur Förderung der Kommunikations-fähigkeit bei nichtsprechenden KindernBestell-Nr. 3644, ISBN 978-3-8080-0617-7, E 19,50

Mit Online

Material

Kinder mit besonderen Bedürfnissen 13

Juli 2019, ca. 192 Seitenfarbige AbbildungenFormat 16x23cm, brAlter: alle AltersgruppenISBN 978-3-8080-0859-1Bestell-Nr. 3658E 19,95

Ressourcen nutzen – gesund bleiben!Gesundheitsbildung bei Menschen mit geistiger Behinderung

durch frühzeitige Gesundheitsbildung und -förderung zu verfolgen bzw. zu er-

ser Situation jedoch vielfältige Benachteiligungen, die ihnen das Erreichen und

und damit ein höherer Bedarf an Gesundheitsbildung.

Dieses Buch gliedert sich in einen (kurzen) Theorie- und einen ausführlichen Praxisteil. Der Theorieteil untermauert die Begründung für gesundheitliche Bildung im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung, indem er eindringlich Grundlagen der Gesundheitsförderung, Gesundheitsrisiken und die aktuelle Versorgungssituation im Bereich Gesundheit aufzeigt.Im Praxisteil bieten die AutorInnen einen breiten Überblick über konkrete Um-setzungsbeispiele in vielfältigen Themen: Bewegung und Sport, Ernährung,

Unterstützt werden die aufgezeigten thematischen Bereiche durch weitere

Unterstützte Kommunikation vorgestellt, des Weiteren ein konkretes umfas-sendes und praxisorientiertes Projekt „Take Care – Gesundheitsförderung von

Bildungsangebot zum Thema Gesundheit im Kontext geistiger Behinderung ge-staltet werden kann.

Kinder mit besonderen Bedürfnissen14

farbige Abbildungen

E 19,95

Reinhilde Stöppler Michael KressinDas pädagogische PuppenspielTheoretische Einführung und praktische Beispiele – auch für die inklusive Bildung

Dieses Buch rückt das pädagogische Potenzial der Puppe und des Puppenspiels

zur Erziehung nicht nur in der Kriminal- und Verkehrsprävention dar. Puppen

nächst werden theoretische Aspekte und Grundlagen des pädagogischen Pup-penspiels, wie Bedeutung, Geschichte und Formen, erläutert. Anschließend führt das Buch mit Tipps und Tricks in den Einsatz und das Führen von großen Hand-puppen mit Klappmaul ein. Im Praxisteil werden Anregungen und Spielideen für kleine Puppenstücke in ausgewählten pädagogischen Themenbereichen, wie

die in (sonder-)pädagogischen Einrichtungen erprobt wurden.

„Alles, was ich selbst in der Weiterbildung zum Einsatz und zur Handhabung

gut, klar und verständlich beschrieben, teilweise mit anschaulichen Bildern unterlegt, wiedergefunden. Ich kann das Buch in Kitas allen Pädagogen weiter-empfehlen, die sich neben anderen Büchern zu diesem Thema weiterbilden wollen, bzw. kleine Ideenspritzen für das Puppenspiel suchen.“

„Begeistert halte ich das Buch in den Händen. Ich kann mir aber sehr gut vorstellen, dass viele spie-lerisch interessierte Eltern und Großeltern aus ihm auch nützliche Anregungen für das Spiel mit den eigenen Kindern und Enkelkindern erhal-ten.“ Dr. Dr. med. Herbert Mück, amazon.de

Kinder mit besonderen Bedürfnissen 15

Mai 2019ca. 224 Seitenfarbige AbbildungenFormat 16x23cmfester EinbandAlter: 0–10ISBN 978-3-8080-0866-9Bestell-Nr. 1159E 19,95

Robby Sacherunter Mitarbeit von Ulrich Göhmann und Marc WuttkeHandbuch KISS KIDDs

Auf den ersten Blick glaubt man, dass zu den Themen KiSS und KiDD alles gesagt

der Problematik auseinandergesetzt, sich informiert und sicher auch hier und dort ihre Schützlinge in den zahlreichen Fallbeschreibungen wiedergefunden. Schaut man aber genauer hin, dann ist einerseits eine neue Generation von El-tern mit „altbekannten“ Problemen der Säuglings- und Kindesentwicklung kon-frontiert, andererseits haben sich unsere Kenntnisse bezüglich der Diagnostik

mit seinen Normen, Informationen und Angeboten erheblich weiterentwickelt. Vegetative Begleitprobleme wie Ein- und Durchschlafstörungen, vermehrtes Schreien bei Babys, sensomotorische Entwicklungsrückstände oder Verhaltens-

anschaulich zusammengefasst und Tipps für den Alltag präsentiert. Den Groß-eltern ist ein eigenes Kapitel gewidmet – eine neue Perspektive, eine andere Aufgabe.

„Ein überaus ansprechendes und informatives Buch aus der Hand eines quali-

um sich grundlegend mit der Thematik KISS zu beschäftigen.“ Sandra Cela, ergoXchange

den privaten Gebrauch toll aufgebaut. Besonders schön sind die Fallbeispiele sowie die vielen Fotos. Sehr übersichtlich.“ A.L., Heilerzieherin„Ein sehr hilfreiches Buch (auch) für Berufspädagogen, um in der Theorie und Praxis auf dem neuesten Stand zu sein.“ Marianne Broglie, skg-forum.de

Handbuch KISS KIDDEntwicklungsauffälligkeiten im Säuglings-/Kleinkindalter und bei Vorschul-/Schulkindern– Ein manualmedizinischer Behandlungsansatz –

Robby Sacherunter Mitarbeit von Ulrich Göhmann und Marc Wuttke

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5., überarb.und ergänzte Auflage

Kinder mit besonderen Bedürfnissen16

2018, 200 Seitenzweifarbige GestaltungBeigabe: Formulare als DownloadFormat 16x23cmKlappenbroschurISBN 978-3-8080-0826-3Bestell-Nr. 1287E 19,95

Gerald MatthesFörderkonzepte – einfühlsam und gelingendPsychologische Grundlagen und Methoden der Entwicklung individueller Förderkonzepte

rigkeiten im Lernen und Lernverhalten so zu begleiten, dass sie Blockaden über-winden, sich positiv entwickeln und an Bildung und Schulleben bestmöglich teil-

-pädagogen sowie Studierende konfrontiert, die angesichts manchmal nicht so einfacher äußerer Rahmenbedingungen sowie hoher Inklusions- und Integrati-onsanforderungen ihrem Bildungsauftrag und den Bedürfnissen der Lernenden nachkommen wollen. Durch die Entwicklung individueller Förderkonzepte soll eine Lernsituation gestaltet werden, die es dem Kind/Jugendlichen durch Selbst-tätigkeit und erreichbare Lernziele ermöglicht, Erfolgserlebnisse, ein Gefühl von Selbstwirksamkeit und Lernfreude zu erzielen. Weg von einem Fokus auf

Kräfte (Ressourcen) beim Lernen nicht entfalten kann. Dabei hilft eine Analyse der aktuellen Wirkungszusammenhänge problematischer Lernsituationen. Auf dieser Basis lässt sich ein individuelles Förderkonzept entwickeln, welches auf-zeigt, wie die Schülerin oder der Schüler in eine positive Lernsituation geführt werden kann. Das Handbuch beginnt mit einer gut strukturierten Einführung in die theoretischen Grundlagen der Entwicklung von Förderkonzepten. Was ist ein individuelles Förderkonzept und welche Phasen muss es methodisch ab-decken, damit es erfolgreich sein kann? Der umfassende Praxisteil widmet sich konkreten Beobachtungs-, Interpretations- und Planungshilfen zur Förderung eines aktiven Lernhandelns: • Was tun bei mangelnder Beteiligung im Unterricht, Problemen sozialer Inte-

gration? (Unterstützung bietet hier zur ersten Einschätzung der Situation der Teilhabebogen.)

• Welche Faktoren müssen verändert werden, um die Lernsituation des Kindes zu verbessern? (Durch das Legen der Wirkstruktur, das Erkennen von Erklä-

den.) • Was hilft einem Kind bei Versagensangst oder Lernstress? (Anregungen geben

geschnitten werden.)

Mit Online

Material

Kinder mit besonderen Bedürfnissen 17

168 Seitenfarbige AbbildungenBeigabe: Übungen und Material auf CD-ROMFormat DIN A4RingbindungAlter: 5–10ISBN 978-3-8080-0831-7Bestell-Nr. 1256E 24,95

Anne SchroederKLABAUTER – Kleine Auf-Bau-TherapieNeuropsychologisches Therapieprogramm für Kinder mit räumlich-konstruktiven Störungen

Kinder mit räumlich-konstruktiven Störungen fallen im Vorschulalter dadurch auf, dass sie Konstruktionsspiele, wie z.B. Puzzeln oder das Bauen mit Lego, ab-

Im Schulalter führen räumlich-konstruktive Störungen oftmals zu Rechenstö-rungen, teilweise auch zu Schwierigkeiten im Schriftspracherwerb.

Jahren und ist auch für Kinder mit ausgeprägten Störungen geeignet. Durch seinen modularen Aufbau können einzelne Therapiebausteine individuell zu-sammengestellt werden. Neben der visuellen Wahrnehmung werden das Spre-chen über den Raum, die Orientierung an den Hauptraumachsen, die Analyse

räumliche Orientierung gezielt gefördert. KLABAUTER beinhaltet einen umfang-reichen Aufgabenpool, mit dem sich die Intensität und Dauer der Therapie im Einzelsetting individuell gestalten lässt. Das therapeutische Vorgehen ist für jede Aufgabe genau beschrieben.

„Individuelle Hilfe mit Spaßfaktor – Das Therapieprogramm besteht aus hierar-

Analyse von räumlichen Beziehungen und räumliche Orientierung ein. Jedes

ell auf ein Kind zuschneiden. Die Autorin beschreibt das therapeutische Vorgehen für jede Lektion genau und

abwechslungsreicher Spielindex runden alles ab.

zierte Hilfe für den therapeutischen Alltag. Es ist verständlich geschrieben, gut umsetzbar, macht Spaß und motiviert. Das gut durchdachte Therapiematerial ermöglicht Therapeuten, individuell auf die Kinder einzugehen und hat sich in der Praxis bestens bewährt.“ Katarina Hildebrandt, ergopraxis

Buch &

CD-ROM

Beobachtung · Dokumentation · Screening18

2018224 Seiten, Format 16x23cm KlappenbroschurISBN 978-3-8080-0847-8Bestell-Nr. 1247E 19,95

Lehrbuch diagnostischer Grundlagen der Heil- und Sonderpädagogik

Dieses Lehrbuch führt grundlegend in die heil- und sonderpädagogische Diag-nostik ein.

dern dargestellt und der diagnostische Prozess aufgezeigt. Nachfolgend werden

und das diagnostische Handeln in Bezug zu Rahmentheorien gesetzt. Ausfüh-

Hier wird unter anderem auf Förderpläne, gesetzliche Grundlagen, notwendige

von Praxisbeispielen wird ein direkter Bezug zur heil- und sonderpädagogi-

Das Buch eignet sich als Überblick zu Themen und Inhalten einer heil- und son-derpädagogischen Diagnostik und vermittelt handlungspraktische Kompetenz.

Aus dem Inhalt:

Rahmenbedingungen, Diagnostischer Prozess, Rahmentheorien, Förderdia-gnostik

Befragung, Screening, Test, Diagnostisches Inventar, Fehleranalyse, Arbeits-produkt

III. Praxisrelevante Anwendung und Professionalisierung: Gutachten, Förder-pläne, Feststellung sonderpädagogischer Förderbedarf, Intelligenz- und Ent-

der Inhalte.

und Inklusion – ein Widerspruch?!“ sowie Verweise auf neueste Verordnungen und Richtlinien ergänzt.

Beobachtung · Dokumentation · Screening 19

2017, 304 Seiten, farbige AbbildungenBeigabe: 340 Vorlagen zusätzlich auf CD-ROM Format DIN A4, KlappenbroschurAlter: 5–7ISBN 978-3-8080-0803-4Bestell-Nr. 1279E 39,95

Maike Hülsmann Julia Bauschke Sabine DudekSabine Hanstein Jessica SchmidtSegel setzen, Leinen los!Auf Piratenreise im letzten KitajahrEin Programm zur Förderung schulischer Basiskompetenzen

cken der Schule mit großer Begeisterung entgegen und freuen sich darauf, end-lich Lesen, Schreiben und Rechnen zu lernen. „Segel setzen, Leinen los!“ ist ein bewegtes Programm zur Förderung schulischer Basiskompetenzen. Es nimmt die Kinder mit auf eine abenteuerliche Lernreise und begleitet sie in ihrem Übergang von der Kita in die Schule. Eingebettet in eine Piraten-Abenteuerge-

verschiedene Entwicklungsthemen widerspiegeln. Dabei greift das Programm bedeutende Bausteine der Entwicklung strukturiert auf und vertieft und stärkt wichtige basale Bausteine für das Lernen in der Schule – motorische Fähigkei-ten, Wahrnehmung, Sozialverhalten, Lernkompetenzen sowie fachliche Basis-fähigkeiten wie phonologische Bewusstheit und mathematische Grundkompe-tenzen. Grundlegend ist dabei der Gedanke, die Kinder in ihrer individuellen Persönlichkeitsentwicklung für den Übergang in die Schule zu stärken. Da sich Lernschwierigkeiten und Lernstörungen ebenso wie Aufmerksamkeitsstörun-

Daher beinhaltet das Programm parallel zur Förderung eine umfassende förder-diagnostische Beobachtung der Kinder mittels Beobachtungsbögen. Dabei wer-den die Fähigkeiten und Stärken der Kinder ebenso in den Blick genommen wie etwaiger Unterstützungsbedarf. Die „Piratenreise“ holt zugleich auch die Eltern mit ins Boot. Für die Kinder wird die Abenteuerreise am Ende des Programms auch symbolisch: Nach einem guten dreiviertel Jahr und 32 Projektstunden als Teil der inzwischen eingeschworenen Piratenmannschaft bricht jeder kleine Pi-rat schließlich auf in neue unbekannte Gewässer, löst sich von Altem und setzt die Segel in Richtung Schule – mit einigen „Schätzen“ im Gepäck …

dung von Erzieherinnen, Ergotherapeuten und Lerntherapeuten.“ Klaus Seifried, Lernen und Lernstörungen

Buch &

CD-ROM

Grafomotorik20

farbige AbbildungenBeigabe: 43 SW-Kopiervorlagen zusätzlich als DownloadFormat DIN A4KlappenbroschurAlter: 4–7ISBN 978-3-8080-0799-0Bestell-Nr. 5224E 19,95

Leonie Haberthür Alicia Heuberger Désirée MenaReise durch den ZooEin grafomotorisches Förderkonzept für die Prävention im Kindergarten

setzungen für den Schreiberwerb. Dieses Thema ist gerade für Kinder zwischen

Kinder mit unterschiedlichen grafomotorischen Entwicklungsständen ihren Fä-

kindgerecht gestaltet. Das Buch richtet sich an Pädagogen, Heilpädagogen, Psychomotorik-Therapeu-ten und Ergotherapeuten, die sich für die Bereiche der Grafomotorik und der Prävention interessieren. Das Förderkonzept soll für ihre praktische Tätigkeit

durchführbares Förderkonzept gedacht. Es kann aber auch als Fördergrundlage, Ideensammlung oder Unterrichtshilfsmittel eingesetzt werden. Dieses Konzept wurde mit dem psychomotorischen Verständnis einer grafomo-torischen, breit angelegten Förderung erstellt. Es verknüpft verschiedene An-sätze von bisher bestehenden psychomotorisch orientierten, grafomotorischen Präventivprojekten und wirkt sich direkt und indirekt positiv auf die grafomo-torischen Fähigkeiten und Fertigkeiten aus. Die direkte Förderung ist durch Auf-gaben mit Stift und Papier gegeben und die indirekte durch die Förderung der Wahrnehmung und der Bewegung. Das Buch enthält acht Förderlektionen und Arbeitsaufträge für eine Werkstatt.

gehörigen Arbeitsblätter wurden anregend und motivierend gestaltet. Die Auto-rinnen stützen sich bei der Entwicklung des Förderkonzeptes, und somit auch bei der Auswahl der Förderthemen der einzelnen Lektionen, auf die neuesten Erkenntnisse der Fachliteratur der grafomotorischen Entwicklung.

wurden qualitativ und quantitativ ausgewertet. Dabei zeigte sich im Vergleich

tungen der Kinder.

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Material

Grafomotorik 21

2018, 156 Seiten,farbige AbbildungenBeigabe: umfangreiche Materialienzum DownloadFormat DIN A4RingbindungAlter: 5–8ISBN 978-3-8080-0821-8Bestell-Nr. 1617E 21,95

Spiele zur Förderung der Handgeschicklichkeit und Grafomotorikfür Therapie und Pädagogik

Dieses Buch enthält eine umfassende Spielesammlung für ErgotherapeutInnen und weitere therapeutische und pädagogische Berufsgruppen, die Kinder mit Einschränkungen der Handgeschicklichkeit und Grafomotorik im Alter von ca. 5 - 8 Jahren fördern.Die Spiele können in der Einzelförderung und für kleinere Gruppen eingesetzt werden. Sie lassen sich ohne viel Aufwand vorbereiten und bieten den Kindern eine Vielzahl an motivierenden, zielgerichteten Betätigungsmöglichkeiten, um ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln.

en und Erläuterungen zur Spielhandlung. Sie sind so konzipiert, dass die Kinder an vorbereiteten Stationen im Wechsel feinmotorische Übungen zur Hand- und Fingergeschicklichkeit durchführen und Übungsblätter zur Förderung grafo-motorischer Kompetenzen erarbeiten. Die Übungen sind in ansprechende Spiel-ideen eingekleidet, wie z. B. „Training für die Olympiade“, „Auf dem Bauernhof“, „Wanderung in den Bergen“, „Im Regenwald“ etc. Die feinmotorischen Stationen werden mit leicht erhältlichen Alltagsmateria-

Spielplänen, durchgeführt.Für die grafomotorischen Stationen gibt es Kopiervorlagen zu folgenden The-men:– Grundformen der Schrift, z. B. Kreis, Viereck und Dreieck

Vorbereitung vor Spielbeginn: Die Spielpläne werden zur mehrfachen Verwen-dung ausgedruckt und laminiert, die gewünschten Übungsblätter ausgedruckt und die erforderlichen Spielmaterialien bereitgelegt.Abbildungen der Spielsituationen zeigen einen möglichen Aufbau; dieser kann

Gruppe adaptiert werden. Die Durchführung der einzelnen Stationen mit den feinmotorischen Übungen und den grafomotorischen Übungsblättern wird ausführlich beschrieben.

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Material

Ergotherapie22

2019, 208 Seitenfarbige AbbildungenFormat 16x23cmKlappenbroschurISBN 978-3-8080-0836-2Bestell-Nr. 1293E 22,95

Ergotherapeutisches Coaching in der Pädiatrie

Coaching boomt – Betrachtet man die Entwicklungen in den ergotherapeuti-schen Bezugswissenschaften, so werden im sozialwissenschaftlichen Kontext

ren. Coaching ist eine spezielle Form der Beratung, durch die die Eigenbemühungen des Ratsuchenden unterstützt und optimiert bzw. seine Kompetenzen zur Be-wältigung eines Problems verbessert werden. Auf ergotherapeutische Interventionen bezogen bedeutet das, dass die in Lö-sungsprozesse mit einbezogenen Klienten/Systeme sich auf Prozesse einlassen, in denen sie zu anderen Sichtweisen auf ihre bisherigen Werte- und Normen-systeme befähigt werden. Dadurch können sie neue, konstruktive und für sie passende Lösungen für aktuelle konkrete Umweltanforderungen generieren

Die Autorinnen möchten Familien ganzheitlich verstehen und begleiten. Coa-

Coaching mit Kindern, Familien und deren bedeutsamen Bezugspersonen vor-

gleiter“ durch entsprechende Fragen eigene Annahmen und Sichtweisen in der Arbeit mit Kindern und ihren Familien vor dem Hintergrund aktueller ergothe-

Das optisch durch ungewöhnliche farbige Illustrationen der Autorinnen und ein frisches Layout gekennzeichnete Buch macht Lust, ergotherapeutisches Coa-ching in der Pädiatrie kennenzulernen, eigene Ressourcen und Potenziale zu

keiten über das gemeinsame Hier und Jetzt zu machen.

Gedächtnis · Demenz 23

Juni 2019, 176 Seiten farbige AbbildungenFormat 16x23cm,KlappenbroschurAlter: ab 60ISBN 978-3-8080-0843-0Bestell-Nr. 1295E 19,95

Annehmen und bewegt begleitenMotogeragogik – ein ressourcen- und bewegungsorientierter Ansatz Physische, psychische und kognitive Kompetenzen erkennen und nutzen

und über das Annehmen der gesamten Persönlichkeit werden über emotionale

tet. Entwicklung, verstanden als lebenslanger, aktiv zu gestaltender Prozess, er-

Die Autorinnen heben körperliche, emotional-soziale und kognitive Veränderun-gen hervor, die, bedingt durch den natürlichen Alterungsprozess oder aufgrund von Erkrankungen, als besondere Herausforderungen verstanden werden und

rungen, die die körperlichen, sozial-emotionalen, kognitiven Veränderungen im Alter mit sich bringen, als Herausforderungen zu erleben und nicht als unüber-

gogik werden beleuchtet, um individuell Vorgehensweisen, Aktivierungsmög-

Ausgehend von Fallbeispielen aus der Praxis werden in diesem Buch theoreti-sche Hintergründe zu Demenz, Parkinson und Beeinträchtigungen der motori-schen und sensorischen Kompetenzen aufgezeigt.

Erfahrung der Autorinnen in der praktischen Arbeit fußen. Die Ideen sind vor-rangig für Gruppen ausgelegt. Die Übertragung auf die Einzelarbeit ist teilweise möglich.

und um Bewegung, Beziehungsgestaltung einen wesentlichen Baustein dar, um

Gedächtnis · Demenz24

2018, 256 SeitenFormat 16x23cm, brAlter: ab 15ISBN 978-3-8080-0815-7Bestell-Nr. 5230E 19,95

Erich KastenGedächtnis-Geschichten

Dieses Buch fokussiert darauf, wie man Informationen aus Texten systematisch

tungsartikel präsentiert, die der Leser durcharbeiten soll und deren Informa-tion dann über mehrere Übungsdurchgänge hinweg immer wieder abgefragt werden. So lernt der Leser, wie man wichtige Inhalte von unwichtigen trennt und mit welchen Hilfsmitteln man die wesentlichen Informationen möglichst gut im Gedächtnis verankern kann. Gepaart wird dieses Gedächtnistraining mit dazwischengesetzten Konzentrationsübungen, Denksportfragen und kreativen

mit Lernschwierigkeiten, Erwachsene mit Schäden des Gehirns, die unter Ge-

ihr Erinnerungsvermögen verschlechtert hat.

Weitere Bücher von Erich Kasten:

Lesen, merken und erinnernÜbungen für Vergessliche und Ratschläge für Angehörige und Therapeuten

Alter: ab 13 | ISBN 978-3-8080-0788-4Bestell-Nr. 8533 | E 15,30

Übungsbuch Hirnleistungstraining

| E

Progressives Gedächtnis- und Konzentrationstraining

Alter: ab 16 | ISBN 978-3-938187-61-6Bestell-Nr. 9412 | E 17,90

Gedächtnis · Demenz 25

2018, 128 Seitenfarbige AbbildungenBeigabe: 12 Videosequenzen und 113 Arbeitsblätter als Download auf 86 SeitenFormat DIN A4RingbindungAlter: Jugendliche bis SeniorenISBN 978-3-8080-0796-9Bestell-Nr. 1615E 24,95

E. AguirreHerausgegeben von Katja Werheidunter Mitwirkung von Barbara Schaubs-SchmidtKognitive StimulationstherapieEin evidenzbasiertes Gruppenprogramm für Menschen mit Demenz• Aufbaukurs – mit Querverweisen zum Basiskurs

Patienten mit Demenzerkrankungen ziehen sich meist aus vielen Aktivitäten im Alltag und im Freundes- und Familienkreis zurück. Die mangelnde Anregung be-

diesem Prozess entgegenzuwirken. Sie besteht aus einem intensiven Basiskurs,

und Vorlieben und alltagspraktische Fertigkeiten angeregt. Die Kognitive Stimulationstherapie (KST) ist eine evidenzbasierte psychosozia-

Kooperation mit den Autoren der englischen Originalfassung. Gemäß den Leit-

studie kulturell adaptiert, rückübersetzt und autorisiert.

ihre Grundprinzipien und Entstehungsgeschichte, sowie praktische Hinweise zur Vorbereitung, Organisation und Dokumentation von KST-Gruppen.

Das Buch enthält weiterhin ausführliche Beschreibungen jeder einzelnen Sit-zung. Auf vielfachen Wunsch von Anwendern in Kliniken und Praxen, denen

al Kopiervorlagen für Arbeitsmaterialien beigefügt, die den Lesern als Download zur Verfügung stehen. Als Trainingsmaterial für KST-Gruppenleiter enthält der Download auch kurze Videosequenzen.

Insgesamt ermöglicht dieses Buch den optimalen Einstieg in die Kognitive Stimu-lationstherapie – als Komplettpaket für Basis- und Aufbaukurs.

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Material

Psychologie und Beratung26

2018, 168 SeitenFormat DIN A5, brAlter: ab 18ISBN 978-3-8080-0792-1Bestell-Nr. 5231E 16,95

Erich KastenMein Trainingsbuch LebensfreudeDie Ab-in-den-Müll-Kur für Ihre Depressionen

Eine Bedienungsanleitung zum GlücklichseinStimmungsschwankungen sind völlig normal, aber manchmal meint es das

Überlastungen und ein stetiges Gefühl der inneren Leere und des Ausgebrannt-seins das Leben regieren, dann sollte man dringend etwas dagegen tun.

Sackgasse des Lebens geraten sind –- in einem theoretischen Anfangsteil einen Überblick über unterschiedliche Formen von Depressionen und einen Einblick in medizinische, medikamentöse und psychotherapeutische Behandlungsmög-lichkeiten.

thoden, wie man aus einer Phase von wirklich miserabler Stimmung wieder

werden und mehr Lebensfreude zu genießen. Der Leser begreift, wie er selbst (wieder) zum Boss in seinem eigenen Kopf werden und negative Gedanken und Gefühle „hinausfegen“ kann. Es werden Ratschläge gegeben, um dem Gedanken zu begegnen, seinem eigenen Leben ein Ende setzen zu wollen. Es gibt Tipps, um mit Lebensereignissen abzuschließen, die unabänderlich sind.

Pepp, Freude und Spaß in den Alltagstrott hineinzubringen. Der Band geht eben-

gen umgehen kann, wie auch mit Situationen ständiger Langeweile und dem

Bei Depressionen fokussiert das eigene Gehirn sich auf das negative Spektrum

dezu zwingen, auch wieder positive, angenehme Seiten des Erlebens wahrzu-nehmen.

an nichts mehr erfreuen können. Der Band zeigt durch eine Vielzahl von Übun-gen auf, wie man Lebensfreude regelrecht trainieren kann und sich damit wie-der einen kleinen Teil vom großen Glück sichert.

Psychologie und Beratung 27

April 2019, 168 Seiten Format DIN A5, brAlter: ab 18ISBN 978-3-8080-0793-8Bestell-Nr. 5232E 16,95

Erich KastenMein Trainingsbuch SelbstvertrauenDie Ab-in-den-Müll-Kur für Ihre Ängste

Eine Bedienungsanleitung für Ihr SelbstbewusstseinDie gute Nachricht vorweg: Angst zu haben ist völlig normal, sich vor etwas zu

Fehler. Wenn allerdings die Angst überhand nimmt und Verhaltensweisen blo-

fen, und um einigermaßen gut durchs Leben zu kommen, muss man eine Fülle sozialer Fertigkeiten erlernen. Das Buch hilft dabei, eigene Ängste zu besiegen und Stück für Stück mehr Selbstvertrauen aufzubauen. Ob es sich darum dreht, einen Vortrag vor einer Gruppe zu halten, Prüfungsangst durchzustehen, alleine zu verreisen oder einen potenziellen Lebensabschnittspartner anzusprechen und in ein Gespräch zu verwickeln – all das kann man lernen.

Ängste zu verlieren, man traut sich, neue Wege einzuschlagen und kann beruf-lich wie privat erfolgreicher werden.Der Band gibt eine Einführung in den biologischen Sinn von unangenehmen Emotionen, wie z.B. der Angst, und klärt dann über unterschiedliche Formen von Angsterkrankungen und ihre Behandlungsmöglichkeiten auf.

der individuellen Ängste erfragt und Bereiche eingegrenzt, in denen viel zu viele Befürchtungen bestehen, die einen daran hindern, die Freuden des Lebens zu genießen: Wo liegen meine Probleme? Wo möchte ich mehr Fertigkeiten erwer-ben? Wie kann ich solche Kompetenzen gewinnen?

zeigt durch eine Vielzahl von Übungen auf, wie man Selbstständigkeit üben kann und damit Selbstvertrauen und Kompetenz aufbaut.

Psychologie und Beratung28

2018, 180 Seitenfarbige AbbildungenBeigabe: Ablaufpläne zusätzlich als Download Format 16x23cm, brAlter: 7–12ISBN 978-3-8080-0830-0Bestell-Nr. 4363E 21,80

Annegret Weiß Sebastian FunkeKiT – Kinder in Trennungsprozessen®

Ein familientherapeutisches Praxismanual für Gruppen- und Einzelangebote

Nach einer Trennung suchen viele Eltern für ihre Kinder und für sich selbst Unterstützung. Die einschneidenden Veränderungen im Alltag, die Neuorgani-sation der Familie und die emotionale Verarbeitung stellen für alle Beteiligten eine große Herausforderung dar. Für Eltern ist es entlastend, wenn sie ihren Kindern, insbesondere bei der emoti-onalen Bewältigung der Trennung, Hilfe und Unterstützung zugänglich machen können. Gelingt es Fachkräften hier, ein adäquates Angebot zu gestalten, ent-

in dem neue Impulse für die Trennungsverarbeitung genutzt werden können. Im besten Fall entwickelt sich ein Prozess, in dem das gesamte Familiensystem

Dieses Buch enthält vielfältige Anregungen und Orientierungshilfen für alle Professionen, die im Kontext von Trennung und Scheidung tätig sind. Es bietet

Eltern- und Familienarbeit ermöglicht eine wirksame Unterstützung für das ge-samte Familiensystem. Ein besonderer Fokus ist hierbei auf kommunikative Aspekte und die Interak-tion zwischen den Familienmitgliedern gerichtet. Beziehungsstärkende Inter-ventionen begleiten den gesamten Prozess. Der Blick der Eltern wird verstärkt auf das Kind gerichtet, und sie bekommen Anregungen zur eigenen Trennungs-verarbeitung. In der direkten Arbeit mit den Kindern liegen die Schwerpunkte des Konzeptes auf der emotionalen Verarbeitung, der Verortung im veränderten Familiensys-

Annahme von väterlichen und mütterlichen Anteilen.

Das methodische Vorgehen wird anhand von vielfältigen Fallbeispielen detail-liert und praxisnah beschrieben.

Mit Online

Material

Psychologie und Beratung 29

2017, 256 SeitenFormat 16x23cm,KlappenbroschurAlter: ab 5ISBN 978-3-8080-0791-4Bestell-Nr. 4361E 19,95

Felicitas Bergmann Delphine BergmannKrimskrams und Co.Besondere und alltägliche Gegenstände in der Kindertherapie und Elternberatung

Vorwort von Michael Borg-Laufs

greifbar machen – Handeln statt nur Reden – Erklärungen visualisieren – bleibende Erinnerungen beim Klienten hinterlassenJeder, der therapeutisch mit Kindern arbeitet, kennt das Problem: Es gibt unzäh-lige tolle Therapiematerialien, die leider meist entsprechend viel kosten. Doch

nellen Alltag einbinden. „Krimskrams und Co.“ enthält hunderte von Ideen für

resse daran haben, den einen oder anderen Alltagsgegenstand als Ressource in der Therapie zu nutzen. Dieses Buch zeigt, was Büroutensilien wie Klebezettel oder Briefumschläge, Ausrangiertes wie alte Fernbedienungen oder Gewürzglä-

vor, deren Einsatz bestimmt Erstaunen, eine größere Aufmerksamkeit und einen bleibenden Eindruck beim Klienten hinterlassen. • Breites Anwendungsgebiet: Gedacht für die Therapie und Beratung von Kindern, Jugendlichen und ihren Bezugspersonen • Geschrieben aus der Praxis für die Praxis: geeignet für Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten, Verhaltenstherapeuten, psychologische Psychotherapeuten, systemische Berater und Therapeuten sowie solche, die sich

gisch-therapeutische Berufe • Schnelles Nachschlagen: Gegenstände nach The-

Stichwortverzeichnis und viele anschauliche Fotos • Viele Interventionen, die verschiedene Sinneskanäle ansprechen und so schwer Verständliches greifbarer und eindrücklicher machen • Viele Ideen auch für lern- oder geistigbehinderte Kinder und Jugendliche geeignet.

nur nutzen! Viele Ideen auch bei kognitiven Einschränkungen nutzbar!

Eine tolle Ergänzung zu den „Schatzkisten“ von Caby (s. Katalog-Seite 30).

Psychologie und Beratung30

(52. Tsd.), 224 SeitenFormat 16x23cm, RingbindungISBN 978-3-942976-18-3Bestell-Nr. 9403E 19,95

Filip Caby Andrea CabyDie kleine Psychotherapeutische Schatzkiste • Teil 1Tipps und Tricks für kleine und große Probleme im Kindes-, Jugend- und ErwachsenenalterTipps für die Gesprächsführung, spezielle Fragetechniken sowie ungewöhnliche Lösungen für alltägliche und weniger alltägliche psychische Probleme und/oder

nicht wissen, dass Sie sie kennen!“ Monika Bohn, Oberursel

(30. Tsd.), 256 SeitenFormat 16x23cm, RingbindungISBN 978-3-942976-23-7Bestell-Nr. 9423E 19,95

Andrea Caby Filip CabyDie kleine Psychotherapeutische Schatzkiste • Teil 2Weitere systemisch-lösungsorientierte Interventionen für die Arbeit mit Kindern, Jugendlichen, Erwachsenen oder FamilienDas bietet die zweite Schatzkiste:

• Noch mehr Beispiele.

tung sowie Neugier auf und Wertschätzung für das Gegenüber stellt das Buch

duellen Anliegen und Lebenssituationen dar.