RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 69 1 von 12 Wörtliche Rede

Wir erlernen die Zeichensetzung bei der wörtlichen RedeDr. Günther Koch, München

Didaktisch-methodische HinweiseMithilfe der vorliegenden Materialien erlernen oder üben die Schülerinnen und Schüler die Zeichen-setzung bei der wörtlichen Rede.Gerade in Schüleraufsätzen lässt sich oftmals feststellen, dass wörtliche Rede nicht korrekt in den Text eingebaut wird oder in einer Art Methodenmonismus der Begleitsatz stets vor der wörtlichen Rede steht. Dies ist insofern problematisch, als die direkte Rede eine effektive Möglichkeit ist, eigene Texte lebendiger und spannender zu gestalten.

Zu den Materialien im Einzelnen

Um Ihre Schülerinnen und Schüler besonders zu motivieren, ziehen sich die Geschichte eines Bank-raubs und die daran anschließenden polizeilichen Ermittlungen als verbindendes Element durch das gesamte Material.

Farbfolie und Arbeitsblatt von M 1 informieren Ihre Klasse über die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede. In diesem Material werden ausschließlich vor- und nachgestellter Begleitsatz behandelt. Der eingeschobene Begleitsatz wird erst auf M 4 eingeführt, da eine gleichzeitige Behandlung viele Kinder überfordern würde.

Das Material M 2 stellt die Lernenden zunächst vor die Aufgabe, in einem vorgegebenen Text Begleitsatz und wörtliche Rede farbig zu markieren und die Anführungszeichen zu setzen. Satz-schlusszeichen sowie Kommata sind hier noch korrekt vorgegeben, da die häufigste Fehlerquelle das Setzen der Anführungszeichen an einer falschen Position ist.Die zweite Aufgabe hat nur indirekt mit dem eigentlichen Thema zu tun, da es hier gilt, in einem Suchsel Alternativwörter für das Wort „sagen“ zu finden, das von Kindern sehr oft zur Gestaltung der Begleitsätze verwendet wird.Darüber hinaus erhalten schnellere Lernende den Auftrag, die Aufgaben 1 und 2 zu verknüpfen und einen verbesserten Text in ihrem Heft zu notieren.

Mittels M 3 üben Ihre Schülerinnen und Schüler die Formulierung der wörtlichen Rede. Hierzu wandeln sie einen in Sprechblasen gestalteten Dialog zwischen Kommissar und Kassierer in wörtliche Rede inklusive Begleitsätzen um. In einer zweiten Aufgabe gilt es, in einem Gespräch zwischen Kommissar und Polizistin falsche Satz- und Anführungszeichen zu markieren und am Ende der Zeile in korrekter Form zu notieren.

Bei Material M 4 wird die noch fehlende Variante des eingeschobenen Begleitsatzes vermittelt. Auf eine Unterscheidung zwischen echtem und unechtem eingeschobenem Begleitsatz wird verzichtet, da dies für die praktische Gestaltung der wörtlichen Rede keine Bedeutung hat. Anhand zweier Beispielsätze vervollständigen die Lernenden die zugehörigen Regeln. Zum Zwecke der Differen-zierung werden die in den Lückentext einzusetzenden Wörter auf dem Kopf stehend angegeben, sodass auch schwächere Kinder Hilfe finden und die Lücken ergänzen können.

Reflexion Zeichensetzung bei direkter Rede, wörtlicher Rede und Begleitsatz über Sprache unterscheiden; Anführungszeichen an der richtigen Position setzen

können; den unterschiedlichen Umgang mit Frage- und Ausrufezeichen und Punkt kennen

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 692 von 12 Wörtliche Rede

In einer ersten Übung zu dem neu Erlernten notieren die Lernenden das mit dem Kassierer ge-führte Verhör auf Basis von Sprechblasen und Begleitsätzen. Letztere wurden vorgegeben, da die Schülerinnen und Schüler sonst in Versuchung kämen, den einfachen Weg zu gehen und aus-schließlich vor- und nachgestellte Begleitsätze zu verwenden.

Sowohl den Abschluss der Unterrichtssequenz als auch die Lösung des Falls bildet M 5. Hier gilt es, in einem vorgegebenen Text zunächst Fehler zu markieren und den ganzen Text anschließend mit korrekt platzierten Anführungs- und Satzzeichen zu notieren. Dabei wechseln sich vor- und nachge-stellter sowie eingeschobener Begleitsatz ab.In einer zweiten Aufgabe gilt es, das Ende der Geschichte auf Basis eines aussagekräftigen Bildes selbst zu gestalten.

MaterialübersichtM 1 Bankraub! – Wir lernen die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede kennen (Farbfolie)M 2 Ermittlungen – wir üben die wörtliche RedeM 3 Dem Täter auf der Spur! – Wir üben weiterM 4 Verhaftet! – Wir lernen den eingeschobenen Begleitsatz kennenM 5 Fall gelöst! – Wir üben die wörtliche Rede

Für diese Einheit benötigen Sie:M 1 die Abdeckungen für die Sprechblasen der Einstiegsfolie. Wenn Sie diese Seite nicht zer-

schneiden wollen, sollten Sie sie vorher kopieren.

Abdeckungen für die Farbfolie

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 69 3 von 12 Wörtliche Rede

M 1  Bankraub! – Wir lernen die Zeichensetzung    bei der wörtlichen Rede kennen

Ein Bankkunde möchte sein Sparbuch auflösen, als ein Räuber die Bank betritt …

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 69 3 von 12 Wörtliche Rede

M 1 Bankraub! – Wir lernen die Zeichensetzung bei der wörtlichen Rede kennen

Ein Bankkunde möchte sein Sparbuch auflösen, als ein Räuber die Bank betritt …

1 und der wörtlichen Rede stehen immer Anführungszeichen.

2 Wenn der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede steht, trennst du ihn mit einem

ab.

3 Nachgestellte Begleitsätze werden immer mit einem abgetrennt.

4 Ausrufezeichen und bleiben am Ende der wörtlichen

Rede erhalten, während ein wegfällt.

Aufgabe

Nach der Zeugenbefragung notiert der Kommissar die Aussagen. Lies genau und vervollständige die Regeln:

Der Kunde sagte: „Ich möchte mein Sparbuch auflösen!“

„Hände hoch, das ist ein Überfall!“, rief der Bankräuber.

„Möchten Sie Geld abheben oder einzahlen?“, fragte der Kassierer.

„Der soll sich gefälligst hinten anstellen“, sagte die alte Dame.

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 694 von 12 Wörtliche Rede

Lösung (M 1)

Ein Bankkunde möchte sein Sparbuch auflösen, als ein Räuber die Bank betritt …

1 Vor und nach der wörtlichen Rede stehen immer Anführungszeichen.2 Wenn der Begleitsatz vor der wörtlichen Rede steht, trennst du ihn mit einem Doppelpunkt ab.3 Nachgestellte Begleitsätze werden immer mit einem Komma abgetrennt.4 Ausrufezeichen und Fragezeichen bleiben am Ende der wörtlichen Rede erhalten, während ein

Punkt wegfällt.

HinweiseMöglicher Einstieg in die UnterrichtseinheitZeigen Sie Ihrer Klasse die Einstiegsfolie über den Overheadprojektor, wobei Sie die Sprech-blasen zunächst mit den ausgeschnittenen Abdeckungen (siehe Seite 2 unten) verdecken und freie Schüleräußerungen zulassen. Diese werden nicht nur die dargestellte Situation schildern, sondern aufgrund der abgedeckten Sprechblasen bereits Vermutungen über das Gesagte anstellen. Wenn Sie anschließend die Abdeckungen entfernen, können Ihre Schülerinnen und Schüler nicht nur den Inhalt der Sprechblasen lesen, sondern diesen auch mit den Notizen des Kommissars vergleichen und erste Vermutungen über die zugrunde liegenden Regeln anstellen.Auf dem Arbeitsblatt können die Schülerinnen und Schüler dann die Regeln anhand des Lücken-textes vervollständigen.

Aufgabe

Nach der Zeugenbefragung notiert der Kommissar die Aussagen. Lies genau und vervollständige die Regeln:

Der Kunde sagte: „Ich möchte mein Sparbuch auflösen!“

„Hände hoch, das ist ein Überfall!“, rief der Bankräuber.

„Möchten Sie Geld abheben oder einzahlen?“, fragte der Kassierer.

„Der soll sich gefälligst hinten anstellen“, sagte die alte Dame.

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 69 5 von 12 Wörtliche Rede

M 2 Ermittlungen – wir üben die wörtliche Rede

Die Polizisten und der Kommissar versuchen den Dieb zu schnappen.

Aufgabe 1

Unterstreiche in den folgenden Sätzen die wörtliche Rede grün und den Begleitsatz blau. Setze dann die Anführungszeichen an die richtige Stelle.

Nach der Zeugenbefragung sagt der Kommissar: Männer, wir müssen diesen Bank-räuber unbedingt verhaften !Er ist bestimmt noch irgendwo hier in der Nähe , sagt einer der Polizisten.Sollen wir die Nachbarhäuser durchsuchen ? , sagt eine junge Polizistin.Gute Idee. Auf geht’s ! , sagt der Kommissar und setzt sich in Bewegung.Die Polizisten klingeln an den Häusern und sagen: Haben Sie eine verdächtige Person gesehen ?Ein besonders eifriger Polizist kontrolliert sogar die Mülltonnen und verhört ein Baby im Kinderwagen. Er sagt: Konntest du etwas beobachten ?

Aufgabe 2

Immer das Wort „sagen“ zu verwenden, ist ganz schön eintönig. Hier sind 10 Wörter versteckt, durch die du „sagen“ ersetzen kannst. Findest du sie?

vermuten,

Y I J U B E L N V A Ä PP Z D V A H V A E S F BP L Y J Y H O P R C R RR U F E N R E N M H A KW H G Z K W Ö N U I G OH J A M M E R N T M E PÄ Q Q O N Ä V F E P N DA N T W O R T E N F M PT L Y T S T O T T E R NR C S P P R U S U N M PR T H F L Ü S T E R N FK H B S C H R E I E N B

Für Schnelle

Notiere den Text aus Aufgabe 1 in deinem Heft. Ersetze dabei „sagen“ durch andere, treffendere Wörter. Aufgabe 2 kann dir dabei helfen.

5

10

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 696 von 12 Wörtliche Rede

Lösung (M 2)

Die Polizisten und der Kommissar versuchen den Dieb zu schnappen.

Aufgabe 1

Unterstreiche in den folgenden Sätzen die wörtliche Rede grün und den Begleitsatz blau. Setze dann die Anführungszeichen an die richtige Stelle.

Nach der Zeugenbefragung sagt der Kommissar: „Männer, wir müssen diesen Bank-räuber unbedingt verhaften!“„Er ist bestimmt noch irgendwo hier in der Nähe“, sagt einer der Polizisten.„Sollen wir die Nachbarhäuser durchsuchen?“, sagt eine junge Polizistin.„Gute Idee. Auf geht’s!“, sagt der Kommissar und setzt sich in Bewegung.Die Polizisten klingeln an den Häusern und sagen: „Haben Sie eine verdächtige Person gesehen?“Ein besonders eifriger Polizist kontrolliert sogar die Mülltonnen und verhört ein Baby im Kinderwagen. Er sagt: „Konntest du etwas beobachten?“

Aufgabe 2

Immer das Wort „sagen“ zu verwenden, ist ganz schön eintönig. Hier sind 10 Wörter versteckt, durch die du „sagen“ ersetzen kannst. Findest du sie?

Für Schnelle

Notiere den Text aus Aufgabe 1 in deinem Heft. Ersetze dabei „sagen“ durch andere, treffendere Wörter. Aufgabe 2 kann dir dabei helfen.

BeispiellösungNach der Zeugenbefragung jammert der Kommissar: „Männer, wir müssen diesen Bankräuber unbedingt verhaften!“„Er ist bestimmt noch irgendwo hier in der Nähe“, vermutet einer der Polizisten.„Sollen wir die Nachbarhäuser durchsuchen?“, fragt eine junge Polizistin.„Gute Idee. Auf geht’s!“, ruft der Kommissar und setzt sich in Bewegung.Die Polizisten klingeln an den Häusern und fragen: „Haben Sie eine verdächtige Person gesehen?“Ein besonders eifriger Polizist kontrolliert sogar die Mülltonnen und verhört ein Baby im Kinderwa-gen. Er fragt: „Konntest du etwas beobachten?“

Y I J U B E L N V A Ä PP Z D V A H V A E S F BP L Y J Y H O P R C R RR U F E N R E N M H A KW H G Z K W Ö N U I G OH J A M M E R N T M E PÄ Q Q O N Ä V F E P N DA N T W O R T E N F M PT L Y T S T O T T E R NR C S P P R U S U N M PR T H F L Ü S T E R N FK H B S C H R E I E N B

vermuten, jubeln, rufen, jammern, antworten, stottern, flüstern, schreien, schimpfen, fragen

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 69 7 von 12 Wörtliche Rede

1 „Welche Kleidung trug der Bankräuber?“, fragte der Kommissar.

2 Der Kassierer

3

der Kommissar.

4 der Kassierer.

5 Der Kommissar

6 der Kassierer.

7 der Kommissar.

8 Der Kassierer

M 3 Dem Täter auf der Spur! – Wir üben weiter

Woran soll die Polizei den Bankräuber überhaupt erkennen?

Aufgabe 1

Notiere die direkte Rede mit Begleitsatz. Verwende dabei die folgenden Verben:

Aufgabe 2

Welche Anführungs- und Satzzeichen sind falsch? Kreise ein und notiere die richtige Reihenfolge der Zeichen.

„Der Kassierer kommt mir verdächtig vor“ murmelt der Kommissar. [ ”, ]

Stimmt, er hat immer so zu seiner Aktentasche geblickt. [ ]Ob da die Beute versteckt ist?,“ überlegt die junge Polizistin. [ ]

„Na, das wäre ja ein starkes Stück! ruft der Kommissar. [ ]

Die Polizistin fragt Soll ich die Tasche durchsuchen?“ [ ]

„Ja, legen Sie schon los!, fordert der Kommissar sie auf. [ ]

1 Welche Kleidung trug der Bankräuber?trug der Bankräuber?

2 Einen langen schwarzen Mantel und eine Wollmütze.

5 Wie viel Geld hater mitgenommen?

Mantel und eine Wollmütze.3 Aber es ist doch Juni!

7 Sie müssen ein Phantombild anfertigen!Phantombild anfertigen!

8 Sehr gerne.

Wie viel Geld hat

Aber es ist doch Juni!

4 Die Mütze trug er über dem Gesicht.

erwiderte – erläuterte – fragte – antwortete – verlangte – entgegnete – schrie – erkundigte sich

er mitgenommen?

Sie müssen ein

6 Einfach alles!

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 698 von 12 Wörtliche Rede

Lösung (M 3)

Woran soll die Polizei den Bankräuber überhaupt erkennen?

Aufgabe 1

Notiere die direkte Rede mit Begleitsatz. Verwende dabei die folgenden Verben:

erwiderte – erläuterte – fragte – antwortete – verlangte – entgegnete – schrie – erkundigte sich

1 „Welche Kleidung trug der Bankräuber?“, fragte der Kommissar.2 Der Kassierer antwortete: „Einen langen schwarzen Mantel und eine Wollmütze.“3 „Aber es ist doch Juni!“, entgegnete der Kommissar.4 „Die Mütze trug er über dem Gesicht“, erläuterte der Kassierer.5 Der Kommissar erkundigte sich: „Wie viel Geld hat er mitgenommen?“6 „Einfach alles!“, schrie der Kassierer.7 „Sie müssen ein Phantombild anfertigen!“, verlangte der Kommissar.8 Der Kassierer erwiderte: „Sehr gerne.“

Aufgabe 2

Welche Anführungs- und Satzzeichen sind falsch? Kreise ein und notiere die richtige Reihenfolge der Zeichen.

Beispiellösung„Der Kassierer kommt mir verdächtig vor“, murmelt der Kommissar. [ ”, ]

„Stimmt, er hat immer so zu seiner Aktentasche geblickt. [ „ ]Ob da die Beute versteckt ist?“, überlegt die junge Polizistin. [ ?”, ]

„Na, das wäre ja ein starkes Stück!“, ruft der Kommissar. [ !”, ]

Die Polizistin fragt: „Soll ich die Tasche durchsuchen?“ [ : „ ]

„Ja, legen Sie schon los!“, fordert der Kommissar sie auf. [ !”, ]

1 Welche Kleidung trug der Bankräuber?trug der Bankräuber?

2 Einen langen schwarzen Mantel und eine Wollmütze.

5 Wie viel Geld hater mitgenommen?

Mantel und eine Wollmütze.3 Aber es ist doch Juni!

7 Sie müssen ein Phantombild anfertigen!Phantombild anfertigen!

8 Sehr gerne.

Wie viel Geld hat

Aber es ist doch Juni!

4 Die Mütze trug er über dem Gesicht.

er mitgenommen?

Sie müssen ein

6 Einfach alles!

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 69 9 von 12 Wörtliche Rede

M 4 Verhaftet! – Wir lernen den eingeschobenen Begleitsatz kennen

Es kann passieren, dass vor und nach dem Begleitsatz wörtliche Rede kommt.

Aufgabe 1

Betrachte die beiden Beispielsätze genau:„Wir haben ihn!“, rief die Polizistin, „in der Tasche sind Tausende von Euro!“„Herr Schreiner“, sagte der Kommissar, „nehmen Sie den Kassierer fest!“

Kannst du die Regeln formulieren? Bei Schwierigkeiten hilft der kleine Kasten.

Aufgabe 2

Notiere das Verhör in wörtlicher Rede.Achte dabei auf Anführungszeichen und Satzzeichen.

a)

„Sie sind erledigt“, sagte der Kommissar

jammerte der Kassierer

b)

fragte der Kommissar

antwortete der Kassierer

c)

befahl der Kommissar

1 Beide Teile der wörtlichen Rede stehen

in .

2 und dem Begleitsatz steht ein .

3 Am des ersten Teils der bleiben

und erhalten, während ein

wegfällt.

4 Am des zweiten Teils bleibt auch ein erhalten.

Ausrufezeichen / wörtlichen Rede Anführungszeichen / Vor / Ende

Komma / Ende / wörtlichen / Frage- Punkt / Punkt / nach

Sie sind erledigt. Die Beweise sind erdrückend.

Ich weiß! Ich werde gestehen.

Mein Bruder. Das Geld müsste bei ihm in der Garage sein.

Wer war Ihr Komplize? Wer hat den Rest der Beute?

Frau Kollegin, schicken Sie einen Streifenwagen los.

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 6910 von 12 Wörtliche Rede

Lösung (M 4)

Es kann passieren, dass vor und nach dem Begleitsatz wörtliche Rede kommt.

Aufgabe 1

Betrachte die beiden Beispielsätze genau:„Wir haben ihn!“, rief die Polizistin, „in der Tasche sind Tausende von Euro!“ „Herr Schreiner“, sagte der Kommissar, „nehmen Sie den Kassierer fest!“

Kannst du die Regeln formulieren? Bei Schwierigkeiten hilft der kleine Kasten.

Aufgabe 2

Notiere das Verhör in wörtlicher Rede.Achte dabei auf Anführungszeichen und Satzzeichen. a)

„Sie sind erledigt“, sagte der Kommissar, „die Beweise sind erdrückend.“ „Ich weiß“, jammerte der Kassierer, „ich werde gestehen.“

b)

„Wer war Ihr Komplize?“, fragte der Kommissar, „wer hat den Rest der Beute?“ „Mein Bruder“, antwortete der Kassierer, „das Geld müsste bei ihm in der Garage sein.“

c)

„Frau Kollegin“, befahl der Kommissar, „schicken Sie einen Streifenwagen los.“

1 Beide Teile der wörtlichen Rede stehen in Anführungszeichen.2 Vor und nach dem Begleitsatz steht ein Komma.3 Am Ende des ersten Teils der wörtlichen Rede bleiben Frage- und Ausrufezeichen erhalten, während ein Punkt wegfällt.4 Am Ende des zweiten Teils bleibt auch ein Punkt erhalten.

Sie sind erledigt. Die Beweise sind erdrückend.

Ich weiß! Ich werde gestehen.

Mein Bruder. Das Geld müsste bei ihm in der Garage sein.

Wer war Ihr Komplize? Wer hat den Rest der Beute?

Frau Kollegin, schicken Sie einen Streifenwagen los.

Ausrufezeichen / wörtlichen Rede Anführungszeichen / Vor / Ende

Komma / Ende / wörtlichen / Frage- Punkt / Punkt / nach

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 69 11 von 12 Wörtliche Rede

M 5 Fall gelöst! – Wir üben die wörtliche Rede

Der Bankräuber macht wohl Witze!

Aufgabe 1

Hier hat sich der Fehlerteufel eingeschlichen. Unterstreiche die Fehler und notiere den Text mit korrekter Zeichensetzung.

Leise erkundigt sich der Kommissar „Sind die Kollegen am Hintereingang in Stellung

gegangen“?

„Zwei Kollegen sind hinter dem Haus,“ flüstert die junge Polizistin „und weitere

Kollegen warten in den Seitenstraßen auf ihren Einsatz.“

Das Haus ist umstellt! Kommen Sie mit erhobenen Händen heraus!“ schreit der

Kommissar. „Sofort!“ brüllt der Bankräuber, „ich muss mich noch anziehen“

Die Polizistin lacht „Eine billige Ausrede! „Wir stürmen! ruft der Kommissar.

Aufgabe 2

Formuliere das Ende der Geschichte mit viel wörtlicher Rede in deinem Heft. Das Bild hilft dir dabei.

RAAbits Hauptschule 5/6 · Deutsch 6912 von 12 Wörtliche Rede

Lösung (M 5)

Der Bankräuber macht wohl Witze!

Aufgabe 1

Hier hat sich der Fehlerteufel eingeschlichen. Unterstreiche die Fehler und notiere den Text mit kor-rekter Zeichensetzung.

Leise erkundigt sich der Kommissar: „Sind die Kollegen am Hintereingang in Stellung gegangen?“„Zwei Kollegen sind hinter dem Haus“, flüstert die junge Polizistin, „und weitere Kollegen warten in den Seitenstraßen auf ihren Einsatz.“„Das Haus ist umstellt! Kommen Sie mit erhobenen Händen heraus!“, schreit der Kommissar.„Sofort!“, brüllt der Bankräuber, „ich muss mich noch anziehen!“Die Polizistin lacht: „Eine billige Ausrede!“„Wir stürmen!“, ruft der Kommissar.

HinweiseGerade bei Unterrichtseinheiten in den Bereichen Grammatik und Rechtschreibung bietet es sich an, neu eingeführte Regeln zur dauerhaften Visualisierung durch schnelle Schülerinnen und Schüler auf schön gestalteten Plakaten notieren zu lassen.

Aufgabe 2

Formuliere das Ende der Geschichte mit viel wörtlicher Rede in deinem Heft. Das Bild hilft dir dabei.

Individuelle Lösungen