959 02 11 Music Step by Step Folder

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HeLBLinG Aufbauender musikunterricht

25VeRSCHiedene metRiSCHe eBenen ZUGLeiCH AUSfÜHRen

Übungen a) bis d) zu musik ausführen (Hörbeispiele von Cd, track 15–18, oder am Klavier improvisieren).

e) enger im Kreis zusammenrücken. Linke Hand mit der Handfl äche nach oben geöffnet halten, rechte Hand mit der Handfl äche nach unten, sodass sie in die linke Hand des nachbarn oder in die eigene linke Hand klatschen kann.

Zur musik auf Zählzeit 1 in die eigenen Hände klatschen, dann wandern beide Hände nach außen und klatschen auf Zählzeit 2 in die Hände der nachbarn (die rechte Hand klatscht aktiv, die linke Hand empfängt den Klatscher des nachbarn). Während der Zählzeiten 3 und 4 kehren die Hände in einem Bogen wieder zur Körpermitte zurück.

f) Gleiche Übung wie e), jedoch zwei Schläge auf die Zählzeiten 2 und 3 (nachbarklatscher).

g) die Schüler sitzen oder stehen zu zweit gegenüber und erfi nden selbst zu einer musik ein einfaches Partner-Klatsch-Spiel.

Vorgaben: die großen Schläge müssen in einem oder beiden füßen durchlaufen; die Hände sollen nur große und kleine Schläge klatschen (keine weitere metrische ebene).

Am besten ein Ausgangs-Pattern vorgeben, evtl. einige möglichkeiten vorklatschen.

infoBoX

metHoDiscHer HinWeis

die Zuspielung von musik zu den Klatsch-Spielen a) bis d) stabilisiert das tempo. die Übungen sollen jedoch auch ohne begleitende musik ausgeführt werden, um das metrum innerlich zu fühlen und um zu üben, ein tempo selbst gleichmäßig durchzuhalten.

ziel: metrische ebenen und einen komplexeren Bewegungsablauf koordinieren

aufgabe: ein rhythmisches Spielstück für Pappbecher aufführungsreif erarbeiten

zeitbedarf: Ca. 20 minuten. in zwei oder drei folgestunden kurze Wiederholungen zur festigung (ca. 5 minuten)

material / medien: Cd-Rom V,26 (Pappbecherspiel); Pappbecher in genügender Anzahl für alle Schüler

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die Stimme finden, einen ton finden 1

HeLBLinG Aufbauender musikunterricht

Baustein 1:

Die stimme finDen, einen ton finDen

teilüBung 1: Von Blume zu Blume mit gesten führen und mit der stimme folgen.

schritt 1

der Lehrer lässt sich von einem Schüler führen: dieser zeichnet die Bewegungen einer von Blume zu Blume fliegenden Biene mit dem finger in der Luft nach. der Lehrer folgt der Bewegung summend.

schritt 2

die Schüler wiederholen dieses Spiel paarweise im Wechsel miteinander.

schritt 3

Verschiedene klingende Konsonanten ausprobieren. Welcher Klang ist am stärksten „bienengemäß“?

Die singstimme wird erprobt und gesichert und ein gemeinsamer ton gefunden.

die Schüler lernen angstfrei mit der eigenen (Sing-)Stimme umzugehen.•

Sie lernen den Umfang ihrer Stimme kennen.•

Sie lernen auf andere Sänger zu hören.•

Schließlich lernen sie einen gemeinsamen ton zu finden, diesen zu audiieren und aus der Vorstellung • wieder abzurufen.

ziel: die Singstimme erproben und festigen

aufgabe: einen ton gemeinsam singen

zeitbedarf: in 1–2 Stunden jeweils ca. 5 minuten

material / medien: SH S. 34, Aufgabe 1; Cd-Rom V,16 („Bienenstock“)

üBung 01 Hören unD imitieren mit neutraler silBeüBung 01 Die singstimme finDen – Das Bienenspiel

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Werner Jank · Gero Schmidt-Oberländer (Hrsg.)

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LEHRERHANDBUCH

Aufbauender Musikunterrichtin der Sekundarstufe I

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@@@@➜ www.helbling.com

ISBN 978-3-86227-068-2

9 783862 270682

Music Step by Step ist ein abgeschlossener Lehrgang zum Aufbau musikalischer Grundkompetenzen in den Klassen 5 bis 7. Das Handbuch wendet sich an Lehrende aller Schularten in der Sekundarstufe I und an alle im musikpädagogischen Bereich Tätigen. Aufbauender Musikunterricht setzt der Beliebigkeit der Themen und Inhalte im Musikunterricht ein klar strukturiertes Konzept entgegen. Mehr als 160 Übungen bieten umfangreiches Material für den Aufbau musikalischer Grundkompetenzen in den Bereichen Bewegung und Metrum, Takt und Rhythmus sowie Stimme und Ton. Stundenbilder zu kulturerschließenden Themen verknüpfen die Inhalte dieser Bau-steine. Das Konzept ist unabhängig von jedem eingeführten Unterrichtswerk einsetz-bar und bietet alles Notwendige, um mit nur einem geringen Teil jeder Musikstunde, aber über einen längeren Zeitraum hinweg, die musikalischen Fähigkeiten der Schü-lerinnen und Schüler nachhaltig zu schulen.

Konsequente Handlungsorientierung kennzeichnet diesen Lehrgang: Zahlreiche Lie-der, Mitspiel-Sätze, Stücke für Bodypercussion, Boomwhackers und andere Instru-mente sowie Arrangements für Klassenorchester mit transponierenden Stimmen las-sen die Schülerinnen und Schüler Musik aktiv erfahren.Begleitend sind eine Medienbox mit speziellen Hörübungen, Filmsequenzen und über 50 Kopiervorlagen sowie ein auf das Lehrerhandbuch abgestimmtes Schülerarbeits-heft mit MP3-CD erhältlich.

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Aufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I

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Schritt für Schritt zu musikalischer Kompetenz

Medienbox 4 CDs

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SCHÜLERARBEITSHEFT


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IAufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I

Schritt für Schritt zum Musikexperten: Dieses Arbeitsheft stellt euch Materialien und Übungen zur Verfügung, um Musik zu verstehen, aufzuschreiben und gemeinsam auszuüben.

■ Warum gibt es unterschiedliche Taktarten in der Musik?■ Wie schreibe ich einen Rhythmus auf, der mir gefällt?■ Was war noch der Unterschied zwischen Dur und Moll?■ Wie kann ich eine Begleitung zu einem Lied fi nden?

In diesem Heft fi ndet ihr nicht nur Antworten auf diese Fragen, sondern auch vie-le Aufgaben, um euer Wissen und Können aus dem Musikunterricht zu festigen. Ne-ben vielen Stücken und Liedern zum Musizieren könnt ihr in diesem Arbeitsheft Lü-ckentexte ausfüllen, Notenrätsel lösen und Hördiktate entwerfen. Mit vielen kleinen Lexikon-Einträgen schafft ihr euch ein eigenes Musik-Wörterbuch zum Lernen und Nachschlagen.Eine CD in diesem Arbeitsheft enthält über 100 MP3-Dateien mit Hörbeispielen und Übungen zum Hören, Nachmachen, Mitsingen, Mitspielen, Improvisieren und Auf-schreiben eines der schönsten und wichtigsten Dinge in dieser Welt: Musik.


ISBN 978-3-86227-069-9

9 783862 270699


Werner Jank · Gero Schmidt-Oberländer (Hrsg.)

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ISBN 978-3-86227-068-2

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Music Step by Step ist ein abgeschlossener Lehrgang zum Aufbau musikalischer Grundkompetenzen in den Klassen 5 bis 7. Das Handbuch wendet sich an Lehrende aller Schularten in der Sekundarstufe I und an alle im musikpädagogischen Bereich Tätigen. Aufbauender Musikunterricht setzt der Beliebigkeit der Themen und Inhalte im Musikunterricht ein klar strukturiertes Konzept entgegen. Mehr als 160 Übungen bieten umfangreiches Material für den Aufbau musikalischer Grundkompetenzen in den Bereichen Bewegung und Metrum, Takt und Rhythmus sowie Stimme und Ton. Stundenbilder zu kulturerschließenden Themen verknüpfen die Inhalte dieser Bau-steine. Das Konzept ist unabhängig von jedem eingeführten Unterrichtswerk einsetz-bar und bietet alles Notwendige, um mit nur einem geringen Teil jeder Musikstunde, aber über einen längeren Zeitraum hinweg, die musikalischen Fähigkeiten der Schü-lerinnen und Schüler nachhaltig zu schulen.

Konsequente Handlungsorientierung kennzeichnet diesen Lehrgang: Zahlreiche Lie-der, Mitspiel-Sätze, Stücke für Bodypercussion, Boomwhackers und andere Instru-mente sowie Arrangements für Klassenorchester mit transponierenden Stimmen las-sen die Schülerinnen und Schüler Musik aktiv erfahren.Begleitend sind eine Medienbox mit speziellen Hörübungen, Filmsequenzen und über 50 Kopiervorlagen sowie ein auf das Lehrerhandbuch abgestimmtes Schülerarbeits-heft mit MP3-CD erhältlich.

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SCHÜLERARBEITSHEFT


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IAufbauender Musikunterricht in der Sekundarstufe I

Schritt für Schritt zum Musikexperten: Dieses Arbeitsheft stellt euch Materialien und Übungen zur Verfügung, um Musik zu verstehen, aufzuschreiben und gemeinsam auszuüben.

■ Warum gibt es unterschiedliche Taktarten in der Musik?■ Wie schreibe ich einen Rhythmus auf, der mir gefällt?■ Was war noch der Unterschied zwischen Dur und Moll?■ Wie kann ich eine Begleitung zu einem Lied fi nden?

In diesem Heft fi ndet ihr nicht nur Antworten auf diese Fragen, sondern auch vie-le Aufgaben, um euer Wissen und Können aus dem Musikunterricht zu festigen. Ne-ben vielen Stücken und Liedern zum Musizieren könnt ihr in diesem Arbeitsheft Lü-ckentexte ausfüllen, Notenrätsel lösen und Hördiktate entwerfen. Mit vielen kleinen Lexikon-Einträgen schafft ihr euch ein eigenes Musik-Wörterbuch zum Lernen und Nachschlagen.Eine CD in diesem Arbeitsheft enthält über 100 MP3-Dateien mit Hörbeispielen und Übungen zum Hören, Nachmachen, Mitsingen, Mitspielen, Improvisieren und Auf-schreiben eines der schönsten und wichtigsten Dinge in dieser Welt: Musik.


ISBN 978-3-86227-069-9

9 783862 270699


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